大学教学工作总结

大学教学工作总结实用。

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大学教学工作总结【篇1】

《专业英语》课程理论教学大纲

课程名称：

专业英语

英文名称：Special English 课程类型:专业课

总 学 时： 56 讲课学时： 56 实验学时：0 学

分：

适用对象：电气自动化专业 先修课程：《大学英语》

一、课程的性质、目的和任务

本课程为电气自动化专业的专业课，通过本课程的学习，培养学生阅读英语科技文献资料的能力，使其能以英语为工具获取需要的相关专业信息。能熟练阅读本专业英文科技资料，并掌握必要的专业词汇，翻译技巧及写作技巧。

二、教学基本要求

通过本课程的学习，使学生能掌握相当量的专业英语词汇，熟悉专业英语的特点，借助词典能较熟练的阅读和翻译本专业及相关专业英语文献资料。

三、教学内容及要求-----（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）

（1）专业英语的基本特点，专业英语常用词缀与词根。

（2）英文专业文献的检索。文献种类的基本概念，常用的文献检索工具及检索方法，INTERNET信息检索简介。WWW检索工具的选择与熟练使用。 （3）英文专业文献的阅读。专业论文的阅读。

（4）英文专利文献的阅读。专利检索与英文专利文摘的阅读。 （5）英文产品使用说明书和广告的阅读。英文产品使用说明书阅读。 （6）INTERNET信息的阅读。INTERNET的特殊用语。 （7）英文专业文献的翻译。长句翻译。

（8）英文科技论文的写作。英文科技论文的体例，标题的写作，摘要的写作，正文的组织与写作及若干细节，结语与参考文献的写法，英文科技论文范例。

四、实践环节 --------指实验部分

无

五、课外习题及课程讨论

阅读、翻译练习。

七、各教学环节学时分配

课程教学内容、基本要求、学时分配表

序教

学

内

容

号 1 2 专业英语基础

基

本

要

求

时

注 学

备

专业英语的特点，常用词缀与词根。 12 WWW检索工具的选择与熟练使用。

专业论文的阅读。 掌握英文专利文献的阅读。 掌握英文产品使用说明书阅读。 掌握INTERNET的特殊用语。

掌握长句翻译。 掌握英文科技论文的写作。

8 8 6 6

英文专业文献的检索。 英文专业文献的阅读。 英文专利文献的阅读。 英文产品使用说明书和3

4 5 6 7 8 广告的阅读。 INTERNET信息的阅读。 英文专业文献的翻译。 英文科技论文的写作。

4 6 6

八、课程质量标准与成绩考核方式

卷面70% 平时30%

九、推荐教材和教学参考书

《电类专业英语》 汪建宇主编 机械工业出版社

《自动化专业英语教程》

王宏文主编

机械工业出版社

《电气自动化专业英语》李久胜编

哈尔滨工业大学出版社 《新编专业英语》方旭明编

西南交通大学

十、说明

根据培养具有良好素质的技术型人才的总体目标，结合学生毕业后的工作实际，力求向学生提供其未来工作岗位所需要的专业英语技能，培养学生使用涉外业务英语能力。

大纲制订人： 大纲审定人： 制订日期：xx-10-08

大学教学工作总结【篇2】

为了提高教学质量，改革传统的教学方法，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性、创造性，为社会经济的发展培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才，现将我院的教学改革工作进行回顾总结。

一、基本情况

深入进行教学改革不仅是教育部规定的任务也是我们学院的一项重要工作，组合式教学法的研究，是我院中医基础诊断教研室主任刘家义教授、学院院长盛振文副教授、教务处孔令桂处长等教师，于20xx年8月立项开题经过三年的研究论证和应用，在《中医诊断学》的教学中取得成功。课题研究组的老师们，积极工作、努力学习、克服困难、刻苦钻研、不断探索，在长期的教学实践中，不断总结教学经验，改进教学方法，为组合式教学法的创建奠定了基础，先后两次在全国性教学改革学术会议上发言交流，介绍和推广该教学方法，并撰写发表论文两篇。组合式教学法，是一种全新而优秀的课堂教学方法，经检查，属国内中医学教育首创。在我校和省内外兄弟院校推广应用，取得了很好的教学效果。

二、主要收获

教学改革成果的取得，组合式教学法在教学中的应用，促进了我们学院的教学质量，激发了学生的学习的热情，活跃了学术空气，提高了教学改革水平。

1、促进了教学质量。学校是培养人才的基地，也是人才“加工厂”，要出合格“产品”不出“疵品”，在加强政治理论和思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的同时，要帮助他们掌握过硬的专业技术本领，重点是基本理论、基本知识、基本技能，把教学改革成果推广应用到教学实践中去，既丰富了教学内容又提高了学术水平，最终是提高了人才教育培养的质量。

2、激发了学习热情。在教学过程中，教与学是教师与学生的双边活动，教师“教”的目的在于学生的“学”。教师不仅是向学生传授知识，还是“诱发”学生对知识“消化吸收”。所以，在教学活动中，要以教师为主导，以学生为主体，充分发挥教与学的主动性和互动性。才能唤起学生的注意，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

3、活跃了学术空气。教学改革和学术研究是学校的一项经常性的工作，是提高教学能力，丰富教学内容，扩展更新知识的重要途径，组合式教学法研究成果的取得，不仅活跃了学术研究空气，也填补了我院教学改革成果的空白。

4、提高了教学水平。学校提高教学质量的关键是教师队伍的素质和教学能力。教师在具备事业心、责任感和奉献精神的同时，还应有丰富的专业理论知识和科研学术研究能力，教师只有不断的加强学习，更新知识、投身教改、学术研究，才能适应培养人才的需要，完成好本职工作。

三、今后措施

深化改革教学内容和教学方法，是学校各项工作改革的核心，是促进教学工作质量的一项重要途径。

1、强化教学改革意识。以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的教育方针，落实《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见》和《教育部、卫生部、国家中医药管理局关于医药卫生类高职高专教育的若干意见》等文件精神，深刻认识教育教学改革的目的和重要意义，把教学研究和教学改革列入议事日程，变成教职员工的自觉行动。

2、创造教学改革条件。不断改善教学研究的条件，增加经费的拨入，建立教改、科研专项基金，为教改创造必要的物质基础，添置教学和实验设备，增加图书、杂志的种类和数量，有利于教师及时获得新理论、新知识、新观念，促进教学改革持续开展。

3、建立奖励约束机制。认真落实学院制订的《教改、科研奖励规定》，对教改、科研工作成绩突出的单位和个人，给予精神和物质鼓励，尊重知识、尊重人才，积极帮助扶持教学改革研究工作。

4、加强检查监督指导。为使教改研究工作，正规有序的开展，要依据学院制订的《教改、科研工作管理规定》加强对教改工作的检查指导，经常深入系、部和教研室，了解情况，听取意见，发现问题及时帮助解决。

大学教学工作总结【篇3】

上学期即将结束，思考这忙碌、紧张、有序、创新、愉悦、充实的学期，感慨颇多。我们大专校区本学期的各项工作得到了院领导和其他同仁的一致好评，作为其中一员，心中甚感欣慰。

这一学期，我主要承担①电子商务1班、2班和经济信息管理班《高等数学》的教学工作;②商务文秘班、经济信息管理班辅导员工作;③学生处日常管理和各类文件起草工作;④团委、学生会和学生团体的各项管理和指导工作。下面，我具体总结汇报。

教育教学工作

从成为教师的那一刻，我就信奉“敬业爱岗，勤奋工作，积极奉献，为人师表，热爱学生”这一原则。用责任警醒灵魂，用知识武装大脑，用真心爱戴学生，用全心讲授人生。在一年多的实际教学之后，方知在教学上仅仅靠激情讲授还远远不够。一个学期以来，我虚心地和葛云飞老师、张桦老师、高芳老师交流学习，吸收好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中，做好教学各个环节的工作，同时也积极向学生征询意见和建议，及时地总结整理，记录下自己的心得与不足之处，在教学中加以改进。

教师这个角色除了教学更重要的是体现教育的本质：为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的引导，它是学校实体的一种价值追求，也是学校使命的一种存在形态。

所以我经常深深思考：我的学生，他们想什么?需要什么?他们的知识、素质、人文怎样?教育中，应该教给学生什么，怎么教给学生?思考之后，我与学生一道对生活的价值进行探讨，融自身情感于千变万化的学生当中，融千变万化的知识于学生认识当中，融适应社会所需的技能素质于学生的课余生活当中，让学生能够端正生活态度，培养积极和谐心态，正视生活，珍惜生命，驾驭生命之舟扬帆未来，唤起他们心灵深处的爱怜，激发他们对生命的激情，让每一个学生都为自己生活得有尊严、有价值而努力，让每一个学生为自己生活得多姿多彩、生活充满阳光和活力而拼搏!

教学中的不足与改进计划：

1、《高等数学》教学过程中，数学生活化，生活数学化做的还不好，没有较好地与社会实践结合起来，使有些内容讲解起来生硬、沉闷。计划从春节开始搜集资料，整理一套《经济生活数学案例集》和《趣味数学集锦》。

2、对学生的辅导不是很及时，有时其它工作忙起来，两周才到任课班级辅导一个晚上。计划认真学习时间管理的知识，做到科学管理时间，充分利用和发挥时间的最大功效。

3、经济信息管理班课程内容教多，学生参与教学时间太少。计划通过更充分的利用课堂时间，发挥学生的受教育主体作用，调动学生参与教学积极性，引导学生按照数学的思维和逻辑思考解决问题。

大学教学工作总结【篇4】

一、认真学习理论，牢固地树立爱岗敬业的思想

五年来，能把“真信马列，真学马列，真讲马列，真干马列”，作为培养自己的政治素养的基本准则和一生追求的奋斗目标，在思想上政治上与党中央保持一致。

二、刻苦钻研业务，及时掌握学科前沿发展趋势

经过进修硕士研究生课程和系统的理论学习，基础理论和专业知识扎实，能独立讲授研究生《社会主义理论与实践》、本科生《邓小平理论概论》、《社会主义市场经济概论》《西方经济学评介》、《海洋科学概论》、《形势与政策教育》等多门课程。能较好地掌握本专业国内外前沿动态和发展趋势，独立选取和承担科研课题，具有独立解决本专业疑难复杂问题的能力和开拓创新能力。其体会是：

