走遍活动总结

为全面贯彻落实中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚三年行动决策部署，以更有力的行动，更扎实的作风，深入推动全市易地扶贫搬迁工作，确保精准扶贫、精准脱贫，助力脱贫攻坚。近期以来，渭南市国土资源局党组针对全市易地扶贫搬迁安置房建设任务基本完成，工作重心逐步转入抓装修、促入住以及社区后续管理、宅基地腾退的实际，在全市国土资源系统组织开展了易地扶贫搬迁问需于民、问计于民、问效于实践遍访活动，不断提升易地扶贫搬迁工作质量和水平。

精心制定工作方案

在反复学习研究党中央、国务院关于打赢脱贫攻坚三年行动行动的基础上，结合全市易地扶贫搬迁阶段性工作特点，渭南市国土资源局党组制定印发了《开展问需问计问效遍访活动 深入推动易地扶贫搬迁工作实施方案》，对活动的目标要求、工作路径、各个阶段的主要任务等提出了明确要求，为活动的顺利开展奠定了基础。

尽锐出战开展遍访

坚持把活动的开展作为检验工作作风，锻造铁军队伍，树立国土形象，提升工作能力的有效载体，把求实、务实、落实贯穿于活动始终，采取领导班子成员分片包镇抓，中层干部和业务骨干包村抓，系统干部齐上手等方式，按照问什么，如何访，访出问题怎样办、如何深入推进工作的总体思路，紧紧围绕当前易地扶贫搬迁群众在搬迁入住、产业就业、就医上学、社区治理、旧宅基地腾退等方面群众最关心的问题和需要破解的问题，先后组织各县(市、区)局、移民办干部对全市88个安置点、20xx3户易地扶贫搬迁贫困户和有易地扶贫搬迁任务的镇村干部、驻村第一书记、驻村工作队、帮扶企业、帮扶干部、群众代表、镇办主要负责同志、镇办分管负责同志以及县级相关部门负责同志进行了全面走访。通过入户走访、座谈讨论、微信视频、电话访谈等方式进行拉家常、促膝交谈、贴心沟通，详细了解搬迁群众对安置社区、后续服务、基础设施配套等方面的意见建议，以及搬迁装修、入住、生活、就业、就医、就学、社保、户籍、权益保障等方面的疑惑，同时充分征求各方面对易地扶贫搬迁工作的意见和建议。

对照短板配套政策

在开展遍访，全面了解掌握搬迁对象在搬迁入住、脱贫致富、就医上学、权益保障等方面所需、所想、所盼、所急的基础上，各县(市、区)国土资源局党组(党委)经过认真分析研判，形成了详实的调研报告，逐安置点、分类建立问题清单，坚持问题目标双导向制定详实的落实方案，明确责任主体和完成时限。同时，结合各自实际制定了《关于促进易地扶贫搬迁对象

依据xx区扶贫办关于《开展集中遍访贫困户运动》看护要求，xx区安监局组织全体帮扶联系人于20xx年12月到挂点的庆丰镇新塘村子走访了所有联系贫困户。此次走访共深入贫困户16户，介入走访干部共9人，现将如下。

一、走访入户，开展工作

一是访贫问苦。各帮扶联系人深入各自结对帮扶户，配合谈论一年来生产生活环境，年初订定的脱贫步伐实际完成环境，讨论扶贫成效与不够，深入探讨致贫原因，目前存在的艰苦，研究改进扶贫步伐。二是转达扶贫惠民政策，鼓吹党和国家的扶贫政策方针，让贫困户真正了解了 不愁吃、不愁穿、保障义务教导、保障基础医疗、保障平安住房的两不愁、三保障等政策。三是开展感德教导。向贫困户宣讲党的十九大及习近平总书记扶贫阐述，宣讲实施乡村子振兴战略，把三农问题作为全党工作重中之重的思想，鼓吹革新开放40周年和自治区成立60周年取得的脱贫攻坚成果，进一步加强了贫困户家庭实现脱贫致富的信心和决心。

二、扶贫成效

经遍访了解，我局联系的16户贫困户均申请了小额信贷贷款，金额共80万元，每户均享受了小额信贷分红。在走访入户时，帮扶联系人增强引导群众成长规模养殖，合理运用贷款资金，寻求脱贫致富新路子。

通过此次大走访运动，各帮扶联系人深入了解了20xx年以来的帮扶工作成效，同时通过与贫困户进行面对面深入交流，认真谛听他们对帮扶工作的看法和建议，为贫困户办理生产生活中遇到的艰苦和问题，使贫困户们牢靠建立起了寄托自身尽力，实现脱贫致富的信心和决心。

下步，我局将继承增强扶贫工作力度，赓续晋升扶贫工作程度，为全面实现脱贫致富供献力量。

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。优秀的教案是教师有效开展教学工作的必要手段之一，好的教案课件应该包含哪些内容？本文聚焦于“走遍天下教案”的应用和实践希望对您有所启示，美味的文章欢迎您品鉴！

1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。

把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。

同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？

在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书课题）

1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。

3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。

4．接读课文，纠正字音。

5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。

小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。

1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。

此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？

2．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？

读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。

好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。

学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你