学习实施方案8篇。
为了清楚自己每个时间段需要做的事情，此时我们需要将该做的工作制作成工作计划以便顺利完成。事实上，只要经过梳理，制订工作计划并不难。工作计划写好的技巧是什么？经过整理，小编为你呈上学习实施方案8篇，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
学习实施方案【篇1】
为进一步贯彻落实党的十八大精神，大力弘扬雷锋精神和志愿服务精神。学校拟在3月开展“千万个雷锋在成长”学雷锋主题活动，全面营造“学雷锋，做小小志愿者”的浓厚氛围，进一步推动学雷锋活动的常态深入开展。
一、活动时间
3月1日—3月30日
二、活动主题
《千万个雷锋在成长》
三、活动安排
按照简单易行、切实可行、就进就便、力所能及的原则，组织学生在家庭、学校、社区开展针对性、参与性、实效性强的教育实践活动，具体安排如下：
(一)活动发动：
1、国旗下讲话：3月4日(周一)负责：XX老师
2、班队课：各班利用班队课时间召开“走进雷锋”主题队会，通过雷锋日记、雷锋语录和典型事件来宣传雷锋精神;探讨“向雷锋学什么”、“新时代的艰苦朴素”、“什么是做好事”等符合少先队自身特点的议题，进一步加深少先队员对雷锋精神内涵的解读。各班上交学雷锋中队活动班队记录一份(纸质稿)。
(二)具体活动安排
1、举办一次爱心捐款捐助活动
时间：3月7日(星期四)上午大课间活动
地点：操场(天晴)/阶梯教室(下雨，各个中队派4名队员代表参加)
要求：
1、一到六年级各中队组织捐款活动，并记录捐款名单，名单请于3月6日(星期三)中午前交至大队部，款项统一在仪式上进行募捐。大队部到时将评选“爱心班级”、“爱心小天使”若干。
2、寻找困难学生家庭，进行慰问。
活动程序：
①主持人宣布活动。主持：XXX
②各班代表进行爱心募捐
③公布爱心捐款数量。
④10个困难家庭学生慰问
⑤大队长代表宣读3月学雷锋倡议及3月学雷锋活动内容
⑥学校领导讲话
⑦宣布活动结束
2、开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动
组织发动队员在学雷锋月中在学校、在家庭、在社区进行做好事。要求队员自行设计一个做好事的方案，各小队，做好总结，各班评选好1支优秀雏鹰小队，并提交优秀小队活动记载，并附照片2张和其他活动资料，3月20日前交大队部。
活动结束后根据表现评选出优秀雏鹰假日小队若干。
3、“我眼中的活雷锋”摄影作品征集大赛
在平时生活中，在和爸爸妈妈外出游玩中，你总能见到许许多多的人和事，哪些人值得你尊敬，哪些人令你感动，哪些人值得你学习，赶紧和爸爸妈妈一起用手机或相机捕捉记录这些值得感动的瞬间，值得敬仰的平凡人，做一个细心观察的小雷锋吧!
各班提交作品至少2份，以电子稿的形式，文件名用(班级+姓名+作品描述)命名，3月20日前发送至邮箱
活动结束后将评选优秀作品，并进行展出。
4、创作一副作品：作品大小不限(铅画纸总务处提供)
1—3年级：以“我的好妈妈”为主题进行创作，画一画心中的好妈妈。通过可爱的漫画形式，画一画亲爱的妈妈，画下对妈妈们的爱，配上一句真挚的感人的话语，表达对妈妈的孝敬之心，感激之意。
4—6年级：以“学雷锋”为主题，通过绘画、摘录等各种形式进行编绘手操报。
各班至少上交作品3份，于3月20日前交大队部，活动结束后进行评选。并进行展出。
5、外出志愿服务活动
地点：为老服务中心(时间、方案另定)
(三)活动表彰
1、表彰爱心班级、爱心小天使、优秀雏鹰小队、优秀作品
2、优秀“红领巾志愿者”评比
活动结束后，各班召开主题班队，做好总结工作，于3月25日前推荐一名优秀“红领巾志愿者”附事迹材料(方案、感想等各类资料，活动照片等3张)，大队部将进行表彰，表现突出者推荐至区级进行评比。
学习实施方案【篇2】
方山县烟草专卖局（营销部）
随着知识经济时代的到来，学习能力已成为社会、企业、单位和个人适应社会、把握变化的核心能力。为全面推进“卷烟上水平”，切实提高全员业务技能知识，形成全面学习、终身学习的学习型企业，促进企业的全面发展。特制定局（营销部）2011年学习型机关创建活动实施方案：
一、指导思想和总体目标
以十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以培养全体干部职工干部“终身学习、追求知识，崇尚科学、超越自我，与时俱进、开拓创新”的思想境界，提高素质、增强组织工作创新能力为目标。努力营造学习工作化、工作学习化的浓厚氛围，创造良好的学习环境，在机关干部中确立“人人学习、处处学习、时时学习、终身学习”的学习意识，让学习成为常态，成为新的生活方式的重要组成部分。在全方位的学习中，应对新形势、新机遇、新挑战，增强素质和能力，完成自我超越和创新。努力建设一支学习型的干部队伍。
二、基本原则
创建学习型机关，必须紧紧围绕省、市局的工作大局及当地的中心工作，按照加快发展和全面建设现代企业的宏伟目标和总体要求，坚持与时俱进，不断完善机关学习制度、学习方
法、学习内容，积极探索，提高学习的积极性、主动性和实效性，创新学习方法和手段，拓宽学习渠道。坚持统一领导，机关党支部具体抓，全体人员积极参与。
三、主要内容
1、营造浓厚的学习氛围。通过开展创建活动，使机关每一名党员都成为学习型党员，每一位干部都成为学习型干部。营销部机关党支部每年要制定详细的学习计划，确定学习重点;各股室要有针对性地制定相应的学习计划，组织好本股室业务知识的学习；机关每位同志要制定好个人学习计划。
2、建立和完善促进学习的机制。完善机关学习制度，加强学习管理，健全有利于增强机关人员学习自觉性的激励奖惩机制和考核评估体系，为机关人员学习提供必要的物质支持和精神激励。
3、拓宽学习内容。通过以下4个方面的学习，培养和造就高素质、复合型、有创新能力的学习型人才：
（1）加强马克思主义基本理论与党的路线、方针、政策的学习，提高机关人员的思想政治素质。通过学习，保持思想上的先进性，提高用马克思主义立场、观点和方法研究新情况、解决新问题的能力，树立科学的发展观，着力解决好组织工作在改革开放和社会主义现代化建设新形势下所面临的现实问题。
（2）加强岗位、业务知识的学习，优化专业技能素质。
一方面要精通自身所从事的烟草行业工作的专业知识，努力成为本职工作的行家里手；另一方面要熟悉和掌握与行业工作相关联的法律法规、领导管理等方面的知识，努力拓宽知识面。
（3）加强前沿知识、新技能的学习。尤其要重点学习社会主义市场经济知识、现代企业管理知识，掌握市场经济运行规律，增强按客观经济规律办事的意识和能力。学习国际经济贸易知识，了解世界贸易组织规则、程序和运行方式。
（4）加强开阔世界眼光的学习。积极了解掌握当代世界经济、政治、军事、科学技术和社会思潮等最新发展动态，大力拓宽机关干部的视野。
四、开展创建活动的方法
1、成立创建学习型机关活动领导小组，加强对营销部机关创建活动的领导。领导小组：
组长：王小平
副组长：张垚
成员：刘志忠顾永荣李志勤
领导小组负责具体工作，着重完善配套的学习制度，制定好学习和培训计划，加强过程管理，推动在营销部机关形成比、学、赶、帮、超的学习热潮。
2、认真组织好机关人员的学习、培训。坚持集中学、分散学和自学三者有机结合。集中学习以政治理论知识和时事政治为主，采取专题辅导、座谈讨论、观看电教片、相互交流学习心得体会等方式进行；股室分散学习以业务知识为主。通过“一人讲、大家议”的方式进行，就工作中的问题，进行深入探讨；个人自学，以开展“读一本好书”活动和学历教育为重点，每位干部职工每年要制定学习计划，明确个人的学习目标，有学习笔记，并结合本职工作。认真组织好每周五机关人员集中学习，每季度开展一次学习交流活动，经常性组织专题讲座，积极鼓励和支持机关干部“八小时以外”的学习，促使其增强学习自觉性。在营销部上上下下形成多层次、多渠道学习的格局。
3、建立完善的评价激励机制，加强对学习效果的检查，激发机关干部自主学习的内在动力，营造机关讲学习爱学习的良好氛围。以自评、互评和总评相结合，根据学习笔记、交流发言及发表文章等情况，对机关人员的学习效果进行评价，并将其纳入年度考核的内容。年终根据总评结果，评选机关学习积极分子。对学习不认真的，将视情节予以批评。
4、建立健全学习保障机制。在无特殊工作任务的情况下，尽量确保机关人员的学习时间，每周至少安排两天的时间集中学习。创造良好的学习环境，完善必要的学习条件，在条件许可的情况下，为机关工作人员提供各种学习资料和培训机会
2011年8月19日
学习实施方案【篇3】
新课标明确规定了综合实践活动课是一门必修课程，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四个部分。特别是研究性学习在综合实践活动中课时最多，占有重要地位。开设研究性学习，对改变学生的学习方式，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，提高学生的综合能力，具有重要作用。为了全面落实课程计划，特制订《**初中研究性学习实施方案》。
一、研究性学习的目的和意义
1．什么是研究性学习
研究性学习是一种学校有目的、有计划、有组织地让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题能力的新型必修课程。
研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极的学习方式。
2．目的和意义
（1）促进每个学生心身健康发展，培养良好品德，培养终身学习的能力。
（2）倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习主人。
（3）加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系。
（4）促进教材多样化，逐步落实学校对教材的选择权。
（5）促进既关注结果更加重视过程的评价体系的建立。
研究性学习与其它学科课程的整合，将会推进以加强德育为灵魂，培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。
3．研究性学习的特点
（1）、开放性
实施主体开放（师生、专家、家长）；
活动时间开放（分散与集中课时双结合）；
活动空间开放（教室、学校功能室、校外厂企、街道、景观等）；
学习内容开放（学科、社会、生活、课题、活动设计……）；
学习手段开放（读书、上网、社会调查、实地考察、讨论等）；
研究方式开放（参观、访问、观察、调查、实验、资料收集）；
成果表达开放（论文、报告、方案、展品……）；
（2）、探索性
研究性学习从研究范围的确定、研究目标的定位、研究过程的安排、研究方法的采用、研究成果的表现，都由学生在教师指导下“探究”完成。
（3）、实践性
“研究性学习”是“综合实践活动”课程板块之一，说明它的特征是实践性，而且在学习内容上看，研究性学习强调理论与社会实践、科学和生活体验的联系。因此，要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。
“综合性、实践性、自主性和开放性”是研究性学习的主要特征。与以往课程相比，在目标定位、内容选择、组织实施、考核评价以及师生关系上都有其特点。
4．研究性学习课程模式
根据研究课题内容难易、时间长短、组织形式的不同，研究性学习有三个不同的课程模式：专题研究型、小课题研究型和主题综合型。
二、研究性学习的具体操作要求
1．注意把握研究性学习的目标
（1）注重培养学生的收集信息和处理能力。
（2）激活各科学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。
（3）强调发展学生的创新精神，获得来自参与研究探索的积极体验。
（4）培养学生科学态度和科学道德。
（5）发展学生合作和竞争的意识，增强学生对社会的责任心。
2、正确把握研究性学习的性质
（1）问题性——呈现一个需要学习、探究的问题（专题或课题）。
（2）开放性——时间安排、主题确定、研究视角、方法运用、结果表达，均有相当大的灵活度。
（3）综合性——围绕专题组织多方面、跨学科的知识内容。
（4）社会性——关注理论知识与社会生活的联系。
（5）实践性——在探究实践中获得积极情感体验。
3．精心设计研究性学习的教学环节
不同的研究性学习课程模式具有不同的教学环节。
专题研究型。专题研究型是指研究内容比较单一、所用课时数较少，一个教学班研究同一课题内容的课程模式。属于研究性学习的初级层次。
这种模式的教学环节包括：
①选择学生感兴趣、结合师生实际、便于发挥学生自主性的课题；
②在教师的引导下以学生为主体的探究活动；
③以突出学生在探究过程中的体验为主的课题小结、评价。
（2）小课题研究型
小课题研究，是指教师在对学生提出的研究课题整理归纳的基础上，确定几个课题，在一个教学班或一个年级内的学生以个人或小组的形式进行探究的课程模式。
这类模式的教学环节有：
①诱发学生的好奇心，激励学生自主选择课题；
②指导教师对学生自选课题的筛选、课题确定、成立
课题组；
③以学生为主体的探究活动；
④课题小结与探究成果展示；
（3）主题综合型
主题综合型，是指每学期全年级设立统一的范围宽广的主题，通过对学生在同一主题下自选小课题的筛选，分设若干各子课题，以小课题组为单位的自主、开放式的探究过程。
主题综合型课题的探究过程包括：
①组织辅导报告、班级布置与动员；
②个人选择题目、拟订计划、方案；
③班主任初审、合并相近题目，公布经年级筛选、综合的课题名称；
④学生自由组成小课题组，在小课题组长的领导下共同设计调查方案；
⑤开题报告、方案评审；
⑥小组实施、教师监控、参与、指导；
⑦撰写研究报告，小组、个人总结；
⑧班级展示、同学评议、自评；
⑨答辩会、年级报告会，形式多样的研究成果的交流；
⑩教师评定成级，年级总结，
在实施研究性学习过程中，不论采用那种研究性学习课程模式，都要体现研究性学习方式的特征：一是预期性，即通过学习学会处理预期出现的新情况、解决新问题的能力；二是主动性，即让学生对知识和生活的主动接近和参与精神得到体现。都要做到：突出学生的探究过程和获得感悟、体验，重在知识的应用而不是学习。通过探究活动增强学生的创新意识，提高学生的综合能力；增强学生的责任心、使命感。
学习实施方案【篇4】
研究性学习是学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
一、研究性学习的目标
1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣
小学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。
2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力
通过研究性学习,小学生应当初步学会用不同的方法观察事物、发现问题,并发展对问题进行自主探究的能力。包括：针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题;针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究;学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答;用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果。
3、形成合作与分享的初步意识
小学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助，既分工又合作;克服依赖心理或骄傲心理，养成认真完成任务的自觉性;形成人际沟通的初步能力;热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。
4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度
在研究性学习中，耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究;不怕困难与挫折，不轻易放弃探究;能进行初步的反思和自我评价;学会尊重他人的意见和观点等。
二、研究性学习的内容
1、研究方法。这是研究性学习的基本内容，主要从教师的教学和学生的研究过程中获得。
2、在研究过程中所积累的各种知识和技能，是随着研究发展的需要所涉及的有关知识和技能。
3、在研究过程中获得的各种经验和体验，这是研究性学习内容的主体，只能在研究过程中通过感悟获得。以上三个层面的内容通过研究的课题作为内容的载体，通过课题的选择与组织调节学生获得研究方法、能力与态度的提升以及各种体验，课题的选择与组织就成了研究性学习内容的主要途径。
三、研究性学习的组织实施系统与职责
研究性学习的课程组织实施涉及从学校到学生五个层面。
1、学校课程建设领导小组。
组长：文中
副组长：周智负责全面领导，制定课程实施方案和规章制度，统筹协调各方面工作，为学校开设课程提供保证。
2、教导处、教研组、少先队大队部。
以教导处、教研组为主，负责制定具体的教学计划，组织课程的日常运作，开展教师培训，检查课程实施情况，为教师、学生提供科研方法的咨询、指导。大队部与教导处密切配合负责对学生在研究活动中的组织与管理，与社区的联系与协调。
3、年级组。
上承学校课程管理职能部门，下接年级组内班主任、学科指导教师，在整个过程中起着组织、协调和监控作用。具体落实本年级学生课题研究计划，及时提出阶段的具体要求，规范学生的研究活动。
4、班主任和指导教师。
具体负责对学生活动的组织管理和课题指导工作，随时了解课题的进展情况，包括选题、研究方案、研究方法与思路，研究报告的具体指导。帮助学生解决各种问题和困难，关注学生在课题研究中的态度和表现，负责与家长沟通联系，通报情况。
5、学生课题组长。
负责组织本组的同学参加课题研究活动，安排小组人员分工，真实记录每次活动情况，主持小组活动和组内评价，及时向老师反映出现的问题。
四、研究性学习的实施细则
1、教师培训
①对全体教师进行研究性学习的动员与培训。
②对全体学生的动员与培训。
③有关研究性学习材料的准备和组织学习。
2、时间安排(共分四个阶段)
第一阶段：学生的教育和培训：采用讲座形式。
第一讲：研究性学习的动员和教育。(第5周)
第二讲：研究性学习课题指南发布，指导选题和分组。
第三讲：研究性学习研究方案的指导和研究方法的指导。
第四讲：开题报告与结题报告的撰写。
第二阶段：学生分组(组织落实)、调研(课题和研究方案落实)。
①学生选题，上交名单;由教务处和年级组公布小组名单，落实指导教师。(第5周)
②集中讲座：研究性学习研究方案和研究方法的指导。(第8周)
③各校(小组)制定研究方案和调研计划。(第8周)
④分组调研。(第9周-第14)
第三阶段：材料汇总，撰写研究报告。
①小组汇总材料，进行小结。(第15周)
②指导教师指导研究报告的撰写。(第15周)
③学生撰写研究报告。(第15周—第16周)
第四阶段：研究成果的交流展示与总结评价。
①学生成果展示。(第17周)
②学生分小组进行总结、互评，指导教师进行成绩评定。(第17周)
3、研究性学习的操作程序
教师和学生的培训→学校发布课题指南→学生选题和分组→选择、指定指导教师→课题立项、申报、论证、审定→确定研究方案→学生实话计划进行调研→形成成果、结论、撰写研究报告→成果交流与展示→学生自我评价与教师评价。
五、实施研究性学习的管理和评价
切实加强实施过程的管理和学习过程的评价，并注意结合本地、本校实际在管理和评价上开拓创新。
(一)学校对研究性学习的管理。
在组织建设、制度建设、学习评定和统筹协调等方面，加强对研究性学习从开发、实施到评价的全过程管理。
1、成立研究性学习指导、管理小组：
组长：文中
副组长：周智
成员：詹永平粱凤全体班主任各任课教师
