2020年度名师工作室个人发展总结。
普遍而言，很多人在撰写个人工作总结的时候没有感觉，要是有几篇成功范例可以参考，可以省去不少的功夫，那么，个人工作总结的参考格式是什么样的，还有哪里是需要我们优先考虑的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2020年度名师工作室个人发展总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！
俗话说：活到老，学到老，对于我这个一心想让自己的工作越来越来轻松的人来说，能加入宋广玲名师工作室是一个团队学习的开始。不知不觉中，加入宋广玲名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益着、成长着，不仅开拓了自己的教学思路，也提升了自身的教育教学能力。工作室不仅为我解决了教学学生的很多疑惑，还让我感受到大家齐心，其利断金。现将这一年的如下：
一.学无止境，我在路上
唐代诗人孟郊曾有言：人学始知道，不学非自然。任何时候，学习都是有必要的。工作时代的我们，更是需要发奋勤学之时。学无止境，我们不改初心;学无止境，我们上下求索;学无止境，我们砥砺前行
作为教师，首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。 要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。本学期的每备一节课，我都按照这种方法去钻研，实践中发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，运用教材。一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。
学习如逆水行舟，不进则退。加入名师工作室的一年当中，我不仅积极参加工作室组织的各项教研活动，还认真努力地去提升自己教育教学能力，让自己在教学路上渐行渐宽，羽翼渐行渐丰满。
二.教研路上，我在成长
三月份，我参加区级语文阅读教学比赛活动。在我校谢汉明校长和工作室主持人宋广玲领导下，在我校梁观伍副校长和王丹莹主任的组织下，备课组成员和我展开了充实而又忙碌的备课活动。我们一次又一次地进行探讨研究，一起群策群力。研讨中，我围绕小学语文教学课标，精心钻研教材，走入文本，与备课组的成员们一起将四年级语文下册书反复打磨、不断修改，在大家的努力、团结合作下最终定稿。备课活动中，备课组成员们知无不言，言无不尽，虽然大家的设计思路各异，但百变不离其宗以生为本、以学定教，让我取百家之长，博众彩之长。
一份耕耘一份收获。有了大家的帮助与鼓励，历经一个月的努力，我获得了区语文阅读教学竞赛一等奖的好成绩，并在全区进行展示。这次的丰硕的收获使我领悟了独行快，众行远真正的含义，更是让我在教研路上逐渐成长。
三.目标引领，我在努力
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力目标：
1、在提高课堂时效上下功夫，是学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。扬帆起航，路就在前方!在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员!
学无止境，我永远在路上!
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名班主任工作室年度个人发展总结
时光在流逝，从不绝歇;万物在更新，而我们在发展。当键盘在我欢快地敲击下，涌动心潮澎湃的翰墨的时候，方才惊觉，本来一年的时光已经倏然远去。想起这一年，工作室开展了富厚多彩的教研运动，充分展现了名班主任工作室示范、引领、带动、辐射的作用，一花独秀不是春，百花齐放花满园，实现了让我们每一位先生都满载而归。我和名班主任XX工作室的同伴们一起，在浓郁的研究气氛中，并肩前行，一同发展
(一)学无尽头为有源头活水来
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了让阅读成为我们的一种习惯，发展路上，我们与好书同读共享!书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中更有大智慧。XX市中小学名班主任XX工作室成立后，20xx年7月至8月工作室全体人员应用暑假，读一本好书，写。20xx年11月17日在德庆县实验小学举行了XX市中小学名班主任(XX)工作室系列研讨运动。上午教研停止后，工作室紧接着组织了念书分享和思想交流运动。工作室的所有伙伴们纷繁谈话，分享了本身在假期里读一本好书的心得体会，还分享作为工作室成员的喜悦之情。工作室是人人的，它的扶植要靠团队的智慧和尽力。我们一起研究当班主任的滋味，总结经验、更新看念，让本身的教导教授教化理念能牢牢跟上课改的方式，去追寻抱负教导的那一片蓝天。
