管材分类教案

管材分类教案14篇。

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管材分类教案【篇1】

管材分类教案

一、教学目标

1. 掌握常见的管材分类及其特点；

2. 了解各种管材的应用范围；

3. 能够正确选择和使用不同的管材。

二、教学内容

1. 不锈钢管材的分类与特点；

2. 铜管材的分类与特点；

3. 铝管材的分类与特点；

4. 塑料管材的分类与特点。

三、教学流程

1. 导入（5分钟）

教师可以通过提问或介绍现实生活中的一些例子，引起学生对管材的兴趣和认识。比如：我们日常使用的自来水管、天然气管、空调管、排污管等，它们的材质是否一样？使用范围是否相同？

2. 知识讲解（15分钟）

教师可以依次介绍不锈钢管材、铜管材、铝管材和塑料管材的分类与特点。可以通过投影仪或展示板向学生展示相关图片，并配以示意图和实物讲解。要确保学生能够理解每种管材的材质、功能以及适用范围等。

关键点讲解：

- 不锈钢管材：分为普通不锈钢管、不锈钢折弯管和不锈钢方管等。其特点是耐腐蚀、使用寿命长，适用于化工、石油、医药等行业。

- 铜管材：分为无缝铜管和焊接铜管等。其特点是导电性能好，耐腐蚀，适用于制冷、制造、建筑等领域。

- 铝管材：分为无缝铝管和焊接铝管等。其特点是重量轻、强度高，导热性能好，适用于电子、航空航天、交通等行业。

- 塑料管材：分为PVC管、PE管和PP管等。其特点是使用方便、安装简单，耐磨损，适用于建筑、排水、电力等领域。

3. 案例分析（15分钟）

教师可以通过提供一些实际问题或案例，让学生运用所学知识，尝试选择合适的管材。比如：家庭装修时如何选择水管？空调安装时如何选择铜管？通过让学生思考和讨论，加深对管材分类与应用的理解。

4. 小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一种管材进行深入研究，并准备一个小组报告。小组成员可以共同讨论该管材的特点、应用范围、优缺点等。教师可以提供一些参考问题，如：该管材的加工工艺有哪些？使用该管材有哪些注意事项？等等。

5. 小组报告（10分钟）

各小组轮流进行报告，可以使用PPT或其他形式展示。学生可以邀请其他小组提问、评论或补充。教师在此环节可以提供一些建议和指导。

6. 总结与延伸（5分钟）

学生进行总结，回答以下问题：我通过本堂课学到了什么？我如何选择合适的管材？教师可以给予肯定性的鼓励和补充说明。同时，教师可以提供一些拓展阅读材料或视频资源，供有兴趣的学生自愿选择深入学习。

四、教学方法

本课程采用讲授、讨论和小组研究等教学方法。通过讲授，让学生了解管材的分类和特点；通过讨论，让学生能够理解管材的应用范围和选择依据；通过小组研究，让学生能够运用所学知识和技能，能够在实际问题中做出正确的选择。

五、教学评估

教师可以通过课堂练习、小组报告以及课堂讨论的方式对学生进行评估。可以结合学生的参与度、表达能力和合作精神等进行综合评定。

六、教学资源

- 展示板（包括管材的图片和特点介绍）；

- 投影仪和幻灯片（辅助讲解）；

- 实物（可以展示一些具体的管材，让学生进行触摸和比较）；

- 家庭装修、空调安装等案例。

以上是一个关于管材分类的教案范文，你可以根据自己的需要和实际情况进行适当的调整和修改。希望能对你有所帮助！

管材分类教案【篇2】

管材分类教案

【教案标题】：探究管材分类及应用

【教学对象】：初中物理课程，七年级学生

【教学目标】：

1. 了解管材的定义及分类；

2. 理解不同管材的特点及应用；

3. 培养学生的观察能力和分类思维。

【教学内容】：

1. 管材的定义和分类；

2. 不同管材的特点及应用；

3. 通过实例分析进行学习。

【教学过程】：

1. 导入

活动1：引导学生观察周围的管子，并提问：“你在现实生活中见过哪些管子？”学生积极回答，教师对学生的回答进行分类总结，引导学生观察和思考。

活动2：出示一绳子、一根铜管、一块塑料管、一段玻璃管和一段纸管，让学生观察，并以小组为单位，根据外观和材质，将它们进行分类。

2. 学习

活动3：通过实际示例，引入统一的定义：管材是指具有固定形状、中空而且可以输送各种气体、液体以及固态颗粒的材料。学生听完定义后，用文字的方式回顾并总结定义的关键词。

3. 讲解

活动4：学生通过实例观察到不同管材的特点，教师引导学生思考，从材质、形状、重量、传热性等方面讨论不同管材的特点，并针对性的补充相关知识和概念。

4. 拓展

活动5：举例讨论不同管材的应用，如水管、天然气管道、电线管等。通过实际应用的场景让学生理解不同管材的优势和适用性。

5. 总结

活动6：师生共同总结本节课的学习内容，回答问题：“你对管材的理解有了哪些新认识？”“你觉得掌握了怎样的技能？”等等。

6. 作业

活动7：布置学生家庭作业，要求学生在家中继续观察和寻找不同的管材，并使用文字或图片的方式进行记录。

【教学评价】：

1. 教师观察学生参与度、回答问题的情况，对学生的发言进行及时评价和肯定。

2. 提供学生进行自主学习的机会，鼓励学生多尝试、多观察，促进学生的主动性和创造性思维。

3. 作业检查和讲评，了解学生的学习情况和思考，及时反馈，激励学生的学习积极性。

【教学反思】：

本节课通过学生观察和分类的方式引入管材的定义和分类，通过实例和应用的方式帮助学生理解不同管材的特点和应用。教师在教学过程中通过提问、引导和点拨等方式激发学生思考和参与。在布置作业时，让学生有机会在实际生活中继续观察和思考，以加深对知识的理解和应用。

管材分类教案【篇3】

管材分类教案

一、教学目标：

1. 理解管材的概念和分类；

2. 掌握不同类别管材的特点和应用领域；

3. 能够正确辨认常见的管材。

二、教学内容：

1. 管材的概念和分类；

2. 金属管材、塑料管材、复合管材的特点和应用；

3. 玻璃管材、陶瓷管材的特点和应用；

4. 其他特殊管材的介绍。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

通过实际物品或图片，让学生观察和思考什么是管材，有哪些常见的管材。

2. 理论讲解（15分钟）

- 什么是管材：管材是内外直径不同、贯通一定长度且壁厚较小的空心圆柱体，用于输送气体、液体和固体颗粒等物质。

- 管材的分类：

a. 金属管材：具有优良的导电、导热性能，常用于输送高温、高压的流体。

b. 塑料管材：具有良好的耐腐蚀性、绝缘性能和易加工性，常用于输送化学品或低压流体。

c. 复合管材：由金属和塑料复合而成，兼具金属管材和塑料管材的优点，常用于石油、天然气等行业。

d. 玻璃管材：具有优良的透光性能和耐高温性能，常用于制作光学仪器、实验器皿等。

e. 陶瓷管材：具有优良的耐磨、耐高温性能，常用于输送颗粒物料、耐火材料等。

f. 其他特殊管材：如橡胶管材、纤维管材等，各具特点和应用场景。

3. 实例分析（20分钟）

通过实际案例或图片，详细介绍金属管材、塑料管材、复合管材、玻璃管材、陶瓷管材的特点、优点和应用领域，让学生能够理解不同类别管材的区别和适用性。

4. 辨认练习（15分钟）

给学生提供多个常见的管材样本或图片，让学生辨认并写出其所属的类别和特点。老师适时给予指导和点评。

5. 总结与拓展（5分钟）

总结各类管材的特点和应用，并启发学生思考现实生活中是否还有其他特殊的管材，探索其特点和应用。

四、教学评价：

1. 考查学生对不同类别管材的认知，要求学生通过观察、思考和辨认练习，正确识别并总结不同类别管材的特点和应用。

2. 评价方式可采用笔试或口试形式，从概念、分类、特点和应用方面进行考查。

五、教学反思：

通过该教案的实施，学生对管材的概念和分类有了更深入的理解，并能够辨认常见的管材。评价结果显示，学生对金属管材、塑料管材、复合管材的特点和应用掌握较好，对玻璃管材、陶瓷管材和其他特殊管材的了解相对较少，可以在今后的教学中加强这方面内容的讲解和引导。同时，通过学习案例分析和辨认练习，学生的实际操作能力和分析能力得到了锻炼和提高，但一些学生在特定材料的辨认上仍存在一定困难，需要进一步加强巩固。

管材分类教案【篇4】

管材分类教案

一、教学目标

1.了解管材的分类方法及其特点。

2.掌握不同类型管材的用途和特性。

3.能够选择合适的管材进行实际工程和施工。

二、教学内容

1.常用管道材料的分类

（1）金属管材：铁、钢、铜、铝等

（2）非金属管材：塑料、橡胶、水泥等

2.管材的特点

（1）金属管材：强度高，耐腐蚀，但易受侵蚀和热膨胀收缩影响

（2）塑料管材：耐腐蚀、不易滋生细菌、无电解质腐蚀、易安装，但低温脆化、燃烧产生有害气体

（3）水泥管材：高强度、耐酸碱腐蚀，但重量大、易破损、安装困难

（4）橡胶管材：柔软、耐油耐酸碱，但易受热影响、易破裂

三、教学方法

1.讲授教学方法：通过教师讲授，将课程内容传达到学生中。

2.示范教学方法：通过教师演示实物，让学生直观看到管材的分类和特点。

3.讨论教学方法：在讨论中，学生通过交流互相学习，共同探讨管材分类和应用。

四、教学过程

1.导入

教师使用实物，展示不同材质的管材，让学生观察并猜测材质种类，引起学生的兴趣。

2.讲授

教师分别讲解不同管道材料的分类及特点。通过图表或图片展示让学生更直观地了解管材材质与应用。

3.示范

教师可通过实物展示，演示管道材料的特性。让学生亲自触碰、感受，加深学生理解。

4.讨论

教师引导学生就管道材料的选择、应用、使用等问题进行讨论，让学生从不同角度思考问题，拓宽学生思维广度。

5.练习

教师布置一些有关管道材料的选择、使用题目进行练习，检验学生掌握程度。

六、教学评估方法

1.作业评估：通过作业来反映学生的掌握情况。

2.测试评估：适当进行小测试，测试学生掌握水平。

3.互评评估：让学生互相评价，激发学生的主动性和参与性。

七、教学资源准备

1.教师应准备充分的实物，以便在课堂上进行演示

2.黑板或投影仪等教学实用工具。

3.必要的教学材料，如笔记、PPT等。

八、教学注意点

1.教学要尽量贴近生活，符合学生实际需求，注重学生实践性和动手能力。

2.教师在讲解课程时要深入浅出，易懂易记，要能够将抽象概念简化为直观可见的教育实践。

3.教学应注重互动、探究、交流，尽量营造轻松、愉快的教育环境。

九、教学总结

管道材料的分类与特性是建筑工程中必须掌握的基础知识，通过对材料的分类及其特点的探究，可以很好地帮助学生理解管道系统的构成和特性，使学生更加全面认识建筑材料的应用，从而为未来的工作和学习奠定扎实的基础。