第一，只有刻苦钻研，才能不断形成合理的知识结构。长期以来，自己十分重视业务学习，不断更新知识结构。目前已形成了具有自身特色的知识结构：一是较扎实地掌握了政治理论知识；二是基本了解文学知识；三是具有一定的历史知识；四是基本了解市场经济理论；五是了解世界知识；六是初步了解计算机知识。这样的知识结构，使我能够较快地适应知识的更新和学生的求知欲望，收到了较好的教学效果。

第二，只有大胆创新，才能不断提高教学水平。创新体现在教学内容上，就是要敢于承担开设新课的任务。1986年以来，我和其他同志一起，先后开出了“社建”课、“国际关系”课、“市场经济”课、“马列文献选读”课、“邓小平理论”、“海洋科学概论”等六门新课程。所开课程，都较受学生欢迎，有一门课程获全国高校教学成果二等奖、五门课程获学校教学成果一等奖。创新体现在教学方法上，就是要善于研究和运用新手段新方法。近几年来，我注意从幻灯教学向多媒体教学转变；从灌输式教学向启发式、讨论式和提问式教学转变，实践证明，采用新手段、新方法使教学收到了较理想的成效，能够较好地调动学生学习的积极性。

三、坚持教书育人，努力提高教学质量和教学水平

五年来，完成计划内73个班次、4752名学生（不含形势教育的班次、人数）、1850学时的主讲任务。在教学中，坚持教学改革，注重教书育人，教学效果好。多次受到教育部、江苏省委、省政府、学校领导的好评，受到学生欢迎。

一是坚持教学改革，注重教学质量。与单位教学组的同志一道，先后总结了“紧密联系学生思想实际，增强邓小平理论教学的说服力和感召力”等教改经验，在国家教育部邓小平理论教学经验交流会和全国青年学习邓小平理论经验交流会上作了介绍，受到党和国家领导人的高度重视和教育部、江苏省委、省政府的肯定，XXXX年，先后被评为学校优秀教员2次、学校政治理论课教学先进个人3次。

二是坚持教书育人，注重提高学生的思想道德素质。在教学中，我注意发挥政治理论教员的传道、解惑和表率作用，经常深入学生之中和学生们交谈，回答学生提出的疑难问题，并贴近学生的思想实际，教育学生“立身做人”，受到学生的好评，在课堂上常常响起一阵阵掌声。一位学生在评学评教时写道：“生平第一次感到政治课强烈的吸引力”。“学校抢险救灾英雄群体”把我列为全校对他们的成长影响较大的四位教员之一。

三是以行动影响学生，形成师生之间的良性互动。在教学中，我注重用邓小平理论的立场、观点和方法教育学生，并注意用自己的亲身经历和言行感染学生，使学生能够真正从跨世纪国家建设的需要出发，不断塑造自我，努力成为新型高素质人才。

大学教学工作总结【篇5】

进入大班的第二学期,意味着我们的孩子们就要毕业了,看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们真的很欣慰,而回顾这学期的教育历程,我们记忆犹新。

一、班级工作管理方面。

本学期我严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种计划与要求,以高度的责任心与职业道德,扎扎实实地做好各项工作.认真学习园部工作计划,转变观念、提高认识,认真参加园部组织的各项学习.提高自身的服务意识,做到微笑服务、爱心服务、耐心服务,让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情,不断提高服务水平.并且努力营造"自主、开放、互动"的班级文化.我和配班老师彼此间经常沟通,有事大家商量,牢固树立幼儿第一的意识.从而促使班上工作正常、有序、较好地开展.在家长开放日活动、六一登高活动、毕业典礼等活动中,我们积极地出谋划策,大胆创新,共同商讨,并积极投入活动的设计与排练中,充分表现出团结协作的精神.

二、教育教学工作方面

1、认真备课,提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提。绝大部分的课在课前都会先讨论,确保目标的一致性.每次教案都会认真写,做到目标明确、条理清晰。

2、积极认真地参加园内园外的教学观摩和教学比赛活动。

三、环境创设环境是为教育教学活动服务的。

根据教学活动的需要和本班的特点,我们制作了"小学生活知多少"的主题墙饰.

四、卫生保健和常规教育

1、平时除了忙于教学工作,还注意保教配合,孩子们的常规培养.我班仍然坚持开展"以音乐为手段的生活常规管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行时,我们每天坚持对幼儿物品消毒,空间消毒。

五、安全工作安全工作是幼儿园工作的重中之重,来不得半点轻视。每天我们除了在点名环节教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力外,我们还认真及时地做好安全教育记录工作。

六、家长工作：

这学期重点围绕"幼小衔接"，通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的问题及时家访、电访，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。

大学教学工作总结【篇6】

今天，我院第七届第三次教职工暨工会会员代表大会在这里隆重召开,受大会主席团委托，现在我向大会作教学工作报告，请予审议。

一、20__年工作回顾

过去的一年，是我院深入学习贯彻科学发展观，全面落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》精神的一年;是认真执行省教育厅和学院制定的各项政策，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以创建全国示范性高职院校为动力，深化教育教学改革，加强校企合作，探索人才培养模式改革，突出内涵建设的一年;是我院认真实施“教育规范管理年”，提高教育质量和管理水平的一年;是我院成功跻身全国示范性高职院校建设计划重点培育院校，谱写新篇章的一年。

(一)以市场需求为导向,加强专业建设

20__年我院成功跻身全国示范性高职院校建设计划重点培育院校，材料工程技术、工业分析与检验、建筑工程技术3个专业被教育部、财政部认定为20__年“国家示范性高等职业院校建设计划”(教高函〔20__〕18号)重点建设专业;材料工程技术、工业分析与检验、数控技术3个专业被省教育厅评为“20__年江西省高校特色专业”。20__年申报获批机电一体化技术、音乐与表演、报关与国际货运3个专业。20__年加强了如何制定“以工作过程为导向的人才培养方案”的培训，使教师对以工作过程为导向的人才培养方案、如何构建新的课程体系和课程标准有了新的理解。同时对一些基础条件好、特色鲜明、就业率高的专业进行重点建设。

(二)坚持产学结合，增强社会服务功能，科研成果不断增加

积极探索校企合作开放式的办学模式，拓宽校企合作渠道，形成优势互补、产学互动办学的机制，增强学院服务社会的功能。

20__年学院与中国建材集团正式签署合作协议，成为中国建材集团高技能人才培训中心，形成战略联盟和利益共同体，标志着学院与行业企业的深度合作取得了突破性进展。

学院领导非常重视校企合作工作，单津辉院长带头率电子学院骨干教师，亲自考察深圳中兴通讯股份有限公司等合作企业。

20__年电子学院与中兴通讯股份有限公司签定合作协议，在人才培养模式、实训基地建设、师资培训、课程开发等方面达成了合作共识;与广东国光电器股份有限公司进行了“订单”培养校企合作，在06级电子(高级工)班中，精心挑选75名同学组建了“国光班”，并派送这些同学下厂进行顶岗实习。

旅游经贸学院根据专业特点，拓宽校企合作渠道，加强了酒店管理等专业校外顶岗实习基地建设，先后与浙江远洲集团旗下的九江远洲国际大酒店、宁波远洲国际大酒店、宁海远洲国际大酒店及浙江东阳紫薇花园大酒店签定校企合作协议，分别安排06级和07级酒店管理专业学生前往以上各单位顶岗实习，取得了良好的效果，学生出色的表现受到了上述所有企业的一致好评。此外，20__年与北京铱天万合教育发展有限公司开展了酒店人才的社会培训合作，共同承担了200余社会再就业人员的上岗培训，并全部安排了上岗就业。

艺术分院与江西艺苑风景设计有限公司在校园内共同创建了艺苑风景设计工作室，实施一站式教学,创新了我院校企合作模式和学生顶岗实习基地建设模式。

学院积极为社会服务，承办了全国数控工艺员第三期培训班、江西省国资委出资监管企业中青年经营管理者高级研修班、江西省技工院校教师上岗前“教育学”、“心理学”培训班、江西省中等职业学校骨干教师培训、技工院校师资培训等培训工作，取得了良好的社会效益。

为激励广大教职工开展教研活动，积极参与教学改革项目的研究工作，学院出台了《江西现代职业技术学院教师科研工作量化考核与奖励办法》等管理条例，20__年我院教师在各类学术期刊上公开发表论文136篇，其中国家级核心刊物20篇，出版论著、专著48部，申报省级教改课题12项，申报院级教改课题21项，教学改革项目立项研究、应用和推广工作有了新的进展。

(三)加强师资队伍建设，优化教师队伍结构

师资队伍建设是教学质量提高的前提和基础，按照我院师资队伍“__”建设规划和“先培训后上岗”的教师上岗制度要求，学院以培养专业带头人、骨干教师和青年教师为重点，坚持“立足培养，合理引进，多种形式聘任”的师资队伍建设基本原则。20__年我院与江西省劳动和社会保障厅联合组织了技师培训，81名教师通过了国家二级职业资格(技师)证书，改善了双师素质教师比例。20__年新引进教师28名，其中研究生6名，有实践经历的6名，学校对新引进教师进行了教师基本要求的培训，并进行了考试。我院与省高校师资培训中心联合组织了岗前培训，37名新教师通过了岗前培训并获得了合格证。

20__年，龚建国教授荣获江西省第五届高等学校教学名师称号;刘彦副教授荣获20__年省级中青年骨干教师称号;以李坚利教授为负责人的材料工程技术、王连英教授为负责人的电子信息工程技术等两个教学团队被评为“20__年江西省省级高校教学团队”。

(四)突出学生职业能力培养，技能竞赛成绩裴然

根据教育部提出的“普通教育有高考，职业教育有技能竞赛”的要求，我院认真总结以往竞赛工作的经验与教训，精心组织师生参加各类技能竞赛，取得了可喜成绩，在全院形成了学技能，比技能的良好氛围。

在20__年4月至6月学院每年一度的学生技能节活动中，共有20__名同学参加了建筑工程测量、数控等33个项目的竞赛活动，同比去年参赛人数增加102.4%。竞赛活动得到了省劳动和社会保障厅的认可，在技能节活动中，有71名同学直接获得三级职业资格(高级工)证书。

在江西省举办的各项学生技能竞赛中，我院获六个团体一等奖，15名同学获个人一等奖，12名同学获个人1至6名，4名同学获“20__年南昌市十大金牌导游员”称号。

在全国职业院校学生技能大赛中，学院获特殊贡献奖一次;有7名同学分别获得第五、七、八名(相当于一等奖)，7名同学获二等奖，5名同学获三等奖。

(五)以国家职业资格证书认证为载体，加强实训建设，彰显职业教育特色

坚持以就业为导向，大力推行“双证书”制度。20__年有8539人次的学生参加职业资格鉴定，比__年增长了20.93%，职业资格取证率达到了80%以上的要求。

学院结合“__”发展规划，20__年在现有基础上加大了教学经费投入，新增实训场地15000平方米，新建影视动漫等实验实训室共12个，进一步优化了校内实验实训条件，满足了各专业实训教学需求。

