中小学生心理健康教育教案 共49份
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本教案旨在帮助学生全面了解和关注自己的心理健康,培养积极的情感态度,提高解决问题的能力。通过多种教育方法和案例分析,帮助学生提升情商和心理素养,建立健康的自我认同和人际关系,为健康成长奠定基础。下面是小编带来的“学生心理健康教育教案(精选5篇)”,欢迎阅读!
学生心理健康教育教案(一)一、教学目标
1.了解心理健康的概念与重要性。
2.认识到自己的情绪和压力,并学会合理应对。
3.掌握一些常见的心理健康问题及其应对方法。
二、教学内容
1.心理健康的概念与重要性。
2.常见的心理健康问题:焦虑、抑郁、学习困难等。
3.心理健康问题的应对方法。
三、教学过程
1.导入(5分钟)
引导学生思考并回答问题:“你们觉得心理健康对我们的学习和生活有什么重要性?”
2.知识讲解(15分钟)
a.讲解心理健康的概念,强调心理健康对个人发展的重要性。
b.介绍常见的心理健康问题,如焦虑、抑郁、学习困难等,讲解它们的症状与影响。
3.案例分析(15分钟)
给学生提供一些心理健康问题的案例,让他们以小组为单位进行讨论和分析,找出问题的原因和可能的解决方法。
4.个案分析(15分钟)
选取一名学生自愿分享其心理健康问题,并在班内进行讨论和分析。
5.应对方法讲解(10分钟)
讲解一些常见的心理健康问题的应对方法,如放松技巧、积极心态培养等。
6.小结(5分钟)
总结本节课的重点内容,并鼓励学生勇敢面对自己的心理健康问题,寻求帮助。
四、教学手段
1.多媒体教学:使用投影仪展示相关图片和视频资料。
2.案例分析:提供真实的案例供学生讨论和分析。
3.小组合作学习:学生以小组为单位进行讨论和分析。
五、教学要求
1.激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极参与讨论和分享。
2.教师应耐心倾听学生的问题和疑惑,及时给予帮助和解答。
六、教学评价
1.通过小组合作学习和个案分析,观察学生对心理健康问题的认识和应对方法的理解程度。
2.观察学生在讨论和分享中的参与程度和表现。
七、教学后记
本节课的教学目标是让学生了解心理健康的重要性,并掌握一些常见的心理健康问题及其应对方法。通过案例分析和个案讨论,学生能够更深入地了解这些问题,并学会如何面对和解决。在教学中,学生的参与度较高,能够积极思考和分享自己的看法。我对此次教学的效果感到
查看更多>>资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?以下“初中心理健康教育教案”由小编为大家收集整理,或许你能从中找到需要的内容。
初中心理健康教育教案 篇1理论分析:
中学生人际关系包括师生关系、亲子关系、同伴关系等等。其中,同伴关系是中学生人际交往的主体,也是其之后能否适应社会生活和顺利成长的关键和人格、性格形成的前提。初一的学生刚刚脱离小学单一而直接的同伴交往,转到初中相对复杂而多变的人际交往状态。在此过程中,许多学生由于环境不适应,容易引发同伴交往不适应,进而影响其生活、学习。
在进行个别辅导的过程中,我遇到了多例初一学生关于同伴交往问题的案例,在进行总结、分析的前提下,我对初一学生的同伴交往问题提出以下几点看法:
初一学生的同伴交往现状令人担忧,而造成同伴交往中人际关系不良的成因有以下几点:
1.性格因素:以自我为中心,性格过于内向、敏感,性格中的“完美主义”,对朋友要求苛刻。
2.缺乏交往技能。
3.学业负担的影响:学业太差,自卑的包袱过重,其突出的特点就是畏缩、怕受伤害,不愿与人交往。而成绩优异的学生心高气傲,也容易“鹤立鸡群”,“知音”难觅。
