教研活动总结(实用七篇)。
这次的活动已经圆圆满满地收场了，我们接下来要做的就是把活动的总结给编辑好。我们写总结，不是为了单纯地写总结，而是为了解决问题。我们在写活动总结时注意要活动情况简单介绍一下。那么，活动总结要怎么写才能显得独特呢？也许下面的“教研活动总结(实用七篇)”正合你意！仅供参考，大家一起来看看吧。
教研活动总结【篇1】
佘口小学教研活动工作汇报
我校教学科研工作主要从以下几个方面开展：
1、 完善教研组织，强化制度约束，为校本教研提供保障。
针对我校每个年级只有一个班级的实际情况，学校成立了以学校教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责;组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、《校本培训制度》等，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。
为适应教育发展的新形势，我校充分利用教育资源，先后组织教师到主校区进行参加学区组织的教研活动,认真听主校区优秀教师的讲课,做好听课记载,并针对我校学生的具体情况，加以适当地借鉴。
3、 充分发挥教师互助作用，推进校本教研。
为了使教师尽快适应教学需要，能够脱颖而出。我们学校采取教势互听，保证每周听一节课，做到优势互补，共同提高。
4、 积极开展各项活动，为深入实施校本教研搭建平台。
为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展多种形式的课堂观察、讨论、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教研组长每月检查一次教案、作业，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。
5、 要努力提高骨干教师的专业水平，引导校本教研向纵深发展。骨干教师的培养和发展是学校教师专业发展的集中体现。我们学校有一名各级骨干教师——姜珍芳。她担任学校的教研组长，为教师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等;有力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。
骨干教师的理论水平和业务能力的提高，不仅推动了校本教研的深入。
6、 充分利用**资源，推进校本教研。**是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作电脑的能力，我校制定了《校本教研培训计划》，并把电脑操作培训纳入教师量化考核之中。
问题与反思
总结我们学校的教学与研究工作，虽然取得了一些成就，但我们有更多的思想和追求。
1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。
2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限;同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野
3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。
4期待走网络教研之路，真正实现资源共享。
教研活动总结【篇2】
并紧跟新课改的步伐，积极钻研学科理论，以基础教育课程改革为中心任务，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。这学期的主要工作如下：
1、 指导思想：坚持以科学发展观为指导。以把握教研组的实际效果为指导思想。
二、本学期主要工作措施1、继续抓好教研组的常规工作①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。②、继续实施“走出去请进来”横向联合方案。向市县优秀教师学习，学习他们的先进经验、行之有效的教学方法和教学模式。
本学期从开学到结束，我们教研组每逢单周都积极参加市县级的教研活动。观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。③ 充分利用课堂教学。
用每一次学校请进来指导的机会，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。改进教学方法，更新教学观念。比如，高中教研员方老师本学期为了促进本校的教学工作，专程化了整整一个上午，为我校的高中历史教师做辅导，为高
1、 高二新教材的教师们提出了许多意见。在听完高三老师的复习课后，我们肯定了老师们的工作，并提出了宝贵的建议。它极大地促进了我们老师的教学，我们希望机会越多越好。
2为加强集体备课，近一学年教研组活动中存在一些问题。本学期重点加强集体备课，如高二备课小组，相互备课，取长补短；并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点，以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。如形成 “自学、导学”式历史教学模式、“专题研讨”式历史教学模式。
根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 注重基础知识的掌握。对于一些热点和考点，学生要熟悉和腐烂；注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，减轻学生课业负担3、加强教学反思在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。
进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力4、继续加强了教学中四个关系的研究（1）加强《考试说明》和课本的关系研究（2）加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，制定大纲，做**等等，从学习到学习。
（3）加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清楚基础知识，讲清楚线索，突出重点，分层次。要加强史实、史学理论和史学方法的指导。
练习——加强各类问题的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。前言：
请**后自行适当编辑修改,相信《历史组教研活动小结》这篇文章能帮到您（4）加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。
教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。5、进一步提高历史教师自身的业务素质我们觉得在我们的教学中：板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表达还缺乏智慧、哲理和深刻的洞察力；课件展示了引人入胜的历史画面，但缺乏深刻的情感；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；它体现了一定的历史思想，但缺乏点睛之笔。
这些都是我们教研组共同努力的方向。
三、不足与有待提高之处1、为了充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教研活动。2、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。
3、组内教师的理论研究水平不高，参与课题研究、撰写**质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不多。
教研活动总结【篇3】
按照中心校教研室的安排，我校开展了镇级数学教研活动，积极推行六步走教学法。在活动中，每一位老师都积极参与，并作了认真的点评。本次教研活动总结如下：
一、 活动准备充分。
活动开始前，教研室主任、组长和数学组全体教师对活动进行了讨论和研究，制定了活动计划。活动中，老师们充分发扬“互帮互助的精神”。积极准备各项活动，如讲公开课的教师提前准备了教案、教具还有课件，其他教师准备了集体备课教案······正是由于大姐的充分准备，为这次活动的顺利开展奠定了基础。
二、 活动效果良好
此次活动听了两节课，并逐一进行了评课，课堂上两位教师展现出了各自的风采、与众不同的教学风格，两节课都秩序良好，灵活的教法使学生水到渠成地掌握知识，两位年轻教师充分展现出了年轻人的朝气蓬勃，他们的设计新颖，以激烈的比赛夹球活动导入，不断提出问题，把学生的注意力全部吸引到课堂中来，完全符合小学生的年龄特征。两位教师都能够挑战自我，让学生不断地去寻找答案，通过自己思考，让学生自己解决问题，把学生的主体全部给了学生，学生不但学会了自己解决问题，还学会了遇到问题得自己想一想，让学生真正成为学习的主人。
三、 活动受到的启发
通过这次活动的开展，每一位老师都受益匪浅，深受启发。通过感知、讨论、体会到听评课的几点好处：
（1） 有利于教师相互学习，相互学习，共同提高，共同进步。
（2） 有利于形成良好的教学风格，有利于深化教学改革。
（3） 听课评课可以促进教学创新：向他人学习，缺乏理解，只是改进教学、提高教学能力的一个方面。
四、存在的不足
活动中，老师表现了成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高。例如，教学过程不必如此详细。
教研活动总结【篇4】
古诗词教研活动小结
本学期我们古诗词教研组开展丰富多样的教研活动：专题培训讲座、主题交流学习，专家讲座、**古诗词展演、欣赏**会等，在这些活动中，提升了教师的专业素养，促进老师们对古诗词教学的思考与实践，教研活动扎实而有效，让我受益匪浅。
在这次教研活动中，我们观察了两次古诗词教学研讨会。一节是松江师大附小老师的《塞下曲》 ，一节是梅陇中心小学听了马雯老师的一堂《山泉煎茶有怀》 。吴老师幽默诙谐的课堂风格让孩子们在课堂上思考活跃，活跃的课堂气氛也感染着每一位上课的老师。
《山泉煎茶有怀》一课，马老师将诗中的叠词作为教学的切入口，通过课前交流学生搜集到的含有叠词的对联、诗歌和歌曲，给学生一个轻松愉快的初步感知叠词的语言环境，再回到本诗中来以吟诵的方式来体会和感受叠词的美妙。老师还借助电子书包项目，改变传统的古诗教学形式，让学生现场修改或创作含有叠词的古诗，并现场进行展示和点评，学生们都非常的积极，不少学生的创作让我们听课的老师也赞叹不已。这两个班的风格迥异，但给我留下了深刻的印象。老师们在古诗词教学中的突破与创新，让我耳目一新。
本学期的最后一次教研活动，闵行中学王璐晔老师题为《古诗词创作初探》和戴传琳老师的《走进经典，书香育人》的主题发言也让我深受启发。王老师在教学中大胆尝试，让学生品读文本，边读边写，丰富学生创作方法，借助诵读欣赏经典作品，让学生在“模仿加工”中产生自己的作品。同时，教师还拓展学生发表、欣赏作品的平台，提高学生的创作兴趣。
这些做法无疑有助于改善学生怕写难、对些做兴趣不高的现状。两位老师在演讲中表达了自己在古代诗歌教学中的经验和探索。加之金老师在期中适时的点评、拓展提升，让我们深感做为古诗词教研组的一员，做为一名语文老师，有义务去肩负起传承古诗词这一文化瑰宝的责任。
本学期教研组还组织了全市中小学古诗词综合艺术展演活动，组织我们到松江泰晤士小镇参观考察，到东方艺术中心欣赏**会等等，这些活动都开阔了我们的眼界，我也对古诗词知识有了进一步的学习与认识，对古诗词教学活动的开展有了更多的认识。今后，在我自己的教学中，在学校开展古诗词活动中，我可以用我在教研组学到的东西，取得更高的成绩。
2014、12、30
教研活动总结【篇5】
在5月份我们教研继续实施“目标导学”教学法，并探索“以学为主”的教学形式开展主题教研活动，深化语文课堂教学，提高学生的语文素养和教师的自身素质。
加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，几位老师在各自备课的基础上形成集体备课教案，教学过程严格按照学校目标导学教学模式设计，要以学生活动为主线，体现活动设计的理念。努力提高教学艺术，课前准备要充分，课中要充分利用现有的电教**，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。重视教学过程的反思，及时记录教学感受。参照学校的工作计划，我们能把每周四的教研活动的时间用好用足，更好地发挥教研的功效，做到周周有内容，同时开展好教研组内的研究课
