小学教研活动方案

小学教研活动方案。

希望这份“小学教研活动方案”能够带给您所期待的内容让您满意，如果您有需求也许本文内容能为您提供一些有用的帮助。准备一件事情比做一件事情更重要，当公司计划开展某项工作的时候。我们需要做一份全面的方案，方案可以对一个活动明确一个大概的方向。

小学教研活动方案 篇1

小学教研月活动总结

本学期我校四月份开展了教研月活动，此次活动是在真贯彻落实基础教育课程改革的基础上，以提高学生综合素质为宗旨以培养创新精神和实践能力为重点，以提高教师学生水平和业务能力为根本出发点，不断探索新的教育教学方法，努力构建“自主、合作、**”的教学模式，提高我校的教学质量为目的。教学科研活动得到了切实的开展，取得了良好的效果。以下是对教研月工作的总结。

1、 加强领导，落实教研月活动领导组织。

在教研月活动中，我校成立了有校长领导的领导小组。认真制定了学校教研月活动实施方案，并以教研组的活动为中心，带动教师认认真真、扎扎实实地开展教研月活动，使整个教研月活动做到计划具体、措施得力、效果明显。

2、 精心安排，确保教研活动有序开展

本月的教研活动，学校精心组织、精心安排，并加强了过程管理，确保了活动的顺利开展。真正做到了“人人听课，听人人课”，营造出了一种浓厚的教研氛围。

3、 总结、提炼、反思，不断提高教学科研能力

学校全体干部教师以学习、交流、进步的态度，积极参与本次教研月活动。现在活动已经圆满完成，达到了预期目标，取得了一定的成功，

（一）总体情况：

1教师参与面广，活动实效性较强。本次参加上课的老师都进行精心的备课，设计更加新颖，教学过程中更加注重以学生为主，注重学生积极参加学习、注重学生积极、主动学习能力、学习习惯、合作交流能力、创新能力的培养。课堂学习体现了平等、民主、合作的新课程改革精神。

为提高教师专业水平，学校还派出40多名教师参加了中心校的观摩学习。

2讨论更加民主，我们可以畅所欲言。由于本次活动的评课不仅仅是面对面的评课，大家还可以针对某一评课观点发表意见，所以评课研讨的内容更加具体。可以说是我校贯彻新课改精神。

（二）存在的优点和亮点：

1教师教学态度端正，备课充分。精心设计教学目标，教师的教学目标设计才能真正从学生出发，真正把课堂还给孩子。教师在教学环节的设计中应充分发挥学生的自主性。

在教学过程设计中，充分体现了对学生终身学习和可持续发展的要求。从教学效果来看，学生通过自学或同学之间互动学习的方式获得答案，学生主观能动性得到充分调动和发挥，拓展学生的学习空间。

2新课程改革的理念得到了贯彻和实践。

从全局来看，每一位教师在学习和实践新课改方面都取得了显著成绩。教师对新课改理念和精神学习得比较深入，运用得比较好，具体表现在：（1）重视了学生合作和**能力的培养，（2）不同程度重视了学法的指导，注重主体作用的发挥，教学手段多样。

（3）本次研讨课，所有老师都重视“三维目标”的体现，重视让学生自己去实践、自己去发现问题、自己去找到问题的答案。

三。注重新型师生关系的培养，师生关系和谐。

本次活动表明教师对新型师生关系的培养十分重视。很多教师都能够创设情境与学生平等对话，能够以“朋友”“学习的合作者”身份出现，使学生在轻松愉快的情绪中学习。在学习过程中，教师要尊重学生，真诚对待学生。

四、值得改进的地方

第一，个别教师驾御课堂的能力还需加强。个别教师应变能力不够；有的班级过于注重课堂表现形式，但知识点的培养不够；还有教师评价方法、语言单一等。我们需要加强我们自己的学习和实践基本技能。

备课要结合自身特点和学生特点，形成个性鲜明的班级。我们认为教师应该多倾听、多交流，开展集体备课、教研和反思。

第二，小组合作作用不明显。教师对合作内容给予一定的指导，但指导不够。解决方法：加强合作学习的指导，让每个孩子在合作中都有自己的任务，并能进入参与的角色。

本次教研月活动中的评课和研讨过程是在一种浓烈真诚、民主的氛围中进行的，研讨过程更坦诚，所有参加听课老师和讲课教师都能够用一种学术态度交流自己的意见和建议，实现我们活动的目的。我们这次活动研讨收获非常大，每个人都能够真切感觉到自己的收获同时，也真切感受到同志间真诚、沟通、交流、共同进步的良好氛围。我们充分认识到校本教研的重要性。

教研、课余反思等环节绝不能走过场，流于形式！只有这样，才能不断提高教育教学水平。

小学教研活动方案 篇2

一、指导思想

本次活动本着提高教师的教育教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学研究，积极推进数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。抓好小学数学教学研究工作，要进一步更新教育教学观念，突出校本教学研究活动和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

要转变教研思路，改进教研方法，优化教研模式，积极探索新课改背景下小学数学教研工作新体制。

二、活动目标

1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动主题

1、第二节课，胡友松老师上公开课，内容为《邮票齿孔的故事》。

2、第三节课，听白沙小学李万霞老师上公开课，内容为《有余数的除法》。

四、活动时间

2014年4月23日

五、活动地点

白水小学

六、参加对象

白沙小学教师：冯志琴、瞿远桥、卢琴、李万霞等

白水小学全体教师

七、活动组织形式

1、由胡友松老师上《邮票齿孔的故事》公开课，白沙小学几位教师和白水小学全体语文教师参与听课。

2、李万霞老师上《有余数的除法》，白沙小学几位老师和白水小学全体数学教师参与听课。

3、听完课后每位数学教师进行评课，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

八、活动要求

1、执教教师写好教案和说课、反思，备课教案、说课反思交1份到教导处

2、上公开课的教师，写1份所上内容的教案和说课稿，听课教师作好听课记录、评课记录。

八、师资配备

后勤：李秀琴

七：生活安排

评完课后在学生食堂会餐

九、经费预算

鸡三个210元左右，其它配菜及柴米油盐150元左右，合计400元左右

白水小学数学教研组

2014年4月22日

小学教研活动方案 篇3

1三田小学数学组学习教材活动计划

2014-2015学年第二学期

一、活动主题

小学（1-6年级）数学教材研究

二、活动要求：

数学组第二学段的数学老师先将自己所任的数学教材研读一遍，备上资料，再集交流。

三、活动目标

使教师充分理解教材的编写意图，熟悉教材的基本内容，了解教材个部分在整个学科中的地位；对教材内容进行了详细的分析，包括教材的知识结构体系、教材的重点、难点和重点。根据教学目的、内容和教学原则，按照课标要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，选择恰当的教学方法和教学手段，通过教材分析才能提高教学质量。

1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展“岗位大练兵”活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

四、活动时间

2015年3月23日

五、活动地点

三田小学多**教室

六、参加对象

三田小学全体数学教师

七、活动过程

1、教导主任讲话

2、教师先将自己的研读教材的材料读一遍

3、大家再展开讨论

4、大家分别发表自己的意见

5、校长讲话

6.将您的意见整合到第二阶段的教科书研究中

7、活动总结

三田小学数学教研组

2015、3、21

小学教研活动方案 篇4

宁县和盛小学2015-2016学年第二学期

“教学研究月”活动方案

为深化课程改革，推进素质教育，紧跟教育改革步伐，促进教师专业发展，着力提升教育教学质量，经研究，决定开展2016年度“教学研究月”主题活动。现将有关事项如如下安排：

一、活动目的

以“实现有效课堂、打造高效课堂、追求卓越课堂”为抓手，以学科教研为载体，引导广大教师积极**“卓越课堂”教学策略和方法，不断提高课堂教学实效，努力提升全校教育教学质量，全面推进素质教育。

二、活动主题

“实现有效课堂、打造高效课堂、追求卓越课堂”

三、活动时间

2016年4月11日至5月11日。

四、组织领导

组长：李涛

副组长：张虎萍孙琪刘彪

成员：李小强、邓新锋、张锋宁、邓召宁、赵娟、王西宁

五、活动形式与内容

（1） 开展具有学科特色的优秀课堂培训活动

1加强理论研究，提高理论研究水平。教研月期间，领导小组成员组织全校、年级组业务培训。主要研究新课程标准、新教材、高效课堂、精品课堂等相关文献资料，拓宽教师视野，提高专业理论水平。

2、采取“请进来，走出去”等方式对教师进行专业成长培训。组织教师参加甘肃省2016年转换脱产研修培训（马丽宁、朱江东），国培计划-中西部项目送教下乡培训(赵娟、王晓红、任瑞娜、段亚芸、谭静静、杨雪)。组织辅助教师对全校教师进行学校学科培训。

通过国内外专家讲座、学习和观察，拓宽教师视野，促进教师专业发展。

（二）开展“同课异构”暨青年教学能手评选活动

在理论学习、培训的基础上，以“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学**使用等方面的关注程度，为深入**课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。本次“同课异构”以青年教师为主，并以此评选校级青年教学能手，校级教学能手为县级教学能手评选必然推荐人。

1组织形式：全校分为低年级组(

1、 二年级组、初中组（三、四年级）、高年级组(

5，六年级：三组同时参加班级评估活动；每个班级都由年龄最小的两位老师教授；每组评选语数外青年教学能手各一名。

2、人员安排：

组别负责人

高年级组张虎萍邓召宁

中年级组孙琪李小强

低年级组刘彪张锋宁

3、具体安排

4、要求

全体教师要按照教务处的要求认真备课，提前准备好教学设计和课件，课后按时上交教学设计和课件。

根据学校的安排，所有老师都要提前调整课堂，按时上课。听课时，认真录音，不做与课无关的事，不接**，玩手机。听课结束后认真填写《和盛小学听课评价表》，及时交回教导处。

