小班语言活动与教案。
根据您的要求，我整理了以下信息：" 小班语言活动与教案 "，希望您能继续关注我们的网站以获取更多内容。在教师上课之前，准备教案和课件是一种负责任的表现，而现在正好是编写课件的时候了。一个合理的教学过程需要以合理的教案为基础。
小班语言活动与教案 篇1
还有什么有趣的事情发生了？现在让我们在你的故事托盘里有一个有趣的故事。
指导要点：
引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片??一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”
——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
老母鸡做了三个动作。她说什么了？
——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，谁来了?
——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”
附故事：《雪花》
一，二，三？一朵朵白花从天上飘下来。白花飘，飘到屋顶，飘到树上，飘到山上。 小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大
家快来看呀!”
小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
说着，它们吵了起来。狗说是糖，猫说是盐。老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下这么大，我们来堆雪人吧!”
[第二部分：小班语文活动教学计划：儿童歌曲]
活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2能在老师的指导下背诵儿歌。
三。感受儿歌的美，热爱它们。
活动准备：
1小**：雪花，蝴蝶，水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》（附后）
活动过程：
1、 引出雪花的故事，让孩子们畅想
雪花在空中飞舞，飞成一只白色的蝴蝶。
它掉到宝宝的手掌里，变成了一个小水滴。
水滴轻轻地告诉娃娃我来自天空。
和娃娃一起去寻找春天。”
二、提问帮助幼儿理解回忆
问题：1）雪花在空中飞舞，像什么？
（2） 雪花落到**变成水滴？
（3） 为什么雪花会变成水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
(5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从**来，到**去了？
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1老师指着**，带领全班同学背诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班同学与老师一起表演时站起来朗诵。
附：儿歌《雪花》
雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
【篇三：中班语言活动：第一朵雪花(故事)】
中产阶级语言活动：第一个雪花（故事）活动目标
1. 理解故事《第一朵雪花》，体验朋友之间相互关爱的情谊。
2进一步了解不同动物的越冬方式。
活动准备
课件《第一朵雪花》。
活动过程
一、学习故事
老师：冬天来了，要下雪了！孩子们，你们知道第一片雪花出现时动物们会发生什么吗？我们一起来听一个故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。
2教师**课件[故事欣赏]。幼儿完整欣赏故事。
3．分段理解故事内容。教师**课件[1]、[2]、[3]、[4]。 讨论：
这是在什么季节里发生的故事？你是怎么知道的？为什么熊先生不把苹果留给自己，给松鼠呢？
熊先生回家看到了什么？为什么小松鼠要帮熊先生打扫房间？熊先生和小松鼠说话时说了什么？
老师总结：熊老师和小松鼠是好朋友。冬天来临时，他们都会想到朋友需要什么，互相帮助做很多事情。
二、说一说。
老师：除了故事中提到的小动物，让我们看看其他动物是如何过冬的。
2讨论：**中的小动物是如何过冬的，并根据他们越冬的方式把他们放在相应的位置。教师**课件【讨论】。
三。讨论：哪些动物冬天冬眠？除了这些动物，孩子们还知道哪些动物需要冬眠？
小班语言活动与教案 篇2
2活动难度：区分游泳和非游泳动物
( 在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。)
五、 说活动准备：
为了更好地实现教学目标，我做了以下准备：
1： 小鸭、兔子、猫和青蛙的头饰
2：flash课件《小鸭找朋友》
3：**《找朋友》
六、 说教法，学法：
教法：《刚要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成**式的师生互动、生生互动。在这次活动中，我主要采用了以下教学方法。
1： 情景法：营造轻松愉快的氛围
2： 启发式提问：培养发散思维和逻辑思维
3： 直观法：通过自制课件，吸引孩子的兴趣和注意力
学习方法：1。角色扮演法：通过角色扮演让孩子积极参与活动
2.趣味游戏法：体现了《幼儿园教育指导纲要》
