中班做客教案。
每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。做出好的教案是实现课程和教育学科质量的必要途径。接下来是工作总结之家编辑为您整理的最新关于“中班做客教案”的范文，让我们一起深入探索阅读的本质和价值发现更多的可能性和机会！
中班做客教案(篇1)
【设计意图】
4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。
【活动目标】
1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。
2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】
1、头饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片
2、音乐磁带：《小鸟飞》
3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿
4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）
【活动过程】
1、以“小动物作客”复习数字1—7
（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀“？
（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。
（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。
（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”
（5）小动物们从左到右排成一排。
（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”
幼儿按座位号坐下。
2、给动物送礼物
（1）老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”
（2）幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。
（3）幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。
师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”
（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓励幼儿说出完整的话。
3、幼儿操作：按数取物
过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。
（1）老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”
（2）幼儿操作，老师巡视。
（3）展示幼儿作业，相互评价同伴作业。
4、游戏：站图形
（1）师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”
（2）老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”
（3）音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。
（4）游戏进行2—3遍。
【活动总结】
今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？（开心）我们一起到教室外做游戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。）
中班做客教案(篇2)
幼儿园中班社会详案《欢迎来做客》
【活动由来】
《细则》指出：中班幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现了最初步的关心、同情反应；友好、助人、合作行为明显增多。
【设计思路】
在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了大班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。
【活动目标】
1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。
2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。
【活动准备】
1、物质准备：
为大二班幼儿生活活动录像：
第一部分：大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像；
第二部分：大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。
美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。
娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。
表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。
2、经验准备：
参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。
【重点难点】
1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上大班做好精神准备。
2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。
【活动过程】
1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。
(1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解大班生活的欲望。
教师：哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等)