(六)教学管理进一步科学化、规范化

学院不断健全教学质量保障体系，完善了由教学督导员制度、听课制度、学生督教督学制度、教学工作定期检查制度、评教制度等构成的教学质量监控制度，为提高教学质量，改善教风、学风提供了有力保障;制订了相关措施，鼓励和引导教师把更多的精力投入到教学工作中，促进了教学质量的提高;学院狠抓考核管理，促进了考风、学风的良性发展。

各位代表，回顾20__年，教学工作取得了一定的成绩。我们要感谢各级领导和社会各界的悉心指导和大力支持，感谢广大教职员工的不断努力、爱岗敬业、无私奉献和团结合作。在看到成绩的同时，我们要清醒地认识到工作中还存在许多问题和不足，需要我们去研究和解决。

一是工学结合的人才培养方案需进一步完善。

二是师资队伍素质、能力和结构需进一步提高和优化。

三是校内外实训基地的建设与管理需进一步加强。

四是特色专业和精品课程需进一步加大建设力度。

20__年是我院示范性高职院校建设的第一年，我们的工作目标是：以科学发展观为指导，认真学习贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》和教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》等文件精神，按照国家示范性高职院校建设要求，实施教学质量与教学改革工程，改革并完善人才培养方案;深化校企合作，加强专业建设、课程建设和高水平专兼职相结合的教学团队建设;进一步加强教学基本建设，规范教学管理，促进教育教学质量全面提高。

(一)围绕岗位(群)核心能力的培养，改革人才培养方案

以材料工程技术、建筑工程技术、工业分析与检验等三个国家重点建设专业为龙头，进一步完善校企合作和工学结合的人才培养模式;围绕职业岗位(群)的工作任务和职业资格要求，构建以工作过程为导向的课程体系，开发新的课程标准;合理进行教学设计，加强学生顶岗实习和社会实践锻炼，突出职业技能的培养，开设灵活多样的第二课堂，为学生综合素质提高创造更多的实践锻炼机会。

(二)根据高技能人才培养的实际需要，大力进行课程改革

改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成一大批体现岗位技能要求、促进学生实践能力培养的优质核心课程。积极开发以企业工作过程为导向的教学内容;继续探索完善项目教学、个性化分层教学(特别是英语分层教学)、一体化教学等教学模式，鼓励教师运用现代教育技术手段开展教学和进行“双语教学”，对课程进行有机整合，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重学生校内学习与实际工作的一致性。实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，重视与行业企业共同开发紧密结合生产实际的校本教材。进一步加大精品课程建设力度，争取实现省级、国家级精品课程的再突破。

构建符合职业教育特色的学生学业考核体系，根据课程特色，在考核内容、考核形式上进一步改革与探讨，逐步推行以证代考、考教分离，对在技能竞赛中获奖的的学生相应科目予以免考等考核形式。

(三)加强师资队伍建设，打造优秀教学团队

继续加大专业带头人和骨干教师的引进和培养工作，加大聘请企

大学教学工作总结【篇7】

时间飞逝，转眼年的时光过去了，过去一学年，我担任的是六年级数学教学工作，回想一年来的工作，既充实，又忙碌，现将一年来的思想工作总结如下：

在这一年来，我热爱教育事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

首先做到提前备课，备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。 其次认真学习“主动教育”模式 ，积极参加学校组织的听课、培训、教学交流，上好考核课。平时课堂上运用模式努力，实现自主、合作、探究的学习模式，让学生快乐学习，并运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。再次我热爱每一个学生，尤其是对待后进生多给予他们一些温暖，用爱改变他们，理解尊重信任他们。作为低年级老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，培养学生良好的行为习惯。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去感染我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

大学教学工作总结【篇8】

这学期，由于工作性质的调整，表面上工作少了，但实际工作量也许更大了。而且因为参加工程硕士的全国联考，我也花了一些时间准备。另外还有很多杂事，比以往更忙了，但是和部分同学的交往中还是了解到很多信息，并且一直在回答、思考、总结他们的问题。与此同时，他们已经成为大三的学长，吃透了学校的条条框框以后，开始变成老油条、混混了，什么都看开了，很多东西都不在乎了。

每学年这时候的奖助金评定，依然是老问题，名额没有用够，还要对所有的分配方案都提出异议。虽然处理起来花了一些时间，中间还有个别同学的家庭问题不便透露，不过这些都不算大问题。班委换届，完全尊重民意，想换就换、想干就干，没法办也有办法的，仅对个人有影响而已。

这学期我和大家集体活动的时间减少了，但是个别谈话的时间却增加了。谈话内容有关于自己未来的，想考研的、考公务员的，有分析当前行业问题的，有分析学校、班级问题的，不过最重要的，应该是和一个学生谈他的家庭问题。这个男生，父母离异，母亲又生了一个孩子，暑假中他去母亲的新家生活了一段时间。期间最大的问题，是他对于母亲对自己的爱产生了怀疑，因为曾经有几次，母亲叫他的时候，不自觉地叫成了那个小孩的名字。因此在他心中产生了阴影，有一个心结无法解开。

我就开始慢慢帮他分析，通过各种小事，看看他的母亲是否还深深地爱着他、关心他，结论自然导向到母爱的伟大。这下就好办了，我告诉他，你母亲叫你叫成那个小孩的名字，是因为她平时跟那个小孩在一起生活的多，她把你叫成那个名字，你不但不应该伤心，而是应该很高兴才对，因为她对你一样视如己出，就好象是整天生活在身边的孩子一样，充分说明她并没有用不同的眼光来看待你。

之后我们又聊了很多话题，我发现这是一个很有思想的学生，可能也是因为父母离异带来的早熟吧。最后这个学生走的时候，紧紧地握住我的手，说了声“非常感谢”，我能体会到他这句话是发自内心的。这一刻，我感觉所有的付出都是值得的，这已经是最大的认可了。

3、总工是怎样炼成的？

根据学校的安排，我们在学期开始要进行一次暑期实践交流活动。没有例行公事，我们讨论得热火朝天，很多同学一上讲台就霸占很长时间，有哭的、有笑的，非常投入。反应出来的问题也很多，不过大家还是做最基层工作的居多，以至于有同学认为，纺织厂里根本就不需要大学生。这个问题，必须得解释清楚。

任何人，很少有刚刚接触第一份工作的时候就是最高层，特别是做技术的，往往都要从底层做起。不了解底层的工作怎么行呢？这是做技术的基本问题，根本不用想的，但是未必大家都明白。大学生到厂里，可能是做技术员，甚至可能是机修工，都很正常，难道一来就要当车间主任？现在好了，你作为一个底层的工人，每天和其他工人打交道，顶多见到几个其他的技术员，连主管领导都很少接触，你也不知道他们都在干吗。而且纺织厂的机器不间断地运转，也很少出什么问题，所以在你这样一个底层的人眼里，纺织厂根本不需要有人搞技术。

这不奇怪，不少同学都有类似的困惑，因为他们根本就不明白这个社会是怎么运作的。初出茅庐的人都认为这个社会的一切都是顺理成章的，一切似乎都是安排好的，根本不用别人管。而真实的情况是，每一件大事小事，背后都是有人在掌控的，你不知道是因为你的信息量太有限，而高层的人掌握的信息丰富到他们根本就不用来就知道一切事情的进展情况。现在这些顺理成章的操作流程是谁规定的？每批订单的工艺都是谁设计的？机器设备真的从来都没有出过问题吗？还是这些你根本就不知道，你没问过，别人也没义务告知你啊。

稍微有点规模的纺织厂里的总工，好歹都要求个十年八年实战经验的，而且这只是一个辅助的衡量标准。最重要的是，老板知道，不管出现什么大大小小的问题，他都能搞定，只要有他在，生产这块老板就可以完全放心，订单肯定不会出问题，别的人怎么换都行，就是他不能走，所以老板给他十几万甚至几十万一年，绝对是值得的。任何一个企业，老板哪有精力接触所有的员工，老板只要抓住几个最关键的人，搞生产的、搞销售的、搞财务的，跟他们交流就可以了，一个企业也是由他们在运作的'。所以老板根本不在乎你这个大学生是来了还是走了，这个技术员是辞职了还是跳槽了，你距离那样的核心员工还非常遥远。

可是这样的总工是怎样炼成的呢？这又回到我说过的那个话题，就是解决实际的具体问题，而不是在考卷上“解题”。凭什么他各种问题都能搞定，即使每次遇到的都是新问题他也会有解决方案？经验积累固然重要，不过单纯有经验可能会让你成为总工，但不会是那个谁都愿意花钱请的总工。天赋、悟性会有差别，但是肯用心、肯动脑、爱琢磨之类的，一定是更重要的原因。而且还有坚持、毅力，也许别人都走了，他还留着踏实肯干，他就熬成总工了。所有这些因素加在一起，揉合个十年八年的，一个新的总工就产生了，没有固定模式，也没有捷径，每个人都有自己的故事，但技术过硬一定不是吹出来的。

4、怎样才能找到更好的工作？

象上学期关于考研问题的班会一样，这学期最重要的班会就是想告诉他们怎样才能找到更好的工作。类似的话题我和09级的同学也专门谈过，都是用我多年的企业工作经验和大家分享的心得。不过老问题依旧，就是听的当时大家都很想的通，恐怕过不多久就忘了，又回到了自己固定的行为模式。这也无所谓了，我只希望等到几年之后，在他们自己的工作岗位上亲身体验到的时候，还能想起来有人跟他们提到过这类话题，我就心满意足了。最怕的就是认识不到自己的问题，死都不知道怎么死的，还在找别人的原因，那样的话故事只能继续重复了。

有一个09级的学生，一直跟我们接触很多，我觉得他总结的关于我们想传递给学生们的信息其中很重要的一点，就是要锻炼一个好心态，抛掉那些急功近利、眼高手低的东西，多一点平静、多一点思考。几年下来，我们跟学生说了很多，也交流探讨了很多，有些时候也是一起摸索着向前进。说实话，大部分学生的反馈是让人失望的，因为成年人一般是很难听进去别人的意见而改变自己的。但是我觉得，只要哪怕有一个人能听进去一小部分内容，我们也心满意足了。