制定必要的规章制度，承担校内外指导力量的组织协调，统筹安排好设备利用、研究性学习活动落实、实施情况检查等项工作。要发挥年级组在组织、统筹、协调上的作用，实现资源共享和经验分享，以保证研究性学习的有效实施。
2、教师要承担起指导学生参与研究性学习活动和采取相应管理措施的职责。及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;组织灵活多样的交流、研讨活动，帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。
3、学生要做好研究性学习活动记录，对研究情况和体验及时记载，这是以后进行研究成果总结的素材和评价的依据。在研究性学习活动过程中，同学们要通过交流研讨学会客观地分析和辨证地思考，也要敢于和善于申辩，还要学会理解和宽容，与同学们分享成果。每个学期按研究计划完成研究任务。
(二)学校对研究性学习的评价。
研究性学习的评价要重在学习过程而非研究的结果;要重在知识技能的应用而非掌握知识的数量;要重在亲身参与探索性实践活动，获得感悟和体验，而非一般地接受别人传授的经验;要重在全员参与，而非只关注少数尖子学生竞赛得奖;是形成性评价而非总结性评价。注重评价主体多元化，可以采取教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口头报告、展示活动的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主;评价内容多样化，学生参与研究性学习活动的态度，学生在研究活动中所获得的体验，学生在研究活动中所取得的成果，学生创新精神和探究实践能力的发展;评价等级为优、良、及格、不及格四个等级，终级评价结果为学生此门课程的学期成绩。
学习实施方案【篇5】
研究方法：
该课题目的是体现“以人为本”的教育理念，主要研究如何调动学生的学习兴趣，利用学生求知欲，学生养成课堂学习的习惯。在实验研究过程中，利用灵活多变的教学手段去激发学生求知欲，使其成为每个学生主动学习的内驱力，进而养成良好的学习习惯，以求对学生今后的继续学习起到积极的促进作用。采用的研究方法有：
（1）案例研究法。通过学生主动学习与美术学科教学整合案例研究，有针对性的积累实践经验。特别是研究课前预习与课堂教学的有机结合问题。
（2）行动研究法。在学习、教育、教学、教研方面不断实践，通过上教研课、主动听别人的课、评课、编写导学案、撰写教学反思、参与学生的实践活动、进行个案分析等途径来研究。
（3）经验总结法。不断挖掘与课题有关的相关要素，及时总结体会和经验。
（4）文献资料法。查阅相关资料，参考相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。
五.课题研究的实施
学习实施方案【篇6】
中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中明确指出，必须“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。教育部在20xx年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增加了包括研究性学习在内的综合实践活动课程，并于20xx年4月11日颁布了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》（简称《指南》）。湖北省教育厅决定从20xx年秋季起，在全省全日制普通高中高一年级开始设置“研究性学习”必修课，每周三节。在三年内高中各年级开齐“研究性学习”课程。根据文件精神，我校决定从20xx年秋季正式开设“研究性学习”必修课。为了规范我校的“研究性学习”活动，结合我校的近几年教育教学改革发展的实际情况，制定本方案。
一、“研究性学习”课程的性质和设置目的
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是高中学生的必修课。
学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
由于学生学习方式的改变，要求教师的教育观念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习中，教师已不再是知识传授的权威，而是学生学习的促进者、组织者和指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，努力提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。
二、“研究性学习”课程的目标
教育部颁布的《指南》中提出了“研究性学习”的目标。
1、总目标是：研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
2、具体目标是：
（1）获得亲身参与研究探索的体验；
（2）培养发现问题和解决问题的能力；
（3）培养收集、分析和利用信息的能力；
（4）学会分享与合作；
（5）培养科学态度和科学道德；
（6）培养对社会的责任心和使命感。
从我校实际和学生身心发展以及知识水平出发，学校三年研究性学习的课程目标为：高一年级为起始和基础阶段。通过教师的引导，使学生愿意参与研究性学习，并产生一定的兴趣；自主地发现问题和提出问题，形成解决问题的方案，并能初步解决问题；了解收集、分析和利用信息的多种有效手段和途径，掌握利用多种有效手段和通过多种途径收集信息，并学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值；使学生形成良好的合作意识，掌握与人交流、分享的技巧；乐于认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的见解和研究成果；通过参与社会实践和调查研究，了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，关注国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展。
高二年级为提高阶段，在这一阶段要求学生达到如下目标。要求学生能积极参与研究性学习，并形成浓厚兴趣；形成善于发现和提出问题、较好解决问题的能力；形成收集、分析、整理信息的能力，并能恰当地利用信息；形成一定的合作能力，乐于与人分享；养成严谨、求实、不断进取的科学态度；养成关心国家和社会进步的习惯，自觉维护人类与环境的和谐发展。
高三年级为巩固发展阶段，在这一阶段使学生能主动参与研究性学习；创造性地发现问题和解决问题；形成收集、分析、整理信息的独特方法，并能创造地利用各种信息；善于与人合作，形成良好的团队精神；形成科学的价值观，懂得按客观规律办事，不断追求真理；形成对社会的责任感和使命感，以及积极的人生态度。
三、“研究性学习”课程的内容确定
按照教育部的要求，结合我校近几年来在推行素质教育过程中开发活动课的经验和实际情况确定以课题研究为重点开展研究性学习活动。
研究性学习内容确定的原则
一是自主性。在研究性学习过程中，学生根据自己的兴进取和爱好自主选择研究课题和项目，老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和所熟悉的社会生活中去选择课题和项目。在学生自主选择研究性学习内容的前提下，教师可以采取提供课题指南等形式，供学生自主选择。
二是开放性。学生学习的时空是开放的。在空间上，学生的学习活动可以在教室，也可以在学校图书馆、实验室，还可以到校外；在时间上，既可以是在学校规定的集中时间内，也可以是在其它时间进行。学生的学习方式是开放的，既可以是小组，也可以是个体的。指导教师是开放的，既可以是校内教师，也可以是校外的家长、或专业人士等。信息来源渠道是开放的。
三是差异性。研究性学习活动的既要尊重学生因兴趣爱好、知识能力等形成的个性差异，同时也要注意不同年级、不同研究阶段的要求上有层次上的差异。在研究的过程中，即使在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究方法、手段的运用以及结果的表达等都可以各不相同。从而为学习者，同时也是为指导者发挥个性特长和才能提供广阔的空间。
四实践性。研究性学习活动主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力，以及科学精神、态度、行为和习惯。促使学生学习方式和教师教学的转变。因此，研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。学校要为学生参与社会实践活动提供条件，使学生通过亲身实践获得直接经验和情感体验。
研究性学习的内容选择和确定的总体方向：内容选择最基本的依据是学生的生活。一是以“人与自然”为线索的内容。它主要以昌宜以及三峡地区与人生存发展有关的自然环境为研究对象，如气候、水资源、植被状况、能源等。二是以“人与社会”为线索的内容。它可以是昌宜的历史变迁、社会文化（如文化传统、风土人情等），也可以是社会经济问题、社会政治问题。三是以“人与自我”为主要研究对象。它主要涉及学生对自我的认识问题。如青春期生理与心理、人格的塑造、道德的养成、人生的目的和意义等所引起的学生的自我反思与探究。
四、“研究性学习”课程的组织实施
（一）课程安排
秋季起，在我校高一、高二年级正式开设“研究性学习”课程。研究性学习活动以每周星期五下午安排的3课时为基本单位时间，以校本课程为基本载体，同时加强学科教学中研究性学习的探讨和研究，促使研究性学习活动向学生校内外生活中渗透。
（二）教学安排
每学期按20周计，每周3课时，共约60课时。分五个阶段：集中学习，确定课题，开题；开展研究，教师跟踪指导；期中交流，进行阶段性小结；再进行研究，教师实施跟踪指导；期末结题，交流，评价和总结。
（三）研究类型
课题研究类：以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。
项目（活动）设计类：以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，包括社会性活动的设计和科技类项目的设计。
（四）组织形式
小组合作研究。这种形式是研究性学习开展的基本形式。个人独立研究。个人研究与全班集体讨论相结合。
（五）保障条件
学校尽量给学生提供研究性学习的各种条件：开放学校图书馆、科教馆、电子阅览室、实验室、微机室、多媒体教室，以及学校根据学生研究性学习的需要在校外联系的有关部门和资源。
（六）课程实施的一般程序
按照教育部的《指南》要求，课程实施一般分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。
在进入问题情境阶段，要求师生共同创设一定的问题情境，通过开设讲座、组织参观访问等形式开展。此阶段的目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有的知识和经验。然后经过讲座提出核心问题，诱发学生探究的动机。在此基础上确定研究范围或研究题目。同时教师应帮助学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目知识水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题。在此基础上，学生可以建立研究小组，共同讨论和确定具体的研究方案，确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。
实践体验阶段，在确定需要解决的问题以后，学生要进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。实践、体验的内容包括：搜集和分析信息资料；调查研究；初步交流。
表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果表达方式提倡多样化，除了按一定要求撰写研究论文、实验报告、调查报告、活动方案、科技作品以外，还可以采取辩论会、研讨会、展板、墙报、编刊物、音像资料等方式，同时，还应要求学生以口头报告的方式向全班发表，或通过指导老师主持的答辩。在学期末分别举行班级和年级交流报告会，年级编辑优秀成果集。学生通过交流、研讨与同学们分享成果。在交流、研讨中，学生要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
五、“研究性学习”课程的管理和评价
（一）“研究性学习”课程的管理
1、学校成立课程领导小组
学校“研究性学习”课程领导小组成员：
组长：校长
副组长：分管教科研的副校长
组员：教务处主任、教研处主任、各年级主任、教研组长、班主任
2、成立“研究性学习”实施小组
在学校课程领导小组的领导下，成立“研究性学习”实施小组，负责研究性学习的具体实施，成员包括：
组长：分管教科研的副校长；
副组长：教务处主任、教研处主任、各年级主任
成员：教研组长、所有专职和兼职指导教师、班主任
3、课程档案管理及相关部门的工作
学生活动档案资料：研究方案，含名称、目标、意义、内容、方法、所需资源、小组人员分工、研究性学习活动的计划、成果形式、指导教师等内容，开题时上交由教研处备存。学生研究活动情况记载，含时间、地点、研究内容（具体）、收获、体会、问题等内容，作为平时成绩的主要依据。期末进行总结，每篇总结要求在1000字以上，研究情况记载根据研究内容，按照要求上交给指导教师批阅，并由组长签名。研究成果，每一个学生每一学年（或学期）完成一至二个课题或项目。每小组或个人至少有一项成果（较大的问题可以是阶段性成果）在期末上交给指导教师。其成果可以是研究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录像资料等。
指导教师活动档案资料：指导笔记，含对全班或小组（个人）指导的详细记录，有时间、地点、对象、主要内容、效果、体会等内容，每月底交教务处检查。指导教师对所指导的项目要进行评估，写出结论性评语，要求指出项目的意义、成功与不足之处，并指出今后努力的方向，每篇不少于800字。所有指导教师在期末要对工作做出全面总结，或以论文形式总结经验。
教研处工作：牵头负责“研究性学习”课程的实施，并负责指导教师的考核评价与管理；每学年开学时向全校学生介绍研究性学习指导教师（包括校外兼职教师）名单，参考项目总表；将学生所选择的所有研究项目进行汇总，包括名称、项目成员、指导教师单位和电话、进度及所需资源等，形成学生进行研究性学习活动的一般统计资料，完善学生研究性学习档案资料管理；负责检查指导教师的指导笔记并进行等级评定；每学期以学校研究性学习为课题进行研究，并写一篇科研论文，每学期编辑一本优秀研究成果集。每学期负责组织一次研究性学习研讨会。
教务处工作：负责研究性学习活动课程的总体安排，为学生进行研究性学习提供各种资源（包括提供校内各种资源，对校外资源的联系）；每学期抽查学生研究笔记两次，将其与学生研究性学习的成果一起同学校活动课程的考核成绩一并记入学校素质教育学分。每学年召开一次研究性学习表彰大会。每年举办一次研究性学习成果展示会或经验交流会。
年级组工作：各年级组按照学校的统一要求，根据本年级的特点具体组织本年级的研究性学习，协助教务处、教研处做好相关的检查考核工作，以及有关资料的收集和整理，搞好本年级研究学习活动的经验交流和成果展示（展示成果以年级为单位进行评比）。
（二）“研究性学习”课程活动的评价
评价是研究性学习过程中的重要环节。评价的内容和方式必须充分关注学生的学习态度，重视学生学习的过程和方法，重视交流和合作，重视动手实践。
评价的重点：
（1）参与研究性学习活动的态度。认真参加每一次研究性学习活动，并能认真完成自己所承担的任务；做好资料收集、积累、分析处理工作；主动提出研究和工作设想、建设；善于与他人合作。
（2）在研究性学习活动中所获的体验情况。评价的依据是学生的研究笔记、小组讨论记录、期末个人总结；期中、期末交流和平时交流情况；参加社会实践活动情况。
（3）研究性学习的学习和研究方法、技能的掌握情况。主要包括搜集和处理信息的方法和能力；使用现代教育技术及其他新技术的情况；研究结果的表达与交流情况。
（4）创新精神和能力发展的情况。发现、提出、分析、解决问题的能力；探究精神和创新的意识；相对个体的发展动态评价。
（5）研究成果。
学习实施方案【篇7】
根据学院关于创建学习型党组织的要求，为切实开展好创建学习型党组织活动，提升党组织的学习力、创新力、凝聚力和战斗力，提高党员干部全面发展的活力，树立党员干部良好的工作作风和学风，特制定本方案。
（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕学院“三步走特色发展战略”，通过推进学习型党组织建设，持续增强学院核心竞争力，促进学院又好又快发展；切实提高全院党员干部的综合素质和工作能力，大力推进学院物质文明、政治文明和精神文明建设，营造和谐文明、积极向上的校园环境。
（二）工作原则：坚持创建学习型党组织与省级示范院建设相结合；坚持创建学习型党组织与管理年各项举措相结合；坚持创建学习型党组织与推进部门工作相结合；坚持创建学习型党组织与促进个人全面发展相结合，坚持创建学习型党组织与党外群众共同提高相结合。
1、党的基本理论。《科学发展观重要论述摘编》、《六个“为什么”》、党的**中全会精神、新党章等。
2、专业知识和业务技能。按照不同工作岗位和业务特点，安排与工作岗位相关的专业知识和业务技能学习，提倡干什么学什么，缺什么补什么。
3、现代新知识、国际国内新形势。广泛学习当代职业教育新理论、信息、科技、政治、文化、管理等方面的新知识，掌握国际国内新形势，不断拓展知识面，提高综合素质。
4、实践锻炼。通过工作实践，提高自身本领。重视在工作中学习，努力在岗位上成才。同时虚心向群众学习，向先进典型学习，提高思想境界，增长才干，促进个人的全面发展。
1、开展争做“学习型党员，学习型干部”和创建“学习型党组织、学习型领导集体”为主要内容的“双争双创”活动。
2、开展全院性知识竞赛活动。
三、学习方法与具体要求
1、个人自学。广大党员根据学院党委、各总支、支部学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。
2、集体学习。坚持并完善“三会一课”、中心组学习等制度，经常开展党员座谈会及各种学习教育活动，交流心得体会。
3、岗位培训。根据发展需要，并结合本部门的业务和党员的不同岗位，有针对性地开展业务培训。
4、专题学习。围绕拟定专题，对党员进行专题学习教育。
1、各总支、支部根据学院方案，结合自身实际制定本部门学习计划，党员干部根据部门计划制定本人自学计划。部门计划于3月31日前交至学习型党组织建设办公室个人计划交至各部门留存，以备核查。
2、每名党员干部都要配备专用学习笔记，记写笔记避免大量抄书，要有感想、有体会。
3、学习要结合实际，要讲究实效。集中学习要创新方式、方法和手段，坚决杜绝以往集中学习一言堂的低效局面。
4、每次各部门安排学习活动需通知学习型党组织建设办公室，以便检查。
5、各部门每月向《学习型党组织建设简报》投稿不少于2篇。
6、每名中层以上干部年末要提交一篇与学院发展结合紧密的、能有一定战略高度、解决实际问题的报告或论文，字数不少于字。
1、三月份为学院方案制定、部门及个人计划制定，学习型党组织创建动员阶段。
2、四月份至十一月份为系统学习阶段，这一阶段学院要安排全院性的学习活动5次，除此以外，各部门安排集中学习次数不少于6次，每次不少于2小时，举办培训、参观等活动不少于2次，集中学习、培训吸纳普通群众参加。学院六月、九月分别邀请相关专家做关于社会主义核心价值体系的报告；十月举办优秀心得体会文章评比活动。
