实践教学计划

2024实践教学计划汇编。

胜利不站在智慧的一方，自信的一方，而是站在有计划的一方。那么，为下一个工作目标制定工作计划就是必须的了。一份合理的工作计划让我们工作起来事半功倍，怎样写出有自己风格的工作计划呢？小编特意为大家收集整理了“2024实践教学计划汇编”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

实践教学计划【篇1】

（2011-2012学年第一学期）

一、学情分析

1、学生的基本情况分析

本班有学生18人。女生5人,男生13。有油田区的和本村的。

2、学情分析

这个班的学生遵守校纪，能按时上下学。也有一些自控能力差的学生不能遵守纪律。在工作中要不断努力，争取不断前进，取得好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和**人。

二、教材分析

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

三、教学目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践可以帮助学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境。

四、重点、难点

重点： 1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

难点：综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

五教学措施

（一）、落实教学任务

加强教学管理充分发挥课堂教育主渠道作用

开展学生综合实践教育，促进学生身心健康发展。学生存在个别学习态度不端正的问题，应使学生养成良好的学习习惯，积极参加体育锻炼，增强体质。

2根据学生的年龄特点，我们应该循序渐进地学习知识。

3、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生认识到要养成良好的阅读姿势习惯和正确的坐、站、走、走的姿势习惯。

4、让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

5让学生了解体育锻炼的重要性和与防措施，提高预防事故的意识；学会分析事故的原因和后果；学习一些简单的方法来拯救自己和他人，并注意安全。

勇敢而顽强，坚强不怕困难。

6培养自信和不屈不挠的意志，从而正确认识自己，为学业成功奠定基础。

（二）培优辅差措施

要让优生在课堂上吃得饱，学困生还要跟得上。期长不短，共同提高。

（三）特长生培养

特长生培养是教师的责任，在课堂上，要根据个认的兴趣与爱好，适当培养。

（四）德育渗透

实践与综合课程的目的是培养学生积极的学习态度，充分发挥课堂教学和教育的作用。达到既教书又育人的目的。

六、教学进度表

实践教学计划【篇2】

中医学生实践教学计划

一、背景和目的

随着世界人口老龄化的加速，人们对保健和健康问题的需求越来越高，中医作为一种古老的保健方法受到了越来越多的关注。中医学作为一门学科，需要丰富的理论知识，同时也需要丰富的临床经验来支持其理论。因此，中医学生实践教学是中医学教育中至关重要的一环。通过实践教学，学生可以深入了解中医学的理论知识和实践经验，为未来成为一名优秀的中医师打下扎实的基础。

本文的目的是制定一份中医学生实践教学计划，帮助中医学生更好地学习和实践中医学知识。

二、教学内容和方法

教学内容：

本计划的教学内容包括以下几个方面：

1、中医基础知识。学生需要系统学习中医的基础知识，包括经络、气血、五行等理论知识。

2、诊断方法。学生需要学习中医的诊断方法，包括望、闻、问、切四诊方法，以及中医诊断的基本方法。

3、治疗方法。学生需要学习中医的治疗方法，包括针灸、推拿、中药等治疗方法，以及中医治疗常见病和慢性病的方法。

4、实践操作。学生需要进行实践操作，包括中医诊断、中医治疗等操作。

教学方法：

本计划采用现代信息技术手段和传统教学手段相结合的教学方法，具体如下：

1、理论教学。采取多种方式进行理论教学，包括授课、讲解、案例分析等。

2、实践操作。学生需要进行实践操作，进行中医诊断和治疗等操作，加强对中医学理论知识的理解和掌握。

3、交流和讨论。教师和学生之间进行交流和讨论，及时反馈中医学生实践教学的问题和困惑，提高学习效果。

三、时间安排和教学地点

时间安排：

本计划的实践教学时间为4个月，每周6个小时，每天2小时，周一至周五。

教学地点：

本计划的教学地点为医院、中医诊所等场所。

四、教学评估和质量保障

教学评估：

本计划的教学评估分为两个阶段：

1、中期评估。在实践教学的中期，教师进行中期评估，对学生的理论掌握和实践操作进行评估，及时发现并解决学生的问题。

2、期末评估。在实践教学结束后，进行期末评估，对学生的学习成果进行评估，对课程的教学质量进行总结。

质量保障：

本计划的教学质量保障包括以下几个方面：

1、教师组织教学。由有丰富临床经验的中医师、教授等组成教师组织教学。

2、学生实践操作。学生进行实践操作前，需要进行相关的安全培训和操作指导。

3、实际操作指导。教师对学生的实践操作进行指导，确保学生安全和操作规范。

总之，本计划旨在通过实践教学的方式，帮助中医学生更好地学习和实践中医学知识，为未来成为一名优秀的中医师打下扎实的基础。

实践教学计划【篇3】

2017-2018学年度第二学期四年级

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身实践，关注每一位学生的发展，让学生在综合实践过程中有所体验，有所感悟，有所收获。

二、教材简析

（一）所任教年级下册《综合实践活动》教材简析

本册教材内容按“方法与指导”“ 活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。方法与指导部分包含“今天我们去采访”“学会总结与交流”两个主题。“活动与**”部分包含 “我们身边的标志”和“早餐与健康”这两个主题侧重于研究性学习领域；“有趣的丝网花”“巧手做风筝”“植物的扦插和嫁接”侧重于劳动与技术教育领域；“争做小小志愿者”侧重于社区服务与社会实践领域。

（二）学校春鸢课程四年级教材简析

春鸢课程以风筝为课程元素，以全课程理念为核心，挖掘语文、数学、英语、科学、品生、品社、**、美术、体育、综合实践活动中的教育资源。以“风筝的应用、“风筝的种类、风筝样式设计、和放飞的秘密”四个主题为活动内容，展开综合实践。

三、本年级学生学情分析

四年级学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如上网搜集资料、制定调查计划，开展调查活动等。学生的综合素质，课堂纪律较好，积极进取心较强。这些为今后学习综合实践活动打下坚实基础。

四、活动主题目标制订

实践教学计划【篇4】

一、教学目标

1为了培养学生初步的问题解决能力，学生可以通过**不同课题的活动，了解不同的问题需要不同的研究方法。利用简单而普通的材料，变废为宝，培养学生使用简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。。

3、通过设计班级标志活动。手工制做早餐，培养学生的创新能力，养成良好的饮食习惯。

4通过生产培养学生的合作、审美、动手能力。

5通过对志愿者活动的了解和体验，丰富体验，培养学生的服务意识，可以提高和发展自己。

二、学情分析：四年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些**问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

三、教材分析

1教材的内容与地位是新一轮基础教育课程改革中出现的一门新课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。

具有以下特点：

⑴、基于兴趣与直接经验。

⑵、回归生活世界。

⑶、立足实践。

⑷、着眼创新。

（5） 以研究性学习为主导的学习方法：1。以转变学生的学习方式为出发点。②强调知识的联系和综合运用。③注重过程。④强调开放。⑤重视师生互动。

四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参加社会实践的方法，掌握收集、分析、处理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使学生形成合作、分享、主动的良好人格品质，成为创新生活的主人。

2、单元内容分析本教材包括“方法与指导”和“活动与**”两部分内容，“方法与**”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育**日常工作采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。“活动与**”包括六个主题，主题一我们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。学会分类，最后学会制作logo，循序渐进，其中包含创新、守法、审美能力的培养；专题2早餐与健康通过讨论、调查、分析和讨论，培养学生的沟通和总结能力，树立健康生活意识；主题三、趣味丝网花，通过制作培养学生的合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六努力做一名小志愿者，通过对志愿者活动的了解和体验，丰富体验，培养学生的服务意识，提高和发展自己。

教材的重点、难点：

重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、插花在嫁接中，学会制作，提高动手能力，通过小志愿者的体验，提高服务意识。

难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

四、评价要求：四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参加社会实践的方法，掌握收集、分析、处理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使学生形成合作、分享、主动的良好人格品质，成为创新生活的主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、教学措施

1．要关注学生的主体性。这本教材形式多样，生动活泼。它遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。在教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4创造一个学生喜欢看的学习环境，引导他们以自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6开发利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学中应注意的几个问题：

1、要关注学生的主体性。

2.要注重学习方式的主动性。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4.要关注学生的情感体验。

七、进度表

周次教学进度及活动安排备注

1方法和**话题1：今天我们去面试

2方法和**专题2：学会总结和交流

三。活动和**主题1：我们周围的标志

4个活动和**主题1：我们周围的标志

5项活动和**主题2：早餐与健康

6 活动与**主题二：早餐与健康

7项活动和**主题2：早餐与健康

8个活动和**主题3：有趣的丝网花

9 考查

十大活动**主题三：趣味丝网花

11个活动和**主题4：手工制做风筝

12个活动和**主题4：手工制做风筝

13 活动与**主题五：扦插月季

14 活动与**主题五：桃树的嫁接

15 活动与**主题六：争做小小志愿者

16 活动与**主题六：争做小小志愿者

17 考查

18 复习

实践教学计划【篇5】

中医学生实践教学计划

随着社会经济的迅猛发展，人们对健康的需求也越来越高，而中医因其丰富的理论和独特的手法，越来越受到人们的重视和青睐。然而，尽管中医在临床上已经取得了不错的效果，可是中医院校中的学生却面临着临床实践不足的困境，严重制约了他们的发展。因此，制定一系列的中医学生实践教学计划，是必不可少的一项举措。

实践教学是指学生在课堂学习之外，到临床实践中去结合理论知识，通过对病例的观察、分析、治疗，以实际操作来加深理解，提高实际操作能力，使之更具有安全性、熟练性和科学性。下面，我将结合自己的经验和对实践教学的认识，提出一些中医学生实践教学计划的相关主题。

