免疫与计划免疫学案

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?小编为此仔细地整理了以下内容《免疫与计划免疫学案》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

篇一:免疫和计划免疫_(学案含答案)

免疫和计划免疫

导学案序号:14 课题:免疫和计划免疫 课型:新授 课时:2

主备:初审:终审人:备课时间:6、13 上课时间:

【学习目标】:

1、描述人体的免疫功能,及三道防线。(重难点)

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。(重难点)

3、说明计划免疫的意义。

【学习过程】:

生活中有些人常常出现过敏现象,器官移植时为什么要“匹配”器官,通过本节课的学习,相信你能找到答案。

一、预习先行 自主学习

自学课本p75-80页内容完成下面问题:

1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体,但有的人却没有生病,原因是人体有____功能。

2、人体的三道防线分别是什么:

① ;

② ;

③ 。

3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系: 刺激淋巴细胞产生,抗体与抗原结合,促进了噬作用,将抗原清除。

4、免疫是人体的一种成分,从而 和进入体内的物质,或人体本身产生的 细胞和 细胞等,以维持人体的健康。

5、计划免疫是根据某些的免疫程序,有计划的给儿童接种,已达到 、 和相应传染病的目的。

6、接种卡介苗可以预防接种百白破疫苗可以预防破伤风这三种传染病。

二、互动探究 合作求解

(一)小组讨论,找出人体三道防线的组成和功能:

7、第一道防线由___和___组成,它们具有___和___作用,此外还有用。

8、第二道防线是由_____和____组成,它们分别有和_______作用。

9、第三道防线主要由___和____组成,其作用分别是和。

10、第一道防线和第二道防线是人生来就有的,因为对都有防御作用,所以叫做(又称为)。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的,通常只对或 有免疫作用,因此叫 (又称为 )。

11、大家来谈一谈免疫都有哪些功能?

(二)生活中我们会遇到下面这些问题,结合本节知识想想是为什么?

12、人们成常说保持个人卫生,如勤洗手,勤洗澡等可以减少疾病的发生,这是为什么?

13、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢?

14、为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏,过敏反应的出现是表示你的免疫能力下降了吗?

三、系统总结

通过本节课的学习,大家了解了免疫的有关知识。

①人体的三道防线的组成和功能;

②非特异性免疫和特异性免疫的区别;

③免疫的功能;

④计划免疫的意义。

四、强化训练 当堂达标

15、下列属于人体的第三道防线的是( )

A、溶菌酶和肝脏 B、血液和消化液C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜

16、下列免疫中,属于非特异性免疫的是( )

A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核

C、患过天花的人不会再患天花 D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌

17、能产生淋巴细胞的器官是( )

A、脾B、肺 C、肾D、心脏

18、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是

A、杀菌作用B、吞噬作用C、清扫作用 D、保护作用

19、下列哪一项不能称为人体的第一道防线( )

A、皮肤角质层防止细菌入侵 B、呼吸道黏膜能黏附细菌,形成痰排除体外

C、消化道中部分病菌被杀死 D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭

20、下列有关抗体的叙述中不正确的是( )

A、抗体是由淋巴细胞产生的 B、抗体是一种蛋白质

C、一种抗体能消灭多种抗原 D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的

21、人体产生抗体的过程是( )

A、抗原→淋巴细胞→抗体 B、抗原→胸腺→抗体

C、抗原→脾脏→抗体 D、抗原→淋巴结→抗体

22、皮肤的保护作用,泪液的杀菌作用都属于人体的

A、非特异性免疫 B、特异性免疫 C、第二道防线 D、第三道防线

23、下列属于特异性免疫的是( )