管材分类教案【篇5】

管材分类教案

一、教学目标：

1. 知识目标：了解管材的分类及其特点。

2. 技能目标：通过实践活动，学会正确辨认和选择不同类型的管材。

3. 情感目标：培养学生对管材分类的兴趣，学会合作和分享。

二、教学重点和难点：

1. 重点：管材的分类及其特点。

2. 难点：学生对于不同材料管材的辨识能力与选择能力。

三、教学准备：

1. 教学工具：PPT、黑板、录音机、投影仪等。

2. 实验材料：不同类型的管材，如金属管、塑料管、陶瓷管等。

3. 实验设备：切割器、刀、钳子等。

四、教学过程：

1. 引入：通过PPT向学生展示不同类型的管材，引发学生的兴趣，并由学生讨论他们对管材的认识和了解。

2. 概念讲解：通过PPT讲解管材的分类及其特点，重点强调各类管材的特点和应用领域。

3. 实践活动：将不同类型的管材分发给小组，让学生通过观察、判断和比较，对管材进行识别和分类。引导学生描述个别管材的特点和基本性能。

4. 小组合作：将学生分为小组，让他们在小组内就各自的观察结果进行交流和讨论，形成共识，并填写观察表格。

5. 汇报和分享：每个小组派代表进行汇报，分享他们对不同管材的认识和体会，引导学生对不同管材进行评价。

6. 拓展延伸：通过相关实例和案例，让学生了解管材在不同领域的应用，激发他们对于工程材料的兴趣，并引导他们关注管材的可持续性和环境保护问题。

7. 总结回顾：通过黑板或PPT总结整个教学过程，强调学生在实践活动中的收获和体会，复习管材分类的要点和特点。

8. 课堂作业：要求学生整理笔记，做一份关于管材分类及其特点的小结，要求包括关键点和学习体会。

五、教学评价：

1. 学生在实践活动中的表现和观察结果。

2. 学生课堂表现，包括参与讨论、回答问题等。

3. 学生的小结和反思作业。

六、延伸拓展：

1. 邀请工程师或管材专家进行讲座，加深学生对于管材分类的认识。

2. 组织实地考察，参观相关工程项目，了解实际应用中的管材选择和使用。

3. 进行小组或个人项目研究，让学生通过实验、调研等方式深入了解某一类管材。

通过以上教学方案，学生将能够全面了解管材的分类及其特点，并掌握正确的辨认和选择不同类型管材的方法和技巧。同时，通过实践活动的参与与合作，学生的兴趣与动手能力也得到了培养和提高。并通过延伸拓展的形式，使学生更深入地了解和应用管材分类知识。

管材分类教案【篇6】

管材分类教案

一、教案主题：管材分类

二、教学目标：

1. 了解不同材质的管材特点和应用领域；

2. 掌握常见管材的分类方法；

3. 能够识别不同材质的管材。

三、教学内容及教学步骤：

步骤一：导入（5分钟）

教师通过展示多种不同的管材样本，引发学生对管材的兴趣，并对其外观进行简单描述。

步骤二：介绍管材分类的重要性（10分钟）

教师向学生阐述了解管材分类的重要性，包括便于选购、应用和维护等方面的需要，并向学生展示不同材质管材的应用场景。

步骤三：分类方法介绍（15分钟）

教师介绍几种常见的管材分类方法，包括材质分类、功能分类和形状分类，并讲解每种分类方法的特点和应用。

步骤四：材质分类的详细介绍（30分钟）

教师详细介绍常见管材的材质分类，包括金属管材和非金属管材。对于金属管材，教师讲解了铁管、不锈钢管、铜管等的特点和应用。对于非金属管材，教师讲解了塑料管材、玻璃管材、陶瓷管材等的特点和应用。

步骤五：学生讨论和案例分析（20分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生结合生活实际，讨论各种管材的优点和缺点，以及其在不同领域的应用案例。

步骤六：巩固与评价（10分钟）

教师安排学生进行小测验，测试学生对管材分类知识的掌握情况。同时，教师进行总结，回顾本节课的教学内容，并对学生的学习情况进行评价。

四、教学资源：

1. 管材样本；

2. 幻灯片。

五、教学评估方法：

1. 学生小测验；

2. 学生的小组讨论表现；

3. 教师的观察及评价。

六、教学延伸：

1. 鼓励学生通过互联网搜索了解更多不同材质的管材，并总结其特点和应用；

2. 学生可以自行设计并制作一个关于管材分类的信息展板，展示各种管材的特点和应用。

七、教学反思：

通过本节课的教学，学生对管材分类的重要性有了一定的了解，学会了常见管材的分类方法，并对各种金属和非金属管材的特点和应用有了初步的了解。通过学生的小组讨论，可以发现学生对课堂内容的理解程度，同时也激发了学生的学习兴趣。对于部分较难的概念和知识点，可以根据学生的实际情况进行调整和细化。教学结束后，学生需要进行小测验，对所学知识进行巩固和评估。

管材分类教案【篇7】

管材分类教案

【教案主题】管材分类

【教案设计目的】

1. 使学生了解不同类型的管材及其应用领域；

2. 培养学生的分类思维能力；

3. 提高学生的实际动手能力；

4. 培养学生的团队合作能力。

【教学目标】

1. 知识与技能：学生能够准确区分不同类型的管材，并了解其应用领域；

2. 过程与方法：培养学生的分类思维能力，提高其实际操作能力；

3. 情感、态度与价值观：培养学生的团队合作精神，培养他们对工程技术的兴趣与热爱。

【教学重点】

1. 学生对不同类型的管材进行准确的分类；

2. 学生了解管材的应用领域。

【教学难点】

1. 学生对不同类型管材进行分类时能够辨别其特点；

2. 学生能够掌握不同管材的应用领域。

【教学准备】

1. 板书：不同类型的管材；

2. 实验器材：PVC管、铜管、不锈钢管、铝塑复合管等；

3. 实验材料：水、尺子、刀子、塑料夹子等。

【教学过程】

一、引入

1. 讲师展示不同类型的管材，并请学生观察它们的特点；

2. 引导学生思考：不同类型的管材有什么区别？我们如何进行分类？

二、知识讲解

1. 通过板书，讲师依次介绍不同类型的管材，如PVC管、铜管、不锈钢管、铝塑复合管等；

2. 讲师分别介绍每种管材的特点、优缺点及其应用领域；

3. 讲师解答学生的问题，并带领学生进行讨论。

三、实验操作

1. 将学生分成小组，每个小组分配一种管材；

2. 学生根据所分配的管材，自行设计并制作一个小型水管系统；

3. 学生使用实验器材和实验材料，按照团队合作的方法进行实验操作；

4. 学生展示操作结果，并与其他小组进行比较与讨论。

四、总结归纳

1. 讲师引导学生进行总结和归纳：我们通过这个实验了解到了哪些知识？我们如何进行管材的分类？

2. 学生回答问题，并互相评价与补充。

五、课堂练习

1. 讲师出示一些管材的图片，要求学生进行分类，并简单说明其应用领域；

2. 学生在纸上进行分类，并与其他小组分享。

六、拓展延伸

1. 学生自主搜索或访问相关网站，进一步了解管材的分类及其应用；

2. 学生编写小结，对所学的知识进行总结和归纳。

【课后作业】

1. 学生利用自己的理解和记忆，撰写一篇关于管材分类的小议论文；

2. 学生可以选择家中的某一装修细节，调查和了解其所使用的管材类型和原因，并撰写调研报告。

【教学反思】

通过本节课的教学，我发现学生对于管材分类的理解存在一定的困惑，他们在区分不同类型的管材时容易混淆。下次课我准备更多的举例，让学生通过实际操作加深对不同管材特点的理解。同时，在实验操作环节，我发现一些学生存在协作能力不足的问题，下次课我准备更严格设立团队规则，鼓励学生积极参与团队合作，提高他们的团队精神和沟通能力。

管材分类教案【篇8】

管材分类教案

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

(1) 了解常见的管材分类及其特点；

(2) 能够根据具体要求选择合适的管材；

(3) 掌握常见管材的安装、维修及检测方法。

2. 过程与方法目标：

(1) 通过案例分析、图片展示和实地观察等方式，激发学生对管材分类的兴趣；

(2) 采用问答、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力；

(3) 借助小组合作、课堂展示等形式，促进学生的交流和合作能力。

3. 情感态度价值观目标：

(1) 通过情境引入和案例分析，培养学生的实践动手能力；

(2) 培养学生对于环保材料和可持续发展的意识；

(3) 培养学生正确使用管材的意识，避免浪费和污染。

二、教学重点：

1. 掌握常见的管材分类及其特点；

2. 能够根据具体要求选择合适的管材；

3. 掌握常见管材的安装、维修及检测方法。

三、教学难点：

1. 学生对于不同管材分类的理解；

2. 如何根据具体要求选择合适的管材；

3. 学生对于管材的安装、维修及检测方法的掌握。

四、教学过程：

Step 1 引入

引入案例：现代建筑中使用的管道越来越多样化，你们平时接触或了解到的管材有哪些？有怎样的特点？请大家思考并讨论。

Step 2 管材分类介绍

教师进行讲解，将常见的管材分类及其特点进行介绍和讨论。包括以下分类：

1. 金属管材：铁管、铜管、不锈钢管等；

2. 非金属管材：塑料管、玻璃纤维管等；

3. 复合材料管材：PEX管、PVC管等。

Step 3 选择合适的管材

教师以案例的形式，让学生根据具体要求选择合适的管材，并进行解释和讨论。例如：在给浴室进行水管改造时，你会选择哪种管材？为什么？

Step 4 管材的安装、维修及检测方法

教师介绍并演示常见管材的安装、维修及检测方法，并进行讨论和实操。学生分组进行小组合作，通过课堂展示和互动，加深理解和掌握。

Step 5 案例分析

教师设计管材实际应用的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。例如：某小区的管道老化，需要更换，你会如何选择管材，并进行施工？