他们是怎样做的?
看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有什么想法?
幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。
他们可以骑独轮车了。
哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。
(2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。
教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么?
幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。
我要练习骑咱们班的脚踏车，上大班时也可以骑独轮车。
我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。
(3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。
教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢?
幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。
教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰一下我们的教室呢?
幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。
2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。
(1)美工区：
教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。
教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢?
幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。
教师：用什么材料做呢?怎样做呢?
幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出灯笼来。
(2)娃娃家：
指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活动的基本作息情况。
幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子?
教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师?
幼儿：我，我是刘老师!
教师：那你们就开始学本领吧!
(3)表演区：
关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。
幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均)
教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟!
幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀?
教师：那你们试试呀！
3、今后的活动设想：
在下一步的活动中，我们会给孩子们提供更多的体验机会，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活，进一步激发他们上大班的愿望，帮助他们尽快适应大班生活!
【个人反思】
1、活动中的优点：
(1)电教手段运用适宜，帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活；同时前期活动的经验积累，给孩子们带来了继续学习的自信和快乐，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。
(2)对于中班幼儿的区域活动，物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源，可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求，选择不同难度的材料，开展自主的学习活动，使学习变得更快乐和主动，取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标，在道具、服装、材料投放上，紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料，使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目，幼儿操作中目的性就更强了。
在表演故事中，幼儿对故事情节记忆不清时，我就建议幼儿能否改编故事进行表演，但几个孩子非常执著，坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自己再续编结尾，这样，不仅可以激发孩子们的想象与创造，更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会，于是，我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿，鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事，我发现，教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下，抓住恰当时机，给予适时地引导教育时，幼儿会更愿意接受老师的建议，此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。
2、活动中的不足：
