幼师自制乐器集体教学计划收藏。
光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，在新的学期教师要开始做教学计划。写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排，如何写好学科教学计划呢？工作总结之家为您整理了与“幼师自制乐器集体教学计划”相关的一些常见问题的解答，希望我的观点能够让您对未来有更加清晰的规划！
幼师自制乐器集体教学计划 篇1
幼师自制乐器集体教学计划
一、计划背景
音乐是幼儿教育重要的一环，更是幼儿语言、思维和情感发展的重要组成部分。通过乐器的学习和演奏，幼儿可以得到身体和心理上的锻炼，提高自信心和合作意识，感受到音乐的美和感动。但由于幼儿园预算及场地限制，乐器教育的普及和质量也受到了极大的限制。
为了解决这一问题，我们计划进行幼师自制乐器集体教学计划，通过幼儿园教师的自主创作和设计，制作出符合幼儿掌控和使用能力的简易乐器，提供更多丰富的音乐教育资源。
二、计划目标
1.提高幼儿在音乐及乐器学习中的积极性和兴趣。
2.扩大幼儿园音乐教育的范围和手段。
3.促进幼儿园幼师在音乐教育方面的创新能力和实践能力。
三、计划内容
1. 整理设计方案：幼师们在课余时间利用具体材料和结构设计了一些简易且容易制作的乐器，包括竹箫、布鼓、水瓶乐器、木鱼、瓢虫琴、香槟瓶风铃等等。每一种乐器的教材、演示制作过程、装饰设计都经过精心设计，方便幼儿手持，并符合安全标准。
2. 教材制作和试用：根据每种乐器的特点和制作过程，编写出对应的教材和PPT，并针对幼儿不同年龄段特征制定相应的教学步骤和技巧，同时准备灵感丰富、有创意的配乐和歌曲素材，试用各种乐器，收集幼儿和教师对教材的反馈意见，不断改进完善。
3. 专业的培训和指导：我们同时邀请一些专业的音乐教育学者、幼儿音乐老师进行系列讲座和指导，突出课程的创新性、趣味性和可操作性，根据实际情况，为幼师提供专业的培训和教学指导，提高幼师的技能和素养。
4.落实服务和保障：另外，我们还将做好乐器维护和保养的工作，在乐器设计的同时考虑制造成本，保证教育质量的前提下尽量降低成本。同时，为了发扬公益事业的精神，我们将在幼儿园内设立乐器借阅点，提高使用率，为教师和幼儿提供免费的乐器租用服务。
四、计划意义
制作这些简单而有趣的乐器能够让幼儿的音乐教育不再过于局限在纸上谈兵中，增加幼儿对现实生活、身边文化和周围环境的关注度，培养幼儿丰富的审美感受和文化涵养。
此外，自制乐器集体教学计划也是一个能够展示教师才华和创新能力的重要机会，可以促进幼师解决教学问题的能力和教学水平的提高，以更好地促进幼儿园音乐教育这一重要领域的发展和进步。
在新时期，究竟如何达到更好的音乐教育效果，这是需要我们不断思考和探索的课题。幼师自制乐器集体教学计划的实施，无疑是通过创新教育手段，加强教师群体建设，探寻幼儿音乐教育新思路的一次积极尝试。我们相信，这样的尝试必将开创幼儿园音乐教育的新领域，更好地满足幼儿园音乐教育的需求，为幼儿教育提供更丰富多彩的平台。
幼师自制乐器集体教学计划 篇2
幼师自制乐器集体教学计划
一、主题：创意自制乐器，享受音乐乐趣
二、目的：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强幼儿的音乐审美能力。
2. 在创造性思维的基础上，加强幼儿肢体语言能力的开发和发散，提高幼儿动手能力和创新意识。
3. 提高幼儿团队合作意识，增强幼儿交际能力，提高幼儿的综合素质。
三、内容及形式：
1. 首先，幼师向幼儿介绍如何制作创意自制乐器，为幼儿提供必要的材料和工具。
2. 圆木棍、竹子、棉球、瓶盖、布条等常规材料，可以选购一些具有视觉冲击力的材料，如闪片贴纸、毛线、绸缎等，让幼儿按照自己的想象力进行创作。
3. 幼儿可以自由发挥，每个幼儿都有不同的构思和颜色搭配，做出的乐器形式也会完全不同。幼师可以根据实际情况适时提供指导。
4. 在乐器制作完成后，幼师可以组织幼儿开展乐器展示和比赛活动。通过比赛评选和互相欣赏，加强幼儿之间的沟通和交流，增进幼儿的友谊。
四、实施步骤：
1. 引导幼儿寻找乐器的材料和工具。
2. 幼师向幼儿介绍不同的乐器种类和构造，并询问幼儿想制作哪种乐器。
3. 幼师和幼儿一同创意设计制作乐器。
4. 制作完成后，幼师组织幼儿展示乐器。
5. 幼师组织幼儿评选最佳乐器和最佳表演。
五、注意事项：
1. 材料和工具需要提前准备。
2. 幼师需要时刻保证安全。
3. 组织乐器展示和比赛时需要设定相应的规则和标准，确保公平公正。
4. 活动后要及时清理现场，保持教学环境的整洁。
通过这样的自制乐器集体教学计划，可以不仅能让幼儿在热爱音乐的同时，锻炼肢体语言和开发创新思维，同时也可以促进幼儿的团体合作精神和交际能力，使得幼儿具备更加全面和综合的素质。
幼师自制乐器集体教学计划 篇3
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景和目的：
音乐是一门优美的艺术，能够启迪孩子的情感和智慧，促进其身心健康发展。幼儿园的教育应该以兴趣为基础，以玩为主线，让孩子们在创造、探究、体验中感受音乐的美丽和魅力。为此，我们设计了本集体教学计划，旨在让幼师和幼儿共同制作简易乐器，通过集体音乐教学的形式，提高幼儿的音乐学习兴趣，培养幼儿的音乐表现能力和创造力，增强幼儿的音乐文化素养。
二、实施内容：
1.教学准备：
1）选材：选取适合幼儿制作的简易乐器材料，如纸杯、竹子、瓶子、薄木板、橡皮筋等。
2）制作乐器：幼师和幼儿一起制作简易乐器，如鼓、铃、吹奏乐器等，让孩子们亲身感受乐器的制作过程和动手实践乐器的使用方法。
3）教具准备：选取适合幼儿教学的儿童歌曲，如童谣、儿歌、民歌等，并准备教具如音乐CD、音乐器材等。
2.教学过程：
1）集体教学：在音乐教室（或操场、教室）进行集体教学。幼师为孩子们演奏样板乐曲，向孩子们展示乐器的种类和演奏技巧。接着，组织幼儿与幼师合奏，让孩子们参与其中截止自己的演奏技巧。
2）分组练习：将孩子们分成小组，根据孩子们的年龄和自身特点，分配不同的乐器和乐曲，让孩子们互相配合，按照音乐节奏演奏乐曲。幼师通过发放指令或示范演奏，引导幼儿学习相应乐曲，检查孩子们的集体演奏效果，并提供必要的修改和改进意见。
3）音乐表现：鼓励孩子们在集体演奏中发挥自己的创造力和音乐才华，对表现优异的孩子进行表扬和奖励，增强孩子们的自信心和表现欲。
3. 教学成果：
通过本次集体音乐教学，可以增强幼儿对音乐的兴趣和学习积极性，培养幼儿的音乐表现能力和创造力。同时，可以提高幼儿的协作意识和团队精神，增强孩子们的集体荣誉感和自豪感。此外，在活动中，孩子们也将认识到自己的音乐意识和音乐理解能力得到了提高，为以后的音乐学习打下良好的基础。
四、总结：
本次集体音乐教学计划通过幼师和幼儿合作制作简易乐器，让孩子们亲身感受制作乐器的乐趣和过程，提高了幼儿对音乐的兴趣和学习积极性，培养了幼儿的音乐表现能力和创造力，强化了幼儿的协作意识和团队精神。
在今后的教育中，我们应该不断探索和创新，发掘更多符合幼儿特点和习惯的教学方法和手段，为孩子们打造更多展示才华和创造力的平台，让孩子们快乐成长，成为具有创新力和竞争力的新时代公民。
幼师自制乐器集体教学计划 篇4
幼师自制乐器集体教学计划
一、选题背景
音乐是幼儿教育中的重要组成部分，它能够培养幼儿的情感、认知、语言、动手能力和团队协作精神等方面的综合能力。而自制乐器集体教学则是一种很好的音乐教学方式，它不仅可以让幼儿在学习中感受到音乐的乐趣，还可以激发他们的创造力和想象力，提高他们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
1、了解自制乐器的制作方法和原理，培养幼儿的动手能力和观察能力。
2、培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿真正感受到音乐的魅力。
3、激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够主动创造和发掘乐器的韵味。
4、培养幼儿的团队协作精神，让他们在乐器制作和演奏中体验到成功的快乐。
三、教学内容
1、自制乐器的制作方法和原理。
2、音乐的基础知识，如音高、节奏、乐器的分类等。
3、乐器演奏基础技巧，如手指协调、音符演奏等。
4、音乐欣赏，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等。
四、教学步骤
1、了解幼儿的音乐素养和兴趣，根据幼儿的实际情况制定教学计划。
2、引导幼儿自主制作乐器，并在制作过程中注重解释制作原理和方法，让幼儿更好地理解乐器的构造。
3、让幼儿掌握音乐基础知识，如音高、节奏、乐器的分类等，让他们在乐器制作和演奏中的实践操作中巩固知识。
4、指导幼儿掌握乐器演奏技巧，如手指协调、音符演奏等，让幼儿能够熟练掌握乐器演奏技巧，实现乐器音乐演奏的初步目标。
5、进行音乐欣赏，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等，以此来提高幼儿的音乐感知能力，让幼儿更好地理解音乐中的韵味。
6、进行乐器演奏，设置一定的实践任务和游戏环节，让幼儿能够运用所学的知识和技巧，展示自己的才能，同时，也培养幼儿的团队协作精神，让他们在乐器演奏中体验到成功的快乐。
五、教学评价
1、评价幼儿的动手能力和观察能力。
2、评价幼儿的音乐感知能力，如音高、节奏、乐器的分类等。
3、评价幼儿的乐器演奏技巧，如手指协调、音符演奏等。
4、评价幼儿对音乐欣赏的认识，如名曲的听辨和相应的乐器演奏技巧等。
5、评价幼儿在乐器制作和演奏中体现出的团队协作精神。
六、教学反思
根据幼儿的实际情况，合理调整教学计划，注重幼儿个体差异的发掘和培养，切实提高幼儿的创造能力和想象力，让幼儿在学习中更好地体验到音乐的魅力，进而提高其学习兴趣和积极性。
幼师自制乐器集体教学计划 篇5
幼师自制乐器集体教学计划
一、计划目的
本计划通过自制乐器和集体教学，让幼儿在音乐活动中得到启发，激发幼儿的音乐兴趣，增强幼儿的音乐感知能力、语言表达能力以及社交能力等方面的培养，促进幼儿全面发展。
二、计划细节
1.制作乐器
为了让幼儿能够亲身参与到音乐活动中来，我们将在教室内自制各类乐器。具体方法如下：
① 节拍鼓。准备一些空罐子或者盒子，幼儿可以利用自己的手、木棒或者饰品等打出节拍。
② 起兴器。利用纸板、玻璃瓶、饮料瓶等材料，制作出各种声响较大的起兴器；如木鱼、古筝、竖琴等。
③ 立体拼图。利用一些小木块或者橡皮泥等材料，给幼儿发一个立体拼图，需要幼儿动手将它们拼成一件乐器。
2.集体教学
在制作乐器的同时，我们也需要进行集体教学。具体方法如下：
① 音乐启蒙。在教室内播放幼儿游戏曲，让幼儿小跑、转圈、舞蹈等动作有节奏地跟随音乐。
② 声音训练。让幼儿模仿物品声音，例如模仿汽车声、人声等。幼儿可以大声说出来，也可以轻声耳语到一个伙伴耳朵里。
③ 合奏乐团。在乐器制作完成后，幼儿可以将自己的乐器拿出来，组成一个合奏乐团。教师会帮助幼儿了解各乐器的特点，指导幼儿学习合奏技巧。
三、计划注意事项
1.安全第一。
教师需要在幼儿制作乐器时认真分析材料的来源及对幼儿的安全性影响。保证幼儿的身体安全，不使用尖锐、易碎的材料，避免学习过程中的刮伤与碰撞。
2.过程中要注重环保。
在教师监管下，应选用环保、无毒、易清洗等材料，要求幼儿注意垃圾分类，鼓励幼儿参与到保护环境的行动。
3.根据幼儿的年龄、认知水平、发展阶段等情况，制定不同的乐器制作、教学方案以及时间和方法，提高活动的可持续性。
四、计划实施效果
通过本计划的实施，可以达到以下效果：
1.培养幼儿的音乐兴趣。
通过自己动手、参与制作，以及集体教学，增强幼儿对音乐的兴趣与热爱，让幼儿在制作中感受到音乐的魅力。
2.提高幼儿的音乐感知能力。
