蜘蛛三年级作文 共50份
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蜘蛛三年级作文 篇1非洲的民间故事如下
谁的力气更大
兔子怎样把光明带给动物
长跑比赛
狮子为什么会吼叫
聪明的兔子和快腿蜘蛛
机灵的兔子
蜘蛛和萤火虫
两哨兵
兔子祖罗和猴子巴朋爷爷
贪馋的蜘蛛《总也倒不了的老屋》
老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,很久很久没人住了。
“好了,我到了倒的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。
“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊。好吧,我就再站一个晚上。”
第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来:“喵喵,谢谢!”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡,我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”
二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。”
蜘蛛三年级作文 篇2在我们的生活中,在再平常不过的日子里,在世界的万物中,隐藏着许多深刻的科学奥秘,而这些科学奥秘正等着我们去发现呢!下面这件事就是我通过仔细观察而获得的新知识,新发现。
一天,我做完作业就到院子里玩耍,那边结了许多蜘蛛网。可是我才玩了一会儿,妈妈便亲切地对我说:“孩子,马上要下雨了,快进屋来。”我一脸疑惑,想:这大晴天的怎么会下雨呢?没过多久,果然下起了倾盆大雨。妈妈为什么会如此“料事如神”呢?于是我问妈妈:“您怎么知道要下雨的'呢?”妈妈笑了笑说:“你只要仔细地观察一段时间蜘蛛网,就会找到你要的答案了。
查看更多>>今天本文将为大家带来一个关于“观察蜘蛛的作文”的文章。作文可以展现一个人对当下社会和文化变革的理解,同时写作也能够丰富我们的内心世界。好的文章需要经过长时间的积累才能完成。让我们共同深入思考阅读的本质和价值,以发现更多的可能性和机会!
观察蜘蛛的作文【篇1】最近,我和小伙伴又玩起了一种新游戏---养蜘蛛。我们三人每人认养了一只蜘蛛,每天中午都捉几只蚂蚁给它们吃。
三个当中最聪明的就数我的这只长腿蜘蛛了,它的天罗地网上总是粘满了各种美餐。有时,它埋伏在自已的网洞里。我捉了一只蚂蚁,轻轻地放在网上。小蚂蚁很好奇地东闯闯,西溜溜,不一会儿,便来到了“盘丝洞”口,它想都没想,就进去了。只见蜘蛛飞快地跑过来,先用身子压住它,然后用后腿抓住它,前腿不断地从丝囊里拉出丝,很快,它就被我的蜘蛛给裹起来了。不一会儿,这只可怜的蚂蚁就成了蜘蛛的大餐。
我的蜘蛛还精通阵法,它能摆出了许多阵,其中最绝的一种我叫它“壁丝阵”,它在有光亮的地方靠墙、地之间,左一道、右一道拉起了几条斜线,几分钟后,线上竟粘满了虫子。
这就是我那聪明的蜘蛛。
观察蜘蛛的作文【篇2】儿童节里,我在学校的花坛旁走着,忽然,一个缈小的黑影映入了我的眼帘,我仔细一看,原来是带着与珊瑚蛇齐名的剧毒蜘蛛——黑寡妇蜘蛛,我一看到它,便来了爱好,想尝尝它们威力。
我抬起肢,猛然一踩,在半空停了下来,不合错误呀,它怎么样不逃了?我拿起放大镜,才发现它的毒囊有凹处。与其让它在这失踪,不好折磨折磨它,我把它捉到半空,一下放了手,还用手指压它。看它又痛苦又挣扎那可怜的样子,我还抓了一只蚱蜢给它吃。我刚走开,它立即风卷残云地吃得一干二净。我看它恢复体力又用手指去压它。这次,它机敏地跳开了,我气愤了,用手掌一个猛拍,心,它一不按期必死无疑,可没想到它在我的手指缝里悠闲地爬过来,爬过去,爬过来,爬过去。我趁它停整理时,用手指甲一切,这下,它的毒囊立即流露出足以让五个人致命的毒液来。这下,它肯定要死翘翘了吧。但黑寡妇蜘蛛不但没死,还拖着那个已经破碎的毒囊,往草丛爬,该不会它要吃丈夫时,是丈夫后悔把它赶出草坪。算了我仍是走了吧!
教室里,我想:既然被丈夫赶出家门,应该保护不了蜘蛛宝宝,仍是让它死吧!
在草坪上,那只蜘蛛已经被另一只黑寡妇蜘蛛吃掉了。
观察蜘蛛的作文【篇3】给你出个谜语:“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来
查看更多>>在上课前对课堂所需的教案课件进行预备是至关重要的,创作教案课件是每位教师的职责所在。教案的创建需要引入教学资源的透彻应用和开拓,优质的教案课件应该如何撰写呢?以下是工作总结之家为大家整理的“蜘蛛的课件”,此文章只是供读者参考学习,请勿直接照搬抄写!
蜘蛛的课件(篇1)1.随文识字,用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字,会写“决、定、商、店”4个字。
2.正确、流利地朗读课文;能根据示意图,简单概括童话故事的内容。
3.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来,为下节课的讲故事做铺垫。
1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。
2.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来。
体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来。
幻灯片、生字卡片
1.读题
2.学习“店”
(出示生字卡片)你在哪儿见过“店”?(请2个人)
预设评价:小朋友们,这个字就在我们身边。你瞧这是一家——
这是刚刚小朋友提到过的——
这是蜘蛛开的——商店
过渡:让我们一起走进蜘蛛开的商店吧!
1.请小朋友们自由朗读课文,读准生字,读通句子。
2.正音:听4个小朋友接读故事。
3.借助课后的第一题,请3个小朋友来说一说这篇课文主要讲了哪三个小片段?
预设:你讲得很具体,可以试着用这个句式,简洁地来讲讲吗?蜘蛛决定卖什么,谁来了。
4.连起来说一说
预设:谁最有本事,能把他们3个讲的连起来说一说。
过渡:咦?这只蜘蛛为什么要一会儿买这个,一会儿卖那个的,好奇怪!赶紧去故事中看一看吧!
1.读(2位)
预设:每个字都读准了;读得真流利!
2.学习“寂寞”
(1)读准(2位)
(2)认形:这两个生字有什么相同的地方?——都是宝盖头
宝盖头代表——房子。这两个字原来都是指没有声音。合在一起就表示孤孤单单。一起读——
3.再读:蜘蛛真的好寂寞,好无聊啊!谁能再来读一读。
(1)指名读。(3个)
预设评价:每天都蹲着,真寂寞;没事情做了,好无聊啊!
(2)齐读:一起来
过渡:日子过得太平淡了,不过蜘蛛想到了一个好办法!
1.读第3自然段(2位)
2.学习“罩”
过渡:这儿还藏着一个生字呢!
(1)读准(3位)
(2)微课教学
一起来听听微课小老师怎么说吧!
(3)难怪这个罩的上面是一个表示“网”的“四字头”,下面一个“卓
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