写有趣的科学课的作文通用(8篇)。
在语文课程中作文是非常重要的一部分,为了帮助我们感受多姿多彩的世界。应该从哪些方面来写主题作文呢,你知道优秀的主题作文包括哪些内容吗。根据您的需求,小编为您整理了以下的“写有趣的科学课的作文”,我们后续还将不断提供这方面的内容!
写有趣的科学课的作文 篇1
大家都帮妈妈洗过土豆,每次把土豆放进水里后,土豆都会沉下去。但是,在科学课上,我们却做了一个小实验:用盐让沉在水里的土豆浮起来。用盐浮起土豆,是不是很有趣?让我们看看举重冠军——盐,是怎样举起土豆的。
首先,我拿起一个纸杯,接了大半杯水,然后小心翼翼地放进半块土豆,再小心翼翼地撒进一点儿盐,又小心翼翼地搅了搅。可是,土豆依然沉睡在杯子底,没有一点变化,没有一点生机,就像一个病入膏肓的人。
我着急地想:是不是盐不够?于是,我又加了一点盐,开始心平气和地等待。一分钟,两分钟……五分钟过去了,可土豆除了掉了一丁点皮外,根本没有其他变化。我平静的心又开始剧烈跳动,没有耐心的我火气一下子上来了,大叫道:你这个坏土豆,懒土豆,快给我起来!可土豆当然听不见我气急败坏的话语,依然静静地躺在水里。
难道盐和土豆商量好了今天非和我做对不可?于是,我一怒之下把剩下的盐全部撒进水里。一粒粒晶莹的盐在水中下沉,慢慢的越变越小,最后完全溶解。这时,奇迹出现了,土豆竟然像太阳一样从水中冉冉升起。我恍然大悟,原来开始我放的盐不够多啊!
同时,一个问题在我心中油然而生:为什么加盐后,水中的土豆就会浮起来呢?经过老师的讲解,我明白了:土豆的密度大于水的密度。给水里加盐可以增加水的密度,当水的密度大于土豆的密度时,土豆就能浮起来了。
盐水浮土豆是一个多么有趣的科学现象啊!我将来一定要好好探索科学,找到更多有趣的、对人类有用的科学现象。
写有趣的科学课的作文 篇2
科学的殿堂是美妙,神秘的,到处都充满了新奇,无边无涯的探索长廊,引导我们走进科学的世界,漫游其中。今天我们上了一节十分有趣的科学课不仅培养了动手操作能力,还学到了许多知识。
课前,老师让我们准备了纸蛇、蜡烛、蚊香、火柴、实验箱等学具,摆弄着这些小玩意儿,隐隐感觉到这一定是一节有趣的科学课。伴随着上课铃响起,我们端端正正地坐在座位上,看着老师在黑板上从容地写下四个大字,“风”的形成。在解释完对风的认识后,同学们在老师的指挥下迫不及待地做了第一个实验。纸蛇在蜡烛的火焰上,旋转起来了!
我们高兴地大声欢呼。大家发现空气受热后会上升,所以纸蛇才缓缓地上升旋转。实验的成功使我们大为兴奋,于是兴致勃勃地投入第二次实验。我们小组先把一支蜡烛放进实验箱里,点燃蚊香放到实验箱左侧小口处,然后观察蚊香烟流动的方向。再点燃蜡烛,继续观察,直到得出了最佳答案,最后熄灭了蜡烛。抬眼环视一遍班内,香烟弥漫,整个班笼上了一层蒙蒙的轻烟。云里雾里中时不时传来几声欢笑。有的同学专注地操作着,鼻尖上冒出细密的汗珠,有的同学手舞足蹈,只会帮倒忙;还有的在做记录,准备回答问题。
终于通过大家的实验,得出结论:空气受热后会上升,周围的冷空气会补过来,从而形成风。了解了这个知识,同学们都很快乐。也许在生活中,我们没法与发现镭的居里夫人、发明电灯的爱迪生相提并论,但是研究一些小小的问题,也会给生活带来方便和舒适。让我们一起走进科学,研究科学,在思考中体验快乐。
写有趣的科学课的作文 篇3
下节课就是有趣的科学课了,我们全班同学都盼望已久,因为科学课实在很有意思。
科学课开始了。我在大屏幕上看一块石头。杨老师告诉我们这种岩石,叫“页岩”。我用手轻轻地摸了摸页岩,好光滑啊!而且这页岩还真的很像书页的侧面。杨老师又讲了一些关于花岗、板岩的知识后,就让我们自己观察。我先拿起一砂岩,这块砂岩好像一条彩虹在里面。因为它有红色、土黄、灰色、白色等。看起来像有许多粗细差不多的沙子黏合在一起的一样。我又拿起一块大理岩。大理岩的身上穿着漂亮的条纹裙,身材柔软、皮肤润泽。但她遇到盐酸就会口吐泡泡。板岩和大理岩不同。板岩很朴素,只穿白色衬衫和绿色牛仔裤。但是板岩的歌声很嘹亮、清脆。
20分钟的观察和20分钟的学习让我长进不少。原来我只知道大理岩。今天,我又学会了6种岩石。一节课就学到了这么多知识,真是太好了。
写有趣的科学课的作文 篇4
今天,我们可以到郊外去上科学课了!我们班的同学高兴得跳了起来。到大自然上课,多棒啊!
