关于有趣的科学课的作文汇总(8篇)。
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关于有趣的科学课的作文【篇1】
这是一节难忘的科学课,这节课让我知道了许多野外的知识。
刚上课时,陈老师说:“这一节是科学课,我们下去操场观察榕树。”教室里一阵欢呼,然后同学们像小鸟一样冲出来,乖乖地把队伍排得整整齐齐。我们拿着笔记本、课本、放大镜,和老师走到操场。
我、余艾晴和吴双分在一个小组。同学们有的在观察蜘蛛,有的在观察花丛里的小动物,有的观察蚂蚁,还有的在观察树的每一个部位。我问吴双,树上那个很大的是什么?她说:“是树冠。”我在笔记本上写着:树冠又大又密。
忽然,一位同学说:“快来看啊,蚂蚁全家!”许多同学听了,都跑去看了。
我们这一组还发现树上有两个蜘蛛网,一个大,一个小。网上的蜘蛛好像在说:“这些小同学来了,不知道要干什么?”
丁零零,下课了,我们依依不舍地回到班级。其实,我还想多待一会儿呢。
关于有趣的科学课的作文【篇2】
“第三节上科学课”一个同学要喝的。其他同学听了,也高兴起来。因为科学课是我们全班同学最喜欢的课程之一。我们好久没上科学课了,因为最近学校太忙,根本顾不上。今天是我们这学期第一节科学课,我们都很兴奋,很想知道上课的内容。
“叮铃铃,叮铃铃。”铃声响了,开始上课。科学老师向我们从第一页看到了第十九页,并且告诉我们要仔细看。看完了第一遍,我又看了一遍,发现了上一遍,没有发现的内容。对发现的内容又有了更深的了解。等我看完第二遍的时候,老师开始讲了。第一课的名字猜猜看,一个问题是:据说为什么能在自己织的网上行走自如。回答是因为蜘蛛的脚上可以分线出一种特殊的油,帮助他在网上行走。还有一个问题是:在一个装满水的盆子里,放一个里面有纸的杯子,杯子里的纸会不会湿?有同学说会,还有同学说不会。到底会不会呢?我回到家做一个实验。杯子里的纸,果然没有湿。我问妈妈这是为什么?妈妈说因为杯中的空气压强使水不能进入。第一课我们还学了……
第二课我们学了风的好与坏。老师告诉我们风,有时是不分好坏的,只看你会不会利用它了。荷兰的风车就比较有名,这,因为有了风。在夏天天气很热。几点凉风吹过,你就觉得非常凉爽。但有时风是坏的,大家一定都知道,美国的海岸经常发生狂风。十级到十二级都不算是事儿。最美博,狂风平凡出现,给经济农业添了不少麻烦。我有时爱风,有时恨风。
这就是我们快乐有趣的科学课,同学们有这样的课程吗?
关于有趣的科学课的作文【篇3】
五月八日 星期一 雨
有趣而又神奇的科学课
今天下午,科学老师为我们上了一节有趣而又神奇的科学课!
老师先让我们看了今天又学习内容。然后又给我们留了几个问题,让我们在文中找答案。我认真地阅读这文章上的每一个字。并找到了相应的答案。
老师提问:恐龙为什么会灭绝,会与我们见面吗?我照着书上的内容,再结合自己的想法,找出了答案:由于那时候气温猛烈下降,再加上小行星撞击地球引起的火山爆发。恐龙有的都被冻死啦。大多数植物都因得不到足够的阳光而死去,所以才会导致素食恐龙死亡。食肉恐龙因为得不到足够的食物,腐尸也填不饱肚子,所以,食肉恐龙也收到了一定的牵连,一同灭绝。我们会再见到恐龙,因为现在可以提取到大量恐龙的基因,再通过克隆技术将恐龙进行实体化。
为什么蜘蛛黏在蜘蛛网上还能行动自如,其他昆虫不能呢?我查了一下资料,了解到了其他新的信息:蜘蛛会分泌出一种油,并涂抹在自己的爪上。我想那应该是让自己的爪子变得润滑起来的吧?这是一种特殊的液体,大部分的飞虫都没有,飞到黏黏的蜘蛛网上,就被粘住了。蜘蛛是靠着这种独特的粘液,在蜘蛛网上来去自如。
今天的研究成果让我受益匪浅!
