碰碰车教案汇编。
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？以下是小编收集整理的“碰碰车教案汇编”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
碰碰车教案(篇1)
设计意图：
歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。
现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。
2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。
3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。
活动准备：
音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片
活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》
用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。
活动过程：
一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。
我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!
二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰
1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部，幼儿回答)，这是(教师伸出双手，幼儿回答)，还有······幼儿自由回答。
2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位
3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢?根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。
4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)
三、游戏：碰一碰
1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣!
2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。
3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)
4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)
引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。
5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)
6、幼儿分组、集体游戏。
四、结束活动
我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!
附录
碰一碰
(动作)
游戏玩法：
两两结伴游戏。
1~8小节：一边唱歌，一边走路。
9~10小节：脸转向教师唱。
11~12小节：教师合唱：碰
13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。、
碰碰车教案(篇2)
活动目标：
1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感，关注他人，愿意倾听同伴倾诉，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事，会合理的布置画面，进行添画。
重点与难点：
自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
活动准备：
1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。
2、录象
3、面具三个
活动过程：
一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事，导入课题。
（1）每个人都有自己高兴和不高兴的事，昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事，你们愿意告诉大家吗？
（2）请个别幼儿展示记录单，讲述高兴和不高兴的事。
（3）请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事？
二、看录象第一段，引导幼儿讨论。
（1）他们为什么哭？（生气了）生气时是什么样子的？
（2）我们不高兴时是哭好呢？还是想办法好呢？那么不高兴时怎么办呢？
小结：我们不
高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你。
三、看录象
（1）他们为什么高兴？
（2）请再把高兴时的事画下来，画好后告诉我们。
（3）幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事
四、游戏“猜表情”
教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作，让其他幼儿猜表情。
五、音乐游戏《表情歌》
活动评价：能倾听同伴倾诉，分享同伴的开心和不开心，会寻找解决问题的方法
家园活动：
家长帮助幼儿填写记录单，帮助幼儿进行录象的设置。
碰碰车教案(篇3)
活动目标：
1.喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。
2.在游戏的情境中，学说礼貌用语对不起、没关系。
活动准备：
*图片、音乐磁带、圈
*用轮胎围成的游乐场
活动过程：
一.看看讲讲，引起兴趣。
1.音乐游戏《THEBUS》
2.导语：小朋友，你们小汽车开的开心吗？
有一群小动物，它们玩得也很高兴，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车？
3.导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？
二.操作材料，表达表现
1.导语：我们一起来玩碰碰车好吗？
（幼儿自由开车，老师制造矛盾，引出对不起、没关系）
2.导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？
3.导语：卢老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为**小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？
4.小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：对不起。
三.再次体验，学念儿歌：
1.欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）
导语：卢老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。
2.提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）
当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）
3.请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。
4.我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）
导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？碰碰车，你听好了，我们小朋
友念儿歌给你听。
四.活动延伸：
导语：我们还可以在哪儿用到对不起和没关系这对好朋友呀？
附儿歌：《碰碰车》
碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你；
对不起，没关系，真是一对好朋友。
碰碰车教案(篇4)
设计思路：
小班的幼儿喜欢以自我为中心，规则意识比较差。所以幼儿在各种活动中常常会发生许多的小摩擦。经常会有幼儿跑到我面前来告诉我：**撞到了我**打到了我有的幼儿还常有哭闹的现象发生。幼儿之间还不太会用礼貌用语对不起和没关系来解决这些小摩擦。所以我就设计了这样一节综合活动《碰碰车》。因为碰碰车对于孩子来说是非常熟悉的，有丰富的游玩经验。儿歌碰碰车，在玩中激起幼儿学习儿歌的兴趣，非常适合小班年龄阶段的孩子，然后在老师参与、引导下，使幼儿懂得要礼貌地对待同伴，知道对不起和没关系这对朋友。并进一步引发幼儿在日常生活中也能运用这对礼貌用语来解决同伴间的小摩擦。
活动目标：
1、喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。
2、在游戏的情境中，学说礼貌用语对不起、没关系。
活动准备：
*图片、音乐磁带、圈
*用轮胎围成的游乐场
活动过程：
一、看看讲讲，引起兴趣。
1、音乐游戏《THEBUS》
2、导语：小朋友，你们小汽车开的开心吗？
有一群小动物，它们玩得也很高兴，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车？
3、导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？
二、操作材料，表达表现
1、导语：我们一起来玩碰碰车好吗？
（幼儿自由开车，老师制造矛盾，引出对不起、没关系）
2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？
3、导语：卢老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为**小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？
4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：对不起。
三、再次体验，学念儿歌：
1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）
导语：卢老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。
2、提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）
当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）
3、请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。
4、我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）
导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？碰碰车，你听好了，我们小朋
友念儿歌给你听。
四、活动延伸：
导语：我们还可以在哪儿用到对不起和没关系这对好朋友呀？
附儿歌：《碰碰车》
碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你；
对不起，没关系，真是一对好朋友。
碰碰车教案(篇5)
活动目标：
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
活动准备：
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一：故事讲述：心情预报活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?