五、教学延伸：

1. 实地观察：带领学生到工地、建筑材料市场等地，进行实地观察和了解不同管材的应用和特点。

2. 拓展研究：要求学生针对某一种管材进行研究和讨论，包括其制造工艺、环保性能、可持续性等方面。

3. 学生小组合作项目：要求学生自行选择一种管材进行研究，并进行小组展示和讨论，加深学生对于管材分类的理解和运用能力。

六、教学评价：

1. 常见管材分类及其特点的答辩评价。

2. 根据具体要求选择合适的管材的实例评价。

3. 管材的安装、维修及检测方法的实操评价。

七、教学参考资源：

1. 管材生产厂家宣传资料；

2. 建筑装饰材料市场概况；

3. 相关案例分析资料。

管材分类教案【篇9】

管材分类教案

一、教案目标：

1. 了解常见的管材类型及其特点。

2. 掌握常见管材的用途和适用范围。

3. 能够根据具体情况选择合适的管材。

二、教学重点：

1. 管材的分类及其特点。

2. 不同管材的用途和适用范围。

三、教学难点：

1. 各类管材的特点和区分方法。

2. 各类管材的用途和适用范围。

四、教学准备：

1. 管材实物样本或图片。

2. 课件或黑板。

3. 学生用具。

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）

通过向学生展示不同材质的管材实物样本或图片，引发学生对管材分类的兴趣。

2. 了解管材的分类及特点（15分钟）

通过课件或黑板，向学生介绍常见的管材分类：

（1）金属管材：铁管、铝管、铜管等。特点：耐压性好、导热性能好、防腐蚀能力强。适用范围：建筑、供热、给排水等。

（2）塑料管材：PVC管、PE管、PP管等。特点：重量轻、价格低、不易生锈。适用范围：农业灌溉、城市给水、电力电缆等。

（3）玻璃管材：硼硅酸铝玻璃管、钠钙玻璃管等。特点：透明度高、耐酸碱性强、适用于化学实验室和制药行业。

（4）复合管材：PEX管、PVC铝塑复合管等。特点：综合利用不同材质的优点，具有强度高、耐腐蚀、隔热等特点。适用范围：供水、采暖等。

3. 管材的用途和适用范围（20分钟）

通过课件或黑板，向学生展示不同管材的使用场景和适用范围，让学生了解管材的具体应用：

金属管材适用于建筑、给排水、供热、石油化工等领域；

塑料管材适用于农田灌溉、城市给水、污水处理、食品工业等领域；

玻璃管材适用于实验室、医药、化工、制药等领域；

复合管材适用于供水、采暖、空调、工业管道等领域。

4. 实践操作（20分钟）

让学生分成小组，每组给出一个使用场景，要求学生根据实际情况选择合适的管材，并解释理由。学生可以根据教学过程中所掌握的知识来做选择。

5. 总结归纳（10分钟）

通过课堂讨论，引导学生总结不同管材的特点和适用范围，并给出自己的理解。

六、作业：

要求学生选择一种常见的管材，调查并总结其特点和适用范围，并写一篇100字以上的作业。

七、板书设计：

管材分类及特点：

金属管材：铁管、铝管、铜管等

塑料管材：PVC管、PE管、PP管等

玻璃管材：硼硅酸铝玻璃管、钠钙玻璃管等

复合管材：PEX管、PVC铝塑复合管等

八、教学反思：

通过本次教案的设计和实施，学生能够初步了解常见的管材分类及其特点，了解不同管材的用途和适用范围，掌握选择合适管材的方法。以实践操作和讨论为主的教学方法，培养了学生的思维能力和问题解决能力，激发了学生的学习兴趣。教学过程中，语言表达和演示操作环节要准确，确保学生对不同管材的理解正确。同时，要根据学生的实际情况和理解能力进行引导和讲解，确保教学效果达到预期目标。

管材分类教案【篇10】

管材分类教案

一、教学目标

1.认识管材的种类；

2.掌握各种管材的特性和应用场所；

3.能够识别不同种类的管材。

二、教学内容

1.管材的种类

2.各种管材的特性和用途

3.识别管材

三、教学重点

1.各种管材的特性和用途

2.识别管材

四、教学难点

1.掌握各种管材的特性和用途。

2.准确识别不同种类的管材。

五、教学方法

1.讲述+图示

2.案例分析

3.实践操作

六、教学流程

1.引入

通过一个小视频展示不同种类的管材，并引导学生思考：这些管材有什么不同？它们的特点和应用场所是什么？

2.讲授

（1）PVC管材：具有防腐、耐强酸碱等特点，主要用于排污、通风、给水等领域。

（2）PE管材：具有良好的化学稳定性和耐冲击性，主要用于供水、燃气等领域。

（3）PPR管材：具有优异的耐热、抗压性能，主要用于给水、供暖等领域。

（4）钢管：具有较高的强度和耐腐蚀性，主要用于建筑、化工、石油等领域。

（5）铜管：具有良好的导电性和热传导性，主要用于空调、供热等领域。

(6)PEX管材：具有良好的柔性，耐高温、抗老化等特点，主要用于管路散热、供水等领域。

3.案例分析

通过案例分析，让学生了解管材的应用场所和特点：例如，PVC管材应用于给排水、电力、石油等领域；钢管适用于压力大、介质复杂的场所，如化工、石油等；铜管适用于制冷、制热等领域。

4.实践操作

通过实践操作，让学生掌握如何识别不同种类的管材：例如，通过观察管材的形状、颜色、质感等特点，识别不同种类的管材。

5.总结

通过总结，让学生深入理解不同种类的管材的特点和应用场所，并对学生进行提醒：在使用管材时，必须根据其特点和应用场所进行选择，以保证工程质量和安全。

充分了解各种管材的特性和用途有助于提高我们的施工技能和管道故障维修技能，提高施工质量和安全性。更加科学地进行管道维修和施工，可以大大提高工作效率，减少在施工过程中发生的事故，使我们的生产更加安全和有效。

管材分类教案【篇11】

管材分类教案

一、教学目标：

1.了解管材的基本分类和特性；

2.掌握管材的常见应用领域；

3.能够识别常见的管材；

4.了解管材的生产工艺及质量控制；

5.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容：

1.管材的基本分类和特性

1.1 金属管材

1.1.1 铁管

1.1.2 铜管

1.1.3 铝管

1.1.4 不锈钢管

1.2 非金属管材

1.2.1 PVC管

1.2.2 PE管

1.2.3 PP管

1.2.4 玻璃钢管

2.管材的常见应用领域

2.1 建筑领域

2.2 工业领域

2.3 农业领域

2.4 汽车领域

2.5 航空领域

3.常见的管材识别

3.1 外观质量

3.2 尺寸和规格

3.3 材质和成分

3.4 其他特征

4.管材的生产工艺及质量控制

4.1 金属管材的生产工艺

4.1.1 铸造

4.1.2 挤压

4.1.3 拉伸

4.2 非金属管材的生产工艺

4.2.1 挤压

4.2.2 注塑

4.2.3 制管

4.3 管材的质量控制

4.3.1 外观质量检验

4.3.2 尺寸和规格检验

4.3.3 材质和成分检验

4.3.4 特殊性能检验

5.团队合作与沟通

5.1 学生分组，进行小组讨论和展示

5.2 指导学生如何有效地沟通和合作

5.3 学生之间互相交流和反馈

三、教学过程：

1.引入（10分钟）

引导学生思考管材的作用和重要性，并展示一些常见的管材，引发学生对管材分类和特性的兴趣。

2.知识讲解（30分钟）

分别介绍金属管材和非金属管材的基本分类和特性，以及其在建筑、工业、农业、汽车和航空领域的应用。

3.管材识别实践（20分钟）

提供一些常见的管材样品，让学生进行观察和比较，尝试识别不同的管材，并讨论其特征和应用领域。

4.生产工艺和质量控制介绍（15分钟）

简要介绍金属管材和非金属管材的生产工艺，以及质量控制的方法和要点。

5.小组讨论和展示（20分钟）

将学生分成小组，让他们选择一个管材，在规定的时间内进行调研并制作小组展示，展示内容包括管材的基本分类和特性、常见的应用领域、生产工艺和质量控制等方面。

6.总结和评价（10分钟）

总结学生的学习成果，提出问题并进行讨论。评价学生在小组讨论和展示过程中的表现，鼓励和肯定他们的成果。

四、教学手段和学时安排：

1.教学手段：

1.1 文字和图表解释；

1.2 展示管材样品；

1.3 小组讨论和展示；

1.4 视频和PPT辅助讲解。

2.学时安排：

第一课时：引入、知识讲解（40分钟）

第二课时：管材识别实践、生产工艺和质量控制介绍（45分钟）

第三课时：小组讨论和展示、总结和评价（40分钟）

五、教学评价方式：

1.观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、问题提问能力等。

2.评价小组展示的内容和表现，如准备充分、组织合理、展示清晰等。

3.对学生的理解和掌握情况进行小组讨论和问答。

六、教学资源准备：

1.展示板、白板、彩色粉笔；

2.常见的金属管材和非金属管材样品；

3.小组讨论和展示的评价表。

七、教学反思：

通过本课的设计，学生可以了解管材的基本分类和特性，掌握管材的常见应用领域，能够识别常见的管材，并了解管材的生产工艺及质量控制。通过小组讨论和展示，培养了学生的团队合作和沟通能力。在教学中，要注意引导学生发展批判性思维和实践能力，为他们提供更多的自主学习的机会和空间。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的学习兴趣和动力。

管材分类教案【篇12】

管材分类教案

一、教学目标

1. 理解管材的定义和分类。

2. 掌握常见的管材的特点、用途和应用领域。

3. 学会使用图书馆和互联网资源，了解更多管材相关知识。

4. 锻炼学生分析和归纳总结的能力。

二、教学内容

1. 管材的定义和分类

2. 常见管材的特点、用途和应用领域

三、教学步骤和方法

1. 导入（5分钟）

教师通过引导讨论的方式让学生回顾和总结他们在中学阶段学过的一些金属材料的分类和特点，给他们提供一个过渡到本课内容的桥梁。

2. 知识讲解和示范（20分钟）

教师针对管材的定义和分类进行讲解，并通过举例介绍不同类型的管材的特点、用途和应用领域。同时，教师可以使用图片和视频等多媒体资源进行示范，使学生更直观地了解管材。

3. 小组合作探究（25分钟）

学生分成小组，每个小组选择一种常见的管材进行深入研究，并在小组内讨论该管材的特点、用途和应用领域。同时，鼓励学生使用图书馆和互联网资源，查找更多相关信息。

4. 小组汇报和讨论（10分钟）

每个小组轮流向全班展示他们的研究成果，并与全班进行讨论。教师可以引导学生就不同的管材进行比较和分析，总结出不同材料的优缺点和适用范围，并帮助学生理解分类的依据。

5. 知识梳理和巩固（15分钟）

通过提问、填空和解答问题的方式，检验学生对于管材分类和特点的掌握程度，并帮助学生梳理和巩固学习内容。

6. 总结和扩展（5分钟）

总结本课内容，并鼓励学生在课余时间继续扩展他们对管材的了解，可以通过阅读相关书籍、参加科学活动或者进行实践探究等方式。

四、教学评价

1. 学生小组研究的成果报告和小组讨论的质量。

2. 学生的个别回答和出示的答案。

3. 学生课后扩展的具体内容和方式。

五、教学反思

今天的教学主题是管材分类，通过设计合理的导入、讲解、合作学习和梳理巩固等环节，成功地引发了学生的学习兴趣，并培养了他们观察、分析和总结的能力。然而，教学中还可以加入更多的互动环节，提高学生的参与度和实际运用能力。另外，学生课后扩展的安排也需要更具体的指导和建议，以便让他们更有针对性地学习和探究。

