会发光的交作文经典。
资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的会发光的交作文经典,相信能对大家有所帮助。
会发光的交作文 篇1
新年的第一天，上天送给我们一份礼物：久违的阳光。
冬天的太阳还是那么强烈，好像它想让人们总眯着眼看不见什么似的。
因为艳阳天的缘故，我今天的心情格外舒畅，连在路上走的速度和说话的语气都轻快了许多。我家那栋楼的外表砌着一块块纯白的瓷砖，在阳光的触摸下，一闪一闪地发亮，一片一片闪烁着粼粼的波纹，着实让人欢喜。
走在街上的行人也是一样，没有人愁眉苦脸。他们敞开怀抱接受阳光，任凭它抚过崭新的衣裳。他们走路的姿势并不沉重，个个笑脸盈盈，似乎阳光射进瞳孔，也能从中映出丝丝光束。
真是闪闪发光的人儿。
阳光缓缓地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，突然不想说话了。只在心中默默的祈祷，仁慈的主，愿你赐给我们一个快乐的生活。
愿我们一直闪闪发光下去。
看过空间里同学们写的日志，每一个都那么让人温暖，还不忘加上中考决胜的信心：闪光到六月，六月过后绽放出更明亮的光芒。不错，我们都是阳光的孩子，因为我们有着阳光般的笑脸。举手投足间甚至手划过的空气中，都会漾着一圈圈金色的螺纹，一圈一圈缓缓荡漾开来。
温暖的阳光穿梭于微隙的气息，舒坦，漫长，把天地间一切空虚盈满。我在灿烂下闭上眼睛，我能想像到闪闪发光的我的样子：阳光下，有一道绝尘的阡陌，我在奔跑，甩着一头秀发，洒下一路笑声……
阳光变换着角度印在玻璃窗上，更觉灿烂无比。我突然想到，不应该辜负这片灿烂，要用心感受每一天，用心对待每个人。
我爱我们走过的闪闪发光的足迹。
我爱我们说过的闪闪发光的话语。
我爱你们，闪闪发光的人儿。
新的一年，我们一起努力，闪闪发光。
会发光的交作文 篇2
夜幕开始低垂，白天隐匿的星星也开始倾其所有，绽放出光芒，即使这点光芒，不及太阳的万分之一，它们也仍然坚守着，努力着。
初三的压力相对于初一初二，自然是加重了的，不仅在学业上，而且体育课上，也同样“升了一级”。还记得以往的体育课，跑三圈，跑完后便可以自主活动，和同伴、闺蜜手挽手，聊聊天，小日子过得真叫一个舒坦。不过初三……每一节课都有活动，每一分钟都被排的满满当当，甚至还有一轮又一轮的魔鬼训练。
经过周四那节体育课，双腿就开始疼痛无比，每走一步就是一个艰难的大动作，身体也变得不协调，连走路都成问题，可是即使这样，也逃不了每天必备的早锻炼——跑步。
迈开一条腿，疼痛感随即以“光速”蔓延全身，我禁不住打了一个激灵。放弃吗？不，我想，这种疼痛并不是我一个人，凭什么我就要放弃？另一条腿随即跟上，依然感到疼痛，而且是刺骨的疼。缓缓抬腿，交换步伐。以前跑步，四圈也并不漫长，可是今天，四圈对于我来说，绝对是煎熬，每迈一步，都像踩在铺满了锋利的针的钢板上。我就这样，忍着疼痛跑完了举步维艰的一千米。
回想起来，那时的我，或许就是一颗会发光的星星吧，或许就像专心致志思考问题而落入井中的泰利斯吧。我一心只想着坚持跑完，坚持到底，整个世界仿佛只在我的心间。
第二天，腿上的疼痛加重，不过我并不后悔，就像是每一颗星星在发光前都经历过磨难，而我，也要像那些发光的星星一样，始终在天空的一隅绽放着自己最大的光芒。
夜更深了，天空中不知何时又升起了一颗颗星星，开始奋力照亮周围的每一个角落。
会发光的交作文 篇3
