2023小班游戏教案。
以下內容是小編整理，主題為“小班游戏教案”。老師根據事先準備好的教案課件內容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是課堂教學的重要組成部分。希望今天的分享能夠讓您有所啟發！
小班游戏教案【篇1】
游戏目的：
提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。
游戏过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
备注：
1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。
在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。
了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。
在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。
一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。
今天我们一起来折帽子吧！
二、了解帽子的作用及特点，学折帽子。
1。帽子的作用及特点。
你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？
2。出示步骤图学习角对角折帽子。
第二步呢？
接下来要怎么折？
你们的帽子折成功了吗？
三、发挥想象装饰自己的帽子。
老师这里有许多的装饰材料，谁来说说有哪些？
你觉得卡纸能够怎样装饰帽子？勾线笔呢？
下面我们动手来讲我们的帽子装饰一下，看谁的帽子最有创意！
活动目标：
1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；
2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”
激趣，导入课题。
幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？
师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”
二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。
展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。
1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”
教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。你们想不想试一试？
2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。
师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品欣赏与讲评。
师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一起跟它说再见吧！
小班游戏教案【篇2】
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。教学也是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，以下是聘才网小编整理游戏活动教案的文章，欢迎阅读!
一、设计意图
1.文本内容分析
听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听、一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验，我作为教师选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展，文本与幼儿语言发展挂钩，注重了材料多样化，并确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
2.幼儿分析
大班幼儿已进入词语饱和状态，如不通过兴趣激发他们去运用词语，枯燥的方式并不能够帮助他们更好地获得词语积累。我们班上的孩子也是如此，因此我们可以通过这个口语相反的听和说游戏更好地联系孩子的词汇和生活经验。
二、活动目标
知识与技能目标：在生活情境中能正确地感知、说出积极和消极的词语，并掌握其意义。
过程与方法：在掌握正反两种游戏规则和玩法的同时，具有快速的语言反应和表达能力。
情感态度与价值目标：体验游戏的快乐，培养儿童语言表达能力。
三、活动重难点
活动重点：掌握游戏的利弊，说出一套完整的反义词。
活动困难：掌握正负游戏规则，表达迅速。
四、活动准备
物质准备：
课件;生活中表达正反义词**卡若干;区角部分：小箱子、盛水的鱼缸(每位小朋友准备一个)、乒乓球、玻璃球;轻重、厚薄、长短的玩具若干。
知识经验准备：
我们班上的孩子以前已经学习过与语言角落中语相反单词相关的游戏，并且他们具有初步的操作感知。
五、活动过程
(一)、设置游戏情景，教师出示口袋，引起幼儿兴趣。
老师展示乒乓球和玻璃球，让孩子们感受和说出利弊，老师总结。
师：老师这里有个小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快来摸一摸吧，你们摸到了什么呢?
幼：乒乓球。
师：再来摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
老师：乒乓球大，玻璃球小。所以一组意以像反的词，比如大小，叫做反义词。
(二)、介绍游戏规则和玩法，引导幼儿说出反义词
1教师将积极和消极的词汇概念引入生活中，让孩子不断地感知。
师：在我们生活中还有很多这样的词，现在老师这里有个盛水的鱼缸，老师把乒乓球放进去，快看看会发生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
老师：现在老师把玻璃球放在水里。猜猜玻璃球怎么了？
幼：玻璃球会沉下去。
师：果然玻璃球沉下去了。(教师将玻璃球放入水中)原来沉和浮也是一对反义词。
小结：原义相反，相反的词叫做反义词。
2、教师介绍游戏规则
师：那现在老师给每个小朋友桌子放一个空鱼缸，请小朋友去区角自己选择厚薄、轻重、长短的不同两种玩具投放在自己的鱼缸里并告诉老师你选择的玩具。
(三)、教师引导游戏，强化学习反义词
1老师带领孩子们玩游戏，进一步加深反义词的印象。
师：小朋友你们都选择的什么东西啊?