中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。
七、 说活动过程：
一、 兴趣导入：
问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）
老师总结：小鸭一个人，真无聊，它想找个好朋友陪它玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）
二、 完整欣赏：
1、 小鸭子找谁和它一起玩了？
小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来鸟和兔子不会游泳，
所以不能到水里和鸭子一起玩，
小乌龟会游泳，还会和水里的小鸭玩耍。
3、 一节一节地欣赏flash并交换故事内容。
（1）故事的名字叫什么？
（2） 一天，一只小鸭在池塘里游泳。这时，一只鸟来了。小鸭对它说了什么？鸟儿礼貌地拒绝了。为什么我们不能和它一起游泳？
（3） 一只兔子走了过来。小鸭说了什么？小兔子是怎么回答的？
四、表演“小鸭找朋友”
1.****：小鸭找朋友
2老师扮演小鸭，让孩子们扮演鸟，兔子和乌龟，讨论故事中的对话。
小班语言活动与教案 篇3
小班语文活动课程计划：秋季课程计划
小班语文活动秋季教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程等。根据**的提示，你可以完整地阅读诗歌，你可以用语言表达树叶形状的想象，并模拟落叶的动作。适合幼儿园老师参加小班语文活动，来看看秋季班计划。
活动目标：
根据**的提示，完成诗歌。
2能用语言表达对树叶形状的想象，模仿树叶的运动。
三。积极参与活动，体验活动的乐趣。
4理解诗歌中的隐喻，学会动情地背诵诗歌。
5.对文学作品的兴趣萌芽。
活动准备：
蚂蚁，老鼠，刺猬，动物，船，帽子，伞，树，叶，针。
活动程序：
首先，模仿小落叶的引入。
老师：秋天来了。小叶呢？
（跌倒）
小叶子是怎么掉下来的？请吸取教训。
鼓励幼儿自由想象落叶的运动。
第二，欣赏学习诗歌。
展示**并解释诗歌的内容。
老师：今天，请听第一首好诗，名为《秋天》.秋天来了，落叶落在地上（展示大树和落叶的**）
q： 小蚂蚁想到小叶，请猜猜！
小蚂蚁捡起一块，说：“这是我的船！ （显示船图）
小老鼠捡起一块说：“这是我的帽子！ （显示帽子**）
刺猬（秀**）拿起一块说：这是我的伞！ （显示小伞**）
秋叶，每个人都很开心。
问：这首诗非常好听。你听到了什么？
让孩子们一起阅读这首诗。
以多种形式，让孩子们一劳永逸地读诗。
第三，尝试创作诗歌歌词。
1问：还有什么小动物会来到树叶上？他们怎么想小叶子？
2根据孩子的回答，出示相应的小动物。老师用钢笔画出孩子的想象力来代替原来的歌词。
让幼儿一起阅读新诗。
第四，结束
小班语言活动与教案 篇4
【第一章幼儿园小班语文活动教学计划：回家】
幼儿园小班语言活动教案：回家活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。2孩子们可以大胆想象，愿意在集体中表达自己的想法。
【篇二：小班语言《彩色的梦》教案】
小班谈话活动《彩色的梦》
一、活动目标
1感受儿歌中所描述的事物与色彩之间的关系。
2、理解儿歌内容并学习朗诵。
3、对儿歌进行创编
二、活动准备
1、《彩色的梦》教学挂图
2、教师教学资源
三、活动过程
（一）导入：通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
老师：告诉孩子们一个小秘密。老师做晚做了一个美妙的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香??可真美呀”
老师：孩子们，你们睡觉时做过梦吗？有哪位小朋友来说说他梦到过什么？
（二）展开
1展示教学挂图，引导孩子观察花、草、白云等梦的颜色，用儿歌的语言说出来。
（1） 老师：你知道吗，孩子们，除了我们喜欢做梦，花、草也喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！接下来，让我们欣赏挂图，看看他们的梦想是什么颜色的？
（2） 老师：草的梦是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的？白云的梦，是什么颜色的？儿童的梦是什么颜色的？小朋友说的很对，接下来听老师说说看。
2、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。老师：草爱做梦。梦想是绿色的。
小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦，梦是彩色的。
他们的梦美不美啊。
三。教师引导孩子们用肢体语言表达花草白云，加深对儿歌的理解，同时表达美好的情感。
师：小朋友们想不想用动作来展示他们美丽的梦呢？让我们来试一下吧。
4.鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
除了花草，还有许多可爱的动植物喜欢做梦。孩子们，猜猜，还有谁喜欢做梦？
它的梦是什么颜色的？蝴蝶喜欢做梦。梦是多彩的。
葡萄爱做梦，梦是紫色的
老师：哇，蝴蝶的梦也是五彩缤纷的，和你的梦一样美丽。真棒，葡萄的梦是漂亮的紫色。孩子们你们的想象力真丰富!
