地理教育实习总结

时间快速流逝,我们又将迎来新的工作。我们可以对这一阶段的工作做一份总结。不能作好工作报告,意味着对过去的工作不能全面认识。在作工作汇报时,哪些需要重点讲呢?以下是小编为大家精心整理的“地理教育实习总结”,仅供参考,希望能为您提供参考!

前言
    20xx年10月17日至10月13日,我在南宁市第四十二中学进行地理学科教育实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。期间担任高一(8)班实习班主任,主要担任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班实习地理老师。在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下,我顺利地完成了教育实习任务。
       “师者,传道授业解惑也!”
       “教师是人类灵魂的工程师。”
    带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我先听老师讲课,在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。
    现在,再回顾我的任课老师们的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,循序渐进的过程,课堂内外相结合,例如学校地理组组长张老师,他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子,加上幽默风趣的语言,再加上多媒体的帮衬,使课堂气氛活跃到极致。
    短短二十多天,参与教学和担任班主任的过程,让我经历了从一个学生到一个老师的演变,现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
   
    一、与队友相伴,快乐多多
    我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的,刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习,这让我有幸认识了一帮新朋友,与其中3个成为了队友。从初次认识到一起逛校园,熟悉学校环境,即使不是相同的学科教学,还是会一起讨论教学、班主任工作等等,备课时的互相关怀,上课前的鼓劲加油,主题班会的讨论改进……无论生活上或者学习工作中,让我们留下很多美好的回忆。
    二、走上讲台,收获多多
    如何才能上好一节地理课?怎么样才算是一节成功的地理课呢?如何循序渐进的上好一节课?这是我在实习过程中一直在思考的问题。
    到达学校,我分配到的指导老师是教11级8班的朱敏老师,朱老师是高一(8)班班主任,同时教四个班的地理:高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班,原计划是安排我的班主任工作和地理教学都是这四班,改变计划后,是安排我的地理教学指导老师是另一位非常有经验的黄莲凤老师,黄老师教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
    听课篇。跟老师们交流认识之后,首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课,每次听课,我都用心做笔记,将老师讲课的流程和细节记录下来,以及每部分所以时间记下来,分析各个知识点是如何组织联系起来的,分析如何分配时间。老师们讲课,有的语速比较慢并且有节奏,颇带威严的教态,有的语速比较快,富有激情和感染力的声调,丝毫不拖泥带水。每次课,老师都是有侧重地介绍知识,巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博,例子信手拈来,把课堂更多的时间留给学生,让他们自主理解消化,有时候也会让学生到黑板前做练习题,从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。几位老师,风格迥异,但是从他们的身上,我看到了一位老师应该具备的素养和责任,我要向他们学习的东西有很多。

GZ85.cOm更多工作总结范文延伸阅读

高中地理教育教学工作总结


高中地理教育教学工作方面的进行对于教师们而言是一个提升自我的机会,下面是小编推荐给大家的高中地理教育教学工作总结,希望大家有所收获。

第一,在教学方面,提高教学质量。关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。采用的集体备课的方式,集思广益。在集体备课过程中,做到了以下几点:

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。牢牢抓住基础知识,力求把知识要点讲透,构建知识结构,让学生充分领会并牢固掌握知识点,而且还注重地理思维能力和基本技能的训练。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,注意利用启发式教学,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的兴趣,课堂上讲练结合。气氛活跃,力求做到学生为主体,教师为主导的原则,力求做到了因材施教。注重了多学科的综合,提高了他们的学习兴趣。同时我注重多种方法教学,避免了死板,多给学生一些地理感性知识,例如,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。同样提高了他们的学习兴趣。多与学生进行交流,发现学生出现的问题,及时进行解决反馈,取得了良好的效果。用一颗真心,满腔热情对待学生,平等对待每一个学生,与每一位学生成为了朋友,奉献一片爱心,帮助关心学生。

第二,提高工作效率,用先进的教学方法出成绩。

在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

首先,在地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。

再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。

第三,教科研方面

我在教育教学工作之余,坚持学习教育教学理论,探索教学规律,认真撰写和论文。撰写了地理教学设计,教学反思,教学案例,教学随笔,教学论文等文章。

第四,努力方向

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。

5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的教学水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,还需继续努力提高自身的能力!


