课堂改进小结数学2篇。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结对我们自己的帮助很大，怎么样去写好总结范文呢？相信你应该喜欢小编整理的课堂改进小结数学2篇，希望对你的工作和生活有所帮助。
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期中，作为课堂教学的实践者，我转变观念，积极探索，注重学生的自主探究学习意识的培养，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
一、激发学习兴趣，引导学生积极主动参与。
“兴趣是思维的动力”、“兴趣是最好的老师”，当学生对某件事情发生兴趣时，注意力就集中，求知欲望就旺盛，思维就敏捷、灵活。所以，我在教学中主动设置悬念，激发学生的求知欲望。例如在教学长方形和正方形周长时，我根据学生的生活经验和要求，为了培养学生的各种能力，尝试大胆地开放教学过程。课前让学生分组进行有关知识信息的调查与整理，每人准备一根约1米的绳，教学时，让学生动手摆一摆，围一围，培养了学生的合作精神和能力；课堂教学时让学生通过小组交流，把整理的知识表达出来，培养了学生知识的交流和处理能力；课后又要求学生去做一些联系生活实际的题，这样就培养了学生良好的生活习惯和利用知识解决问题的能力。
二、 树立主人翁意识，培养学生自主学习的能力。
数学知识的联系非常紧密，新知识往往是旧知识的引伸和扩展。教学中，我让学生运用自己掌握的思维方法，尝试解决新问题，通过自己的正确推理，判断，感受成功的喜悦，增强学生主动学习的意识，培养学生自主学习的能力。
例如：以往的计算教学，我往往重视学生学习的算法，指导学生书写，然后让学生进行大量计算练习加以巩固。在教学“28×112=”时我充分利用学生对已有知识的掌握，进行自主学习。我先让学生自己尝试计算，在计算过程中如果发现自己解决不了的问题，就与合作伙伴进行合作学习，这样给每一个学生提供了展示自己的平台，以学生为本，人人学习有价值的数学，体现了新的教育理念，让学生在自我尝试中学到了知识，积极促进了学生思维的发展，培养了学生勇于探索，积极进取的品质。
三、创设学习情境，培养学生主动探究的能力。
学生的好奇心强，求知的欲望旺盛，对新事物有着天生的亲切感。结合教学内容，我尝试把多媒体计算机作为教学手段，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，唤起学生学习兴趣，激发学生主动探究学习的心理需求，进而主动参与学习活动。
例如：在教学平行长方和正方形周长时，简单的平面几何图形是小学数学的重要内容，传统的几何教材主要采取“公式——例题——习题”的结构形式，偏重基础知识与技能，忽视情感与态度、体验与反思、过程与自主创新，培养学生空间观念的途径基本落实在计算图形的周长上。新课程标准要求使学生既理解和掌握一些必要的几何事实，又经历和体验几何活动的探索、交流过程，形成学习空间与图形的积极情感与态度，要倡导“问题情景——建立模型——解释应用与拓展反思”的基本模式展现空间与图形内容，让学生经历“数学化”和“再创造”的过程。
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小学体育教研组课堂改进工作总结
小学体育教研组课堂改进
在小学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如："请你跟我这样做"，或"反口令训练法"等方法集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。学生的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。