4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二：手工制作：心情表活动过程：
1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1) 老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?
(2) 请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3) 请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
活动三：关注他人爱心大行动过程：
1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。
3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。
4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。
5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。
6、请家长协助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的'小朋友打电话表示慰问。
活动延伸：
1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。
设计评析：
活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。
碰碰车教案(篇6)
活动目标：
1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
活动准备：
游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车?
什么车子真好玩，你碰我，我碰你，
软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?
2、为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、 小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
活动反思：
活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。
碰碰车教案(篇7)
活动目标：
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
活动准备：
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一：故事讲述：心情预报活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?
4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二：手工制作：心情表活动过程：
1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1) 老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?
(2) 请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3) 请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
活动三：关注他人爱心大行动过程：
1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。
3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。
4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。
5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。
6、请家长协助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。
活动延伸：
1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。
设计评析：
活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。
碰碰车教案(篇8)
活动目标
1.分辨甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。
2.培养初步的审美情趣。
活动准备
1.各类甜的、苦的食品。
2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，若干食品表情记录表。
3.表情方面的绘画经验。
活动过程
(一).导入
教师：今天老师带来了一些食品，请小朋友来尝一尝。
(二).交流和记录
1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉(受)。
2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。
(三).游戏：看表情猜食物
1.老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。
2.儿自己出示记录表，请大家猜。
(四).分类
1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。
2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?;文.章出自屈,老师教.案网]为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?
(五).总结
