感染科课件必备10篇。
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感染科课件(篇1)
随着新冠疫情的严重影响和出现，感染病毒已经成为全球性的公共卫生问题。课件作为一种学习工具，可以帮助人们更深入的了解和学习有关感染病毒、流行病毒的知识和看法。本文将探讨有关感染病毒的主题，帮助人们更好地了解和控制疾病的发展。
一、感染病毒的基础知识
首先，我们需要了解一些基础的知识关于感染病原体。这包括有关病毒如何传播，如何影响和感染人体，以及如何进行治疗和预防。
感染病毒的传播途径主要包括空气传播、接触传播、飞沫传播、血液传播等多种途径。对于不同的病毒种类，它们的传播途径也会各不相同。感染病毒会通过感染其他人或者动物来影响人体，而在感染了病毒之后，我们需要通过各种医疗手段来治疗、预防病毒的进一步传播。
二、新冠病毒的特殊性
显然，新冠病毒的出现已经成为全球最重要的疾病之一。因此，特别需要对新冠病毒进行更详细的了解和讨论。在这份课件中，我们需要做到以下几点：
1. 详细介绍新冠病毒的传播途径，包括空气传播、飞沫传播等。
2. 介绍各种新冠病毒的症状和流行病学特征。
3. 介绍新冠病毒的控制和预防措施，包括隔离措施、消毒方法等。
4. 讨论新冠病毒的严重影响和经济影响，以及对全球未来健康的影响。
因此，通过这种课件，我们可以帮助广大人民更好的了解新冠病毒的危害和影响，从而更好的控制和预防疾病的发展。
三、关于抗生素的使用问题
除了病毒本身，抗生素的使用也是一个非常重要的问题。随着抗生素的广泛应用，抗生素抗药性已经成为了全球性的公共卫生问题。因此，人们需要对抗生素的使用进行深入的了解和讨论。
在这种课件中，我们需要做到以下几点：
1. 详细介绍抗生素的作用和机制。
2. 介绍抗生素抗药性的原因和影响。
3. 探讨如何在使用抗生素的同时预防和控制抗药性的发展。
4. 介绍一些替代抗生素的方法，例如中草药治疗等。
通过这种课件的学习，人们可以更好的了解抗生素的使用和预防抗药性的发展，从而更好的控制疾病的发展。
总之，在今天全球疫情严重的背景下，疾病控制和预防已经成为全球公共卫生问题的焦点。通过课件的学习，我们可以更好的了解疾病的发展和预防措施，从而更好的保障全球人民的健康水平和幸福生活。
感染科课件(篇2)
语文教学中应加强对学生的思想教育，这是无可非议的。但必须从语文学科的特点出发，把教学生理解运用语言文字和进行思想教育统一起来，贯穿在整个教学过程中。语文课的思想教育不是外加的干巴巴的空洞说教，而是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有学生被浓厚的情感渗透，产生强烈的情绪活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力量，起到潜移默化的作用。上《向命运挑战》这一课的老师在这一点上处理的就很好。
一创设意境，使学生很快进入课文内容。
老师用贝多芬的《命运交响曲》开始，在激昂的乐曲声中，学生初步感受到一种不屈的力量，在音乐声中开始这一课的学习。
二披文入情，深刻理解课文的内容。
老师紧紧抓住本文的中心句一个人有了聪明才智，不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。让学生理解霍金是如何向命运挑战的，这其间又穿插霍金的照片，让同学们直接感受到命运对霍金是如何残酷，通过他取得的成就，学生顺理成章的谈出了霍金给他们的启示。
三创设情景，设身处地的让学生来谈自己的体会。
