小学英语有效教学工作总结。
时间在季节更替间流逝，相信这一阶段你也有许多成长，写工作总结是让工作可以更好的进行，总结文章多一点现实，少一点想象，就会出彩。我们应该如何写好工作总结呢？下面由小编帮大家编辑的《小学英语有效教学工作总结》，或许你能从中找到需要的内容。
眨眼之间，一个学期曩昔了，有到的时候了下面是小编整理的小学英语有效教授教化，迎接阅读。
小学英语有效教授教化工作总结【一】
本学期是我担负小学英语教授教化工作的第一个学期。在小学英语教授教化方面可以说是毫无经验。我不停觉得小学英语教授教化是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教授教化中，我深深地认为教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教授教化的五个环节，课前认真备课，做到既备课本，又备学生，因材施教，尽力实施讲堂革新，积极探索小学英语愉快讲堂，小学阶段英语教授教化的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，同时培养学生必然的语感和优越的语音、语调根基，为进一步学习打下根基。在英语讲堂教授教化中，怎样创设优越的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教授教化的紧张一环。下面结合本学期教授教化实践总结一下教授教化环境如下：
一、认真备课、面向全体讲课
在教授教化中，认真备课，认真阅读各类教科参考书，认真编写好订定好教授教化，依据学生的实际学习环境和向其他教师取得的经验，赓续地加以改良改动；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教育学生，还耐心地指点学生温习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教导，教导优生赞助落后生。
二、在讲堂教授教化中
第一、 在讲堂上，认真讲课，运用实物教具、简笔画，情景教授教化、手势语言等措施来启发、教导学生。教授教化生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。勉励学生勇敢质疑，注重师生互动、生生互动的教授教化，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地解说、阐发、带读，力图让他们学了就懂，懂了会用。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时实时地批改，并详细地做好批注，对广泛性差错，在全班反复解说、阐发。针对个别学生的作业还采取面批措施，一一地阐发解说、赞助学生办理疑难习题，进步了教授教化质量。
第三、 在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的灌音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于本身在小学英语教授教化方面没有经验，我抓紧一切机会向其他先生学习，居心收集有助于小学英语讲堂教授教化的各类游戏、运动。同时多听灌音磁带，让本身的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教授教化方面取得的造诣和经验，但也存在较多的不够，如讲堂操作欠机动，多媒体操作不纯熟，尤其是落后生工作，由于客看原因，做的不敷，以致于造诣不抱负。
总之，由于本人缺少小学英语教授教化经验和对学生的实际学习环境不了解，学生本学期的造诣不抱负，在往后的教授教化工作中，我会尽力填补本身在教授教化工作中不够，也会不耻下问，向其他先生学习，争取迈上一个新台阶。
小学英语有效教授教化工作总结【二】
一、钻研课本，阐发学生，抓住重点，积极教授教化
学生是教授教化的主体。因此，了解和阐发学生环境，有针对地教授教化对教授教化胜利与否至关紧张。最初打仗教授教化的时候，我还不懂得了解学生对教授教化的紧张性，只是专心研究书本，课本，久有存心令讲堂活跃，学生易接收。但一开始我就发明我依照本身的教授教化设计，上了一堂自觉得活跃有趣的课，觉得教授教化后果会很抱负，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的白话大部分同学听不懂，而教授教化的部分内容同学们以前从来未打仗过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际环境,没有备勤学生的课。以后，要垂垂降服这一点。
二、经心投入，讲求措施，精神百倍，富厚讲堂。
在教授教化历程中先生是教授教化的领导者和介入者。讲求措施，富厚讲堂是教师在整个教授教化历程中首要的任务。英语作为一门外语言，必要多应运。因此，除了讲堂后果之外，还必要让学生多读，多讲，多练。课后发明学生作业问题也实时办理，实时讲清楚，让学生实时消化。上课内容富厚，现实。教态自然，授课活跃，难易适中照顾全部，就自然可以或许吸引住学生。所以，先生每天都要有充沛的精神，让学生感想感染到一种自然氛围。这样，讲课就事半功倍。回观本身的讲课，我认为有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违反规律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教授教化中，让蓝本正常的授课受到冲击，施展不到应有的程度，以致影响教授教化后果。我以后必须尽力降服，研竟垭施，采取有利措施办理讲堂中的问题。
三，具体阐发，因材施教，培优转差，愉快教授教化