1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢?
2.大家今天最开心的是什么?
活动反思
《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要根据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。
碰碰车教案(篇9)
活动目标：
1.能利用轮胎开展游戏，听指令迅速变化运动方向和游戏方式。
2.在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
1.轮胎人手一个
2.快乐的音乐一段，录音机
活动过程：
1.与轮胎跳舞热身
小朋友们，我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。（教师带领幼儿，利用轮胎开展热身活动）
2.自由探索轮胎
提问:轮胎宝宝可以和我们一起跳舞，那它还可以怎么玩呢？
（1）幼儿自由玩轮胎
（2）幼儿展示自己的玩法
3.游戏“开碰碰车”，感受大家一起玩的快乐。
刚才老师发现有一种玩法很有趣，把轮胎套在身上，变成了碰碰车，让我们都来玩碰碰车吧。
（1）幼儿自由开碰碰车。
（2）听指令独自开碰碰车。
教师发出“开快车” “开慢车” “倒车”的指令，幼儿根据指令游戏。
（3）听指令合作开碰碰车。
教师在发出“开快车” “开慢车” “倒车”指令的基础上，进一步发出：三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼儿根据指令寻找相应人数的同伴相互轻轻碰撞。游戏反复进行。
4.活动结束，开着碰碰车回教室。
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幼儿园对对碰教案
为了帮助学生更好地掌握课堂内容，教师必须提前准备好教案。如果没有及时准备，就有可能影响课堂教学效果。教案是教师教育管理和教学的重要工具，我们应该从哪些方面着手准备呢？今天，工作总结之家的编辑为大家带来一篇关于“幼儿园对对碰教案”的文章，希望可以对您有所帮助！
幼儿园对对碰教案(篇1)
设计思路：
我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动手套对对碰，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套。
一、活动目标：
1了解手套的基本特征，知道手套是各种各样的。
2学习戴手套的基本方法
3愿意表达自己的想法，体验活动的乐趣。
活动重点：了解手套的基本特征，并根据特征学会配对
难点：学会戴手套
对于难点的解决我会在平时的生活中加以锻炼，在本次活动中要求所有幼儿都能学会戴手套比较困难。
二、活动准备：
1收集各种各样的手套，供幼儿配对使用。
2人手准备一副五指手套，供幼儿练习使用。
3生活中特别的手套。
四、说教法：
新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"，活动中应力求"形成合作探究的师幼互动"。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：
1演示法：是教师通过讲解谈话，教师演示戴手套给孩子看，帮助他们获得一定的理解，了解戴手套的正确方法。
2操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在手套做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动中让先幼儿自己尝试戴手套，然后通过教师的师范再尝试戴手套。
3此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合
五、说学法：
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：
1表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们各种颜色的手套，让幼儿看一看手套的外形特征，然后用语言说一说表达出来。
2 尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿通过自己尝试给手套配对，戴手套，做手指游戏。在游戏氛围中提高了幼儿动手能力创作力。
三、活动过程：
（一）、导入
音乐：合拢分开
（二）、幼儿练习匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己发现、）
1、匹配练习。
师：最近天气冷了，我们可以活动活动小手。陈老师想送小朋友一件小礼物。猜猜是什么？（分发每人一只手套）
师：小朋友看，这是什么呀？你发现了什么？你觉得应该发几只？为什么？
师：手套宝宝呀应该是两兄弟，他们呀长的一样大小，颜色。 请你们帮助小手套找一找，把它的好兄弟请到小手套旁边。
2、师幼交流。
师：小手套都找到好朋友了吗？为什么它们是一对好朋友？（幼儿描述、并共同纠正配对错误的手套）
说说自己的手套上有什么？摸起来什么感觉
3、教师：原来一副手套有两只，它们的大小、颜色、花纹都一样。
（三）、幼儿学习戴五指手套。（儿歌教授法）
1、幼儿自己尝试戴手套。
师：你们会戴手套吗？那就拿出小手套戴一戴吧！（幼儿尝试、教师观察）
2、谈感受。
师：戴手套时遇到困难了吗？你的手套戴得舒服吗？为什么戴不好？
3、个别幼儿介绍自己的方法。
师：让你的小手套先休息一下，我们来看看这个小朋友是怎么戴的.？
4、教师示范，边念儿歌边戴手套。
介绍手套有五指，我们的小手也有五指，找到大拇指对准，一个一个戴进去
师：刚才老师是怎么戴的？那就跟着我一起说儿歌。（教师示范另一只手，幼儿大声念儿歌）
5、师幼共同练习戴手套。
师：你们想不想试一试，那我们一起来边念儿歌边戴手套吧！
6、：戴上手套感觉怎么样？为什么要戴手套？（简单了解手套的作用保暖、美观）
（四）、了解生活中特别的手套。（提升幼儿对手套的认知，交流中结束活动）
师：在我们的生活中还有一些特别的手套，让我们一一看吧！
出示各种手套，让幼儿自由讨论
（五）结束
原来有这么多有趣的手套，让我们把自己的发现告诉其他班的小朋友吧！