(二)追本溯源绝知此事要躬行
站在生命的源头思考教导，致力于班主任的教导，专注于本真教师发展!互助、立异、检验、共进!遇见，仿佛是一种神奇的支配，它是一切的开始，我们与名班主任工作室的伙伴们遇见，可以或许让我们彼此之间感想感染到更多的美好!感德遇见气质优雅知性有魅力有魄力的的导师马校，感德遇见优秀积极向上的同行，感德工作室开展的念书运动和班主任工作研究的微课题等运动。
为了进一步进步XX市中小学名班主任(XX)工作室的工作实效，施展名班主任工作室在全县的影响力和辐射力，增加我县班主任步队扶植专业化成长，20xx年11月17日在德庆县实验小学举行了XX市中小学名班主任(XX)工作室系列研讨运动。德庆县教导局德育股江树爱主任，XX市中小学名班主任(德庆县香山中学李海林)工作室主持人与部分成员、学员和(XX)工作室的成员、学员、德庆县实验小学的行政领导和全体班主任出席了本次运动。
如工作室主持人实验小学XX先生率先示范，勇敢立异，在语文教授教化中渗透传统文化教导，达到育人的后果。工作室成员实验小学黄茜先生上了一节杰出的心理康健教导课《学会互助》，讲堂教授教化取得了显著的成效及听课先生的一致好评。。
(三)春生夏长映日荷花别样红
在工作室里，我抓紧一切可以学习的机会，客气向前辈们学习，以期快速晋升本身的教导教授教化程度。参加运动之后都能实时撰写心得和反思教研。如：20xx年10月10日至20日，参加了国培计划(20xx)的学习，被评为优秀学员，并作了主题谈话《一群幸福的追梦人》。10月24日-10月26日，XX市教导局组织XX市中小学名班主任工作室主持人及主干成员研修班一行40人到深圳广东省名班主任宋雪、刘静工作室参看交流学习。撰写了《思则睿 行其胜XX市中小学名班主任XX工作室介入研修运动掠影》，并与工作室的同伴们一起分享。在工作室这个人人庭的智慧引领下，我们逐梦前行!通过本人的不懈尽力，本年度取得得喜人造诣：
1.撰写的师德论文《树德树人，立教圆梦》在20xx 年3月德庆县纪检监察系统主题征文大赛中荣获优秀奖。
2.《小学班级文化扶植的实效性研究》已被确觉得XX市根基教导科研十三五筹划项目20xx年度课题，课题编号为：20xxZQJYKYKT350(20xx年6月结题)
3.20xx年9月被评为德庆县优秀班主任
4.20xx年9月课堂设计评比中荣获二等奖;
5.20xx年12月第五届传统文化艺术节之名堂扇子舞和小型体育活动会比赛中均获一等奖;
6.本年度多次被学校评为阳光文明班级和书香班级。
一年了，我们不只在XX市名班主任XX工作室的这片沃土上留下了本身的足迹，更在这里劳绩着胜利，劳绩着发展。在忙繁劳碌的工作中支付辛勤与劳顿，在前行与逐梦中感悟到人生的遗憾与愉快，在教导教授教化中领略到班主任工作的无穷魅力
造诣会随着时光的流逝成为曩昔，但我们研究的脚步不会停歇，我们XX市名班主任XX工作室的全体成员会凝聚智慧，且行且思，怀揣梦想，雕琢前行!配合行走在幸福的教导研究之路上!
2020名师工作室个人年度工作总结
长江中下游地区独有的梅雨季总是在期末临近结束的两周里哗哗啦啦闹个没停，好不容易得个清风朗日的天气，殊不知又到了一学期写总结的时光了!在王美君名师工作室这个温暖的集体中学习、工作已整整三个学期了，期间我享受着名师的熏陶;享受着同伴间坦诚相待的扶持;享受着智慧的交流与碰撞回顾这一学期以来的学习经历，我充分感受到这个集体带给自己的收获和成长。理论学习、听课评课、心得交流等一系列的学习活动，给我们架起了一座理论和实践相结合的桥梁，也让我在这个团队中不断地成长。
一、在实践中扎实教学技能
作为教师，任何新潮的理念与技能都取代不了踏踏实实的课堂40分钟!工作室每学期风雨不动的几节公开课是必须要落到实处的!现在回想起来还记忆犹新：赵巧燕老师的《搭配问题》、赵齐长老师的《推理》、王倩老师的《平面图形的周长和面积复习》、李小虎老师的《平面图形的面积复习》、我们走进同伴的课堂，遇见每一个最真实的自己，欣赏他们本真的风采;我们研究自己的课堂，展示自己的功力，通过学习实践反思再学习的过程不断的磨练自己;我们开展课堂教学交流，大家纷纷亮出自己的家常课，精彩纷呈，各有千秋课上，授课者全身心投入，听课者神情专注;课下，大家踊跃发言，既有真心实意的肯定，也有诚恳善意的建议。课堂成为我们展示教学才能、彰显教学魅力的最佳平台。
二、在交流中凝结教学智慧
从最初的试试看到现在的全情投入，我已深深融入到这个对工作有着执着热情、对生活有着品质追求、充满活力、充满理想的群体。特别是经历了一次次的学习与挑战、努力与成长，让原本孤立无援的我内心逐渐强大起来。是的，我处在一个名师引领、乐于学习的团队中，我们在QQ群、微信群里交流、互动、互助。抛去杂念，静下心来体会学习所带来的快乐，在繁杂的事情中找寻到其中的乐趣，在大家毫无保留的支持与交流中凝结教学智慧，日复一日的耳濡目染已然推着我向前、向前直至完成内心的一场场蜕变!在这个团结、合作、和谐、温馨的家庭里，我逐渐地让交流成为一种习惯，让习惯成就自我的转变，让转变凝结成自我的教学智慧!