为了使教师进一步明确课程标准的要求，明确学科教材体系，整合教学内容，提高课堂教学效率。年级组的几位老师对次活动进行了教研，明确了教材的基本步骤，并按单元认真讲解教材。
我们教研的主题是“目标导学下学习目标的确定”。在月末教师上了一节《匆匆》，这篇课文的内容生动有趣,语言丰富优美,几位教师引导学生牵着语言文字的手，跟着作者和自己的感觉走。我们应该努力让学生独立，从文本细腻生动的语言中发现和理解文字背后的智慧和情感。
教师可以认真准备课程，共同确定本课的教学目标，并将其转变为班级的学习目标：我可以识别，阅读，积累和理解。在教师的指导下，学生可以根据指导学习。
张老师在完成了学习目标后，并在课堂上生成了一些目标,例如：她渗透了写人记叙文要抓住人物的外貌、语言、动作等表现人物的内心品质的写法。除了在课文中需要识别的新词外，我们还剔除了课文中的稀有字，巩固了基础，扎实有序地完成了学习目标。
不足之处。
1时间搭配不合理，课堂结构前松后紧，是加班加点。
2教师的语言不是精炼的、武断的，这在今后的教学中需要加强。
三。仅仅指导学生带着情感朗读是不够的。今后，我们需要在这方面下更大的努力，深入研究教学方法，实施情感阅读教学。
4、教师对学生的评价不到位，表现为评价比较单一以及对学生的回答没有进行归纳或者提升，教师只起到了一个串联的作用，这也导致了学生对文本体会得不够深刻。
孟岭小学
2014.5
教研活动总结【篇6】
2018暑期教育培训小结
暑期培训是为开学做准备，做好暑期培训是开学后有效工作的保证。一周的暑期培训即将结束，新学期即将开始
1、 听取动员报告，做好认真学习的准备
22日，乡联校召开了暑期培训动员大会。在动员会上，联校刘校长就培训工作做了安排，要求全体教师认真学习为开学做好准备，刘校长还就师德师风建设，提高个人素质以及国家教育中长期发展纲要、国家教育工作会议等方面，分析了当前教育形势，说明了培训学习的重要性。教育局局长张玉虎对教师的学习提出了要求。
联校屈长江老师详细安排了
，贾小斗老师回顾总结了上学期的教研工作，并对本学年的工作做好详细安排，还就教学工作中对学生的学法指导做了报告。通过动员大会，让我清楚地感受到学习提高的重要性，于是我认真参加了几天的培训学习工作。
2、 听知识讲座，接受新的教育理念
在23日的培训中，我参加了文科组的学习活动，聆听了市教育局教研室李霞老师的讲座《立足课堂关注学生，构建有效教学》。虽然所教科目不同，但在讲座中透露出的教育感想、教育方式方法却是相通的，正如贾小斗老师所总结的那样：“听君一席话，胜教十年书！
”三、做好教研组的活动，完成各项任务
在整个训练过程中，我从未请假。培训结束后，我完成了教研组的所有活动。编写教学计划，完成培训总结，交教材，三份
还有一道期中考试试题，并为学生的月考和自己的学业考试做准备。
经过本次的培训活动，我从思想上更加重视学习的重要性，接触了更多的新教学理念，在今后的工作中，我将打起十二份的精神投入工作中，争取取得更大的成绩。
教研活动总结【篇7】
3月28、29日两天,我组开展了教师公开课活动，为我们语文教研组年青教师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文教师搭建了一个交流的平台。这次活动中，潘安坤、付洋、赵雪三位教师接到任务后，利用双休日的休息时间，做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，向全体语文教师展示了自己的风采。下面对这三节课做如下评述：
这几位老师有以下共同的优点：
1他们都有深厚的教学技巧，为这门课做了精心的准备。
２、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。
三。重点准确突出，能抓住重点，正确处理困难。
4突出学习方法的指导和学生的主体地位。建立问题科学，让学生有足够的时间思考。
５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。
6注重让学生更加主动、动手、合作学习和**学习，突出学生的主体意识和主体地位。
7他们都能微笑着与学生相处，形成了非常和谐的师生关系。
这三位老师又都有着各自不同的特点：
潘安坤老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生；付洋老师教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷；做为一名年轻教师，赵雪充满亲和力，教学态度自然，点评准确。
就这三节课提点建议：
赵雪也可以在设置问题上多下工夫。有些问题不是很具体，学生也不容易回答。因此，提问更有针对性。付洋老师今后应考虑一下，如何最大限度的活跃一下课堂气氛，如何让学生发言再积极一些，学生动手写的机会再多一些。第二部分潘安坤老师的处理有点太草率了，所以学生们思考的时间有点短，安排应该提前更详细一些。
对语文学科教学的几点建议：
1、 语文教师应承担起德育的任务。文学是思想性和情感性的。做为一名教师，我们应该有丰富的情感和充满激情的课堂。
二、语文教师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学是单一的
一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”(知识源以教师为惟一的知识传授者，以课堂为惟一的获取知识场所)的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。
“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为讨论式，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。
3、 用心准备每节课，因为如果你是认真的，你只能把事情做好，而且你可以把它们做好。课前自己准备，课后反思。十分钟备课，三小时备课，但含金量却大不相同。
语文活动非常成功，三位老师为青年教师做了生动的示范。
2013年3月
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教研活动总结实用13篇
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教研活动总结【篇1】
本学期的教研工作，继续全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，紧密配合幼儿园教育教学工作，切实展开了多方面、多层次的教学研究，在教学、教研、科研诸方面都有良好的成效，现总结如下：
一、加强业务学习，促进教师专业成长
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
二、开展教改实践，切实优化教育质量
1、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就语言领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。
2、鼓励双赢，切实优化教育质量。
在实践中，尊重幼儿身心发展规律、自身学习特点，尽可能满足起其各方面发展需要，力求用采用多元化的评价标准来评价教育活动中幼儿表现，以发展的眼光看孩子；同时，尊重教师在工作中的主体性、创造性，鼓励教师与幼儿、配班教师、本班保育员乃至家长等所有“教育活动的卷入者”加强有效的互动，形成全方位参与、互动型学习的良好教育情状，从而促进幼儿的主体建构和发展、教师的专业成长和提高、质量的整体提升和优化。
三、加强教师培训，努力提高教师素质。
教师要成为一个终身学习者的理念已深入人心，教师的专业培训也是教科研的一项重点。本学期，在以下方面展开教师培训工作：
1、外出观摩，研讨交流。
本学期，组织教师参加建昌县学前教师《指南》语言领域集中教育活动研讨会观摩活动，在观摩后汇报介绍，在活动后集体反思，切实的进行专业研讨，从中借鉴吸纳，不断提升。
2、全员参与，提升发展。
各级各类的教科研活动深入开展，实效明显，优选教学内容、运用多媒体教学、展现整合活动理念等多方面都得到了长足的提高，并在集体的研讨中反思。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、落实安全工作，共同促进发展。
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；2、教材的学习和目标的确定、落实；3、教师技能、技巧的培训；这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
教研活动总结【篇2】
一、 回顾主题式教研活动过程
（一）确定主题
我们组在开学初进行组内讨论，确定本学期的教研活动主题，有关空间与图形内的内容。主要研究在空间与图形教学中培养学生的主动想象能力。
（二）围绕主题开展理论学习
根据主题，教师们寻找理论资料开展学习。在学习中，我们要求教师思考：
1、 哪些知识点可以培养孩子的想象力？
2、 在教学的什么环节可以进行想象力的培养？
3、 在教学设计时，如何引导学生进行合理的主动想象？ 通过一段时间的学习后，我们开展了一次学习交流会。
（三）围绕主题组织开展教学
确定教学内容，由我们组的虞相余老师对它进行了两次教学演绎。
（四） 针对教学活动作观点报告和评课
组内有分工和合作，一人上课，一人作观点报告，另一人作评课，每人都参与活动过程，同时在探讨又是合作共同讨论。这个环节由王建华老师做观点报告《在空间与图形教学中培养学生的主动想象能力》，结合教学内容进行理论高度的提升，并形成了课题的研究。最后由施经泉老师做评课活动。
二、 活动的启示
（一）提升了教师的科研能力
引导教师“教中研”、“研教合一”，也就是引导教师树立“教学即研究”的意识，在教学中观察、积累、反思，不断总结经验，提升认识。从本次校本教研活动来看，我们从确定主题（来源于教学实践）——理论学习、实施教学（同伴互助或专家引领）——活动小结申报课题（服务于教师） 。每一项活动的开展都切实可行，每一项活动的开展也是实实在在的为教师教学服务。虽然在教学实践中，我们仍然有一些问题得不到满意的解决，但我们已经尽力了。我们的活动确实使教师受益了。这活动符合一线教师的实际情况，有利于促进教师全员参与提升研究水平。
（二）提高组内人员的合作精神和凝聚力
在教研活动中，围绕教研主题，将科研与教学有机结合起来，让老师们在合作中相互学习，共同分享，在一定程度上能促进我们教师专业水平的提升。教与研，原本就因相互交融，互源共生。这番真切的经历更让我们感受到，组内人员具有高度的合作精神和凝聚力非常重要，使我们合作愉快。提升教研的实效性要开发集体智慧的潜能，在新理念的支撑下，在渐进式的教学行为跟进过程中理性剖析，焕发教研的本真。
教研活动总结【篇3】
时光如梭，不知不觉一个学期又结束了。本学期，在上级领导和老师们的共同努力下，我们五年级数学组的全体老师同心同德，共同努力，完成了本学期的教育教学工作，并且不断学习，不断努力，使每个人都有了很大的.提高。现总结一学期来的工作，争取在新的学期里发扬优点，改正不足，为新的工作打好坚实的基础。
为了真正把教学工作落到实处，我们重视了教研活动。我们首先要利用教研活动时间，制定了详细的教学工作计划、教研计划、教学进度计划及复习计划。从而使我们本学期的教学工作步步紧凑，环环相扣，按计划完成教学任务。其次我作为教研组长，加强责任心，采取有效措施，切实做到了时间、中心发言人、内容、实效四保证。在每次教研活动之前，我都提前通知中心发言人，准备好活动内容；在时间上，强调好早放学，不接待家长；在效率上，保证教研活动时间，老师们都有话可说，不说与活动无关的内容。老师们积极投入其中，帮中心发言人准备好一节课，大家一起听课，一起评课。
本学期，我们数学教研组共有五人，每位老师工作热情，有活力。平时，在教学工作中遇到了问题，我们大家就一起讨论，共同解决。本学期，正好赶上省网络研修，我们教研组的每一位老师在认真教学的基础上，认真研修，不断磨课。