各小组负责同志组织本组的班级活动，并对每一班进行点名。无故不上课者，按旷课处理。

（3）开展评课议教活动

主题：“同课异构”评课

时间：第九周

形式：语文、数学按初中年级评定，英语组统一评定

要求：1。所有教师都要提出讲稿，讲稿要简明扼要，突出重点。

2、听课教师评课时要提前写好评课稿，评课内容要切中要害，提出切实可行的教学建议。

小学教研活动方案 篇5

教研活动方案

**镇学区小学

二0一九年九月

**镇学区小学教研活动方案

为贯彻落实滕州市教育体育局教学科研会议精神，充分发挥教研活动在教学中的重要作用。结合我镇工作实际，制定了方案。

一、 教研活动形式

镇校区采取学区中心教研组和校际合作学区教研组两级教研活动交叉发展的模式。具体活动方式还是沿用上学期的教研形式：镇学区层面的中心教研组，学区所辖7所小学划分4个教研协作区，分别组建各自的学科教研组，自选组长及核心成员。

另外各教研组还要分学科组建各自的教研微信群，适时、灵活的开展微教研。

二、 活动时间安排

校际合作区教研组的跨学科教研活动与学区中心教研组的教研活动交替进行。（具体活动见中心教研组教研活动日程安排及各合作领域教研活动日程安排）

三、 活动具体要求

1中心教研组核心成员、教研合作区领导和核心成员

要选拔思想品德好、教学水平高、教研能力强、能积极参加教研活动的同志。

2.在援助区域内设立各学科的教研组，在同一时间开展活动，按年级对本年级的学科进行教研。

3. 各教研组每次活动要严格落实“四定” 制度，即定时间、

定地点、定主题、定主讲人。

4学校领导要根据自己的业余课程或好的科目分包参加

教研组的活动。

5. 教研组可采用单元集体备课、新课堂达标立标课、“说、讲、评” 研讨课、专题讲座、名师案例观摩、赛课等形式开展活动。

6各教研组要严格按照计划开展教研活动，以备不时之需

如有冲突，应选择其他时间来弥补冲突。 不允许跳过或取消每个教学和研究活动。

四、 活动奖励及保障措施

1教研组长、学区中心核心成员每学期至少安排一次枣庄

市级以上学生外出学习（费用由学区承担）。教研合作区的组长和核心成员也应每学期至少安排一次到滕州市级以上学校学习。

2本次教研活动由学区组织，主讲人为中心教研组活动，每次一次

讲加计本人教学实绩量化分0.5分(各校负责)，同时学校量化加计分3分（学区负责），学期累加。学校也应该制定相应的激励措施。

4每学期，镇校区将对中心教研组讲师给予一定奖励

根据评审结果，每次奖励100-300元。

5.镇学区将采用“四不两直”（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同、直奔基层、直插现场）的方式对每次教研活动进行督查，对无故不开展活动的教研协助区，每校扣学校量化分5分，无故不按时参加学区中心教研组、协助区教研组活动的教师每有1人次扣学校量化分1分，教师参加教研组活动迟到、早退每有1人次扣学校量化分0.3分，累计两次不参加教研活动的取消该教师当年参与各级教学评选的资格。

镇学区将及时通报活动进展情况，纳入效能监管。

附：1.学区教研活动安排表。

2. 学区教研组成员名单。

2019.9.1

小学教研活动方案 篇6

反思我们全镇教师教研活动的经历，即教师参加省市县级教科研活动的占26%,这其中包括了我们承担的各级实验课题,参加校内教研的人数占28%,自我教研活动占30%,从未参加过教研活动的占16%。为什么个人教研活动要多一些呢，就是因为我们平时工作中时时处处都在教研，比如当学生的学习态度不端正时，教师给予的诱导；当学生的学习方法错误时，教师给予指导；当学生的学习观念不清时，给予指导；当学生学习效果不好时，给予指导。可平时所从事的教育教学工作与教学研究工作，没有合二而一融为一体，没有找到两者的最佳结合点，没有形成应有的整合效应，各搞各的，两张皮的现象非常突出，为改善这一状况，更有效地落实教学计划，新学期我镇小学组建了云顶小学教研组。

以达到更好地凝练和升华日常教研的作用。要把科研活动育教师日常教育教学活动结合起来，使教研活动成为教师发展的平台。

一、教研活动与交流形式有：

①教学比武活动。除积极参加各级各类教研活动外，每学期要做到“六个一”：确定一个研究课题，选择一位互助同伴，制定一份研究计划，执教一节研究课，撰写一份课堂教学叙事案例，写一篇教研**。

②经验交流活动。每学期举行包括教学经验、德育经验、教育科研、课程开发等方面的各种形式的经验交流活动，充分发挥教师的主体作用，切实发挥同伴的互助与名师的引领作用。定期或不定期邀请专家参与教学和研究，以获的专家的专业指导和支持。

③教研论坛。每月一次论坛活动。主题由组织决定，形式灵活多样。骨干教师和学科带头人每学期至少承担一次讲座或观摩教学讨论班。

二、具体有效地进行教研组活动安排如下：

（1） 教研组应在学期初根据学校教学计划制定本组的教研计划，并落实年级备课组的日程安排。

（2） 教研常规的实施，特别是准备组活动的实施。每位教师应进行教学反思，每学期每个教研组成员提交1-2份优秀的教学反思。

（3） 每位教师每年参加1-2次研讨会，认真听取同行意见，改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于15节。听课要记笔记，并作适当评论。

（4）每期上交一篇优秀课例点评，一篇优秀教学设计，公开教学者每次一篇“说课”稿，骨干教师、学科带头人每学期上交一个优秀课件。

（5） 开展新老班子活动，帮助青年教师尽快成长。教研组应在开学4周内安排相互倾听、相互观察，开展教学咨询和教学指导活动。

（6）实验老师应准时参加县、镇教研与校内教研，认真完成学校交给的各项任务：每周教学后记、教学反思、教学案例等。

（7）骨干教师和学科带头人每学期至少承担一次讲座或观摩教学讨论班。

（8）每月至少开设一次“教研论坛”或教师对话。

三、教研过程

第一阶段：准备阶段（2007年3月1日至2007年3月20日）

1.成立机构，确定教研小组成员名单，根据学科特点将教学研究确定为以下几大区域：语文组确定为阅读、识字与写字、写作、口语交际四版块教研。

数学组分为三年组教研组，即低、中、高中。组织相关力量，参与研究，制定相关管理制度。

2.通过问卷调查的方式，聆听一线教师的心声，全面了解教师们在实践中遇到的实际困难，了解哪些教学模式已不利于甚至阻碍新课程的开展，了解哪些先进、有效的教育教学措施更受广大师生的欢迎，并依次制定出解决问题的方案。

3.组织成员学习与研究《教研实施方案》，对方案进行充分分析和研讨。通过完善制度保障，强化规章制度，使教学科研活动由被动走向主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。

第二阶段：实施阶段（2007年3月21日至2007年7月1日）

实施校本教研，不断总结经验，组织交流讨论，各教研分小组制定教研活动计划，教师制定专业发展规划，确立研究主题，以专业引领、同伴互助等多种形式落实以校为本的教学研究制度。

第三阶段：总结阶段（2007年7月2日至2007年7月10日）

在总结阶段，收集、整理、分析数据，鼓励教师从理论上总结自己的教学行为，撰写教研**。同时鼓励教师用叙事研究记录自己教学中的故事和轶事，如：教学生活中的故事，写教学自传等形式来反思自己的教学行为。

展开教研成效的评定。

四、预期成果与表达形式

预期成果：

1教师教研氛围浓厚，专业化水平得到提高。

2学校教学质量不断提高，学生综合素质较好，学校社会形象进一步提高，社会声誉良好。

成果表达形式：

1.学校管理机制的健全；

2.各项研究制度的建立；

3.教学软件；

4.教师的**和反思集；

5优秀校本教研案例、案例、班级案例、教学故事和教育自传。

检测方法

1.调查问卷。通过对教师和学生的问卷调查，了解我校的教研情况和教研氛围。

2.资料展示。出示教师成长记录袋、校本教研记录本、反思、笔记等。

3.成果展示。展示学校、教师和学生的奖项。

4.调查访问。通过对学生家长及相关人员的调查和走访，了解学校的教育教学情况。

五、教研成果的认定和奖励

1教学科研成果经学校领导小组评审后推广。

⒉对教研的工作情况，每学期进行全面考评。

⒊考评结果可按考评方案予以奖励。

六、教研组的组织机构

1积极推进以教研组为主体、年级组为教研核心的教研管理新型式。

2建设一名师、年级带头人为核心的教学科研骨干队伍。

三。成立教研领导小组，协调教研工作。

七、教研组的管理

教研组的工作与我校名师遴选挂钩，与实验课题研究相衔接。充分发挥教师群体作用，以“沟通、交流、健康竞争”为主旨建立共生、共发展的学习型团队，实行动态管理并作为东辽县人才成长资源库的后备力量，只有进教研组才有入库的资格。除优先培养省市教研部门外，还对骨干教师和学科带头人的选拔给予优惠政策。

活动计入教师工作量，工作业绩计入业务档案。

总之，新的课程、新的理念、新的目标、新的要求、新的教法、学法，所有这些都期待着我们努力学习，刻苦钻研、开拓创新。在学校领导的支持下，我们也努力团结起来，提高认识，更新观念，全身心投入到教学和科研工作中去。当然我们深知：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们相信：态度决定一切，使读书成为习惯，知识会改变命运，特色是卓越，科研成果，科研创造辉煌！

小学教研活动方案 篇7

小学校本教研方案（修订稿）

一、指导思想

为了进一步落实各级教研部门的文件精神，我校以行动研究为主要形式，以教师的现状为基础，以学校为基地，立足教学实际，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学习、实践、研究于一体，要通过多种形式的活动，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验，发现规律。要把日常教学工作与教学研究相结合，逐步形成研究状态下的实践教学活动；要通过校本教研提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革大面积地提高教育教学质量。结合我校实际情况，特制定本方案。

