[范例分享]听课体会

[范例分享]听课体会。

在我们对一些事情受到启迪时,我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。一般来说,心得体会就是应用原文做导引,然后发表自己的意见。怎样才能写好心得体会呢?以下是小编收集整理的“[范例分享]听课体会”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

听课体会(篇一)

教师执教的《守株待兔》。之后,又聆听了xx教师、xx教师两位专家的点评,听后收获颇多。下头本人就谈一下听课后的感受:

一、对新课程的思考

在本次听课活动中,与会的两位专家根据不一样类型的课例展示,为我们做了精彩的点评,使我对小学语文课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文本事实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师主角的思考

教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者,经过教师的推动和实施,课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断地思考和改善,提出看法,提炼方法,不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考

在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了八位教师的示范课例,八位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。

精英不愧为精英,听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中,看到八位教师气定神闲、信手拈来,不仅仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为课堂上教师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多的是深深地沉思,名师为什么会有如此的魅力为什么学生乐此不疲思来想去,不外乎以下几点:

1、吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底十分扎实,语文素养很高,深入研读教材,了解诗词背景是十分重要的。

2、驾驭课堂教学本事很高。独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,构成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重教师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,教师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的资料。

4、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温学校生活片段,引出狭小的课堂,深入学生的心灵深处。有的教师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听教师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术,异常是教师的导语更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感激教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,吃准目标,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自我的教学生涯。

听课体会(篇二)

自从参加了全校听评课的学习后,我对近期所听到的各类课都进行了必须的反思,对这些听课资料进行全面而深入的冷静思考和总结,从而来指导我自身的教学实践。下头谈谈我个人的一些心得体会吧

首先必须更新观念。在团体听评课的过程中,我们经常在一齐讨论如何评价一堂好课,在经验教师的指导下,使我了解到,在课改理念的指导下,此刻的评课,已从单纯的看重点、难点是否抓住,条理是否清晰,板书是否合理,教态是否自然等逐步转向于对教学目标和资料的确定,知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学资料结合科学技术和社会实践评价等等。

其次听评课促进教师素质的提高,以前总觉得听听课就能够学习到,其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中能够学习到别人所学习的,还能够把自我对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自我学习到了别人的优点,也给自我一些思考,只是光听课所不能收获的。

所以教师间的听课评课,不亚于一面明镜,使个体知得失,进而知过而改之,要学会了吸取了他人的良好提议,使课堂教学过程得到了最优化。正如当我听到于晶教师的一节英语课时,发现她课件制作的如此精美,动画栩栩如生,课件运用娴熟;正是当代青年教师的典范,是我们应当学习的楷模。转盘点击的应用,给学生带来新鲜感,引起学生的无意注意,从而产生跃跃欲试的进取情绪,进入教学情境。总之,“欢乐教学”,精心创设适合学生活动的情境,不仅仅能够激发学生欲望,让学生乐中学,趣中学,由兴趣变志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,从而扩展其个性、本事发展的自由窨;并且能够使学生在必须情境中受到美的熏陶的同时潜移默化地获得知识、技能与身心的发展,即激“疑”、激“思”、激“智”,从而构成良好的学习习惯与心理素质,达成在欢乐中求发展,在发展中求欢乐的教学目标。

总而言之听评课是教学过程中的最基本环节,在学校的听评课研讨中,我相信教学效果必须会很明显,教师的个人素质必须会有很大的提升。

听课体会(篇三)

在本届优质课大赛上,各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

教师在自主学习的教学中积极渗透物理学思想的教学,逐步培养学生发现和运用物理学思想方法的意识和能力,使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发,设计学生喜爱的探究活动,提倡设计实验进行探究活动,努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容,创造各种条

件和形式,开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生合作学习,利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面,所有教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。

听课体会(篇四)

“西迁精神”是教育战线的重要精神财富,是我们教育人的“传家宝”。它不仅是西安交大的优良传统和宝贵财富,是全国广大知识分子热爱祖国、服务人民高尚情操的光辉写照,更是中国教育事业发展的精神“先锋队”。交大人迅速响应国家号召西迁,义无反顾,满怀豪情就到了西安。这种祖国至上的精神乃是我们这个时代最可贵的精神资源。只要祖国需要,我必全力以赴,这是他们的价值选择。这是知识分子的家国情怀与使命担当。家国情怀是优秀的民族传统,是知识分子爱国报国的朴素表达,也是教育在人才培养中的重要文化传承。

他们给我们的箴言是,永远要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,在国家的大局下思考,在民族的大局下行动。

“西迁精神”是交大人的骄傲,它记录的是一段可歌可泣的伟大建设史,中国高等教育顽强的拓荒史,是我们时代精神谱系中耀眼的一环。我们要让“西迁精神”浸润我们内心,推动我们内省,更要把带着前行者汗水的精神财富交给我们的孩子。我所在的学校,是一所有着百年历史的学校,是一代代人为国家和民族奋斗的历史成就了她的品格。我们常说,历史是深沉的教育,历史是庄严的洗礼。在历史里,有稳定我们内心的力量。“西迁精神”也将成为我们和我们孩子内心的稳定器。在教育课程上,要遵循学生年龄特点和认知规律,把传统和现代衔接,以弘扬中华优秀传统文化为抓手,将家国情怀的培育融入学校教育教学和课程建设之中。潜移默化地将家国情怀和使命意识根植于学生的心中,溶于血液,培育学生低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。

重温“西迁精神”,温故一段辉煌的奋斗史,那决绝的勇气,那建设者的汗水、那校园飞扬的歌声似乎触手可及。教师要真正甘于奉献,拥有教育情怀。xx多年前,一大批教师“踏歌向西”,他们没有计较个人的得失,在他们看来,教育从不是追求钱和名利的事业,而是去影响人和培养人,这是一种高尚的教育情怀,而这又离不开对教师、对教育发自内心的爱、自我的职业认同感和幸福感。

对于我们这些躬身从事基础教育实践的教师来说,不仅应该从这些辉煌的历史里收获感动,更应该从中激起我们奋斗的勇气,把我们的汗水流在新时代建设的“工地”上。时代厚待我,我亦要厚爱时代。“选择了清华,就选择了一生的责任”。这是我们内心的律令,这是我们庄严的使命:我们要从那些前行者那里汲取更多的精神养料,以“筚路蓝缕,以启山林”的创业精神,开启我们教育事业的新时代。

听课体会(篇五)

x月x日,我有幸参加了在东阁小学举办的中区小学数学送课活动,观摩了明珠中心小学张婷主任执教的《分数乘除法解决问题》和东门小学朱虹老师执教的《稍复杂的分数乘法问题》两节课,感触很深,启发很大。

张婷老师执教的《分数乘除法解决问题》一课,这堂课以其精巧的教学设计、简约的教学风格和高效的课堂学习,给我留下了深刻的印象。这节课是实实在在的数学课,她从学生的年龄、认知和已有的生活经验出发,设计了课前谈话;解决分数应用题的关键;确定单位1;基本练习讲方法;根据线段图列关系式;闯三关等,枯燥的数学经过老师精妙的策划设计、施教,学生自然而然地进入数学学习的理想王国。课堂教学中张老师没有多余的情境设置,教学环节紧凑,练习重难点清晰;教师的语言准确、清楚、精炼;学生的学习通过自主编题、练习、讲解等形式注重学生的主体意识体现和思维的开放性,课堂风格呈现出简洁而不简单,实用而高效的特点。

教学中教师把分数除法解决问题与分数乘法解决问题结合起来教学,抓住乘除法之间的内在联系,让学生通过观察,对比,借助线段图,分析题中的等量关系式,亲自感受它们之间的异同,挖掘它们之间的内在联系与区别,发现这类型的解决问题的特点和解答的规律。从而增强学生分析问题、解决问题的能力。

本堂课另一大亮点是:老师把思考留给了学生,把时间留给了学生。比如在分数乘除法练习教学中:张老师一句你能根据这些数学信息编分数乘除法的解决问题吗?,接下来就是学生独立编题、自己解答、讲解、总结。老师只是在一边观察、倾听和少量的组织,充分发挥学生的主体作用把时间留给学生去充分的思考问题和展示。也正是有了老师放心的放,给学生留出了足够的自主思考空间,学生的思维不再受到束缚,可以自由的驰骋。

在《稍复杂的分数乘法问题》这节课上,朱老师教态亲切自然,教学目标明确,整堂课能注重学生思维能力的训练。解决问题教学应当重视数量关系的分析和解题思路的梳理。朱老师出示例题后,适当点拨后,让学生自己独立尝试完成,鼓励学生用不同方法解答,然后组织反馈,重点说说解题思路,每种方法先求什么,再求什么,再比较两种解法的不同,让学生知其所以然。

数学是思维的体操。发展思维是解决问题教学中一个极为重要的内容,而思维又与语言密切相关。因此培养学生有条有理,有根有据地表述解题思路,是发展思维的一个重要方面,这也是解决问题教学中最重要的一环。朱老师的这节课就非常重视学生说的训练。朱老师不仅关心学生是否会解答问题,更关注解决问题是采用了什么方法,以及方法是怎样想出来的。引导学生把思考过程有条理的说出来,为了深化学生的思维,解题后要求说出算式的依据,在说中及时得到反馈,进行矫正、补充,这种说的训练,不仅能帮助学生正确分析数量关系,提高分析、解决问题的能力,还能促进语言与思维的协调发展。

