小学英语工作小结

时间过得真快呀,自己认真工作,有了很多难忘的经历,克服了很多困难。我们需要总结本阶段的工作情况,画上一个圆满的句号。总结过去是为了更好的准备,好的工作总结是怎么写的呢?小编特地为您收集整理“小学英语工作小结”,供您参考,希望能够帮助到大家。

一学期的工作即将结束,现对本人一学期的工作情况从德、能、勤、绩四方面小结如下:

德:

在这一个学期里,我能够积极参加政治、业务学习,并认真做好笔记,思想要求上进,,遵守学校的各项规章制度,。同时我能够明确教育目的,端正教学态度,勤奋刻苦地钻研业务,关心和爱护学生。另外我还积极参加教育各级部门组织的教学活动,始终严格要求自己。一学期来,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

能:

这学期主要担任三、五、六年级的英语和美术教学工作,整学期的教学任务比较重。在本学期中着重注意做到了以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,认真记录,积极参与评课,学习先进的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。

6、在教学中,我不断的进行教学反思,尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中,每次上完课后,我都尽量写出教学反思点。

7、。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,树立起他们的信心和激发他们学习英语的兴趣。

勤:

一年来,本人一直严于律已,严格遵守学校的各种规章制度,出满勤,干满点,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作积极、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。

绩:

本人通过一年的努力,取得了一定的成绩:

1、成功转化差生三年级的崔梦超、五年级的戚佳宝、六年级的刘媛等,效果显著。

2、处理教材,备教法、学法上都有了很大的进步,能从激趣、自主、操练

入手,力求向上40分钟要质量出发。所任教的班级成绩三年级全镇排列第四,五年级全镇第 名、六年级全镇第 名,并且大大缩短了和兄弟学校的差距。整体成绩取得了很大的进步。

总之,一学期过去了,在各位领导和老师的帮助下,我取得了很大的进步,但同时还存在着一定的不足。今后,我将进一步加强能力和良好学习习惯的培养,在课余时,多引导学生注重“学以致用

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小学英语教科研小结


为了加强教师口语能力的提高,该课题由最初的如何提高小学生英语口语能力的试验研究改成了小学英语口语教学研究,因此,我校英语课题组根据课题计划主要做了以下几方面的工作:

一、围绕课题开展活动。

1.加强教师之间业务、思想的交流。本学期,英语老师坐在一起,更多的是交流教学中的困惑与难点,交流彼此的教学心得。虽然,新教材是带给了我们新的挑战,但是通过互相的切磋,共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随教师口语能力的下降,学生的学习兴趣日渐衰退的现象,教师通过提高自身素质,改变口语教学方式,开展各类口语活动来激发学生的学习热情,以提高教师与学生的口语能力。a、坚持每周一次的读书笔记和读后感。b.坚持写英语日记。c.利用每周教研课英语教师轮渡进行口语专题讲座。

2.充分利用课堂对学生进行口语交际能力的培养。

(1)首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学生展示自己的平台等方式激发了学生的英语学习兴趣,给他们树立了用英语进行交际的信心。

(2)在英语课堂教学中,所有英语教师都用了英语组织教学,充分使用了英语课堂用语,给了学生听和模仿英语的机会,营造了英语口语表达的氛围。课堂上,老师还鼓励学生大胆地用英语和老师交流,不仅提高了学生英语口语表达能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。

(3)在英语课堂中,教师充分利用教材创设情景,让学生主动参与英语活动,提高了英语口语交际水平。

(4)有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学,极大地提高了学生学习英语的热情,并让学生通过听、模仿纯正的英语口语提高了学生的英语口语水平。

(5)通过开展一些课堂口语训练活动,比如:free talk,值日报告,英语小演讲等活动,使学生养成了用英语思维的习惯,提高了英语表达水平。

3.英语课外活动--丰富学生的英语第二课堂。教学任务固然很紧,但本学期我们从学生的需要出发,开展了一些英语课外活动。a.举行圣诞联欢会,让学生领略了西方的文化习俗,也让学生兴奋激动与难忘。b.利用板报、橱窗文化,展示学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品,增强了学生的自豪感和自信心。c.鼓励学生参加英语口语比赛,哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小朋友,只为能够给他们提供一个展现自我的舞台。d.开展“有奖英语知识竞答”活动,培养学生在活动中的竞争意识,使活动与教学相辅相成,在竞赛中巩固英语知识。e.课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校园广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让学生在长期的耳濡目染中增强说英语的意识。

二、 尝试新的评价机制。为全面评价学生的学习,我们建立了新的英语口语评价机制。在实验过程中,我们建立了以过程评价为主,阶段评价为辅的评价体系,包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采用等级制,辅以鼓励性评语,注意人文性,保护学生学习英语的积极性。