本节课的内容是很丰富的，教学流程也非常顺畅，应该说上课中不会有什么意外事件的。但是这节课的理论内容对学生来说是全新的内容，他们有极大的兴趣，也有非常粗浅的生活经验，但是现在要的是生活经验与科学理论的融合。由于教学内容属于对口的专业，所以即使准备的时间很短暂，我还是备的非常充分，课的容量比较大，我估计能上完大部分。
教学引入时，我采用的是“问题情景”：如何让小灯泡持续正常发光？或者说需要那些设备（器材），一开始就知道学生有生活经验，能顺利说出我所需要的答案：导线（电线）、电源、开关。这个时候我就请示学生上台把电路连接起来，在对班级学生不了解的情况下，我还是叫了非常积极踊跃的学生上来尝试。我本以为这个过程应该是非常短暂的，一分钟就可以解决的`问题。但是由于器材本身存在问题，学生正确连接好电路后，电灯并没有发光。在大家包括我都认为一切应该如预期的那样时，结果却出乎意料。在学生也觉得焦急时，我也改变了我原先的安排，提早抛出了“困惑”：大家一起来帮助她，找找可能存在的原因？这个时候我还是让学生当我的助手，大家顿时有了很多假设，面对一个个假设，我们进行了取舍，学生首先想到的是“灯泡坏了”，怎么检验：“换个灯泡”，还是不亮：“电源没电了”，我直接否定了，“电源是新提供的”，“开关存在问题”，怎么办？“开关换一个新的”，结果小灯泡在全班同学的努力下亮了，正常工作了。这个过程大家是愉悦的、思维是活跃的、学习方式是合作的。当然我也渗透了电路连接中的注意事项，连接中开关要处于断开状态、电路连接中要注意接线不要太松。这一节课我就以这个事件为案例，在后面教学中一直穿插应用着：尤其是后面三种电路状态的应用分析上，使教学保持了极大的完整性。不但体会到一个基本电路需要哪些电路元件，同时知道电路会出现的问题（故障）。于是把刚才发生的事情重新抛给学生分析：最后小灯泡持续发光了，表示电路属于“通路”状态，那么一开始不亮的原因是开关存在问题，那个时候的电路属于“断路（开路）”状态，那么“短路”是怎么回事呢？这个学生没有可操作性，我先通过短暂演示：一条导线并在灯泡两端，灯泡不亮，但是电路中电流却很大，是属于危险电路，生活中家庭电路过载导致保险丝熔断或者跳闸就属于这种现象。开场的这一件突发事件改变了我原来的传统思路，让我与学生有了更多的互动和交流，甚至学习中有了更多的火发，学生的这份主动学习是课堂教学效率提高很重要的一个因素，而这种活跃、快乐的学习气氛是老师与学生都喜欢的，它能让学生的学与教师的教学变的快乐！
在这份和谐中我碰到“如何画电路图中”又有了突破与变化，一开始的设计是传统的让大家画，学生上台也画，然后大家一起修改，从中掌握画图的要领。但是时间相当紧迫，如果这样演练下去，不能保证一堂的完整性，于是我临时改变了想法：先画一开始的简单电路图，然后抛出问题，如果电路中有两个灯泡，怎么办？我这个时候不让学生上来，而是他们说，我来改。同时开始渗透画电路的基本技能与规范要求，接着难度加深，两个灯泡并联的电路怎么画？这里给予时间充分一点，两个学生上台演示，然后下面同学进行评价与分析，发现的问题让学生上来改，过程中又轻轻松松地落实了“实物图到电路图的转化”。
个人觉得我这节课的容量是很大，对于第一次接触电学的学生来说，原本以为会很累，但是感谢开场的突发事件带给我的种种灵感，让课堂里有了这么多的意外惊喜与效果，让我深刻体会到怎样去化解重点与难点带给老师与学生的压力，知道一堂课效率高低的关键点在学生的身上，教师如果去调动学生的积极性，如何让学生与学生、学生与老师之间互动成功、和谐，如何让学生学得快乐、学得轻松、老师又教的轻松与预约是今后我们每位老师应该去关注的问题！