课堂中我们经常可以听到老师这样启发学生想象霍金在遇到困难时，如何想的，会怎样说。如果你有机会向霍金提问，你会问哪几个问题？这样的提问开启了学生的思维，形式活泼，在学生积极思考参与下，达到了思想教育的目的。
四有目的的拓展思维活动，使学生深入理解文章的思想内容，把课本内容与实际生活相结合，真正受到切实的教育。
老师先让学生谈谈你还知道哪些向命运挑战的人，学生大多谈了许多名人，如贝多芬，张海迪，保尔，这时老师又启发学生谈谈我们身边像霍金一样的人，学生立刻说到了自己的身边带病坚持上课的同学，生活中身残志不残的人
原来这样的人是这样的多，我们身边就有啊！课前、课上、课后融为一体，增强感染力。课文多是反映他人过去生活中的情感，学生往往不能很快地进入情境。
五充分利用互联网提供的信息，不仅扩大了学知识量而且增强了感染效果。
学生没有亲眼见过霍金，凭文字的描述很难体会到霍金的病情，困难，而老师通过网上下载霍金的图片，使学生对霍金有了更直观的认识，才能真正体会他的精神。老师又通过网络查询到了霍金的书籍及其来中国访问的照片，不仅扩大了这课的知识容量，进一步了解霍金，钦佩他的毅力也告诉学生，我们可以通过网络获得更多的信息和知识。
通过听这一课，我明白了教学手段选择，使用，都要有利于沟通抽象的语言文字和具体事物之间的联系；都要有利于沟通学生与作者及课文中人物之间的感情交流；都要有利于调动学生的情绪活动，激起感情的波澜，受到感染和教育。
感染科课件(篇3)
幼儿园小班主题游戏教案：《让孩子感染孩子》
［游戏背景］
家庭背景：桌椅、小床、餐具、餐台、沙发、娃娃。
教师蹲下身来问：“杨希，好孩子，你怎么了？”
教师拉着她的手说：“好，好，好，咱们给姥姥打电话。”于是，带她来到了娃娃家。
教师：“是我们，我们想在你家打个电话好吗？”
［幼儿游戏表现］
孩子们很快进入区域玩游戏。吴昊晨等小朋友在娃娃家里当爸爸、当妈妈，徐岳容在建筑区里当小建筑师……
杨希坐在小椅子上哭了起来说：“老师，我不想玩，我不想玩。”
“我要回家，我要找姥姥，你给姥姥打电话吧。”杨希边说边哭。
我们走到娃娃家的门口，老师假装敲门。“谁呀？”吴昊晨问。
“好吧，请进！”吴昊晨用手把门打开让我们进去。端茶、汉堡、好玩的玩具都给杨希，哄她玩，并说；“你不用哭，在我们家玩一会儿，姥姥就会来接你的。”
这时当妈妈的雯雯说：“哎，我这会儿要做饭，你来帮我抱抱娃娃吧！”
不多久，杨希和幼儿一起融进了游戏，哭声停止了。
听了吴昊晨的话，杨希慢慢的放在下了正在抹泪的双手，她怯怯地望着娃娃家里的广切。
［游戏目标与幼儿发展分析］
游戏虽然是孩子们最最喜欢的活动，但对刚来的幼儿来说，由于他们所处的家庭环境不同，适应外界环境及个人的性格的不同，到幼儿园都会出现不同反应现象。
每天早餐过后开始玩游戏区的时候，杨希的情绪就十分不稳定，因为这时老师不可能与每个孩子一起玩，很多孩子都要自己玩，她怕老师离开她，与别的小朋友玩。依赖心理较重。消除他的紧张心理，就要让她分散注意力——参加游戏活动。
教育不仅仅是教师来自己去做，其实孩子间游戏中的沟通与交流及对同伴的影响也非常重要，甚至有时效果更好。
感染科课件(篇4)
节日的气氛深深地感染着每个孩子。因此，我们可以通过倾听幼儿关于中秋节环境变化的讨论，如：“什么是中秋节？”“中秋节为什么要吃月饼？”“中秋节有什么活动？”“月亮上有嫦娥吗？”等问题，寻找幼儿对中秋主题的兴趣点并由此开展深入的探究活动。
主题活动目标：
身体健康：
1、练习肩上投掷
2、练习听信号变速跑
人格发展：
1、受中华民族传统节日的喜庆气氛，培养爱国情感。
2、了解劳动人民巧夺天工的手艺，增进对劳动人民的情感。
3、学习与同伴协作完成探究任务。
