小学4月份四联四查工作总结。
一个人的价值就是可以为自己和领导创造价值，这一个月的工作，使我们明白了团队的伟大力量，但同时，我们还需积极对待工作总结的撰写工作，这就像是基础，很有必要。那么我们写一篇月工作总结还需要考虑什么呢？以下是由小编为你整理的《小学4月份四联四查工作总结》，还请你收藏本页以便后续阅读。
为了贯彻杨局长提出的四个抓落实精神，全面深化自主教导革新，我校在中心学校的引导下扎实开展四联四查工作，进而推动学校教导教授教化工作康健成长。现将我校4月份的四联四查如下：
1、联系青年教师
青年教师座谈会。依据青年教师的一技之长和自身特色，量身定制培养。闻校长耐心扣问青年教师们的生活和工作中存在的利诱和问题，并实时办理。
2、联系班级
深入班级推门听课。我校闻校长深入包联班级，了解班级基础环境，与建档立卡学生深入攀谈。并禁绝时推门听课，对包联教师的讲堂进行指导。
3、联系艰苦学生
时刻关爱艰苦学生。通过与艰苦学生沟通交流，深入地了解学生的生活学习环境和心理环境，针对学生的艰苦，提供力所能及的赞助。并应用学生资助政策，缓解艰苦学生家庭经济压力。让学生安心学习、愉快学习。
4、听评课匆匆发展
青年教师展风度，教授教化交手匆匆晋升。开展青年教师教授教化比赛，在全体教师中营造了浓厚的教授教化气氛，建立了教授教化模范，形成了你争我赶的教授教化态势。同时也增强了我校青年教师教授教化基础功，进一步进步了教师专业素养和立异才能，充分施展了教授教化角逐在进步教师步队素质中的示范引领作用。
5、业务论坛常开展
在4月份的业务论坛运动中，闻先生的《培养学生优越的听课作业习惯》指导教师们培养学生优越的学习习惯不是一蹴而就的，我们教师必须有足够的耐心和毅力，重复教、教重复，一丝不苟，持之以恒，小抓习惯，大抓教导。曾先生的《在阅读教授教化中如何落实字词教授教化》赞助先生拨开了字词教授教化的迷雾，多种方法的字词识记法大大进步了讲堂效率。
6、第一次质量检测阐发会
考前的备考会和考后的阐发会，通过真实的数据、精准的阐发、负责的态度、有效的步伐，进一步加强了教授教化质量意识，使全体教师明确了下一阶段的尽力偏向，鼓舞干劲，雕琢前行。
7、扶植书香校园
(1)应用课间操，开展念书运动，养成爱念书的好习惯，加强校园的文化气息，更培养了学师生们爱念书、常念书的好习惯。
(2)开展优秀作业评选运动，通过美看作业的评选，弘扬了中华优秀文化传统，加强了学生写规范字、用规范字的意识，潜移默化中进步学生汉字书写程度。
存在的不够
1、教师民主生活会运动开展的不敷深入;
2、师徒结对运动不敷扎实，部分教师听课不敷积极;
3、校本教研内容不敷富厚;
4、家访运动开展力度不敷;
整改步伐
1、扎实开展民主生活会，进步先生责任意识;
2、严格执行四联四查稽核细则和教授教化治理制度，增强督导;
3、立异校本教研内容;
4、加大走访力度，深入关爱艰苦学生
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小学3月份四联四查工作总结
为全面深化自主教导革新，晋升新教师素质，进步教导教授教化程度，我校在XX中心学校的引领下扎实开展四联四查工作，从而推动我校教导教授教化工作快步向前成长。现将3月的联查如下：
累累硕果
开学初，校长在安排新学期工作时就强调青年教师是我校的教授教化工作的主力军，勉励青年教师要积极向上，积极学习，积极展示本身。从多方面的阐发新教师即将面对的新挑战新机遇。让青年教师对新学期充溢了新等候。
为使四联四查工作做起来不盲从，不显得无头绪，不打乱仗，在开学初，校务成员就积极的组织了师徒结对运动，并针对青年教师成长订定了计划，为往后各项工作的开展更指明了偏向。
为进一步了解所包联青年教师的教导教授教化环境，学校校务随时深入到所包联班级对包联教师实行推门听课，课后实时对青年教师的教授教化精心指导反馈，让青年教师能随时找差距缩间隔。
为让新教师尽快的找到本身教授教化中的差距，进步教授教化实践程度，学校校务积极的组织亲身示范上课，让新教师能在理论的指导下还能在实践中仿照。彼此相互学习。
为进一步进步我校教导教授教化质量，推动教导事业的成长，3月13日上午，中心学校陈管帐到罗坡小学开展四联四查工作。
陈管帐先后听了我校教务主任曾义琴先生的语文课《黄河是怎样变更的》和校长吴之新先生的数学课《运算定律》，两节示范课让我们听课的新教师感想感染到了讲堂上飞扬着的激情，领略到了主干教师的讲堂魅力。讲堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风以及学生活泼的思维都给我们留下了深刻的印象。
存在的不够