会发光的交作文 篇4
非洲北部有一种夜光树，一到夜晚就通体闪光，一片火树银花的景象。
起初，当地居民还以为它是什么妖魔的化身，十分害怕，谁也不敢靠近。人们称它是“恶魔树”，但过了很久很久，人们一直没有发现这种树对人有什么伤害，就慢慢地喜欢上它，反而觉得它是一道难得的美丽风景。
一天，我的脑海里产生了一个离奇的想法：如果能在夜里用上它，那就好了。
据资料介绍，这种树不仅能在夜里发光，还可以在白天发光呢！它的根部有大量的磷质，待变成三氧气体后，就会从树体里跑出来，一碰到空气中的氧，就能放出一种没有热度，也不能燃烧的冷光来。这种磷光的亮度和树的大小成正比，树越大，含磷就越多，发出的光也就越强。
我想把这种树的基因注射到机器人的体内，机器人发出亮光，晚上，发光的机器人可以用来当路灯。只用拿着手上的遥控器一按就行了，更方便的是发光的机器人只用氧气就可以为自己补能源。无论什么时候，做什么事，只要有发光的机器人在，一切事情都能办妥当。
我想，我的愿望一定能够成为现实……
会发光的交作文 篇5
我，有着旧爱也有新欢：放不下那些的小学要好的旧爱，也舍不去那初中的新欢。(指要好的同性朋友)
从开学到现在，每天每次都会看到那些从前无话不谈的朋友，从你拥我暖到见面微笑，距离无理地远了。她们身边带着各己的新欢有说有笑，让本会发光的她们变得刺眼与模糊。
不知道为什么，和现在的好朋友在一起时，总会觉得她为什么要这么做，旧爱怎么怎么好，我感到我的自私，我接受不了!还有时连我自己也做不到的事，新欢也做不了，就会觉得恼火。她对我的好，我知道，每天监督我滴眼药水‘吃药，会把自己好的东西和我分享，会去安慰我，我那是都看不清了自己。
每次去食堂吃完饭，碰到旧爱，总会懒着她们，忘记了一人走在后面的新欢，听到后面的呼唤，敷衍了事成了我对她的做法。有次我回头望去，她的眼光不再是“闪亮亮”，灰蒙蒙的，孤独感冒着她眼角，旧爱嘻嘻和我说道什么，听不见，我心里一缩，我狂跑过去，我把所有不好抛在了脑后。
旧爱是道遮不住的光，但我也不会放弃在如今黑暗中为我指明的那盏灯。
会发光的交作文 篇6
组内有位年青老师，非常勤奋，天天激情昂扬，很有朝气。
前段时间，学校让这位年青老师作一节市里的公然课，这下可忙坏她了。天天的家常课要备，要照常上，学生的功课要照常改，尤其是还要精心预备即将登台的公然课。面对这么多项工作的重压，能看出来，这位年青老师快吃不消了，整天愁眉苦脸的，作为老大姐我很体谅她。于是走过去非常爽快地说：“你的课假如其实上不了，我帮你上，你的功课没时间改我帮你改。谁知这位年青老师很无助的摇了摇头说：“这些都不是难题，枢纽是没一个人站出来给帮忙设计一篇完整的教授教养方案，固然大家也都集思广益帮忙，但不知道听谁的，统一个教授教养环节，校长、主任、有经验的老教师等说法不一样，所以我都不知道怎么办啦……。”她这一说，让我瞬间想起自己首次上公然课时的情景：
记得初次登台上大型的公然课讲台是在上班五年后，当时接到学校通知说让我上一县里的优质课，感觉自己当时都懵了。我能上好吗？我在怀疑自己的能力。想了好久，哎，硬着头皮往前冲吧！于是选好了课之后，急忙找业务校长，想听听他的意见，没想到业务校长笑眯眯地说：“学校相信你，你有能力，自己先设计吧！设计好了，试讲一下，学校召集职员听一听分歧适的地方再改动！”因不知道如何设计好，又硬着头皮找主管教授教养的主任，没想到听到的回答与校长的意思基本相同。后来其实没招又找到年级组长，想请他帮帮忙，结果仍是扫兴而归。