在活动的引导中，应该更突出升班主题，激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中，应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，可以更加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中可以对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如，玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，完全可以引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。
【主要内容】
1、教育与活动相互渗透，使幼儿在生活中学习，在游戏中进步。
(1)升班教育和活动区活动有机地结合起来，先集体活动，讨论当天孩子在活动区活动的内容，然后再分别进行活动区活动，这样让孩子在活动中有明确的目标。
(2)在教育活动中，活动组织形式非常新颖，有自己独特的创新。现代化教育手段的利用非常有效，为幼儿直观地再现了大班小朋友的生活、学习，激发了中二班小朋友要当哥哥姐姐的愿望，对后面的活动起到了很好的指导作用。
(3)教师在区域材料准备上能物化目标；通过分层次投放材料，适时引导、参与、支持了幼儿的游戏活动；在区域活动中教师灵活地调整材料，提高了幼儿解决问题的能力；教师对幼儿规则意识方面培养较好，幼儿面对问题不慌乱，井然有序。
(4)为了顺应幼儿游戏的需求，教育幼儿在班中和教师幼儿一起丰富了表演区，孩子们能载歌载舞地充分展示自己的才能；墙面的布置与主题活动的结合比较紧密，升班教育的内容体现得明显、具体。
益智区的材料准备，说明老师观察细致，勤于思考。针对小企鹅玩具，在墙面上有指导，体现了规则、点数、写名字的目标。
2、区域活动的形式、墙面支持、灵活指导与规则培养还有待提高。
(1)记录表可以推广到指导其他棋类、牌类的游戏。
(2)可以用图示指导幼儿在益智区的游戏常规，提示行为规则。
(3)拼图玩具架在游戏时可以随时拉近益智区，体现区域整体性。
(4)拼插玩具区可以设立小主题，引导幼儿有目的地进行拼插活动。
【综合评析】
1、活动内容体现了教师对幼儿心理健康的高度关注。中班幼儿即将升人大班，环境、生活、游戏内容和老师的改变等，可能会在新学期带来诸多的陌生和不适应，教师能够站在幼儿的立场上对他们将要面临的生活、面对的困难做全面思考，开展一系列的升班教育活动，让幼儿在升人大班前从情感上、态度上做好全面准备，体现了教师对幼儿心理适应的关注与思考，这样的教育内容才是适宜和有效的。
2、在活动过程中教师特别运用了录像、观摩、共同游戏等策略，集体教学与活动区活动相结合，充分地让巾班幼儿了解和感受到了大班的丰富生活，激发了他们渴望长大、渴望升班的积极情感，从而在快乐轻松、积极主动的情感态度中用自己的实际行动来迎接全新的生活和游戏。
3、教师在个人反思中，认识到活动区材料准备、教师指导与活动讲评要紧紧围
中班做客教案(篇3)
活动目标：
1.探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
2.尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。
活动准备：
1.幼儿自制的“蚂蚁的家”。
2.小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。
3.碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。
活动过程：
一、讨论邀请蚂蚁的方法。
1．我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？
2．假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？
3．幼儿自由结伴，商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。
二、寻找蚂蚁。
1．幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外寻找蚂蚁。
2．幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。
3．请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。
三、交流找蚂蚁的经验。
1．你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？
2．你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。
3．用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。
中班做客教案(篇4)
活动目标：
1.幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。
2.根据数字和图形标志匹配相同的图形。
活动准备：
1.课件；
2.幼儿人手一盘鱼；
3.幼儿人手一个手环。
活动过程：
一、准备去做客。
1.交流做客的礼仪。
师：今天老师带你们到猫妈妈家做客，做客要做些什么呢？
2.准备礼物。
师：猫妈妈最喜欢吃什么？
老师今天给每位小朋友准备了一盆鱼送给猫妈妈，你去端一盆，数数你的盘子里有几条鱼？
幼儿讲述自己盆里的小鱼个数。
二、去做客的路上。
1.出发前的准备。
请幼儿仔细看好我们去猫妈妈家的路上都看见了什么？我们待会要原路返回的。
2.去的路上。
教师随这画面的变化提出不同的问题。
第一幅图：一座小桥
第二幅图：二座蘑菇亭
第三幅图：草地上有三座房子
第四幅图：四朵花的.花园
第五幅图：池塘里有五只小鸭子
第六幅图：草地上有六张椅子
第七幅图：树林里有七棵小树
三、去家里做客。
1.猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们！
2.给猫妈妈送礼物。
猫妈妈要求你们根据鱼的数量分别送到不同的数字下面。
3.猫妈妈也要送礼物给我们。
（1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一半，还有一半要我们自己想办法做出来，考考我们还聪明。
