最新老师培训工作总结(收藏6篇)。
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老师培训工作总结【篇1】
根据教育局工作布署，7月21日至29日，我校区中学教师为期十天的集中培训在我校举行，共有240余名教师参加了这次培训，现将培训工作情况总结汇报如下：
一、组织严密，领导得力
学校对暑期教师培训工作十分重视，为了很好的贯彻教育局教师暑期培训会议精神，我们专门与辖区学校召开了协调会，确定了暑期培训领导机构：校长**任组长；各乡镇中校长任副组长；主抓教学的副校长任培训办公室主任，各乡镇中主管教学的副校长任培训办公室副主任；为了培训工作有序、高效开展，我们还专门制定了语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美六个培训室的负责人。
二、认真制定培训计划，确保计划的可行性
凡事预则立，不预则废。面对全校区教师暑期培训班，如何让各位老师在十天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校区教育教学的实际情况，结合我校区新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录，体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反馈[为文字文秘工作$&*者减轻负担]信息中能清楚地感知到。
三、加强过程管理，确保计划实施
认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式请韩局长讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性；校长**组织全体参训老师认真学习了县教育局关于中小学教师暑期培训的相关规定，对全体教师提出了“五个一”要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培学员进一步明确此]次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持一天两点名制度，教师有事一律请校长的假，之后由各学校校长统一把请假名单报培训办公室，这一措施保证了参加培训老师及时到校培训。
四、立足课改，加强教学反思研讨
教学工作是学校工作的根本，此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气：认真组织学习原教育司司长现国家副总督学王文湛的讲话精神；观看优质课减轻负担]录光盘；聆听部分学校老师的公开课，以及县教研室各学科教研员对新课程标准的诠释，进行课程改革的再学习与反思。各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明，认真分析、总结、讨论教和学中的得与失：老师们谈的很具体，他们结合自己的教学实践，围绕具体内容讲解如何驾驭课堂？如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果？积极地与同头课教师交流教学技能，详细地谈自己对新课标的认识、理解，比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的，在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败，即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改进……好多问题是共性的，通过大家的交流，统一了思想，统一了方向，使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。
五、加强德育队伍的建设，提高教师队伍德育水平师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队伍的要求也越来越高。
针对目前的社会特点和我校区学生特点，我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍，这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。
为此，我们请**镇中校长、**中学校长、**中学校长就不同方面讲了《中小学教师职业道德修养》；另外，我们还专门组织所有教师观看了《教师礼仪》、《为了明天》、《爱》等一系列感人的教育典范光盘，举行了以“师爱闪光在岗位，立足本职创一流”的讨论会。
本次暑假培训，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会；本次培训，给广大一线教师搭建了一个切磋教学技能，展示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力，大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求。
老师培训工作总结【篇2】