大学教学工作总结【篇9】

回顾这学期的工作，我们始终把安全工作放在班级工作的首位。在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际情况出发，制定了安全教育计划，并因地制宜，有目的、有计划地对幼儿进行安全教育。看着孩子们每天高高兴兴地来到幼儿园，又快快乐乐地离开，家长们满意的表情，我们感到非常欣慰。现总结如下：

一、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。

幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩、不触摸它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。

我们面对的是一群三五岁的孩子，年龄小、控制力差、安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过安全课堂，选择一些幼儿在实际生活中经常碰到的、见到的、听到的事情，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论：发表自己的看法、讨论并总结应当注意些什么。通过这种活动，丰富了幼儿的安全自保知识，提高了幼儿的自我保护能力。

幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正

确的搬法。学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。午餐时，有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里，我们在提醒幼儿不把筷子咬在嘴里玩的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，做到：不咬、不挥、不戳、不敲，确保午餐安全。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。

三、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。

我们依据学期安全教育计划，有的放矢，把安全教育融入到主题活动中。在开展“安全我知道”主题活动中，我们让幼儿观察教室里、家里都存在哪些安全问题，并用安全标志把它表示出来，杜绝安全隐患；在开展“帽子”主题活动中，我们曾讨论过帽子的`用途，不同帽子有不同的做用，幼儿也能说出冬天戴帽子能够保暖，我们也会通过一些实例提醒幼儿，骑摩托车要戴头盔，工地施工要戴安全帽等等，幼儿都会用心的记下来，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识；在“紧急事件的处理”主题中，我们不光搜集图片、影像让幼儿了解一些紧急事件，比如火场的逃生技巧等方面的处理办法，学校也举行相应的消防、地震逃生等演习，通过这些演习，让幼儿身临其境的提高遇到危险时如何保护自己和进行自救等方面的知识和意识。

四、家园沟通，确保幼儿园外安全。

本学期，我们利用家长园地、通过电访等形式，与家长联系，及时提醒家长确保幼儿在家时、外出时的安全。

安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记！努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐地成长。

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大学实验教学工作总结

【大学实验教学工作总结】

200 8 年华中科技大学院(系)本科实验教学工作总结表院(系)：时 间船舶与海洋工程学院实验成绩分布(人) 指导教师职称(人) 不 及 格 高 级 副 高 级 中 级 初 级 其 它 上课专业及 班级 及 格含有实验的课程名称优良中上 半 年工程流体力学 下 半 年船 海 0501-05062510366911111 2 3 4 5 6 7实验开出率(%)年 度 实 验 教 学 工 作 数 据 统 计 100% 0 0 0 0 0 0与实验教学有关的教改立项(项) 完成的与实验教学有关的教改项目(项) 实验技术研究立项(项) 完成的实验技术研究立项(项) 新出版(或编写)实验教材、实验指导书(本) 发表与实验教学有关的论文(篇)以 下 为 实 验 教 学 工 作 综 述 内 容 教 学 文 件 执 行 、 教 学 改 革 及 教 师 教 学 情 况 (内容包括：教学计划、教学大纲、教材、教学内容、教学组织、教学研究与改革、实验技术研 究等情况) 量测实验：动量定理验证，雷诺实验，静压强量测*，局部损失系数测定*，文丘里及孔板 流量测量实验*，孔口、管嘴出流量测*。

演示实验：流线、流谱演示*，涡旋或涡街演示*，伯努利方程演示*，水击演示*。

实验分组进行,由学生在老师给定的时间内选定实验时间.

正常完成课程教学大纲的教学要求。 (内容包括：实验室开放、管理体制、管理措施、仪器设备等情况) 实验分组进行,由学生在老师给定的时间内选定实验时间.

实 验 室 开 放 、 管 理 情 况实 验 教 学 取 得 的 成 果(内容包括：教师实验教学方面的新编教材、实验指导书、完成的实验技术和实验教改项目、发 表的论文、学生实验成果等成果名称、完成或负责人；实验所达到的教学效果) 正常完成课程教学大纲的教学要求。存 在 的 问 题 及 建 议 等目前实验室运行良好填表说明

1.所填内容均为当年本科实验教学情况，不包含只有上机学时的课程和课程设计。

2.“上课专业及班级”用简称，如“全校”“电气、电信等 06 级”“机械 0501-12”等。

3.没有专门给出实验成绩的课程不填实验成绩分布。填表人 填表时间（院系盖章）

【大学实验教学工作总结】

抓教学基础工程，以检查促规范 重教学质量监控，抓落实促提高——学院 2010 年度教学工作总结 在 2010 年度里，将进一步突出教学的中心地位，规范课堂教学各个环节，狠抓实验教 学的建设和改革，始终以教学评建指标体系作为教学管理准绳，以本科教学的中心地位作 为教学管理与教学运行的中心目标。全院教职员工和学生都自觉遵守各项教学规范要求， 积极参加教学改革与教学研究，取得了很好的实效。我院教学工作重点可归纳为“三抓” 、 “三切实” ：抓规范管理，切实提高管理水平；抓教学基础建设，切实提高教学质量；抓队 伍建设，切实提高服务水平。具体工作总结如下

1.认真扎实地开展并迎接本科教学水平评估的评建工作 全院师生动员，学院院长、书记多次召开全院教职员工大会，使大家对评建工作的意 义、评建工作具体内容等有了深入理解，并有了积极的行动。学院将教学工作和“迎评促 建”工作有机结合起来，重点落实在“以评促改，以评促建，以评促管”上面。学院评建 办公室作了大量细致和卓有成效的工作，将繁杂的指标体系进行了分类，使得人人身上有 指标、有任务、有责任。评建工作注重实效，一切以是否促进教学质量提高为原则。广泛 地开展了教育思想大讨论工作， 强调老师优质地完成各项教学环节， 狠抓教学过程与试卷、 毕业实习与论文、实验教学等重要环节的规范。

2.积极参加学校课堂教学岗位练兵活动，提高教师基本授课技能 整个活动分两个阶段一是在全系范围内 “说课” 即， 每人将课堂教学内容如何组织、 安排、讲授的知识点以及重点、难点浓缩在 20 分钟内讲授，全系教师对该教师授课情况进 行评价，并提出整改的意见和建议；二是走进课堂进行课堂听课，全院教师分批分组相互 听课达 210 门次，四位院领导听课达 39 门，均填写有详细听课记录，每次听课后都要交换 意见，及时整改，定期向院级考核组汇报听课、整改提高情况。练兵活动期间要求各位任 课教师上交教案、讲义，由学院组织专人对教案、讲义进行审查、评比

3.组织专家讲座，全面提高教师综合素质 1）3 月 26 日，学院邀请中国社会学会常务理事、郑州社会学会会长、郑州大学软科 学研究中心主任纪德尚教授作了一场题为《21 世纪学习型社会与大学生人才成长》的专题 报告，报告结合当代社会需求，介绍了如何加强对大学生创造、创新能力的培养； 2） 月 9 日， 4 学院退休教师杨秀金教授结合自己多年的教学经验给大家做了如何备课、 如何讲课、怎样准备教案和课件的讲座，效果良好； 3）9 月 23 日，特邀信息工程大学博士生导师王炳锡教授为全院老师作了一场“学会 创新思维，培育创新人才”的报告，从创新教育的紧迫性、创新人才培养离不开人文教育、 科学－人文融合、人文与素质四个方面，深入浅出地阐述了自主创新对知识的要求、对创 新素质的培养 4）12 月 2 日，王炳锡教授又为全院教师作了“责任与荣誉”的报告，从学院当前的 形势与任务、全面分析辩证看待、建设重点和急需解决的问题等几方面对学院目前学术水 平、科研方向等作了分析，要求教师要明确自己的业务素质需求，要有“海到尽头天作岸， 山登顶我为峰”的志向，提高自己各方面的能力。

4.加强同行交流，促进业务能力提高 1）院内交流 多媒体教学手段的改进一直是我院教师业务素质提高的重点，因此我院学院专门组织 了两次优秀多媒体课件教学观摩课， 由谭玉波博士和马海华老师分别演示了其 《数据结构》 和《网络操作系统》课件，谭玉波博士还讲解了课件制作技术与技巧。

同行听课也是教学能力提高的重要手段，学院积极倡导同行听课，互相促进提高。本 年度我院同行听课达 460 门次，认真评议，对各自教学过程中存在的问题及改进方法作了 探讨。

2）校外交流 我院分别派遣了共 15 人次分别赴武汉、沈阳、北京、成都等地参加了信息安全、第四 届大学计算机课程报告论坛、精品课程培训、 “挑战杯”项目培训等多项校外交流，有利于 学习与吸收校外先进的教学理念和教学手段，提高我院教师教学与科研能力。

另有 4 人次分赴英国和西安外语学院参加英语口语和双语课程教学等方面的培训。

5.完善过程管理和质量监控，做好毕业论文（设计）工作 2010 届我院三个专业本专科毕业生共 534 人，为确保毕业设计（论文）的规范和质量 的提高，我院各专业对毕业设计（论文）工作的开展进行了全程分项有针对性的部署和管 理。

1）按照毕业设计要求，合理确定具有一定职称和学历的指导教师，在此基础上协调指 导教师与学生的比例。

2）尽量按与科研、生产和实践结合组织做好毕业设计（论文）的选题、审题工作，然 后进行开题。

3）明确对毕业设计（论文）的全过程进行检查、监督，特别是在毕业设计（论文）中 期进行有针对性的检查和抽查，对发现的问题及时通知指导教师帮助和监督学生修改和完 善，同时来监督学生毕业设计（论文）的进度，以保证毕业设计有计划、按质按量的完成。

4）及时组织和动员指导教师、毕业班学生认真学习毕业设计（论文） 、毕业答辩工作 要求。

在本次毕业设计过程中，我院各专业在积极配合学校和学院组织对毕业设计（论文） 工作进行专项检查的基础上，还采取分阶段的检查形式，对整个毕业设计（论文）工作进 行过程控制。检查内容涉及毕业设计（论文）各环节，并及时通报检查情况，保证了 2008 届毕业论文（设计）的质量， 顺利完成毕业设计（论文）工作的学生 526 人，完成比例为 98.5%。

6.坚持教学督导制度，完善信息员制度，促进教师教学水平提高 成立以学院院长、书记、各系主任为主要成员的教学督导小组，并聘请退休老教师参 与学院教学督导工作，对青年教师的教案、讲义和多媒体课件进行了检查，并针对存在的 问题和青年教师探讨改进的方案， 将提高措施落实到实处。

