雪孩子大班教案九篇。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师教学评估的依据。关于“雪孩子大班教案”以下是我们为您整理的一些实用资讯，欢迎光临愿信息对你有益！
雪孩子大班教案 篇1
大班雪孩子教案范文
题目：我的雪孩子之旅
一、教学目标：
1. 认识雪孩子的乐趣和美丽，培养孩子们对自然的喜爱和保护的意识；
2. 学习基础的造形技巧，培养孩子们的动手能力和创造力；
3. 发展孩子们的社交能力和合作精神，通过合作创作一个大雪孩子。
二、教学重点：
1. 让孩子们感受到雪孩子的美丽和乐趣；
2. 调动孩子们的积极性和创造力，完成一个大雪孩子的合作创作。
三、教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；
2. 雪孩子的图片和视频。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）：播放一段雪孩子的视频，让孩子们感受雪孩子的美丽和乐趣。
2. 学习造型技巧（10分钟）：
a. 教师向孩子们展示一些雪孩子的图片，让孩子们观察和描述。
b. 教师示范如何用纸张剪切和折叠出一个简单的雪孩子造型。
c. 让孩子们动手尝试，引导他们创造自己的雪孩子造型。
3. 合作创作大雪孩子（25分钟）：
a. 教师组织孩子们分成小组，每组4-5人。
b. 每个小组一起讨论和决定他们要创作的大雪孩子的形状和样式。
c. 孩子们动手制作各自的雪孩子，然后合并在一起，形成一个大雪孩子。
d. 孩子们可以使用彩色纸、彩笔等装饰他们的雪孩子。
4. 展示和分享（10分钟）：
a. 每个小组向全班展示他们创作的大雪孩子，并分享他们的创作过程和想法。
b. 教师对每个小组的创作给予肯定和鼓励，鼓励孩子们分享对雪孩子的感受和思考。
五、教学延伸：
1. 孩子们可以继续创作属于自己的雪孩子，可以使用不同的材料和方式来装饰和创意。
2. 带领孩子们一起探索和学习其他与雪有关的知识，比如冰雪世界的动物、冰雪的形成等。
六、教学总结：
通过这次雪孩子的创作活动，孩子们不仅体验到了冬天的乐趣，还培养了他们的动手能力、创造力和合作精神。通过分享和展示，孩子们互相学习和启发，增进了对雪孩子的理解和欣赏，培养了对自然的喜爱和保护的意识。这样的活动不仅可以增强孩子们的动手能力和创造力，还可以促进他们的社交能力和合作精神的发展，是一次寓教于乐的学习之旅。
教案参考资料：
图片1: 一组可爱的雪孩子图片
（教案最好附上可爱的雪孩子图片，以便让孩子更好地理解和学习。）
图片2: 某个小组创作的大雪孩子
（教案最好附上一个小组创作的大雪孩子的图片，以便让孩子们在分享和展示环节时参考和学习。）
雪孩子大班教案 篇2
《雪孩子》是没有拼音辅助的课文。对一年级的孩子来说，课文内容有没有拼音，这关系非常大。将直接影响到课文能否被他们熟练地朗读及其理解。我在教学这篇课文的时候，开头预设了：跟孩子谈谈冬天、看看雪景图，因为天气关系，外面并没有雪，于是我让孩子们和我一起在黑板上画一个大大的雪人，让孩子们给自己亲手画的雪人取个自己喜欢的名字，孩子们兴高采烈地为雪人取名字：雪人、小可爱、雪娃娃、小雪、雪孩子……孩子们在快乐中走进冬天。趁机导入新课。在配有动画的范读中让孩子感受雪孩子的故事。
一、看图中学文。
小学一年级，学生的形象思维占主要位置，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一，学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词、句、段和文章的内涵。
二、学生的感受是通过朗读来实现的
“读书百遍，其义自见”。在教学过程中，应充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。
三、引导学生去练读，说出自己的独特体验
在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气?读得较慢，可以看出这时她很伤心;读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。
四、观看视频，体会雪孩子的心灵美。
当读完课文时，我播放了雪孩子为了救小白兔，自己的手、脚、身体一点点地融化的视频。孩子们看得非常专注。看完后，我说：“能说说在你心目中，雪孩子是个怎样的孩子?”孩子们有的说:“他是一个有爱心的孩子。”有的说：“雪孩子非常勇敢，我要向他学习。”有的说：“雪孩子太伟大了!”
此时，情感的体验就得到了升华，最后我也只是发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。
雪孩子大班教案 篇3
【主题一：探究雪的魔力】
活动目标：
1.了解雪的形成原理及各类雪的形态；
2.通过各种手段感受雪的魅力；
3.提高幼儿的环境、自然、科学意识。
活动准备：
1.教师搜集一些与雪有关的图书、图片、音乐等；
2.教师准备一些冷水、盐、冰等材料；
3.准备模拟雪场，搭建造雪、滑雪工具。
活动过程：
1.问答环节，询问幼儿对雪的印象和认识；
2.导入课题，让幼儿看一些与雪有关的图书、图片，引导幼儿了解雪的形成原理和不同形态；
3.亲手感受雪的冷和软，了解冷水、盐、冰等的作用；
4.模拟雪场，让幼儿体验造雪和滑雪的乐趣。
活动延伸：
1.带幼儿到户外感受真实的雪景；
2.为幼儿提供自由探究时的机会，让幼儿自己尝试用不同方法玩雪。
【主题二：制作雪人】
活动目标：
1.培养幼儿动手能力，学会制作雪人的方法；
2.提高幼儿的环境、协作、创造力。
活动准备：
1.教师准备成形铲、园拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；
2.准备足够的雪。
活动过程：
1.教师带领幼儿兴致高昂地制作雪人，教授成形铲、园拱架和造型的技巧；
2.让幼儿自由发挥，自主拼凑雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等装饰品。
活动延伸：
1.安排幼儿进行雪人评比；
2.小组合作制作雪人，提高幼儿的协作能力。
【主题三：冰雪运动体验】
活动目标：
1.了解冰雪运动的基本知识，提高幼儿体育意识；
2.通过各种体验活动加深幼儿对冰雪运动的理解；
3.拓宽幼儿的生活经验和范围。
活动准备：
1.教师搜集一些与冰雪运动有关的图书、图片、视频等；
2.为幼儿准备足够的器材如滑雪板、冰鞋、球等；
3.准备场地，保证幼儿的安全。
活动过程：
1.教师简介冰雪运动的基本知识，如滑雪、越野滑雪、冰球等；
2.让幼儿逐个进行各项体验运动，在体验的同时了解各种运动的规则（如球类运动的传接）；
3.在幼儿熟练掌握运动技能后，带领幼儿进行比赛。
活动延伸：
1.带领幼儿进行户外滑雪；
2.让幼儿试试扔冰块、滑坡等小运动。
雪孩子大班教案 篇4
大班雪孩子教案
主题：雪孩子的制作与探究
【引言】
雪孩子是冬天的经典玩具，它蕴含着孩子们对美好冬天的向往与创造力的发挥。通过制作雪孩子，幼儿们不仅可以体验雪的魅力，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。本教案旨在通过制作雪孩子，让幼儿们感受到冰雪的魅力，锻炼他们的动手能力和想象力，并培养他们的团队合作意识。
【目标】
1.了解雪孩子的制作过程。
2.发展幼儿的动手能力和想象力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
【教学步骤】
步骤一：介绍雪孩子（10分钟）
1.和幼儿们一起观察图片或实物雪孩子。
2.向幼儿们介绍雪孩子的特点和制作过程。
3.鼓励幼儿们分享自己对雪孩子的看法和经验。
步骤二：预备工作（10分钟）
1.准备一些白色的纸张和素描铅笔。
2.让幼儿们用素描铅笔在纸上画出自己想要制作的雪孩子的形状和特点。
步骤三：制作雪孩子（30分钟）
1.带领幼儿们去室外或室内的雪地，让他们亲自动手制作雪孩子。
2.鼓励幼儿们用手指或工具（如木棍、小铲子）来创造雪孩子的形状和特点。
3.在制作过程中，老师可以和幼儿们进行互动，提供帮助和指导。
步骤四：探究雪孩子（20分钟）
1.让幼儿们观察自己制作的雪孩子。
2.引导幼儿们发现雪孩子的特点和不同之处。
3.鼓励幼儿们用语言表达自己对雪孩子的想法和感受。
步骤五：收尾活动（10分钟）
1.带领幼儿们合理收拾制作工具和场地。
2.让幼儿们分享自己对制作雪孩子的体验和感受。
3.鼓励幼儿们为自己的作品点赞，并欣赏其他同学的作品。
【延伸活动】
1.观察雪孩子的变化：将一部分制作好的雪孩子放在室内观察，比较室内和室外的雪孩子的变化。
2.用其他材料制作雪孩子：使用纸张、棉花等材料，在室内创作自己的雪孩子，并和大家分享自己的作品。
【总结】
通过制作雪孩子，幼儿们不仅感受到了冰雪的魅力和纯净，还培养了他们的动手能力和想象力，以及团队合作意识。同时，通过观察和探究雪孩子，幼儿们培养了观察和表达能力。希望在今后的活动中，可以继续发掘幼儿们的创造力和培养他们的团队合作意识。
雪孩子大班教案 篇5
主题：冬季游戏——大班雪孩子
一、教学目标：
1.能够描述雪孩子的形状和制作过程。
2.能够在团体中合作，完成雪孩子的制作。
3.能够在户外享受雪地中的乐趣。
二、教学准备：
1.雪地场地。
2.雪，水桶、铲子、塑形工具。
3.颜色涂料，毛巾，扫帚等。
三、教学步骤：
1.引入活动：
首先向孩子们介绍使用雪做雕塑的艺术，通过展示一些照片或实物，引发孩子们对雪的兴趣。
2.制作雪孩子：
(1)在雪地场地选取一块适合制作雪孩子的空地，并在其上放置一块塑形布。
(2)将大量的雪放入水桶里，倒入适量的水，用铲子将其搅拌均匀。
(3)将混合好的雪放入塑形布中，并把玩具或石头等放在雪中以增加稳定性。
(4)让孩子们利用塑形工具将雪塑成一个孩子的形状。可以参考一些人物造型，也可以发挥创意。
(5)等到完成后，将雕塑品晾干，然后用毛巾擦去多余的水。
(6)用颜料染色、或用扫帚打出裙摆，盒子等，让孩子们感受自己的作品，增强成长、创造力和想象力。
3.游戏体验：
(1)让孩子有计划地用雪制造更多不同形状的雪人或雪雕塑。
(2)让孩子审视和检查他们的雪人是否均匀、结实，并用雪将其升级。
(3)通过比较大家的雪雕，让孩子们感受制作的乐趣，并与其它孩子交流，增强协作意识和集体感，减缓成长中的压力。
(4)让孩子在雪地上做其他游戏活动，如冰壶、骑雪橇、追逐、滑梯等，让他们尽情地享受户外的健康！
四、活动总结：
这个活动不仅提高了孩子们的动手能力、想象力和合作能力，也让孩子们在户外享受到雪地游戏的快乐。同时，也培养了孩子们的勇气和耐心，让他们乐于尝试，不怕失败，时刻保持好奇心和创造性，充分体现了幼教的核心理念。
雪孩子大班教案 篇6
教案主题：《雪孩子》大班教学
一、教学目标：
1.了解冬季的特点和雪的形成及她带来的寓意。
2.培养学生的想象力和创造性，帮助孩子们能够更好地理解故事中人物的情感和行为。
3.引导学生积极参与角色扮演活动，培养他们的表达能力。
4.鼓励学生们用自己的语言表达自己的想法和意见，提高口语表达能力。
二、教学内容及方法：
教学内容：
1.教师讲解冬季的特点和雪的形成过程，帮助学生更好地理解雪的背景和意义。
2.让学生观察雪的形状和质地，培养他们的观察力和想象力。
3.阅读绘本《雪孩子》，并引导学生感悟故事中人物的情感和行为，通过角色扮演活动加深学生理解。
4.让学生用自己的语言创造故事中的其他角色，并进行故事创作。
教学方法：