20xx年9月，我从一个学生转变为一个教师，从大学校园跨入了中学校园，从一个对教师职业崇拜到一个自己身为教师的处境，开始了从事基础教育的里程。初涉教育领域，就给了我一种无形的压力，作为一名七年级班主任，该如何去组织管理一个班级，如何做好教学工作，如何与学生沟通，如何做一名学生喜欢、家长满意、学校认可的教师……初为人师，我的感觉正如一只“无头苍蝇”，不知该从何做起。
为期一学期的新教师培训，则使我一下子有了信心。他给了我一种方向，给我引了一条路，渐渐使我拨开了眼前的一层一层的迷雾，使我对教师这个职业有了较深刻的认识，而且获得了更专业的业务知识，使我从思想上，业务水平上，都有一定的提高。
作为一位刚上岗的新教师，我认真对待每一次培训，从授课的老师那里吸取经验教训，从而实实在在地内化为自身的教学思想，规范着自己的教学行为。通过培训，我慢慢的适应了新的工作环境，并逐步适应了教师这一角色。在这里，我想谈谈我培训后的几点收获。
第一，要有爱心，尊重学生，欣赏学生。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，课堂的教学设计及实施更要以学生为根本出发点，给学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。作为一名教师，担负着孩子的未来。对于孩子的培养，首先要有爱心，有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心的去了解他们并鼓励他们。教师做的工作不只是教书，更重要的是要学会学生做人的道理。特别关爱后进生，尊重学生的个体差异。
教师要学会欣赏每一位学生，欣赏学生，就是要欣赏学生的进步，欣赏学生的创造性，欣赏学生的个性差异，欣赏学生的意见和见解。教师应当尊重学生的选择，善于发现学生的优点，宽容他们的缺点；相信每一位学生都有无限发展的潜力；真诚对待每一位学生。这样易于培养融洽和谐的师生关系，还会激发学生热情，并提高学习的兴趣及积极性，让学生在快乐中成长，在快乐中学习。
第二，要及时进行教学反思。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。优秀教师之所以优秀，是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。教学反思，包括以下几点：
反思自己成功的做法。每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话，有益的启示等等。教师以自己的创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教育环节。
反思失败、失误之处。任何人的教学总会有不足之处，教师应该把课堂中出现的不足记录在教学反思中，然后进行分析、思考。
反思学生。学生是课堂教学的根本出发点和落脚点。学生对于本节课的学习情况直接反映教学。教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况，包括所授知识的接受程度，重难点的掌握和理解程度等。
第三，做好新形势下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解学生，研究学生。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。关爱每一位学生，不歧视学困生，这是班级管理的重要要求。注重培养学生的情感，培养学生的班级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作。班主任的教育就是细节教育，细节无小事，处处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。
与此同时，还应注意与学生家长的及时沟通，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。
第四，提升理论水平，积极参加学校科研。素质教育呼吁科研型的教师队伍。老师应该树立积极的科学教育观，不断提高自身科研素养。作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。
在日常的教学和工作中，新教师应多听多观摩富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课，随后与其他教师相互交换意见，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。
第五，要有创新意识，树立终身学习的目标。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。
为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。通过培训，让我发现了我存在着许多不足，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然结束了，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！