当时心想：没一个热心肠的人，一群冷血动物。无奈放工回家后，开始自己思索，终于设计出了自己满意的教案。可是等试讲后评课时，听课者各抒己见，滔滔不绝，有的说这个环节该怎么怎么讲，有的说哪个环节该怎么怎么将，特别是某一个环节还泛起了几种不同的设计方法，当时由于年青没经验，一时六神无主，不知该怎么办好，感觉非常无助。清晰的记得当时我真想撂挑子不讲了，但又怕校长训。最后仍是我们同头课的一位老师提醒了我：“万事靠自己，斗胆勇敢的讲，既要听别人的意见，又要张扬自己的个性，彰显自己的'教授教养特色。我们总不能只上“别人”的课，没有一点自己的影子吧！”她的一席话使我胡醍醐灌顶，突然明白过来了。于是自己在大脑中顿了一下别人的意见，然后又根据自己的设法主意设计出了新的教案，当然后来试讲后还有良多老师挑三拣四，但每次试讲后我都是在听取别人的意见后按照自己的设法主意再设计，最后所执教的那节课被评为县优质课一等奖，县里的教研员评课时还说我的课设计得新奇呢！
想到这里，我就把自己当年上公然课时的情景给她讲述了一遍，但愿能够抛砖引玉，给她点启发。我的话说完，年青老师缄默沉静不语，接着眼睛望着窗外愣了好长时间。当时，我不知道自己该说什么了。没想到她突然又把目光转向我，笑着说：“老大姐，您的话让我茅塞整理开，人就应该靠自己，不能总靠他人，否则上出的课就没有自己的一点思惟。您的话还让我想起了我的课堂，为什么我们班的成绩没你们班的好，我平时下的功夫也不比你少，主要是我在课堂上讲解过多，给学生自己思索的时间太少，让学生自学、自悟的时间太少，所以学生育成了依靠心理，总想在课堂上让我讲，他们被动的接受，缺少自主学习、自主探索的意识，以后我要斗胆勇敢放手，让学生自己探究，这次的优质课教案我也要中西结合，既要虚心接纳别人的意见，又要上出自己的特色，你看我的吧！”看到她胸有成竹的样子，我仿佛看到了她赛课回来捧回了一等奖。
年青老师固然天天仍是很忙碌，但脸上又恢复了以往的笑脸，天天劲头十足。备课，试讲、课后反思、改教案，经由一段时间的打磨，这位年青老师果不出我所料，捧回了赛课一等奖的荣誉证书。他们班的教授教养成绩也进步了一大截！
朋友们，我们每个人都是世界上的一颗唯一无二的太阳，别忘了，太阳是靠自己发光的，所以，我们自己的事情要靠自己办，不能总依赖他人。作为老师，我们更应该清晰自己在课堂上的角色位置。我们只是课堂的组织者，引导者、合作者，学生才是课堂的主人。所以，我们在课堂上要斗胆勇敢放手，把学生的课堂还给他们，让学生在课堂上自主学习、自主探究，让每一颗太阳自己发光，这样才能最大限度的开发学生的潜能！
会发光的交作文 篇7
爱好比一颗钻石，不容有瑕疵，否则它就不会耀眼、高贵；爱好比轻小而又宝贵的金钱，不容有毁损，否则它就会失去价值；爱好比一滴清泉，不容有污染，否则它就不再纯净、甘甜。所以，爱需要完美。
爱是万能的。它可以覆盖战争，可以延续生命，可以拉近人与人之间的距离。
目前，中东战争频繁，只因稀罕的石油而战，只因生命之源——水而战，却杀害了无数条宝贵的生命，用人命换取物质上的利益，值得吗？不值得。如果这些国家的领导人员能够用爱心掩盖私心，世界将走向和平，把这乌烟瘴气的地球焕然一新，成为光芒万丈的地球，照亮世界。
相信，走在大街上，随处可见衣衫褴褛的流浪者，说得难听一点就是乞丐。他们为什么会沦落到这地步？大部分皆因遇到挫折中困难是时自身无法解决而又没有爱心的援助。然而，他们为了好好活下去，放下尊严，乞求别人施舍爱，有时却换来鄙视的目光，可他们还是坚持着那份对生命的执着。其实我们为什么不伸出援手，帮助他们延续生命呢？或许，你的小小帮助就会照亮他们的世界，让他们重新振作，走出迷途，奋斗人生呢！