4、激发探索星空奥秘的愿望。
认知发展：
1、感受节日气氛，了解中秋节的习俗及其由来。
2、学习复述故事，提高口语表达能力。
3、了解月相的变化规律，培养细心观察的品质，学习做观察记录。
4、学习用绘画、剪贴等美术手段，表现月亮的圆缺；学习利用盒子进行艺术加工，发展艺术表现力。
5、了解人类对月球的探索情况。
6、能按音乐的节奏和歌词的内容创编动作，培养对音乐的表现力。
感染科课件(篇5)
随着世界人口的不断增长和人们生活水平的提高，人类与动植物的接触日益频繁，疾病传播的机会也越来越多。而疾病的传播不仅会对个人健康造成威胁，更会对整个社会和经济带来影响。因此，了解如何预防疾病的传播变得至关重要。本文以“感染课件”为主题，讨论如何预防疾病的传播，以及在疫情来临时应该如何应对。
一、如何预防疾病的传播
1. 手部卫生
手部是疾病传播的主要途径，因此保持手部卫生非常重要。洗手时，应在肥皂和流水下揉搓至少20秒，确保彻底清洗干净。另外，避免触摸面部或其他人的面部，也可以减少细菌和病毒的传播风险。
2. 社交距离
在社会活动中，与他人保持一定的距离可以减少疾病的传播。例如，在公共场所应尽量保持1米以上的距离，避免近距离交流。避免拥挤的场所也可以降低感染的风险。
3. 使用口罩
当人们在公共场合时，戴口罩是必不可少的。尤其是在出行、参加聚会或会议等场合，更需要戴口罩。口罩可以防止呼吸道病毒传播，同时还能保护自己和他人免受疾病侵害。
4. 避免分享个人物品
尽量避免和他人共享个人物品，例如茶杯、餐具、毛巾或衣物。这些物品上的细菌和病毒可以通过直接接触传播。如果需要分享，务必做好清洁工作，彻底消毒物品。
二、如何应对疫情
在出现突发疫情的情况下，及时采取措施可以帮助我们有效地控制疾病的传播。以下是一些常见的应对疫情的措施：
1. 加强卫生措施
当出现疫情时，加强卫生措施是最基本的控制手段。例如：清理和消毒受污染的表面、隔离疑似感染者和确诊病例、恰当地处理垃圾和废水等。
2. 实行社交距离
疫情来临时，实行社交距离可以降低疾病交叉感染的风险。由于一些制度限制，可以采取远程工作、网上会议等方式，尽可能减少人员聚集。
3. 促进至少14天的隔离
在疫情期间，如果有疑似病例和确诊病例，则应当立即进行隔离。进行隔离示意病毒繁殖得到抑制，减少疫情扩散的风险，同时也促进患者的康复。
4. 使用医用口罩和其他个人防护用品
当接触可能受到感染的人员时，戴医用口罩和其他个人防护用品是必要的。它们可以有效地阻止病毒传播，保护自己和其他人的健康。
5. 保持健康的生活习惯
保持健康的生活习惯非常重要，包括：均衡饮食、充足休息和适量锻炼。这些习惯可以增强身体免疫能力，防止疾病的传播，同时也有助于增加抵抗力和身体健康。
总之，在预防和应对疾病传播的过程中，每个人都有责任采取正确的措施。尽管疾病的传播无法完全避免，但只要我们采取正确的防护措施，可以对自己和他人的健康做出贡献。
感染科课件(篇6)
《富饶的西沙群岛》(五年制第五册)一文的讲读教学(第二课时)是福建省奉献给1989年全国小学语文中青年教师阅读教学观摩活动的一节课。这节课由龙岩市松涛小学连雪红老师执教。现就该课的教学特色试作分析，就教于小学语文界同仁。阅读教学要逐步培养学生的自学能力。这是小学语文教学改革的成功经验，是语文教学发展的必然结果。在《富饶的西沙群岛》一课的教学中，我们根据大纲、教材的要求，以读段训练为重点，引导学生认识读段方法，运用读段方法，着力训练学生的阅读能力，力求达到举一反三的目的。段的训练是本册的重点。教参指出：要着重注意一段里面句子与句子之间的联系，一句话一句话是怎样连成段的，适当注意段与段之间内容上的联系。