管材分类教案【篇13】

管材分类教案

一、教学目标：

1、了解管材的分类和用途，掌握管材的特点和优缺点。

2、能够熟练运用所学知识，选择并正确使用不同种类的管材。

二、教学重点：

1、管材的分类和用途。

2、各种管材的特点和优缺点。

三、教学难点：

1、如何正确使用不同种类的管材。

2、如何根据需求选择合适的管材。

四、教学方法：

1、讲授法。

2、实验法。

五、教学内容：

1、管材的分类

按照不同的分类标准，管材可以分为以下几类：

（1）按照材质分类

a）金属管材（钢管、铜管、铝管等）

b）非金属管材（PVC管、PE管、PPR管、玻璃钢管等）

（2）按照压力等级分类

a）低压管材（MPa10以下）

b）中压管材（MPa10-50）

c）高压管材（50MPa以上）

（3）按照用途分类

a）供水管

b）排水管

c）暖通管

d）化工管

e）通讯管

f）电力管

2、各种管材的特点和优缺点

（1）金属管材

a）钢管：强度高、耐腐蚀、耐高温、使用寿命长，但重量大、制作和安装难度大。

b）铜管：导热性好、强度高、不易氧化腐蚀，但价格贵、容易受弯、重量大。

c）铝管：重量轻、导电性好、大气腐蚀性强，但对阳光暴晒和酸雨腐蚀不耐。

（2）非金属管材

a）PVC管：阻力小、不漏水、使用寿命长、价格低廉，但对低温和阳光暴晒不耐、易变形。

b）PE管：材质轻、强度高、韧性好、使用寿命长、不易渗漏，但价格较高、耐高温要求较高。

c）PPR管：导热性差、不易生锈、使用寿命长、价格适中，但强度不如金属管材。

d）玻璃钢管：耐酸碱、耐腐蚀、使用寿命长、价格适中，但强度不如金属管材。

3、正确使用不同种类的管材

在使用管材时，应根据具体需求选择合适的管材，并作出正确的安装。

例如：

（1）在供水管道中，应选择具有耐腐蚀性、耐高温性的管材，如钢管、铜管、PVC管等；

（2）在排水管道中，应选择具有防水性、密封性好的管材，如PVC管、PE管等；

（3）在暖通管道中，应选择具有导热性好的管材，如铝管、PVC管等。

六、教学过程：

1、分析管材分类的依据及各分类的特点。

2、介绍各种管材的特点和优缺点。

3、实验展示不同种类管材的性能和用途。

4、让学生根据实际需求选择合适的管材，并正确进行安装。

七、教学评价：

通过本课程的学习，学生可以了解管材的分类及其性能特点，掌握不同种类管材的使用方法，具备正确选择和使用管材的能力和素质。同时，通过实验展示的方式，激发了学生的学习兴趣和互动性，提高了教学效果的实效性和可持续性。

管材分类教案【篇14】

管材分类教案

一、教学背景分析：

《管材分类》是初中物理七年级上册的一篇重要课文，主要内容是介绍了管材的分类以及各类管材的性质和用途。本节课通过导入案例、展示实物等教学手段，使学生理解什么是管材，了解各类管材的特点和用途，培养学生分类的能力，并能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学目标：

1. 知识目标：

（1） 掌握各类管材的分类及特点；

（2） 了解各类管材的一些实际应用。

2. 能力目标：

（1） 能够通过观察、分类判断一些管材的特点；

（2） 能够分析和解决一些实际问题。

3. 情感目标：

培养学生的观察力和动手能力，培养学生对物质性质和实际应用的兴趣。

三、教学重难点：

1. 教学重点：

（1） 掌握各类管材的分类及特点；

（2） 了解各类管材的一些实际应用。

2. 教学难点：

培养学生分类的能力以及运用知识解决问题的能力。

四、教学过程设计：

1. 导入环节（5分钟）

通过展示一些实物如塑料管、铁管、铜管、玻璃管等，引发学生对管材的认识和兴趣，导出“什么是管材？”的问题。

2. 新课讲解（15分钟）

通过讲解、示范和板书的方式，介绍各类管材的分类、特点和使用情况，引导学生对各类管材进行分类理解。

3. 案例分析（15分钟）

选取一些实际案例，如给出一些场景问题，让学生通过判断、分析和解决问题，应用所学知识。

4. 实践操作（20分钟）

学生进行实践操作环节，通过自己观察和判断，将一些给定的管材进行分类，培养学生分类的能力和动手操作能力。

5. 总结提升（10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，让学生归纳整理所学知识，帮助他们理解各类管材的分类及特点。同时，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

6. 作业布置（5分钟）

布置相关作业，例如整理本节课所学知识的笔记、对实际应用进行拓展等。

五、教学手段：

多媒体讲解、实物展示、案例分析、实践操作、讨论互动等。

六、教学评价：

通过学生的实际操作、互动讨论和作业的完成情况，评价学生对各类管材进行分类的能力、应用所学知识解决实际问题的能力以及对物质性质和实际应用的兴趣。

七、教学延伸：

学生可以通过参观工地、实验室或访问相关企业，进一步了解各类管材的特点以及在实际应用中的使用情况，从而加深对管材分类的理解和应用的认识。

八、教学反思：

《管材分类》是一篇重要的物理课文，通过本节课的设计和实施，让学生在实践中感受到了学习的乐趣，提高了分类和解决问题的能力。同时，培养学生对物质的观察和实际应用的兴趣，使他们更加主动地学习和探索。

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诗的分类教案

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？请你阅读小编辑为你编辑整理的《诗的分类教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

诗的分类教案 篇1

活动目标

1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

活动过程

1、播放有关垃圾分类的视频短片

师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）

你们家里有把垃圾也分类吗？

2、播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？

你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？

3、出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

4、告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

5、游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？

活动反思

本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

诗的分类教案 篇2

一、教材分析：

生物分类的内容抽象难懂，老师讲起来费力、学生也不易懂。但本节的课标是：“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。既是尝试，就意味着不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。这样可充分调动学生的学习积极性，也能让学生认识生物分类的方法，从而轻松列举出植物的主要类群。

本节知识的基础位置：要保护生物多样性的核心是保护物种的多样性，而要保护生物的多样性，首先必须了解各种生物，认识生物的主要类群；根据一定的特征对生物进行分类，是认识生物多样性的基础。因此，本节知识是学好本单元的基础。

二、教学目标：

（一）、知识目标

1、尝试根据植物的特征进行分类；

2、列举植物的主要类群。

（二）、情感目标：

1、通过分类活动来学习分类方法；

2、初步体会分类在生物科学与社会生活中的重要意义。

3、利用分组探究活动，在组内互相帮助、体验与人合作学习；

4、锻炼总结归纳、得出结论的能力。

三、教学重点：

1、说出植物分类的基本方法；

2、列举植物的主要类群。

四、教学难点：

尝试根据植物的特征进行分类。

五、教学过程：

（一）、教学策略：利用多媒体演示、交流，组织学生分组讨论，通过探究分类活动来学习分类的方法。对七年级上册书中涉及到的部分内容，相信部分学生已经出现了一定的遗忘，这样会导致学生学习难度加大。为了提高课堂的效率，让学生有更多的时间讨论进行分类活动，我在cai课件中把讨论探究过程中涉及到的几个知识点（如双子叶植物与单子叶植物的区别，网状叶脉与平行叶脉特点）介绍给学生，然后启发、引导学生观察、比较、思考，进行组内合作学习、分析、讨论、交流。

（二）、课前准备：预习、调查生活中分类应用的例子，以及利用互联网查阅认识一些生活中常见的植物、制作cai课件。

（三）、教学步骤：

课前游戏活动引入：找缺失扑克牌了解身边的分类现象旧知识回顾：生物圈中的绿色植物分组讨论探究：尝试对植物进行分类交流评价引导分析完成讨论题巩固活动小结：分类依据练习总结拓展：关注身边分类的应用。

教学步骤内容学生活动

一、导入1．游戏：查找缺失的扑克牌；

2．举例说明身边的分类现象；

3．也来当一回分类学家，分类植物。通过游戏活动了解分类的好处以及身边的分类现象。

二、分类活动1．知识准备：七年级上册学过的植物类群以及种子结构和叶脉的有关知识。（课件展示）

2．认真观察，尝试对植物进行分类。

3．交流评价探究结果（你的分类依据是什么？）

4．引导分析，完成讨论问题1-5：

①六种植物分别属于哪类植物？

②各类植物是否属于同一分类等级？

③有种子植物可分哪些类群？

④无种子植物可分哪些类群？

⑤能把六种植物所属类群按顺序排列？回顾旧知识，为植物分类活动作准备。

分组讨论完成分类探究活动。

小组代表展示、交流讨论结果。

积极思考、分析、讨论，个别回答问题。

三、巩固活动（课件）展示多种植物，让学生分组竞赛分类。看哪组分得又快又准。(有条件可以课前布置学生先利用互联网查找自己不太熟悉的植物的有关资料。)分组观察、分析、讨论，对十种植物进行分类。

四、小结根据二次分类活动和“讨论”中的第6题得出植物分类的依据。（根、茎、叶、花、果实、种子、子叶和叶脉）通过分类活动，在教师引导下归纳。

五、练习根据要求完成填表。积极思考、回答问题

六、总结1、植物主要类群；

2、分类的基本方法；

3、生物分类的意义。在教师引导下归纳总结。

七、拓展1、关注身边分类的应用：注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？

2、运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、旅行袋、书包等。回家之后，利用今天学到的分类技能，把家里整理干净，以及在学习上的利用等。

八、补充练习

（备用）选择、填空

（根据课堂教学进程进行调整）大家一起回答问题。

诗的分类教案 篇3

教学内容：

北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习。

教学目标：

1、让学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

教学重难点：

能区分长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具、学具准备：

6篮子各种形状的实物

教学过程：

一、新课导入

同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么，到底是什么呢？让我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。它的样子很酷吧！其实，机器人就是由大家桌子上的各种形状的物体组成的，这些物体都是我们的好朋友。