同时充分利用好线段图。借助直观的线段图帮助分析题意,不仅体验数形结合的优越性,还有利于提高学习有困难学生的理解能力。在新知教学过程中,学生在理解题意的基础上,画线段图,尝试不同的解题思路解答。学生对第二种解法有了更清晰的理解,再经过对不同方法的比较中体会出不同解法之间的联系和区别,拓宽了思维。

通过这次活动,我对解决问题教学又有了新的认识,我将把握每一次学习的机会,不断提高自己的素质,使自己不断进步,不断成长,不断完善自我。

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听课记录心得体会日常 【分享】


听课学校是为了让教师之间相互学习而组织的活动,那么在参加了一次听课活动后肯定有自己的心得体会了,这个时候就可以写一篇听课记录,在记录的同时也能分享给他人一起交流。以下是工作总结之家小编收集整理的听课记录心得体会日常,仅供参考,大家一起来看看吧。

听课记录心得体会日常【篇一】

全省6位教师各自演绎了精彩纷呈的课堂,这是比赛的赛场,更是播撒智慧、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴,有许多心得,拿来与大家一齐分享。

一、词汇处理得当,取舍有度。

读前的词汇教学要把握好一个“度”,完全不教和全部都教都是不可取的。教师都能抓住语篇中的核心词汇,如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进行读前导入。导入方法基本采用情境引入法,让学生在语境中感受词汇的意义,必要时教师进行英语的解释或举例说明,这些机智的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。

二、课型定位准确,思路清晰

大部分参赛教师对阅读课型定位准确,由整体感知到细节理解再到输出运用,思路清晰,深入浅出,具有梯度,体现出对文本层层深入的挖掘。有的教师运用思维导图引领学生在理解文本的基础上再对篇章结构进行分析,使学生能够理清作者的思路以及文章的脉络,既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了基础。

三、注重策略指导,提高阅读技巧

无论fastreading还是carefulreading,学生都能在readingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主旨大意,怎样处理生词等。教师读前有要求,读后有检查,指导学生进行科学高效的阅读。

四、任务型教学贯穿始终,形式灵活多样

无论是信息输入还是运用输出,教师均在各个环节设计了形式多样的任务,培养了学生用英语做事情的本事。例如:在阅读过程中教师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、填表格、填空、确定正误、回答wh-questions等;在读后的语言运用中设计的主要任务有retelling,debate,interview,report,discussion等。教师指令清晰,形式灵活,不拘一格,并注重过程监控,对于活动进行中出现的问题及时给予指导,真正由传统单调的课文讲读向活动多元化转变。

五、教师专业素质高,应变本事强

参赛教师学科知识扎实,语言素质高,口语地道流利,课堂话语丰富并具感染力。应变本事强,能灵活应对学生随机生成的问题,对回答中出现的错误处理得体。

当然,世界上不会有完美的课堂,每节课都会有这样或那样的遗憾。但瑕不掩瑜,我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌!

听课记录心得体会日常【篇二】

有幸听了两位优秀教师x教师、x教师的两节课,受益颇深。

第一节“比的意义”x教师从学生最熟悉的和感兴趣的教师的年龄着手,让学生自我提出和两位教师年龄有关的问题,从而十分自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。教学过程中,x教师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。他们自学,自我总结,并在徐教师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的比较表格,加深了学生对知识的掌握。

x教师的数“学广角--搭配一”也结合了学生的特点,设计贴合低年级的动画PPT。因为低年级孩子小,x教师步步细心引导,授课资料条理清晰,教学目标顺利完成。任教师的“四边形”经过学生自我归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的确定,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生进取性,巩固了四边形特征.最终经过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。整堂课思路清晰,资料充实,学生对知识掌握比较牢固。教学目标完成的很好。

听了二位优秀教师的课,我只能说:要学习的还有很多,加油吧姑娘!

听课记录心得体会日常【篇三】

在三月份的听评课活动中,经过小组成员之间的互相听评课,我们从刚开始上课时的怯生忐忑到此刻,每个人或多或少都有收获,都有提高。但与此同时,也暴露出很多共同的不足,需要我们去改善,去完善。

首先,课堂管理方面。一个教师仅有先管住了学生,才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩,没人听都白搭。但此刻可能我们还是新手,缺少经验,顾可是来,所以我们可能一堂课下来,都是自我在讲,不管学生有没有在听,只管把自我的资料讲完,没有注意到学生的状态,或只关注到一部分学生,忽略了大部分学生,这样教学效果就达不到。

其次,没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单,只要面带微笑,让学生进入一个简便的课堂,就能有很好的收效,还有教师的眼神的交流很重要,要注视到所有学生,有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到教师的注视,可能有些学生就会有些失落,或用吵闹的方式来引起注意。

最终,教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣,但初为人师的我们,在课堂结构都没有吃透的情景下,很难变出各种花样让学生喜欢,但怎样丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。

虽然我们都存在很多不足,但我相信这些不足会驱使我们前进,向合格人民教师迈进。

语文听课心得体会(范例11篇)


当我们学会认真阅读时,我们会从中获得不同的感悟,我们可以将内心想法记录下来,写一篇心得体会。心得体会应该体现出自己的思考过程和思想方法,应该从哪些方面来写心得体会呢?

语文听课心得体会 篇1

听了黄老师的这堂课,感受颇深,受益匪浅,现就课堂实际,谈谈自己的几点拙见:

一、黄老师在授课中延伸了课文内容,让学生丰富了知识,扩大了视野,并能从中受到思想教育。大语文观就在潜移默化中得到渗透,长此以往,学生受益无穷。

二、黄老师的问题设计精妙,能突破难点,让学生借助问题读文理解课文内容,突破重难点。

三、黄老师不仅能够抓住重点语句,直奔主题,体会人物的思想品质,使晏子的形象更加鲜活、生动,还能够抓住晏子、楚王的言行,从揣摩人物的心理入手,更突出了故事情节的生动,感受晏子其人的机智勇敢、能言善辩,进而维护了国家尊严。

四、黄老师的文化底蕴很深厚,从课文中第四自然段的具体描述中抽象出成语,小结及过渡语中能够运用一些成语及俗语等,精炼概括,对学生的影响是深远的。

另外,我想,如果以一个问题作为挈领真正放手让学生去学,小组自学、讨论、集体汇报的形势产生的效果也许会更好。也可在讲授的过程中抓“只好”究因果,这样脉络清晰,学生容易理解。

课文中三个小故事既有相对独立性又有很紧密的内在联系。抓住“只好”还能体会出事件间的内在联系和事情的起因、结果。

“楚王只好吩咐大开城门”,这是楚王计谋的第一次失败。楚王企图侮辱晏子的人格,给晏子一个“下马威”。楚王虽给晏子开了城门,但楚王打心里并不认输,他把侮辱晏子的念头放在以后。

“楚王只好陪着笑”,这是楚王理屈辞穷的表现,他再次失败了,这也是楚王与晏子面对面较量的一个回合。这一次他侮辱的不仅是晏子,而且是齐国整个国家。“陪着笑”既突出了楚王当时尴尬的神情,也将整个故事中人物之间的矛盾推向高潮。

“楚王只好赔不是”,这是楚王与晏子的再一次斗智的结果。这次楚王企图污蔑齐国人没出息,在较量中,楚王彻底败下阵来。“赔不是”,既说明楚王向晏子道歉,又表明楚王承认了失败。

通过三个“只好”的分析,我们可以看出,楚王对晏子侮辱在不断升级,由“晏子的人格”到“齐国的人才”,最后到“齐国的国格”,随着侮辱分量加重,楚王也一次比一次输得惨。最后他不得不和盘托出“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了”。

从整个事情来看,楚王为什么要三次侮辱晏子呢引导学生分析起因。“楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风”,结果是“楚王不敢不尊重晏子了”。

教无定法,我听了这节课,给我的启发很大,收获颇丰,在今后的教学中要以老师们为榜样,互相学习,取长补短,不断提高自己的教育教学能力。

二、党的xx届五中全会精神为交通管理工作又好又快 发展指明了方向 通过对党的xx届五中全会精神的深入研读,我认为贯 彻落实好全会精神, 必须立足经济社会发展的大背景, 以 一 2 盘棋的思路自觉将交通管理工作臵身社会管理工作大局, 从更高的层面和新的起点来谋划各项工作。一是坚持发展为 先,找准中心点,在服务大局上做出新贡献。交通管理涉及 的社会面之广,公安任何一个警种都无法比拟。我们的一言 一行无时不刻都引发社会目光,是众多媒体始终关注的焦 点,是一个城市投资环境、服务水平的缩影。作为一名交警, 必须全面增强服务发展的意识、创新服务发展的举措,优化 服务发展的环境, 为全州经济建设更好、 更快发展保驾护航。

二是坚持政治建警,找准关键点, 在队伍建设上再上新台阶。

队伍建设是基础,也是保障。贯彻落实党的xx届五中全会 精神,应始终把队伍建设放在首位,坚持政治建警、从严治 警、从优待警、文化育警的方针,努力建设一支政治坚定、 业务精通、作风优良、纪律严明、执法公正的队伍,为交 管工作的全面进步提供保证。当前,尤其要深入学习贯彻党 的群众路线教育实践活动,全面贯彻落实中央八项规定 , 切实加强以反腐倡廉为主要内容的警示教育,进一步加强党 性修养,增强政治敏锐力、鉴别力和廉洁自律的自觉性,严 肃查处违法违纪问题,坚决杜绝违法问题,确保交管民警政 治安全。三是坚持以人为本,找准着力点,在保障民生上谋 求新突破。必须自觉地把服务群众作为第一目标 ,始终 把人民群众安全感和满意度作为衡量检验公安工作的根本 标准,始终把保障人民群众生命安全、维护最广大人民群众 3 的根本利益放在第一位,把群众最关心的问题第一时间予以 解决。四是坚持稳定为主,找准切入点,在守护平安上创造 新业绩。牢固树立稳定压倒一切、稳定重于一切、稳定先于 一切的理念,始终把维护稳定作为第一责任 ,最大限度 地增强维护稳定的履职能力。