本节课教学着重引导学生弄清句子之间在内容上的联系，读懂自然段，同时旁及自然段之间的联系。这样做，既承接了二年级的字词句的训练重点，又为以后的归并自然段大意、分段练习打好基础。教学中，我们突出了读段方法训练：引导学生在读懂课文内容的同时悟出读段方法；在认识方法以后，又引导学生反复运用方法。读段的训练呈现出出三个不同的层次领悟方法、尝试阅读、独立阅读。第三自然段作为领悟方法的重点讲读段。我们从读句入手，抓住重点词语，通过图示、实物、手势、描述、联系上下文等方法，引导学生理解词语在具体的语言环境中的意思，从而读懂每句话。这里特别值得一提的是教师的板画。简洁而传神的板画不仅吸引了孩子们，激发了兴趣，而且帮助学生理解了语言文字。读懂句子后，教师又引导学生寻找句子之间在内容上的联系，建议学生作这样两步的思考：⒈珊瑚、海参、大龙虾、鱼都是海里产的，我们可以把它们叫作什么？概念的抽象，表明本自然段叙述的对象；⒉这九句话共同说明海产的种类、数量怎么样？句子之间内容上的联系，概括能力训练。为了把学生这两步的思维过程展现得更有条理，更加明晰，我们对板书作了改革，采用一组活动的卡片，用移动、翻动卡片来展现思维过程。板书的功能在本课得到发展，不仅提示重点、梳理内容，还揭示出概括能力培养的思维过程。这种思维过程的条理性、明晰性又让学生很自然地领悟了读段的方法弄清句子之间内容上的联系：先理解每句话的意思，再想想，几句话连起来共同说明了什么。第四自然段作为学生尝试阅读的段落，第五、二自然段作为独立阅读的段落。这三个自然段的讲读，突出读段方法的反复运用，又注意了尝试阅读与独立阅读的三个方面的区别：一、读的方式不同。尝试阅读用自由朗读的方式，学生对不理解的句子可以多读几遍，有朗读的自主权；独立阅读用默读的方式，注意良好的默读习惯的培养，利于学生集中精力，思考问题。二、检查阅读效果时所提的问题难易不同。尝试阅读从理解句子意思入手进行检查；独立阅读从理解段落内容入手进行检查。三、独立阅读后的检查强调句子之间内容上的联系，让学生说出段意概括的理由。在重点突出自然段阅读训练的基础上，我们还旁及了自然段之间的联系，主要体现在两处：一、第三、四、五自然段阅读训练完结后，同样采取板书活动卡翻动的形式，引导学生概括三个自然段的内容(西沙群岛物产丰富)。二、第二自然段讲读后，再与第三、四、五自然段建立联系(西沙群岛风景优美、物产丰富)。这一环节的设置，有利于学生对逻辑段的初步认识。在读段训练中，我们没按原自然段的顺序进行讲读，原因是：一、富饶是课文内容的重点，我们把它摆在突出的地位，首先予以弄清；二、读段方法的训练又是本课阅读训练的重点，第三、四、五自然先拎出来，分别作为领悟方法、尝试阅读、独立阅读的三个环节来讲读，就能突出本节课读段训练这一特色。《富饶的西沙群岛》描绘了一幅色彩艳丽、富有充实的自然景象。文中的形有意，文中的象有味，饱含着作者对祖国诚挚而炽热的爱。在教学中，我们努力让孩子们感到形象的美和意境的美，用作者这种诚挚、炽热的爱去感染孩子。
教学中，教师充分展现美的形象，努力做到语文美育具体化。根据教学直观性原则，教师通过实物、图画为学生提供尽量多的形象。例如：表示颜色的词语有色块与之对应；五光十色一词有海面图作说明；千奇百怪的贝壳又实实在在地摆在学生面前抽象的词语与鲜明的图画、实物形象建立起联系，学生不仅真切地感知了美的形象，还理解了语言文字。另外，教师努力让每一个感知的对象都处在一定的背景之中，构成整体的和谐美。黑板上悬挂的两条对称的画面组成了一片浩瀚的海面，成为西沙群岛的一个大背景，教师的板画处于这个大背景中，显示出西沙群岛的富饶。