在幼儿制作和合奏乐器时，教师将引导幼儿感受各种声音的不同特点，培养幼儿对声音的敏感度，增加幼儿的音乐感受力。
3.提高幼儿的社交能力和合作精神。
通过乐器合奏，幼儿将会有合作的需求，学会与别人协调合作，培养了孩子的合作精神和社交能力。
4.丰富幼儿的生活经验和知识储备。
幼儿将在制作乐器的过程中了解各种新材料，掌握新的生活技巧和认知知识。
综上所述，幼师自制乐器集体教学计划将对幼儿的音乐、语言、认知、社交等方面的发展和全面培养产生积极的正面影响。同时，在活动过程中，幼儿也能够体验到制作、合作、分享的快乐，形成深刻的生活经验。同时本计划也能够与其他教育活动相互补充，共同促进幼儿的全面发展。
幼师自制乐器集体教学计划 篇6
幼师自制乐器集体教学计划
在幼儿园教学中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。音乐教育有助于培养幼儿的兴趣、情感和创新能力。通过学习音乐，幼儿可以提高自己的语言、音乐和运动能力，同时也可以帮助其发端社交和人际交往能力。在幼儿园教学中，自制乐器是一种很好的教学方式，可以激发幼儿的创造性思维，培养其大胆尝试和实践的能力。本文将会提供一份幼师自制乐器集体教学计划，以帮助幼师更好的进行培训。
1.教学目标
本次教学的核心目标是：提高幼儿音乐教育的有效性和趣味性，激发幼儿的创造力和实践能力，促进幼儿社交和人际交往能力的发展。
具体目标如下：
1.1 培养幼儿的音乐兴趣，了解和欣赏不同类型的音乐。
1.2 帮助幼儿了解乐器的基本结构和用途，认识不同乐器的音色和技巧。
1.3 培养幼儿的创造力和实践能力，鼓励幼儿自己动手制作乐器。
1.4 通过乐器制作过程，引导幼儿学习思考和解决问题的能力，以及交流和合作的技巧。
1.5 组织幼儿们进行集体演出，提高幼儿的音乐表现和自信心。
2.教学内容
2.1 音乐欣赏：引导幼儿欣赏并分辨不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐和民间音乐等。
2.2 乐器介绍：让幼儿了解不同乐器的基本结构、功能和音色，例如风琴、钢琴、吉他、小提琴、架子鼓等。
2.3 乐器制作：教授幼儿利用各种材料，如废纸板、塑料瓶、纽扣、彩带等制作简单的乐器，如木鱼、铃铛、手风琴、鼓等。
2.4 集体演出：组织幼儿进行集体演出，让幼儿表演自己制作的乐器，分享自己的音乐才华，提高自信心和互相学习的能力。
3.教学过程
3.1 首先引导幼儿欣赏不同类型的音乐，分辨不同乐器的音色，并让幼儿自由发挥，表现出对音乐的理解和感受。
3.2 接下来，利用图片和实物等教学材料，让幼儿认识不同的乐器，学习乐器的名称、形状、特点和用途。
3.3 经过简单的操作指导，幼儿开始动手制作自己的乐器。在这个过程中，教师应充分发挥幼儿的创造力和实践能力，让幼儿自己设计、拼装和涂饰乐器，注重过程中幼儿的思考和解决问题的能力，以及交流和合作的技巧。
3.4 在整个制作过程结束后，教师鼓励幼儿们进行展示和分享，互相欣赏和学习，并让幼儿们进行编排，准备集体演出。
3.5 最后，组织幼儿们进行集体演出，展示自己制作乐器的成果。在演出过程中，教师应注意帮助幼儿采用正确的演奏姿势，表现出音乐表达和情感的能力，在欣赏他人表演的同时，提高自己的表现水平。
4.教学效果评估
4.1 观察幼儿表现能力的提高情况，如是否更自信、表现更大胆、更灵活、敢于尝试等。
4.2 观察幼儿的沟通和合作能力的提高情况，如是否更愿意与他人合作，能否有效沟通和解决问题，是否容易与他人发生冲突。
4.3 观察幼儿的音乐表现能力的提高情况，如是否能准确地演奏制作的乐器，是否能表达出音乐所需要表达的情感和意境。
5.教学注意事项
5.1 教师应注意安全问题，选择适当的制作材料和工具，以保证幼儿的身体健康和安全。
5.2 教师应尊重幼儿的个性和创造力，引导幼儿发挥自己的想象和思维，避免在过程中强制要求幼儿完成一定的制作任务或成品。
5.3 教师应根据幼儿的年龄、背景和能力水平，选择适当的音乐欣赏和制作方案。对于过于复杂或难以制作的乐器，可以让幼儿体验过程并了解原理，通过教师演示进行展示和分享。
结语：
本次幼师自制乐器集体教学计划主要涉及了音乐欣赏、乐器介绍、乐器制作和集体演出等方面，旨在通过培训提高幼儿音乐教育的趣味性和有效性，激发幼儿的创造力和实践能力，促进其社交和人际交往能力的发展。这样的教学方法不仅能够增加幼儿的学习兴趣，提高其创意和实践能力，还能培养其社交和人际交往能力，有助于促进幼儿健康的成长和发展。
幼师自制乐器集体教学计划 篇7
幼师自制乐器集体教学计划
一、前言
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，能够帮助幼儿发展许多方面的能力，包括感知、认知、表达和创造能力。在幼儿园的音乐教学中，常常需要运用到乐器，但是乐器价格昂贵，而且不如自己亲手制作的乐器更能激发儿童的创造力和兴趣。因此，在本计划中，我们将使用简单易得的材料，教师与幼儿一起制作出多种乐器，丰富幼儿的音乐体验和音乐创作能力。
二、计划内容
1. 初步了解乐器
在制作乐器之前，我们需要让幼儿对乐器有一定的了解，包括乐器的分类、名称以及特点等。这个环节可以通过幼儿园教具、视频、图片等多种形式进行。
2. 乐器制作
在这个环节中，我们将利用各种简单易得的材料（如纸板、瓶盖、小木棍、铁罐、宝特瓶等）制作出多种乐器。这些乐器包括：鼓、手铃、小吉他、风铃、水晶琴等，每次我们选择数种材料和乐器制作方法，并由教师组织幼儿进行制作。
3. 乐器演奏和谱曲
在所有乐器制作完毕后，我们将让幼儿们在集体中进行演奏。在这个环节中，我们除了通过彩排和演出提高幼儿的团队协作和表现能力外，还将让幼儿们掌握基础的乐理知识，并讲解各种不同的音乐曲式和节奏。最终，我们将鼓励幼儿创作自己的音乐作品，让他们体验音乐中的创造力和想象力。
三、期望效果
通过这个计划，我们期望幼儿们能够：
1. 掌握基础的乐器知识，了解音乐的曲式和节奏；
2. 利用简单易得的材料自制乐器，培养他们的创造力和动手能力；
3. 提高幼儿的音乐鉴赏能力和表现能力，增强幼儿团队协作意识；
4. 鼓励幼儿进行音乐创作，开发他们的想象力和创造力。
四、结语
通过这个自制乐器集体教学计划，我们希望能够让幼儿在音乐中获得自信、快乐和成就感，让他们在初步了解乐器的基础上，通过自己亲手制作出乐器，提高他们的创造力和动手能力，通过演出和创作，提高他们的音乐表现能力和团队协作意识。我们相信，这个计划将会给所有参与者留下美好的回忆和深刻的印象。
幼师自制乐器集体教学计划 篇8
幼师自制乐器集体教学计划
一、前言
音乐是孩子们成长过程中的必需品，但许多幼儿园的音乐课仅仅只是让孩子们听听音乐，有些幼儿园甚至将音乐课缩短或取消，这样做不利于孩子的全面发展。因此，我们需要找到一个方法，让孩子们更加积极地参与音乐课，提高他们对音乐课的兴趣，让音乐课变得更有趣、更丰富，这也是我们幼师自制乐器集体教学计划的初衷。
二、计划目的
1、提高幼儿们对音乐课的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习音乐。
2、让孩子们通过制作乐器的过程，增强他们的动手能力、协作能力和创造力。
3、通过集体教学的方式，帮助孩子们学会与同伴交流合作，培养孩子们的团队意识和集体荣誉感。
4、提高幼师的教学能力，让他们更好地运用乐器教学激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
三、计划内容及步骤
1、选定乐器种类
首先，在集体教学之前，需要确定需要制作的乐器种类，如夏威夷吉他、打击乐器、木琴等，可以根据季节特点，如春天、夏天、秋天、冬天等，选定对应的乐器种类。毕竟，这些种类的乐器都已相对简单，而且一些款式上富于创意，孩子们也更容易参与其中。
2、制作乐器
在确定好乐器种类后，可以让孩子们运用各种废物（如饮料瓶子、纸杯、纸板等）进行制作。这样，孩子们可以在家里制作好乐器之后带到幼儿园，每一个孩子会拥有一个属于自己的乐器，这对于孩子们的主人翁感和自信心的发展也具有非常好的促进作用。
3、教乐器知识
制作好乐器之后，我们需要让孩子们知道关于该乐器的一些基础知识，如乐器的名称、功能、制作材料等。同时，我们也可以通过介绍该乐器的演奏技巧，让孩子们了解如何才能让乐器发出好听的音乐。
4、乐器演奏
在孩子们学会制作乐器并掌握一定的乐器知识及基本演奏技巧后，可以开展一个大型乐器演奏活动。在这个活动中，每个孩子都要演奏自己制作的乐器，通过一起演奏，培养孩子们的合作精神和团队意识，增强他们对音乐的感知与理解。
四、教学实施建议
1、与家长合作
在教学计划实施前，应与家长沟通，让他们了解相关信息，以便他们在家里帮助孩子们做乐器。
2、鼓励孩子们创意制作
尽可能地让孩子们自主发挥创意，制作属于自己的乐器。教师可以引导孩子们，但不应过于受着指挥，应尊重孩子们的想法和创造力，让他们得到较好的发展。
3、小组合作制作
将孩子们分成小组，让他们在小组内协作制作乐器。这样，孩子们可以相互支持，尽可能地利用彼此的智慧和技能，共同完成一个作品。
4、共同演奏
在教学计划的最后一步，让孩子们通过大型乐器演奏活动，培养他们的合作意识和团队精神，增强孩子们的集体荣誉感和归属感。
五、结语
音乐教育对孩子们的成长具有重要的意义，但传统的音乐教育方式的效果也日渐弱化。因此，我们需要创新教育方式，开展符合孩子们特点和需求的音乐教育活动。通过幼师自制乐器集体教学计划，我们可以帮助孩子们更好地学习音乐，更好地发展他们的潜能和能力。
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器乐课教学计划
接下来笔者要向大家介绍的是“器乐课教学计划”，我们会持续更新和优化，期待您能经常光临我们的网站。转眼间，新的学期又来临了，教师们需要开始准备新学期的教学方案了。只有精心准备教学计划，才能更有效地进行教学活动。
器乐课教学计划(篇1)
传统器乐教学计划
随着人们对传统文化的重新认识和重视，传统器乐作为中国传统文化的重要组成部分，逐渐受到广大人民的喜爱。为了推广传统器乐的普及和传承，我们需要制定一套科学、有计划的传统器乐教学计划。
一、课程设置
1.入门课程：主要教授器乐的音符、节奏和基本演奏技巧。学习之后，学员能够演奏一些简单曲目，并掌握基本技巧。此阶段不需要太复杂的乐器，可以使用丝弦等易学易懂的器材。
2.中级课程：加强对乐器的掌握，深化技巧的训练，学习中级曲目的演奏技巧和风格。此阶段开始要求学员拥有自己的乐器，并且使用更加复杂的乐器。
3.高级课程：重点是培养学员的创作能力和演奏技巧。学员可以自己创编曲子，并进行深度的技巧训练。此阶段主要是提高演奏技巧和演出能力，以适应更高水平的演出要求。
二、教学方式
1.传统教学法：即口传心授。对于传统器乐这样具有历史和文化内涵的艺术形式来说非常贴切。通过老师的口述及其演奏示范，让学生更好的了解一曲的背景和演绎方式。
2.技术化教学：即通过电脑辅助或视频辅助教学等现代手段。可以极大地提高效率，让学生更好地掌握技巧。
三、教材选用
1.古琴：选用《古音雅韵》、《梅花三弄》、《酒狂》、《阳春白雪》等知名的古琴曲目，有利于培养爱好者的良好品味和审美能力。
2.二胡：选用《二泉映月》、《马连良二胡曲》、《二胡协奏曲》等能够展现二胡音色和技巧的经典曲目。
3.琵琶：选用《行香子》、《十面埋伏》、《长相思》等具有民族特色的曲目，能够展示琵琶表现力和韵味。
四、考核标准
1.精度、准确度：学员的演奏必须要到位，动作精准，节奏准确。
2.配合度：学员能够与乐器协调配合，呈现出完整富有韵味的乐曲。
3.艺术性：在演奏风格、表现力、音色把握等方面表现出足够的艺术性。
五、培养方案
1.针对性培养：不同学员有不同的特点和不足，应该根据学员的特点和需求进行针对性培养。
2.活跃气氛：在教学上应该营造愉悦的学习气氛，让学员体会到其中的乐趣。
3.公共演出：及时开展公共演出，鼓励学生在大众面前展示自我，增加趣味性和参与性。同时，也增强学习的意义性和实践性。