A、黏膜分泌物具有杀菌作用 B、唾液中溶菌酶溶解病菌

C、呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 D、患过天花的人以后不会再患天花

24、保卫人体的第一道防线是和。

25、体液中的和是保卫人体的第二道防线。

26、非特异性免疫的特点是,人人先天就有,不针对某一特定的是对多种都有防御作用。

27、人体的第三道防线主要是由和组成的。

28、病原体入侵到人体内刺激淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原

体的特殊蛋白质,叫做。引起人体产生抗体的物质叫做。

29、完成连线

A 疫苗 ① 预防的疾病

B 卡介苗 ② 脊髓灰质炎

C 百白破 ③ 肺结核

D 糖丸 ④ 百日咳、白喉、破伤风 教(学)后记:

免疫与计划免疫

1、免疫 2、①皮肤和粘膜②体液中的杀菌物质和吞噬细胞③免疫器官和免疫细胞

3、抗原 抗体 吞噬细胞4、生理功能 破坏 排斥 抗原 损伤 肿瘤

5、传染病 疫苗 预防 控制 消灭6、结核病 百日咳 白喉

7、皮肤 黏膜 阻挡病原体侵入人体 分泌物杀菌 8、破坏多种病菌的细胞壁 吞噬和消化病原体 9、免疫器官 免疫细胞 促进吞噬作用 产生抗体

10、多种病原体 非特异性免疫(先天性免疫) 某一特定的病原体 异物 特异性免疫(后天性免疫) 11、(1)消除体内衰老、死亡和损失的细胞 (2)抵抗抗原的侵入 (3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞) 12、能有效防止接触性疾病、消化道疾病等传染病的传播 13、体内已经有了抗体

14、不是,而是抵抗抗原侵入的功能过强时,在过敏原的刺激下就会发生过敏反应。15、C 16、D 17、A 18、C 19、D 20、C 21、A 22、A 23、D24、皮肤 粘膜 25、杀菌物质 吞噬细胞 26、生来 病原体 病原体 27、免疫器官 免疫细胞 28、抗体 抗原29、A——①B——③ C—— ④D——②

篇二:免疫与计划免疫学案

新人教版八年级下第八单元第一章第二节免疫与计划免疫 1

新人教版八年级下第八单元第一章第二节免疫与计划免疫 2

【课堂评价】

新人教版八年级下第八单元第一章第二节免疫与计划免疫 3

组内互查并签字:

新人教版八年级下第八单元第一章第二节免疫与计划免疫 4

篇三:免疫和计划免疫教案

沙县三中电子备课教案

时间:20xx~20xx学年度(下)学期 教授科目:生物 第 14 页

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关于儿童免疫规划的工作计划


一、继续加强免疫规划宣传,提高群众对免疫规划的认识让群众主动支持,配合我们的工作及主动给儿童接种。

二、加强责任心,严格做好免疫规划各项规章制度及时告知询问接种前的禁忌症,避免错种、漏针,提高服务态度和服务质量。

三、按上级要求,完成国家扩大免疫规划疫苗接种率,使新生儿在一月内建卡、建证,接种率达到100%,控制相应传染病发病率为零。

四、加强流动儿童管理,居住3个月以上建证、建卡接种疫苗工作,严禁计免死角出现。

五、严格按照接种程序对未及时完成接种的儿童进行查漏补种,及时进行电话通知,以确保适龄儿童能够得到及时接种疫苗。

六、加强业务学习,不断提高业务水平,要按时参加防疫部门的业务培训和例会。

七、要认真做好冷链管理,保证冷链正常运转,保证疫苗质量。

八、按上级要求及时完成计免的各种报表,做到及时准确。

九、结合学区在全乡小学、幼儿园开展查验接种证及查漏补种工作。

十、配合上级主管部门和医院完成临时性工作,保证计划免疫工作的顺利进行,努力把计免的各项工作做到科学化,标准化、规范化。

十一、同时对街道分配下来的春、秋季动物免疫进行摸底,统计,免疫,做到统计全面,免疫及时。

学校减负工作反思与计划


篇一:减负工作反思2

减负工作反思

学生在一点一点长大,学习的内容也越来越多,越来越难。回顾本学期的教学工作,怎么才能既保障学习效率,又减轻学生的课下负担呢?这是我一直在思考的问题。由于已经开始了青年教师提高班的学习,也慢慢接受了生本的理念,所以我开始注重对于学生学习能力的锻炼,学习习惯的培养,但是这些都是需要长期坚持才会看到成效的。应试教育中大量的作业、练习,都是在以题海战术的形式,强化学生记忆,导致课业负担越来越重。想为学生减负,从教师自身来讲,只有一条必经之路——优化课堂教学,提高课堂教学质量。通过这一个学期的磨练,我特别高兴地发现:我的学生真的会学习,只有我肯放手给机会。

