2024中班安全教案9篇。
特别推荐“中班安全教案”相关的顶尖文章，绝对不容错过。通常，在给学生上课之前，老师就会提前准备好教案和课件，并且在撰写教案课件时需要花费一些心血。教案是培养学生创新思维的有效途径，希望这篇文章对您有所帮助！
中班安全教案(篇1)
中班安全教育活动《重要的**》说课稿
瑞昌市求知路幼儿园徐瑞芳
今天我说课的内容为中班安全教育活动《重要的**》，这是根据中班幼儿的年龄特征设计的一个幼儿遇到紧急情况时正确拨打求助**的活动。
一、说教材
现代家庭的孩子大多是独生子女。他们深受父母的爱。缺乏自我保护意识。他们遇到困难时不知所措。因此，培养幼儿初始的自我保护意识是非常重要的。让孩子知道特殊的**号，可以帮助孩子解决特殊的紧急困难，提高自我保护能力。
这次活动的内容正如《纲要》中所说的，既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动**于社会生活，又能服务于幼儿的生活。
二、说目标：
活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着指导作用。根据中产阶级儿童的年龄特点和实际情况，我确定了以下目标：
（1） 让孩子记住重要的帮助**，区分不同数字的不同用法。
（2） 学会在紧急情况下正确拨打这些特殊号码，培养孩子初步的自我保护意识。
三、说重、难点：
根据目标，我把活动重点定位于：知道在什么情况下使用110、119、120等**号码。通过挂图、多**课件和游戏形式，引导幼儿正确使用特殊**数字，培养幼儿自我保护能力，深化活动。
活动的难点是在紧急情况下拨打正确的号码。可以通过小组讨论，多看**课件演示，然后以游戏的方式正确练习。
四、说准备
（1）、多**课件、表演区
（2） ，手机，车型，**卡
五、说教、学法
新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”，活动中应力求“形成合作**式”的师生互动。
中班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此，我采用直观的教学方法，先设置问题，让孩子带着问题看课件寻找答案。此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。
在这个活动中，我们让孩子们思考当他们遇到困难时该怎么做？带着问题去**。
学法：1）、**法。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加**活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，情感也得到了深化。
2）、多通道参与法：新《纲要》社会领域的目标明确指出：要培养幼儿用多种感官动手动脑，**问题，并用适当的方法表达、交流探索过程和结果。
因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学，调动幼儿多种感官参与，让幼儿不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。
3)、体验法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法，从体验中得到巩固和加强，我采用了游戏体验法，让小朋友在摸到不同的图卡时，拨打不同的**。
六、说过程：
活动过程为：激发兴趣-自由探索-学习讨论-游戏体验
（一）情境导入、激发兴趣（**警车汽笛声导入）
“兴趣是最好的老师”活动一开始就提出问题“你们刚才都听到了什么声音？”“猜猜发生了什么事？”（引导幼儿说出警车，初步了解什么情况下会出现警车、知道怎样拨打报警**，激发幼儿探求兴趣）
（2） 欣赏课件，自由探索（了解重要用法**）
1、引导幼儿**课件。教师提问：仔细看看图上的小动物们遇到了哪些情况？如果你是个孩子，在这种情况下你该怎么办？
2、逐幅图观察、讲述
(1) 图一：这里发生了什么事情，**着火了？让我们看看大火过后动物们在干什么？这时应该拨打哪个**号码？
(2) 图二：谁晕倒了？应该打什么**呢？
(3) 图三：这只小兔子遇到了什么情况，为什么哭？它想起了什么？它是怎么做的？结果怎么样？
