新交通规则教案。
小编推荐本篇文章的理由是，它详尽地涵盖了关于“新交通规则教案”的所有细节。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，而现在正是写教案和课件的时候。教案可以说是课堂教学不可或缺的核心内容。通过阅读本页，您将对某个话题有更全面的了解。
新交通规则教案 篇1
活动目标：
1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
3.学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。
活动准备：安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)，汇总题板.
活动过程：
一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)
师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。
二、认识常见的交通标志和信号
1.分组交流。
师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。
2.集体分享。
师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。
师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢??我们一起来查一查
师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志
3.认识标志。
师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?
师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。
师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。
师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开?
师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。
4.了解简单的交通指挥手势
师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。
师：小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。
师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?
师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗?
新交通规则教案 篇2
活动目标：
1，让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2，向同学们宣传交通安全知识，希望每位同学心中有交通安全意识，时时刻刻紧记住要遵守交通规则
教学过程
一、通过珍惜生命的名言名句，揭示活动主题。
二、数据展示，体会交通规则的重要性。
道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。据统计，２0世纪以来，因交通事故死亡的人数达到２000多万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。许多名人也葬身于车祸之中，如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等
我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占６０％以上。我国的'交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的８％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。
真切的告诫：
交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。
谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。
小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则
三、班会中学习交通法规：
1我们每一个人必须要有文明的素质和修养，同时要具备一定的自我保护和防护常识。那么，我们应当怎样做呢？
交通安全五不坐：
1、不坐超载的机动车。
2、不坐无牌无证、报废的机动车。
3、不坐非法营运机动车。
4、不坐未经检验合格的机动车。
5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机。
交通安全五不准：
1、不准无证驾驶机动车。
2、不准闯红灯。
3、不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。
4、不准翻越护栏。
5、不准在公路上玩耍
2、辨认交通标志；
四、交通标语
1、一二三，红绿灯，过马路，要小心
2、红灯停，绿灯过，交通规则要遵守
3、过马路，要小心，前后左右定看清
4、马路如虎口，规则要遵守
5、留住脚步几十秒，你我一生受益
6、做好交通安全，人人有责
7、交通安全你我他，安全行车福万家
8、交通措施做到足，人身安全有保障
9、安全做到足，关系千万家
10、交通规则记心间，安全幸福你我他
新交通规则教案 篇3
活动目标：
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动重难点：
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
活动准备：
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件、布置场景
活动过程：
（一）创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？；这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。
（二）看动画——《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
（三）认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）
（四）游戏——我会过马路
1、设置过马路场景，学生体验。
2、幼儿分为行人、学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）
3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
教学反思
首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。