三、联系实际、学用结合,把党的xx届五中全会精神贯彻到自身工作的各个方面 贯彻落实好依法治国理念,必须从自身做起,从本职工 作的一点一滴做起,切实做到严格、公正、规范、文明执法, 在日常工作中为法治建设贡献自己的力量。一是坚决做到严 格公正执法。交通民警从事的是维护交通秩序、保障交通安 全的一项专门工作,它关系到国家经济建设和人民生命财产 安全。只有严格执法,才能正确调整因交通而产生的社会关 系,使交通管理符合道路通行的客观规律,保障人民群众的 切身利益,提高管理职能,达到降事故,保畅通的目的。

如果在执勤中,对交通违法行为熟视无睹、放任自流,不仅 损害了法律的尊严,而且也危害了人民的利益,是不作为的 渎职的表现。在具体工作中,应牢固树立法律观念,始终坚 守尊重法律、维护法律的信念,坚持对党负责、对人民负责 与对法律负责的一致性,严格按照法律办事,确保履行职责 的每一个行为都有法可依。同时,进一步把生命至上的 理念贯穿于工作的各个环节,结合自身工作职责,紧紧围绕 防事故、保安全、保畅通的总要求,严厉查处交通违法 行为,全力保障人民群众生命财产安全。二是牢记宗旨,坚 决做到热情服务。交警是直接面向群众,与群众接触最多、 最深的警种之一,交警工作的好坏直接关系到群众的出行问 题,是一项民生工程 。版纳是一个旅游城市,外地游客 较多, 交警形象直接关系到公安机关, 甚至整个版纳的形象。

在工作中要牢固树立以人为本、服务群众的理念,切实 以提升群众安全感和满意度为目标,围绕创建文明城市 工作,全面展示版纳交警的良好形象。三是从严治警、严明 党纪,坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争。当前我们 还有一些领导干部敢顶风作案、弄虚作假、或抱侥幸心理、 或上有政策、下有对策。我们要坚定不移的执行党的决定, 将反腐斗争进行下去,坚决防止四风问题反弹,加强对 党员干部的监督,严肃党规党纪,提高党的执行力,执纪必 严、违纪必究。坚决维护党的政治纪律、组织纪律、财经纪 律、工作纪律和生活纪律,坚决同违反党纪的行为作斗争, 确保党规党纪的刚性约束。

汇报人:

时间:20xx年X月X日

语文听课心得体会 篇2

听课的时候在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足,所以教学不仅仅是闭门造车,同时也要借鉴“他山之石”以下学习心得体会范文《语文优质课听课心得体会》由学习心得体会栏目为您精心提供,欢迎大家参考。

3月28日我参加了泰安市语文优质课评选的听课,听后深有体会。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次听课使我收获也很多。

这次听课最大的感受就是,老师们的课很朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被实在的读字、读词、读句练习所代替,真正彰显了课堂本色。教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。课堂的高效首先就要做到有一能赢得学生学习兴趣的开场。例如一位老师上的课题是《两只小狮子》,在课题的导入就采用了图画引导谈话式的导入并揭题。老师的这一做法正迎合了小学生喜欢卡通图画的心理,在课堂的开始调动了学生学习的积极性。带领学生抓住重点词、句、指导他们细读,多读也是提高学习效率的一种方式。在揭题之后,老师首先范读了课文,声情并茂的范读 让学生去听得津津有味,并希望自己也能像老师那样朗读。其次,老师让学生自读课文,学生马上就大声的读起来。这样避免了学生听的多自学的少的传统课堂现象的发生。避免了过去,繁琐的分析和讲解,给学生充分的.时间自主读书,通过学生自主读书,自读自悟,抓住重点词语、句子和段落,引导学生多种形式趣味朗读,教学效率得到了很大程度的提高,课堂中充满了孩子们朗朗的读书声,教师通过设计多种形式的朗读,从而达到语文教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

而我有时在课堂中,总担心学生理解不了词义,句义,怕读又占很多时间,导致课时完成不了,于是老师的问和讲占用了大部分时间。这样的课堂,学生的反应多感枯燥。听完老师们的课后,我认识到自己的担心是多余的,老师应多给学生自学的空间,更应该相信学生的智商。语文学习对孩子们来说,天生就有学习的天赋,因为他们是土生土长的炎黄子孙。

小学语文到底是教什么?这是值得思考的问题。小学语文首先应该是认识汉字,其次是能正确流利的朗读课文,最后是通过语文的学习感受文章的美。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。总之,听课学习使我这一位教学新手更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,一定要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质的心,去努力不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,坚信虽不能成为名师名家,但一定可以亮丽自己的教学生涯。

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听课心得体会大全

语文听课心得体会 篇3

20xx年10月10日,我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比观摩活动,期间我聆听了4位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多。四堂课分别是《钓鱼的启示》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和《少年闰土》。

一、课堂魅力:

几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

二、语言魅力:

当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,富有诗意美,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……《钓鱼的启示》和《少年闰土》这两节课,教师让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。

这次听课给我留下最深印象的是:教师注重用智慧的语言进行学习方法的总结与传授。例如:《少年闰土》这一课关于刻画人物形象三个策略的教学,1、写外貌、抓特点、显形象;2、写事件、有详略、分主次;3、写动作、用词准、显乐趣。再如,《钓鱼的启示》的课堂上,老师教给学生:抓关键词是概括文章主要内容的好方法,要联系上下文来理解课文等。

总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。

语文听课心得体会 篇4

今年春季的多媒体教学赛课,我听了七节课,印象最深的要数南关学校郭凤玲老师讲的《称象》一课了。下边谈谈我听课后的感想。

一、阅读指导到位,读中感悟。在学生阅读课文时,郭凤玲老师打破原有的教学方式,组织学生开展自主,合作,探究的学习活动、老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生,郭凤玲老师不做任何要求,让学生喜欢怎样读就怎样读。每个学生都能在趣味中学习,享受到成功的喜悦。,教师还非常注意及时评价鼓励学生,所以学生学习非常投入,积极性很高。

二、、课堂结构紧凑,层次清楚。用问题作为诱饵,引导学生去思考和探索,并给予适时的引导,协助学生归纳总结。让学生通过讨论,去理解课文内容、这样有利于培养学生解决问题的能力、、课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力得到了提高,在大家的努力下一起学习新知,同时也培养了学生团结合作的精神、。

课堂紧紧围绕两个关键问题展开阅读:

1、曹操听了直摇头,为什么?

2、曹操点头微笑,为什么?用第一个问题,引出官员们称象的办法,让学生自己说官员们称象的办法为什么不好:“造大秤”不现实也不环保;“宰大象”伤朋友也残忍。学生分析得很好,教师又引导学生说说曹操听了官员们的办法,除了直摇头还会怎么想,怎么说,问题抛出去,课堂就交给了学生,充分体现了新课堂新理念,发挥了学生的主体作用,起到了师生互动生生互动的效果。用第二个问题引出曹冲称象的办法:“船代秤,石代象”。曹冲称象的方法是:“把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头。等船下沉到画线的地方,称一称船上的石头。石头一共有多重,大象就有多重。“单看这段话,很难理解曹冲称象的办法,虽然只有四个步骤,但对于二年级的小学生来说有一定的难度,所以教师就采用课件与课文相结合的办法,一边在大屏幕上一步一步地放语段,一边放每一个步骤的动画课件,使学生在朗读语段,欣赏画面的同时,直观地理解了曹冲称象的办法。为了让学生巩固记忆与理解,能达到会复述故事的目的,教师又放了《曹冲称象》的完整的动画故事,并且称出了大象的重量是:8690斤,使学生更加觉得曹冲称象的办法好,行之有效。使听课者也觉得顺理成章,水到渠成。这便是本课的亮点所在。实在值得借鉴学习。

三、课后拓展巧妙,教育深刻。教师在引导学生理解课文内容,完成板书,夸夸曹冲后,本以为教学已经结束,没想到郭老师又给学生放课件《司马光砸缸》,《瓦特发明蒸汽机》两个动画故事,使课后主题升华,不仅使学生没有觉得刚才的长时间分析理解很疲劳,而是精神更加集中,情绪更加高涨。教师也及时巧妙地教育学生:要向曹冲、司马光、瓦特学习,遇事要细心观察,爱动脑筋。这样的教育,既避开了传统的说教,又让学生能欣然接受,真是一堂成功的多媒体教学啊!

