从小处着手，让儿童音乐剧表演有声有色。
岁月如梭，时间一溜烟儿的走了，我们又要面对新的任务。需要我们对工作进行阶段总结了，工作总结要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。如何才能将总结清晰而有条理呢？因此，栏目特意整理了从小处着手，让儿童音乐剧表演有声有色，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
从小处着手，让儿童音乐剧表演有声有色
回顾我们小班上次的儿童音乐剧《小动物去野餐》，给我最大的感受就是：有了一个好剧本就成功了一
半。《小动物去野餐》的表演虽然暂时告一段落，但孩子们精彩的演出给我们每位老师留下了深刻的印
象，有精彩的表现就有忙碌的付出，我们教研组老师们的辛勤付出也还历历在目。主要从剧本产出生活
化、音乐录制角色化、排演过程常态化3个方面，和组内的老师们本着分工合作的原则，使我们小班的孩
子体验到了音乐剧表演的乐趣。
一、剧本产出生活化
1、选材——精挑细选
故事：小猪胖胖（新教材学习活动上的内容）大致内容是这样的：天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴地去
野餐。“喳喳喳”，小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖扔给小鸟一个大面包。“扑通！扑通！”松鼠闻到
香味跳来了，小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。“呼哧！呼哧！”小猴子闻到香味赶来了，小猪胖胖扔
给小猴子一听饮料。“哈哈！哈哈！”云朵闻到香味飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢
？有办法啦！就请气球帮个忙吧。剩下的东西不多了，可小猪胖胖吃得很开心。我们分析这个故事，发
现这个故事和我们小班的专题研究“生活创美”的点比较吻合，主要是讲野餐的时候发生的事情，情感
线索围绕“好东西一起分享”来展开的，故事中人物形象鲜明，情节富有趣味，有利于幼儿表演。
2、改编——反复推敲
从故事到剧本的形成是一项难度很高的工作，我们组内的老师们绞尽了脑汁，把新教材推荐的一些音乐
活动内容有选择地融入于其中。《开汽车》这一歌曲节奏清晰欢快，便于幼儿一遍游戏一遍表演。《小
蚂蚁》这个乐曲结构轻快，乐段简单，可以作为整个儿童音乐剧的核心主旋律；综合以上的思考，我们
觉得音乐剧《小兔乖乖》剧本已初步形成。但是大家细细推敲，发现剧本的矛盾冲突点没有，换句话说
就感觉剧本不够有趣。组内的老师们虽然找到了问题，但改来改去还是不满意，于是我们把剧本拿给沈
秀琴老师，想借助专家独特的思维来给予调整。
剧本处理中的细节1：
在第二幕：胖猪分面包的时候。一开始小猪胖胖只有一句旁白“爸爸妈妈为我准备了一个大书包，里面
有很多很多好吃的东西。接下来就开始唱歌了。但沈老师给我们的调整意见是增加了小猪胖胖对食物的
介绍：“爸爸妈妈为我准备了一个大书包，里面有很多很多好吃的东西，你们猜猜有什么？ （一一拿出
）
面包：看！一块香香的大面包，（闻）太香了、太香了，还是85度C的，哈哈！
香蕉：（面向观众提问）。如这个弯弯的、黄黄的、甜甜的是什么呢？（是香蕉、是香蕉
对了！是香蕉香蕉！
糖果：这是什么？嘿嘿！（是糖）
对了对了！是五颜六色的糖果！甜是甜的来，香是香的来。
思考与启示：
词汇的运用，结合生活。如，一块香香的大面包，（闻）太香了、太香了，还是85度C的。由于孩子们
对85度C的面包比较熟悉，所以用了这个名字，使孩子一听就懂，一听就明白。
提问的设计，增加互动。如这个弯弯的、黄黄的、甜甜的是什么呢？观众们一看就明白，是香蕉，很好
的调动了现场的气氛。
语言口语化，诙谐有趣。如对了对了！是五颜六色的糖果！甜是甜的来，香是香的来。朗朗上口，孩子
易学，而且想学。
剧本处理中的细节2：
在第三幕：胖熊分香蕉的剧本中，我们一开始就和第2幕一样，胖熊没有悬念的把香蕉分给了朋友。沈老