1.集体授课
2.小组讨论
3.角色扮演
4.创意故事讲述
三、教学过程：
Step1： （导入）
引导学生观察雪花，介绍雪的特点和形成过程，以及雪给人们带来的生活寓意。
Step2： （阅读）
播放动画《雪孩子》，引导学生通过故事感受、理解雪孩子所传达的情感和寓意。
Step3： （讨论）
通过集体讨论，引导学生思考主人公“拉尔斯”和“诺拉”的情感和行为，深入理解故事的结构和线索。
Step4： （角色扮演）
将班级分成几组，让每个小组进行角色扮演活动，分析故事中各个角色的情感和行为，在活动中锻炼表达能力和配合能力。
Step5： （创作）
让学生用自己的语言创造角色，编写自己的故事，分享自己的想法和作品。
Step6： （总结）
对本次活动进行总结，让学生分享自己的心得和收获，同时加深对本次活动的理解和记忆。
四、教学评价：
1.教学过程中，学生积极参与，兴趣高涨，表达自由。
2.小组讨论和角色扮演活动锻炼了学生的表达和配合能力。
3.教师对学生的创意作品进行全面评价，给予肯定和建议，激发学生的创造力和想象力。
4.学生学习效果显著，对冬季和雪的理解更加全面，对故事中的情感和寓意也能够恰当而深入地表达。
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雪孩子大班教案范例
以下是工作总结之家的编辑为您精选的雪孩子大班教案相关学术论文。作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。教师要注重教案的科学制定和执行提高课堂教学效果。希望对大家有所帮助！
雪孩子大班教案(篇1)
活动目标：
1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
物质准备：
(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
(2)房子、水桶、火炉等
知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
活动过程：
第一次：
1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
3、师生一起准备。
4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
第二次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。
幼儿分组表演
1、幼儿自由分组，确定角色
2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
第三次：
1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
2、幼儿自由分组，确定角色
3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
第四次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
雪孩子大班教案(篇2)
活动目标：
2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
⑴什么时候会下雪？
⑵下雪的时候可以干什么？
2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。
（点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）
3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。
⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？
⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？
（点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。）
⑷提问：① 雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？
②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？
(点评:此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。)
③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？
（点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）
⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？
⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。
（点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神，带领孩子们继续品味人世间的.美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）
教材分析：
故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。 通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。
小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。
雪孩子大班教案(篇3)
活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、认真倾听故事，学说故事中的对话。
活动准备：
雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。
活动过程：
1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？（出示雪人图片）
师：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！
2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
师：
（1）故事中将了一件什么事？
（2）雪孩子去哪里了？
3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
（1）运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。）
（2）欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
（3）欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
（4）欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
（本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。）
4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？
师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？
师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。
活动延伸：
将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。
雪孩子大班教案(篇4)
佚名
一、教学要求
1比鲜10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。
2闭确、流利、有感情地朗读课文。
3崩斫饪挝哪谌荩了解雪与云之间的变化过程。
二、教材说明
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。
本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学重点是认识10个生字，知道雪会变成云。
三、教学建议
(一)课前准备
1毖┯朐葡嗷ケ浠的录像带或课件。
2庇刑跫的地方，带领学生玩一次雪。
(二)认字、写字
1比献
本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。
课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”。教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。教师检查时要注意正音。随生字“孩”，认识偏旁“孑”。10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。
巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。
2毙醋
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
(三)词句
“香”是多义词。学生在第四课学过，是指香味，本课指睡得很舒服、很沉，可引导学生从图中理解。
“化”指雪孩子在火中变成水，也可以从图画或生活中理解，注意发挥图画在教学中的作用。
最后一句话中的“飞”形象地概括出水蒸发到空中形成云的过程，这是肉眼看不见的，也是本课要学生掌握的知识。可启发学生说说：雪孩子都化了，怎么飞上天了呢?你是怎么知道的?再出示课件，让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。并适当扩展：衣服晾晒后干了，地面上水不见了(其中也有渗入地下)都是水分蒸发的结果。最后让学生想一想：雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?再继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
(四)朗读
本课因不注拼音，朗读中除强调读准字音外，还要正确处理轻声，如“房子上、树上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教学中可作适当提示或听录音范读。
要注意引导学生想象课文中的画面，读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。如：
他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。)
(五)实践活动
1笨魏蟆岸炼了邓怠笔侨醚生感知“又”字连用可表示两种情况同时存在。左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。练习中不必受此限制，先放开说，只要前后不矛盾即可。说的过程中要注意纠正运用不当的词语。
2苯补适拢航课文中的故事讲给别人听。
3毙编故事：《雪孩子又回来了》。想象小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