二、基本原则：

本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。

三、目标要求

1通过校本教研活动，加强教研队伍建设，充分发挥教师智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2通过校本教研活动，培养教师对教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

5通过校本教研活动，充分利用优势资源，提高教师的整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，**课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，构建新型课堂教学模式，有效地开展师生双向互动，使信息技术作为一种重要的现代教育手段在各学科教学中产生积极影响。

三、研训内容

1、加强教师队伍建设，提高教师整体业务水平，要求教师力争做到“四多三研二写一学”。【四多：①多听—同行的课；多看—教学参考书；多问—向有经验的教师请教；多写—教学心得。

三研：研究教材；研究教法；研究学生。二写：

写经验总结；写教学反思。一学：学习课程标准】

2要转变教学观念，树立新的课堂教学观念，努力提高学科整体教学质量。

三。加强信息技术培训，学会制作或整合使用课件为教学服务。

五、活动形式：

1、集体备课。在教研组中选拔优秀教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样，承办方就可以根据自己的教学风格进行调整和修改，形成自己的课堂教学实施方案。

学期初教研组长根据学科内容将任务细化到人并以**形式上报教科室，再由教务处和教科室进行学科调整后进行。如:

2、同课异构。学科教研组还可以开展“同上一节课”活动，每期一次，教研组分年级轮流上课，课后交流反思，重点研讨“三维目标”的落实情况、课堂高效情况，学生掌握情况，然后制订改进措施，其他老师再到课堂中实施新的教学方案。

3、精品课再现。每学期挑选特级教师、名师等执教的精品课例或优质课中成熟的课型在全校范围内进行模拟再现，从教育理念、教学设计、课堂生成等方面给全体老师以示范和引领的作用。

四、活动领导小组

组长：罗淑华

副组长： 刘俊义方晓红龚永菊

组员：方晓红龚永菊教研室主任

五、相关人员职责

1组长和副组长负责监督同伴活动。

2教研组长职责：负责按时组织本组活动，指导本组活动的开展，时活动有计划、有内容、有计录。

三。组员职责：积极参加活动，态度端正，认真负责，思想开放，乐于学习；活动结束后，要及时写出总结和反思。

六、具体措施

1、认真制定切实可行的制度和激励机制，让全组成员进一步增加教研互助同进活动的责任感，努力克服困难，坚定做好此项工作的信心。

2、学校认真挑选各科骨干教师，让他们在正确理解和把握教研互助同进活动内涵的基础上，自觉投身到教研互助同进活动中去，并能持之以恒。

三。以提高课堂教学效果为中心，开展教研互助活动。

① 听课。各教研组要及时听课，发现优势，找出存在的问题。

② 学习或指导集体备课。关注集体备课的主要环节和操作过程中存在的问题，根据部分课时的具体教学内容指导集体备课。

③ 深入课堂讲示范课。每段时间分为教研组准备一节高质量的课，运用先进的教学技术和教学理念，上一节高质量的示范课，作好讲课。

④ 学习或传播先进的教学理念和理念，学习或指导教师编写高质量的教学计划、讲座和教学反思。

⑤ 以学科实验为基础，开展校本教研，拓展校本教研深度。以建构高效的课堂教学模式实验为契机，扩宽校本教研空间，引领教师开展一系列常规教学活动，如：讲课、说课、评课、讲座、**和教学案例评比等不同形式，来满足不同教师群体的专业发展需求，以促进教师群体的专业发展。

4.定期总结反馈并逐步进行。针对工作中的难点问题，找出可行的解决方案，并在工作中加以实施。每项活动都有书面总结，学期末将举行经验交流会。

thanks !!!

致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等

打造全网一站式需求

小学教研活动方案 篇8

一、指导思想

以《语文课程标准》的理念为指导，在学校领导和教导处的帮助下，我校语文教研组全体老师将积极投身到语文教育教学改革第一线的实践中，以推进课程改革为核心，抓好学科培训，深化课题研究，强化质量管理，以教学常规为规范，以主题化教学为主要途径，努力做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真考核学生，努力创设和提供尽可能良好的语文学习环境，建设开放而有活力的小学语文课程。本学期我们全面学习，认真落实《语文课程标准》，通过以下主题：“优质朗读”、“词语教学”、”同课异构”等活动全面展开研究。

促进教师专业发展和学生全面发展，使我校小学语文学科工作迈上新台阶。

二、具体工作安排：

1、重视教师的培训。

① 认真组织教师参加市级各学科新课程培训，动员全校语文教师参加学校开展的新课程学科知识培训。全体语文教师要发挥自身的学习积极性，学习和领会课改精神，把握新课程的先进理念，提高新教材的分析能力和课堂驾驭能力。

② 鼓励语文教师参加各级各类培训，开展校际交流活动。要利用校本联系校、结对学校等交流平台，开展校际间的教学业务交流活动，达到沟通信息、增进了解、相互促进的目的。

③、搭建中青年教师研修平台。学校给具有指导能力和强烈学习愿望的教师搭建平台，提供互动、平等的教育教学交流机会，帮助、鼓励中青年教师参加各种竞赛和评选活动，给他们创造各种锻炼、提高的机会，促进他们尽快成长。

2、专题的研讨活动

扎实开展研讨课活动，要把“研、上、说、评”四个环节贯穿起来，通过教师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思讨论，最大限度地发挥研讨课的研讨功能。

这学期，语文学科要围绕阅读、词汇等课题开展教研活动。

（1） 阅读课有两种形式，一种是讨论演示课；另一种是同课异构。开展教师“同上一堂课”活动。学校这学期继续开展三年级语文老师同上一堂课活动，让教师在同一教材不同设计的层面体会教材的编写意图和教者的设计意图，使教师形成独立钻研教材习惯，提高钻研教材能力。

具体实施过程：

① 定课由授课教师商定选择出相同的教学内容

② 研究材料的教师分为不同的年级。教师阐述自己的教学设计意图，并运用比较分析的方法进行**。

③ 撰写教案

④ 组内研讨教案

⑤ 上课将教案付诸于教学实践中进行论证

⑥ 反思比较，即授课教师说课

⑦ 评课互动通过听课教师的评课，互相取长补短，共同提高。

具体分工如下：

示范班研讨会由汪艳、曹莉、胡化喜三位老师主持

同课异构活动则由吴汝春、孔德芳老师担任

⑵其它专题的研讨

“词语教学”的专题研讨为低年级段，“课堂提问的有效性”这一研究专题则放在中年级段。

具体安排：

①、**录像课

②、进行针对性的讨论交流

3、开展“教育博客”活动，学校要鼓励教师在个人博客**，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。学校应为教师博客建设创造条件。

4、有效开展各项课外活动

（1）围绕“美文诵读”这一语文教学特色，继续开展诵读活动，并注意做好资料的收集与管理工作，让这项工作趋向正规、完善。(备注：时间为“六一”儿童节，六年级由于面临小考，所以参赛的年级为一至五年级)

（2）积极开展各项语文学科竞赛活动，如：一年级的识字竞赛，二年级的看图写话竞赛，三年级的拼音竞赛，四年级的成语积累竞赛，五年级的作文竞赛等，通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

（3） 积极开展各种有益的课外阅读活动，提高学生的阅读能力，营造良好的学习氛围。

附：二年级语文“词语教学”专题研究方案

低年级组

魏侠孔德芳吴乐颂胡焕正

一、问题的提出

平时的教学中，我们通常的做法是把课文的生字新词挑出来，让学生读，要求读正确，然后理解其中的一些难点词语。这样做使词语教学走入单一化，机械化，这样单一的词语理解，把课文肢解的支离破碎，语文的美感消失殆尽。以至于有的学生能把词语的意思倒背如流，却不会真正的运用到自己的文章中去。

根据以上的弊病，从上界的二年级活动中，我们蒙蒙胧胧感觉到：“词语”不能脱离文本进行教学，一堂课将词语教学进行到底，抓住文中的重要词语让学生在文本中走个来回。从课文中理解单词的含义，看重要的单词来讲课文，对于某些单词，学生应该能够使用。

如何使词汇教学突破常规，创造新天地，让学生快乐地学习，更有效地学习？这是我们初中教师这学期教学和研究的重点。

本学期工作安排表：

附：具体工作安排表：

周次具体工作安排

主持人1制定语言小组的工作计划。

全体语文教师

2讨论制定各年级语文教学计划

全体语文教师

3选送教学**

全体语文教师

4中心校到我校开展同班异构活动

5第一阶段教学质量检测。

全体教师

6机动

7五年级语文阅读课堂教学研讨会（导师：曹莉）

8语文专题教研活动。（组织策划：一、二年级语文教师）

孔德芳魏侠吴乐颂

9语文专题教研活动。（组织策划：三、四年级语文教师）

吴汝春胡化喜

10期中复习、检测工作。

全体教师

11期中检测情况反馈

全体教师

12高一语文阅读课堂教学研讨会（导师：孔德芳）

13机动14“六一”美文诵读活动

汪艳15年二年级语文阅读课堂教学研讨会（导师：吴乐颂）

16六年级第二次模拟考试

17期末复习工作

18期末教学质量检测

全体教师

淮丰小学

20xx-3-5

小学教研活动方案 篇9

牛街镇迭亩龙小学、那刀小学、三界邑小学2010-2011学年联合教学研讨活动实施方案

一、指导思想

为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、联校教研目标

1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。为改进、加强和完善农村小学教研工作，形成教师专业发展的良好新机制。

