小学语文教师教学计划汇总。
工作总结之家编辑已经按照您的需求为您准备了一份“小学语文教师教学计划”的文章，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。马上就要到新学期开学的日子，教师们可以将新的教学做一份计划。教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助。
小学语文教师教学计划【篇1】
一、教学计划概述
语文教学是小学阶段最为重要的一门学科，对培养学生的语言能力、思维能力和文化素养具有至关重要的作用。在语文教学的过程中，要注意结合实际情况，注重培养学生的实际语言运用能力，让学生在良好的语言环境中逐步掌握语言的基本知识和技能，提高学生的语文素养，成为具有多种语言表达方式的小公民。
本教学计划针对小学语文教师，以国家课程标准为依据，结合学科特点和学生特点，全面规划小学语文教学，分为六个部分。
二、教学目标
1、语言技能方面：让学生培养良好的阅读和写作能力，能熟练运用常用字、词、句进行表达和交流。
2、语文修养方面：让学生了解和掌握中国文化传统，热爱中华文化，培养其文化自信心和民族自豪感。
3、思维能力方面：让学生开拓思路，加强逻辑推理能力，培养创新意识和实践能力。
4、社会责任方面：让学生学会尊重他人，理解他人，成为有爱心、有责任心、有担当的小公民。
三、教学内容与分配
1、阅读类
月份 | 章节 | 目标 | 内容
1月 | 记叙文阅读 | 能辨析文言、白话，掌握基本阅读技能，融入文学欣赏 | 1、《一千零一夜》故事选读
| | | 2、《红楼梦》选读
| | | 3、经典童话阅读理解
2月 | 图画阅读 | 掌握图画阅读基本技能，配合绘画、写作 | 1、美术大师课堂
| | | 2、图画故事阅读
| | | 3、自己的图画(绘画+写作)
3月 | 古诗词阅读 | 能欣赏、背诵一、二句诗、二、三首古诗词 | 1、唐诗宋词选读
| | | 2、名家名作、童心童话
4月 | 动物大发现 | 理解动物，让孩子开始探索自然界， 挖掘自己的自然观察潜能 | 1、了解动物的基本知识
| | | 2、用图画、小故事介绍有关动物的知识
| | | 3、自己写出动物的身体特征和习性
5月 | 推理故事阅读 | 能够感受推理小说的神秘魅力，激发小学生的逻辑思维能力 | 1、著名推理小说选段
| | | 2、探究生活中的奥秘
| | | 3、自己头脑风暴，布置小作文
6月 | 读绘本 | 让学生了解绘本的艺术性，感受生活的点滴和幸福 | 1、选读经典绘本
| | | 2、爱心大使——自己的绘本(绘画+写作)
2、写作类
月份 | 章节 | 目标 | 内容
1月 | 个人经历 | 能识别个别拼写，认识标点符号 | 1、写一篇自己的留言板(原生态)
| | | 2、我的小故事
2月 | 交新朋友之后 | 能表达自己的想法，初步识别好文章的结构 | 1、交新朋友之后……(作文)
| | | 2、小说互动——小编出题，小学生“串场选段”
3月 | 手指游戏 | 能制作自己文艺手指游戏，初步法概述作文结构 | 1、文艺手指游戏制作
| | | 2、探究手指游戏背后的那些故事
4月 | 《家里的宠物》 | 能认真描述事物，了解文学表达的多样化 | 1、家里的宠物(作文)
| | | 2、自己的宠物(Interview）
5月 | 一篇人口普查反思 | 能系统地分析文本结构和语言风格，创作力得到进一步飞升 | 1、人口普查反思(作文)
| | | 2、小记者
6月 | 大写的爱 | 能理解孩子们的感受，写作有真情实感 | 1、大写的爱(作文)
| | | 2、教师点评
四、教学方法与手段
1、任务式教学法：根据学生的实际需要，设计各种语文任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、启发式教学法：让学生自己去发现、感悟，通过提出问题，让学生有针对性的去探索答案。
3、 集体讨论法：通过分组讨论的方式，让学生自己分析、解决问题，让学生之间有更多的互动和交流。
4、多媒体教学法：通过多媒体教学手段，给学生创设良好的语言环境，让学生更好地融入语文学习中。
五、教学评估与反思
1、定期考试：根据教学计划的内容，设置定期考试，对学生进行学业水平的考核。
2、课堂表现：从学生的课堂表现中，看出学生学习的情况。
3、作业批改：对学生的作业进行册对，及时对学生的错误进行纠正。
4、听从多方反馈：及时听取家长、同学和其他教师对学生学习情况的反馈，及时进行调整和措施。
六、教学方案总结