2021大学生地理教师实习总结


在这次的地理教师实习中,状况不断,但是我还是收获了很丰富的知识和教学经验,能够充分的把理论知识运用到实践教学中去了,为将来正式踏上教师行业奠定坚实的基础。

当我刚到实习学校的时候,正好孩子们正装出席升旗礼,我们这批实习生就被当成各种类似动物一样的引起学生的围观,我表示被超常规接待,显得很有压力,后来负责人接待了我们,并给我们安排了指导老师来负责我们实习期间的任务。

指导老师带着我们先熟悉了下环境,讲了下实习期间要遵守的规章制度,就带着我们去了实习期间的办公室,想到以后每天爬六楼,极限只停留于三楼的我,表示有点压力,见到了我所带班级地理的指导老师,都是师姐来着,各种交教案、试讲的时间随即确定,那个压力,立竿见影,指导老师要我先跟着她听课,做好听课记录,总结教学经验,然后过两天就开讲,好快啊,让我特别的有压力。

在地理教师实习期间,中午有休息时间我就会打算卫生,可是,有一次某个同学反锁了教室门,于是乎,撑着眼皮,在走廊上游荡了。见过我所带班的小孩,挺活泼挺好,就是,只是简单照过面就被打发出来,有点郁闷,不过他们应该都认得我,因为孩子们对新鲜的事物和人比较有好奇心,当然也就记得住了,这点我还是很有自信的。

我对我的指导老师第一印象很好,感觉她是个超级好人,我有不懂的问题去请教她,她都会细心耐心的为我一一解答。在实习期间,我所带班级的班主任说,学生喜欢和我们这些年轻的实习生交流,也希望我们多多看看他们,这话说到心坎里了,原来还一直担心我们的到来会冲击班主任工作,可是老师都这么讲了,就放手干吧,开明的班主任,我喜欢,自告奋勇自行去打交道,于是,我就主动和孩子们沟通交流,上课时间给他们认真上课,下课时间和孩子们一起玩游戏,师生关系特别的融洽。

这次的地理教师实习,我发现现在的学生们都很单纯,可爱,所以能做他们的教师是很荣幸的,虽然实习时间不长,但是我和同学们相处的特别好,他们也都积极的配合我的教学,让我收获了非常多的教学经验,是一次难忘的实习经历。

中学初一地理教学实习总结


中学初一地理教学实习总结

XX年9月12日到10月22日之间,我来到广州市第75中学进行教育实习。在75中校领导、老师的支持和指导下,我的实习工作了得了比较圆满的成功。实习生活是辛苦的,也是很有意义的。我教学对象是初一级的4个重点班。每个班都有他们的特点,让我在教学过程中获益不浅。我的指导老师是75中的徐老师和陈老师,她们在地理的教学中有着丰富的经验,能够得到老师们的指导,我感到很幸运。在老师们的悉心指导下,我的实践能力得到很大的提高。