目的：形成农村小学独特的教学科研形式。

2通过讨论，结合教学理念，对教学行为进行了分析和比较，提高了课堂教学各各环节的有效性。

目的：形成有效的主体课课堂教学模式，提高教师专业能力。

3、侧重教师的教研需要，通过组织讲座、上课等方式，让全镇在近三年参加工作的年轻教师献课，于此同时，根据各校教研情况培养一批比赛型的年轻教师。

目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。

三、活动主题

交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多**在教学中的运用，研究多校联办的教研形式，**普遍适用于农村小学的教学模式。

4、 参加人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三界邑小学、那刀小学全体教师。

四、活动内容：

1、牛街镇中心小学领导讲话。

2牛街镇迭亩龙小学领导致辞。

三。语文、数学、英语教师，就如何优化课堂教学，课后反思。

4与会教师集中讨论和经验交流。

5、会议总结。

五、活动程序：执教者上课（看课）→执教者根据自己的教学过程进行反思→听课老师集体评课→有关领导讲话→总结。

六、具体工作安排

1、时间和活动：

2010年11月 23— 24 日，（说明：23日下午2：00—5：00在办公室报到， 24日进行教学研讨活动。）

8： 24日00-8:40

8： 50-9:30第二节（数学）

9： 40-10:20第三节（英语）

2： 00-5:00交流：围绕交流主题

（1） 语言系：戴伟组织交流并作记录（四年级教室）

（2） 数学系：白和才组织交流记录（四年级教室）

（3） 李平，英语组，组织交流，做记录（四年级教室）

（4） 讨论、交流和总结

4场馆布局：包括标识、主席台、桌椅布置、场地用水等。

会标：何永明、李学文

主席台：白恒国、白安荣、李文杰、马清华

会场用水：白熙、李平

5后勤（食宿）：白洁雪、白熙、何荣华、马清华、李荣林

6保卫组：组长：杨朝忠副组长：何有良

组员：白洁雪、白恒国、李文杰、白安荣、何永明、李学文

此项工作具体由副组长组织各位成员落实，有涉及师生和学校等安全方面的情况随时向组长汇报，并正确处理好，以保证此次课堂教学研讨活动顺利进行和结束。

7就餐地点和时间：牛街镇迭亩龙小学学生食堂（上午11:40，下午5:00）

石屏县牛街镇迭亩龙小学

2010年11月26日

小学教研活动方案 篇10

五年级数学组本教研活动方案

一、活动主题

在课堂教学中培养学生的自主能力

二、活动措施

首先，要在数学课堂上营造轻松的课堂气氛，激发学生强烈的求知欲。要紧密联系学生的生活实际，结合学生的心理特点和认知规律创设问题情景，激发学习兴趣，促使学生的好奇心上升为求知欲。

其次，鼓励学生提问，引导学生主动求知，促进学生自主探索。在数学教学中，教师要善于引导学生提出问题，寻求问题的答案。

同时，在学习活动中，教师要把握好引导的“度”，充分发挥学生的主动性。做到学生能独立思考，教师不揭示；学生能独立操作，教师不替代；学生能独立解决，教师不示范。

三、活动目标

1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

四、活动时间

2014年10月17日

五、活动地点

五年级各班教室

六、活动组织形式

针对我年级数学教研组的实际情况，通过《观察物体》为载体的课例，开展“在课堂教学中培养学生的自主能力”为主题的听、评课活动，客观评价课堂教学，创设良好的教研氛围。

七、活动过程

集体备课-班上教师听-讲课教师说与反思-全体教师集中评价

八、活动要求

1、执教教师认真备好课。

2、全体教师参加听课和评课。

3、执教教师写教案、说课、反思各1份上交。

小学教研活动方案 篇11

一、活动主题：

小学数学“三教+核心问题引领数学课堂教学”的研究。

二、活动目标：

1、共同**如何有效地实现“三教”教体现、教思考、教表达与核心问题引领数学课堂教学。

2通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

3、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

4、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间：20xx年xx月x——x日 （共3天）

四、活动地点：

上课地点：xx小学各班教室

评课地点：四楼小会议室

五、活动领导小组

组长：***、***

副组长：*** ***

成员：xx小学全体数学组教师

6、 参加人员：xx小学全体数学教师

七、活动组织形式：

针对我校数学教研组的实际情况，开展“三教+核心问题引领数学课堂教学”为研究主题的同课异构活动，通过课例促进教师进一步加强“三教+核心问题引领数学课堂教学”这一理念的进一步认识，更好地将先进的教育理念与实践相结合，真正创设良好的教研氛围，发挥教研的目的。

八、活动过程

备课—老师上课—上课老师说课—全体教师集中辩课 、议课。

九、活动要求

1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2全体教师参加辩论和讨论，认真填写听力记录，抄送教研组一份。

3、执教教师写说课稿1份交教研组。

4、数学组全体老师提前把每天上课老师所上的内容备好,另外上课老师除了要备自己上的课，还要备当天其他老师所上的内容。

5辩论辩论小组分为5组（数学教师全部参加），每组选出一名代表发言。

十、教研交流活动安排。

6月10日 ：

上午（第一节）听***老师讲座

（第二节）*** 三（2）班 《乘数中间有0的乘法》

（第三节）*** 五年级 《可能性》

下午（第四节）*** 《数学广角——优化》四（2）班

（第五节）xx 《数学广角——优化》四（3）班

（第六节）议课、辩课

6月11日 ：

上午（第一节） *** 一（1）班

（第二节） *** 一（4）班

（第三节） *** 《数学广角——优化》 四（1）班

下午（第四节） *** 《比的基本性质》 六（1）班

（第五节） *** 《比的基本性质》 六（2）班

（第六节） 议课、辩课

6月12日

上午（第一节） *** 《8的乘法口诀》 二（2）班

（第二节） xx 《8的乘法口诀》 二（3）班

（第三节） xx 《乘数中间有0的乘法》 三（3）班

（第四节） 议课、辩课

十一、活动奖项设置

1根据听力评课评分标准，每名听课老师听完课后对授课教师进行评分（总分100分），取平均分

一、二名。

2学校将为获奖教师颁发荣誉证书和奖品。

三。获得该排名的教师在年终考核中有一定的加分。

十二、本次活动经费预算

gz85.Com延伸阅读

教研活动方案

规划在管理活动中拥有特殊的重要性和作用，需服从单位领导的工作分配。为此，我们要拟定相应方案，目的在于解决客户所遇到的或预期可能会出现的问题。笔者按照您的指导，提供了一份名为“教研活动方案”的解决方案，热切期望您能细心品阅并加以收藏！

教研活动方案【篇1】

活动背景：

对于小班第一个学期的孩子来说，最明显的个性特点就是以“自我为中心”。根据小班幼儿的年龄特点，他们还不懂得去关心、帮助他人，更没有那种团结互助的意识。本次设计的活动主要是通过故事、情景表演和游戏来激发小班幼儿学习儿歌的兴趣，跟老师学念儿歌，并在游戏中感受儿歌的含义。在活动中同时培养幼儿团结互助的精神，并且让幼儿初步懂得在遇到困难时怎样解决，同时学会关心他人、帮助他人，初步养成良好的行为习惯。

二、活动目标：

1．初步学习运用感官感知理解图片的内容，让幼儿能理解图片中的相互关系，使幼儿在游戏中体验到学习儿歌的乐趣。

2．初步培养幼儿在活动中乐意与同伴交流，团结互助的精神。

三、活动准备：

1．两幅画图（蚂蚁搬运食物），设一个蚂蚁洞；

2．音乐磁带《蚂蚁》；

（1）教师出示小蚂蚁图片，并跟小朋友打招呼问好：小朋友们好！你们知道它是谁吗？（幼儿：小蚂蚁）教师：对了，今天小蚂蚁呀来跟我们一起玩游戏，你们欢迎吗？在玩游戏之前小蚂蚁想请小朋友来看看这幅画。

（2）教师出示第一幅图让幼儿观察：一只小蚂蚁看到一颗很大的豆，在想办法怎样搬回家。

教师：提问幼儿看到了什么？看到小蚂蚁在干什么？请幼儿仔细观察图片回答问题。

提问：“小蚂蚁在搬什么呢？它能搬起来了吗？为什么？”

教师小结：一只小蚂蚁看到了一颗大豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只蚂蚁的力气很小，搬不动，怎么办呢？我们一起来帮小蚂蚁想想办法，好吗？（让幼儿充分发挥自己想象力帮助小蚂蚁想出好办法）。（给幼儿多一点时间交流）

（3）出示第二幅图让幼儿观察，看看你们想的办法跟小蚂蚁是不是一样？

提问幼儿：你们认为小蚂蚁会想出什么好办法？小蚂蚁它们是怎么搬豆豆回家的？

教师做“拽”“推”的动作稍加提示，解释“拽”就是拉的意思，丰富词汇：齐心协力。

教师以小故事作两幅图总结：一天清晨，小蚂蚁走出家门，去寻找食物。他走了好远好远，终于发现一座黄色的大山，散发着诱人的香味。小蚂蚁尝了尝，哦，原来，这是一颗香喷喷的大豆。小蚂蚁决定把这颗大豆搬回家，和伙伴们一起分享。它使劲地搬呀，搬呀，可是大豆一动也不动。怎么办呢？小蚂蚁的力气太小了。突然，小蚂蚁想到了一个好办法，我回去叫朋友来帮忙吧。小蚂蚁回到家里，用头上的触角和同伴们打招呼，并且告诉他们：“我发现了一颗好吃的大豆，大家快来帮忙啊！” ，蚂蚁们一起出动，跟随着小蚂蚁来搬那颗香香的大豆。它们齐心协力，“一、二、三！”大豆被举了起来，不一会儿，就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不错！