（2）介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。
（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿看清楚数字和几何图形。
（4）交流：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。
四、回家。
从原路返回，幼儿边走边数。
活动反思：
对于中班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。
中班做客教案(篇5)
活动目标：
1、学习做客的礼节，和待客的方法。
2、发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。
活动准备：
1、事先和xx的妈妈联系好，确定时间。
2、准备一些简单的节目。
活动过程：
1、告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做一个热情的小主人？
3、 总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。
4、做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。
5、交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。
6、来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。
7、请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。
8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。
9、回教室说说自己的感想。
活动反思：
带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的`参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的一致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。
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中班教案
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 良好的教案和课件是课堂教学成功的重要基石。我们出于你的需要，为你整理了“中班教案”，请务必收藏我们的网站以便第一时间获取我们的最新资讯！
中班教案(篇1)
西街中心幼儿园教研活动教案
授课科目：语言
授课班级：幼儿中班
授课内容：三间树叶房子
授课时间：2014年9月16日
授课教师：宋晓琴
中班教学活动设计《三间树叶房子》
设计意图：
秋天是一个多姿多彩的季节，也是一个丰收的季节。中产阶级的孩子对秋天的到来并不敏感，对秋天的基本特征了解不多。所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。
让孩子们在观察、练习、操作等表演活动中体验表演故事的快乐和朋友间的友谊；即增强儿童对色彩的理解能力，并能感受到大自然的美。从而达到活动目标。
一、活动目标：
1.幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2.尝试以不同的角色表演故事，并体验与合作伙伴一起表演的乐趣。
3.体会朋友之间的友爱之情。
2、 焦点：体验表演故事的乐趣和朋友之间的友谊。
活动难点：会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。
三、活动准备：
1.自制《三间树叶房子》大大图书一套；有几种不同颜色、形状和大小的叶子。
2.小羊挂牌一个；白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。
三。自制纸箱房3间，黄色透明眼镜16副，小篮子8个。
四、活动过程：
（一）导入课题：
老师：现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在**的是秋天的景象。请看一看：秋天来了，大树妈妈的叶子变色了吗？变成什么颜色了呢？
孩子：换颜色！有的变红，有的变黄，有的变红变黄（孩子观察后举手回答）
老师：孩子们，我们能用这些彩叶做什么？
幼儿：我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。
老师：孩子们，你们见过树叶做的房子吗？想看看吗？好！下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。
（二）出示自制大大图书，讲述故事内容。
听完故事后，提出以下问题，巩固孩子对故事内容的记忆。
1.小羊的好朋友是谁？他们做了三件什么样的房子？
羔羊拥树叶做了什么？分别存放了什么东西？
三。几天后，小羊给老鼠门送了什么礼物？朋友们感到怎样？
（三）分角色进行故事表演：
老师：（假扮小羊）问：这是谁？引出小羊的扮演者，并发给小羊挂牌。
请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；小灰鼠的扮演者到2号桌子；小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。请小老鼠们带上挂牌。
在老师的引导下，表演故事：
1.先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。
2.小羊回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小羊按水果的颜色进行存放活动。
老师：小羊刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小羊今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？
幼儿：喜欢！
（4） 用黄色眼镜结束活动。