1、校务和教师的质量意识不敷，推门听课不积极，学习不主动，教导教授教化程度还有待进步。
2、听评课指导还未落到实处，教授教化中的突出问题依然还有许多未获得办理。
3、论坛运动未能深入教师实际，教师理论学习还不够，教研运动形式不富厚，开展力度也不敷。
改提高伐
1、进步教师的质量意识，让教师可以或许积极主动的学习交流。
2、增强推门听课力度，让教授教化中涌现的突出问题获得有效的办理。
3、要富厚教研运动形式，增强教师的理论学习，要将理论与实践结合起来匆匆进教师成长。
小学3月份“四联四查”工作总结
校务班子深入了解四联四查工作是县教导局领导关注的工作重点，也是中心学校教授教化治理的紧张举措，是能切实匆匆进学校教导教授教化工作的紧张法子，因此我校分外看重四联四查工作的推进，现将3月份我校在四联四查方面的如下:
一、取得的造诣：
1、青年教师培养
订定了青年教师培养，有青年教师3-5年成长筹划，有稽核规划与奖惩步伐，召开了青年教师民主生活会。为了进步新教师的讲堂组织才能，我校在3月份组织了新教师展示课运动，为新教师提供平台，赞助新教师快速发展。
2、联系班级
校务班子深入了解每位新教师的环境，吴校长听包联班级先生的课程3次。对付所包联班级的班会课，校务班子成员都积极参加。
3、联系艰苦学生
应用学校的组建的微信群与艰苦学生家长进行交流沟通，鼓吹资助政策、赞助学生解决资助手续。先生们应用课余光阴与包联学生交心，指点学困生。各先生应用微信、电话与家长联系，家校互助，配合晋升学生造诣。
4、听评课
师徒相互听评课、听评新教师陈诉请示课，互相学习配合提高。校长推门听评课，督匆匆青年教师发展。教师互听课笔记清晰，对付优缺点记录详细，有反思。
5、介入教研和论坛
吴校长参加指导业务论坛1次，主持业务论坛1次，3月份开展业务论坛运动一共2次。全体教师应用论坛运动，交流教导措施方法和，匆匆进配合提高。
二、存在的不够：
1、校本教研内容形式单一，必要进一步富厚。
2、校务人员在所联系班级听课节次太少。
3、对所包联艰苦学生的关注水平不敷，未进行家访。
4、班级动态文化必要实时更新。
5、示范课、展示课评价记录不全,对包联教师听课评价记录不全。
三、具体整改步伐：
1、每月中旬前肯定下月教研运动主题，根据实际需求开展教研运动。
2、对比四联四查稽核细则抓好落实。
3、校务人员应主动积极关切所联系班级，抽出光阴参加听课运动。
4、应用家校共育微信群和家长取得密切联系，应用周末光阴对包联学生进行家访。
5、实时督匆匆各班班主任对本班班级动态文化进行更新。
6、对付听课评价记录不完整的教师，将在学校QQ群中予以通报，督匆匆整改。
中学9、10月份“四联四查”工作总结
为切实施展校务的旗帜引领作用，建立质量生命意识，深入推进一深化两晋升工作，XX中学依照《郧西县教导局20xx年校长集中业务论坛及四联四查工作稽核细则》要求，认真开展了四联四查工作，现将9、10月份的四联四查如下：
1、主要造诣
9月
1、订定了XX中学四联四查工作实施，具体支配了四联四查工作。
2、根据四联四查，切实开展了包联学科、教师、班级听评课运动，了解了包联班级、学生基础环境，切实开展了校务主讲、介入业务论坛运动。
3、开展了9月份青年教师民主生活会，了解了问题，订定了对策，取得了较好的实效。
4、按要求完成了四联四查工作手册相关内容填写。
10月
1、各校务对比《四联四查工作手册》都已高质量完成了各项规划，如《青年教师培养规划》、《师徒结对规划》、《青年教师培养3-5年筹划》等。
2、联系一个班级、联系一个学科、联系一名青年教师和联系一名艰苦学生均有体现。对联系班级的环境填写对照详细，包联青年教师的听课和联系班级的听课运动均有参加。
3、介入指导教授教化工作论坛方面完成环境较好，记录完善，分外是陈校长、高校长、蒋主席、胡主任等的《四联四查工作手册》完成的质量较高。
4、联系班级听课均有所体现，对班级讲堂起到了必然的督匆匆作用。
2、存在问题
9月
部分校务对包联班级、教师听评课为能达到要求节次;个别联系班级环境记录过简;部分校务工作手册填写不规范，示范课、展示课混淆，论坛主讲、介入混淆。
10月
1、多半项目完成数量不达标，如听包联教师课数量不敷、介入联系班级班会运动数量不敷，甚至少数校务未参加，联系班级的听评课过少。
2、少数校务听课记录过简，对包联班级听评课、示范课和包联青年教师听课记录过简。
3、部分内容还没开始完成，如参加联系班级班会课、艰苦学生帮扶还未完成。
3、整改步伐
后期校长将加大对校务四联四查工作的督匆匆、反省力度，对存在的问题实时通报，限时整改，采取反省销号的方法督匆匆联查工作的落实，加快联查工作的进度，力争联查工作取得实效。