关于有趣的科学课的作文【篇4】
从幼儿园到小学,老师给我上了许许多多的课,但是,使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。
那天,阳光明媚,天气晴朗,随着悦耳的上课铃声,我们站好了排,走进教室,开始上课了。
此时的老师打扮得也格外漂亮,说话的声音也特别好听:“同学们,我们今天做一个实验。”说着,老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了,有的同学说:“铁锤锤蛋,连3岁小孩也知道谁胜谁负,今天老师怎么了?怎么变得这么笨了呢?”有的同学附和地说:“是呀,说得对极了!”还有的同学故作神秘地说:“说不定呢,老师知识那么渊博,怎么会错呢?”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮,想不出个头绪。你别说,此时,我也正纳闷呢!
老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手,这时,教室里一下子就静了下来,甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸,睁大眼睛,望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤,使劲向鸡蛋上砸去,结果鸡蛋立刻碎了,老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时,不知谁说了一声:“老师输了!”我们班的同学议论纷纷,有的说“老师这下子可输定了!”有的说:“这下看老师怎么说。”还有的说:“这回老师可没法下台了。”
5分钟过后,议论声停止了。
老师微笑着说:“同学们,你们看我说得没错吧!”“没错?鸡蛋都碎了,还没错?”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎,理解为蛋不碎,但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟,纷纷点头。
课后我想:“中国文字可真是奥妙无穷啊!看来我以后还要好好学习呀!”
这件事太有趣了,至今使我难忘。
关于有趣的科学课的作文【篇5】
今天的一节科学课可真有趣,只见周老师故作神秘地问了同学们一个问题:如果白醋和小苏打放在一起,你们猜会怎么样。瞬间,同学们都开始议论起来,会爆炸?会消失?会变色?
这个问题勾住了同学们的好奇心,周老师拿出几个烧杯,一瓶白醋和一罐小苏打,分给六个组。先分给我们组一个烧杯,再往里面放了一些小苏打。小苏打安安静静地躺在瓶底,十分清闲。这时,周老师轻轻地拿起醋瓶子,小心翼翼地往里面灌注。同学们屏气凝神,不敢大踹一口气,眼睛都瞪得大大的,生怕眨了一眼会错过大事一般。只见白醋如同一位跳水者,华丽地往下跳,激动人心的时候到了,只见本来沉静睡在杯底的小苏打和白醋碰头后,一个个大小不一的气泡便从杯底蜂拥而上,争先恐后地像要窥探外面的世界。又像是一只巨大的手,用力地向杯底伸去。又像游乐场的过山车,直冲云霄。我惊讶地瞪大了眼睛,生怕眨眼的一刹那间,那些奇妙的变化就会从我眼皮底下逃走。
渐渐地,火山不再爆发,浪儿不再咆哮,如退潮一般,慢慢地平静下来。又如一朵睡莲,静静地开在杯中,默默地等待着再一次展现自己的无限风采。又见周老师拿出一根火柴,并迅速划着,火焰熊熊地燃烧着。其他的同学都一头雾水,不知道周老师的葫芦里卖着什么药。只见他把火柴放入那个烧杯中,哧的一声,熊熊的火焰便灭了,一缕青烟飘过,留下一股刺鼻的味道。天哪!火竟然在没有沾到液体的情况下,自动熄灭了!这么神奇!台下的同学们看得目瞪口呆,有的人甚至认为周老师是施了什么魔法。
周老师让同学们安静下来,说当小苏打遇到白醋后,冒出了许多的气泡,当涌起的泡沫渐渐消散时,泡沫便会爆炸,产生了一种叫二氧化碳的气体,这种气体是不易燃烧的,所以火会在不沾到液体的情况下被熄灭。同学们恍然大悟,纷纷说道:哦,原来是这样啊!