实习的第一个星期,为见习的听课阶段,每天我都听3节课以上,课后,再与任课老师讨论,老师们都很耐心地解答我的问题,从中我也吸取了不少经验。听了几天课,老师便给我布置下任务,教的是初一第一章地球与地图的第二节,分3个课时,教初一级的4个重点班。于是,我便开始备课、写教案、制作课件。以前在学校试讲时,都只是备10—20分钟的课,所以比较容易,现在要备的是40分钟的课,内容很多,而且新课标的课本书面内容很少,讲课按课程标准,教师可以根据学生的情况增加教学内容,这就给我带来很大的难度。虽然这四个班都是重点班,但每个班的情况都不太一样,备课内容或多或少都有些不同,有效比较难的知识点是否要深入讲,我也很难把握。于是,我重点听着四个班的课,从听课中去了解他们的掌握能力和掌握程度,同时也可以了解老师教给他们的知识点有哪些,避免重复讲解。这四个班分别是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。经过观察我发现初一(1)班是这四个重点班中理解能力最好的班,而且他们对地理这门课的热情非常高,但对自己知道的知识就不愿去听讲;初一(5)班是课堂纪律最好的班,学生都非常认真听讲,但热情比较欠缺,回答问题也比较不积极;初一(9)班回答问题挺积极的,听课也是认真的,可就是课堂纪律有点差。初一(13)班是最积极提问的,可是积极过头了,常常打断老师讲课。根据这些情况,我在备课时,也准备了一些对策。例如根据初一(1)班对自己知道的知识就不愿去听讲的情况,我在讲课时对一些较简单,他们可能知道的知识点,准备了一些问题,让他们自己去思考解答,让他们在解答过程中发现问题。我在75中上的第一堂课就是在初一(1)班,我发现这对他们挺有效的,他们都变得虚心起来,如果不是我在游戏环节出了点小问题,我的第一堂课可以算是成功的。由于我1个相同的课上4个不同的班,所以上完一个班级,就可以总结修改一次,争取下一堂课能上得更好。上完第一堂课,我便发现了许多问题,毕竟是第一次,难免会有紧张,有紧张就难免有错误,一些口误还是会有的,而且虽然在课前我自认准备得很充分,但在上课时就发现其实我对学生们的了解还是不够的,有时我觉得很简单的问题,他们就是不理解,需要我不断提示他们才明白,这跟我们在学校试讲有很大不同。在课后,我及时找老师评课,在老师们的评课中,我发现了一些自己没有察觉但实际上存在的问题:如笔记的投影过快,学生还来不及抄就过了;讲话的速度过快等问题。我听取老师的意见和自己上过一堂课后的总结经验,修改了教案和课件。在不断的修改和上课经验的累积,我渐渐掌握了一些讲课的技巧,虽然这些技巧在课本上学过,但如果没有这段时间的实践,真的要运用也不是件容易的事。

总体上讲,这次的教学实习使我们学到了许多书本上没有的东西,我明白到备课在上好一节课的重要性,在备课中,我们除了单纯的准备上课该讲什么,该有怎样的反应,还要认真钻研教学大纲和教材,熟悉教学内容,明确本单元及本课在教学大纲中的地位、作用之外,还要做好对学生的课前分析,这样才能使课堂效果达到最好。在教学实习当中,我对学生的作业进行了多次的批改,在批改当中,我发现学生对地理科并不是太重视,作业很多都是抄答案的,独立完成的同学很少。同时我还发现学生们对一些地理词汇不明白,如“东”和“冬”,经常写错,说明他们并不理解“东”和“冬”的含义。针对这种原因,我点名表扬了独立完成作业的同学,并不点名批评作业不认真的同学,同时在讲解作业时,把他们经常混淆的词汇仔细解释。

在这次的实习当中,我明白了实践与理论相结合的道理,在教学中,拥有过硬的专业知识和强教学技能是很重要的,以前我老是抱怨我的专业课学来没有什么实际的用处,但是到真正用的时候才发现,自己所掌握的知识根本就不够,看来,我们还是要好好掌握专业课知识,为以后的教学打好基础。

当然,在教学过程中,难免会出现一些错误,像上课对学生的具有个性提问,还是缺乏很好的应对,对一些后进生的关心也比较少。我会不断努力,在学习的过程中不断改进和提高教学能力,同时也要不断巩固基础。