最后，制定好传统器乐教学计划，集中资源、有条不紊地开展教学，是我们推广传统器乐文化、需要做到的事情。只有这样才能够确保传统器乐的传承和普及。
器乐课教学计划(篇2)
传统器乐教学计划
作为现代社会中不可或缺的文化遗产，传统器乐在人们的生活中起着重要的作用。器乐能够传递文化的精髓、展示艺术家的才华，让人们深深地感受到生命中的音乐与美好。但是，由于种种原因，传统器乐的教育逐渐被淡化，造成了文化遗失的现象。因此，为了保护和传承传统器乐文化，我们需要拟定一系列的传统器乐教学计划，让更多的人了解和学习传统器乐。
一、背景
传统器乐是我国的优秀文化遗产，其历史可追溯至数千年前。在中国的五音乐之中，其中包括琴、鼓、琵琶、胡琴、笛子等多种传统器乐。这些传统器乐的演奏构成了中国独特的音乐艺术，而这项艺术也正因为其独特的历史和文化价值而被列为世界非物质文化遗产。然而，由于其难度较高、传承途径有限、文化环境缺失等原因使得传统器乐的发展遭遇到了困境，甚至部分传统器乐正面临着失传的危险。
二、传统器乐教育的意义
1. 近距离接触优秀文化遗产
通过学习传统器乐，学生能够更深入地了解中国古代音乐的丰富文化内涵。在教学过程中，学生不仅能够亲身感受到中国古代文化的历史沉淀和文化内涵，而且能够通过演奏传统器乐达到进一步理解和感受这项文化遗产的目的。
2. 提高审美素养和专注力
学习传统器乐需要专注、细致的心态，这对于学生的艺术修养、思维发展以及自我修养都具有很大的益处。此外，学生还能够借助学习传统器乐来提高自己的审美素养，拓宽自己的视野。
3. 文化传承与创新
在学习传统器乐的过程中，我们不仅需要继承传统，还需要对传统进行创新，通过加入新元素和新思维，展示出新的风貌。这样才能推动传统器乐的发展和传承，使其不断发扬光大。
三、传统器乐教学计划
1. 课程内容
由于不同的器乐种类有着各自独特的演奏方式和曲目，因此课程内容应当根据不同的器乐种类进行设计。一般来说，课程应该分为基础教学和进阶教学两个阶段。基础教学阶段教授基础技能和曲目。进阶教学阶段则可以提出更高的学习目标，例如强化演奏技巧，学习高难度曲目，甚至学习创作器乐曲。
2. 教学方式
传统器乐教育需要采取多种教学方式，包括理论教学和实践教学。在理论教学中应该注重教授器乐的基础知识，例如演奏技巧和乐理知识等；在实践教学中，应该引导学生通过模仿、表演的方式掌握演奏技巧，并在不断的实践中提升自己的演奏水平。
3. 专业师资队伍建设
传统器乐教学需要依托专业的师资团队。而优秀的传统器乐教师应该拥有较高的演奏技巧和表演经验，同时还要具备良好的教学技能和敏锐的分析能力。只有通过建立健全的师资队伍，才能够不断提高传统器乐教育水平，进而实现传统器乐文化的保护和传承。
四、总结
在传统器乐教育中，我们应该通过设计合理的课程内容和多种教学方式，以及建设专业的师资队伍等手段，加强传统器乐文化的传承和创新。只有经过不断的努力，我们才能够保护和弘扬优秀的传统文化，将这种优秀的文化遗产传递给更多的人。
器乐课教学计划(篇3)
传统器乐教学计划
随着时代的不断发展和文化的深度交流，传统器乐也在不断地得到重视和发扬，成为我们珍贵且独特的文化遗产。为了更好的传承和弘扬传统器乐文化，不少教育机构都开始开设传统器乐教学课程。根据我自己多年的教学经验，我认为我们应该制定更具体的传统器乐教学计划来帮助学生更好、更全面地理解和掌握传统器乐。
1、教学目标
传统器乐的教学目标是培养学生对传统器乐文化的理解和感悟，提高学生的音乐素养、表演技巧和音乐综合能力。此外还应该着重强调学生的音乐审美能力和创造力。
2、教学内容
2.1基础知识教学：
传统器乐的基础知识包括音乐基础知识、器乐乐理知识和器乐演奏技能。对于初学者来说，学习基础知识至关重要。他们需要掌握基础的乐理知识，例如音乐符号、音程、和弦等；并学会正确使用传统器乐乐器以及掌握基本的演奏技巧。在掌握基础知识的基础上，学生才能更好地理解和演绎传统器乐作品。
2.2历史教育：
学生应该对传统器乐的历史和文化背景有一定了解，这有助于深化对传统器乐文化的认识和探索。教师可以为学生介绍不同地区、不同文化背景下的传统器乐，让学生从历史和文化的角度看待传统器乐。
2.3演奏技艺教学：
传统器乐的演奏不仅需要掌握正确的演奏技巧，还需要良好的嗓音、音乐感和节奏感。因此，教师需要帮助学生培养出这些技能。在教学过程中，教师应该注重学生个性化的演奏技艺，让他们能够充分发挥自己的优势。
2.4表演实践教学：
传统器乐通常成熟的表演形式是音乐会或演出。因此，在实践教学中，教师应该鼓励学生多参加演出、表演活动，提高表演能力和信心。
3、教学方法
3.1个性化教学：
教师应该根据学生的个性特点和学习能力安排个性化的教学方案，以满足每位学生的需求。静下心来，耐心地了解学生的强项和弱项，根据不同的情况来安排相关的制度和课程，进而更好地满足学生的需求，提升教学效果。
3.2教学示范：
教师应该以身作则，展示出与学生要求相称或超越的演奏技巧和表演风格。通过教师示范来鼓励学生更好地实践，进而提升排练效果。
3.3创意互动：
学生学习器乐并不是单纯的修炼技巧和音乐原理，还应该注重创意的培养。教师应该鼓励学生在学习时提出自己的创意和见解，并互动地交流。通过创意互动，学生可以更好地理解和表达音乐，同时也有助于增强教师和学生之间的互动性和交际能力。
4、教学评估
学生的教学成果应该通过音乐会、考试和演奏录像来评估。评估应该注重学生的技艺水平和表演能力，还应该注意评估学生对传统器乐文化的理解和掌握程度。此外，教师应该给予学生及时的反馈和指导，让他们知道自己在哪些方面做得好、哪些方面还需要继续努力。
总之，通过以上的传统器乐教学计划，我们可以更好地促进传统器乐文化的发展与传承，同时也可以培养出一批传统器乐的专业人才，让更多人能够真正地感受到传统器乐所蕴含的文化魅力和音乐韵味。
器乐课教学计划(篇4)
一、前言
传统器乐是中国音乐文化中的一部分，历史源远流长。随着时代的发展和社会的变迁，传统器乐的地位和作用也随之演变。但是，传统器乐的独特魅力始终吸引着人们，因此，传统器乐教学一直是一个重要的领域。本文旨在介绍传统器乐教学的相关主题，探讨传统器乐教学的实践和方法，以期对传统器乐教育的发展做出贡献。
二、传统器乐教学的实践和方法
1、传统器乐的基本知识和技能
传统器乐教学的基本目标是让学生掌握传统器乐的基本知识和技能。首先，学生需要了解传统器乐的演奏技巧和方法。例如，对于琵琶、古筝和二胡等弹拨乐器，学生需要掌握正确的握法、发音技巧和调音方法。此外，学生还需要了解传统器乐的演奏技巧、音乐表现和情感传达等方面的知识。
2、音乐教育与多元文化教育的结合
随着社会的多元化和国际化，音乐教育已逐渐走向了与多元文化教育相结合的道路。
将传统器乐教育与多元文化教育相结合，可以让学生更加深入地了解和体验不同文化中的音乐艺术。在传统器乐教育过程中，可以引进海外学生和音乐教育专家，举办音乐交流活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地融入多元文化环境。
3、个性化教学
个性化教学是一种以学生为中心的教育模式。在传统器乐教学中，个性化教学可以帮助学生更好地发挥自己的特长和潜力，提高学习兴趣和动力。
个性化教学要求教师关注每一个学生的特点和差异，针对学生的个性和需要制定个性化的教学方案，以达到最佳的教学效果。例如，对于一些有天赋的学生可以提出更高的要求和挑战，可以在音乐朗诵、舞蹈组合等方面进行更深入的探究。
4、学生参与教学
学生的参与度是评判教育质量的重要指标。在传统器乐教学中，学生的参与度特别重要。学生参与教学可以促进知识的掌握和技能的提高，还可以培养学生的团队精神和协作能力。
学生参与教学可以通过组织学生集体演奏、参与教学讨论、组织课堂演出等方式实现。
5、传统器乐教学的课程设计
传统器乐教学的课程设计要关注学生个性化、多元文化、深入学科等方面。在课程设计过程中，需要充分考虑学生的知识储备、学习需求和兴趣爱好，从而设计出符合学生个性化需求的课程。
此外，多元文化元素也是传统器乐教学中一个重要的方面。在课程设计过程中，可以将不同文化、不同地域的传统器乐艺术结合到课程中，让学生更好地了解多元文化，增强文化自信。
三、总结
本文通过探究传统器乐教育的相关主题，介绍了传统器乐教育的实践和方法。可以看出，传统器乐教育是一个非常重要的领域，需要不断发展和创新。传统器乐教育可以帮助学生了解和传承中国传统音乐文化，提高学生的文化素养和艺术修养。因此，我们需要更加注重传统器乐教育的实践和研究，发掘传统器乐艺术的独特价值，为学生创造更多的学习机会和发展空间。
器乐课教学计划(篇5)
随着音乐文化的不断深入发展，传统器乐教学在我国也变得越来越普遍。传统器乐教学是我国音乐教育的一个重要组成部分，在高中、大学等各个阶段得到广泛应用。传统器乐教学着重于传统音乐的传承和发展，是中华文化的重要组成部分之一。在传统器乐教学的过程中，强调的是传统文化的深度理解和掌握，让学生以正确的方式表达传统文化的内涵和精神，是我们在传统器乐教学中需要关注的重点。
一、传统器乐教学的理念
在传统器乐教学中，主要是以教授传统器乐演奏技巧和音乐理论知识为重点，培养学生领悟传统音乐的内涵和精神，实现不断提高学生音乐表演和演奏水平的过程。传统器乐教学主要注重学生的知识和技能的综合发展，使其逐渐成为一个具有高度自我表达能力并且能够在传统乐曲中完美呈现和表达情感的艺术家。
二、传统器乐教学的教学方法
1.集中式教学法
传统器乐教学中采用集中式教学法，即将教学资源和师生的学习内容由学校统一安排，针对传统器乐这一特殊的艺术类课程，精心设计了教学方法和教学计划，让学生在有规律的时间内集中精力学习，提高学习和掌握传统器乐的效率。
2.跟师傅学习法
传统器乐的学习，需要艺术家的个人指导和培训，因此选择跟师傅学习法的方法来教授传统器乐。通过学生上师傅课，实地辅导，从而得到更加全面深刻的学习体验，加深师生之间的感情和了解，提升了学生的学习热情和信心。
3.小组合奏法
传统器乐的演奏需要各个器乐的配合和协调，因此在传统器乐教学过程中，家常采用小组合奏的形式进行教学。小组合奏使学生之间相互协作，彼此以演奏的要求和技巧为基础，培养学生的协作精神和团队合作能力。
三、传统器乐教学的教学内容
传统器乐教学的教学内容非常广泛，其中包括诸如红楼梦、沉醉的夜晚、梅花三弄、大紫玉、柳琴、清河调等经典传统器乐，让学生感受到中国传统文化的魅力和精髓。此外，还包括各种器乐演奏技巧和音乐理论知识，如琴谱、飞花谱、连弩谱、弹唱、和弦、节奏等。通过这些内容的学习，学生可以全面深入地理解和掌握传统器乐的演奏技巧和音乐理论知识。
四、传统器乐教学的评估
在传统器乐教学过程中，学生的表现和学习成果需要得到全方位的评估和分类，以便及时了解学生的学习情况，进而帮助学生改进和提升自己的演奏水平。传统器乐教学的评估主要包括两个方面：学习成绩、表现和音乐作品展示。学习成绩评估主要是以期末考试成绩为主，但不限于此，还包括平时的练习和考试的成绩。表现主要评估学生演奏的艺术效果、音乐表现力和表演技巧等。音乐作品展示是学生对传统器乐教学成果和表现的综合展示，呈现得到的成果和进步。
五、传统器乐教学的优势和不足
传统器乐教学具有以下优势：
1.造就人才，培养综合素质
传统器乐教学强调全面培养学生的音乐素质和综合素质，提高学生的审美水准和文化素养。
2.丰富中华文化
传统器乐是我国传统音乐的重要组成部分之一，通过学习，能够进一步丰富我国文化内涵和国际影响力，提高文化自信。
3.提升实践能力
传统器乐教学注重真实实践和经验积累，能够提升学生的实际演奏能力和艺术表现力。
传统器乐教学存在以下不足：
1.缺乏新意
传统器乐教学的内容较为单一，缺乏新意和个性化，需要通过多元化教学，不断创新和改良。
2.社会效应偏小
传统器乐教育的社会效应偏小，需要加强传统器乐文化的普及和推广，提高社会认知度和参与度。
3.教师队伍不足
中国传统器乐教师队伍规模不足，需要加强教师培训和教学工作的常规化管理，提高传统器乐教学质量和教学效率。
