英语主题活动方案汇总。
不知不觉之间，活动就已经结束了，我们需要开始着手写活动总结了。我们写总结，不是为了单纯地写总结，而是为了解决问题。写活动总结时要注意全面，可以对活动进行一次全面系统的分析。怎么写活动总结才不会千篇一律呢？以下是小编精心收集整理的英语主题活动方案汇总,带给大家。欢迎大家参考阅读。
英语主题活动方案(篇1)
一、指导思想：
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定开展首届英语节系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动目标：
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐;让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动主题：
happy english，i love you! 快乐英语，我爱你!
四、活动口号：
happy english，happy life!快乐英语，快乐生活!
i believe i can do! 我相信我能行!
让英语节成为每一个孩子的节日!
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐!
五、组织机构：
组长：
副组长：
策划：
成员：全体英语老师、全体班主任
六、活动时间：
20_年12月15日22日
七、活动方案：
a、氛围创设
(一)儿童英语歌曲欣赏
英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。
负责人：
歌曲提供：
(二)双语教学
在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进行培训，学会10句课堂用语。GZ85.COM
负责人：
(三)英语问好
在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。
负责人：当天各值勤教师
(四)经典儿童英语影视欣赏
英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品(纯英语)。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
负责人：各班班主任
片源提供：
时间：每天中午11：20_：40
b、活动项目
(一)英语书写比赛
参赛对象：三、四年级全体学生
比赛地点：各班教室
比赛时间：周一下午第一节课
比赛形式：三年级抄写字母和单词。四年级抄写单词和句子。内容统一。
评委：三年级
四年级
奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人书写之星若干名。
(二)英语诵读比赛
参赛对象：五、六年级学生(每班2人)
比赛地点：阶梯教室
比赛时间：周一下午第二节课
比赛内容：
1、书上课文朗读
2、课外材料朗读
比赛形式：每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。
奖项设置：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
评委：
(三)英语单词接龙比赛
参赛对象：四六年级学生(每班选6人参加)
比赛时间：周二下午第二节课
比赛地点：阶梯教室
比赛规则：以班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词接龙。每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个字母和前一个单词的最后一个字母相同，写完传给后一个人，依此类推，最后一人写完再传给第一个人。看规定时间内哪一组写的单词多。
评分标准：写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词不得分。
奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖各一个。
(四)英语打字比赛
参赛对象：三六年级学生(每班3人)
比赛时间：周四下午第二节课
比赛地点：电脑室
比赛形式：三年级打字母(小写)。四六年级打一篇短文。在规定时间内，根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。
(五)英语手抄报设计比赛
参赛对象：三六年级学生(每班15名不限)
具体要求：
(1)学生自愿报名参加，直接上交作品(必须由学生独立完成)。
(2)报纸大小为8k纸，主题为圣诞节。
(3)学生的班级、姓名一律写在背面。
截止日期：周四放晚学前
奖项设置：以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设置奖项。
评委：
(一)前期准备工作
1. 英语头饰设计
全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开幕式时佩戴。
2. 学唱英语节主题曲《if you are happy》
由各班英语老师和班主任共同负责。
3. 青年教师英语课堂用语培训 (时间：12月8日中午)
4、各参赛项目的报名工作(12月11日之前)
(二)英语节开幕式
时间：12月15日(星期一)早上
地点：大操场
开幕式程序：
1、校长致开幕词，宣布开幕
2、教导介绍英语节内容和参与方式
3、呼喊口号：快乐英语，我爱你 (happy english，i love you! )
4、齐唱英语节主题曲：if you are happy
(三)各项比赛活动