学院高度重视信息员反馈信息， 对教学过程中学生反馈的问题都与相关教师和部门进行交流，促进课堂教学效果的提高。

7.积极组织教研项目、精品（网络）课程申报和教材编写，成绩斐然 本年度学校教研项目申报之前，我院加强了申报前的宣传组织工作，经过充分动员， 我院本年度申请校级教研项目 23 项，获得重点资助和一般资助的 11 项，立项自筹经费的 11 项；申请校级精品课程 3 项，获批 1 项；申请校级网络课程 5 项，获批 2 项；申请《河 南省信息技术教育优秀成果》8 项，其中获得省教育厅信息技术成果一等奖 1 项，二等奖 2 项，三等奖 1 项；在各类期刊发表教研论文共 10 项，主编和参编教材共 11 部。本年度我 院《C 语言程序设计》课程还被评为省级精品课程。

8.明确教学单位建设目标，强化教学团队建设 以系为单位明确建设目标， 《教学单位建设目标任务书》 从系主任工作任务分配、 填写 ， 主要授课安排计划、教材建设计划、教学成果获奖计划、教学改革项目、团队设置、专业 特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络 教学等、教学改革成果应用推广计划、教学改革论文计划、队伍建设、培养青年教师、接 受教师进修计划等多个层面制定建设目标，并作为年底考核的依据，通过明确建设目标， 确定奖惩机制，提高以系为单位的基层教学部门的积极性，提高教学团队的凝聚力和创造 力。

9.积极开展精品课程和双语课程建设 为鼓励各教学单位加强课程建设，提高教学水平，学院专门制定了《关于精品课程建 设管理暂行办法》 ，建设范围明确为在我院本、专科专业连续开设三年以上的基础课、专业 （技术）基础课、专业主干课，明确了申报、评估和验收办法及经费资助和经费使用管理 办法，对我院精品课程的建设和管理具有积极的意义。

双语课程建设一直是我院的一个特色，连续几年来我院每年都制订了双语课程教学师 资培养计划，每学期都结合学校师资培养计划选派教师去西安外语学院参加双语课程教学 培训，并制订了我院《关于我院院教师开展双语教学的考核办法》 ，从数量和质量上加强我 院双语教学课程的建设。

在过去的 2010 年度， 在学校领导和兄弟部门的大力支持下， 经过我院全体教师的努力 工作，我院的教学工作、教学质量和教学管理都上了一个台阶。我院将牢固树立教学是学 院发展的生命线的思想，全体师生紧紧围绕教学工作这一主线，努力提高教学质量和教学 水平，做到以教学促科研，以科研带动开发，密切理论与实践，真正实现教与学的互动。

【大学实验教学工作总结】

经济管理学院教学工作总结2009 年，距离教育部对我校的本科教学评估已经过去 5 年了，距离上次学校教学工作 会也已经有 4 年时间了，应该认真总结过去的工作，为今后的发展提供思路与经验。一、坚持不懈地以人才培养为根本任务，加强教学管理，注重实效在 2004 年教学评估时，经管学院的定位确定为：办成一个教学科研型的学院。近年的 建设目标是：脚踏实地、团结奋进、着力改革，实现跨越式发展。努力将经济管理学院建设 成具有国内先进水平的教学科研型学院。充分发挥经济、管理学科的特点及辐射作用，为学 校的建设与发展多做贡献。应该说，学院一直在为上述目标而努力着。拥有经济、管理两大 门类下的 7 个本科专业，3 个硕士授权点，1500 多名本科生，270 多名研究生，70 多名教职 工的经济管理学院对化工大学的学术环境及文化氛围起着不容忽视的贡献作用， 经管学院的 存在大大改善了学校的学科专业结构。经管学院发展的快慢，工作水平的高低，对学校办学 规模、专业结构、质量、效益都有重要影响。经管学院的领导和教师们，有非常明确的共识， 即学院在学校的地位和肩负的责任。早在 2001 年，学院就提出了办学指导思想：以人才培 养为根本任务，面向现代化，面向世界，面向未来，着力改革创新，以学科建设为龙头，以 本科教学为基础，突出科研工作的支撑地位，优化专业方向与办学规模，以人才梯队建设及 组织管理为保障，全面提高教学质量及学院的综合实力。

本科教育是高等教育的基础。

本科教育质量反映了一所大学的基本教育水平和学校在社 会上的声誉，是衡量高校教育质量的重要标志。在相当长的时期，经管学院的本科生的比例 仍然较高。对于我们这样的本科专业多，学生人数多的学院来讲，无疑必须确保本科教学的 基础地位。

几年来，我们注重研讨、更新教育观念，重视本科教育，经常研究教学工作，学习参考 重点院校的办学经验，关注社会对人才的需求状况。在教学工作量逐年增多，“重视科研、 轻视教学”的现象比较严重的情况下， 努力做好本科教学工作的领导和管理， 调动广大教师 的积极性，就成了重点和难点。在岗位设置上，学院力所能及的保障专业负责人、课程建设 负责人等重要教学岗位；而广大教师也体现出了良好的职业素质，克服重重困难讲好课，保 证了教学的正常运行。

在日常的管理方面，各系主任、各专业负责人及学院教学管理人员、通过电话、短信、 电子邮件等手段，保持与教师的经常联系，如：安排教学任务、考试时间、监考、成绩提交 等。坚持教学秘书与学习委员的联系制度，坚持教学院长接待学生制度，加强与学生工作部 门及辅导员的沟通，及时掌握教学情况的第一手材料。通过与辅导员、班级学习委员的联系 使重要事情及时通知到学生，如：工商大类分专业动员及报名、指导选课、去芬兰及英国的 交换生选拔，国贸专业 IBC 班的面试等。通过教学管理人员及班主任的工作及时了解同学 们在学习生活中的问题并加以解决。针对学生的反映，及时听课并与教师沟通，指导任课教 师改进教学方法等。

进一步加强了本科毕业环节的领导和管理， 加强论文成绩评定制度建设， 严把论文质量 关，从严掌握成绩，坚决杜绝抄袭现象以及格式不规范等问题。定期为学生开设科学论文撰 写方法以及如何参与学术活动等方面的讲座。

组织教师进行毕业环节有关规范培训， 包括论 文写作规范；任务书、完成进度表、中期检查表和评阅意见表填写规范；评分表打分及答辩 规范等，建立论文质量两级评定制度（指导教师、评阅人）和三级检查制度（答辩小组、各 专业答辩委员会、学院教学指导委员会） 。加强毕业环节全过程的领导和管理以及中期检查 和后期的论文归档、 资料统计等工作。

坚持通过二、 三年级进行的学年论文、 认识实习报告、 综合实习报告、社会实践报告的撰写等教学环节，训练学生撰写论文的能力，查阅资料的能 力，总结提高的能力，解决实际问题的能力。二、大力加强了专业建设，努力培养高素质人才积极探讨专业所在学科的优势与特色，制定专业培养目标，调整和优化专业结构，积极 增加专业特色方向。

1993 至 2009 年， 自 一直为国际经济与贸易专业优秀本科生开办国际商 务系列课程（IBC） ，课程采用全英文教学，由美国富有经验的专家亲自讲授，为学生提供 了一个与国际接轨的学习机会和环境。IBC 项目是我校在国际化办学方面的一个创新举措， 课程覆盖国际商务、管理学、法律和跨文化研究等多个领域，授课目的是让学生理解掌握国 际化的市场营销、财务分析及企业管理策略，提高解决实际问题的能力、训练学生具备良好 的英语口语和书面表达能力、培养国际商务人才。

近几年来努力保持了“国际经济与贸易”专业 IBC 课程的特色，完成了 IBC 专用教室 的装修改造，加强了与外教在课程安排、教材等方面的协调工作。新制订了 IBC 项目建设 规划，并通过加强双语教学等措施积极地进行教学改革。

实行“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的专业综合改革思路，进一步加强专业 建设，每年都统筹修订各专业的培养方案，修订专业课程体系，修订各专业的专业核心课 程。建设教学体系先进，教学手段多样化，特色鲜明的经济管理类专业。发动广大专业教师 进行了会计学、财务管理专业的评估与建设工作。2009 年重新制订了各专业的建设规划。

在专业建设方面，专业负责人付出了大量艰苦的劳动，为教学工作做出了巨大贡献。

加强了教学团队建设。2008 年工商管理专业课群教学团队获北京化工大学第二届优秀 教学团队，2009 年会计学课程建设团队获北京化工大学第三届优秀教学团队。经管类实验 教学创新团队等教学团队的建设也取得了显著的成绩。

近年学院与多所国际著名大学建立了密切的学生培养交流与合作关系。如：2006 年， 我校与法国图卢兹第一大学签订了联合培养研究生的合作协议。2007 年，我校与法国图尔 大学签订了联合培养研究生的合作协议。2008 年与英国谢菲尔德哈勒姆大学签订了的互派 部分留学生的合作协议，2009 与英国布拉德福德大学达成了面向本科生的“2+3”、 “3+2”、“4+1”的联合培养计划，该计划将于 2010 年启动。自 2007 年至 2009 年，我院 已经有 47 名本科毕业生顺利通过了相关的法语测试，并进入法国图卢兹第一大学或图尔大 学深造，攻读硕士研究生。2009 年 9 月有 5 名三年级本科生奔赴英国谢菲尔德哈勒姆大学， 开始为期一年的留学生涯。此外，学院每年都选派 8 名三年级学生，到芬兰拉彭兰塔技术大 学经济管理学院学习一个学期的课程，学校承认学生在芬兰取得的学分。三、积极推进教学改革教学改革是适应新形势要求，持续改善教学质量的重要环节。

2006 年以来， 完成了学校第三批新世纪教改项目 4 项。

2008 年 4 月我院有 10 项被批准 确定为学校第四批新世纪教改项目。

各项目负责人在积极组织进行研究实践， 有更多的教师 积极地投入到教改工作中来。虽然教改项目资金不多，教师们还是积极地投入了大量精力。 有多项教学成果获北京市及学校奖励。每年都出版多部教材，现代管理学、项目管理、项目 计划与控制、电子商务概论、会计学、市场营销学、现代管理、分销渠道管理、事故预测理 论与方法等教材立项或被评为北京市精品教材及国家“十一五”规划教材。

