作文蚯蚓

日常学习中写作是我们所需的重要能力，作文揭示了我们的过去和未来。作文考查的是我们的综合文学素养和文字表达能力。在本文中我们将分享一些与“说明作文蚯蚓”相关的内容，如果您还需要了解更多相关的信息请继续关注我们的网站！

说明作文蚯蚓 篇1

蚯蚓的自述-小学生说明文范文

我是一只快乐的蚯蚓，因为我们爬行时，先向后伸，垛起一丘再向前行，所以得了这样一个名字。很多人还喜欢把我们叫做曲蟮，或者地龙。目前我们有200多个种类，曾被伟大的生物学家达尔文先生称之为地球上最有价值的动物。

我们蚯蚓喜欢湿润的环境，总是把自己的身体弄得黏黏的，滑滑的，便于在土里钻来钻去。我们的身体是由许多体节组成的，每个体节与体节之间的背中央都有小孔，叫背孔。这些小孔直接通到身体里，把里面的液体射到我们身上，成为保护我们的润滑剂。可是，如果把我们浸泡在太多的水里，比如说满是水分的沼泽里，我们会透不过气来，就会无法呼吸，不及时逃脱的话就会被淹死。

虽然我们蚯蚓生下来就没有眼睛，看不见花园里竞相开放的鲜花。我们没有鼻子，闻不到随风飘送过来的金桂花香。我们也没有耳朵，但是我应该听到了快乐的歌声，那是一种叫做人的和我们不一样的生物发出来的好听的声音。让我骄傲的是，我们蚯蚓的表皮有许许多多的感觉细胞，我可以非常灵敏地感受到阳光的温度。雨后的阳光宛如一只调皮的小手，温柔地在我的身体上跳跃着轻盈的舞蹈，让我每一寸肌肤都得到抚慰。

我之所以快乐，因为我无忧无虑经常生活在地面下面的土壤里，只是在要下大雨的时候偶尔冲出地面。我们的大脑在身体最前端叫做口前叶的后面，但这个大脑对我们来说好像并不重要，因为人类科学家通过实验，在切除了我们的大脑后，发现我们该干啥还干啥，照样活得很潇洒，永远我行我素，保持着快乐的样子。

那些有翅膀的生物，大部分都是我们的天敌，比如说那些种类繁多、叫不出名字的小鸟。当它们拍打着巨大的翅膀俯冲下来，它们锋利的脚爪和尖尖的利嘴就是我们的可怕噩梦。还有蛇、蜈蚣这些爬行动物，它们也是我们的致命杀手。更别提田鼠、青蛙、癞蛤蟆、母鸡、黄鼠狼这些大块头是多么的可怕了，甚至蚂蚁、蝼蛄这些小家伙我们也得小心防备。

比上面这些生物更可怕的是人类。对于一切活着的生物来说，人类一直研究着怎样将它们捕捉到手，然后寻找一种合适的方法将它们加工成美味的食物，用以满足他们永远不能停止的食欲。如果我们落入人类的手里，我们会被做成地

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作文是思考的架子帮助我们建立自己的观点体系，作文可以加深我们对自己内心的认识。要想写好一篇作文是非常花费脑力和精力的。在众多文章中工作总结之家小编看到了一篇令人深思的“小蚯蚓的作文”，希望本文能够对您提供一些参考价值！

小蚯蚓的作文(篇1)

春天到了，积雪融化，万物复苏，小鸟叽叽喳喳的叫着。我变成一只小蚯蚓悄悄地钻出地面，又悄悄的来到湿润的稻田，吮吸着泥土中的养分和大自然甘甜的露水。

妈妈在旁边对我说：快起来给大地松土，泥土是对植物最有营养的东西。等你长大了，我带你去看看外面美丽世界。快点儿，让植物尽情的吮吸泥土的营养和甘甜的露水吧。我听了妈妈的话，就不断地拼命地松土，心里想：外面的世界是什么样子的呢出去了之后，我一定要多看上几眼，想完就继续给泥土，松土再松土。

到了夏天，妈妈带我出去了，天空中的阳光，火辣辣的阳光给我带来了更多的营养，我看着田野里的禾苗，山坡上的梨树，旁边的小树林，果园里的梨树，苹果树还有没有成熟的葡萄，他们好像都在对我说：你好啊，小蚯蚓，欢迎你。我们要回去了，回到泥土中，我发现地下的树苗和庄稼的根系更加发达了，我问妈妈：他们在干什么呢妈妈回答说：他们在吸收地下的营养，这样它们才能长得更加高大粗壮。我回答妈妈：那我帮他们松土吧，让他们吸收更多的养分吧!

