探讨如何提升企业团队执行力。
时间过得非常快，我们要分秒必争，我们的工作也要完成了，那么我们要想好开始写工作总结。学会总结工作，可以让我们的工作具备更高的效率。那么，值得拿出手的个人工作总结模板有哪些？以下是小编收集整理的“探讨如何提升企业团队执行力”，为防遗忘，建议你收藏本页！
探讨如何提升企业团队执行力
9月25日下午，**茶城公司邀请了深圳市海搏尔企业管理顾问有限公司的企管专家张纪元老师来茶城授课，以一些生动纪实的案例给大家讲解了如何提高团队执行力及部门协作能力，**茶城和邓村绿茶公司的管理人员以及部分市场商户参加了此次培训。
深圳市海搏尔企业管理顾问有限公司是一家专业的咨询、培训公司，拥有一支以郭凡生、冯仑等中国著名企业家为代表的管理大师，有着丰富的企业管理培训经验，深受诸多中国著名企业家及名师称赞。
培训课上,张纪元老师就如何提升执行力问题进行了深入浅出的阐述。他指出,要让员工认识到,员工与企业的目标和利益是一致的, 企业利益实现不了就无法实现员工利益,员工利益无保障就无人为企业创造利益，员工与企业共荣共存。企业是我们共同的载体，是我们每个员工生活和实现人生价值的依托，企业载体越高越厚重，我们的价值也越大。所以,敬业是为公司，也是为自己。因此,每一位员工应发挥自己的最大潜能,为企业的发展而努力工作。作为企业的管理者, 要敢于承担责任,对公司负责,对客户负责,对员工负责,身体力行,率先垂范,为员工树立永恒的榜样。管理者对员工要树立迁就等于放弃,要求才是真爱的意识,从严要求,促其成长。同时,员工也要树立要想结果改变,首先自己改变的思想。只有这样,才能形成有效的整体合力,才能产生战无不胜、攻无不克的战斗力、执行力,企业的发展才会从胜利走向胜利。
在培训现场的每一名学员都聚精会神，专心听讲，现场气氛十分活跃，在张老师的带动下，学员们无论职务高低，均表现出极大热情，积极配合完成了各类真实工作场景设计。首先是热身活动，学员们互相问候，其次是现场案例模拟场景演示，最后还播放了《亮剑》的片断，使培训在一片轻松活跃的气氛中接近尾声。
培训课结束时,黄宗虎董事长作了总结讲话。他要求,全体员工要把这次培训学习作为一个新的起点,加强学习,不断增强执行力,提高工作效率, 把学习成果转化为工作效能。通过此次培训，学员们深刻理解解了所谓执行力就是把目标转变为结果的能力，只有提高团队执行力及部门协作能力，才能使公司团队如军队一样的战斗力，让公司全体员工自发地去完成工作任务，自觉地工作学习。
浙江秘书网，你的网上秘书，专业代写商业计划书，可行性研究报告、项目建议书、项目申请报告、资金申请报告等咨询报告、工作总结、演讲稿、计划书、策划案、汇报材料、学习心得、节日致词，新春致词，晚会致辞，、事迹材料，先进事迹、交流材料、剖析材料，外贸信函等等。文字问题我们解决！
浙江秘书网专业各类文稿，联系QQ：98708185
转贴于
Gz85.Com更多工作总结范文小编推荐
执行力提升年阶段工作总结范例
根据《中共**县委、**县人民政府关于开展执行力提升年工作的实施意见》（大委发[20xx]30号）文件精神，我局高度重视，精心组织，广泛动员，周密安排，狠抓落实，进行了积极地部署和安排，现将我局执行力提升年第一阶段工作情况总结如下：
一、加强领导，落实责任
我局及时成立了**县审计局执行力提升年工作领导小组及办公室，由局主要领导任组长，一名具体分管领导任常务副组长，其他班子成员任副组长，各科室负责人为领导小组成员，做到一级抓一级，分工明确，落实责任。
二、制定方案，广泛动员
认真组织召开了局党组会和全体干部职工学习动员会。会上，局党组书记、局长**同志传达了县领导在全县执行力提升年工作动员会上的讲话精神，明确了执行力提升年工作的目标和要求，向全局干部职工提出了具体的要求，进一步提高了大家的思想认识。并结合工作实际，制定了《**县审计局关于开展执行力提升年工作的实施方案》，分四步实施，即学习讨论、提高认识，分析检查、找准不足，认真整改、解决问题，总结提高、巩固成果。
三、严格管理，确保实效
一是严格执行上下班出勤制度，严肃工作纪律。自觉遵守各项规章制度，严于律已，认真执行各项决策、决定和指示，确保了政令畅通。二是在全局职工中形成创先争优的活动氛围。大力提倡讲团结、讲大局、讲奉献、讲奋斗，进一步
中国明确了工作职责，提高了工作效率，增强了全体职工的事业心、责任感和创先争优意识。
如何实现自我提升工作总结