请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？好玩吗？好吧，让我们去院子里观察秋天的景色！（孩子们高兴地跟着老师走出教室，观赏秋景）
中班教案(篇2)
中班科学教学活动《认识图形》教学设计
孤山镇第二幼儿园闫雪
活动目标
1培养孩子对数学活动的兴趣。
2、初步认识各种图形的特征。
三。通过动手操作，培养孩子的空间想象力和创造力。
活动准备：
1、**兔子、长方形、正方形、圆形，**各一张。
2海绵纸被制成长方形、正方形和圆形，颜色各一。
三。有一块黑板。它显示了森林中的一所房子和一条有长方形、方形和圆形坑的小路。
活动过程：
一、 导入
师：今天，老师要带领小朋友们一起去做客，它住在森林里，它的房子又大又漂亮，房子外有绿油油的草地，美丽的花朵，还有茂盛的大树，你们想不想去啊？瞧，这就是它的家（出示黑板上的画），小朋友们快来看一看，它的房子美不美啊？
你想知道谁是房子的主人吗？（出示**兔子**）。
师：太阳公公照的我们暖洋洋的，小兔子想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？瞧，小兔子向你们跑过来了，“哎呦,疼死我了。
”原来小兔子摔倒了，这是怎么回事啊，哦，原来小兔子家的路上都是坑，它出不来了，小兔子很伤心，一瘸一拐的回家了。孩子们，你们还想和兔子玩吗？那我们怎样才能帮助小兔子呢？
（把坑填平）
二、学习图形
老师：看（显示矩形），这个数字是什么？长方形是什么样子的？
师：那这个呢（出示正方形）？正方形和长方形什么地方不一样的呀？
老师：这是什么形状（画圆圈）？
二、 游戏“找一找”
师：我们今天认识了哪几种图形啊，那老师要请小朋友帮老师一个忙，你们愿不愿意啊？你们仔细看看咱们班里的所有东西，看一看哪些是长方形？
哪些是正方形？哪些是圆形？咱们比一比看哪位小朋友找的最多，找的最正确好不好？
三、 游戏“铺路”
师：咱们现在瞧一瞧小兔家门口的小路上的坑，老师这里有神秘的法宝，可以把这些坑都填平，你们想不想来帮助小兔子啊？
幼儿操作。让幼儿把海绵纸制作长方形、正方形、圆形放到各种形状的坑上。
师：小宝贝们，你们瞧，小兔从家中出来了，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我要感谢他们。”小兔向大家表示感谢。
活动延伸：
小朋友们今天的表现都很棒，回家后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？
活动结束
2013.10.18
中班教案(篇3)
中班语言：狐假虎威
一、活动目标
1.了解故事的名称，主要人物，并初步了解故事的内容。
2.愿意参与故事讲述活动。
（三维目标）
1.知识：知道故事的名称、主要角色、初步理解故事内容，丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。
2能力：能够完成故事对话的理论，并尝试用语言、方式和动作来表达人物性格特征。
三。情感：通过听、说、演、玩的过程，激发孩子们参与说述活动，感受经典成语的魅力。
二、教学重点、难点
1.重点：知道故事的名称、主要角色、初步理解故事内容，丰富词汇“大摇大摆、半信半疑、东张西望”
2.难度：能够完成故事对话的理论，并尝试用语言，方式和动作表达人物特征。
三、活动准备
1体验准备：提前丰富儿童对狐虎的认识，了解它们的主要特点。
2.物质准备：教学**、狐狸和老虎的**、表演头饰、布置“小动物找家”游戏场地。
四、活动过程
（1） 导言部分（以狐狸和老虎的比例进行介绍，以激发儿童参与活动的兴趣）
1.看一看：教师出示**“狐狸和老虎”引导幼儿观察。提问：它们是谁？它们有什么本领？
2.比一比：今天它们要一起比一比，小朋友们，你们觉得他们俩谁更厉害？
为什么？引导孩子们从体型、能力等方面进行比较，了解老虎比狐狸更强大。教师小结“老虎比狐狸体型上要大、而且老虎还是百兽之王、有捕食猎物的本领所以老虎比狐狸更厉害”
三。猜猜：有一天，老虎捉到了狐狸。猜猜老虎会对狐狸做什么？（幼儿自由讨论）我们一起从故事中听听到底发生了什么？请听故事《狐假虎威》。
（2） 教师讲故事要有感情，引导孩子听故事理解故事内容和理论对话。
1、分段讲述：出示故事**分段讲述，引导幼儿倾听，并用设疑的方式激发幼儿对故事发展的兴趣，引导幼儿独立思考并完整回答。
第一段：提问“老虎抓住狐狸后想干什么？狐狸是怎么说的？引导幼儿学说故事对话“请你来学一学狐狸是怎么说的”。设疑：森林之王是谁？老虎会相信吗？
第二段：“老虎不相信，狐狸又是怎么说的？”引导幼儿学说故事对话。设疑：你们猜猜接下来它们会去做什么？
第三段：“它们俩发什么了什么事？狐狸是怎么走的？
我们来一起学一学大摇大摆走路的样子（丰富词汇：大摇大摆）。”“老虎是怎样跟在后面的？
我们一起来学一学（丰富词汇：半信半疑、东张西望）”设疑：老虎看到小动物们都吓得逃跑了，它会怎么做呢？
第四段：“老虎放过狐狸了吗？为什么它会放过狐狸？”原来老虎以为动物们都害怕狐狸，所以放了狐狸赶紧跑了。
2、完整讲述：教师完整讲述故事，理解内容，引导幼儿在故事讲述的过程中和教师一起完整学说故事对话。
（3） 根据故事内容，通过角色表演的方式引导孩子理解故事内容，并尝试用语言、方式和动作来表达人物特征。
出示老虎、狐狸的表演头饰，幼儿自主选择角色，进行角色表演。老师在旁边看书，引导孩子们用声音和动作表达老虎和狐狸的特点。
老师问：现在我们表演狐狸和老虎的游戏，先想想我们要演谁？它的声音和动作都是什么样的？记住要把谈话讲清楚并付诸行动。
（四）根据故事内容，继续进行角色表演，通过增加小动物角色的方式，进行“小动物找家”的游戏。
幼儿自主选择“狐狸和老虎”的主要角色，老师在旁边看书，引导孩子们用声音和动作表达老虎和狐狸的特点。通过增加小动物的作用，来玩游戏。
游戏规则：
1.准备各种小动物的头饰、布置游戏场地“小动物的家”。
2.幼儿自主选择小动物头饰，当故事讲到“森林里的动物看见老虎都吓得逃跑了”其他小动物迅速跑到相应的家的位置。
（五）故事小结
这个故事讲的是狐狸借着老虎的威风去吓唬别人，所以这个故事的名字叫《狐假虎威》。
中班教案(篇4)
科技活动：冰中取物（中班）
活动目的：
1.了解冰融化的过程。
2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。