其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。
当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。
新交通规则教案 篇4
目标：
1、大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。
2、乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。
准备：
1、搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。
2、幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。
3、请交警来园介绍或提供采访录像。
过程：
一、进入话题
1、幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。
2、提问：广告(录像)上说了什么?
二、交流讨论
1、你知道哪些交通规则?
2、人们在走路时应遵守哪些交通规则?
(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)
3、为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?’
三、听交警介绍
1、请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。
2、请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。
3、在交警的带领下学做指挥动作。
新交通规则教案 篇5
小班安全活动课程计划：教学计划中应记录交通规则（反思性教学）
小班安全活动交通规则应记录在教学计划中（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，让孩子了解基本交通规则，认识到交通信号灯，引导孩子了解人行横道，了解过马路时穿越人行横道的重要性。适合幼儿园教师参加小班安全活动。看一看交通规则，记住教案。
设计背景：
《幼儿教育纲要》指出：为幼儿提供健康，丰富的学习和生活活动，满足儿童发展各方面的需要，有必要让幼儿了解必要的安全和健康知识，学会保护自己。由于年龄的特点，小班化教学的学生极缺乏对自身的保护和生命的珍惜。
我们班上很多家长，特别是爷爷奶奶，反映孩子离开幼儿园后逃走，过马路时拒绝带大人。为了让孩子感受到生命的价值，萌生和保护自己的安全意识，减少意外伤害儿童身心的可能性。让孩子在安全意识的基础上提醒自己或他人注意交通安全。
为此，我们班开展了一系列交通安全教育活动。
活动目标：
1让孩子们了解基本的交通规则，认识红绿灯。
2引导孩子们了解人行横道和过马路的重要性。
三。玩得开心。孩子们听指令做动作。
4探索和发现生命的多样性和特征。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
儿童歌曲和书法，单词卡'灯'，交通规则课件。
活动程序：
首先，进口。
看，今天徐先生请了孩子们最喜欢的***。它想带我们一起旅行。旅程怎么了？我们去看看吧！孩子们准备好了吗？**课件中，孩子们观察屏幕内容。 （边看边问）
1问题：当孩子们在那里时，你看到了什么？道路的交叉点是什么？什么是红绿灯？'
-引导孩子们说红绿灯，知道红灯和绿灯挡住了路；
2问：孩子，懒羊洋在过马路吗？为什么？
-引导孩子们说出懒洋羊的错误行为。第二只懒羊怎么过马路？为什么？
三。问题：孩子们，我们出门该怎么过马路？
-引导孩子们在过马路时学会如何过人行横道；
问题更进一步：如果没有红绿灯怎么办？
通过讨论，引导孩子们了解遵守交通规则的重要性。
二，儿童歌曲的介绍：《交通规则要记牢》
- 我带我们一起去旅行。孩子们从旅行中学到了什么？谁能告诉大家？
（孩子们可以自由回答）我们知道交通规则的重要性，我们都必须记住。徐先生带来了关于交通规则的儿歌。你想学吗？
我们在一起看！
老师给孩子们看了一遍歌曲和书法，然后又读了一遍。孩子们听。
2老师读一个句子，孩子读一个句子。专注于'灯'
3，老师和孩子一起读儿歌。
三，小游戏：红灯停绿灯
怎么玩：老师引导孩子排队开车，遇到红灯停车，并用10,9,8,7,6,5,4,3,2,1改变绿灯，继续开车。老师根据孩子的情绪进行调整，又快又慢地玩游戏。
四，活动延伸
提醒家长引导幼儿如何过马路？提高儿童对交通规则的认识。
附在儿童歌曲上：
必须记住交通规则
孩子们，不要跑。站着别动。点燃。
红灯停了，绿灯亮了，黄灯请你等，
人行横道应在斑马线上，并应牢记交通规则。
活动反映：
在设计这项活动时，我首先根据小班儿童的现有生活经历和认知发展水平设定目标：让孩子了解基本的交通规则，了解交通灯，引导孩子们了解人行横道，并了解过马路时穿越人行横道的重要性。性别。
由于小班儿童集中时间很短，活动内容不宜过于复杂，而应简单明了。为此，我选择了儿童经常在日常生活中遇到的场景，利用课件中的**和声音吸引幼儿，教育幼儿不要在路上玩耍，走人行道，过马路去斑马线。我用场景模拟游戏引导孩子们参与活动，让他们了解交通知识。
所谓的做法是正确的，所以活动结束后，我要求家长引导孩子们日常生活，并向孩子们展示，给孩子们一个很好的榜样，实现家庭教育，提高孩子的生活水平。安全意识、自我保护意识和能力。
通过孩子们在活动中的表现，应该体现两点。首先，教师的重复性语言过多，降低了教学活动的质量。其次，活动时间没有得到很好的控制。
在介绍儿歌时，老师解释说时间太长，降低了孩子们参与活动的兴趣。在今后的教学活动设计中，我们需要多思考，积累经验，丰富活动内容，控制活动时间。
新交通规则教案 篇6
班会主题：
交通安全
教学目标：
1、帮助孩子们正确认识上学放学路上的交通安全隐患，加强孩子们的安全意识，让孩子们开心上学、平安回家。
2、使学生了解有关生命的来之不易。
3、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法，及基本原理。
班会过程：
一、谈话引入：
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》）
二、欣赏小品
1、小品表演：
主要讲述一个肇事司机逃逸的事件
2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。
3、学生有感而发，谈看小品后的感想。
四、谈话：同学们因为年龄小，上学放学的路上存在着安全隐患，老师特别担心这些同学的安全，这节课我们一起来讨论上学放学路上应该哪些交通安全。
五、请生说说平时上学放学采用哪种交通方式？（步行、骑自行车、乘车）
六、讨论以上交通方式各存在哪些安全隐患？
七、老师补充资料：观看短片。
八、请生谈谈观后感。
1、同学小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里，希望大家通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2、安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况更是复杂。
九、小结落实：
1、行走时，哪些情况最危险呢？