幼儿并说出相反的词语，轻重、长短、厚薄、高矮等。
老师：这些词都表达了相反的意思。孩子们，你们应该记住。我们再玩一个游戏好吗？
幼：好。
老师：现在，老师将展示一些反义词和反义词的**卡。请说出它们的反义词，然后用行动来表达。
师：这个图卡上面有什么?(教师出示开门的**)
幼儿回答关门，并且将教室的门关上。
师：那这个图卡上面是什么?(教师出示黑板的**)
孩子回答白色，指着墙。
教师提问完若干个图卡之后进入活动下一环节。
(四)、幼儿自主游戏
1、教师将男生女生分为1和2两个小组，每组派出一位幼儿。
2、请1组的一位幼儿出示**，2组幼儿集体大声说出反义词,总共一分钟的时间，请1组其他的幼儿共同数出2组幼儿回答正确的个数;
3、再请2组的一位幼儿出示**，1组幼儿集体大声说出反义词。总共一分钟，请2组其他孩子计算出1组孩子的数量
4这两组比另一组好。通过游戏竞赛复习反义词。
六、活动延伸
请记住今天所学的反义词，并用图画记录下来，并与同行分享交流成果。
七、活动反思
活动紧凑，最后的幼儿自主游戏环节通过游戏竞赛的方式进一步帮助幼儿强化反义词记忆，并能很好的训练到幼儿的反应能力。但是教师在游戏没竞赛环节后没有给获奖小组颁发小奖品，可能幼儿的积极性达不到理想的活动效果，有待改正提高。
小班听说游戏活动教学计划活动目标：
1愿意和你的搭档一起参加魔术锁听说游戏，遵守游戏规则，体验游戏乐趣。
2能认真听取同龄人的指示，及时作出反应，提高听说能力。
三。学会用句型来描述××锁，并将其应用到游戏中。
活动准备：
两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》
活动过程：
1以谜语引导活动，激发孩子的兴趣。
指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?
老师的谜语：铁大哥，守门，客人来，看，去，主人来，讲话。
(谜底：锁)2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!
幼儿：呀!锁，还有两把钥匙!
说明：谁愿意上来帮我打开锁？
孩子用一把钥匙打开锁，但另一把钥匙却不能。
指导语：咦?这把钥匙怎么会打不开呢?
孩子：因为这不是锁的钥匙。
(2)总结经验，引出游戏。
指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想出了一个叫魔术锁的游戏。有很多种魔术锁。今天我们玩“水果魅力锁”。
三。设置游戏情境，帮助孩子熟悉游戏内容
(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?
边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?
"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.
游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则)(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，帮助幼儿学会掌握游戏的对话和描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。
其他小朋友可以跟着童谣做动作，注意孩子的发音是否准确，如果不准确，随时纠正。
4.教师引导幼儿游戏。
导语：刚才孩子们看了老师玩的游戏。现在让老师作为观众**孩子们的游戏吧！
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始的时候，我们一边读儿歌一边前后摆动手，同时锁紧器随着儿歌的节奏轮流做解锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.
幼儿自主游戏。
四把锁，五个孩子一组，独立进行游戏2-3次，老师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.
游戏结束，总结。
小班听说游戏活动教学计划活动目标：
1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。
2探索游戏的玩法，根椐自己的生活经验，说出一种菜名。
活动准备：锅盖一个。
活动过程：
1通过情境表演，激发孩子们的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?
教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。让孩子做一个顶锅盖动作，启发孩子们探索用手掌做锅盖，用食指抵住手掌。
3、介绍游戏玩法。
(1)幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。
(2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
4引导孩子们学习游戏中困难的部分。
启发孩子根据已有的生活经验说出各种菜名，丰富他们对菜品的体验。提问：小朋友，你吃过什么菜?
