配资方案。
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配资方案【篇1】
一、指导思想。
建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度，激励教师爱岗敬业，主动作为，有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。
二、分配原则。
1、坚持“激励先进，促进发展”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据，多劳多得，优劳优酬，鼓励先进，促进学校发展。
2、坚持公开、公平、公正的原则，做到全过程公开，接受教师的监督。
3、坚持“统筹兼顾，倾斜调节”的原则。奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜，照顾老年同志，坚持中小学统筹，相互调节，合并思考的原则，力求合情合理，科学规范。
三、分配办法及实施步骤。
(一)计算特殊岗位津贴。
1、班主任津贴：
按人平80元每月的标准，分平行班和实验班两个梯队分别比较，按照班主任量化积分进行排名，分出三个档次，即90、80、70元每月的档次总和调平。只计算5个月。此项由政教处操作。
2、领导岗位津贴：
按照副校级80元每月，主任70元每月，副主任50元每月的标准，同样计算5个月，同样按照各领导的工作表现分为三个档次，每月上下浮动10元，由校长组织部分教师分三个级别评议。其中校长的绩效工资由教育局考核。
(二)计算人平总数工资。
人平绩效工资=(参与对象绩效总和———班主任津贴总和—领导津贴总和)/参与人数(记为w)。
(三)分别计算不同类别人群的绩效工资。
1、年满58周岁以上教师的工资：此项系特殊人群，属照顾对象，他们的绩效工资不参与绩效考核范围，即得人平绩效工资。
2、后勤人员绩效工资：由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小，无法统一标准，故单独考核，按后勤人员的人平绩效总额包干，由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分，分出等次，其等次分别比照教学人员的高、中、低档进行。
3、代课人员的绩效工资，严格地说，代课人员不参与绩效工资，但学校要考虑，由校委会集体研究决定作出一定的补偿。但补偿的金额不得高于历年来的金额。
4、中心学校的人员的绩效工资不纳入此项管理。
5、除了上述以外的其他人员统称为教学人员。
(四)教学人员的考核办法。
1、教学常规：
按照人平绩效工资的10%纳入计算，实行扣款制。按照常规教学检查的标准和要求，每次检查不达标，缺备课每节次扣5元，每次作业扣10元，监考未监考每堂扣30元，阅卷未按要求完成的扣50元，扣款实行累计扣款，扣完为止。此项由教导处提供准确的依据。
2、考勤：
按照人平绩效工资的20%纳入计算。仍实行扣款制。分为三类：一是坐班考勤。每次坐班未签到扣5元，累计扣完为止。二是会议考勤，每次旷会扣20元，迟到扣5元，事假扣5元，扣完为止。此两项由政教处提供准确的依据。三是上课考勤，每次旷课扣30元，迟到每次扣10元，扣完为止。此项由教导处提供依据。
3、工作量：
按照人平绩效工资的30%纳入计算，先计算临时性工作补贴，如临时性代课，每节3元，由教导处统一造表，还有临时性抽调其他大型工作补助，由校委会统一研究决定，再按照教学人员的平均工作量计算，工作量计算办法按照学校的教学资金分配方案相同，但不计算早晚自习和辅导。本学期按照20周计算，每超出一点补3元，低于一点扣2元。不够的.钱用考勤、常规教学的扣款来补偿。还不够的学校另外拿出一部分。若有结余，平均补给所有的教学人员。
4、教学成绩：
按照人平绩效工资的40%纳入计算，先计算特殊贡献奖。此项由教导处统一造表。
(1)教师四优评比获奖，只计算本学期的，论文获奖、教案评选及新闻报道发表：省150元、市80元、县50元，讲课说课比赛获奖的省级及以上的300元，市级150，县级100元。教师获得荣誉模范的市级及以上150元，县级100元。
(2)辅导学生获奖：只计算本学期的。以文件或证书为准。国家级每人次50元，省级40元，市级30元，县一10元，县二5元。县三没有。涉及到三科联赛的综合名次的可重复计算。
再计算教学成绩，取期中考试和期末考试两次成绩，按照学校计算成绩的积分制度进行。其中期中占40%，期末占60%，也可按照档次进行，如第二名保本，第三名扣100，那么第一名就奖100元。
配资方案【篇2】
根据厦门市教育局《关于中小学校及教职工绩效考核工作的实施意见(试行)》等文件精神，奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%。本着充分体现多劳多得、优绩优酬、充分调动广大教职工积极性，有利于学校管理，有利于促进教师成长，有利于提高教育教学质量的原则，结合学校实际，制定《厦门市思明第二实验小学教师奖励性绩效工资分配方案》，具体如下：
一、指导思想和基本原则
以科学发展观为指导,以服务和促进教育事业的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心,以促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量为目的。坚持以人为本、以德为先、注重实绩、激励先进、客观公正、民主公开、群众公认、程序规范、简便易行的原则，以责任和业绩为依据，充分体现多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校和教职工绩效考核评价制度，促进学校全面、协调、稳定、可持续发展。
二、基本情况
我校岗位设置业经上级审批通过：全校在职教师83人，其中管理人员2个，专业技术人员83个(管理人员2个双项选择)。
现有人员情况：实有人数83人，管理人员1人(八级);专业技术人员总数82人;其中副高级1人(六级);中级38人(八级13人、九级16人、十级9人);初级37人(十一级18人、十二级19人);员级2人(十三级);专业见习级3人。
全校奖励性绩效工资每月121773元，平均1467.15元，
三、奖励性绩效工资分配
(一)从奖励性绩效工资中每月提取740元×n(n指全校在编教职员工总数)，作为学校统筹，其余部分在完成教育教学工作，经学校考核合格，作为基本的工作量奖励，按个人岗位津贴比例逐月发放。
基本工作量如下：
语、数、英教师并担任班主任，每周10 12节;
语、数、英教师不担任班主任，每周12 14节;
其他学科专任教师，每周14 16节。
校长0 - 2节;副校长2 - 4节;中层领导为学科专任教师的1/31/4。特殊情况按规定办。
以上教师，在完成上述基本课时，并且⑴参与每周2 - 3节的导优辅差(或指导兴趣小组);⑵每周一天的导护工作;⑶轮流值班。不足基本工作量的，按每节30元从基本工作量奖励中扣回。
(二)统筹部分的分配方法
岗位津贴(经考核合格后，逐月发放，每学期发6个月)
1、班主任、年段长岗位津贴
(1)班主任每月补贴500元。
(2)8个班的年段长每月350元;6个班的年段长每月300元;4个班的年段长每月250元。
2、其他岗位津贴
a、报账、代办 500元/月;
b、人事400元/月;
c、少总350元/月;
d、保卫250元/月;
e、教研组长10人以上300元/月;10人以下250元/月;
f、配班200元/月;
g、备课组长、保管、网管、团支书、工委150元/月。
在班主任、年段长及其他津贴岗位内兼职的，按第一职务100%;第二职务60%;第三职务40%计发，但累计不超过900元。以上岗位津贴逐月发放，每学期发六个月。
h、行政岗位津贴
校长：专任教师奖励性绩效工资平均发放数的150%;
副校长：专任教师奖励性绩效工资平均发放数的135%;
教导处、总务处、办公室、德育处中层领导负责人：专任教师奖励性绩效工资平均发放数的125%;
以上人员不兼职，不参加其他奖励性绩效工资的分配;行政及中层领导按比例提取的奖励性绩效数额单列，留作期末考核合格后再发放。
3、超课时补贴
(1)在完成(一)中规定的基本工作量的前提下，每超1课时，每课时补贴30元。
(2)代课：需备课、授课、批改作业的代课，每节30元;一般代课，每节15元。
(3)在特殊情况下需要在休息、节假日工作的，每天津贴150元。(当月不超过三天)。
(三)教学成果奖
1、文章在cn刊物发表或收入区级以上汇编，每篇50元，上限为每学期200元。
2、指导学生获奖，每个个人奖项为80元，上限为每学期200元。
3、区级以上公开课，每节80元，上限为每学期200元。
4、质量监控，全区性的三个考核点，每个点奖励该年段该学科的任课教师每人300元，片区性(统考统改)的150元，跨年段按高层次计。
5、参与课题研究，获得阶段性成果，每人每学期津贴100元，通过专家评审结题后，每个成员一次性再发200元。
6、校内优秀三好(设计、实施、反思)课，每节奖金待定。
(四)名优名师奖
1、学科带头人每学期省级1000元;市级800元;区级500元。
2、入学科评委专家库的每学期省级800元;市级600元。
3、开设学术讲座：每次市级300元;区级200元;校级100元。
(五)优质服务奖
1、每学期评选若干个优秀备课组，若干个优秀导师，若干个班级十项评比等单项奖，奖金待定。
2、由于我校非教师专业系列人员只有1人，其奖励性绩效工资参照医务人员或上级文件另行规定。
(六)扣发或停发(这里的100%是指：当月奖励性绩效+基础性绩效工资中的岗位津贴)
1、扣发：
a、迟到、早退一次扣1%;
b、病假每日扣3%;
c、事假每日扣5%;
d、旷课每节扣10%;
e、旷工每天扣30%.
2、停发：
a、受到刑事处罚、行政、党内严重警告、记大过，在处分期间停发;
b、当月病事假累计超过15天的，当月100%停发;
c、表现差、群众意见大的，当月100%停发;
d、故意不完成教学任务的，当月100%停发;
e、违反师德，造成不良影响的，当月100%停发。
(七)学期统筹的奖励性绩效工资在发放以上各项津贴奖励后，若有剩余，余额在期末考核合格以上的人员平均发放。
本方案解释权在学校校务会，有未尽事项由校务会讨论补充修订。
配资方案【篇3】
根据《漳州市人事局、漳州市财政局关于印发漳州市市直其他事业单位绩效工资实施办法的通知》(漳人综〔20__〕196号)和《漳州市人事局、漳州市财政局关于印发市直其他事业单位调整绩效工资标准的通知》(漳人综〔20__〕10号)的精神和要求，为了充分调动事业单位干部工作积极性，发挥绩效工资的激励导向作用，结合我局实际，经局长办公会研究，制定本方案。
一、实施范围
本局直属按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的其他事业单位的正式在编在岗工作人员。
在编不在岗的正式工作人员不参照本方案执行。
二、分配比例
事业单位绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。奖励性绩效工资总额为市人事局、财政局核定的奖励绩效工资总额。结合本系统实际，分为每月固定发放和年度一次性发放两部分，分别占核定的奖励性绩效工资总额的80%和20%，按照“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”和“公平、公正、公开”的原则进行分配，与绩效考核挂钩，根据绩效考核情况发放。
三、奖励性绩效工资的标准及档次划分办法
(一)档次划分办法。
参照有关规定，奖励性绩效工资由低至高分为以下五个档次。
(二)发放额度。
根据市人事局、财政局有关文件要求，20__年度奖励性绩效工资额度为月人均681元，执行时间为20__年9月-11月。从20__年12月1日起，奖励性绩效工资限额调整为月人均771元(遇市人事局通知有调整月人均基数，按此方案执行)。
四、奖励性绩效工资发放办法
在核定的奖励绩效工资总额内，对照0.9至1.1的五个档次，用加权平均法，测算出每个工作人员的月奖励性绩效工资额度后，再按照每月奖励性绩效工资和年度奖励性绩效工资两部分，分别占核定的奖励性绩效工资总额的80%和20%，按照“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”和“公平、公正、公开”的原则进行分配，与绩效考核挂钩，根据绩效考核情况发放。
年度奖励性绩效工资部分需年度考核合格后才予以发放，年度考核不合格人员不予发放年度奖励性绩效工资。年度考核优秀的工作人员在年度奖励性绩效工资部分基础上另加200元。
五、绩效考核
绩效考核分为平时考核和年度考核两部分。
平时考核重点考核完成日常工作任务、阶段工作目标情况以及出勤情况。
年度考核以平时考核为基础，在每年年末或者翌年年初进行。主要考核全年工作中的总体表现或突出成效等情况。年度考核的结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
考核工作请按照漳州市人事局《转发省人事厅的通知》(漳人综〔20__〕164号)规定执行。
六、兑现办法
奖励性绩效工资的兑现办法分为每月兑现和年度兑现。
(一)每月奖励性绩效工资兑现办法。
每月奖励性绩效工资=与个人职务相对应的档次系数×681元×80%。(从20__年12月1日起，奖励性绩效工资限额调整为月人均771元)。
当月病、事假、缺勤累计达到或超过11天的，停发当月奖励性绩效工资。因工作失职或违法乱纪，造成重大经济损失或恶劣影响的;因工作失职在社会上造成严重不良影响的;工作中弄虚作假、致使工作目标完不成或造成严重后果的，停发当月奖励性绩效工资。
新聘用在编工作人员从聘用时间起开始执行每月奖励性绩效工资。退休人员或解聘人员从退休或解聘的下一个月起停发每月奖励性绩效工资。
以上扣除、停发、没有领取的每月奖励性绩效工资全部纳入单位年度奖励性绩效工资，用于列支年度考核中获优秀人员发放当年度奖励性绩效工资。
(二)年度奖励性绩效工资兑现办法。
年度奖励性绩效工资根据个人年度考核情况，合格(含合格)以上的领取与个人职务(岗位、技术等级)相对应的年度奖励性绩效工资〔年度奖励性绩效工资=(与个人职务相对应的月奖励性绩效工资额度-每月奖励性绩效工资)×12〕。合格(不含合格)以下的不发年度奖励性绩效工资。年度考核优秀的工作人员在年度奖励性绩效工资部分基础上另加200元。因违法违纪受到处分的，停发全年奖励性绩效工资。
七、有关要求
1、本方案未明确相关事宜，按照漳州市人事局、漳州市财政局《关于印发漳州市市直其他事业单位绩效工资实施办法的通知》(漳人综〔20__〕196号)执行。
2、被省、市效能部门检查到问题并通报批评的同志停发一年奖励性绩效工资。
八、执行时间
本方案自20__年9月1日起执行。
配资方案【篇4】
根据卫办3号文件《区卫生系统奖励性绩效工资分配指导意见（试行）》的精神，为做好奖励性绩效工资分配工作，充分调动本中心工作人员积极性，经考核领导小组研究，特制定《区疾病预防控制中心工作人员奖励性绩效工资分配方案（试行）》并经全体职工审议通过。
一、指导思想
在上级核定的奖励性绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，建立符合本单位分配激励机制和约束机制，调动广大职工的积极性，提高服务质量和办事效率。
二、分配原则
贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则；坚持“公开、公平、公正“原则；坚持“科学合理“原则处理好改革与稳定的关系，在实施中逐步完善分配方案。
三、分配对象
1、分配对象：为在编在岗的正式职工（现为3人）。
2、不参加分配对象：为年度考核不合格人员。
3、当月取消奖励性绩效工资分配的对象：每月旷工累计超过三天的；病事假当月累计达到或超过十五天的。法定假期（含产、婚、丧、带薪假），不计入事假天数。