原来这个故事告诉我们一个道理 ：在自己遇到困难的时候，会请好朋友来帮忙，这样人多力量大了，我们才能把事情做好。

教师：我们把这个故事编成一首好听的儿歌好吗？（为第二个环节做好铺垫）

（1）教师有表情地、用肢体语言生动、完整地朗诵一遍儿歌《小蚂蚁》。

（2）教师分句教幼儿学念儿歌，幼儿跟随老师念一至二遍。

（3）带着幼儿随着老师边念边做动作。

3.创设情境表演：让幼儿体验有困难应该怎么办？感受人多力量大的道理。

教师：今天谢老师要给小蚂蚁送一份礼物，想请小朋友来帮忙，把礼物送到小蚂蚁的家里去，谁愿意来帮忙呢？

请一个幼儿来试搬礼物，搬不动，怎么办？（让幼儿自己想办法）。

教师小结：当我们遇到困难的时候，要学会请来好朋友帮忙，能帮助别人也是一件非常开心的事。大家齐心协力就能把事情做好。

(1)教师扮演蚂蚁妈妈跟幼儿一起带上蚂蚁头饰，带上蚂蚁宝宝们搬运粮食。

(2)在游戏中边念儿歌《小蚂蚁》，让幼儿在游戏中体验学儿歌的乐趣。

(3)播放音乐，让幼儿在乐曲中感受快乐。

小蚂蚁，有注意，食物大了齐用力。

前面拽，后面推，食物搬进蚁洞里。

你一口，我一口，吃饱肚子长身体。

活动反思：

在设计这个活动时，我是根据《3—6岁儿童发展指南》小班幼儿语言领域中的要求来制定活动目标。在教学活动中，先让幼儿用观察法来观察图片中的大体内容，用完整的语句大胆表达出来，符合幼儿小班年龄特点，达到自己设定的目标要求。整个活动下来幼儿比较活跃，特别在游戏那环节，每个幼儿都能参与到游戏中体验搬运食物的乐趣。但，自己也发现了些小毛病，比如：在情景表演环节中，可能是我的引导语不是很到位，造成幼儿表现不够大胆，幼儿体验后，应该是让幼儿发挥更多的语言表达能力，让幼儿说出自己的感受到的过程的，我自己有时候很着急就会去代替幼儿说出来了。总而言之，还是希望老师们给我提出更多的不足之处，让我在今后的教学中得到提升。谢谢大家！

教研活动方案【篇2】

主题教研活动方案

一、前言

“教师是祖国的建设者，是未来的传承者。”任何时候，教师都是社会的中坚力量。由于教师的教育水平、教育素质的高低，直接关系到学生的学习效果和未来的发展。因此，提高教师水平与素质，是当今时代新课改背景下的一项重要任务。以往的教育教学模式已经无法适应时代的发展，通过主题教研活动，可以促进教师继续学习和进一步提高教学水平，本文将全面介绍主题教研活动方案。

二、主题教研活动目的

1.提高教师的专业技能：主题教研活动主要面向的是教师，旨在为教师创设一个扩展教育能力，拓宽知识结构，提高业务素质和教育实践水平的视窗。

2.增加教师间的沟通交流：教师之间的沟通交流是主题教研活动的重要环节，教师们可以在小组讨论的基础上，相互探讨、交流经验，互相学习、共同发展。

3.提高学校及教育质量：教研活动是提高教育质量的有效手段，教研活动可以让教师们在提高自身业务素质的同时，更好地发挥出他们的才能，为学校及教育质量的提升做出积极贡献。

三、主题教研活动计划

1.主题选取

主题是主题教研活动的核心。教师们可以选取与自己工作相关的主题作为研究方向，让每个人在研究过程中都可以在某方面有所提升。例如：教育教学改革的实质及其实施路径；当代青年心理健康现状及教育对策；信息技术与教育模式的创新融合等等。

2.小组设置

小组成员的设置对于主题教研活动的开展起到至关重要的作用。建议每个小组成员不少于5人，组成要从教学对象、任教科目、学科特长等方面考虑，以便于小组成员之间开展主题研究并完成相应的论文。

3.时间规划

可以设定一个统一的时间，让所有小组在同一时间内集中开展研究工作。这能保证小组点评、评选等工作的公平性和公正性，进一步提高教师研究工作的质量和效果。

4.工作方法

在小组的基础上，我们提倡团队合作，实行集思广益的工作方式。具体措施有：有效分类、分工协作，重要文件归档保存，各项工作进度和成果及时公布，毫不拖延地完成教研工作。

5.成果展示

成果展示是主题教研活动的重要研究之一，成果展示可以穿插在学校各种活动之中。例如：在班级大会上，组织主题教研成果展示表演；通过在学校教育综合题目中，将主题研究成果贯彻落实到教学中，带动学习氛围和项目实施。

四、总结

主题教研活动已经成为推动教育改革，提高教师整体素质，改进教学工作的重要途径。作为教育工作者，我们应该调整思维，认真把握主题教研活动的各个环节，真正做到学以致用，不断提高自己的教育教学水平，为更好地传承和发展我们的文化贡献力量。

教研活动方案【篇3】

学校体育教研活动方案

随着社会的发展和人们对健康生活的日益重视，体育教育在学校教育中占据着越来越重要的地位。为了提高学校体育教育的质量，推动体育教育改革和发展，各地学校开展了大量的体育教育教研活动。本文针对学校体育教研活动的方案进行详细的介绍和分析，旨在帮助各地的学校更好地开展体育教研活动，提高体育教育的水平和质量。

一、学校体育教研活动的意义

学校体育教研活动是指学校体育教师参加的、通过交流和研讨，提高体育教育教学水平和教学质量的学术活动。这种活动对于促进教师的专业成长和个人发展，进而提高教育教学质量，推进学校的科学化、民主化、现代化发展，都起到了积极的作用。

第一，体育教研活动有助于提高教师教学水平。教师在业务水平、教学方法、教学技巧、课程设计等方面需要不断提高，而只有通过交流和研讨，才能不断拓宽视野、深化理解，以提高教育教学质量。体育教育教研活动就是为这个目的而设立的，旨在帮助教师不断提高自己的教师教学能力，推动体育教育的发展。

第二，体育教研活动有助于提高学校体育教育的质量。随着社会的发展和人们对于健康生活的要求越来越高，体育教育也成为学校教育的重要组成部分。但体育教育的教学质量的提高需要教师不断去创新和发展教学内容和教学方法，而这一切都需要通过体育教研活动来实现。只有不断加强体育教研，并且将研究成果应用到实际教学中，才能够提高体育教育的教学质量，让学生们获得更好的体验和体育锻炼效果。

二、学校体育教研活动的开展

体育教研活动是一项需要各种有利条件的活动。要想开展好这项活动，需要制定合理、周密的计划，根据活动中所涉及的内容确定活动形式和内容，以及活动的时间和地点。下面就具体介绍一下学校体育教研活动的开展。

1、确定研究的方向

体育教育教研活动的首要问题是要进行合理的课改研究，研究内容才有意义。研究方向不是越广泛越好，而是应该根据学校体育教育的实际情况，选取具有代表性的研究课题，因为只有针对实践问题开展研究才能够在实践中体现出价值。

2、确定研究组织方式

体育教研活动是以教学为载体的学术交流活动。为了达到理论研究与教学实践的结合，应当采取召开研讨会、放映教学片、组织教学观摩等方式，共同研究和探讨教学中的问题和解决方案。

3、确立研究规范和制度

规范和制度是体育教研活动的基础，它可以规范教师的研究行为，规范教学研究的范围，落实研究的任务和目标，确立研究的过程和结果。这样才能保证教研活动的效果和质量。

4、确定研究计划

在确定研究方向、研究组织方式和规范制度的基础上，学校体育教研活动的组织者应该确定整个研究的计划。这个计划要具体、周密，分为若干个阶段，每个阶段包括研究的任务和目标，实施的时间和地点，完成的方式和效果评估等。

5、开展研究工作

在学校体育教研活动的实施过程中，应该注意以下几点。

首先，研究过程应该是开放的，打破部门的隔离，让教育教学的每个环节都能被反复研究。

其次，组织者要制定统一的研究标准，确保教研活动的科学性和实效性。

第三，通过研究实践提高教师的教学能力，更直接地与学生面对面，不断改进教学方法，提高教育教学质量。

三、学校体育教研活动的效果

开展体育教研活动的主要目的是提高教师的教育教学能力和学校体育教育的质量，那么如何评估学校体育教研活动的效果呢？

首先，评估的指标主要是教育教学质量的提高程度，具体可以从学生和家长对教学质量的评价、学生的学业成绩、学生体育成绩等方面进行评估。

其次，评估体育教研活动的效果还可以通过教师的自我觉察和教学能力的提高以及学校教学管理系统的反馈等多方面进行深入分析。

总之，学校体育教研活动的开展是非常必要的，通过这种活动，不仅可以提高教师的教学能力，提高学校体育教育的质量，也可以促进教师的专业发展和个人成长。希望越来越多的学校能够加强体育教研活动的发展，为学生们提供更为优质和完美的体育教育。

教研活动方案【篇4】

以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。

1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。

2、注重过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。

3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。

1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。

2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。

采用“集体备课――上课――评课――课后反思”的方式。

1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

2、10月8日―10月9日，集体讨论并修改活动方案。

3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

教研活动方案【篇5】

一、活动时间与地点

时间：20xx

年5月10 日 地点：清水小学

二、活动组织 组织机构：

1、 领导小组： 组长：田昊

副组长：向仁春 田国秦 王兆胜 向德成

2、 工作小组： 组长：杨胜芳

副组长：龙卫 龚清云 贾光舜 印朝阳

3、 学科小组： 组长：尚云

副组长：彭礼 贾宇 向目政 向顺林

三、活动内容及形式

1、先听课后交流；

2、班级管理观摩及交流；

3、文体活动交流共享。

四、活动规模

水银、大妥、碗米坡、岳小各10人，清水学校全体教师（33人）共计73人。

五、活动要求

1、遵守活动作息时间表，按时作息。

2、注意活动安全。

六、活动议程:

联校教研活动议程

20xx年4月 9日

课改联动协会教研活动安排表

听课活动安排：

注：

1、 参加活动的班级每班36人。

2、 听课的教师自行安排听课内容。

3、 课后交流活动在综合楼多媒体室。

教研活动方案【篇6】

一、教研主题

以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。

二、参加活动的人员：

中高段全体语文教师

三、活动的目的

1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路.