总之，经过这一学期的新教师培训，我深深领悟到，没有教师的成长，永远也没有孩子的成长。身为一名人民教师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。“学如逆水行舟，不进则退”，时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。只有这样，我们才无愧于我们这一神圣的职业！
老师培训工作总结【篇3】
走出大学校门，我很荣幸地成为xxxx市教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。四年大学生活的磨练和学习，使我们储备了一定的教学理论知识，可我们缺乏实践教学经验。市教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作。特地对我们进行了为期两天的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教育管理、教育法规、师德师风、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过这次培训，使我获益良多。现将自己的心得体会总结如下：
在培训中，xx局长对xxxx市的教育状况、xxxx期间取得的在民就以及十一五教育发展思路作了详细的介绍，其中在讲xxxx教育发展思路时重点谈了职业教育的发展方向，职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。从我国现在经济结构调整，转变经济增长方式，走新型工业化道路，建设社会主义新农村，促进就业增强自主创新能力，建设创新型国家，都迫切要求大力发展职业教育。
我们的新教师岗前培训中，邓局长还特别讲到与我们教师这个职业息息相关的教育政策法规。通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。
教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。我们作为新调教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
在培训中，几位局领导和校长都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的代身”……可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。
其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无么的，平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育心、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
在培训中，几位从事教育多年，教学经验丰富的校长，教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位局领导、校长们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何强教师之间团结合体的方法;在教学教法经验方面，五中文校长在报告中谈到了基本的一些具体做法，他把它总结为五四三个一：第一，用一点情感;多一点善意;讲一点差异;来一点商量;搞一点幽默。第二，把眼光放远一点;把工作做实一点;把金钱看轻一点;把名誉看淡一点。第三，教育方式要改变;教师角色的变化;学习方式的变化。使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外教育局几位局领导都谈到了新课程改革。
要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根椐学生掌握的情况，创设情况提出问题，激励学生共词参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。面对新课程，教师应确定更高层次的传授。而是包括知识与技能、思考、解决问题，情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。作为新老师如何使自能够有质量有效率有能力地搞好教学工作，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课，努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条伯就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和教师所讲述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“物帆导航”的作用。培训使我了解了如何做一个好教师。
老师培训工作总结【篇4】
20xx年，我们认真贯彻执行县教育局《关于印发《怀远县20xx年中小学教师培训计划》的通知》（怀教人[20xx]6号）的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下：