3、十二月份为验收阶段。学院举办全院性知识竞赛活动；评出“双争双创”活动先进集体和个人；把中层以上干部撰写的论文及报告结集出版；评定各部门学习型党组织创建工作开展情况，把成绩纳入部门年终业绩考核。
学院由人事组织部、宣传统战部组成督查组对各总支、支部学习情况进行检查和评价，检查形式主要有抽查、阶段检查、听汇报、年终检查等，检查内容包括计划的制定，笔记的'记写，活动的开展与组织等。
（一）加强组织领导。成立由书记、院长为组长，党委委员为成员，党政办公室、人事组织部、宣传统战部、纪委、工会等单位组成的学院学习型党组织建设领导小组，领导小组下设办公室，办公室主任由副书记李晓明担任，副主任由张祥春、陈育林担任，建设办公室负责落实领导小组的工作安排部署，协调学习型党组织建设有关事宜。
（二）明确责任。各总支、支部要结合实际，制订本部门学习计划，提出具体任务和要求，并做好月（周）学习的具体安排。党员领导干部要明确自身职责，要带头参加学习，发挥示范表率作用。
（三）加大宣传力度。以学院内网、外网、院报、宣传栏等信息媒体为依托，广泛开展宣传学习活动。编辑出版学院《学习型党组织建设简报》电子版，定期报道各总支、支部在创建学习型党组织过程中的新情况、新经验、新做法，新人物、新风尚等，
（四）培养创新意识。各总支、支部要继承和发扬以往好的学习制度、好的学习方法，并用新的学习理念思考问题，用新的措施开展活动，用新的载体推动工作，不断提高创建水平。
学习实施方案【篇8】
根据杏发[XX]26号文件，关于开展“创建学习型城区的实施意见的通知”，决定开展“创建学习型组织”的活动。现就开展“创建”活动提出方案如下：
一、开展“创建”活动的指导思想和总体目标
（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，充分发挥社区的引导作用，把广大居民引导到终身学习中来，全面提升素质，为实现社区教育事业持续、快速、健康、协调发展服务。
（二）总体目标：倡导终身学习理念，提高居民的学习能力和实践能力，着力提高居民的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境和奋发向上的团队精神，优化学习环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。促进职工队伍建设，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。
二、开展“创建”活动的主要方法和途径
（一）开展各类主题宣传教育活动、营造、提倡、鼓励学习的环境。
强调终身学习，建立专门机制。通过自主学习、知识竞赛、理论研讨、专题讲座等多种形式，帮助职工加深对学习型组织的认识和理解，树立新的学习观，实现自我超越，改善心智模式，发挥每一个职工的力量，提高团队学习和系统思考的能力，增强学习的凝聚力。
（二）创新群众性学习活动载体，构筑职工学习平台
要按照发展的需要，科学规划、积极探索建立适合于各个层终身学习、团队学习的群众性学习活动形式。设计丰富多彩的活动载体，做到学习与工作一体化，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工创造条件，吸引职工广泛参加。要大力开展教育创新、岗位练兵、技能竞赛活动，加强职工技能训练和素质提高，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高素质的积极性、主动性和创造性。
（三）建立和完善组织学习的激励、保障机制。
利用各种物质和精神的奖励手段，鼓励职工积极行动起来，开展丰富多彩的学习活动，不断克服各种学习障碍。要建立透明、公开、民主的决策机制，创造有利于每一位职工发挥创造力的文化环境。完善职工终身学习体系，
三、开展“创建”活动的工作要求
（一）社区切实加强对“创建”工作的协调和引导
要把“创建”活动与工会工作有机结合起来，深化职工内涵，提高职工素质、维护职工权益，把广大职工作为开展“创建”活动的主体，把工作的重点放在学习技能和业务素质上。
（二）建立和完善推进“创建”活动的运行和激励机制，发挥典型示范作用。
创建学习型组织是一项长期的工作任务，必须建立和完善一套协调、高效的运行体系和保证机制。要采取多种办法确保开展“创建”活动。要建立考核评价机制。要结合各单位的实际情况，制定学习型组织的基本要求。四、支部要积极承担“创争”活动的组织协调职责
要把“创建”活动作为社区今年和今后一项重点工作，承担起日常组织实施工作，长期不懈地抓好“创建”工作。为创建学习型社区而努力。
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幼儿园实施方案8篇
为了提高对自己的要求,确保日后的工作顺利开展准备好工作计划是肯定没有错的。工作计划的安排可以让你有更多的时间来学习，来提升自己，一篇规范的工作计划应该注意哪些要素呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园实施方案8篇，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
幼儿园实施方案 篇1
教师是立校之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为不断提高我校教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐校校。制定师德建设实施方案如下：
一、指导思想
以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升校的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤
（一）动员学习阶段
1、成立师德建设领导小组：
组长：
副组长：
成员：
2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教育指导纲要》、《校管理条例》、《校教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。
3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。
4、制定我校教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。老师愿做你们的妈妈、朋友，让你们在校的每一天都健康、快乐、平安！
（二）研讨阶段
1、讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。
2、讨论校存在的不文明现象。
3、深刻的自检、反思，剖析自己的教育行为，分析其危害。
4、拟定“个人师德承诺书”。
5、在广泛分析讨论的基础上达成一致共识，制定出教职工职业道德行为规范要“八心”、“十比十争当”，使其更加适应新形势下教育的要求。
“八心”
爱心——对所有孩子一视同仁；
童心——把自己融入到孩子的世界里去；
关心——能体贴入微地关心孩子各方面的成长；
耐心——不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活；
细心——能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能；
专心——专注本职工作，不断更新和补充新知识；
公心——对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼；
好心情——天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。
师德建设“十比十争当”
比学习，争当创新型教师比身心，争当健康型教师
比师德，争当服务型教师比参与，争当民主型教师
比业务，争当骨干型教师比公正，争当无私型教师
比教改，争当改革型教师比理论，争当学者型教师
比团结，争当合作型教师比奉献，争当博爱型教师
（三）实施阶段
1、组建专班，加强领导。
（1）成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况，提出改进意见，完善有关措施，制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入学校的重要工作议事日程。并将此工作的各项任务列入各部门、各班组教师工作的职责范围内，与年终考核挂起钩来。
（2）在家长学校、共建单位中聘请师德师风建设监督员主动接受他们的监督，虚心听取意见，为行风监督员提供各种机会和方便，使他们随时可进入学校、班级、幼儿家长中了解情况，及时反馈，以便发现问题立即整改。
2、强化规范教育为本加强自律
（1）加大加快宣传力度，利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的报告和精神，提高认识，自觉地置身此活动中去，克服“与己无关”的思想。
（2）进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规，使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生，轻视、歧视学生的违法行为，自觉抵制“有偿家教”，为维护学校在社会上的良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。
（3）按上级规定收费，严格执行市、县物价部门规定的收费项目和标准，健全和完善学校收费管理制度。严格执行“一费制”和“收支两条线”的管理规定，坚决杜绝一切违纪行为。
（4）加强监督手段，向家长宣传我校师德活动计划。
3、激励约束用好典型硬化考核
（1）密切配合，以人为本，发挥思想政治工作的优势，根据师德师风教育的新情况、新问题，针对教师的实际情况，耐心细致地做好教师的思想政治工作，体现人文关怀，创设和谐校校。
（2）工会小组积极组织开展“爱心铸就师魂”的主题教育活动，努力争做“学生喜欢、家长尊敬”的老师。本学年将通过开展“感动在身边”的演讲活动，围绕“做人”教育的内核，开展“读书活动”通过推荐好书、撰写读书心得等提高教师知识素养，师德修养。把教师职业要求的“道德规范”转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿，用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。
（3）关注先进事例。弘扬教师中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例，每年评选师德标兵。
（4）把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容，由考核组及家长参与考评，考核结果在一定范围内通报，归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。坚决实行师德考核一票否决制。
幼儿园实施方案 篇2
为进一步加强教师职业道德建设，提高广大教教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，教育和激励广大救职工立足本职，为加快教育事业发展，实现教育规划目标任务建功立业，根据区师德建设月活动要求经校委会研究决定开展师德建设教育月活动，结合实际，制定如下方案:
一、活动主题。师德建设月活动主题:争当师德模范，树立师表形象。以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。
二、活动时间:师德建设月为一个月
三、活动内容:以建设高素质教师队伍为目的，以前面提高教师队伍的师德水平为重点，通过师德教育、师德宣言、师德承诺、师德论坛、师德反思、学生最喜爱的教师评选等措施，促使全体教师端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，努力增强广大教师的学识魅力和人格魅力，向社会展示教师的良好形象，营造良好的尊师重教氛围。
四、活动安排
(一)开展一次教师帮扶学生活动。开学初，各学校统一组织一次教师联系服务学生的对接活动，对所结对帮扶的学生详细了解寒假期间的情况，并对学生新学年的计划进行指导，使每一个学生在新的学年里，有新的发展，努力营造和谐的师生关系，创造良好的校风、学风、教风。
(二)举办一期教育法律法规专题讲座。精心组织一次教育法律法规讲座，分专题，分主讲人、有针对性的结合案例进行法律法规辅导学习。
(三)组织一次师德公开承诺活动。每人认真拟定师德公开承诺书，以各种形式向学生公开承诺。同时，利用开心典礼，第个升旗仪式或第一次全校师生大会，组织教师面向学生进行师德宣誓，重温教师《师德宣誓誓词》，激发广大教师爱教乐教、潜心育人的热情。
(四)举办一场师德论坛。围绕“怎样才能做一名优秀的人民幼师”“怎么样做一名受幼儿欢迎的教师”“如何建设民主平等和谐友爱的师生关系”“如何加强新形势下的师德建设工作”和“我为师德建设献-言”等主题，引导教师积极参与到讨论中来，探讨师德建设的创新形式。
(五)举办一次师德师风摆查反思会。每位教师重点反思在体罚或变相体罚、有偿家教(在职教师有偿举办校外补习班、辅导班、艺术班)、以教谋私、乱收费、推销资料、考试弄虚作假等方面的行为，深刻摆查存在的问题，写出师德师风摆查反思报告，在此基础上，召开摆查反思会，接受同事们的监督与批评，切实纠正存在的不良行为。
(六)开展一次“学生最喜爱的教师”评选活动。月末，各单位要认真组织一次“学生最喜爱的教师”评选活动，评选结果列入本学期的师德考核当中，学校讲下发“学生最喜欢的老师”的选票，让学生采取无记名投票形式选出心目中最喜欢的老师。
五、具体要求。要提高认识，周密安排，确保各项工作的有效进行，师德建设工作是一项长期、常态、长期的工作，确保师德的常规化，为防止流于形式要做到有计划、有检查、有落实、重实效。认真总结各校开展的师德建设活动。
幼儿园实施方案 篇3
乌恰幼儿园课程实施方案
一、指导思想
为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育纲要》与《上海市学前教育课程指南》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《乌恰幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念
幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
四、课程目标
以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面
和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有
初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创
造性。
7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，
有良好的科学态度和方法。
课程阶段目标
（1）2-3岁
1)愿意接受清洁要求，会用调羹进餐，学会如厕、安静入睡等。
2)情绪愉快，亲近老师，能随老师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人，学会
用语言表达自己的要求。
3)知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，听从成人有关安全的提示。
4)充分活动身体，走、爬动作协调，体验在自然环境中活动身体的快乐。
5)感知和认说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其颜色、形状、大小、
多少、轻响等明显的不同。
6)学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的故事、儿歌，愿意用声音、动作等方式进行
自由表达。
7)喜欢摆弄玩具、材料，会跟着老师有兴趣的唱歌、敲打、做模仿动作。
（2）3-4岁
1)有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。
2)能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、
同伴共处的快乐。
3)会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下帮助别人。
4)爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
5)了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险。
6)对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方
法。
7)喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现
其差异。
8)用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。
9)喜欢做音乐游戏，能感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
10)尝试多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由的表现熟悉物体
的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
11）有好奇心，对生活经验相贴近的动植物等一些自然现象感兴趣。
（3）4-5岁
1)学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出
自信。
2)有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
3)爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。
4)理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。
5)了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信
号能及时地做出反应。
6)通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。
7)亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，
初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
8)结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、
方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。
9)学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，
积极的表达自己的主张。
10)喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步
留意周围符号的意义。
11)愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初
步的想象能力，体会成功的快乐。
12)在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