师一针见血的提出第三幕是高潮部分，一定要编的有趣。于是增加了小猪踩到小猴随地乱扔的香蕉皮后
摔跤的情节，一下子把情节丰富了起来，随后小猪重重的摔在了地上，又夸张又富有舞台效果。
旁白3：大家在一起吃着吃着，小猴把香蕉皮随手一扔，小猪踩到香蕉皮不小心摔了一跤
小胖猪：哎呦！疼死我了！是谁扔的香蕉皮害我摔了一跤！（小猪说话2）
众动物：是小猴是小猴！
众动物唱歌：香蕉皮捡起来，千万千万别乱丢；小猴子，要记住，乱扔垃圾不应该！
小猴：对不起，对不起，小猪请你原谅我，我以后一定做到
（众动物一起唱）保护环境人人有责！
思考与启示：
一波三折，丰富情节。如果胖熊顺利的把香蕉分给了同伴，没有调皮的猴子把香蕉皮乱扔的处理，情节
就太死板了。经过这样的设计，有冲突，有反面角色小猴的这个扔香蕉皮的动作，随后小猪重重的摔在
了地上，既吸引观众眼球又富有舞台效果。
画龙点睛，突显主题。结合小猴子乱扔垃圾的情节，我们很自然的把“乱扔垃圾不应该”“保护环境人
人有责”编进了歌曲中，突显了我们这个音乐剧的教育价值：人人都要保护环境，寓教于乐。
二、音乐录制角色化
一个完整音乐剧的音乐是由无数个片段音乐合成的，于是发挥组内的倪幼萌、顾爱丽等老师的优势，进
行剪切、音色变化、特殊音效的插入等等，初步完成了音乐剧的录音。但当我在试听的时候，总感觉少
了点什么？效果不是很好。老师们嘀咕了，以前也是这样录音的呀？于是又去请教了我们极具感染力的
沈秀琴老师，她给我们指出了问题所在：音乐剧里的小猴、小鸟、胖猪在声音处理上没有角色化，老师
们的录音中呈现的是人的声音，而不是小动物有特点有变化的声音。
录音处理中的细节1：
在小鸟的歌曲中是这样唱的：“小小鸟，肚子饿，好像有什么好吃的？
小胖猪，你好呀，你的面包可真香”
思考与启示：
音调是指声音的高低，它与物体振动频率有关．音色是指声音的品质与特色．
所以在模仿小鸟的声音时小鸟的声带振动频率高，所以音调要偏高．
录音处理中的细节2：
在小猴出场的歌曲中是这样唱的：“小猴子，肚子饿，看见香蕉流口水；
小胖猪，你好呀，真想吃你的大香蕉”
思考与启示：
在唱到小猴子的时候，我们在“小猴子”后面加了象声词“嘿嘿”，虽然只有短短的2个字，但把猴子可
爱、调皮的性格特点准确的展现出来了。
在模仿小猴子的声音时音色要偏低，和小鸟形成对比。
三、排演过程常态化
说到底音乐剧应该是孩子们的音乐剧，所以我们老师要充分尊重孩子们自己的意愿，满足他们的兴趣和
要求，给予他们更多自主参与的空间。
排演过程中的细节1：
扮演主角小猪胖胖的小朋友一开始的时候舞台方向感不足，在一一介绍野餐食物的时候，没有面对着观
众，一开始老师也有点着急，一直上去纠正。这样做了以后，我们发现对幼儿的自信心造成了影响，演
到这里她就会停下来看着老师。于是我们及时的调整策略，不在当场指出孩子的问题，语言上的提醒也
尽量减少。
思考与提示：
相信孩子，学会放手
好奇、爱动，喜欢模仿是小班幼儿的年龄特点，他们对表演动作的兴趣要比表演对话的兴趣高很多，所
以在这个环节孩子出现一些问题是情由可原的。在表演中，让孩子们自己去活动，去想象，去合作。当
看到孩子们表演的兴趣很高，合作很好，这样我们的的意图就达到了，教师就没有必要做指挥官指手划
脚的了，孩子乐意表演、愿意游戏就是我们教育最终的目的。因而教师要把握时机，及时鼓励，这样适
当的放手以后，孩子的状态越来越好。在最后的演出中成为全场的焦点
排演过程中的细节2：
在第四幕“胖猪分糖果”的时候，剧本中的语言是——小猪胖胖：朋友们，吃完了糖记得把糖纸。。？(
有一个停顿)
小动物接着说：扔到垃圾袋里哦！
本来小动物说好以后没有设计什么动作，但在小孔雀排演的时候，我们的潘老师突发奇想，拿出旁边的
一个垃圾桶，让孩子一边指着这个垃圾桶一边说，有一个小动物还真的把糖纸扔进了垃圾桶。
思考与提示：
把握细节，事半功倍
既然台词说了要把垃圾扔进垃圾桶里，那么增加了一个垃圾桶和扔垃圾的这样简单的动作，使幼儿在表
演的时候有对象感，动作的辅助，起到了事半功倍的效果。
四、经验和收获：
1、分工合作，不断渗透