1.尝试小组合作学习。其实对于这项活动一直是不敢尝试,总觉得他们太小驾驭不了。最开始实施的时候真的是很困难,小组里完全是混乱的,刚开始的一个月,基本上是我在小组里手把手地教。也有过放弃的念头,但是到第二个月的时候,小组已初具规模,慢慢成形了。小组内活动有秩序、有组织、有发言、有倾听,小组里学习认读字,每个人都当起了小老师,想给别人纠正吗?那你要先会了才行。

我们班的小组合作由最开始的组内学字,慢慢变成了组内学文,组内讨论组内商议,形式多样了。其实,最开始让他们组内学文的时候,我只是抱着试一试的态度,想让他们练一练有秩序地表达自己的想法。没想到在汇报时,有一个小组的代表说:“我们是这样学习课文的,先每个人读了一个自然段,然后说了说每段的意思。”当时我就震惊了,我从没告诉过他们要怎么学文,我也没告诉他们什么叫归纳段意,他们四个人研究研究就说出来了,这刚是一年级的孩子啊!有了这次的经历,我再也不担心学生们会放学后不学习了,因为他们在预习时会琢磨课文,会把想不明白的问题带到课堂上,这就是学习。

2.充分看中口语交际。语文园地中的口语交际往往都被老师们给忽略了,很多老师们质疑:就那么几幅图片还能上一节课?我的答案是,当然能上一节课,而且是一堂热热闹闹的课。学生在学校的任务是学习,而不是浪费时间在休息。口语交际相对来说,对学生思路限制较窄,每当这个时候,我说话的时间都是有限的,剩下的还给学生说。比如在执教《口语交际:续讲故事》时,我就先让学生看图,看一看图上有什么?学生一眼便明白了故事的地点、人物和环境。然后

我让学生观察了小松鼠的表情,由于是插图,动物的表情看的不是特别清楚,这下子学生们可是放开了想象。小松鼠的表情是惊讶、欣喜、高兴、愤怒??既然想出了这么多的表情,学生在头脑中就已经有了相应的故事雏形。于是我让学生们来说说小松鼠和小白兔相遇会发生什么事情,当我把学生们的故事关键字写满黑板的时候,我特别欣喜地期待着一个个故事的诞生。

生1:

小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来。小白兔看见他特别着急,就问:“小松鼠,你怎么了?怎么这么着急?”

小松鼠说:“今天是孔雀姐姐的生日,我忘记准备生日礼物了。我得赶紧去买礼物啊。”

小白兔说:“你想好买什么了吗?”

小松鼠说:“没想好啊,要不你陪我去买吧。”

小白兔说:“现在去买来不及了吧??”突然她看见远处的山坡上盛开着五颜六色的鲜花,眼睛一转,想到了一个好主意。“我们去摘些野花吧,变成个花冠送个孔雀姐姐吧!”

于是小白兔和小松鼠带着花冠蹦蹦跳跳地去给孔雀姐姐过生日了。

生2:

小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来。小白兔看见他特别慌张,就问:“你怎么了?慌慌张张地要去哪啊?”

小松鼠说:“前面那个地方,云朵变成了放射状,小动物们全离开家出来了,太反常了太反常了??要我推测恐怕是要地震了。”

小白兔吓了一跳,说:“啊?那还等什么快逃去安全的地方吧。”

于是两个小伙伴一起向安全的地方跑去,跑着跑着,突然,小松鼠一拍脑门,“噢,坏了。我的地震仪忘了拿,还在家放着呢。”

小白兔赶紧说:“都要地震了,你还拿什么地震仪?”