2、探讨作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养；同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗

3、实现有效作文，达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。

四、活动的构思与形式

分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。

五、活动前的准备

1、确立主题。

2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。

3、对所选作文进行点评

六、教研活动的过程及内容

1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。

2、针对自己所选文章进行点评

教研活动方案【篇7】

为加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特开展我校第七届教研节活动。

一、指导思想

深化教育科研,紧抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为全校教师搭建自我展示的平台。

二、活动原则

教研节活动要立足我校教学工作的实际情况,以强组大组的有效的教研模式带动小组弱组的教研,争优创良,创设一种同学科教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的教科研氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教科研经验,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

三、活动形式

1.每学期由一个学科组承办教研节,活动内容形式自主安排。教研组组长负责组织当天的教研活动,充当主持人。

2.每学期初,学科教研组长根据教科室布置和本组实际情况,订好本学期教研活动计划,并明确好教研节的各种准备。

3.学科教研组必须全员参加,共同讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。

4.活动时,学科组开出示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,同时要由学校层面邀请本学科的教研员来到现场进行有效的指导。

5.其他组外的教师应准时参加教研活动,不得无故缺席。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录,并写好心得体会。

6.活动结束时,教研组要把活动中产生的各种资料交教科室,如,教研组长整理磨课材料、如ppt、评课稿磨课稿,公开课教案,反思等。

四、具体措施

1.加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。

2.以教研组为单位,有目的、有计划地开展教研节活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料。

3.教研节活动应全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

4.活动形式可以多样化,如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、成果展示、校际交流等。

5.1-3年级的听课教师上交一份学生活动观察表,4-6年级的教师上交一份教师教学观察表。

6.由于教研节举行时不停课,为保证活动效果和良好的教科研风气,要求空节老师必须认真参加活动:①活动5分前签到,除培训、学习、代课等公派事件以及其他重大事件请假外其他原因不得请假;②活动观察表认真填写每人上交;③骨干教师课堂引领的听课要求每人不少于2节。以上三项将与绩效挂钩。

五、活动组织安排

日期 活动对象 活动教师 具体时间 活动地点 活动内容

5月26日一天-5月27日上午

教学骨干课堂引领

周四上午第1节

二(2)班

简单数独

周四下午第1节

四(5)班

第五单元语音课

下周二上午第3节

六(2)班

专题复习:修辞方法

周五上午第2节

三(2)班

Doyoulikefruit?

下周四上午第2节

一(2)班

一样多

5月27日下午

美术组公开课

周五下午第一节

电教室四(5)班

奇妙的点彩画

美术组教研展示

周五下午第二节

电教室

说评课

专家点评

区骨干教师

周五下午第三节

电教室

讲评总结

教研活动方案【篇8】

一、指导思想

根据校教导处工作要求，以追求“有效教研”为目标，以课题研究为抓手，提升教研组的活动质量。重视备课、上课、听课、评课、教材分析等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。以提高教师素质为本，努力建成学习型、研究型的教师团队，使教研组成为教师成长的培训基地，教学改革的实验基地。

二、基本思路

1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著，拓宽教学视野，开放教学心态。

2、敞开教室大门，注重常态，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。

在课堂教学方面能关注学生的学习过程，努力体现新课改理念。具体反映在以下几个方面：

（1）关注三维目标，做到具体、适切。

（2）重视探索，注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。

（3）重视数学思想方法的渗透、

（4）精心设计练习，注意突出作业的针对性与变式性。

（5）积极探索当前应用题教学的策略研究。

在课堂教学方面需改进的方面：

（1）要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。

（2）要正确处理好预设和生成的关系。

（3）要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。

（4）课堂教学必须留有学生独立思考和基本练习的时间。

3、加强教学常规建设，提高教师备课的针对性，课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。继续围绕教学目标制订的适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践

4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”，在教学设计及实施中落实到位。

5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训，积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容，进一步提高课堂教学的研究水平。

6、加强对青年教师的培养与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。

三、具体安排：

九月份

1、制订数学教学计划及教研计划。

2、学习新课程标准。

3、期初工作检查。（重点：备课）

4、开展教师帮扶结对子。

5、第一阶段教学检测。

十月份

1、教学常规检查。

2、视频课堂教学学习。

3、各年级教师集体备课。

4、开展教学研讨活动，组织听课评课活动。

十一月份

1、教学效果检测。

2、教学开放周。

3、座谈开放周课堂教学实例。

4、期中测试、试卷评讲、质量分析

5、常规教学检查。

十二月份

1、中高年级数学竞赛。

2、视频课堂教学学习。

3、迎接教学常规考评检查。

4、教学效果检测。

5、各年级教师集体备课。

元月份

1、各年级教师集体备课。

2、毕业班数学复习专题研讨活动。

3、教学常规实施情况检查。

4、组织期末复习与考试。

5、学期工作总结。

教研活动方案【篇9】

一、 活动目的

为了提高学生的表达能力，增加学生课外积累，营造学习语文、使用语文的积极性、自觉性和良好氛围，展现学生学习语文的新形象，几番学生学习语文的兴趣，迎接20xx新年的到来的到来；立足帮助学生建立自信心和良好的精神面貌，同时结合语文教研组本学期教研活动的工作安排，五年级计划在20xx~20xx年度第一学期举行“迎新年”杯古诗文诵读比赛

二、主 题

在完成必背篇目的基础上，进行自选篇目的背诵。

三、比赛形式

团体表演

四、时 间

表演时间不得低于4分钟。

比赛时间：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）

五、地点：

实验室

六、参赛对象

五年级全体学生

七、组织形式

采取自荐和推荐结合的形式报名参加。

1、宣传

2、报名——有兴趣参加的同学到各班班长处报名。

3、参赛同学于12月xx日下午12：50集中实验室室抽签决定出场序号。

八、奖励办法

1、团体奖：一等奖一组，二等奖二组，三等奖三组。

2、个人奖：一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名。

九、组委会成员

1、组长：唐尊哲

成员：余联军 刘文军 王晓彬

2、评委成员： 唐尊哲 余联军 刘文军 王晓彬

3、计分员：宋志敏 王海涛。

4、会场布置：王晓彬

4）比赛流程：

（1）比赛由一部分组成：这考察了选手们的应变能力、合作能力和情感表达能力。

（2）评分标准：（满分50分）

表演内容：（40分）

3）必背篇目完成数量（15分）

4）附加篇目完成数量（15分）

5）能表达出诗词中所含情感。（xx分）

语言艺术：（xx分）

6）发音标准，流利。（xx分）

（3）评分规则：评委明确给出每部分评分（评分为整数），由工作人员进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。

研学活动方案

成功人士的案例告诉我们，机会留给有准备的人，无论是在学校还是在社会中。常常要根据具体情况预先制定工作方案，经常编写方案，可以使工作更有规律性。工作总结之家选取了这篇文章来为大家解读关于“研学活动方案”的最新知识，为方便后续阅读，请你收藏本文！

研学活动方案【篇1】

一、工作思路

依据课程标准，遵循教育规律，坚持以人为本，立足教学实践，服务教育发展，着力造就高素质教师队伍，提高教育教学水平，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯。

增强课程标准意识，加强新教材研究，提高课堂教学的规范性和针对性。借力教育信息化，促进信息技术与道德与法治课堂教学的深度融合。发挥名师示范引领作用，分享教学经验，探寻教师专业发展路径。

二、重点工作

做好20xx年安徽省小学道德与法治优质课评选的承办工作。以此为契机，开展参赛教师的磨课活动，认真备赛，加强赛前指导工作；组织我市教师积极参加观摩活动，以赛代训促研，提高教师的课堂教学水平。

三、具体工作

月份内容二月承办省优质课评选前期筹备工作 2. 参加省优质课评选教师磨课活动三月1.承办20xx年安徽省小学道德与法治教研员工作会议 2. 承办20xx年安徽省小学道德与法治优质课评选工作 时间：3月13-17日 地点：蚌埠新城实验学校四月1．学科教学信息化推进工作 2．深入学校开展课堂教学调研五月1.加强新教材教学研究工作 2. 发挥名师示范引领作用，聚焦课堂教学六月本学期教研活动总结