一、组织远程全员培训，提高教师综合素质
1、20xx年远程培训的考核发证
我们在20xx年组织全县4187位中小学教师参加远程培训的基础上，于20xx年3月12日-3月21日组织20xx年参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训；20xx年4月1日-4月2日，组织全体教师参加远程培训统一考试；20xx年5月6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了20xx教师远程培训任务。
2、20xx年教师远程全员培训
根据市、县教育局的要求，20xx年，我们依托海西教育网继续组织中小学教师远程全员培训，全县有4114人中小学（含幼儿园）教师参加培训学习，其中高中教师602人、初中教师1244人、小学教师20xx人、幼儿园教师173人。培训时间为20xx年9月12月。为了提高培训质量，我们认真制定培训实施方案，并根据参训教师的学科学段，编成23个班级，每班均配备责任教师、指导教师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训教师的广泛好评，取得了预期的效果。并经推荐考核产生了74位优秀学员。
二、组织教育技术培训，提高教学设计水平
根据省、市、县教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求，20xx年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。为充分调动基层学校的积极性，提高设备使用效率，解决工学矛盾，我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作，20xx年4月5月组织人员赴全县申报教育技术能力校本培训基地的中小学进行检查评估，20xx年6月，确定24所具备条件的学校为教育技术能力校本培训基地。20xx年7月5日7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学教师教育技术能力校本培训基地主讲教师培训。目前已举办29个教育技术能力校本培训班次，培训教师1000余人。
我们还积极做好教育技术考点的各项准备工作，20xx年4月20日向省自考办申报教育技术考点，并于20xx年11月28日接受省自考办的检查评估。
三、组织教师岗位培训，提高教育教学能力
1、班主任培训根据省教育厅《关于印发福建省中小学班主任培训计划实施方案的通知》（闽教人[20xx]103号）文件要求，结合我县实际，20xx年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学教师参加班主任培训。其中中学235人、小学714人。并按照上级有关文件要求，组织100位小学班主任参加知行中国中小学班主任远程培训学习。
2、教师职务培训
20xx年7月12月组织未取得中学二级、小学一级教师职务资格的教师初级职务培训，参训教师31人。组织20xx年新参加工作的中小学、幼儿园教师进行见习期集中培训，参训教师70人。
3、小学校长培训
20xx年7月12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教导参加培训，进一步提高我县小学校长全面实施素质教育的能力和水平。为进一步加强校园安全工作的要求，根据《教育部办公厅关于举办20xx年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训的通知》精神，20xx年6月30日7月10日组织全县52位中小学校长参加中小学校长校园安全管理远程专题培训。
老师培训工作总结【篇5】
上一次写这么多字的还是毕业时候的论文，枯燥地没话可写，但是这一次是工作总结，的确有很多地方是需要反思、需要总结，所以也不会像写论文那时候要绞尽脑汁。
中山，对我来说，是一个全新的地方，说人生地不熟一点都不夸张，以前总想着要去繁华的深圳，要去那里做自己喜欢的事，没想到是来这里了。因为心态不够成熟、也因为环境太过陌生，总觉得自己无法适应这样一个人的生活。但是，还是这样过来了，哪怕是不喜欢，但是时间还是要继续的。
跟高一学生上第一节课的时候就感觉很熟悉，因为去年暑期我就是在暑期补习班里也是带高中班和初中班的英语，但是因为来得太匆忙，也没想到是一到就要开始上阵，手头上没有做好准备，所以第一节课感觉不是很好。在没有教材的情况下，我只有在网上搜集资料打印出来给学生们讲，也因为有一段时间没有接触高一和高二的英语，所以在找资料的时候也比较没有条理，跟同学们讲的知识也没有很系统化，跟他们所学的教材也没怎么同步，这就导致了学生们后来给我反应的那些问题：有些他们初中讲过的东西我还在讲，有些他们完全不懂的我也在讲，我承认，这些问题都是确实存在的，这可能是我自己在教学方法上的问题，没有让知识系统化、条理性。但是我也有自己的观点，初三升高一本来就是一个知识过渡的时候，讲到初中的知识是温故知新，所谓的常用常新也是能够适应这个。因为很多东西是连贯的，何况是英语语法，整个体系都是一脉相承的，而且班上还有一些基础不是很好的，那我提起那些旧知识对他们来说也显得比较重要了。那么我讲到的新知识他们不懂这个问题句又要两方面来分析，要么是我讲的不够好要么就是他们没有用心听了，我能够肯定的是，知识我肯定是掌握了，跟他们讲的方法也是按照我当初读高中时我们老师给我们讲的方法来，因为我们当初掌握了，而且也觉得简单易懂，他们现在不懂也只能说明是我没讲好或者他们没认真听这个问题。