小松鼠无奈地说:“那万一我弄错了,不是地震呢?我们还是回去拿一趟吧,看看是不是要地震了。”

小白兔没有办法只能和小松鼠回去了,刚打开家门,就听见轰隆隆的一声,

外面的大树倒了,地面也开始不停地晃动。

小白兔和小松鼠一起失声尖叫:“啊~~~~地震了。救命啊??”

3.利用假期时间多看书,继续保持了课前一分钟这个项目。由于有了上学期得基础,因此在开学一个礼拜之后便开始了课前一分钟。让学生拿着自己心爱的书站在前面为大家介绍,是很有成就感的事情。介绍完之后,还有同学评价的环节,在课上学习着人际交往,而不是放学之后要打打闹闹中学习。

4.本学期有一节特色课——阅读与写作。我先让5名学生在课前准备好在自己的课外书中最喜欢的一段话,上课后,读给大家听,听完之后写写自己的想法。这样每周都有不同的5名同学在轮换着为大家读书,其他孩子也能静下来思考如何表达自己的想法。既锻炼了朗读、倾听、表达、写作的能力,又能培养学生认真思考的好习惯。

本学期的工作成效较突出,学生不仅学会了合作学习,而且已经习惯了在学校高质量的完成练习任务,回家充分做好预习,准备下一课的合作学习。学生们的成绩并没有下滑,反而是在轻松地环境下学会了高效率学习。

篇二:学校减负工作总结

学校减负工作总结(一) 本学期学校减负工作总结如下: 一、建绿色意识,观念指导行动 开设绿色讲坛,学习减负文件和精神,树立正确的“教学观”“作业观”和“学生观”。 制定《台湛路小学育人指南》等,规范教师的教育教学常规工作。每月末对教学常规工作的落实情况进行自查和互查,做到一月一清。 二、营造绿色课堂,增效与课堂同行。 开展“课堂作业最优化研究”,根据课程特点和学生当堂学习情况,提炼设计精准的课堂作业,让学生“精学”“精做”。 锤炼绿色课堂艺术。坚持集体备课制度,实行“基础+个性”的备课模式,任教者在别人“一备”的基础上,进行自己的“二次备课”,实现资源共享,共同提高。开展“以思促行,绿色课堂”活动,立足于课堂教学的解剖,开展课堂教学指导,提高教师的课堂教学水平,不断锤炼教师的教学艺术,提高课堂教学效益。 采用新型的教研活动方式——深层式研讨,即集体备课-初次执教-集体反思-再次执教-再次反思,在这个往复循环的过程中,不断提高教师解读教材的能力、反思的能力以及驾驭课堂的能力,不断炼课,形成精品课例,提升课堂教学的效率和质量。 三、布置绿色作业,让减负与快乐同行 创新作业形式,各学科根据教材特点和学生特点,设计完成“绿色实践作业”。作业的内容在班级博客中公示。学校选取优秀的“绿色作业”,参加市北区首届“绿色作业”展评活动。 四、开展绿色活动,让减负与生活相伴 (一)实践活动“锻能” 为了让学生学得快乐,学校开展了“阳光体育运动”,确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间,提高学生的身体素质。同时,学校开展了跳绳比赛,多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动,让学生的学习生活丰富多彩,并在活动中提升综合能力。 (二)绿色评价“彰优” 学校继续开展了“星光少年”评价活动。学校再次明确了评价的标准,并且先组织学生进行自评、互评,再组织教师和家长对学生进行评价。综合这四方面的评价,各班选出10位星光少年,学校进行表彰。 学校减负工作总结(二) 一年来,我校为了认真贯彻国家教育系统关于素质教育的各项指示,切实履行减轻学生作业负担的要求,我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推进课程改革,构建高效课堂探索和树典工作,总结高效课堂的先进经验,再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业,改革管理的新路子,有效地把减负提质工作落到了实处。 一、规范办学行为,抓好常规管理。 学校全面贯彻和落实素质教育,按计划开足开齐课程,规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践操作指导的常规要求。制定“四表”,确保“两课两操”的正常运行,坚持每天阳光体育1小时。严控学生在校时间,严格规范学生的作业量,在常规教学中我们采取以下三个措施落实“减负”工作:一是将校长“三个一”(每天在学校转一转、与一名教师谈一谈、找几位学生聊一聊)与减负密切结合起来,发现问题,及时解决,不让减负疏漏于日常工作;二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式,组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《户县教育局治理中小学教育乱收费规范办学行为目标责任书》等相关文件精神,端正教师办学思想,以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容,规范教师办学行为;三是定期召开学生座谈会,反馈教师的师德表现,上课情况,布置作业