孟子曰：行有不得，反求诸己。这句话精练的概括了本次研修内容的核心特点。省研修专家组的老师们通过对前几次研修的调查、研究、反思、调整，今年的新平台使我们的培训更关注教师自我的提升，因为国民的素质根本上取决于教育，而教学质量取决于大多数教师素质的提高程度。今年的远程研修中，摒弃了过去互相的无效吹捧，更侧重于实际的培训效果。培训中老师们结合自己的实际情况，聆听专家的科学指导，使我们对自己在教学中存在的问题更加明晰，通过观看混合式课例研究的系列视频，使我们对课例研究的特点、实施及实际应用中的细节点评由陌生懵懂到渐入佳境。学习中我们逐步掌握了磨课的一般流程，使我们教研组的教研活动更具科学性和规范性。本次培训对我们一线的教师来说很接地气，他让我们深深地感受到省教育厅的领导、各级专家和工作人员的大量工作是实实在在为我们教师素质的提高服务，具体的流程指导和案例说明为我们今后的校本研究增强可操作性。
两个追溯：由“学的问题”反思“教的问题”；由“选定问题”反思“归因问题”更侧重教师自身的反思与成长，而团队的共同打造使这种专业成长变得更加有效快捷，而一滴水只有融入大海之中才会永不枯竭。
作业的精简使教师的学习时间更从容，这种从容不是悠闲安逸，而是让我们减少无效的损耗，腾出更多的时间深入观看视频，研磨专家各角度的理论指导，使我们下一步的学习任务得以顺利进行。
我校在上半年也开始组织部分学科的“说讲研磨评”五环节校本教研模式的探讨活动，并对全体教研组长进行系统的培训。与省专家的讲评相比我们的各环节并没有那么规范，我们最初只是想给教师们提供一个有效的平台，解决每位教师在日常教学中自身存在的教学问题，并在数学和语文两大学科中具体组织实施，而各环节的完善寄希望教师们在实践中不断发现，并加以完善。正如专家所讲，“磨课”是为了发现、调整、解决教师在教学中自身存在的问题。
今年的远程研修的评价标准的改进，有效地激励教师们认真学习提供的素材，评价更侧重对问题的深入理解和个性思考。培训素材的选择更贴近教师的教学实践，加上教学实录的引领，就像手把手的教，老师们学习提高自身研究能力，深入浅出地掌握科学的研究方法。我相信在这种务实培训作风和科学方法的引领下，我们伟大的教育梦想的盛夏正火热的向我们走来。
2020年妇女干部执行力提升专题培训班学习总结
短短十天的海西州妇女干部培训班即将结束，学员们一起学习了女干部的素质与能力提升专题理论知识，又围绕公共管理基础理论、领导科学、行政能力及女性修养等方面进行了两次小组讨论，开展了一次班级研讨。全体学员还参加了一天的拓展训练，亲身参与体验了高空断桥、高空钢索、木屐行走和信任行走项目。丰富的学习内容、灵活多变的培训方式，极大地丰富了学员的知识，拓展了学员的思路，每一名学员都感到收获很大。现将此次学习培训情况总结如下：
一、学习体会
1、只有不断丰富理论知识，才能增强综合实力；只有保持高度的责任心，才能在工作中开拓创新；只有牢记宗旨意识才能树立正确的政绩观；只有不断提升自我素质才能提高领导者的影响力；只有磨练意志，才能战胜自我。
2、只有坚持学习，终身学习，才能开启智慧心灵，才能拓宽视野思路，才能解决自身本领危机与知识恐慌。在今后的工作中要继续学习，学以致用，创新思维方式，提升综合素质与能力，为我州经济社会又快又好发展，为全面奔小康，建设新海西目标的实现贡献一份微薄之力。
3、加强了党性锻炼，提高了党性修养。严格的组织纪律，是培训学习的基本保障；学员较好的素质和求知欲，是保证学习的内在动力。通过培训使我们丰富了理论知识，获取了大量信息，开阔了心胸视野，扩大了行业间和部门间的沟通交流，增进了学员之间的友谊，转变了思想观念，坚定了工作信心。
4、通过拓展训练，获得了自我激励，提高了自信心，使大家感悟到有时勇气比能力更重要。
5、通过培训和学习使我们意识到一定要克服三种心理：一是软弱心理。树立“我能”、“我行”的信念，走出依赖、顺从、被动的阴影，要放脑想事，放心谋事，放胆干事；二是“循矩”心理。不墨守成规，要不断学习并掌握创新思维方法，开发自己的创新潜能，自觉养成思考创新的习惯；三是狭隘心理。要在工作中学会宽容，要以豁达和真诚去面对一切。
6、通过培训和学习还让我们体味到要培养三种心态：一是要有一颗进取心。工作中要积极进取，勇于争先创优。要想办法，出实招、办实事、求实效；二是要有一颗平常心。生活中要心态平和，不要自寻烦恼，不要永不知足，拥有平常心的生活是简单生活、快乐生活；三是要有一颗感恩心。感恩组织、感恩社会、感恩父母、感恩家人、感恩他人……在感恩中，不断提升自身的修养和境界，不断服务社会、回报人民、担当责任。