本学期，为了促进教学质量的提高，学校组织了一系列教学活动。校观摩课的举行，优质课的评比，优秀教案，教学案例的评比以及优秀论文、教学随笔的评比等，我们组的老师们都积极参加，听课也多达30多节。
在教育教学工作中，我们深知教育理论学习的重要性。认真学习教育教学理论。要给学生一桶水，自己要有源源不断的自来水。就因为如此，我们不断加强自身的道德修养和提高自身的业务素质。
总之，一学期的教学工作即将结束，有收获，也有失败。我们五年级数学老师将再接再厉，努力工作，争取更大的成绩。
教研活动总结【篇4】
20xx年10、11、12月份，淄博市教研室组织了全市义务教育阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教学方法、开展课例研究、增强课程开发和课程评价能力等主题展开研讨，探寻破解日常教学教研难题的策略与办法，促进共同发展。
根据市里、区里网络教研活动要求，积极组织本校教师参加网络教研活动。10月19、20日两天全体数学老师参加网络教研活动，10月31日，组织全体语文教师参加网络教研内容为：一是学习博山区“小学生实用书写教育优化策略的实验研究做法和研究成果”，二是八种基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学，12月26日，全体语文老师再次参加网络教研活动。11月7日、9日、10日，信息、思品和英语老师们参加了网络教研活动，并发表了评论。12月11日和18日，综合学科以及音乐、美术教师参加了校本课程网络教研活动，通过教研活动，使老师们在研讨中互相学习、共同提高。
本学期的数学络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排，重难点知识怎样讲解，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖情况看，我校数学教师参与网络教研活动积极性得到增强。
今后，我校数学学科将加大网络教研力度，引领教研方式转变，学校将采取切实有效措施，积极组织数学教师参与，提高教师参与网络教研的积极性，进一步提升数学教师的业务能力和专业素养。
教研活动总结【篇5】
一、本次教研活动筹划的背景
20xx年小店区实施了“一三三高效课堂的改革模式”，为了实现小店区教育事业的这一宏伟目标，切实改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展。小店区教育局举办了这次“联片大教研活动”。
二、活动简介
20xx年12月6日下午，在我校举行了第二片区的语文教研活动。参加的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文老师以及区教研员庞玉莲老师和各校的负责人。这次活动以两位老师的“同题异构课”展开，两位老师的课各有所长，但也暴露出了许多的不足，比如，设计的太肤浅，走入文本不深，挖掘的不透彻，目标不合理等等。随后，各校针对这两节课进行了点评，意见中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位老师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位老师的设计各有特色，比如，李巍老师的学案简单，易操作，而且方法性强；郭蓉老师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完整，值得借鉴。
三、本次教研活动总结
这次的教研活动我们有几点感想小结如下：
1、执教老师准备充分，上课效果好。
执教老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍老师通过学案进行教学，学案做的简单，实用，方法性强，被大家赞为---“实用”；郭蓉老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，一组精美的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被老师们誉为---“时尚”；
两位老师的课都有了一定的完善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。
2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
3、课堂教学的理念贯穿教学始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。
①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。
②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；
③、教材的“生活化”成为现实。这两节课，教师都为学生们创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础，如：拟写广告语，给市长写一封信等。
4、存在的问题及改进意见。
（1）两位教师太年轻，经验不足，在备课中忽视了知识的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。
（2）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。
5、由此次活动引发的思考：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？
这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。
教研活动总结【篇6】
本学期的语言教研工作又拉下了帷幕，在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一致努力下，各方面取得了一定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下：
1、根据园务精神，结合教研现况，制定教研计划。
在教研计划的制定过程中，我们经过反复推敲讨论，几次修改，最后根据园务精神，结合我们的教研情况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研计划。
2、经验交流。
在经验交流会上，大家虚心总结了班级中存在的语言发展问题，并就如何解决这些问题，展开了针对性的讨论，写心得体会。通过这种形式，使大家对自己班级的语言发展情况有了深入的了解，教学中思路更清晰了。
3、区域材料介绍。
为了更好地开展各班的语言区活动，给幼儿提供操作性较强的材料，我们展开了区域材料交流介绍活动。在交流介绍中，大家互相学习，提出参考性意见，取之所长，补之所短，收获颇大。但要指出的是，此类活动因为具体原因，并没有坚持下去，由此也给了我们一个较好的提醒。
4、观看优秀故事教学，讨论评析。
当我们发现，在实际教学中，故事教学陷入固定模式，大家均感困惑无措时，我们立刻展开了讨论分析。大家纷纷发表意见，对故事教学中的提问、形式提出经验性及尝试性的意见，气氛热烈，并观看优秀教学录象进行学习。这次的学习，使大家进一步认识到了教学中存在的问题，在故事教学上迈开了探讨的一步。
5、组织教学观摩活动。
为了把学习与讨论落实到实际教学中，我们教研组还组织了教学观摩活动。大家认真摘记，善意点评，共同学习提高。
本学期我们语言教研组的亮度突出在两点：
1、教研成员团结一心，互相帮助。
由于担任教研组长的我，托班工作的客观需要，在开学初的教研会上不能如期进行组织，我把安排的内容交给严亚萍、桑亚萍老师负责，在她们的认真组织下，在其他老师们的共同配合下，我们的教研活动如期正常开展。
2、学习气氛浓厚，讨论积极。
在每次的教研学习中，大家总是积极参与讨论，结合自身经验，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亚萍、苗珊等新老师，虚心向老教师学习，敢于提出困惑，气氛热烈和谐。
本着认真的态度，我们的教研活动已逐渐地步入了正式开展的过程，也取得了小小的进步。但也由于许多的客观因素，有部分的教研活动未如期开展，同时我们的教研活动从根本来讲，还不够深入，较多的停留在表面，希望在以后的教研活动中能进一步的深入，使我们的教研质量有所提高。
教研活动总结【篇7】
学校每两周进行一次教研活动，大多只是讲讲计划，说说安排；念念文章，发发感想；谈及教学，一般会说说教学设计，或者是对课堂教学的评议，建设性的东西显得少了。教研活动停留在浅层次，效果自然就大打折扣。
有效教研的目标我以为应是促进学生的全面发展，但同时要帮助教师发展。换句话说，只有教师的思想理念更新了，教学教育行为改进完善了，才会更大程度影响到学生的发展。
从现实看，我们不难发现教师在教学中存在的一些问题：一是自我教育教学观念落后。教学中，不少老师依然认为自己是知识的权威，忽视课堂中学生的活动。教学方式单一，引不起学生兴趣。二是教学进入“高原”状态。以政治学科为例，一些老师习惯于采取同样的方式，不管是道德内容还是法律知识，不管是心理健康还是国情教育，几乎都是案例加结论的方式，缺少必要的逻辑，缺少深入探讨。三是懒于反思，只求平稳。一堂课的教学在不同的班级自然会有不同的结果，授课之后，极少反思，更不要说改进了。公开课可以精心设计，但平常课就少了钻研的劲头。
发现问题，解决这些问题，这应该是有效教研要做的工作。我以为可以从以下几方面改变：
一是创设教研氛围，拓展专业途径。
专业引领可以邀请专业研究人员讲座。专业人员接触的范围广，因此就站得高，他们的理论水平要远远的高于基层单位的人员，邀请他们作指导，容易提升教师的思维高度。比如在民族团结课程的教学中，大家普遍感觉教学资源不足，后来我们邀请新疆教育学院的范新兰老师来讲学，老师们受益匪浅。除了专家，市县或者学校的教学骨干、教学能手作为一线教师，对于教材研究透彻，教学经验丰富，完全可以通过课堂指导或者讲座的方式引导教师；另外，一些教师有外出学习的机会，他们外出学习后，可以根据学习情况，给出一些参观学校建设性的做法。当然，学校也可以开设名师讲堂，由各学科教师轮流开讲，对于专业的促进大有裨益。我校在教研组实施各教师轮流主持的方法，效果不错。
二是创新教研形式，探索课堂模式。
教研活动最终要落实到课堂上，通过课堂来实现教师的教育教学目标。因此，教研要立足于教学探讨。
探讨的形式比较多，从课前讲，我们可以采取集体备课的形式，所有科任老师同时备一节课，共同确定重难点，思考重点突出难点突破的问题。另外，也可以采取单元个人备课形式，在教研时，先让某老师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体教师进行评议，提出意见和建议，共同完成教材的准备。
从授课上来说，我们提倡教师的创新。所有的模式都是为教学服务的，但是适合自己学生的才是最好的。从教师整体发展来说，教研活动中我们采取两种形式，效果比较好。一是案例评析式活动，教研组每个老师每学期轮流上一节公开课，其他教师根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析研究，实现从理论到实践的转移。二是同课异构活动。每位教师按照自己的思考，设计教学。对于不同的内容，在课堂上呈现的形式往往不同，教研组教师共同发现个人的优点，提出自己的改进意见。这种方式利于教师看到授课上面的差距，积极上进。
三是倡导教师反思，开展自我学习。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”我们倡导教师写教学反思，写教育反思的目的是为了从经验反思中，吸取教学，走“实践——反思——再实践”的路子。关于反思，我们提倡教师反思课堂的亮点，反思学生的表现，反思失败的地方。并不定期在教研组内交流，共同分享彼此的智慧。对于带有突出性的问题，我们提倡教师开展必要的教学课题研究，通过实践探索解决问题的方法。二是鼓励教师开展自我学习。教师的知识拓展了，视野开阔了，教研活动的成长性就比较充分。我们学校主要通过交流读书感受、主持专题教研活动来进行，教师的成长相对较好。
总之，有效教研的方法还有很多，关键是要落到实处，真正促使教师成长、学生发展。
一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：
一、加强学习，注重教师成长