整个教授教化历程中由于学生的控制环境不合，呈现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的才能相对较弱，讲课采纳较深的全英教授教化，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们对照活泼，上课氛围积极，造诣较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教授教化后果不如抱负。从而可以观出，了解及阐发学生实际环境，实事求是，具体问题具体阐发，做到因材施教，对讲课后果有直接影响。所以。我应用课余光阴对优秀生进行课外的知识弥补，对差生依据实际环境进行相对应指点，使学生造诣整体进步。从而树立学生自信心。进步学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，人人都在赓续的改良和立异本身的教授教化，不免有失败和弯路。不过我坚信，只有赓续立异和实践能力有提高，能力赓续完善教导教授教化，这是我一学期来的教授教化总结和感想，希望人人能给我名贵的和建议。
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小学英语教学小结
我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新奇有趣，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此，教师要探求正确的方法，因势利导，激发学生的求知欲，正确引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，要尽可能的开展愉快教学，有属于自己的方法和技巧。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中，老师应该安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么教师就应该在教育中运用好表现——成功——快乐三部曲法，调动学生的情绪，让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。
用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，老师记得常说“good. yes.ok.well-done.thank you.you are great.wonderful”如果学生说错了，老师要说“try again.don't worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。
多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更何况是未成年的小学生，教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“very good”，“it is right”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。
通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。例如，在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“喵”的动作，学生看了，情绪高涨，全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不可支，学起来很高兴，记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戏，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。
模拟语言情境，再现真实生活乐趣。小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，形成用英语参加综合运用活动的兴趣。传统教育只注重照本宣科，学了十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助，。这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的，以至于造就了众多的高分低能的“人才”。
知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。学生在任务活动中交流学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培养了学生综合运用语言的能力。
平时，我鼓动学生收看cctv10“希望英语”节目。听不懂没关系，重要的让他们培养对英语的兴趣，从心底里发出一种渴望学习英语的意念。现在，我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然，有的孩子放学回家以后就连即使听不懂的“cctv 9”也喜欢看，第二天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴致勃勃告诉我，学习英语已巍然成风。
这些教学灵感和心得的获得很多都来自我可爱的孩子们，在这儿说一声“谢谢！”。英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。
有关学校英语教学工作总结
导语：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，以下小编为大家介绍有关学校英语教学工作文章，欢迎大家阅读参考!
有关学校英语教学工作总结1
对我而言，本学期是极富挑战性的一个学期，学校英语教学工作总结。一方面，这是我自工作以来，第一次进入公办学校工作，将面临不同于以往民办学校的工作环境、工作对象、管理模式和全新的同事；另一方面，这也是我工作以来第一次接触中等职业教育，以前关于普通高中教育的教学和管理经验不再完全适用。能否转变观念探索出适合中职教育的英语教学模式对我而言是全新的、富有挑战性的和创新性的。
所以本学期伊始我就制定了“转变观念、主动学习、大胆探索、敢于突破”的工作思路，力争使自己在教育和教学两个方面尽快适应，不断完善。
本学期我主要担任高一5班和高三2班的英语教学工作和高一2、3、5班的象棋活动课。下面就本学期我在教学工作方面的情况向学校做一简要汇报。