(四)英语节闭幕式暨颁奖典礼
时间：12月22日(星期一)早上
地点：大操场
闭幕式程序：
1、校长宣布比赛结果。
2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。
3、校长宣布各年级优胜班级名单。
(优胜奖评选方法：单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。团体一等奖的加10分;二等奖加8分;三等奖加5分。获得书写之星称号的，另加3分。最后，各年级中得分最多的班级，即获得优胜奖。)
4、校长为优胜班级颁发锦旗。
英语主题活动方案(篇2)
一、活动目的
为了进一步提高重邮学子的综合素质，提高同学们学习英语的兴趣，增强同学们的英语口语表达能力，更好的迎接未来竞争的挑战，开辟学习英语的好途径，同时为营造健康向上、积极进取的学习氛围，切实提高同学们的英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语的同学们搭建一个施展才华提高英语能力的平台，本学期，xxx大学外国语学院将为广大热爱英语学习的同学们准备了丰富多彩的英语角活动。
我们将以颖、大的阵容；最热情、最用心的投入。欢迎英语角新老Fans的参与相信新英语角将会给大家带来视觉上的强大震撼和听觉上的全新感受，并为同学们的学习再助一臂之力。
二、活动口号
Practicemakesperfect
三、活动主题
1）Talk about your favorite food
2）TalkAbout Environmental Protection
四、活动对象
xx初中学子
五、活动时间
第x周周x（x月x日）晚9：00
六、活动地点
英语广场
七、组织方式
发挥外教引导作用，然后进入自由交流。
八、活动流程
（1）9：00---9：30先由主持人阐述事先讨论好的主题，然后在外教引导下进行交流，发表自己的观点和看法。
（2）9：30---10：00游戏环节：字谜游戏、单词接龙、英语绕口令、中英文谚语竞猜、英语抢答或问答等等。
（3）10：00---自由交流环节。
九、活动相关事宜
（一）宣传阶段
1）x月x日在二教、移通大楼张贴海报宣传。
2）采用BBS，电子海报宣传。
3）请校广播站在x日和x日这两天进行宣传。
4）充分借助兄弟学院的帮助在兄弟学院内宣传（x月x日---x月x日）
5）x月x日上午将事先准备好的展板放在英语广场宣传。
6）x月x日晚通知学习委员开会，请学习委员在各自班上宣传，尽量多一些英语专业的同学们过去。
7）x月x日下午七八节下课在x教门口以传单形式宣传（x份）
（二）活动当天各项准备工作（负责人员安排待定）
1.会场布置：彩灯，彩带，以及其他一些相关装饰（美宣）
2.桌椅摆放：（待定）
3.设备（音响，话筒和电脑调试，照相）---（科协）
4.活动现场秩序：（学习部干事）
5.收拾场地：（学习部干事）
（三）邀请的外教或老师：（待定）
（四）经费预算（待定）
英语主题活动方案(篇3)
一、活动宗旨
为进一步推进我校英语教学的改革与实践，检验英语教学的成果，展示学生的英语才能，在成功举办第一届英语节的基础上，本着“人人参与，个个展示”的原则，再次举办淮师一附小英语节活动。通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
二、活动口号
I believe I can do!我相信我能行!
三、活动时间：
20_年3月15日— 4月15日
四、活动对象：
三年级
五、活动安排
(一)氛围营造
1、开幕式：3月15日升期仪式上国旗下讲话宣传发动
2、校园环境的布置
(1)校园内张贴英语节海报
(2)校园横幅悬挂英语口号
(3)悬挂英语节单词等卡片
(4)电子显示屏幕每天早晨与中午滚动播出英语谚语,中英文(每天两条)
(5)宣传窗英语知识，谚语等。
(6)校园放学和中午上学期间播放英语歌曲(英语节期间)
(二)活动内容
1、英语节期间开展“小手拉大手”活动
具体要求：每天由学生教给家长一句日常用语，(或老师统一给出英语谚语)。最后要求学生将所教句子写在32开卡纸上，正面英文，背面中文对照
2、组织各班欣赏一部英文动画片
3、英语节的祝福——英语贺卡秀
具体要求：能结合本届英语节活动，表达美好心愿及衷心祝福，内容要求用英语书写，笔迹工整规范，没有错别字。贺卡必须是学生自己动手制作，每班上交作品10件。
4、我爱记单词比赛(Do you remember?)
具体要求：学生下午夕会时间全体参加单词拼写比赛，由各班主任监考，根据综合成绩，选出年级“单词拼写大王”，根据各班平均分“单词拼写优胜班级”。出卷内容从各册英语书后单词表中挑选及少量课外拓展单词(30个单词)。
5、英语歌曲、韵律诗比赛
具体要求：每班推选两人准备参评，所唱歌曲为独唱。
英语主题活动方案(篇4)
一、活动理念：
通过举办校英语节，营造浓厚的英语学习氛围，通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富学校校园英语文化，建设英语学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中，感受英语的快乐，享受英语的乐趣。
二、活动目标：
充分挖掘每个学生潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语;让英语走近每个孩子，让每个孩子在活动找到自信;让英语节成为每一个孩子的节日，使他们想说，敢说、能说、乐说;让每一位孩子在英语节中都有收获，以全面提高我校学生的英语“听、说、读、写”能力。
三、活动主题：
快快乐乐享受英语
四、活动口号：
Enjoy life, enjoy English!