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
二、开展课题研究，摸索教育经验
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。
这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。最后，我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
三、优化一日活动，落实教学安排
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
四、精心组织大型活动，增强宣传力度
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。
五、安全工作
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：
（1）结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识。
（2）教材的学习和目标的确定、落实。
（3）教师技能、技巧的培训。
（4）特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
教研活动总结【篇8】
一学期的教学工作转瞬即逝，回顾一学期的学区教研活动，我们花园学区教师的教研收获还是很多的。花园学区包括的学校有韩村乡总校、五四路小学、前进小学、爱民小学、花园街小学。为了下学期更好地开展学区教研活动，现将本学期的教研活动总结如下：
一、关于班级音乐会的研讨
针对开学初的全区教研时观看的韩村乡沈庄小学的班级音乐会视频进行研讨。每个学校都派出了一名老师进行了代表性的发言，总结了本学校开展班级音乐会的情况，还有个别教师提出了班级音乐会开展中遇到的问题，我们也集思广益，各抒己见，进行了分析和建议。并制定了本学期末班级音乐会的初步模式。
二、关于器乐进课堂的研讨
器乐教学是本学期教研的重点和主题。在学区教研时，针对不同学校，不同教师，不同乐器等方面，我们进行了研讨。请花园学区的周春媛老师，沈庄小学的贾二曼老师讲口风琴吹奏教学的心得，其他老师补充更好的方法。请爱民小学的`柴蕊老师讲竖笛教学的心得，五四路的王丹和李丽萍不愧是音乐教学方面的老教师，很多经验也值得我们学习。还针对天鹅小学马老师的竖笛课堂教学进行的评课，关于器乐进课堂，大家均受益匪浅。
三、贾二曼老师的器乐公开课的同课异构
本学期有器乐进课堂的公开课活动，花园学区推荐贾二曼老师参加本次活动。贾老师选择了三年级的起始课《我会弹琴了》，采用口风琴进行教学。所有学区教师都对此课进行了同课异构，提出自己的看法和见解，帮助贾老师完善了这节课的构思和过程。
以上三点就是本学期学区教研的主要内容，还有很多不足之处。在今后的教研活动中，花园学区会再接再厉，争取让学区所有的教师通过教研有所收获，真正让教研服务于音乐教学。
教研活动总结【篇9】
为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升
加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情景，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、
教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情景，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。
经过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨xx教师获得了优异的成绩。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重本事、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型学校。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，
明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师供给自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情景进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。
在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，理解，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的本事，获取新知识的本事，分析解决问题的本事，以及交流与合作的本事。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去;要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。
我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动资料、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的学校生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足之处。
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。
总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。
教研活动总结【篇10】
20xx年xx月xx日，在东明小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改善的措施四个环节。各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人数众多。与会教师认真听课，用心评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。东明小学为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，用心协助完成了本次活动。
在前段时间进行的两次抽考中，东明小学的成绩一向是名列前茅，相同的学习时间为什么东明小学取得了优异的成绩？他们的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一齐聆听了东明小学李秀琴老师的公开课，李老师讲授的是六年级的一节课，整堂课十分务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙学生牢固掌握基础知识。针对六年级学生的特点，李老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求学生学以致用。例如本节课的大体资料是讨论即将开始的中学生活，在进行完基础资料的新授与巩固后，李老师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，根据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。
听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：
1、基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思等。
2、语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。
3、课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥。
4、学生书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。
针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向教师们提出了如下推荐：
1、加强基础知识的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要注意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。
2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生灵活学习，灵活运用，加强英语实用性的训练。
3、按照小学英语课程标准，在小学阶段要适当进行英语语法教学，给学生正确的语法知识结构，适量输入，尽量输出。
4、在日常教学中，要注意对学生进行文化意识教育，拓展学生的视野，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别潜力，进而提高跨国文化交际潜力。
5、推荐英语教师认真阅读小学英语课程标准。
最后，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了交流汇报。在各校开展的活动中，有很多是值得我们推广的，如高新双语学校的周周听评课活动，每周二上午第一节安排一名英语教师上公开课，校长、业务校长、教导主任、科研主任亲自参与听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进了教师间的交流，帮忙上课教师快速成长；北海学校加强理论学习，深入转变观念，先从根本上提高教师的思想素质，透过开展一系列的活动，切实提高工作实效，时时刻刻紧抓教学常规管理，提高教学质量；东明小学透过草根式课题研究解决课堂教学中的实际问题；河北小学的开放式互听、互评制度，促进了英语教师与其他学科教师的交流；山后徐小学的以活动促教研；志远小学的间周听评课、群众备课；清池学区的联片教研等。
各校浓厚的教研氛围，促进了教师间的交流，在不断的听评课及反思改善中，提高了课堂教学效率，这也必将推动高新区小学英语教学工作向更好的方向发展，学生的英语水平将会得到提高。
教研活动总结【篇11】
计算机专业教研活动总结
终身学习是一名合格教师的标志之一；只有通过不断的学习、借鉴、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在学校领导的精心组织和指导下，本次我教研组（计算机教研组）到昆明市西山区职业高级中学进行参与学习。经过认真仔细的观察学习，我教研组感受深刻，从中学习到了很多宝贵知识。
一、教学设备管理规范、教学环境良好
西山区职中在教学设备管理方面比较规范。该校的机房内几乎没有垃圾；学生在上机时，除基本的教学用具外都没有带到机房。机房内机器摆放整齐，各设备布置比较规范，防尘罩整齐平铺，机器上没有发现灰尘。学生在上机完毕之后，有秩序退出机房，没有任何残留。在这些方面值得我教研组认真学习和借鉴，在今后的教学工作中，我们将借鉴该校的管理方法，再结合实际制订我校教学设备管理方案。
二、学生有礼貌，行为习惯较好
当我们走在教学楼上时，学生遇到老师都会问好；主动礼让。课间休息时，学生自觉休息，不在走道或教室打闹，没有出现高声喧哗的现象。这些都是我们在教学工作中应该学习的地方。
三、学生课堂上专心听讲、上课教师认真负责
我们听课的班级是该校11级计算机专业的学生，共41人。
上课钤响之前全部学生已经就座，没有以迟到现象。在教师讲解的时候，所有学生认真听讲，没有讲小话的现象。当教师提出问题的时候，学生积极发言；课堂气氛较好。教师在讲课的时候不仅在讲台上演示，还经常走到学生中查看学生的听课和学习情况。手把手教学生，教学工作非常认真负责。在这些方面，我们应该认真学习。
四、学习气氛浓厚
走进西山职中后，我们发现整个学校的学习氛围较好。到处是朗朗书声；学习比较积极。
经过认真仔细的观摩学习，回到学校后，我教研组积极开展自检自查工作。经过认真的研究，我教研组在以下方面需要做认真的改进。
1、教学设备管理细化、规范化
我教研组将认真对机房中的设备进行清理检查，排除安全隐患。认真记录设备的使用情况，及时对不规范的设备进行整改。
2、教学学生形成讲究卫生的习惯