(六)教学时间
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
(一)揭题激趣
1卑迨椤昂⒆印保教认“孩”字，再补上“雪”字。
2奔とぃ貉┖⒆邮鞘裁囱的?课文说了什么事?
(二)看图自读课文
要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
(三)检查自读情况，读后正音
(四)读读议议
雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?
雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?
(五)想想说说
1笨赐8，说说小白兔望着白云会说些什么。
2蹦阆攵匝┖⒆铀凳裁?
(六)字词练习
1比霞巧字。
2蓖瓿煽魏蟆岸炼了邓怠薄
(七)指导写字
(八)布置作业
把课文中的故事讲给别人听。
◆[20xx
雪孩子大班教案(篇5)
活动目标
1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备
1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程
一、开始部分
1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分
1.探险游戏一：“找宝藏”
（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：
（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？
（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二：“堆雪人”
（1）引导幼儿观察“雪人”，了解堆雪人的方法。
师：“我们在一起去探险，看看还能发现什么。”（雪人）“雪人是怎样堆出来的？”（幼儿自由讨论）
①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？
（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
（3）幼儿堆雪人，教师指导。
三、结束部分
1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。
2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流：大家玩的开心吗？为什么会开心？大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好？
3.教师小结，活动结束。
给幼儿按小组颁发奖状，肯定幼儿的成绩，提出更高的希望。
活动总结
我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。
在探索活动一中，孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商，在堆的过程中幼儿就有了分工，有的用手接拍雪压紧、有的铲雪、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料；幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣，也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标，活动结合幼儿生活有趣、生动。
雪孩子大班教案(篇6)
活动目标：
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。
2.理解故事内容，学说故事中的对话。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体
课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣
活动过程：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，你们都堆过雪人吗？都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：
（1）引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
讲述第一、二段并提问：
（1）兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的？
（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
1.欣赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮）
2.欣赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？
（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
4、完整欣赏故事
在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：“你们为什么喜欢雪孩子？”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗？”
活动延伸：
课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。
课后反思
《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。）
运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将《我的'爱恋》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。
雪孩子大班教案(篇7)
一、说教材：
《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
二、说目标
我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：
1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
三、重难点
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
四、说准备
为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：
物质准备：雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
知识经验准备：
1． 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。
2．课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。
五、说教法、学法
幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：
1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
2．视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
3．提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。
根据幼儿年龄特点在活动中我将对幼儿运用以下学法：
1． 欣赏法：借助图片、多媒体课件及教师生动的讲述故事，把幼儿带入童话的优美意境中，去感受故事中的语言美、意境美、画面美。
2． 讨论法：通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
3．表征法：引导幼儿调动已有经验进行表征，通过水的三态变化，进一步理解雪遇热融化、蒸发形成白云的这一原理
六、说教学过程
根据大班幼儿学习语言的特点和本活动的目标设计了以下环节：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
雪孩子大班教案(篇8)
活动目标：
1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
活动准备：
物质准备：
(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
(2)房子、水桶、火炉等
知识经验准备：
让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
活动过程：
第一次：
1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
3、师生一起准备。
4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
第二次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，快思教案网.]出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。
幼儿分组表演
1、幼儿自由分组，确定角色
2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
第三次：
1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。本，文来源:屈;老.师教;案网幼儿儿分组表演
2、幼儿自由分组，确定角色
3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
第四次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
活动反思：
活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛
雪孩子大班的教案通用
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是整合资讯化数字化科技和教育教学改革的必要途径，大家是不是在为写教案课件发愁呢？小编绞尽脑汁制作出了这份“雪孩子大班的教案”希望您喜欢，谢谢您光临我们的网站建议收藏本页以便日后再访问！
雪孩子大班的教案 篇1
设计意图
《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
活动目标：
1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。
2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
大图书、照片。
活动过程：
一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。
1、现在是什么季节?(冬天)
2、冬天会下什么?(雪)
3、你会和雪玩什么游戏?