13）有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见的自然现象及与人们生活的关系。
（4）5-6岁
1)有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等
生活习惯，独立自信的做力所能及的事。
2)体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我
意识、规则意识、学习评价自己和同伴。
3)积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，
动作协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。
4)探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知
方法发现问题、解决问题。
5)了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环
境的意识。
6)了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、
爱祖国的情感。
7)对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运
用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。
8)知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文
化意识。
9)了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得
一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。
10)能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、
构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。
11)能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。
12)关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形
式表达自己的意思。
13）喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题
和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。
五、课程设置
构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。
1、课程体系
建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师资条件等），又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。
2、课程结构
（1）共同性课程
以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
生活旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。
幼儿园实施方案 篇4
一、指导思想：
集体备课有利于教师教学技能的提高，有利于教师养成良好的集体合作意思，有利于教师准确把握教材，整合优质资源。促进理论与实践的共同探讨，提升教师的专业化成长，从而来提高教学质量。
二、集体备课的实施方法：
1.以年级组为单位，每组每次确定1-2名中心发言人，中心发言人根据教学计划，自选一个活动内容，在集体备课前深入钻研教材和大纲。对该活动的目标、活动的重点及难点、活动过程的设计及方法都要精心准备和分析，确保集体备课的目的性、针对性、实效性。
2.每两周开展一次集体备课。集体备课后，在本周的周五上午上课，次周的政治学习以后进行课后评议。
三、集体备课的要求：
1.每次确定的中心发言人必须在集体备课前一天告知本组教师你所选择的内容。
2.集体备课时，先由中心发言人作主题发言，其他教师在这一教案的基础上，各抒己见，最终形成最佳的教学设计。
3.活动结束后，中心发言人及时做好记录。
四、具体实施步骤：
个人先粗备一节课集体备课个人上课集体评议个人总结。
幼儿园集体备课实施方案
幼儿园实施方案 篇5
“六一”是孩子们的节日，为了让孩子们在这天过的有意义。我们中班组结合幼儿园现有的大型“小小木匠”操作器械，同爸爸妈妈一起感受成功的快乐。在操作中可以激发孩子们的想象力，发展孩子们的动手能力，由爸爸妈妈的帮助下可以提高孩子们对做“木匠”的兴趣，同时也可以体验到亲子之间的情感。
活动目标：
在做做、玩玩、唱唱中去感受节日的快乐，体验亲子之间的亲情。
活动准备：
做木匠的工具、话筒、磁带、VCD、事先通知每个家庭准备一个节目。班级小主持人
活动地点：
“小木匠”在操场后面的木匠房里进行。“我最棒”在中一班教室、中二班教室里。
活动时间：09年6月1日上午8：40DD10：30分
参与人员：
中一班、中二班全体幼儿，教师、保育员、家长
活动过程：
8：40DD9：20“我是小小小木匠”。教师事先准备好木匠工具，合理分配木匠工具。使每个家庭都有工具可以操作。教师巡视做好指导展示工作。
9：20DD9：30“我最棒”才艺展示。要求每个家庭都有节日。有小主持人预报节目单。
9：30DD10：00观看大班时装秀。
活动结束：
1、孩子们与家长道别。
2、教师带领孩子们进入教室。
3、唱“六一”的歌曲，发放礼品。
幼儿园实施方案 篇6
徂徕镇中心幼儿园健康体检实施方案
为贯彻落实卫生部、教育部各种文件精神，结合我园实际，就本园组织学生健康体检工作，制定如下方案。
一、领导小组 组
长：刘鹏
成员：李桂芳
孙茜
华玉平
孙秋燕
张霞
二、健康体检基本要求
（一）在园幼儿每年进行一次常规健康体检，新生入学应建立健康档案。
（二）健康体检在医疗机构内或能满足健康体检条件要求的园内进行。
（三）幼儿健康体检由上级部门统一安排的医疗机构组成体检组到园体检。
三、体检项目 1．病史询问
2．内科常规检查：心、肺、肝、脾 3．眼科检查：视力、沙眼、结膜炎 4．口腔科检查：牙齿、牙周
5．外科检查：头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结 6．形体指标检查：身高、体重 7．生理功能指标检查：血压、肺活量
四、体检人员要求
1．具有与幼儿健康体检工作和学生常见病防治有关的知识和经验。2．专业技术负责人应熟悉本专业业务，技术人员的专业与学生健康检查的项目相符合。
3．内科、外科、口腔科、眼科检查及实验室检查的人员必须具有相应的专业技术职务任职资格；各专业体检医师至少有1人具有中级以上专业技术职务任职资格。
五、体检时间
幼儿的健康体检时间原则上安排在新学年的第一学期。
六、健康检查结果处理
（一）健康体检结果录入
学生健康体检机构要将学生健康体检表及时归档，建立居民健康档案，并将结果按规定及时录入计算机信息系统（具体由市居医（农合）中心、市疾控中心另行明确），实施动态管理。
（二）健康检查结果反馈 1．反馈形式
幼儿健康体检机构在体检结束后，形成个体报告单，一份向幼儿（幼儿家长）反馈健康体检结果，一份交幼儿园作为幼儿健康档案保存。2．反馈内容
（1）个体报告单内容应包括幼儿个体体检项目的客观结果、对体检结果的综合评价以及健康指导建议。
（2）检查单位汇总报告单内容应包括学校不同年级男女的生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率，不同年级存在的主要健康问题以及健康指导意见。3．反馈时限
个体报告单应于健康检查后2周内反馈幼儿；检查单位汇总报告单应于检查后1个月内反馈给幼儿园，同时报市疾病预防控制中心。
徂徕镇中心幼儿园
幼儿园实施方案 篇7
优势:
1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员安心上班、学习。
2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。
3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。
4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所;室内活动室环境优美整洁，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD等配套设施齐全;并有独立的午睡室。
不足之处:
1、由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。
2、本园新教师较多，教育经验缺乏，要加强对新教师的业务培训。
(一)编制的理念:
围绕以幼儿发展为本的理念，尊重个体差异，满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平;挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参与，构建园本课程。
(二)编制的原则:
丰富多样: 创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。
合作互动: 开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。
自主选择: 在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。
特色探索: 开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。
三、幼儿园课程实施方案的目标和内容
我园的课程目标与内容以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，主动探究乐表现，积极动手善操作的儿童。
(一)课程培养目标:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行为的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。
(二)幼儿园学年目标:
本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要，幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展，加宽，以及进一步具体化。
1、有独立做事的愿望、学习正确洗手，穿脱衣服，自己取杯喝水，吃饭。
2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、乐意主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。
4、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
5、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。
6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动，学习一些基本运动方法。
7、会跟着教师有兴趣地唱跳、敲打、涂画、撕贴、搓捏等，发展动手动脑的能力。
8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。
9、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏，旋律的显着变化，并随之变换动作。
10、愿意倾听欣赏简单的儿歌，歌曲等。
11、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
1、初步学习刷牙，使用调羹，手帕，纸巾，便纸等生活能力，对白己能做的事表现出自信。
2、有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
3、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
4、能对白己生活密切相关的人产生认同感，亲切感，能觉察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能曾意和了解周围生活中各种常见的意思。
6、有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
7、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种艺术作品，初步留意周围符号的意思。
8、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解数量，重量，颜色，质地，距离，方位和时问的等概念，学习比较，测量等的方法。
9、了解上海的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
10、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
11、乐意亲近自然，能用简单的观察方法，感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
12、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松，自然协调，能自主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。
13、在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相应的反应。
14、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，能注意倾听他入的说话，并积极表达自己的主张。
15、游戏中乐意用动作，歌声，语言，绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
16、愿意与同伴分工，合作完成任务，初步体验合作成功的快乐。
17、喜欢动手、摆弄，愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装，拆卸，制作，绘画，体验成功的乐趣。
l、有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。
2、体验人与人相互交往，合作的重要和快乐，尊重他人需要，形成良好的自我意识，规则意识，学习评价自己和同伴。
3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇，有趣的活动，获得身体活动的经验，、动作协调，灵活，具有安全意识和初步的.自我保护意识。
4、探究、操作、实验，对事物发展变化的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题。
5、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源，关心和保护环境的意识。
6、了解幼儿园附近及城市其它典型的设施，景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。
8、知道一些不同地域，不同民族的人，以及他们的风俗习惯，t有初步的多元文化意识。
9、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较，推理等智力活动。
10、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受，体验，想象和创造。
11、能大胆，清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。
12、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的意思。
13、积极参与主题环境创设和游戏角活动，发展动手动脑的能力。
(1) 80%的课程是参照上海市二期课改，以运动、游戏、生活、学习四大板块为主，以幼儿发展为本，满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需求，为幼儿提供平等的学习机会，了解孩子的学习特点与身心发展水平，尊重幼儿的个体差异，激发幼儿积极主动地学习。
(二)我园目前使用的教材是上海市幼儿园二期课改新教材，这套教材涵盖了运动、游戏、生活、学习四大板块，使幼儿教师们能更有效地把握幼儿的年龄特点，更方便地操作与实施教材，让幼儿在新教材的沐浴下健康快乐智慧地成长。
幼儿园实施方案 篇8
一、概况：
新的学期，新的开始，对于家长来说蕴含着新的希望，对于老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学年的工作，吸取经验，反省不足，在新的学期里争取把工作做得更加出色。根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点特制定本学期班级教养计划。
二、幼儿现状分析：
本学期我班35名幼儿，男生多，女生少，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整、流畅、用词比较准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
今学期有待加强的地方，由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：个别幼儿(张楚航、桑俊凯)个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。操作常规：个别幼儿(姜屹洲、周志坤)在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。倾听能力：(张伟博、张佳怡)等少数幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。部分幼儿胆小、怕生、不够自信、大胆的表达自己的想法及需求(如：李俊峰、张博翔)。(张程斐、张文杰)等幼儿比较好动、散漫、听信号能力差，时常需要教师提醒督促。还有一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食、偏食的饮食不良习惯 (如：张佳怡、孙燕等) ，针对以上幼儿的个别情况，我们将采取不同的教育方法。并积极与家长取得联系，密切配合共同教育培养，争取在较短的时间里改变这一状况。
三、家长情况分析：
我班家长基本上全是农村家长，文化偏低，而且农活多，多是爷爷奶奶带，有的家长尽管对孩子的教育很重视，但对幼儿教育知识、育儿经验很是欠缺。有些家长对孩子的学习不管不问，只忙于自己的农活;有些是由自己的爷爷奶奶接送，和老师很难沟通，对老师布置的事情也不明白，对孩子的学习没有帮助;在生活方面，对孩子过分关心、代替，造成孩子严重的依赖思想。开家长会时，家长们比较关心孩子学会了什么、做的怎么样，而很少关注孩子在智力方面的培养，在新的学期还要在与家长沟通上多下功夫!