一、中医诊断能力的锻炼

中医诊断作为中医学的核心内容，是中医专业学生必备的基本能力之一。在临床实践中，对于临床不同的病例进行对症下药，需要中医学生精准的判断病情和病因，确立诊断思路，才能完成有效的治疗。

因此，建立中医临床诊断实践教学平台，通过丰富的临床教学实践操作，引导中医学生逐渐形成诊断思路，熟悉中医基本诊疗方法，善于汇集各种病征，深入理解病机病理关系，从而提高中医学生的诊断能力。

二、中药制剂制备和临床应用

在中医治疗领域中，中药是不可替代的重要治疗手段。但是中药制剂制备和应用经验是一个漫长而需要不断实践的过程。

为此，应建设完善的中药制剂制备和应用教学体系，围绕学生的主观能动性，加强学生将理论知识运用到临床实践中的能力，拓宽学生的专业视野，提高演示教学和体验式教学的比重。

三、针灸与推拿的实际操作

中医理疗手段之一的针灸与推拿是中医学生必须掌握的技能之一。由于针灸与推拿的操作体验和体验操作需要通过不断的实践经验积累和运用，所以学好这些理疗技能需要坚实的实践操作。

因此，可以将学生分为不同的小组，每个小组进行相应的实践操作，以培养和加强学生的各项技能和对实际患者的操作技能培养，完善教学体系，加强针灸与推拿在临床实践中的应用。

四、传承与创新的理论研讨

中医是源远流长的医学体系，中药、针灸与推拿是中医传统疗法的核心内容。中医药的发展需要各种各样的研究，并有开拓性的临床应用。因此，中医学生实践教学计划也需要重视中医疗法这方面的内容。

为此，可以开设中华经典医药学与中医创新研究等方面的讲座或专题演讲，使学生能够更好地理解这方面的概念及理论，深入了解中医学科，为后续的临床实践操作奠定基础。

总之，中医学生实践教学计划应以全面提升中医学生的临床实践能力和教育培养为核心，构建实践教学的有效机制，通过让学生深入到临床，进行访视和实践操作，强化他们对中医的专业性，加强与各医疗机构的紧密联系，发挥中医在临床工作中的主导作用，培养更多优秀的中医学生，逐步提高中医治疗市场的盈利能力，促进我国中医学的健康发展。

实践教学计划【篇6】

一、背景介绍

中医是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在现代社会，中医药在传承和发展中面临着许多挑战。为了提高中医药的传承能力和实践技能，中医学生的实践教学变得尤为重要。

二、主题一：中医药临床实践教学

中医药临床实践是中医学生培养能力的关键环节。通过在临床实践中掌握疾病的诊断和治疗技能，中医学生可以更好地实践中医药理论，并增强对中医的信心和理解。

在中医药临床实践中，应注重以下几个方面：

1. 诊断能力的培养：中医学生需要学习如何根据中医理论提出合理的诊断，并制定个性化的治疗方案。

2. 治疗技能的掌握：中医药临床实践需要学生掌握各种中药和针灸等治疗技能，以便更好地治疗疾病。

3. 病人管理能力的提高：中医领域重视人文关怀，中医学生需要在实践中掌握病人管理技能，例如情感疏导和沟通技巧等。

三、主题二：中医针灸实践教学

中医针灸是中医药的重要组成部分，也是中医学生必须掌握的重要知识点。中医针灸实践教学的目的是让学生在实践中掌握针灸技术，增强其对针灸的理解和信心。

在中医针灸实践教学中，应注重以下几个方面：

1. 针灸原理的学习：中医学生需要掌握针灸的基本原理，例如经脉、穴位等。

2. 针灸技能的练习：中医学生需要在实践中掌握各种针灸技能，例如穴位定位和针灸刺入等。

3. 针灸治疗的综合能力：中医学生需要在实践过程中学习如何根据患者的特点和病情制定针灸治疗方案。

四、主题三：中医药材学实践教学

中药材学是中医药的重要组成部分，也是中医学生必须掌握的重要知识点。中医药材学实践教学的目的是让学生在实践中掌握中药的采集、加工和质量控制等技能，增强其对中药的理解和信心。

在中医药材学实践教学中，应注重以下几个方面：

1. 中药材的采集和加工技术：学生需要了解中草药的采集、炮制和加工等技术，例如药材的质量检测和药材加工装备的使用等。

2. 中药质量控制技术：学生需要掌握中药质量控制的方法和技术，例如对中药材的鉴别、质量检测和药材的保存等。

3. 中药材的应用：学生需要了解中药材的应用范围、常用中药材和其功效以及使用注意事项等。

五、总结

中医学生实践教学计划应从临床实践、针灸实践和中药材学实践三个方面着手，以帮助学生全面掌握中医药的理论和技术。在实践教学过程中，应注重理论与实践的结合，提高学生的实践能力和独立思考能力，为中医药事业的发展作出贡献。

实践教学计划【篇7】

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践活动使学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动**知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

学生是选择和组织的核心，活动主要围绕三条线索展开：①学生与自然的关系。②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

（1） 谈谈你在家庭和班级中的角色。

（2） 简述自己在日常生活中的兴趣和特长。

（3） 时刻保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，能够维护学校的秩序和清洁。

（4） 经常参加洗衣、做饭、洗碗、打扫房间等家务活。

（5） 了解一般生活礼仪及常见相关表现。

（6） 了解你与家庭和社区环境的关系，并能说出你的角色。

2、社区服务实践活动。

（1） 体验参与社区服务的意义和写作经验。

（2） 了解本社区邻居的情况，开展适当的邻里沟通、邻里服务和社区服务。

（3） 熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。

（4） 了解相关社会管理机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1） 观察户外生活中自然现象的变化。

（2） 策划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

（1） 描述与家人沟通的方式，体会家庭生活的重要性。

（2）说出自己与他人相处的经验、体会。

（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

（1） 观察家庭和学校周围的环境，了解环境保护与自身的关系。

（2） **环境变化和破坏可能造成的危害，讨论如何保护和改善环境。

五、时间安排

实践教学计划【篇8】

一、指导思想:

根据中央《意见》和《城市学生民族精神教育指导纲要》中《关于中小学校全面践行民族精神的指导意见》，依托社区实践基地，在校外开展学生素质教育活动，努力加强未成年人思想道德建设，引导学生践行社会主义荣辱观，树立正确世界观、人生观、价值观，促进学生素质的全面发展，努力培养德才兼备的八中学生

二、与会者:

1.八中一、二年级。

2.与市区学校签订合同的单位和机构。

三.形式和内容:

1.特种服务队

学校和基地根据社会实践基地的需求，联合开展有针对性的招聘和面试，以满足服务岗位对志愿者的特殊要求，形成一批服务团队，团队负责人负责开展各种学生实践活动。

2.配对排列

以班级为单位，与各自辖区内的居委会、社会基地配对，独立开展各种富有特色的学生实践活动。

3.分工

所有班级由学校分组，每个班承包一个班的活动。班主任和团支部书记负责活动指导和效果评价；每个班的学生根据内容和条件设计、计划、组织和实施活动。

4.活动内容

活动主要分为宣传(宣传服务、讲座咨询、讲解服务等。)，主题活动(根据实习基地的专项活动)和对口服务(公益劳动、助老助残、护绿保洁、文体活动等。)，采用固定项目和主题项目相结合的方式实现。

每个班的学生可以分成几个小组(根据结对基地班级的独立安排)，班主任和团支部书记负责参加在市区各种社会实践基地开展的志愿服务活动。

四.工作措施:

1、确保实施时间。由于高中生每学年必须参加不少于25小时的社会服务，我们学校将组织并确保学生在每周五、周末和暑假准时到达社会实践基地报到活动。

2.保证活动效果。结对方要加强沟通，确保每周实施计划的学生、内容、时间落实。对于固定项目，要加强指导和跟踪，积累案例信息，积极参与主题活动的积极策划，让学生在活动中真正得到锻炼和提高。如因天气、基地特殊活动等客观突发原因需要调整实施方案，应及时沟通，并采取措施及时弥补。

工作要求:

1、思想高度重视，制定好计划。

学校和基地要相互配合，从加强未成年人思想道德建设的高度，重视全面提高学生素质的工作。从加强学生社会实践的.角度出发，要认真制定具体的实施方案，并在行动中组织实施。

2、抓好组织实施，效果良好。

我们学校会按照计划做好组织实施工作，活动会切实可行，可操作性强，避免流于形式。对于每一项活动，班主任都要加强检查监督，必要时还要参加会议，加强指导。他们应与基地讲师一起，对学生进行方法和操作的指导，并及时进行调整，以确保良好的效果。每次练习结束后，每个学生都要在八中志愿者手册上做一个记录，并在学期末做一个阶段总结。

3.落实安全措施，确保安全。

在活动过程中，我校应与学生家长和实习基地共同做好安全教育和防范措施。每次活动前，班主任和团支部书记应提醒学生注意事项，确保活动和学生的安全。

4.注重工作创新，做好总结。

学生在社会实践中创新，形成实践活动的特色，实现活动的个性化安排和小型化实施的灵活机制。另外，要注意数据信息(图像、文字)的记录，重点跟踪总结典型案例，做好活动的策划、记录和总结。

实践教学计划【篇9】

小学三年实践教学计划

导言：

小学三年级是学生学习生活中的重要阶段，也是学生成长发展的关键时期。为了更好地引导学生的学习和培养综合素质，我们制定了以下小学三年级实践教学计划。本计划将通过多元化的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，实现“学习与实践相结合”的教学目标。

一、自然科学实践活动：

1. 科学实验探索

通过设计简单有趣的科学实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并帮助学生总结实验过程中的规律。例如，通过饮水机制作简易水电灯，让学生了解电流传导和灯泡发光的原理。