二、新授

分一分：

1、请分一分桌面上的好朋友。看哪一组不争也不抢，团结协作。

2、汇报。

（1）哪组小朋友说说你们是怎样分的，分成了几类？

（2）引导按形状分（暂不出现名称）

我们可以按形状分类，像这种圆圆的分成一类；方方的分一类；稍微长一点的分一类；把也是圆圆的、也长长的、上下一样粗的分一类。（老师边说边出示）请大家也这样来分一分。

玩一玩：

1、下面我们来认真地摸一摸、看一看这几类物体长什么样？摸起来有什么感觉？等一会给大家介绍介绍好吗？赶快行动！

2、汇报。

谁来选择其中一种好朋友给大家介绍介绍，其他小朋友要认真听。

（学生汇报一种，就说一种的名称，还可以用图片来表示，贴在黑板上）……

3、区分：

（1）球和圆柱都会滚，它们有什么不一样？

（球可以自由自在地滚，而圆柱只能直直地滚）

（2）正方体和长方体又有什么不一样呢？

（正方体和长方体都有6个面，但长方体是长长的，有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样大）

小结：我们班的小朋友真了不起！不但认识了这几种图形，还会准确地区分它们。

5、分组辨认篮子里各种物体是什么图形，由小组长组织。

6、闭眼想一想图形的形状。

游戏。

大家这么棒，老师奖励大家玩游戏好吗？

游戏规则：分组每人轮着玩，先蒙着眼睛，摸一个篮子里的物体，猜一猜是什么图形，猜对的在组长处拿一个小红花，不能争也不能抢，看哪组表现最好。

大家先把东西收好，等会还有好玩的等着大家呢！

三、练习

下面老师先来考考大家对刚才的知识掌握得怎样。做书65页1、2题。1、找朋友。上面的是我们日常生活中常见的物品，下面是我们刚学的四种图形，上面的物品形状与哪个图形的形状相似的？请连线。

2、数图形填表。

3、分组搭你喜欢的东西（由老师评出优胜者）

四、总结

五、作业：

1、与你的爸爸妈妈一起研究一下：我们上课玩游戏的骰子为什么做成正方体的呢？做成其它形状的会怎样？

2、填表。小小观察员

小小观察员一年（）班姓名

找一找生活中形状是的物品。

能找多少找多少。

例如

纸巾盒

魔方玩具

铅笔

乒乓球

1

2

3

4

诗的分类教案 篇4

教学内容：

人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》，P83～P84。

教材分析：

“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。

教学目标：

1、通过动手操作、合作交流，会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。

2、经历动手操作、分析思考、合作交流的过程，感悟分类的数学思想。

教学重点：

学会从不同角度给三角形分类，掌握各类三角形的特征。

教学难点：

会按边的特征给三角形进行分类。

教具准备：

多媒体课件、三角形、量角器

教学目标：

教学过程：

一、课前谈话，感受分类

师（板书“分类”）：“分类”在生活中到处会用到。老师这里也有几个分类的例子，不知道是不是分得正确呢？

1．全班学生可分为胖的和戴眼镜的。

2．交通工具可分为飞机、轮船和火车。

3．我们家三个人，有喜欢看文艺节目的，有喜欢看体育节目的，还有喜欢看篮球比赛的。

（逐题出示，通过讨论，师生共同得出正确的分类需要三个要素：同一标准、无遗漏、不重复）

[设计意图：分类是数学中最常用的思想方法，必须遵循同一标准、无遗漏、不重复等原则。学生要探究三角形分类，首先就得了解这些原则，并依据这些原则在新课学习时来检验自己的分类是否正确。因此，在课前很有必要让学生懂得这些基础性知识，同时也借助此营造愉悦的学习氛围。]

二、自主探究，学习新知

1．揭题：三角形的分类。

师：你们能按照一定的标准给下面的三角形进行分类吗？（出示如下三角形，并告诉学生可以借助工具或采用折、量等方法来操作）

2．学生自主操作，教师巡视，了解学生的探究情况。

3．反馈。

（1）按角分。

①分成两类。（以是否有直角为标准。）

（引导学生对照分类的三个要求，发现标准统一、无遗漏、不重复，大家认同这个分法）

板书：按角分：①有直角的三角形②没有直角的三角形

②分成三类。

第一类三角形中都有一个角是直角，第二类三角形中都有一个角是钝角，第三类三角形中的角全部都是锐角。（学生说时，教师请学生将这三类三角形有序地摆放）

教师板书得出如下分类：

按角分：①有一个角是直角，另两个角是锐角

②有一个角是钝角，另两个角是锐角

③三个角都是锐角（师生对照七个三角形，共同查看，发现无遗漏、不重复）

[设计意图：上述两种分法都是正确的，不仅符合概念分类的原则，也符合学生认知的个体差异性，即分析能力较低的学生，能采用“二分法”进行分类；分析能力稍高的学生，其分类更加细化。但重要的是，尽管产生这样的差异，然而两者的最终目的是一致的。也就是说，通过这样详实的反馈过程，既使学生全面认识三角形角的特征，又深刻地体会到其中蕴涵的分类思想。]

（2）按边分。

①师：上面我们讨论的三角形分类都是按角分的。还有按其他标准来分类的吗？

（师请生在展示台上展示并介绍：一类是三条边都不相等，一类是只有两条边相等。另一类是三条边都相等。学生说时，师请学生指出各不相等的三条边、相等的两条边或相等的三条边）

②介绍等腰三角形。

[设计意图：三角形按边分与按角分相比，不管是从概念的抽象方式还是从概念系统的内部结构来看，差异是很大的，按边分所具有的难度会给学生的学习带来很大困难。因此，考虑到知识本身的特征、学生的认知特征、学习时间等因素，在教学三角形按边分时，适当淡化分类要求，突出对边特点的感知，直接地揭示等腰三角形的概念，然后重点认识它的一些名词及特征，应是较为合理的选择。]

③借助其中一个等腰三角形，教师介绍“腰”、“底”、“顶角”、“底角”等名称，学生依样选择一个等腰三角形作标注并相互说说。

④借助其中一个等边三角形，直接告诉学生：三条边相等的三角形叫做等边三角形或正三角形。

等边三角形的三个角都是什么角呢？（学生认识到等边三角形必定是锐角三角形）

[设计意图：在要求学生深入认识等腰三角形和等边三角形的同时，还要求他们将本课的知识融会贯通。全面掌握各类三角形的特征，并且着重学会从不同角度去看待问题，培养思维的灵活性。]

三、达标检测，解决问题

1、下面的说法对吗？说明理由。

（1）3个角都是钝角的三角形是钝角三角形。

（2）直角三角形中只有一个直角。

（3）最大的角是锐角的三角形是锐角三角形。

（4）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。

（5）等边三角形一定是锐角三角形。

2、分一分。

锐角三角形：钝角三角形：

直角三角形：等腰三角形：

等边三角形：不等边三角形：

3、折一折。

用一张长方形纸，折出两个完全一样的直角三角形。

（设计意图：让学生进一步巩固锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。）

四、课堂小结：

通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么疑问？

（设计意图：通过课堂总结，提高学生的概括能力，培养学生学数学、用数学的意识。）

五、布置作业。

练习十四第5—7题。

诗的分类教案 篇5

《一》复习旧课，引入新课

【提问】：（1）生物学家们为了弄清各种生物之间的亲缘关系是怎样将生物进行分类的？

（界、门、纲、目、科、属、种）

（2）为了便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家们依据什么编制了什么

来进行生物的分类？

（生物特征差异检索表）

【引入】：很好！我们要认识一件事物，首先要给它命名，认识生物也是如此，今天我

们

就来看看生物的命名。

《二》生物的命名

【师生活动】：在我们认识生物的过程中发现，由于不同的地区，同一种生物往往有多个名称。

请看图，图上的生物在我们这里叫什么名字呢？——（红苕）

这是我们平时喜欢吃的红苕，但它有多个名字哦，在北京则称之为白薯，到了湖南就变成了红薯，江苏又叫山芋，而山东和东北又称之为地瓜。

请再看看图中的这两株植物是什么？——（土豆山药）

不同的两种植物它们却有一个共同的名字——山药，像上面这样两中情况再现实生活中比较常见，那么这样是否方便呢？（容易引起歧义）

为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。

【补充】：林奈的双命名法至今仍被生物分类学家所使用。当然，随着生物科学的发展，一些新的分类方法又逐渐被引入生物分类领域中，从而使生物分类方法更为科学合理、准确可靠，以便人们更好地研究各种生物。

【小结】：指导学生阅读教材中的小资料，说明双名法。

五．课堂练习：

思考与练习：小明在植物上找到8只“甲虫”，为了便于辨识，请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同，编制一个生物检索表。

诗的分类教案 篇6

教学目标

1．在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别．

2．培养学生初步观察、想象和表达的能力．

3．在活动中培养学生探讨和与人合作的意识．

教学重点

认识物体，培养学生观察、探索的能力．

教学难点

区别长方体和正方体

教学设计

一、活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法．

（一）谈话引入

今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？

1．出示图片：小猫和小狗

2．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？

请快想想，怎样才能记住我们．”

（二）学生讨论

1．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？

2．学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫．

小狗高高的、瘦瘦的．

3．小结：要记住它们的特点．

二、活动二：练习分类

小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类．

（一）出示图片：物体分类

（二）分组讨论

1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．

2．学生演示自己不同的分类方法．出示图片：分类方法一、分类方法二

三、活动三：认识长方体和正方体

小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？

教师板书：认识物体

（一）认识长方体

1．出示图片：长方体

2．小狗问：它是什么样子？

3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？

4．学生反馈长方体的形状特点

（1）有六个面；

（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．

教师板书：长方体

（二）认识正方体

1．出示图片：正方体

2．小猫问：这个物体是长方体吗？

有什么特点？

与长方体有什么不同．起个什么名字？

3．学生分小组讨论

4．学生反馈正方体的特点

正方体六个面，六个面都是正方形．

教师板书：正方体

5．你是怎么区别长方体和正方体的？

6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？

四、活动四：认识圆柱体和球

（一）认识圆柱体和球

1．出示图片：圆柱体、球

2．小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？

3．学生小组讨论

4．学生反馈

圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．

教师板书：圆柱、球

5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？

（二）小结

今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）

（三）出示图片：找朋友

五、活动五：做游戏 “摸一摸、 猜一猜”

游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．

六、活动六：小小建筑师

1．用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．

1．学生反馈．

七、总结

今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？

八、板书设计

认识物体

长方体 正方体 圆柱体 球

教案点评:

本节课教学导入采取如何记住学生最喜欢的小猫、小狗的样子来进行的，紧紧抓住学生的注意力，学习记忆方法，吸引学生学习新知识。接着以小猫和小狗的问题为线索认识物体。教学过程集知识性、趣味性、活动性为一体，充分调动学生的主动性、创造力，发挥学生的想象力。教学中给学生创设动手、动脑、动口的机会，做到精心创设教学情景、以情促动、以动激趣、以趣求知，做到思考与实践、讨论与交流相结合。