同一教材的组织教学。体育课中，同一教材在不同课时中重复练习的难度要求是不一致的。如一年级投掷教材第一次课的要求是教会学生投掷方法；第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次的重复练习，使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。对此，教师在教学中对同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意。因此，对于同一教材的重复练习，教师要根据"动型"规律逐步提高动作难度，适当改变组织教学方法，激发学生的学习兴趣。如上面举的投掷一例，随着课时的变化，教师可采用"打靶"一类趣味性游戏或竞赛等，达到激趣的目的。
不同教材的组织教学，小学体育包括田径、球类、技巧、武术、体操等多种教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教师在教学中要善于把握教材特点。
挖掘教材潜力，将组织教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的"跑"，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
儿童的生理和心理特点主要表现为：有意注意时间短，兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。
生命教育在体育课的准备活动中的实施。人的生命高于一切。教育的宗旨是培养健全的高素质的人，如果连人都没有了，何谈高素质？所以首先坚持健康第一的指导思想，重视学生安全，平常多进行安全教育，重视体育锻炼，增强学生体质。在体育教学中，几乎是堂堂课要做准备活动，这是不可缺少的重要教学组成部分。然而就是由于准备活动堂堂课有。()就有许多教师把这个教学部分安排得又是一成不变，久而久之，学生自然感到枯燥无味，提不起兴趣，这样就会对后面的基本教学带来负面影响。要改变这一不良状况，就要求教师改变方法，做一些针对与上课基本内容相关的有趣味的新颖的生命安全准备活动提高学生的积极性，增强其兴趣性，并在游戏活动中培养学生团结、友爱、勇敢、顽强的意志品质、以生命安全为核心意识，上好每一节体育课。
生命教育在体育教材中的实施。体育教学具有内容多，范围广的特点。而且学生在这个年龄阶段思想变化大，稍有不慎就会走上邪路。因此，体育教育应充分挖掘教材中的思想品德教育、生命教育于教学之中。对学生起着潜移默化的教育作用。教师在根据不同教材，安排运动项目时学生受到的教育也应不同。作为体育教师，不仅要讲清技术要点，更重要的是要培养学生吃苦耐劳，坚韧不拔的顽强意志和生命第一的观念。当学生在运动中出现安全事项时。应该教育学生如何正确对待。
合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握；在课的后半部分则应安排一些竞争性、游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时，要做好主教材与辅助教材的搭配，尤其要抓住主教材与辅助教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果。灵活运用组织方法。针对儿童生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现出"新、奇、活"的原则，采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此时教师采用游戏或舞蹈等教法。进行衔接，既会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。
华高小学体育组
课改阶段性小结2篇
在教学方面的重点工作就是课改，课改也是每周部例会的必讲内容。
为了加强推动部里的课改工作，推动自主互助课堂教学模式的推广，高质量的参与课堂达标活动，部里为各班统一印制了班级小组“互助擂台”，并张贴上墙。每一个小组，就是一个小集体。在每一个小组的小表格内，有12个五星图，五星图的使用可以表扬到组，也可以表扬到人，一周一评，对自主互助课堂上表现积极的小组或个人，将其五星图的其中一个涂成红色。自实施这一措施来，班级课堂气氛活跃了，小组间合作的意识增强了，同时在班级内形成了浓厚的竞争气氛。为使这一措施进行的扎实有效，部内进行一月一评比，评出部里当月的互助擂台红旗小组，并张榜公布，提出表扬。
各学科备课组在平时的教学研究和集体活动时，也重点研究课改，而且将课改研究中的许多想法付诸实践。