六、结论
在新时期，传统器乐教学被更多的人所重视和关注，加强传统器乐教学，弘扬中华民族优秀传统文化，将会成为我国文化教育的重要领域和工作。我们需要不断完善传统器乐教学体系，加强各个教学环节的设计和管理，让学生在传统器乐教学中理解并融入中华传统文化的精髓，进而展示和推广中国传统文化的独特魅力。
器乐课教学计划(篇6)
传统器乐教学计划
随着时代的发展，传统文化中的许多元素不再被重视，甚至被逐渐淘汰。但是，传统文化无论是在人文精神还是在艺术审美方面都具有不可替代的价值。而传统器乐，更是其中的一大亮点。
传统器乐作为中华优秀传统文化之一，在传承过程中经历了许多风雨，但在今天，我们仍然可以看到许多传统器乐家掌握着非凡的技艺，演绎出了扣人心弦的优美旋律，丰富了中华文化的魅力。因此，推行传统器乐教学计划，让更多的学生能够了解和学习传统器乐，是非常有必要的。
传统器乐教学计划应该从以下几个方面考虑，以满足学生的需求：
第一，加强传统器乐课程设置。在音乐教育中，加入传统器乐课程的设置是非常必要的，不只是让学生接触到不同类型的音乐，更重要的是让学生了解中华文化，感受传统文化的魅力。因此，学校应该将传统器乐的课程和内容设定为音乐课的重点，增加传统器乐的学习时间，使学生能够在不同阶段接触到不同的器乐，了解其背后的文化内涵。
第二，采用现代化教学手段。传统器乐在演奏和弹奏过程中需要掌握一些技巧和方法，因此需要一些有效的教学手段来帮助学生进行学习和实践。随着科技的发展，现代化的教学手段也应该应用到传统器乐教学中，例如通过电子教学板、智能音乐软件、互动白板等方式，使传统器乐的教学更加生动、形象化、接地气，帮助学生掌握更多的技巧和方法，加深对器乐的理解。
第三，引导学生进行实践。学习传统器乐，最重要的是需要实际操作，通过亲身实践来感受与理解传统器乐的魅力。因此，在传统器乐的教学计划中，应该加强实践环节的设计。例如，安排学生参加器乐乐团、节目演出或是举办校内乐团比赛等活动，鼓励学生进行实践，培养学生的积极性与自信心。
第四，强化传统文化教育。传统器乐不仅仅是音乐本身，更是具有浓厚的文化积淀。因此，在传统器乐教学计划中，应该加强文化教育，鼓励学生通过了解器乐文化来深入了解中华文化并培养对传统文化的热爱。例如，组织学生学习传统乐谱、熟悉传统器乐的各种著名曲目，以及学习相关习俗和传统文化知识。
传统器乐教学计划的推行，并不是简单的加课和加学习时间，更是一种传统文化与现代教育相结合的一种方式。在这种教学方式下，学生不仅能够学习到传统器乐的技巧和知识，更能培养综合能力，提高审美水平和文化素养，增强自身的文化自信心和传承意识。建议各个学校积极推行这种传统器乐教学计划，推动传统文化的发展与传承。
器乐课教学计划(篇7)
传统器乐教学计划
随着现代社会的发展，越来越多的人开始意识到传统文化的重要性。作为传统文化的一种重要形式，器乐在我国有着悠久的历史和丰富的内涵。传承和弘扬传统器乐文化已经成为当今社会的一项重要任务，而要实现这样的任务，必须制定科学、合理的传统器乐教学计划。本文对传统器乐教学计划进行了探讨，并提出了一些合理的方案。
一、传统器乐教学计划的现状
传统器乐的教学在我国有着悠久的历史，但是现阶段的传统器乐教学还存在一些问题。以国内大部分民族乐器教学为例，教学内容单一，大多数的教师只涉及基本的演奏技巧和音乐理论，很少涉及到文化内涵和历史背景。同时，传统器乐教学的教材也存在着滞后性，难以适应现代社会的发展需求。此外，传统器乐场馆设置和教学设备、教学管理等方面也存在问题。
二、传统器乐教学计划的内容和目标
一个好的传统器乐教学计划，必须从内容和目标上进行规划。在内容方面，传统器乐教学应该注重传统文化的内涵和人文精神的传承，不仅包括基本演奏技巧和音乐理论，更应该扩充教学内容，注重历史、文化、社会等多个方面。在目标方面，传统器乐教学应该注重学生的综合素质的培养，既要注重学生的演奏技能的提高，也要注重学生的思维能力、创造力和个性等多方面的发展。
三、传统器乐教学计划的实施方案
1. 教材的更新和开发：传统器乐教材应该以适应现代社会发展的需求为指导，同时也要注重传统文化内涵的传承和体现。因此，需要根据不同的器乐进行分类编写教材，教材中要注重乐器的历史背景、演奏技巧、音乐作品等多个方面的内容。此外，针对不同年龄层次学生也要制定不同水平的教材。
2. 器乐教学与文化内涵的结合：在教学过程中，除了注重器乐的演奏技巧，也要加强文化内涵的传承与弘扬。比如，对于琴、箫、鼓等器乐，可以注重其历史、制作工艺、演奏与曲目等方面的教学；对于不同地域的民间音乐，还可探究其饮食、节庆、信仰等多方面的文化因素，使学生在习器乐的同时更能了解传统文化。
3. 适用多元化教育方式：传统器乐教育应该采取多元化的教育方式，不仅包括传统的课堂教学和师生面授，还应该采用互联网、现场实践、社交媒体等多种教育手段，以适应年轻一代的学习特点和需求。
4. 提高教师和场馆服务水平：要提高传统器乐教育质量，提高教师的专业素质是必要的。除了要求教师具备扎实的理论和技艺基础外，还应该不断提高教师的教学能力和音乐教育理论水平。同时，要优化传统器乐场馆设施和服务，注重器乐教育的品质和氛围。
四、结语
传统器乐文化是我国文化宝库中重要的一部分，弘扬和传承传统器乐文化也应该成为我们的重要任务之一。相比其他音乐教育形式，传统器乐有着更严谨的理论基础，更深邃的文化内涵，更具历史和地域性。因此，我们有足够的理由相信，在未来，传统器乐的地位和作用会变得越来越重要。为此，我们必须切实制定科学的传统器乐教学计划，以此推动中华民族文化传承和发展的发展进程。
器乐课教学计划(篇8)
传统器乐教学计划
近年来，随着人们生活水平的不断提高与文化交流的加强，传统文化受到越来越多的关注，而传统器乐作为中华民族的独特艺术形式之一，受到了越来越多的关注和喜爱。传统器乐教育也逐渐被重视。本文旨在设计一份传统器乐教学计划，以提高学生对传统器乐的认识和了解，激发对中华民族文化的热爱和对音乐艺术的追求。
一、教材选用
在传统器乐选择上，应根据学生的年龄段、音乐水平和教育目的进行选择。可在古琴、二胡、琵琶、笛子等中选取相应的教材。对于初学者，我们建议使用《中小学器乐教程》或《基础民乐教程》。教材内容应丰富精彩，包括基础知识、技法训练、曲子演奏等方面，让学生掌握传统器乐的基本技能。
二、教学大纲
1.基础知识的讲解：介绍传统器乐的演奏特点和演奏技巧，让学生了解传统器乐的起源、发展、演奏技巧等基本知识。
2.技法练习：依据学生的不同水平和器乐种类，针对不同的技术要求进行专项练习。如对于古琴，可以学生可以专项练习指法，弹奏基本乐曲，学习古琴曲式和音乐理论知识等；对于二胡，学生可以专项练习弓法，掌握音高变化和演奏风格等。
3.曲目演奏：在传统器乐教学计划中，曲目演奏是必不可少的部分。学生可以通过演奏不同的曲目，在演奏中提升音乐修养和演奏技巧。推荐学生演奏一些民间音乐经典，如《广陵散》、《葫芦侠》和《白蛇传》等。
4. 传统器乐文化交流活动：开展一些文化交流活动，如传统器乐表演、赏析、讲解与体验等活动，让学生不仅可以听到传统器乐的声音，同时也可以了解到传统器乐的背景、文化和历史。
三、教学方法
1.理论与实践相结合：通过理论讲解和实际操作相结合的方式，让学生更好地掌握器乐演奏技巧和理论知识。
2.集体与个体结合：针对不同器乐进行分组教学，让学生有机会在小组中相互交流和学习；同时，也要注重针对个体差异进行差异化教学，让每个学生都能够得到适宜的学习方法和练习方案。
3.学前指导与学后指导：在教学开始之前，要先对学生进行一些基本的音乐常识的介绍，让学生有个初步的认识；在教学结束后，要对学生进行演奏成果评估，并提供一些演奏技巧和练习方法的建议，让学生在学后能够更好的巩固所学知识。
四、教学评价
在教学过程中，可以采用以下方式进行教学评价：
1.教学观察：观察学生在演奏中的表现和遵循，在教学过程中及时纠正学生在演奏技巧、表演艺术等方面的不足之处。
2.学习笔记：要求学生制定学习笔记，记录课堂内容和演奏技巧经验，用于后续的巩固。
3.期末考核：通过期末考核来对学生所学知识和演奏技巧进行综合评价，鼓励学生对所学知识进行深入探究，最终形成具有个人特色的演奏风格。
总之，传统器乐教学计划应注重给学生提供一个全面、系统、生动的学习环境，让学生通过学习器乐，更深刻地了解传统文化，达到音乐学习与文化熏陶并重的目标。
天津乐器教学计划合集7篇
在众多阅读资料中编辑挑选出了一篇极有用的“天津乐器教学计划”。时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，教师可以开始制定新学期的工作规划了。教学计划有助于教师收到预期的教学效果。我们提供这些信息是希望对寻找答案的人有所帮助！
天津乐器教学计划 篇1
天津乐器教学计划——让音乐走进生活
天津市教育局最近推出了一项全新的教学计划，即天津乐器教学计划，旨在提高学生的音乐素养和音乐技能，让音乐成为学生生活中不可或缺的一部分，也让天津成为音乐之都的代表之一。本文将从计划的背景、实施方案和预期效果三个方面进行分析和阐述。
一、计划背景
音乐作为人类文化的重要组成部分，一直伴随着人们的生活。然而，在当今这个快节奏和焦虑的社会背景下，青少年受到的诱惑和影响越来越多，他们的精力和时间都被快速和瞬间的刺激转移了。因此，传统音乐教育正在面临着严重的挑战，尤其是对于像天津这样的大城市来说，更需要一种更具普及性和现代性的音乐教育方法。
教育部已经多次强调：音乐是人类文明的重要成果之一。它不仅可以丰富人的情感，增强人的审美能力，而且可以培养人的自我意识、自尊心和自信心。为了适应新时代的要求，提高学生的素养和创新能力，天津市教育局开始实施九年义务教育后的教育改革，将音乐教育纳入其中，并推出了天津乐器教学计划。
二、实施方案
1. 课程设置
天津乐器教学计划是一项全新的教育实践，主要面向小学和初中阶段的学生，实施时间为三年。在乐器教学方面，该计划主要涉及钢琴、吉他、架子鼓、小提琴等常见乐器。同时，还将针对不同年级和水平的学生开设不同难度和风格的音乐课程，以满足学生不同的兴趣和需求。
2. 师资队伍
乐器教学需要专业的教师团队来支持。为此，天津市教育局将会在成立专门的教师培训中心，开办各种形式的培训课程，吸引更多专业的教师参与到教学中来。同时，将会通过赛事和演出等活动，鼓励和支持优秀的音乐教师和学生，建立起一个良性的乐器教学生态环境。
3. 教学评估
教学评估是乐器教学计划的重要组成部分。在天津乐器教学计划中，学生将会通过各种形式的考核和评估来检验自己的乐器和音乐技能掌握情况。同时，教师也将会接受来自专业机构的教学评估，侧重于检验教学教材和教学方法的科学性和实用性。
三、预期效果
天津乐器教学计划的实施，预期将带来以下几方面的效果：
1. 培养学生的艺术素养和创新能力，增强学生的综合素质和竞争力。
2. 提高教师的教学质量，强化专业能力，提高教育教学水平。
3. 创造一个良好的音乐教学生态环境，提高音乐教育的传承性和可持续性。
4. 推动天津市乃至全国音乐教育的发展，让更多的人享受音乐所带来的乐趣和快乐。
结语
天津乐器教学计划是一项为广大学生和教师服务的公益性活动。它不仅有助于提高学生的艺术素养和创新能力，而且可以创造良好的市场环境，推动天津市乃至全国音乐教育的发展。希望该项计划能够得到越来越多人的支持和参与，让更多的人走进音乐，享受音乐所带来的温馨和快乐。
天津乐器教学计划 篇2
天津乐器教学计划：为音乐梦想加速
在这个多元化的社会中，人们对艺术的热情愈来愈高涨。其中最为常见的——音乐，被誉为有声有色的语言。它传递着独特的音乐语汇，以及文化背景和民俗风情。然而，与日俱增的音乐市场使得越来越多的家长想让孩子掌握一门乐器技能。故而，天津市教育部门在跨学科教育方案的基础上，提出了“天津乐器教学计划”，开设了多门乐器课程，旨在培养青少年的音乐才能，同时也有助于其德育、智育、体育、美育全面发展，使他们获得一个简单而不单调的童年。