老师给我们分6人一小组。女同学观察花,男同学观察鱼。我们男同学跑到河边。我看到了娃娃鱼,娃娃鱼是两栖动物可以在水上游可以在陆地上爬。娃娃鱼夜里会发出小宝宝的叫声。我们又看见一群蝌蚪在游动,我们拿起鱼网把蝌蚪捞上来可惜只有6只蝌蚪,刚好每人一只。
有个男同学爬上树看,似乎在观察树,但他是在找松鼠和猴子,还有鸟的家。一些男同学爬到鸟的家旁边。想把鸟巢里的鸟蛋偷走,老师说:不能把鸟蛋偷走,那是鸟妈妈未来的孩子,这时候,鸟妈妈飞回来了,唧唧的叫,好象在说谢谢你啊!
女同学在观察玫瑰花,一只蜜蜂飞来,女同学们飞快跑走了,蜜蜂跟着飞着追去了。男同学看了哈哈大笑。
这一次科学课,我们走出教室到大自然上课,很有趣,又好玩,还学到一些书上没见过的知识。真好!我们跟老师说,希望下一次科学课,可以到野外森林冒险。老师说如果可以的话,她也想和同学们一起去。
写有趣的科学课的作文 篇5
今天第一节是科学课。老师让我们准备了金鱼。上课铃响了,同学们带着各种各样的金鱼来到实验室。瞧!有的是红色的,有的是金色的,有的是黑色的.......老师先让我们观察金鱼是靠什么呼吸的?我们仔细观察,发现金鱼是靠鱼鳃呼吸的。接着老师让我们观察金鱼是靠什么保持身体平衡?同学们议论纷纷,有的说是靠鱼鳞,有的说是靠鱼鳍。最后老师告诉我们金鱼是靠鱼鳍来保持身体平衡的。老师还告诉我们金鱼睡觉时不闭眼睛,是因为它没有眼皮。哈哈,真是太有意思了。正当我们听得津津有味时,下课铃响了。我们依依不舍地离开了实验室。
这真是一堂有趣的科学课!
写有趣的科学课的作文 篇6
今天上午第四节课是科学课,我们要学习观察小动物,老师带领我们去了宿舍旁边的草坪上来观察。
刚一出教学楼,同学们就像飞出了笼子的小鸟一样,愉快的玩耍起来,来到了指定地点,同学们分散开来,有的在大树下捉蟋蟀,有的在路面上逮蜗牛,有的在草地上观察蚂蚁运粮食,还有的在花丛中追蝴蝶
就在这时,一个同学忽然大叫起来:大家快看呀,有蘑菇!听到这话同学们从四周聚了过来,果然看到了一个白白的,嫩嫩的大蘑菇,我顿时心生羡慕,这时又一个同学说了作文:我们也来找蘑菇吧!于是大家都纷纷散开,开始寻找蘑菇,有的同学找到了很多聚在一起的小蘑菇,就像一群可爱的小娃娃探着小脑袋;有的同学找到了大蘑菇,又像撑开的一把把小伞,还有的同学找到的蘑菇像柱子,这时我也找到了一个很大很大的蘑菇,同学们一个接着一个的跑过来看,而我呢?则非常骄傲的展示给大家看,老师说,这种蘑菇可以吃,而且,我这个是她见过最大的呢!