2. 自然观察与生态保护

带领学生参观野外自然资源，如公园、湖泊和大自然风光，让学生近距离接触和了解自然。同时，组织学生进行自然观察，记录植物生长的变化、动物的迁徙等现象。并开展环保主题活动，培养学生保护环境的意识。

3. 健康教育与营养实践

开展有关健康和营养方面的实践活动，如合理饮食的制定和食物营养价值的认知。同时，组织学生进行体育锻炼，培养良好的生活习惯，使学生健康成长。

二、文化艺术实践活动：

1. 绘画与手工制作

组织学生进行绘画和手工制作活动，培养学生的审美能力和动手能力。例如，组织学生画一幅描绘家乡风景的画作，或制作简单的手工艺品，激发学生的创造力和想象力。

2. 书法与诗词创作

开展书法教育，让学生了解中国书法的艺术之美，并进行基础书法的练习和字帖的书写。同时，鼓励学生进行创作，促进学生对诗词的感悟和表达能力的培养。

三、社会实践活动：

1. 参观与调研

组织学生参观重要的历史文化遗迹、科技馆和博物馆等场所，让学生亲身感受历史的变迁和科技的进步。并安排学生进行相关的课题调研，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

2. 社区服务与实践

组织学生进行社区服务活动，如义务植树、志愿者活动等。通过参与社区建设，培养学生的社会责任感和团队合作精神，增强学生的实践能力和社交能力。

四、实践教学计划的具体安排：

1. 每个学期安排至少两次实践活动，活动时间为半天或一天。

2. 活动前，组织学生进行相关预习或准备。

3. 活动后，组织学生进行总结和反思，展示活动成果。

4. 积极与社区、家长合作，共同实施实践教学计划。

五、实践教学计划的评估与改进：

1. 对每次实践活动进行评估，包括学生的参与度、表现和成果等方面。

2. 分析评估结果，进行改进和调整，提高实践教学的效果和实施水平。

3. 邀请家长参与评估，了解他们对实践教学的反馈和意见。

结语：

通过小学三年级的实践教学计划，我们旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。实践教学的丰富多样性将激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的探索精神和实践意识。相信通过实践教学的引导，小学三年级的学生将更加自信、独立和积极，成为未来社会的有用之才。

实践教学计划【篇10】

2017-2018学年第二学期五年级

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教材简析

（一）所任教年级下册《综合实践活动》教材简析

本册教材内容按“方法与指导”“ 活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。方法与指导部分包含“学会实验研究的方法”“学会统计数据”两个主题。“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的祥相关内容。

“近视与生活”和“快乐理财”这两个主题侧重于研究性学习领域；“学做小木工”“小小摄影师”“编织小能手”侧重于劳动与技术教育领域；“融入社会”侧重于社区服务与社会实践领域。

（2）对学校春季风筝课程所教成绩的教材进行简要分析

本教材内容包含四个主题：风筝历史之路、中外风筝的奥秘、风筝博物馆、风筝“代言人”。

三、本年级学生学情分析

五年级学生基本掌握了一些综合实践活动的技能，如制定调查计划、开展调查活动、小组活动等。学生综合素质高，课堂纪律好，主动性强。这将为今后综合实践活动的研究打下坚实的基础。

但通过观察也发现，学生对资料的整理能力较弱，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在后面的学习中逐渐解决。

四、活动主题目标制订

实践教学计划【篇11】

1、开发综合实践活动的资源

开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用

2、安排好综合实践活动的时间。

每周三节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

3、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的`展示、交流和评价工作。

gZ85.coM精选阅读

2024问卷星教学计划(汇编四篇)

我们即将迎来新的一个学期，学校里的老师们需要开始制定新的学年教学计划。只有制定好了教学计划，才能充分准备新学期的教学工作。那么有哪些优秀的学科教学计划可以供我们参考呢？本文的主题是探究与"问卷星教学计划"相关的话题，希望您可以从本文中获取一些知识！

问卷星教学计划 篇1

《问卷星教学计划》

随着现代科技的迅猛发展，网络问卷调查已成为一种高效、方便、快捷的数据收集方式。问卷星作为国内知名的网络问卷调查平台，以其简单易用、功能强大的特点，迅速受到了广大用户的喜爱。为了进一步推广问卷星的使用和提高用户的调查技能，问卷星团队精心策划了一项全新的教学计划——《问卷星教学计划》。

一、背景与意义

随着社会的快速发展和信息化的进一步推进，人们对于数据的需求越来越大。问卷调查作为一种重要的数据收集方式，不仅可以帮助企业了解用户需求，还可以用于学术研究、社会调查等领域。由于用户对于问卷调查的认知不够深入和技能不够熟练，导致了很多问卷调查的效果不佳。因此，推出《问卷星教学计划》对于提高用户的调查技能和问卷质量具有重要意义。

二、计划内容

1. 专业教学视频

《问卷星教学计划》将推出一系列专业教学视频，内容包括问卷星的基本功能介绍、问卷设计与问题设置、问卷样式与排版、问卷逻辑与跳转、数据分析与报告生成等方面。通过生动形象的视频讲解和案例分析，用户可以全面了解问卷星的使用方法和技巧，提高自身的调查能力。

2. 实践指导与答疑

《问卷星教学计划》还将提供实践指导和答疑服务。用户在学习教学视频的同时，可以通过在线平台提交自己设计的问卷，由专业的导师进行评审和指导。导师将针对用户的问卷设计、问题设置、逻辑与跳转等方面提出专业建议，帮助用户提高问卷的质量和有效性。

3. 精品课程推荐

作为一项综合性教学计划，《问卷星教学计划》将推荐一些与问卷调查相关的精品课程，帮助用户进一步提高调查技能。这些课程内容涵盖了问卷调查的理论与实践、调查样本的选取与处理、数据分析与统计等方面，可以满足用户不同层次的学习需求。

三、计划目标

《问卷星教学计划》旨在提高用户的调查技能和问卷质量，帮助用户更好地使用问卷星进行问卷调查。具体目标如下：

1. 提高用户的问卷设计和问题设置能力，使问卷更具针对性和有效性；

2. 增进用户对于问卷星功能的了解，发挥问卷星的最大潜力；

3. 提升用户的数据分析与报告生成能力，为用户提供更有参考价值的调查结果。

四、计划意义

通过《问卷星教学计划》，用户可以学习到更多的问卷调查知识和技巧，提高自身的调查能力。在实际应用中，用户可以更准确地了解用户需求、观察市场动态和分析数据结果。同时，更好地使用问卷星也有助于节省时间和资源成本，提高调查效率和准确性。《问卷星教学计划》也有助于提升用户的个人职业发展和学术研究水平。

《问卷星教学计划》是为了提高用户的调查技能和问卷质量而推出的一项全新教学计划。通过专业教学视频、实践指导与答疑、精品课程推荐等方式，用户可以全面了解问卷星的使用方法和技巧，提高自身的问卷调查能力。这一计划对于改善问卷调查效果、提高数据质量和推动社会发展具有重要意义。希望通过《问卷星教学计划》，更多的用户能够充分发挥问卷调查的作用，为企业、学术界和社会研究提供更准确有价值的数据支撑。

问卷星教学计划 篇2

问卷星教学计划

引言：

随着技术的发展和信息时代的到来，现代教育也开始融入了新的元素。问卷星教学计划作为一项创新的教育工具，为教师提供了实时的学生反馈和数据分析，从而帮助提升教学质量。本文将详细介绍问卷星教学计划的功能、应用场景以及其对教育带来的积极影响。

一、问卷星教学计划的功能

问卷星教学计划是一款基于互联网的教育工具，提供了一系列学生调查、问卷收集和数据分析的功能。首先，教师可以利用该平台快速制定各种类型的问卷调查，并通过电子邮件、短信或二维码等方式将问卷发送给学生。其次，学生可以方便地在手机或电脑上填写问卷，并将反馈结果及时发送给教师。最后，问卷星教学计划会自动将学生的反馈数据进行整理、统计和分析，提供详细的报告和图表，帮助教师更好地了解学生的需求和问题。

二、问卷星教学计划的应用场景

问卷星教学计划适用于各个年龄段的学生和各类教育环境。在小学阶段，教师可以利用该平台收集学生的学习兴趣和学习风格，从而更好地调整教学内容和方法，提高学生的学习效果。在中学和高中阶段，问卷星教学计划可用于收集学生的意见和建议，帮助教师优化教学计划和提供更好的教育服务。在高校教育中，问卷星教学计划常被用于评估课程质量和教师表现，为学校的教学改革提供重要参考。

三、问卷星教学计划对教育的影响

问卷星教学计划对教育带来了积极的影响。首先，它使学生参与教育的主体地位更加凸显。学生能够通过填写问卷表达自己的观点和需求，对教学内容和方法提出建设性的意见，从而实现教与学的有效互动。其次，问卷星教学计划提供了实时的学生反馈，帮助教师及时了解学生的学习状态和困难，及时进行教学调整和帮助。再次，通过问卷星教学计划收集和分析的大量数据，教师可以更准确地评估学生的学习情况，及时发现问题和潜力，为学生提供个性化的教育支持。

结论：

问卷星教学计划作为一项创新的教育工具，为教师提供了实时的学生反馈和数据分析的功能，帮助提高教学质量。它在不同年龄段的学生和各类教育环境中都有广泛的应用场景。通过将学生的意见和建议纳入教学调整的过程中，问卷星教学计划可以增加学生的参与度和满意度，提供个性化的教育支持。随着技术的不断创新和发展，我们有理由相信问卷星教学计划将为未来的教育改革带来更大的价值和影响力。