四、分配额度及构成
本单位月奖励性绩效工资分配的额度为3人2240元（另:3人每月基础性绩效工资3360元进入基金册按月发放）。奖励性绩效工资由职务（岗位）补贴、工作量（任务）补贴、业绩奖励三个部分构成。
五、分配及发放办法
（一）职务（岗位）补贴分配办法
职务（岗位）补贴的总额占奖励性绩效工资构成的15%，每月3人为336元，按月发放。
1、正股级岗位补贴140元；
2、副股级岗位补贴120元；
3、科员岗位补贴100元；
4、以上职务兼职的取高岗位的补贴+低岗位补贴的一半。
以上合计：300元余额36元
（二）工作量（任务）补贴分配办法
工作量（任务）补贴的总额占奖励性绩效工资构成的75%，每月3人为1680元，按出勤情况、完成工作任务情况、加班情况等，按月发放。
1、出满勤每人按200元发放，对“法定假期“和因公外出的不计缺勤。因病事假当月累计十五天以下，请假一天扣发30元，迟到三次扣发20元，旷工一天扣发当月满勤补贴。
2、完成工作好，每人按300元发放，工作中出现差错或失误一次扣发50元，效能告诫一次扣发200元。
3、加班1天每人按50元发放。
（三）业绩奖励分配办法
1、业绩奖励的总额占奖励性绩效工资构成的10%，3人224元12个月2688元，作为年终奖发放。
2、年终考核合格的约按700元发放，工作中被评为优秀的另奖500元。
奖励性绩效工资在每月或年终考核公示无意见后发放。
配资方案【篇5】
依据《西乌珠穆沁旗义务教育学校奖励性绩效工资考核办法》规定，教研室根据《西乌珠穆沁旗教育科技局教研室奖励性绩效工资考核方案》对教研员全面考核后，根据考核结果进行奖励性绩效工资分配。
一、奖励性绩效工资按学期发放。
二、师德师风考核根据《西乌旗教育科技局教研室教研员考核细则》的结果发放。师德师风占奖励性绩效工资的30%。经考评达到该项权重的85%（含）以上发放该项金额的全额部分；考评在该项权重的60%（含）—85%内的发放该项金额80%；考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
三、教研教改工作，占奖励性绩效工资的44%。完成规定教研任务的发放该项全额奖励性绩效工资。超工作量的给付超工作量费，不够工作量的扣工作量费。非教研员按完成教研室分配的工作为准，教研室根据后勤人员考核细则对其进行考核。经考评达到该项权重的85%（含）以上发放该项金额的全额部分；考评在该项权重的60%（含）—85%内的发放该项金额80%；考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
四、教研教改成果（教研业绩）奖励占奖励性绩效工资的16%。主要考核教研员的工作任务目标完成情况和工作的实际效果，按照《西乌旗教育科技局教研室教研员考核细则》进行评定。经考评达到该项权重的85%（含）以上发放该项金额的全额部分；考评在该项权重的60%（含）—85%内的发放该项金额80%；考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
五、考勤奖励占奖励性绩效工资10%，考勤奖励主要考核教研员出勤情况。因此项工作牵扯面较广，计发时要充分考虑其他主要工作的完成情况。
（1）事假：一个月内，累计7天以内（含7天），扣当日的奖励性绩效工资，累计7天以上，停发当月奖励性绩效工资。一个月内连续请假超过10天的，停发当月奖励性绩效工资。一个学期内累计超过1个月的，停发本学期奖励性绩效工资。
（2）病假：一个月内，累计3天以上，扣当日的奖励性绩效工资。累计超过7天，停发当月奖励性绩效工资。一个学期内累计超过2个月，停发本学期奖励性绩效工资。身患严重疾病住院治疗，并经教科局批准办理病假手续，一个学期内连续超过2个月或累计超过3个月的，停发本学期奖励性绩效工资。
（3）旷工：旷工1次，扣当日的全部工资，同时停发当月奖励性绩效工资。一个月内，累计7次（或连续3天）以上，扣当月的全额工资；一个月内，连续7天（或累计15天）以上除扣当月的全额工资，同时扣本学期全部奖励性绩效工资。
（4）其他：凡教研室派出的脱产进修人员进修期间按完成满负荷工作计发工资。婚假，产假，计生假和丧假工资在规定的天数内按完成满负荷工作计发工资。病，事假7天以下由本人所在单位审批，7天以上由教科局审核批准。考核依据为教研室考勤记载，按月计发。
六、其他津贴占奖励性绩效工资4%。用于教研员加班补助及教研成果奖励。
七、教研室根据此方案做出工资表后予以公示并报请教科局审批后执行，教研员在公示期内如有异议，可向教研室考核领导小组提出，考核小组给予解释，如还有意见可向教科局申诉，坚决杜绝以非法方式表达诉求。
配资方案【篇6】
为了充分发挥我院医务人员工作积极性，推动我院迅速发展，根据《延吉市公共卫生与基层医疗卫生事业单位绩效工资的实施意见的通知》精神，结合我院当前现状与发展目标，特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照有利于调动人员工作积极性，有利于卫生事业发展，有利于解决群众“看病难，看病贵”的思路，改变基层医疗卫生单位提供医疗服务所得收入与医务人员个人收入挂钩的做法，真正切断医务人员个人经济利益与业务收入之间的联系，实施以工作数量，工作质量和群众满意度取酬的激励性分配机制，促进公共卫生与基层医疗卫生单位的工作重点，重视公共卫生服务职能转变；由被动服务向主动服务转变，由单一部门评价向多部门及社会公众共同评价转变；由追求经济效益向注重社会效益转变；由按人头补助向按工作绩效补助转变，更好地体现公共卫生与基层医疗卫生单位的公益特性，使广大农民群众享受到安全，有效，方便，价廉的公共卫生和基本医疗服务。
二、基本原则
（1）遵循“按劳取酬、效率优先、廉顾公平”的原则。
（2）遵循“因事设岗、因岗选人、绩效考核、按劳取酬”的`原则。
（3）遵循“绩效得分付酬为主、岗位补助付酬为辅”的原则。
三、绩效工资的分配
绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资和奖励性绩效工资分别占绩效工资重量的70%和30%。依据工作质量和实际贡献进行考核兑现。奖励性绩效工资部分用于考核不同岗位风险、责任、兼职等情况。主要考核德、勤、绩、服务数量、服务质量、群众满意度、综合考核等。
充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。公共卫生与基层医疗卫生单位要完善内部考核制度，依据岗位的不同特点，实行分类考核。
（1）公共卫生与基层医疗卫生单位制定绩效工资分配办法要充分发挥民主、广泛征求职工意见。分配办法必须由单位领导集体研究，经职工大会讨论通过后报卫生局批准，并在单位公开。
（2）公共卫生与基层医疗卫生单位主要领导的绩效工资，要与本单位工作人员的绩效工资水平保持合理的关系。
四、绩效考核
成立院长为组长，财会科长具体负责，由各科主任和职工代表为成员的考核领导小组，依据年度工作责任目标，结合岗位具体情况将工作数量、工作质量和群众满意度等核心指标量化、细化到人。并参照一下数量，质量考核主要指标，结合本单位和岗位的实际情况，制定出详尽、科学、合理、操作性强的《考核细则》。
配资方案【篇7】
一、考勤部分。
教师按上班时间提前5分钟到。迟到一次扣10元，当月累计时间达一小时或者迟到3次视为矿工半天处理扣50元。
请假、病假需提前告知园领导批准(病假及时电话告知园长，来园补交请假条事假未经园长批准视为矿工处理。)病假一天扣10元，事假一天扣20元，矿工一天扣50元。一月内病假、事假3天以上者(包括3天)每天扣30元。
二、教育教学部分。
每周五必须制定下周计划，且在下午4点上墙。未按时完成者每次扣除奖金5元，累计3次扣除50元。
按周计划和一日活动安排进行教学活动，检查发现未按计划执行者，每次扣除奖金10元，当月3次扣除50元。每周五交下周惫课教案或者接受保教主任的检查，未完成者扣10元，当月累计3次者扣50元。
在教学活动中出现训斥、体罚、变相体罚现象扣除工资50元，工资降一级(100)。
三、安全、护理
护不力，导致幼因教师看儿被抓伤、咬伤、摔伤的，视其严重程度，一次扣5——20元(承担医疗费用)。
幼儿尿湿裤子后没有及时更换或清理干净的，发现一次扣5元，家长投诉属实的一次扣10元
四、卫生。
活动室、卫生间、活动区卫生不合格，一次扣除奖金5元，当月累计3次扣20元。班级物品摆放不规范，每次扣除奖金5元，当月累计3次扣20元
放学时要仔细整理幼儿着装、面容(包括洗练、洗手、梳头)若家长投诉照顾幼儿不周，一次扣10元，当月累计3次扣除50元。
配资方案【篇8】
一、大会安排
(一)时间：20___年9月10日(星期五)下午1：30分(参会人员下午1：20分前入场，大会总计约一个小时)
(二)地点：哈尔滨学院图书馆报告厅
(三)主要内容：
1、表彰一年来在教学、科研、管理和“三育人”方面涌现的先进个人和团体;
2、举行党员扶助贫困生对接仪式。
(四)参加人员：全校教职工，学生代表。
二、工作分工
(一)学校办公室牵头组织，具体负责领导讲话稿、会场布置和部门协调等工作;
(二)教务处、科研处、人事处、校工会分别负责教学、科研、管理和“三育人”等方面获奖人员代表的组织和材料准备工作，教务处负责选定发言教师代表并对发言稿进行审定;
(三)组织部负责组织党员扶助贫困生对接仪式;
(四)宣传部负责教师节活动宣传工作;
(五)总务处、学生处负责校园环境和氛围营造，学生处负责选定发言学生代表并对发言稿进行审定。
三、会议程序
(一)主持人宣布大会开始，全体起立奏国歌，结束后全体人员坐下
(二)校领导宣读获奖名单(校领导：宋要武、___平、王利民、杜友)
(三)颁奖(奏颁奖乐)：
1、为教学方面获奖者颁奖：(教务处负责人员组织)
2、为科研方面获奖者颁奖：(科研处负责人员组织)
3、为行政方面获奖者颁奖：(人事处负责人员组织)
4、为“三育人”获奖者颁奖：(校工会负责人员组织)
(四)党员扶助贫困生对接仪式(奏乐)(组织部李铁岩负责：校领导与8名学生对接，教师党员代表与学生代表各12名对接);
(五)学生代表发言;
(六)教师代表发言;
(七)校领导讲话;
(八)宣布会议闭幕。
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最新配资方案(锦集7篇)
为了保证工作能够顺利进行，我们需要设计一个优秀的工作方案，以便实现我们的目标。要写好一份方案，通常需要进行预先的准备工作。工作总结之家为你整理了“配资方案”，希望对你有所启发和帮助，希望你能阅读并受益。
配资方案 篇1
一、指导思想。
建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度，激励教师爱岗敬业，主动作为，有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。
二、分配原则。
1、坚持“激励先进，促进发展”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据，多劳多得，优劳优酬，鼓励先进，促进学校发展。
2、坚持公开、公平、公正的原则，做到全过程公开，接受教师的监督。
3、坚持“统筹兼顾，倾斜调节”的原则。奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜，照顾老年同志，坚持中小学统筹，相互调节，合并思考的原则，力求合情合理，科学规范。
三、分配办法及实施步骤。
(一)计算特殊岗位津贴。
1、班主任津贴：
按人平80元每月的标准，分平行班和实验班两个梯队分别比较，按照班主任量化积分进行排名，分出三个档次，即90、80、70元每月的档次总和调平。只计算5个月。此项由政教处操作。
2、领导岗位津贴：
按照副校级80元每月，主任70元每月，副主任50元每月的标准，同样计算5个月，同样按照各领导的工作表现分为三个档次，每月上下浮动10元，由校长组织部分教师分三个级别评议。其中校长的绩效工资由教育局考核。
(二)计算人平总数工资。
人平绩效工资=(参与对象绩效总和———班主任津贴总和—领导津贴总和)/参与人数(记为w)。
(三)分别计算不同类别人群的绩效工资。
1、年满58周岁以上教师的工资：此项系特殊人群，属照顾对象，他们的绩效工资不参与绩效考核范围，即得人平绩效工资。
2、后勤人员绩效工资：由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小，无法统一标准，故单独考核，按后勤人员的人平绩效总额包干，由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分，分出等次，其等次分别比照教学人员的高、中、低档进行。
3、代课人员的绩效工资，严格地说，代课人员不参与绩效工资，但学校要考虑，由校委会集体研究决定作出一定的补偿。但补偿的金额不得高于历年来的金额。
4、中心学校的人员的绩效工资不纳入此项管理。
5、除了上述以外的其他人员统称为教学人员。
(四)教学人员的考核办法。
1、教学常规：
按照人平绩效工资的10%纳入计算，实行扣款制。按照常规教学检查的标准和要求，每次检查不达标，缺备课每节次扣5元，每次作业扣10元，监考未监考每堂扣30元，阅卷未按要求完成的扣50元，扣款实行累计扣款，扣完为止。此项由教导处提供准确的依据。
2、考勤：
按照人平绩效工资的20%纳入计算。仍实行扣款制。分为三类：一是坐班考勤。每次坐班未签到扣5元，累计扣完为止。二是会议考勤，每次旷会扣20元，迟到扣5元，事假扣5元，扣完为止。此两项由政教处提供准确的依据。三是上课考勤，每次旷课扣30元，迟到每次扣10元，扣完为止。此项由教导处提供依据。
3、工作量：
按照人平绩效工资的30%纳入计算，先计算临时性工作补贴，如临时性代课，每节3元，由教导处统一造表，还有临时性抽调其他大型工作补助，由校委会统一研究决定，再按照教学人员的平均工作量计算，工作量计算办法按照学校的教学资金分配方案相同，但不计算早晚自习和辅导。本学期按照20周计算，每超出一点补3元，低于一点扣2元。不够的.钱用考勤、常规教学的扣款来补偿。还不够的学校另外拿出一部分。若有结余，平均补给所有的教学人员。
4、教学成绩：
按照人平绩效工资的40%纳入计算，先计算特殊贡献奖。此项由教导处统一造表。
(1)教师四优评比获奖，只计算本学期的，论文获奖、教案评选及新闻报道发表：省150元、市80元、县50元，讲课说课比赛获奖的省级及以上的300元，市级150，县级100元。教师获得荣誉模范的市级及以上150元，县级100元。
(2)辅导学生获奖：只计算本学期的。以文件或证书为准。国家级每人次50元，省级40元，市级30元，县一10元，县二5元。县三没有。涉及到三科联赛的综合名次的可重复计算。
再计算教学成绩，取期中考试和期末考试两次成绩，按照学校计算成绩的积分制度进行。其中期中占40%，期末占60%，也可按照档次进行，如第二名保本，第三名扣100，那么第一名就奖100元。
配资方案 篇2
一、师德方面：40分
（一）协调配合：10分。
1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。
2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。
3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。
4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞上司。
5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密（包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报）。
6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚xx-xx元。
7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。
（二）言行表率：10分。
1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一次扣2分。
2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。
3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项，出谋划策，准备充分，活动安排有序，效果良好，给出30-80不同奖项。
（三）规章制度：20分。
1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。
2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。
3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣xx元。
4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。
5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。
6、教师子女读书，来园一年教师优惠xx元，二年优惠xx元，以此类推，10年优惠xx元封顶。
7、超生规定：托班28位，小班30位，中班35位，大班40位（以两痊教师教学为计算），每超出1位补贴xx元/生/老师计算。
8、工作时间上与教育无关的网站，一次扣1分。
9、教三年以上的.老师，经过园方考核合格有签三年以上合同的老师，园方为每位教师出一半的社保费用；教一年以上的老师暑假每月发xx元工资，三年以上并签三年合同的老师暑假每月享受xx元工资。
二、安全工作：20分
1、体罚与变相体罚、辱骂、岐视幼儿，不给幼儿起绰号，造成影响的或有家长意见的扣全分。
2、因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用；如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用；因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资每次xx元。如发现上述任一种情况，教师瞒着不报，扣除工资每次xx元。
3、认真组织好幼儿一天学习、生活，没有老师保护监视下，幼儿玩耍大型玩具出现事故一次扣xx元。
4、电源及有腐蚀性物品应放在幼儿接触不到的地方，容易破碎、有角有棱、锐利物品应妥善保管。
5、高悬物品需经济检查是否牢固，电源电线是否安全，发现问题及时报告维修部门。
三、财产保管与使用：20分
1、借用物品及时归还，一次不归还扣1分，人为损坏扣2分。
2、班级保管好电器及各种物品，注意节约使用，看到浪费现象每次扣1分。
3、教师在离园前必须认真检查，关好门窗，切断电源，没有做好任一事项的，扣1分。
4、节约用水用电，做到人走灯灭、水关，并掌握好用电用水时间。
四、卫生整洁：10分
1、办公桌、教师课桌椅、幼儿物品等摆放整洁，零乱有杂物每次扣1分。
2、幼儿午睡室内的物品摆放不整洁，零乱有杂物，每次扣1分。
3、交通工具有序地停放在规定处，每次加1分。
五、保教工作
（一）常规工作：40分。
1、室内安静，入睡率1-3个不睡，不扣分；4-6个不睡扣1分；7个以上扣全分。
2、午睡时幼儿习惯良好，发现有一个不良习惯的现象则扣1分，发现2个则扣2分，依次类推。
3、教师护理幼儿，午睡时做到“两开两关”保持室内通风，每15分钟巡视1次，未做到则扣1分。
4、幼儿入睡时被子塞紧，发现没盖好被子，一次扣一分。
5、幼儿睡前老师要检查幼儿口袋杂物，教育幼儿不得将小玩意塞放在五官内，严防发生异物堵塞气管等事故，违者重罚。
6、幼儿入睡时，教师根据天气情况提醒幼儿穿适量的衣服，冬天发现幼儿穿棉袄入睡者，每发现一个则扣1分。
7、幼儿脱下的衣裤叠放整齐，发现凌乱者每次扣1分。
（二）午餐：10分。
1、安静有序地进餐，发现大声喧哗，每次扣1分。
2、有良好的用餐习惯，发现汤泡饭，1个扣0.5分；发现未做到“三净”，1次扣1分；发现有大量剩饭剩菜现象，1次扣1分；（大班10：50分，中班11：00分，小班10：50分，桌子拿出来）。进餐时间控制在35分钟左右，4个及4个以上，发现1次扣1分；用餐后能用毛巾擦嘴，并及时漱口，发现未做到者，有1个扣1分。
3、要有餐后活动，要按“计划”组织餐后活动，发现未做到者，每次扣1分（xx元）。
（三）卫生行为习惯：10分。
1、口杯与毛巾清洗与消毒，地面桌面定时消毒，一次没做扣xx元。
2、生活常规没有定时给幼儿喝水，大小便的扣1分。
3、出勤率：小班92%、中班94%、大班96%。
（四）运动：10分。
1、准时出操，5-10分钟到则扣1分，10分钟以上则扣2分，不出操则扣全分。
2、运动中活动量适宜，注意动静交替，发现出汗未脱衣服者，3个以上则扣1分；发现运动量不到站在一边，3个及以上则扣1分；出大汗未塞毛巾者，3个及以上则扣1分。
3、教师参与指导时，有闲聊者（与其他教师），一次扣1分；呆站5分钟以上每次扣1分；能运用班级特色的自备材料，一次加1分。 4、能按要求科学地合理安排热身，分散与组织活动，未做到其中一次者，一次扣1分。
5、操节律动时，幼儿精神饱满，动作到位，注意力集中，发现不做操者，4个以上则扣1分。
六、教育教学：30分
（一）基本活动：10分。
1、争取多上公开活动课，每次加1分；能运用多媒体信息技术，拓展幼儿视野，开展丰富多彩的活动，则再加1分。
2、幼儿园特色课程地教学测试与各学科的测试成绩分A、B、C三档。
3、备课要提前一周认真备课，保证每节课都要有教案，教玩具提前一天做，做到无教玩具不进教室上课，没做到者发现一次扣xx元。
（二）教研活动：10分。
1、每迟到一次扣5分，十分钟以后还没到者当旷会处理一次扣xx元，会议一次没拿笔记本扣xx元，会议不认真在底下做自己的事情（如在备课、抄写材料）或讲话的，一交扣xx元。
2、活动准备充分，围绕主题积极研讨，每次活动参与发言，对教育教学提出有关建设性意见和建议，主动开口，不发言每次扣1分。
3、教师每学期听课次数不少于15节，有听课记录，记录中要有过程、评议、体会，少一项扣xx元，不听课、不得少听一节课扣xx元。
4、不做与教研活动无关的事，每发现1次扣1分，屡教不改者则扣全分。
5、每次会议都有积极发言并提出宝贵意见的加xx到xx元。
（三）随堂活动：10分。
1、来园户外活动没做好准备，幼儿组织不到位的一次扣xx元。
2、准备充分，材料提供有层次，但不能很好组织幼儿活动的，每次扣1分。
3、听课评课，教师每月1-2次，组长每月2-4次，有记录有分析，未做到则1次扣1分。
4、一日活动环节过渡自然有序，环节与环节之间的时间节点为5分钟，如遇外出等活动，则酌情考虑，未能做到者，2次扣1分（5分）。
5、离园活动没有有序组织的，一次扣xx元。
七、资料积累：10分
1、各类资料及时上交，拖延者每次扣1分，不交者扣全分。
2、有关活动块版的信息资料，有活动结果后的半天之内及时上交，保证质量，每人每学期一次，每多录用一次则加1分。
3、环境创设利用率高，因地制宜，利用可再生资源，关心特色教育，自制教玩具，能就地取材，做到者加xx元
4、按时完成各类计划，月、周、日计划，要求明确、重点突出、层次分明，按时完成各类总结、专题、条理清楚，并能总结出经验，分析工作效果。
5、各类资料符合上交要求，未做到者，一次扣10分。
6、班级管理手册、成长档案保质保量完成，如发现浪费做不好的一次扣xx元。
7、提倡勤俭办园，节约材料的利用（如可回收的纸张、垃圾要及时分类放好，班级材料缺的要及时添补，多了要及时还办公室，发现一次没做好扣xx元。
8、空调要在合适的温度才能开，注意教室通风。
八、家长工作：20分
1、每学期度新生全面家访一次，家访率100%。
2、孩子一天没来电访，三天没来家访，未做到者扣xx元。
3、每周及时更换符合课改要求的家园之窗，内容要丰富，具有教育宣传意义，未做到者，一次扣1分。
4、上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，争吵一次扣xx元。
5、与家长经常沟通，建立良好的家园联系，一个月内教师能与班中每位幼儿的家长有沟通，有投诉的，每次扣3分。
6、成立班级家委会，并适时地开展活动，积极发挥其作用，并做好资料积累，未做到者，每次扣1分。
7、全班性家长活动，出勤率高于95%，未达95%者，每次扣1分。
九、各类竞赛：加分项目
1、招生：新学年巩生奖所有孩子都到奖xx元，走一位小朋友奖xx元，走2位奖xx元，走8位以上不能在本园上班。特色班报名奖全班都到，一个学生到生位老师奖xx元，90%以上奖xx元，80%以上奖xx元，60%以上奖xx元。
2、认真组织，积极参与，未按要求参与的，一次扣1分。
3、得奖：园级：一等3分、二等2分、三等1分。学区级：一等6分、二等5分、三等4分。县级：一等9分、二等8分、三等7分。市 级：一等12分、二等11分、三等10分。文章发表：县级5分、市级10分。
注：县级以上得奖，学期结束再做奖励。园级：一等xx元、二等xx元、三等xx元。学区级：一等xx元、二等xx元、三等xx元。县 级：一等xx元、二等xx元、三等xx元。市级：一等xx元、二等xx元、三等xx元。舞蹈比赛：县级：一等奖xx元、二等奖xx元、三等奖100元、鼓励奖xx元。市级：一等奖xx元，二等奖xx元，三等奖xx元，鼓励奖xx元。
4、学历奖励：幼教专业：中专xx元，大专xx元，有普通话证书xx元，有教师资格证xx元。
5、工龄每学期xx元一年，一共是xx元，以此类推，8年封顶不再加。
配资方案 篇3
根据《漳州市人事局、漳州市财政局关于印发漳州市市直其他事业单位绩效工资实施办法的通知》(漳人综〔20__〕196号)和《漳州市人事局、漳州市财政局关于印发市直其他事业单位调整绩效工资标准的通知》(漳人综〔20__〕10号)的精神和要求，为了充分调动事业单位干部工作积极性，发挥绩效工资的激励导向作用，结合我局实际，经局长办公会研究，制定本方案。
一、实施范围
本局直属按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的其他事业单位的正式在编在岗工作人员。
在编不在岗的正式工作人员不参照本方案执行。
二、分配比例
事业单位绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。奖励性绩效工资总额为市人事局、财政局核定的奖励绩效工资总额。结合本系统实际，分为每月固定发放和年度一次性发放两部分，分别占核定的奖励性绩效工资总额的80%和20%，按照“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”和“公平、公正、公开”的原则进行分配，与绩效考核挂钩，根据绩效考核情况发放。
三、奖励性绩效工资的标准及档次划分办法
(一)档次划分办法。
参照有关规定，奖励性绩效工资由低至高分为以下五个档次。
(二)发放额度。
根据市人事局、财政局有关文件要求，20__年度奖励性绩效工资额度为月人均681元，执行时间为20__年9月-11月。从20__年12月1日起，奖励性绩效工资限额调整为月人均771元(遇市人事局通知有调整月人均基数，按此方案执行)。
四、奖励性绩效工资发放办法
在核定的奖励绩效工资总额内，对照0.9至1.1的五个档次，用加权平均法，测算出每个工作人员的月奖励性绩效工资额度后，再按照每月奖励性绩效工资和年度奖励性绩效工资两部分，分别占核定的奖励性绩效工资总额的80%和20%，按照“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”和“公平、公正、公开”的原则进行分配，与绩效考核挂钩，根据绩效考核情况发放。
年度奖励性绩效工资部分需年度考核合格后才予以发放，年度考核不合格人员不予发放年度奖励性绩效工资。年度考核优秀的工作人员在年度奖励性绩效工资部分基础上另加200元。
五、绩效考核
绩效考核分为平时考核和年度考核两部分。
平时考核重点考核完成日常工作任务、阶段工作目标情况以及出勤情况。
年度考核以平时考核为基础，在每年年末或者翌年年初进行。主要考核全年工作中的总体表现或突出成效等情况。年度考核的结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
考核工作请按照漳州市人事局《转发省人事厅的通知》(漳人综〔20__〕164号)规定执行。
六、兑现办法
奖励性绩效工资的兑现办法分为每月兑现和年度兑现。
(一)每月奖励性绩效工资兑现办法。
每月奖励性绩效工资=与个人职务相对应的档次系数×681元×80%。(从20__年12月1日起，奖励性绩效工资限额调整为月人均771元)。
当月病、事假、缺勤累计达到或超过11天的，停发当月奖励性绩效工资。因工作失职或违法乱纪，造成重大经济损失或恶劣影响的;因工作失职在社会上造成严重不良影响的;工作中弄虚作假、致使工作目标完不成或造成严重后果的，停发当月奖励性绩效工资。
新聘用在编工作人员从聘用时间起开始执行每月奖励性绩效工资。退休人员或解聘人员从退休或解聘的下一个月起停发每月奖励性绩效工资。
以上扣除、停发、没有领取的每月奖励性绩效工资全部纳入单位年度奖励性绩效工资，用于列支年度考核中获优秀人员发放当年度奖励性绩效工资。
(二)年度奖励性绩效工资兑现办法。
年度奖励性绩效工资根据个人年度考核情况，合格(含合格)以上的领取与个人职务(岗位、技术等级)相对应的年度奖励性绩效工资〔年度奖励性绩效工资=(与个人职务相对应的月奖励性绩效工资额度-每月奖励性绩效工资)×12〕。合格(不含合格)以下的不发年度奖励性绩效工资。年度考核优秀的工作人员在年度奖励性绩效工资部分基础上另加200元。因违法违纪受到处分的，停发全年奖励性绩效工资。
七、有关要求
1、本方案未明确相关事宜，按照漳州市人事局、漳州市财政局《关于印发漳州市市直其他事业单位绩效工资实施办法的通知》(漳人综〔20__〕196号)执行。
2、被省、市效能部门检查到问题并通报批评的同志停发一年奖励性绩效工资。
八、执行时间
本方案自20__年9月1日起执行。
配资方案 篇4
为调动中心职工的工作积极性，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据〔〕号文件精神，结合我中心的实际情况，特制定本分配方案。
一、指导思想在上级核拨的绩效工资总量内，建立以职工奉献精神为宗旨，以提高职工敬业爱岗精神为核心，以促进职工绩效为导向的分配激励机制，调动全体职工工作积极性，打破平均主义的分配办法，贯彻按劳分配的原则，实行“公平合理，按劳分配，优劳优酬，责重酬高”的绩效工资分配机制。
二、分配原则公平合理，按劳分配，优劳优酬，责重酬高。
三、奖励性绩效工资的构成比例我中心在职人员6人，全年绩效工资为69816元6人=418896元，其中全年基础性绩效工资为229680元（占全年绩效工资总量的54.8%），全年奖励性绩效工资为189216元（占全年绩效工资总量的45.2%）。奖励性绩效工资由四部分组成，与绩效考核挂钩，根据绩效考核情况发放。
（一）月考勤奖，600元/月/人，按月发放。全年月考勤奖43200元，占全年奖励性绩效工资的22.8%；
（二）月绩效奖，基数为800元/月/人，根据不同的'岗位职责进行分配。正科实职、副科实职、管理八级和专技十级职员、一般工作人员（包含管理九、十级和专技十一、十二、十三级）比例为1.3:1.2:1.1：1，按月发放。全年月考勤奖58560元，占全年奖励性绩效工资的30.9%；
（三）年度绩效奖，年末发放，年度绩效奖=（基本工资+基础性绩效工资）3.5。年度绩效奖71778元，占全年奖励性绩效工资的37.9%。