姑且拿钢琴来举例，钢琴是入门最为简单的乐器，且是学习其他乐器的基础。初学者只需掌握乐器的弹奏方法和音乐基础知识，渐进式地学习乐曲，不仅可以在弹奏中感受到音乐的魅力，同时还可以培养节奏感、和弦感、音乐感和听辨力等综合素质。他们不仅在练琴中尝试着将自己变成另一个人，更重要的是在自我发现和自我实现的过程中明确自己的价值和生命意义。
天津市教育部门的乐器教学计划开设的课程不仅包括钢琴，还有包括笛子、二胡、长笛、小提琴、萨克斯、大提琴、吉他等多种乐器。学生可以根据自己的需求、兴趣和潜力自由选择学习乐器，满足不同的培养需求，让每个孩子都找到自己喜欢的音乐世界。
此外，我们还可以从不同的角度，来让家长更好地了解音乐在孩子成长中的重要性，让他们了解音乐教育并不只是一种封闭领域的学习，而是一个更为广泛的领域。音乐教育可以帮助孩子树立正确的价值观，锻炼他们的组织协调能力，促进他们与外界多向沟通与交流，培养良好的团队协作精神等，这些都是自学习乐器 如钢琴、吉他等之外的优势。
天津市教育部门的乐器教学计划，旨在让青少年在音乐的世界里，拥有更为广泛的视野。正是因为在音乐教育领域，有了长期稳定的培养机制和大量的资源投入，这才有助于我们的青少年在音乐路上，迈出更坚实的步伐。希望有更多的父母能够重视孩子的音乐教育，让他们在零零散散的时间里，感受到音乐的魅力，体会到学习乐器给他们带来的人生意义。
天津乐器教学计划 篇3
天津乐器教学计划
近年来，随着经济的快速发展和文化的交流，音乐教育逐渐受到人们的重视。而在各种乐器中，钢琴受到了广泛的喜欢和青睐。在天津市，乐器教学计划日益完善，其中的钢琴教育已成为一项备受关注的教育内容。
天津市的音乐教育有着悠久的历史，钢琴教育也成为了音乐教育中不可或缺的一部分。天津钢琴教学计划的建立，为近年来的钢琴教育提供了很好的平台和载体。这个计划通过各种方式，推动钢琴的普及和发展，为青少年和广大居民提供了学习和欣赏钢琴音乐的机会。
首先，天津钢琴教学计划从基础入手，注重建立学生的基本功。钢琴教学有其一定的规律和逻辑性，从基础入手可以让学生更好地理解和掌握乐器的演奏技巧和基础理论知识。在天津钢琴教学计划中，钢琴教师通过适当的练习和训练，帮助学生夯实基础，让学生在弹奏技巧、音乐理论等方面得到更好的提高。
其次，天津钢琴教学计划注重培养学生的兴趣和爱好。音乐教育是一门艺术教育，音乐的演奏需要一定的情感投入和兴趣爱好。在天津钢琴教学计划中，钢琴教师不仅要注重学生的技巧和理论水平，更要注重培养学生的音乐细胞和兴趣爱好。这不仅能够提高学生的演奏技巧和表现能力，更能够让他们爱上钢琴，乐在其中，从而持续地学习和提高。
最后，天津钢琴教学计划注重全方位的教育。音乐教育中除了钢琴演奏技巧和理论知识，还需要培养学生的表现力、创造力和社交能力。在天津钢琴教学计划中，钢琴教师通过各种方式，让学生参加演出活动、合唱团和乐团，从而提高学生的表现力和社交能力。同时，教师还鼓励学生创作和编曲工作，使学生在创造方面得到更好的提高。
综上所述，天津钢琴教学计划的建立是为了推动钢琴教育的发展，同时让更多的居民和青少年能够学习和欣赏钢琴音乐。这个计划强调基础、培养兴趣和全方位的教育，从而提高学生的演奏技巧和表现能力，同时在音乐艺术和社交方面也能得到更好的提高。相信在不远的将来，天津将成为一个钢琴艺术和文化的重要中心。
天津乐器教学计划 篇4
天津乐器教学计划
随着我国经济水平的不断提高，人们的文化生活越来越丰富多彩。音乐作为文化艺术的重要组成部分，越来越受到人们的关注和喜爱。天津市作为我国的文化名城，音乐教育一直是市民们非常关心的话题。近年来，天津市积极推进音乐教育，特别是乐器教育，努力为市民创造更好的音乐学习环境和条件。本文将重点介绍天津市乐器教学计划的相关主题。
一、天津市乐器教学计划的背景和意义
音乐教育一直是我国文化教育体系中的重要组成部分，它能够帮助学习者提高音乐修养和文化素质，增强审美能力和创造力，也能够促进个人的全面发展。乐器教育则是音乐教育中的重要组成部分，通过学习乐器可以锻炼学生的音乐技能和音乐表演能力，让学生更好地领会音乐的内涵和美感。同时，学习乐器还能够锻炼学生的耐心和毅力，提高自信心和自我管理能力。因此，天津市积极推进乐器教育，旨在为市民提供更丰富的文化生活，促进文化艺术事业的发展。
二、天津市乐器教学计划的课程设置和教学内容
天津市乐器教学计划分为初级、中级和高级三个层次，学生可以根据自身音乐基础和兴趣进行选择。初级课程主要包括钢琴、小提琴、古筝、二胡、笛子、萨克斯等乐器的基础知识和基本演奏技能。中级课程则注重乐器技能的提高和演奏技巧的训练，同时加强音乐理论的学习和应用。高级课程则着重强化学生的表演能力和创作能力，鼓励学生参加国内外音乐比赛和演出，提高乐器教学的实际操作性和应用性。
三、天津市乐器教学计划的教学团队和教学设施
天津市乐器教学计划由一批资深乐器教育专家和音乐教育专家组成的教学团队负责教学工作。教学设施包括专业的乐器教室和演奏厅，配备有先进的乐器和音响设备。同时，天津市还与国内外知名的音乐学校和乐器厂商建立了合作关系，为学生提供更广阔的学习和发展平台。
四、天津市乐器教学计划的运营模式和评估标准
天津市乐器教学计划采用市场化运营模式，通过市场定价和招生管理等手段实现盈利和持续发展。同时，教学质量和效果是保证运营成功的重要因素之一。因此，天津市在教学评估方面采用多元化的评估标准，包括教师评估、学生评估、家长评估和社会评估等多种方式，以确保教学质量和效果的提高。
总之，天津市乐器教学计划是我国乐器教育事业的重要组成部分，它的实施有助于推进文化艺术事业的发展，提高市民的文化素质和生活质量，也能够为音乐教育事业注入新的动力和活力。希望天津市能够进一步完善乐器教学计划，提高教学质量和效果，让更多的市民从中受益。
天津乐器教学计划 篇5
天津乐器教学计划
为了推广音乐文化，提高乐器教学质量，天津市制定了一份乐器教学计划，旨在为学生提供更加全面和科学的乐器教育。该计划涵盖了各类乐器，包括钢琴、小提琴、吉他、口琴等等，并且结合了现代教学方法，为学生提供了更加高效的乐器教学体验。
首先，该计划注重基础，从实际操作入手，逐步培养学生的音乐素养和良好的乐器演奏技巧。在乐器学习的早期，学生将通过简单的动作和练习来掌握乐器演奏技巧，从而为更高水平的演奏打下坚实的基础。
其次，该计划重视专业教练的指导。专业教练会踏实和负责地指导学生，更好地解决学生的困惑和障碍，帮助学生提高演奏水平。专业教练还会为学生定制个性化的课程和指导方案，根据学生的水平和特点，为其提供最适合的教学内容。
此外，该计划也重视学生的综合能力。学生不仅要掌握乐器演奏技巧，还需要具备音乐理论、和声、节拍等方面的知识。教学计划还会加强学生对音乐作品的分析和理解，使他们深入掌握音乐表达的特点和风格。
最后，该计划推崇开放性的学习，这意味着学生可以尽情地发挥自己的创造性和想象力。教学计划会给学生提供充足的条件和机会，鼓励他们进行合作和交流，从而不断提高他们的乐器水平和艺术素养。
综上所述，天津乐器教学计划的意义非常重大，它为学生提供了科学的乐器教育，并且通过提高教学质量和推广音乐文化，为社会发展做出了贡献。我们相信，在该计划的指导下，天津市的音乐事业必将蒸蒸日上，打造更多具有国际竞争力的音乐人才，让中国的音乐事业更上一层楼。
天津乐器教学计划 篇6
天津乐器教学计划：
天津市教育局的领导已经发起了一项计划，目的是为全市的小学生提供乐器教学计划。这项计划将为学生提供一个机会，让他们探索不同的乐器，并提高音乐技能。
这项计划旨在解决天津市小学教育中存在的问题之一，即缺乏音乐教育。虽然许多学校提供音乐课程，但往往只停留在唱歌、跳舞、基本乐器演奏方面，而不是让学生深入了解音乐及其演奏和表演的知识。
这项计划的目标是在全市范围内的小学中推广乐器教育，为学生提供钢琴、吉他、小提琴、管乐器和打击乐器等多种选择。学生将在校内收到专业指导，其中许多指导来自本地音乐教育专业人士和协会。此外，学生还将参观一些著名的音乐学院和表演中心，了解更多关于音乐行业的知识。
该计划的实施将吸引更多家长的支持和鼓励，让他们意识到音乐教育对儿童教育的重要性。家长们应该认识到，音乐教育不仅可以有助于提高学生的音乐技能，更可以让学生发展自己的才华和表现力，同时培养他们的纪律性和自律性、创造力和想象力。
它可以帮助学生培养专注力、大脑发育、提高智力和创造力，与此同时也能够让学生得到身心健康的锻炼。
最后，这个计划还有助于锻炼学生的协作和沟通技能，因为在音乐表演时，每个人都需要合作才能产生完美的和谐声音。
综上所述，天津乐器教学计划是一项有意义的教育计划，能够为学生提供丰富的经历和技能。我们相信，这个计划将成为天津市小学教育的典范，并对学生未来的发展产生积极影响。
天津乐器教学计划 篇7
天津乐器教学计划是一项旨在强化学生音乐教育的计划，该计划拟定了一系列课程和活动，以帮助学生发展他们的音乐技能和音乐素养。这项计划的重点是帮助学生了解不同乐器的特点，并鼓励他们积极参与音乐演奏和创作。
首先，在天津乐器教学计划中，学生将学习不同乐器的基础知识和技巧。这包括乐器的构造、演奏技巧、音乐符号和乐器在不同音乐风格中的运用。学生将通过课堂教学、演奏课和个人练习来学习这些内容。
其次，在该计划中，学生将有机会参加音乐演出和比赛。这些活动将鼓励学生通过音乐来展示他们的才华和技能。学生将可以有机会在大型音乐会和比赛中演奏乐器，展现他们的音乐表现力和独奏技巧。这样的活动可以极大地提高学生的自信心和音乐素养，同时也让他们体验到音乐带来的无穷乐趣。
此外，在天津乐器教学计划中，学生还将参加音乐创作和演示课程。这些课程将让学生了解音乐创作的基础知识和技巧。他们将学习如何创作自己的音乐作品，利用乐器和其他音乐工具来表达自己的情感和想法。学生还将有机会演示自己的作品，与其他学生分享音乐创作的乐趣。
最后，在天津乐器教学计划中，学生将有机会与其他音乐家互动和合作。这些活动将鼓励学生在团队合作中发挥自己的潜力，并与其他音乐家一起表演音乐作品。通过与其他音乐家互动和合作，学生将能够获得更多的音乐经验和技巧，并发展出自己独特的音乐风格和个性。
总之，天津乐器教学计划旨在通过提供多样化的音乐课程和活动来丰富学生的音乐教育。通过学习乐器技能、参加音乐演出和比赛、参与音乐创作和与其他音乐家互动合作，学生将能够获得更多的音乐经验和技巧，并发展出自己独特的音乐风格和个性。这将有助于提高学生的音乐素养和自信心，并为他们未来的音乐生涯提供更广泛的发展机会。
体育教学计划收藏
光陰似箭，歲月如梭，又是一學期到了，教師們需要開始制定新學期的教學計劃了。寫好教學計劃，才可以更好地總結和歸納教學工作。關於“体育教学计划”，下面將為您作詳細的講解，再次感謝您的光顧，也請多多關注我們的網站！
体育教学计划 篇1
低年组体育教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在促进低年组学生身体素质的全面发展，培养其积极参与体育活动的意识和兴趣，提高其身体协调能力、团队合作能力和竞技水平。
二、教学内容
根据低年组学生的身体特点和心理特点，我们将重点围绕以下内容展开教学：
1.体育基本动作训练：如跑、跳、投、击、抓等基本运动技能的训练，以及柔软度、协调性等的训练。
2.团队合作能力培养：如合作游戏、集体跳绳、团队接力等小组活动，促进学生之间的互助合作和友谊互动。
3.游泳技能训练：对于喜欢游泳的学生，可以在体育课上进行游泳技能训练，以提高他们的游泳水平。
4.体育知识普及：加强学生的体育知识教育，例如体育运动的起源、发展及相关规则等。
三、教学方法
1.激励教学法：通过引领、激励和表扬等方式，调动学生的积极性，激发其参与体育活动的热情。
2.游戏教学法：采用游戏形式教学，以丰富多彩的游戏方式和竞技活动为教学主线，激发学生的兴趣和参与热情。
3.现场教学法：在教学内容和场地的选择上，尽量采用真实、活泼、丰富的现场教学方式，让学生能够身临其境、亲身参与。
四、教学重点
1.基本动作的技能掌握：对于基本动作技能的训练，要重点关注学生的技能运用能力，让他们能够熟练掌握和运用各项基本动作技能。