如语文组毛林程老师，他在教学过程中，和其他学科有机融合，创立了一套适合自己特点的教学模式——以愉快教育为手段的大语文教学，利用自身知识储备和网络、报纸，杂志，书籍等各种信息渠道来拓展教学空间，扩大知识容量，并和社会热点，自己经历紧密切合，鼓励学生活学活用，大胆质疑，大胆发表自己见解，让语文课堂变得更开放，更厚实，更有趣，更有时代性，可以说语文课不再是支离破碎的知识灌输，而是充满真善美的人文熏陶。实践证明，这个做法高屋建瓴，有利于学生系统掌握语文知识，提升语文素养，培养健全人格，并和社会实践紧密结合，学以致用，为以后的深造打下极为坚实的基础。
数学组孟凡树老师，充分利用教师前后黑板，给更多的学生展示才能的机会；充分互助擂台，让小组之间展开竞赛：这样，既增强了同学之间互助合作的意识，又激发了学生比学赶超的竞争意识，可谓一举两得。
英语组韩丽霞老师，她在课堂对话环节上，采用三步处理法。读前听、听后学、学后读。学生参与意识强，气氛活跃。再如，她在布置作业时，采用作业超市的形式，给学生更多的选择机会。
物理老师姚夕忠在讲分子的热运动时，分别给相临座位的两个学生每人一杯热水和一杯冷水，让他俩同时往杯子里的水中注入一滴红色墨水，过一会儿，就观察到热水中的红色墨水很快地而且均匀地扩散开来，而冷水杯中的红色墨水却仍聚集一团，扩散缓慢，几乎没有动静。实验表明，温度越高，分子做无规则运动的速度就越大，所以得出大量分子做无规则运动的速度跟温度有关的结论。这样，在实践中，通过自己动手做做，再进行自我分析、总结，学生就能透过具体的物理现象，理解并总结出抽象的分子运动的规律，从而提高了逻辑思维能力。
化学老师黄爱波为给学生营造一个宽松愉快的学习环境，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人，在引导学生合作学习过程中就要因题而异，通过巧妙的诱导，用多种方式激发学生好奇心和探索欲望。如讲到中和反应时，把盐酸溶液滴到氯化钠溶液中没有什么明显现象，反问学生：是不是它们之间没有反应？如果不是，怎样证明它们之间的确发生了反应，同学们以小组合作的形式先探究，然后汇报这样，激起了学生强烈的求知欲望，便能兴趣盎然地投入到小组合作学习中去，从而充分调动学生学习的主动性和积极性。
政治老师张楠，注重信息技术在政治教学中的运用。政治课一般都在上午第四节或者下午第一节上，学生的学习积极性不高，很容易走甚或睡觉，因此运用多媒体导入新课，可以激发学生的学习兴趣。初中学生好奇心强，大多喜欢直观、感性的教学方式。多媒体教学图文并茂，能使学生进入情景，从而对学习任务产生兴趣。在政治课中有许多重点、难点，有时单靠老师讲解，学生理解起来费力，且枯燥无味，而运用多媒体新技术进行教学，增加教材的形象性、生动性。借助形、色、声、情、奇配合，它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握和利于知识的获取，从而突出重点，淡化难点，收到事半功倍的效果。再如，陈红梅老师，运用时政使理论和实践相结合、知识和思想相统一的方法，对学生进行思想教育。当今的时政新闻来学习知识，如在讲合法致富会结合三鹿奶粉事件、讲两会时就结合XX年3月的两会召开的内容、在讲中国在世界舞台上的作用时就结合二十国峰会。这样既能调动学生的积极性，也做到了理论和实际相结合，知识和思想相统一。也使情感态度价值观得到了体现，激发了学生的爱国主义教育。
初三一部的历史课更是丰富多彩。历史组的老师运用自己的“法宝”-----“欣赏和赞美”的眼光去对待他们，发挥我们的爱心，不是对学生的错误和缺点置之不理，而是换个角度看问题，叫他们换位思考，多想想自己的将来，自己的父母，在亲情的基础之上引导学生做到最适宜的自我控制和自我强化，特别是教着十二班的朱新惠和十一班刘立君老师这方面做的非常好，这两个班的历史课堂纪律出奇的好，正好印证了“亲其师，信其道”。富有人情味的教学方式，给了学生充分的信任，所以历史课堂是使学生培养自信的地方。历史组合理安排组织课堂，运用年级组的提出“擂台比赛、红旗小组”等形式充分发挥学生的主体作用，彻底实现了“教师教”向“学生学”的转变，教师上课轻松，学生学习紧张却快乐着，课堂之上不再是“教”的盛景，而是“学”的热情，枯燥的重复劳动不再有，取代的是互教互学的生机勃勃场面。