在实验的过程中,学生表现出了极大的热情,尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性,是他们在半个学期的活动中,学习成绩有了突飞猛进。结果也表明,学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。

五、 反思与困惑。

1.研究过程中遇到的困难:

a)资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的活动材料,只能利用手头仅有的报纸和杂志,尽可能的发挥其最大的作用。

b)教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”,学习资源太少,和课题有关的书籍更少,每个英语老师只能独自摸索,互相探讨行之有效的做法,可能会有一点的局限性。

2.困惑与思考。

a)活动的目的。活动的目的究竟为了什么?是提高学生的应试能力?还是培养学生的思维能力,语言表达能力,综合能力?前者是显性的,我想教师只要注重方法的指导,多做多练,效果就会很显著;而后者是隐性的,潜移默化的,他不能够量化,甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。

b)在课题研究过程中,我们试图通过搞一些活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的机会,但是对于一些学习本身就有困难的学生来说,很难调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外人,不明白怎么做才好。

六、努力的方向

本学期我们全体英语教师在学习实践,在实践中学习、交流、反思并总结,但仍有许多值得思考和改进之处:

1、进一步加强理论学习,提高学习与思考的广度和深度。

2、要加强课后的反思和总结,并以此为契机写出质量较高的论文,在较严格中提高自己。

3、要在课堂上加强英语口语教学的力度,让学生的口语水平更上一个新台阶。

知不足而后进,我们全体英语老师将继续在课题研究中不断学习、探索和成长。

小学英语教学小结


我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步,他们可能会感到新奇有趣,爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此,教师要探求正确的方法,因势利导,激发学生的求知欲,正确引导,不能使孩子们失去学习英语的兴趣,要尽可能的开展愉快教学,有属于自己的方法和技巧。

俗话说,“兴趣是最好的老师”。一节课,学生爱不爱上,关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中,老师应该安排一些兴趣活动。如:唱歌、游戏、绕口令等,运用这些灵活的教学方法,让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中,成功总是结伴而行的。那么教师就应该在教育中运用好表现——成功——快乐三部曲法,调动学生的情绪,让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。

用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上,教师精力充沛,情绪饱满,讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心。学生答对时,老师记得常说“good. yes.ok.well-done.thank you.you are great.wonderful”如果学生说错了,老师要说“try again.don't worry.”学生觉得很难表达而想放弃时,教师会鼓励说“try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧,课堂发言会积极踊跃。

多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励,上司的欣赏,更何况是未成年的小学生,教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性,在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力,产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多,对单个回答问题好的学生,我会说“very good”,“it is right”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”,“great”等。

通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生,使之处于兴奋状态,也能保持良好的学习情绪。例如,在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时,我让学生在读完单词后,做一个有关动物的动作,在读完cat后,我自己会做一个“喵”的动作,学生看了,情绪高涨,全都开始模仿,也很快记住了cat这个单词,学习dog这个单词时,我也利用这一种方法,做了一个“汪汪”的动作,学生听了乐不可支,学起来很高兴,记起来自然也轻松多了;还有,在讲授头部各器官时,我让学生动起手来,做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戏,在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词,并能很快的脱口而出这些单词。

模拟语言情境,再现真实生活乐趣。小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则,形成用英语参加综合运用活动的兴趣。传统教育只注重照本宣科,学了十几年英语,面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助,。这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的,以至于造就了众多的高分低能的“人才”。

知识来源于生活,只有将知识融入到生活中,才不会死读书,读死书。生活是五彩缤纷的,取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如:打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。学生在任务活动中交流学习,从而学会如何在实际生活中去运用,培养了学生综合运用语言的能力。

平时,我鼓动学生收看cctv10“希望英语”节目。听不懂没关系,重要的让他们培养对英语的兴趣,从心底里发出一种渴望学习英语的意念。现在,我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然,有的孩子放学回家以后就连即使听不懂的“cctv 9”也喜欢看,第二天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴致勃勃告诉我,学习英语已巍然成风。

这些教学灵感和心得的获得很多都来自我可爱的孩子们,在这儿说一声“谢谢!”。英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课,都会有新的问题,新的收获,新的心得体会,这些都会督促我们去找出问题的关键所在,不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题,才能进步,这样我的学生们也会多多受益。

5月小学英语培训小结感言


我有幸参加了 年小学英语教师培训。聆听了专家的讲解,观摩了几节英语课,我受益匪浅。通过学习,我有以下感受:

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯

作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累,实践的习惯。只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。

二、组织情境教学。提高学生的学习爱好

小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力 将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。