经过观摩学习，我教研组根据我校实际情况。将认真制订机房卫生管理规定，禁止学生将学习用具以外的物品带入机房，保持机房设备清洁。
3、教学工作认真负责
在教学工作中，我们将改变原来以演示为主的教学方式。走进学生中，了解学生的情况，手把手教学生，切实提高教学效果。
以上是我教研组在本次观摩学习中的基本情况，以过本次学习，我教研组将结合我校情况，认真研究，采用新的教学方法、管理方法；积极做好自检自查工作，不断完善自己的教育教学工作。
计算专业教研组
20xx年xx月xx日
教研活动总结【篇12】
本学期我继续关注课题研究和成果推广工作，针对已经结题的“十一五规划”课题研究成果，在部分学校开展推广应用，深化教学研究，使课题研究成果的价值得到了最充分的运用。针对我主持研究的“十二五课题”课题《课堂教学中三维目标的设定与实施》，于10月和11月召开了两次课题调度会,及时调整自己的研究计划和方案。并且将课题研究和学科基地的课堂观察活动相结合，以此带动青年教师的成长，鼓励教师积极围绕课题撰写博客和论文，用心留下课题研究过程中的第一手资料，并借助课题研究逐步形成自己的教学思想。回顾本学期，虽然忙忙碌碌做了大量工作，但还有一些教研工作开展不尽人意，工作中的'一些方法还需改进。具体反思如下：
一、要找准“教研员”角色定位，开展好各项教研活动。
作为一名学科教研员，随着课堂教学改革的日益深化，要充分发挥“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能。对于教研活动的安排应该深入结合学校具体实际，抓实抓细，真正达到“为教学服务、以研促学”的核心目的。还有目前生物学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长力度不够，不利于教师自身素质的快速提升，新老教师群体的队伍建设也函待加强。教研工作个性化创新不够，还需要继续努力。
二、要勤于学习，善于研究，创建学习型教研团队
教研员要努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。教研员的根在课堂，教研员只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。
三、充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式
下学期我将一如既往的利用好邮箱、博客及教研平台三种网络媒介，并尝试创建生物教研博客群，积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到立体教研、资源共享。
四、学科基地下一步工作设想
下学期我们会将“课堂观察”工作继续进行深化推广，由组内的骨干教师接过接力棒，把“课堂观察”的路子继续走下去，深入地研究和领悟课堂观察的精髓。争取全面开花，人人都来实践，让“课堂观察”的脚步越走越有力，道路越走越宽阔。
教研活动总结【篇13】
一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾本学期的教学教研工作，有着几充实、几分感概??本学期，我们文科专业教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在学校领导的大力支持下，在全组老师们兢兢业业的工作中，扎扎实实、卓有成效的开展着职教中心文科专业组教学展示活动。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，对专业课重视的导向，在学期初学校校长专门给相关管教学的领导和专业课教师们召开了一次教研计划大会，要求专业组的教研活动要有特色、有成效的开展。结合校长的会议精神，我组专业课教室门们填写“文科专业组教研展示活动方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。并具体确定了教研展示活动的具体时间、展示教师顺序安排、集体备课时间与地点、评课与说课环节等，关键是要实行“理论加实践”两课连上的策略。计划具体，使我们教研的目标更为明确，教研内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而研、研以致用”的效果，组内教师们参与展示活动的积极性倍增，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革
曾记得培训时一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多参与、多阅读、多反思、多执笔、多评价、多实践"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开
展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。教师通过课堂教学展示活动，在说课和评课中得到历练，提升教学综合能力。通过教学展示活动，明确自身踩在的不足。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
四、结合教学展示，提升教研活动有效性
通过本学期的教学展示活动，目标明确、内容清楚、形式丰富，具有一定的竞争性、挑战性，使得展示教师认真备课、上课，观摩教师也不能放松，认真听课、评课。不能只说好话、套话，要有据可依，有理可解。整个教研活动实现了由单一化向多元化转变，教研活动一改以往的单调平淡，实现了充实、有效的华丽转身。
五、存在的不足
1、教师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
2、教师说课水平有待提升，过于简单，缺少教学反思得失分析。
3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思、教学论文以及专业教学叙事，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
六、今后努力的方向
一是进一步注重实践课的展示活动，提升实践操作的硬件配套设施，如旅游班相关专业所需的餐具、餐巾等。二是评课时易重复，应采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。 三是建议为每位教学展示教师拍摄教学录像，评课时多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
教研组活动总结(实用7篇)
原本以为，这次的活动可以持续很久，可是没有想到居然这么快就过去了，下面到了我们正式写活动总结的时候了。利用这次机会写一篇活动总结看看这次活动的开展有哪些进步。写活动总结时可以把自己想说的写进去。只是实在是很头疼，我们应该怎么写好这次的活动总结呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“教研组活动总结(实用7篇)”，希望你能从中找到有用的内容！
教研组活动总结 篇1
我校现有高中42个班级。数学教师23名，17名高级教师，人数多、职称高、能力强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。
1.加强青年教师的培养
（1）新老教师结队，指导青年教师尽快成长，新分配到校的王转老师的指导老师由邱金龙担任，毕业三年的刘来老师指导老师由张胜利老师担任，互相听课，互相研究，两位指导教师做了大量的指导工作，在指导教师的帮助下两位青年教师成长很快，在期未根据自己的教学体会写出了教学小论文。
（2）青年教师刘来在市高中数学说课比赛中取得了二等奖，万昱和王转在市高中数学说课比赛中取得了三等奖。
（3）刘来老师指导学生做的数学建模四月份被市科协推荐参加省科技发明比赛取得省三等奖；王转老师指导学生做的数学建模在六月份市科技节活动中取得了市三等奖。
（4）青年教师刘来、万昱利用周日休息时间参加卡西欧图形计算器培训，放弃休息，坚持学习新的知识，并写出论文，经过一年的学习5月份结业被评为优秀学员。万昱写的课例获市二等奖。
2. 重视教学常规工作，苦练基本功，积极承担面向全市公开课和学校公开课等活动。配合教务处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。
（1）加强集体备课，提倡以备课组分章节备课、做课件、资源共享，加强互相听课，互相学习。
（2） 重视月考或单元考、段考的工作，高一、高二年级加强自命题工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试与高考，每位教师都能按数学中心组和学校的要求按班按题统计得分率和平均分。
（3） 在市教研室举办的高中数学教师解题比赛中张胜利老师获特等奖。
（4）在学校组织的“规范课堂两头看，行政青年走在前”活动，高中数学组有3位领导和4位青年教师上了公开课，组内教师积极听课评课，充分体现了“规范课堂”的这一主题，促进了大家思考，提高，给全体老师一个互相学习的一个平台，达到了预期目的。
（5）积极参加市教研活动，每一次市教研中心组织的教研活动都按教研员的要求选派教师参加。
3、强化科研意识确立教研要为教学服务，积极总结教学实践中出现的问题，坚持在教研中教学、在教学中探索，积极总结教学实践中出现的问题，并写出论文。
在09年组织的教师培训中每位教师至少写了五篇论文，有很多论文得到外校的教师和专家们的好评。
刘来老师指导学生做的数学建模，获省三等奖，王转老师指导学生做的数学建模市三等奖，万昱写的课例获市二等奖，张胜利老师在重要刊物上发表了论文，邱金龙老师在刊物发表了多篇文章。
青年教师刘来、王转在期未根据自己的教学体会在指导教师的帮助下写出了教学小论文。
4. 培优补差与竞赛各年级配合年级组认真做好培优补差工作，做到教师落实、课题落实、学生落实、时间落实。学生自愿参与，管理到位，起到了培养兴趣、提高成绩的效果。
高一高二学生12月参加了市高中数学竞赛，相关老师积极培训和组织，高一有12位同学获市三等奖，高二有2位同学获市二等奖、8位同学获三等奖，从我校生源状况角度看，取得此成绩实属不易，充分说明了我校高中数学的培优工作的成效和老师的加工能力。
5、工作上的不足在本学期教研活动中各备课组内的教研活动不够活跃，没有创新，集体备课有时坚持的不好，下学期要进一步加强。
教研组活动总结 篇2
时间过得真快，紧张而又快乐的一个学期就这样过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下：
一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础
针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。
开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。
二、取得学校领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航
从担任综合实践这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是
一门新生课程，这门课到底是怎样一门课程？到底如何去教这门课？由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持，积极参加各级各类培训，在这每一次的培训活动
中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。
三、创造性的运用教学资源，上好每一堂课
上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。
为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。
在运用教材时我们提出要求：教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如开展的《身边的垃圾》，《身边的游戏》等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。
四、学写论文与案例