研学活动方案【篇2】

为了提高儿童的综合素质，让他们更好地了解和感受国家的历史文化，许多学校和机构推出了各种各样的研学活动，如“红领巾研学活动”。

这种研学活动以红领巾为主题，让孩子们深入了解红领巾的历史渊源、文化内涵和义务责任，并通过实地探访、参观学习等方式让孩子们感受红领巾精神的力量。

一、研学活动的安排

1.前期准备

在活动开始前，制定活动方案，明确活动目的、主题、时间和地点等信息。确定活动的人员组成，如教师、学生、志愿者等。

准备教学资料和教具，如《红领巾手册》、红领巾制作工具等。

2.活动流程

（1）主题宣讲。首先进行主题宣讲，让孩子们对红领巾进行基础了解，并了解红领巾的历史背景和发展过程。

（2）参观红领巾团队。前往当地的红领巾团队，深入了解红领巾团队的组织管理和工作情况，与红领巾队员代表进行座谈交流。

（3）参观学校红领巾活动室。参观学校的红领巾活动室，了解红领巾的制作、使用和义务执行等情况。

（4）制作红领巾。带领孩子们学习制作红领巾，并进行红领巾宣誓仪式。

（5）观看相关红领巾题材的电影、视频、图片等内容。

（6）开展文艺活动。主要是通过各种文艺表演，如诗朗诵、歌曲演唱、舞蹈等来宣传和传承红领巾精神。

二、活动意义

1.提高学生的爱国意识。红领巾作为中国少先队的标志和象征，孩子们通过深入了解、学习和体验，可以更加深入地理解国家的历史和文化，增强爱国精神。

2.传承红领巾精神。通过参与研学活动，孩子们更了解红领巾的精神内涵和义务责任，以及目前红领巾在现代社会中的应用。可以更好地传承和发扬红领巾的精神。

3.提高团队协作能力。此类活动的实践过程中，孩子们需要合作完成许多项目，如制作红领巾，进行红领巾宣誓仪式等，可以提高他们的团队协作能力。

4.促进身心健康发展。参与此类活动可以使孩子们获得锻炼身体的机会，并通过表演等方式展示自己的艺术天赋，增强心理素质和自信心。

三、活动的推广

1.学校推广。学校应积极推广此类活动，让更多的孩子们参与到红领巾研学中来。

2.社会组织支持。社会组织应积极支持此类活动的开展，为孩子们提供更多的学习和实践机会。

3.家庭配合。活动开展的效果很大程度上取决于家长的支持和配合度。因此，学校应告知家长活动的重要性和意义，并鼓励他们积极参与到此类活动中来。

总之，红领巾研学活动是一项弘扬红领巾精神、提升儿童综合素质的非常有意义的活动。希望此类活动能得到更多学校和社会组织的重视和推广。

研学活动方案【篇3】

二、组织领导

学校成立海龙小学2018年研学旅行工作领导小组，校长()任组长，领导小组下设工作小组，通过召开工作会议，实地考察等形式，确立研学旅行主题，制定研学旅行工作方案并组织实施。

海龙小学2018研学旅行工作领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

海龙小学2018研学旅行工作小组

组 长：

副组长：

成 员：

三、活动目的

让孩子以集体生活的方式，感受祖国大好河山，了解动物科普知识，增强孩子的体能素质，开拓眼界，增加见识，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情。促进学生身心和谐发展、与同学老师和谐相处、与自然万物和谐共存，促进中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、活动形式

（一)动物园科普知识 孩子们在观看动物的同时，详细的了解动物们的生活习性，科普知识，学到书本中没有的知识，丰富知识面。(详见附件）

（二)历史文化之旅 游览神秘湖心岛，了解古战船事迹，感受妈祖文化，体验宝岛台湾的异域风情。(详见附件）

（三)体能素质拓展 通过快乐大本营，不但提升孩子们的身体素质，还能让孩子们学到团结互助，百折不挠的精神。(详见附件）

（四)环境保护意识 了解大汶河湿地公园，培养学生的环保意识。(详见附件）

五、活动时间

拟定于()进行

六、活动地点

安丘市青云湖游乐园

七、活动路线

海龙小学大门口集合---步行至青云湖游乐园西门口---科普青云湖丛林动物园---游览神秘湖心岛---快乐大本营---结营（拍照留念）---集合返校

八、活动流程

1、校内集合，领导提要求作动员讲意义，教师简单介绍青云湖游乐园，让孩子们对景区有大致了解。

2、出发前往青云湖游乐园。

3、到达青云湖游乐园西门口，清点人数、照相（集体照，学生和教师生活照）、录像（以班为单位高喊跑操口号）。

4、科普青云湖丛林动物园

5、乘船前往神秘湖心岛，了解湖心岛的由来及历史文化。

6、前往快乐大本营，通过体能训练，增强孩子们的综合体能素质。

7、结营，拍照留念

8、集合，清点人数，确保无误后返校。

九、参加人员

十、活动安全

一年级安全负责人：

二年级安全负责人：

三年级安全负责人：

四年级安全负责人：

五年级安全负责人：

六年级安全负责人：

安全教师职责：监护学生无掉队，无乱丢垃圾，吃零食等现象发生，全程点名三次（出发，中途，回校），确保无安全事故发生。

十一、后勤医疗保障

（)老师携带应急医疗设备，急救箱，（）安排应急车辆，（）、(）责影像采集。总务处将团旗、彩旗、音响等设备于研学旅行前一天准备就绪。

十二、活动要求

（一）安全要求

1、学生统一穿校服运动鞋每班整两列纵队靠路边行走，班主任安排本班两名(校)旗手，轮流擎旗。每班班主任走在队伍的前面，安全教师队伍中间和队伍最后各一名。

2、六年级一班多安排四名学生两人擎团旗校旗各一面，两人携带音响。

3、（)老师带领六名同学(六年级二班）面旗提前到达危险路口设置路障确保师生全部通过后放行车辆。

4、一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。途中小憩时不玩水，不脱队去河边玩耍，不攀爬石头，树木；不单独钻草丛、树丛，不做危险游戏；不触摸电线。始终在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

（二）文明要求

1、在游玩过程中要注意卫生文明、语言文明、秩序文明，不乱丢垃圾，不大声喧哗，追逐打闹，每班携带两个大号垃圾袋，到达山顶后要求各班展开环保行动，捡拾山上的垃圾统一带回。

2、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

3、到达活动地点后以班级为单位开展活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队老师的指挥。离开玩耍场地时，必须将场地清理干净。

4、建议学生讲究节约，带适量的糖块和饮用水。

（三）研学旅行活动作业要求

1、学校印发研学旅行调查报告，每位学生根据要求完成。

2、每位学生以“聆听大自然的声音”为主题撰写征文。

3、每班制作班级活动美篇，在网络发布。

以上活动学校组织评选，对涌现出的优秀班级和优秀学生予以表彰奖励，活动情况纳入班级量化考核和学生综合素质评价。

研学活动方案【篇4】

一、指导思想

本学期，教研活动继续以课程改革为依托，进一步深化校本教研、校本培训、校本课程开发，努力提高教师专业化水平。以人为本，坚守全面、协调、可持续发展的教学观、质量观和管理理念。创造性地开展工作，努力使学校教育教学质量稳步提高。

二、主要任务

1、认真开展新课程教科研活动。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步解读新课程，实践新课程。

2、认真落实区教育局精神，组织教师理论学习。进一步完善教师学习制度。

3、完善各项管理制度，规范教研活动；继续以信息卡为纽带，加强校本教研的力度。

4、组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。

5、以国培项目为抓手，全面提高教师的专业素养与教学技能。组织全体教师，用心开展国培项目七个专题学习的研讨，在研讨中展示自我，取长补短。

6、进一步规范课题研究制度，根据实施方案要求，重新调整子课题。各课题组结合各自课题，列出具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成状况等。

7、提炼、推荐教师文章发表。

三、主要工作措施

（一）进一步加强理论学习，提高教师队伍素质

1、组织教师参加各级教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。

2、营造浓浓的学习氛围，领导及骨干教师坚持一周一次业务讲座，鼓励教师认真学习与学科教学密切相关的理论知识，写好学习笔记，用新的理念指导、约束自己的工作行为。学习笔记每学期不少于5000字。

3、每位教师在业务学习上要做到：勤听课、勤研课、勤评课、勤反思；每周进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有自己的教学反思；每学期上交一篇成型的教学经验总结。

4、学校领导及教师要深入课堂进行随堂听课，并对授课教师提出指导性推荐，透过互相听评课提高课堂教学效率，到达共同进步。

（二）开展丰富的教研活动，夯实校本研究。

加强校本教学研究，继续以信息卡为纽带开展教研活动，做到定时间，定地点，定资料，定计划，保证教研的实效性，增强团体精神和协作意识。以教研组为龙头，提高教研实效性，本学期以教学质量为重点，在教学有效性行为上下力气，建立以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以教学反思，交流研讨，结对帮扶，专题讲座，听课、评课、课改沙龙等形式的校本教研制度，加强教学的开放，教学新秀的献课、教学案例的评选交流，创设有利于教师教学研究的机制。用心开展网络教研，为教师间的资源共享努力搭建平台。透过联片教研到达兄弟校间的共同提高。以课堂教学为主阵地，规范、导引教学研究。以教研室举行的三优评选为契机，促进教师转变教学行为，提高教学设计潜力，最大潜力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手，全面评价教师课堂教学，落实教师课堂教学水平等次的评估。本学期开展课堂教学大比武活动：中高段语文完整课例的教学，低段语文拼音课、识字课教学；中高段数学“用数学”的'教学研究，低段“计算算理”的教学，重点是计算潜力及思维潜力的培养；英语、科学、社会以学科进行教学研究，如：如何提高学生的学习潜力，如何拓宽学生知识面，激活思维潜力，提高记忆力等。

（三）、密切联系教学实践，加强科研工作。

1、加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。

2、规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各个子课题的进程。各课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成状况等。

3、透过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。

4、改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

5、认真组织实验阶段性验收，并及时总结。

四、逐月活动安排(略)

研学活动方案【篇5】

一、指导思想

本学期语文教研工作继续以深化课程改革为中心，以“构建有效的小学语文课堂”为主题、以提高教学质量为核心，加强师资队伍建设、努力构建求真务实创新有效的教研文化，推进学科规范、科学、和谐发展。

二、具体工作

1、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率。课堂教学要以学生发展为中心，引导学生参与发现问题，解决问题的教学活动。创设引发学生思维、情感体验的情景，调动学生学习的兴趣，采取多样化的学习方式，鼓励学生展示自己的学习成果。高年级语文教学，一定要重视课堂教学民主、和谐、生动。教师在课堂上不再固定在知识传授者的讲台上，而在教室里流动起来，参与到学生的活动中去，成为学生的合作的伙伴，讨论的对手，交心的挚友。这样才能打造“以人为本”的语文课堂。

2、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。每位教师在组内至少开1节课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高，每位教师完成听课15节。