（4）小结：在生活中大家都会遇到危险的情况 ，这时我们可以打重要的**请求帮助，失火时拨打119火警**，生病时拨打120求助**，小朋友找不到家或者遇到坏人的时候要拨打110公安报警**，大家要牢牢记住这些重要的**号码。
（3） ，学习讨论，积累经验（拨号**）
1、遇到危险的情况时可以拨打**请求帮助，在打**时要说些什么呢？
2、小结：拨打重要**时，要说出自己的位置，在家要说清楚地址，在外面要说出是什么地方；还要说清你遇到了什么情况，是肚子痛、被火堵在家里的房间里，还是找不到爸爸、妈妈了。只有这样，才能有人很快来帮助你。
3、我们平时没有事情的时候可以打这些**吗？为什么不可以？
（四）游戏体验、延伸强化
当孩子们掌握了不同的警报**，我设置了游戏场景，让孩子们充分体验和参于游戏的探索氛围。例如：让小朋友玩 “我会打**”的游戏，一个小朋友在篓子里摸一张图卡，先看清楚遇到的是什么事，再想一想应该拨打什么号码，然后让小朋友扮演不同身份的人物打**和接**。
这个环节充分体现了角色扮演给孩子们带来的兴趣和知识，让孩子们在游戏中巩固和深化所学的知识。这种游戏形式的锻炼更适合发展孩子的年龄特点，让孩子在游戏中获得知识体验。
七、说活动**及反思
本次活动我通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过多**的生动展示，激发孩子的学习兴趣，增强记忆。利用课件和**可以吸引孩子们的注意力。
用孩子们最喜欢的场景表演，选择孩子身边熟悉的生活场景作为主题，让孩子们进行了热烈的讨论，并取得了良好的教育效果。游戏《我会打**》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。在整个学习过程中，师生平等，气氛轻松，学习愉快。
当然，孩子们可能不知道如何用语言表达自己的意思，这就需要我在教学中充分发挥机智和及时的知道。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，体现了《新纲要》“**式的师幼互动”这一教育理念。
附教案一、活动目标
（1） 让孩子们记住重要的帮助**，区分不同数字的不同用法。
（2） 学会在紧急情况下正确拨打这些特殊号码，培养孩子初步的自我保护意识。
二、活动准备
（1）多**课件、表演区
（2） **机器、手机、车型、**卡
三、活动过程
（一）情境导入、激发兴趣（**警车汽笛声导入）
提问：“你们刚才都听到了什么声音？”“猜猜发生了什么事”？（引导幼儿说出警车，初步了解什么情况下会出现警车知道，怎样拨打报警**）
（2） 欣赏课件，自由探索（了解重要用法**）
首先引导幼儿**课件。教师提问：仔细看看图上的小动遇到了哪些情况？如果你是个孩子，在这种情况下你该怎么办？
（1） **一：**告诉我们发生了什么。**着火了吗？让我们看看大火过后动物们在干什么？我应该使用什么号码寻求帮助？
（2）图二：谁晕倒了？应该打什么**呢？
（3）图三：这只小兔子遇到了什么事情，为什么哭？它想起了什么？它是怎么做的？结果怎么样？
（4）小结：在生活中大家都会遇到危险的事情，这时我们可以打重要的**请求帮助，失火时拨打119火警**，生病时拨打120救护**，小朋友找不家或遇到坏人的时候要拨打110公安报警**，大家要牢牢记住这些重要的**号码。
（3） 学会讨论积累经验（拨号**）
1、遇到危险的情况可以拨打**请求帮助，在打**时要说些什么呢？
2、小结：拨打重要**时，要说出自己的位置，在家要说清楚地址，在外面要说出是什么地方；还要说清你遇到了什么情况，是肚子、被火堵在家里的那个房间里，还找不到爸爸、妈妈了。只有这样，才能有人迅速帮助你。
3、我们平时没有事情的时候可以打这些**吗？为什么？
（四）游戏体验延伸强化
分组比赛的方法组织《我会打**》游戏，游戏规则：一个小朋友在篓子里摸一张图卡，先看清楚遇到的是什么事情，再想一想应该拨打什么号码，然后打**。
四、活动小结
中班安全教案(篇2)
中级安全活动教学计划：消防安全自助教学计划
中级安全活动的安全自救式教学计划主要包括教学目标，教学准备，教学过程等，了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习如何自救，以及培训幼儿没有麻烦，不怕危险。勇敢的精神，能保护自己的安全，适合幼儿园教师参加中班安全活动课，来看看消防安全自救教案。教学目标：