（1）不遵守红绿灯信号规定。
（2）横穿马路，或三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹，麻痹加麻痹就等于危险。
（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩？？这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
2、骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的
（2）不打伞骑车。
（3）不脱手骑车。
（4）不骑车带人。
（5）不骑"病"车。
（6）不骑快车。
（7）不与机动车抢道。
（8）不平行骑车。
3、乘车安全
（1）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（2）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（3）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
（4）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
十、总结：
通过今天的安全教育中关于交通安全的主题班会的开展，是大家深刻认识到交通安全的重要性，同学们在日常生活与学习，特别是上学和放学的路上，一定要注意交通的安全，时刻记得今天的班会开展的内容，时刻注意安全能让我们生活的每一天都充满着祥和、喜悦，老师希望你们学会保护自己，每天开开心心上学，平平安安回家！
十一、活动效果；
通过开展这次主题班会，使学生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知识，知道该如何去遵守交通规则。
新交通规则教案 篇7
幼儿园早操活动是幼儿园日常活动的重要组成部分，它能够增强幼儿体质，特别对幼儿的运动系统和心脏器官有不可磨灭的锻炼功能，能够发展幼儿动作的协调性和准确性，增强幼儿节奏感与控制力。更重要的是：能够养成良好的身体姿态，积极参加体育锻炼的良好习惯和态度，提高身体对自然环境的适应能力等有着独特的促进作用。
《纲要》指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，这要求幼儿园必须树立健康第一的思想，而幼儿园早操活动是增强幼儿体质、发展幼儿基本活动能力的有效手段和主要途径。并强调培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的兴趣特点开展形式多样的体育活动，从而吸引幼儿主动参与。而早操活动是一日户外活动必不可少的环节。根据纲要的精神，结合我班幼儿的兴趣特点制定了以下早操活动方案：
设计思路：在上一学期，孩子们对《车子叭叭叭》的主题活动十分感兴趣。在平时的活动中我们发现孩子们特别乐意参加《红绿灯》的游戏。在一次游戏中，吴胤震、东东等几个小男孩突然好奇的问：老师，为什么没有交警呢我一听，是啊，孩子们的想法很好，于是大家一起商量哪些小朋友扮演司机、哪些小朋友扮演交警，并且孩子们很有精神的做着自创的交通指挥手势；这样不仅锻炼了身体同时也增添了游戏的乐趣。为了延伸幼儿这一浓厚的兴趣，我们便以《交通规则记在心》为主题来开展这学期的早操活动。上学期的开展的这一主题活动为创编早操积累丰富的感性经验。当孩子们拿着指挥旗学习交警叔叔的动作神气地指挥交通、握着方向盘学着司机叔叔认真地开车、学着看信号灯过马路时，就有了创编早操的可能。
一、开场游戏及队列：我们选取的是节奏欢快，主题明确的英文歌曲入场，同时还增添了用PVC管自制的活动器械来激发幼儿队开场游戏的兴趣从而使身体各部位得到充分的热身运动，是其有精神的参与队列变化与练习，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化，走跑交替；合队走、切段分队走；如四路变二路，二路变四路等。
二、早操内容：
1、韵律操：《巧虎交通儿歌》
2、传器械：智慧树的《小司机》
2、轻器械操：《小小神奇兵》
三、放松运动：《》
四、早操编排：（一起合同网 M.Hc179.com）
早操活动是幼儿体育锻炼的一种形式，操节则是早操的主要部分。早操活动的开展不仅要唤醒幼儿在园一日生活的身体机能；同时也需要通过一定的运动量，在每天的早操中，使幼儿逐步实现运动能力与体能的不断提高。
1、音乐的选择是早操活动的关键，要突出童趣、兴趣首先，我们根据幼儿兴趣特点结合早操活动的主题来选择音乐。其次音乐的节奏明快、形象、生动，富有童趣，深受幼儿喜爱。
2、动作编排体现和谐、互动发展动作是早操的目的，因此，动作编排是早操创编的主要任务。首先，我们注意幼儿大肌肉动作发展的同时，也关注到幼儿小肌肉动作的发展。其次，我们注意队形变化以自然、自由、简单为主。主要目的是为了让孩子有一个户外活动的机会，发展孩子动作，起到放松身心的作用。其三，在动作编排中以角色扮演的形式体现班级之间的互动与交流。
3、早操器械注重实用、巧妙并结合早操活动的主题器械在早操中起到画龙点睛的作用，有时幼儿喜不喜欢做操，使用器械是关键因素。我们尝试在安全前提下，根据两个班扮演的角色设计了不同的器械。比如，满天星班扮演的是司机，便用呼啦圈制作了方向盘；蒲公英班扮演的是交警，便用pvc管和红绸制作的交通指挥旗。
在情境中完成早操活动，幼儿不尽兴趣浓厚，而且精神饱满，动作有力，自然达到了早操活动的目标。
新交通规则教案 篇8
尊敬的评委和老师们，大家好。我是来自花园幼儿园的教师：赵洁，同时也是国家十一五立项课题“幼儿交通安全教育策略的研究”和十二五立项课题“幼儿园校园交通安全文化教育研究”课题组成员。
幼儿交通安全教育已是我园“一园一品”园本特色课程之一。今天，我带来的就是一节大班社会领域活动“交通规则我知道”根据河北省编教材大班社会领域“安安全全过马路”升成。
一、说教材
教材**：我班幼儿接受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的知识和经验。大班幼儿马上就要升入小学了，独自穿越马路的机会增多了，如何正确的将遵守交通规则的方法应用于生活中对他们今后的安全出行非常重要。
纲要中要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。
因此，我设计了这一系列主题活动，一方面满足了儿童的心理需求，促进了自我意识的发展；另一方面，让孩子了解安全出行的知识和必要的自我保护措施。让孩子们了解交通规则，通过亲身体验，更多地了解如何安全出行，提高儿童自我安全防护能力。
二、说目标：
就本节中的活动而言，我将主题设置为社交领域中的活动。培养孩子的社会意识，增强他们融入社会的能力，在实践中增强他们的安全意识和沟通意识。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合,在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，根据2011年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：
1了解交通标线的作用，对交通安全有初步认识。2．复习一些常见的交通标志。3.