培养计划的核心是课程内容体系, 这方面的改革我们一刻也没有停止过。

不断将教学改 革的成果应用到教学中，使广大学生受益。四、坚持不懈致力于课程建设课程建设是最基础最重要的教学环节。

现行教学计划共为经管类本科生开设 150 余门课 程。

为了更好地落实培养计划， 必须抓好每一门课程的建设及改革工作。

课程建设要从讲授、 讨论、作业、实践、考核、教材、辅导等方面进行建设与改革。要落实建设规划，特别是对 学生基础教育起重要作用的学科基础课及专业核心课程的建设。

力争不断取得成效， 使教学 水平得到实实在在的提高。

在课程建设方面，注意发挥精品课程的示范及辐射作用，以点带面，注重实效。以精 品课程建设带动课程建设，进一步深化课程改革，全面提高课堂教学质量。加强对课程建 设岗位的管理，课程到人，责任到人。在《管理学》《市场营销学》课程被评为北京市精 、 品课程的基础上，加强了教师之间的听课交流，努力提高广大教师的授课质量。

《会计学》 被评为学校 2006 年精品课程， 《电子商务》被评为学校 2007 年精品课程， 《国际贸易实务》 被评为 2009 年校级精品课程。张英奎教授负责建设的《管理学》课程被评为 2008 年度国家 精品课程。

积极推进双语教学工作和提高双语教学质量，保证了双语课程的门数及质量稳中有升。

双语课程《管理学》被评为 2008 年校双语示范课程。

经过不懈努力， 已经形成了对我校理工科大学生三个层次的经济管理学科的教育。

①为 全校理工科学生开设了指定选修课《技术经济与企业管理》 。该课程经过多年教学实践，已 经形成了自身一定的特色， 受到同学们的好评。

②为全校学生开设了经济管理学科校级选修 课，目前已达到 32 门。③连续七年开设了国际经济与贸易辅修专业课程，受到同学们的欢 迎。

坚持教授、副教授为本科生授课的制度。积极推进教学内容的充实和更新。在上岗及业 绩津贴计算时，鼓励教师开新课。积极推进考试方法的改革和加强考试工作的管理。加强听 课， 有效监控课堂教学质量。

坚持青年教师听课制度， 加强教师之间的教学交流及观摩学习。五、经济管理实践教学体系建设实践教学的重要性已被大家所公认。

学院加强了实践环节的改革， 进一步开展了实验课 程体系、内容及教学方法的改革。解放思想，更新传统观念，开展了多种形式的实践活动。

2004 年建立的经济管理实验中心是我校经济管理类学科的教学实验基地。几年来，依 托学科的理论体系及经济管理实验中心的软硬件平台， 通过广大实验教师的共同努力， 大力 开展了实验教学研究， 加强了经济管理软件建设， 初步建立了经济管理学科的实验教学体系。

改变了以前实验教学完全依附于理论教学的状况， 不断改革教学内容和方法， 开始进入到实 验教学与理论教学有机结合，分层次、模块化的课程教学新阶段。经济管理实验教学体系的 建设获 2006 年学校教学成果奖。

经过几年的努力，依靠现有的教师队伍，与实验内容相联系，培训、组织起一支骨干相 对稳定、结构合理、爱岗敬业、团结协作的实验教师队伍。 开发了一系列实验课程及实验项目， 完成了大量实验课程的实验教学工作。

编写出版了 实验指导教材。

单独设课的不同层次的院级必修实验课程有金融实验、 贸易实验、 会计实验、 企业经营竞争模拟、管理信息系统课程设计、企业资源管理沙盘模拟等。除单独开设的实验 课，还有理论课中的实验模块，如电子商务、市场调查、会计信息系统、项目管理等实验。

开设了校级实验选修课程进出口贸易实验、ERp 与企业经营模拟，并以此为载体实现了经 济管理实验中心面向全校的开放。

上述实验课程的开设不仅使经济管理学院的学生受益， 还通过实验中心的开放及校级实 验选修课的开设使理工科学生受益。

通过实验教学的建设与改革， 广大学生的实践能力明显 提高。增强了学生适应快节奏、多变化的实际工作的能力，在就业时更有竞争力。

在实验室建设方面，申报并获批准了实验中心软件建设的 2006 年教学专项项目，购买 了三套实验软件，包括物流管理、现代营销、电子商务、沙盘教具。申请并完成了 2007 年 实验室改造教学专项，最近又完成了 2009 年实验室软硬件建设项目。

大力开展了实践教学改革， 继续改造信息管理与信息系统专业及工商管理类专业的实习 环节。广泛联系，建立了一些较稳定的校外实习基地。将认识实习、专业综合实习、课程 设计和专业实践有机结合，极大改善了实践环节。六、认真务实开展大学生课外科技活动学院形成了由教学院长、 专业负责人、 部分骨干指导教师以及学生辅导员组成的大学生 课外科技活动领导小组。

积极组织学生参加大学生科研训练及教育部实验创新项目， 学院重 点抓了项目的开题、中期检查与结题汇报等工作。取得了一定成绩，如 2007 年的 3 项教育 部创新实验计划项目已于 2009 年 6 月结题，完成效果不错，有 4 篇论文发表。

2007 年组织了第一届校内企业经营模拟ERp沙盘对抗赛及证券交易模拟竞赛， 一方面 为全国大赛挑选人才，另一方面活跃校园气氛，为培养复合型人才贡献力量。在校外的各项 竞赛中经管学院的学生屡屡获奖。

在信息产业部、 用友软件股份有限公司举办的全国大学生 ERp沙盘（企业经营竞争模拟）对抗赛中获得优异成绩，2005 年获北京地区总决赛及全国 总决赛亚军，2006 年获北京地区总决赛冠军及全国总决赛一等奖。2007 年获用友公司举办 的第三届大学生ERp沙盘对抗赛全国第一名。2008 年获“金蝶杯”全国高校企业经营实战 模拟总决赛一等奖。2009 年 5 月经济管理实验中心负责组织了“第二届北京化工大学企业 资源管理沙盘模拟对抗赛”，在比赛选拔的基础上，组队参加了 2009 年 6 月第五届全国大 学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛北京赛区决赛，我校获得冠军。

在大学生“挑战杯”创业计划大赛等比赛中，我院学生多次获得全国及北京市奖励。

[实用总结]学前教育专业教学工作总结大全(4篇)

时光飞逝，岁月从来不等待人岁月匆驶。这一阶段的工作即将结束。就到了我们写总结的时候了。做好工作总结有助于自己工作中的升职加薪。在作工作总结时，哪些需要重点讲呢？经过搜索整理，工作总结之家小编为你呈现“学前教育专业教学工作总结”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

学前教育专业教学工作总结(篇1)

学前教育专业教学改革总结

一、专业设置和培养目标

我校学前教育专业为提高竞争力，使培养的学生比同类专业的本科生有更多的幼教技能，比同类专科生有更多的专业特长，比幼师中专生有更高的文化层次，实施了学前教育专业分方向培养的应用型人才培养模式，拓宽学前教育专业内涵，走“特色化专业发展”道路，学前教育专业已经成为省内一流，国内教育理念先进的重点专业。发挥了音乐教育专业、舞蹈教育专业、美术教育专业的资源优势，确立了学前英语方向、学前早教方向、学前管理方向、学前健康保健方向的一专多能的应用性人才培养方向。

我们以服务地方学前教育和社会发展为落脚点，主动适应社会需要，遵循中等教育规律，对学生实施学历教育和职业培训并举，技能培养与职业需要合理对接的可持续发展的培养策略。确立培养目标定位是：培养立足本地区、面向全国、突出“思想品德高尚，专业基础扎实，职业技能突出，综合实践能力强，主动适应学前教育改革和发展需要”的复合式应用性人才。

二、课程体系和结构

以职业素质为核心构建课程体系，以培养应用性学前教育人才为目标设计课程结构，围绕着专业建设和市场需求，整合课程内容，以“教精、学实；够用、适用、能用、会用”为原则，把职业素质的培养贯穿于整个教学过程。以优势课程《奥尔夫音乐教学》、《幼儿园纲要指导》、《幼儿礼仪课程》、《舞蹈》等精品课程建设为载体，把学生职业素质的提高分解落实到各个环节。依据《幼儿园教师教育课程标准》设置课程，确保学生具备必需的文化基础知识、扎实的专业理论和过硬的职业技能。课程设置以学生能力培养为目标，包括理论和实践两大课程体系。按类型设置公共基础教育课、专业基础课、专业课和专业方向课。

三、科目课程

学前教育专业拥有本专业的核心课程《幼儿园纲要指导》。有比较规范的学前教育专业科目课程、教学大纲、授课计划、教学进度和实习大纲，有系统的符合学前教育专业应用性人才培养要求的课程体系，确立了公共基础、专业基础、专业课、专业技能、职业能力拓展、五大模块。特别在教材编排方面，根据实用原则组织教学经验丰富的专家教师组织编排教材。

四、教学环节

教师教学档案规范齐全，开设了学前教育专业综合性实践训练课程并具有规范的训练考核体系，即《学前教育专业学生职业教育技能训练与培训方案》、《学前教育专业学生职业教育技能考核方案》、《学前教育专业学生职业教育技能考核标准》。改革了传统的《幼儿园纲要指导》的理论考试方式，采取了教学设计、摸拟教学、说课和教具制作分项考核。改革评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的发展过程，促进学生知识、技能与态度的良性发展，在横向评价的同时，更加关注纵向评价，教育学生努力做到起点不同，终点制胜。改革传统教学方式。实施“面、块、点”教学方式。

五、职业素质教育

根据社会需求，确立了学前教育专业学生“八项”职业技能，即手工、简笔画、书写、舞蹈创编、边弹边唱、模拟教学、讲儿童故事、多媒体课件制作技能。把“八项”技能训练与课堂教学有机结合，并贯穿教学过程始终。形成全方位、立体化、多层次、宽领域的素质教育模式。发挥教育系心理咨询专业的优势，对学前教育专业学生开展心理教育和心理辅导工作，进行幼儿心理辅导能力的培养和训练，使学生掌握简单的儿童心理咨询方法。利用音乐教育专业、美术教育专业的优势，定期举办讲座、展览等活动，提高学生艺术欣赏能力、艺术创造能力和审美能力。

六、教学环境

我们精心选择了往届毕业生为管理者的、具有较高社会声誉和教育教学质量的省、市级示范类幼儿园作为学生的校外实践教学基地，可满足我校学前教育专业学生教育见习、实习需要。制定了较完备的实习指导与管理方案。做到了实践教学制度化、管理规范化、满足学生实践教学的需要。

七、产学研合作

通过我校幼儿园实训基地的建设，开展多种形式交流、研讨、报告，论证职业岗位需求。科学制定人才培养方案，修订课程。确定了学前教育专业学生分方向发展的人才培养方案。聘请了幼儿园优秀教师来校任教。