一个儿童音乐剧的呈现，凝聚着所有老师的智慧。老师们要做个有心人，抓住每一个机会，积极参与到
儿童音乐剧的排演中来。通过一次次的教研组活动和备课组活动，我们将这次的音乐剧作为一个小主题
开展。将音乐剧中的剧本理解、歌曲、舞蹈、道具制作等内容化解为幼儿的学习内容，设计成一个个常
态化的教学活动。孩子们在这样的过程中逐渐理解了剧本内容，学会了演唱音乐剧中的歌曲，喜欢跳
音乐剧中的舞蹈，充分调动孩子参与音乐剧表演的积极性。
2、精益求精，不断挑战
经过这次儿童剧的实践，从确定表演素材到剧本完善，从创编舞蹈到道具制作、录音合成，老师们接受
着一次次的挑战，如何发挥潜能，使各方面的效果最好；如何调动幼儿参与的积极性和蓬勃的表现力；
活动预设，计划先行；逐步开展，稳步前行；年级组有如一棵大树的主杆，班级就象一根根主杆上的分
枝，枝繁叶茂，是我们共同追求的目标。在此过程中我们不断也在不断的问自己“还可以做的更好吗？
例如在我们的集体舞编排上我们也发动了小班组集体的力量，大家一起编排动作，小班的孩子在动作协
调性方面还是比较薄弱的，还是需要教师的一些指导，所以我们大家坐在一起商量，进行集体舞蹈的创
编，并根据幼儿的情况进行及时调整。
总之，在实施音乐剧的过程中，要从小处着手，从细节抓起，举一反三的进行边思考边调整，教研组既
要统一规划和统筹，也要给出空间，使教师有发挥的余地。老师的指导也要灵活、随机，讨论、观察、
示范、提供材料是老师指导小班幼儿音乐剧表演的基本方法，最后让我们为满足幼儿的表演兴趣，促进
其快乐自主的成长这样的目标而继续努力!
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小结：让音乐融入幼儿的常规教育
小结：让音乐融入幼儿的常规教育
在4月份的青年教师成长组的活动中，我们共同学习了《幼儿教师如何做好班级管理工作》一文。文中讲了一些班级常规管理的方法，很是受用，尤其是——让幼儿在音乐中建立常规这个方法，我也经常在使用，觉得很有效。
记得还没有运用音乐规范幼儿行为之前，要让孩子搬椅子进来，并把椅子摆好上课都是要喊半天和催半天孩子才能把椅子搬进来和摆好，现在只要唱“找位子”的歌，孩子们就会自觉的把椅子搬进来，并能放在指定的位置。
之前盥洗的时候，孩子们小便好就跑出来，不愿意洗手。现在好了，孩子可喜欢洗手了，因为他们喜欢一边唱着洗手歌一边洗手。《洗洗小手》歌曲：捲起袖口，洗洗小手，我们来洗手。打开龙头，搓搓肥皂，脏脏都冲走。
户外活动前《找朋友》，开始我老是叫排队了，排队啦，找一个好朋友拉起来。一直催着还一边组织孩子拉手，真的忙不过来，甚至有时会很烦躁。现在只要唱《找朋友》歌曲：找呀找呀找朋友。找到一个好朋友，拉拉手，一起走，我们都是好朋友。孩子们也一边唱一遍找朋友，不用老师一边说一边组织拉手了，而且孩子非常高兴找到朋友，像歌词里面一样找到朋友那种愉悦的心情，不再是死死的排队而已了。
在活动结束的时候，我们是要唱《follow me》。孩子就会跟着歌声走，也会愉快的唱歌这首儿歌，一边走一边唱：come on，come on，follow follow me。你跟着我来，我跟着你。我们一起排队。come on，come on，follow follow me。你跟着我来，我跟着你。我们一起排队，洗手手。
饭前的时候，我们会让孩子休息一下，让胃也好好的休息一下。我们会唱《感恩的心》，感谢厨房师傅们辛苦给我们煮饭，从而孩子也知道感恩，不要浪费食物。
午睡我们会放一些轻柔的钢琴曲，这样孩子也会安静下来并跟着这优美的曲子一起进入梦想。孩子不再在卧室到处跑，到处叫了。我也不用使劲的催促孩子安静睡觉了。
慢慢的我从喊到唱歌儿，从烦躁到快乐，从急躁到轻松，真的让我轻松了好多，也和孩子快乐相处。音乐是孩子最喜欢和最轻松愉快的教学和培养良好常规的好方法，歌声往往有着潜移默化，慢慢的影响孩子的作用。因此，我终于体会到音乐在常规中或每一个环节相结合的作用了。之前我在常规中的一句话或一个动作甚至一个眼神都没有音乐给孩子传递来得快和更容易接受，而且儿歌里面的歌词让孩子很快就能理解老师要求的意思，不用老是意味的喊或催促了。