要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就一定会有收获，本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟，但是我想只有有了第一步，才会有第二步，只要我们敢去写，总会有成功的一天。
五、下学期教研活动的目标和努力方向
这学期期末，我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结，并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。
回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们宿豫实小综合实践教研活动搞得更加活跃，更具实效性。
教研组活动总结 篇3
忙忙碌碌，本学期的工作已经结束。我们科学教研组的老师围绕区教研室倡导的“导学议练”磨课活动，立足岗位，团结协作，求真求实，完成了本学期的教育教学任务。现将这个学期的教研组工作总结如下：
一、指导思想
认真落实区教研室的践行“导、学、议、练”教学模式的磨课要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，使教师能准确把握“导、学、议、练”的内涵，熟悉掌握操作流程。让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等。
二、本组具体做法
1．加强理论学习，不断更新教育观念
任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，为更好地践行“导学议练”教学模式，我们对“导学议练”进行了集中研训，又在每周三下午教研学习时间进行理论学习，通过理论学习来帮助老师们提高业务水平。
2、深入开展“导学议练”磨课活动
活动中教研组组织教师进行集体备课，精心进行教学设计，采取一课多讲，讲议结合的形式，全组教师参加听课、议课，取得了显著的成效。在这学期的磨课活动中我们分别对《认识光》、《空气在哪里》、《蚯蚓找家》、《摆的秘密》进行了反复研磨。通过磨课活动老师们的研究意识增强了，专业素质提高了，虽然有苦，但辛苦过后品尝到了收获的甘甜。
3、专题研究，注重学生能力的培养
实验在小学科学教学中占有相当重要的地位，它是科学探究的重要一环，有助于培养学生实践、探究能力，帮助学生理解知识点。在课堂上无论是教师演示实验，还是学生自己动手做实验，都是培养学生探究能力至关重要的方式。为了让教研活动更具体明确，这学期我们教研组确立了“利用实验培养学生探究能力”的教研专题。并在每次磨课活动中对这一方面进行特别关注，从课堂教学反映出老师们都能做到结合实验培养学生的探究能力，并比以往有所进步。
三、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，也发现了我们工作中存在的一些失误和不足，比如由于兼职的原因个别老师把教研的精力更多的投入到所谓的主科中，对科学教研工作不积极，再如我们的教研计划的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。
总之，在这个学期里，我们以“导学议练”磨课活动为主线，开展了丰富的教研活动，我们辛勤付出，我们开心收获，正是这些收获让我们更有信心在下个学期的教研工作中，求真务实、锐意进取、勇于开拓，在“导学议练”教学模式的探索和实践中再接再厉，取得更显著的成绩。
教研组活动总结 篇4
本学期以来，我组成员本着以素质教育为总目标，课改为核心，课堂教学为主阵地；
以学生发展为本，提高教师的教学水平为本；
以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，从而提高教学质量。
本学期内，我组顺利并成功地开展了一系列的活动，在此，我将向学校反馈本学期我组的工作情况：
（1）落实校本课题和教学主攻方向。上学期开学之初，我组积极响应学校的号召，确定了我组的校本课题：“学案导学”在高三历史教学中的实践与思考，经过一年的实践和理论的学习，我们较为成功地完成了本课题的结题工作，工作虽然做得还不够成熟，但也是我们教学的一些心得体会。同时，在平常的教学中，我组成员也认真牢牢把握住教学主攻方向，并取得较好的成效！
（2）重头戏——“三考”工作。高考、中考、会考是我组本学期的所有工作中的重中之重，为了做好“三考”工作，我们都充分利用有效资源，通过各种渠道，获取大量的“三考”信息，高考、中考、会考我们都能很好地收集到大量名校的材料；
高二政治会考的老师也能充分利用我们高三政治的系统性材料，整体效果显著！
（3）高中课改——面对当今高中新课改的发展潮流，我组为了不落后于他人，也积极地学校了相关的课改精神，比如，介绍了相关网站给组内成员学习、在教研组会上也认真深入地讨论了相关课改存在的问题、也很负责任地制定了高中新课改年段的政治历史科目的学分认定方案、特别是高一年段的任课老师（如苏菊香）写了较多的教学反思，这些都非常有利于我组成员紧跟课改的步伐。
（4）获奖情况：由于本学期我们学科xxx的竞赛非常少，所以目前已经确定的获奖情况有：苏菊香老师指导陈瑞娟同学的《红色传奇》荣获泉州市高中组二等奖；
王建辉老师xx年xx月晋江初中政治教学创新比赛中荣获三等奖。
（5）教研课活动。由于我组成员分别担任政治、历史，又由于大多都是垮年段教学，所以为了更好地开展教研课活动，我们一方面成功xxx开展了我组蔡起贺、蔡良才两位老师的示范课和苏菊香、陈梅霖、陈美月、姚丽永四位新老师的见习期汇报课的活动；
另一方面，在平常的教学中，也积极地开展了以备课组为单位的教研课，做好听课、评课活动，从而达到共同提高教学质量的目的。
（7）开展普法活动。根据我们政治学科的特色，我组成员积极配合我校政教处开展了“xxx”普法活动。
（8）积极参与校内的听课活动。我组成员都完成了学校的听课要求，其中新老师中xx表现最为突出，他们分别听课节数有42、43、33、xx节。
（9）积极开展日常教研会活动。按照学校的规定，除期中、期末和节假日期间，我组都严格、积极地开展日常教研会活动，组员也积极地配合工作，除个别一两次有公事在身不能参加外，其余都按时到位，每次教研会的气氛都较为热烈，让人感觉舒畅——因为我们追求的是高质量会议！
总之，我组在学习和实践中不断得以发展，也取得了良好的成绩，在今后的教育教学工作中，我组全体成员仍会不断学习新的基本理念，提高常规教育教学的水平和能力，从而加强和继续推进新课程的实践活动，积极投身于学校的大发展中——我们乐于为我校争光！
教研组活动总结 篇5
为了让生活走进课堂，让课堂回归生活，培养学生的爱国守法意识以及自尊、自信、自立、自强品质，政史地教研组于第14、15、16周成功开展了主题为“爱国守法，做自信自强中国人”的第二课堂活动。现将此次活动情况总结如下：
一、活动的优点
1、各任课教师高度重视，精心组织安排和指导，全方位动员、调动学生的积极性。
2、学生的参与面广，积极性高，大部分学生都能积极搜集材料、精心设计、编排和制作。特别是七、八年级部分同学选材贴切、设计新颖，吸引学生不得不去驻足阅读欣赏。
3、培养了学生的创新能力，拓宽了学生的思维，七年级俞党玲、八年级章国庆等同学的作品不但设计新颖美观，而且书写优美整齐，内容充实有感染力。
4、增强了德育的实效性，学生通过自己搜集名人故事的过程和阅读他人作品内容的过程，使自己的爱国情感、法律意识、自尊、自信、自强的品质有了很大的提高，使自己得到了内化和提高。
二、活动存在的问题和需要改进的地方
1、部分学生的参与意识不浓，没有积极的完成作品。特别是九年级同学由于本学期学习时间短，学习任务重，一些学生没有充足的时间来搜集、设计和制作。因此，有的同学老师虽布置了，要么，一点儿都不弄，要么弄了质量不高。其中有三个班总共只交了9幅作品。另外两班也只交了16份。效果上、质量上都远不及七、八年级的.。
2、指导上还要下功夫。例如八①班李聪设计的法制日报，版面、设计、内容、书写都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，没有一点儿色彩。另外，七、八年级作品，还存在有部分同学虽然设计很好，但书写太差或是内容空洞、素材贫乏。再者，有的设计构思很好，但不会合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面内容充实、设计美观，而右面却只有几行字。
3、建议准备时间再长点儿，并且教师要及时督促指导。
附获奖名单
获奖名单：
一等奖：
七年级：七⑵俞党玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳
八年级：八⑴章国庆、八⑴ 李聪、八⑴ 陈曼曼
九年级：九⑵ 余培、九⑵ 章丽、九⑵李亚潼
二等奖：
七年级：七⑵丁惠 、七⑴张乐、七⑵刘文丽 、七⑴冀款、七⑴刘梦
八年级：八⑴沈楠 、八⑴李鑫、八⑴ 雷敏、八⑴ 冯文娇、八⑶雷煜航
九年级：九⑴曹荣、九⑴杨倩、陈晨晓、柯昕妍 九⑵余微 、九⑵ 姚婷婷
九⑸熊莉军
三等奖：
七年级：七⑴ 胡玮、七⑴ 丁艳、七 ⑵王黎寒、 七⑵ 刘珍妮、七⑶郑宏、
七⑶马敬 、七⑶李桥
八年级：八⑴ 吴欢、八⑴ 章悦、八⑴ 彭燕玲、八⑴ 冀康、八⑶ 刘文潇
八⑶ 梁玉、八⑶ 严红
九年级：九⑴丁盼悦 姚辉、九⑵ 汪莉 、九⑵ 曹永祥、九⑸张永强
九⑶ 邱忠林 冀梦玉 邱晓煜 、九⑷张倩 李雪英
政史地教研组
20xx年x月x日
教研组活动总结 篇6
为了让我组的年轻教师能够尽快地进入角色，促进新教师的专业成长，我组于20xx年x月开展了“传帮带”以老带新教研活动，该活动从20xx年x月x日起，至20xx年x月x日止，历时一个星期，现也圆满结束。以下就此次活动作一总结。
一、 以老带新，促进了新教师的尽快成长
此次教研活动以组内听评课的形式进行，历时一个星期，共组织了8节对全校的“家常式”公开课，组内教师以自己最平常的方式随机对外上一节公开课，邀请组内外的教师参与听评，课后听课教师参与探讨，进行点评，找出各自的得失，促进组内教师的共同进步。通过此次活动，教师们反响强烈，特别是年轻教师，更是深感获益非浅！
二、 影响广泛，促进了我校教研工作的有序开展
教研工作长期来都是形式居多，而落实的少。我组此次活动不仅在组内开展研讨，而且广泛邀请校内其它学科教师参与，在校内掀起了一股跨学科听评课、跨学科相互研讨的热潮。此次教研活动共收到教师教研活动记录三十多份，参与听课教师达六十多人次，在学校产生了广泛的影响，为其他各组的教研活动提供了实实在在的实践参考，有效地促进了我校教研活动的有序和有效开展。
三、 形式多样，达到了“传帮带”的预定目标
我组有市级骨干教师一人，县级骨干教师一人，且多数为学校
的中层干部，有三位教师刚刚走上工作岗位。本次活动以一帮一的形式，以公开课为载体，以组内研讨为主，以组际交流为辅，教研形式多样。教师们积极参与，热情投入，特别是刚刚走上工作岗位的年轻教师，更是积极向老教师和经验丰富的骨干教师请教，敢于正视自己的缺点，承认自身的不足，为自己的尽快成熟开了一个好头。
四、 有喜有忧，发现了我组的许多问题
通过此次活动，我组成员的许多问题也暴露了出来，特别是刚上岗的年轻教师，组织课堂教学的能力极待提高，对教材的钻研程度不够，专业知识运用能力不高。就是多年从事本专业教学的老教师，也还存在着大量需要改进和学习的地方。
总之，此次以“传帮带”为主题的以老带新教研活动，在我组掀起了互帮互学的好风尚，组内相互研讨，共同学习的氛围已深入人心，更为下一步的继续学习打下了基础，也为进一步的教研活动提供了经验。
新景中学政史地教研组
20xx．10．26
教研组活动总结 篇7
根据开学初语文教研组的计划，11月末结束了第二次巡回听课活动，在为期一周的“控制自学”课堂教学模式研究实施活动过程中。大家按照活动方案，提前设计导学案—集体备课—课前说课—上课—听课—评课—课后反思的方式有序的进行，语文组的全体教师认真对待，积极参与，显示了很高的教研热情，节节精彩的课，句句精辟的点评，令人经久不忘，让人回味无穷。在评课的过程中，听课教师根据本次活动设立的假说，结合课堂表现畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。同时高校长和郑校长对我们语文组这次活动进行多方面的指导，使本次教研活动达到了预期效果。现将这次活动做一简要总结回顾。
一、值得肯定的方面
1、每位教师都能够结合本次活动目标，初步完成“交流展示”模块中，“多种方式交流展示是交流展示的最佳方式”假说的验证工作。在交流展示中，打破了以往只是学生之间根据基本问题对答案的单一方式，现在学生有表演、游戏、分角色读，有感情的朗读，当小导游、小记者，唱歌等等多种方式进行交流展示。学生的兴趣更浓了。