现在，这个日益进步的社会，人们为了站稳脚，难免不了一些勾心斗角，为了自己的利益而处处算计陷害别人，可为何不想想或许合作会有更大的发展空间、更多的利益呢？！也会使自己黑暗的内心得到一片光明，同时照亮别人的世界，拉近了双方的距离。
爱就像一朵含苞待放的花蕾，只要用爱心浇灌就会绽放得炫丽夺目。让这朵鲜花遍布世界，是世界充满爱吧！
让世界充满爱，只因有你。
会发光的交作文 篇8
热，会发光，众所皆知。在人生意义学上，凡是活人，生命本身都贮藏着一定的热。一旦躯体冷却，生命也就终结。然而，并非所存的生命之热都能发出为人类贡献的光，自私者把热转化到吃喝玩乐的追求上也许，他们浑身热到发烫，但对人类的事业却冷若冰霜，而一个真正的无产阶级革命者，不仅能把生命之热为因为民发光，更可贵的是，他们能像细小的火柴一样，虽然能力有限，但却竭尽全力，发一分热，发一分光。
在风雨如磐暗故园的旧中国，多少有正气的炎黄子孙不甘受凌辱，率先奋起，年轻的周恩来就是其中一个。当时的中国正处于反动和封建愚昧的联合统治之下，但周恩来没有因为自己力量太小而泄气。他和其他革命战士一起，把全部的生命之热，化为明亮的火星，去散发、去传播在几十年的斗争生涯中，无论地位怎么变化，周恩来同志都没有为个人利益和享受花费丝毫精力。为了祖国和人民的利益，他奋斗到生命的最后一息，他耗尽毕生之热，为人类的解放事业发光。
雷锋，这个新中国的普通战士，他只活了22个春秋，生命对他来说，也许太短暂了，但他把自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。他很平凡，但他绝没有因此而忘记了为人民做贡献，他走到哪里，就把他的事做到那里。他把自己对理想和事业的追求，化为热泪，使干劲永生，锐气不衰，在平凡的岗位上播撒熠熠的贡献之光。他把自己的一切都无私奉献给了祖国和人民，真正做到了有一分热，发一份光。
是的，无论是战争年代还是和平年代，都有无数像周总理、雷锋这样平凡而伟大的人，他们战斗在不同的工作岗位，让有限的生命之热在无限的生命中焕发不可磨灭的光辉。然而，在现实生活中，也有那么一些人，他们理想的热源枯竭了，就再也发不出不可磨灭的贡献之光。他们把热都消耗在个人利益的追求上去了，在他们欲壑的深处只有一个我字，灵魂里留下流脓的伤口，生命如同残叶败絮趋于衰朽。
改革，是富国利民的正确途径，是全国人民共同的事业，必须依靠大家共同努力，青年，祖国未来之栋梁；改革，历史赋于我们的神圣使命。每一个有理想，有才智的青年，都应以改革创新为己任，为此出力流汗，发热发光。事物总是辩论的，光能和热能可以互相转化；热，会发光；光，也能发热。若人们生命之热为改革而发光，那么，这光也能转化为生命永不枯竭的热源，从而使我们的生命更具有价值。
会发光的交作文 篇9
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
——题记
记得那是一个夜晚，我站在窗前，仔细听着母亲的叮嘱：“以后要更努力啊，你可是以第三名的成绩考进这所学校的，别给我丢人啊！”母亲走了，留下一个长长的背影和一句意味深长的话“别给我丢人啊……”