风景优美，物产丰富在黑板上得到完整而形象的体现，抽象的语言形象化，从面增强了美的感染力，提高学生的语言文字理解能力。板书、板画、挂图三结合，熔为一体，这本身就是对传统的教学板书设计的一个改革。这种改革是以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的的。这种改革在当前电教手段并不十分普及的我国广大农村有着现实的意义。教学中，教师努力强化文章的感情色彩，引导学生体会语言中的意味。课文中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。教师在教学中采用齐读、引读、带读、自由读等多种方式，把学生带进文章意境中，让学生去体味、感受、琢磨，不但了解作者说什么，而且与作者的心灵相感通。教学中，教师还用描述性的语文增强文章的感情色彩。这些语言使自然景色更加鲜明地跃出纸面，使作者的感情更强烈地外露，从而达到情感熏陶、思想教育的目的。◆
感染科课件(篇7)
近期，在我国新型冠状病毒肺炎疫情的肆虐下，所有人都被逼上了前线，我们无一例外地成为了抗击疫情的勇士。无论是疫情的造成原因，还是疫情的传播途径，在抗击过程中都是一个重要的因素，而这些都与我们今天要讲的“感染课件”密切相关。
一、什么是病原体？
在我们谈及感染课件的时候，首先要学习的便是什么是病原体。病原体是指能够引起人体某种疾病、损伤或死亡的各种微生物、寄生虫、真菌以及病毒等。这是疾病传播的第一个要素，我们要根据不同的病原体来采取不同的防控方法。
二、病原体的传播途径
了解病原体传播途径是应对疾病传播的重要方法，同时也是制定防控策略的关键环节。病原体的传播途径有多种，以下是重点介绍的：
1、空气传播：如新冠病毒，空气传播最为危险，所以我们也应该在人员密集场所减少停留时间，保持通风。
2、飞沫传播：包括挤压、咳嗽、打喷嚏等，所以在公共场所一定要有科学合理的口罩佩戴规定。
3、接触传播：接触传播是指直接或间接接触到污染的东西，如手把手的接触，所以卫生习惯非常重要。
三、疾病的防范措施
针对疾病传播途径，我们制定了一系列的防范措施：
1、保持室内通风，尤其在人员密集场所。
2、妥善处理垃圾；
3、避免拥挤，尽量保持安全距离；
4、佩戴口罩，保护呼吸道；
5、勤洗手，避免接触传播；
6、应急物资的储备。
四、疾病的应对策略
在应对疾病的过程中，我们需要对疾病的传播进行监控和防控措施的实施。在此基础上，我们要对紧急情况做出应对措施，如新增病例的出现，如何对患者进行封闭隔离，保护周边人员的安全等。
总的来说，在这样一个困难的时期，我们需要密切关注疫情的变化，根据所学的“感染课件”来加强防护，尽量减少感染的风险，保护我们自己和身边的人。
感染科课件(篇8)
师出示课件
师：美丽的草地上有两座小房子，这是谁的假？读课文，从文中找出答案。
生:小熊（山下的房子），松鼠（山顶的房子）。
师：你是怎么知道的？从那一自然段？（一自然段，指生读）
师：小熊和松鼠住的地方离得很远，但它们却是好朋友。它们怎样成为朋友的呢？从文中找出来。
屏幕出示26自然段让学生来读。
师：它们互送礼物，小熊很高兴，小松鼠也乐坏了。
师抓坏了这一点，让圣坛小松鼠为什么了坏了。
师：小朋友们我们把快乐送给周围的小伙伴，想读那段就读那段。
生有感情的朗读。
师：伴随着音乐，我们一起来分享他们的快乐吧！
课件出示26自然段，指生读。
师：是呀，纸船和风筝让它们成了好朋友，正当他们沉浸在快乐的时候，快乐却没有了。
配乐，师读711自然段（师读得很有感情）
师：听了老师的朗读你一定有很多感受吧！选择感受最深的段落边读边体会，谈感受（同桌互说）
师指生说
生：很感动，很让人高兴。