课改在初三一部正如火如荼的展开，当然，也会有许多不足之处，下一步工作重点在于：进一步完善巩固前面的课改成果，并在基础上学习新的课改理念，加强探索和实践，闯出更多的课改路子。
课改阶段性小结（2）：
建国以后特别是改革开放以来，我国基础教育的改革与发展取得举世瞩目的伟大成就，基础教育课程体系随着社会的进步在不断发展。当前，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，信息技术广泛应用，均对教育提出了前所未有的挑战。现行课程已出现许多不能完全适应时代发展的问题：诸如课程过于注重知识传授的倾向；课程结构过于强调学科本位，门类过多，缺乏整合性、综合性和选择性；课程内容繁、难、多、旧，偏重书本知识，脱离学生生活及社会发展；教学方法过于强调接受学习、死记硬背和机械训练；评价方式过于注重甄别、选拔和淘汰，等等。面对挑战，基础教育必须通过深化改革的方式作出回答，而素质教育的提出便顺理成章地引起人们的广泛关注与认同。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神指引下，积极推进课程改革，加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，将素质教育的精神和理念鲜明体现在各学科课程中，努力实现素质教育课程化，成为我国基础教育改革与发展的历史性的必然选择。
音乐课程做为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题，尤其是音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一定的距离，还难以跟上２１世纪社会经济和教育发展的步伐。因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。
《义务教育音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的，是适应当前基础教育整体改革和音乐教育自身发展的一大举措。《标准》的研制力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现《国家基础教育课程改革指导纲要》的指导思想，在认真总结和充分吸收国内外音乐教育理论与实践经验的基础上力求超前与创新，在立足中国教育发展水平的基础上力求面向世界，为我国基础音乐教育的改革与发展奠定良好的基础。
一个学期来，通过多种形式的培训，亲身参与课堂教学改革，深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以音乐为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标，教学中，主要从以下几个方面进行尝试课堂教学改革。
1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。将发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
2.在教学中面向全体学生，注意因材施教
课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。学生音乐能力的客观差异，要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。
3.建立平等互动的师生关系
音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。
体育教室改进小结2篇
美国教导家布鲁纳曾说过“进修和最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。学生如不雅对所学对象产生浓厚的兴趣，便会引起强烈的求知欲，产生惊人的进修热忱，便会勤奋的去进修，去熟悉、懂得和摸索事物的本质〔戾育爱好者自立性的培养是多种方面互相促进的，必须大年夜小学阶段抓起，同时运悠揭捉校体育中多种体育晃荡的优势，做到课的表里结合，只有具备了体育自立性进修的才能，积极参加体育锤炼，才能够尽可能的在心理、心理、社会适应方面达到完美状况。