音乐融入幼儿的常规教育中，教师减少了许多指令性或命令性的语言，尊重幼儿的人格，尊重幼儿身心发展规律，融洽了师幼关系，减轻了教师许多不必要的管理行为，这些符合幼儿园教育纲要中对常规培养的要求，音乐使幼儿的行为有了优美的信号指示，它不仅培养了其规则意识，逐步养成文明、礼貌、积极、向上、有序的行为，又使幼儿对音乐的鉴别能力、表现能力和欣赏能力有了新的发现，提高了幼儿整体的音乐素养，温馨了整个班级氛围，使孩子们在园期间吃得舒心，学得开心，玩得愉快，使教师工作轻松、愉悦，充满童心！
音乐表演专业实习自我鉴定
音乐表演专业实习自我鉴定（一）
xxxx年，我到xx中学进行了为期xx天的实习工作，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。
刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住。每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。
听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。
不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的。或许会起到反作用，后果不堪设想。在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不过善待也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下药。最重要的是，不能轻易的放弃他们。
我在初一年级。这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。所以上课中维持纪律是早在意料之中的。我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果。
在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该反思一下。
子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方。经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。
其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解。但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。
音乐表演专业实习自我鉴定（二）
到某某学校实习以来，在实习指导老师和实习学校领导的帮助下，我能自觉学习邓小平理论和三个代表重要思想，坚持四项基本原则，保持和党中央思想政治上的高度一致。注意遵守纪律，尊敬领导，积极要求进步。
工作上，勤勤恳恳，关心学生，服从学校安排，完成教学任务。班主任工作，注意以身作则，和学生和同事团结友爱。教学上，注意尝试新的教学方法，提高课堂教学质量，上课得到学生老师好评。
生活上自觉从严要求自己，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。
我决心在今后的工作学习中，继续努力，忠诚教育事业，为社会主义现代化建设，贡献自己的力量。
具体还可加些例子。如果不是教学实习，也可仿照其他专业类型，触类旁通，写出好鉴定的通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。
同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！
我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。