科学如同空气,淡淡的,却又无处不在地充实着我们的生活,又如二氧化碳将我们一身浮躁褪去,让我们静静地探索,去发现其中的奥秘。
关于有趣的科学课的作文【篇6】
我们学校的现在是借在别的学校上课,所以有一些可没法上了,臂如音乐课、科学课······前几节科学课都只是读书,老师讲讲习题来完成该课,今天却有别样风采······
今天大家又是无精打采地,但见老师进来却打起了精神,抬起了头看着老师,不不不,不能说是看着老师,应该是看着老师手里抱的东西。这是一个大箱子,里面装着我们很多都没见过的实验器材。老师一个个地给我们介绍。老师先拿出一个我们都知道的酒精灯,老师将它点燃,顿时火焰蹦出来了,坐在后面的同学吓了一大跳,老师给我们解释道,酒精灯是由4方面组成:灯壶、灯帽、灯芯和灯芯管所组成。老师还说火分为三层,三层的颜色也不一样最外面一层是蓝色的、第二层是红色的、最后面一层是绿色的,使用酒精灯的要素是,不能用嘴吹灭,必须要用灯帽压灭。
老师又拿出了试管,老师说:“试管必须在装入液体之前消毒,清洗,买回试管来的时候会自带一个小毛刷,可以塞进去清洗的。”老师还装了点水放在酒精灯上给我们示范了一番,老师拿出了一个类似于钳子一样的木制长夹子,加在比较上面的部分放在酒精灯上烧,老师随后把它放在一个专门冷却的放置的地方,等它完全冷却了之后,清洗完倒扣在装试管固定木棒上。
老师还问我们量液体的重量该怎么半,我们齐声说:“用天平秤!”老师表扬了我们之后,拿出了天平秤,还有一盒砝码,老师说要称液体有多重必须要用从轻的砝码开始放起。还讲了天平秤与电子天平秤的区别。
反正不管这么的,今天的科学课还是很有意思的。
关于有趣的科学课的作文【篇7】
今天上午有本学期的第一堂科学课。我们一听见上课铃,都坐回了座位,但私下里却小声议论着,不知道到新科学老师长得好不好看,对我们要求严不严格。
一位衣着朴素的女老师一脸严肃地走进教室。我心想:呀,新老师说不定很严厉呢!
新老师开始自我介绍:“我姓崔,很高兴认识你们。今天,我给你们带来了一份礼物,不知道你们喜不喜欢?”我们全班欢呼了起来,霎时间又静了下来,都用好奇的眼光静静地看着崔老师,期待着崔老师的礼物。
崔老师不慌不忙地拿出手电筒,往小黑板上照去,并用手做了一个动作。大家往小黑板上看去,只见一个老鹅的影子出现了。我们恍然大悟:原来是手影游戏啊!崔老师笑眯眯地问:“谁还会手影?上来表演一下!”顿时同学们争先恐后地向讲台跑去,几乎是一起涌向小黑板,一个接一个地表演了小鸟、小雏鹰、猫头鹰、兔子等动物,全班洋溢在欢乐的气氛中。
接下来,崔老师还给我们做了一个叫“太阳移,影子动”的小实验,有趣极了!我不由得喜欢上了崔老师。我想以后再也不会讨厌上科学课了!
关于有趣的科学课的作文【篇8】
下午,陈老师给我们上了一堂有趣的科学课,让我们和蜗牛来了一场亲密接触。
蜗牛的“房子”是螺旋状的,好像一个正在旋转的陀螺,还像一个海螺,我好想把它拿过来玩一玩,吹一吹。
蜗牛的头上有两对触角,为蜗牛“探路”。我又拿起放大镜,去寻找蜗牛的眼睛,可我在蜗牛的头上找遍了,也没有找到它的眼睛,莫非蜗牛没有眼睛?后来,我把放大镜住蜗牛比较长的那对触角上一照,发现触角的顶端有一个小黑点。噢!原来这就是蜗牛的眼睛。
蜗牛很“胆小”,我用笔轻轻一碰它的身体,它就立刻把身体缩进了它的“房子”。
蜗牛的“房子”上还有两个小孔,它们各司其职,其中一个小孔是用来拉便便的屁屁,还有一个小孔是用来呼吸的呼吸孔。
这堂有趣的科学课让我们认识了蜗牛这个“小不点儿”。