小学语文教学计划的目标不止是掌握语文本身的知识，而是更要涉及到培养学生的实际语言运用能力，提高其综合素质。只有通过创新的教学方法和手段，才能够让学生真正的体验到语言学习的趣味性。最终目的是让孩子们能够在语文学科中感受到乐趣，从而成为有自信，有理性，有爱心的文化人才。
小学语文教师教学计划【篇2】
小学语文教师业务教学计划
一、 教育教学思想
本人认为语文教学首先应以培养学生运用语言的能力为核心，培养学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力。其次，要以学生为中心，关注学生的发展特点和需求。教学目标应具有针对性、科学性、实践性和开放性，帮助学生有更好的语文素养和社会价值观。
二、 教学内容
1. 认识字词、构建词语、研究句子（包括词汇、句式、语法、修辞等方面）
2. 阅读理解（包括文言文、古诗词、现代文等文本）
3. 作文（包括日记、小说、散文、诗歌等）
4. 交流商讨和评估（包括口语、演讲、阅读报告和写作评估等）
三、 教学方法
1. 启发式探究法：通过分析问题、引导思考、发现规律，培养学生自主学习能力。
2. 情境教学法：以生活场景和实践情境为背景，激发学生的学习热情，提高语文素养。
3. 任务型教学法：从实践出发，通过学生参与到任务中，创造自然、连贯的学习环境。
4. 讨论式教学法：引导学生自主思考、相互交流、合作创新、批判思考。
5. 课外拓展式教学法：积极组织学生参与各种语文活动，拓展课外学习资源。
四、 教学评估
学生的语文能力是长期积累的过程，因此评估应该是全程式的，应该注重以下几个方面：
1. 课堂表现及小测验：通过课堂表现和小测验来评估学生的基础知识掌握情况。
2. 学科综合评估：综合考虑学生的作业、考试、口语表达等多方面因素，全面反映学生的语文水平。
3. 自我评估：要求学生对自己的学习过程进行反思，及时发现和改正问题，积极管理自己的学习。
4. 家长评估：着重倾听家长对学生学习的评价，增强家校沟通和合作。
五、 总结
语文教学要做到理论与实践相结合，教师要注重学生的探究、交流和反思。同时，教师也要不断的更新自己的教学知识，不断的提高自己的教学能力，创造更好的教学效果。希望通过我的努力，能够培养出更多的语文人才，为我国语文事业的发展做出自己的贡献。
小学语文教师教学计划【篇3】
一、教师情况分析
语文教研组教师共8人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容
1、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课，早读，思品和阅读课进行训练。
4、积极组织参加各项比赛。校内学生比赛：一二年级识字与背诵比赛；三—六年级背诵与现场作文比赛。校内教师比赛：35周岁以下小学语文教师阅读教学优质课比赛
5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课25节以上，多反馈交流，共同提高。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。
三、常规活动要求
1、各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查如实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教导处。每周三下午进行研讨活动。
2、九月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动，将积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，同学们将在多姿多彩、充满趣味。
形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。
小学语文教师教学计划【篇4】
一、教材分析
本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。
本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习，懂得："谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者"的含义；而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，懂得：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事。
二、教学目标：
1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。