在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导；同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。
实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。
音乐表演专业实习自我鉴定（三）
过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共-产-党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。
对于我们音乐专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我经常参加学校或外面的演出排练活动，尤其在实习过程中，参加学校的艺术节等活动。自己的实践能力得到很大的提高。取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的声乐比赛，文化艺术节的文艺汇演比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握祝大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
幼儿音乐教学小结
9月6日 我怀着激动的心情去了上海，这是我第一次去上海，来不及观赏上海的美景，便投入到紧张学习之中，因为这次我们是来参加全国幼儿音乐教学观摩交流会，在这三天之中，我们分别聆听了上海专家及各地方教研员的精彩讲座，还有分别来自杭州、南京、上海、台湾等各城市优秀教师的观摩课，共有8节，每一节课都形式新颖，演绎精彩，让我受益匪浅，记忆犹新。
我们到了上海的第二天早上，就早早的来到活动会场，等待着活动的开始，整场活动在一个“快乐洗衣”的课中拉开了序幕， 此课是在游戏情景“快乐洗衣”中，让幼儿尝试用多种肢体动作表现“洗衣机在工作”，创编洗衣机里“衣服”的各种形态的动作，并让幼儿随音乐快乐地表演，该活动贴近幼儿的生活，洗衣机我们幼儿生活中随处可见，但很少有幼儿会仔细去观察洗衣机是怎样工作的。通过这节课，孩子们通过情景体验洗衣机在工作，然后用动作表现小衣服转起来的情景，再通过观看教师表演旋转的衣服，使幼儿创编动作的范围又有了更大范围的引领，在倾听音乐，理解、想象衣服被甩干的过程，最后让每位幼儿穿上爸爸的衬衫，完整的表演。整个活动幼儿通过扮演角色、逼真的表演，很好地进入了音乐作品特定的意境之中。
接下来的每个活动也都颇有特色，但让我印象最深的几节课有《小精灵的魔法汤》、《幽默曲》、《喜洋洋与灰太狼》以及台湾老师的《do mi soi之歌》，其中《小精灵的魔法汤》与《幽默曲》是由杭州市西湖区的教研员，音乐教学专家沈颖洁老师执教的，它们都属于音乐欣赏活动，分别通过游戏的方式来表现音乐的旋律的特点。在《小精灵的魔法汤》这个活动中，教师先让幼儿完整欣赏一遍音乐，再让幼儿说说对音乐的感受，然后，借助小精灵来变魔法汤的故事情景加以想象，与美术活动中的颜色相结合，并借助实物教具操作，将幼儿的兴趣引向了最高点，幼儿很投入，都很想学会变魔法的本领，中间教师设置了一些悬念，使幼儿的兴趣得到了提升，再通过图谱，带领幼儿用简单的肢体动作来感应旋律渐快、渐强的特点，最后根据音乐表现故事情境及节奏。就这样，一节生动有趣的音乐欣赏活动让在场的所有老师惊叹不已。
沈颖洁老师的另一节《幽默曲》也是非常的精彩，首先她先教孩子们玩了两个有趣而有温馨的民间游戏 ，让孩子们在情感上就有了两种不同的感受，再让幼儿来倾听和感受音乐并说出对音乐的感受，让他们说说听到这首曲子想到了什么？通过开头的两个游戏做铺垫，孩子们很快就将玩游戏的感受和对音乐的感受相结合，都能讲出自己对音乐的感受和理解，然后教师再借助符号语言倾听感受音乐，教师边听边画图谱，让幼儿借助肢体语言和图谱感受音乐最后通过图片、音乐和游戏相结合，以游戏的形式来感受音乐。活动中沈老师很投入，她用自身的情感来感染幼儿，吸引幼儿主动参与到活动中来，并且每个孩子都有回答问题的机会，这充分地处理好了个别与集体的关系，在这点上它是我们很多老师常会忽略掉的细节。整节活动完成的非常好，孩子们气氛活跃，心情愉快，大家都有种意犹未尽的感觉。