三、在学习中提升教学素养
每每跟同事、朋友谈起工作室的研修学习，嘴里都会不自觉地冒出杜甫的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。是的，当我们站在一定的高度，我们的眼界会变得开阔，我们的胸怀会变得博大，名师工作室就为我们提供了这样一个具有新的高度的平台。越学越知不足，越学越有内驱的动力，学习的过程、思考的过程，也是促成我们成长的过程。当我们回顾自己过去的一些教学行为时，往往在感受批判的痛苦的同时，也享受着成长的快乐;当我们在交流理论学习的心得时，我们的教学视野既有了纵向的推进，又有了横向的扩展;当我们在聆听专家的报告时，我们感受到了名师教学的风采，也领略了名师人格的魅力;当我们在分享自己的收获与成长的喜悦时，我们也深深领悟到：作为一名教师，唯有技能与人格的高度达到统一之时，才称得上是一名德艺双馨的好教师!
也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，甚至还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的;有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的;有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。学然后知不足， 在工作室这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里，我愿意认真学习、扎实工作，在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐，亲历成长的每一步!
名师工作室个人2020年度工作总结
20xx年12月25日，我有幸加入XX名师工作室。回首在名师工作室的学习与工作，我感想感染到这个团队给我带来的欢畅与劳绩。固然我还没有取得值得炫耀的荣誉，但工作室各成员的勤学上进、乐于立异、勇于开发的精神给予我很大的动力，让我在教导教授教化实践的岗位迈着坚实的方式前进。
一、赓续学习，晋升理论程度
活到老，学到老，道出了人生要赓续学习。名师工作室为我的学习、成长和立异提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我增长了前进的动力，从更洪水平上激发了学习的热情。加入名师工作室后，我们认真研读英语新课程标准，学习新课程目标、新课程理念、学科核心素养，并用课程标准指导我们的备课与上课。同时还坚持每天课外阅读、做念书笔记，进一步更新看念，改变思路，富厚理论，让本身快速获得进步。在赓续地学习中，我时刻认为本身的不够。因此我积极应用空余光阴阅读学习先进经验和新的教导理念，赓续的充足本身，更好的进行教导教授教化实践。
同时，我们积极参加听课、讲座等运动，更让本身快速获得进步。20xx年12月我有幸听取了广东省冯蔚清名师工作室成员黄丽先生关于词汇教授教化的讲座，深有感触。词汇教授教化不停是我们教授教化中的一大难题。听了黄先生的讲座，我控制了词汇教授教化和记忆的有效措施，大大进步词汇教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸参加了由清远市教研室组织的清远市英语学科高考备考研讨会，在这次研讨会中，清远市华侨中学邹洁仪先生为我们上了一节很有实效的高三二轮温习研讨课书面表达之晋升语言表达才能，王宗迎专家为我们作了杰出的专题讲座以晋升语言才能为中心的高考英语教授教化与备考策略。此次运动，我受益匪浅。
二、赓续钻研，进步教授教化造诣
为进步讲堂效率，进步教授教化造诣，我们采纳以学为主的善导善学五步十环节高效讲堂教授教化模式，坚持以学定教、以学匆匆教、以教育学、学案导学、学生会学为原则。环抱明善、立善、践善、立卓、至卓五个课程目标，以师生成长为本，实现学生全体成长、全面成长、个性成长。同时我积极钻研课本，认真备课，依据本班学生的实际环境，合理整合课本，编写导学案、课后演习、测试等，确保习题质量，并实时进行反馈总结与反思。
在工作室主持人雷先生的指导和其他成员的赞助下，在20xx-20xx学年度第一学期的期末考试中我任教的两个班高三(5)(6)班取得了优异的造诣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同学136分;120分以上21人;均匀分115.9分。另一个六中班高三(8)班均匀分是118.2分，相差2.3分，分班时我班与8班的均匀分相差6.1分，这对我的英语教授教化是一个很大的挑战。颠末一个学期的尽力，以3.8分拉近了两个六中班的间隔。此中黄炜霞同学总分全市排名第89名。高三(5)班的均匀分也有了很大的进步，高三(5)班被评为期末统考优秀班集体，我得到期末统考科目教授教化造诣优秀奖。
三、赓续反思，开展问题研究。
不管是讲堂照样实践，反思是最紧张的。一个善于反思的教师，能力提高得更快。在教导教授教化中，名师工作室的成员必须本身率先垂范，坚持写课后记或教导反思，给其他青年教师很好的示范。在教研运动中，注意思考有效教研的策略，提出创设教研气氛，拓展专业成长道路。二是立异教研形式，探索讲堂革新。