2.团队协作和积极参与：重视团队合作和合理分工，鼓励学生积极参与、互相协作，提高集体凝聚力。
3.健康安全意识培养：在体育活动中注重安全问题和健康知识的教育，增强学生的安全和健康意识，防止意外受伤。
五、教学评价
教学评估包括课堂教学评价和学生评价两个方面。
1.课堂教学评价：对课堂教学效果进行评价，包括课堂氛围、学生参与程度等。
2.学生评价：对学生的身体素质、技能水平、团队合作能力、竞技心理等方面进行评价。
六、教学总结
本教学计划注重培养低年组学生的身体素质和团队合作能力，强调培养学生的运动兴趣和积极参与体育活动的意识。通过本计划的实施，学生们的身体素质得到了提高，体育知识得到了增长，同时增进了学生之间的友谊，提高了多方面的能力。
体育教学计划 篇2
一、学情分析：
小学一年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。一年级2个班每班60人左右，人数多因此在教学中根据学生的特点进行因材施教。
二、教学目的：
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
三、教学目标：
（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
（2）进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
四、体育课教学常规：
为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：
（一）教师方面：
1、认真备课，精心写好教案。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
4、在教学中注意对学生能力的培养。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
（二）学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。
4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。
5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。
体育教学计划 篇3
1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。
2、认真制定各项教学计划。
根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划，责任到人。有计划、高标准地做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。
3、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。
全体教师要熟悉、掌握课程标准和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，每位教师按年级教学进度安排表计划，制定执行教案，完善体育资源库。认真检查教学设计方案、课时计划、课后小结，促进每位教师学习和提高。
4、加强课堂常规管理，提高教学质量。
进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，各年级教师，要根据学生实际情况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能。
5、加强课外体育工作的开展和安全教育工作。
本学期计划开展年级花球啦啦操比赛，全面提高学生的做操质量，既达到锻炼身体的效果，又要为学校增添一道亮丽的风景线。加强各项活动的宣传、制定活动方案。积极开展学校运动队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动;并激励有体育特长和爱好体育的学生积极参加比赛，为班级、学校争光。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。
6、加强与班主任的联系，注意抓好学生的思想工作。
体育教学计划 篇4
低年组体育教学计划
一、 教学目标
培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿的运动技能和协作能力，促进幼儿身体素质和心理健康的全面发展。
二、 教学内容
1. 基本步伐：学习基本的行进步伐（如：步伐、跑步、小跑、走路等），并在此基础上学习基本的踢、接、抛、抓等技能。
2. 竞技运动：介绍基本竞技项目规则，如足球、篮球、拔河等，让幼儿感受其中的团队合作和竞争精神。
3. 体育舞蹈：学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的节奏感和协调能力。
4. 健身游戏：采用环节式游戏，如跳橡皮筋、跳皮筋、绕巴黎塔、小跳蚤等，使幼儿能够自发地喜爱体育活动，从中感受到身体健康、快乐和美好。
三、 教学方法
1. 环节式教学：采用多样化、环节明晰的教学方式，既保证了教学效果，又能达到调节幼儿的运动疲劳和注意力疲劳的目的。
2. 游戏式学习：将体育教育与游戏有机结合，让幼儿在自发愉悦的游戏中体验运动带来的快乐、荣誉和满足。
3. 以幼儿为主体：在教学过程中，尊重幼儿个体差异和兴趣爱好，引导他们在掌握基本技能、提高身体素质的同时，发现自身优点、缺点和潜能，增强自信心，提高主动学习的意愿和能力。
四、 教学计划
第一周
星期一：行进步伐练习
星期二：踢球基本技能教学
星期三：篮球基本技能教学
星期四：踢球比赛
星期五：篮球比赛
第二周
星期一：跑步基本技能教学
星期二：接球基本技能教学
星期三：抛球基本技能教学
星期四：抓球基本技能教学
星期五：综合实战游戏
第三周
星期一：体育舞蹈教学
星期二：自由活动
星期三：自由活动
星期四：健身游戏
星期五：健身游戏
第四周
星期一：跳橡皮筋
星期二：跳皮筋
星期三：绕巴黎塔
星期四：小跳蚤
星期五：运动健康日活动
五、 教学评价
1. 形成性评价：在教学过程中及时观察幼儿体育活动的状态，掌握幼儿的运动情况和特点，帮助幼儿发现自身优点和可改进之处，以培养幼儿的良好运动习惯和全面发展。
2. 终末性评价：结合教学目标和教学内容，采用考试和观察相结合的方法，通过实地考试和教师观察评分两个方面，评价幼儿的运动能力和协作能力，并针对评价结果提出改进教学的方案。
体育教学计划 篇5
在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成一年级体育教学的工作。新学期我跟进班级任教一年级四个班的体育教学工作。因为任教一年级，深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育教学工作计划如下：
一、学情分析：
我校一年级共分八个教学班，我任教1---4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。因为一年级学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
二、指导思想：
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
三、学期目标：
1.养成良好的锻炼习惯，掌握好一年级中考多个可能被测试的项目。
2.收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
3.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
四、具体措施：
1.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
2.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。
3.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。
4.课后做到及时反思总结。
五、业务学习：
1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。
2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。
3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。
5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。
6.加强自我锻炼，提高自身素质。
体育教学计划 篇6
1. 开学第一周：教研组工作计划制订。
2. 开学第二周：与政教处、学生会体育部共同整顿两操两活动。
3. 开学第三周：体育中考训练模式、工作量计算、奖金制度探讨。
4. 开学初，学校体育器材增添（特别篮球架子4副 中考项目）。
5. 3月初，鄞州区初三体育任课教师会议。地点：体育教研室通知另定。
6. 论文、课题、教案、课件上传，达到体育科研资源共享，争创李关弟中学体育科研特色学校，同时策划组建我校体育组网站。
7. 校田径队组队训练，备战10月份区全运会。（带队教师分工、训练时间安排、经费落实，同学校领导协商）。
8. 迎接全国卫生城市大检查，《体育与保健》理论教案统一上交政教处。
9. 体育教师外出业务培训：接区体育教研室文件统治。
10. 增添更改周六兴趣活动项目，足球（朱高）备战区足球比赛；木球（陶建锋）备战木球比赛。
11. 3月份全组外出，进行校外教研活动。（初定横街中学）
12. 传达宁波市木球协会有关木球比赛的文件通知，汇报学校领导，积极训练备战，有机会参加各种级别的木球邀请赛。
13. 3月22日初三中考项目报名表仔细定下。（测试数据比较分析、学生参考）
14. 承办李关弟中学教工乒乓球比赛。
15. 体育中考系统训练和学校第一次模拟测试。训练期间做好体育10分的统计上报工作。
16. 3月底， 动员体育中考学生器具、服装、田径鞋准备。
17. 4月11日教育中心体育模拟考试。
18. 4月份，高级中学体育特长生推荐，选拔测试工作。
19. 4月19日 体育免考教育局办理手续。
20. 4月26日初三体育考试。
21. 5月8日 体育中考补考早上8点。
22. 5月22日体育中考成绩20+10总分上报班主任：校长室命令
23. 机动时间：按年级段进行小型各类体育竞赛（足球、篮球、拔河）。
24. 6月9日学期结束，体育器材室整理打扫和器材数量统计。
25. 6月12日 初二、初一学生身高 体重 视力检查。
26. 做好《鄞州区初中学生体质调查分析》国家级子课题的结题报告。
体育教学计划 篇7
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。
二、学生情况分析
本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。
三、教学目标
(1)让学生知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，注意安全和自我保护的重要意义。(2)能正确完成本学期所学各项教学内容的基本动作、身体素质和运动能力都有进一步提高。积极参与体质测试，争取达到优秀。(3)能积极主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在活动中正确对待胜负，体验成功的乐趣
四、教学措施
在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进师自身的水准。特制定以下几条：