4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”
二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。
1、观察画面一、二、三
(1)天上下了雪，家里没有东西吃了?猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么?
(2)教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做?
2、观察画面四、五
(1) 兔妈妈想什么办法?雪孩子头上、脖子上有什么?
(2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做?
3、观察画面六、七、八
(1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么?
(2)教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?
4、观察画面九、十
雪孩子在干什么?看见了什么?
5、观察画面十一、十二
(1)雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么?
(2 )雪孩子有没有救出兔宝宝?
6、观察画面十三、十四
(1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝，快点醒醒!家里着火了，你怎么躺在这里?)
(2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子?
7、观察画面十五、十六
(1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子，后来还会变成了什么?
(2)教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。
三、翻阅大书、完整欣赏故事。
四、组织讨论
了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。
(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?
(2)你喜欢故事里那幅图?为什么?
五、活动延伸：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。
教学反思：
《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到**，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。
雪孩子大班的教案 篇2
主题：冬季游戏——大班雪孩子
一、教学目标：
1.能够描述雪孩子的形状和制作过程。
2.能够在团体中合作，完成雪孩子的制作。
3.能够在户外享受雪地中的乐趣。
二、教学准备：
1.雪地场地。
2.雪，水桶、铲子、塑形工具。
3.颜色涂料，毛巾，扫帚等。
三、教学步骤：
1.引入活动：
首先向孩子们介绍使用雪做雕塑的艺术，通过展示一些照片或实物，引发孩子们对雪的兴趣。
2.制作雪孩子：
(1)在雪地场地选取一块适合制作雪孩子的空地，并在其上放置一块塑形布。
(2)将大量的雪放入水桶里，倒入适量的水，用铲子将其搅拌均匀。
(3)将混合好的雪放入塑形布中，并把玩具或石头等放在雪中以增加稳定性。
(4)让孩子们利用塑形工具将雪塑成一个孩子的形状。可以参考一些人物造型，也可以发挥创意。
(5)等到完成后，将雕塑品晾干，然后用毛巾擦去多余的水。
(6)用颜料染色、或用扫帚打出裙摆，盒子等，让孩子们感受自己的作品，增强成长、创造力和想象力。
3.游戏体验：
(1)让孩子有计划地用雪制造更多不同形状的雪人或雪雕塑。
(2)让孩子审视和检查他们的雪人是否均匀、结实，并用雪将其升级。
(3)通过比较大家的雪雕，让孩子们感受制作的乐趣，并与其它孩子交流，增强协作意识和集体感，减缓成长中的压力。
(4)让孩子在雪地上做其他游戏活动，如冰壶、骑雪橇、追逐、滑梯等，让他们尽情地享受户外的健康！
四、活动总结：
这个活动不仅提高了孩子们的动手能力、想象力和合作能力，也让孩子们在户外享受到雪地游戏的快乐。同时，也培养了孩子们的勇气和耐心，让他们乐于尝试，不怕失败，时刻保持好奇心和创造性，充分体现了幼教的核心理念。
雪孩子大班的教案 篇3
教学目标
1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点、难点
教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
教具
多媒体的课件
教学过程
第一课时
教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：多媒体课件，图画。
教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣
（1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”
2、创设情境，整体感知
（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？
（2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。
（3）想办法弄懂画横线字的读音。
（4）学生小组交流不认识字的读音。
3、合作学习，认记生字
你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。）
4、初读课文，思考感悟
（1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。
（2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？
（3）、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）
5、拓展练习，巩固生字
（1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。
（2）、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。
6、指导写字
课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
第二课时
教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：多媒体课件，图画。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。
2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识树，复习生字词语）
二、看图学习第一自然段。
1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。