五、活动时间：
第12—13周
六、活动内容
第一版块：日常英语活动
1. 英语节期间我校将利用校园广播系统在课间适时播放英文歌曲为学生创设英语学习的校园氛围。
第二版块：英语基本技能比赛
1. 6年级—“wonderful voice”语音大赛：
初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，每个班级选出3名优胜者参加复赛。
初赛具体安排：第12周周五前完成，李玉负责初赛各班的拍照。 复赛：通过口试的方式完成。
复赛具体安排：
①第12周周四12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。 ②李玉主持(准备好开场语和结束语)
③ 评委：贺樱 、蒋慧颖、殷宗香
2. 7年级—“sentence talent”连词成句大赛：
初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，选出前15名优胜者参加复赛。
初赛具体安排：第13周周二前完成，蒋慧颖负责初赛各班的拍照。
复赛：通过口试的方式完成。
复赛具体安排：
①第13周周一12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。 ②贺樱主持(准备好开场语和结束语)
③ 评委：李惠芬 、金妍、叶一峰
3.8年级---“word show ”单词达人大赛
初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，选出前15名优胜者参加复赛。
初赛具体安排：第13周周四前完成，金妍负责初赛各班的拍照。 复赛：通过口试的方式完成。
复赛具体安排：
①第13周周五12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。
②金妍主持(准备好开场语和结束语)
③评委：张亮琦、李玉、李远远
第三版块： 英语手抄报比赛
① 全班参与，请各班先进行初评，年级组进行复评。择优在学校橱窗内展示，其余在各年级办公室外的展示板及教室展示。 ② 手抄报的主题：
六年级：food/ festival
七年级：health
八年级：cities
③ 每个年级负责两个橱窗，自行装饰，第10周周五前完成收集、挑选工作，第11周周五下午集中布置橱窗，办公室版块，教室。
以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三,鼓励奖等若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作，评出语音大王、连词成句之星，英语词汇之星，手抄报能手等。
英语主题活动方案(篇5)
活动目标：
1、学习单词chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备：
食物图片。录音机一台，磁带一盒。
活动过程：
1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
(1)教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。
(2)播放录音磁带，幼儿模仿跟读。
(3)引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。
(4)游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes的那一边，大声说：yes , I do.
不喜欢吃的幼儿站到No的那一组，并大声说：No , I don’t.
英语主题活动方案(篇6)
一、活动宗旨
1.英语节是孩子们集中展示自我的一次英语综合实践活动;
2.英语节让孩子们尽情地享受英语学习的快乐;
3.以精彩的节日活动形式，展示我校英语教学的成果。
二、活动主题
kiss english,kiss the world(亲近英语，拥抱世界)
三、活动要求
1.提炼思想，围绕理念做精做优，使活动有灵魂、有思想;
2.全员参加，展示英语学习的多方面成果
3.英语节校园环境和活动场景的布置要有情境、有针对性、有年级特色。
四、活动时间
20_年4月27日到20_年五月8日。
五、活动安排
本次英语节按年级段采取不同的活动形式，力争人人参与，人人快乐，人人有收获。
1.三年级制作family tree家庭树。
2.四年级“我比你猜”活动。
3.五年级绘制复活节彩蛋，参加“滚蛋”活动。
4.六年级制作fare well book mark赠别书签。
英语主题活动方案(篇7)
活动目标：
1、学习单词chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,
dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备：
食物图片(由学生现场画)。录音机一台，磁带一盒。
活动过程：
1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。