让人欣慰的是高一的四个学生还是比较好带的，有两个基础较好一点，对学习也比较积极，，这对我的教学也是一个正能量。另外有两个就要懒散很多，碰到这样的我就要多嘱咐一点，多跟他们多讲一些。总的来说，这些学生还是好带的，上课的时候也是在跟着老师转的，这一点我也看到了。对于学生来说，给他们布置作业，让他们做了我再讲，这个对于课堂知识是一个很好的复习和整理方法，事实也证明了这些还是有效果的。他们在做题的时候知道自己哪里还没有掌握，在我讲过之后能够知其然，也能知其所以然，我想这也就达到了我想要的那种效果。
对于我已经意识到了错误的地方我也会积极努力去改变的，主动学习，善于总结，让自己来适应学生，也让学生适应自己。这样对于以后工作的进行也是有好处的。
老师培训工作总结【篇6】
洪蓝中学在区教育局和进修学校领导和指导下，我校以加强教师专业素质为重点，提高教师专业能力为核心，扎实开展教师培训工作，收到一定成效。现将本学年度的校本培训工作汇报如下：
一、加强重视，保障制度。
学校领导非常重视教师培训工作，成立了校长任组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展各类培训与研讨工作，大力提高教师专业化水平。
制定并实行《洪蓝中学教师教科研考核细则》、《洪蓝中学教师培训管理办法》、《洪蓝中学教师继续教育考核制度》，强力保障了教师培训工作的顺利开展，加强了对教师培训过程的管理。做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到教师上课辅导有讲稿，听课教师有笔记，大小研讨有记录，信息反馈有记载，终端考核有奖惩。
二、过程实施
（一）以培训为重点，强化教师专业素质。
1、精心组织各类任务培训。本学年，我校对于上级部门布置的省市区级各类培训精心组织，安排到位：所有在职教师都能全员参与区进修学校组织的网络培训、有1位教师参加教育硕士学历提升、2位教师参加第二本科的学历进修、4位教师参加省级20xx农村初中骨干教师提高培训、1位校长参加20xx农村校（园）长助力工程-初中培训、1位校长参加20xx市级《中小学校长提高培训-第263期“学校依法治校”》培训、1位教师参加20xx市级《学校卫生人员业务培训》、1位教师参加20xx市级《学校食堂管理员培训》、8位教师参加20xx教育研究方法网络培训、2位教师参加20xx市级《经典诵读》培训、5位教师参加进修学校组织的公共课培训、76位教师参加江苏省中小学教师心理健康知识竞赛成绩合格。
2、加强对班主任的培训工作。我校高度重视班主任培训工作，利用每周一次班主任例会时间，开展了一系列班主任培训，培训工作围绕当前未成年人思想
道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：《班主任工作基本规范》《班级管理》《班级活动设计与组织》《未成年人思想道德教育》《学生心理健康教育指导.》
《学校安全工作》《如何培养好班干部》《谈班主任与科任老师关系的协调》《家校联合式教育实践研究》《学生文明礼仪教育》等多个方面的培训内容。度开展了全体班主任工作交流研讨会，会议主题《优秀班主任经验交流》并把班主任论文汇编成册供大家学习，使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。
3、邀请专家，专题指导。上半年多次邀请教授级高级教师黄本荣主任、诸定国校长及区教研室教研员张红娣到我校给全体语文教师做培训并指导教学；5月29日邀请南京钟英中学蔡小保主任和金怡老师到我校给20xx届初三师生做政治和化学考前专题培训。10月20日，邀请区教科室教授级高级教师黄本荣主任到我校对“家校联合式德育课程建设”背景、建设目标、具体内容和实施等方面作了专题培训。
4、实质性开展“志愿者联盟”主题培训工作。我校结合区“南京市志愿者联盟工作推进会”的具体内容，在校内组织教师志愿者召开专题培训会，学习了《教师志愿者操作手册》、“南京志愿者联盟八问”、《洪蓝中学“流动家庭教育服务站”项目具体实施方案》。切实有效的推进了我校志愿联盟项目实施。
5、召开师德师风专题学习推进会。为加强洪蓝中学师德师风建设力度，提高教师思想政治素质和职业道德水平，学校专门召开了“营造风清气正教育环境，树立爱岗敬业师德丰碑”为主题的师德师风建设动员、布置大会。王艺校长带领全体教师重温教育部《中小学教师职业道德规范》六条二十四字，学习《溧水区教师师德行为“十不准”》及处理暂行规定，明确学校四个重点工作：抓好教职工的工作作风；认真执行“教学五认真”；扎实开展对学生的义务辅导及学生的关爱行动；进一步提高行政班子队伍服务意识，提升服务质量。通过本次培训学习大会以及后续具体措施的落实，进一步塑造了洪蓝中学教师爱岗敬业、为人师表的整体形象，弘扬学校关爱学生、无私奉献的优良师德传统。