2、指导朗读第一自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
三、细读，提出问题，尝试合作解疑
过度：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。
1、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。
2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2—7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）
3、指名分段朗读，思考提出的问题。
4、研究你最感兴趣的问题？组内讨论交流读懂的问题，
四、精读，自读自悟，，尝试解决问题
（一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。
1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？
播放课件插图（2），感受雪孩子的美丽。
2、你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？
播放课件插图（3）图文对照，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。
3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？
（1）自己读。
（2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。
（3）指名读。
（4）引读。
（二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。
过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？
1、自读4—7自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
播放小白兔动画选段，让学生伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样，以达到更好地突破本文的重难点之效果
2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4、小组选择喜欢的形式读展示，评价。
5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。
过渡语：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？
1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发（1），想想，文中的哪个词是说这种现象呢？”（“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。）
2、孩子会回来吗？
（展示课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。
3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
（1）、讨论、自由读。
（2）、小组选择喜欢的形式读
（3）、展示，评价。
五、整体回顾，拓展延伸。
1、随着音乐美美地读全文吧。
2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”
引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
六、作业
课件展示。
雪孩子大班的教案 篇4
【主题一：探究雪的魔力】
活动目标：
1.了解雪的形成原理及各类雪的形态；
2.通过各种手段感受雪的魅力；
3.提高幼儿的环境、自然、科学意识。
活动准备：
1.教师搜集一些与雪有关的图书、图片、音乐等；
2.教师准备一些冷水、盐、冰等材料；
3.准备模拟雪场，搭建造雪、滑雪工具。
活动过程：
1.问答环节，询问幼儿对雪的印象和认识；
2.导入课题，让幼儿看一些与雪有关的图书、图片，引导幼儿了解雪的形成原理和不同形态；
3.亲手感受雪的冷和软，了解冷水、盐、冰等的作用；
4.模拟雪场，让幼儿体验造雪和滑雪的乐趣。
活动延伸：
1.带幼儿到户外感受真实的雪景；
2.为幼儿提供自由探究时的机会，让幼儿自己尝试用不同方法玩雪。
【主题二：制作雪人】
活动目标：
1.培养幼儿动手能力，学会制作雪人的方法；
2.提高幼儿的环境、协作、创造力。
活动准备：
1.教师准备成形铲、园拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；
2.准备足够的雪。
活动过程：
1.教师带领幼儿兴致高昂地制作雪人，教授成形铲、园拱架和造型的技巧；
2.让幼儿自由发挥，自主拼凑雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等装饰品。
活动延伸：
1.安排幼儿进行雪人评比；
2.小组合作制作雪人，提高幼儿的协作能力。
【主题三：冰雪运动体验】
活动目标：
1.了解冰雪运动的基本知识，提高幼儿体育意识；
2.通过各种体验活动加深幼儿对冰雪运动的理解；
3.拓宽幼儿的生活经验和范围。
活动准备：
1.教师搜集一些与冰雪运动有关的图书、图片、视频等；
2.为幼儿准备足够的器材如滑雪板、冰鞋、球等；
3.准备场地，保证幼儿的安全。
活动过程：
1.教师简介冰雪运动的基本知识，如滑雪、越野滑雪、冰球等；
2.让幼儿逐个进行各项体验运动，在体验的同时了解各种运动的规则（如球类运动的传接）；
3.在幼儿熟练掌握运动技能后，带领幼儿进行比赛。
活动延伸：
1.带领幼儿进行户外滑雪；
2.让幼儿试试扔冰块、滑坡等小运动。
雪孩子大班的教案 篇5
大班雪孩子教案的主题范文
标题：快乐探索大自然——雪孩子
引言：
大班幼儿正处于探索世界的好奇阶段，他们对于大自然的新奇事物总是充满着好奇心。而冬季里的雪，又是他们一直渴望探索的对象。通过进行“雪孩子”活动，可以帮助幼儿与雪融为一体，感受雪的纯净和寒冷，增加他们对大自然的认识。
一、目标：
1.了解雪的特点和由来；
2.亲自体验雪的触感和形态；
3.感受雪的冰凉和纯洁；
4.通过观察、想象，创造出自己的雪孩子作品。
二、活动准备：
1.选取适当的室外场地进行活动；
2.提前准备好雪。可以准备教具如铲子、盆子等；
3.为自己准备一份清单，包括雪孩子活动所需的内容，例如故事、图书、音乐等。
三、活动过程：
1.介绍雪的特点和由来：
带领幼儿一起围绕雪展开讨论，告诉幼儿雪是什么，由什么组成。可以借助故事、图书等来讲述雪的由来，激发幼儿对雪的好奇心。
2.雪的形态体验：
在室外场地让幼儿用手触摸雪，感受雪的冰凉和湿润。可以让幼儿触摸、感受雪的不同形态，如粉状、团块等。引导幼儿通过触摸，发现雪的不同特点。
3.创造雪孩子：
提供教具和雪块，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的雪孩子作品。可以引导幼儿制定计划，如给雪孩子加上眼睛、嘴巴等特征，用教具进行操作。鼓励幼儿表达出自己对雪孩子的设想。