2、引导学生学习单词。
(1)出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
(2)教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。
(3)教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
英语主题活动方案(篇8)
主题：Love
小主题：爱这个主题很广泛，我们这次谈论的主要包括Family Love，Friends Love，Lovers Love三个部分
时间：12月14日晚8：3
一. 地点：汤歌苑
二. 参加人员：老师，嘉宾，理事，会员，全校师生
三. 会场布置：全体理事于晚7：3集中一起布置会场，不允许请假，这是本学期最后一次大型英语角，策宣部负责好音响之类的器械，秘书部准备好气球，培训部准备好单词(各部长选好负责人清点东西)
四. 流程：(确保一切准备就绪)
1. 兔子舞(8：2开始，全体在场的成员一起参与，活跃现场气氛，吸引更多来宾，记得配好音乐)
2. 8：3英语角正式开始;主持人的开场辞，热烈欢迎到场的所有来宾。介绍今晚的主题，鼓励大家一起学英语，一起说英语。
3. 第一个环节：谈论Family Love and Friends Love，
请现场的人员积极上台谈自己的看法，对family或friends之间的爱，我们英语协会的必须首先带动现场的气氛，先有几个代表上去激起大众的兴趣。而我们的代表可以先做自我介绍，再进入主题的。
4. 游戏环节一：主持人上台宣布游戏规则，一定要宣布好游戏规则后才开始游戏。(由现场的大众自由报名参与)
游戏规则：该游戏叫踩气球，需三组人参与，每组要三个人。先由第一组上，给他们看一个英文单词，然后叫他们在箱子里找出含有这个单词的所有字母的气球，并摆在地上，而且顺序要正确，即单词的字母顺序。然后经过工作人员的检查认为无误后便可以开始踩气球了。必须全部踩破才算结束。用时间最短的组获胜。
说明：
准备尽可能多的气球(秘书部落实)。一个箱子里要装写有A-Z的26个字母的气球。例如第一组的单词是English，第一组的做完后，工作人员要立即补充E，N，G，L，I，S，H气球到箱子里。
确保每组都有三个工作人员监督，看他们的气球上的字母是否符合，是否真的拿对了那个单词的所有字母，而且还要一个工作人员计时，计时员要从主持人喊开始时计时到踩破所有的气球结束，不得有误。
三个组单词长度(含的字母数)要一样。
5. 表演：由英语协会出一两个歌曲(请十大歌手之一)，不要太多，也把机会留给观众，让他们也可来有两曲，让来宾们休息片刻，也让英语协会理事能总结一下。
6. 互动环节：回到今晚的主题，谈论Lovers Love，与互动环节的形式一样!
7. 游戏环节二：猜单词。也是三组(看情况而定，也可以多添加一两组)每组需要与人并排成列，一组结束了再到另一组，不要同时三组进行，限时三分钟。只有第一个可以看主持人给出的单词，其余四个人不可以看。第一个人看完单词后转过来只能应英语来描述这个单词给下一个，下一个描述给再下一个，直到最后一个才能说出词的中文意思。可以past，但只有三个机会。这次的要四个人监督，再要一个人计时，在给出的词量可以是1个，在规定的3分钟内看谁猜的多，猜的快!
8. Free Talk 英语协会的理事可以分成三个组，每个组围成一个圈带动现象的人围成圈参与到自由交流环节!可以谈论你知道的新闻，或你身边发生的事，及生活之类，体育之类(特别是圣诞节快到了，英语协会的人员可以宣传外语部主办的圣诞晚会英语戏剧节)主持人可以在宣布free talk之前感谢到场的来宾
9. 结束。
英语主题活动方案(篇9)
设计思路
在开展大班神奇的动物主题活动中，一篇呼吁让野生动物回归自然的新闻引发了孩子们对野生动物的关注，班上开展了我最喜欢的动物朋友、我是保护动物小卫士、我是小小讲解员、给野生动物安家等系列活动。我在中文活动我是小小讲解员的基础上，结合幼儿已有的语言经验，设计了英语综合活动《GiVetheanimalsahappyhome》(给动物一个快乐的家)，鼓励幼儿为动物营造快乐的家并用英语描述，尝试运用多种手段表达对动物的关爱。
活动目标
1．引导幼儿运用句型：Iamgivingthea/an/some(我给一些)；Thisisthe'shome．(这是的家)，描述为小动物营造的家。
2．引导幼儿运用多种手段表达对动物的关爱。
活动准备
1．物质准备：水彩笔、油画棒、胶棒等工具；供幼儿添加背景的动物图片若干；不同背景、不同心情的动物图片若干；自制模拟笼子一个。
2．经验准备：幼儿能够说出几种动物的英语名称(panda，tiger，lion，zebra，slaark，fish，mon．key，bear)。
活动过程
1．引导幼儿运用多种手段了解动物真实的生存环境。
(1)对比法：引导幼儿通过观察图片，比较动物生活在笼子里和大自然中的不同状态。
T：LOOkatthetWOtigersinthetWOpictures．Wtlerearethey?(请分别观察两幅图片中的两只老虎，它们分别在什么地方?)Howdotheyfeel?(它们的心情怎么样?)