八、教学改革与建设

积极推进教学改革，开展“研究性学习”，科学整合教材，改革教学方法。推行“案例”教学法、“读、议、讲、练”教学法、“学、创、教、评”教学法等，提高幼师生学习能力和专业技能水平。合理运用多媒体教学手段，形成运用现代教学手段的良好氛围，促进课堂教学的改革。

九、师资队伍

学前教育教学部共有教师30余人，分为学前基础组、音乐组、舞蹈组、美术组，是学校目前优秀的教学团队。

新老教师结对子，促进青年教师的专业成长。通过学校与幼教部两级管理者对教师实施过程监控；通过学生评教活动对教师实施效果监控。

十一、学生素质

近几年学前教育专业学生年年就业率全市名列前茅，无留降级学生。学生连续几年参加省、市、县文化活动的演出，得到社会广泛好评。许多学生在校期间参加了各种职业资格考试、职业技能大赛，并获得了优异成绩。

十二.学生就业

有适合高职教育的就业保障机制，建立了系学生就业工作指导、管理机构。近几年毕业生当年年底就业率均为98%以上。通过对近几届毕业生调查发现，在职业道德素质、文化素质、教育素质、实践能力方面，用人单位都给予了良好的评价。加强对学生的职业规划和就业指导工作。

十三、专业特色与创新

（一）“一专多能”的人才培养特色

通过多年的探索与积累，形成了完整的技能培养体系，被省市同类院校学前教育专业所采用。

（二）独具特色的教学方法

学前教育专业教师注重教学方法改革。教师从转变教学思想观念入手，积极实施成功教育、理论实践一体化教学等，积极改革教学方法，突出学生主体作用、学法指导及学习能力培养，摸索总结出一系列实用的教学法，提高了幼师生学习能力和职业技能水平。

（三）结合教学实际，编写校本教材。

各科教师结合学生的实际水平和就业岗位的需求，编写了一套科学、实用的校本教材，即：《学前教育专业学生学习指南》、《幼儿保育、教育案例汇编》、《学前教育专业学生语文学习指导》、《学前教育专业学生英语学习指导》、《舞蹈纲要》、《简笔画学习纲要》、《幼教钢琴基础教程》。相关学科教师已在教学中尝试应用，并受到了很好的教学效果。

学前教育教学部xx年5月30日

学前教育专业教师教学工作总结

学前教育老师教学工作总结

学前专业美术老师教学工作总结

学前教育专业课教学工作总结

学前教育专业部教学工作总结

学前教育专业教学工作总结(篇2)

为了适应社会经济发展需求，中职学校开设越来越多，又由于高考热的兴起，一列的原因，造成中职学校学前教育专业的生源素质越来越差，大部分学生报名中职学校的学前专业，往往是出于对专业的渴求和向往，而是上不了高中的情况下一种无奈的选择，导致中职学校招来的学生往往都是没有学习兴趣，文化成绩差，行为习惯不好，受社会不良习气影响重，这些都给中职学校教学和管理带来了极大的困难。从中职学校的性质和专业特点出发，学前教育专业中的美术教学知识和技能、健康积极向上的思想、较高的审美能力为目标的同时，还要讲求实效，突出特色，努力创新，帮助学生树立自信、恢复自尊，促进学生的个性发展。让每一个学生都能在美术课程学习中体验到成功的喜悦，使学生能树立正确的审美观，再就业、创业的同时，也能适应未来的社会需求，成为社会的有用之才。那么如何正确地把握中职学前专业的美术教学？以下来谈谈自己的几点浅见，以供同行们参考。

一、肯定学生，激发学习兴趣

要想提高教学质量，激发学生的学习兴趣是关键，学生之所以对学习不感兴趣，是因为学习上没有找到自信。所以再美术教学实践中要注重运用关爱、尊重、鼓励。这些

孩子在初中往往是被遗忘的角落，甚至是被讥讽冷落的对象。所以这些孩子没有被肯定，没有价值感，对自己自暴自弃。对这样的孩子先给予人格上的尊敬和关爱，让他们找到被重视的感觉。并不断对学生的表现和进步给予及时的肯定和表扬，让学生找到自信。自然而然地会对学生产生兴趣，那么提高教学效果就很容易了。

二、从美术基础知识和技能抓起

从学生入学时的美术基础看，大部分学生没有美术基础。万丈高楼平地起，如果没有坚实的基础，建设空中楼阁只能说是空谈。学习美术也是如此。学前教育专业美术教学的目标要求：美术教学要在学生理解和掌握美术基本知识和基本技能的基础上，提高自身的审美能力、创新能力和动手能力。从教学目标要求看，美术基础是关键。另外从认识规律看，首先要能正确地认识美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的规律后，在正确的审美观的指导下才能欣赏美创造美。以至于最后走上工作岗位后，能综合学校所学在教学实践中实施美的教育。

三、断提高审美意识和创新能力

专业美术课的终极目标是，培养具有审美能力、创新能力和动手能力的从事学前教育的教师。

1.审美意识的培养

对于审美意识的培养，我们一方面可以通过美术欣赏课，激发学生对美的爱好与追求。教师的引导下，通过大量精细鉴赏古今中外杰出美术作品，拓展学生的艺术视野。培养学生对视觉艺术的领悟能力，丰富学生的内心情感体验，陶冶情操。进而培养健康的审美趣味和形成正确的审美观念。另外要鼓励学生善于观察，发现和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使审美意识不断得到强化。

2.创新能力的培养

发展创新教育是世界教育的大趋势，我国教育发展也必然遵循这个趋势。只有走创新之路，才能改变我国教育落后的现状；只有走创新之路，才能成教育发展的不竭动力。创新精神和创新能力的培养离不开美术教育。首先创造和谐的教学氛围，给学生充足的信心。无论学生的基础如何，不要轻易否定学生的作品，而是和学生交流、沟通、讨论，找到努力的方向。并要善于发现学生的亮点，哪怕是些许进步，老师都要给予及时的肯定和表扬，使他们相信自己有这个能力画好。其次，要鼓励学生积极参与教学和各种美术活动。再美术学习过程中尝试各种工具、材料和制作过程，在实践中捕捉创作灵感，激发创新精神。再有，很关键的一点就是观察体验生活，拓展学生视野。艺术高于生活，但是源于生活。所以经常带学生走入生活，亲密接触大自然，来激发灵感，为学生提供丰富的创作源泉。另外，还要积极为学生提供进行创作的平台。比如开设作品展览，搞创作比赛等，激发学生的创作欲望。

四、实际，增加实用美术

作为中职学校，培养的是适应社会需求的高级技能人才，要求学生毕业后能很快适应工作岗位需求。作为中职学校学前教育专业必须立足与其特有的培养目标，即：未来的教师。所以，应从应用和实际需求从发，就要把实用美术的课程引入教学，便于以后的教学教具制作和环境设计等。

五、优化课程体系

“课程是教育的核心”。课程集中具体地体现了教育目标，是人才培养的蓝图。中职学前教育专业应不断从课程观、课程目标、课程内容和课程结构等多方面进行综合论证，与用人单位共建课程，最大化的优化课程体系促进专业发展。我校坚持“教精学实，够用、适用、能用、会用”的教学原则，优化课程内容，实施课程整合，确立了公共基础课、专业基础课、专业课、职业能力拓展、隐性课程五大模块。有些职业能力拓展通过开设选修课来实现，隐性课程通过多年探索形成的系列活动，以班级为单位的专业技能汇报演出、专业技能成果汇报展，毕业生汇报演出，参加社会公益活动、社会实践活动等来实现。采取工学交替、顶岗实践教学模式，把“教学做”渗透到五个领域的活动设计中，渗透到技能培训中。

学前教育专业教学工作总结(篇3)

摘要：随着国家大力发展公办幼儿园政策的出台，中职学校的学前教育专业随之呈现出良好的发展趋势。美术教学是学前教育专业的一门重要课程，是培养学生文化艺术修养的一门学科，对学生是否能够更好地适应及胜任幼儿园教育工作有重要作用。本文就此对中职学校学前教育美术教学的现状进行了分析，并在当前教育改革的局势下，提出了几点对学前教育美术课程的教学思考。关键词：美术教学；学前教育；中职

一、中职学前教育专业美术教学中所存在的问题

目前，中职学校学前教育专业美术教学还处于传统教学模式之中，更为重视专业技能的传授，忽视对学生兴趣和创造能力的培养。在课堂上，教师习惯以美术专业技能的标准规定构图、透视及要达到的效果。这样无形中导致学生被动地跟着书本和老师的思路走，造成没有个性、只有共性的毫无创造性的作品。最为严重的是我们培养的幼儿教师将用这种传统的方式为幼儿传授类似的美术教育，刻板化、程式化、统一化的美术内容将永远地封杀幼儿的想象力与创造力。因此，转变美术教师传统的教育观念与培养模式是当前中职学前教育专业美术教学改革的关键。

二、中职学校学前教育美术课程的教学思考

1.改革教学理念

随着中职学校对教育制度的改革和创新，学前教育美术课程在教学理念上发生了一定的改变，但是步伐依旧缓慢，对于学前教学美术课程教学的改革，首先要改变教学理念，以人文本，建立新的教育大纲和教学目标，为培养适应当前学前教育美术教师的要求而进行技术性培养，通过对美术教材的不断更新和修订，中职学前美术课程应该以美术基础的学习为基础，以儿童画、手工制作作为技术手段来培养幼儿教师，使学生在美术生活中感受没的所在，丰富想象，注重学生人文素质的培养，使学生充分了解当前幼儿的喜好以适幼儿身心发展，具备学前教育相关机构应该具备教学技能，管理能力及文化修养。

2.科学合理安排教学内容

做到这一点首先要解决好美术专业基础内容和幼教技能内容的比重问题，幼教美术课教学内容大致有以下几个板块，第一是绘画部分，包括简笔画、素描、水彩画或水粉画、版画，其中简笔画这一内容往往也作为幼师生的基本功来训练。第二是手工制作部分，这一部分内容最多，最庞杂也是最能体现幼教专业特点的部分，一般包括纸手工、泥工，综合材料又称“废旧材料手工”等，基础部分所占学时要少且精，幼教技能部分要多且广。

3.课堂中创新，改善教学方法

教师在课前要广泛搜集材料，认真思考，精心组织和设计教学活动，创造性地组织教学活动，在教学中采用合理的表现形式，如制作课、观摩课、实践课、欣赏课、集体创作课等，为学生提供足够的学习空间。

授课时以实践课程的教学为主，注重学生实践操作能力的培养，理论联系实践，将课堂理论知识讲授，课堂教学示范演示，课堂教学辅导相结合，通过制作、观摩、实践、欣赏、集体创作等教学环节，逐渐展开教学活动。在教学过程中注重培养学生以上能力。