（四）其他绩效奖，年末发放，总额为15678元（未包含月考勤奖、月绩效奖、年度绩效奖扣发的金额和其他奖励），占全年奖励性绩效工资的8.3%。
配资方案 篇5
医院绩效工资分配方案如下，根据卫生部和省、市关于分配制度改革文件精神结合我院实际情况，制定本绩效工资分配方案。
一、指导思想
医院经济管理坚持按照市场经济规律，同时吸取现代管理的成功经验运行，分配制度改革在推行准全成本核算的基础上，坚持绩效优先、兼顾公平，实行按劳分配、多劳多得的原则，划小核算单位，实行实际工资与档案工资相分离，体现向第一线和特殊岗位适度倾斜，努力激发全体员工的积极性、主动性和创造性，激发医院的内部活力，提高职工的主人翁意识，塑造以服务质量为核心，以绩效规范管理的运行机制，切实促进医院全面建设和可持续快速发展。
二、基本思路
1、积极推行准全成本核算，收入减支出（包括院级管理运行成本分摊）结余部分列入核算单位分配；
2、以科室或医疗组/个人为基本核算单元；
3、质量考核和管理目标考核与科室个人效益挂钩；
4、档案工资与实际工资分离。即国家规定的职工工资作为档案工资保留，并按规定报批后记录在职工的档案中，作为缴纳养老保险、医疗保险和计发退休费的依据。实际工资由档案工资扣出一部分作为绩效，参与奖金分配。
三、绩效工资范围：
绩效工资范围包括：医生个人技术绩效、活工资、科室/个人效益绩效等。
1、个人技术绩效：具有高技术、高风险、高强度、责任重的项目，按其实现的综合效益按比例计入个人绩效部分。个人业务技术及操作规范、医疗法规考核相结合。
2、活工资：从档案工资中扣出50%，作为绩效工资进行发放。
3、科室/个人效益绩效：以医疗组/个人、科室为核算单位，与科室/个人收入指标挂钩进行考核，通过经济效益核算结果，结合工作质量，按比例计入科室/个人的部分，即奖金。
配资方案 篇6
一、政治态度：(10分)
1.认真参加政治学习，遵守国家法令。得10分;
2.参加政治学习态度随便，如会上随便讲话做其他事情，得8-9分;违反国家法令得0分;开会学习无故缺席一次扣2分;迟到早退一次扣1分;升旗仪式无故不参加每次扣1分。
二、师德表现(10分)
1.注意教师职业道德，一般能以身作则，教书育人，无体罚或变相体罚学生现象。得10分;
2.穿背心或拖鞋上班，每次扣2分;在办公室或其他教学区打牌、搓麻将、下棋等一些于教学无关的事每次扣2分;参加赌博的每次扣10分;乱丢纸屑、果壳、香烟头的每次扣2分;教师染发或上班戴首饰经提醒不改的扣4分;体罚或变相体罚学生每次扣5分;背后无原则议论，在教师中造成一定影响的，每次扣5分;打人或骂人，侮辱人格的每次扣5-10分。
三、教育思想(10分)
1.贯彻党的教育方针，管教管导，不嫌弃后进生，认真做好流生工作，注意提高学生的全面素质，得10分。
2.歧视学生，撕扔学生的教科书、簿等每次扣2分;随便不让学生上课考试的，每次扣4分;每一名流生班主任扣5分;分配做流生工作，不做的扣5分，做二次以上工作，该生仍不返校，每一名流生扣2分;因某一教师讽刺、挖苦、体罚等引起流生的，每一名流生责任者扣5分;凡动员流生复学(已定为流生的)，每一名加2-5分。
四、事业心和责任心(10分)
1.安心本职工作，有一定的事业心和责任感，认真履行岗位责职，值日工作能接受领导分配的工作任务，并能按时较好地完成，得10分。
2.不服从工作分配，如班级工作、行政工作、办公室工作、教研组工作、双休日辅导、竞赛辅导等教育教学工作，或抓得不紧，比较松散，缺乏主动，得4-8分;体育教师、班主任在课外活动无故不下班的，每次扣1分。
3.学校布置各种上交材料，按时上交。不交的每次扣3分，迟交的每次扣1分。
4.指导培养新教师加2分;积极为学校做份外工作的加1-5分;教务处临时安排加课，一学期累计5节加1分，最高为4分。
5.值日工作认真做好。无故每少做一项值日工作(维持秩序、处理偶发事件、评分、公布成绩等)，扣1分。
6.眼保健操时间，任课教师不到班督促，每次扣1分。
7.监考迟到满5分钟的每次扣2分;监考不负责任，出现在考场内看报、抽烟、睡觉、随意出入考场等情况，根据情节轻重扣1-5分;出现事故者扣5-10分。
五、劳动纪律(10分)
1.能遵守劳动纪律和学校规章制度，工作较勤恳，很少迟到、早退，出全勤，得10分。
2.一学期迟到、早退和外出六次，且与办公室主任请假的不扣分;超过六次的，每次扣1分;缺勤一天扣1分;旷工一天扣20分;旷课一节扣5分;教务处安排临时加课、调课不服从的，每次扣3分;缺勤一周内不补办请假手续的，加倍扣分。(以上迟到、早退、缺勤的应扣除照顾的部分;婚假6天、丧假3天内的不扣分)。
3.其他每违反一次劳动纪律扣1分。
六、教学常规(25分)
1.能认真执行教师教学常规制度，得25分(具体见本章程4.8)
2.开学初无教学计划扣3分，迟交教学计划扣1分。
3.上课不备课的每次扣5分，备课不按要求的每次扣2分。
4.上课经抽查有乱课现象的每次扣3分，其他不符合上课要求的每发现一次酌情扣1-3分。
5.作业布置不适量的每次扣1分，不及时认真批改的每次扣1分。
6.早读教师不下班的每次扣1分，不愿承担学校安排的辅导任务的每次扣3分，不进行培优扶差的扣1-3分。
7.复习无计划、无教案的扣3分，每月无一次单元检测的每少一次扣3分，批改不认真的每次扣2分。
8.辅导学生在县级比赛中获奖，三等奖加1分，二等奖加2分，一等奖加3分，市级分别加2分，省级分别加4分，全国级分别加6分。体育设团体奖加分，团体一等奖加10分，二等奖加6分，三等奖加4分。教务处安排而不辅导、不参加的每次扣3分。
9论文及其他评比获奖加分。县级三等奖加1分，二等奖加2分，一等奖加3分。市级、省级分别加2分和4分。
10.公开课加分。组内公开课加1分，校级加2分，片级加3分，县级加4分。
七、教学成绩(30分)
1.期未统考成绩在全县第9名的，所教学科不属于统考的，且教学效果较好，得30分。
2.以全县第9名为基准，每上一个名次加3分，每下一个名次扣3分。
3.教两门或两个年级以上学科且均参加统考的，以平均名次再加3分;一门参加统考，一门不参加统考，算统考成绩考核;中途接班的学科比原有成绩每提高一个名次加2分。
4.以上名次均为应考名次。
八、工作量(15分)
1.工作量达到规定要求，能完成职责范围的工作任务，得15分。
2.工作量少于规定的，由学校安排其他工作，不服从的，每少一课时扣3分。
3.工作量高于规定要求的，每超一课时加2分。
4.因病事假每少上一课时，扣2分;因病一周以上、函授一周以上的，每少上一课时扣1分;课不进课堂的(包括教务处临时安排)，每次扣3分;无故中途走出课堂，或串岗的，每次扣2分。
配资方案 篇7
为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，现根据有关规定和精神，结合我校实际，特制定本考核实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，充分调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成学校工作任务目标，建立充满生机与活力的用人制度，进一步促进我校管理科学化、队伍建设制度化、教育教学手段现代化，更好地集中广大教职工的智慧，努力办好人民满意的教育。
二、考核原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。向学校骨干教师及在一线作出突出成绩的教学人员倾斜，与岗位、任务、业绩、责任紧密结合，主要考核德能勤绩，重点考核工作业绩。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、实行动态管理原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。原则上以月为单位进行考核，每年度以十个月计算，每学期集中考核一次（上半年2—6月；下半年9—次年元月），兑现奖励性绩效工资。岗位工作量等有变动时，按月相应给予调整。
三、考核范围
全镇学校目前所有在编在岗人员。
在编在岗教师的奖励性绩效考核细则
在编在岗教师的奖励性绩效考核，按照“高定位、低均衡、有区别”的基本思路，采取月考核和期末考核相结合的方法，对所有在编在岗教师的“德、能、勤、绩”等方面分块进行考核，每学期期末予以一次性发放。具体考核细则如下：
1、师德：（10%）
师德学习相关材料按要求完成，未完成的对其师德考核实行一票否决。
每学期教师师德考核以学生评、家长评、教师自评、互评作为依据，由学校考核领导小组（由部分校行政领导和教代会部分成员组成）对教师师德进行考核，考核成绩分为优秀（不超过教师总数的30%）良好、合格、不合格；对综合评定为优秀者考核费不超过220元，合格以上者不超过200元。
在工作中出现严重的“三乱”行为或其它重大违纪行为及师德综合评定为不合格的此部分考核为0。
2、考勤：（10%）
中小学依据学校考勤制度，对全月全勤教师按每月50元进行发放，扣款部分具体按考勤制度进行考核。
3、工作量：（40%）
核算办法：
（1）小学语、数、外和班会每节系数为1.1，跨年级语、数每节系数为1.2，其它科目系数均为1.0。
在编在岗后勤人员（含各室专职管理员）周工作量记为6.0。
校领导班子不足6个工作量的均按6个工作量予以核算。
各类津贴：
①校行政领导津贴不超过90元/月；
②小学行政领导津贴不超过80元/月；
③中学校务成员津贴不超过60元/月；
（4）小学班主任25人以上的班级不超过50元/月、25人以下的班级不超过40元/月；
（5)教研组长不超过30元/月；备课组长不超过20元/月。
4、常规教学考核：（15%）
中小学每月常规教学考核按优秀、良好、一般分别记60元、55元、50元予以发放。中小学教师无故拒绝接受月考核或考核不合格者为0元。
5、教育教学业绩考核：（25%）
小学部分：
标准：新分教师=362*6*25%=540
其他教师=560*6*25%=852
说明：本项中1项由中心校统一考核，2-6项学校自主考核
（1）考绩奖：在正常差距范围内，统考学科单班教师所带班级获牌洲湾镇年级第一名（440）660元，第二、三名（420）630元，第四名（400）600元，第五名（380）570元，第六名（360）540元；第七、八名（350）510元。未参加县、镇级抽考或统考学科，且能按照学校要求完成相关任务的，例如学前班，本项计平均奖励。在全县范围能进入前三名的学科，分别奖励600元、400元、200元，进入前五名的上述考绩直接计做镇级第一名。（注：县抽考科目若名列全县倒数1、2名的且单科平均分低于全县平均水平超过10分的教师,绩效工资直接扣除600元.）
（2）教师完成教学目标任务，学期末教师能及时上交备课本、教学工作手册、业务及师德学习笔记、教学活动月各项材料、学期教学工作总结等考核材料，积极参加教研月活动、课题研究，有交流材料、论文等按规定时间归还图书室借书的.按（150）252元进行考核，每缺一小项扣（10）20元。
（3）在正规杂志【邮局公开发行】公开发表学术论文，凭杂志原件及知网可以查询为依据予以奖励，原则上奖金不超过100元，作者多人者平分奖励.
（4）校外比武课：省级一等奖800元，二等奖600元，三等奖400元，优胜奖200元；对应的市级奖为500元，300元，200元，100元；对应的县级奖为300元，200元，100元，50元。
（5）辅导学生竞赛获奖奖励办法，国家级一等奖100元，二等奖80元，三等奖70元，其它奖项60元；省级一等奖60元，二等奖50元，三等奖40元，优胜奖30元；对应的市级奖分别为40元、30元、20元、10元；县级为30元、20元、10元、5元。（同类竞赛辅导计最高奖一次，不累计）
（6）教师论文、案例、课件、说课等教研教改活动获奖奖励办法，国家级：一等奖200元，其它奖项100元；省级：一等奖100元，二等奖80元，三等奖60元，优胜奖40元；对应的市级奖分别为60元、50元、40元、30元；县级为40元、30元、20元、10元；（注：证书以县教育局/教研室、市教育局/教科院、省教育厅/教科所等印章为准）
6、年度评价考核：学校考核领导小组每年对所有在编在岗教师一年的各方面工作情况进行综合评价，评价结果作为教师晋级、评先平模等的重要依据，每年学校对师德优秀、工作出色、成绩突出的教师给予一定的鼓励。
四、考核办法
1、按县教育局要求，学校成立以鲁方致校长为组长的学校奖励性绩效工资实施考核工作领导小组，做好全校奖励性工资绩效考核与核算工作，指导、检查、监督实施过程。
2、通过教代会广泛征求意见，集思广益，然后由绩效工资考核领导小组集体讨论确定实施方案，教代会监督绩效工资公开、公平、公正地实施，真正让绩效工资发挥其应有的作用。
另：
1、此方案适用于20xx年秋季学期；
2、本方案未尽事宜以教育局文件精神为准；
3、本方案最终解释权归蓝天中学教导处。
装配方案
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装配方案(篇1)
装配式住宅（prefabricated house）是一种建筑工艺，它是在工厂环境中生产的、装配类型的住宅建筑。其施工方式基于预制和现场装配的原理，可以在较短时间内完成建筑，因此在现今建筑市场中受到了广泛欢迎。
装配式住宅的工艺
装配式住宅的工艺过程需要将建筑件在工厂内完成，经过原材料采购、设计、制造和采购等多复杂工作，然后进行数量分离、包装、装载和发货等工作。之后，在施工现场对各个建筑件进行现场组装，最终完成整个建筑。这样的工艺流程保证了建筑件的精准测量、可靠性和耐用性。
在一些制造工艺领域，装配式住宅技术尤其适用，因为它可以将制造和装置的工艺整合在一起。这就意味着，装配式住宅在生产和施工环节中，能够同时优化生产和安装工艺。
装配式住宅的优势
相较于传统的建筑工艺，装配式住宅有很多优势。首先，在工厂制造部分能够转移安装任务，这降低了施工现场的主要工序以及所需的人工劳动力成本。二是，建筑资源和建筑部件可以精确测量，不仅可以节约材料成本，而且使用性能和建筑组合更为灵活，保证了建筑品质。
此外，装配式住宅还节约了建筑现场耗费的时间，几个月或者几个星期即可完成整个建设项目。因此，装配式住宅在缩短建筑周期方面也有明显优势。另外，在对建筑安全质量方面的评价方面，装配式住宅技术被认为优于传统的建筑技术，因为它消除了施工现场“样板房”存在的不安全因素。
施工方案
作为一种全新的建筑技术，装配式住宅施工方案较为灵活和多样。通常来说，它包括工厂模块化制造、运输，现场组装、安装和维护等一系列流程。在每个流程之间，都存在密切的协作和数据交流。
以下是装配式住宅的施工方案：
设计阶段：确定建筑大小、结构和用途等物理属性，制作房屋展示图并完成实时数据吸收。设计阶段通常包括室内和室外的界面设计。
生产阶段：根据具体生产订单和生产计划，生产出相应的模块、门窗框架和屋顶等建筑部件。生产过程同样为客户提供服务，包括预测和定制，以适应客户需求。
运输阶段：安排运输方式和物流，将生产好的建筑部件运输至作业现场，包括运输路线的选择、分装、装船、装车和装箱等工作。
组装阶段：按照设计图纸和现场图纸进行现场组装和调整。同时，按照施工要求，安装所有墙、门、柱、梁以及屋面构件。然后进行管线和电器连接，再进行外装工作等细节处理。
验收阶段：在完成第一阶段施工之后，进行严格的验收。该阶段的目的是确定建筑物是否符合设计和规定要求，以及是否具备使用条件。在验收过程中，要结合现场情况对不良现象以及质量问题进行排查和修正。
结语
随着装配式住宅技术的发展和完善，越来越多的住户和企业开始采用这种先进的建筑工艺。因为它为人们提供了便利、安全、节能等多项优势。同时，装配式住宅施工方案也变得越来越成熟，具备高效、规范和MAJOR LABEL的特点。相信在未来的建筑市场中，装配式住宅将越来越普及。
装配方案(篇2)
装配式住宅施工方案
随着人们对住宅品质和舒适性要求的提高，装配式住宅正逐渐被人们所接受。装配式住宅是指在工厂中制作，现场组装的住宅，其施工方式与传统施工方式存在明显的不同。下面，我将详细介绍装配式住宅施工方案。