情况。通过家长会,组织问卷调查等向家长征求意见,反馈学校的减负工作落实状况。

二、重视课程改革,构建生生互动的高效课堂。 高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。本学期,我校在户县教育局的支持指导下,积极探索课改实验的新路子。为达到课堂的高效实效,我们以“导学案”为切入点,通过目标性、指向性精准的问题链的设计,让学生在上课之前独学,教师通过检查学生的导学案,搞清哪些是学生自己能学会的、哪些是需要教师点拨的,为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料,因而有了学情研究与教学对策,所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。最

终把剩余问题再通过生与生、生与师的交流、展示,理解训练与巩固,在生生、师生互动的过程中,得以有效地完成,既节约了作业时间,又提高了课堂质效,解放了教师,也解放了学生。 三、改革日常作业,让作业可爱起来。 家庭作业是课堂教学的延伸,也是巩固课堂教学的必要。()在布置作业方面,我们首先要求教师不留机械性、重复性作业,比如字词教学,学完训练后当场听写;听写全对少写;写错哪个字词多写直到熟练为止,不定数量,记住为止,这样有弹性的作业,学生学习兴趣浓,记忆巩固快。其次,我们要求教师精选作业,布置作业要有由差生到优生的梯度模式,要设计一些波浪式作业,让不同层次的学生都得到发展。比如鼓励学生联系实际记数学日记,或走进家庭进行数学实践活动,这些实践活动能锻炼学生统计、分析、合作、及解决问题的能力;语文则可以让学生制作生字卡片或搜集与课文相关的作者、背景等资料,锻炼学生搜集信息的能力和自主解决问题的能力。 四、以改革评价制度为抓手,营造良好教育生态减负提质。 自20**年9月,我校先后召开领导班子会议3次,我们本着“德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者多益、效者多奖”的原则,紧紧围绕减负提质这一中心,不一语数外为唯一,制定了《大王镇中心学校教师教学工作量化积分准则》《大王镇中心学校常规教务工作奖惩细则》《大王镇中心学校绩效工资实施方案》《大王镇中心学校学生文明习惯养成制度》《大王镇中心学校学生评价制度》《大王镇中心学校班级文化实施细则》等一系列制度和细则。学校改革了师生评价方案,我们从德、能、勤、绩、效五个方面——从软件的教师、学生、家长民主互评以及硬件的量化积分(班级管理、赛教、辅导学生奖、课题研究、教学能手、德育教育、各类活动、校级考试等方面),对教师进行全面评价考核,让教师树立正确的教育观,确定科学正确的育人目标。同时对于学生的评价,我们从学习楷模、艺术之星、班管之秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核学生,促进学生提高素质健康成长。 五、以多彩活动为平台,促进各方素养全面发展 为了全面提高学生的综合素质,为学生营造轻松愉悦的学习环境,上学期,我校开展了丰富多彩的社团活动。开学初,学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、口风琴等11兴趣小组,制定了切实可行的社团活动实施方案,每个活动项目都有专职辅导教师主管,做到活动有安排、有检查、有汇报展示,有班际或专项表演竞赛,以确保活动的有趣高效开展。在“精彩六一、放飞梦想”文艺展演活动中,我校精心编排的舞蹈“童趣”、情景剧“成长变奏曲”以总分第一的成绩获镇级一等奖,助兴节目诗朗诵、尤其是百人乐器合奏团的合奏表演赢得在场各位家长、各位领导众口一词的一致好评。 我校非常重视科技创新教育。开学初,学校及时召开全体教师的动员大会,成立了科技创新领导小组,由主管教学的副校长负责,由科学教师、计算机教师、综合实践教师、美术教师组成活动领导小组,带领班主任,从事指导创新并亲历实践操作。我们从培养学生动手能力、想象能力、制作能力的方法步骤入手,组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量。在今年的科技节展示活动中,我们经过初选、修改、再选等精心组织,所展示的作品明显有了科技含量,其中,姚亮同学利用灯泡受热,空气上升,灯罩旋转的原理制作的祈福灯精巧细致、心思细腻,获得学校科技大赛一等奖。 我们以体艺“2+1”活动为依托,开展了粉笔画大赛,“三跳比赛”,师生书画展,乒乓球比赛等活动,我们力求通过丰富多彩的活动,让每个学生都掌握2项体育特长和1项艺术特长。像10月1日开展的“庆国庆书画展”,共有300多名学生参与了书画活动,吴志勋、王浩宇等多名同学获镇中心学校比赛一、二、三等奖。这项活动培养了学生的审美情趣,熏陶了学生的高尚情操,发展了学生的个性特长,提升了学生的综合素质,丰富了校园文化生活。 总之,“减负”工作前路亦然艰辛。任重道远,目前,我们校正以课改为契机,深化教学改革和教学管理,通过“五步三查”首先提升教师自主教学中的尝试自解能力、独立设计能力、思维解析能力,然后用心灵会通的方式备好导学案,通过导学的方式达到学生自主学习、独立思考、合作探究、个性发挥、整体发展,终极目标达

