音乐实习教育总结

许多人在写工作总结的时候没有点子，不知道怎么下笔，如果有几篇可以激发灵感的范文，就可以抓住想法了，那么，有哪些可以激发我们灵感的个人工作总结范文，以及它的格式需要留意哪些地方呢？小编收集并整理了“音乐实习个人总结6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

在我即将毕业的大学生活中，我有幸能够选择在一家知名音乐学院进行实习。这段实习经历对我的成长和职业发展产生了深远的影响。在这篇文章中，我将详细描述我在音乐学院实习的经历，并分享我从中所获得的宝贵经验。

第一天开始，我对实习充满了期待。我被分配到了音乐学院的行政部门，负责处理学生事务和活动组织。我很快发现，这个部门是音乐学院的心脏，负责各种各样的事务，如学生注册、课程安排、演出组织等。我很庆幸能够参与这些工作，因为它们可以真实地展示一个音乐学院是如何运作的。

在我的实习过程中，我参与了许多重要的项目和活动。其中一个项目是学生注册系统的改进。通过与it团队的紧密合作，我们成功地改进了旧系统，使得学生注册变得更加高效和方便。这个项目不仅锻炼了我的团队合作能力，还提高了我的问题解决能力和技术能力。我深刻意识到，在现实工作中，在团队合作、解决问题和技术能力方面都是至关重要的。

除了项目工作，我还参与了许多音乐学院举办的活动。例如，一次音乐会的组织以及一次国际研讨会的策划和协调。这些经历使我学到了如何组织和管理大型活动，并展示了我对细节的关注和时间管理的重要性。通过与各个部门的合作，我学会了如何在繁忙的时间表中平衡各种任务，并保持高效和精确。

在整个实习期间，我还有机会和一些音乐学院的教师和学生进行交流。我与他们讨论音乐的创作、演奏和教学等方面的话题，与他们分享自己的见解和经验。这些交流让我更深入地了解了音乐教育的重要性和挑战。我从这些专业人士身上学到了很多，他们的热情和专业精神给了我很大的启发。

通过与音乐学院的实习我学到的最重要的一点是，热情是成功的关键。每个人在这个学院里都对音乐充满了热情，这种热情使他们能够不断进步和追求卓越。我看到了他们对音乐的坚持和对学生发展的关注，这对我产生了很大的影响。我认识到，只有对自己所从事的工作充满热情和激情，才能取得真正的成功。

小编认为，我的音乐学院实习经历是一次宝贵的成长经历。我学到了很多关于团队合作、问题解决、细节关注和时间管理等方面的技能。同时，我也通过与教师和学生

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即将开始为期两个月的教育实习，为了让整个实习工作更加顺利地、目标明确地进行，我已经有计划地完成一些准备工作，现将这些工作总结如下。

大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。

广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。

初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言：初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。

高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。

奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人

整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。五2班原班主任胡老师是个非常优秀的班主任，被称为全校秀的班主任。在她身上，我学到了很多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等，虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟与胡老师不同；第二，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜欢我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商量！我还利用课余时间，叫学生唱《感恩的心》，还结合了手语。五2班的孩子们学得很快，也很认真。圣诞节那天，我带领全体学生给班主任胡老师唱了这首歌，并做手语！唱完后说：老师，我爱您！老师，圣诞节快乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。看着胡老师感动的笑脸，我们都笑了！因为我常会给他们开些小活动，他们现在越来越团结。我还很注重抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。

初到实习学校，我很紧张，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜美地叫：“老师好！”心里舒服极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好开心，好自豪。

这所学校的音乐教师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好温暖。

实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。凭着心底对孩子的喜爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真切地爱他们。所以，不论是低年级还是高年级的孩子们，都很喜欢我。正如一句话，“也许你只给孩子一分，但孩子会回报给你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己成功地迈出了第一步。