1. 施工前的准备
在进行装配式住宅的施工之前，需要进行准确的设计和规划。首先，需要进行现场勘测，确定住宅建造的位置和现场环境。然后，根据住宅的样式和需求，进行设计和开发施工方案。这个阶段还需要进行预算核算，确定施工总成本和工期。
2. 住宅制造
制造技术和材料的选择，直接影响到装配式住宅整体质量和施工速度。现在，常见的制造技术是木结构和钢结构。木结构住宅构造简单，施工速度快；钢结构住宅强度高，耐久性强。
在制造装配式住宅时，需要遵守建筑规范和要求，使用符合标准的材料。例如：使用优质的木材，防火板、中空玻璃、保温板等材料。同时，在施工过程中，需要保证工业化制造的标准和流程，确保每个零部件的质量和精度。
3. 现场组装
现场组装时，需要进行详细的方案设计和施工计划。首先，进行现场基础施工，确保住宅的稳定和坚固。然后，进行住宅组装，将制造好的零部件进行现场拼装，保证每个零部件的相互配合度。在拼装过程中，需要注意安全问题，保证工人的人身安全。
4. 收尾工作
组装完毕后，需要进行各项质量检查和整理工作，确保住宅的质量和使用效果。这个阶段需要主要检查工程质量、安全和环保。
综上所述，装配式住宅的施工方案需要从设计、制造到现场组装等每一个环节都精细、高效、安全、环保。装配式住宅的施工方式，减少了现场施工中的大量工序和不确定因素，保证了施工进度和质量。随着技术的不断进步，未来装配式住宅将会在住宅建设中拥有更广泛和更重要的应用。
装配方案(篇3)
装配式住宅施工方案
随着现代社会快速发展，越来越多的人们开始关注住房问题，而为人们提供住房的建筑工程也变得越来越重要。而其中，装配式住宅则凭借其施工简单、速度快、质量高等特点受到越来越多人们的青睐。下面，我将对装配式住宅的施工方案进行详细介绍，让您更好地了解这种建筑工程的施工过程。
1. 设计方案
在装配式住宅的施工过程中，设计方案是非常重要的一步。其设计方案可以通过CAD绘图、BIM建模等技术进行制作。在设计方案制作过程中，需要考虑到住户的需求，还要把握好材料的选择、施工工艺等方面的问题，确保整个施工过程可以顺利进行。
2. 材料采购
在设计方案完成后，就需要对所需材料进行采购。由于装配式住宅的施工速度非常快，因此对材料的供应也需要及时跟进。材料的选择需要考虑到材料本身的质量和持久性，以及能否适应地区气候特点等问题，以确保整个工程的质量。
3. 搭建施工现场
在进行装配式住宅施工之前，需要为其搭建一个施工现场。施工现场的搭建需要考虑到附近的环境、空间、安全等因素，以确保施工过程的安全和顺利。
4. 安装地基和主体结构
地基和主体结构是整个装配式住宅施工过程中最基本的部分。在进行安装之前，需要进行地基的打通和土方开挖，然后进行深度和水平度的测验，以确保地基的平整度达标。接着，安装主体结构的墙体和楼板，这也是一个需要非常仔细的过程。
5. 安装屋顶和窗户
在完成基础结构和主体结构的安装后，需要把上部分装配好，包括屋顶和窗户的安装。屋顶安装应确保屋顶的防水、隔热等功能，而窗户的选择应该考虑到观感、保温、隔音等方面的问题。
6. 针对性施工
在完成上述基本结构的安装之后，还需要根据不同住户的需求，进行针对性的施工过程。如厨房、卫生间等方面的施工，以满足不同住户的需求。
7. 完成内外饰面
最后，进行内外饰面的施工。内饰面包括墙面材料、地下材料、门窗及配件、卫生间设施等。而外饰面则包括面砖、地砖、屋顶、檐口、排水系统等。这也是最后进行的重要步骤，可以提高整个装配式住宅的外观美观度以及居住体验感。
综上所述，装配式住宅的施工方案不仅需要考虑到基本结构的安装，还需要考虑到住户的需求及材料的选择等问题。在施工过程中，需要注意材料供应以及现场安全等方面的问题，以确保整个工程的质量。
装配方案(篇4)
装配式住宅施工方案
随着城市化进程的加快，人们对住房的需求也不断增加，而传统的浇筑、砖瓦等传统建筑施工方式，存在工期长、浪费资源等问题。为了解决这些问题，装配式住宅应运而生，可以快速、高效地建造房屋。本文将介绍装配式住宅的施工方案。
一、立体结构
装配式住宅的施工方式采用立体结构，其施工方案需要由专业团队进行设计和施工。首先，通过计算建筑物所承载的荷载并根据设计方案确定建筑物的结构形式和基础模式。然后，在工厂内生产和预制零部件，进行现场组装，打造出一个整体的组合式建筑体系。
二、基础处理
装配式住宅的基础处理需要仔细设计，结构的牢固性和符合安全标准是最为重要的。在进行基础处理时，需要考虑地基基础状态，进行地基处理和土壤密实性检测，为建筑物的组装和拆除做好充分准备。
三、建造阶段
在进行建造阶段时，首先需要将建筑地面进行场地平整处理，然后按照设计图纸将零部件进行装配组合，最终完成建筑物的主体结构搭建。同时，需要进行水电施工管道敷设，以及墙面、天花板等内外装饰的施工。整个过程中，需要专业的管理和施工队伍进行质量把控和工艺控制，确保工程的高品质和标准形象。
四、验收阶段
在项目结束后进行验收时，需要按照国家规定和标准进行建筑物的验收。主要目的是检测建筑物的安全性和质量标准是否符合相关规定，确保建筑物的质量和稳定性。
五、维护和保养
装配式住宅的维护和保养需要注意以下事项：首先，对于建筑物的墙面、屋顶等开放部分进行防雨、晒防和防腐处理，延长建筑物的使用寿命。其次，需要进行室内清洁，以维持建筑物的卫生状况和美观度。最后，建筑物的保养还需要进行定期检查和维护，以确保建筑物的保持稳定的状态。
六、总结
装配式住宅施工方案需要由专业团队进行精心设计和施工。只有通过严密的施工方案和质量管理，才能确保建筑物的质量和稳定性，为住户的生活提供完善的保障和舒适度。相信，随着装配式住宅建筑技术的进一步提高和推广，将会逐渐成为人们生活的主要选择。
装配方案(篇5)
在当前的房地产市场中，随着城市化进程的不断加快，对于住房需求的日益增长，装配式住宅因其施工快速、质量可靠、环保节能等优点逐渐成为了市场上的一股新兴力量。下文将介绍装配式住宅施工方案的几个关键点。
1. 原则上，装配式住宅采用率先完成基础施工，再将装配式住宅进行拼装。在此过程中，多以钢结构为基础，再使用墙板、屋顶板等不同种类的构件进行组装。
2. 在施工过程中一定要确保每个装配件都是符合资格的，能够与其它组件完美地结合。因此在装配前需要进行精确的加工和制作，这是保证装配式住宅整体质量的重要步骤。
3. 进行装配时，应当有一支专业队伍负责组装，以确保所有组件的准确、快速的组装。在组装的过程中，涉及重量较大或比较复杂的布置，设备需经过设计、调试方可安装。
4. 按照设计图打好水电排除管道，组装模块合理安排布局，将房屋各个部位的装配完成，再进行接地和水保护的任务。
总之，装配式住宅的施工需要专业人士的支持，因此建议在施工过程中选择有相关经验的企业，以提供更加富有竞争力的解决方案。同时，与此同时，建筑公司也应具有质检系统、售后服务等服务保障措施，以确保装配式住宅的施工过程尽量避免盲目进入。
装配方案(篇6)
装配式住宅施工方案
随着城市化进程的不断推进，人们对住宅品质要求也不断提升。在满足居住质量的同时，越来越多的人开始关注住宅的建造质量和效率。而装配式住宅由于其建造过程简单、易于控制质量和时间，已逐渐成为买房人群的一个新选择。本文将详细介绍装配式住宅施工方案。
一、施工前期准备
1.选址: 首先，需要选定一个适合建造装配式住宅的地方。地质条件、拓扑结构、采光通风和交通便利等因素都需要考虑到。建筑师们通常会在选址前进行现场勘测，并绘制详细的地形、灌溉和地质图等，以便更好地设计建筑。
2. 计划和设计: 建筑师在考虑选址之后，开始计划和设计住宅。他们通常会根据用户需求绘制房屋的平面图和立面图，以及其他设计图纸。在这个过程中，建筑师们必须考虑房屋的结构、外形和功能。
3.制定施工计划: 制定施工计划后，施工队伍才会开始工作。计划包括施工时所需的材料和人员，以及施工工序所需的时间。通常情况下，施工队伍和建筑师也需要掌握建筑团队的时间表。
二、施工过程
1.拼装结构: 装配式住宅的施工过程是一种模块化、预装、预制的建造过程。房屋的主要结构和壳体通常是在工厂内预制并构造而成，而现场施工则是通过拼装模块以完成整个房屋。
2.安装屋顶和墙壁: 安装房屋的屋顶和墙壁是在现场进行的，这其中需要注意施工过程中保证水平度和垂直度。屋顶和顶部结构一般是预制的，并在现场进行安装。墙壁就是之前已经预制而成的外墙壁拼装。
3.安装窗户和门: 安装窗户和门是总装之后的一项重要的工作，这需要确保窗户和门与墙面严密贴合。
4.装修内部空间: 经过总装后，内部留有空间需要进行装修。包括地板的铺装、顶部的涂漆、内部隔间的设施安装和门板的安装等。
5.竣工验收: 当房屋完工后，需要进行竣工验收。现场主要负责人对每个项目的材料、工程和系统进行检查，以确保整体质量符合标准。
三、施工后期维护
在装配式住宅建成后，需要进行日常维护，避免出现一些小问题。比如水管、电源、墙壁等。
维护不是一个简单的过程，它需要耗费一定的时间和精力。房屋内部系统和焊缝的定期保养、设施的检查和维修等都是关键部分。现场主要负责人需要计划和安排维护的周期，防止出现不必要的损害或更换等。
综上所述，装配式住宅的施工过程相对简单，工期较短，而且更容易控制建筑质量。通过有效的规划、设计和计划，施工过程可以进一步简化。在施工后期，适当的维护可以保证住宅的完好和长期使用。
装配方案(篇7)
装配式建筑是近年来发展较为迅速的一种建筑形式，其在建筑速度、工程质量等方面均有优势，因此备受瞩目。而装配式住宅施工方案是取得良好工程质量的关键，下面我将简单介绍一下装配式住宅的施工方案。
一、 采购材料
装配式建筑的主体结构及配套基础、幕墙、装修等方面需要许多材料，其中钢材是主要材料之一。采购材料时要考虑到其质量、厂家信誉度、价格等多个方面，只有选择优质的材料，才能保证施工顺利、施工质量可控。
二、 基础工程施工
装配式住宅的基础工程一般是采用预制构件和模板施工。首先根据设计图纸对场地和地基进行勘测，将基础、地梁、砖柱等构件按照设计尺寸进行预制，并在现场进行拼装，严格按照设计要求进行施工，并检查尺寸、强度等指标是否符合要求。为确保基础质量，施工期间需进行定期检测。
三、 主体结构施工
主体结构包括钢结构、混凝土结构等，其中钢结构是单元化预制工业化程度最高的主体结构形式之一，它可以在工厂生产完毕后成批地进行现场安装。其施工流程主要包括成型、加工、预制、运输、卸货和安装等环节。在安装时需要进行精准测量、对接及拼装，以确保构件的相对位置和角度满足制造要求，并进行结构调整。
四、 幕墙施工
装配式建筑常用的幕墙材料包括玻璃幕墙、石材幕墙、彩钢板幕墙等。幕墙施工需要按照设计图纸尺寸，在装配式住宅主体建筑外墙上安装支架，然后将幕墙面板装配在支架上。在施工过程中，需按照设计规定对幕墙立面构造、防水处理等进行严格管理，以保证其施工质量及良好效果。
五、 装修施工
装修包括水电、防潮、隔热、保温、易洁、卫生等方面，这些环节是获得住宅优良的品质和使用体验的重要条件。因此，装饰工程也和幕墙一样具有很高的技术含量和操作难度。装修施工应严格按照设计图纸要求进行水电线管道等施工，对各项工序的施工工艺、选择和使用的材料都应按照国家标准和行业规范进行管理、检测和验收。
以上是装配式住宅施工方案的基本步骤，但总之，以规范施工、高质量、高效、低耗、低污染的为原则，保证罐装式房屋施工的质量控制，达到安全、耐久、美观、环保的要求。
装配方案(篇8)
装配式住宅施工方案
现代化的生活已经让人们对住房有了新的要求。传统的砖混结构建筑已经无法满足人们对舒适、绿色、环保、节能、快捷的要求。而装配式住宅因其绿色、环保、节能、快捷的特点，越来越受人们的关注。
装配式住宅施工方案是指在超大型工业化生产基地中，利用模块化设计，对钢材、水泥、玻璃钢等建筑材料进行加工、制造，并在工厂内完成了基础（如地基）、构造（如钢骨）等建筑装配件，装配好后直接运输到现场，利用骨架、立面等构件进行最终安装。该方案在一定程度上可以提高施工效率、降低污染，且环保节能。
在具体实施中，装配式住宅施工方案一般分为以下几个步骤：
1. 设计阶段。根据用户需求，进行设计和图纸制作。因装配式住宅可模块化，因此，设计上通常考虑模块化和标准化。模块化设计符合装配式住宅灵活、可变化的要求，而标准化设计便于统一生产、检验、安装。
2. 原材料准备。预制构件的加工需要优质的原材料。所以，需要对原材料进行质检，除杂，以获得优质的原材料。
3. 钢结构加工。在加工过程中，需根据设计图纸的要求，进行钢结构构件的切割、钻孔、打孔、切弯、焊接等工艺，加工完成后将它们存储到制作库区。
4. 预制墙板制作。预制墙体是住宅立体化生产的重要部分，其使用面积很大，其工序为：想墙板上方的方案切割开槽，嵌入U型钢或防火板，进行扣孔，切割出门窗口和管洞等，最后进行焊接完成。
5. 预制屋顶、地面和楼梯。与预制墙体一样，预制屋顶、地面和楼梯也是住宅预制化生产的重要组成部分。有的厂家可能也会把电路预先安装到钢结构里面，以便在安装的时候将钢结构间的连接完成，最终通过连接线勾连照明等设备。
6. 装配。预制部件运输到现场后，由专业工程公司安装。
装配式住宅施工方案在实施过程中，需要注意以下几点：
1. 严格控制质量。对于质量不合格的预制构件，必须及时拒收，并追究厂家责任，以确保预制构件质量。
2. 保证安全。装配式住宅施工现场应事先制定完善的施工计划，明确作业人员责任，并加强现场安全监管，防止事故的发生。
3. 关注越件率。在装配过程中要严格把关预制构件的尺寸、重量等，确保尺寸和设计图纸相符，尤其是关键部位的预制构件的尺寸精度要求更高，应特别注意。
总之，装配式住宅施工方案的准备工作需要精细化、细节化，从质量控制、安全保障、管理流程等方面都需要高度重视。通过严谨有序的组织，能够不断提高施工效率，确保项目质量，实现高品质、高效率、低成本的施工目的，既满足市场需求，又提高了工业化建筑的生产效益。
装配方案(篇9)
装配式住宅施工方案
随着现代社会的不断发展，建筑领域的技术水平也在不断提高。装配式住宅成为了一个新兴的建筑领域，其特点是可以快速、高效、绿色地完成施工，同时具有较高的安全性。本文将介绍一个装配式住宅的施工方案。
一、前期准备工作
在开始施工之前，需要进行一些前期准备工作。首先需要进行现场勘测，确定施工现场的地形、地质等情况。同时需要进行规划设计，包括建筑的布局、结构等。
其次需要进行材料的准备工作，对于装配式住宅而言，主要有钢材、混凝土、保温材料、隔音材料、水泥等材料。这些材料需要在施工前提前准备好，并进行质检。
最后需要组织施工队伍，确定施工进度和分工。
二、施工流程
1.基坑开挖
基坑开挖是装配式住宅施工中的第一步。在进行基坑开挖前，需要提前进行地质勘测和安全预防措施。确保施工安全。
2.地基处理
地基处理要根据地质情况和建筑物设计要求进行。主要包括地基压实和地基加固等措施。
3.钢架搭建
在地基处理完成之后，需要进行钢架搭建。钢架是装配式住宅结构的骨架，需要选用高强度的钢材。在搭建钢架时，需要注意安全和精确度。
4.墙体安装
墙体安装是装配式住宅施工的重要环节。主要是根据设计要求和施工图纸进行标定和安装，确保墙体拼装的完美无缝。
5.屋面安装
屋面安装是装配式住宅的重要结构之一。需要选用高强度的保温隔音材料和防水材料，确保屋面结构的牢固和防水性能。
6.内部装修
内部装修是装配式住宅施工的最后一步。主要包括地板、墙面、天花板等内部装修工作。要根据设计要求和业主需求进行装修，使住宅更为美观和舒适。
三、质量控制
在装配式住宅的施工过程中，需要进行严格的质量控制。要对每个环节的施工过程进行现场监督和抽检，确保施工质量。
此外，需要进行结构强度的测试和防水性能的测试等，确保住宅的安全和质量。
综上所述，装配式住宅的施工方案可以快速、高效、绿色地完成施工，具有较高的安全性和质量性。在施工过程中需要注意安全、精确度和质量控制等方面。
装配方案(篇10)