一、 引导看重，目标明白。
培养学生的自立性进修对实现黉舍体育目标，周全健身的普及，毕生材育等均具有至关重要的感化。在赓续深化教导教授教化改革，周全履行本质教导的今天，若何引导学生科学地进修体育根本常识，控制自立学练的办法，进步自立学练的才能，养成优胜的体育自立锤炼习惯，已成为体育教授教化改革的当务之急。鉴于此，我有以下领会：
体育教室改进小结（2）：
我校引导十分看重体育工作，把它作为黉舍工作的一件大年夜事来抓。起首把它纳入黉舍整体工作筹划之中，学期初在行政会议上听取体育工作筹划，学期停止听取总结报告请示，日常平凡校长除了亲自挂帅以外，学期初协助教研组制订体育工作筹划，学期停止赞助他们进行工作总结，黉舍引导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动黉舍的体育工作进一步成长。
学生的“学”法是各别的，经由过程经常的评论辩论与交换，互相借鉴能改┞俘和的单方面的熟悉，赓续完美本身的进修办法，这是学生在协作进修中最大年夜的好处。显然，整洁整洁的队形并晦气于学生之间的互相评论辩论、交换。而分组评论辩论时“乱”的队形则可使教室氛围异常活泼，收到很好的效不雅。如在滚翻课的教授教化中，我预备好挂图引导学生去互相评论辩论，揣摩动作，在进修的过程中互相改┞俘。如许学生可充分领会到自立学练的乐趣，充分发掘学生的替能。最后我再全部动作的讲解、示范，大年夜而使学生可以或许全身心肠投入到进修中去。
2.恰当改变传统体育课的┞符齐整洁，有利于自立性的培养
1.体育进修兴趣是形成自立性的关键
二、进修“合作”
合作进修异常重要，但只有建立在小我尽力的基本上才能完成。在合作进修之前，要给一分钟阁下的时光绕揭捉生先自力思虑，有了本身的设法主意后再和错误商量、交换、解决问题，如许做就避免了只有好学活泼口、着手，艰苦学生没有自力思虑机会而直接大年夜好学生中获得信息的现象。合作进修要给进修有艰苦的学生供给思虑、进步的机会。
别的，评论辩论的内容要有价值，避免走过场。在教授教化过程中，合理安排学生评论辩论、合作进修有很多好处，但也不克不及是以而滥用合作。合作进修的内容要有必定的难度，有必定商量和评论辩论的价值。无目标、无针对性、无须要性的小组合作，学生毫无兴趣，甚至有时会趁机聊天，是以，请求教师在备课时要深刻研究教材，明白教材所要表现的新理念。
一、学会“自立”
此外力戒合作进修的“假”与“浮”。我们在听课时不难看到，有些教室也采取了小组合作进修，并且看似很热烈，可是学生评论辩论才几十秒，有的学生刚投入，有的学生还没来得及解释本身的不雅点，教师就鼓掌叫停，这种假评论辩论的现象是弗采取的。另一方面，教师不克不及很好地驾驭教室，绕揭捉生漫无边际地说下去，浪费了宝贵的教室时光，这种“浮躁”的评论辩论也弗采取。教师要始终作为小组合作进修的设计者和引导者，教给学生小组合作的办法，进步小组合作的质量。
3、进行体育教授教化研究
二、 建立鼓励轨制，搞晃荡体育教授教化工作。
黉舍积极开展教授教化评优晃荡，体育教研组每学期开展一次组内研究课，进行体育教授教化方犯改革的摸索和研究，在此基本上，推荐参加区级以上的体育教授教化评优晃荡。XX年12月，徐朝海师长教师获得旅顺口区体育评优课二等奖；XX年5月，庄茂林师长教师获得区“教授教化方法变革实效性”教授教化比赛二等奖，潘明时师长教师介入研究的《小学生自立进修才能的培养》获得大年夜连市教导科研一等奖，在街道课改研究晃荡中获得二等奖。
黉舍经久以来，保持把学生参加体育晃荡，体育练习作为评选文明班、优良中队的重要根据，如许大年夜大年夜加强了班主任师长教师和任课教师对体育工作的看重，同样也促进了黉舍各项体育晃荡的开展。
三、 加强治理，促进体育教授教化工作。
1、周全落实履行体育课程标准。
在教研组长会上，每学期安排进修内容，并请求组长每学期必须组织进修二~三次有关课改精力和学科理论的进修，教研晃荡做到准时、定员、定点和定内容，也可结合主题开展说课、听课、评课等，尽力进步教研晃荡质量，并及时积聚材料，发挥中间教研组的示范和带头感化，引领全街道体育教授教化工作的开展。因为体育教研组晃荡凸起，体育教研组长庄茂林师长教师被评为大年夜连市xx时代黉舍体育工作先辈小我。