四、培养创造思维,问题巧妙。教学中,郭老师在指导学生理解曹冲称象的方法后,提出这样一个问题:“曹冲能想出这样巧妙的方法,是因为他注意观察,善于动脑。小朋友们能不能也像曹冲一样,开动脑筋,想出比曹冲更好的方法呢?”这样进一步启发学生进行创造性思维,充分让学生体现了主体意识,培养了创造性思维能力。

语文听课心得体会 篇5

这次学校组织听课,我踊跃的参与了。作为小学四年级的一名语文老师,我自知自己的能力,也很清楚自己应该去改进的地方。所以每当遇到一些可以学习的活动时,我都会争取,我也会积极参与。这次很荣幸可以去听x老师的新课,x老师在我们学校语文教师中,是一个非常有能力,有涵养的老师,我很崇拜他,也很羡慕他对语文这门课程的热爱。所以这次听课环节中,我也有了很多不同的感受,也明白了教师对于孩子们的重要性,更是明白了这份事业身上原本佩戴的光辉。

在这次听课过程中,有几个点让我印象非常深刻。首先是x老师对学生是非常温柔的,但是却不乏一种严肃。他给人的感觉非常温暖,如果我以学生的角度来看的话,他大概就是像一名身为教师的父亲,温柔且严格。这让我明白教师不仅要注重自己的教学,首先应该从自己的言语中、形象中直接传递给学生们一种可靠且安全的感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的,只有凭着时间的慢慢积累,才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫,争取能够在个人形象丧直接给予孩子们一种安全感和值得信任感。

其次x老师在讲解课文的时候,思维逻辑非常清晰,这可以看出来x老师语文教学的长期积累,也可以看出x老师本身的业务能力,我作为一名教师,当时都听得非常认真,很有投入感。这让我有些自愧不如,回想我平时教学中,总有孩子课上不认真,注意力不集中。这样一对比,我也就更加清楚了自己要改正的方向了。教学中逻辑很重要,孩子们也是跟随我们的引导而前进的,我应当争取让孩子们在学习之中也培养出自己独立的逻辑能力来,在引导的过程中也要学会放手,让他们独立行走,拥有自己的独立思维,这才会让他们逐步走向一个更好的未来,拥有一个更好的学习习惯和思维。

语文听课心得体会 篇6

刘老师这节课课堂结构完整,思路清晰,体现了新的课程理念。自主,合作,探究的学习方式贯穿了整个课堂。教师充满激情,学生充满热情。

整个教学过程分五部分。首先是揭题导入,让学生交流读书名言,从而引出"读童话使我们变得聪慧"这句话,这样的教学设计充分激发了学生的学习兴趣。第二部分是走进安徒生,出示同学们熟悉的童话故事里的图片,让学生说出故事的名字,从而引出安徒生及他的童话。接着师生共读张晓风的诗歌。这样的设计学生充分感受到了安徒生童话的魅力,可见教师正着力于学生积极性的调动,引导学生人人参与。第三部分是赏读《卖火柴的小女孩》。赏读之前先出示"读书卡",教学生如何填写读书卡,接着小组合作阅读《卖火柴的小女孩》,最后总结读书方法。这一环节教师给予学生充足的读书时间,让学生自己去揣摩读书方法,学生各抒己见,教师给予充分的鼓励和肯定,这充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

语文听课心得体会 篇7

10月22日,我有幸在xx市第一小学观摩了3节语文优质课,可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法,高超的专业素质,深厚的教学功底,令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。

王文炎老师的课堂,整堂课始终保持着自信的笑容,对学生循循善诱,语言严谨而不失关切,鼓励无处不在。学生积极参与,充分的表达,课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。

方小松老师的习作指导课,更是凸显了深厚的教学功底。这堂课,方老师首先教学生学会观察画面,再让学生说出自己对漫画的理解,弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象,让孩子们展开联想,并总结自己在生活中看到的类似现象,给学生充分的表达时间,为他们提供充足的写作素材,然后总结写法。让孩子们轻松作文,写下真实的感受,变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作,培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。

听完这几节课,我深深感受到身为教学一线语文老师的我们,应注重锤炼语文功底,要有不断流淌的源头活水,不断地学习,不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之,通过这几节观摩课,使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距,在今后的工作中,首先要加强学习,要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践,优化课堂教学模式,改变教学方法,发挥课堂教学的主渠道作用,教好每一名学生。

语文听课心得体会 篇8

6月1日砂河二中聘请太谷名师上课改观摩课,我有幸参与其中。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩使我产生很大的思想震动,收获也很多。

这次我听的是太谷王老师的一节语文课。听完课后我最大的感受就是,王老师执教的观摩课很朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替,五花八门的活动被扎实的读书练习所代替,真正彰显了课堂本色。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着王老师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。在上课时,王老师语言的魅力深深地令我折服,尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是激励的性的语言更是欠缺,王老师的这节课让我感触颇深,她在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,充分地调动了学生的热情。

王教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。这节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词,没有拖沓;导学目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以,这也提醒我们切切实实把课前预习落实好,逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果。

引导学生抓住重点词、句、段,指导他们细读品味。

叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样,学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见,字斟句酌是感悟的需要。这一点,王老师做到了,能针对课文中的关键词,重点词,重点句反复品味。

让学生读文章,让学生从读中去体会文中蕴含的意义。王老师避免了过去传统语文课上老师繁琐的分析和讲解,给学生充分的时间自主读书,通过学生自主读书,自读自悟,抓住重点词语、句子和段落,引导学生多种形式品味阅读,教学效率得到了很大程度的提高,课堂中充满了孩子们朗朗的读书声,学生在诗性的课堂里浸润,收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发,更获得了生命发展的动力。而我有时在课堂中,总担心学生理解不了,读又占很多时间,恐怕课时完成不了,于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学,得转变转变。

语文到底是教什么?这是值得思考的问题,语文应该是品语言,习得优秀语言的写法,学会运用,语文应该是修养性情,体悟人生,所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯,培养学生去有意识的修辞炼句,善于感动,善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和激励,听了这些精彩纷呈的课堂,我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了。

总之,听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

语文听课心得体会 篇9

作为一名新老师意志想一睹名师风采,现场观摩学习,聆听大师教诲。幸运的是11月30日,到上饶市逸夫小学观摩全市语文教师素养大赛,参赛的每位教师都很棒,收获颇多,感受也很深。主要有一下感受与收获:

1,首先一进场,那种场面真的让我很惊讶,一个那么大的多媒体教师没有一个座位空着,甚至连那过道上都已经站满了人,无论是有座位还是没有座位的人都很认真地听着,深怕漏掉一点点。在场还有些年龄较大点的,他们也在抓住机会给自己充电。这让我感慨万分:作为一名教师就应该树立这种终身学习的观念。

2,学生的参与性上,每位参赛老师们的课堂上,学生一起参与到了教学活动中。体现了薪课程改革中提出的以学生为主体,老师为主导的思想。

3,每位老师自身的素质很高,面对台下那么多的学生和老师,他们依然教态自然、大方,始终保持着微笑。老师们情感丰富,让我印象最深的就是郑咏梅老师上的《圆明园的毁灭》一课,她在一边展示圆明园被毁的场景图片时,自己一边解说着,在场所有人都深深的被她吸引住了,沉浸在她的课堂中。

4,板书设计的新颖,通过这次的观摩我蔡知道,原来板书是可以通过各种各样的形式表现出来的,不应局限于传统的。

5,生字词的学习,大师们出示生字词后紧接着就提供一个情景给学生巩固新学的生字词。这样,学生会对生字词的印象更加深刻。

通过这一次的学习,让我深刻明白了自己还有很多很多要学习的地方。今后,我将努力学习各方面的知识来提高自己的教育教学水平。

语文听课心得体会 篇10

今天我有幸去听了我们洛阳市的小学语文研讨课,回来后也是感慨颇多,许多新的理念,新的思想开始在我的脑海中有了萌芽。

我印象最深的就是潘**老师执教的作文课《小魔术》,他的这种教学方法我也曾听我们这里的王亚丽老师谈过,可真正的见识是在今天的这节课上。首先,潘老师以自己的名字切入,诙谐幽默,引导自己的学生敢于说真话,学生们的“老超”“超超”也引得听课的老师哈哈大笑,顿时学生们的心情得到了放松。接着潘老师由自己的魔术能超越刘谦大大吊起了学生的胃口,在此,他戛然而止,让学生三言两语描写自己此时的心情,孩子们自然乐于遵从,作文开头成了一件易事。接着潘老师拿出道具,不失时机的让孩子们口头描写这个道具,并有效指导说话的有序性。然后老师故弄玄虚的对道具掂、提、拧、叠、举一条龙,一边指导孩子跟自己一起做动作,一边指导他们选动词,整个动作做得神乎其神,连我这个听课人都被吸引住了。在这里为了指导孩子们要注意细节描写,他还特意设置了一个“心有灵犀”的小动作,鼓着腮帮子要吹气的模样,让学生猜测魔术的下一步,以此教给孩子们细致观察,抓住细节的方法,这样一个学生对吹“仙气”的女同学的细节描写也就不足为奇了。最后,见证奇迹的时刻:老师的魔术原来就是一场恶作剧!学生的的反应也是五花八门,有的说自己很生气,有的说想冲上去揍人,不管怎样是达到了让学生说真话的目标。短暂的情感变化之后孩子们还是悟出了这次魔术真正要教给大家的东西——也就是写作的方法。这样的作文课言之有物,适时教给学生观察写作的方法,真的给那些作文课上咬笔头的孩子们了最好的指导,这样的作文孩子们绝对不会无话可说。这节课没有华丽的课堂设计,平实之中,让老师们也学到了作文指导的方法。