C1：Thistigerisintheforest．(这只老虎在森林里。)
C2：Thistigerisinthecage．(这只老虎在笼子里。)
C3：Thistigerisveryhappy．(这只老虎很高兴。)
C4：Thistigerisangry．(这只老虎很生气。)
幼儿反应：在观察两幅图片的过程中，大部分幼儿能够关注到生活在大自然和笼子里动物的不同情绪，并用英语进行描述。
(2)体验法：鼓励幼儿钻入模拟的笼子里，体验动物关在动物园里的感受。
T：pleasepretendthatyouareananimalinttlecage．Wh0wantstotry?(谁想来试试扮演一只被关在笼子里的动物?)HOWdoyoufeel?(你有什么感觉?)
C1：Iamsad．(我很伤心。)
C2：Iamangry．(我很生气。)
C3：Iwanttocry．(我都要哭了。)
幼儿反应：幼儿对这个环节的兴趣很浓，扮演笼子里动物的幼儿能够运用表情、动作、声音，表现出动物的害怕、绝望、痛苦或愤怒之情。
(3)扮演法：在音乐《EarthSorlg》(迈克尔杰克逊的《地球之歌》)伴奏下，引导幼儿运用身体动作表现动物被关在笼子里的心情。
T：pleaSefOllOwthemusicandpretendthatyouareananimalinthecage．Tellmehowyotl。feelbyusingyourbody．(请跟着音乐，扮演一只被关在笼子里的动物，用身体动作表达你的心情。)
T：Whatanimalareyou?(你是什么动物?)
Cl：Iamasadlion．(我是一只伤心的狮子。)
C2：Iamanarlgryfish．(我是一条愤怒的小鱼。)
幼儿反应：在音乐的烘托下，幼儿将自己变成一只被囚禁的动物，运用身体动作、语言、表情等表达自己的心情。在表演的过程中，幼儿深深感受到了被囚禁动物的痛苦。
2．鼓励幼儿为动物设计家园，表达自己对动物的关爱。向幼儿渗透句型IamgiVingthe
T：WouldyOuliketObuildagoodhomefortheanimals?(你愿意为动物设计一个理想的家吗?)WhatwouldyouliketogiVethem?(你要给动物些什么呢?)
C1：IamgoingtogiVethemsomesunshine．(我给它们一些阳光。)
C2：IamgoingtOgiVethemsomefood．(我给它们一些食物。)
C3：IamgoingtOgivethemsomewater．(我给他们一些水。)
重点：帮助幼儿理解句型Iamgivingthea/an/some鼓励幼儿分享让动物快乐起来的好办法。
幼儿反应：有了上个环节的丰富体验，幼儿为动物建造美好家园的愿望更为迫切，他们结合所了解的动物知识想为动物建造一个有树、有水、有阳光、有美食、有朋友的美好家园。在表达的过程中，大部分幼儿能够在老师的引导下说完整句子，一小部分幼儿则需要在老师的多次提醒下完整表达。
3．请幼儿自选动物图片，为动物设计快乐的家，并引导幼儿运用句子lamglvlngtnea/an/some进行描述。
T：pleasebuildagoodhomefortheanimalS．Y0ucandrawitandsticksomethingonthepicture．(请为动物们建造一个完美的家，可以画也可以粘贴。)
C：Thisisthetiger'shome．IamgiVingthetigersomewater．(这是老虎的家，我给它一些水。)
重点：鼓励幼儿采用绘画、粘贴等丰富的手段，并能在集体面前大胆讲述。
幼儿反应：活动中幼儿边思考边操作，十分投入。有的幼儿遇到美工技能方面的问题，我鼓励同伴间相互帮助，并引导幼儿运用绘画、折剪等不同的方法进行操作。部分幼儿能够做到在集体面前运用句型Thisisthe'shome，IamgiVingthea/an/some一小部分幼儿存在中英文混着说的情况，但十分愿意在集体面前分享。在观察、体验、操作的过程中，幼儿对动物理想中的生存环境有了更深刻的认识，激发了他们对动物的关爱之情。另外，新旧语言经验的完美融合，也促进了幼儿英语表达能力的提高。
活动延伸
将幼儿作品布置环保墙饰这里才是我的家，供幼儿随时交流与讲述。