问卷星教学计划 篇3

问卷星教学计划是一项创新的教育项目，旨在利用问卷星平台提供的丰富功能和资源，为教师和学生提供独特的学习体验和教学工具。该计划的目标是促进学生的学习兴趣和学习效果，并提供便捷的教学辅助工具，帮助教师更好地管理和评估学生的学习情况。

问卷星教学计划为学生提供了一种全新的学习方式。通过问卷星平台，学生可以用自己熟悉的电子设备参与学习活动。他们可以随时随地使用手机、平板电脑等设备，在家或者课堂上进行学习。这种学习方式既提高了学习的便捷性，又增加了学生对学习的兴趣和参与度。学生可以根据自己的学习进度和需求，选择适合自己的学习资源和学习方式，提高学习效果。

问卷星教学计划还为教师提供了一种强大的教学工具。教师可以通过问卷星平台创建各种形式的问卷和测验，用于课堂教学和课后评估。他们可以根据学生的学习情况和需求，设计不同难度和类型的题目，提供与课堂教学相辅相成的学习资源。同时，教师可以利用问卷星的统计和分析功能，实时获取学生的学习进展和困难，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

问卷星教学计划还鼓励学生和教师之间的互动和合作。学生可以通过问卷星平台与教师进行在线交流和讨论，提出问题和解决困难。教师可以及时回应学生的提问，给予指导和建议。这种互动和合作既促进了学生与教师之间的沟通和互动，又提高了学生的学习积极性和效果。

问卷星教学计划还支持多媒体资源的应用。学生和教师可以通过问卷星平台分享和使用各种形式的学习资源，如视频、音频、图片等。这些多媒体资源不仅丰富了学习内容，还提供了不同的学习方式和角度，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还可以根据学生的学习情况和需求，灵活地调整和更新学习资源，以提高学生成绩和学习效果。

问卷星教学计划是一项具有创新性和实用性的教育项目。通过利用问卷星平台提供的丰富功能和资源，该计划为学生提供了新的学习方式和学习体验，为教师提供了强大的教学工具和辅助手段。通过学生和教师之间的互动和合作，以及多媒体资源的应用，问卷星教学计划为教育教学带来了全新的可能性和机遇。相信在问卷星教学计划的引导下，学生将能够更加主动和积极地参与学习，教师也将能够更好地管理和评估学生的学习情况，提高教学效果和学生成绩。

问卷星教学计划 篇4

《问卷星教学计划》：开启问卷调查的知识之旅

在当今数字化时代，问卷调查已成为一种重要的数据收集和分析工具，被广泛应用于各个领域。由于许多人对于问卷设计和分析的缺乏了解，导致了不少调查结果的错误解读和不准确性。为了提高大众对于问卷调查的认识和应用能力，《问卷星教学计划》应运而生。该计划旨在为广大学生和研究者提供全面、系统的问卷调查教学，帮助他们使用问卷星平台进行高质量的调查研究。本文将详细阐述《问卷星教学计划》的内容与优势，以及该计划如何帮助广大使用者提升问卷调查技能。

一、《问卷星教学计划》概述

《问卷星教学计划》是由问卷星平台推出的一项教育项目，由一群经验丰富的专业调查员和数据分析师组成的教学团队负责指导和实施。该计划涵盖了问卷调查的全过程，包括问卷设计、调查样本的选择、数据收集与分析等环节。通过该计划的学习，使用者将能够掌握问卷调查的基本原理和方法，通过问卷星平台高效地完成问卷调查研究。

二、《问卷星教学计划》的内容与优势

1. 问卷设计与优化：《问卷星教学计划》将重点关注问卷设计的科学性和可操作性。教学团队将为使用者介绍不同类型的调查问题和量表，指导他们选择适当的问题类型和样本规模。还将分享各种常见的问卷设计错误和如何避免它们的实用方法。

2. 问卷调查方法与工具：该计划还将详细介绍不同的问卷调查方法和工具。从传统的纸质问卷到电子问卷，从线上调查到实地调查，使用者将了解到各种问卷调查方法的特点、适用范围以及如何使用问卷星平台进行操作。教学团队还将提供典型案例和实践机会，让使用者能够快速上手并提高调查效率。

3. 数据收集与分析：除了问卷设计，数据收集和分析也是《问卷星教学计划》的重要内容。教学团队将教授使用者如何运用问卷星平台进行数据收集，以及基本的数据分析方法和工具。通过学习这些技能，使用者将能够准确解读问卷调查结果，为决策提供科学依据。

三、《问卷星教学计划》的应用与帮助

《问卷星教学计划》不仅面向学生，也适用于广大从事调查研究的教师、研究者和企业人员。通过该计划，他们将能够提高问卷设计和数据分析的能力，减少调查结果的误差和不准确性。还可以帮助企业和组织更加科学地进行市场调研和用户满意度调查，提高产品和服务的质量。同时，《问卷星教学计划》也为学生提供了一种锻炼自己实践能力和研究能力的机会，帮助他们更好地准备毕业论文和学术研究。

《问卷星教学计划》是一项旨在提高大众对于问卷调查的认识和应用能力的教育项目。通过该计划，使用者将能够系统地学习问卷调查的各个环节，掌握科学的问卷设计和数据分析方法。这对于提高调查结果的准确性和可信度具有重要意义。同时，该计划也提供了一种促进实践能力和研究能力的机会，为学生和研究者发展个人能力提供了平台。相信随着《问卷星教学计划》的推广和实施，问卷调查的质量和效果将得到进一步提升，为各行各业的发展带来更多机遇和挑战。

2024学期综合教学计划(汇编十二篇)

为了让自己在工作岗位上做出成绩，我们需要制定一份合理的工作计划。工作计划能让自己工作思路更开阔，集思广益，让工作完成得更好。怎么样才能算是一份合格的工作计划？小编特地花时间为你收集并编辑了2024学期综合教学计划(汇编十二篇)，或许你能从中找到需要的内容。

学期综合教学计划【篇1】

二年级下学期综合实践教学计划

寺坪小学张继华

一、课程目标

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程，是我校本土课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共四个班，每班都有47人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：

1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 四、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简

单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 五、教学进度安排：

1、春节知识———————————————————————2课时 2、保护珍稀动物——————————————————————1课时 3、学种花—————————————————————————1课时 4、制作叶子标本——————————————————————1课时 5、浮起来和沉下去—————————————————————1课时 6、会爬高的水———————————————————————1课时 7、怎样干得好———————————————————————1课时 8、森林——————————————————————————1课时 9、防治沙漠————————————————————————1课时 10、时间——————————————————————————1课时 11、雷鸣和闪电———————————————————————1课时 12、管子——————————————————————————1课时 13、季节与我们的生活————————————————————1课时 14、体态语言————————————————————————1课时 15、买食品的学问——————————————————————1课时 16、职业模仿————————————————————————1课时

xx年2月

学期综合教学计划【篇2】

综合组新学期教学计划

一、教学背景和教学目标

综合组是一个涵盖多个学科的综合性教学组，其主要任务是促进学生全面发展，提高综合素质。新学期开学前，我们对综合组的教学计划进行了重新规划，旨在让学生在不同学科的学习中更好地实现知识互通，技能相融，知行合一，达到“四有”、“五育”的教育目标。

二、教学内容和教学方式

1. 科学：通过实验、观察、研究等多种方式，让学生了解科学的基本概念和方法，培养科学素养。

2. 数学：通过游戏、竞赛等方式，让学生感受数学的乐趣，提高数学运算能力和逻辑思维能力。

3. 语文：通过朗读、阅读、写作等方式，让学生掌握语言的表达能力和思维能力，提高写作水平。

4. 英语：通过听说读写等多种方式，让学生掌握英语表达技能，提高英语实际应用能力。

5. 心理健康：通过讲座、讨论等方式，让学生了解自我认知、情绪管理等知识，提高心理适应能力。

6. 行为习惯：通过互动、游戏等方式，让学生了解良好行为习惯的重要性，养成健康的行为习惯。

7. 艺术：通过欣赏、创作等方式，让学生了解艺术的魅力，提高审美能力和创意能力。

三、教学计划和教学进度

第一周：开学典礼、班会，介绍新学期的教育目标和教学计划。同时，组织学生开展一系列团队活动，促进班级凝聚力和合作精神。

第二周至第三周：开展科学课程，让学生了解科学实验的基本方法，锻炼科学素养。

第四周至第五周：开展数学课程，通过游戏、竞赛等方式，提高学生数学运算能力和逻辑思维能力。

第六周至第七周：开展语文课程，通过朗读、阅读、写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

第八周至第九周：开展英语课程，通过听说读写等多种方式，提高学生掌握英语表达技能。

第十周：组织学生进行心理健康检查，了解各位学生的心理状态，对于需要帮助的学生给与适当的辅导。

第十一周至第十二周：开展行为习惯课程，通过互动、游戏等方式，让学生了解良好的行为习惯，养成健康的行为习惯。

第十三周至第十四周：开展艺术课程，通过欣赏、创作等方式，提高学生的审美能力和创意能力。

四、教学效果和总结

在以往的教学中，我们发现许多学生在学习不同学科时，往往只注重某些学科的考试成绩，忽视了其他科目的重要性。本次教学计划旨在通过各科间的互动，鼓励学生进行跨学科的综合学习，使学生在掌握知识的同时，提高创新能力和解决问题的实践能力。教学效果将在综合学习成果汇报会上体现，对于教学过程中的不足，我们将及时进行总结和改进。

学期综合教学计划【篇3】

2014-2015学年度第一学期一年级综合实践教学计划

三亚市河西区金鸡岭小学 崔惠春

一、学情分析

一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。

二、指导思想

实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

三、教学目标

实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、基本要求

1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

五、教学重点、难点

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是:

1、与读书活动整合

2、与语文教材的实践活动结合

3、走进校园文化

学期综合教学计划【篇4】

综合组新学期教学计划

为了更好地实现学科融合与互补，提高学生综合素质，促进学生全面发展，综合组共同制定了新学期的教学计划。

一、主题名称

“探索与创新——学科融合课程设计”

二、主要目标

1.深入探索各学科之间的联系与互补，培养学生综合素质。

2.采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

3.激发学生的创新思维，锻炼学生的思辨能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、课程设置

1.语文：阅读《名人传》，结合社会学科，学习名人的成功经验和人生哲学。

2.数学：学习统计，结合生物学科，进行数据分析和图像处理，研究生命科学的发展现状。

3.英语：学习英语新闻报告，结合地理学科，研究国际时事和全球发展趋势。

4.物理：学习光学和光学器件，结合地理学科，探究地球自然景观的形成和变化。

5.化学：学习元素周期表，结合历史学科，了解元素发现和元素周期表的演变。

6.地理：学习人口与环境，结合计算机科学，研究人口普查数据的处理和分析。

7.历史：学习近代史，结合语文学科，探究文化交流和文化传承。

8.生物：学习遗传学，结合数学学科，进行基因分析和模拟。

四、教学手段

1.翻转课堂：通过观看视频、自主阅读等方式，让学生提前了解课程内容，达到深度思考和熟练运用的目的。

2.课题研究：让学生自主选择课题，进行研究和探讨，促进学科之间的融合和互补，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.实验操作：结合学科知识，让学生进行实验操作，培养他们的实验技能和动手能力。

4.模拟探究：通过模拟实验和电子模拟等方式，让学生探究学科知识，并通过虚拟实践培养他们的实践能力。

五、考核方式

1.作业考核：针对学科课程和课题研究，布置相应的作业，及时查看和批改，针对学生的不足进行及时补救和指导。

2.实验考核：结合实验操作，进行实验报告和实验成绩的考核。

3.期末考试：根据授课进度和学科要求，进行期末考试，考察学生的学科知识和应用能力。

六、教学效果

1.学科融合：通过学科融合的方式，让学生了解不同学科之间的联系和互补，拓宽学生的知识领域和视野。

2.创新思维：通过课程设计，引导学生思考和探究问题，锻炼他们的创新思维和动手实践能力。

3.综合素质：通过实验操作、课题研究等方式，促进学生的全面发展，提高他们的动手能力、合作能力和团队意识。

此次综合组新学期教学计划，旨在为学生提供一个更加丰富多彩的学习环境，促进学科融合与互补，培养学生的综合素质和创新思维，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

学期综合教学计划【篇5】

综合组新学期教学计划

本学期综合组将注重学科间的融合与联动，依据学科定位和学生实际需求，制定以下教学计划。

一、语文

1.加强阅读理解，注重培养学生的阅读兴趣和阅读策略，引导学生通过多种途径获取知识、增长见识。

2.注重写作训练，由简到难逐步提高学生的写作能力，引导学生运用得当的语言表达自己的想法。

3.注重口语表达能力的培养，提高学生口语组织能力、演讲能力和表达能力，在实际情境中锻炼学生的口才和谈话技巧。

二、数学

1.加强思维训练，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

2.注重数学方法与思维的融合，教导学生运用数学工具和方法进行独立探究，提高数学学科的综合应用能力。

3.重视数学和生活的联系，提高学生的实际运用能力，通过真实情境和实践案例，将数学具体化，达到深刻理解和掌握。

三、英语

1.注重口语能力的培养，推动学生口语表达技巧的提高，帮助学生提高自信心，建立自信和勇气。

2.加强阅读与写作能力的训练，促进学生阅读理解和写作能力的发展，引导学生逐步进行外语表达与思维转换。

3.重视英语常用语和语法的掌握，并在实际英语学习中将其应用到具体的语境中，提高学生的实际应用能力。

四、科学

1.注重实验教学，鼓励学生进行独立实验，提高学生实验操作和分析能力。

2.加强科学知识的整合和融合，推动学生科学思维与实践能力的提高，将科学知识与生活实际紧密结合，发扬科学精神。

3.注重科学和生态学的联系，引导学生关注人类与自然的平衡和生态环境的保护，培养学生良好生态意识。

五、社会

1.重视学生综合素质的培养，鼓励学生运用社会科学概念、方法和技能解释和解决社会生活问题。

2.加强社会研究与学科融合，影响学生对社会文化的综合性分析能力和独立思考能力的提高。

3.注重传统文化、政治经济、地理环境和历史文化的教学，并注重生命教育和道德教育等方面的引导，培养学生高尚的品德，塑造健康成才的人格。

教学计划的推行将以学生为中心，注重思维培养和方法指导，推动学生全面发展。同时，我们将不断进行经验总结和教学反思，不断完善教学内容和方法，确保教学效果最大化。

学期综合教学计划【篇6】

综合组新学期教学计划

随着新学期的开始，综合组的教学计划也需要相应地进行调整和升级。由于综合组的性质和职责比较特殊，需要面对多个不同层面的学科和教育领域，因此我们需要更具体、更系统、更有针对性地制定这个计划。

一、课程内容

1.科学课程

针对新的学期，综合组的科学课程需要根据不同年龄段和不同课程要求进行精心设计。对于小学生来说，我们需要注重培养他们的科学探究兴趣和实践能力，因此我们会增加更多的实验课程和小游戏，如“动手做科学”、“科学小达人”等，以吸引孩子们积极参与。对于初中和高中生，我们需要进一步加强他们的基础知识和科学素质，增加更多的理论部分和知识点讲解，包括学习并熟练运用各种科学工具和技术，增强对科学实践的认识和能力。

2.人文课程

综合组的人文课程涉及到多个学科领域，如语文、历史、地理、道德与法治等。针对新的学期，我们需要更注重培养学生的批判性思维和综合素质，让他们能够真正理解和掌握历史文化的内涵、地理环境的特点和社会伦理的规范，建立正确的价值观和人生观。我们会通过精心设计的课堂氛围、互动讨论和阅读活动，让学生在掌握基本知识的同时，培养出素质更加全面的人文素养。

3.技术课程

技术课程在综合组的教学计划中也非常重要。我们需要让学生掌握各种技术工具和软件，并能够熟练运用，例如编程、图像处理、视频制作和音频编辑等，提高他们的信息素养和创造力。我们会通过实践演练和项目案例的推广，让学生充分发挥自己的想象力和创新能力，不仅提高技术水平，更能够应用到实际生活和学习中。

二、教学方法

学科教学方法和组织形式不同，需要根据具体的教学目标和学生特点制定相应教学方法。在综合组的教学中，我们需要更注重学生的参与性、体验性和创造性，激发他们的自主性和探究欲望，让学生在享受学习过程的同时，能够真正掌握知识和技能。

1.团队合作

多学科的教学需要团队合作。在综合组的教学中，我们会采用合作式学习，让学生更好地相互沟通和协作，共同完成任务，充分发挥他们的学科综合素质。

2.实践体验

实践教学在综合组的教学中也非常重要。我们会增加更多和科学、人文、技术相关的实践课程，让学生亲身体验和感受，增强他们的实践能力和判断力。

3.差异化教学

学生的知识水平存在差异，综合组需要根据学生的个性化需求进行差异化教学，采用灵活多样的教学方式，如个性化辅导、小组活动、自学等，让学生能够得到更好的学习效果。

三、教育目标

在综合组的教育中，除了要注重学科知识和素质综合发展之外，还需要注重培养学生的创新精神和道德修养，让学生在成长过程中具备较高的人文素养，如:

1.创新意识

学生需要在综合组的教育中培养创新意识，注重科学实践和技术创新，帮助他们更好地适应现代社会的发展和变化。

2.社会责任

学生需要在综合组的教育中培养社会责任感，注重道德与法治教育，帮助他们明辨是非，树立正确的价值观和人生观。

3.多元文化

学生需要在综合组的教育中学习和感受多元文化，注重历史、地理、文化、语言等相关学科的教育，帮助他们走向更加成熟、开明和包容的世界。

四、总结

在新的学期里，综合组的教育计划需要面对多个挑战和机遇，需要更加注重学科之间的联系和相互促进，创造更加丰富多彩的学习氛围和体验。在这个过程中，我们需要不断完善教育方法和教育目标，让学生真正成为一个有着高度综合素质和创新意识的人才，可以更好地服务社会和未来的发展。

学期综合教学计划【篇7】

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：

（一）转化观念，加强培训

第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

（3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案

（4）指导学生建立档案袋。

允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到

（三） 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程

（三）确立子课题 ，尝试研究

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰. 写研究报告，尝试研究。

二、课程目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、方案实施

1、实施保障

学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度

2、课时的确保与安排

三年级每周3节综合实践课。

3、具体形式

①集中授课：知识技能的普及等。

②实践活动课：劳动技术，社区服务等

③方案设计课：主题的确立等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

⑥其他

4、实施过程

准备阶段：

①成立研究活动领导小组和中心研究组。

②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。

③调整三年级课时，设置并确定教学人员。

④各级有关人员上岗培训。

⑤成立校外实践基地

实施阶段：

①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。

②组织综合实践活动课程的教学。

③参与市级现场观摩教学和研讨活动。

④各级实验教师做好实验案例的积累。

⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。

⑥参加市级综合实践活动方案评比。

总结阶段：

①学校进行活动总结。

②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。

③完成学生的学期评价。

学期综合教学计划【篇8】

一、 背景分析：

本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

二、活动目标：

1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华美德，弘扬民族精神。

2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。

3、班级举办以孝敬父母、诚实礼让等为主题的绘画展，宣扬美德。

4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。

三、内容安排：

九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，并进行诵读。

十月份：班队活动课，举办传统美德故事会。

十一月份：家长讲坛开播，主题为道德教育。

十二月份：举办以孝敬父母、诚信待人为主题的绘画展。

学期综合教学计划【篇9】

综合组新学期教学计划

本学期，综合组将为学生们设计一系列多样化、富有创意的教学计划。以下是本学期综合组教学计划的主题和内容。

主题一：“文采飞扬”

