班语文教学计划 共48份
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时光匆匆而过,新的学期又开始了。教师们可以开始制定新学期的工作规划,确保教学事务有条不紊地展开。一份出色的教学计划将为新学期的教学注入更多活力和激情。在本文中,我们将分享有关“双班语文教学计划”的相关内容,为大家提供一个参考,以供需要时使用!
双班语文教学计划 篇1一、指导思想:
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,面向全体学生,激发复习兴趣,培养语文素养。立足切实抓好语文基础知识和基本技能的复习,采取切实有效的措施,使毕业班中不同层次的学生都得到有效的提高,以顺利通过毕业检测。
二、复习内容及重点:
(一)基础知识
1、汉语拼音:
内容:声母、韵母、整体认读音节
隔音符号、轻声、儿化
大、小写字母
音序查字法
重点:读拼音,写词语和句子。
题型如:
1)看拼音写词语、句子。
2)给带点字选择正确读音(重点:平翘舌音、前后鼻音、轻声、儿化)。
3)以课本为本,围绕课本内容进行复习。
2、字词
内容:认识3000个常用汉字,2500字会写。
汉字的偏旁部首、基本笔画。
音序、部首查字法,能够据词定义。
积累一定数量的词语并运用。
谚语、歇后语积累、运用。
重点:能够据词定义,积累一定数量的词语并运用。
题型如:
1)按要求写成语:动物名称的词语(成语)
2)照样子写词语:abb、aabb
3)组词:辨字组词、多音字组词。
4)补充词语、歇后语、根据情境写谚语、歇后语。
3、句子
内容:运用常用词语、关联词造句
掌握几种常用句式的变换(陈述句、反问句、感叹句等)
修改常见病句
了解名言警句、格言、对联、古诗
重点:掌握几种常用句式的变换,了解名言警句、格言、对联、古诗
题型如:
1) 抓住重点词语,理解句子意思。
2)根据不同词语的意思造句。
3) 根据情境写古诗名言警句。
4)修改病句:成分残缺、自相矛盾、指代不清、前后重复和矛盾等。是否正确运用顿号、冒号、感叹号、分号、破折号等。
5)能说出说句子运用了什么修辞方法,明白用上比喻、拟人等方法能使句子更生动。
(二)阅读
内容: 整体把握表达课文思想内容的技能;(表达主要内容方法:部分理解——归纳、
查看更多>>光阴似箭,新的学期马上到来了,一份好的教学计划,让我们的教学工作会变得更加顺利,如何写好一份优秀的学科教学计划呢?栏目小编不计一切代价制作出了这份让您满意的“双班语文教学计划”,请您务必认真浏览本页内容!
双班语文教学计划(篇1)1、在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
2.加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。
3.加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。
4.加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。
5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。
6.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
7.针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。
8.总之,我会在教学工作中会努力努力再努力,日常管理上勤奋勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远。
双班语文教学计划(篇2)一、基本情况分析:
全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的
查看更多>>20xx学前班语文教学计划范文1
一、基本情况分析:
全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文,培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣。
二、教学目标和要求
1、汉语拼音
(1)能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母和6个单韵母。
(2)能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话。
(3)学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、识字与写字
(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望。
(2)认识常用汉字80个会写40个。
(3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字字写得正确端正整洁。
(4)对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流。
3、口语交际
(1)学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。
(4)引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能清楚地说出自己想说的事情。
(8)喜欢听故事、看图书。
(9)能听懂和会说普通话。
(10)对学生的语言能力进行综合性开发。
三、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的安排、练习的设计等方面大胆 查看更多>>