3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
活动准备：
两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。
活动过程：
1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。
（1）用什么方法能让冰块慢点化？
师：小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。
（2）讨论用一种记号，记录下自己想到的方法。
请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。
幼儿可以展开讨论，互相交流一下自己想到的方法。
2.在操作中去验证自己的猜想。
（1）师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法记录下来。
幼：老师我用被子盖起来它就不化了。
老师我把它放进冰箱里他也不化了。
老师我把它放进了凉水里。
（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。
请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料融化的慢了。
3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。
（1）师：老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？请小朋友们用周围的材料试一试。
幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。
老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。
老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。
（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。总结出冰化的快的方法。
（3）通过比较，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。
4.玩游戏：冰中取物。
师：小朋友们我们来玩个游戏好吗？老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。
好，预备――开始。
幼儿开始进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。
（幼儿开始了自己的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自己的融化过程。
取到小礼物的小朋友可以互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。
5.活动延伸：
和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。
中班教案(篇5)
健康和安全，是幼儿园放在首要位置的工作。只有幼儿健康了、安全了，才有条件进行下面的各项教学活动，但是幼儿园的孩子们因为年龄太小了，他们不懂得爱敢讲卫生，对于健康的重要性更是毫无理解，生活中总是磕磕碰碰的，没有基本的保护意识。为了让幼儿知道健康和安全的重要性，本次的中班公开课将围绕蔬菜健康方面展开教育活动。
蔬菜是发育成长阶段的额孩子们最离不开的食物之一，也是最重要的食物之一。蔬菜中含有很多的维生素、康物质以及膳食纤维。如今生活中的幼儿们回到家之后都爱挑食，不吃蔬菜和青菜，长久以来不仅营养失衡有的还会诱发各种疾病！对此，本次中班公开课就以健康领域为核心，特准备健康教案《蔬菜宝宝》，展开幼儿对蔬菜和健康的认识。
蔬菜宝宝
一、活动目标
1.引导幼儿认识生活中几种常见的蔬菜名称以及它们的特征。
2.引导幼儿初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
3.引导幼儿养成不挑食的好习惯，爱惜粮食、爱吃蔬菜等。
二、活动准备
1.《蔬菜宝宝》PPT
2.萝卜、白菜、蘑菇、大蒜实物
3.幼儿用书
三、活动过程
1.教师利用《蔬菜宝宝》儿歌倒入本次活动。小朋友们，你们还记得《蔬菜宝宝》这首儿歌吗？我们一起来读一读好吗？
蔬菜宝宝：“小黄小黄真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黄真是好难受。哎呀呀，怎么办？”
2.教师引导幼儿认识几种常见的蔬菜，再分别请两名小朋友分别扮演小狗和小白兔。
（1）“小黄（小狗）吃太多了很难受，那么应该怎么办呢？教师引导幼儿主动帮助别人。
（2）后来小黄听说小白的身体很健康，连病都没有生过，我们去问问小白是怎么回事吧！
（3）小黄支持柔和火腿肠不吃蔬菜，肚子消化不好，就非常容易便秘，大便拉不出来，自然就会肚子疼啦。
而我最喜欢吃蔬菜啦，白菜和胡萝卜都爱吃，所以我的身体棒棒的，也不爱生病。我在自己的院子里还种了好多的蔬菜呢！我们一起去参观参观吧！
3.教师出示小白菜园里的白菜和胡萝卜，蘑菇和大蒜的食物。
（1）哇塞，小白家里的菜可真多呀，让我们一起来看卡这些都是什么菜吧！
（2）教师引导幼儿说出这四种蔬菜的名字，并通过感受和观察来看看蔬菜的外形和特征。
A:白菜的颜色绿绿的，摸起来圆圆的，紧紧的；
B:胡萝卜的颜色是橘红色的，他的身体有点尖有点长，身体光溜溜的；
C:蘑菇看上去就像是一把把小伞一样，闻起来有股淡淡的清香味；
D:大蒜圆圆的，还可以分好多瓣，问问他的味道，有点冲鼻，辣辣的感觉。
4.教师带领幼儿了解这几种蔬菜的营养价值。
（1）你们知道吗，就吃这些小小的蔬菜，我们的身体会变得很健康。别看这些蔬菜宝宝不起眼，他们的本事儿可大了呢！
（2）白菜可以多吃，里面含有多种矿物质和维生素，吃了就可以大便，不会肚子疼啦；
（2）胡萝卜吃了，我们眼睛会变得更亮哦；
（3）蘑菇营养健康有丰富，吃了可以让身体更健康。
5.教师播放《蔬菜宝宝》PPT可见，让幼儿了解生活中的多种蔬菜宝宝，看看这些蔬菜宝宝都会变成哪些好吃的东西。