本主题旨在提高学生们的文学水平，增强他们的文学兴趣，从而对语言、文化有更深入的认识。本主题的内容如下：

1.读书交流

每周在班级内进行一次读书交流活动，选取优秀的中外文学作品，通过讲解故事情节、分析人物性格等方式，让学生们更深入地了解文学内涵。

2.文学作品创作

组织学生写作文章、诗歌、小说等文学作品。通过指导学生如何进行构思、如何抒发感受，让学生们掌握基本的写作技巧和写作语言的魅力。

3.文艺展示

举办文艺展示活动，邀请学生们带来自己的作品进行展示和交流，营造一个文明、文化的氛围。

主题二：“科技前沿”

本主题旨在引导学生关注国内外最新科技成果，掌握科技的基本知识，培养学生的创新能力和动手实践能力。本主题的内容如下：

1.科技探究

通过阅读科技资讯、视频观看等方式，为学生们提供一系列科技探究的话题，让学生们掌握基本的科技常识和动手实践能力。

2.文化创新

开展“文化创新”活动，帮助学生了解和思考文化在科技创新中的作用，让学生们学会将传统文化元素与科技创新结合起来。

3.科技实验

为学生们设计一系列科技实验课程，让学生们通过亲身实践了解科学的原理和基本操作技能。

主题三：“生活美好”

本主题旨在培养学生品尝美食、欣赏美景的兴趣，让学生明确生活品质的重要性，进而提高他们的生活质量。本主题的内容如下：

1.美食节目

在周三晚上举办学生美食大赛，邀请学生们带上自己制作的美食，比赛过程中学生讲述自己的制作过程及其获得背景知识。

2.美景探寻

计划一系列“生活美好”主题之校外拓展活动，带领学生们到周围的景点、体验地域特色的美食、人文风情。

3.生活健康

在周六举行晨跑活动，计划一些有氧训练和伸展活动，帮助学生维持身体健康。

本学期的“文采飞扬”，“科技前沿”，“生活美好”三个主题，我们主要策划了一系列活动，旨在激发学生们的潜能，带领他们通过多方面的学习和生活锻炼，在文学、科技、生活等方面全面提高。我们希望学生们能够积极参与本次计划，做到具有创新思维、掌握实际技能、拓展美好生活等方面有所提高。

学期综合教学计划【篇10】

综合组新学期教学计划

一、教学目标

综合组在新学期的教学目标主要是：

1.帮助学生全面提升学科能力水平，尤其是阅读、写作、口语和数学计算能力；

2.培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神；

3.促进学生的人文素养和社会责任意识，培养他们成为具备国际竞争力的优秀人才。

二、教学内容

1.语文教学

在语文教学中，我们将注重学生的阅读习惯的培养。通过多次课堂朗读、背诵、讨论以及写读书笔记和读后感等方式，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

此外，在课堂上还将进一步提升学生口语表达能力，推广新的阅读方式。一些经典的故事和文学作品比如《红楼梦》、《百年孤独》、《围城》等，我们会让学生以小组形式编排表演，让学生通过表演形式，进一步提高口语表达能力和团队协作精神。

2.数学教学

在数学教学中，我们要注重思维能力的培养。通过一些具有趣味性和挑战性的数学问题和习题来激发学生的兴趣，同时也会推广一些国外的数学高科技应用案例。

另外，我们也会注重在教学中提高学生的解决实际问题能力。通过一些日常生活中的实际例子以及职场项目案例等方式，帮助学生提高数学计算能力和解题能力。

3.英语教学

在英语教学中，推广多种多样的英语学习方式。通过一些英语歌曲、英文电影、英文小说等方式来让学生在不知不觉中提高英语水平。在课堂上，我们也会通过互动式教学方式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

此外，针对高考英语阅读和写作这一重要内容，我们也会加强训练。让学生在解析文章意图的同时，提高写作能力，预测题目去减少失分率。

三、教学方法

在教学方法上，我们将坚持“因材施教，因事制宜”的原则。采用多种教学手段满足学生多元化的需求。比如：

1.采用课堂问答、表演式教学、互动教学等方式来提高学生的学习兴趣和思维能力；

2.针对不同的学生群体，采用差异化课堂教学，强调个性化学习，让每个学生都能得到最大化的发展；

3.注重实践教学，积极引导学生参加一些课外的学习实践活动，如社会实践、志愿活动等，让学生感受到教学内容融入生活带来的益处。

四、教学评价

在新学期的教学中，我们将加强教学评价的科学性和透明性。采用多元化的评价方式，如学业表现、现场表现、阶段性考试等方式来考核学生。并通过与学生沟通互动，帮助学生了解自己的成长，激励学生不断提高自己。

总之，在新学期的教学中，我们将以学生的成长和发展为中心，注重培养学生的能力，强调创新和实践教学，让学生具备国际竞争力的素质和能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

学期综合教学计划【篇11】

XX小学

三年级综合实践活动教学计划

（2010—2011学年度第一学期）

任课教师：XX

一、年级基本情况：

三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。

通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。

学期综合教学计划【篇12】

综合组新学期教学计划

为了促进学生全面发展，提高他们的综合素养和实践能力，综合组在新学期开学前制定了一份完整的教学计划。该计划旨在通过多种方式和手段，实现对学生思维能力、实践能力、团队协作能力以及道德素养等方面的全面培养。

一、思维能力培养

思维能力是人类最重要的素质之一。为了培养学生的思维能力，综合组将采用以下措施：

1. 进行课堂互动和探究式学习，将学习内容贯穿于实际生活中，提高学生思维逻辑和理解能力。

2. 鼓励学生进行独立思考和创新实践，通过小组合作，让学生共同研究问题，思辨问题的解决方案。

3. 培养学生的批判性思维，引导学生分析和辨别信息的真实性和可靠性，培养学生的逻辑思维和判断能力。

二、实践能力培养

实践能力是学生今后发展的重要支撑。为了培养学生的实践能力，综合组将采用以下措施：

1. 在课程中引入课外实践活动，例如科技创新、社会调查、文艺创作等，让学生亲身体验实践所带来的成就感和学习收获。

2. 联合学校社会实践中心，为学生提供多元化、创新性的实践机会。例如，参观企业、博物馆、展览馆等，使学生能够在实际工作环境中获得更多的经验和技能。

3. 鼓励学生参与社区、志愿者等公益实践活动，通过实践提高学生的社会责任感、主人翁意识和团队协作精神。

三、团队协作能力培养

团队协作能力是现代社会中不可或缺的一项能力。为了培养学生的团队协作能力，综合组将采用以下措施：

1. 在课堂中进行小组探究式学习，通过小组之间的互动和合作，培养学生的团队协作精神。

2. 开设选修课程，设立团队项目，让学生在一个团队中发挥各自的优势，共同完成一个任务。例如，科技创新、文艺演出等。

3. 联合其他老师或部门，组织大型项目活动，例如运动会、文艺节等，让学生能够在团队协作中提升自己，取得更好的成绩。

四、道德素质培养

道德素质是学生综合素质中最关键的一部分。为了培养学生的道德素质，教学计划将采用以下措施：

1. 在学校课程中引入道德教育内容，例如课堂讲解、案例研究、教育游戏等，提高学生的道德认知和思考能力。

2. 鼓励学生参加志愿者活动、公益活动等，通过社会实践锻炼学生的道德情操和社会责任感。

3. 针对学生的年龄和年级特点，组织各类道德竞赛和活动，例如道德模范评选、道德文艺比赛等，激发学生的道德意识和道德追求。

综合组新学期教学计划，通过科学的设计和灵活的组织，将全面培养学生的素质与能力，使学生在未来的发展中具备更强的竞争力和未来发展的潜力，成为真正的综合型人才。

2024实验教学工作计划

随着公司的蓬勃向上发展，我们需要在工作中专门制定工作计划了。我们在制定工作计划时，可以将工作计划分阶段安排，有没有考虑自己写工作计划时要注意的重点呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上2024实验教学工作计划，仅供你在工作和学习中参考。

实验教学工作计划【篇1】

小学科学实验教学计划

小学科学实验教学计划

2010-03-09 14:00:58| 分类： 科学教学 | 标签： |字号大中小 订阅

一、指导思想

加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。

二、主要任务、目标

按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、常规实验教学工作：

1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。

2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。

4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

6、做好实验室的卫生管理工作。

7、整理好实验档案。

四、做好实验室的安全管理工作

实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

1、防火、防电

（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。（3）严禁在实验室吸烟。

实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。

2、防盗、防破坏

（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。

（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。

（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。

（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

（6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结 三年级下册实验计划? 单元

实验名称

实验类型

实验所需器材

拟定时间? 第 三 单 元

温 度 和 温 度 计

测量气温

演示与分组

气温计、体温计各1支，水温计

第1周? 测量水温

2支一4支 ? 演示与分组

烧杯、水温计、其他各种式样、不同用途的温度计若干(气温计、体温计、高温计等)。

第2周? 水在什么温度下结冰

分组

浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。第2周? 观察冰的融化

分组

:每组烧杯、温度计4支、可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。

第3周? 水珠从哪里来

分组

3只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装清水、一杯装冰块。

第3周? 水的蒸发

分组

浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。

第4周? 水的三态变化

分组

杯，食盐

第4周? 第 四 单 元

认识磁铁

分组

条形、蹄形、环形磁铁，以及大小、形状不同的其他磁铁。

第5周? 磁铁的磁性

分组

磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、纸夹、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等

第5周? 磁铁的两极

演示与分组

:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条。钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。

第6同? 磁极间的相互作用

分组

:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，无标识的磁铁，第6周? 磁力大小会变化吗

分组

4个一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子、薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。第7周? 认识指南针

分组

指南针

第7周? 做一个指南针

分组

强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。

第8周? 第 二 单 元 动 物 的 生 命 周 期

观察蚕卵

演示与分组

:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。

第10周? 观察蚕的生长变化

演示与分组

:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。

第11周? 蚕变了新模样

演示与分组

蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。

第14周? 实验统计

演示实验

6个

分组实验

17个? 备注

由于季节的原因，将本册教学内容的第三、四单元提到前面上，一、二单元后上。

实验教学工作计划【篇2】

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识.