（三）结束
最后让我们朗诵这美丽的梦吧。小朋友们回家把这么美丽的梦告诉爸爸妈妈吧，也希望你们也有自己美丽的梦。
【篇三：小班语言教案：耳朵】
小班语言教案：耳朵
小班语言教案：耳朵
活动目标：
1他们可以仔细观察**，找出动物耳朵的不同特征。
2理解和感受故事中叠词的巧妙运用，积极参与阅读活动。
活动准备：
1、小书（人手一本）
2、动物头饰。
活动过程：
一、游戏“猜猜是谁”，引导幼儿仔细观察，发现动物耳朵的不同特征。
（老师戴着兔子、猫、熊猫、狗和大象的头饰）
老师：变，变，变，创造一双长耳朵。长耳朵长的像谁？
提问：为什么会像小兔？
小结：小动物的耳朵是不同的。有的是圆的，有的是尖的，有的是长的，有的是大的，有的是弯的。
2、 读一本小书，学会用适当的重叠词来讲述一本书的内容。
师：今天，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫《耳朵》。
师：第一页，小朋友扮演的是哪个小动物？
你是怎么看出来的？
（引出圆圆的耳朵像熊猫）
第二页，小朋友扮演的是哪个小动物？
你是怎么看出来的？
（引出长长的耳朵像兔子）
在第三页，谁能用前面的方法告诉我们孩子玩的是哪种动物？
（引导孩子们说出什么样的耳朵像小猫）
第六页，这个小女孩，她在干什么？
她的手在摸什么？那的耳朵像什么？
（原来她戴着毛茸茸的耳罩保护耳朵。）
3、 带着感情大声朗读，感受故事中中叠词的趣味。
幼儿自取小书跟读。
要求：（1）儿童可以按照故事情节逐页进行。
（2）能积极地参与朗读。
4、 原来小动物的耳朵有很多不同的形状，还有很多小动物的耳朵。它们会是什么样子？那们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让们一起来猜猜你找的小动物是谁。
小班语言活动与教案 篇5
活动名称：小兔乖乖
活动班级：小班
活动目标：1。引导孩子们在小组面前大胆地讲话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”
活动准备：兔子跳跃的节奏**、木偶等。
活动过程：
（1） 老师和孩子们回忆故事并引出活动
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）
展示兔妈妈木偶，引导孩子们说出兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
（门慢慢打开，一条狼的尾巴进来了。）
三。引导孩子们猜猜是谁并说出原因。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（出现大灰狼不见了。）
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（三）出现大老虎
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）
“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
（门慢慢打开，一只大老虎的尾巴进来了。）
三。引导孩子观察尾巴，猜猜动物，并给出理由。
4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）
5、师：“真的是大老虎，开不开门？”
引导幼儿学说相应的短句。
6引导孩子们想出对付老虎的方法。
（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）
（四）兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
三。在孩子们唱歌的过程中，妈妈兔子木偶出现了。
师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候发生了什么事？”（幼儿讲述先前发生的事。）
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听**边跳边离开教室。
活动延伸：师生共唱儿歌《小兔乖乖》并做韵律动作。
小班语言活动与教案 篇6
活动目标
1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。
2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。
活动准备
1、人手一套小图片，一套大图片。
2、展台
活动过程
1、激趣引疑。
（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？
（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢?
2、幼儿自由观察图片，并按序排放。
再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？
（1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。
（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。
3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。
提问：到底小树是怎样长大的呢？
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。
教学反思
小班语言活动《小树长大了》
小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。
第一环节：激趣引疑
我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这
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小班语言活动与教案 篇7
小班语言活动:《水果屋》
设计意图:
幼儿园的孩子吃水果时，总是问老师这是什么，是什么。一些孩子开始讨论他们家里有什么水果。秋天是水果丰收的季节，所以我设计了一个水果屋，在这个活动的过程中，丰富了孩子们对水果颜色的认识。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的**和***进行多**教学。
目的是引导孩子回忆已有的水果体验，提高他们得水果体验。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。
活动目标:
1通过观察物体加深对水果的理解。学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。
2熟悉故事，并能在老师的帮助和提示下说出自己的想法。
三。体验与同龄人和老师一起建立的快乐。
活动准备：
1. 多**课件《水果屋》。
2实物：一些水果（苹果、香蕉、葡萄）；面糊
3. 水果**若干。
活动过程:
开头：老师展示水果，并展示相应的果树（苹果、香蕉、葡萄）
二、基本部分：
1.谈话导入：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（请小朋友结合生活经验谈谈自己喜欢吃的水果。）
2.出示实物水果和课件水果屋，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“红红的苹果、黄黄的香蕉、紫紫的葡萄……”。
“小朋友刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”（老师提示幼儿用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等练习说话。） “小朋友，谁能猜一猜，这座水果屋这么漂亮，它是谁的呢？
”3.初步欣赏故事:
（1）讲述故事。秋天快到了，果园里满是红苹果、黄鸭梨、紫葡萄的动物们真高兴！怎么一下子吃这么多水果？
（2） 思考：这么多水果不能一次吃完，怎么办？谁能帮小动物想想办法？有什么好办法？让孩子们想办法充分发挥想象力。
（3） 继续讲故事，问题：我们刚才讲了一个很好的故事。这个故事叫什么名字？谁用水果做了一个漂亮的小屋？最后又怎么办呢？
4展示**水果屋，让孩子们边看**边讲故事。
5. 游戏：建造水果屋。 “孩子们，我们把剩下的水果建造一个水果屋吧！”引导幼儿边建造边说：红红的苹果、黄黄的香蕉、紫紫的葡萄 。
三、结束活动：
教师： “今天咱们不仅听了《水果屋》的故事，而且还建造了一个水果屋，你们真能干！把这个好听的故事和我们的爸爸妈妈一起分享吧！”
推广活动：美丽的水果屋，你想让小动物住在里面吗？请把水果送到适当的活动区。