4.社会偏见的影响:由于家庭背景、社会地位的差异,使有些学生产生了很强的偏见,交朋友挑三拣四,有很强的小团伙意识,也限制了自己的活动范围。
鉴于以上因素,我设计并实施了本次心理辅导活动课,针对初一学生的同伴交往问题进行交往意识的培养和技巧训练。
教学目标:
(一)认知
使学生认识同伴交往的重要性;
知道几种同伴交往的技巧。
(二)情感
能够乐于、主动地与同伴进行交往;
体验有效沟通带来的乐趣、成就感和愉悦感。
(三)行为
学会认识并分析自己同伴交往存在的问题;
能够掌握几种同伴交往的技巧。
教学重难点:
学会分析他人和自身同伴交往所存在的问题,掌握几种同伴交往的技巧。
教学方法:
游戏、心理剧、讨论。运用多媒体教学手段。
教学准备:
教室内学生位置按照预先安排好的6*8的分组排位就坐。
多媒体课件。
放置案例的信封。
教学过程:
一、暖身活动:心有灵犀
1.指导语:
你试过与别人之间“心有灵犀”的感觉吗?你跟朋友之间有过异口同声的默契经历吗?今天,我们就首先来看看你与朋友间的默契程度。
要求:
查看更多>>感谢阅读编辑为你整理的“小学心理健康教案”。每个老师在上课前需要规划好教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是提高师生互动质量的有效手段。期待我们的建议能够为您提供更多的方法和技巧!
小学心理健康教案 篇1教案目标
学会正确处理在疫情期间产生的一些情绪及行为问题。
教案过程
一、创设情景,导入新课
疫情期间,人们生活的有序性被混乱所替代,很多事情偏离正常轨道。未来生活的不确定性,居家学习生活的单调性,因父母干预过多引起的冲突,过量的疫情信息等,这些因素使我们产生一些情绪及行为问题。
二、合作探究、交流展示
这些问题该怎样才能疏解?
1.呼吸放松法
鼻腔吸气,嘴巴吐气。把手放在肚子上,吸气默数4秒,用嘴巴吐气,再默数4~5秒。
注意:
①吐气时间大于吸气时间;
②使用腹部进行呼吸。
呼吸放松法的是最常用的一种放松方法。
2.情绪调节法
可以分为几个步骤
第一步,进行3~5分钟的呼吸放松。
第二步,用自己的意识扫描身体部位,从头皮到脚趾,感受自己的情绪,并且找到自己具体有什么情绪。
第三步,用一个小纸片把自己感受到的.情绪赋予一种颜色,然后使用该颜色的笔写在小纸片上,并评价情绪的等级(0~10级)。
第四步,看着小纸片,做出自己有该情绪时的样子,并说出“我很……(愤怒、难过、恐惧)”
第五步,找出自己这种情绪在自己身体的哪个部位(如头皮、胸口、胃、肠子等)。
第六步,按摩、搓动自己的锁骨下方穴位,并对自己说,“虽然我很……,但我接受。”
第七步,想象一下自己可以改变谁?
①改变他人——向他人倾诉你自己的感受,并希望对方怎么做?有可能对方会因此而改变。
②改变自己——改变自己的行为或想法,让自己心理更舒适,让自己与他人相处更和谐。
3.转移注意力
生活中,当我们不开心的时候如果将自己不快的情绪发泄到家人或朋友身上,又会伤害身边最亲近的人,甚至影响家庭或同学的和陸关系。其实,当出现不良情绪时,可以将注意力转移到其他活动上去,忘我地去干一件自己喜欢干的事,如练习书法、打球、上网、听舒缓的音乐、小口喝水,画画,弹奏乐器等,从而使心中的烦恼、愤怒、忧愁、焦虑等不良情绪通过这些有情趣的活动得到宣泄。
4.清理心灵空间
多关注一些正能量,同时避免长时间接触负面信息。信息过载,心理会非常疲惫,建议将目光与心灵投向其他事情上。可以学着整理自己的房间、书桌等,整理现实空
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