4.展示和分享：
让每个幼儿展示自己所创造的雪孩子，让其他小朋友一起观赏，并进行分享。鼓励幼儿讲述自己的雪孩子的名字、特点，以及创作的过程。
5.回顾和总结：
回到教室，与幼儿复习并总结今天的活动，帮助他们更好地记住所学到的知识。可以用一些问题来引导幼儿回忆，如“雪是什么东西？”“揉一下雪会怎样？”等等。
四、活动延伸：
1.朗读或讲述与雪相关的图书故事，进一步了解雪的特点和由来；
2.唱雪相关的儿歌或游戏，增加活动的趣味性；
3.进行室内的手工制作活动，让幼儿用纸板、棉花等材料制作自己的雪孩子；
4.在户外利用雪堆雪人游戏，激发幼儿的合作意识和创造力。
结语：
“雪孩子”活动通过让幼儿与雪亲密接触，让他们感受到雪的冰凉和纯洁，同时也锻炼了他们的创造力和动手能力。通过实践活动，增加了幼儿对大自然的认识，激发了他们对雪及其他自然现象的好奇心和探索欲望。
雪孩子大班的教案 篇6
大班雪孩子教案
主题：雪孩子的制作与探究
【引言】
雪孩子是冬天的经典玩具，它蕴含着孩子们对美好冬天的向往与创造力的发挥。通过制作雪孩子，幼儿们不仅可以体验雪的魅力，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。本教案旨在通过制作雪孩子，让幼儿们感受到冰雪的魅力，锻炼他们的动手能力和想象力，并培养他们的团队合作意识。
【目标】
1.了解雪孩子的制作过程。
2.发展幼儿的动手能力和想象力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
【教学步骤】
步骤一：介绍雪孩子（10分钟）
1.和幼儿们一起观察图片或实物雪孩子。
2.向幼儿们介绍雪孩子的特点和制作过程。
3.鼓励幼儿们分享自己对雪孩子的看法和经验。
步骤二：预备工作（10分钟）
1.准备一些白色的纸张和素描铅笔。
2.让幼儿们用素描铅笔在纸上画出自己想要制作的雪孩子的形状和特点。
步骤三：制作雪孩子（30分钟）
1.带领幼儿们去室外或室内的雪地，让他们亲自动手制作雪孩子。
2.鼓励幼儿们用手指或工具（如木棍、小铲子）来创造雪孩子的形状和特点。
3.在制作过程中，老师可以和幼儿们进行互动，提供帮助和指导。
步骤四：探究雪孩子（20分钟）
1.让幼儿们观察自己制作的雪孩子。
2.引导幼儿们发现雪孩子的特点和不同之处。
3.鼓励幼儿们用语言表达自己对雪孩子的想法和感受。
步骤五：收尾活动（10分钟）
1.带领幼儿们合理收拾制作工具和场地。
2.让幼儿们分享自己对制作雪孩子的体验和感受。
3.鼓励幼儿们为自己的作品点赞，并欣赏其他同学的作品。
【延伸活动】
1.观察雪孩子的变化：将一部分制作好的雪孩子放在室内观察，比较室内和室外的雪孩子的变化。
2.用其他材料制作雪孩子：使用纸张、棉花等材料，在室内创作自己的雪孩子，并和大家分享自己的作品。
【总结】
通过制作雪孩子，幼儿们不仅感受到了冰雪的魅力和纯净，还培养了他们的动手能力和想象力，以及团队合作意识。同时，通过观察和探究雪孩子，幼儿们培养了观察和表达能力。希望在今后的活动中，可以继续发掘幼儿们的创造力和培养他们的团队合作意识。
雪孩子大班的教案 篇7
大班雪孩子教案
一、主题介绍
雪天来临，孩子们最喜欢的活动之一便是雪仗。然而，对于大班孩子来说，他们是比较小的孩子，不能经常接触到雪天，不太了解雪孩子的制作。为了提高孩子们的创造力、想象力和动手能力，本教案将以“大班雪孩子”为主题，结合幼儿园的实际情况，帮助孩子们更好地了解雪孩子，并引导他们通过自主探究的方式，亲手制作出自己喜欢的雪孩子。
二、教学目标
1. 能够辨别雪孩子的不同形态，区分它们的性别和年龄。
2. 能够通过观察、比较和思考，发掘出雪孩子的创作灵感，完成自己的创意作品。
3. 发挥想象力，培养动手能力，通过自主探究和合作学习，提高创造能力和表现能力。
三、教学重点
1. 让孩子们了解和掌握雪孩子的不同形态和构造特点。
2. 培养孩子们的创造能力和动手能力，让孩子们通过自己的想象和发挥，打造自己的独特雪孩子。
四、教学步骤
第一步：【导入新知】（10分钟）
教师先通过图片展示的形式，将不同年龄、性别的雪孩子呈现给孩子们，让孩子们通过观察、比较和思考，发现雪孩子的不同特点和形态。
第二步：【制作雪孩子】（60分钟）
1. 教师将拉尔夫保温杯（保证瓶内干燥）和一些用于雕刻精细部分的工具分配给孩子们。
2. 让孩子们在早晨外面玩自由活动时，收集一些雪，以便制作雪孩子。
3. 让孩子们观察雪孩子的构造和形态，引导他们思考如何制作出自己喜欢的雪孩子。
4. 以小组为单位，让孩子们合作学习，互相交流，让最终的雪孩子神似组内的同伴。
第三步：【分享制作成果】（20分钟）
组长代表每组介绍他们制作的雪孩子，让孩子们发挥自己的创造力，相互观摩和学习。
第四步：【反思和总结】（10分钟）
让孩子们回顾整个制作过程，表达自己的收获和体验，引导他们思考自己能够从中学到什么。
五、师生互动
本教案中，使用拉尔夫保温杯和一些用于雕刻精细部分的工具，是一种创新的教学方法，可以培养学生的动手和创造能力，并且寓教于乐，让孩子们在玩中学。同时，教师还可以适当地制订一些比较细致的规则，使孩子们了解到团队的重要性和责任感，从而有助于整体学生的全面素质提升。
六、总结
本教案中，孩子们不仅能够了解雪孩子的不同构造和形态特点，还能够通过自主探究、比较和创造，在不断实践和尝试中，提高自己的创造能力和表现能力，达到了教育的目标。因此，本教案不仅能够促进孩子们对学习的兴趣和探究的激情，还能够提高孩子们的自信心和团队合作意识，是一种非常实用的教学方法。
雪孩子幼儿教案9篇
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书。以下是编辑为您收集的最新有关“雪孩子幼儿教案”的范文，希望您能关注我们网站的最新动态并及时做出处理！
雪孩子幼儿教案 篇1
《雪孩子幼儿教案》
一、教案背景及目标
雪孩子主题与幼儿教育相结合，通过雪人的形象，引导幼儿了解冬季的自然现象和乐趣，并培养他们的动手能力、创造力和合作精神。本教案针对3-6岁的幼儿，通过活动和游戏，让幼儿在学习中感受到冬日的快乐并提升他们的综合素质。
二、教学内容
1. 冬季的特点和乐趣
2. 雪孩子的形象和意义
3. 制作雪人的步骤和技巧
4. 雪人与小动物的故事
5. 合作游戏：雪球大战
6. 冬季乐曲和舞蹈
三、教学过程
1. 冬季的特点和乐趣（10分钟）
- 利用图片和视频展示，让幼儿了解冬季的特点，如雪花、冰冻的湖泊等，引发他们的兴趣和好奇心。
- 通过讨论，引导幼儿说出自己喜欢冬季的原因，并鼓励他们分享个人的冬季体验。
2. 雪孩子的形象和意义（15分钟）
- 展示一些雪人的图片，引导幼儿讨论雪人的特点和形象。
- 引导幼儿思考雪人在冬季的象征意义，如快乐、团结、友谊等。
3. 制作雪人的步骤和技巧（20分钟）
- 讲解制作雪人的步骤，如堆积雪球、修剪雪人的身体和头部等。
- 指导幼儿进行实际操作，在室外或操场上制作自己的雪人。
4. 雪人与小动物的故事（15分钟）
- 通过故事讲述，向幼儿介绍雪人和小动物们的友谊和团结。
- 引导幼儿思考并讨论如何与小动物们和睦相处。
5. 合作游戏：雪球大战（20分钟）