你最喜欢的菜是什么？它是什么做的？鼓励孩子大胆地说出各种菜肴的名字。
例如：糖醋排骨、红烧猪丸、西红柿炒鸡蛋等。
5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。
教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。
儿歌一唱完，老师就迅速抓住锅盖上的食指，同时，孩子的食指也迅速收回。如果被抓住，老师问：这是什么菜？
孩子们报告菜肴，然后交换角色，然后玩游戏。
最后，老师组织每个孩子用一只手做锅盖，另一只手顶上锅盖，用自问自答的形式在游戏中练习语言。
6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。
教师可以小时候加入游戏，对问题及时给予帮助和指导，与孩子们快乐地玩耍。
小班游戏教案【篇3】
1、培养及积极探索及合作的精神。
2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。
师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!
1、幼儿分散练习，教师巡回指导。
师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。
幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。
师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。
2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。
玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑……
师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?
师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的`小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。
玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“S”行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。
师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。
小班游戏教案【篇4】
小班游戏活动课程计划：分类课程计划
小班游戏活动分类教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，经验改进，扩展培训等，通过对象的分类，培养孩子的辨别能力和分类能力，使孩子们能够初步理解这一概念。集合，可以根据对象的类型属性正确分类和表示。适合幼儿园教师参加小班活动。
来看看分类计划。活动目标：
1通过分类属性培养孩子辨别和分类的能力。
2使儿童能够理解集合的概念，根据对象的类型对对象进型正确的分类，并正确地表示它们。
三。通过作业活动，培养孩子对数学的兴趣，培养他们在日常生活中分类、分类的良好习惯。
4.培养幼儿的动手能力。
5.增强思维灵活性。
活动准备：
为每个人设定思考技能。
活动程序：
一，课前准备
老师**节奏**，孩子们有序地学习思维工具。
其次，游戏是导入的
听证会接受了信息培训：老师一次讲两张牌，让孩子们很快找到卡片，并把它们排在桌上。如'第一组：
黄瓜，苹果，准备，开始！孩子们外出后，第二组是茄子、菠萝，第三组是葡萄和西瓜。
三是业务探索
游戏1：感知对象的属性
老师轮流问孩子，“黄瓜是水果还是蔬菜？” “苹果是水果还是蔬菜？”.让孩子感知思维卡上物体的属性。
游戏2：按属性学习（石斑鱼）
老师：'植物王国将举行比赛。婴儿植物分为两组蔬菜和水果。孩子们，让我们帮他们分组。（请让孩子们依次把同一张卡片放在桌子上）
请举手说：‘你把哪张牌放在一组，为什么？'
引导孩子们说他们已经将黄瓜和茄子分组，因为它们都是蔬菜;他们将苹果，菠萝，葡萄和西瓜组合在一起，因为它们都是水果。
第3场：弥补球员
老师：蔬菜水果组有多少名选手？'
幼儿：'不多。 “
老师：'哪个小组少？哪个群体更多？'
基德：“蔬菜组的球员少了，水果组的队员多了。 “
老师：'蔬菜组和水果组将要进行拔河比赛。请拿出一些思想卡片组成一个蔬菜队，这样两组选手就会多起来。 “
引导孩子拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。
老师巡查孩子的行为是否正确。
经验改善：
1.教师说分类标准，请孩子对思维工具进行分类，如：'请将思维工具分为软硬两种类型（儿童将思维绳分为一类，思维体和思维盒）归类为一类）。
分类标准也可以是：纸制而非纸制（纸制思维卡，教科书，不是纸制思维体，思维绳，思维盒），穿孔和无孔（带孔）有思考身体，思维板，思维盒，思维绳，思维卡无孔。
2.练习《课堂用书》 p4。
扩展培训：
1老师指出，教室里的一些物品（如玩具、教具等）让孩子们找到类似的物品。
2.练习《家庭辅导用书》 p4。
小班游戏教案【篇5】
活动目标：
1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：
一、 游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、 游戏《开火车》
1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。
2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?
引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戏《开火车》
师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。
教学反思：
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。
小班游戏教案【篇6】
能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4――5片。
材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。