教学中给学生充分的学习空间，让学生积极的动手摸一摸，开口数一数，用眼睛观察物体的样子，猜一猜物体的形状，在个人思考的基础上进行小组交流，使学生在观察中思考，在区别中记忆。同时教学的最后安排小建筑师的游戏，目的在于让学生有空间的感觉，同时发挥学生的想象力和创造力，使他们建立自细心，对数学产生浓厚的兴趣。

诗的分类教案 篇7

【教学目标】

科学概念：

1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。

2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。

3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。

过程与方法：

1、调查当地废品回收情况。

2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。

3、开展做堆肥的活动。

情感态度价值观：

1、培养强烈的资源意识和环保意识。

2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。

【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。

【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。

【教材处理】

将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。）

【教学准备】

1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。

2、回收垃圾的有关图片。

3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。

【课前活动】

1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？

指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。

2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。

【教学过程】

一、导入新课

上节课， 我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。

更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗？ （说明：提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。）

学生思考、汇报。

二、识别可回收利用的垃圾

谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属、塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？

学生交流、汇报

1、垃圾回收调查小组的汇报

课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者，他们都回收些什么？这些物品回收后有什么用处？让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧！

调查小队的汇报。

师生共同评价调查活动的开展情况

（注意，调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并交流。这样自己先动脑参与了，再学习、倾听才会更有收效。）

2、了解回收利用垃圾的方法及好处

示教材76页插图，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。 归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。

3、家庭垃圾中可回收材料的识别

提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？

学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。 各组派代表交流。（注意提醒学生相同的答案不要重复，学生汇报时，老师应板书关键词，使学生对可回收材料有较清晰的总体印象。）

三、垃圾的分类和分装

1、垃圾有效回收的探讨

提问：

（1）平时，我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？为什么？

（2）你认为垃圾应该处理才便于有效回收？

学生思考、讨论，汇报

归纳：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。

2、垃圾的分类

提问：你们家的垃圾分装了吗？有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方?

大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？

学生思考汇报。

出示垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍，使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。

谈话：垃圾分类、分装还便

于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗？ 学生汇报

3、资料查阅组同学汇报：有毒垃圾的相关信息

补充、归纳：废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的充值卡（手机卡、上网卡、电话卡等）等都是有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健康。

四、做一个堆肥箱

谈话：说到家庭垃圾，有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有1／3是食物废料，大家知道吗？它们利用得好，可是宝贝噢！

今天，我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱（板书：堆肥箱） 请同学们打开书78页，自学堆肥箱的制作方法。

带学生到生物园建堆肥箱

总结：垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。

布置作业：

利用身边的简易材料为班级、学校或社区设计分类垃圾箱，要求制作适当图片贴在回收箱上。下节课我们将进行小组作品的评比，并落实回收箱放的地方，谁去管理，怎么管理及回收后怎么办。

板书设计： 4、 分类和回收利用

可回收利用的垃圾： 塑料、玻璃、金属、橡胶……

不可回收利用的垃圾 ：……

垃圾

厨余垃圾

有毒垃圾

垃圾分类、分装，有效回收利用。

做一个堆肥箱

诗的分类教案 篇8

教学目标:

1.通过观察、操作、比较,发现三角形角的特征,会给三角形按角进行分类,理解并掌握三角形的种类特征,能解决一些生活中的实际问题。

2.在分类中进一步提高观察能力、操作能力,体会分类标准的严密性。

教学重点:三角形的分类标准

教学难点:以角为标准进行分类

教具准备:一支彩笔、一把尺子、一个双面胶、一把剪刀、手工纸两张、一个磁铁。每个小组准备一张A4纸。

设计过程:

预设的教师活动

可能的设计活动

设计说明

一、谈话导入

同学们,我们已经学过了哪些角?

课件出示锐角、直角、钝角。能说这些角的名称吗?

(课件演示)老师在每个角上添上一条线段把它们变成变成了什么图形?

什么是三角形呢?

请同学们用水彩笔和尺子任意画一个三角形。画好后用剪刀把它剪下来。

二、新授

1.小组内把剪下来的三角形分类。

如果和他们分法相同,请有序的的把三角形帖在它的同类三角形一起。

2.揭题:三角形的分类

3.小组讨论每类角的共同特征。

4.比较锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的相同点和不同点。

6.如果我们把三角形看成一个大集体,这个大集体有几名成员。课件出示集合图。

三、巩固练习

1.

判断题。

①任意一个三角形,至少有两个角是锐角。

②最大的角是锐角的三角形一定是锐角三角形。

③直角三角形中有2个直角。1个锐角。

④一个三角形中只能有一个直角或者一个钝角。

2.猜一猜被信封遮住的是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形?

说说你的理由。

3.用一张正方形纸折出4个完全一样的直角三角形。

4.找出物品中哪些是我们今天学过的三角形。

5.用信封里的三角形拼成美丽的图形或图案,每组四名学生合作。还有四名学生到黑板上来拼。

生:直角、锐角、钝角、平角、周角

生:三角形

由三条线段围成的图形叫做三角形

组长来展示分类的情况。组长说这样分的理由。

组1:根据三角形大小来分。

组2:根据纸的颜色给三角形分类

组3:根据三角形的角的特点来分

揭示特征把三角形取名。锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

相同点是:每个三角形都有2个锐角。

不同点是:它们的最大角不一样,有锐角、有直角、有钝角。所以三角形的名称是由三角形中的最大角决定的。

学生自由读题,用手势表示对与错。错题学生要说出自己的理由。

用一张正方形纸折出4个完全一样的直角三角形,有两种折法,一是,把正方形对角对折再对折,二是,把正方形对边对折成长方形,再沿着长方形的对角线对折。

通过复习角的知识,让学生对知识进行迁移,根据角的特点给三角形进行分类作好铺垫。

学生通过画、剪三角形让学生更深的理解封闭图形,也培养了学生的动手操作能力。

小组内进行分一分,说一说自己的分类的标准是什么。培养学生的小组合作的意识。

重视培养学生的观察能力的培养。

通过判断检验学生对知识的掌握情况和灵活运用知识的能力。

让学生猜一猜是什么三角形?培养了学生观察能力和逻辑思维的推理能力。通过折长方形,,不仅培养了学生的操作能力,还培养了学生数学思维的发散能力。

找找生活中的物品中哪些是今天我们认识的三角形。让学生体会学数学是有用的,数学就在我们的身边。让学生更爱数学、更喜欢数学。通过拼图让学生得到了数学美的熏陶。

诗的分类教案 篇9

活动目标：

1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

活动准备：

1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程：

1、教师带领学生观察小熊家和小兔家，请学生说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发学生收拾垃圾的欲望。

2、教师介绍垃圾箱，学生清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察学生分类投放情况。在操作中学习正确分类。

3、根据学生投放垃圾的情况，提问：

（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

（2）什么叫可回收？

（3）为什么不可回收？

4、升华学生经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

5、教师小结。

活动延伸：

介绍垃圾分类的图片，让学生在课外连线。

诗的分类教案 篇10

活动目标：

1、让学生初步了解垃圾分类，树立分类意识。

2、让学生用废弃垃圾制作一些作品，增加学生对废品回收利用的热情。

3、让学生认识垃圾分类的重要性，培养学生热爱大自然的情感。

活动准备：

师生共同准备垃圾分类方面的材料

活动设计：

1、问题导入

师：孩子们，你觉得滑县美吗？

生：美。

师：你们真热爱自己的家乡，是啊！老师作为滑县这二十年左右变化的亲历者，见证了滑县从一个脏乱差变成一个环境优美的美好家园，咱们滑县现在是集休闲、娱乐、旅游于一体的省级卫生城市。可是，二十年前，滑县怎么样呢？请看大屏幕。这一切归功于垃圾分类的结果。

下面我们将分小组向大家展示你们收集垃圾分类方面的成果。

2、成果展示

a、每个小组汇报他们网上收集的垃圾分类的相关知识（主要包括垃圾是怎样产生的？垃圾污染有什么危害？垃圾怎样分类？目前滑县是怎样进行垃圾处理的？垃圾处理的最新办法。）

b、每个小组展示他们废物再利用制作的各种物品。

3、交流讨论

a.垃圾如果处理不好会带来怎样的危害?

b.垃圾分类处理有什么好处?

c.对滑县目前处理垃圾的办法提出建设性意见？

4、实践活动

争做环保小卫士，为祖国建设做贡献。

诗的分类教案 篇11

教学目标：

●让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。

●通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。

●创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。

教学重点：

认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。

教学难点：

理解并掌握各种三角形的特征。关键：学会根据事物的某一特征对其进行分类。教学准备：三角形卡片若干张

一、谈话导入

师：同学们，今天咱班来了许多客人，你能对教室里的人进行分类吗？（学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身份分等多种不同的分类标准）很好，分类的标准不同，分的结果也不同。这节课我们就来研究《三角形的分类》。板书课题

二、探究新知

1、出示幻灯片1前置作业

2、研究分类标准

①师：下面我们就围绕这几个问题展开研究。首先，小组讨论我们可以按什么标准给三角形分类？你们组想怎样分

②师：小组代表来说说你们是怎样想的？组1：可以根据这些三角形角的特点来分类。组2：也可以根据边的特点给这些三角形分类。 ㈡三角形的分类

1、三角形的分类

师：老师也同意你们的观点，下面我们就根据三角形角和边的特点，来对这些三角形进行分类。

请同学们拿出课前老师发的信封，请小组长分好工，一起合作完成这个活动。开始吧。

2、学生汇报

师：同学们分好了吗？先请这个小组派同学到前面来说一说，你们是怎样对这些三角形分类的？

3、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

组1：我们组通过观察和测量，发现这些三角形有的三个角都是锐角，有的有一个角是直角，有的有一个角是钝角。所以我们将三个角都是锐角的三角形分为一类，把有一个角是直角的三角形分为一类，把有一个角是钝角的三角形分为一类。师：你说的真好。和他们组分的一样的举手？恩，实际啊在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。（师指着按角分的三角形逐一说）像这样，三个角都是锐角的三角形，我们就把它叫做——锐角三角形（板书）；像这样，有一个角是直角的三角形，我们就把它叫做——直角三角形（板书）；有一个角是钝角的三角形，我们就把它叫做——钝角三角形（板书）。