许**老师执教的品读不同体裁的同一故事——《武松打虎》也让我大开眼界。这是阅读量相当大的一节课,许老师选取了剧本、快板、评书、小说这几种体裁中的《武松打虎》一事进行对比,通过反复让孩子们默读、浏览、朗读让孩子们发现这几种体裁语言的不同特点,来感受中国文字的博大精深,在此,许老师还特意让孩子们感受了快书中的好玩、夸张,将评书与小说的语言挑选相同情节进行对比,让学生学会比较、分析,这种群文阅读的能力是难能可贵的,在这么大的阅读量面前,一切讲解都显得苍白,正想许老师说的“这节课就是老师一句未讲,孩子的收获也是很大的。”实际上,我们的教材编排时本身也就是一个系列,抓住相通之处将其整合,也能变成一组很好的议题。

刘**老师执教的《一个这样的老师》很注重方法的指导。“批注”这个看似简单的事情,刘老师也进行了必要的指导,其实,一直以来在我的课堂上“批注”基本上就是优等生干得活,我相信,学习了刘老师的方法以后,“批注”真的可以不是件难事。另外,刘老师在后两件事中抓住“正视”这个关键词来教学,让学生抓住重点词理解句子也是一种好方法。不管孩子们到了几年级,方法总是大于苦干。

总之,参加本次教研活动之后,我对小学语文有了新的认识,也开阔了眼界。尤其在课堂改革上,作为一名老师,日后工作的路还有很长,要学习的东西还有很多,我会珍惜每一次外出学习的机会,让自己学有所获。

语文听课心得体会 篇11

实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解,每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望,看到了课程改革的新气象,课堂上师生关系的和谐,课堂民主气氛的形成,正是我们研究学习语文方式的真正改进,促使学生语言素质的全面提升。每一堂课都是具有学习意义,每一个教师的精心展示于我都如醍醐灌顶。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个主要层面作汇报:

第一、浮华退去,尽显本色。

语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力,并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重,学生的主体地位得到了重视,鲜活的生命在欢唱,在愉悦。在与文本的对话中,学生感受到了汉字的形体美,语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写,简明的板书,声情并茂地示范朗读,流畅地分析讲解,充满期待与真诚善意的微笑,无不凸现出爱的真谛。这次听课最大的感受就是,老师执教的观摩课都很朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的读书练习所代替,真正彰显了课堂本色。

第二、高效成为衡量标准。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词,没有拖沓;导学目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以,这也提醒我们切切实实把课前预习落实好,逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果。

第三、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。

大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,让同学示范,其他同学提意见,进而激发同学阅读兴趣,更好的领会感情,层次非常清晰。

第四、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养。

第五、钻研教材,遵循规律

语文教学要有一个“整体——部分——整体”的学习过程。教学时,先引导学生初读课文,整体感知,交流初步感受,并提出问题,困惑,再深读课文,沉浸其中,透过语言文字,与作者进行心灵对话,把握文章生字,感悟做人之道,再走出文本思考受到的启发,揣摩文章的写作方法,最后适度拓展。

语文到底是教什么?这是值得思考的问题,语文应该是品语言,习得优秀语言的写法,学会运用,语文应该是修养性情,体悟人生,所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯,培养学生去有意识的修辞炼句,善于感动,善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。听了这些精彩纷呈的课堂,我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了。

听示范课心得体会


同样的事情,不同的人,想法自然不一样。先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情,写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来,怎么才能写出更好的心得体会呢?经过搜索和整理,小编为大家呈上听示范课心得体会,供你参考和使用,请收藏和分享。

听示范课心得体会(篇1)

一、活动目的

通过开展消防安全示范课征集活动,培养和建立中小学校消防安全课师资队伍,激励和引导全县中小学、幼儿园师生学习消防安全知识,掌握基本的火灾预防、报警、疏散、逃生技能,增强师生的消防安全意识和自防自救能力,达到“教育一个孩子、带动一个家庭、辐射整个社会”的良好效果。

二、活动组织

第一阶段:课案征集阶段(7月下旬至8月上旬)。各校(园)要通过组织中小学校、幼儿园开展教案制作、试讲试听等形式抓好消防安全示范课选集活动。8月10目前,各校(园)上报参选课件及录像一式三份(封面注明学校、课件全称及授课人),邮寄或报送至县教育科技局政教股。

第二阶段:专家评选阶段(8月中旬)。8月中旬,市教育局、市公安消防支队将组织专家评选,并择优上报省教育厅、省公安消防总队。8月25日起,消防安全示范课课件和授课录像将在“全国中小学安全教育网”、“国家教育资源公共服务平台中小学生安全教育频道”和“中国消防在线”网站上线,供全国各中小学、幼儿园新学年开学时选用。

第三阶段:集中授课阶段(9月)。9月初,全县中小学校、幼儿园在开学第一周,集中上好一节消防安全知识课,掀起消防宣传教育高潮。

三、征集要求

(一)消防安全示范课课件

1、授课时间25分钟;

2、内容贴近教学、贴近生活、贴近实际;

3、消防知识点准确,切入角度好;

4、多媒体课件表现形式丰富、辅助作用强;

5、光盘画面清晰,声音清楚。

(二)消防安全示范课授课教师(录像表现)

1、根据不同年龄段的学生心理,开展针对性授课;

2、准确讲授消防知识,选取角度好;

3、灵活运用授课技巧,善于营造寓教于乐的课堂氛围;

4、授课声情并茂,感染力强;

5、授课方式灵活,可采取讲授式、演讲式、情景剧、实践课和辩论赛等多种形式。

四、征集方式

全市共征集45个“消防安全示范课”。全国确认的“消防安全示范课”,将由教育部基础教育一司、公安部消防局联合公布,同时公布授课教师名单。

五、活动要求

(一)加强领导。各中小学校、幼儿园要高度重视,加强领导,精心部署,确保活动的顺利开展。公安消防部门将对各学校参赛选题、制作、视频拍摄等工作帮扶指导,确保教学内容准确无误。中小学、幼儿园要精心组织,认真开展活动并做好拍摄人员、场地、教具准备等具体工作。

(二)务求实效。各级各类学校(幼儿园)要精心策划,开展富有地域特色的消防宣传活动,积极探索运用各种师生喜闻乐见、寓教于乐的方式,向全体教职工和学生,普及消防安全知识。

听示范课心得体会(篇2)

本周五我们进行了骨干教师示范课活动,三位执教老师积极准备,给听课老师们呈现出一节节高质量的常态课。

朱玉娇老师执教的《日月潭》一课精彩不断,新意颇多。朱老师先是以宏伟壮观的祖国名胜古迹引入课文,使学生很快地进入了本文情境,将日月潭神秘的面纱逐一揭开。接着朱老师围绕本节课的两个主问题“日月潭名字的由来”和“日月潭美在哪儿”,大胆整合教学环节,有舍有得,重点突出,不拖泥带水。在识字写字环节,朱老师采用小组合作的方式学习字词,六个步骤把字词的学习夯实到位,最大化的发挥小组长的组织能力,让生本课堂落地生根。

沈磊老师执教的《秋天的雨》一课,语言清新、优美,课堂充满了感染力。沈老师充分挖掘学生的潜能,以生为本,她培养的小主持人俨然一位小老师,让台下的听课老师们纷纷点赞。本节课,沈老师在充分解读文本的前提下,将文本提炼为一首小诗,将诗情画意的秋天如画卷一般在学生面前缓缓打开。其次沈老师抓住“秋天的颜色、气味、作用”三部分内容,用清晰、简洁的文字概括文本,让学生在体会优美语言的同时,学习文章的布局谋篇,让阅读指向写作。

张丽萍老师执教的《七律·长征》一课高效、精致。张老师先是引入首联“红军不怕远征难,万水千山只等闲”切入教学,让学生总体感知长征的难,除了万水千山,还有千难万险,而面对这些困难,红军战士是“不怕”,是“只等闲”。接下来张老师通过多种形式的指导朗读,引导学生在读中感悟红军长征遇到的这些艰难险阻,险到让常人难以想象,万分惧怕,再次理解红军“只等闲”的无畏和乐观精神,教学层次分明,逐步递进。

开学是忙碌的,三位执教老师同时都兼带学校班主任,各项工作都不能掉队,就这样她们还是挤出了时间,加班加点的准备这节示范课,有的时候甚至备课到半夜,仅仅短短的一周,朱玉娇老师的课就磨了三节,而且每一节都在不断提升,每讲完一节,我们俩就有了新的想法,收获就在你我心间,就这样我们在不知不觉中成长,累并快乐着,很幸运我们学校有这样一个积极向上的团队,让我们携手同行,一起去拥抱我们烂漫的岁月吧。

听示范课心得体会(篇3)

初二学年组

李春光

观摩了管局教学能手的三节示范课,在三位教师各具特色的课堂教学以后,获益匪浅。现在总结如下:

亮点一;作为人文学科的语文,王雪梅老师和李桂芝老师用她们丰富的情感感染学生,让学生在情感的世界中体会文章的内容,感悟语言的魅力。

王老师的《安塞腰鼓》一课中,安塞腰鼓的视频播放,很好的创设了意境,让学生快速的进入境界中,带着激情进入到课文的阅读中;王老师的课中的情感还体现在她课堂上的过度行语言上,极有激情和韵味,能在浓厚的情感中不断的引领学生走入一个接一个的教学过程;尤其是在课堂的最后环节中,教师激情朗诵和学生的节拍配合,将课堂推向高潮,让学生在激情中再次体会语言的魅力。

李老师在《我的母亲》一课教学中,在娓娓的轻声细语中带领学生进入到胡适的情感世界中,在字里行间感受母亲的人格魅力,同时体会他对母亲深沉的怀念之情。尤其是用教师的下水文《我的母亲》,带领学生在此走进情感的世界,以情感人,以情动人,接着就让学生来联系自己的实际生活谈自己和母亲之间的情感故事,直叫人潸然泪下。