6、开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训及实践活动。最好
的教育是爱的教育，最好的教师是爱学生的教师。为提高教师爱生的职业道德素质，学校组织教师多次开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训活动。通过培训学习，学校集体和教师个人分门别类开展多种多样的关爱学生的系列活动，例如，学校积极联系社会各级部门、社会成功人士，设立“爱心助学基金”和“亚力爱心午餐”，切实帮助贫困家庭学生；积极开展了“代理家长”帮扶活动。学校针对弱势群体学生（贫困、留守单亲、后进等）特别安排学生处、教务处、年级组、各班教师组成帮扶小组，帮扶指定的学生，定期辅导、谈心、关心生活，和家长一道真正关爱学生成长；6月份，为缓解初三学生学习压力，增进师生情感，组织行政人员，开展为部分学生送午餐的活动；9月初—10月底，开展了“平安初一60天”的系列活动??通过这些活动的开展，尽情演绎了爱之教育的风采，提升了教师的职业道德素养。
（二）以研究为核心，提高教师专业能力。
1、实行“一周一教研”。为了每位教师的工作更加深入，集合集体的力量全面提高教师的教学能力，每周定期开展学科组教研活动，并做到有问题探讨、有教研专题、有中心发言人、有课题研究、有教研制度，同时必须做到教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。蹲点领导全程参与教研活动，教研组必须认真落实“五有三保证”努力使本组教研活动扎实有效。并在第二周及时通过橱窗反馈给全校师生上周学科组的教研活动的开展情况。经过一段时间下来学校各学科组成绩在原有的基础上有大幅度提升，其中初三在中考中获得第四名的好成绩。
2、开展了“名特优示范课展示周”活动。为了发挥学校区名特优教师示范带头作用，打造高效课堂，提升教师课堂教学档次，使校本教研落到实处。洪蓝中学组织了“区名特优教师示范课展示周”活动。活动从5月7日至5月16日结束，共有9位教师开课，分别涉及语文、数学、物理、政治、历史、地理六门学科。针对展示课，学校共组织了六次学科专题研讨会。会上由开课老师现场说课，听课老师发表自己的听课感受及教学建议。研讨会教研气氛浓厚，开课、听课老师均感收益匪浅。这次活动，把学校校本教研推向了新的高度。
3、开展了“课堂调研周”活动。为摸清我校课堂教学现状，进一步的实现“常态课优质化，优质课常态化”目标，打造我校高质量课堂教学模式，4月份，
学校组织了19位骨干教师进行课堂教学集中调研活动。本次调研针对教师备课、上课、学生辅导、作业批改、考试等教学五项常规进行。总计调研了22节课及对应教师教学常规工作，涉及三个年级各门学科。形成调研报告，蹲点行政分头组织对应教师交流研讨，进一步的促进了该教师的日常教育教学工作。
4、“走出去，请进来”加强城乡校际交流、合作研讨。
初组织骨干教师前往市三初中观摩他们的第七届“百花奖”微型课堂教学大赛，回来后组织各备课组教师学习他们的微型课堂教学模式，进一步改进我们的日常课堂教学；
3月8日下午，市三中以钱彤校长为首的共58位教科研精英团队来到我校进行交流学习。两所学校73名教科研精英，围绕“中考备考”这一主题，跨越城乡，交流研讨，携手共进！研讨交流活动，分两个时间段，3月8日下午和3月9日上午，研讨气氛浓烈，双方受益匪浅。
5月7日下午，校领导带领学科组长、初三年级班主任一行九人，来到白马中学开展两校初三班级管理和数学、物理学科教学工作交流研讨活动。白马中学初三级部张国安主任介绍了本届毕业班班主任团队和初三年级总体特点、班级特色及存在的问题，六个班主任汇报交流了各自班级管理和一模以后的复习教学情况。洪蓝中学沈凯华、陈玲两位老师代表班主任作了大会交流发言，章祥军、牛维贵、张红梅、甘高良四位老师分别代表初三数学和物理学科组进行了互动式交流。
6月6日，校务领导及初三各中考学科教师赴南京钟英中学（南京市第三初中）学习取经。观摩中，兄弟学校严谨的会风，敬业的精神，科学的方法和实在的举措给参观者留下了深刻的印象。学习参观后，校内开展交流研讨，以钟英中学为榜样，科学的管理，迎战中考。
5、学校多次召开交流研讨会，充分挖掘洪蓝地域文化，寻根究源，打造出具有地域性特色的洪蓝中学校园文化。从学校的核心理念，三风一训，到洪蓝的名人典故、文物古迹、风俗人情，进行收集整理，计划装印成册，形成洪蓝中学德育校本教材，通过培训学习，培养师生的乡土情感。
（三）以发展为方向，推动学校整体提升。
1、为教师的个人发展铺设道路。
度，陈道秋、沈凯华教师通过考核评比获得了“区优秀青年教师”称号；10月份，学校鼓励青年教师单远青、盛小科积极申报“区教坛新秀”的评比，组织有经验的教师对他们进行培训指导；积极申报全国“smart杯”电子白板教学应用大赛，并邀请区技装专家来我校对汤爱生、单远青进行现场指导；鼓励教师积极撰写论文，申报课题，3月19日上午，邀请市教科所李洵主任、李亚娟博士、区教科室章明主任对洪中教师进行课题研究指导。学校还从资金上对于论文发表获奖和成功申报课题的教师给予一定的奖励??