7、通过培训和学习使我们懂得要不断提升三种能力：一是终生学习的能力。要树立终生学习理念，使自己成为一专多能的复合型人才。要善于学习、善于思考、善于总结。一方面，要注意学习书本、报刊资料、网络资讯，取人之长、为我所用。另一方面，就是要向群众学、干部学，向有经验的同事学，多捕捉别人的智慧，启发自己的思维，拓宽工作思路。二是组织指挥能力。要大胆地围绕既定目标，周密谋划，统筹安排，有条理、有章法组织协调好各种关系和调配各方力量，并根据具体情况适时给予指导，以确保决策顺利实施。三是协调控制能力。协调控制组织活动主要分两方面：(1)当组织行为与目标一致时，要善于调动一切力量，为共同的目标而奋斗；(2)当组织行为与目标发生偏差或出现混乱时，要及时采取有效措施，防止偏差扩大，控制事态的发展。
总而言之，通过这次学习，使我们全体学员深刻认识到新时代对女性领导干部的新标准、新要求：要善于做“多面手”，要学会根据不同场合、不同情境、不同对象，分别展现女性领导者优雅、内秀、干练、泼辣等不同的风采；要处理好工作和生活的关系，享受亲情、友情，要明白这些都是幸福人生的重要支撑点，有了幸福感，才会激发我们的热情、责任感和创造力；在我们的人生黄金时期，更应倍加珍惜组织上提供的发挥才能、展现风采的机会，最大限度地实现自身的人生价值。工作人生、忙碌人生才是美丽的、快乐的人生；要着力培养自己独立思考、沉着冷静、雷厉风行、坚强果断、豁达大度等素质，扬长避短，提升自我，增强履职能力，做一名让他人尊敬、令亲人自豪、受社会称道的时代新女性。
二、建议
通过培训，大部分学员都有一个共同的遗憾，就是这样高质量、收益深、触动大的培训对我们来说太晚了点。所以建议组织部将这类培训继续办下去，适当选送更年轻、有前途的科级干部参加；
第二个建议就是适当延长学习时间。这次培训的课程中有许多内容都由于时间原因点到为止，学员们渴求知识的愿望没有得到充分满足。
最后，全体学员衷心感谢州委组织部给我们的这次令我们终生难忘的学习机会，我们会继续学习、努力工作。
如何提高小学生的阅读能力研修总结
这次研修颇有收获，经过这次研修我对如何提高学生阅读能力有些收获，和大家分享。
《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读实践，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会、家庭的影响，小学生的阅读水平不高、课外阅读量少，导致口语交际能力、作文能力较低，极大的影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了阅读教学的顺利完成和显着成效：阅读兴趣不高。由于农村学生受办学条件、社会、家庭影响，没有形成一种良好的读书氛围，多数学生读书积极性较低。缺乏良好的阅读习惯和方法，课外阅读更是囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到阅读给他们带来的快乐。没有良好的阅读环境，农村学生大多数家庭条件差，很少买书。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个象样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，没有开设培养学生阅读能力的时间和空间，导致学生的课内外阅读受到限制，达不到预期效果。那么如何提高小学生的阅读能力呢?在实际教学工作中可以从以下几个方面入手。
一、寓教于趣，使学生爱读书
爱因斯坦说过：兴趣和爱好是获取知识的动力。因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1、树立榜样。榜样的作用很大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我经常讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书中汲取知识。平时，我有意识向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种名人效应所产生的力量不可低估。
