小学生综合性学习小组活动总结。
天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结对我们自己的帮助很大，那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编花时间专门编辑了小学生综合性学习小组活动总结，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
今天是星期天，我参加了付誉的综合性学习小组，活动的内容是了解氟利昂对大自然的危害并调查现在人们对氟利昂的使用情况。
我们约好下午两点在东旭小区集合，参加的同学还真不少，有付誉、古润璐、王雨心等同学。 我们一起来到了东旭小区的小广场，开始相互交流自己查到的资料。后来付誉妈妈给我们讲解了氟利昂存在的地方，如汽车、空调、冰箱、泡沫盒里都有，还讲了氟利昂对大自然的危害。比如：夏天的时候如果空调温度调得越低，外面就会变得越来越热，因为空调把室内的热气都排放到外面了；氟利昂泄露到空气中会对大气层的臭氧层造成破坏，使太阳的紫外线对我们的照射增强，使人们生病。
付誉妈妈让我们分成两人或三人一组，在小区里调查一栋楼有几户人家，共安装了多少个空调。我和古润璐一组，去调查了五十二号楼。经过我俩仔细地观察，这栋楼房一共有三十六户人家，四十九个空调。调查的结果说明空调每家每户至少一台空调，有的家里还有两台或者三台，冰箱当然是家家户户都有了，以此看来，氟利昂在我们生活中使用的还是很多的。保护环境人人有责，如果我们每个家庭都能做到尽量少用空调，或者开空调时温度高一些，就能减少一些氟利昂对环境的危害。
通过这次综合性学习小组的活动，不仅让我了解了氟利昂对大自然的危害，而且让我深刻地认识到我们平时也会对周围环境造成危害，所以保护环境是每个人应该做的。
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小学综合组教研活动总结
在本学期中，综合教研组在校长室、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，认真执行教学六认真，顺利完成期初制定的各项计划，老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，现总结如下：
一、思想表现
积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。
二、严格执行教学六认真
在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。
三、温馨的合作氛围
良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。
四、严谨的教研之风
教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。
1、加强理论学习，推进新课程的改革实验
(1)利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。
(2)以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2、积极开展教学研究活动
各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。
3、提高教师的自身素质，服务于教育科研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。
上述点点滴滴说明了我校综合组老师对学科教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。
小课题《利用小组学习调动学生学习积极性》小结
小课题《利用小组学习调动学生学习积极性》小结
根据学校的安排，本学期我选择了《利用小组学习调动学生学习积极性》这一小课题，从选择上报到现在，我一直在教学中充分利用小组合作学习，经过一段时间的实验，效果还是不错的。
一、成立小组、进行编号和合理分工。
我班有61个学生，分成一、二、三、四4大组，每大组再分成3或4个小组，每小组4人，让他们给自己的小组用海洋动物起一个组名。然后小组自己选出小组长并给所有人根据全面表现编上号。
小组合作的目的是让每个小组成员都从中有所收获。如果不作任何安排，任由几个小组成员任由发挥，那他们便会七嘴八舌，谁也不理会谁，整个合作过程如同一盘散沙，学生从合作中得不到任何提高。为了避免这样现象的出现，在成立小组时便给他们分好工，这十分重要。()小组内部给每个小组成员分了工；一名组长，负责组织本组讨论和合作，这样在合作讨论时就不会乱哄哄了。一名记录员负责整理本组讨论和合作的成果。这样每个学生都各尽其责，每次合作对于他们来讲都是充实而有效的。各小组成员的分工不是一直不变的，在一定周期后（我们班三星期）我会调换他们的任务担任组长不变，记录员可轮流来做，这样让每个学生对小组的记录员的工作都会做，并且明白这项工作不可缺少。
二、建立一套“活而有序”的合作常规
“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下，学习好的不等其他学生发言，就把自己的意见说出来，这样，学习差一点的学生不用思考就得到了答案，结果是，好得更好，差得更差。现在我要求学生：讨论前，小组成员先独立思考，把想法记下来，再由组长安排各个成员各自说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见。这样，每个人都有了思考的机会和时间。要求是先从最差的号开始发言，他说的不对其他同学就教给他，避免从好的说，差的附和就不知他们会不会了。
现在我们班的小组合作基本成型，学生都有自己的组织，都有活干，就是在合作学习过程中会有些混乱，需要后面去慢慢探索，不断改进，让小组合作学习真正起到作用。
小学综合组教研运动总结
在本学期中，综合教研组在校长室、教育处的直接领导下，连合协作，积极开展教研运动，认真执行教授教化六认真，顺利完成期初订定的各项计划，先生们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰厚之果，现总结如下：
一、思想表现
积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教导教授教化律例，课无被无故挤占、调用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面成长的文章，明确了我综合各学科在根基教导的紧张位置，各教师能实时更新不雅念，关切学生全面成长。
二、严格执行教授教化六认真
在教授教化中做到备详案，精心设计，以施展学生主体学习，增强运动为主的教案，能主动使用多种教授教化手段优化教授教化历程，学生广泛喜欢上综合类学科。
三、温馨的互助气氛
优越的互助气氛树立在先生们优越的师德修养根基上。在教研组中我们互相支持、密切互助，人人心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。
四、严谨的教研之风
教研组的主要任务是教研，除了平时学科教授教化中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了优越的教研风俗。
1、增强理论学习，推进新课程的革新实验
(1)应用业务学习光阴或空余光阴，间周组织科学教师学习《课程标准》，进步科学教师对课程革新的认识，改变教授教化不雅念，以适应新时代教授教化的要求。
(2)以新课程标准提倡的评价标准来权衡讲堂教授教化，改进学科评价方法，形成正确的评价不雅，考试测验以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新讲堂教授教化与评价不雅念，进步教授教化质量。
2、积极开展教授教化研究运动
各教师在新课程理念指导下，以教授教化运动为载体，深化课题研究工作。各教师肯定个人教研专题，并依据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课运动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，客气请教，一节研究课或公开课的筹备往往要在组内颠末多次商讨，人人一起听课评课改课，能从正面提出长处，也从不回避教授教化中存在的问题。
3、进步教师的自身素质，办事于教导科研。
教师素质的高低抉择着学生才能的高低，抉择一个学校教导的胜利与否。我们教研组的先生们都意识到了唯有赓续进步自身的素质，赓续更新本身的教授教化理念、措施，能力不负于教师的职责，能力培养出立异型的人才。
上述点点滴滴阐明了我校综合组先生对学科教授教化研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对风起云涌小学科学教授教化革新，我们确信：来日诰日是本日的延续，来日诰日还将迎来新的成长，我们定将沿着肯定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。