2、为学校的整体提升寻求契机。
教师个人的提升，必然带动学校的发展；学校的整体发展，也必然带动教师的能力提升。学校通过积极申报各类创建活动，为学校的发展寻求契机，为教师实践能力的展示提供舞台。度，我校积极申报了英语、物理“市先进教研组”的评比，申报了“数字化校园”创建，申报了“园林式校园”创建。从方案制定、到过程实施、到整改反馈、到审核验收，整个过程，反复的交流研讨，不断的实践总结，这一过程本身，就是对教师及管理层的更深层次的培训学习，实践指导。
三、成果展示
1、在培训方面，100%通过省市区组织的各级各类培训。
2、在课题研究方面，市教育科学的“十二五”规划课题——《初中学生积累数学活动经验的行动研究》正在顺利开展，等待着结题的硕果；我校“家校联合式德育课程建设”作为省教育厅培育项目一年来，围绕课程建设做了大量的工作，取得了阶段性的成果。结合去年7月份课程答辩专家组的意见和近期省厅组织的专项培训要求，明确了我校德育课程建设的中心任务，概括起来就是：“一家一中心，二站一教材，三园一基地”。一家就是创建留守少年关爱之家；一中心就是设立学校农村家庭教育指导服务中心；二站就是校外的社区家庭教育服务站和校内的学校家庭教育流动服务站；一教材就是自主开发学校德育教育校本教材；三园就是：洪德园、择善园、角园（善墙 诗廊）；一基地就是结合社区廉政公园，建设学校廉政文化德育基地。目前各项设施基本到位，各块工作顺利进行。
同时三个区级集体课题、八个区级个人课题获得立项。六个个人课题顺利结题。
3、在教学质量方面，我校以研究课堂教学为把手，向45分钟要效率。根据区教研室的要求，认真并规范组织历次的学情调研测试，综合成绩，在农村初中行列名列前茅。每一次调研测试，各年级组都会进行质量分析，查漏补缺，改进教学；学生处、年级组及时对学生进行表彰鼓励，班主任和任课教师也及时对部分学生进行鼓励交流。正是在全体师生的共同努力下，我校在6月中考中，我校获得“溧水区初中教学质量考核二等奖”，同时获得“溧水区初中教学质量考核进步奖”，在历次全区统一调研测试中，初一、初二也取得了可喜的成绩。
4、在学生管理创新方面，我校的“学生作业管理”工作，通过近1年的'实施以来，取得了一定的成效。在下半年南京市教育教学工作会议上，我校的“学生作业管理模式”受到市教育局领导的推崇点赞。
5、在论文获奖发表方面，经过一年的努力，我校共有28篇论文、教学案例获得市、区级奖，13篇教学论文在省级、市级、区级报刊发表。
6、其他方面：获得“为身边的教师点赞”优秀组织奖、“南京市教师联盟”优秀志愿项目，顺利通过数字化校园和园林式创建。
四、总结反思
回顾教师培训工作，我们虽然取得了一点成绩，但是还有很多不足，例如：内容虽然丰富多彩，但是连贯与衔接明显不足；注重了培训研讨的实效性，缺乏对主题内涵的深度挖掘；农村初级中学教师总体水平还比较薄弱，校际交流之后，对于他校好的做法实行“拿来主义”，教师吃尽了苦头，虽然短期卓有成效，但是拔苗助长，有些内涵始终形成不了我校的特色；周边兄弟学校有很多好的做法，值得我们深入学习和借鉴??
我们一定会认真总结经验，明确方向，反思问题，整改重建，深入研究我校的师情及生情，扎实开展适合我校实际情况的教师培训工作。恳请各位专家，莅临指导。