随着时代的发展和科技的进步，装配式住宅作为一种新型建筑方式在国际上越来越受到重视，成为了解决城市化带来的住房问题的一种有效方式。装配式住宅施工方案作为建筑项目的基础，其重要性不言而喻。因此，本篇文章将介绍装配式住宅施工方案的相关知识，包括施工流程、材料选择、质量控制等方面。
一、施工流程
1. 基础处理：在进行装配式住宅施工前，需要对现场的基础进行处理。包括清理、平整、浇筑混凝土基础等工作。
2. 安装地面框架：在基础处理完毕后，需要安装地面框架。地面框架是装配式住宅主结构的基础，需要垂直平整，固定牢固。
3. 安装楼层框架：在地面框架搭建好之后，需要安装楼层框架。同样需要垂直平整，固定牢固。楼层框架的好坏直接影响到建筑物的整体性能。
4. 安装墙体框架：在楼层框架安装好之后，需要安装墙体框架。由于装配式住宅的墙体采用轻质材料，因此其安装较为简单，同时需要保持垂直平整和水平。
5. 安装屋顶框架：在墙体框架安装好之后，需要安装屋顶框架。在安装过程中需要注意屋顶轮廓线的设计和斜面的角度。
6. 安装防水层：在屋顶框架安装完毕后，需要安装防水层。防水层的质量对于装配式住宅的使用寿命和安全性具有重要意义。
7. 安装外墙保温材料：在墙体框架搭建完毕后，需要安装外墙保温材料。外墙保温材料的选择需考虑环保和隔音等因素。
8. 安装内部隔墙：在墙体框架搭建完毕后，需要进行内部隔墙的安装。隔墙的设计需考虑到使用者的需求和空间利用率。
9. 安装门、窗、排水管和电气管：在基础施工完成后，需要进行门、窗、排水管和电气管的安装，这些设备的选择应注意质量和使用便利性。
二、材料选择
在进行装配式住宅施工时，材料的选择是非常重要的。装配式住宅的材料一般分为主材料和辅助材料，主要包括：
1. 钢材：钢材是装配式住宅的主要材料，其优点是强度高、稳定性好、易加工等特点。
2. 混凝土：混凝土是装配式住宅的主要外壳材料，其优点是防水性好、防火性能好、强度高等特点。
3. 隔墙板：隔墙板是装配式住宅内部的隔墙材料，其特点是轻盈、易安装、防火性好等。
4. 窗户和门：窗户和门是装配式住宅的重要部分，其选择应注意耐风、隔音、保温等特点。
5. 排水管和电气管：排水管和电气管是装配式住宅的重要组成部分，应选择质量好、使用方便的产品。
三、质量控制
为了确保装配式住宅工程的质量，需要注意以下几点：
1. 选择优质的材料和设备，尽可能避免使用低价劣质产品。
2. 严格遵守施工标准和规范要求，确保施工过程中的各项环节符合规定。
3. 加强现场管理，保持施工现场的整洁，确保施工过程中的安全性。
4. 进行质量检测和验收，及时发现和解决存在的问题，确保装配式住宅工程的质量。
综上所述，装配式住宅施工方案在装配式住宅工程中起着非常重要的作用。其合理的施工流程，优质的材料选择和严格的质量控制，是确保装配式住宅项目顺利进行和保证工程质量的重要保障。
装配方案(篇11)
装配式住宅是一种高效、环保、快速的住宅建造方式，在我国近几年来逐渐得到了推广和普及。相比传统施工方式，装配式住宅的优点在于构造简单、工序运作清晰、尺寸均衡、强度高并且容易掌握。在施工过程中，施工方案的制定、周密的现场管理都是关键因素。
首先，装配式住宅施工方案的制定要满足建筑师在设计和规划时所制定的目标。通过对建筑设计和规划的全面理解，施工方案制定者能够确保新住宅建筑的准确度，达成设计师在方案设计时所设想的目标。
其次，为了满足装配式住宅建造中的特殊需求，施工方案应该不仅注重详细的方案描述，而且应考虑全部施工过程中的所有问题及其解决方案。这些问题包括但不限于：建筑土壤平整度、水电管线接口技术要求、构件连接方案等。此外，还需要详细勘察施工现场，尤其是在建筑地基建设方面的修建情况，以保证施工质量和效率，在加密施工期间力求保障住宅建筑安全。
然后，现场预防措施要在施工前完全实施。这些预防措施包括提供必要的人员、设备和材料，考虑有限的地面空间和开展一些需要的手工劳动等。对于装配式住宅建造，预防结构施工材料损坏的主要方法是在施工之前充分控制出产材料等的质量，并简化结构安装流程，确保施工中各个步骤都是坚实的、平衡的、完美的。
最后，现场管理工作非常关键。建筑师、安全专家、质量控制员需要在施工期间积极关注现场工作，以确保工人遵守现场规定、材料安全、器材和设备安全到达和开发以及材料和设备的安全储存。这些内容可以通过合适的施工标准和标志、清晰的工作流程和协商、周密的施工计划、必要的技术监督以及充足的人员安排等方式来实现。
总结来说，装配式住宅施工方案的制定是现代建筑工程中的一个重要环节。只有完全掌握这些方面，并在实际的建筑施工中应用它们，才能达成建筑施工的高效、环保、快速的目标，为新型住宅建设计划开辟新的前进道路。
装配方案(篇12)
装配式住宅施工方案
随着社会经济的不断发展，人们生活水平的提高，对房屋质量和舒适性要求也越来越高，传统的施工方法越来越难以满足人们的需求。而装配式住宅，以其快速、环保、节能、高品质等特点，成为未来住房建设的发展趋势。本文将从施工方案这一环节入手，系统阐述如何规划和实现装配式住宅的施工工作，以达到提高施工效率、保证质量和降低成本的目的。
一、施工场地规划
装配式住宅因其结构形式和制作工艺的特殊，所以首先需要一个适合的施工场地。施工场地的选择要充分考虑承重能力、基础稳定性和运输出入的便利性等因素。一般而言，要选取平整、坚实的基础地面，避免在基坑内或地势不平坦的地方施工，以免对施工品质造成影响。
二、材料选用和加工
装配式住宅的施工过程最大的特点是工期短，在生产加工时应遵循高效快速的原则。先用CAD图纸将设计图转换成数字计算机，再通过数控切割设备和折弯机器对墙板、地面等基础零部件进行加工。
此外，施工材料的选用也是非常关键的环节。选用优质的建材和材料，可以保证其施工质量和性能，提高室内空气品质，减少清洁卫生的难度。
三、施工流程
装配式住宅每一层楼的施工流程基本相同，主要分为地基、墙体、屋面和室内饰面的四个主要工序。
（一）地基
地基工程是装配式住宅施工中重要的一个环节，其设计和施工要参考基础施工规范，保证在地基承载力、稳定性和地面平整度上达到标准要求。
（二）墙体
在施工墙体时，要根据所用的墙板规格和结构，将各基础零部件按照设计规格和尺寸在施工现场进行拼装。墙板之前的接口部位要打好卡口，以保证结构的稳定性和密闭性。各个墙体在拼装完成后，要及时用螺栓等固定件进行紧固。
（三）屋面
屋面施工是整体施工的重点之一，要保证对施工质量和施工进度的前后综合考虑。其工序分为水平线、搭建架子、安装桁架、铺设防水层、安装排水系统、铺装保温层、将屋顶板覆盖、安装防风线、完成排烟通风、安装斗栱等几个环节。
（四）室内饰面
这是最后的一个工序，其工艺和要求要与正常住宅装修相似。室内的饰面和装饰主要包括地板、壁纸、天花板、灯具、门窗等。所有材料、颜色应该完整和协调，达到室内整洁、明亮、温馨的效果。
四、质量安全监测
为保障装配式住房施工质量和安全运行，各项标准应该建立监测体系，每个施工阶段和环节暴露需要进行检测，在疏漏的环节进行校正，使装配式住房达到一个批次的质保目标。
以上是对装配式住宅施工方案的表现。作为一个专业人士，我们应该始终保持专业的态度，注重施工流程优化，以提高工作效率和降低成本为目标，必须在施工品质和安全等方面保持监督和控制。最终，只有合理地进行规划和实施施工，才能得到最优质的装配式住宅。
搭配方案11篇
方案可以是由负责人为实施某项具体工作而形成的文件，在我们对未来的计划感到困惑时，它能够更好地帮助我们完成工作任务。在编写工作方案时，有一些问题需要注意。以下是与您需求相关的信息：“搭配方案”。请将本页面和网站收藏起来，以便随时查看！
搭配方案 篇1
导入：
师：同学们每天，我们都要上学读书等等，但是每天我们还必需要跟一些事情打交道，每天起床的第一件事干什么呢?穿衣服洗刷完毕后吃饭，上学。穿衣、吃饭、走路这些我们每天必打交道的事情中有没有我们的数学问题?咱们一起走进我们的课堂 请看这里。(短裙 长裙 长衣 裤子 短衣)
教师无序地出示两件上衣和 三条裤子。上衣分短衣和长衣， 裤子分短裤、 中裤和长裤。
师：如果把一件上衣和一条裤子作为一种搭配法。可能有几种穿法?
生甲：3种;不同的意见可以说说 你说呢? 生乙:6种; 生丙：8种; ……
吴老师：这是大家的猜测，今天很重要的事情是：把自己思考的搭配方法记录在我们发的白纸上。自己动手写一写或画一画，看看到底可以搭配成几种。
师： 把一件上衣和一条裤子作为一种搭配法 ， 你认为搭配的方法有几种? 请把你的想法表示在白纸上。 ( 学生独立探索 ， 教师巡视 ) 学生汇报时分别出现了2 种 、 3 种、 4 种 、 5种和 6种 ， 教师请用文字表达不同答案的代表上台。
师( 投 影显示 ) ： 请同学们读一读这一张6 种的表示情况。
生 ： 短衣和短裤，短衣和中裤，短衣和长裤，长衣和短裤，长衣和中裤，长衣和长裤。
师 ： 请同学们再读一次。 (学生再读 ) 师 ： 通过读， 小朋友们发现了什么? 生 ： 是有规律的。 生 ： 是有序的。
师 ： 这个规律是什么呢? 生 ： 先短衣( 分别 )与裤子搭配 ， 再长衣(分别 ) 与裤子搭配 。 师( 出示答案为 4种的情况 ) ： 请同学们读一读这一张的搭配情况。 生 ： 短衣和短裤，短裤和长衣，长衣和短裤，中裤和短衣 。 师 ： 你为什么没有找全呢7 生 ： 写乱 了。
师 ： 请同学们思考， 怎样表示容易找全? ( 回答略 师 ： 老师发现 ， 有—位同学是用连线的方法表达的， 请 这位同学介绍介绍。 ( 学生说 ， 教师在黑板上连 线 )
师 ： 谁来数一数?
生 ： 从短衣出发有 3 条线 ， 从长衣出发也有 3 条 线 ， 共 6 种。 ( 教师板书 ： 3 + 3 ) 师： 大家与老师一起来数一数。
师生 ： 唰( 配合动作 ： 伸出3个指头， 从上往下)，1个3 ;唰，2 个 3 。 师 ： 如果再增加一件上衣，又有几种搭配方法? 生 ： 唰，再增加1个3，共有3个3，9 种。 师 ： 如果有9件上衣，3 条裤子有几种搭配法? 生 ： 共有9个3，27 种。
师：现在老师把两件上衣换成饮料， 如牛奶和豆浆，3 条裤子换成3种点心 ， 如蛋糕、包子、面包 ， 一种饮料与一种点心搭配有几种搭配法? 师生 ： 唰，1个3 ;唰，2 个 3，共有 6 种。
师 ： 刚才，我们是从上衣出发， 通过连线找出了所有的搭配方法。 还可以怎样连呢? 生(指着黑板) ：还可以从裤子出发，唰 ， 1个2 ;唰，2个2;唰，3 个2 ，共有6种 。
师生 ：唰，1个2，唰， 2个2;唰，3 个 2 。 师 ：请比较连线法与文字法的优势。
生 ：连线法比较直观，能很快看出有几个几 。
师 ：是啊! 连线法是我们 解决问题很好的“招” 。 师 ： 前面我们汇报的是用文字书写和用连线方法找出所有搭配，还有其他方法吗? 生 ：我 用△表示上衣，口表示裤子。 ( 学生具体表示略 ) 师： 用符号表示，是学习数学的好方法。 师： 胡同学，你到学校要经过什么地方? 生： 要经过的地方很多。
师 ：假如胡同学家到学校要经过少年宫， 从家到少年宫有两条路可走，少年宫到学校有三条路可走 。
可是，这些路不知道名称，怎么办呢? 生 ： 用符号表示 。
师 ： 就依你们 。 现在我们用符号 A和 B分别表示胡同学家到少年宫的线路和少年宫到学校的线路。 由于胡同学 家到少年 宫有两条线路 ， 故我们把它 编 为 A1 A2 ，那 么从少年宫到学校的线路可以编为 — —
生 ： B 1 、 B 2 、 B 3 o 师 ： 请同学们用符号表示出胡同学家到学校可走的所有线路 。 (师生讨论得出： A1B
1、A1B
2、A1B3，A2B1 A2B
2、 A2B3， 一共有6条路可走 ) 师 ： 符号表示法与文字表示法比，你们觉得怎样? 生 ： 符号表示法简洁 。
搭配方案 篇2
搭配方案是指在服装搭配的过程中，通过合理的选择和搭配不同款式、颜色、材质的衣服、鞋子、配饰等来达到整体形象的和谐、美观和时尚感。搭配方案对于每个人来说都至关重要，因为它可以显著地提升一个人的形象和气质，让人看起来更加有自信和魅力。
在制定搭配方案的时候，有几个方面是需要注意的：
首先是颜色搭配。颜色搭配可以极大地影响一个人的整体形象。不同的颜色会给人不同的感觉，比如亮色可以增加活力和青春感，暗色则更显稳重和成熟。因此，我们需要根据自己的肤色、发色、眼睛颜色等来选择适合自己的颜色。一般来说，肤色较浅的人适合选择浅色系列的衣服，肤色较深的人适合选择深色系列的衣服。另外，还需要注意不同颜色之间的搭配，避免让整体搭配显得太花哨或者太单调。
其次是款式搭配。不同的款式会影响一个人的整体形象和气质。比如宽松的衣服会给人一种舒适、随性的感觉，而紧身的衣服则会突出一个人的身材美。在选择衣服的款式的时候，需要考虑自己的身高、身材和体型等因素，选择适合自己的款式。比如身材较高的人适合选择长款外套和衬衫等，而身材较矮的人则适合选择短款的外套和上衣。
最后是配件搭配。配件可以点缀整个搭配，让整体搭配看起来更加完善和时尚。比如手表、项链、耳环等可以让整个搭配更有层次感，而包包、鞋子等则可以让整个衣服更加协调和和谐。在选择配饰时，也需要注意不同款式和材质之间的搭配，避免出现冲突或者过于花哨的情况。
总之，制定一个好的搭配方案并不是一件容易的事情，需要考虑到多个因素的综合影响。但是只要我们能够认真地思考并且尝试不同的搭配方案，相信我们一定可以找到最适合自己的搭配方案，让我们的形象更加出色和自信。
搭配方案 篇3
第一部分：教材分析(说教材)：
本课选自北师大版实验教材小学数学三年级上册。这是一节主题实践活动课，课本中研究的是荤菜和素菜的搭配，但我考虑学生虽然每天都在吃各种饭菜，可真正要对菜的搭配进行主动研究却很少，因此我把这些内容放在练习中，而改为上衣和下装的搭配，让学生在各种实践活动中，学习按一定的顺序搭配的方法，培养有序思考的能力。
根据教学内容，教材特点和本班情况，拟定如下教学目标：
1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。
2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。
3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点：
结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。
第二部分：教学策略(说教法学法)
1、创设生活情境，引发探究欲望
新课程标准指出“关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动的材料与环境”。为此，我在本节课的教学中，以生活中笑笑生日的故事为线索进行中选材，如：穿什么衣服、和朋友握手、肯德基里配餐、游乐园路线四个学生熟悉的生活情境。并用“笑笑开生日party衣服要穿漂亮些，请大家给他提一些建议”这样的语言，充分抓住学生的好奇心，使学生迅速地进入的学习状态，从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的。
2、关注探究过程，实现自主探究
学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。因此，在课堂教学中创设四个情境，通过摆一摆、配一配(衣服搭配);做一做(朋友握手)、连一连(配餐)、画一画(从具体事物中抽象出来，用符号、字母等表示出路线的搭配过程)，从简单逐渐到复杂等一系列多样性、层次性、开放性的学习方式，调动学生的多种感官，使学生真正地体验到学习活动的乐趣，体验到数学学科的灵感，体验到合作探究的成功，从而实现课堂教学中教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式和师生的互动方式的改革与创新。
第三部分：教学过程
情境一：穿什么衣服
1、初步感知生活中的搭配
以笑笑生日的故事为线索进行新课教学。师：这周周末是笑笑的生日，当然忘不了邀请老朋友淘气一起来庆祝. 同时还邀请了2位新朋友,一起到肯德基聚一聚。
既然是开生日party，当然就要穿得漂亮一些，该穿什么衣服呢?