2020年名师工作室个人工作总结
回想在名师工作室度过的20xx年，异常充足，现将一年所得总结如下：
一、学习
这一年里，我参加了第六届中语杯全国中青年教师讲堂教授教化大赛的看摩学习运动，珠海市20xx年初中语文青年教师讲堂教授教化展示大赛的看摩运动，研读了《听王君讲作文》以及工作室为成员们征订的杂志，积极介入念书交流会。这些学习运动开发了我的视野，触动了我对本身的教授教化工作的思考，使我明确了前进的偏向。
二、劳绩
(一)教授教化角逐：
1.20xx年12月，微课《写人要抓住特点》在20xx年金湾区初中语文智慧讲堂教授教化(微课制作)角逐中获一等奖。
2.20xx年12月，微课《内容要具体记叙文写作指导》在20xx年金湾区初中语文智慧讲堂教授教化(微课制作)角逐中获二等奖。
3.20xx年1月，课例《写人要抓住特点》获金湾区首届互联网+教导技巧利用大赛讯飞杯粤教云互动讲堂(翻转讲堂)利用大赛一等奖。
4.20xx年10月，课例《写人要抓住特点》被第三届中小学数字化教授教化研讨会评为二等奖。
5.20xx年4月，课例《第四单元写作记叙中的描写和抒情》被评为20xx-20xx年度广东省一师一优课，一课一名师运动省级优课。
(二)论文获奖
1.20xx年1月，论文《互联网+配景下的初中作文教授教化探究》获金湾区首届互联网+教导技巧利用大赛讯飞杯利用论文大赛一等奖。
2.20xx年1月，论文《心有共鸣一点通》获金湾区首届互联网+教导技巧利用大赛讯飞杯利用论文大赛二等奖。
3.20xx年10月，论文《互联网+配景下的初中作文教授教化探究》被第三届中小学数字化教授教化研讨会评为二等奖。
(三)公开课、讲座
1.20xx年1月，本人上了《七上期末模拟考(试卷阐发)》的希沃教授教化平台利用全校示范课。
2.20xx年4月10日，本人作为四会市主干教师金湾跟岗学习培训班作客教师，进行了《观片子，听歌曲，学写作》的讲座。
(四)课题
1.本人的珠海市杰作课程《观片子，听歌曲，学写作》顺利通过验收。
2.本人的珠海市教导教研十三五筹划课题《视听资源在初中写作教授教化中的运用研究》立项开题。
三、目标
即使是微不够道的荣誉，对付我来说也是莫大的勉励，感谢不停包涵和赞助我的学生、家长、同事、领导、家人，尤其要感谢XX工作室的所有成员给我的指导，他们是我的良师良友。在接下来的一年里，本人将继承增强学习，勤于思考，尽力完成各项工作，争取将本身的教授教化程度和教研程度进步一个条理。
名园长工作室2020年度个人工作总结
20xx年的名园长工作室运动是短暂、快速又充足无比的一年，我和列位学员慎密连合在刘凌园长的周围，积极介入研修运动和跟岗学习，互相交流、互相提醒，已经初步熟悉了工作室的运作、流程和治理法子。
一、跟岗学习，拓展视野
我本人自卒业后不停在同一家民办教导机构工作，对公办园治理了解不多，对整个行业把握还不敷精准，亟需进步。印象尤为深刻的在深圳实验幼儿园参加10月8日至10月11日的跟岗学习运动，我几乎是零间隔地得到了了解公办幼儿园课程运作的机会，切身体会到三人行的治理理念与课程思想在具体一线实践傍边的贯彻，联系自身园所的治理，在对照中甄别，在对照中交流，在对照中反思和接受先进做法和经验，很好地拓展了本身的视野。最让我有所触动的是关系高于一切这句话，无论是工作、学习照样生活，乃至参加工作室运动实效，没有优越关系的构建是行欠亨的，而我在这方面还有很大的晋升空间。11月，霍教授带同国家社科重大课题中华传统优秀文化融入幼儿园教导的系统研究来厚交流，得益于名园长工作室的平台，我有幸介入了是次交流运动，看摩了其他公办园的课程实践，如二幼的儿童主题博物馆课程。霍教授曾经分享了她的想法：课程重在程;我个人感到就像对教导这个名词一样，一百个人有一百种诠释，关于什么是课程，不合幼儿园同样有着不合的理解，我们必要从中提取共性，再结合各自的治理理念，打造富有特色的课程体系。
二、潜心研修，尽力提高
名园长工作室是一个广阔的资源平台，我们的主持人刘凌师傅总是怀着无私的心胸，善于抓住各类契机，毫无保留地为人人提供各类学习机会，感德!20xx年，我参加了新西兰学习故事的专题培训，学习了解如何察观儿童、记录儿童、评估儿童以及支架儿童学习的方法，对付改进我园幼儿评估体系有着相应的启迪和再思考。20xx年，我还参加了广东省名校长入室学员集中培训，暂时抽离当下，在与教导同行、专业大咖的交流和碰撞中且行且思，力争提高，进步入室意识与才能。
三、同室交流，积极研讨
人的潜力总是在必然的压力中得到激发与晋升。在刘凌师傅的倡议下，工作室成员逢周五中午相聚网络开展研讨，同时各入室成员率领网络学员分组开展研讨。刚开始参加这个运动真是心怀忐忑，总是担心筹备不够、思路不清看点不明各类露怯，分外是一周一书任务要是没完成绩无法写出念书心得，还得挤出工作和生活的光阴念书。可是转念一想，刘凌师傅要统领和治理的事务比我们多得多了，师傅都能和谐、均衡和坚持，我们又有什么来由去推脱呢?在任务匆匆成长的引领下，我开始初步养成了系统阅读专业册本的习惯，并为发明和分享而欣喜。空隙时刻翻阅我们曾经的谈话、师傅的指导，又有了新的感想感染和体悟;和网络学员研讨小组在一起摸着石头过河，产生了很多的共鸣以及前行的动力唯有咬牙坚持，能力成绩自我!