- 带领幼儿进行雪球大战游戏，分组进行。
- 引导幼儿了解合作的重要性，培养他们的团队精神和友谊观念。
6. 冬季乐曲和舞蹈（15分钟）
- 播放经典冬季乐曲，和幼儿一起唱歌和跳舞。
- 鼓励幼儿自由创作动作，开展小型舞蹈表演。
四、教学评价
1. 观察幼儿的参与度和表现。
2. 听取幼儿对冬季和雪人的理解和喜爱程度。
3. 对幼儿在制作雪人和雪球大战过程中的合作和创造力进行评价。
五、延伸活动
1. 室内制作雪人模型
2. 绘画“我最喜欢的雪人”画作
3. 收集关于雪人的故事书，进行阅读和讨论
4. 观看相关冬季电影或动画片，进一步培养幼儿的观察和思考能力
最后，通过这个《雪孩子幼儿教案》的实施，希望能够让幼儿通过亲身参与、体验和创造，了解冬季和雪人的乐趣，培养他们的动手能力、合作精神和创造力，让他们在快乐中感受到冬季的魅力。
雪孩子幼儿教案 篇2
雪孩子幼儿教案
一、教案主题：雪孩子
二、教案目标：
1. 通过讲解和观察雪孩子的过程，让幼儿了解雪孩子的制作过程。
2. 培养幼儿动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教案内容：
1. 简单介绍雪孩子的制作过程。
2. 教师示范制作雪孩子。
3. 小组合作制作雪孩子。
4. 展示和分享。
5. 游戏活动。
四、教案步骤：
1. 简单介绍雪孩子的制作过程。
教师简单介绍雪孩子的制作过程，包括选取适宜的雪质、堆积雪球、选择适当位置等。
2. 教师示范制作雪孩子。
教师现场示范制作雪孩子的过程，注重动作的流畅和节奏感，引导幼儿观察和理解制作过程。
3. 小组合作制作雪孩子。
将幼儿分为小组，每个小组一起制作雪孩子。教师指导幼儿进行分工合作，如一个负责堆积雪球，一个负责雪孩子的头部造型等。
4. 展示和分享。
每个小组制作完成后，展示雪孩子，由小组成员依次介绍雪孩子的特点和自己的工作内容，引导幼儿分享制作雪孩子的经验和乐趣。
5. 游戏活动。
利用雪孩子进行游戏活动，如幼儿站成一圈，将雪孩子放在中间，幼儿轮流猜测雪孩子的特点，如雪孩子的眼睛、鼻子、手等。猜对的幼儿可以获得奖励。
五、教案评估方式：
1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察能力。
2. 观察幼儿在小组合作中的团队合作意识。
3. 观察幼儿在活动中的创造力和想象力。
六、教案延伸活动：
1. 制作更多的雪孩子，让幼儿尝试不同的造型和装饰。
2. 制作雪孩子的故事书，让幼儿发挥想象力编写故事情节。
七、教案安全提示：
1. 在制作雪孩子时，教师需要确保场地的安全，并提醒幼儿注意防寒保暖。
2. 若在室内制作雪孩子，需要使用模拟雪材料，并注意不要弄脏教室地面。
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雪孩子幼儿教案 篇3
主题：雪孩子的奇妙世界
一、教学目标
1.了解雪的基本知识，如雪的形成、特征等。
2.培养幼儿观察和动手能力。
3.引导幼儿在游戏中认识和探索雪孩子的神奇世界。
二、教学重点
1.如何制作一个雪孩子
2.如何通过观察和探究认识雪孩子的不同形态
三、教学难点
1.如何引导幼儿通过观察认识雪孩子
2.如何通过讨论和探究，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识
四、教学内容
1.雪孩子的特征
通过图片和实物展示，介绍雪孩子的形态和特征，如雪孩子的身体、性格、装扮等。
2.制作雪孩子
让幼儿手工制作雪孩子，引导幼儿通过自己的实践体验和观察，对雪孩子的特征进行认识。
3.分享观察
让幼儿展示他们制作的雪孩子，通过分享观察和讨论，让幼儿对雪孩子的特征建立更加深入的认识。
4.游戏探究
引导幼儿在游戏中探究雪孩子，如玩雪扔雪球等活动，让幼儿在游戏中体验雪孩子的神奇世界。
五、教学方法
1.讲解法
通过讲解介绍雪孩子的基本知识和特征。
2.实践体验法
通过手工制作，让幼儿亲身体验制作雪孩子的过程和乐趣。
3.分享讨论法
通过分享和讨论，让幼儿在交流中对雪孩子建立更加深入的认识。
4.游戏探究法
通过游戏让幼儿在探究中感受雪孩子的神奇世界。
六、教学评估
通过幼儿制作的雪孩子进行评估，考察幼儿对雪孩子的认识程度和动手能力。
七、教学资源
图片、雪、手工材料等。
八、教学反思
通过本次教学，幼儿对雪孩子的认识得到进一步扩展和加深，同时，通过制作和游戏，幼儿的动手能力和观察能力也得到了锻炼和提升。教学方法灵活多样，能够满足幼儿的不同学习需求。
雪孩子幼儿教案 篇4
主题：雪孩子
一、引言
冬季是雪孩子的季节。盼雪人们期盼这神奇的季节中最受欢迎的，便是雪孩子。难怪，雪孩子是伴随着冬日神话、游乐和祈求好运的。更重要的是，雪孩子是孩子们冬季活动的一大乐趣。在冰雪的世界中，孩子们最美好的笑声便是由雪孩子带来的。
二、文化传承
1. 制作
雪孩子制作是一种传统文化，也是中国冬季文化的重要组成部分，文化传承和继承是必不可少的。因此，在幼儿教育中，应让孩子们体验雪孩子的魅力，更好地传承雪孩子的文化，让孩子们有更多的机会感受传统文化的魅力。
2. 意义
雪孩子的意义深远、博大，不仅是幼儿园教育、文化传承的重要表现，也体现了我们民族对自然的敬畏、对生命的珍视。雪孩子是共同凝聚了家庭、社会、人类的心力，也是连接了世界、传承着文化的载体。
三、教育意义
1. 锻炼动手能力
孩子们制作雪孩子需要动手，这是非常好的动手能力锻炼方式。在雪孩子的制作过程中，孩子们可以锻炼双手的协调性、灵活性，提高手眼协调能力，同时还可以让孩子们发挥想象力、创造力。
2. 激发探究欲望
孩子们在工作中可以进行创意性的思考，探究雪孩子的制作方法，从而培养孩子的探究欲望和好奇心。
3. 增加社交能力
孩子们在制作雪孩子的过程中可以和其他孩子合作，交流想法，共同完成，从而增加了孩子的社交能力，培养了团队意识和合作精神。
四、教学策略
1. 热身活动
在制作雪孩子之前，可以先让孩子们进行一些热身活动，如做些手部运动、脚踏车运动等，以减轻手脚麻木等不适感的出现。
2. 理论宣讲
在制作雪孩子之前，教师应该向孩子们宣讲雪孩子的制作方法、材料要求等理论方面的知识。
3. 实践操作
让孩子们亲自动手制作，分享他们的想法和思路，在制作过程中提高认知，锻炼动手能力。
4. 评价反思
在制作完成后，教师应当对孩子们的作品进行评价，并给出相应的纠错建议，让孩子们明白制作雪孩子的过程不仅仅是一次手工制作，而是一次深入了解自然、理解文化等的过程。同时让孩子们反思自己的不足，提高制作技能。
五、结论
雪孩子是一个非常有趣和有意义的活动，可以让孩子们更好地锻炼动手能力、培养探究欲望和好奇心、增加社交能力。此外，在制作雪孩子的过程中，可以适度延长孩子们的戶外活动时间，让他们感受到自然的美好，让孩子们在玩中学，在学中玩，增强孩子们对自然和文化的认知，更好地阐述雪孩子的文化内涵。
雪孩子幼儿教案 篇5
主题：雪孩子幼儿教案的编写与实施
第一节：教学目标
1. 知识目标：了解雪孩子在不同季节中的形象变化，认识雪的特点和相应的安全知识。
2. 技能目标：培养幼儿动手能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱，培养他们的合作意识和团队精神。
第二节：教学准备
1. 教具准备：宣纸、颜料、画笔、剪刀、纸板、胶水等。