四、家长共育
(一)利用晨间和离园时间与家长交流，了解一些幼儿近期在家的表现情况，向家长介绍幼儿在园的表现情况。
(二)通过主题调查表(每两个主题下发一次调查表)，对幼儿在园的情况和家长进行互相交流，通过上面的题也让家长知道孩子在幼儿园的学习情况。
(三)定期召开家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的一日生活情况，亲子游戏增进了幼儿和家长，家长和老师之间的情感。
(四)每周一出示出示主题活动计划，向家长公布本周的教育活动内容、重点及家长配合的工作。并张贴“评比栏”，让家长了解幼儿在园表现。
(五)幼儿成长档案，认真做好“成长档案”的收集与整理工作，充分利用幼儿成长档案的平台，把这平台做细、做好、做活。利用家长学校和家长会时间，听取家长的意见和建议，进一步完善教育教学工作，继续挖掘家长中的教育资源和社会资源。
(六)为了让所有孩子的家长充分了解了孩子在幼儿园的生活、学习情况，我们建立了家长飞信业务，定期的飞信给每位家长。飞信的建立更加促进了老师与家长、家长与孩子之间的交流，拉近家园距离。
不定时利用入园、离园、电话形式交流孩子的表现等。
五、班级教师成长：
进一步提高政治思想素养，认真贯彻实施国家的一系列方针、政策、法规。两位老师相互配合，相互交流，在工作中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，提升班级的各方面水平。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措，以与时俱进、实事求是的精神，团结一致，扎实的把工作做得更好，为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。
总之，让家长看到孩子们健康快乐的成长。我们每天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐的相处，希望永做孩子们的好老师，家长们的好朋友。
溺水实施方案(合集8篇)
我们应该好好学习怎么去写方案？为了确保工作能成功举办。我们就要为领导准备几份工作方案以供参考。根据您所查询的“溺水实施方案”小编为您整理了相关资料供您参考，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
溺水实施方案 篇1
深入贯彻落实以人民为中心发展思想，弘扬“生命至上、安全第一”理念，进一步推进平安两丫坪建设，全面加强预防溺水事故安全教育管理工作，根据有关会议精神，结合我镇实际，特制定本实施方案。
一、工作目标
坚持预防为主、源头治理，属地管理、分级负责，尽职负责、失职追责的工作思路，全面履行教育、管理、监护责任，建立健全学校、家庭、社会“三位一体”预防溺水事故工作体系，构筑安全防护防线，建立联防联控工作机制，实现宣传教育全覆盖，警示标志全覆盖，隐患排查全覆盖，监管监控全覆盖，全方位构筑纵向到底、横向到边的安全网，实现“零溺水”的目标。
二、组织领导
建立镇预防溺水事故工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，由张伟金兼任办公室主任，负责领导小组日常工作。
三、职责分工
镇本级工作人员职责：镇党委书记黄绍权、镇长钟县华负总责，分管安全生产、分管教育领导和分管农林水的领导具体负责，负责牵头、组织协调相关职能部门、人员落实河长制相关制度。建立河长包溪河、镇干部包村、村干部包河（湖）校长包校、班主任包班的层层包干制。各村（社区）、各驻村干部、各线办（部门）要按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”及“属地管理”的原则，各司其职，各负其责，切实加强重点时段、重点水域的监测管理，全面落实防溺水工作监管责任。
中心学校、中学：学校校长是本校预防学生溺水工作的第一责任人，对学校防溺水工作负总责。要主动协同有关部门开展以防溺水为重点的安全宣传教育；督促各教学点履行宣传教育责任，通过发送短息、打电话、发放致家长一封信等形式，开展暑期防溺水宣传教育工作；加强对学校周边重点水域安全隐患的排查，危险水域要设置醒目的警示标识；加强家校沟通和联系，暑假期间各校要成立暑期学生安全工作小组，组织教职工对学生进行家访，在督促家长确实履行监管职责的基础上对学生及家长再进行一次防溺水宣传教育；进一步做好各学校假期值班工作，完善信息报送制度，一旦发生学生溺水事件，要按照规定程序报告，并协助相关部门开展工作。
河长职责：镇村两级河长对所管理的河段预防学生溺水工作负责，落实巡查制度，做到每天常态化巡查；节假日和暑假要组织人员加强巡查力度，发现野外游泳者，要及时劝阻下河游泳，对巡查中发现的问题要及时交办，督促问题得到有效整改。
派出所：配合有关部门开展水域排查，及时组织对溺水事故的救援，调查事故原因，鉴定事故性质，处置或协助处置事故善后工作；会同有关部门对非法取土以及对塘坝任意改造等现象进行严厉打击，对因此而遗留的水坑、围堰等，要责令责任人限期修缮，确保不留隐患。
卫生院：及时组织对溺水事故的救援，配合学校做好预防溺水教育工作，帮助学生学习和掌握正确的救人自救常识。
团镇委：发挥志愿者及社会团体的积极作用，开展形式多样的防溺水教育宣传活动，向青少年儿童特别是留守儿童宣传、讲解防溺水安全知识，增强防溺水的知识和本领，补好留守儿童预防溺水工作的短板。
应急办：将预防各类溺水伤亡事故发生工作列入安全管理的重要内容，加强对各责任单位督办、协调。组织开展检查、督查。
村、社区：按照“属地管理、地方负责”的原则，主要负责人亲自抓，分管负责人具体落实，在本辖区内实行包保责任制。各（社区）要积极开展各种形式的宣传教育活动，大力营造暑期防溺水工作的宣传氛围；建立辖区内所有水域登记、巡查制度，认真填报重点水域排查情况登记表及水域巡查记录表，对重点水域进行地毯式摸排，检查有无永久性安全警示标识等；将辖区内所有危险水域都设立醒目的永久性警示标识，重点水域、沟塘等要明确安全信息员，分片负责，责任到人；充分发挥村组干部、党员人员熟、地形熟的优势，加强协调配合，突出抓好学生脱离学校教育、留守儿童远离父母等监管薄弱环节，落实监管责任，建立假期安全对接机制。
家长或监护人职责：强化家校联动、通过家长会、教师家访、手机短信、QQ群、微信群、签订《学生防溺水安全责任书》等方式，督促学生监护人按照相关法律法规切实负起监护责任。家庭和学生监护人是防溺水工作直接责任人，要履行主体监护责任，筑牢防溺水的第一道防线，牢固树立“对孩子负责、对家庭负责”的观念，严令禁止孩子私自下河塘水库游泳嬉水。如因思想懈怠、监管不力导致溺水事故，责任自负。
四、工作要求
（一）提高认识，加强领导。预防各类溺水伤亡事故发生是各村（社区）、各线办（部门）义不容辞的责任和义务。各村（社区）、各线办（部门）要站在以人为本、生命至上和践行党的群众路线的高度，切实把预防青少年儿童溺水工作摆上更加重要的位置，认真部署、强力推进工作落实，确保工作抓紧、抓实、抓出成效。
（二）强化措施，加强督查。预防各类溺水伤亡事故要围绕努力确保人民群众生命安全的目标，加强督导检查，确保机制健全、任务明确、措施到位。要健全工作方案和应急预案，细化工作措施，认真开展自查和整改工作，建立隐患排查台账，对发现的各类隐患逐一进行整改，确保警示标识、隐患整改、监管监控全覆盖。
（三）加强协作，强化责任。各村（社区）、各线办（部门）要加强协调配合，齐抓共管，分工协作，全面排查安全隐患，及时解决突出问题，形成党政领导、部门联动、依法监管、社会参与的联动机制。要按照“分级负责、属地管理、条块结合”和“谁主管，谁负责”的要求，建立健全预防各类溺水伤亡工作责任制和责任追究制，形成层层抓落实的工作格局。各村（社区）、各线办（部门）要按照工作要求，切实落实管理责任，加强信息报送，不得有情不报和缓报。凡因工作不到位、责任不落实、措施不得力而引发事故或造成严重后果的，将严肃追究相关责任人的责任。
溺水实施方案 篇2
为扎实做好我镇预防青少年、儿童溺水工作，最大限度地避免和减少人员伤亡和财产损失，维护社会稳定和谐，根据县委、县政府相关会议精神，结合我镇工作实际特制定本实施方案。
一、组织领导
为强化对防溺水工作的组织和领导，经研究，成立“褚集镇预防青少年儿童溺水工作领导小组”，其组成人员如下：
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，刘彦秀同志兼任办公室主任。
二、工作目标
以预防溺水教育为目标，以全镇水域为重点，全面清查并彻底消除暑期游泳等安全隐患，坚决杜绝青少年儿童溺水伤亡事故的`发生。做到宣传教育全覆盖，警示标志全覆盖，隐患排查全覆盖，监管监控全覆盖，全方位构筑纵向到底、横向到边的安全网，实现“零溺水”的目标。
三、成员单位职责分工
（一）综治办：负责牵头、组织协调相关职能部门开展专项工作，将水域巡查纳入网格员工作职责，将预防溺水事故工作纳入社会治安综合治理、平安建设考核范畴，推动专项工作措施落地。
（二）党政办：利用广播、报纸、网站、微信公众号等媒体，加强游泳安全、预防溺水警示教育和经验做法宣传，在全镇营造预防溺水的浓厚氛围。
（三）派出所：负责组织民警在走访活动中，积极开展预防溺水安全宣传，兼任学校法治副校长的民警积极配合学校开展预防溺水安全教育。整合公安、卫生、民间组织、村义务巡防队等力量，建立快速高效的应急救援机制。
（四）中小学：负责学生预防溺水事故安全教育，通过公共安全教育课、校园宣传等形式开展预防溺水事故专题教育，增强教师、学生、家长的防范意识，让学生掌握溺水时正确自救施救方法。全面开展集中教育活动，印发《防溺水一封信》，并通过开展暑期家访，与家长签订《预防溺水承诺书》，延伸预防溺水宣传教育阵地，增强家长预防溺水事故的安全意识和监护人的责任意识，共同做好安全防护工作。
（五）水利站：加强对水利工程日常管理。对施工河段长年保持有深水的位置，督促水利工程管理单位或施工单位在显著位置设立危险警示标识。对重点水域加强巡查管理，开展安全隐患排查，及时消除安全隐患。
（六）村建所、土管所：督促相关企业加强工地施工过程中形成的水池、水坑、坑洼监管，对危险水池、坑洼及时回填，无法回填的设立警示标志和有效的防护设施，加强巡查管理。
（七）卫生院：制定溺水事故应急救援预案，确保事故发生后，救援人员迅速到位，及时开展应急救援；配合其他部门做好预防溺水、救人自救的宣传、教育、培训工作。
（八）企业办：督促各企业至少组织一场次以上以预防溺水事故为主题的安全防范教育，增强外来务工人员的安全意识和对子女监护的责任意识。
（九）妇联、工会、关工委：组织开展各种形式宣传教育活动，针对各类人员特别是外来务工子女和留守儿童加强宣传教育。
（十）团委：组建预防溺水青年志愿者服务队伍，暑期期间，组织开展日常巡逻劝导活动；联合有关部门，广泛参与“守牢塘河、呵护生命”为主题的相关专题宣传。
（十一）各村：严格落实属地管理责任，发挥熟悉情况、直面群众的优势，组织对辖区内水域进行隐患排查，配合相关单位在可能溺水的河道、坑塘等水域设置警示标志和救生器材，落实管理责任；对近年来有溺水事故发生的危险水域，配备警示标志和救生器材；实行村干部包片制度；重点时期，在事故多发、易发水域组建专职巡视、救生队伍，建立健全水域日常巡查制度和监督制度，做到人员到位、巡查到位、监督到位。
四、工作重点
突出溺水事故预防，切实看牢学生、儿童以及来褚集务工、探亲的外来人员；把牢6月至9月天气炎热、溺水事故高发的暑期时间段；守牢易发生溺水事故的沟渠、河塘等危险水域。
（一）全面排查整治隐患。
1.各村按属地管理原则，对辖区内的沟渠、水塘、因施工形成的水坑等水域开展安全隐患大排查，对水域所属地方、责任人、安全隐患以及警示标识等情况进行全面检查，逐一建立台账，做到底数清楚、情况明了。落实排查责任，对排查的每一处水域要标注具体排查人和排查时间，写明隐患情况。并形成各村危险水域工作台账，分片包保到人，确保每个沟渠、水塘、水坑都有包保责任人，包保责任人每天要不定时巡逻，重点时段（上午9:00——傍晚6:00）重点巡逻，巡逻有记录，全面查找隐患，做到无盲区、无死角。
2.严格落实属地管理责任，各村要建立辖区内各组各片的青少年儿童台账，对重点人群（留守儿童、游泳爱好者等）实行分类管理，建立网格化包保责任体系，责任到人，包保到户。
（二）大力开展防范宣传。中小学要开展安全教育活动，进一步加强与家长的沟通联系，切实履行对未成年人的监护职责。各村各有关部门单位要组织力量，通过各种途径、方式加强对来褚集务工、探亲的外来人员的防范宣传。同时，组织开展预防溺水每月主题宣传活动，确保人人增强安全意识、人人掌握自救知识。
（三）着力形成工作合力。各村要从保护人民群众生命安全和维护社会稳定的高度，主动作为，积极履责，加大重点时段、重点水域巡防频率，提升预防溺水事故工作实效。各部门单位要自觉参与，整合力量，做到资源共用、信息共享。
（四）大力提升救援能力。各村各有关部门要进一步完善应急处置机制，提前做好处置溺水事故各项准备，添置必要救援器材，全面开展应急救援培训，坚决防止因出警不及时、处置不果断而耽搁救援时间，造成不良影响。一旦发生溺水死亡事故，要积极组织有关部门妥善处置，严防发生次生事件。
五、溺水事故发生时的应急预案
1、如果青少年儿童因游泳而发生溺水事故，第一个发现者应立即呼救并设法营救，但应当注意保护自己，同时要报告学校和当地村委会或主管单位。
2、学校、村或镇直单位接到少年儿童溺水的报告后，应立即赶往事故现场，组织救援，并立即向镇政府报告，必要时拨打8921347、8921110求救。
3、动用一切器材对溺水者进行营救，给溺水者做人工呼吸，尽快救醒溺水者，减少伤亡程度。
4、第一时间通知溺水少年儿童家长。
5、尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。
6、如果发现溺水者死亡，必须马上如实地向镇政府报告，镇政府向上级主管部门报告死亡情况，并协助有关部门做好事故后的处理工作。
六、工作要求
（一）提高认识，加强领导。预防青少年儿童溺水工作是各村各单位义不容辞的责任和义务。各村各单位要站在以人为本、生命至上的高度，切实把预防青少年儿童溺水工作摆上更加重要的位置。各村、各单位要建立健全预防青少年儿童溺水工作领导组织,认真部署、强力推进预防青少年儿童溺水工作，确保工作抓紧、抓实、抓出成效。
（二）强化措施，加强督查。各村各单位要围绕努力确保青少年儿童安全的目标,加强督导检查，确保机制健全、任务明确、措施到位。要健全工作方案和应急预案，细化工作措施，认真开展自查和整改工作，建立隐患排查台账，对发现的各类隐患逐一进行整改，确保警示标识、隐患整改、监管监控全覆盖。
（三）加强协作，强化责任。各相关单位要加强协调配合，齐抓共管，分工协作，全面排查安全隐患，及时解决突出问题，形成党政领导、部门联动、依法监管、社会参与的联动机制。要按照“分级负责、属地管理、条块结合”和“谁主管，谁负责”及“一岗双责”的要求，建立健全预防青少年儿童溺水工作责任制和责任追究制，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。各村、各单位要按照工作要求，切实落实管理责任，加强信息报送，不得有情不报和缓报。凡因工作不到位、责任不落实、措施不得力而引发事故或造成严重后果的，将严肃追究相关责任人的责任。