四、 班委互助，磨合前行
五位班委分手来自不合体制的幼儿园，我作为学习委员和人人交流相对较多，可以或许感想感染到各自都带有奇特的人格魅力和沟通作风，各自都有闪光点值得彼此学习。在20xx年的短暂光阴里，我们更多地是基于专题学习和培训形成的任务式交流，互相之间的学习网络构建尚未开始，希望在往后的学习中，我们有机会走进彼此园所，开展多角度的治理与课程诊断，在学习配合体中晋升园所办园质量。
逝者如斯夫!不舍昼夜。愿工作室20xx年的充足在2020年继承延续，学而不厌，勤学不已，愿任务型的学习时光渐渐改变为一种最高档的享受，鼓励我们化蛹成蝶!
名师工作室个人工作总结范文2020
俗话说：活到老，学到老，对付我这个一心想让本身的工作越来越来轻松的人来说，能加入王美荣名师工作室是一个团队学习的开始。不知不觉中，加入名师工作室已经有一年了，在这一年傍边，我受益着、发展着，不仅开发了本身的教授教化思路，也晋升了自身的教导教授教化才能。工作室不仅为我办理了教授教化学生的许多怀疑，还让我感想感染到姐妹齐心，其利断金。现将这一年的如下：
一、学无尽头，我在路上
我在路上唐代诗人孟郊曾有言：人学始知道，不学非自然。任何时候，学习都是有需要的。学生时代的我们，正是发愤好学之时。学无尽头，我们不改初心;学无尽头，我们上下求索;学无尽头，我们雕琢前行教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到课本后，我认真研读教授教化参考，应用晚上光阴，把课本中配有的光盘认真学习，做好笔记，使本身可以或许很好地把握偏向，把握课本的重难点，以及教授教化策略。要想把课备好上好，教师首先要本身把课本读明白，控制课本的编写主旨，然后再认真阅读教授教化参考，寻找切实可行的教授教化策略。本学期，每备一节课，我都依照这种措施，实践发明：这种备课方法可以或许使本身更好地把握课本，一段光阴自我熬炼之后，我的备课才能有所进步，有时本身的想法与教参不尽雷同，这种备课方法让我受益匪浅。
学习如逆水行舟，不进则退。加入名师工作室的一年傍边，我除了积极参加工作室组织的各项教研运动，还积极晋升本身教导教授教化才能。
二、团队协作，共创佳绩
四月份区级赛教开始了，工作室成员们在王美容先生的组织领导下，开始了繁忙的磨课运动。工作室的姐妹们，应用好几个下午的光阴一起群策群力为参赛的两位先生进行磨课。在这次运动中，我们将四年级语文上下册两本书重复打磨、赓续改动，最终定稿。运动中，工作室的每个姐妹都做到了知无不言，言无不尽，劳绩了取百家之长，博众彩之长。姐妹们不仅展示了自身的优势，也发明了两位参赛先生的亮点。再颠末工作室主持王美容先生的点评后，引发人人更多的思考。固然人人的设计思路不合，但都能环抱重点展开思考，这就突出每个人的教授教化作风不合，可不管怎样，我们始终要坚持讲堂要 以生为本、以学定教这一基础思想。
颠末一个月的尽力，两位姐妹，一位取得了区级教授教化能手的荣誉称号;另一位，则取得了市级教授教化能手的荣誉称号。而我们也劳绩了独行快，众行远。更何况我们是一个尽力的团队。
三、目标引领，我在尽力
不停以来，我在实践中赓续反思，赓续总结，找出本身的不够，明确了尽力的偏向，订定了以下尽力目标：
1、在进步讲堂时效上下功夫，是学生在每一堂课中有更大的劳绩。
2、实时总结，增强反思的才能，将本身平时积累的经验、有代价的思考、实时记录下来，以便更快地晋升本身的程度。
3、继承加强自身素质的进步，加强业务才能，增强自身的命题技巧才能及白话才能，为来日诰日的教导工作奠定更好的根基。
工作室不仅为我们提供了进步自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相匆匆进的人人庭。在这个人人庭里，我们找到了本身前进的偏向，在这个人人庭里，我们体会到了合作共进的热情，在这个人人庭里，我们更领略了名师的风度。扬帆起航，路就在前方!在教授教化革新的本日，社会对教师素质的要求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将加倍严格要求本身，尽力工作，发扬长处，补充不够，开发朝上提高，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员!