儿歌：
张开五个手指头，来和手套对一对
爸爸伸进大洞洞，妈妈伸进二洞洞，
哥哥伸进三洞洞，姐姐伸进四洞洞，
宝宝伸进小洞洞，换只小手再继续，
张开五个手指头，来和手套对一对
爸爸伸进大洞洞，妈妈伸进二洞洞，
哥哥伸进三洞洞，姐姐伸进四洞洞，
宝宝伸进小洞洞，我的手套戴好了。
幼儿园对对碰教案(篇2)
大班社会优秀教案《心情对对碰》
活动目标：
1.知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2.能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3.引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4.会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
活动准备：
1.课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事
2.动画片《大头儿子和小头爸爸》
3.律动：《表情歌》《多愉快》
活动过程：
一、开始部分：律动《多愉快》
导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）
二、基础部分：
1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？
2.小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？
3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？
教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。
我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
幼儿园对对碰教案(篇3)
活动名称：心情对对碰
活动目标：
1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
活动准备：
1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事
2、动画片《大头儿子和小头爸爸》
3、律动：《表情歌》《多愉快》
活动过程：
一、开始部分：律动《多愉快》
导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）
二、基础部分：
1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？
2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？
3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？
教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
三、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿讨论。
（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？
（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的.话？
（3）心情娃娃有什么本领？
心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？看！老师也做了一个心情娃娃。
（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”
四、结束部分
心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？
幼儿园对对碰教案(篇4)
活动目标:
1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。
2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。
3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。
重点：
能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。
难点：
能说出颜色混合的过程和结果。
活动准备:
经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。
材料准备：
1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。
2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。
活动过程：
一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。
1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？
小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。
2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。
提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。
二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。
1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。
（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。
（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。