首先，转变教学观念努力学习，理解职教英语教学与普通高中英语教学的不同，把我执教英语教育的方向。
中等职业教育对我来说是全新的，过去的经验不能照抄照搬，这就要求我转变原有的教学观念，努力学习有关中等职业教育方面的理论并运用到实践中，在实践中探索、反思、完善才能更好地胜任在职教方面的工作，才能更好地完成教育教学工作，为全面实现学校的学期工作目标尽自己应尽的责任。我知道作为新入道职业教育的我来说没有坚实的理论知识做基础、没有高尚的道德修养做准绳，仅凭热情无异于无根之木、无源之水，是不能获得长久发展的。为此本学期我阅读了《今天我们该如何做班主任（中职篇）》、《教育教学理论和技能》、《钱文忠解读***规》、《中职国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中等职业英语教学大纲》等书籍；参加了全国职业指导师和全国公共英语（一二级）口语考官的培训和考证等活动；认真进行课后总结和反思；参加10多次听课和评课等教研活动，这些教育教学活动为我个人的教育教学理论素养和职业道德素养提供了源源不断的活水，工作总结《学校英语教学工作总结》。
其次，在认真钻研中职英语教学大纲、明确种植英语教学任务和目标的基础之上，研究教材，认真备课，精心组织和实施教学活动，争取上好每一堂课。
《纲要》和《大纲》规定了中职英语教育的方向、目标和任务，在具体的教学实践中要把这些目标进行细化和分解，对不同的年级制定的不同的教学目标和任务。本学期我首先通读了本学期的英语教材，对整个中职阶段的英语教材也做了大体了解，明确了各个阶段的不同教与学的任务，制定了教学计划，做到“心中有数”；在备课环节始终坚持提前备课，精心准备；在实施教学环节始终把培养学生的实际运用能力放在首位，设计多种教学活动和方法，努力营造“三高”课堂，力图通过对学生听说读写的全面训练提高学生实际运用英语的能力。“站得高，看的就远”把握了《大纲》、通读了教材，教与学就有了方向，在教学工作中就可以做到基于课本而又不拘泥于课本，使教与学的内容和形式灵活多变而又不致于脱离教学目标。
再次，认真研究所教学生的特点，找寻更加适合他们的教学方法和并在教学实践中反思完善和提高
虽然我已经有10年的工总教学经验，但我知道过去的经验不能完全适应变化了的今天，尤其是第一次面对中职学生时候。我首先观察研究了面对的高一和高三的学生特点，发现他们与普通高中学生相比具有英语基础差(其它科目亦然)、学习方法不当、学习态度不够刻苦和严肃、知识面狭窄等不足之处，但他们内心有渴望学习的动机，有得到老师和社会认可的愿望，社会经验和阅历相对丰富，比较务实，希望学到的东西能够立即运用于实际生活。发现他们的这些特点后，再结合所教学生处于港资企业英语氛围相对较浓的特点（我所处是校企联合模式）我首先指出英语学习对这些学生的重要性，让他们在思想上重视英语学习；其次从基础入手，帮助他们查漏补缺，弥补初中时落下的课程，放慢节奏以便基础差的学生能够跟上，让他们在实际学习中不再畏惧英语学习；第三不断地给他们以精神上的鼓励，树立他们对学好英语的信心和决心；第四采取多种教学方法和教学形式，活跃课堂气氛，调动学生积极主动参与的热情，使他们获得一种轻松愉悦快乐学习英语的体验；第五严格要求，采取多种检查方式和督促方式。实践这些方法取得了好的效果。
第四，融英语知识技能教育、思想教育、情感态度教育、文化熏陶于一体
英语教学不仅是对学生进行知识能力教育，也是对学生间接进行思想教育、情感态度教育的阵地。在实际英语教学中我结合各单元不同的主题，结合学校德育工作的要求对学生进行文明礼仪、兴趣爱好、社会公德、求职技巧能方面的教育，让学生在实际操练英语的过程中感受、体验、反思个人行为，促进他们不断进行自我完善、自我提高。
本学期我在英语教学方面所做的主要方面，虽然取得了一些成绩，但仍有一些不足之处，比如有时候备课还不够充分，课堂预设能力不强，创新能力不够，课堂时间控制有时不够严格等。在下学期的工作中我会注意改进这些方面，更加努力提高个人的教学工作水平和方法，争取更大的进步。
有关学校英语教学工作总结2
随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用，高三英语教学工作总结。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划；合理处理教材、安排教学进度；注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：
一、合理制定、完善教学、复习计划
要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础，扩大学生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成，工作总结《高三英语教学工作总结》。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
三、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。
四、培养学生良好的心理素质
培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。
五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在09年高考中取得更好的成绩。
小学语文英语教学工作总结
这个暑假我被安排在永安，负责二，五，六年级语文以及七，八年级英语教学。
二年级《陈锦奕，叶飞达，肖子晗，徐心念》
陈锦奕的学习成绩非常优秀，学习态度积极认真，总是可以主动学习并完成任务。肖子涵，徐心念成绩中等，但是学习态度认真。叶飞达学习态度极其不认真，成绩非常差，经常不完场作业。
五年级：《姚智立，钱星宇，张子欣，王一靖，张雅婷，李梓桐，何晨》
姚智立属于成绩最好的，上课回答问题非常积极，每次都认真完成作业并把作业送给老师检查。剩下的同学成绩差不多，属于中上等，这期间学习气氛渐入佳境。
六年级：《李少康，郭子龙，王攀，鞠瑞，张筱，黄梦怡，刘虎，黄念，李根，刘伯昭，殷萱，王倩》