2、每位教师在设计导学案的过程中，注重结合教材内容和学生具体情况设计多样题型，试图使导学案更加适合学生操作。如王丽萍老师的课针对二年级的孩子设计识字写字的导学案，从识字到写字，从文中八个词语的熟读到有感情的读，再到讲故事、看图片解释词语。
孩子们在这节课上，虽然合作能力欠缺，但他们有了合作的意识，虽然还不太会交流展示，但他们有了交流展示的欲望，这就是收获。
3、每位教师的参与热情，令人赞叹。在集体备课中，大家都毫无保留的帮助上课教师修改导学案，不仅能提出导学案中存在的问题，还能想到解决问题的方法，这是研讨中，让我们最引以自豪的地方。上课教师总能虚心接受大家的意见，结合本班孩子的特点，一遍又一遍的修改，因为我们知道努力和用心是能让我们快速成长的药剂。
4、每位教师注重结合课文内容引导学生搜集相关的资料。如焦忠宇老师让学生搜集有关香港的资料，徐晓明老师让学生搜集有关课文出处《爱的教育》一书的资料。董丽伟老师让学生搜集有关铁元素氧化的资料。王丽萍老师让学生搜集有关神话故事的资料。刘丹老师让学生搜集有关赞美英雄烈士歌曲、诗歌的资料。这些资料不仅能让学生更加深刻的理解课文内容，同时搜集的过程也让学生知道了这是一种好的学习方法。
5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如刘丹老师结合实际让学生感受毛主席失去儿子的悲痛心情。王丽萍老师和焦忠宇老师利用多媒体让学生感受祖国科技的发达和香港的繁华与美丽。徐晓明老师和董丽伟老师用有感情的朗读和表演课本剧的方式让学生体会卡罗纳失去母爱的悲痛，激发起了要关爱他、帮助他的情感，以及要善于发现别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处的情感。
二、发现的问题
1、教师的教学理念要转变。借助郑校长的话：要多为课堂留白。我们讲的还是比较多，总是控制不住学生一出现问题就想讲的冲动。有时虽然想引导，但引导的方法和语言总是不到位。
2、课标中明确指出：语文学科是工具性和人文性的统一，是学习其他学科的基础。在语文教学中要注意听说读写的训练，在我们这次活动中，过于注重学生的情感体验，也就是过于注重人文性。而忽略了语文学科工具性重要地位。
3、在导学案的设计中，我们存在的最大问题就是分不清楚基本问题与基本习题，基本问题是了解知识点，而基本习题是利用多种题型解决知识点。还有题型的设计不够明确。
4、多种方式交流展示，学生有的方式没有展示出效果，对这种方式不了解，不知如何展示。
5、学生的交流展示的语言有待规范，高校长和郑校长提出，由每组小组长首先交流展示本组整体的自主预习情况。再开始展示基本问题和习题。
在这次听课活动中，存在的这些不足，将成为我们今后努力改进的方向。我们将继续团结一致，集合大家的智慧，更好的完成今后的教学研究工作。
教研活动方案七篇
如果我们将自己局限在梦想之中，那么是谁赋予生活美丽的力量呢？为了确保未来工作的高效执行，常常需要事先准备好工作方案，这样方案就可以起到对未来事件的预警作用。在众多文章中，工作总结之家小编看到了一篇令人深思的“教研活动方案”，希望这些建议能够帮助您更好地应对工作中的问题！
教研活动方案 篇1
肥西小学数学教研室，2015年4月
教研活动安排
一、活动主题：
三年级数学同课异构活动。
二、活动内容：
现场观察课堂教学，数学社区学校指导青年教师的教学。
三、活动时间：
9： 2015年4月21日00-11:25
1通过校际教研活动，教研社区工作得以有序开展。
2通过观察课，掌握新教材的特点，合理使用教材。
3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。
4通过观察和讨论，对课堂教学进行现场指导，找出差距，不断改进课堂教学。
五、活动形式：
公开课展示、交流研讨。
六、具体安排：
七、参与对象：
教育局领导、教研室成员和本校数学骨干教师。
八、活动要求：
1各学校应按要求选派教师按时参加活动。
2、参加活动的教师要结合活动内容与教学实践撰写心得体会，及时上传至“肥西小学数学教研共同体”群共享中。
2015年4月17日
教研活动方案 篇2
数学教研组2011-2012学年第二学期
关于“简便方法运算”的探索活动方案
一、活动主题
关于“简便方法运算”的探索
二、指导思想
根据学校工作要点和要求，结合本校教育教学实际，全体数学教师总结发现，学生在学习过程中应注重的是计算，不管是什么题都要通过计算才能获得正确的答案。所以全体数学教师讨论决定从学生的计算入手，要想提高学生的计算能力，就必须找到有效可行的计算方法，那就是让学生能简算的尽量简算。因此，开展关于“简便方法运算”的探索活动，希望通过本次教研活动对本校小学数学学科的教育教学有所帮助，更能扎实有效地协助课堂教学，全面提高教育教学质量。
三、基本思路
1坚持以教材为本，以学生为本，一切从实际出发。
2、实现成员共同**，协作研究，同步提高，继而以点带面，实现全员提高。
三。加强成员间的沟通与合作，优势互补，强弱结合，在小组内形成浓厚的教研氛围。
四、活动时间和地点
2012年5月28日（周一）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到六（1）、六（2）、六（3）班教室听课。下午，我在第一节课和第二节课分别去了5（2）班和5（3）班。
2012年5月29日（周二）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到四（1）、四（2）、三（1）班教室听课。下午第一节、第二节分别到三（2）、二（1）班教室听课。
2012年5月30日（周三）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到二（2）、一（1）、一（2）班教室听课。（下午放学后，所有的数学老师都来到电子备课室讨**课。一至六年级的教师交上一份教学计划。）
2012年6月21日上午第三节课全体数学到五（2）班教室听段绍平老师上关于“简便方法运算”探索的总结汇报课。
五、组织机构
活动形式：
研讨、交流、座谈。
六、活动安排和要求
1、搜集材料，确定课题
活动开始前，团队成员应根据教研人员征集的课题通知，积极收集、整理相关资料，并对活动主题提出建议。教师根据收集到的资料，选出有代表性的
典型的问题作为课题。
2、结合课题，自我研修
接到活动课题通知之日起参与活动的组员在活动召开之前要自主学习与主题有关的内容，做好学习笔记，便于交流 。
3、集中交流，达成共识
①请参加活动的教师按照活动具体时间准时到会。
② 结合研究型课程的实际情况和自己平时的工作，究课题交流认识和实践经验，开展活动合研究活动。
4、主动反思，积极实践
活动结束后，要主动反思自己的课堂教学，并在日常教学中要积极开展关于活动主题方面的课堂教学实践研究，并形成有价值的经验**，学期末上交。并组织好老师评比：一等奖：
二等奖一名：三等奖二名：三名。
5、利用网络，定期交流
活动结束后，利用网络开展调研交流活动，解决项目实践中遇到的各种问题和困惑。
数学教研组
2012年4月20日
关于“简便方法运算”的探索活动经费预算
盘信镇小数学教研组
2012年4月20日
教研活动方案 篇3
创设富有情境化的游戏材料
一、活动背景与意图：
1、现实背景：
小班幼儿已有玩角色游戏的愿望，对担任游戏角色很感兴趣，但还未意识到自己在扮演角色，他们对游戏的兴趣常常随外部条件和情绪变化而变化，具有不稳定的特点。根据小班儿童的年龄特点，本学期我们将尝试研究小班儿童角色游戏情境化。通过游戏角色、游戏内容、游戏材料、游戏设置、游戏过程与指导、游戏评价等多种渠道创设游戏情境，让幼儿全身心的投入游戏，体验游戏带给自己的快乐和满足，发挥幼儿的主动性。
在情境角色游戏中，儿童主动、主动、主动地探索和发现，以自己的方式获得各种体验。
于是，我们把研究《小班角色游戏情境创设的研究》定为本学期教研内容，并展开了有目的、有重点的研究，希望通过研究，**出创设小班角色游戏情境的更有效的方法，让小班幼儿能更有兴趣地投入到角色游戏中。
本次教研活动就是在这样的背景和意图下开展的。
2、教研重点：
本次教研活动主要针对如何体现我园小班教师提供的游戏素材的情境性。
2、活动设计与实施
1、活动设计
活动主题：“创设富有情境化的游戏材料，提高幼儿参与角色游戏的兴趣”现场研讨活动。
活动目标：通过****，交流等，**出游戏材料情境化创设更有效地方法 ，培养教师游戏环境创设的能力，从而提高幼儿参与角色游戏的兴趣
活动时间：2013.04.12
活动地点：一楼活动室
参加人员：护教主任、小组教师
活动准备：每节课提前创设游戏环境，每节课的几张游戏**、班级游戏**等
活动方式：**、体验分享、互动讨论等
2、实施过程
准备阶段：
1、收集理论资料2、各班进行游戏环境创设3、游戏**拍摄
研讨阶段：
一、回顾教研背景。
主持人介绍了本次教研活动的目标，并引出了本次教研课题
二、交流互动
（一）****一：小（2）班私家车及小（3）班公共汽车（本班教师介绍自己在游戏材料提供中是如何体现情境性的一些经验）
（二）****二：小（1）班娃娃家（本班教师介绍自己在游戏材料提供中是如何体现情境性的？）
（三）现场问题研讨并提出困惑
各班教师的介绍，激发了小组成员的积极思考和探索兴趣。大家可以发表自己的观点，在对话与互动中，大家分享了许多有效的经验，**出了创设小班角色游戏情境的更有效的方法，促进教师的专业成长，激发幼儿游戏兴趣，提高幼儿游戏水平。
教研现场会活动发言稿
一、开场白
主持人：各位老师，下午好！
上次我们对角色游戏中角色情境化和内容情境化进行了**，在角色游戏中，我们可以通过挂牌或语言引导使幼儿在角色的情境中强化角色意思，设置的游戏内容相互贯通、自由融合，让幼儿能在情境化的游戏中自愿选择、自由参与自己喜欢的游戏区域。
在最后的讨论中，许多老师认为游戏材料在儿童游戏中也起到了重要的作用，促进了游戏的发展。《指南》中也指出“材料可以刺激和引发幼儿游戏的发生和发展。”，尤其是对于小班幼儿，我们更应注重材料的情境性，从而激发幼儿游戏的兴趣。
本次我们围绕“材料情境化的创设”进行专题研讨，我们每位老师都搜集了相关材料，在班级中也创设了相关环境，投入了情境化的材料，进行了初步的尝试，接下来，我们一同来交流分享一下。
二、**一（小2班）
杨介绍—★余问（“修理工”角色产生）—★俞问（“修理工”投入）—吴（刷卡）—①黄说—魏（候车亭）—余（公共秩序）—俞问（站牌疑问）—杨回应—②余说（文字少、年龄特点）—黄小结
①吴（刷卡）
孩子有时看见大人在刷卡，孩子不一定自己拿着刷卡，他们也想尝试一下，亲身体验，兴趣提高了，杨老师提供了这样一种材料，让孩子们有这样的一个机会去玩一玩，去感受一下，我觉得也是还原了生活的真实。
②余（站牌）
小结：刚才，杨老师给我们看了她们的**，从环境的创设、材料的投放上都花了非常大的心思，我们可以将站牌再改进一下，设计的更符合小班幼儿的年龄一下，我们也请其他班的老师来介绍一下。
三、**二（小3班）
钱介绍—★杨问（加油站）—★余问（加油方位、加油管子）—黄说①（注重孩子需要）—★吴问（红绿灯）—余问（红绿灯、警察装备）—魏（杨招点）—吴（比较亮点）—★余问（动起来）—杨回应（资源共享）—黄小结②
杨回应（资源共享、互相交换）
①钱老师非常有心，在游戏中注重孩子需要什么，然后提供什么，来满足孩子的需求，贴近孩子们的生活，使孩子们在游戏中，再现自己的生活经验，在老师、同伴的互动中获得游戏新的经验和情感体验。
②小结：我们刚才看了两个班级的游戏情况，我们老师也提出游戏材料可以共享，孩子们对新的游戏也会产生新的兴趣，从而提升生活经验，推动游戏的发展。
三、**三（小1班）
吴介绍—钱表扬—魏回应（淋浴房）—★杨问（如何互动）—魏回应（爸爸妈妈装扮）—俞（盥洗室）—★余问（投入材料不均衡）—吴回应—黄小结
小结：刚才老师们把投入的游戏材料进行了介绍，幼儿的游戏情况进行介绍，是很好的一次很好的分享交流机会，游戏材料提供上要符合小班年龄特点，富于童趣（小1班娃娃家、小2班站牌设置）；投放一些再现生活的游戏材料（小2班乘车刷卡、小3班出租扬招等），让孩子们能再次感受生活，体现生活情境，积累生活经验。
在材料投放上，我们可以资源共享，其他区域也要体现材料情境性。
在下一阶段，我们可以做出相应的调整，观察和交流。