2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。
（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴
5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的.干净。
（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。
3.幼儿分享操作实验的发现。
（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。
（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。
（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。
三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。
1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。
2.幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼儿到户外玩五彩的风车。
延伸活动：
1.幼儿在户外开展“风车转转”的游戏，感知风车转动的特点。
2.继续引导幼儿玩色，发现混色的秘密，并用色彩表现生活中的事物。
3.开展诗歌仿编《彩xx术师》活动，把对颜色的发现编到诗歌里。
4.在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。
幼儿园对对碰教案(篇5)
大班社会领域教案《心情对对碰》
幼儿园大班社会教案：心情对对碰
活动名称：心情对对碰
活动目标：
1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
活动准备：
1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事
2、动画片《大头儿子和小头爸爸》
3、律动：《表情歌》《多愉快》
活动过程：
一、开始部分：律动《多愉快》
导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）
二、基础部分：
1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？
2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？
3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？
教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。 我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
三、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿讨论。
（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？
（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？
（3）心情娃娃有什么本领？
心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！老师也做了一个心情娃娃。
（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”
四、结束部分
心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？
车辆刮碰检讨书汇总6篇
资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？有请阅读小编为你编辑的车辆刮碰检讨书汇总6篇，供你参考，希望能帮到你。
车辆刮碰检讨书(篇1)
尊敬的领导：
您好！
关于此次工作失误，我感到无比的内疚与自责，我深感处于列车乘务长这样一个工作岗位上的重要性。列车乘务长是为每一位列车乘客服务的，应该对每一名的旅客的票务情况做实时的研究，在这一个月时间里，我总共出了3大趟列车，共6小次车。但因为刚工作不久，第一次跟车的工作生疏，手忙脚乱。知道如今做了2个月才慢慢地熟悉了工作环境，工作也渐渐上手。
关于此次工作的失误，我总结了我的两大原因。一是因为事出突然，让我手忙脚乱，因此有点怠慢心里，我觉得这样非常不对。另一点原因是更加深刻的，因为在主观态度上没有把工作的重要性深刻的理解清楚，忘记了身为一名列车乘务长应该做到工作仔细，不马虎。由于此次错误，没有管理好乘客票务，致使少收了一些乘务票。同时，因为工作中的疏忽大意，将岗位牌丢失了。
此外，我在列车车厢中的途中打扫工作也没有做好，车厢走道上随处可加一些丢弃的果皮纸屑，还有一些可乐罐中。这些都是规章制度中规定不应该出现的情况，而我却没有认真做好打扫工作，我是如此的不应该啊。
通过此次教训，我深刻的意识到身为一名列车乘务长，必须时常严格要求自己，在自己的工作岗位上恪尽职守，兢兢业业的做好每一项工作。对于票务检查工作也不应该有丝毫的马虎。在车厢卫生方面也应该及时打扫，不让乘客身处一个脏、乱、差的环境，为提高每一位列车乘客的乘车质量做出自己的一份贡献。
我相信通过此次检讨，我会在今后的工作中认真改过，争取更大的成功。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
车辆刮碰检讨书(篇2)
一、事故概况及经过
××××年6月12日15时40分，3021次货物列车与1312次货物列车在某某车站附近正面相撞，当场死亡4人，轻伤2人，机车报废2台，车辆报废12辆，中断下行正线行车22小时22分，上行正线行车55小时50分。直接经济损失102万余元。