溺水实施方案 篇3
学校本着“以人为本”的精神，以“安全第一，预防为主”为主题开展学生防溺安全教育宣传活动，具体如下：
活动周时间：
20XX年4月24日——6月30日
活动主题：
“珍爱生命，远离溺水”
活动内容：
1、4月24日，学校领导有关防溺安全教育的国旗下讲话；各年级制订安全教育计划，“学生防溺水”系列活动之一——倡议书。
2、4月28日，进行一次全校性安全教育，各位班主任根据学校的总体部署和要求，对本班学生进行自检，及时发现问题、解决问题。
3、5月5日，各班以学生安防溺全教育为题，进行一次以黑板报、晨间谈话、防溺安全小报等为形式的宣传活动。少先队大队部播一次安全教育专题广播。
4、5月8日，下午第二节课时间，各班以学生防溺安全教育为主题召开一次主题班会。学生写一篇“珍爱生命、预防溺水”为主题的家庭作业；各班以短信的形式编制“防溺水”典型事例警示学生、家长。
5、5月30日，各班进行学生安全教育活动总结。评比“防溺水”安全小卫士。
活动宣传口号：
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危险，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前热身第二招。
伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。
防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。
安全二字记心中，远离危险身体好。
溺水实施方案 篇4
夏季来临，天气渐热，五一假期将至，近日，教育部基础教育一司发出《关于切实做好预防中小学生溺水工作的通知》，要求各级各有关部门和学校要高度重视预防学生溺水工作，深入开展预防溺水主题教育，提醒家长履行监护责任，完善预防溺水工作机制，消除溺水隐患。
为防止此类事故发生，各校要做好中小学生防溺水安全教育与管理工作，切实有效地防范学生溺水事故的发生，确保我区中小学生、幼儿的生命安全，根据教育部、省、市、区相关文件精神，特制定本方案：
一、指导思想
认真贯彻省、市、区预防青少年儿童溺水工作精神和区教育局转发的《马尾区学生游泳安全和防溺水管理办法》的具体要求，充分认识防溺水安全工作的重要性和紧迫性，认真落实防溺水工作措施，建立联防联动工作机制，切实把全区学校防溺水工作落到实处。
二、工作目标
各学校要坚持预防为主的方针，加大对学生进行预防溺水安全教育的力度，采取多种途径和方式，有针对性地对学生进行预防溺水专题的安全教育活动，切实增强学生安全意识，提高自我救护能力，杜绝因学校教育不到位而发生的溺水死亡责任事故。
三、主要任务
（一）强化教育，注重实效。
各校要结合校情开展预防溺水安全教育专题活动。通过上一堂预防溺水安全教育课、国旗下讲话、主题班（队）会、宣传栏、黑板报、校园广播、专题报告、知识问答、承诺书、倡议书、每天五分钟安全教育、给学生及家长发一条预防溺水温馨提示函等多种形式，开展有针对性的防溺水安全知识教育活动，切实提高每一位学生(幼儿)的防溺水意识和自护自救能力。要教育学生不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师监管的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳，帮助学生掌握正确的自救方法和施救方法，尤其要教育他们，在发现同伴溺水时应立即呼救，不宜盲目下水营救，避免发生更多伤亡。学校要特别关注外来务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体的防溺水安全教育。
各校要对照附件3：《马尾区教育局防溺水安全工作专项检查情况记录表》和附件4《马尾区学校防溺水工作进社区、乡村联系表》重点做好防溺水相关工作。
（二）开展三进活动，增强责任意识
1、广泛开展教育行政部门干部进学校活动，着重督查工作落实情况。区教育局机关干部由局领导带队，到所挂钩的乡镇、社区（乡村）和学校对照《马尾区教育局防溺水安全工作专项检查情况记录表》（附件3）和《马尾区学校防溺水工作进社区、乡村联系表》（附件4）的内容开展防溺水安全工作督查并通报。
2、广泛开展学校进所在社区（乡村）活动，着重联系、推动四个方面工作。各学校领导要到所服务的社区（乡村）开展走访活动，着重联系和推动社区配合落实以下工作：（1）社区内公共活动设施，特别是图书馆（室）、体育场所等免费向学生开放，使学生节假日、暑期有安全、健康的活动去处；（2）社区组织学生开展丰富多彩的暑期夏令营活动，吸引学生参加；（3）社区内山塘、水库、河浦、江海、公园、游泳池等水域场所树立警示标志，同时加强管理人员值班巡逻等工作，严防学生私自下水游泳、嬉戏；（4）社区组织加强宣传教育，把青少年暑期安全教育进一步做到家里。
3、广泛开展教师进学生家庭活动，加强学校、教师与家长、社会的联系、沟通工作。特别要重点做好外来务工人员子女、农村留守儿童、单亲家庭子女等特殊家庭学生的家访工作。教师家访应着重了解学生暑期生活安排，督促家长加强孩子的监护工作，切实承担起监护人应尽的责任。家访工作情况要登记造册，并进行综合汇总。
（三）多措并举、加强管理
1、针对外来务工人员子女溺水事故逐年上升的态势和事故特点，各级各类学校要从实际出发，专题研究部署外来务工人员子女、留守儿童等特殊人群的安全教育和管理工作。要采取积极有效措施，进一步引导家长或监护人提高警惕，增强安全意识，告诫他们注意监管孩子的游泳和嬉水安全，切实承担监护人职责，加强对孩子的安全教育，严防溺水事故发生。
2、各校要对校园内水域的安全隐患开展一次详细的排查，将校内的危险地段告知学生及家长；在校园、校门口等显眼处张贴（挂）有关宣传标语、横幅，提示学生及家长；在校内水池等易发生溺水事故的地方设立警示标志、加装防护设施等。争取当地政府、社区(村)委会和有关部门的支持，对可能发生溺水事故的水塘，水渠，河流等危险地段设立防溺水警示牌；提醒池塘，水库管理者或权属人落实好防溺水相关措施，切实承担起安全责任。
3、各校要强化对家长的安全教育。要尽早召开一次预防溺水专题家长会，告知家长认真落实监护人职责，切实承担起学生脱离学校监管后的看护责任，使预防溺水意识深入人心、家喻户晓，确保孩子离校后有人管。要将教育部起草的《致全国中小学生家长的一封信》发到每一名学生家长手中，并要求家长在回执上签字，4月25日前学校回收并统一保管回执。（按照教育部文件要求：今后再发生学生溺水事故，省级教育部门在上报情况时要同时提交溺亡学生家长签字的回执。对于因外出打工等原因长期不在学生身边的学生家长，也要采取适当的方式将附件送达家长，确保不漏一生。）
4、根据《马尾区学生游泳安全和防溺水管理办法》，预防中小学生溺水需要全社会的关心和支持，各校要组织和动员全社会都来关注学生的生命安全，形成合力，齐抓共管。一要隐患再排查。各学校要指定专人负责，会同当地政府对学校附近可能发生溺水事故的水塘、河流等地段定期进行安全隐患排查，及时完善防溺水警示牌和隔离带等安全设施。二要加强安全巡查。学校要与学校附近的水库、湖泊、池塘的管理者建立相互联系，建立每日巡查制度。三要加强与乡镇（街道）、村（社区）委会的联系，动员有责任心的同志组成巡查队或担任义务安全监督管理员，在事故多发地开展安全巡视工作，严防学生溺水等事故发生。
四、工作要求
1、为切实做好预防青少年儿童溺水工作，区教育局成立由局长任组长，局副职任副组长，各科室负责人为成员的防溺水安全工作领导小组。各校要成立相应组织，加强领导，认真研究和分析本地本校防溺水工作面临的形势和存在的问题，总结学校防溺水管理的经验教训，落实具有针对性、实效性的预防学生溺水的具体措施，并结合本校实际情况，制定具体的学生防溺水工作方案，狠抓落实，确保今年预防学生溺水安全教育活动扎实有效开展，并报教育局未保办。
2、要充分认识预防学生溺水工作的长期性，进一步落实预防溺水安全教育和管理工作责任制，对预防学生溺水安全教育工作做到常抓不懈，积极探索并逐步建立预防学生溺水安全教育和管理的长效机制。
3、各学校要扎实开展防溺水工作，确定一名负责同志为信息联络员，及时将本校好的做法上报教育局未保办。
4、要严格责任追究。对工作责任不落实、隐患排查和整治不及时，管理不严格，监督不到位、信息报告不及时等引发的各种安全责任事故，要严肃追究单位领导和责任人员的责任。
5、各学校要认真总结预防学生溺水安全教育的做法和经验，于9月28日前将防溺水工作总结报局办公室。
溺水实施方案 篇5
为扎实做好我镇预防群众、青少年儿童溺水工作，限度地避免和减少人员伤亡和财产损失，维护社会稳定和谐，根据县委、县政府相关安全工作会议精神，结合我镇工作实际，特制定本实施方案。
一、组织领导
为强化对防溺水工作的组织和领导，经研究，成立“镇预防青少年儿童溺水工作领导小组”，其组成人员如下：
组长：
副组长：
二、工作目标
以预防溺水教育为目标，以全镇水域为重点，全面清查并彻底消除暑期游泳等安全隐患，杜绝伤亡事故的发生。
三、主要任务
（一）加强领导。各中小学校、村（居）委会、相关单位要高度重视预防青少年儿童溺水工作，切实加强领导，坚持“生命至上、安全第一、预防为主”，按照“属地管理、分级负责”和“谁主管、谁负责”的原则，切实负起统筹、协调、动员、组织、管理等责任，采取综合措施，抓好贯彻落实。各有关部门要齐抓共管，充分发挥职能作用，分工协作，切实增强全社会防范意识和防范能力。形成党政领导、部门联动、依法监督、社会关爱的联防联动机制。
（二）落实监护责任。青少年儿童监护人要按照《未成年人保护法》等相关法律法规规定，切实负起监护责任，教育青少年儿童不在水边嬉戏玩耍、不在无监护陪伴情况下游泳，预防溺水事故发生，未成年人监护人要对履行法律规定的监护责任作出。
（三）加强宣传教育。大力宣传有关未成年人保护法律法规，提醒家长加强对青少年儿童的监护和教育。学校要在每年四月至九月集中开展系列教育宣传活动，做到平日天天讲，上、下午最后一节课利用1—2分钟时间开展一次安全教育；节假日前反复讲，放假前上一堂预防溺水专题教育讲座；开好防溺水主题班会；为每个班级配备宣传挂图；发出致家长的一封信；开展预防溺水工作全覆盖的大家访活动；布置预防溺水教育作业；制作知识展板、宣传栏，印发游泳安全宣传册页。广泛、深入地对广大中小学生进行安全教育，不准在无家长或老师的带领下私自下水游泳，不得擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，树立预防溺水的安全理念，掌握相关知识，提高自我防范能力，进一步增强安全意识。
（四）建立长效机制。各村（社区）要在其管辖范围内的各水域权属主体设立醒目的警示标志，加强日常巡查。村（居）委会要在暑期会同共青团、妇联、关工委等进行关于青少年儿童安全教育监护责任的家访。建立假期安全对接机制。建立安全家访机制。学校要动员全体教职员工，在每学期和每年暑期开展安全家访活动，通过多种形式将安全教育宣传工作覆盖到每一位家长。要突出抓好各类考试毕业离校后及暑期等节假日学生脱离学校教育、留守儿童远离父母监管等薄弱环节，落实监管责任。要认真落实青少年儿童安全包保责任制度，特别是节假日的值班包保责任制度，各村（社区）、各校、各单位要坚持领导带班，加强值班力量，值班电话要保证24小时畅通。要实行重大安全事故信息的报告制度，及时如实上报相关信息，不得瞒报、迟报、漏报。如遇突发事件，要迅速启动应急预案并妥善处理。各校、各村、各单位上报信息要及时、真实、准确。
四、溺水事故发生时的应急预案
1、如果青少年儿童因游泳而发生溺水事故，第一个发现者应立即呼救并设法营救，但应当注意保护自己，同时要报告学校和当地村（居）委会或主管单位。
2、学校、村（社区）或镇直单位接到少年儿童溺水的报告后，应立即赶往事故现场，组织救援，并立即向镇政府报告，必要时拨打110、120求救。
3、动用一切器材对溺水者进行营救，给溺水者做人工呼吸，尽快救醒溺水者，减少伤亡程度。
4、第一时间通知溺水少年儿童家长。
5、尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。
6、如果发现溺水者死亡，必须马上如实地向镇政府报告，镇政府向上级主管部门报告死亡情况，并协助有关部门做好事故后的处理工作。
五、实施步骤
1、各村（社区）、各校、有关单位要成立相应组织机构，确定专人，负责对预防溺水教育工作作出全面部署。
2、围绕工作重点，开展以游泳安全为主的各类安全隐患专项治理活动。各村（社区）、各单位要认真开展辖区水域的排查和整治活动，确保一方平安，要对周边的池塘、河流、水库等水域情况进行认真自查，及时消除安全隐患，做好安全警示工作，积极预防溺水事故的发生。同时要结合其它安全工作，开展一次全面的安全大检查，消除隐患和不安全因素。
溺水实施方案 篇6
夏季是溺水事故的高发季节，为了确保我园在园幼儿不发生溺水事故，我园积极响应上级部门的相关指示，因地制宜的制定我园防溺水实施计划，各部门分工协作，齐心协力保护孩子们的安全，具体如下：
一、领导重视，上下一心
6月底，组织召开防溺水工作专项会议，要求园长和主管安全的领导必须参加。我园领导高度重视此项工作，积极按照上级部门的要求开展我园的防溺水工作，成立了专项领导小组，召开班子会议，全园动员会议，研究制定活动方案，为后续工作的开展奠定了良好的基础。
二、重视宣传，事半功倍
借鉴以往的工作经验，我们知道良好的宣传往往会起到事半功倍的效果，为此，我园下大力气，多方位的开展防溺水宣传工作，注重营造宣传氛围。
三、安全教育、正源固本
让孩子远离溺水事故，安全教育是必不可少的关键环节，为此，我园教师特别制定了一节防溺水教育课。同时，根据我园幼儿年龄小，接受能力弱的特点，我园在相关网站上下载适合幼儿观看的“防溺水动漫视频”，使孩子们对溺水事故有了更加直观的印象。
溺水实施方案 篇7
为进一步加强校园安全教育，保证学生生命安全，不断提高全校师生、家长的安全意识和学校安全工作的实效。根据我校实际情况，开展以防溺水为主题的多种形式的安全教育活动。
一、加强领导，高度重视
学校成立以校长为组长的安全领导小组，把防溺水活动作为学校工作的重点来抓。召开防溺水主题会议，加强对教师的教育，提高教师的安全意识。同时，对校园和周边水域进行一次大排查，摸清水域情况，做到教育有的放矢。
二、完善制度，强化日常管理
建立切实有效的长效机制，对在防溺水工作中发现的有针对性问题进行研究，不断完善学校防溺水安全制度和安全预案，探索制定适用性强的相关安全制度。同时，认真抓好各项制度的'落实。加大对学生上、放学期间的监管力度，学生中途离校须由家长陪同，写好请假条交学校。建立每日课前提醒制度，做到日日提醒，时时提醒。
三、开展各项活动，加强宣传