我非常喜欢这节科学课,它让我明白了,生活中有许多美好的事情,值得我们用心观察和探索。
写有趣的科学课的作文 篇7
星期三的第三节课是科学课,当科学老师走进教室的那一刻,“耶!”教室里爆发出震耳欲聋的声音。老师说这节课出去喂小动物们,有鸡舍、免舍和鸽舍。
出去以后,我先去了鸽舍,鸽舍里真是臭气熏天,我拿出白菜和玉米,放在地上,不一会儿它们仿佛好几天没吃饭似的狼吞虎咽的吃了起来。幸好不是我一个人喂它们,要不然我这点吃的还不够它们塞牙缝的。
接着,我去了兔舍,我把事先准备好的葫萝卜拿出来,小兔子非常可爱,有黑白色的,也有棕色的,甚至还有灰色的。兔子的眼睛水灵灵的又黑又大,好像晶莹的宝石。它吃东西的时候时不时的发出几声“咔嚓,咔嚓”的声音。兔子吃的不是很多,我仔细观察着它们的样子。
我飞快的跑到最后一个舍——鸡舍。我拿出小米和大米散了一些米粒,公鸡时不时的叫一声,鸡那尖尖的嘴巴像刀一般。这时,一只雪白的母鸡从窝里走了出来,我看见鸡窝里有一个又大又圆的蛋!我急忙把它捡起来,突然出现了两个我,一个我说:“把它放回去吧,那只母鸡会继续孵出小鸡的。”另一个我大叫到:“不行,我要偷偷拿走,大不了它再生一个吧!”最后,我还是把它放了回去,心里也轻松了许多。
这真是一节有趣的科学课呀!
写有趣的科学课的作文 篇8
那天,李老师让我们准备硬卡纸、吸管、铅笔、剪刀这些工具。我想:老师为什么要我们准备这些东西呢?干什么呀?我的好奇心比任何时候都要强烈。
等啊等,终于等来了第二天的科学课。上午,我们排着队来到一楼实验室。这是我第一次来实验室,好多新奇的东西,我忍不住东摸摸西看看。这时老师说:大家找一个位置坐下来。 我立即选了个位置,赶紧坐了下来,拿出准备好的工具,就等老师安排了!
老师让我们先拿出吸管,说:先把吸管两端都剪1厘米的缝隙。 我立即拿起剪刀剪起来。圆圆的吸管真难剪。一开始我剪得歪歪扭扭的,后来经过反复地修改,终于有模有样了。只听见老师接着说:再在硬卡纸上剪下一个三角形和一个六边形,然后把它们分别插进刚刚剪的缝隙里。 我赶紧剪了一个三角形,连忙插进去,谁知太小了。没办法,我又试了一次,再插进去一看,又大了点儿。这不得不让我认真起来,我拿起卡纸比了比缝隙,接着慢慢地剪,第三次将剪好后的卡纸插进去,嗯,这回刚刚好 !
接着就开始剪六边形了,第一个六边形剪出来歪歪扭扭的,只好再剪一次,还是不行,六边形太难剪了。第三次、第四次就这样不停地重复着,终于剪到一个合格的六边形。
老师接着又说:现在我们完成一大半了,接下来就是最后一步了。大家一听,开心极了,心想可以马上去实验自己的作品了。老师清了清嗓子,说道:不过最后一步有点危险,所以我帮你们弄吧!大家一听,别提有多高兴了,都说自己这回可以偷懒了。老师先给一个同学做,我们全都挤在一起看着,只见老师拿出一根针,穿过吸管中间,然后插在铅笔头上的橡皮擦里,一个风向标就做好了。看完以后,同学们争着想要自己第二个做出来,因为谁先做完后谁就可以先去实验。就在他们在那里争得不可开交的时候,老师已经给我做好了,所以我是第二个啦!
在其他人争当第三名的时候,而我却来到了微风中,我要实验一下我的风向标到底行不行。我把风向标高高举过头顶,伸出到窗外,风向标慢慢地转了起来。转起来了!转起来了! 我忍不住大声喊道。其他同学也都喊起来转起来啦!转起来啦!这时李老师出来了,他对着我们说:从东边吹到西边的风,那就是东风;如果是从北边吹到南边的风,就是北风,风向标能够帮助我们指示风向。噢!原来一个实验也是一个道理呀!
科学真是有意思啊!今后我一定要好好学习,用自己学到的知识,去揭示更多的科学奥秘。