学无尽头，我永远在路上!
名师工作室个人三年工作总结
三年前，我有幸加入到XX名师工作室这个温暖的人人庭，三年的名师工作室研修即将停止。回首本身三年来走过的过程，感到既繁忙又充足，感想感染颇深，劳绩不少。
一、 专业引领，居心体验。
三年中，参加了工作室组织的到宜昌、武汉等地的学习看摩运动，与国家级名师面对面切磋交流，劳绩满满，并写了学习感悟和。在工作室里浓浓的学习气氛深深的吸引着我。在名师的引领和同伴的沾染下，我的学习看也随之发生了很大的变更。在平时的工作中，我坚持理论学习，赓续晋升本身的教导理论素养。增强理论联系实际的利用，应用所学来指导具体教授教化。我感觉每一次都有很大的劳绩。教授教化反思是形成教授教化智慧的紧张方法，也是教师专业晋升的有效道路。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进讲堂，随时反思，积极撰写教导随笔，做好念书卡;三年来撰写的三篇论文先后颁发。
网络是当今学习的另一个紧张的平台，信息凉垠，学习资源富厚，共享互动性强。网络教导的各类资源超过了空间间隔的限制，我应用工作室的微信群，学习工作室主持人XX先生发在群里的好资源好视频，让我信心倍增。
平常上最多的如教导在线、小学数学教授教化网等网站，里面有很多半学教导名家，致力于数学教授教化研究的大师们的博客，有新教导的实践，在那里我可以不受光阴和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。网络拉近了我们与大师的间隔，他们的教导理念时刻鼓励着我，思想在一点点地发生着变更，魂魄深处总有股沸腾的潮流在涌动着。如何用生命去修建属于孩子们的讲堂。启发我去思考，思考数学，思考人生。
二、居心教书，用爱育人。
记得刚参加工作室时，工作室主持人要我们每个核心成员写一句本身的座佑铭，我其时写的是：居心教书，用爱育人。这三年来，我便是用这句话来时时煽动本身，鼓励本身。在这里，我想用本身的亲身阅历来诠释这八个字。记得20xx年上学期刚开学，由于学校扩班，数学先生重要，学校领导临时抉择将我本来的班换另外的先生带，我下去带二年级的双班，刚开始，本来三(2)班的许多多少家长都打来电话扣问我为什么不继承带孩子了?孩子们回家后都说很掉，舍不得曾先生。最让我冲动的是班上有一个叫陈奕衡的孩子，他奶奶是将近七十岁的白叟了，居然用微信洋洋洒洒给我写了很长的一封信，信的最后一句：曾先生，我感觉作为一名教师，能让孩子如此不舍，如此喜欢，您真的已经胜利了。
三年来，下课的光阴我从未离开过课堂，我不离开课堂不是占用孩子们的下课休息光阴来授课写作业，那十分钟的名贵光阴我戏称为为您办事光阴，孩子们下课时如果他们在学习上、生活上、身体上有什么必要协助的都邑来找我求救，寻求办理的道路，光阴久了，润物细无声，那种无言的爱已深深地渗透进每一个孩子的心里，其实小孩子是最感性最天真最无邪的，你对他们一点点的好，他们都邑记得。
还有一件印象分外深刻的事情，那是孩子们在预习二年级下册第89页量一量，比一比这个知识点的时候，大部分孩子对那上面的习题不是很理解，班上有个叫陈泊乔的孩子，平时就分外喜欢动脑筋，他用本身的语言把这个知识点讲得分外杰出，全班孩子听到他杰出的谈话后情不自禁的送给他最热烈的掌声，这个孩子的表现其时让我惊喜万分，我激动得连连说到：你真是曾先生的乖宝宝，先生给你一百个赞。孩子回家后，把我赞美他的话惟妙惟肖地学给她妈妈听，她妈妈问他：你喜欢数学课吗?超级喜欢那你乡⒚先生吗?超级喜欢，她妈妈后来给我打电话说，颠末那件过后，现在孩子比本来加倍喜欢动脑筋思考数学上的问题了，加倍喜欢学数学了，真的谢谢您!