4.增加实践性教学内容

中职学前教育专业针对的是对幼儿教师的培养，要使学前教育专业美术课程与幼儿园接轨，可以采取走“请进来，走出去”的教学思路。把有专业教学经验的幼儿园艺术教师请到学校讲课或辅导，或聘请幼儿园综合素质高、专业能力强的教师作为开设有学前教育专业的中职学校兼职教师，定期到学校给未来的幼师们上示范课，这种做法针对性强，是提高学前教育专业学生专业化水平的好方法。另外，实践课程是学前教育专业的美术教学中非常重要的环节，也是不可忽略的环节。传统的教学中对于实践方面很是欠缺，实践类的教材也是少之又少。如果条件允许，可以与学校附近的幼儿园建立合作关系，安排学生到幼儿园去见习、实习，让学生尝试以“教师”的身份进行美术教学，总结教学经验，再回到课堂就能有针对地解决问题，及时补充内容，调整学法。通过实践让学生在真实的教学环境中感受学前儿童对于美术教学的需要，初步了解幼儿园美术教学的特点，掌握幼儿美术教学的一些方法和技能技巧。

在中职学前教育专业美术教学中，我们要始终坚持以“幼儿”为导向，有效的创新教学方法，不断的丰富教学内容，及时的更新教学理念，探寻出切实有效的人才培养模式，从而为幼儿园输送更多优秀的幼儿教师。

学前教育专业教学工作总结(篇4)

这个学期结束，本人做总结如下，认真备课、上课、批改作业、讲评作业（部分作业讲评后要求学生再次修改），做好课下辅导答疑工作。因为上课共三门，简笔画分别是给学前和特教两个专业上的。我上网、查阅相关资料，尤其是一些知名幼儿园的理念或一些先进简笔画资料。给学生相对完整的课程资料，尊重学生，与学生既定目标商量做法，使学生学有所得，尤其是20xx级学前教育专业学生。从而不断提高自己的教学水平的同时提高学生完成任务的能力。特教20xx级的学生也在本学期不断努力突破自己。本学期教育教学任务得以顺利完成，要感谢教学督导组老师们提出的宝贵意见与建议，感谢院长和专业负责人的鼓励与帮助。下面是本人的条目式的教学汇报：

一、承担的课程任务

20xx-20xx学年春夏学期内本人承担特学前育专业20xx/20xx级课程，如下表。

课程名称

考核方式

学时

年级

幼儿园环境创设

过程考核

36

学前20xx

简笔画

作品

36

学前20xx

简笔画

作品

36

特教20xx

二、课程教学目标及作用

幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是一门重要的学前教育专业必修课，是一门十分强调实用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了幼儿园环境创设的基本理论、基本原则和幼儿园不同环境创设具体要求与方法，包括幼儿园室外环境创设、幼儿园的各类墙饰、幼儿园区域环境创设、主题活动环境创设等内容。

通过学习使学生了解幼儿园环境创设的相关理论知识，充分认识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。使学生了解各类环境创设的要点，能根据不同的要求创设适宜的教育环境，并通过实际操作训练使学生初步具有环境创设能力。

简笔画：是一门重要的学前教育专业的课程，是一门十分强调实用性和可操作性的.应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了简笔画的基本理论、基本原则和具体要求与绘画方法，包括动物、风景、人物、静物等内容。

简笔画的目标：是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为侧视图、周视图四种。

三、课程教学设计思路

幼儿园环境创设：现在的一线幼儿园都以环境创设为主，他们开展教学同时都以环境的与之匹配，依此，本课程的教学主要内容分为理论篇、方法篇、实践篇。包括幼儿园创设及玩教育制作的教育与教学原理、教学模式、教学设计、教学方法、教学策略与经常教学活动、教学环境与教学资源、教学评价、教学评价、教学设计与实施。通过任务驱动的方法让学生分组完成环境创设计划的填写、拟订长、短期目标、活动方法、活动设计、活动实施等部分，考查学生的系统教学活动设计与实施能力。

简笔画：以集中讲解简笔画图例，在个别化指导训练，听觉察知、分辨、识别、理解四个部分来理解简笔画的技法，学习一些简单的感知觉、认知、生活自理发展问题的教育教学处理技巧。侧重培养学生查阅图书资料、网络资源、设计教学活动的能力。以备今后在工作中可更深入地了解与介入。通过自我创作和教学现场指导和学生主动实践过程中学生提出的问题相结合为教学思路。

四、学生作业设计

简笔画：4次作业，动物、人物、风景、主题画设计简笔画、认知能力相关教学法，培养学生的积极性，自主查阅资料和自主设计教学活动能力。

幼儿园环境创设：7次作业，主题墙设计、走廊设计、室内设计、室外设计、主题教育设计、玩教具制作和区域角设计，培养学生的设计能力、集体主题环境创设设计能力。

五、辅导答疑情况

依据开学初的辅导答疑安排，分长短期目标的叙写，主题的分解，目标与主题的结合，教学材料的准备等等，授课教室或课件室随时做无纸化辅导。幼儿园环境创设，针对教学模式、合作式教学活动中出现的问题辅导，主要是教学活动设计。简笔画的理论与实践，针对各章节的重点和难点进行个别辅导，做分组辅导。

六、课程考核情况

为进一步深化教育教学改革，引导学生自主学习，提高课程学习要求，建设良好教风、学风和考风，出发点是好的。在过程性考核的实施过程中，它的成功有赖于老师和学生的主动的有机参与，尤其是学生的主动参与。但问题是现在的学生学习的主动性令人堪忧。

在这里我个人也查阅了相关资料，资料显示过程考核有诸多构成：个人作业、团队作业、随堂测验、课堂讨论、课程设计、期中考试等。考核学生整个学期的学习过程，我们可酌情选择构成，均计入总分。

课程名称

考核方式及要求

考核内容

创新点

简笔画

每人都能自身设计与绘画出与主题相关的简笔画

抽签选取主题当堂绘画

考核内容是完全创新的

幼儿园环境创设

小组合作通过设、讨论、查阅相关材料与实际制作相结合。

幼儿园内的部分环创的设计与制作

考核内容是来源于校内实训基地的，采用任务驱动法完成，考查学生的系统教学活动设计与实施能力

七、教与学互动过程出现的问题及整改措施

幼儿园环境创设：问题是学生应对活动设计和实施的细节之处的处理有待提高。措施为结合本课程的特点，查阅相关资料，指导学习其在课程设置和活动实施的做法；为学生创造机会与见习基地教师沟通。

简笔画：理论与实践结合的度，不理想。原因：学生创新、画画的技法还是不足，学到的知识在实践中起到理论指导作用，但实际操作性不强。每个人都有自己的想法，但有些不成熟。

大学生教育教学实习工作总结

实习是大学生必经的阶段，有些大学生选择教育教学方面的实习，他们有什么心得，对工作有怎么样的总结呢?下面是小编搜集整理的大学生教育教学实习工作总结，欢迎阅读。

大学生教育教学实习工作总结

每次打开校内网，总能看见同学们近期的实习以及支教的情况，看到大家相互鼓励，互相打气，诉说着自己的快乐，交流着自己的教学总结，真的是非常得开心，也发现这样的教育实习开展的真的很有意义也很有价值。

我想不管我们大家会怎样来度过自己的教育实习，但我总觉得它在我们的人生中是独一无二的，在此中我们第一次真正的走上了讲台，并体验到了作为教师的乐趣和艰辛

也是在此中与我们的第一批学生相遇，相识，相知也是在此中我们遇到了指导我们教师生涯的指导老师，不管好与不好，他终究会对我们的教师生涯产生一定的影响。

我不能说对于每个人来说这次教育实习很重要，但是这样机会真的很难得，这样的每一个日子也是值得追忆和怀念的。

据我所知，我差不多是最早去实习学校的了，二月五号只身来到了学校，二月六号就去了实习学校报道了，学校领导给我们安排了一下实习的工作，回去准备了几天，于二月十号正式去了义务教育部那边。

先是听了一节课，于是就给他们上课了，上课的班级是初一三班，也就是我现在实习班主任的那班，虽然说他们很调皮，成绩也不好，但是人都还不错，比较听话，上课回答问题也很积极，对待老师也很有礼貌。

应该说学校给了我很大的自由，实习他们的班主任是我自己选择的，而我之所以会选择他们是因为他们是我踏上教师生涯中的第一个真正的教学对象，那节课我上的很顺利，教学效果也很好，是他们给当老师的勇气和信心，虽然说要让他们改变和成长我会花更多的功夫，虽然他们有时候的作业实在是有点让人生气，可是我知道他们大多数是认真的，我也知道在自己的不懈努力下他们会有很大的提高的，加油!

说到实习的时候，不得不提的是我的实习指导老师、我可爱的学生们，我的实习伙伴们以及我自己的生活。

先谈谈我的实习指导老师吧，她是我们学校毕业的，可以说是我的师姐吧，不过年龄还是有点大了，她对人很好，和周围同事的关系也很好(没有想到她竟然可以上课时间不够去挤其他老师的课)对我也很好。

除了在教学方面对我认真的指导(她几乎每节课都会听我的课)外，还在生活关心我，怕我没吃好饭，怕我的嗓子受不了等等。

另外一个是我实习班级的班主任，她对我也很不错，经常和她聊天的时候会聊很久，当然了除了学生外，还有很多啦还有另外的一些科任老师也还不错，正在逐步的了解之中，呵呵

我的学生其实都很可爱，虽然说他们也有那种很调皮的，也有经常写保证书的、检查什么的，但是至少在我眼中他们都是可爱的。

虽然说很多老师都说我实习班的很多学生笨，但是我还是很固执的认为他们是具有可塑造性的，而且具有很大的发展潜力。开始班主任的工作是从这个周才正式开始的，值得庆幸的是我实习班的同学我都能认识完了，也了解到了有的想当音乐家，有的想当模特，有的不想当老师等等。

应该说从这周起我们的实习生活是比较累的了，但是看着他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。

我的付出没有白费，我发现他们开始喜欢上生物了，他们也会在打篮球的时候叫我去，也会在打乒乓的时候叫上我，上体育课的时候也会叫我去，他们很多时候还会请我吃零食，虽然我委婉的拒绝了。有时候也会让我中午去他们教室给他们讲讲题。

当然了，他们不仅仅指的是一个班的人，很多时候我都不知道跟我说老师好的是哪个班级的。很有可能以后会上四个班的课，所以下一个目标是开始了解另外一个班了。