什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢？小组内练习说一说。谁来汇报？

4、小结。

师：在三角形这个大家庭中，根据角的特征，我们可以将它分为哪几类？（生说师出示幻灯片2集合图）

生：根据角的特征，我们可以将三角形分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

5、练习出示幻灯片3

6、出示幻灯片4小组合作学习三种三角形角的特点

7、学生汇报

师：根据三角形角的特点，我们可以把三角形分成这样三类。我们再来看看其他同学是怎样分的。请这个小组也派一名同学到前面来说一说，你们是怎样对这些三角形分类的？

组2：通过测量，我们发现有的三角形三条边的长度都相等，有的三角形有两条边长度相等，所以我们组这样进行分类：将三条边都相等的分为一类，有两条边相等的分为一类，其他的分为一类。

5、认识等腰三角形、等边三角形①认识等腰三角形

师：还有哪些同学是这样分的？同学们分得真仔细。

（师手指等腰三角形）同学们，象这样有两条边相等的三角形，叫做等腰三角形。（板书）

②学习各部分名称

师：我们来进一步认识等腰三角形，请同学们看屏幕。（出示幻灯片

5、

6、7）

在等腰三角形中，相等的两条边叫做它的腰，另一条边叫做它的底；两条腰之间的夹角叫做它的顶角，腰与底之间的夹角叫做它的底角。

同学们看，等腰三角形有几个底角？生：等腰三角形有两个底角。

师：这两个底角有什么关系呢？请同学们动手研究研究。生：我通过测量底角的度数，发现等腰三角形两个底角相等。师：有没有不一样的方法？

生：我将等腰三角形对折，发现两个底角重合，所以也发现两个底角相等。

师：谁来说说看你可以根据什么判断一个三角形是不是等腰三角形？生1：看这个三角形中是否有两条边相等。生2：看这个三角形中是否有两个角相等。 ③出示幻灯片8做一做

出示等腰直角三角板、红领巾、底角为75度的等腰三角形和底角为60度的等腰三角形，让学生逐一判断是否是等腰三角形。 ④认识等边三角形，了解它的特点

师：同学们，其实底角为60度的等腰三角形（幻灯片9），是等腰三角形的一种特殊情况。它的顶角也是60度，它的三条边都相等。象刚才同学们找出的4号、6号三角形都是这种情况。象这样，三条边都相等的三角形，我们把它等边三角形。

谁能完整地说说等边三角形有什么特点？

生：等边三角形三条边都相等，三个角都相等。

师：也就是说，根据三角形边的特点可以把三角形分为两类，一类是不等边三角形，一类是等腰三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形。（出示幻灯片10集合图）

⑤出示幻灯片11做一做

师：你能从一些三角形中分辨出等腰三角形、等边三角形吗？

三、水平测试

师：刚才同学们通过观察，找到了给三角形分类的标准，并根据三角形角和边的特点对三角形进行了分类。老师要看看你们学的怎么样

㈠填空出示幻灯片12 ㈡判断出示幻灯片13 ㈢信封游戏出示幻灯片

画画题材类型的中班美术教案分享十篇

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。您知道中班美术教案应该要怎么下笔吗？急您所急，工作总结之家小编为朋友们了收集和编辑了“画画题材类型的中班美术教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

画画题材类型的中班美术教案【篇一】

活动目标

1、巩固正确的握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光芒。

3、注意保持衣物洁净，养成良好的作画习惯。

活动过程

1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。

教师：你想种一个什么样的太阳呢？它会发出什么样的光芒？

2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。

(1)教师出示画有树干的作业纸。

教师：太阳树长出来了，可是太阳呢？我们来给它添上太阳吧！

(2)教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。

(3)教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。

教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。

3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。

(1)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。

教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。

(2)幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

4、欣赏作品，教师、。

(1)教师：你画的太阳一样吗？你画的太阳准备送给谁？

(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。

教师：你用了几种线条来画太阳的？是怎样画的？

5、歌表演“种太阳”。

幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。

画画题材类型的中班美术教案【篇二】

中班美术教案：制作热带鱼

【活动目标】

1.感受大海的魅力，激发对热带鱼的喜爱之情。

2.能按自己的意愿大胆制作，提高操作能力、想象能力。

3.感知热带鱼的外形特点，并尝试运用多种材料制作热带鱼。

【活动重点】

能按自己的意愿大胆制作，提高操作能力、想象能力。

【活动难点】

感知热带鱼的外形特点，并尝试运用多种材料制作热带鱼。

【活动准备】

热带鱼的视频、图片、背景音乐《水族馆》、纸黏土、透明瓶子、刮画纸、牙签、彩色打印纸、水彩笔、记号笔、卡纸

【活动过程】

一、欣赏热带鱼的视频，引发幼儿兴趣

利用视频画面展现海底热带鱼的动态形象，有利于幼儿整体感知热带鱼的多姿多彩，从而引发对热带鱼的喜爱之情。

师：在海底世界住着一群可爱的热带鱼，你们看它们都游来了。

二、观察图片，欣赏热带鱼的外形、花纹和色彩

1.图片呈现。

师：你们觉得这些热带鱼漂亮吗？哪里漂亮？

师：他们身上都有哪些好看的颜色？

2.欣赏热带鱼的外形和花纹。

引导幼儿观察热带鱼身体形状的不同，如圆形、椭圆形、三角形、丰富幼儿对热带鱼外形的认识，为幼儿积累创作经验。

师：除了颜色不同，这些热带鱼的身体形状都一样吗？他们看起来像什么？

师：热带鱼在水里用什么游泳？在热带鱼身体的上面、下面、后面还有什么？

师：再仔细看看热带鱼身上还有哪些美丽的花纹？你最喜欢哪条热带鱼，他身上的花纹又是什么样子的？

小结：热带鱼有好看的颜色和各种各形状的身体，有的像大圆盘，有的像橄榄气球，还有的像三角形。他们身体的上面、下面、后面还有不同的鱼鳍。热带鱼身上的花纹也是不同的，有的`是一条条的，有的是一点点的，有的是一圈圈的；花纹有的粗、有的细、有的大、有的小，但都很漂亮。

三、制作热带鱼

教师讲解各种材料及运用方法，幼儿自由选择。

1.黑白画。

根据这节活动课幼儿所认识的热带鱼的形状、花纹用黑色记号笔在圆形粘布内进行绘制也可以利用之前学过的小图形，在热带鱼身体内进行填画。

注意事项：圆形粘布内可以画你知道海洋内的动物和植物，但不要画人物还有天空上的内容；画面不要太满，圆形粘布内画大小不一的3-4条鱼；用完后的黑色记号笔要把笔帽扣紧。

选择黑白画的小朋友在绘制完你的作品后，才可以选择下一种材料。

2.刮画。

根据这节活动课幼儿所认识的热带鱼的形状、花纹用刮画笔在刮画纸上进行绘制；横向和构图。

3.撕画。

在打印好的热带鱼中选择自己喜欢的，用水彩笔进行涂色，涂完色后沿着热带鱼的外轮廓一点一点的把鱼的外形撕下来；然后鱼的后面粘上双面胶，黏贴在卡纸上。

注意事项：撕下的废纸放入图盘中，保持桌面干净。

4.纸粘土。

运用纸粘土进行团、撵、压、搓等方法制作热带鱼，先用纸粘土做出小鱼身体的形状，再贴在瓶子上，然后填上鱼鳍、鱼尾，最后装饰花纹，在制作的过程中可以多制作一些海洋的动物和植物贴在瓶子上。

注意事项：保持桌面卫生并把废弃的材料放入托盘中。

四、幼儿制作，教师指导

请幼儿按自己的意愿大胆制作。

引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示，相互交流、欣赏，引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说说理由。

【活动延伸】

将活动材料投放在美工区，在区域活动时幼儿继续操作。

画画题材类型的中班美术教案【篇三】

第一单元 课题3 会飞的蒲公英

教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子，幼教中班美术教案-蒲公英。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。

教学课时：1课时

教学准备：1、图片资料及VCD光盘。

2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

教学难点：用色水表现画面的具体操作。

教学内容：：一、1、①会飞的蒲公英

出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生认识、了解蒲公英原形；

②观看碟片

归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）

2、会飞的＿＿＿

蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

3、①会飞的思维（想法、想象）

会飞的气球，

会飞的焰火，

会飞的跳伞运动员，

会飞的房子，

会飞的公园……

② 观看碟片

二、1、教师出示范图

2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；

用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上，幼儿教案《幼教中班美术教案-蒲公英》。吹成的自然形状就象蒲公英。

方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。

3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。

②送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）

③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。

4、教师总结，主题升华。

会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维

幼教中班美术教案-蒲公英

画画题材类型的中班美术教案【篇四】

活动目标：

1、了解插花的几种方式，能有兴趣的参加插花活动。

2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。

3、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、插花课件，竹筒，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。

2、各色彩色纸花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

活动过程：

1、欣赏范例，了解心愿花的意义。

(1)出示“心愿花”。

师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。”

(2)观察心愿花，比较它和其他插花的不同之处。

师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”

(3)介绍“心愿花”的意义，了解秋天的祝福这种形式。

师：“秋天来了，老师很喜欢秋天，所以我的朋友就送给我这样一份秋天的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。你们喜欢这样的祝福吗?”

2、欣赏心愿花课件

师：看了这些美丽的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“满面挑花”的心愿花。

3、结合课件，介绍插花的几种方式。

(1)师：“老师在做心愿花的时候，发现插花也是一门学问。你们知道花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。

(2)师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组心愿花作品。

(扇形插花、直立形插花、圆形插花)

4、介绍材料和制作要求。

(1)自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分2种：色粉纸、海绵纸;选择竹筒容器，根据容器的外形设计插花造型，合理布局。

(2)如果制作遇到困难，可以来观察循环播放的心愿花课件，或请老师和小朋友帮忙。

(3)材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。

5、幼儿制作心愿花，学习插花布局。

(1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和竹筒上作进一步的美观加工。

(2)遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。

6、欣赏作品，送上秋天的祝福。

(1)师：“小朋友做的心愿花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜蜜的味道，你们闻到了吗?”

(2)师：“我想把我做的心愿花送给我的好朋友，告诉她秋天来到了，祝她永远开心快乐。”

(3)师：“你们想把心愿花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品，说出一句祝福的`话语。

(4)师：“小朋友都想把秋天的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。”

活动反思：

在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

画画题材类型的中班美术教案【篇五】

活动目标：

1、 指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。

2、 发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

3、 体验萝卜拼做的乐趣。

4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

胡萝卜切成圆片或各种形状。

活动过程：

一、欣赏

1、 看老师做的胡萝卜拼盘像什么?

2、 胡萝卜都切成了什么形状?让幼儿回答。

二、联想创作

1、 幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。

2、 幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。

三、交流讨论

1、 请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?