6月12日14时59分，某车站运转值班员黄某某，电话向某铁路分局调度所请求3021次货物列车从甲站向乙站逆向行车(临时单线行车)，调度员张某接电话后，同意黄某某的请求，并向甲站发布了138号调度命令。但张某疏忽大意，在向甲站发布调度命令的同时，没有向乙站发送命令。15时03分至15时18分，乙站值班员沈某某两次向张某询问3021次和1312次列车的'运行情况，张均未提及3021次列车逆向行车的调度情况，盲目答复沈某某“1312次乙站通过”。从而造成行车指挥上的重大失误。
黄某某接到138号调度命令后，也未向乙站通报3021次列车向乙站方向逆向行车的情况，并在3021次列车已经从甲站出发进入正线的情况下，又同意从乙站通过的1312次列车进入该正线，造成两趟货物列车于15时40分发生正面冲撞的重大行车事故。
二、事故原因分析
这起重大事故是由于调度员和运转值班员在发布调度命令后，疏忽大意严重不负责任，导致两列货车进入同一条上行正线而造成的。张某在向甲站发布调度命令的同时不向乙站发送命令，又允许1312次列车在同一线运行；黄某某不向邻站通报列车运行情况，由于二人的行为导致列车正面相撞，造成严重后果，其行为已触犯《刑法》113条规定，构成交通肇事罪。
车辆刮碰检讨书(篇3)
尊敬的交警同志：
您好！
由于本人驾车，乱停、乱靠违反了交通第xxx条法规给正常行驶的车辆及行人造成不便，虽然没发生什么交通事故，但也构成了严重的交通安全隐患。如果发生交通事故那后果将不堪设想，重则危及他人及自己的生命安全，轻则也会造成一定的经济损失影响了城市风貌。
由于我做工作不认真、仔细的原因，没有把工作做好，在“会议通知”上出现了工作失误，在此我做出深刻检讨！
对于我目前的错误，我决定使用以下措施予以纠正，同时也希望，领导，同事能够监视，你的显示器是我的关心和照顾的副本。
虽然这种行为不只一次，但我知道这种行为终有一天会挨捉，那是必然的结果一直都有预感。也许是侥幸心里作怪，每每犯错却不知悔改。直到当天挨现场捉得当时交警同志走过来说：我在这凯巡查你种敢乱停车我看你也太狂点了吧！
总而言之，工作的错误已成事实，我并不想找理由来掩盖我的过错。此次事件的发生，充分地说明我在思想上、安全意识上存在严重欠缺，在监管方面存在严重疏忽，在工作意识上存在严重怠慢。
一是努力加强学习，尤其是要提高对政治理论学习重要性的认识，通过学习加强自己的党性修养，提高自己的政策理论水平。
没偏没巧说这句话的人正是柳南交警队副大队长，每当顾及此次便悔不当初。无视国家安全法规而且还在交警同志众目之下违反交通法规。现在想起啊还真想给自己一扳头。
我知道这世上没有后悔药。现在错已经犯了在怎么后悔种没有用的。经过此次教训我会深刻的反思自己决定以后会严肃、认真的态度看待交通法规。
此次的教训，在交警同志的教育下已深刻的烙印在我脑海里让我深刻的认识到遵守交通法规的重要性。
最后感谢交警同志对我的教导！
针对我的工作责任感、工作失职，今后我要全身心投入工作，对于自己所辖职务做精心了解，对于每一个环节的施工都做好监督和管理。
强化措施，积极建立健全财经管理的长效机制。通过上级部门检查，及时发现问题，对我来说是一次发现自身问题和不足以及改正错误的机会，我将认真吸取精要教训，认真弥补自己的过错。并以此为契机，创新思路，强化措施，完善各项规章制度，积极探索建立健全财经管理的长效工作机制，以努力争创一流工作业绩来回报组织对我的培养和信任。
当天由于游客较多，恰巧领导不在时候，由于我们工作的马虎大意，忘记了本应该在当值的时候就应该写的值班日记！事后经领导检查后才发现犯了过错但为时已晚！事发后，还不能心平气和地面对错误，有逃避的心理。不能立刻想着先从自己身上找原因！
鞠躬致谢！
车辆刮碰检讨书(篇4)
尊敬的单位领导：
您们好！
我怀着无比自责的心情向你们递交这份检讨书，因为我违反了公车管理使用规定，此行为给单位造成了一定的负面影响，为此我向一直以来关心、爱护我的领导们表示深深地歉意。并郑重地向您说一句：对不起，我错了！
我对自己这种行为感到深深地愧疚！我犯错的原因归根结底还是我主观认识不足，我难辞其咎。此刻我并不想说出种种缘由与狡辩来掩盖我的错误。
如今，我应以最诚恳的态度对待错误，郑重道歉并承诺：今后，我将时刻牢记公车管理使用规定，谨记自身工作职责，在处理单位利益和个人利益的关系问题上，一定坚持单位利益第一，个人利益其次的原则，坚决不再违规使用车辆，按规定将车辆定点入库。并在今后的工作中，进一步增强责任心，提高业务水平，把车开好的同时维护保养好车辆，为单位事业贡献自己的一份力量！语言再多也抵不过行动，请领导们原谅我此次的错误，我将用行动来表达自己改过的决心！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
车辆刮碰检讨书(篇5)
(一)辜负了公司领导对我的信任一直以来，***的全面建设都得到了各级领导的关心和帮助，在良好的环境中各项工作取得了明显的进步。***对我队在安全保障方面的工作给予了高度的肯定，一些急难险重的任务都交给我们执行。这次事故的发生让我愧疚万分。由于我工作的失职，辜负了**的信任，也破坏公司安全发展的大好形势。扪心自问，确实是由于自身工作的失职，深知车辆交通安全的重要，也看到了其他单位出事的危害，轮到**怎么就对车辆交通安全没引起充分的重视呢？深刻反思工作的失误，**全体职工定会以认真而严肃、虔诚而紧张的态度看待车辆交通安全工作。
（二）分散了公司领导的作精力
**不辞劳累出差揽货源，***发展建设乘势大上，在公司跨越大发展的重要而关键时刻，发生这起事故，非常不应该，严重干扰了公司领导的工作，极大的分散了精力。今年以来，***一再强调**搬倒务必在确保安全的前提下开展，明确指出车辆交通安全工作是搬倒工作中的重中之重，来不得半点马虎，绝不能有半点差错。但是由于我工作的失职，导致***不能全力投入到指导公司全面建设中去，严重分散了您的工作精力。
（三）破坏了公司安全发展的良好局面今年以来，公司所有车辆单位都在大抓员工素质提升，抓员工培训和技术大比武，抓安全教育和安全行车意识，严密组织驾驶员作风整顿，狠抓违章违纪交通运行秩序。截至事故发生前，***还进行了道路交通法规的教育和危害因素辨识培训。由于我工作的失职，没有让职工做到入耳入脑，导致此次事故的发生。是我直接破坏了公司良好的发展势头，给公司的建设抹了黑。对方年轻的***生命的陨逝，不但给其家庭带来了巨大的痛苦，而且损坏了***在社会中的良好形象。
车辆刮碰检讨书(篇6)
尊敬的单位领导同志：