2、抓好黉舍教研组的教研晃荡
本着“倡导全平易近健身，进步学生本质”的理念， 根据我们黉舍的实际和学生的实际需求，把“太空网球”作为黉舍课程开辟的重要内容，以凸起黉舍特点，创设“人人爱锤炼，人人会锤炼”的活动氛围。
太空网球活动是用网球拍隔网对击太空球（按摩球）的对抗性项目，网球活动具有动作伸展大年夜方、娱乐性、不雅赏性、健身性强等特点，能培养速度、力量、耐力、灵敏等身材本质及断定反竽暌功等心理本质。本课程重要讲解太空网球根本常识、根本技巧、根本规矩，引导学生入门，初步控制正反手击球技巧、发球技巧和比赛办法，使太空网球具有必定的锤炼价值和观赏价值。
黉舍请求体育教师，根据体育课程标准，按照体育教授教化筹划，卖力上好每一堂体育课。黉舍重要抓了四个方面的工作；抓教授教化进度和备课；抓教研晃荡，每逢周二教研晃荡时，体育教研组进行自查、互查、集体备课，改进教授教化办法；抓惯例规律治理，在日常体育教授教化中，有预备、讲课、放松、小结晃荡；抓安然教导，在教授教化与体育晃荡时，都要强调安然教导，以防伤害变乱产生。
四、开辟与实施“太空网球”校本课程
黉舍请求体育教研组做到学期有筹划，有总结；晃荡有分工，有办法；成就有记录；材料有积聚。分担引导按期检查。请求体育教师根据黉舍场地器材前提，卖力备好课，做到备课、备人、备场地，充分应用40分钟的教室教授教化，抓好学生的体育惯例教导，绕揭捉生控制根本的活动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教导。黉舍引导按期和随机检查教案，随时进行听课和评课。果断杜绝无教案上课和“放羊式”，教授教化卖力履行课程筹划，上好每一堂体育课，进步教室教授教化质量。
为此，黉舍引导多次召开会议研究实施筹划，与教导局、进形而上黉舍主管体育工作的引导研究制订具体办法、物品需求、情势内容等。黉舍先后制订了海军营中间小学“太空网球”特点黉舍实施筹划，编写了“太空网球”教材，成立了海军营中间小学“太空网球”俱乐部，并把此项工作纳入到黉舍筹划和筹划傍边。校引导在经费紧缺的情况下，舍得投资，投资三万余元购买了网球拍、按摩球等体育器材，为校本课程的顺利开展奠定了物质基本。
体育教师以新课程为根据，赓续地进行研究，使“太空网球”得以很好地开辟和应用，创编出与此相干的、本校独有的、体系的、丰富多彩的健身活动、竞技活动和趣味游戏。
大年夜课间集体舞的编排与音乐制造由跳舞教师承担，在跳舞编排中遵守“规范与科学同一”、“自立与立异同一”、“健体与审美同一”的原则，结合我校“太空网球”的晃荡特点，创意出“动感太空”，主题有《来来来》和《beauty up my life》。所谓“动感太空”就是以跳舞说话来表示我们的太空网球，孩子们双手持拍，随音乐尽情跳舞，并且跳舞动作大年夜多是由网球的根本动作经由艺术加工而来的，所以他们舞起来轻车熟路，且极具美感与调和性。跳舞《来来来》轻快、活泼，学生们左手持按摩球，跟着优美的旋律如此起舞。而《beauty up my life》是一种节拍欢快热烈、动感极强的舞曲，把具有现代气味的跳舞与强身健体的网球活动有机地融合一体，形成具有特点风格的“太空网球舞”，给人一种健康向上、催人奋进的精力力量，这个跳舞的强度、动感与情趣，富于芳华气味，展示出声年儿童的个性风度，干净漂亮的舞姿，强健有力的挥拍，特点队形的更改，让全部跳舞充斥朝气，把大年夜课间晃荡推向一个情感高潮。在豪情舞动、力与美浇忧⒛同时，陶冶美的情感，寻求健康的进修生活，“动感太空”油然而生。
大年夜课间晃荡，它是考验黉舍全部教师与学生精力面孔的一面镜子，是衡量黉舍校风校纪的窗口，是进步学生身材本质的一个重要手段和办法。校引导对大年夜课间晃荡一贯高度看重，早在1998年9月搬进新校舍前，黉舍因校舍、操排场积小、学生人数多，大年夜课间晃荡的开展一向受到限制。搬进新校舍后，校引导多次进行研究、决定计划，下决心将大年夜课间晃荡深刻持久、扎实有效地开展下去，在规范中求立异，在立异中求冲破。建立了校长负责制、班级教导小组负责制、体育教师负责制的“三结合”治理轨制。校长对大年夜课间晃荡进行宏不雅调控；班级教导小组由班主任和搭班科任教师构成，请求一律站在学生部队的后面，整洁整洁，在大年夜课间的过程中要同时合营体育教师组织安排好学生的每一项晃荡，切实做到：包管时光，包管人数，包管规律，包管安然，包管质量；体育教师全权负责全部大年夜课间的安排、安排与落实，按照轨制进行严格治理、评估、检查，包管大年夜课间晃荡的质量与效不雅。