临近秋天，我又给大地松了一次土，我望着旁边高大了很多的树木和禾苗，他们好像对我说：谢谢你为我松土。秋天到了，我的身体已经和爸爸妈妈一样结实了。天气也逐渐变凉了，我们又准备回到了土里，准备迎接下一次春天的到来，这就是大地赋予蚯蚓的职责，幸福又光荣的职责。

叮铃铃起床了。原来这梦啊，我幸福的笑了。

小蚯蚓的作文(篇2)

下雨了，小蚯蚓因土壤被雨水浸湿没有了氧气，不得不来到路面上，她抬起头，看到威严耸立的大厦，绿色的花草树木，惊讶的发现原来土壤外面的世界这么美，她在地下的时候世界里只有一片漆黑，原来外面是五颜六色的，因为这次大雨她和妈妈走散了，妈妈以前和她说过外面的世界有多美，她就迫不及待的想出来看一眼，但是妈妈没有和她说外面的世界有多险恶。它开始了寻找妈妈的旅程，顺便一路看看风景。走啊走啊...走到最后疲惫不堪，因为中途被公鸡追着跑，差点被人类给踩死，还在路上看到了很多同伴的尸体。此时她又饿又害怕，她失望的抬起头，眼前的五颜六色变成黑漆漆的一片，她想家了....雨越来越大，小蚯蚓顺着小水流不

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从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“蚯蚓的课件”。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况。如果您觉得我们的网站有价值别忘了将其收藏并关注哦！

蚯蚓的课件 篇1

教学目标

1、动物生活需要一定的环境条件。

2、掌握对比实验的方法。

3、体会自然事物是相互联系的，进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。

教学重点

设计对比实验。

教学难点

在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

教学准备

剪掉一半盖子的长方形盒子、盘子、蚯蚓、干土、湿土、小木棒。

教学过程

（一）联系生活，激趣导入

1、同学们，课前老师交给大家一个任务，寻找大自然中的蚯蚓，你们找到了吗？

2、你是在哪里找到的？

3、推测：蚯蚓喜欢怎样的环境？为什么这么认为？（根据学生交流板书）

（二）质疑猜测，实验验证蚯蚓喜欢的环境

1、蚯蚓真的喜欢你们猜测的那种环境吗？我们可以用实验来验证你们的猜测是否正确。

2、湿润和阴暗是两个不同的条件，我们可以用两个实验分别来验证。

3、小组讨论：蚯蚓真的喜欢湿润的环境吗

（实验一蚯蚓喜欢湿润的还是干燥的环境）

4、全班交流：

1）你们准备怎么做？

2）提示：营造两种不同的环境让蚯蚓自己去选择3）需要哪些材料？4）你们觉得这样做好不好？为什么？5）有需要改进的地方吗？6）同时放几条蚯蚓？

7）相同条件是什么？不同条件是什么？

5、同学们的设计方案真好，为了让大家更好地完成实验，老师再给大家一些小提示。

ppt：注意点

1）轻声实验，蚯蚓的胆子比较小，做实验的时候同学们要小心，不要惊吓了我们的朋友。

2）中途不要打开或者移动蚯蚓3）及时记录（出示实验表格）

6、实验过程中请大家注意这些要求。每组派两位同学来领取实验材料。（师分发实验材料）

7、小组实验。

8、请同学们把实验器材放到桌肚里，在等待实验结果的时候我们一起来交流下一个实验吧。

9、小组讨论：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？

10、交流：1）你们准备怎么做？2）需要泥土吗？3）相同条件和不同条件4）出示教师准备的器材：剪掉一半盖子的盒子

为什么盖子的面积光亮的地方少黑暗的地方多？5）实验中需要注意些什么？

11、小组实验

12、同学们，在等这些蚯蚓做出选择时我们先来看看第一个实验的结果吧、

13、记录员到讲台上记录

14、交流：

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