三、教学重、难点：
1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。
2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。
3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。
四、课时安排：
《矛和盾的集合》2课时
《科里亚的木匣》2课时
《陶罐和铁罐》2课时
《狮子和鹿》1课时
语文园地二口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时
五、教学建议：
1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践经验。
2、课文的语言生动有趣，适应于朗读的训练，引导学生有感情的朗读，了解课文中的大意，体会故事所蕴含的道理，在理解、朗读、背诵中，积累语言。
3、本组教材各部分都是有趣的故事展开的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，教师要有意识地引导学生对故事蕴含的道理进行掌握。
小学语文教师教学计划【篇5】
一、教学目标
本课程的教学目标是让学生掌握小学语文的相关知识和技能，使其能够达到以下目标：
1.理解和掌握小学语文课程的基本知识和技能，并将其应用于实际生活；
2.认识和学习一些对于语言文字的正确使用和规范表达有帮助的方法和技巧；
3.通过日常的交流和阅读，提高学生的语言表达能力，并进一步提升学术成绩；
4.发展学生的语感，培养学生的审美能力，并在学生中培养对于文化的理解和欣赏的兴趣；
5.在教学过程中注重培养学生的思辨能力和创造力，以及发展学生的人文素质和社会责任感。
二、教学内容
1.语音：拼音，音节，音调，声母韵母，音素，声调，音变等；
2.词汇：词类和词义，词语构成，词汇组合，词义辨析等；
3.语法：句子成分和结构，动词时态和语态，修辞手法等；
4.阅读：阅读技巧，阅读理解，阅读方法等；
5.写作：中小学作文，古诗文赏析，口头作文等；
6.其他相关内容：红楼梦、水浒传、西游记等文学作品的阅读和解析，名言警句的解析和应用等。
三、教学方法
1.讲授法：通过语言文字的相关知识储备和技能训练，使学生能够更好地理解和掌握相关知识；
2.浏览法：通过阅读现代和古代文化经典，让学生更好地理解和欣赏文学作品；
3.讨论法：通过学生之间的讨论，让学生体验和理解语言和文字背后的思维和文化内涵。
4.实践法：通过小组活动、课堂演讲和作业实践，让学生将所学知识和技能应用于实际生活中。
四、教学重点和难点
1.教学重点：让学生掌握语言的正确用法和表达技巧；
2.教学难点：如何让学生理解和掌握语言和文字背后的文化内涵，以及如何提高学生的语言表达能力和创造力。
五、评估方法
1.考试成绩评估：每学期开展一次小学语文考试，对于学生的语言文字掌握水平进行评估；
2.课堂表现评估：对于学生在课堂上的表现进行评估，包括阅读、写作和口头表达等多个方面；
3.作业评估：针对学生的作业质量进行评估，包括作文、阅读和习题等多个方面；
4.小组评估：以小组为单位进行评估，评估每个小组内的成员在团队合作、相互协作、角色分工、分工协作等方面的表现。
六、教学计划
1.第一学期
教学主题：拼音学习与口语表达
教学重点：让学生掌握拼音的基本知识、并且学会运用拼音进行基本的口语表达。
第一课时 拼音学习和发音练习
第二课时 拼音的基本音素和音调的学习
第三课时 简单的口语表达
第四-六课时 口头表达能力提高的训练
2.第二学期
教学主题：基础语法和阅读理解
教学重点：让学生掌握小学阶段基础语法知识，并进一步提高阅读理解能力。
第一课时 名词和代词的认知
第二课时 动词的时态和语态
第三课时 成语和词语构成
第四-六课时 阅读理解能力提高的训练
3.第三学期
教学主题：写作技巧和文学作品学习
教学重点：让学生掌握中小学作文的基本技巧并学习古今中外的文学作品。
第一课时 作文的基本结构和要素
第二课时 古诗文的鉴赏和分析
第三课时 听写和填空
第四-六课时 口头表达技巧和写作能力提升的训练
七、教学总结
通过本学期的小学语文教学，学生掌握了拼音、基础语法和写作技巧等方面的知识，增强了能够正确使用语言文字表达的能力和对文化的理解和欣赏。同时，在教学过程中注重培养学生的思辨能力和创造力，发展学生的人文素质和社会责任感。教学中，我们采用了多种教学方法，让学生在交流、阅读和写作等方面获得了全面的提高，同时也为学生的未来发展奠定了坚实的基础。