来自南京的邵爱菊老师的《喜洋洋与灰太狼》也是非常的精彩，这是一节小班的音乐游戏，整个活动是以游戏的形式贯穿整个活动，根据故事情节，来感受回旋音乐中两段的不同音乐性质，能够创编不同小羊出来玩耍的动作，体验音乐带来的的快乐，最后通过玩《喜洋洋与灰太狼》的音乐游戏让幼儿充分感受到了与同伴游戏的快乐；对于小班的孩子来说，选材就非常吸引他们，《喜洋洋与灰太狼》是现在孩子们最感兴趣的话题，很贴近幼儿的生活经验。因此，音乐活动的选材也是非常重要的，要符合幼儿的特点。
除观摩课外，我们还听了两个讲座，一个是上海资深教研员，幼儿音乐教学专家 王莉娟老师的《从头到脚玩音乐——新课程背景下音乐教学新思考》，讲的很生动、很精彩，吸引了在场所有的人，大家都听得很认真、很仔细。首先讲了音乐活动要注意目标模式与过程模式相结合，教师不单是课程的使用者，和幼儿的关系不是主动与被动的关系，而是要成为互动、对话的伙伴。对于目标的设定，充分考虑到儿童的发展特点；其次还说到了幼儿年龄与音乐能力水平的适宜性，小班的发展特点是让幼儿能有区别地模仿各种声音，能掌握稳定的节拍；进行单纯的游戏，通过游戏的方式欣赏音乐，听老师唱歌，可偶尔地小组歌唱；到了中班，便可让幼儿个人进行演唱和参加集体演唱，让幼儿掌握一些稳定的节拍和旋律，可用拍手来表现音乐节奏，让幼儿集体进行均衡的律动和美感的游戏；大班的幼儿，可让幼儿集体和个人独立歌唱，并能唱准音调，掌握稳定的节拍和旋律的节奏，能用拍手等表现音乐节奏的差异，可使用更多的打击乐器进行较多中节奏的敲击，从小班到大班，每个阶段对幼儿的音乐目标都不一样，层层递进，先是从幼儿的音乐感入手，再到幼儿对音乐感的表现、表达，最后到培养幼儿音乐的创造力，充分根据幼儿的年龄特点入手，让幼儿来更好地接触音乐。
通过这次学习，让我深深的感受到，音乐活动不只是让幼儿学会唱首歌，做几个好看的动作，而是在活动中，注重的是师生之间的情感交流，创造一种平等、宽松、和谐的气氛，从而来激发幼儿对音乐活动的兴趣。三天的学习时间很快就过去了，但是我的收获却很多，只有走出去才会发现，站在原地根本认识不到自身上课的缺点和不足，感谢领导给我这次外出学习的机会，以后在工作中，我一定把看到的、听到的、学到的运用到实际工作中来，我想这才是本次学习的最终目的。
儿童话剧教学总结
本学期我还任教了一年级儿童话剧，应该说大学主修电影学的我对话剧这个艺术门类并不陌生。在大学中的戏剧剧作课中看过不少戏剧，也对戏剧颇有见解，写过几个话剧剧本还得到了老师的赏识。但是一旦戏剧前面加上了一个“儿童”，那又是另一番天地了。儿童话剧虽是话剧的一个分支，但是却又是非常特殊的，它涉及的内容要比普通话剧更富有想象力，而且必须幕幕是高潮，因为起承转合这样娓娓道来的形式不适合儿童这个观众群体。
当初刚进学校时在自主选择校本课程科目时我并没有选择儿童话剧，因为我知道自己很不擅长写儿童话剧剧本，对于场面调度更是没有灵感。加之音响道具舞台的欠缺，曾让我一度非常惧怕我的这门课程。出现的最多的问题也是我的不足之处。我无法将脑海中的想法完全地传达给这群只有六周岁的孩子。若是从专业角度讲，戏剧最大的亮点便在于演员的表演，而演员的表演又是一门极其专业的艺术，学院里将表演专业分为了两大类，一类是影视表演，另一类就是话剧表演。话剧演员需要极其夸张的表演方式，专业的肢体训练。这些都是我完全陌生的领域。所以当我传达给孩子们的时候，孩子就更加懵懂了。所以，这个学期我认为我并没有完成好学校赋予给我的责任。
但我认为我的学生们也收获不少，在这个学期中我先给孩子们看了世界著名的话剧《猫》，跟孩子们分析了每个猫的性格特点，再让孩子们站在猫咪的角度去模仿表演，孩子们大多数都能演出来。后来又和他们看了《丑小鸭》《阿勇叔叔的秘密》等话剧，先从人物心理的解读去了解这个人物，后单独模仿表演。最后我带领孩子们表演了完整的话剧《小红脸红了》，虽然由于时间关系最后并没有完全成形，但我觉得对于一年级的想、孩子来说这一路走来他们变得很了不起。