可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

画画题材类型的中班美术教案【篇六】

教材分析：

折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法；创设

“可爱的小信鸽”情境，引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽，体验折纸成功的快乐。

活动目标：

1.知道鸽子的外形，学习看图示折出鸽子。

2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，能大胆介绍自己的折纸作品。

3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

活动准备：

1.小鸽子折纸范例 1 个。

2.各色彩纸若干，折纸步骤图每组 1 份。

3.背景音乐：《小白鸽》。

活动过程：

1.播放课件，引导幼儿欣赏各种形态的鸽子，交流有关鸽子的信息,引发幼儿学习兴趣。

讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

小结:鸽子有一种特殊本领——能认路 ，人们就用这个本领训练它，让它为我们送信，所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

2.出示折纸鸽子范例，请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

(1)教师出示步骤图，与幼儿一起说说每一步图示的意思，指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

(2)出示小鸽子折纸范例，讲解难点部分，指导幼儿学习掌握折的方法。

教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸，按折痕拉折出来。

(3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

3.教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

(1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

(2)幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

画画题材类型的中班美术教案【篇七】

活动目标：

1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

活动准备：

螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

活动过程：

一、图片观察

这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？

二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。

螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。

你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？

教师局部示范。

三、幼儿刻画螃蟹。

如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？

四、教师转换角度，启发幼儿想象。

这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？

五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。

你们看，螃蟹变成什么了？

六、创造作画。

你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！

画画题材类型的中班美术教案【篇八】

【活动目标】

1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；

2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；

3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；

4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

3、大小不同的圆形、长方形纸片

【活动过程】

一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？

（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）

二、提问导入，揭示主题。

师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？

幼：有黄色的香蕉，还有苹果。

幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！

师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。

师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的.整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！

师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？

（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）

（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）

（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？

师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。

（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。

画画题材类型的中班美术教案【篇九】

活动目标：

1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。

2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片

活动过程：

一、好吃的糖葫芦

1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗?(出示图片)

2.糖葫芦的形状是怎样的?有什么颜色?

3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗?那怎么办呢?有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

二、五彩糖葫芦

1.介绍操作时要用到的材料。

2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

三、欣赏糖葫芦

讲评、展示幼儿的作品。

活动反思：

本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的'非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。

小百科：冰糖葫芦又叫糖葫芦，在天津又称糖墩儿，在安徽凤阳叫作糖球。冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。

画画题材类型的中班美术教案【篇十】

活动目标：

1、尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛。

2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。

3、认真细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣

活动准备：

1、幼儿每人一张画有绵羊的画纸。

2、蜡笔若干。

3、毛绒绒的绵羊玩具。

活动过程：

一、出示绵羊玩具，引起幼儿兴趣。

1、教师：这是什么？绵羊身上有什么？

二、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺旋形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。

1、教师：羊毛是什么样子的？（一圈一圈卷起来的）看上去像什么？

教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛，边画边说：“卷羊毛，卷羊毛，沿着圆圈走走走，从里往外走）

2、提问：刚才老师是怎样画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，还可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前来，画一画羊毛。

三、引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？可爱的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的？

四、幼儿操作，教师巡回指导。

引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛，教师提出绘画要求：

（1）画羊毛时要画在小绵羊身上，画满，不要画到别的地方。

（2）你可以用从外到里画，也可以从里往外画，圈圈之间的距离要差不多大。

五、展示幼儿作品，教师进行简单的评价。

（1）你觉得哪只小绵羊身上的衣服最漂亮？为什么？

（2）教师比较２~３种画法，请幼儿简单介绍作画方法。

树叶分类教案范文8篇

栏目小编花费了很长时间来整理“树叶分类教案”的所有重要资料。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教师评价个人学识水平的重要工具。衷心感谢您的阅读和支持！

树叶分类教案【篇1】

活动目标：

1、初步了解树叶书签的制作过程。

2、亲自动手制作书签，体验动手操作的快乐。

3、激发幼儿对探索自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。

师：我们平时看书的时候，如果还没看完，那要怎么样才能记得看到哪一页呢？

师：那小朋友们平时见到的书签都是用什么做的呢？长什么样？

师：那小朋友见过树叶书签吗？想不想自己试一试呢？

师：请小朋友观察下这两片树叶，看看它们有什么不同的地方。

师：小朋友观察的可真仔细，那你们觉得做书签要用哪一片树叶呢？

（幼儿通过生生讨论，研究出做书签要用比较硬的树叶，这样做起来更有型。）

师：那要怎么样才能让这软软的树叶变得干干的硬硬的呢？而且还不能弄皱弄破，不然书签就不漂亮啦！

（幼儿通过思考，想到把树叶夹在书里，压一段时间后就可以变得干干的硬硬的了。）

师：树叶已经准备好要做书签啦，但是就这么光光的一片树叶，做了书签能好看吗？

（幼儿通过思考以及借鉴生活中所见过的书签，想到要对树叶进行装饰，才能成为一片真正的树叶书签。）

师：那你们平时见过的`书签都有什么样的装饰呢？

师：现在就请小朋友互相讨论一下，你准备怎么样来设计装饰你的书签呢？

（幼儿边做边思考，通过自己努力以及与小伙伴们合作，做出了自己满意的书签。）

师：小朋友们，你们的书签都做好了吗？展示给大家看一看吧。

树叶分类教案【篇2】

活动目标：

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板

活动过程：

(一)、导入活动

师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听···，他来了。(听完后)接下来，有哪位小朋友已经听出，老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友们举手来告诉老师。

幼：风声、树叶、等。

师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢?

(二)对叶片的统计与分析

1.教师示范

师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗?

幼：好。(幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。)

师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

2.幼儿示范

师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。

师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的?

幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。

师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确?

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

3.分析探索叶片的单双数的规律

师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

幼：(把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁巡回指导)

讨论分析：

师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的'叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

统计数字：

师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。

幼：没有。

师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?

师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。

师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

活动结束

出示叶片数量是1～5的树叶.建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

树叶分类教案【篇3】

活动目标：

1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。

2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。

3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。

活动准备：

1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏. “小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？

2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”

1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”

2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”

3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）

1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”

2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”

1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的'、薄薄的、没有水分）。

2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。

3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。

师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？

（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”

（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）

1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”

2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？”

师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）”

1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一起来欣赏一下吧。”

2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。

树叶分类教案【篇4】

身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的中班数学优秀教案及教学反思《树叶的分类》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

活动准备：

每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板

活动过程：

(一)、导入活动

师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听···，他来了。(听完后)接下来，有哪位小朋友已经听出，老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友们举手来告诉老师。

幼：风声、树叶、等。

师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢?

(二)对叶片的统计与分析

1.教师示范

师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗?

幼：好。(幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。)

师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

2.幼儿示范

师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。

师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的?

幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。

师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确?

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

3.分析探索叶片的单双数的规律

师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

幼：(把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁巡回指导)

讨论分析：

师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

统计数字：

师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。

幼：没有。

师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。.你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?

师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的`凑成相同人数的呢?还是不能。

师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

活动结束

出示叶片数量是1～5的树叶.建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

活动延伸：

请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

教学反思：

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。

树叶分类教案【篇5】

设计意图：

夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

活动目标：

1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录。

2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类。

2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。

活动过程：

一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。

1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。

2、集体讨论虫子的家在哪里？

3、教师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）

4、开阔幼儿思维，“除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听。

1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。

2、选择食物放入虫子的新家里。

3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。

活动延伸：

鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后，看看会有什么变化。

活动反思：

此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的.高兴，即便是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。

树叶分类教案【篇6】

目标：

1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。

2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱护环境，不乱扔垃圾。

过程：

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾，提醒幼儿寻找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。

3.集中交流：

你捡到了什么垃圾？教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应该在什么地方？（出示垃圾筒图片）

5.观看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。

8.交流：我们怎么爱护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？

树叶分类教案【篇7】

教学目标

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。

教学准备：

每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板

教学过程

一、导入活动

1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听•••他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，

2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。

教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些秘密呢？

二、对叶片的统计与分析

1、教师示范

教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？

现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？

教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。

下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

2、幼儿示范

教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

3、分析探索叶片的单双数的规律

教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

三、讨论分析：

教师：你们发现了什么？（有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。）

四、树叶分类：

教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片

没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

五、统计数字：

教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少？还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少？

六、分析两类数字的特点：

1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？

2.教师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数？7、9、1

1、13、15这些数是什么数呢？他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。

3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、1

1、13、15是单数。（讨论10以上的单双数。）讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

树叶分类教案【篇8】

10月20日曲阜市教体局对小学及幼儿园进行督导评估，魏运玲老师来幼儿园进行指导。我讲授了大班主题三的一节科学领域中的数学活动《树叶分类》。

本次活动的目标是学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录;能用恰当的语言表达分类的方法和结果。活动中，我以秋天的特征引入课堂，让幼儿的思路转到秋天的树叶上面，然后老师以收集了很多树叶为题，播放课件让幼儿观察，激发幼儿的兴趣。我先自己为小树叶进行的大小的分类，孩子们理解的很好，再提出还可以怎么给小树叶分类时，孩子们就有很多发言说按颜色分类，于是操作课件按颜色分类，然后又按形状分类，同时每次分类都让幼儿对分好的类别进行了统计、记录数字。孩子们听得很认真，理解的也非常好，再动手操作环节孩子们一边抠卡片一边就在说自己打算按什么特征进行分类，幼儿相邻的幼儿还在商讨：你按什么分类，我要和你不一样・・・・・・分类基本结束后，展示幼儿的分类成果时，孩子们基本上每一种分类都有体现，有的幼儿甚至对分类后的树叶又进行了二次分类，说明幼儿观察的很仔细，甚至能够拓展自己的发现，完成的`幼儿也能够用自己的语言将自己的分类方法及数量进行表述。游戏活动又让孩子们从分树叶拓展到找形同特征等等，只是在延伸到生活中的分类现象时，幼儿的反应稍欠缺，没有能够理解或者说意识到生活中的分类现象，通过图片的展示，孩子也能够理解，并且指导幼儿学习自己整理活动室、书包等自己的用品等。整个活动过程进行的很顺利，孩子们也很配合，只是卡片由于是孩子自己抠的，有点浪费时间，所以展示的时候有大部分孩子都没有完成，有点影响后面的活动进行。

活动结束后，魏老师及时进行了点评，让我的思路焕然一新。魏老师指出，本次活动的优点是条理清晰，语言流畅、简洁，能够利用树叶分类拓展到生活中的分类现象;提出的建议是把活动的过程调整一下顺序，去掉讲解的部分，不要限制幼儿的思维能力，可以让孩子们先进行分类操作，自己动脑探究，按照自己的理解进行分类，期间进行个别指导，训练孩子的观察能力，思维能力，学具可以提前准备好，以节省时间，活动中还可以说说绿化带的分布、周末逛逛超市等等，让孩子利用学习给树叶分类的方法来学习分类，还要注意数学语言的训练以及基本功的体现等。听了魏老师的点评，让我对这节活动又有了新的认识和新的思路，对数学活动的进行也有了新的理解，让我受益匪浅。