两位老师都是用自己深厚的语文素养,带领学生徜徉在语言的世界中,在每一个词语,每一个句子中体会语言,体会生活,从课本中走向生活,又从生活中回归课本,真正的体现了大语文的教学观念,在情感的体会中深入的有体验的感悟语言的魅力。

亮点二;作为工具学科的语文,于慧媛老师的《探究课外文言文阅读的规律》一课,教思维,教方法,举一反三,让学生在探究中掌握方法并运用方法。

于老师的文言文复习课,用题型来归纳总结思路和方法,学生自己归纳总结,给同学讲解,课堂中学生一直是主人,始终是课堂上活动的主体:学生提阅读文言文的困惑,阅读的方法和思路,题型的总结,编题训练,对比阅读训练等等,都由学生独立完成,教师只在学生解决不了的时候出场,给予简洁、有效的指导,学生在不断的富有层次感的练习中探究总结,并且在学习中锻炼了语文能力,提高了语文素养。学生在老师高屋建瓴的引领下,自如的学习,效率非凡。

亮点三:三位老师在教学中都充分展示了各自非凡的语文功底,无论是课堂的教学设计,还是课堂点拨语言,鼓励性的评价语言,都表现出深厚的语文素养,令人赞叹不已。

示范课真正的起到了示范的作用,使我看到自身的不足之处,今后的工作学习中,我要不断的学习优秀教师的长处,取长补短,不断的完善自己,力求更好的教学效果。不断的向优秀靠近,让自己的教师生涯少留遗憾或不留遗憾。

听示范课心得体会(篇4)

支教教师示范课听课总结

2014年4月份,在市教育局领导的大力支持及各位支教教师的精心准备下,举行了一次支教教师示范课的活动。我很荣幸,也非常庆幸地参加了学习。在此先感谢各位领导,同时,也感谢各位支教教师对我们教师的关心与你们无私的奉献!

从2014年4月10日起,我细心、认真地听了四节课,每一节课,我都是怀着虚心好学的心态去认真的听课。在听课中,每一堂课,我都是认真的做好听课笔记,详细记录了当时听课时体会,抓住每一节课授课老师的闪光点,虚心吸取支教教师的先进教学经验,并力争应用到自己的教学中,现将我的听课思想作如下汇报。

在我今后的教学中,我的语言功底必须有得强加练习,要让我的课堂也是充满情感!

老师在带领学生分析的过程中,涉及了天文、地理、历史、政治等众多学科的知识,当时,我真有一中望洋兴叹的感觉。觉得自己的知识面及知识储存量是多么的狭隘与肤浅,课外知识量的补充已是我当前所面临的一个重要任务。学无止尽,在今后的课余时间,我一定要大量涉猎众多学科的知识,扩充自己的知识面。以力争在教学中真正做到得心应手。以自己渊博的知识量和细腻的情感来征服自己的学生。授课中,也是让学生积极主动思考学习,让学生参与到课堂实验中,整堂课,气氛非常活跃,而且在授课中,引导学生分析、归纳、总结。一节课中的知识点要点非常的清晰明了。教学显的是异常的轻松,感觉整堂课中的任何动向都在他的掌控之中。课堂的驾驭能力显的是如此的炉火纯青!在我以后的自身教学中,应该多尝试让学生参与到我的课堂中来,让我的课堂也充满了积极主动学习的氛围,当然,我知道,这也并非一朝一夕的功夫所能实现的。我觉得我今后的学习之路还非常的长,课堂的驾驭能力还不够,唯一弥补它的办法就是平时要多学,多看,多记,多用心去想。课前,做好充分的准备,对课堂教学中的每一个环节都要有充分完善的思想准备,并都要做好应对的措施!

我又认认真真的回顾了下几位老师的教学过程,细细阅读了了教案。老师在带领学生一起分析、引导,分析的思路非常清晰、严密,而且分析的非常有条理,非常到位。老师的课堂驾驭能力真有一种威慑的大将风范,让下面的学生一看到他,就有了一种无从抗拒,不由自主的被带入了学习的氛围!

听了支教教师的示范课后,我也尝试着将从教师的身上学到的经验应用到自己的课堂教学中。例如,听了老师的蔡成兴课后,发现蔡老师在教学中,将实验、常规教学、多媒体教学紧密结合起来。下课后,我立马向蔡老师取经,并且借用了吕老师的相关教具,在自己的课堂教学中,具体展开起来,并收到了较好的效果。我也一定会在以后的教学中继续坚持。以获得更快的进步。

通过这次听课活动,我看到了自身的更多的不足,学到了更多的经验,在此非常感谢市教育局领导给了我们老师们这样好的一次学习机会。通过这次学习,我也一定会在以后的教学中多去实践我所学到的经验,以让自己更快的成长!

八年级:索昂求吉

2014年4月

听示范课心得体会(篇5)

听骨干教师示范课有感

山亭区冯卯镇中心小学罗翠

2014年4月29日,我有幸参加了“山亭区小学语文骨干教师示范课”活动。观摩了3节示范课,聆听了刘主任和尹老师的讲座,使我深刻地感受到骨干教师课堂教学的生活化、艺术化。看到这三位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花。我想教师的语言竟有如此的魅力,能深入学生的心灵深处;教师的引导就像指挥家的指挥棒牵引着每个音符一样,牵引着学生的思维„„下面我就谈谈自己的一些体会。

首先,通过听课,可以看出骨干教师都是经过了精心准备的,每一个问题的设置都恰到好处,在知识的深度和难度的把握上处理得都很好,突出了重点,突破了难点,而且注重知识传授与能力培养相结合。整堂课给人耳目一新的感觉,充分体现了骨干教师丰富的教学经验和娴熟的课堂驾御能力,这些正是我应该认真学习的。

其次,从教学过程上看,各位老师备课都很认真,讲课思路清晰,基本功扎实。从教学内容的安排上看,各位老师在尊重教材的基础上,又对教材进行了重组和加工,反映出他们运用教材和驾驭教材的能力都比较强。教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽。从教学手段上看,采用了多媒体教学,并且用的恰到好处,教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在教学中的重要作用。本次授课教师所制作的课件无论从课题材料的搜集上还是从授课效果上,都非常富有创意,既形象又生动。在教学方法上,都能量体裁衣,教学方法多样化。

善于调动学生的学习积极性、主动性,做到了传授知识与培养能力的有机结合。例如:两位刘老师讲《水》这一课,环节层层紧扣,难度层层递进。她们用简洁严谨的语言,通过抓中心句、中心词等一步一步的引导孩子。在抓中心句时,方法灵活多样,有的抓数据,有的抓动作,还有的抓感受。她们舍得花时间,抓本质性的东西,在落实基础内容后进行拔高。做到了人为性和工具性的统一。再如:房老师教《鸟语》这一课,给人耳目一新的感觉,的确做到了水到渠成。她每让学生读一段就板书关键词,弄清每段的内容,然后连起来,学生在自然就知道课文主要内容了。还有房老师在字词教学上处理很好,她让学生按部首分类,然后抽出典型的字指导书写,做到:一看、二写、三对照。房老师一步步引领,让我们知道了第一课时到底该干什么。可以说,她们在教学风格上各有千秋。我应当多吸取她们的长处,从而更好地提高自己的业务水平。

在这些示范课中,我看到的是老师与学生、学生与文本真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。充分体现“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

总之,通过这次听课活动,我受益匪浅。每堂课都有闪光的亮点供我学习、借鉴,我要吸取其精华,尝试着运用到以后的教学中,逐步提高和完善自己的课堂。通过学习,我认识到,作为一名老师,平时一定要多学习课改新理念,认真钻研教材、挖掘教材,精心设计课堂,利用新理念指导教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习

知识、展示自我的平台。

听示范课心得体会(篇6)

11月20日,我们学校又组织听领导示范课活动,听了我校主抓业务的庄校长讲的两节语文课,让我又大开眼界,收获多多,感触多多,想法多多。

一、亮点

1、庄校的教学目标定位明确,思路清晰,课堂上的问题质疑恰到好处,整堂课都再现了高效课堂的模式,渗透了积极教育的思想,真正体现了学生的主体地位,由学生展示自学成果,由学生查找问题,再由学生讨论解决,真正的体现了让每一位同学动起来,让每一位同学都有收获,教师真正做到了点拨、解惑、升华,课堂效果非常好。

2、庄校基本功扎实,有功底,用一定的素质能力。她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教学思路、得体的教态、扎实的功底,给我校全体教师的教学起到了引领作用。

3、从教学效果来看,这节课不仅渗透了积极教育的教学理念,而且能体现双基的培养与落实,每节课,学生在获取基础知识基本技能的前提下,通过积极思维大胆创新,获得了在分析问题的基本思路和方法,做到了培养能力与应对考试能力、学生应用能力与综合素质的相辅相成。并注重教给学生学习的方法。以学生为本,没有直接灌输,而是让学生联系学过的知识,通过课前预习,再让学生了解本节课所学知识。

4、课上通过教师有意识地转变的角色,关注学生全面、和谐的发展,关注学生学习方式,关注课堂和谐愉悦的学习氛围,关注学生个性品质的塑造,关注学生创新能力的培养,关注师生民主合作的教学。让学生通过个人学习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教学模式,轻松愉快的获取知识,为学生创建展示自我的平台,为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础。