请大家给他提一点建议。(激起了学生参与的热情;充分抓住学生的好奇心，使学生迅速地进入的学习状态，从而达到使学生真正地参与到学习中的目的。)
(课件出示)笑笑的衣柜里放着2件上衣和2件下装，她应该怎样搭配?一共有几种不同的穿法?师：请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆一摆、配一配，怎样想才能既不重复又不遗漏呢?四人小组交流方案。(通过现实生活中的生动素材引入新知，使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，找出搭配的方法。在课堂教学中力求体现学生的主体地位，放手让学生参与学习活动，让学生的生命潜能和创造精神获得充分释放。)2、探究搭配的方法，能够有序思考
一种是固定上衣，用下装搭配，一种是固定下装，用上衣去搭配。(课件同步演示上衣和下装的搭配方式) (训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。)最后建议笑笑穿哪套看。
情境二： 四位小朋友握手
笑笑穿好衣服来肯德基与三个好朋友会面，每两个人要握一次手，四个人一共握几次手?每个四人小组实际握一握手,看看一共要握几次。怎样想才能既不重复又不遗漏呢? (调动学生的多种感官，参与整个学习过程，使学生真正地体验到学习活动的乐趣，体验到数学学科的灵感，体验到合作探究的成功。)
情境三：肯德基里配餐
1、有这么多饮料和汉堡，请挑选出你们最喜欢的一瓶饮料和一个汉堡作为主餐，看看有几种方法选择?在学习卡上用线连一连。注意做到既不重复又不遗漏，并在小组内记录你的配餐方法。
2、抽问某些小组的配餐情况，记录情况，以及搭配出了几种方法?
(重视从学生的实际出发，通过自主探索交流，自己解决问题，体验成功，充分感受数学来源于生活，又服务于生活。)
情境四：游乐园路线搭配
吃完饭笑笑与他的3个朋友来到了游乐园玩。
(课件出示)从儿童乐园到水上迷宫共2条路，从水上迷宫到摩天轮有3条路，问从儿童乐园经过水上迷宫到摩天轮，一共有几条路要走?引导思考：每条路既没有路名，又没有其它标志， 同学们很难把路线表述清楚，你有好办法吗?
学生：标上路名，或者用字母、数字来代替。
你可以怎么走?从儿童乐园到猴山一共有几条路?(指导学生“用字母表示搭配过程”的方法。
三、总结规律
这节课你有什么收获? 小结：按一定的顺序搭配，可以做到既不重复，也不遗漏。
总之，在本课中，努力贯彻新课标，本着以学生发展为主的原则，重视从学生的实际出发，通过自主探索交流，自己解决问题，体验成功，充分感受数学来源于生活，又服务于生活。
搭配方案 篇4
婚礼色彩搭配方案，对于准备举办婚礼的新人们来说，选择什么样的色彩搭配才能够让婚礼看起来与众不同呢?下面一起来看一下婚礼色彩搭配方案!
婚礼色彩搭配方案1、柔粉配浅灰
粉色是真正属于女性的颜色，也是最能代表浪漫和甜蜜的颜色，跟婚礼所要表达的宗旨是相符合的。但是为了不让新郎被粉色的汪洋大海淹没，添加一些浅灰色能够增加素雅、阳刚的氛围。并且粉色和灰色搭配可以给人高雅、饱满的感觉，例如用柔粉色的'灯罩搭配浅灰色的桌布就是不错的选择。
婚礼色彩搭配方案2、蓝色配白色
蓝色配白色是炎热夏季使用最多的一种婚礼配色方案，这种清爽的地中海元素不仅可以让宾客们耳目一新，而且能够从视觉上增加一丝清凉。蓝色给人清新纯净之感，融入浪漫纯洁的白色，为整个婚礼现场增加了一丝优雅氛围。比如在白色的桌布上摆放造型精致的蓝色花瓶，经典的蓝白组合一定能够带给人好心情。
婚礼色彩搭配方案3、黄色配蓝色
这两种色彩搭配特别适合户外婚礼，可以给婚礼增加鲜艳明亮的色调。如果担心这两种颜色搭配太过鲜艳的话，那么还可以适当选择偏柔和一点的色调或是渐变效果的黄色和蓝色。比如用蓝色丝带装饰的黄玫瑰无论是作为桌花还是摆放在通道的两侧，都能够成为婚礼上的亮点，给人眼前一亮的喜悦。
婚礼色彩搭配方案4、珊瑚色配蓝绿色
温柔的珊瑚色和蓝绿色能够很好地搭配在一起，珊瑚色可以点亮婚礼现场，而蓝绿色则可以起到中和作用，使得婚礼不至于太过艳俗。伴娘可以选择珊瑚色系的礼服搭配蓝绿色的腰带，选一束饰以蓝绿色丝带的橙色系玫瑰手捧花也会让新娘看起来清新可人。
搭配方案 篇5
教学内容：
北师大版教材三年级数学上册第26-27页的内容
教学目标：
1、知识技能目标：使学生通过观察、操作，学习有顺序有条理地思考问题，探索规律。
2、方法过程目标：让学生经历探索中事物搭配规律和过程，体会解决问题策略的多样化，体验有序，全面地思考问题的方法。
3、情感态度目标：让学生在解决问题过程中，主动与他人合作、交流、体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：学习有序思考的方法。
教学难点：探索并归纳出简单搭配现象中的规律，会解决实际问题。
一、情境导入，揭示课题。
1、谈话引入：今天有许多位老师来到了我们教室和大家一起上课，我想用握手的方式对他们表示欢迎，谁愿意帮老师想想办法，怎样握手才能做到既不重复也不遗漏呢?
2、揭示课题。
师：下面我们就用这中有序的、不重复、不遗漏的思考办法来学习新课——“搭配中的学问”。
二、自主探究，发现规律。
笑笑的生日
1、穿衣搭配：一件T恤，一条牛仔裤，一条休闲裤，如何搭配出一套衣服?有几种搭配方法?
2、早餐搭配：
饮料：牛奶豆浆
早点：面包油条
饮料和早点各选一份，有几种搭配办法?先自己想想，然后四人一小组交流。
汇报。板书搭配方法，强调有序搭配。启发说出不同的方法。
3、去动物园的路线
学生独立完成，师巡视。
汇报，再次强调有序搭配，才能不重复、不遗漏。
4、照相的搭配。
5、找搭配的规律。
6、师小结。
三、巩固练习
1、石头、剪子、布的。游戏。
2、猜电话号码。
四、总结
搭配方案 篇6
《搭配中的学问》是北师大版小学数学教材三年级上册的内容, 是本学期的第一节实践活动课，教材的主题情境是“配菜”，我创造性使用教材，通过“搭配早餐”这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
在教学时，我直接引入主题，“听说过搭配吗?”学生说听说过，于是我让他们说一说对搭配的了解，学生对搭配是有一定生活经验的，如打包快餐时，买衣服、穿衣服时，调整座位时等，最终我们选择“早餐”进行搭配研究。
首先我提供两种喝的，三种吃的(牛奶、豆浆、面包、包子、油条)，并说明，选择一样喝的和一样吃的为一份可口的早餐，然后放手先让学生搭配。汇报交流时，我有意先请第一位同学汇报，这孩子是搭出了一份份早餐，但因为无序，大家都听得“乱乱”的，且遗漏了一份，第二位同学是重复搭配了，以此，大家一致认为应该有序搭配，这样大家都能听得清楚，看得清楚。
接着，我们展示有序搭配的方法，即先确定一样喝的，再搭配吃的，就有牛奶和面包，牛奶和包子，牛奶和油条三种搭配，再确定另一样喝的，就有豆浆和面包，豆浆和包子，豆浆和油条，学生在阅读下体会到有序的好处。在有序思想的指导下，我们再进一步探索搭配的表示方式，可以用连线、画图、序号表示等，这样搭配一目了然。
这节课我觉得教师幽默的语言营造了一个轻松的学习氛围，课堂气氛算比较活跃，环节设计也较紧凑，该讲到的点也都提到，也能兼顾到全体，尽量给每个孩子回答问题的机会。
本节课的遗憾之处是：
一、对学生的基础知识没有真正了解，拔高学生学习水平，一下子呈现两种喝的、三种吃的对学生来说难度大了，从教材看，它首先呈现的是一个荤菜配两个素菜，接着是两个荤菜和两个素菜，再来才是两个荤菜三个素菜，有一个递进过程。
二、当投影仪不能使用时，对学生搭配方法的展示如何解决考虑得比较不全，导致课堂时间安排不够合理，导致前松后紧。
三、搭配早餐时没有让学生用早餐图片演示一下，学生的直观感受不深刻。
总之，这节课也给我了一些启示：要想把课上好，时间上要争取主动，还要把课本理解透，更要把课堂上出现的一切可能预料到。
搭配方案 篇7
搭配方案是服装设计必不可少的一部分，它能够提供一些宝贵的建议，指导服装的搭配和使用，使得服装能够完美地展现出时尚感和美感。在世界各地，有着众多的专业人士致力于研究搭配方案，加强它在服装设计中的应用。在本文中，我们将讨论搭配方案在服装设计领域中的应用，以及如何开发出一个成功的搭配方案。
一、搭配方案的应用
1.提供时尚建议
搭配方案可以为客户提供时尚建议和指导，使客户在任何场合都能穿得合适，时尚，美观。它能够针对客户的喜好、风格、身形和各种场合，为其提供不同的搭配建议，使得服装能够充分发挥出其时尚感和美感。
2.提升产品销售
搭配方案能够为设计师提供一些关键的指导，帮助他们为客户打造出一款极具魅力的时尚产品。通过提供完美的搭配方案和建议，设计师能够使其产品在市场上拥有更大的销售利润空间，提高产品的销售量。
3.优化生产流程
一个完整的搭配方案为设计师提供了一个具体的蓝图，可以帮助他们更好地规划产品的生产流程。通过准确、快速地制定出各种搭配方案，设计师可以更好地计划各种物料和生产工艺，从而使得他们的生产成本更低，生产效率更高。
二、成功的搭配方案
1.了解目标群体
一个成功的搭配方案需要充分了解目标群体的需求和偏好。只有当搭配方案适合目标群体的时候，才能够为他们提供有价值的服务。因此，在制定搭配方案之前，必须先进行市场调研，了解目标群体的喜好和风格，这些市场调研数据将有助于制订出具体的搭配方案。
2.创新和个性化
一个成功的搭配方案需要有创新和个性化的特点。设计师应该思考一些特殊的元素，赋予其产品一些新鲜感和受欢迎的特点。一系列的创新方案将会为设计师提高竞争力，吸引更多目标客户，使得他们的产品更具生命力和更易于推出市场。
3.考虑市场和场合
在制订搭配方案时，必须考虑所在市场和场合，以便为目标客户提供最好的搭配方案，并充分利用适合的场合，使其产品成为第一选择。例如：对于公司聚会，设计师可能更愿意设计一些优雅和自然的服装，而对于大型音乐节，设计师可能更愿意设计一些大胆和鲜艳的服装。
三、结论
总之，搭配方案对于服装设计来说是非常重要的，它能够提供一系列问题的解决方案，并在市场上提供通用的建议和方案参数。通过充分了解目标客户，加强创新和个性化特点，以及考虑所在市场和场合的因素，设计师能够制订出完美的搭配方案。在未来，我们可以期待搭配方案在服装设计中的更广泛应用，成为该行业的重要组成部分。
搭配方案 篇8
在时尚和服装领域，搭配方案是一个重要的话题。它可以使我们的衣服更加美丽和个性化，还可以通过不同的搭配方案来突出我们的风格和个性。这篇文章将讨论搭配方案，并提供一些专业人士的建议。
首先，我们需要知道搭配方案的基本要素。一个完美的搭配方案需要考虑以下几个方面：颜色、纹理、形状和风格。
颜色是搭配方案最重要的要素之一。颜色既可以产生对比，也可以产生和谐。对比颜色可以让你的衣服更加生动和引人注目，而和谐的颜色可以让你的整体形象更具协调性。例如，黑色和白色是最常见的对比颜色，而蓝色和绿色则是常见的和谐颜色。
纹理是指衣服的织物纹理和图案。不同的纹理和图案可以在视觉上产生不同的效果。例如，粗糙的纹理可以增加深度和质感，而柔软的纹理则可以产生舒适感和轻盈感。在选择衣服时，我们可以将不同的纹理和图案进行混搭，但需要确保它们在视觉上相互协调。
形状是指衣服的剪裁和款式。不同的形状可以突出你的身材优势，以及塑造你的整体形象。例如，紧身的衣服适合展示身材曲线，而宽松的衣服则适合营造随性的感觉。在选择衣服时，我们需要考虑自己的身材和个性，选择适合自己的形状。
风格是指整体的风格和氛围。不同的风格可以突出你的个性和风格特点。例如，复古风格可以展现你的怀旧情怀，而时尚风格则可以突出你的前卫和潮流感。在选择衣服时，我们需要考虑自己的风格和氛围，选择适合自己的风格。
除了这些基本要素，搭配方案还需要考虑一些其他的因素，例如场合、时间、氛围等等。正确的搭配方案可以让你在不同的场合都能展现出自己的最佳状态。
在提供一些专业的建议之前，我们需要强调一点，那就是搭配方案不是一个死板的规则，而是可以灵活运用的技巧。在选择衣服时，我们需要根据自己的情况进行选择，而不是盲目追随潮流或者刻板地遵循搭配规则。
以下是一些专业的建议，供大家参考：
1.选择适合自己的颜色。不同的颜色适合不同的人，我们需要选择适合自己的颜色来突出自己的优势。
2.突出自己的优势。在选择衣服时，我们需要考虑自己的身材和优势，选择适合自己的形状和剪裁。
3.创造对比或和谐。对比颜色可以让你的衣服更加生动和引人注目，而和谐的颜色可以让你的整体形象更具协调性。
4.不要过于复杂。搭配方案不需要太过复杂，简单的搭配可能会更加实用和美观。
5.考虑环境和氛围。在不同的场合选择不同的搭配方案可以让你更加得体和得到别人的认可。
最后，我们需要认识到搭配方案是一种艺术和技巧，需要我们在实践中不断探索和尝试。只要我们保持旺盛的创造力和好奇心，相信我们可以创造出更加个性化和美丽的搭配方案。
搭配方案 篇9