三、毕生阅读，赓续积淀。
在信息日新月异的时代，只有赓续学习，方能跟上时代的脚步。这三年来我认真阅读了《给教师的建议》、《走进新课程》、《智慧讲堂》、《数学观点的行与思》等等，使本身的理论知识进一步积淀，晋升了本身的教导教授教化才能。并阅读了一部分文学册本，撰写了念书心得。
俗话说：心有书香，不畏浮世。三年来我除了大量阅读一些教授教化上的册本外，还读了一些文学册本。《假如来日诰日光降》书中的女主角特雷斯，标致、果敢、刚强、睿智，我喜欢她的不仅仅是因为这些，我最爱的特雷斯的模样，必然是那个进过监牢，失去过孩子，被爱人摈弃历经一切哀痛的平凡女子，因为尽管在这种如同炼狱般一天比一天更糟糕的岁月里，她仍然相信踏过尸横遍野的黑夜便是触手可及的黎明。
《呼兰河传》、《存亡场》、《萧红散文集》，是我今生观到的最清洁的翰墨，那种孤傲冰洁，天然灵秀，是文坛里的一泓清泉。
还有阅读《一个人的朝圣》的读后感被《荆门日报》选中，刊登在20xx年4月8日的报纸上。
四、坚持写作，笔耕不缀
三年来，帮忙工作室编辑出版了《智慧小语》一书，撰写教导小故事28篇，写念书心得36篇，积极介入了工作室多次组织的念书分享运动。
五、岁月朗朗，结伴随行。
我和我的小伙伴丁芳琴，固然我们都带双班，但我们一有余暇，就工作上、学习上的问题进行沟通和交流，配合学习，配合提高。作为名师工作室的成员就要施展辐射、引领、带头的作用。将本身的学习所得，本身的看点、理念、经验、毫无保留地与徒弟交流探讨，并且指导徒弟一起备课。为了施展好引领辐射作用我常常性地听徒弟的课，听课后实时和她交流，确定造诣、指出不够、查漏补缺。对她的教导教授教化才能有必然的进步作用。
三年来，我和同伴将本身在名师工作室中学到的知识用于本身的教导教授教化工作中，劳绩颇丰。修正对讲堂教授教化革新的单方面理解和认识，力图处置惩罚好承袭与立异的关系，校正讲堂教授教化的弊端，真正落实为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切的讲堂魂魄。
如今，我和同伴环抱工作室主课题申请的子课题已经获得了上级主管部门的批准。
六、工作上的不够和往后尽力的偏向。
名校长工作室学员2020年度个人研修总结
回首20xx年，有幸加入了广东省XX名校长工作室团队，成为一名以和平路小学校长XX为主持人的工作室成员。在这一年的研修学习历程中，有高效专家的引领、有名校特色教导的看摩、有立异模式下讲堂教授教化等等，每一次集中研修可以说都是一次教导思想的碰撞，在思想的碰撞中打坏自我，重组自我，升华自我。集中研修之外，常态化的是个人的自觉研修，用不合的教导思想结合自我的工作实践，赓续晋升本身的思想程度和工作才能。现将一年来的工作室学习研修学习环境总结如下。
一、强化教导理论学习
习近平总书记在全国教导工作会议上的讲话强调，作为新时代的教导工作者，首先是清楚培养什么人的问题，我们必须把培养社会主义的扶植者和接班人作为根本任务，把树德树人作为新时代教导的根本任务。
在和平路小学研修阶段，感想感染到他们有一个连合有为的领导班子。和平路小学是一所历史悠久、办学资质深、文化底蕴厚的百大哥校。学校以平和文化为办学理念，通过打造平和文化特色，培育智慧幸福和平人。他们以诚信、严谨、博爱、立异的态度，容身该校实际，认认真真、扎扎实实地开展根基教导课程革新实验工作。始终以一切为了学生的全面成长为宗旨，牢靠建立以课改匆匆进学校成长，以课改匆匆进师生发展的思想，抓治理，讲实效，开发朝上提高，使学校教导教授教化等工作赓续抖擞诞生机与活力。
在研修历程中，还有教导专家理论的学习指导，又有实践的积累，对教授教化方面的前沿思考、精辟的理论、独到的意见，以及对工作、教导事业的感悟，让我颇为冲动。分外是广州市海珠区实验小学正高档教师郑贤，她是一个具有高度教导情怀的先生，她的执着、坚持让我们异常敬重。韶关学院廖圣河博士在做讲座中，结合自身专业研究和体会，深入浅出地从思维的含义、思维的类型、思维的措施、思维的品质等四个方面概括了思维的概述，还对语文思维教授教化做了详细的论述。在攀谈中，廖博士提到家长要在家庭创设念书情况，陪同儿童从小培养阅读习惯。深圳市福田区教导科学研究院专家张玉彬教授的专题讲座，让我们真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。