三、培养情感。激发学生的学习兴趣

教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“try it again。让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。



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小学英语备课组小结2篇


本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下,在教导处的直接领导下,按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作计划,在本学期共开展了8次备课组活动活动,分成总部和分部进行。现总结如下:

一、为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:

1、定活动时间和地点。

总部的活动时间为周五下午一、二两节课,分部的活动时间为周一下午一、二两节课

2、定中心发言人。

按照开学初制定的计划 每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,进行教材分析和说课。

二、活动的程序。

本学期我们英语组加强了集体备课,并结合学校的校级开课,每节课先确定一个主备老师,接着经过第一次集体备课,再由主备老师执教本节课,并进行评课,最后再进第二次集体备课,,形成能体现小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。教研组的每位老师积极准备,力争把每节课上好,并互相听课、评课,取长补短,取得了很好的效果。

三、取得的主要成效:

通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。汤月兰老师还承担区级复习研讨课一节,教研组的老师共同备课、试教、评课,再修改教案,进行了三轮的试教与修改,研讨课受到一致好评。本学期开展了青年教师赛课活动,并进行了三轮比赛,先进行教案设计评比,再定同一课时赛课,最后进行演讲比赛。在这过程中,英语组的老师积极准备,展示了自己的风采。

我们英语组还发挥集体的力量,共同制定补课计划和内容,力争使补课有实效。六年级在今年的区调研中取得第七名的成绩,达到了学校的预定目标。五年级在区统测中取得第五名的成绩。另有多篇论文获奖,在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中,杨云老师的论文《优化英语课堂教学结构——建立活动式的英语课堂》获得二等奖,李心芳老师的论文《游戏——引领孩子进入欢乐英语课堂》,汤月兰老师的论文《提高小学英语课堂效率探微》获得三等奖。市现代教育技术论文评比活动中,朱婷老师的论文《运用教育技术手段 优化小学英语教学》,李心芳老师的论文《合理运用多媒体 提高英语课堂效率》获得二等奖。

备课组的活动促进了每位教师的专业成长,我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。

小学英语备课组小结(2):

本学期英语学科教研工作,以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

1、抓好备课组建设。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我们积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,安排及教学资料要一致。有活动记录。切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。做好常规落实的检查、督促工作。组织相应的自报课。通过听课,上课,研讨、观摩、评议等形式,使本备课组全体英语教师共同提高。充分发挥组内每个人的作用,经常开展教材分析、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法。结合学生实际进行分层指导,抓优补差,利用课余时间抓学生背词、背书,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。在备课组建设和常规教学中做到四个统一:即统一进度和备课、统一测试时间及内容、统一阅卷及评分标准、统一反馈与小结,严格执行每一次的集体备课制度。做到四定:即定时、定点、定内容、并认真做好活动记录,充分发挥每个人的作用,以老带新,以新促老,集思广益,切实探讨教学的重点、难点和疑点,认真备好、上好每节课,认真批改学生的作业和练习。

2、组织好一年级英语周测、期末命题双向分析。存在的问题主要在根据听到的内容,选择听到的句子,选择句子的正确应答句,根据听到的内容在表格内打勾。对一段句子的认读,听力记忆,听力的理解,学生有难度。段落的听力记忆和理解难度更大。部分的学生听力速度跟不上,来不及看句子,或者理解产生歧义,因此判断错误。

对于句子看图片圈单词,学生对图片的理解有歧义。因为有些图片平时学生没有看到过,换了图片学生就不能正确判断。读句子选图片,有的学生读句子有困难。有的学生理解句子或图片时出现错误。说明学生面对多变的题型会不知所措。下学期:

1. )听力部分:除了每个单元听默单词外,再增加平时练习中,听力选句子的题型和听力选句子答案的题型。

2. )笔试部分:增加句子的书写练习,养成学生脱离图片读句子的习惯,和培养这一方面的能力。

3、我们积极参加校内、校外的进修和教研活动。

4、教学成果

1、)巩固了学生良好的学习英语的习惯。

(a)做好课前的预习和复习工作。

(b)课前2分钟的儿歌朗读,英语歌曲表演。

(c)培养学生上课认真听讲的习惯。

(d)帮助并促使学生建立练习集。

(e)培养学生正确的书写习惯。

2、)学生的听、说、读、写能力得到了较大的提高。

3、)一年级建立有效的课堂训练系统,形成了有效的课堂教学模式。

4、)以活动为载体,给学生提供更多的语言实践机会和了解英美文化背景的平台,从而弥补课堂教学的不足,促进学生全面发展,积极促进学生的个性特长发展。一年级学科活动,让学生在活动中应用语言。更灵活和生活化的检验学生的学习情况