捉迷藏活动教案 共50份
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以下内容为您提供关于捉迷藏语言教案的完整分析,欢迎大家参考阅读。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,不过教案课件里知识点要设计好。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养。
捉迷藏语言教案 篇1活动目标:
1.借助已有游戏经验,感受散文诗的情趣美。
2.大胆表达自己的意见,学习用诗中的句式回答问题。
3.通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”,扩展散文诗的内容。
活动准备:
1.太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片;
2.大幅的散文图片(根据散文诗的内容来设计)。
活动过程:
1.交流玩“捉迷藏”的经验,回味情趣。
师:昨天老师和小朋友们玩了什么游戏?是怎么玩的?躲的时候要注意什么?
2.初步熟悉散文诗。
(1)师出示背景图、太阳和颜色宝宝:太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了,它们来到了哪里?你猜它们会怎么玩?
(3)师有感情地朗诵散文诗。
(4)提问:你觉得这首散文诗有趣吗?哪里最有趣?
3.第二次欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文内容。
(1)师出示图片,边操作教具边朗诵散文诗。
(2)提问:
①是谁把太阳的眼睛蒙了起来?太阳数数时,颜色们在干什么?它们是怎样去躲的?学习词:静悄悄
②颜色们都躲到了哪里?为什么?(引导幼儿说出色彩的相互对应。)
③颜色们都躲好了,太阳找到他们了吗?黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?
4.师幼共同朗诵散文诗。
5.游戏:颜色宝宝在哪里?
(1)师:太阳和颜色宝宝们玩得真开心,其他颜色宝宝也想来玩这个游戏,你们猜还有谁也想来?它会躲在哪里呢?
(2)师扮演太阳,每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝,帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。
(3)师:和你的同伴说一说:×颜色躲在哪里?
捉迷藏语言教案 篇2活动目标
1.欣赏散文诗歌,感受优美的语言和美丽的意境。
2.认识各种颜色,以及自然界中与之对应的物体。
3.大胆表达自己的意见,理解诗中“静悄悄”的意思,并学会“静悄悄”躲藏。
4.尝试用已有的经验,扩展散文诗的内容。
5.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动重点
1.欣赏诗歌,感受优美的语言和美丽的意境。
2.大胆表达自己的意见,理解诗中“静悄悄”的意思,并学会“静悄悄”躲藏。
活动难点
尝试用已有的经验,扩展散文诗的内容。
活动准备
1.教师准备
(1)活动课件。
(2)红、
查看更多>>资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?小编特意为大家收集整理了“音乐《捉迷藏》教案集锦”,请在阅读后,可以继续收藏本页!
音乐《捉迷藏》教案(篇1)1、初步感受乐曲abac的音乐结构,学习根据乐曲的a段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花,能大胆地创编花的不同姿态,在b段音乐伴奏下做花的造型,并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动,体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
一、出示小兔子木偶,引起幼儿的活动兴趣。
师:今天,老师请来了一位动物朋友,是谁呢?瞧,它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)
二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手,熟悉a段音乐,感受音乐节拍。
师:小兔子来和我们做游戏,让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放a∕2)
师:小兔走路很可爱,刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)
2、幼儿用身体动作感受a段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了,认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔,和它一起跳。(带领幼儿随a段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放a段音乐)
3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧,并学习蹦跳步。
师:你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作,提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随a段音乐练习兔跳动作。(播放a段音乐)
三、初步学习花的不同姿态。
师:春天到了,小兔今天还想带你们去很美的地方,你们知道是哪里吗?来,我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!
师(播放花园图ppt)哇!真的是花园,这里的花多美啊!来,我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的,谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范,并带领其他幼儿一起学一学。)
师:这朵花开得低低的,谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们,还有什么花呀,请你们用动作做出来。(听b段音乐,鼓励幼儿创编花的.不同造型)(播放b段开花音乐)
四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》,并学习随音乐合拍地做相应的动作。
1、
查看更多>>资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以,关于资料你究竟了解多少呢?以下是小编收集整理的“捉迷藏作文”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
捉迷藏作文 篇1看了标题,大家可别误会,我们可不是玩,而是捉拿杀害鸡的凶手,想知道这到底是怎么回事么?那就听我娓娓道来。
一天早上,我和妹妹刚起床,就听见奶奶自言自语:这老鼠成精了,大白天的跑出来咬死了一只鸡,真是反了。妹妹一听急了:那怎么办,它要是把鸡都咬死了怎么办?还能怎么办。我顺手拿起一根竹竿。送它上西天呀。听了我的话,妹妹眼前一亮,也拿起一根竹竿,拉起我就往院子里跑。
那个老鼠也真狡猾,见我们来打它,哧溜一下钻进了柴禾堆。我灵机一动,拿起竹竿捅了几下柴禾堆,老鼠马上钻了出来,我一棍子上去,可不但没打到老鼠,还把鸡吓得咯咯直叫,老鼠看了看我,又钻了进去。我一计不成又生一计,我叫来奶奶,让奶奶和妹妹搬开柴禾,然后我就爬到了屋顶上,以便观察下面的情况。
过了一会儿,老鼠跑了出来,和奶奶、妹妹开始了我藏你找的游戏,有几次马上就要抓到它了,却都让它跑了,我看在眼里,急在心里,便从屋顶上爬了下去,真是下来得早,不如下来得巧,老鼠刚好就在我的面前,我一棍子上去,把老鼠打晕了,妹妹冲上来,连踢带打把老鼠打死了。
这只可恶的老鼠终于被送上了西天。
捉迷藏作文 篇2今日,我和妈妈在家里玩捉迷藏。妈妈说:“你来藏,我来找。”还跟我说:“不准耍赖哟。”妈妈说完就闭上眼睛。我就好像老鼠一样阒然的跑到妈妈的死后。我说了一声:“好了”妈妈就回身一看,我就在她的死后。我问妈妈:“你怎么一眼就了解我在你死后呢?”妈妈说:“听你的声音呀。”我一听妈妈的回复,原来是我的声音将我给戳穿出来了。我说“我们再换种步骤吧。你数十秒以后找我。”接着我就轻手轻脚的跑到洗手间的门后头。妈妈数完十秒后就开端找。她开始走到寝室,翻开大衣柜的门,扑了个空;又到我的房间开启我床上的被子,一看没有;接着妈妈走到电脑屋门前,我紧张的屏住呼吸,-担心妈妈听到我的一点声音。这时候候,妈妈一转头,从门缝里发现了我。说:“出来吧,我发现你了。”我就好像一个监犯一样束手无策了。
捉迷藏作文 篇3在每个人的成长中,我们一定都有自己玩的游戏和故事,那么请听听我的故事吧,我的故事犹如天上
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