四、活动延伸
请幼儿拿出自己的书本，找到健康课卡《蔬菜宝宝》，一起给蔬菜宝宝们涂上颜色吧。
五、活动总结
小朋友们感受了本次活动之后才明白，原来蔬菜的营养有这么大，本领也很大。知道了平时要多吃蔬菜，不及有利于健康，还对长高有帮助，身体棒将来才会长得更壮！
中班教案(篇6)
歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌能让孩子们在春暖花开、春雨绵绵中，更好地理解和感受春天的自然之美。它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据这首歌的特点，对大一点的孩子来说可能比较容易。所以我把这首歌作为中产阶级的教学内容，希望能取得好得效果。
在此活动之前，我对幼儿进行**欣赏活动，有时让孩子们听一些**，他们能根据**的节奏、旋律感受**不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
当孩子们过去唱歌时，他们不知道怎么唱。他们过去常常用嗓子唱歌。也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。我们还鼓励幼儿在听**的同时创造动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到**时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，我积极鼓励每个孩子创造动作，大大提高了孩子的自信心和表达能力。这些都为本次活动奠定了良好的基础。
活动目标是教育活动的出发点和归宿，具有指导作用。根据中产阶级儿童的年龄特点和实际情况，确立了情感、认知和能力目标。具体为：
、萌发幼儿感受大自然的美好。
孩子们会理解歌曲的内容并开始演奏歌曲。
培养孩子的表达能力和创造力。根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。活动的难点是听懂歌词，学会唱歌。
近年来，随着社会教育观念的转变，素质教育不断深化。建构主义理论和多元智能教育理念也从国外传播并被越来越多的学前教育者所接受。建构主义提倡教师指导下的以学生为中心的学习。
新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中，充分体现了师生互动和学生互动的教学形式。
作为一节**活动，教师除了用柔美的声音，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还运用了多种教学方法：
1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习理论认为，活动是在一定的环景下进行的。通过cai课件中优美的画面和动听的声音，让孩子们感受大自然的美。
在这样的学习环境中，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿学习内容的意义建构。
2、在本次**活动中还体现了“协作”的要素，在学唱环节中由为突出。作为活动的组织者和引导者，我带领孩子们敲打节奏，用旋律朗诵歌词，引导孩子们把歌词唱进旋律中。教师作为学习的主体，为儿童参与**活动创造条件。
然后，孩子们练唱时，用了多种形式，如：老师唱一句，幼儿唱一句、幼儿两人拍手唱、加律动演唱等等，处处体现了协作的精神。
3、活动中，不仅仅是发展幼儿的“**智能”，在其他几个方面也有体现。如：“语言智能”，在活动中让幼儿把看到的画面用语言表述出来，达到理解歌词内容的目的。
也提高了幼儿的口语表达能力。还有，在“肢体运作智能”上有体现，幼儿理解歌词后，在自己理解的基础上用肢体语言表现“小雨和种子”的动作。用他们的身体表达想法与感受。
最后，在“人际智能”方面的体现。在学习歌曲的过程中，一方面，孩子要回应老师的提问、动作和表情，并与其他孩子合作学习歌曲。在这个过程中，它促进了儿童与教师、儿童与儿童之间的情感交流。
此外，我适时采用了交流讨论法、游戏法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对歌曲的理解，萌发幼儿的审美能力。
传统的**活动总给人感觉比较枯燥，老师教、幼儿唱或跳，常常口干舌燥。孩子们缺乏兴趣，声音无情，没有表情，孩子们无法理解歌词所表达的意境。为了提高教学效率，实现教学最优化，我制作了cai课件，使用multi**。
活动过程为：
“兴趣是最好的老师。”活动一开始，孩子们在我的带领下随着欢快的乐曲跳入活动室，营照了**活动的氛围。接下来，利用《小雨沙沙》的曲调做练声曲，为后面的学习歌曲打下基础。
利用cai课件进行多**教学，为幼儿创设情境。多元教学使抽象变具体，复杂变简单。它能清晰地将自然界不易观察到的现象印在孩子的眼睛里。
在课件中，我把种子发芽这个漫长、难以观察的过程。用十余秒的时间展示在孩子面前，让孩子看到种子的萌发过程。因此，孩子们通过视觉、听觉等感官在直观、形象、生动的画面中感受到“小雨沙沙沙的下，种子在发芽”的美好景象。
歌曲具有形象化、拟人化的动画画面，音象结合有趣，便于儿童理解和记忆。从而达到学习、总解歌词、理解歌词的目的。多**教学的运用使儿童的探索过程显得轻松愉快。
学唱歌曲，这部分是整个活动的难点。首先，孩子们通过**课件来阅读歌词，然后在**和**的驱动下，有节奏地背诵歌词。在超过**的教学中，孩子们一看到**就会联想到歌词的内容。
孩子们很快地熟悉了歌词。过去，孩子们学唱歌的时候，都是跟着老师唱歌。孩子们似乎很被动，不能充分发挥他们的潜力。有了**以上的辅助教学，我在学唱歌曲这一部分创新的同时，也增加了难度。
让孩子们尝试为* *唱歌词，这是孩子学习的一种方法，但也很困难。因为课件中歌曲的旋律与歌词的**匹配得很好，当孩子听到旋律时，会看到相应的**，想到歌词。于是，通过两次试唱，孩子们掌握了这首歌的演唱方法。
利用cai课件可以很容易地解决这一教学难题。在这个过程中，培养了幼儿主动学习的能力，使幼儿成为学习的主人。这些都是传统教学中难以完成的。
游戏是幼儿的基本活动。它具有教育性、娱乐性和创造性。孩子们对歌曲的基本掌握，要练习。
