走一步课件 共50份
走一步课件栏目给大家带来大量走一步课件、走一步课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多走一步课件相关内容可以关注我们!
为了协助您更好地理解,编辑经过编辑,撰写了这份简明易懂的“走一步再走一步课件”。我们特意为您准备了本页的精华,请尽情享受。每位教师为了授课更好,都需要编写教案及课件,只要我们的教师在撰写时认真负责便可。学生的反馈是教学过程中持续发展的重要动力之一。
走一步再走一步课件 篇1一、复习目标:
1、掌握本课字词。
2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情;
3、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握本文的思想内涵。
二、学习重点、难点
1、本课字词和注释。2、整体感知文意,研讨“走一步,再走一步”的含义及生活哲理。
三、复习过程
1、字词和注释:
a、给加点字注音。 啜()泣 头晕目眩() 小心翼翼()
b、结合语境解释词义。①línxún():
②chuòqì():
③nàhǎn():
④sǒnglì():高起,直立
⑤níngshì():聚精会神地看
2、整体感知:
(1)请用简要的语言概括本文内容:
(2)再读课文,考虑以下问题:
(1)从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?
(2)在人生道路上,面对困难,“走了一步,再走下一步”是什么意思?
(3)一个巨大的困难分成“一步一步”,是什么意思?
(4)为什么不要想着距离有多远?
3、重点研读
小组合作研讨,多角度探究文意。
时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好。”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”
我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移
查看更多>>写作可以帮助人们建立沟通的桥梁,加强相互理解。一篇优秀的作文可以赢得读者的口碑和称赞,拓宽我们的视野。如果你正在寻找优秀的作文,栏目小编推荐阅读“走一步再走一步作文”这一书籍,它会为你提供参考和帮助。
走一步再走一步作文(篇1)在成长的道路上,会有许许多多的失败和挫折。但是,他们却影响着一个人的一生,教我们许多道理。
那是一个阳光明媚的`下午,我们正在玩捉迷藏。忽然看见一个大姐姐在玩滑板,轻松自如,好像在滑板上跳舞一样,心中好生羡慕。事后,我让爸爸也买了一个滑板。因为是初学者,好奇心驱使着我迫不及待地上去了。哪知,我还没反应过来就“怦”地一声摔了个屁股蹲。第一次的失败是我变得小心谨慎了。经过第一次,我又鼓起信心小心翼翼的上去了。这一回,我想该不会摔倒了吧!哪知我刚得意2秒钟,“怦”地一声又跌了一跤。前两次的失败已经让我的信心烟消云散了,鲁莽的行动使我变得胆怯。现在我对这个可怕的东西已经彻底没戏了。我已经不想玩时,爸爸走了过来拍拍我裤子上的灰尘,语重心长地说:“玩这个首先要掌握平衡,不能因为摔了几跤就放弃了,这样是永远也学不好的。要掌握技巧知道吗?”我似懂非懂地点了点头。我又重新站了上去,尽量保持平衡,就在快要成功地一瞬间,我从上面摔了下来,感到万分疼痛,眼泪不住地往下掉,但是,我一定要学会滑板,一定不可以轻易放弃。于是,我又站了上去,又摔了下来......
终于,在我的努力下,我终于可以在滑板上自由自在地做动作,不用再惧怕摔倒了。我的心产生了一种巨大的成就感,我为我而骄傲,为我而自豪!
这件微不足道的小事,却让我明白了:只有克服重重困难,最后的胜利就属于你!
走一步再走一步作文(篇2)人生漫漫长路,你会否因困难而畏惧却步,留在原地?当你不知迈出下一步的结果如何时,当你迷失时,当你遇到困难时,请紧记:走一步,再走一步。
我们都需要迈出一步,即使我们不知迈出此步结果如何。
一岁的妹妹在那儿蹒跚学步。看,她摇摇晃晃地抬起脚,身子微微向前倾——啪!——由于失去平衡,她扑倒在地。“呜哇——妹妹立刻大哭起来。可是父亲却没有上前扶起她,反而让妹妹独自站起来。在父亲手中的糖果的诱惑下,妹妹拖拉着站起来,却不敢向前迈步,只是睁着水汪汪的大眼睛看着父亲,企图父亲过来牵她。
父亲仍然一动不动:“快,勇敢地迈出这一步。若然你只是摔了一跤便不敢再向前走,那么你将永远是一个懦夫、一
查看更多>>教案课件是每位老师在教学工作开始时所使用的工具,也是上好课的基础要素,因此每位老师都应该精心设计自己的教案课件。只有将教学方法与教案相结合,才能够取得良好的教学效果。以下是小编为大家精心收集整理的“走一步再走一步教案”文章,请读完后如果认为有价值,请与朋友分享,让更多人受益!
走一步再走一步教案 篇1【教学设想】
《走一步,再走一步》运用质朴的语言,描述了一个动人心弦且蕴含生活哲理的故事。设计此课教学,本着新课程标准中培养学生积极主动参与口语交际的能力,使学生学会欣赏作品,领会作品的内涵,从中获得对人生有益启示的理念,以及语文教学应培养学生良好的社会适应能力,倡导积极的人生态度、正确的价值观等观念,选用了创设情境,教师点拨,学生多元参与的教学方式。
【教学目标】
1、多角度研读课文,筛选重点词、句,品味并说出其深刻含义。
2、联系自身生活实际,感悟人生哲理,提升口头表达能力。
【教学流程】
一、课前预习提纲
1、请给下列字注音,并解释词语:
训诫、峭壁、嶙峋、禁地、耸立、颤抖、啜泣、纳罕、连攀带扒、头晕目眩、卜卜乱跳、小心翼翼
2、读了这篇文章,你有什么问题要问吗?
3、熟读文章,完成下面的题目:
⑴、用一句话概括本文所写的事。
⑵、把自己设想成文中人物,在文中圈点勾画多处人物描写和景物描写的词句,想像他(们)当时的所说、所做、所想。例如:
①、这是一座怎样的悬崖?
②、我和小伙伴们是怎么爬上悬崖的?我们当时的心情是怎样的?
③、父亲用了什么办法把儿子救下悬崖呢?父亲当时的哪些举动或者哪些话对我最有帮助呢?我的感受如何?
④、除文中亨特先生的办法外,你还有什么好办法可救莫顿下悬崖呢?你的办法好在哪里?
二、创设情境,多角度阅读课文
教师扮演记者,要求每个学生把自己想像成是这件事中的人物,找出文中人物所说所做所想的词语、句子,设身处地想像他们当时的感受,接受记者的采访。
1、不同的人面对同一座悬崖的感受:
⑴、采访小伙伴:
发生了什么事?
那悬崖很难爬吗?那是怎样的一座悬崖呢?
⑵、采访莫顿:
说到这悬崖,你的感觉跟你的伙伴们一样吗?为什么?
你跟着小伙伴们爬悬崖的感觉如何?为什么下不来呢?
⑶、引导小结:
面对同一座悬崖,莫顿视为禁地,而小伙伴们却
查看更多>>