二、今后打算

通过这次听课活动,既让我学到了很多东西,同时又看到了自己的不足,我对自己也提出了许多问题去思考,一个好老师不是你满腹经纶,不是你聪明绝顶,不是你解题能手,而是你要会教。今天庄校这节课,又唤醒了我的思维,激发了我进一步研究的欲望。

听示范课心得体会(篇7)

“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”相得益彰的课堂之思

叶澜教授一直呼吁“把课堂还给学生”,“让课堂焕发出生命的活力”。在小学语文阅读教学中,学生在课堂上还很难享受心旷神怡地阅读,因此,格外强调我们要在“还”字上动真格,把课堂还给学生,让学生成为阅读的主体,真正把阅读的主动权交给学生。而在阅读教学中,朗读指导始终是重点戏,三位老师把朗读指导与语言的感知、理解、运用、积累有机地融为一体,教学手段达到了使人信服的艺术境界。

但给我印象最深刻的是黄老师的举手投足间,始终以“读”为主旋律,以“读正确、读流利”作为初次朗读的评价标准,坚持把读书的主动权还给学生,通过学生逐段朗读的过程中激活学生原有的知识和经验,尤其注重学困生朗读能力的培养,针对学生读不准的生字词,黄勇老师时而侧耳倾听,时而搭其肩膀反复教读,时而以眼神鼓励提示,同时结合不同语境引导学生联系上下文理解“天衣无缝”,以学定教,顺学而导,鼓励学生在正确、流利的朗读中,识字,学词,感悟,积累,做到字不离词,词不离句,读中释词、析句,真正实现了教学功能的综合化。学生在一次又一次的读书中,真正是步步落实,毫不含糊,加深了对文中角色刷子李、曹小三的理解和体验,不再仅仅只是见证了刷子李的技艺高超,更体会到夸人的技巧,而且在讲故事的过程中拉近了学生与文本之间的距离,从而促进了学生对课文的感悟和对语言的积累,进而最大限度地开发学困生的阅读潜能。我想说,黄老师不是给学生灌满一桶水,而是给学生心中点燃一把火,使他们树立了“我能行”的意识,帮助他们发现自己,发展自己,在生生思维火花碰撞的过程中取长补短,正好相得益彰。

“清水出芙蓉,天然去雕饰”质朴清新的课堂之思

“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢程永华老师的教学——严谨、干净。程老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”,以情景导入,明丽的宣传影片让人回味无穷,引人入胜,教学设计是那么合理,流畅。一个传说故事就是你讲我听,我讲你听,不经意间把故事抛给学生,让学生自己思索,经历,从而复述故事,感受花珊这一人物形象,让他们充分体验思考所带来得成功,促进学生“我能讲”、“我会讲”、“我乐讲”的学习愿望。“花珊决心除妖,做了哪些准备?”“她练了多久?”“为什么练射箭?”“她又是怎么苦练本领?”……看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界,段意合并、小标题、记叙文六要素等方法的引领,教会学生概括和复述故事的能力。程永华老师的课堂亲切、自然,没有任何雕琢,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

“明月松间照,清泉石上流”空灵澄净的课堂之思

理想的课堂中动静之间的关系应是动态的、互补的。课堂静时如处子,动时如脱兔。学生学好语文需要静,静不下来的课堂,学习质量肯定大打折扣。而“静”应该是语文教学洗尽铅华、回归本真的必备条件。我对胡文华老师的印象极为深刻,在她的课堂上,她以《美丽的草原》为主旋律带着孩子们走进敕勒川,充分发挥学生的五官功能,“敕勒民族的人们唱了些什么,你们听到了什么?”一个问题瞬间将听见的转化为看见的,随着学生的描述,我们似乎看到这样一幅天似苍穹笼盖四野的壮丽画面,“在敕勒川上,你看到了什么?”,此时看到的景物瞬间转为一个个故事:草原是牧民的家乡,牛羊的世界,但由于牧草过于丰茂,牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。只有当一阵清风吹过,草浪动荡起伏,在牧草低伏下去的地方,才有牛羊闪现出来。那黄的牛,白的羊,东一群,西一群,忽隐忽现,到处都是。于是,由静态转为动态,由天苍一色变为多彩多姿,整个草原充满勃勃生机,连那穹庐似的天空也为之生色。就这样,一动一静,相互映衬,胡老师引导学生“心动”,班上的孩子纵然是低段,学生自我意识比较强,但是在胡老师的课堂上我却看到一群幼小孩子的智慧在萌芽,思维在潜移默化地发展,能力在“雨后春笋”般地提高,着实给我留下了思考的空间,安安静静的课堂绝非是教学行为的静止,而胡老师班上的学生的个性正是在胡老师的教育下,才得到生动活泼的发展。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权,也不是个别老师的天赋,它是教师成其为教师的基本资格。可以说,在这次语文示范课活动中,每一位老师的教学基本功都比较深厚,我欣赏他们自然亲切的嗓音,我欣赏他们漂亮端正的粉笔字,我欣赏他们信手拈来的恬静与自然教学姿态……这些无不让我感叹:优美的朗读多么重要,规范的板书多么重要,良好习惯的培养多么重要,术业有专攻多么重要。真正扎实的课堂,“心动”比“形动”更重要,有时“沉静”比“活跃”更有效。

通过学校的这次示范引领,无不让我受益匪浅。冰冻三尺,非一日之寒,对此我也仔细地反思了一下自己的教学,深刻地认识到自己的专业基本功仍需加强,在教学过程中,依旧存在很多问题,都需要我自己去摸索,去经历,去成长。突破常规,跳出井底看世界,是我最大的不足。在以后的教学过程中我会尽可能帮助每一位学生,哪怕前进很小的一步,也要坚信这一步将会成为他思维的情绪刺激的源泉。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”,在未来的教育教学过程中,我也会不断学习,在反思中成长,博采众长,努力提升自身素质,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,做好一个合格而又受孩子们欢迎的老师是我的愿望,成为一位学习型、反思型的语文老师更是我不懈的追求!

听示范课心得体会(篇8)

20XX年X月X日,我参加了XX联校在XX小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位教师的优质课和各位教师的精彩点评,让我受益匪浅,感受颇深。我有以下几方面的心得体会:

x教师的《垂直与平行》,由猜一猜教师的性格引入,激发了学生的学习兴趣,在探索新知的过程中很好地应用了课件,手势。用关联词说一说平行线概念,能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性,在练习过程中有意的培养了学生的思维习惯。在本节课最终做了一个手指操,这样学生自然加深了平行于垂直的概念。

x教师的《百分数的意义和写法》,采取贴近生活的话题篮球比赛引入,使学生将数学知识与实际生活联系在一齐。引课、导课层层递进,由易到难,有必须的梯度。把百分数带到句子中。在最终用成语故事说出百分数,这样使。学科和学科之间联系起来。

两堂各有千秋的数学课,有着共同的优点:

1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发,让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。

2、在课堂教学中,采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段,能使静态的数学知识动态化,不但能激发学生学习的进取性,并且学生学到的知识也能印象深刻,永久不忘。

3、在数学课堂教学中,经过多样化的练习,是帮忙学生掌握知识、提高运用知识的本事,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型,使练习资料灵活多样,富趣味味性。

4、两位教师在教学过程中,都对学生给予了鼓励性的评价,能更好的调动学生的进取性。

在今后的工作中,我应当努力的方向:

一、提高自身的专业素养。作为一名青年教师,各方面都很欠缺,我们还要不断地学习,不断地丰富自我。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算本事,驾驭课堂的本事,语言表达本事等等。仅有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。认真研读新课标,多听老教师的课,不断丰富自我的教学经验,不断地学习,琢磨,不断地完善自我的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。精心设计课堂活动,注重实效。不能只搞花样,而没有实效。

三、做好课后反思。记录自我每一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;丰富自我的教学资料;记录教学再设计,每节课后,对教学情景进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自我的教学本事。

四、重视评价,关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束,而是一个综合体。学生学的每一单元资料都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应当让学生理解到数学的情感教育。

参加本次教研活动之后,我对小学数学有了新的认识,也开阔了眼界,尤其在课堂改革上。作为一名教师,日后工作的路还有很长,要学习的东西还有很多,我会努力完善自我,提高自身的道德素养,严格要求工作,经过不断地学习和交流,尽快使自我成长为一名德才兼备、业务精湛的教师。

听示范课心得体会(篇9)

为期一周的骨干教师示范课活动按计划进行,并取得圆满成功。通过本次活动,充分发挥了骨干教师的带领作用,较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中,讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用,而且在教研活动中展示了结合实际的新教法,给我园保教质量提高工作起到了引领作用。我也有幸参加了本次示范课活动,我执教的内容是中班韵律活动《问候舞》。

“问候舞”这首曲子原名叫《七式音阶》,其中的节奏的变化,所表达的情感变化非常明显。在活动中我请我们班的女孩子手拉手站大圆,请男孩子找一个女孩子面对面站好。想一想和好朋友在一起会做哪些动作,幼儿说:握手、散步、拥抱、玩游戏等。(这个班的女孩子比男孩子多一点)提出问题:“音乐中哪里适合握手、有精神的散步、玩游戏?”并请孩子们原地坐下倾听音乐,幼儿回答出:慢的音乐握手,快的音乐适合有精神的散步。利用明显的快慢节奏帮助幼儿感知音乐的结构。(乐曲总共分为3块,重复进行的。)快慢的动作找到了,下面重点就是做游戏,请幼儿倾听到做游戏时跟着音乐节奏相互拍手。音乐的结构掌握后课重点放在第三块握手的慢节奏上:“嘟——”一下握一次手,根据一次次嘟的递增握手的次数也在递增。在这块处理上我做的不够周到我请幼儿原地不动的和好朋友握手,没有达到这个舞曲的游戏性,在课中我虽然强调了听声音但我发现幼儿的手是一直握着的导致嘟声的多少对幼儿来说毫无变化,如果圈外小朋友逆时针换朋友圈内的好朋友原地不动的用右手握手可能效果更好,更能够体现集体舞的乐趣。