开学已经两个月，我却没有了当初的得意和高傲。起点太高，也许注定是失败。走在校园里，寒冷占据着我的心房。我不禁在心底自问：难道我真的败了？看着周围有些萧瑟的秋景，看着几乎凋落的秋叶，苦笑着呢喃：“那多像我的命运啊！”或许我也会是那秋叶，无奈地飘下吧……即使再不甘又如何，我始终逃不出人生的秋天；即使再努力又如何，我依旧在风中摇摇欲坠；即使曾经美丽又如何，我不过是一片迟早要飘落的叶，何苦死死挣扎呢？苏格拉底曾经说过：“每个人身上都有太阳，主要是如何让他发光。”我身上的太阳呢？为什么我丝毫感觉不到他的存在。我不想承认，却又不得不承认：我真的败了，败给了我的秋天。曾经以向日葵自喻，现在的我却少了那份自信和阳光，现在的我恐怕正是一片叶，一片秋叶吧。
走在那条小路上，看着光秃秃的树枝——叶早已落尽，我也该落了吧！我的眼角不禁泛出泪光，却在回眸时不经意地看见了它——那片迟迟不愿落下的叶。它在秋风中颤抖，晃动着单薄的身躯。本以为再也没有叶能留下，却在惊鸿一瞥间看见了它。没错，我是一片微不足道的叶，但我要做像它那样的不愿放弃的叶。我奔向教室，泪水慢慢渗出眼眶，在风中被渐渐风干，身后是那片叶，那片在我眼中无比美丽无比耀眼的叶。
我终于明白了那句话：“每个人身上都有太阳，主要是如何让他发光。”我从来没有如此努力过，因为我懂得要做那片不愿放弃的叶。每当我一次次站在领奖台上，眼前是密集的人群，耳边是热烈的掌声，心中却是那秋风中的最后一片叶。愿，我会是它。愿，我会是我自己心中的太阳。
会发光的交作文 篇10
我是一个有点害羞的小男孩。如果遇到人多的场合，我习惯安安静静的待在那里，很少表现自己。正是因为这样的性格，我也很少在课堂上举手发言。
我们班的课都很有意思，老师们都鼓励大家积极举手，大胆发表自己的看法。如果遇到需要讨论的话题，老师们也喜欢让大家各抒己见，所以我们的课堂气氛很轻松、热闹。每当这时，我也会积极的思考问题，但是我很少举手发言，更是不敢站起来表达自己的观点，对此，老师和我谈了几次，鼓励我要改变自己，大胆的说出自己的想法。我心里也暗下决心，也想有所改变。
有一节语文课，我们学习《日月潭》这篇课文，课堂上蒋老师提出了一个问题：“你觉得日月潭美在哪里？”我快速地思考，心里有了答案。我想举手，但是心里莫名觉得害怕：害怕说错了被同学们笑话。可是心里另一个声音又在鼓励我，让我举手大胆说出来。我抬头看了看蒋老师，想让老师喊我回答问题，可是又害怕老师点我的名字，害怕和老师对视，所以赶紧把眼神低下来装作课本。这一小会儿的时间，竟然让我觉得如此漫长。“郝正阳，请你来回答这个问题。”老师喊我了！我的心，砰砰砰直跳，脑袋里嗡嗡直响。站起来之后，觉得眼前只有黑板而看不到其他人，我太紧张了。蒋老师看出了我的紧张，她笑着说：“没关系，不用紧张。说错了也没事。”听了这句话，我的紧张情绪缓解了一点，结结巴巴的把答案说出来了。没想到，老师说我回答的非常好，给了我鼓励和信心，同学们也给了我掌声，我满脸通红，直到我坐下，心里还是砰砰地跳个不停。
从那之后，我上课举手积极一些了，也会主动举手回答问题。我要改变自己的小不足，成为在课堂上也能发光的小星星。
会发光的交作文 篇11
01
最近明月在同学圈里，成了明星人物，大家谈论最多的就是她。原因是她的一张画作在省内的大赛里，夺得了一等奖，鲜花和掌声一下子扑面而来。
同学们为她举行了一场庆功宴，“你真了不起！”，“你真给同学撑脸！”，大家七嘴八舌，喝彩声一片。庆功宴结束后，我们几个喜欢画画的同学把明月单独留了下来。