评析：
教师非常会指导学生读书，指导学生读书的时候具有层次性，语言富有感染力，使学生由对语言文字的感受到形成自己心中的画面。在过渡环节方面语言精练。教师的愿意读哪句就读哪句这句话，学生自己选择读书方式和精度内容充分体现了学生学习的自主性；同桌或者分组共同解决问题，培养学生的合作意识。
感染科课件(篇9)
教学目标：
1、春季传染病——流感及相关知识。
2、学会如何预防流感，进行相关知识的了解。
3、让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
活动过程：
一、热身
“让我帮你揉揉肩，让我帮你捶捶背”活动。让同学们放松，并懂得锻炼身体，保持身心健康。
师：同学们，春季是最容易感冒的季节，现在，我们班已经有好多同学都感冒了，所以同学们应多注意自己的身体健康。今天我们就召开一次预防流感主题班会，题目是：“我健康，我快乐”。出示课件。
二、小医生上场。
师：同学们，流感经常发生在我们身边，估计很多同学却不是非常了解。为了同学们的身体健康，为了同学们能更好地照顾自己，为了同学们能更好地预防流感，今天我特意为大家请到了小赵医生，她将为我们介绍更多关于流感的知识。
小医生：各位同学，我是小赵医生。听老师说我们很多同学都感冒了。所以，今天我特抽时间来这里为大家谈谈关于感冒的很多问题。（让曾经有过感冒或正患流感的同学举手说说他们的各种症状及感受。）
1.流感及传播
同学们，你们知道吗？你们的种种症状表明了你们都患了流行性感冒，我们简称“流感”.它是一种由流感病毒感染引起的呼吸道传染病。春季是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍然寒冷、干燥，人们经历了一个漫长的冬天，当春季来临时，人体内环境很难一下子与外界环境相适应，人体的免疫力相对低下，病菌、病毒等致病微生物趁机而入。流感病毒可以借助空气传播，如当患者在咳嗽、打喷嚏、甚至大声说话时，会将病毒扩散到周围的空气中，形成的细小飞沫传播。另外，患者接触过的物体表面也会附着病毒，而人在接触这些物体表面后，再用手触摸鼻子、眼睛、嘴也会造成感染。所以，它传染性是比较强的。
2.流感的主要症状
发病突然、高烧（39度以上）、畏寒、头痛、无力、喉咙发炎、肌肉酸痛、干咳、打喷嚏，鼻塞和流鼻涕等。这些症状在医学上被称为
“流感样”症状，因为普通感冒也可能出现类似症状。少数病人还会出现胃肠道为主症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。
3.流感与普通感冒的区别
4.流感的治疗与预防
目前流感尚无特效治疗药物。接种流感疫苗是预防流感及其并发症的最有效方法之一。
小结：流感的传染性极强，所以当我们平常应注意卫生，多注意锻炼身体，及时对流感注意预防。当我们生病了，就应该及时到医院就诊。同学们，希望大家都有一个健康的身体，我们大家才能快乐生活，快乐学习！祝同学们身体健康，学习进步！
三、启发：学生交流《想象在流感流行的日子里》发生的变化及带来的影响。
师：感谢小赵医生对我们耐心的讲解，相信同学们已经对流感有所了解。同学们，现在让我们想一想流感在我们的生活和学习中带来了哪些影响？请听音乐，闭上眼睛，放松一下心情，想想：
（1）在流感流行的日子里，是否缺课的人多了；
（2）在流感流行的日子里，是否要做的事情多了；
（3）在流感流行的日子里，是否更关注自己的个人卫生了；
（4）在流感流行的日子里，是否听到了各种关心的声音；
（5）在流感流行的日子里，是否想到了身体健康的重要；
（6）在流感流行的日子里，爸爸妈妈比平时更忙碌了??
