捉迷藏真好玩

您要的信息我已经为您准备好了：“捉迷藏真好玩作文”。作文是向世界和自我灵魂展示的工具，通过写作我们可以更好地与他人沟通。我们可以借鉴一些优秀的作文来作参考。欢迎您来到本页敬请浏览！

捉迷藏真好玩作文【篇1】

我最喜欢玩捉迷藏，当更喜欢在奶奶家里玩。

哥哥、我和妹妹说好谁先被抓住就由谁抓。我们剪刀石头布之后，妹妹输了，由她先抓我们。

我们赶快溜到奶奶家门口的一间房子里。那是一个用水泥砌成的房子，很大，两边堆满了成捆的稻草，中间是一条窄窄的路。哥哥立即爬上了到草堆，趴下来。我想:他在上面，我就在下面。我找了一个空隙钻进去，用两捆稻草挡在前面，又拿了几把稻草顶在上面缩成一团，然后大喊一声:好了妹妹纹身过来，我一口大气都不敢喘，只觉得脸上刺刺的，只好忍着。忽然，周围亮了，只听范煜旸电报！倒霉，被抓住了。

这下，轮到我抓他们了。之后，我跑进来，哥哥一定会在上面，我抓住稻草上去，只听见哎呦一声，我抓住哥哥了。我又去抓妹妹了。

捉迷藏真好玩作文【篇2】

记得一次星期六，我写完作业就和妈妈，姐姐玩了个捉迷藏的游戏。

我们用石头剪刀布的方法决定输赢，结果妈妈输了，她闭上眼睛数了二十下，我立刻藏到衣柜里面，等妈妈数完了就开始找我们，一会到屋子里面找找一会到院子里面找找，怎么也找不到我们，可能是我没藏好，衣柜的门缝露出一点影子，妈妈把门一拉果然找到了我。说，你藏的真好啊，说完我们一起去找姐姐，我们仔细的找所有能藏起来的地方冰箱后面，门后面都没有，我想姐姐一定在院子里，可是找了半天也没找到，我又回到屋子里去找，原来姐姐在桌子下面，我赶紧告诉妈妈，姐姐在这里啦，妈妈说，宝贝，你真厉害啊，姐姐说你们要是在找不到我就自己出来了，说完我们都笑了。

捉迷藏真是好玩啊，我们约好下次还玩这个游戏。

捉迷藏真好玩作文【篇3】

在我的脑海里，童年趣事就是和家人一起玩儿捉迷藏。以前的时候。我。弟弟妹妹。我们每个礼拜五下午都会在楼下小区里玩不同的捉迷藏游戏。

我们往往会先黑白配，决定谁来捉。再让他把眼睛闭上。然后其他三个人悄悄地躲到一个隐蔽的地方藏起来。生怕多的人找到，哈哈。我们躲到地下车库，一定不会被他找到吧。可是他会跟着我们的说话声，轻轻的走到地下车库，想吓我们一下。我没听到他的脚步声就赶紧溜出车库。我们赶紧跑躲进了厕所，这下他找不到了吧，可最终他还是找到了我们，真不知道他是用了什么办法。

我们输了，但

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捉迷藏作文 篇1

看了标题，大家可别误会，我们可不是玩，而是捉拿杀害鸡的凶手，想知道这到底是怎么回事么？那就听我娓娓道来。

一天早上，我和妹妹刚起床，就听见奶奶自言自语：这老鼠成精了，大白天的跑出来咬死了一只鸡，真是反了。妹妹一听急了：那怎么办，它要是把鸡都咬死了怎么办？还能怎么办。我顺手拿起一根竹竿。送它上西天呀。听了我的话，妹妹眼前一亮，也拿起一根竹竿，拉起我就往院子里跑。

那个老鼠也真狡猾，见我们来打它，哧溜一下钻进了柴禾堆。我灵机一动，拿起竹竿捅了几下柴禾堆，老鼠马上钻了出来，我一棍子上去，可不但没打到老鼠，还把鸡吓得咯咯直叫，老鼠看了看我，又钻了进去。我一计不成又生一计，我叫来奶奶，让奶奶和妹妹搬开柴禾，然后我就爬到了屋顶上，以便观察下面的情况。

过了一会儿，老鼠跑了出来，和奶奶、妹妹开始了我藏你找的游戏，有几次马上就要抓到它了，却都让它跑了，我看在眼里，急在心里，便从屋顶上爬了下去，真是下来得早，不如下来得巧，老鼠刚好就在我的面前，我一棍子上去，把老鼠打晕了，妹妹冲上来，连踢带打把老鼠打死了。

这只可恶的老鼠终于被送上了西天。

捉迷藏作文 篇2

今日，我和妈妈在家里玩捉迷藏。妈妈说：“你来藏，我来找。”还跟我说：“不准耍赖哟。”妈妈说完就闭上眼睛。我就好像老鼠一样阒然的跑到妈妈的死后。我说了一声：“好了”妈妈就回身一看，我就在她的死后。我问妈妈：“你怎么一眼就了解我在你死后呢？”妈妈说：“听你的声音呀。”我一听妈妈的回复，原来是我的声音将我给戳穿出来了。我说“我们再换种步骤吧。你数十秒以后找我。”接着我就轻手轻脚的跑到洗手间的门后头。妈妈数完十秒后就开端找。她开始走到寝室，翻开大衣柜的门，扑了个空；又到我的房间开启我床上的被子，一看没有；接着妈妈走到电脑屋门前，我紧张的屏住呼吸，-担心妈妈听到我的一点声音。这时候候，妈妈一转头，从门缝里发现了我。说：“出来吧，我发现你了。”我就好像一个监犯一样束手无策了。

捉迷藏作文 篇3

在每个人的成长中，我们一定都有自己玩的游戏和故事,那么请听听我的故事吧,我的故事犹如天上

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以下内容为您提供关于捉迷藏语言教案的完整分析，欢迎大家参考阅读。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养。

捉迷藏语言教案 篇1

活动目标：

1．借助已有游戏经验，感受散文诗的情趣美。

2．大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。

3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。

活动准备：

1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片；

2．大幅的散文图片（根据散文诗的内容来设计）。

活动过程：

1．交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。

师：昨天老师和小朋友们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时候要注意什么？

2．初步熟悉散文诗。

（1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？

（3）师有感情地朗诵散文诗。

（4）提问：你觉得这首散文诗有趣吗？哪里最有趣？

3．第二次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。

（1）师出示图片，边操作教具边朗诵散文诗。

（2）提问：

①是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静悄悄

②颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说出色彩的相互对应。）

③颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？

4．师幼共同朗诵散文诗。

5．游戏：颜色宝宝在哪里？

（1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真开心，其他颜色宝宝也想来玩这个游戏，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？

（2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝，帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

（3）师：和你的同伴说一说：×颜色躲在哪里？

捉迷藏语言教案 篇2

活动目标

1.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。

2.认识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。

3.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。

4.尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。

5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

活动重点

1.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。

2.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。

活动难点

尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。

活动准备

1.教师准备

(1)活动课件。

(2)红、

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