2、以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对孩子有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉的进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年学习情况，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。犹如一副良好的催化剂，激励学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前收益，还将伴随整个人生。
3、随机指导。在课堂上，随机树立典范，当学生说出一些精妙的词语和精彩的语段时;当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应激励表扬，这样便会在学生中营造了读书的气氛。
二、寓教于法，使学生会读书
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：
1、指导学生做好读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习;中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等;高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成不动笔墨不读书的良好习惯。
2、指导学生用读书方法。曾国藩曾指出读书之法：不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟;应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、浏览三读法。精读就是要一句一句地读，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了在继续读;略读就是速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容;浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，为了有一定的阅读能力和阅读经验以后，三种方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
3、指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍竹子文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容的空白处作扩充、填补，不但训练学生的阅读能力，还进行创造想象力的训练。
三、寓教于活动，使学生读好书
增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍一遍的死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以致昏昏欲睡，应该巧妙，寓教于活动中，醉翁之意不在酒，旨在哄他们读好书。
1、讲。我班坚持每日5---10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2、办。组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如围绕北京申奥这一内容，学生就出了《新北京、新奥运》、《奥运连着你我他》、《一百多年的奥运梦》等。
3、赛。为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、故事朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
4、另外，我们赞同一个观点，那就是一个好的提问比一个好的回答更有价值。在阅读的全过程中，我们鼓励学生相互之间质疑、交流、提问。由此引入创新的理念，鼓励学生在阅读中运用扩展性阅读方法，进行直接的再造想象，进行延伸对比，进行开放式立体型、甚至是甄别对与错的思考，进行体现个人风格的自由想象和联想等。鼓励学生在阅读中运用研究性阅读方法，引导学生引用、搜集、探索、批评、质疑在阅读中发表自己的见解，提出自己的创见。
总之，教师要灵活地指导学生学习阅读方法，同时要求学生在大量阅读的实践中合理运用。学生一旦掌握了一定的阅读方法，就可以说已经具备了一定的读书能力，他们就会读更多的书，吸收更多的语言精华，阅读能力由此得到进一步的提高。