小结：流感给我们的生命健康带来了威胁，严重影响了了我们的日常生活。同学们，大家想想，如果没有健康的身体，我们还能学习？没有健康的身体，我们学习还有意义吗？
四、如何预防流感。
（各小组讨论，然后采用“心灵的小飞机游戏”说出预防流感的措施。然后让生活委员利用大屏幕总结。）
1.师：同学们，既然感冒给我们带来极大的影响，我们是不是应该预防呢？现在我们就根据同学们的日常经验，大家经常看的关于健康的课外书籍，还有刚刚小赵老师的讲解，大家分小组讨论，老师将会发给每个小组一张纸，大家总结了并写下来，然后我们通过“心灵的小飞机游戏”，把你们的想法给大家分享一下。
2.讨论结束，教师宣布“心灵的小飞机”游戏规则，进行游戏活动。
3.生活委员根据游戏活动内容，把预防流感做出小结。
（1）注意荤素搭配，营养全面合理，多吃蔬菜、水果；
（2）平时做好个人卫生，勤洗手、勤洗头、勤洗澡等；
（3）教室、家里经常开窗通风，下课后常到外面呼吸新鲜空气；
（4）少到空气不流通的或杂乱的公共场合活动；
（5）常备板蓝根等冲剂预防；
（6）经常开展体育运动，以增强自身的抵抗力和增进对自然环境的适应性；
（7）注意气温变化而增减衣服；
（8）保证充足睡眠时间；
（9）保持良好的心情；
（10）接种流感疫苗是基本措施，每年入秋后到防疫部门接种流感疫苗，大多数人可有效预防流感。但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。
4.如果有同学患了流感，那怎么办？
（１）戴上口罩，避免去人多的地方，避免传染他人；
（２）碗筷单独消毒，吃饭与别人分开，以免交叉传染；
（３）发现感冒及时到医院治疗，在家恢复后再来校上课，以免再次传染。
五、注意个人卫生，学会洗手
1.用课件教会学生洗手。
师：同学们，大家学会洗手了吗？回去也教教我们身边的亲人，朋友，让我们大家都讲究卫生，拥有一个健康的身体。希望大家都能开心快乐！
2、歌曲欣赏：健康歌
师：最后，让我们大家一起跟着音乐运动起来，锻炼锻炼我们的身体。有请我们的文娱委员。
让我们在快乐的音乐中结束今天的这节主题班会。
感染科课件(篇10)
作为一种全球性的传染病，新型冠状病毒肺炎已经在全球范围内肆虐。在国内，感染人数超过8万人，死亡人数超过3千人，这些数字令人深感悲痛。从疫情发生到现在，很多人都被迫进行了自我隔离，不能外出，也不能与家人朋友相聚。在这样的情况下，我想谈谈疫情给我们带来的反思和启示。
首先，疫情提醒我们，人类是一个大家庭，我们必须团结起来，共同应对疫情的挑战。无论是全球范围的紧急协调，还是国内各省、市之间的合作，都需要协同合作，携手前进。而且，我们也必须保持警惕，不放松对疫情的防控。在这个过程中，不仅要加强科学研究，提高科研水平，还要加强疫情宣传，提高公众的健康意识和防范意识。
其次，疫情也让我们重新思考了生命的意义和价值。疫情的爆发和传播，让我们能够更加深刻地体会到生命的脆弱和宝贵。我们应该珍惜自己的生命，关爱身边的人。再次，科研人员、医护人员和其他一线工作者在疫情中发挥了重要的作用，他们无私奉献、英勇抗疫，为防控疫情做出了重要贡献。我们应该向他们致敬，将他们作为我们学习的榜样。
最后，在疫情中，我们也可以看到人性的美好。在疫情期间，我们看到了很多志愿者和捐助者伸出援手，为防疫工作做出了贡献。无论是捐款、捐物，还是为医护人员提供志愿服务，这些行为都彰显了人性的正面价值。我们需要弘扬这种美德，将之传承下去，让我们的社会更加美好。
总之，疫情虽然带来了不少的负面影响，但也为我们带来了一些启示和反思。在应对疫情的过程中，我们不仅需要加强防控工作，更需要鼓励人们团结协作、珍惜生命、发扬人性等美好品质。只有这样，我们才能够战胜疫情，让我们的生活变得更加美好。