幼儿园3月份四联四查工作总结
四联四查工作是匆匆进教师业务发展的一项紧张工作，也是我园青年教师稳步晋升的必经之路。是深入推进师徒结对和家园联系的紧张纽带。现对我园3月在四联四查工作中做出很多如下总结：
一、工作亮点
1、以帮匆匆教，加快青年教师发展。青年教师在我园中占据主要位置，如何有效晋升教师业务程度尤为紧张，3月我园开展了新教师陈诉请示课运动和三八节系列运动，真正给青年教师一个发展的舞台，真正为他们的工作和生活提供赞助。
2、深入班级推门听课。我园王园长深入各班级了解班级基础环境，与建档立卡幼儿深入攀谈，禁绝时推门听课，对班级教师的教导教授教化实时指导。
3、精准扶贫普惠学前教导。精准扶贫的资助工作是我园尤为看重的一项工作。通过张贴资助政策公示栏，应用班级微信群鼓吹资助政策、赞助学生解决资助手续、与艰苦学生交心等多道路，切实深入班级开展资助工作。
4、师徒结对共发展：为切实落实好四联四查工作，我园提出，园务领导每周听包联教师2节课，各教师听主干教师3节课。实时指导，互相切磋，配合提高。
5、业务论坛匆匆成长：扎实开展园本培训和教师论坛运动，主干教师以研匆匆教，交流教导措施方法和，晋升教师的业务才能。
二、存在的不够
1、四联四查运动落实力度还不敷，个别园务领导未能实时进班听课;
2、教研运动和教师论坛运动停留于形式，不能使教师获得晋升;
3、青年教师培养力度不敷，个别教师未能有所发展;
4、师徒结对运动不敷扎实有效，教师教导教授教化程度有待进步。
三、具体整改步伐
1、严格执行园务领导每周进班听课制度，指导教师业务工作;
2、订定教研培训奖惩制度，对霉畚培训后果予以稽核;
3、多道路增强教师治理，增强保教治理，用有效的措施培养青年教师。
4、实施走出去引进来的业务运动，多调派教师外出看摩学习，学习后实时转培。
5、以上运动将在后期整改并开展。
小班四月份教学工作总结
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训，小编整理的小班四月份教学，欢迎来参考！
随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着十分旺盛的生命力。
本学期在领导指导下，在同事的帮助下，我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路。
1、在环境设置上力求要有特色，适合学生的个性发展。
首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师应没有讲桌，拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。
2、教学力求要有特色，促进学生的个性发展。
在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。
小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。
3、加强课外实践，张扬学生的个性
鼓励学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓励学生的创新思维。在实践中我还注意分析学生的个性，分析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生个性得到充分的发挥。
在教学实践中，我特别注重以下几个方面:
1、学生良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：①、当小老师的习惯②、问的习惯③、记的习惯④、读书的习惯⑤、复习的习惯⑥、考自己的习惯⑦、检查的习惯⑧、时间运用的习惯。
2、对学生激励与批评并存
3、教学方法力求有新意
4、关注后劲生
小班化教育要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的促进学生个性的和谐发展。
在课堂教学的水平上，我们力求达到的是探究性理解水平和创造性水平，让学生发挥自己的能力，较多的参与到课堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题过程中，锻炼创造性思维，增进解决问题的能力。总之，小班化教育采用新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新能力。
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