五、 大年夜课间晃荡蓬勃成长
我校发挥校本课程优势，在大年夜课间中凸起“太空网球”特点。
集体舞历来是大年夜课间晃荡的重要构成部分，它融思惟性、艺术性和娱乐性于一体，卖力组织和实施好集体舞，绕揭捉生在晃荡中创造美、感触感染美、体验美，受到美的教导，是开展好大年夜课间的前提。跟着全平易近健身的普及，各类新型的健身操已成为一种时尚，身为教导工作者，我们不寻求时尚，但我们接收时尚，汲取它的精华，为我们教导工作办事，为我们学生充电，身为师者，我们欲望所有的孩子在进修中向前冲，在生活中向前冲，在精力上向前冲，长大年夜成材为了故国向前冲，为创作创造好梦生活而尽力进修。
体育教师们开动脑筋以球和拍为基本创编了20多个游戏供学生选择，有原地掂球、掂球走、端球跑、头上传球、胸前传拍、抛球、抛挺球、追逐传拍、春种秋收、天女散花、双人传球、发球打靶、扣球打准、多人传球、传球移动、单打、双打、多人打……这些内容的编排是具有广泛的群众性、技巧的周全性、高度的技能性、激烈的对抗性、雅绫擒的集体性等特点，根据活动规律，优化了晃荡内容，培养了学生大胆、竞争、联结协作、沉着沉着的精力和意识。为了表现晃荡的可行性，引导与所有操作人员反复修改晃荡内容，所以我们根据学生身材本质与遭受才能，进行动作编排、活动量、晃荡密度的调剂，使大年夜课间晃荡实用可行，使学生身心┞锋正获得锤炼与进步。
放松舞《群星伴月》是一个轻快的跳舞，学生们左手拿球、右手拿拍，脚下以踏步和阁下移动点的动作为主，配和手臂的轻抬、上扬、搭肩、打开等动作在优美的旋律中舒缓游戏过后重要的身心，调剂情感，使得“太空网球”的内涵又一次获得了豪华。师长教师们亲自介入，表现了平易近主平等的师生关系，二者间的情感获得了融合与豪华，使全部大年夜课间在师生共舞中落下帷幕。
恰当的评选与赓续的立异使大年夜课间经久不衰。经由过程我们的尽力，我们的大年夜课间晃荡有了必定的成效，市、区教导局引导及区体育教研员比及校不雅看了大年夜课间。1999年获大年夜连市第三届大年夜课间不雅摩研究会优良表演奖；XX年获大年夜连市大年夜课间晃荡先辈单位，并获旅顺口区第四届大年夜课间晃荡优良奖；XX年11月承担大年夜连市中小学大年夜课间现场会，获大年夜连市中小学大年夜课间窗口黉舍，黉舍在现场会上做经验介绍；XX年获大年夜连市大年夜课间晃荡先辈单位； XX年获大年夜连市第五届大年夜课间不雅摩研究会优良表演奖；XX年获大年夜连市大年夜课间晃荡先辈单位、旅顺口区第六届大年夜课间晃荡优良奖。
大年夜课间操晃荡在我校自开展以来，保持多年，大年夜未间断。根据黉舍制订的筹划，我们每学期至少一次大年夜课间评选，由多人构成评委，对同一年级的平行班级量化打分，最后汇总、排序，颁布全校，如许督促了各班师生要卖力对待，一丝不苟。我们还把大年夜课间内容纳入到规范班的评选和教师奖惩工作中，天天对教师介入、学生介入、广播操和集体舞、游戏、回归、服装、动作精确、优美做量化打分，一月一积聚，为规范班的评选和教师奖惩供给足够的素材。
我校以群众性体育工作作为黉舍体育工作的重要内容，开展丰富多彩的校园体育特点晃荡。“以比赛促晃荡，以晃荡促本质”，促进学生健康成长。我校每学年按期召开春、秋两季田径活动大年夜会，隔年召开趣味活动会，每年开展纪念“一二.九”长跑比赛，开展冬锻晃荡，进行跳绳、踢毽子等单项比赛。经由过程比赛，充分地调动了师生的积极性和义务心，极大年夜地丰富了学生的课长生活，赓续地进步了学生的体育竞技程度。
六、搞好黉舍群众性的体育工作
体育比赛晃荡和群体晃荡是体育课教授教化工作的实效的考验。只有绕揭捉生控制根本的活动技能，才能更好地开展体育比赛晃荡和群体晃荡，促进体育活动程度的进步。黉舍请求体育教师凡是黉舍开展的比赛晃荡和群体晃荡，都要列入体育教授教化筹划之中，对学生加以指导。如许既推动了比赛晃荡和群体晃荡的开展，反过来竽暌怪促使学生看重体育课的教授教化，进步了体育课的实效性和学生的兴趣。