郭子龙，张筱成绩很不错，上课积极配合老师上课。尤其是张筱的作文功底很好。刘伯昭，王攀上课经常开小差，有时还会不按时完成作业，还对家长撒谎说没有作业。其余学生成绩中等，学习态度较好继续努力一定会有进步。
七年级：《姚竹馨，袁振宇，李壮，李卉，刘权，刘宇，肖雨濛》
八年级：《姚运波，陈成，曹帅》
由于八年级三位同学基础非常差，几个老师同吴老师商量之后决定给他们上七年级的课程，所以七八年级同步上。其中七年级学习成绩呈两级分化趋势：姚竹馨，袁振宇成绩很好，李壮中等，其余非常差，一个单词教了几十遍都不会读，不会记，每天早上让他们提前一小时来背单词，下午听写，每天放学后我都要把他们留到很晚，背完单词才能回家，有时甚至拖到了晚上七点，因此对七年级我耗费了很多时间，花费了太多精力，每天下午都筋疲力尽。
八年级的姚运波初中已经读完了，但是没好好学，回头补初中课程，进步很大，在上七年级课程的同时，需要帮他补八年级的课，任务很重。另外两位同学成绩不太好，每天也是逼着他们记单词，有一定得进步，有待加强。
这一期工作比以前任何时候花费的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管着学生，这些事情很琐碎，很烦人。此外他们小学没有学过英语，没有任何基础，这也让教学任务更艰巨。
至于建议，第一：我觉得你们在做事情前就应该制定出一个统一合理的制度，并且不要中途修改，今年的工资问题就是这样。第二：在下面的几个教学点肯定会存在很多生活问题，比如吃饭，住宿，交通等等，这些问题你们最好解决或协助老师解决，否则肯定会产生很多不愉快因素。最后，你们对对老师应该有一个明确的评价机制并亲自检查老师的表现，而不是通过固有印象。
对于我自己，这一学期经过了很多锻炼，积累了不少经验，结识了很多朋友，收获颇丰。
2020小学英语教学工作总结
英语教学工作总结是对一定时期内的英语教学工作加以总结的一种书面文体。下面是小编搜集整理的20xx小学英语教学工作总结，欢迎阅读。
20xx小学英语教学工作总结一
眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面： 我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。 备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力;五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。 我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期我继续担任我校跨越式发展试验班二年级一班的英语老师，每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动，受到了课题组老师的好评。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习英语的信心。十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了英语单词大比拼竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的二、五年级同学参加希望之星大赛均取得了优异成绩。
10、加强对学生的口语锻炼，在平时的课间或放学时多和学生聊聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。
11、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。
金无足赤，人无完人，在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。
20xx小学英语教学工作总结二
这学期我担任小学四年级的英语教学工作，由于是小学中低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习爱好，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，提高拼写能力，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三四年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作之余对学生的学习困难进行了初步的分析：
1、没有英语基础，底子差。由于我们原来的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到这里之后要学新标准英语。
2、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。
4、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。
针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。经过一翻深思熟虑后，我采取了一些方案来帮助孩子们。
在四年级我实施了一帮一的活动就是说在学习上一帮一，让好学生带差生在课堂上的游戏中或对话中。在课堂以外的单词背诵和作业完成中实施一帮一的活动。如果差生的有进步则都双方都给予奖励和表扬!并且我还安排了每周单词放在黑板的最左边，是让学生每天来了就可以看到的单词，建议学生制作小本子把所有学习过的单词归类记忆，有时间就拿出来背诵和记忆。
对于学习英语没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样得到了孩子的信任，于是只要背下来单词，哪怕只有一个，或是会读一句课文，我也会表扬他聪明。这招真的很好，孩子的进步非常大，现在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的学生了。这样的孩子还有很多我会在以后的工作中给这样的孩子更多的空间去发展和进步!争取让每一个孩子都能愉快的学习英语取得好的成绩!