在未来道路设施的集体创造中，感受到交通规则的重要性和集体创造的幸福。
三、说重、难点：
根据目标，我着重了解交通标志的作用。通过观察、比较、录像、交流分享、展示自己的作品，活动不断深化。
活动的难点是：让幼儿感受几种标线的不同，理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按马路标线的指示安全行驶。主要是通过引导孩自主动思考、自主探索、自主操作，培养孩子的合作学习意识和发散思维能力
四、说准备：
在目标定位之后，要建立兴趣和活动，把教育放在生活和游戏中。因此，我作了以下准备：1。路上车辆的声音，刹车的撞击声。道路标线的引入
交互式白板课件“谁走错了”、4.违反交通规则挂图、5.知识准备：
孩子和家长收集各种交通标志，6、前期体验准备：孩子已经掌握了很多有关交通安全的知识。在这段**中大家可以看出，家长并不能完全按交通法规安全出行，所以我们将十二五课题的重点定位在家园合理进行幼儿交通安全教育的研究上，使幼儿交通安全教育进一步升华。
五、说教学过程：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合
激发兴趣-自由探索-收获新知识-交流新知识-经营业绩，分享快乐
环节一：通过听录音激发你的兴趣并引导话题。训练孩子使用各种感官，手和大脑，*问题。
让幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。用身体模仿来感受交通事故的可能性。活动开始，听录音引出话题“刚才你们听到了什么?
这些声音让你想起了什么？可能会发生什么？什么行为会导致事故？
”环节二：自由探索（欣赏各自收集来的交通标志）、分组交流，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享。根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿互相讨论交通标志的名称及用途，培养幼儿乐意与人交往，学习互助，在集体分享中，培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯和准确的表达自己想法的能力。
这一过程是幼儿和家长在家中搜集而来的体现了家园共育的园本理念，我通过有效引导：“和你周围的小朋友介绍一下你带来的标志是什么，有什么作用.”让幼儿将带来的交通标志介绍给大家。
教学目标二得到了体现。
环节三：学习新知识，学习两种道路标线的名称和功能。通过多种现代化信息技术的应用，将幼儿听觉、视觉充分调动起来，符合幼儿的身心发展规律，在轻松的环境中使幼儿的触觉等感觉器官调动起来智力水平得到了很好的发展。
在这一环节中我通过提问“今天，我又给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁，在哪见过？”将幼儿带入对新知识了解的渴望中。让他们对理解这两种标记感兴趣。
环节四：交流体验，通过运用交互式白板教学，引导幼儿能从生活和游戏中分辨哪些行为违反了交通规则，并亲自操作将不正确的行为改正。通过提问“请小朋友仔细观察，看看下面的行为哪些是不对的，为什么？
”、“你能将行使不正确的车辆正确行使吗？”引导幼儿仔细观察并能大胆讲述自己对违反交通规则行为的认识。并能积极的参与互动，通过交互式白板的使用，让孩子亲自对违反交通规则的车辆进行改正从实践中加深对知识的理解。
教学目标一得到体现。
环节五：操作表现，分享快乐：为了让幼儿进一步感受遵守交通规则的重要性、了解交通法规，我让幼儿在区域活动时进行自由创作“如果你是未来的交通设计者，你会为公路设计些什么？
”通过引导幼儿积极思考、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力。这是活动的延伸，把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画的形式表现自己对未来道路的理解与期盼，体验成长后建设未来社会的快乐。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
在过去的三年里，通过我们的共同努力，我们去的了很多成就。孩子们不仅认识了很多的交通标志，懂得各种标识的用途，还学会了很多有关如何遵守交通规则的常识，感受了很多交通法规的知识。最重要的是，他们不仅自己学习，还提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭安全的小监督员。
这也实现了我们进行此项研究的初衷：“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”相信，在今后的研究中我们一定会收获更多，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参与变得更畅通、更有序。
谢谢您的聆听。