当初因为共同的爱好，大家曾在一起学过绘画，但一直坚持学下去的只有明月一个人。在我们的恭贺声中，明月平静地说：“大家应该知道，我在你们中间可能是最笨的一个，当初学画时，画的没有你们其中任何一个人好，我有今天的成绩，完全是因为我坚持了下来，假如你们也坚持了下来，今天一定比我更成功。”
明月的话让我很汗颜，当初一起学画的同学，明月的确不是天赋最好的，但二十年来，我们忙着各自的生活，早忘了当初的梦想，只有明月一个人初心不改，坚持画了下来。二十年专注一件事，哪有不出成绩的道理。
明月的成功告诉我，成功需要一种韧度。千里马不一定是跑得最快的，但一定是最有耐力的那个。
02
前段时间，朋友圈被一位“外卖小哥”雷海为刷屏，在第三季《中国诗词大会》总决赛中，雷海为一路过关斩将，击败北大硕士彭敏夺得冠军。
雷海为的起点并不高，中专毕业后，早早踏入社会参加了工作，雷海为自小热爱古诗词，在工作之余，他把所有的时间都花在了读古诗词上面。每次到书店，看到自己喜欢的诗词就当场背下来，回到家里再把它默写出来。这样不仅省下了买书的.钱，也加深了对诗词的印象，天长日久，雷海为会背的诗词越积越多。
在送外卖的日子，雷海为每天将《唐诗三百首》带在身上。在等餐或者休息的时候，他会把随身携带的《唐诗三百首》拿出来看。这样一单外卖送到了，一首诗也背会了。
夺得《中国诗词大会》的冠军后，雷海为说：“我当时读诗，纯粹是出于对诗词的热爱，去读、去背、去感受古人的思想感情和意境。我真的没有想到，十三年的读诗背诗，能够让我站在央视的舞台上。”
都说机会是留给有准备的人，而这样的准备往往是漫长的，很多人就是没熬过时间。谁都希望梦想能开花，但大多数人又不愿等待一株幼苗生根、抽枝、发芽的漫长过程，到最后只剩下一声嗟叹。
03
看过这样一则小故事，有次苏格拉底在给弟子们上课时，布置了一道作业，每个人每天把手甩一百下。
过一个星期后，他问有多少人坚持做了，百分之九十的人都回答说做了。一个月后，他又问有多少人每天坚持甩一百下手，结果只有一半的人回答做了。一年后，他再问这个问题，发现只有一个人坚持了下来，那个人就是柏拉图，柏拉图后来成为鼎鼎大名的哲学家。可见持之以恒是成功的必备条件。
很多时候我们离成功的距离，不是天赋和能力，而是持之以恒的决心。在还没有看到希望之前，早早地放弃了。因为没有一个人喜欢十年如一日地去重复同一件事，这种枯燥乏味让人很难忍耐，大多数人喜欢这山望着那山高，于是换来换去，最后发现离成功越来越远。
一个人的成长如同一根竹子的生长，竹子前四年的时间，仅仅长了三厘米，但从第五年开始， 以每天三十厘米的速度疯长。如果没有那三厘米的坚持，就长不成一棵成材的毛竹。
约翰生有句名言：成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。成功看似来自机遇，其实是源自机遇之前的坚持。
每一个持之以恒的人，终将闪闪发光。就如同一粒沙子经过长时间的磨砺，终将成为一颗闪着光芒的珍珠。
会发光的交作文 篇12
在星期六的晚上，我在和几个朋友玩玩具恐龙时。不知，是谁把灯关了，我拿起恐龙准备开灯时，我发现从恐龙的身体里发出一种绿色的光。我想：从恐龙身体里发出的光会不会跟电灯的光有什么关系。
带着这个疑问，我拿起恐龙在灯光下照了一会儿。过了五分钟后，我叫我弟弟把灯关掉，没想到，事情果真像我所想的那样恐龙所发出的光更强了。
回到学校，我把我的想法告诉了科学老师，并问他为什么会这样？老师说：“这只恐龙的制作材料跟道路上的小圆圈的制作材料是一样的。都具有反光的功能。”
“哦原来是这样啊！我懂了谢谢你老师！”
哦，现在我终于懂得了，为什么老师说科学是多么奇妙！