二、进一步做好实验室常规管理工作

(一)进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

(二)进一步加强组织纪律教育。

“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，保证实验室的安静和整洁。要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问

题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台,经老师检查得到允许后方可离开。

(三)做好实验室卫生工作。

实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

三、做好实验室工作文件建立管理工作

学期开始做好实验室工作计划，随着实验室工作的进展，如实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。

实验教学工作计划【篇3】

一、指导思想:

实验室是全面实施新的课程标准(教学大纲)，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地;实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施。只有对实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，才能全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务、目标:

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，演示实验和学生实验开出率达80%，引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施:

1、实验室工作由学校校长直接管理，实验室设管理员，具体管理实验室工作。各任教科学的教师都是学校的实验室管理员。

2、确定实验室管理员任务和目标：

(1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。

(2)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

(3)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

(4)实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。

3、实验室器材管理:

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺。

(2)做好材料(实验器材)的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。

实验教学工作计划【篇4】

小学科学实验教学计划范文

工作计划应明确规定在一定时间内完成的目标、任务和要求。以下是渣子模型文网小编收集整理的一篇小学科学实验教案范文。我希望它可以帮助你。

小学科学实验教学计划范文1

科学实验教学是提高学生综合素质的重要环节。教案。本计划旨在提高学生的创新能力和综合素质，为我校科学教学成绩的全面提升而努力。

1.实验目的：

新课标强调培养小学生动手能力和素养的目的，以实践为核心，力争破旧立新以理论知识为中心的模式，使学生能够发展自己的真知，科学的思维方式，科学的态度和价值观，以及将科学知识和方法应用于自然实际操作中的能力。在教学中，要努力体现新课程标准的特点，始终以探究的理念为核心进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生学习动手操作、逻辑推理、抽象思维和解决问题的能力；通过实验，学生可以在动手操作的过程中主动获取知识。 ，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维素质和创新精神，使学生从小学就学好科学，热爱科学，为今后我国科技事业的发展打下良好的基础。

Page 1 科学实验教学应该面向所有学生。这意味着为每个学生提供公平的科学实验机会和有效科学实验的指导。同时，科学实验教学应充分考虑学生的性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等差异，鼓励学生的多样性和灵活性。

二、教材分析：

教材注重培养综合能力，全面提高学生素质，遵循学生认知规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差异。根据各年级学生的认知特点，将3-6年级学生的认知能力培养目标确定为感知科学、进入科学、探索科学。

教材将探究过程能力分为观察与提问、猜想与假设、事实与证据的计划与组织、模型与解释。

科学课让学生通过做活动来面对学习中的自然科学现象，通过动手和大脑学习基本的科学知识，不断提高学习中的科学探究能力。

三．学生分析

三年级学生的普遍特点是比较活泼，好奇心强。女孩通常比男孩更遵守课堂纪律，但男孩通常比女孩更亲力亲为，更有发言权。通过观察，这个年级的学生对科学课程的知识掌握程度存在较大差异，部分学生不擅长做实验。本学年，要在科学课堂的常规发展、科学学习的兴趣、动手实验操作等方面加强教学，取得进步。

第2页

< p> 四年级学生思维更活跃，在实验活动中形成了合作意识，纪律性明显优于三年级。对科学的热情极高，热爱科学，热爱自然。

五年级学生最大的特点就是知识丰富，喜欢发明创造。本学年，他们计划增加实验难度，锻炼自己的创造能力。

经过几年的科学学习，大部分六年级的学生对科学课产生了浓厚的兴趣，并具备了初步的探究能力。他们产生了强烈的好奇心和探索周围世界的愿望。 ，愿意做，善于操作。因此，学生有必要在自我探究中学习科学知识，培养探究能力，提高科学素养。

4.具体教学措施：

1．首先，最重要的是加强科学教学基本技能的培养。 充分利用空闲时间，学习科学课程和教材，学习科学教学方法，做一名合格的科学教师。

2.根据班级和学生的具体情况，尽量在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围。 以学生为课堂教学的主体，为课堂教学设计适合学生年龄特点的教学方法，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3.充分利用实验设备，让学生集中教学和实践，引导学生通过实验发现问题、解决问题、获得奖励。

4.关注学生的课外研究，而不仅仅是课堂教学。

Page 3 走出课堂，走向自然，走向社会，将科学课的学习从课堂延伸到活动课，延伸到家庭和社会。

V.具体教学实践：

1．基础教育课程改革是教育战线一项非常重要的工作，实施新的科学课程标准，除了用新的教学理念武装自己，最重要的是参考和渗透新的要求。科学教学的课程标准。 认真研究基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程的结构和理念。

2.学生是科学学习的主体。 学生有强烈的好奇心和探索周围世界的积极愿望，学习科学应该是一个他们积极参与和积极参与的过程。在满足学生发展需求和以往经验的基础上，建立科学课程，提供学生可以直接参与的各种问题，比单纯的教学训练更有效。

教师是科学学习活动真正的组织者、领导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，以自己的教学行为对待学生。产生了积极影响。

3.严格设计每个班级的学生实验和课堂演示实验。

实验是探究式教学和探究式学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学习在科学中得以实现。在实验操作过程中，他们体验到科学规律的存在，体验到科学知识的形成。

4.创造性地挖掘课程教材，安排探索性作业。

Page 4 为了结合探究式学习方法的要求，改变评价方法和知识形成的方法，我充分挖掘教材，把课外作业作为尽可能探索。 .这些科目虽然不是真正的科目，但是通过学生的自我探究，学生对科学学习的兴趣和探究能力有了很大的进步。

小学科学实验教学计划范文二

实验目的：

新课标强调培养小学实践能力和素养的目的学生，以实践为目标。核心是，我们努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，使学生发展真正的知识、科学的思维方式、科学的态度和价值观，以及将科学知识和方法应用于自然实际操作中的能力。 .在教学中，要努力体现新课程标准的特点，始终以探究的理念为核心进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生学习动手操作、逻辑推理、抽象思维和解决问题的能力；通过实验，学生可以在动手操作的过程中主动获取知识。 ，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维素质和创新精神，使学生从小学就学好科学，热爱科学，为今后我国科技事业的发展打下良好的基础。本学期，我们有以下实验教学计划：

具体要求：

三年级：植物生长变化的单位将引导学生在种植植物的过程中诱导植物生长的变化。对研究植物根茎叶的思考

Page 5 在生长变化过程中的作用，初步了解植物整个生命过程的规律变化，了解生命周期植物。动物生命周期单元将让学生体验养蚕的过程，了解蚕从卵孵化、成长、蜕变成蛾、下蛋、最后死亡的整个生命过程，从而建立动物生命模型cycle ，并用这个模型来了解各种动物和人的生命周期现象。温度与水变化单元以水为例，引导学生探索温度与物质状态变化的关系，研究水在融化、蒸发和凝结过程中的变化，初步建立认识即物质是不断变化和循环的物质概念。磁铁单元从交流饥饿磁铁的知识开始，带领学生研究磁铁的特性，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。

4级：电力单位从电力是什么开始。通过与电相关的实验、交流、预测、检查、测量、推理、解释等活动，学生可以初步形成关于电的概念。获得一些基本的实验室操作技能。新生命单元是对植物的花、果、种子的一系列观察活动，过渡到对动物的卵和繁殖的观察研究，让学生了解植物和动物是如何繁殖新生命的。并形成一个关于生活的概念。系列开发概述。食物单元通过对当天吃过的食物进行回忆和分类，唤起学生对饮食的关注，发现自己在饮食上的不良习惯，以后可以科学、合理、均衡地吃。岩石和矿物单元是对构成地球的固体物质的首次探索。通过对岩石和矿物的观察、分类和描述，学生可以形成对地球物质的总体概念，

第6页，进一步了解保护、开发和利用地球资源的重要性。

五年级：学生进入高年级科学课。教材展示了一系列新内容。我们的教学将着重引导学生进行更加丰富多彩的过程和方法活动。在沉浮单元中，学生从物体的起伏开始。在一系列的探索活动中，他们探索物体的起伏规律，研究影响起伏的变量，最终形成关于起伏的解释：首先，用浮力和重力的关系来解释物体的起伏。大起大落的现象，二是从密度的层面来解释大起大落的现象。在时间测量单元中，学生制作计时工具，观察和测量，了解人类计时仪器的发展历史和对时间认识的发展过程。了解计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类不断改进工具的不懈努力。在热学单元，根据三年级温度和水的变化，学生将继续观察人体体积变化过程中产生的物体热胀冷缩现象，观察物体的热传递现象，探索传热规律，发现物体的导热系数不同，在生活中的应用也不同。在地球运动单元中，让学生体验人类探索地球运动的过程，学习运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理论证可观察到的现象和事实。懂得探索未知，最终了解地球运动（自转和公转）的规律。