二、拓展跨界视野
从深圳跟岗学习历程中，我感想感染到深鄄第掸校异常注重学校成长筹划，构建出了一套科学规范的治理体系。比如:中科院实验学校的科学+课程体系、云顶学校风雅教导体系、莲花中学教师专业发展体系等，都形成了高效率的务实的治理制度，相符了学校实际并具有科学性。
很多习惯坚持下来形成传统，很多传统坚持下来形成文化。学校文化，它不是一朝一夕形成，是耐久以来环抱既定的目标，人人按约定的配合规范而自觉形成的。他的含义更为普遍，包括学校里所有人配合认同和遵循的具有配合代价取向的代价看。我们配合认识到，三所学校的校徽、校训内涵异常富厚，而且校园内的每一组主题壁画都是学生开心学习的课本，比如莲花中学的历史长廊，数学长廊等等，这些都是每一个学生学习的地方。通过文化奇特的文化内涵，吸引学生、陶冶学生、影响学生，让道德性为的外化向道德认识的内化转换，达到学校治理无形，润物无声的境界。
在和平路小学看摩教授教化示范课中，林涛、祝樱梅两位先生配合协作的一堂跨学科教授教化课例《夸夸我们的影子》异常活跃，巧妙的把美术绘画与语文写作交融在一起，你中你我，我中有你，融会贯通，学生在讲堂上热情介入，积极谈话，最后两位先生互助的《兔子的影子》得到最佳视觉奖，学生们也是欢呼雀跃。留给我们思想的是，儿童脑力的开拓和学习兴趣的晋升，必要构建怎么一种交融模式，不仅仅是学科之间的交融，还必要师生、生生与教师间的交融。
在学校，无论是校长照样中层治理干部几乎都是教授教化治理上的主干，他们在本身的专业范畴都取得了必然的造诣，他们具有广博的专业知识、坦荡的视野、理性的思维、开发的精神，并善于把先进的教导理念贯彻与学校的运动中。我们感想感染到，他们工作井然有序，他们严格要求本身，不搞形式主义，不走过场，落实职责，做事高效。看重教师专业才能的晋升，形成了教师专业发展的体系，通过开展系列的运动，匆匆进教师的专业发展，做双师型教师。
三、构建教导配合愿景
配合愿景是学校全体成员发自内心的愿望，如果人人把这一愿望观成本身尽力的偏向，全体成员就会抖擞出无限的创造力，激发枪垠的驱动力，形成耐久的凝聚力。
作为校长，要匆匆进学校的成长，筹划学校成长的目标，就要善于扣问和聆听，沟通多了，就能清晰地观到学校的配合愿景。无论是全校教职工大会学校领导与教职工群体的沟通，照样各类类型的对话会、总结会、以及学校领导与教职工个体的沟通交流，都组成了学校沟通流程中的一个环节，这多个环节串联起来，最终可将学校的成长目标内化为学校全体员工认同的配合愿景，而只有内化了的配合愿景能力够激发全体员工的积极性和创造性。
每一所学校有些不合的根基，不合的动身点，优质学校的治理我们弗成能照搬全套，也不必然得当于每所学校。我深深体会到，为本身学校找准定位、定一个全体师生承认的奋斗目标，定一个相符学校实际的成长筹划，调动全体师生的积极性，是学校成长的根基。
学校成长到必然阶段，要注意营造一个文化气氛来潜移默化。润物细无声的影响，沾染全体学生，让文化情况成为一种宏大的向心力和凝聚力，成为一种奋发图强的动力。但构建学校的文化成长学校内涵不是一朝一夕的事，它是一个动态生成的历程，是一个在实践中赓续富厚和升华的历程，作为治理者必须居心，故意地去尽力思考和行动。
要树立对照完善的评估机制和鼓励机制。一方面，教师必要对其工作，有一个科学客看的评价，能展现其真实的教授教化程度;另一方面，所谓将欲取之，必先予之。鼓励能使治理具有源头活水和标致的荡漾，当然鼓励除了物质鼓励外，还有情况鼓励和精神鼓励。
对付学生的教导由家庭教导、学校教导和社会教导配合构成。因此，学校不能自力于社会之外，我们要整合社会教导资源，与地点的社区、地点的集团开展一系列的教导互动运动。把相关能匆匆进教导教授教化成长的有利资源引进校园，融入到学校教导傍边，构建一个稳定协调的周边情况，匆匆进学校的成长。
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