到能学、会用、善创造的宗旨,让学生在快乐中增知长智,让家长社会在课改中看到希望得到认同,使我们的素质教育真正落到实处。 学校减负工作总结(三) 随着基础教育工作的召开以及新课程方案的全面推进,“减轻学生过重的课业负担”已成为我们不争的实事。但究竟减哪些“负”、怎么减、实现减负的前提条件又是什么,还有大量的问题需做深入细致的研究探讨,减负”的真正落实亦还任重道远。为贯彻党的十八大报告关于“减轻中小学课业负担,提高学生综合素质”的精神,切实解决好义务教育阶段学生课业负担过重的问题,结合上级文件指示,我校就减负工作开展了深入的自查自纠,现就我小学从提高课堂40分钟质量,转变教师思想观念,规范学生作业管理,改革作业类型,改变家长观念等减负工作总结如下: 一、严格执行课程计划。

篇三:学校减负工作会议记录

学校开展减负活动情况记录


工作计划格式与内容


工作计划格式范文

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到“工作计划”这种公文。

【工作计划格式与内容】

工作计划大体分为标题、正文、结尾三部分。

(1)标题。由单位名称、适用时期、内容和文种构成。

(2)正文。由前言和计划事项构成。

1)计划的前言,要简明扼要说明制定计划的目的或依据,提出工作的总任务或总目标。前言常用“为此,今年(或某一时期)要抓好以下几项工作”作结,并领起下述的计划事项。

2)计划事项,是总的计划下面的各个分计划项目。这部分一般要分项来写,有时,大的项目下有小的项目,大的项目是一个大的方面要做的工作,小的项目是在大的方面要做的每一项工作。

工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确,用词造句必须准确,不能含糊。

具体格式如下

1.计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素,如“××印刷厂团委____年度工作计划”。

2.计划的具体要求。一般包括工作目的和要求,工作的项目和指标,实施的步骤和措施等,也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

3.最后写订立计划的日期。

(二)工作计划的内容。一般地讲,包括:

1.情况分析(制定计划的根据)。制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。

2.工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能,规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。

3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后,还需要根据主客观条件,确定工作的方法和步骤,采取必要的措施,以保证工作任务的完成。

(三)制订好工作计划须经过的步骤:

1.认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神,武装思想。