六年级：小世界单元将带领学生体验从肉眼观察到放大镜观察到显微镜观察的过程，让学生观察五颜六色的昆虫

第7页昆虫、晶体、细胞和微生物使他们不仅能够了解人类观测工具的发展，还能梳理人类探索微观世界的一些成果，拓展视野，提高认识。在物质变化的单元中，学生将通过一系列的学习来观察和理解物质的变化是一种普遍的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化。在研究化学变化的过程中，学生会认识到化学变化的本质是根据伴随化学变化的现象产生新的物质，从??而区分化学变化和物理变化。在宇宙单元中，学生将根据感知对收集到的信息进行处理，建立陨石坑、太阳系、星座、星系等模型，初步了解月相、陨石坑、日食、月食、星座。环境与我们单位通过对水污染的来源、构成、治理方法和成因等方面的探索，真正认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，可以从身边的小事做起，开展环境保护行动。

第8页

实验教学工作计划【篇5】

四年级科学实验教学工作计划

为了提高学生对科学的理解和兴趣，我根据四年级科学课程标准制定了一份详细的实验教学工作计划。通过生动有趣的实验，我希望能够让学生更好地掌握科学知识，培养良好的观察和实验能力。以下是我设计的七个实验项目。

实验一：观察植物的生长过程

目标：了解植物的生长过程，培养观察力和记录实验数据的能力。

步骤：学生分成小组，每组选择一种快速生长的植物，比如豌豆或小麦。每天观察植物的生长情况，记录生长速度、叶片数量等数据，并制作图表进行展示。

实验二：探究水的三态变化

目标：认识水的三态变化，并了解其原因。

步骤：学生观察冰块、水和蒸汽的性质，结合课堂上的相关知识，探究温度对水的态的影响。学生可以通过实验发现，水在不同温度下的变化形态，并记录实验过程和结果。

实验三：制作简单电池

目标：了解电池的工作原理，培养动手能力和实验操作技巧。

步骤：学生使用铜和铝片，将它们插入柠檬中，观察电流是否通过，并测量电流的大小。学生还可以尝试使用其他水果或蔬菜制作电池，比较它们的效果。

实验四：探究气体的性质

目标：了解气体的存在形式和性质，培养观察和实验记录能力。

步骤：学生在一个玻璃杯中加入苏打粉和醋，观察气体生成的过程并记录实验结果。学生还可以尝试用其他材料，比如小苏打和柠檬汁，再次进行实验并对比结果。

实验五：测量物体的重量

目标：学会使用天平测量物体的质量，并培养精确观察和记录实验数据的能力。

步骤：学生将不同物体放在天平上，记录它们的质量。学生还可以尝试在绳子上挂起物体，观察是否影响重量的测量结果，并记录实验数据。

实验六：探究光的传播路径

目标：了解光的传播路径，培养观察力和实验记录能力。

步骤：学生使用一个小实验装置，将光线投射在不同的物体上，观察光的传播路径的变化。学生还可以尝试用镜子反射光线，观察反射光线的路径，并记录实验结果。

实验七：探究声音的传播

目标：了解声音的传播方式，培养观察和实验记录能力。

步骤：学生将一个音箱放在一个装满水的容器中，观察声音的传播情况。学生还可以使用其他材料，如纸板、水杯，进行不同音源的实验，并记录实验结果。

通过这七个实验项目，我相信学生将会更好地理解和掌握科学知识。在实验过程中，学生将充分运用自己的观察、记录和实验操作技巧，培养他们的动手能力和科学思维。实验的结果和数据也将成为他们思考和探索的基础，为将来的科学学习打下坚实的基础。我期待这个实验教学工作计划能够激发学生对科学的兴趣，并培养他们的科学探索精神。

实验教学工作计划【篇6】

在学校教学工作中，实验教学是一个主要的教学环节，特别是实验能力集中体现学生动手操作能力的重要表现。在本学期中为了加强学校的实验教学，保证“普实”工作的顺利开展，学校特制定以下计划：

一、成立普实工作领导小组：

组 长：校长（李秀芬）

副组长：柳成龙

物理实验组长：（姜帆）

化学实验组长：（董顺利）

生物实验组长：（赵金女）

材料整理员：（王晓茹、金亚娟、刘国荣）

资料打印员：齐伟华

二、搞好实验室的建设、管理工作。

我校是一所20xx多名师生的寄宿制中学，20xx年在国家“义教工程”的帮助下，学校在实验室建设、各种实验仪器方面得到合理匹配，现在学校实验室的教学设备达到二类标准。为了更好的搞好“两基”“普实”工作，本学期学校将进一步加大对实验教学的经济投入力度，对理、化、生实验室不足的仪器进行配齐和更新。加强对现有的实验器材、药品的管理，做到帐卡物相符、目录清楚、仪器摆放有序、实验室卫生整洁。在危险品的管理上做到分柜专门存放，实行双人双锁管理，在开学初“普实”分管领导拟定出每月实验室要做的常规实验教学工作，纳入学校的常规检查。做到开学初各试验科目有计划，平时工作开展有记录，学期各试验科目有总结。在每月月底学校要对理、化、生实验室和实验教师的各种档案进行检查，做到资料滚动、实验按进度开展。

三、提高实验教师素质，开展好实验课。

为了上好实验课，学校要求理、化、生学科的教师在开学初明确本学期要做的学生操作实验和教师的演示实验，把各科的实验目录张贴上

墙，并把每个班的学生分好组，严格按照教学大纲开足开齐实验课。上好实验课的关键在于实验教师，为了让每一个学生都能正确操作实验，我们要求我们的教师对每一个实验都要正确无误的讲解和演示操作，在试验中做到纪律化、规范化、安全化和程序化。在进行分组实验时，实验教师要提前做好仪器、药品、材料等的准备工作，教师在课前要多次试做，做到心中有数。在做有危险的实验的时候，实验教师要搞好实验室通风工作，搞好安全防护措施。对在实验过程中损坏的仪器要如实核实上报并填写实验仪器损坏单。对一些学生没有掌握的实验，教师要在实验室开放的时候给予指导重做，实验做完之后实验教师要指导学生填写实验报告单。

四、定期开放实验室，提高学生的实验兴趣。

实验室是发挥学生想象能力，培养学生动手能力和观察力的地方。而开放实验室是培养学生实验兴趣和自我能力得到表现的有效方法之一。这几年来我校一直实行定期开放实验室，学生的主动和创造得到了很好体现。

五、本学期工作安排如下：

九月份：写好各种计划，明确实验验目录，分好学生实验分组名单，进行帐卡物核对，完善档案盒中各种材料，对各种材料归档存放，月底实验室工作检查。

十月份：开展各科实验，进行资料滚动，加强实验教学，月底实验室工作检查。

十一月份：各科汇报实验开展情况，月底实验室工作检查。 十二月份：加强师生实验操作能力，月底实验室工作检查。 元月份：完善档案盒中各种材料，对各种材料归档存放，为迎接上级领导对我校的“普实”验收工作准备，写好学期实验总结，开展实验工作交流活动，为下一步搞好实验工作作准备。

实验教学工作计划【篇7】

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在统考、中考中取得好的成绩。本学年本人担任九年级的化学教学任务。有些学生思想素质和文化素质偏低，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

一、本学期教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及各种技巧。

4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

二、教学措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

6、跟踪检查。

加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜

讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

三、提高自身素质的主要措施

1、积极学习教育教学理论知识。

2、熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。

3、提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。

4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

5、多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于20节。

6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。

四、教学进度安排

9月6-11日 实验1-1 （1）水的沸腾 （2）胆矾的研碎

（3）硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液（4）石灰石与盐酸的反应

实验1-2 二氧化碳与氧气的性质

9月14-18日 探究活动1-1：对蜡烛及其燃烧的探究

对吸入空气与呼出气体的探究

实验1-3（1）取块状固体 （2）取粉末固体

实验1-4 量筒与滴管的使用

实验1-5 酒精灯的使用

实验1-6（1）给物质加热

（2）加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

实验1-7 仪器连接及装置气密性检查

9月21-25日 实验2-1测定空气里氧气含量

实验2-2氧气使带火星的木条复燃

实验2-3硫的燃烧

实验2-4铁丝在氧气中的燃烧

实验2-5加热高锰酸钾制氧气

探究活动2-1 过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）

9月28-30日 实验活动1：氧气的制取及性质试验

10月12-16日 实验3-1 品红的扩散

探究活动3-1分子运动

10月26-30日 实验4-1明矾净水 实验4-2过滤

实验4-3用肥皂区分软硬度水 实验4-4制取蒸馏水

11月2-6日 实验4-5氢气的燃烧

探究活动4-1水的电解

11月16-20日 探究活动5-1质量守恒定律的探究

实验5-1盐酸与碳酸钠粉末反应验证质量守恒定律

实验5-2镁条的燃烧反应验证质量守恒定律

11月30日-12月4日 实验6-1木炭的吸附作用

实验6-2木炭还原氧化铜

12月7-11日探究活动6-1实验室制取二氧化碳的装置

实验6-3二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

实验6-4二氧化碳的溶解性

实验6-5二氧化碳与水反应

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质 12月14-18日 实验7-1燃烧条件的探究

探究活动7-1 灭火原理

实验7-2粉尘爆炸

实验7-3生石灰与水反应

实验7-4甲烷的燃烧

12月21-25日 实验活动3 燃烧的条件

12月28-31日 探究活动8-1 金属与酸的反应

探究活动8-2金属的活泼性顺序

1月4-8日探究活动8-3铁制品锈蚀的条件

实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 1月11-15日 实验9-1蔗糖溶解

实验9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 实验9-3水和乙醇能够互溶吗？

1月18-22日 探究活动9-1溶解时的吸热或放热现象 实验9-4水和油的小实验

实验9-5氯化钠在水中的溶解

实验9-6硝酸钾在水中的溶解

探究活动9-2溶解度曲线

实验9-7三种不同组成的硫酸铜溶液

实验9-8两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 实验活动5配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液