这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中,教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用,在活动中我发现,原地坐下对大班幼儿来说效率已经不怎么大了,易兴奋的孩子喜欢用手爬,个别幼儿躺在了地上。因此可以事先将椅子摆放成大圆,这样不仅维持了纪律同时对双圈集体舞教学起到了很好的作用。最后,我又带孩子们用这个音乐玩了游戏《喜羊羊和灰太狼》,活动又进入了一个高潮部分。

听课活动结束后各园组织召开了教师研讨会,让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会,参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念,交流教学之间的差异,进一步研究了教学先进经验,较好的调动了任课教师教研教改的积极性,为提高我园教学质量奠定了有效的基础。

听示范课心得体会(篇10)

20年4月15日教科所张老师带领我们来到邢台市英华小学参加了《邢台市小学语文优质课的展示活动》。我们分别听了韩向宇、李春兰、杨永志、李强老师的课,使我深受震撼,真正感受到了“新课程,新理念,新思路”带来的新变化。聆听了他们的教育思想,目睹了他们的教学风采,感受了他们对学生、对教育那深情的爱。感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量。感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。通过这次学习我对小学语文课堂课有了新的认识,我有以下几点思考:

一、我的语文课堂该怎么进行?

教了多年语文,无非是按照大多数教案、教参的模式,教学生读读生字词,朗读朗读课文,概括文章主要内容、中心思想,分析修辞手法等等。之所以孜孜不倦的教学生这些东西,根本原因在于考试,为了应付考试而不得不让语文课变成枯燥的语言训练课。而学生在这样应试的训练下,似乎应试能力也没有多大的提高,考试成绩并不是很理想。当我听完韩向宇老师的课的时候,我就问自己这些年我的语文课教给学生什么了?有什么东西是可以让他们终身受益的,有什么东西是能够对他们的心灵产生影响的?我的语文课堂该怎么进行呢?

以往我上课都是拿起课本,让学生打开第几页,告诉孩子们今天我们学人的诗或者文章,我也会对着学生介绍一翻作者,学生对老师的话记住了多少,理解了多少?当我听了韩向宇老师的课以后,使我的眼前一亮,韩老师讲的是四年级《十一月四日风雨大作》,韩老师做了一个小游戏《过目不忘》,教师在大屏幕瞬间出示:南宋爱国诗人、十二岁能写诗会舞剑、现有存诗最多有九千多首等等句子让学生说说自己记住的句子,韩老师就是用这么一个小游戏环节让学生对这位诗人有了深深的了解。我觉得这才是一个轻松,有趣的课堂,这才是学生想要的课堂,这才是我应该给学生的课堂。

二、我的语文课堂追求的是什么?

我以往的语文课注重的是我这节课给学生讲了多少个词语,我给学生讲了多少生字,我会关注学生记住了多少个词语,多少个生字,会背课文了吗?考试的时候学生还会写这些词和字吗?还会背这篇课文吗?整堂课下来累的我是口干舌燥,学生的成绩也不理想。听了这四位老师的课以后,我重新审视了我的课堂,我课堂的追求是什么?

我在听韩老师和杨老师的课的时候有这么一点深深的'触动了我,韩老师的《十一月四日风雨大作》老师通过让学生自主读课文看注释先自己理解字、词的意思。韩老师通过多媒体图像把学生带回那个时代,让学生对“僵卧”、“尚思”等词有了更深的理解。让学生理解了当时作者在怎么的心情写出这样的诗句的。学生并在教师的点拨中了解作者写作方法。还有杨老师的《七律长征》由于现在的孩子生活条件好,学生体会不到过去在战争年代战士所吃的苦,杨老师利用一段《飞夺泸定桥》视频,一下子把学生带到那个战争年代,让学生通过看视频感受到当时战争的惊心动魄和战士生活的艰苦。在这样的环境下学生不仅理解的诗的意思还激发了学生爱祖国的情感。教师通过具体的教学内容,引导学生观察、思考、总结、感悟、想像、质疑问难,使学生在获取知识的同时,学到方法。

今后我的语文课堂,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励“、留给自己,把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给学生。我会重视我教给了学生什么样的学习方法,我传递给了学生怎样的思想,我激发了学生怎样的情感。

我要打造属于自己班级学生特点的魅力课堂。走出属于自己的路,我要让学生在课堂中传递正能量。

听示范课心得体会(篇11)

数学骨干教师示范课听课心得体会

2017年3月2日和10日,我们学校组织了一次“数学骨干教师示范课”活动,我先后听取了王秀美、房庆祝、刘学彩三位优秀教师的示范课。每节课,都给我留下了深刻的印象,使我从中受益匪浅。三位老师体现先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,精美的课件制作等,让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,也对数学的展示课堂教学有了更新的认识。展示课堂的特征之一,就是“还给”学生说话的权利、表达的权利,课堂展示为学生提供了这样的平台。课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命活力。对这次活动谈谈自己的一点体会:

一、教师善于创设情境

教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地 设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地引导他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件

教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用于生活,使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生牢固掌握所学知识。

三、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻地体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

以上是我听数学课的几点心得体会,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。让学生充分参与到教学中来,从而切实感受到数学课的魅力,充分体现“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础。

听课体会(340字)


在生活中我们可能会突然产生一些感悟,我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法,有没有可以参考的心得体会范文呢?下面是小编帮大家编辑的《听课体会(340字)》,供您参考,希望能够帮助到大家。

听课体会(篇一)

全省6位教师各自演绎了精彩纷呈的课堂,这是比赛的赛场,更是播撒智慧、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴,有许多心得,拿来与大家一齐分享。

一、词汇处理得当,取舍有度。

读前的词汇教学要把握好一个“度”,完全不教和全部都教都是不可取的。教师都能抓住语篇中的核心词汇,如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进行读前导入。导入方法基本采用情境引入法,让学生在语境中感受词汇的意义,必要时教师进行英语的解释或举例说明,这些机智的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。

二、课型定位准确,思路清晰

大部分参赛教师对阅读课型定位准确,由整体感知到细节理解再到输出运用,思路清晰,深入浅出,具有梯度,体现出对文本层层深入的挖掘。有的教师运用思维导图引领学生在理解文本的基础上再对篇章结构进行分析,使学生能够理清作者的思路以及文章的脉络,既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了基础。

三、注重策略指导,提高阅读技巧

无论fastreading还是carefulreading,学生都能在readingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主旨大意,怎样处理生词等。教师读前有要求,读后有检查,指导学生进行科学高效的阅读。

四、任务型教学贯穿始终,形式灵活多样

无论是信息输入还是运用输出,教师均在各个环节设计了形式多样的任务,培养了学生用英语做事情的本事。例如:在阅读过程中教师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、填表格、填空、确定正误、回答wh-questions等;在读后的语言运用中设计的主要任务有retelling,debate,interview,report,discussion等。教师指令清晰,形式灵活,不拘一格,并注重过程监控,对于活动进行中出现的问题及时给予指导,真正由传统单调的课文讲读向活动多元化转变。

五、教师专业素质高,应变本事强

参赛教师学科知识扎实,语言素质高,口语地道流利,课堂话语丰富并具感染力。应变本事强,能灵活应对学生随机生成的问题,对回答中出现的错误处理得体。

当然,世界上不会有完美的课堂,每节课都会有这样或那样的遗憾。但瑕不掩瑜,我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌!

听课体会【篇二】

前几天有幸参加了苏州xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在xx上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。xx老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,xx老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。

第二位老师是x老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。x老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见x老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自我扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自我虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望。

听课体会【篇三】

随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己重视终身受益。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授。一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。

听课体会【篇四】

20xx年10月11日,我和我校另几位教师到新华路小学参加由市教育局主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里,观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课,听了专家的点评,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一、现代教育提倡学生自主学习,但不等于教师能够放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。要认真地看,仔细地听,随时掌握课堂中的各种情况,并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习,教师应参与学生的讨论,即时指导学生的讨论,培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳,够得着”,保持学生的学习兴趣。

二、教师的角色转变了,学生的角色也在转变,由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威,洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口,因势利导,将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里,教师不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容,相反,教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发,研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

三、思考几个问题:

1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系?

2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂?

3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见,毫无兴趣?

4、动手操作就是探究学习吗?小组讨论就是合作学习吗?只有数学活动才是体验学习吗?

5、一问到底才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗?

6、你精心设计每一节课了吗?教学的每个设计、每个活动都是有效的吗?

7、你在预设中为生成留有空间了吗?你是否有效的利用了生成?

8、你采用的教学形式是否有助于学生的发展?如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区?

四、对策

精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价注重生成——宽容地接纳生成、理智地理解生成、机智地筛选生成、巧妙地使用生成以满腔的热情、智慧的头脑,敏锐的触角注重学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧,启迪学生的思维,使学生自觉不自觉地使用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情,想尽办法调动学生地积极性、主动性,全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心,让学生在学习中体验数学的价值,持续地建立准确的价值观。

一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点,教学风格朴实一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点,教学方式灵活一点。

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