您好，在此我怀着无比愧疚的心情向你们递交这份巡查工作中违规超速驾车的保证书，首先我对自己在巡查工作中散漫自由，无视纪律而多次超速驾驶的行为给单位造成了很多负面影响，向领导同志表示深深地歉意。
关于我此次的巡查工作中违规超速的行为，是我工作这么长时间以来犯下较为严重的错误。其中犯错的原因很多，但在此我并不想说说出种种缘由来掩盖我的错误。此次我这般巡查工作中超速驾车的违规违纪行为，虽然存在一些客观方面的人情世故，加上夜间路况较好，让自己有些大意，可归根结底还是我主观方面的轻率犯下的严重错误。在这里，我有必要在反省此次我犯错行为之前，对我的错误经过做一次深刻的回顾和认识。20xx年xx月这段时间，我的巡逻工作大多安排在夜间，半夜里，有些收费站亭急需更换零钱，有时候常常发现一些意外状况急需我开车前去，加上有时候要接送一些人有时候有事故了，我一时心急就会加快车速，不觉上个月超速了20余次，但我深知作为一名路产巡查工作者，工作中驾车更要遵守交通规则，为此我深感自己工作的不细心和不严谨。在此我保证以后再也不会超速驾驶了。
XXX
20xx年X月XX日
车辆刮碰检讨书4篇
经过本工作总结之家的认真整理后，我们为大家准备了有关“车辆刮碰检讨书”的相关资料。在我们的成长过程中，常伴随着犯错，很多人都曾写过检讨书。写检讨书时，要重点展现改正错误的决心与措施。你是否知道如何从不同的角度来写出自己的检讨书呢？欢迎您在本站收藏，并关注网站更新！
车辆刮碰检讨书 篇1
(一)辜负了公司领导对我的信任一直以来，***的全面建设都得到了各级领导的关心和帮助，在良好的环境中各项工作取得了明显的进步。***对我队在安全保障方面的工作给予了高度的肯定，一些急难险重的任务都交给我们执行。这次事故的发生让我愧疚万分。由于我工作的失职，辜负了**的信任，也破坏公司安全发展的大好形势。扪心自问，确实是由于自身工作的失职，深知车辆交通安全的重要，也看到了其他单位出事的危害，轮到**怎么就对车辆交通安全没引起充分的重视呢？深刻反思工作的失误，**全体职工定会以认真而严肃、虔诚而紧张的态度看待车辆交通安全工作。
（二）分散了公司领导的作精力
**不辞劳累出差揽货源，***发展建设乘势大上，在公司跨越大发展的重要而关键时刻，发生这起事故，非常不应该，严重干扰了公司领导的工作，极大的分散了精力。今年以来，***一再强调**搬倒务必在确保安全的前提下开展，明确指出车辆交通安全工作是搬倒工作中的重中之重，来不得半点马虎，绝不能有半点差错。但是由于我工作的失职，导致***不能全力投入到指导公司全面建设中去，严重分散了您的工作精力。
（三）破坏了公司安全发展的良好局面今年以来，公司所有车辆单位都在大抓员工素质提升，抓员工培训和技术大比武，抓安全教育和安全行车意识，严密组织驾驶员作风整顿，狠抓违章违纪交通运行秩序。截至事故发生前，***还进行了道路交通法规的教育和危害因素辨识培训。由于我工作的失职，没有让职工做到入耳入脑，导致此次事故的发生。是我直接破坏了公司良好的发展势头，给公司的建设抹了黑。对方年轻的***生命的陨逝，不但给其家庭带来了巨大的痛苦，而且损坏了***在社会中的良好形象。
车辆刮碰检讨书 篇2
尊敬的交通管理部门领导：
我很遗憾地向您报告，我违反了交通规则。我在驾驶过程中没有遵守交通信号灯指示，造成了道路拥堵和其他车辆的不便。我深感自责和羞愧，我知道这种行为是不应该的，同时也损害了社会的整体利益。我写这份检讨书，希望表明我的悔过之情，并向社会作出最真诚的保证：我将遵守交通规则，不再犯错。
我知道我违反交规的行为造成了许多不良影响。上述违规行为不仅给其他车辆和行人带来了诸多不便，同时也可能导致交通事故的发生。我认识到自己的不负责任行为会给社会造成不必要的损失和压力。我将接受处罚，并认真考虑如何防止此类事件再次发生。
作为一个驾驶员，我了解交通规则的重要性。交规是保障交通秩序和人民生命财产安全的基础和保障。我明白我的不当行为对其他交通参与者造成了严重威胁。我必须深刻反思，确保自己不再犯下同样的错误。我会重新审视自己的驾驶细节、审视我的态度，尽最大努力去遵守相关规定。
我完全理解这种不良的行为会给其他人造成伤害，也意识到它对我和我的家庭同样产生了很大的负面影响。我向我的家人和朋友表示诚挚的道歉并承诺，我将尽可能地遵守交通规则。我深信，这是保护自己和他人的最佳方式，并确保公道、安全的交通秩序。
最后，我再次向您和交通管理部门表示最诚挚的歉意并表达了我的决心。我确信这种错误不会再次发生，并且我将遵守并尊重交通管理规定和纪律。希望这次提醒让我认识到了自己的问题，也将帮助其他人成为优秀的驾驶员。
敬礼！
附：车辆违章事实证明材料
此致
敬礼!
撰写人：XXX
撰写日期：XXXX年XX月XX日
车辆刮碰检讨书 篇3
尊敬的领导：
我是xxx司机。20xx年xx月xx日在正常上班时间拉乘客从县城至二道桥途中，轮胎被扎破，不得不耽误时间修补轮胎。因此而误了很长的跑班时间，也为此被扣了几分并罚了款。在拉乘客返回的途中路经八乡一个十字路口时，为了争取一点时间而没有做太大的减速慢行，严重的犯了一次错误！作为一名驾龄大的老驾驶员应该懂得这些交通准则的，更应该以身作则的去遵守它!起一个最起码的带头作用!
受到了公司的批评和教育，还有自己对这次原因的反省，自己确实是为了争取一点时间，不被公司罚款而产生的侥幸以及自私心理才造成的此次原因。每天拼了命跑车上班，挣一点钱确实是很不容易，如果真是因为为了争取时间不被罚款而发生了事故，这也绝不是钱能解决的了的问题，这确实是个很严重的后果!所以我应该对这次没有发生任何事故而感到庆幸，对于我的问题，本人诚心接受处罚并决心整改。
以后绝不会再因为耽误跑班时间而怕被罚款再次出现超速现象!因为这次自我反省已经使我懂得了很多，认识了很多，从而也想到了很多。那些一次次的交通违规事故、一件件惨不忍睹的血的教训，都让我从此铭刻在心!要对自己负责、对家人负责、对大众负责，做一名合格的人民群众驾驶员，维护人民的切身利益，保证人民的`健康安全!
对此，在以后的跑车生涯中，一定要加倍注意遵守交通法规、法则，并多多抽出时间学习交通知识，因为这绝不是儿戏!要为自己的生命和乘客生命的安全负责，超速是违法的行为，这严重危害人们的生命健康，这不利于社会的安定和谐，我很庆幸这件事被发现了，让我明白自己犯了一个多么严重的错误，我向领导保证，向大家保证，这件事绝对不会再发生!