通过校园橱窗、悬挂横幅、班级板报等方式，加强对学生的宣传教育，各班级召开以防溺水为主题的主题班会，提高教师、家长和学生的危险意识。同时，发放致家长一封信，要求家长对孩子要加强看护和监督，教育孩子不在无家长或老师的带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳。班主任要多与家长联系，建立家校联系机制，对于特殊孩子留守儿童要重点关注。
学校开展一系列“防溺水”教育宣传活动，即：上一堂预“防溺水”专题教育课；节假日、暑假放假前集中开展一次安全教育；组织一次“防溺水”知识展板等宣传活动；印发一份游泳安全和“防溺水”安全知识讲座；暑假放假前布置好“防溺水”安全教育平台作业。同时全面开展“四不一会”教育：不在无成人带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，不在上下学途中下江（河）池塘戏水玩耍；学会基本的自护、自救方法。
四、加强外界联系，建立保障机制
与镇政府联系，在学校周边池塘、河流等水域，设立警示牌。与当地村委会联系，对于重点河段、池塘做好安全巡查。做好和公安等部门的联系，建立防溺水预警制度。
总之，防溺水工作必须落实到人，责任明确，各项工作要有效落实，真正发挥作用，切实保障广大师生的生命安全。
溺水实施方案 篇8
城关镇中心小学防溺水工作实施方案 （20xx 8 — 20xx 9学年度下学期）为了搞好防溺水安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。中心小学防溺水工作方案如下：
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校冯亚娟校长负责，制定安全工作计划，采取有效的安全措施并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、签订责任书。开学初，学校与各教师和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、教育教学安全。夏季来临，增强学生安全意识，充分利用学校宣传阵地和设备，有针对性地对学生进行生存教育、应急教育、自救互救教育、防溺水安全第一课教育；坚持上好每周三的安全教育课。第一周各班与学生、家长签定《安全责任书》。班级要坚持每周五下午举行学生防溺水离校安全宣誓、签名活动，并把班级照片发在学校微信群里。
4、继续深入开展落实教育系统安全教育和管理主体责任三年行动工作。做到年初有计划、活动有组织、平时有检查、年终有考评、工作有效果。
5、学校开展各式各样的安全活动，利用LED显示屏滚动播放防溺水安全教育相关宣传语，开展各类安全主题手抄报、黑板报、征文比赛等安全活动。
6、暑假前，学校在冯校长的统一安排部署下，召开暑期安全工作会和防溺水专题班会，并在学生离校前，印发《致家长的一封信》《告家长书》，强调暑期安全。假期中，学校和班主任每周利用校讯通向家长发送防溺水等安全教育信息，要求家长共同学习并完成安全教育平台作业。让学生和家长安全警钟常鸣，确保每个孩子的安全。
7、召开全体家长会，对家长会进行周密的布署，班主任认真组织本班家长会，进行防溺水安全教育，通过建立微信群，对下一步的安全教育搭建了平台。巡查小组反馈情况汇总后，及时通报给各班班主任，要求班主任通过校讯通、微信群、安全教育平台，每天提醒家长和学生，加强安全防范意识。近处，每周走访家长，了解孩子假期状况，发现问题，及时解决。
8、成立了暑期防溺水安全工作巡查小组，冯亚娟校长为组长，安全主管副校长白留欣为副组长，副校长付国伟、朱琴、杨海霞为东街村溺水危险地段巡查小组，副校长白留欣、王书涛，教导处主任顾慧霞为西街、南街村危险地段巡查小组，进行溺水危险地带排查。
网络安全实施方案8篇
安排和执行该计划是为了完成分配的任务。当我们感到迷茫时，方案可以帮助我们找到适当的方向和突破口。如何才能高效地撰写出优质的方案呢？小编决定与大家分享一篇非常实用的“网络安全实施方案”，请务必记住收藏本网页的链接！
网络安全实施方案 篇1
以Internet为代表的信息化浪潮席卷全球,信息网络技术的应用日益普及和深入,伴随着网络技术的高速发展,各种各样的安全问题也相继出现,校园网被“黑”或被病毒破坏的事件屡有发生,造成了极坏的社会影响和巨大的经济损失。维护校园网网络安全需要从网络的搭建及网络安全设计方面着手。
一、 基本网络的搭建。
由于校园网网络特性(数据流量大,稳定性强,经济性和扩充性)和各个部门的要求(制作部门和办公部门间的访问控制),我们采用下列方案:
1. 网络拓扑结构选择:网络采用星型拓扑结构(如图1)。它是目前使用最多,最为普遍的局域网拓扑结构。节点具有高度的独立性,并且适合在中央位置放置网络诊断设备。
2.组网技术选择:目前,常用的主干网的组网技术有快速以太网(100Mbps)、FDDI、千兆以太网(1000Mbps)和ATM(155Mbps/622Mbps)。快速以太网是一种非常成熟的组网技术,它的造价很低,性能价格比很高;FDDI也是一种成熟的组网技术,但技术复杂、造价高,难以升级;ATM技术成熟,是多媒体应用系统的理想网络平台,但它的网络带宽的实际利用率很低;目前千兆以太网已成为一种成熟的组网技术,造价低于ATM网,它的有效带宽比622Mbps的ATM还高。因此,个人推荐采用千兆以太网为骨干,快速以太网交换到桌面组建计算机播控网络。
二、网络安全设计。
1.物理安全设计 为保证校园网信息网络系统的物理安全,除在网络规划和场地、环境等要求之外,还要防止系统信息在空间的扩散。计算机系统通过电磁辐射使信息被截获而失密的案例已经很多,在理论和技术支持下的验证工作也证实这种截取距离在几百甚至可达千米的复原显示技术给计算机系统信息的保密工作带来了极大的危害。为了防止系统中的信息在空间上的扩散,通常是在物理上采取一定的防护措施,来减少或干扰扩散出去的空间信号。正常的防范措施主要在三个方面:对主机房及重要信息存储、收发部门进行屏蔽处理,即建设一个具有高效屏蔽效能的屏蔽室,用它来安装运行主要设备,以防止磁鼓、磁带与高辐射设备等的信号外泄。为提高屏蔽室的效能,在屏蔽室与外界的各项联系、连接中均要采取相应的隔离措施和设计,如信号线、电话线、空调、消防控制线,以及通风、波导,门的关起等。对本地网 、局域网传输线路传导辐射的抑制,由于电缆传输辐射信息的不可避免性,现均采用光缆传输的方式,大多数均在Modem出来的设备用光电转换接口,用光缆接出屏蔽室外进行传输。
2.网络共享资源和数据信息安全设计 针对这个问题,我们决定使用VLAN技术和计算机网络物理隔离来实现。VLAN(Virtual LocalArea Network)即虚拟局域网,是一种通过将局域网内的设备逻辑地而不是物理地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的新兴技术。
IEEE于1999年颁布了用以标准化VLAN实现方案的802.1Q协议标准草案。VLAN技术允许网络管理者将一个物理的LAN逻辑地划分成不同的广播域(或称虚拟LAN,即VLAN),每一个VLAN都包含一组有着相同需求的计算机工作站,与物理上形成的LAN有着相同的属性。
但由于它是逻辑地而不是物理地划分,所以同一个VLAN内的各个工作站无须放置在同一个物理空间里,即这些工作站不一定属于同一个物理LAN网段。一个VLAN内部的广播和单播流量都不会转发到其它VLAN中,即使是两台计算机有着同样的网段,但是它们却没有相同的VLAN号,它们各自的广播流也不会相互转发,从而有助于控制流量、减少设备投资、简化网络管理、提高网络的安全性。VLAN是为解决以太网的广播问题和安全性而提出的,它在以太网帧的基础上增加了VLAN头,用VLANID把用户划分为更小的工作组,限制不同工作组间的用户二层互访,每个工作组就是一个虚拟局域网。虚拟局域网的好处是可以限制广播范围,并能够形成虚拟工作组,动态管理网络。从目前来看,根据端口来划分VLAN的方式是最常用的一种方式。许多VLAN厂商都利用交换机的端口来划分VLAN成员,被设定的端口都在同一个广播域中。例如,一个交换机的1,2,3,4,5端口被定义为虚拟网AAA,同一交换机的6,7,8端口组成虚拟网BBB。这样做允许各端口之间的通讯,并允许共享型网络的升级。
但是,这种划分模式将虚拟网络限制在了一台交换机上。第二代端口VLAN技术允许跨越多个交换机的多个不同端口划分VLAN,不同交换机上的若干个端口可以组成同一个虚拟网。以交换机端口来划分网络成员,其配置过程简单明了。
3.计算机病毒、黑客以及电子邮件应用风险防控设计 我们采用防病毒技术,防火墙技术和入侵检测技术来解决相关的问题。防火墙和入侵检测还对信息的安全性、访问控制方面起到很大的作用。
第一,防病毒技术。病毒伴随着计算机系统一起发展了十几年,目前其形态和入侵途径已经发生了巨大的变化,几乎每天都有新的病毒出现在INTERNET上,并且借助INTERNET上的信息往来,尤其是EMAIL进行传播,传播速度极其快。计算机黑客常用病毒夹带恶意的程序进行攻击。
为保护服务器和网络中的工作站免受到计算机病毒的侵害,同时为了建立一个集中有效地病毒控制机制,天下论文网需要应用基于网络的防病毒技术。这些技术包括:基于网关的防病毒系统、基于服务器的防病毒系统和基于桌面的防病毒系统。例如,我们准备在主机上统一安装网络防病毒产品套间,并在计算机信息网络中设置防病毒中央控制台,从控制台给所有的网络用户进行防病毒软件的分发,从而达到统一升级和统一管理的目的。安装了基于网络的防病毒软件后,不但可以做到主机防范病毒,同时通过主机传递的文件也可以避免被病毒侵害,这样就可以建立集中有效地防病毒控制系统,从而保证计算机网络信息安全。形成的整体拓扑图。
第二,防火墙技术。企业防火墙一般是软硬件一体的网络安全专用设备,专门用于TCP/IP体系的网络层提供鉴别,访问控制,安全审计,网络地址转换(NAT),IDS,,应用代理等功能,保护内部局域网安全接入INTERNET或者公共网络,解决内部计算机信息网络出入口的安全问题。
校园网的一些信息不能公布于众,因此必须对这些信息进行严格的保护和保密,所以要加强外�咳嗽倍孕T巴绲姆梦使芾�,杜绝敏感信息的泄漏。通过防火墙,严格控制外来用户对校园网网络的访问,对非法访问进行严格拒绝。防火墙可以对校园网信息网络提供各种保护,包括:过滤掉不安全的服务和非法访问,控制对特殊站点的访问,提供监视INTERNET安全和预警,系统认证,利用日志功能进行访问情况分析等。通过防火墙,基本可以保证到达内部的访问都是安全的可以有效防止非法访问,保护重要主机上的数据,提高网络完全性。校园网网络结构分为各部门局域网(内部安全子网)和同时连接内部网络并向外提供各种网络服务的安全子网。防火墙的拓扑结构图。
内部安全子网连接整个内部使用的计算机,包括各个VLAN及内部服务器,该网段对外部分开,禁止外部非法入侵和攻击,并控制合法的对外访问,实现内部子网的安全。共享安全子网连接对外提供的WEB,EMAIL,FTP等服务的计算机和服务器,通过映射达到端口级安全。外部用户只能访问安全规则允许的对外开放的服务器,隐藏服务器的其它服务,减少系统漏洞。
网络安全实施方案 篇2
为做好为期半个月的攻防演练工作，提高协会应对网络安全问题的能力，维护协会网络安全，保障协会各项工作正常开展，特制定本网络安全监督方案。
一、职责与分工
协会成立网络安全监督工作领导小组，由会长担任组长，副会长任副组长，具体工作由秘书长指导综合部负责，协会网站管理人员任值班组员。发生网络安全事件，综合部进行先期处置，同时立即向组长报告。
二、网络安全措施
1. 每日进行协会官网、会员系统检测，清除webshell、木马等已存病毒及漏洞，设置病毒提醒及定时清除机制，保障协会网络日常安全。
2. 调整web管理外网口，关闭官网过时外链，筛查官网跳转。
3. 修改协会邮箱、官网后台、会员系统后台等涉及协会网络运营的所有密码，按照最佳实践的密码策略(8位以上字符，包含数字、大小写字母和特殊字符)进行设定，杜绝弱口令。
4. 协会办公电脑不访问跟工作无关的网站和网页，关闭有安全隐患的无线设备，卸载有安全隐患的无线软件。
5. 增加会员系统人机验证机制，限制IP访问次数。
6. 增加官网访问与操作对象的用户属性，操作过程中多次校验。
7. 强制用户首次登陆会员系统使用自定义密码修改默认口令。
三、网络安全事件处理流程
出现网络安全问题后值班人员要及时通过电话、传真、邮件、短信等方式通知组长、秘书长及网站安全技术负责人。值班人员根据问题网络，初步判定问题程度。能够自身解决，要及时加以解决;如果不能自行解决故障，在秘书长协调网站安全负责人、或上级主管部门共同解决。
四、责任与奖惩
协会网络安全监督工作实行组长负责制和责任追究制。对于在网络安全监督工作中做出突出贡献的先进个人，给予表彰和奖励。对于迟报、谎报、瞒报、漏报协会网络安全事件重要情况或者监督工作中有其他失职、渎职行为的，对有关责任人给予党纪行政处分。
网络安全实施方案 篇3
为深入贯彻党中央关于网络安全工作的总体部署，做好《中华人民共和国网络安全法》的宣传教育，落实《湖南省教育网络安全综合治理行动方案》(湘教通〔2017〕146号)文件精神要求，迎接党的十九大胜利召开，进一步完善我校网络安全保障体系，提高防护能力和水平，促进和保障学校各项事业健康有序发展，特制定本工作方案。
一、指导思想与基本原则
(一)指导思想
以习近平总书记在中央网络安全与信息化领导小组会议上的讲话精神为指导，坚持积极防御、综合防范相结合的方针，遵循管理与技术并重，全面提高网络安全防护能力，保障信息系统和网站安全，创建安全健康、可控可管的校园网环境。明确责任，密切配合，积极调动全校力量，共同构筑网络安全保障体系，坚持不懈地促进和保障学校的和谐稳定，为学校的发展营造良好氛围。
(二)基本原则
1.统筹管理、分级负责。党委宣传部统筹管理全校网络安全工作，网络与现代教育技术中心具体负责网络运行安全，负责网络信息安全的技术指导和支撑工作。各二级单位负责本单位的网络安全工作。
2.严格标准、同步建设。学校严格执行国家网络与信息安全法律法规、政策和标准规范，信息化与信息安全同步设计、同步建设，内容与技术并重、管理与技术并举，在管理、技术、人员岗位和操作实施等各个方面符合国家要求。
3.自主防护、明确责任。各二级单位按照“谁主管谁负责、谁运行谁负责、谁使用谁负责”原则，严格落实网络与信息安全责任制和责任追究制，认真执行学校制订发布的各类信息化管理制度和网络安全标准规范。
二、工作重点
1.落实网络安全主体责任
按照“谁主管谁负责、谁运行谁负责、谁使用谁负责”的原则，各单位对其所辖的网站、新媒体等各类信息系统的意识形态工作及网络安全负责，签订《网络信息安全责任书》，填报《网络信息系统备案表》，明确落实网络安全主体责任。
2.提升安全整体防护能力
各单位应积极配合做好校园网站升级改造、信息系统等级保护等相关建设工作，落实《湖南省教育信息系统安全等级保护工作实施方案》要求，强化校园网站的安全技术保障措施，提升各类网络信息系统的安全防护能力。