3、加强课堂教学后的反思、教学随笔的撰写。根据学校读书活动计划，每月每人读书摘记不少于20xx字，教学随笔每月至少2篇上传校园网，期末进行统一结集成册。

4、开展大量的课外阅读。让学生在读书中获取知识，学会做人。要求各班建立小图书角，每月向图书馆借书一次。每生每周至少看一本书，同时做好相应的记载，使读书蔚然成风。

三、主要活动安排

二月份

1、制订教研组工作计划

2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点

3、组织开展小学语文人教版六上教学设计比赛

4、制定后五分之一学生转化方案

三月份：

1、组织开展区小学语文青年教师课堂教学团体赛的选拔推荐

2、开展新课程理论学习

3、青蓝工程师徒帮教活动

教研活动方案1000字

弱者坐待良机，强者制造时机，为了确保活动能有条不紊地开展。策划必然需要一定的人力、物力和财力，方案让工作中的一切都变得有理有据，井然有序。根据你的需要，工作总结之家编辑精心整理了教研活动方案，为方便后续阅读，请你收藏本文！

教研活动方案(篇1)

一、活动主题：

学习新理念，感受新课堂

二、活动内容：

小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。

三、活动时间：

20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00

四、活动目的`：

1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。

2、能把握教材特点，合理使用教材。

3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。

4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。

5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。

五、活动形式：

集中研训

六、活动内容及地点：

1、内容：低、中、高同课异构。

地点：四块石小学

2、内容：一对一课堂教学指导。

地点：大长山小学

3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。

地点：四块石小学

七、参与对象：

各校数学学科主任，低、中、高段骨干教师。

八、活动要求：

1、各校要按要求选派教师按时参加培训。

2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。

3、各校结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。

5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。

6、体会文本要求：字体：仿宋GB_2312；题目—四号—居中—加粗；单位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1。5倍。

7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。

教研活动方案(篇2)

为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。

一、指导思想：

以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。

二、活动目标：

以团队赛课(教研组)为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和研究，对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助，从而促进教学课堂的有效性。

三、活动安排：

(一)组织机构：

团队学科赛课活动领导小组：

组长：__

副组长：__

具体负责：__

成员：__

(二)实施阶段

共分三个阶段进行：

第一阶段：报名阶段、组内动员、校级协调、成立评审组;

第二阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展;

第三阶段：资料整理、总结表彰。

(三)具体实施

1.每个教研组推荐2个参赛小组(共4人)参赛;【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动(1学年开课或讲座1次)，如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】

2.每个参赛小组有2位老师组成：一位授课老师，另配一位磨课介绍老师(包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和不足等，各学科根据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。)

3.评分办法：

总评分=本学科教师的评分+评审组的评分

评价依据：

预习、反馈情况

学情把握准确度

环节设计是否科学、合理

追问、理答技巧

重难点的突破

有否板书、精美与否、能否体现课的逻辑、突出重难点

导学案的使用

小组合作方式的运用

有否有学法或答题技巧的指导

是否有亮点或把握生成

是否有自主学习时间

课堂氛围、学生参与度

“生本理念”的体现

课堂巩固、练习情况

关注度的分配(后进生、后排同学、尖子生、中间学生)

总结提升

课堂笔记或落实情况

作业的设计

(四)具体安排

第一阶段：参赛名单确定：12月8日，评审组名单确定：12月13日

第二阶段：磨课时间：12月19日之前

赛课安排：(12月19-12月23日)

北校区操场

第三阶段：12月30日之前

四、奖励办法：

1.团体奖：2个教研组

2.单项奖：睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖(依据比赛情况而定。)

3.设置适当的物质奖励

教研活动方案(篇3)

一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体安排

九月份：

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、认真撰写教学案例，实施高效课堂的教学。

3、教学检查。 十月份：

1、课题分工与设计

2、新老师上公开课；

3、每月教学检查。 十一月份：

1、教师相互交流经验；

2、组织（1———2年级）写字比赛活动；

3、（3———6年级）作为竞赛；

4、期中教学检查。 十二月份：

1、部分老师上研讨课；

2、组织学生各项技能评比活动；

3、每月教学检查。

一月份：

1、观看教学录相；

2、期末教学检查；

3、期末教学质量分析。

教研活动方案(篇4)

为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。

二、活动原则

全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合。

2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

3、教师专题讲座。

4、教学研讨、经验总结、撰写教学案例反思等。

5、具体为：单周(一个专题讲座、集体看一个课例)双周(集体备一节课、上一节课、评一节课)

四、具体措施

1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”：备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，教师应有教案上课。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处参与指导，起引领作用。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

5、教研活动结束后及时进行资料整理上交乡教导处。

五、活动主题(见附表)

各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展。

教研活动方案(篇5)

随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

一、基本情况

全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：

根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

三、工作目标：

1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

5、提高教师对教育教学的反思能力。

四、成立数学科校本研训领导机构

组长：校长

组员：全体教师

五、实施方案

1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT在教学中的教学地位。

六、具体安排如下：

1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。

2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨；在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。

3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。

七、保障措施

1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。

2、提供经费保障。

学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。

3、建立奖惩制度

学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。

教研活动方案(篇6)

为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神，特制定我校教研活动方案。

一、指导思想

以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。

二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。

4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施

1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

6、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。

五、教研活动要求

1、每学期初，教研组长根据学校统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

2、在学校统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。

5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

六、活动组织安排。

教研活动方案(篇7)

一、指导思想

20__年是我校”规划的关健之年，又恰逢我校创建“ 合格学校”。我们要以统领学校发展全面，以创办家长满意的革新小学为宗旨，紧密结合学校实际情况，瞄准“精品化、特色化、高质量”的努力目标，不断提升学校综合实力和办学品位，促进学校持续健康地向前发展。

二、工作目标

办学条件再上新档次，教育质量再创新成绩

三、工作重点

本学期学校工作的重点是：

紧扣一个中心：创建“ 合格学校”

突出两大主题：加强师德师风建设，全面提高教育教学质量。

优化三大管理：德育管理;教学管理;安全管理。

开展四大活动：养成教育成效展示活动;教师专业成长汇报活动;书香校园创建活动;保合格学校创建活动。

四、主要工作内容与措施

(一)、加强班子建设，造就一支勤奋务实、团结奋进的行政领导集体。

1、学校行政班子肩负学校兴衰大任。班子成员严于律已，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲求实效。既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲求原则。

2、坚持一周一次行政例会制度，认真小结一周开展的各项工作，研究分析工作中存在的问题。

3、经常深入教学第一线，深入课堂，帮助年级组教师研究和解决教育教学存在的问题，努力做到每周至少听评两个年级的一节课，每周至少参加一次学科教研活动。

4、带着树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习，讲团结，讲奉献，讲廉洁，工作程序规范，要逐步成为校长的得力助手。

5、教研组和少先队要建立并不断充实自己的网页。

6、认真组织和参与每周一次的教育教学管理督查活动，督查情况及时通报信息，保证严格公正。

7、对分管的工作，组织的活动有计划、有方案，工作成效要处于全镇同类学校的前列。

(二)、加强教师队伍建设，创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。

1、继续完善教职工岗位目标管理考评制度，确保考评过程严肃公正，考评结果真实可信，并作为教师评先评优和奖金分配的重要依据。

2、继续完善教职工教学、科研成果奖励制度，教职工结构工资发放制度，调动教职工积极性。

3、教师要严格遵守我校的规章制度，制度面前人人平等，做到关爱每一位学生，尊敬每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一项工作。

4、树立终身学习思想，开展教师读书活动，每周例会学习“名作鉴赏”，提升艺术品味，探讨教育热点难点问题，交流思想，统一认识。鼓励教师网上学习和研讨，开拓交流范围，建立教师自己的博客网页。

5、制订并落实教师培养计划，通过培养，要出一批学科带头人，骨干教师要帮助青年教师成长。

6、严格执行督查力度，组织开展好“家长评教”、“学生评教”活动，严厉打击师德违规行为。

(三)、加强德育建设，努力建构具有民工子弟学校特色的德育运行框架。

1、抓好三大主题教育活动，即以“中小学弘扬和培育民族精神”活动为指导，以“忆奥运”为主题，大力开展爱国主义和民族精神主题教育，以创建“ 合格学校”为主题，开展“波罗 兴衰，我的责任”主题教育活动，以实现“诚信师生”为目标，开展诚信主题教育活动。

2、三大阵地建设。橱窗、广播站是学校重要的宣传阵地，学校网站是学校唯一对外宣传的窗口，这三大阵地要加强管理，精心组织，及时做好新闻发布，好人好事宣传。广播站要及时宣传报道校园新面貌，新气象，新风尚。学校网站要在第一时间内把校园动态信息及师生作品等及时上传发布，通过网站新闻、留言板、论坛、博客等多种形式，波罗学校小网站特色。

3、加强各项基本建设

①加强学生的行为习惯养成教育，继续开展星级学生评比。

②加强班级文化建设，创建班级文化特色，将班级文化建设作为重要指标。

③加强班主任队伍建设，开展优秀班主任评比，举办优秀班主任教书育人经验交流和征文活动，鼓励优秀班主任长期从事班主任工作。

(四)深化课程改革，努力探索校本教研新路子

1、加强管理，落实常规，抓教学秩序规范，活动计划落实，教学目标落实，教学环节落实，学习过程落实，遵循教研要“深”，备课要“评”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”这十字教学方针，把教学工作常规抓实抓细。

2、目标管理，分级负责。做好各学科教学计划，教学进度和教学内容的管理工作，采取不同形式对教学质量进行跟踪，监测与调控，实行分级把关，即：教务处抓现阶段目标落实，年级组狠抓单元目标落实，教师抓课时目标落实。

教研活动方案(篇8)

为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。

一、指导思想

以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。

二、教研主题

立足本年级学科教材

三、语文组教研活动形式

1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。

2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。

3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。

4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。

5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。

6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。

7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。

四、活动时间

由各年段语文教研组长确立具体时间。

五、活动地点

在自己年段的备课室。

六、参加人员

本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。