2020教育实习(小组)实习总结


辽宁喀左蒙古族高级中学是辽宁西部一个极具影响力的高级中学。

辽宁喀左蒙古族高级中学,始建于1949年5月,与共和国同龄。学校现有38个教学班级,2358名学生,在编教师195人,92名高级教师,2名特级教师,48名省、市骨干教师,28名研究生教师,学校每一间教室都配有多媒体教学设备,学校每一间教师办公室都配有电脑,可随时上网查阅最新教学资料;10项科研课题获省市一等奖;学校以“学高为师,德高为范”为校训宗旨。辽宁喀左蒙古族高级中学是一所集现代教学设备与现代教学理念于一身的先进学校。

辽宁喀左蒙古族高级中学,培养了22名市县状元,23名清华、北大学子,为各大著名高校培养了无数优秀的毕业生,中国航天,神舟1—5号副总指挥龙江,是该校优秀学子的有力代表。

作为东北师范大学派往辽宁喀左蒙古族高级中学的实习小组,我们深知责任的重大,我们的言谈举止代表着东师人的形象,为东师在辽宁树立良好形象的大事。因此实习带队教师张民军对我们进行了严格的要求,要我们时刻践行“走出师大,代表东师”的誓言,要我们时刻谨记“一定要体现出我们东师人的优秀素质”为己任,在45天的实习期间,我们小组大大超出了预期的效果,得到实习学校领导“如沐春风”式的好评,同时与喀左蒙中建立了非常深厚的友谊。

现将我们小组的基本情况作简要的介绍:

我们实习小组有组员12人,其中数学与统计学院3人、物理学院4人、化学学院3人、中文3人。其中学生党员2人,求职就业同学6人,推免硕士研究生2人,考研同学4人。

在整个实习过程中,我们每个实习生表现都非常优秀,在指导教师的指导下,顺利的实现了由学生角色向教师角色的转化。在实习期间,每个实习生都严格按照在职教师的作息时间上下班,同时遵照实习学校要求每人每天有一节晚自习值班,实习学校领导、老师一致评定我们为历次实习中“最正规的实习团队”,不愧是师大的实习生。在听课期,我们认真听课,积极与老师交流想法,积极交流心得体会,使我们的思想认识与教师技能有巨大的提高。在上课期,我们认真备课,仔细推敲每个知识点,并结合学生的知识基础和接受能力,适当调节难易程度,并积极要求指导教师给与点评。我们每个实习生都连续上正课2—3周,远远超出了师大规定的六个教案课次。

现将我们小组的教育实习工作做简要的汇报总结。

9月14日下午,到达辽宁喀左蒙中,我们小组在实习学校领导的安排下,与学科教学指导教师和班主任工作指导教师见面,而后是丰盛的接风晚宴。9月15日,正式上班实习。

我们的教育实习重点包括学科教学工作、班主任工作,我们每位实习生,实习学校都给指派了学科教学指导教师和班主任工作指导教师。较以往实习有所突破的是————重要报告会;当然,我们也遇到了一些情况,向学校反馈。

一、学科教学实习

听课期

因为初到实习学校,对实习学校的教学进度以及学校学生的知识水平、接受能力等等细节情况不熟悉,实习学校首先安排听课,预计两周。听课,此时此地的听课和在师大课堂上的听课是不同的,因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课,学习怎样传授知识,怎样驾驭课堂。我们积极听课学习,并试着备课、试写教案,并与指导教师的备课教案,进行对比学习,与指导教师交流想法以及心得体会,并请老师给与指导。这一举措,使我们实习生受益匪浅。与此同时,我们实习生积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等,其中以了解学生对各自实习学科的学习状况为重中之重;实习学校使用教材为人教B版,这使我们所有实习生都要重点钻研教材、教辅,同时批改所在实习班级的学科作业,这使我们对学生学习状况的认识更加准确。听课、试备课、试写教案、批改作业、晚自习值班,使我们实习生的生活突然间变得异常的忙碌。虽然忙碌、辛苦,但是当我们站在讲台上面对满教室的学生,言谈自信、举止大方,当看到学生积极的课堂气氛时,疲惫之余,倍感欣慰。