2. 环境准备：教室内外的游戏场地，有足够的空间，有雪的天气条件。
第三节：教学过程
1. 导入：让幼儿观察窗外的天气，引导幼儿回想以前见过的雪，并讲述雪孩子的故事。
2. 激发兴趣：展示宣纸、颜料、画笔等材料，让幼儿对即将进行的活动感到好奇和兴奋。
3. 实施活动：
3.1 第一课时：制作纸板雪孩子
1) 教师示范：用剪刀剪出雪孩子的形状，再用画笔和颜料为雪孩子上色。
2) 学生操作：提供纸板、剪刀、画笔和颜料，让幼儿自己动手制作纸板雪孩子。
3.2 第二课时：在室外堆雪孩子
1) 教师示范：在雪地里展示如何堆雪孩子的形状，强调安全措施。
2) 学生操作：提供足够的雪地，让幼儿自己动手堆雪孩子，组成小团队合作完成任务。
4. 总结归纳：与幼儿一起回顾所学内容，分享制作的成果和堆雪孩子的经验。
5. 复习巩固：让幼儿自由绘画，或进一步扩展活动，如模仿雪孩子玩偶演戏等。
第四节：教学评价
1. 观察幼儿在制作纸板雪孩子和堆雪孩子时的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对雪孩子的兴趣和喜爱程度。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括合作技巧和友善行为。
第五节：教学反思
通过本次雪孩子幼儿教案的实施，幼儿在动手制作和堆雪孩子的过程中，既能了解雪孩子在不同季节中的形象变化，也能认识雪的特点和相应的安全知识。同时，参与制作和堆雪孩子的活动，既培养了幼儿的动手能力和观察能力，也培养了他们的合作意识和团队精神。教学评价和反思环节则有助于教师总结和改进本节课的教学方法和教学效果，提高教学质量。
雪孩子幼儿教案 篇6
雪孩子幼儿教案主题范文
一、教案主题：认识雪孩子
二、教学目标：
1. 能够用简单的语言描述雪孩子的外貌特点。
2. 能够通过制作雪孩子的活动，培养幼儿动手操作的能力。
3. 培养幼儿对冬天的认知，增强他们对自然界的好奇心。
三、教学重点：
1. 认识雪孩子的外貌特点。
2. 制作雪孩子的活动。
四、教学准备：
1. 视频或图片展示雪孩子的外貌特点。
2. 制作雪孩子的材料：白色棉花、纸杯、建议还可以准备一些小道具，如面粉、罐头盖等。
五、教学过程：
活动一：积极引导，激发兴趣（5分钟）
教师可以通过展示图片或者播放短视频，引导幼儿观察雪孩子的外貌特点：他们是白色的，有两只眼睛、一个嘴巴、两条胳膊、两条腿。同时，可以跟幼儿简单谈论一下冬天的特点，为后续活动做铺垫。
活动二：制作雪孩子（20分钟）
1. 教师向幼儿展示制作雪孩子的步骤：首先，把纸杯倒置，将白色棉花填充到纸杯中，使其呈现出一个球型，作为雪孩子的身体；其次，幼儿可以用纸杯上戴上纸制帽子，仿照雪孩子的形象，接下来，可以在纸杯上用画笔涂上眼睛、鼻子、嘴巴等特征，制作出一个立体的雪孩子。
2. 将制作的雪孩子放在餐桌上展示，并鼓励幼儿用语言描述雪孩子的外貌特征。
活动三：游戏互动（15分钟）
1. 可以给幼儿准备一些小道具，如面粉、罐头盖等，让他们用这些小道具来丰富雪孩子的形象。例如，用面粉撒在雪孩子身上，做出下雪的效果；或者给雪孩子一个罐头盖作为帽子。
2. 教师通过提问的方式，与幼儿进行互动。例如，问幼儿雪孩子是怎么来的？为什么他们是白色的？引导幼儿思考。
活动四：总结回顾（10分钟）
教师与幼儿一起回顾制作的雪孩子，让幼儿用语言回答以下问题：
1. 雪孩子是什么颜色的？
2. 雪孩子有几只眼睛？几条胳膊和腿？
3. 雪孩子的帽子是用什么做的？
六、教学延伸：
1. 可以安排幼儿在户外观察自然界中的雪，并用语言描述雪的外貌特点。
2. 引导幼儿思考雪孩子的来源，为他们解释雪孩子是由大自然的雪所制成的。
七、教学反思：
通过这一主题的教学活动，幼儿在制作雪孩子的过程中，不仅能增强动手操作的能力，还能对冬天及其特点有更深入的了解，培养了他们对自然界的好奇心和探索欲望。同时，通过游戏、互动的方式进行教学，能有效地提高幼儿的参与度，提升他们的学习兴趣和积极性。
雪孩子幼儿教案 篇7
主题：雪孩子幼儿教案
总览：
《雪孩子》是一部中国儿童文学经典作品，具有浓厚的中国元素和深刻的人文关怀。本教案根据《雪孩子》这一主题，设计了一系列的综合活动，旨在帮助幼儿通过参与活动，感受雪孩子故事中的温暖和友爱，培养爱心和同理心。
一、目标：
1. 通过绘本阅读，引导幼儿理解《雪孩子》故事的主题和情感。
2. 培养幼儿的爱心和同理心，关心他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：
1. 准备《雪孩子》绘本及故事配套图片。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔等材料。
3. 准备音乐播放设备。
三、活动内容：
1. 绘本阅读活动（15分钟）
1.1. 引导幼儿观察绘本封面，介绍故事背景。
1.2. 按照故事情节，展示绘本中的图片，引导幼儿理解故事的主题和情感。
1.3. 逐页阅读绘本，强调故事中的友爱、互助和关爱。
1.4. 结束阅读，引导幼儿用自己的话表达对故事的看法和感受。
2. 制作雪孩子手工（30分钟）
2.1. 准备彩色纸，引导幼儿选择颜色。
2.2. 按照教师示范，示范制作雪孩子的步骤。
2.3. 引导幼儿动手制作雪孩子，可根据幼儿的年龄和能力适当简化步骤。
2.4. 提供幼儿自由发挥的空间，可以在雪孩子身上画上自己喜欢的图案或涂上颜色。
2.5. 鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和分享。
3. 音乐欣赏活动（10分钟）
3.1. 播放与雪（冬天）相关的音乐。
3.2. 引导幼儿听音乐，感受音乐中蕴含的情感和氛围。
3.3. 鼓励幼儿用自己的语言描述听到的音乐形象，并与绘本故事进行联系。
4. 分享与讨论（15分钟）
4.1. 邀请幼儿将自己制作的雪孩子展示给大家。
4.2. 引导幼儿分享制作过程中的感受和体会。
4.3. 引导幼儿围绕雪孩子故事中的主题展开讨论，鼓励幼儿表达自己对友爱、互助和关爱的理解。
4.4. 通过听取不同意见和观点，培养幼儿认识到爱心和同理心的重要性。
五、活动总结：
通过本次《雪孩子》主题活动，幼儿在绘本阅读、手工制作、音乐欣赏和分享讨论等活动中，全面开展感性与认知的学习。通过参与活动，幼儿体验到友爱与关爱的重要性，得到情感上的满足，并培养了他们的爱心和同理心，进一步促进了幼儿的成长。
雪孩子幼儿教案 篇8
幼儿园大班冬天里的故事：雪孩子
教学内容及学情分析：
《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
活动目标:
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"
七、活动延伸部分：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。
雪孩子幼儿教案 篇9
幼儿园大班冬天教案：《雪孩子》
活动目标:
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"
七、活动延伸部分：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。