1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。
2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去
3、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。
4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。
5、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。
6、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。
7、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。
8、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。
五、教学进度及内容
周次、教学内容：
1 引导
2 武术操游戏：20米迎面接力
3 武术操游戏：截住空中球
4 武术操：队列练习
5 30一50米怏速跑游戏：素质练习
6 跑：障碍跑(30米~40米)选修内容
7 小球类活动游戏：运球接力
8 轻物掷远小排球：垫球(自抛自垫)
9 2×30米接力跑小排球
10 立定跳远游戏：运球、传接球
12 投掷跑：50米快速跑
13 健康知识游戏
14 耐久跑素质练习
15 投掷健康知识
16 定距离跑游戏
17 跳跃拓展延伸
18 质量评价潜能开发
19 复习考查
小学学校体育教学计划篇二
一、学生情况分析
小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”
一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短;男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。
二、教学目标
促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
三、教材分析
小学体育(与健康)包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括：①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类，纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。具体教学内容见教学进度表：
四、教学重难点
重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。
难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。
五、教学措施
1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。
2、激发学生学习兴趣，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水平。
3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的正确动作概念，培养学生观察判断能，启发学生积极思维，提高教学水平。
4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。
5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，认真做好考核工作。
体育教学计划 篇8
1、优化游泳队领导小组,强化训练管理工作。成立学校校长任组长、主管副校长任副组长、校各行政部门及体育组游泳教师参加的“上海市晋元高级中学游泳项目领导小组”。
领导小组全面负责游泳队伍的教学、训练、管理和发展工作。包括目标与规划、招生工作、指挥和协调以及日常训练工作。
2、加强教练员队伍建设,开展科学训练研讨。通过与运动学校联办,聘请游泳专职教练加盟,充实教练员队伍。设想由区游泳专职教练任组长,带领教练共同研讨和负责游泳队的训练和竞赛工作。
3、齐抓共管办队伍,努力开拓新局面。由学校政教主任牵头、校团委、及班主任参与组成政教组,具体负责游泳队队员的思想品德、文化学习等工作,保证运动员思想健康,品质优良;由学校总务处主任及相关人员组成后勤组,负责运动员的住宿、膳食、卫生等后勤保障工作,兼管经费的筹措与使用;由主教练和校办相关老师组成的对外联络组,负责对外接待和比赛安排与协调等具体工作。
制定学习计划收藏
文档处理是保证信息整洁有序的重要手段之一，有时我们会遇到写作的难题。或许您也曾经为了写出一篇出色的文章而苦思冥想吧？如果您希望获取更多关于“制定学习计划”的知识，那么不妨阅读本文，相信对于需要的朋友会有所帮助！
制定学习计划(篇1)
如果把大学四年比作一年的四季，大一是春天，大二是夏天，那大三就是秋天。“曾经以为那个秋天要很久很久才会来到，当第一片树叶落下，突然发现秋天已经风尘仆仆的来到。”我以前的想法也是如此，总以为大三离我很遥远，当真正的来到之时，却发现一切来的那么悄无声息。
秋天是收获的季节，作为一个农民家庭出身的一个学生，知道秋天对于一个农民的意义，而我没有付出，也谈不上收获，大三的课程已经上了将近一个月了，深深地体会到专业之难，更深深地体会到以前不努力对今天影响之大，今年这学期开设的课程是对以往课程的加深与延续，以前没有打好基础，今日学习痛苦，悟已往之不谏，知来者之可追。我想现在努力应该还不算太晚，因此我决定不能再浑浑噩噩的过日子了，想那落水之人快淹死了还要弹弹腿伸伸胳膊挣扎一番呢，我也要挣扎挣扎。
因此我做出如下决定：
一、英语四级学习
1.学会积累复习，每天学习一些内容，隔天复习一次，一周复习一次，月末复习一次，没记住的内容反复复习。
2.每天背诵两句话，内容随意。一周复习一次，一个月的最后一周复习。同时努力提高英语口语能力，一周与同学练习口语一次。
3.多做练习，每天争取做一套练习，如果做不到，那最少也要做两个英语阅读理解。
二、读书
1.每周读书时间不少于五小时，每天抽出一小时读书。
2.读书内容。读有关经济方面的书籍，多读些大师作品，尽量不再看那些网络小说，营养价值不是太高。
3.读过的书及时总结，自己的见解形成文字，提高自己的文字表述能力。
三、专业课学习。
1.跟着老师进度学习，提前预习。不懂的地方及时解决，学习过程中不留问题。
2.每周复习一次本周学过的内容，每月末复习本月学习内容，循环复习。
3.定期总结，发现学习中的不足，及时查漏补缺。
制定学习计划(篇2)
制定计划，要按实际来，要符合自己已有的知识水平。切不可制定看似完美却实行不下去的计划。要根据自己实际的情况，每天可以学习多少知识，除了工作还能有多少自由时间来学习，制订计划不要太满，时间不要太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。
制定目标一定要适合自己的现状，制定目标不可制定的太高太远，要着眼于实际。尽量的制定一些小目标，比较容易实现的目标，这样会比较有成就感。相反，如果把目标定得太高，在短时间内实现不了，这样会产生一种挫败感，让人看不到希望，进而失去学习的信心。所以制定一份有计划的合理的学习计划非常的重要，这关系到以后的学习。
虽然是为了学习制定的计划，但并不是要把这些时间都安排在学习上，要注意劳逸结合。毕竟学习也是一种脑力劳动，大脑也需要正常的休息。所以在安排时间时也要安排休息的时间，或者安排一点娱乐活动，或者交替着进行一些身体的锻炼。尽量的让自己在轻松愉快的心情下学习。现在不只是学习，做任何事情都要讲究科学性。
制定一份合理的英语学习计划，可以大大的提高学习效率。可以说，学习计划是实现学习目标的有效途径，每一个想要成功的学习者，要拿出的一个实际行动，就是制订一个切实可行的学习计划。当你订完学习计划后，心里有了计划，会感到学习目标的实现并没有那么难。
制定学习计划(篇3)
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我们会更多地在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。
我们要有一个新目标。我们每一位师生在自己的人生大目标下，都会有着符合自己实际的更高.更具体的目标，这个目标应当是各不相同的。因此，我们必须对自己作一番具体的分析，找出实现目标的途径和方法，抓住关键，持之以恒，在目标的引领和激励下，必定会取得新的进步。
对大一新生提出以下忠告：
1.大学不是中学，不要带着传统高中的方法去学习，上课只是形式，关键还是自学。
2.大一的学习特别重要。第一学期往往能够决定你大学生涯整个的走向。
3.大一你就应该思考四年后的目标:是继续深造还是就业、是考研或是争取保研、本科后出国读硕还是在国内连读(本硕连的同学)。这些都很重要，事关你制定、调整大一的学习方法。
4.考虑四年后继续深造的同学要特别注意：各学期学科的考试”绩点“都很重要。绩点是绝大多数高校衡量学生各科考试成绩的标准(请入学后详细了解)。绩点的作用。用句最简单的话说”在大学里绩点就是一切"。
5.近年，有些高校采用了“大平台”招生或大一考试结束后学生可根据爱好去选专业或转学院，但是转学院和选专业是有前提的，除了有名额限制、及需要面试外，所选学院、专业科目还有不同的单科成绩要求(如：大一不能挂科等)及高绩点(选外语院的英语考试要过90分)。另外大二辅修“第二专业”大四的“保研”等，也有同样的限制，还是离不开绩点。
6.第一学期各专业都要学基础课，例如：高数、线代、大英、大物、体育、毛思等，大一的科目，如学习不太适应、不太认真时期中考挂科(唔及格)的机会还是很高的,但一般到了期末考就较容易过了，不是太离谱一般都可过，所以相对来讲较难获取得高分。
7.如果你大一出现挂科(期末)，就意味着你以后可能会失去了很多机会，包括转院、转专业、奖学金、保研等。
8.大学并非学习付出越多成绩回报就越高，讲究的是学习方法，很用功的学生未必能获得更高的绩点。虽然学习用功的学生会觉得不公平，但这就是大学，你可以抱怨但很难改变什么。
9.多数高校是根据你读的不同专业，同一科目教材都有难易程度之分，例如：“数学与应用数学专业”的学生读“高数”是A级难度，而“文史类”专业的学生读“高数”或只有E级难度，各科也如此类推。重点大学与非重点大学、理工类大学与综合类大学的同专业学习要求、考题要求也不尽相同，大家不用为此太过担心。
10.大一要学好的科目只有两门：高数和英语。这两科都是都非常重要，且学时长、学分高、关联大，对以后发展有深远影响的基础科目，这两科影响“平均绩点分”也较大，学习时要去理解、要用时间才能读好，高数的微积分、英语的口译比较有用(中级口译就可以了)，千万不能忽视。其它科不是不重要，但一般都相信“临急抱佛脚”有机会考出好成绩。
11.大一(上)学校允许或有条件时也可参与选修，但不适宜多选，应将精力放在调整和适应大学的学习方法上，平时都是几个班一起上大课，但没有什么“班”的概念。有配班主任，但一学期可能也没见几次。
12.有些学校没有补考制度，如果你这门课不及格的话，没有补考，只有重修，重修就是和下一届的同学一齐重新学习，重新考试，直到修满学分为止，重修是要付钱的，以学分计算。
制定学习计划(篇4)
文科积累需要日积月累，长期坚持很重要，英语尤其是阅读量三年需要达到15万字。学习有余力的可以考虑初二开始阅读初三的文章，初三能阅读高一、高二的文章那样中考是游刃有余了。
语文课外阅读的积累也很重要，多读多写多背是家常便饭。当阅读和写作成为一种习惯的时候，就好办了。兴趣和爱好是需要时间来积累和培养的。
理科数学的知识难度开始增大，物理开始学习。要让随时思考成为一种习惯，更重要!