这里师生互动、师生互动等多种形式，增强了情感的交融，也巩固了孩子对歌词的记忆。而后，请幼儿扮演“小雨”和“种子”的角色，结合多**课件，进行**游戏。孩子们在课件**的伴随下，看着画面中出现的“小雨”和“种子”的形象。
表演两个不同的动作，更好的区分游戏的角色。在建构主义理论中，博弈过程实际上就是意义建构的过程。是整个儿童学习活动通过游戏的形式得以体现。
本次活动采用cai课件、multi**等教育技术。在整个活动中，多**教学极大地调动幼儿学习的主动性、积极性，引发了幼儿的学习兴趣，萌发了幼儿探索的欲望。该课件将歌曲中抽象的形象转化为具体的可感知形象，解决了教学中的重点和难点，使儿童更准确地掌握歌曲。
多**教学可灵活点击，方便教师教学，极大丰富**教学活动的教学形式。它改变了传统的教学模式，营造了轻松、和谐、愉悦的氛围，提高了活动质量。让孩子们享受**带来的快乐，促进孩子们对**的体验和感受，提高他们感受美和表达美的能力。
中班教师节教案
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？或许"中班教师节教案"是你正在寻找的内容，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
中班教师节教案
一、教学目标：
1. 了解教师节的由来和意义。
2. 培养孩子对教师的尊敬和感激之情。
3. 提升孩子对教师的认知和理解。
二、教学准备：
1. 教师节相关的图片、视频、音频等教具材料。
2. 手工制作教师节礼物的材料（纸、彩色笔、剪刀等）。
3. 小朋友喜欢的教师节歌曲。
三、教学过程：
1. 导入
教师在课堂上播放教师节相关的图片和视频，引导孩子们回忆平时老师们给他们上课、帮助他们成长的场景。然后与孩子们互动交流，询问：你们有没有想过为什么要有教师节？教师对你们的意义是什么？
2. 集体讨论
教师引导孩子们进行集体讨论，共同回答上述问题。鼓励孩子们积极发表自己的观点，表达对老师的感激之情。
3. 讲解教师节的由来和意义
教师向孩子们讲解教师节的由来和意义，以简单明了的语言介绍教师节背后的故事和意义，例如：每年的9月10日是教师节，这一天是为了纪念古代伟大教育家孔子的诞辰，并表达对所有教师的感激之情。教师们通过教育、引导、关心，帮助我们成长，让我们变得更聪明、更有礼貌、更健康。正是因为老师的辛勤付出，我们才能够变得更好。
4. 制作教师节礼物
教师向孩子展示手工制作教师节礼物的样品，指导孩子们使用纸、剪刀、彩色笔等材料制作礼物，例如手工花束、贺卡等。教师在制作过程中与孩子们进行交流，鼓励他们表达对老师的感激之情，并在礼物上写上自己的祝福语。
5. 欣赏教师节歌曲
教师播放小朋友喜欢的教师节歌曲，让孩子们一起欣赏，感受歌曲中对老师的赞美和感激之情。教师引导孩子们跟着歌曲的节奏摇摆，唱出歌曲的歌词。
6. 感恩教师活动
在课堂上，教师组织孩子们进行感恩教师活动，让孩子们用简短的话语表达对老师的感激之情，并把自己制作的礼物送给教师。教师接受孩子们的礼物，并表达对孩子们的感谢之情，鼓励他们继续努力学习。
四、教学延伸：
1. 给教师写感谢信。
2. 组织孩子们上台表演节目，为老师献上欢乐。
3. 组织孩子们参观学校周围的街道，向过路行人发放自己制作的教师节贺卡，并对其他老师致以节日的祝福。
五、教学反思：
本教案通过互动讨论、讲解教师节的由来和意义、制作礼物等方式，帮助孩子们深入了解教师节的背后含义，进一步培养他们对教师的尊重和感激之情，激发他们对教师的更深层次的认知和理解。通过寓教于乐的活动和互动，提高了孩子们对教师的认同感和归属感，增强了班级的凝聚力和合作意识。
中班禁烟教案
资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的中班禁烟教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
中班禁烟教案
导言：随着健康意识的不断提高，越来越多的人开始认识到吸烟的危害。而对于小孩子来说，他们更是需要我们的引导和保护。因此，我们在这里向大家介绍一份中班禁烟教案，希望能够有助于孩子们树立正确的健康观念，远离吸烟的危害。
一、教学目标
本教案是围绕着中班儿童的身体和心理特点来设计的。主要希望通过本次教学，能够达到以下几个方面的目标:
（1）让孩子们了解吸烟的危害。
（2）让孩子们学会如何拒绝吸烟。
（3）让孩子们充分认识到保持健康的重要性。
（4）激发孩子们对健康生活的兴趣和热情。
二、教学流程
1.启蒙活动
给孩子们展示各种危害吸烟的图片，让他们可以直观地感受到吸烟对身体带来的危害。同时，通过图片的讨论和问答等方式，让孩子们了解吸烟的成因和后果。
例如：通过孩子们身边的案例介绍，如何远离吸烟。孩子们可以口头描述，也可以在纸上画图。
2.教学实践
让孩子们接触没有吸烟的环境，教育他们如何拒绝吸烟。例如教育他们如何说“不”，通过角色扮演，让他们学会说出拒绝吸烟的话语。
3.课程课堂
通过讨论孩子们身边出现的吸烟现象，以及吸烟所造成的心理影响等问题，让孩子们更深刻地认识到吸烟的危害。同时，通过展示健康生活和不健康生活的图片、实物等方式，来引导孩子们保持健康的习惯。
4.课后反思
通过课后测验、讨论等方式来反思本次教学的成效。同时，提供吸烟的相关知识和防范措施，鼓励孩子们能够在日常生活中积极地防范吸烟的危害。
三、教学方法
本次教学我们采用了多种教学方法来实现我们的教学目标。例如启蒙活动、实践教学、课程课堂等，每一种教学方法都能够有效地帮助孩子们学习并理解吸烟的危害，并且使他们掌握一些实际的技巧和方法。同时，我们也注重通过图片、实物等多种视听手段来展示各种相关的知识和信息，使孩子们对吸烟的危害有更为直观和深刻的了解。
四、教学评估
本次教学的重点在于孩子们的主动参与。我们将会采用问答、观察和作品等多种形式，对孩子们的学习成果进行评估。同时，我们也会关注孩子们的个别表现和情感体验，并及时进行补救和辅导，以期能够更好地达成我们的教学目标。
五、教学心得
通过这次教学，我们不仅让孩子们深切地认识到吸烟的危害，也帮助他们掌握了防范吸烟的技巧和方法，并且鼓励他们追求健康的生活方式。我们认为，这样的教育对于孩子们的成长和发展是非常重要的，不但能够提高他们的卫生意识和健康素养，也能够培养他们的品德和社会责任感。因此，我们希望各家园教育机构坚持体育锻炼和健康教育，更好地推动健康教育从营养到心理健康，从儿童到青少年，培养全面健康的人才。