3.推进安全管控体系建设
根据省教育厅网络安全综合管控体系建设要求，对接学校相关网络设备，对上网行为进行监控监管;各单位对所辖各上网场所，必须严格落实上网实名制，配合做好省教育电子身份证号EEID的推广使用。构建可信、可控、可查的网络安全技术防护环境。
4.规范上网信息发布管理
各单位必须建立健各类信息系统的信息发布审核制度、明确审核审查程序、建立审核审查记录档案，确保信息内容的准确性、真实性和严肃性，确保信息内容不涉及国家秘密和内部敏感信息。
5.完善安全威胁监控机制。
各单位必须建立健全网络安全常态化监测机制，严格落实7*24小时值班制度，认真排查系统安全漏洞，全面加强网站信息日常监控，及时掌握各类新媒体群内动态，妥善做好突发事件处置。
5.加强网络安全队伍建设
选拔配备与工作要求相符合的专业人员，从事网络安全管理工作，并保持人员的相对稳定。各二级单位要指定专人负责网络安全相关工作，人员变动时要及时向学校网络技术部门备案。不断提高网络信息安全管理人员的政治素养和业务素质。
三、工作要求
1.建立健全网络安全组织体系
为进一步加强我校网络安全工作领导，提高全校网络安全保障能力，成立长沙学院网络安全工作领导小组：
组 长： 韦成龙 杨小云
副组长： 屈林岩 胡石明 张世英周明侠
成员由党委宣传部、网络与现教中心、保卫处、学生工作部、教务处和党政办等主要负责人组成。
领导小组下设办公室，办公室设学校党委宣传部，主任由宣传部部长兼任，负责统筹管理全校网络安全工作;网络与现教中心负责网络运行安全，负责网络信息安全的技术指导和支撑工作，保卫处负责网络安全事件的现场处置工作，配合公安部门取证。
各二级教学院部的党组织主要负责人、各机关单位和教辅部门的行政主要负责人，是本单位网络安全的第一责任人。各二级单位应指定专门的网络安全管理员，管理本单位网络安全工作。
2.健全网站和新媒体管理办法
严格执行网站运行24小时值班制度，特别防护期间实行领导带班的值班备勤制度，对监视和防护措施不到位的网站交互式栏目和系统要及时关停整改。建立新媒体管理的协同工作机制，不断改进和完善新媒体管理办法。
3.实施安全基础设施强化计划
统筹规划、分期分批，按规定程序采购符合我校工作需要的网络安全产品和服务，在基础设施和技术服务层面，逐一落实上级部门提出的“提升网络安全防护能力、落实系统等级保护要求、推进安全管控体系建设”等工作要求。
4.进一步加大网络安全经费投入
建立稳定的网络安全经费投入机制，设立网络安全专项经费，列入学校的年度信息化预算，重点支持网络安全设施建设、安全防护能力建设、信息安全服务外包、人员培训、等级保护、应急处理、敏感期24小时网络安全值班等工作。
5.修订完善网络安全保障制度
完善我校网络安全协调处理机制，修订网络安全应急预案，明确应急处置流程和权限，落实应急处置支撑队伍，配备必要的应急设备和环境，开展应急预案培训和演练，提高应急处置能力，建立重大网络安全事件处置和报告制度。
6.进一步加强培训和宣传教育
选派专业人员参加专项安全技术培训，提升网络安全的实战防护能力;组织力量拍摄网络安全宣传片，重点培养学生规范、合法的网络行为;组织网络安全系列专题讲座，将网络安全意识和政治意识、责任意识、保密意识结合起来，提高师生安全防范意识。
7.进一步加强安全督促和检查
学校将网络安全工作纳入年度安全综合治理责任制工作考核，网络与现教中心负责组织实施，制定网络安全检查、评价考核办法，建立隐患排查治理机制，对检查中发现的隐患必须及时整改。学校每年组织开展一次全校性的网络安全联合大检查。
网络安全实施方案 篇4
为进一步推动我校网络安全建设，加强网络安全教育宣传，营造安全、健康、文明、和谐的网络环境，按照《中共__市委网络安全和信息化领导小组办公室关于开展20_年__市网络宣传周活动的通知》和《__市教育委员会办公室关于举办20_年教育系统网络安全宣传周网络安全攻防竞赛的通知》要求，学校决定开展网络安全宣传周活动，具体活动方案如下：
一、指导思想
以学习宣传习近平总书记网络强国战略思想、国家网络安全有关法律法规和政策标准为核心，以培育“四有好网民”为目的，以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为活动主题，深入开展“网络安全进校园”宣传教育活动，充分发挥校园宣传教育主阵地作用，增强师生网络安全意识，提升基本防护技能，共同维护国家网络安全。
二、活动时间
时间：9月17日-23日。
三、活动主题
主题：“网络安全为人民，网络安全靠人民”
宣传周活动期间，开展“网络安全进校园”主题日活动
四、活动形式
本次网络安全宣传活动建议采取但不限于以下形式。
1、开办网络安全宣传专栏。
各学院要充分利用校园网或宣传报栏、横幅、海报等宣传网络安全法律法规、政策文件、网络安全常识。
2、举办网络安全宣传讲座。
组织师生观看网络安全教育宣传片。
3、开展网络安全知识竞赛。
各学院可组织广大师生开展各种类型的网络安全知识竞赛、技能竞赛，引导师生主动学习网络安全知识，加强网络安全自我保护意识。竞赛内容要紧扣本次活动主题。
4.召开网络安全知识主题班会。
组织学生召开一次主题班会，可以视频、实例、线上线下互动交流等方式，组织学生讨论宣传网络安全知识，提高学生网络安全意识，增强识别和应对网络危险的能力。
5、网络推送
通过学院微信公众号、微博面向全校师生进行网络安全信息推送。
6、校园广播宣传
活动期间，校园广播站广播有关网络安全的常识，提高师生网络安全意识。(该部分由校团委广播站负责)
五、活动要求
1、加强组织领导。各学院党总支要高度重视网络安全宣传活动，按照活动方案要求，精心谋划、周密部署，确保组织到位、责任到位。
2、务求取得实效。各学院党总支要紧紧围绕活动主题，扎实开展宣传活动，确保让每一名师生都接受一次网络安全教育。
3、建立长效机制。各学院党总支要以网络安全宣传周为契机，加强网络安全工作，推动相关内容纳入新生教育、课堂教育、课外实践活动等，积极探索建立网络安全教育长效工作机制。
4、做好相关工作。各学院党总支要围绕本次网络安全宣传周的活动主题，及时开展各种形式的宣传活动，广泛普及网络安全常识，切实将安全、健康、文明上网理念内植于心，外践于行。
校园网络安全教育活动策划书
一、指导思想
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，学习贯彻习近平总书记讲话精神，增强广大师生的网络安全意识，提高自我保护意识，维护国家网络安全。
二、工作领导小组
组长：__ __
副组长：__ __
组员：信息中心 德育处 年级 班主任
三、活动主题
网络安全知识进校园
四、活动时间
__年_月_日至__日
五、活动内容
采用多种形式进行网络安全宣传，普及基本的网络安全知识，使教师、学生增强网络安全防范意识，具备识别和应对网络危险的能力。
六、活动形式
本次网络安全宣传月活动拟采取以下形式开展：
1、在LED屏幕上发布网络安全月活动相关内容
2、在学校网站上开办网络安全宣传专栏
在学校网站上开辟网络安全宣传专栏，以宣传该活动的方案、计划等相关资料以及宣传活动所取得的成果。
3、在学校微信公众号上发布网络安全月活动相关内容
4、利用学校广播站积极宣传网络安全相关知识
5、召开网络安全知识主题班会
利用班会课时间在全校开展网络安全为人民，网络安全靠人民主题班会，讨论宣传网络安全知识，提高学生网络安全意识，增强识别和应对网络危险的能力。同时在教室播放以下国家网络安全公益短片： 《祸起间职》、《网络安全助力中国梦》、《 95588诈骗短信》、《网络安全不烦恼》
6、开展征文活动
根据网络安全宣传的内容征集学生们的心得体会，并遴选出优秀作品发表在学校网站相关栏目上并报送教育局信息中心。
网络安全实施方案 篇5
今年上半年发生的WannaCry和Petya勒索软件爆发事件，足以让学校开始重视网络安全。学校最需要在以下几个方面注意：
1、 链接安全
不论是勒索软件还是钓鱼邮件，很多都是通过邮件链接发送恶意软件，因此要确保校园网内的网络链接都是合法安全的。
解决方法：邮件服务器上安装垃圾邮件过滤器，过滤垃圾邮件、钓鱼邮件、限制邮件中的宏脚本、扫描收件箱的邮件。
2、 未知设备
不光是学校中已有网络设备需要确保安全，还有各种BYOD设备，这要求学校在网络层面加强防护，而不仅仅是在设备层面。
解决方法：学校IT系统能够记录追踪所有联网设备。
3、 过时技术
以WannaCry勒索软件为例，很多中招的电脑都是由于没有及时更新操作系统，打上系统补丁。
解决方法：所有联网设备都需要及时系统更新，更新网络防火墙规则。
4、 用户误操作
有时候并不是由于黑客入侵造成危害，而是内部用户在公网上没有安全意识，随意泄露内部信息，导致黑客利用社会工程学攻入内部网络。
解决方法：对不同用户设置不同文件访问权限，防止内部用户信息泄露后，具有所有文件的最高权限;开启用户登录验证服务，设置文件访问白名单。
5、 没有备份
一旦发生网络入侵攻击，可能会导致整个学校网络崩溃，很多重要文件都会损坏，这时需要保证原有文件能够及时得到恢复。以WannCry勒索软件为例，一旦中招所有文件都会被锁定，不支付赎金无法恢复。
解决方法：系统定期设置灾难备份，防止文件发生不可逆破坏。
2种实用的网络安全工具：无客户端监控和远程移动管理。无客户端监控可以有效监控接入学校网络中的所有设备，网络管理员不仅可以知道每个设备的所有者和定位信息，还能了解该设备的系统是不是最新的，下载过哪些应用程序。最重要的是，不需要在设备上安装客户端。
手机远程管理可以让网络管理员远程管理接入网络的设备，推送系统更新。发生紧急情况可以最快速度部署安全措施。除此之外，还需要定期培训员工的网络安全意识。
网络安全实施方案 篇6
按照《市教育局关于开展网络安全宣传周活动的通知》的相关要求，结合学校实际，经学校研究决定，在全校师生中开展网络安全教育宣传周活动，特制订方案如下：
一、活动时间
20xx年9月17日（星期一）至9月23日（星期日）。
二、活动主题
网络安全为人民，网络安全靠人民。
三、具体内容：
（一）举行“共建网络安全，共享网络文明”网络安全教育周启动仪式9月17日（星期一），按照八小关于网络安全教育周的活动安排，组织开展“共建网络安全，共享网络文明”安全教育启动仪式，常校长做动员讲话，并做具体的活动安排和要求。
1、召开一次“共建网络安全，共享网络文明”为主题的班会各班要紧密结合学生不良的上网习惯，选择发生在学生身边的典型案例，组织和引导学生进行深入讨论身边存在的网络安全隐患，结合学生进入黑网吧等现象进行讨论，教育学生从自身做起，遵守网络安全准则。时时刻刻注意网络安全事项。班主任一定要在学生讨论后进行总结，教育学生提高网络安全意识和自我保护意识。各班自行组织时间开展。但必须在9月19日前完成。
2、大队部组织落实相关活动并照相及过程资料的收集。
（二）、开展网络安全教育班级手抄小报及黑板报评比。每班5份手抄小报，各班出一期以“共建网络安全，共享网络文明”为主题的`黑板报，学校进行评比（9月20日前）。
要求：
1、主题鲜明，内容丰富具教育性，无知识性错误和错别字。
2、小报要充分显示本班开展的网络安全教育情况。
四、开展多种形式的网络安全教育宣传活动
活动周期间，学校LED屏播出网络安全教育宣传条幅，9月xx日，上一节“绿色上网、文明上网、健康上网”网络安全公开课。同时充分利用黑板报、宣传栏、校园网等形式进行网络安全教育宣传，营造浓厚的网络安全教育氛围。
网络安全实施方案 篇7
为扎实做好2017年学院网络安全保障工作，迎接党的十九大胜利召开，营造良好的网上舆论氛围，提供有力网络安全保障和信息化支撑，根据省教育厅、亳州市信息局网络安全检查部署要求,我院将开展2017年网络安全自查工作。具体方案如下：
一、成立校网络安全领导小组，责任明确，具体到人。
二、网络信息中心制定网络安全应急制度，完善网络安全保密制度。
三、各部门应用系统安全自查，具体要求如下：
1.校内所有网站系统，确定具体负责人，负责日常维护，要求有明确的审核与发布程序，并安排工作人员定期检查网页内容，禁止发布和传输涉及个人隐私、单位秘密、国家机密以及任何违反学校规章制度和法律法规的信息。学校各单位网站原则上不得提供电子公告服务(BBS)，确有需要的，通过党委宣传部专项审批后方能提供;每周进行自查一次，并记录，月底报给网络信息中心王连勇老师。各网站负责人员名单9月30日前报到网络信息中心。
2.根据学校相关规定，原则上不允许使用校外域名或IP开办网站，若已开办，应申请迁移至校内服务器;
3.对于已经不再维护的网站，应尽快关闭网站;偶尔在用的互联网网站，建议仅在使用时开放;
4.所有网站原则上需纳入学校网站集群平台管理，新开办网站统一采用学校站群平台制作与发布，或咨询宣传部及网络信息中心老师申请，咨询电话：0558-5348200;
5.请各部门于2017年9月30日前进行网络安全自查，漏洞修复，并形成自查报告，报送至网络信息中心办公室，电子版文本发送至[emailprotected]，逾期不进行报送相关材料的，在后期网络信息中心排查过程中，出现安全问题的网站将被关闭对外访问功能，如出现管理问题(包括被黑客入侵进行违法犯罪活动的)，相关负责人需承担管理责任，情节严重者将依据中华人民共和国网络安全法承担相应责任。
四、校网络信息中心安全全面检查
1、10月15日前，校网络信息中心进行校内网络安全检查，重点系统重点排查，高危网站或不常用网站进行关闭。
2、网络信息中心进行校园网络大二层改造，网络扁平化安全部署，提升改进网络安全管理模式。
3、每日值班监测校园网络安全情况，并记录，10月底汇总总结，形成报告，上报省教育厅、市信息局。
五、开展网络安全宣传活动，加大网络安全宣传力度，通过图版、校园网络、QQ、微信群、讲座等方式，向师生宣传网络安全法、常见预防网络电信诈骗等，以防止网络安全事件发生。
网络安全实施方案 篇8
为增强我区教育系统网络安全意识，提高网络安全防护技能，根据中央网信办、市区网信办相关要求，我校决定开展网络安全宣传周活动，现制定方案如下。
一、活动主题
网络安全为人民，网络安全靠人民
二、活动时间
20xx年9月19日——9月25日，其中9月20为主题教育日。
三、参加对象
全校教职工、学生和家长。
四、活动形式
（一）氛围营造
学校在宣传活动期间，用LED电子显示屏、微信公众号、网站、Q群等多种形式宣传网络安全，营造良好的宣传氛围。
（二）电子屏滚动播出
利用学校大门处的LED电子屏，滚动播出网络安全宣传知识，介绍防信息泄露、防网络诈骗等网络安全相关知识。
（三）开展活动
学校以网络安全宣传为主题，通过开展主题队会、举办讲座、国旗下讲话等形式开展网络安全宣传活动。（班主任和德育处提供图片）
（四）网络宣传
学校网站、学校Q群、班级Q群和翼校通多渠道宣传网络安全知识。（班主任提供发家长Q群、发翼校通的图片）
五、活动要求
（一）各部门、每一位教师要高度重视此次宣传活动，按学校方案落实好每一项工作，学校将组织人员对活动情况进行检查。
（二）各班主任务必将活动开展图片于9月23日上午12：00前传余xx，邮箱：xx，联系电话xx。