数学从知识点上来说60%的知识点在初二完成，需要有扎实的基础知识作保障，难题是需要从基础知识入手寻找突破点。初一、初二重视基础知识的理解很重要。提高对基础知识的理解需要从三个方面入手：
(1)做一定量的基础知识题目题目，理解定理、定义和性质的含义;
(2)通过做难题对知识点深入理解，反过来再去重新审视基础知识，能建立起知识点的数学模型;
(3)通过做一题多解、多题一解、一题多变对知识点深入和透彻的理解，达到一个能灵活和综合应用的高度。
理科学习需要学会质疑和归纳总结，在思辨中提高自己的能力!!!能力储备很重要。
最高境界是把学会的思想和方法迁移到其他知识点和学科使用，那就是高中的大才，北清在向你招手!
家长做什么：及时发现各科问题所在，和班主任、任课老师及时沟通。如果是理解上存在问题，可以适当报班。
制定学习计划(篇5)
1、分层教学明显，教学内容、教学进度仅针对优秀学生，大部分学生跟不上进度，越学越差！ 2、为了保证名校升学率和升学质量，基础薄弱学员基本被学校抛弃，自生自灭！ 3、初中三轮复习默认学生知识网体系完善，中等及偏下学员知识体系混乱或漏洞很多，多数学生无法适应，越落越远！ 4、多轮密集化考试，并牵涉到名词排名，考试压力剧增，同时两级分化更加剧烈，成绩优秀学生进步更快，双方差距会明显加大,部分学生学习自信心受到重创直接影响中考！ 5、中考基础题占到80%（6:3:1）左右，建议基础薄弱的同学提前开始根据自己的情况制定三轮复习计划，提早入手，提升中考成绩！
各科该怎么学习？
1、数学：做题+总结最佳学习方法
学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。
2、语文：不但语文要记笔记，数学也要记笔记。
特别是对概念的理解和数学规律的总结，对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题，以及自己存在的未解决问题，以便今后将其补上；把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。
3、英语：重视阅读注意查缺补漏
学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账；学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。
4、物理：根据具体情况对症下药
对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞和提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。
制定学习计划(篇6)
学习计划自然要多考虑学习的具体安排，但学习毕竟只是生活的一部分内容，不可能除了课内学习以外，将课余的一切时间仍然全部安排于学习。但其他活动，无论是好的方面还是坏的方面，都会给学习造成影响。因此，在制定学习计划时，必须将学习与其他各项活动统筹安排，除了学习、吃饭和睡觉等项内容不可或缺外，应该把娱乐和锻炼也考虑在内，另外也别忘了给自己留一点与朋友和家人谈天的时间。总之，要使一天的活动富有变化，各有固定的时间和步骤。过一种健康、有规律的生活，这是有效学习的基础。
计划反应的目标是理想，是一种可能性，其出发点应当是自己的实际情况。制定计划就是要解决当前的实际与未来理想之间的矛盾，将可能转化为现实。因此，计划既不能高于现实，又不能高不可攀。不少同学在制定计划时劲头很足，但往往忽略了自己的实际情况，结果实行起来感到困难重重，甚至因要求过高而无法实施，使计划成为一纸空文。
那么，什么是实际情况，怎样才能切合实际呢?一般须把握好以下几点：
明确自己的学习水平，确定计划学习的起点;
明确可支配的时间，确定各个阶段的学习内容;
明确学习任务，确定每天具体的学习安排。
另外，还应考虑各个学科的教学情况，使自己的学习计划能与教学进度相配合，这样才不会使个人的计划语学校的安排发生冲突，从而促进在校的新课学习。
制订计划要突出重点，不要平均使用力量。学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以学习必须有重点。应该确保重点，兼顾一般。所谓重点，一是指自己的学习中的弱科，二是指各学科中的重点内容。每个同学都可能有自己的弱科，有的感到外语较难，有的觉得数学问题较多，制定计划时就应该把这些情况考虑进去。
另外，有些学习优秀的同学，因为要参加学科竞赛或希望发展某些方面的特长，在课余时间里还需要安排一些提高性的学习。那么对于这些优秀同学，课余提高性的学习内容也就成了他们学习计划中某一阶段的学习重点。
重点确定以后，必要时还可以根据学科的不同特点，将重点内容再细分为几个专题，在兼顾其他学科学习的同时，集中一个月或几周的课余时间去攻一个专题;解决一个专题以后，在集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题...这种各个击破，集中力量打歼灭战的计划学习方式，无论对于补差还是提高，都是行之有效的方法。
计划安排一般要具体明确的要求和量化指标，以便于执行和检查;同时也不能过于呆板，一方没有任何灵活变通。一方面要紧凑，不浪费时间;另一方面也不能好高骛远，排的过满、过紧，而要留有余地，排出机动时间，保持一定的弹性和保险系数，以便于应付突发情况。
不过，虽说计划要有灵活性，但原则上必须采取不能变的态度。因为要想养成习惯，原则上就不能有例外的事情。如果总有例外，那是不可能养成习惯的。正确的态度是：先定出不超过实际的计划，计划一旦订立就，就尽量不变更。
脑体结合，文理交替，这是学习内容在计划安排上的一个基本准则。 “心之官则思”，思维要靠大脑，学习是个艰苦的过程。要使大脑神经细胞正常工作，就必须保证脑细胞的新陈代谢。所以在安排计划时，不要长时间的从事单一的活动，而应该像学校的课程安排一样，学习一段时间后应适当休息;比较长时间学习以后，应当去锻炼或娱乐一会儿，然后再回来学习。计划中对学习科目的安排，要注意文理科交替，相近的学习内容不要集中在一起学习。同时，要掌握自己的生物节律。计划中的学习和娱乐活动时间，应根据自己一天的智力活动节律合理的设计与安排。只有这样，才能大大提高计划学习的效率。
长计划是明确学习目标，大致的安排;短安排则是具体的行动计划。科学研究表明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务的完成。这就是长计划要和短安排相结合的原因。
各门学科都具有自身的特点、规律，只有根据自身的情况“因科制宜”，制定不同学科的学习计划，才能各个击破。有些同学面对众多学科了无头绪，碰碰这科，有摸摸那科，分不清主次轻重，更不会根据自己各学科的强弱情况来及时调整学习计划，从而使学习陷入无效和无序状态。因此，在制定分科学习计划时，还需要注意一下几点：
根据各学科进度及特点，制订全学期学习的总目标和时间安排。
根据自身优势和劣势学科情况，制定各科学习的具体措施和时间安排。
要重视基础学科的学习，例如高中的语文和数学。因为学好基础科是学好其他科的基础。
学科的重点指的是三个方面：
一是主要学科(如：高中语文，高中数学，高中物理，高中英语，高中化学);
二是在某一学习阶段，主要学科中学得比较差的学科;
三是某一学习阶段，非主要学科中学得比较差的学科。
有的同学在制定学习计划时，只是写上什么时间做什么，比如：6：00，起床;7：00，早读;7：30-11：30，上课;12：00-1：30，午 睡;1：30-4：30，上课;7：00-9：00，晚自习;10:00,熄灯。这样得一份计划太空洞，太无个性，任何人都可以适用。我们在制定计划时， 要从自己的实际情况出发，于自己的学习目标相配合。自己各科学习的基础不同，因而制定的各科学习目标也不尽相同，那可比较薄弱，就应该作为重点攻克的目 标，那么，在做计划时就应该分配较多的学习时间。因此，在制定计划时，不能平均使用力量，要重点突出。
学习目标一般可分为长期目标、中期目标和近期目标，相应地，学习计划也应分为学期计划、月计划和周计划及每天学习计划。假期计划于中考复习目标相对应，订出一个寒假学习的重点及各自的计划要点;订出一周的学习重点及每天的计划要点。
在制定每天具体的学习计划时，要与老师目前的教学计划紧密配合。具体说就是要与每天课程表上计划要上的课相配合，与每门课老师讲授进度相一致。例如，早晚自习时间学习计划的安排，不但要于当天课堂上老师讲课的内容相配合，而且还要与前一天和第二天老师的教学内容挂钩，不要抛开教师的教学进度计划，另搞一套。
有的同学将每天除吃饭、睡觉以外的全部时间都安排了学习的内容，排得满满的，连春节期间都不安排一定休息的时间。这样的计划要执行起来就相当困难 了。比如，春节期间走亲戚，一出去，计划就打乱了。因此，计划要有一定的灵活性，不要把时间排的太满、太死，要留出必要的休息和娱乐的时 间，还应留出一点激动时间应付可能出现的紧急情况。
不少同学学习计划制定的比较详细、具体、然而却不能切实的去执行计划。不能执行计划的主要原因是意志薄弱，无法抗拒外界的干扰和诱惑。比如，本来打算 晚上按计划完成当天的英语作业，但你是一个足球迷，晚上中央电视台现场直播一场精彩的晚会，结果你可能就会把作业放在一边，只顾看节目。还有的同学 原来学习无计划，学习松松散散，后来制定了计划，一切安排的紧凑、紧张，与以前相比，会感到比较劳累。在这种情况下，意志薄弱者便会叫苦不迭，不想坚持， 放弃计划，半途而废。还有的同学理想挂在嘴上，计划贴在墙上，时间用在玩上，这样的计划无疑是废纸一张，无法起到推动学习的作用，到头来，理想变成了泡 影。因此，我们要用坚强的毅力去落实学习计划。
长期计划是指为高中三年学习而制订的总目标，以及每学年开始时为该学年制订的计划。制订长期计划时要胸怀大志，统筹安排，同时也要合理。目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极性;目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作用。
高一，高二学年，应该把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。以语文卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试题，实为课本上知识点的，譬如文言文试题所选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的知识点是我们在课内学过多次的。这就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，可以有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。
高三学年，既是中学时代的最后一年，同时也是复习迎考的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成”了。
短期计划是指一周安排，一日休息时间表及考前复习阶段时间表等。高一、高二时大家应注重一周、一月的计划。周计划、月计划都依托学校规定的时间表，并特别注意自己小结。有问题及时发现，以免积重难返。
高三学年的短期学习计划就需要制订一张复习安排表，精确至每天的复习计划。临考前的复习还可以细分到每天的不同时间，上午干什么，下午干什么;也可以把上午或下午分成时间段，按时间段来计划复习哪科或是做题，有计划的进行查缺补漏。除了学习计划，考前还要稳定情绪，调整心态，调整作息习惯以适应高考。
一般的，只有经过长时间的总结和深入思考，你才有可能找出自己的各种问题，才能制定出最合适的学习计划。
制定学习计划(篇7)
初中生学习计划如下：
1、每天认真预习，数学：读懂概念，看懂例题。语文：朗读课文，标出自然段，处理生字词，注音解释。思考内容、主旨、写作方法、思路、修辞。标注不懂的地方，上课着重听。
2、每天认真听课，思维跟着老师走，积极发言，提出疑问。
3、定期整理笔记，定期复习(大复习，小复习)，适当做练习。
4、诚信作业，字迹规范，家长签字，保质保量，做好软作业。
5、准备工作(细节决定成败)铅笔，红笔，笔记本，摘抄本，周记本，听写本，词典(古代汉语词典，现代汉语词典 )作业本，练习书(我和老师都不太赞成用比如教材全解这种，完全是抄答案)
6、我推荐一下两个东西：你再做笔记时可以用三格式，有边画一条线，线里面记补充，下面画一条线，线里作总结，中间就是笔记。还有，你可以做一个表，每学期研究1、2个古人，我现在就在做这个。
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯?
亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。
做作业的目的十固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.„„等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的与外延。同时还要培养能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的?想解题采用的方法;第二，为什么这样做?想解题依据的原理;第三，为什么想到这种方法?想解题的思路;第四，有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;第五，能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善。
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现, 是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。