搭配方案是指在服饰领域中，经过深思熟虑的选择衣物、鞋袜、配饰等元素，用于打造出一套完美的服饰搭配效果。在日常生活中，我们经常会面临着如何搭配服饰的问题，因此掌握一定的搭配方案是非常必要的。
首先，在进行服饰搭配时，需要根据场合与气氛来选择服饰。比如说，如果是正式场合，那么就需要选择正式的服饰，比如说套装、正装衬衫等；而如果是休闲场合，那么就可以选择一些随性舒适的衣服，比如说T恤、休闲裤等。此外，在选择服饰时还需要考虑自身的特点，比如说身材、肤色、发型等，选出能突出自己的个性的服装。
其次，在进行服饰搭配时，需要考虑颜色搭配。颜色搭配可以说是一种非常重要的元素，它能够对整体效果产生非常大的影响。在选择颜色时，可以选择一种基础色，再搭配上一些亮色或者暗色来进行修饰。比如说，红色是一种非常活泼的颜色，可以与黑色、白色等比较稳重的颜色进行搭配。此外，在颜色搭配上还需要注意的一点是，颜色的搭配需要符合气氛和场合的要求。比如说，如果是参加婚礼，那么就需要选择一些比较明亮的颜色来增加喜庆气氛；而如果是参加葬礼，那么就需要选择一些比较沉稳的颜色来表达哀悼的情绪。
再次，在进行服饰搭配时，还需要注意细节方面的搭配。细节搭配包括鞋袜、配饰等元素。在选择鞋袜时，需要根据服饰的款式和气质来进行选择。比如说，如果是穿正装衬衫，则需要选择一双正式的鞋子；而如果是穿休闲衣服，则可以选择一双休闲鞋。在选择配饰时，需要注意与服饰的搭配，避免产生冲突，同时也要避免过多的配饰影响整体造型。比如说，如果是包包，可以选择与鞋子或者衣服相同的颜色或者相似的颜色来进行搭配；而如果是项链、手表等配饰，则需要与服饰整体风格相符合。
最后，在进行服饰搭配时，还需要考虑个人气质方面的问题。气质是指一个人在外在气象仪态、言谈举止、气质风度等方面所展现出来的风貌特点。在进行服饰搭配时，需要根据自己的气质来选择合适的服饰去表达。比如说，如果是一个活泼开朗的人，可以选择一些亮色的衣服；而如果是一个内敛内向的人，则可以选择一些比较稳重的衣服。
综合来看，搭配方案是一个非常系统性的问题，在进行服饰搭配时，需要考虑很多方面的问题。不过，只要我们充分考虑这些因素，就可以选择出一套完美的服饰搭配效果，让自己更加美丽、自信、得体。
搭配方案 篇10
健康养生专家发现，现在的很多学生都有一些胃肠的疾病，这和年轻人的饮食习惯有很大的关系，年轻人应该对自己的健康负责，必然健康是革命的本钱啊，合理饮食从现在做起。保健专家推荐合理的营养搭配方案。营养学上讲是五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充，那么健康营养专家建议蛋白质的食物摄入量在15%到20%左右，碳水化合物在50%到55%左右，脂肪摄入量在到25%到30%左右。
我们每天要摄入足够的谷薯类、水果类、鱼肉蛋奶类、青菜类、比较全面才能够满足我们身体成长的需求。
早餐应多吃一吸收的食物，占一天食物的25%至30%。你可以多吃谷类食品和土豆，比如米粥、馒头等。你可以适当地添加1到2种蔬菜，因为大多数年轻人早上没有时间做。
早上的时候我们可以喝一杯牛奶、豆浆、鸡蛋等，因为这里都含有高蛋白，和大都卵磷脂的物质，是细胞生长所必须的成分，而不是摄入一些大油大腻的食物，因为高脂肪和胆固醇高的特别不宜消化，我们不应该多吃。
午餐应该多补充一些能量，因为早上由于我们上班消耗了不少能量，下午还有坚持奋斗在一线上，所以我们中午的时间是充足的，我们要占一天食物摄入的30%到40%，应该多补充鱼类、肉类、以及3到5种的青菜，五种颜色都有最好，因为中医来讲，每种颜色的食物，就入我们的那个脏腑经络。这对我们修复受损的脏器很有帮助。
晚餐建议是吃少最好，可以吃一些清淡的饮食，同时对睡眠不好的人来说喝杯牛奶可以助睡眠，肾脏不好的人尽量少喝水，晚上是脏腑休息的时候，过多的水液代谢不出去，容易滞留在体内导致浮肿。晚上可以吃点水果，但是糖尿病的人要注意一些不建议多吃。
一日三餐人们吃东西不仅是为了填饱肚子或解馋，主要是为了保证身体的正常发育和健康。 学生是一个特殊的社会群体,他们处于青春发育期,代谢旺盛、活泼好动、运动量大,同时学习任务繁重,脑力和体力活动都很旺盛,营养对他们尤其重要。但是目前大学生的饮食习惯是随意的，导致饮食结构不合理，营养水平降低，营养不良。
合理的膳食结构对大学生的生活和学习起着重要的作用。均衡饮食是指饮食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，饮食中所提供的营养素与机体的需要两者能保持平衡。在饮食中摄取营养素，可以保持身体健康，增强体质，提高抗病能力。
用最少的钱，搭配出一天最有营养价值的饮食，是我们的目标和追求可以使我们的大学生活更加的完美“美”天三餐营养搭配是我们共同的追求
经济与管理学院学习部
2013年3月15日
搭配方案 篇11
一、教学内容：新世纪版数学教材三年级上册26页。
二、教学目标：
1、联系学生生活实际训练学生有序思考能力。
2、学习搜集整理、处理信息的方法，激发学生学习数学的兴趣。
3、通过学生合作交流培养学生用数学方法解决问题的意识。
三、教材分析、设计思路：
这是一节主题实践活动课，是联系学生生活实际，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。根据三年级学生的思维特点，在寻求解决问题的方法时，可以让学生借助摆学具、画“搭配路线图”、画表格等活动，逐步抽象出有序搭配的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。
整个教学设计分为五个环节：
“谈话激趣”是为学生学习创造一个轻松的学习环境，让学生有一个渴望获取知识的欲望提高学习数学的积极性。
“知识导航”设计了两个游戏活动，主要是创设情境，联系学生的实际生活提出身边有趣的问题，让学生通过操作直观地接触生活中有关搭配方面的问题，进一步激发学生去寻求解决问题的方法，为学习《配菜》这一主题活动做好铺垫。使学生从直观形象的思维逐步向抽象思维过渡，也为小组合作探究的学习过程打下基穿??
“小组合作探究”主要以“配菜”这一主题活动为主线，以小组自主探究为主，搜集、整理信息，解决生活中的实际问题。三个情境可以由易到难先后出示，教师着重在第二个情境中进行搭配方法与策略的指导。
四、学校及学生状况分析：
我校教学条件较好，学生大部分来自城市，是一所县级实验学校。我校从事新世纪教材实验已经有3年的时间，是省级第一批实验区。在实验过程中收效明显，学生成绩突出;能够适应新教材进行小组合作式的探究学习，反应灵敏，初步具有搜集信息，尝试性地处理和解决实际问题的能力。
五、教学过程：
(一)、谈话激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗?今天老师将和同学们一起做一个非常有趣的数学游戏。
教师从学具袋里取出红、黄、绿、蓝4只不同颜色的气球。
[评：通过谈话激发学生的兴趣，引起学生的注意力，使学生能够很快地进入学习状态]
(二)、知识导航
师：我给同学们带来了4种不同颜色的气球，想请4位同学来前面和老师一道用这些漂亮的气球，来装扮我们美丽的教室。
同学们纷纷举起手，要求跟老师合作。
教师从中找出两位男同学和两位女同学来到黑板前。把4只气球分给四位同学并让他们把气球吹起来。
师：我们看到这些漂亮的气球，说一说你喜欢哪一种颜色。
生1：我喜欢红色。
生2：我喜欢绿色。
生3：我喜欢绿色和蓝色。
……
师：同学们喜欢的颜色很多，可是我们只能从这四种颜色中挑选出两种，想一想我们该选哪两种?
生1：我选红色和黄色。
生2：我选红色和蓝色。
生3：我更喜欢绿色和黄色。
……
学生回答的同时让学生到板前操作。
教师一边跟学生交流一边根据学生的回答整理并板书：
红色-黄色??黄色-绿色
红色-绿色??黄色-蓝色
红色-蓝色??绿色-蓝色
师：同学们想一想，除了这6种搭配方式之外还有没有其它的方法。
学生陷入沉思状态，有的学生想要回答，但立刻又进入另外一种沉默状态。
师：经过共同的努力我们设计出了6种装扮教室的方法，实际上同学们已经找的很全，要从这4种颜色中挑选出2种，也只能有这6种方法了，老师也不会再找出另外的一种搭配方法。
师：接下来我们从这四个同学中挑选两个同学来帮助老师完成这个任务，同学们想一想有几种挑选方法?
学生纷纷涌跃举手。
生：我有6种挑法。
师：说一说你是怎么想的?
生：我把一个学生比作一个气球，刚才从四个不同颜色的气球中挑选两种颜色的气球有6种搭配方法。我想从四名学生中挑选两个也一定是有6种挑选方法。
教师对学生的回答给予及时地肯定，对学生能够进行事物之间的联系给予鼓励并加以引导。
[评：从学生现有的知识能力和经验出发进行教学，注重数学与学生生活的联系，选取了学生最熟悉的事作教学素材，使数学变得生活化。]
师：老师这里一个要求，希望在挑选的人中有一个是男生，另外一个是女生，同学们想一想， 怎样帮老师完成这个任务?
学生经过思考和小声议论后回答：有四种挑选的方法。
师：老师很想知道有哪4种挑选的方法，谁能来前面给我们大家演示一下?
一位学生来到黑板前边，指着两个同学说：“可以是生1和生2，可以是生3和生4，还可以是生2和生3，还可以是生1和生4。
由于该生在挑选过程中没有一定的次序搭配，学生听起来显得有点模糊。
师：刚才这个同学说出了4 种挑选的方法 ，但是老师听起来还是有点不明白，哪位同学能够更清楚、更明白地来前面操作一下，让同学们看了以后心里感觉很亮堂、很清晰?
此时学生的积极性特别高涨，教师略做点拔。从中挑选学生来前面给同学们演示。
生：我能给同学们上前抓一抓吗?
这个学生左手抓住一个男同学：“我现在只考虑这个男同学”右手又抓住一个女同学：“我先挑男生1和女生1”，又放开右手，抓住另一个女同学说：“也可以挑男生1和女生2，因此男生1有两种搭配方法 ”接下来他又指着另一个男同学说：“同样男生2也有两种搭配的方法 ”然后他的右手抓了抓两个女同学的手臂。“我认为一共应该有4种不同的搭配方法。”
经过这个同学的操作，同学们明白了四种搭配方法：
男生1-女生1 男生1—女生2
男生2—女生1男生2—女生2
教师对这个学生的做法给予肯定，并对他有序的思维方法加以表扬。
[评：学生的回答出现亮点，能够抓住事物的联系，从具体的形象思维向有序的抽象思维过渡。教师在此重点做了点拨，使教学进入一个高潮。]
(三)、小组交流合作探究。
出示情境图：搭配中的学问——《配菜》一节课的情境图。
教师板书课题：搭配中的学问
师：同学们很成功地制订了一个装扮教室的计划，现在我们就利用刚刚学到的知识再来解决一个生活中常见的问题。
教师指导，通过小组合作开展学习探究活动。教师提出研究的方向与目标：
1、从生活情境图中提取的信息。
2、研究信息的用途，选择其中有价值的信息。
3、提出要解决的问题。
4、寻求解决问题的方法。
此时教师参与到学生小组中去，和同学们一道参与研究，并提示学生做好记录：经过大约15分钟的时间，开始对合作学习的结果进行反扩
[评：老师适时指导学生进行小组学习，使学习有目的、有方向。同时把获取知识的过程变成数学活动，真正使学生经历做数学的过程。]
小组1：星期一的菜谱中有一个荤菜两个素菜，一个盒饭有两种搭配方式是：
肉丸子—白菜肉丸子—冬瓜
生提出质疑：为什么白菜和冬瓜不能搭配?
生：因为情境图中告诉我们的第一个信息是一份盒饭含有一个荤菜和一个素菜，因此白菜和冬瓜不能配在一个饭盒里。
小组2：星期三的配菜方法有4种，我抓住排骨先和豆腐搭配是一种，再和油菜搭配是第二种，我再抓住鱼，先和豆腐搭配是第3种，再和油菜搭配是第4种。
一个学生举起手：我同意以上的说法但我还有我个人的意见，刚才我们从两位男生和两位女生中挑选一个男生和一个女生，有四种搭配方法，我就知道两上荤菜和两个素菜也有四种搭配方法。
[评：学生有条理地说出搭配的方法并利用联想方法，学会思维和推理，是本课的关键。教学中求同存异，取其精华。加以评价和鼓励。]
在教师引导下，对每一组学生解决问题的方法都提交小组讨论，找出它的合理性，正确性及方法的价值。
师：星期五的菜谱有几种搭配方法呢?
生：肉丸子有三种搭配，虾有3种搭配，我从上面的两种算法中可以直接想到2乘3等于6种。
老师根据学生的分析整理板书，并适时进行用“字母表示搭配过程”的方法指导。
(四)、知识应用。
出示练一练1、2情境图，让学生依照以上的做法说一说是怎样想的，用什么方法解决问题?小组之间交流收获。
[评：通过知识应用，进一步完成从直观形象思维到抽象有序思维过渡。]
(五)、学习评价。(略)
[总评：本课通过游戏引入，使学生在愉快情绪中学习，充分体现了以人为本的原则。几个环节情境的设计，紧密联系生活，使数学生活化。小组讨论合作探究让学生真正经历获取知识的过程，体验到成功的乐趣。]
六、教学反思：
教学中，教师要注意学生间的交流，使学生互相启发，共同提高。在独立尝试解决的基础上进行交流，重点是让学生说说思考的过程，教师可以适时地进行“用字母表示搭配过程”的方法指导。
不同的学生会有不同的思考问题的方法，教师不要强求统一，教师都应给予肯定和鼓励。