讲课期

经过两个星期的培训学习,不论是从自身教学技能的提高,还是对学生各方面的了解程度,已经非常的接近在职的、我们的指导教师了。终于迎来我们讲课的日子,我们每个实习生都倍感兴奋。因为准备充分,所以并不感到紧张,但是大部分同学都存在讲课速度快的现象,经过指导教师听课后的点评与建议:由实习教师上课,学生比较新奇、兴奋,非常配合;另外,实习生启发式发问较少,学生自主思考学习的机会较少,要多给学生思考、发言的机会,增加课堂互动,提升课堂气氛。经过几次改进与尝试,几乎每位实习生都能成功的驾驭课堂,熟练的讲授知识,课堂的气氛也很活跃,而且达到了学生自主思考学习的目的。经过几次讲授正课的锻炼,我们每个实习生都觉得自己上课时,授课思路清晰多了、驾驭课堂的能力明显的提升了,对于调动学生积极性,活跃课堂气氛也觉得小有所成了。经过这一段教学后恰逢全校月考,同学们的成绩,很不错。由此可知我们实习生的教学效果也很好,这使我们感到有一种感觉叫做成就,有一种幸福叫做收获。这使我们更加自信,可以成为一名优秀的人民教师。

在教学过程中我们总结出一点,上课不难,上好课才难。上好一堂课,需要准备好充足的教学资料,不断地试讲,推敲,提炼,升华。就像指导教师所说的上好一节课,用一个月的时间来准备,也不嫌多。因为社会是不断发展的,科学是不断进步的,所以老师为了不落后于时代,也要不断的充电、不断的完善。毋庸置疑,当优秀的教师很难,但是很神圣。所以作为实习生的我们、做为准教师的我们,回到师大后,更应该学好理论知识,锻炼自己的语言表达能力,不断的提升组织能力与应变能力等,不断提升个人素质,不断完善各项能力,为成为优秀的教师虚心、勤奋学习,为培养一代英才奠定坚实的基础。

二、班主任工作实习

在学校里,班主任是学生的第一监护人。所以班主任工作,是学校工作中的重中之重,使学校直接对学生管理的第一线。正因为如此,班主任工作也是最繁杂的,大到学生成长、安全、成绩、思想动态,小到学生的衣食住行、感冒发烧,每一点每一滴,班主任都要实时掌握。一名真正尽职尽责的班主任,要比学生的家长更加关心、更加体贴这些学生。在到达实习学校之时,就在实习学校为我们指派的指导教师的指导下,先对实习班级的学生进行全面细致的了解,在听课之余多找机会,多找时间,与学生接触,了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等,在班主任指导教师的大力支持下,我们基本上掌握了班级的各项制度,也基本了解了学生的各项情况。这为我们班主任实习工作的进行奠定了坚实的基础。进而与班主任指导教师进行思想交流,对班级学生出现的问题提出自己尝试性的想法与管理策略。开始学习并辅助班主任指导教师管理实习班级的学生,主要负责班级的日常事务,如:学生的出勤,午休,以及课间的纪律,课后的卫生以及晚自习值班时对班级的综合管理工作,这些都充分的锻炼了我们班主任工作的管理能力。经过一段时间的班主任工作实习后,实习班的学生都亲切的叫我们实习生为“小班(小班主任的简称)”。

在经过一段时间的班主任工作实习后,我们深刻体会到:基层教育、基础教育的一点缺憾。目前的高中生还是没有得到减负。根据成绩来划分重点班的现象仍然存在,这对学生来说有着很大的压力与心理负担。每天看见学生在教室里埋头做试卷,我们都感觉他们很累很累,作为实习教师的我们,都替他们的父母心疼。这样的教学方法和《新课程标准》所提倡的素质教育还有较大的差距,基础教育改革,任重而道远!