请领导相信，请大家放心!作为一名老驾驶员，一定要为自己和家人负责，更要为社会负责!在以后的行车期间，一定注意并加以改正!并认真学习新颁布的《中华人民共和国道路交通安全法》以及xx市交管部门颁布的各项规章制度，以此来提高自己的交通安全意识、安全驾驶理念和技能，为同行的新驾驶员起一个好的带头作用，让危险远离我们，愿平安伴随我们!为建设美丽和谐、幸福安康的察布查尔贡献自己行业的一份微薄之力！
检讨人：
20xx年xx月xx日
车辆刮碰检讨书 篇4
您好!
o月x日中午x时,我驾驶单位车辆(牌号)，因操作不慎,造成事故,发生车辆事故后，不但给本人及同事带来痛苦，而且给单位带来人力、物力、财力上的损失，干扰了单位正常工作，同时也影响了良好形象，在此我做出深刻的检讨。
一、事故经过
（此处省略20xx字）
二、事故结果
(主要是造成了多少损失，双方协商解决问题的结果，此处省略500字)
三、造成事故的原因
通过这次事故,我重新反思了自己，认为自身在平时开车的过程中存在以下几个方面的问题：
一是思想上麻痹大意。在平时工作、生活的过程中，对别人行车违规行为，指责得多、批评得多、教育得多，但是自身却缺乏对交通安全的自我学习和警示教育，没有充分认识到行车安全的重要性，更没有认识到交通违法行为的严重后果，作为，这说明我带头安全行车规范意识不强，而且还存在知法犯法的现象。
二是行为上自控能力差。在平时开车的过程中，经常淡忘“安全”二字，由于自身在性格方面较为急躁，所以，开车过程中容易出现情绪波动，脾气急躁，开快车、开赌气车的现象，从而发生车辆安全事故。
三、能力上驾驶水平有限。我于取得驾驶执照，驾龄不长，自身驾驶技术并不是很过硬，在平时行车过程中，处理车辆安全突发状况时，由于驾驶经验有限，导致行动迟钝、反应慢，遇到险情心慌意乱，不能果断处理而发生车辆事故。
四、今后改进措施
自古就有“防为上、救为次、戒为下”的明训，而车辆安全是我们作为开展工作的重要组成部分，关乎人人、事事、时时，尤其是关乎到在人民群众心目中的形象，我将深刻汲取此次事故教训，在今后的行车工作中决心做到以下几点：
一是加强自身行车安全教育。在平时的学习过程中，我将进一步加强作风纪律、道路交通法规、安全行车常识、典型车辆事故剖析等内容的学习，切实吸取事故案件的惨痛教训，从小事做起，从我做起，使事故“止之于始萌”，以“我的安全我负责，他人安全我有责，单位安全我尽责，出了问题严查责”的工作作风，牢固树立车辆安全意识，提高自身在安全行车过程中的敏锐性，打牢遵章守纪的思想基础。
二是加强自身行车安全规范。在日常过程中，加强思想、技术、行车状况的自我剖析，严格执行相关法律法规制度，增强自身安全行车的自我约束力，牢固树立不开“英雄车、霸王车”的思想。同时，履行好职责，增强自身职业道德观念，提高依法行车、安全行车的意识，维护良好的形象。
三是加强自身行车安全管理。“工欲善其事必先利其器”，是我们开展日常工作的重要工具，除了自身思想、行车意识方面的问题需要纠正外，我还将严把车辆性能关，充分利用早晚之机，坚持每天对车辆的性能进行检查，认真做到出车前有检查，归队后有保养的习惯。同时，加强驾驶技术培训，对于日常开车过程中不好的行车习惯坚决摒弃，逐步积累驾驶经验，提高驾驶业务水平，做到防范于未然。
四是加强自身行车安全监督。没有监督就没有制约，我将牢记此次事故教训，加强对行车安全的自我监督管理，同时，将车辆安全运行情况形成一种监督链，对同车、同事之间相互进行监督，凡发现车辆有问题和违反交通法规的行为，我会做到和同事之间的相互提醒或者制止，避免交通违法、违规行为的再次发生。
对于此次事故我深刻的认识到了自己的错误，也希望同事们能引以为戒，吸取我的教训,加强行车安全。同时，身为一名，要从自身做起，下一步，我将严格遵守交通法、道路安全法，牢固树立安全意识、忧患意识、责任意识，时刻牢记“安全来自警惕，事故源于麻痹大意”的经验教训，通过经常不断的安全教育，强化安全意识，达到“警钟常鸣”，增强自身对安全行车的责任感和自觉性。避免类似事故再次发生。