请专家给予一些帮助和建议。
所谓情境化材料，即使原本无生命的材料增添情感色彩，让儿童在充满童趣的情境中进行操作、摆弄，从而习得一定的生活经验。
随着儿童对游戏环境和游戏素材的逐渐熟悉，各种与儿童生活密切相关的情节出现在游戏中。教师作为幼儿游戏的观察者、合作者和支持者，及时帮助幼儿提供幼儿喜爱的材料，使幼儿在游戏情境中再现自己的生活经验，在与教师和同伴的游戏互动中获得新的经验和情感体验，这是体现游戏价值的关键所在。
材料是激发儿童对游戏的兴趣，材料的情境化可以激发儿童对游戏的兴趣，增强游戏的情境化。
*儿童趣味游戏素材（符合小班儿童的年龄特点，激发游戏兴趣）5/1
在“娃娃家”的主题中，幼儿最感兴趣的话题就是爸爸、妈妈和他自己，在一次游戏中，一位孩子正在模仿爸爸上班前的情景：刮胡子、带领带、穿西装。这种情况引起了教师们的深思
这时候孩子最需要的是什么？毫无疑问，父亲，母亲和孩子使用的一些日常必需品。于是，教师及时将娃娃家的材料作了调整，为幼儿提供了实物，使他们能够根据自己所扮演的角色来装扮自己。
在主题的支持下，儿童的活动更具情景性和目的性。
*再现生活的游戏素材（体验实物生活）5/4
﹡宜于互动的游戏材料5/2
教师互动研讨：
主持人：刚才所有老师都对这个案子发表了意见，她们的意见基本一致。幼儿园的教育应面向全体，坚持正面教育，因此这三位老师的观点很明确教师要积极引导，发挥教师在教育中的主导地位，特殊的关注凯凯这样的孩子，正确的引领和疏导其他孩子对凯凯的反感，使他融入到集体生活之中而不是越来越被排斥。
我们每一位老师都在自己的实际工作中遇到过和凯凯相似的孩子。你在实践中有什么好方法？希望能与大家交流一下：
主持人:傅老师刚才将自己多年来实践中的好方法与大家分享了，贾老师也与傅老师的观点非常相似作了一些补充。我想两位老师的观点都强调了教师的积极引导，教师要善于发现每个孩子身上的闪光点，并以最恰当的方式利用和发挥他们的闪光点让他有事可做，使凯凯在集体中得到更多的赞扬和支持，树立他在集体中的威信，同时也很巧妙的控制了凯凯与其他小朋友发生矛盾的机会。
可谓一举两得。所以其他老师对凯凯这样的孩子有什么不同的想法或做法。
主持人：我觉得乔先生和袁先生的诊断也很准确，有教育机制。凯凯的种种行为非常明显的表现出他在交往技能和经验上的弱势，；两位老师提到了换位的问题
乔老师起到了教师关注对象的换位，袁老师提到了家长工作的换位，我觉得都是很有价值的，会给我们每位老师带来新的启示的。那么其他老师有什么想法呢？
主持人：大家的讨论的确非常有价值，刚才赵老师和***的观点我也非常赞同，在处理凯凯小朋友的问题中教师的态度是至关重要的，因为教师是孩子们的引领，老师对待凯凯的态度将直接影响到全班孩子对凯凯的接纳程度，我们在实践工作中往往对自己的心态很难总保持平和和愉悦，尤其是对待像凯凯那样的孩子就更难做到了。但是一个积极宽松的心理环境对我们本身和孩子都是很有帮助的，因而我们都应该尝试着在班级中多一些“好笑”小一些“好气”，教师应尽量在班级中的营造宽容、愉悦的教育氛围，使孩子们能放松自然的生活在班级中，没有任何的心理压力，在这样的环境中孩子们都会充满自信，健康富有个性的发展。
主持人：杨老师是我们当中最年轻一位，虽然工作的时间不长，但刚才她的发言我认为角度也很好，它主要是从家长工作方面提出了自己的见解，我想家长工作是我们现在的班级工作中很重要的一部分，因此对待开开的问题上我们从家长的角度去做好工作也是很必要的。
今天大家就凯凯的案例展开了非常热烈的讨论，我深深地感受到了大家对这次活动都非常重视，在活动前作了充分的思考和准备，每位老师都结合自己的教育经验，纷纷发表了自己的看法和体会，共同**这些“调皮”儿童的教育策略，我认为每位老师的发言都是很精彩的，从不同的角度提出了自己的想法，比如：对特殊幼儿的关注，关注他们的心理健康；发现问题儿童的闪光点，使他们建立自信，融入课堂生活；教师对孩子积极正面的引导；笔者就如何做好家长工作提出了一些有价值的看法；也希望今天的活动能给我们的实际工作带来一些帮助和启示，特别是对问题行为较多的孩子的教育方法。
后记：本次的教研活动是我们首次征集教师在实践工作中的“经典”问题而展开的互动研讨活动，教师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，在交流中碰撞出智慧的火花！促使大家重构和扩展自己的经验和理论，使得原来属于每一个个体所有的经验和观点成为一种共享的群体资源，我们感觉这样的教研活动非常有价值。
我园的“园本教研”坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使园本教研更具针对性和有效性。
教研活动方案 篇4
一、指导思想
以发展观和新课程为指导思想，结合县教研室的精神，为优化我校教师课堂教学能力与研究教学的能力，争取把教研工作做到常规化，让每一位教师积极投身到教研教改活动中去，努力提高我校教师教研业务水平及学校教学质量。
二、工作目标
1、理论提升。
以先进的教育教学理论为指导，组织教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。
2、关注学生。
主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。
3、能力提高。
以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与沟通，提高教师的课堂教学能力和研究性教学能力。
4、组织机制。
构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制。
5、总结成果，创生方法。
通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。
三、领导小组
组长：林新
副组长：符进光符君和
成员：胡秀珠、林世光、符春玲、陈布川、羊金城、符小星
四、工作措施
1、进一步加强教研工作的组织领导，从一线教师中推选有一定组织能力和责任心强的老师担任科组长，专职教研员不再兼任中心小学的科组长。教研室主要负责全镇的教研工作。
2、各科组组长认真制定可行的教研组主题教研活动方案，精心挑选教师参与主题教学研究，并制好主题授课教师顺序表。
三。在学校主题教研领导小组的指导下，各教研组和个别教师认真落实工作计划，落实活动计划，完成教研任务。
4、各教研组组长组织好本组教师及授课教师围绕主题认真进行集体备课，帮助授课教师做好主题教学研究课前的准备。
5每各教研组长要组织一系列的教研活动，如讲座、评价、反思、交流等。负责组织和监督教师编写、整理有关资料和资料的收集和报送。
6、主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。
7、各所属学校一定要切实抓好校本教研，积极开展形式多样的教研活动，建立活动签到表，严格教研活动考勤制度。
教研活动方案 篇5
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，我们全体英语教师又相聚在这里共同**英语教学，并且为受到上级领导的亲临指导而感到十分荣幸。我建议我们所有的英语老师以热烈的掌声欢迎领导们。
下周，轮到谢海燕老师开公开课了。她是今年初中三年级的英语老师。她的教学仍有许多不足之处。她在昨天已将自己的教学设计完善，今天让全体英语教师齐聚在这里，共同**一下他的教学设计，帮她提升自己的教学技能。我希望所有的英语老师都能提出宝贵的意见和建议。我将简要介绍我们今天活动的安排和过程。
首先，谢海燕老师一步步介绍她的教学设计。
其次，英语组的其他成员也表达了自己的观点和建议。
然后，根据各位老师提出的意见和建议，设计出一份比较完善的英语课堂教学设计，并让谢老师整理出来，下周交给教研组长检查。
最后，请上级领导给我们提意见和建议。
下面，我们开始进行活动的第一步：请谢老师介绍她的教学设计的第一个环节，接下来请其他英语教师谈谈自己的看法并由谢老师记录下来。（王有顺、周燕）
第二步：请介绍她的第二步分教学设计，然后请其他英语老师谈谈他们的看法。（蒲芳、袁小霞）
第三步（李雪梅、谢春）
第四步：……（梁青红、杨敏）
第五步：…….（谢春、周燕）
第六步（梁青红李雪梅）
步骤7（袁小霞，王有顺）
第八步：…….（杨敏、蒲芳）
第九步（袁小霞周燕）
第十步（谢春、梁青红）
第十一步（杨敏李雪梅）
第十二步（蒲芳王有顺）
第十三步（梁青红周燕）
第十四步（蒲芳李雪梅）
第十五步（杨敏、王有顺）
第十六步（袁小霞谢春）
接下来，请根据老师们的意见和建议谈谈你的新教学理念。
任务：感谢您周末加班加点，设计出一个比较完善的教学设计，并提交教研组长检查。
现在请上级领导给我们提意见和建议。
教研活动方案 篇6
（ 普天小学“英语角”活动方案-- 陈雪霞）
活动背景：
学习英语，口语表达能力是最重要的，也是最困难的部分。平时，学生很少有机会接触英语，也很少使用英语。因此，口语教学应被视为英语教学中最重要的部分。
但在平时的教学活动中，我发现大多数学生对英语学习不感兴趣。他们只限于阅读课文、背诵单词和记忆句型。因此，激发和培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信就显得尤为重要。
英语角是一种自由的、宽松的集体活动形式，参与其中的人必须都使用英语，可以通过听、说等方式来复习、运用所学过的知识。在英语角里，学生们没有上课的压力，只是用自己熟知的知识自由地去表达、交流，置身其中，学生们会很自然的受到那种场面的感染，不自觉地融入其中。使学生把他们在课堂上所学的知识，但是没有机会去说的话趁此“释放出来”，不断的交谈练习，让学生们产生更强烈的想说话的愿望，让他们越说越想说，越说越好。
当然，这有利于学生英语水平的提高，尤其是口语水平的提高。因此，我们应该鼓励学生多去英语角，让更多的学生真正体会到它的魅力。
活动的目的：
通过多种形式，为学生营造英语环境，提供展示自我的平台。提高学生的英语学习兴趣和口语表达能力，是学生大胆地说英语。同时，也培养了学生的合作精神和创新精神，使学生在英语学习中树立自信，更好地辅助英语教学。
活动的形式：
①**英文故事演讲、动画片。②欣赏、演唱英文歌曲。③课文朗诵。④英语游戏。⑤英语书法比赛。⑥英语故事表演。⑦英语主题演讲。⑧户外英文交流等 。
活动安排：每周一个主题，提前一周安排活动和主题。
活动时间：
每周三下午第三节课。
活动地点：
三楼多**室、“英语角”活动室、校园一角。
参与人员：
1每各班将自愿报名，并选出8名学生。（三-六年级学生）
2. 英语组教师。
教研活动方案 篇7
蒲场镇大溪片区学校
关于开展“五课”教研活动的实施方案
为了进一步深化“决战课堂、新教材大练兵”活动,切实提高广大教师的课堂教学技能水平,提高教育教学质量,为了配合实施镇中心小学关于“五课”教研活动，即设计好一节课、上好一节课、说好一节课、反思好一节课、观评好一节课。结合我片区学校实际,经研究决定:于2008年12月10日开展“五课”教研活动，其活动实施方案如下：
一、活动时间
2008年12月10日
二、活动地点
大溪小学
三、组织领导
组长: 杨国勇
副组长: 杨文勇
成员：徐茂林、方仕刚、刘传华、谌天茂、李其一
评委：徐茂林、方仕刚、刘传华、谌天茂、李其一
四、活动形式及要求
1、本次“五课”教研活动的内容是(1)现场备课(2)上课。现场备课是指在规定的时间内，根据自己的想法，编写教学参考书和相关参考资料。
2、以校为单位组织教师积极开展“五课”教研活动，人人参与,收集档案资料,各校必须选送两节好课，一至六年级选送语数各一节,并与2008年12月9日前上报大溪小学徐茂林同志处。
3、本次活动要求教师人人参加，认真备好上好一节优质课，要充分体现课堂教学的有效性和质量意识，要充分利用现代远程教育资源和其他教学辅助资源。
五、名额分配
大溪: 语数各1名
水坎: 语数各1名
长江: 语数各1名
六、设奖
一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名
数学系设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名
注:获语文、数学一等奖的教师将参加镇级组织开展的“五课”教研活动。
七、其他
12008年12月9日为参训教师联系上课时间及内容。
2、活动结束后,参赛教师的资料(说课稿、教学设计、教学反思)交徐茂林同志处存档。
蒲场镇大溪小学
2008年10月5日