1了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学会自救。
2.不怕惊慌和危险的孩子的勇气可以保护自己的安全。
三。测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。
5.增强幼儿的安全意识。
教学准备：
字卡**火灾现场风扇自救图
教学过程：
首先，出示“火”字地图卡，请观察孩子
1.问题：这个词是什么？ '火'
首先，显示**供孩子们**，其次，让孩子知道“火”这个词是象形文字，可以解决其笔画顺序。那么火能燃烧什么呢？（布料、木材、汽油、酒精、蜡烛等）
2知道火会发热，组织孩子讨论火的使用和危害。
（1）我们的生活不能没有火。请让孩子们用火。 （烹饪，加热，照明等）
（2）火对人有什么危害？（燃烧**、燃烧财产、房屋、森林等）
第二，组织孩子们讨论和展示**：
（1）**的原因是什么？（儿童玩耍、扔掉烟头、在禁地燃放烟花、用明火找东西、弄乱电缆等）
（2）如何防止火灾的发生？
如果发生火灾，我们应该如何保护自己，摆脱自救？
1当发现火灾时，拨打火警119。调用报警时必须指定详细的地址和名称。
2如果房子着火了，不要惊慌。请用灭火器把火扑灭。
3当你逃离烟雾时，身体紧贴地面，用湿毛巾捂住口鼻。
如果发生火灾，请不要跑。你可以就地打滚或穿厚衣服灭火。
电梯着火时不要乘坐。你必须逃到紧急出口。
如果室外发生火灾，不要开门，以免火势进入房间。用湿的物品盖住门窗缝隙，喷水降温。
7如果逃生路线被火势阻挡，请立即返回房间，用手电筒、挥舞衣物等向窗户发出求救信号。
三，消防自救游戏：
孩子们围成一圈，挑选几个孩子戴上福娃欢欢的火焰头饰。老师和孩子们一起朗诵了防火儿歌。当孩子们的歌声停止时，戴着头巾的孩子们迅速地拥抱了圈里所有的孩子们。
说他们的衣服着火了。被“解雇”的孩子们很快找到了拯救自己的方法，例如在地上滚动，脱下外套或假装用水淋湿自己的身体。完成后，脱下头饰并走出圆圈。
游戏从一开始就完成了。该游戏可以重复。
防火儿童歌
孩子们，不要玩火。别让每个人都受苦。
它是一种电器，电，手湿，不动电线；
不要玩火和电。自我保护是关键；
如果火势仍未消失，请及时拨打“ 119”。
内心不惊慌，内心不困惑，从容而淡定与疏散。
湿毛巾，舔鼻子和嘴，身体蹲在你面前。多吃些能保护视力的食物，做一个不会挑食的好孩子！
中班安全教案(篇3)
中班安全旅游教案反思
近年来，旅游已成为人们生活中不可或缺的一部分。旅游不仅能够丰富人们的生活经历，还可以开拓视野，增长见识。然而，在旅游过程中，安全问题也是一个不可忽视的因素。为了引导中班孩子们在旅游过程中保持安全意识，我们设计了一堂中班安全旅游教案。在课程结束之后，我们进行了反思，旨在进一步提高教案的有效性和教学质量。
首先，我们认为教案中的内容设置合理，能够引发孩子们的兴趣。我们通过图片和简单的游戏，向孩子们介绍了旅游中的安全常识，包括如何穿着合适的服装和鞋子，如何跟随领队，如何保持集体意识等。这些具体的内容紧密结合了孩子们的生活经验，引起了他们的共鸣。例如，我们通过图片展示了穿着合适服装的重要性，孩子们能够清晰地看到图片中的人员是否穿着得当。这样的方式既能够激发孩子们的注意力，又能够增强他们的学习兴趣。
然而，我们在教案设计中也存在一些问题。首先，我们的教案内容可能过于简单，没有充分考虑到中班孩子们的认知水平和注意力持久性。在教学过程中，我们发现孩子们对于一些概念的理解力不够，例如什么是领队，什么是集体意识等。这导致了他们对于这些内容的接受度较低，容易导致半途而废或者记不住。为了解决这个问题，我们应该对教案中的概念进行更为详细的解释，并通过实例让孩子们更好地理解。同时，我们也应该增加互动环节，例如让孩子们做一些小游戏，进行角色扮演等，以增强他们的参与度和理解力。
另外，我们在教案实施过程中也发现了一些困难。一方面，孩子们的注意力不够集中，容易分心，这让我们的教学效果打了折扣。为了解决这个问题，我们需要在课堂上增加一些互动环节，例如和孩子们进行一对一的互动活动，用简单有趣的方法让孩子们参与其中。另一方面，孩子们的自控力较弱，容易冲动和鲁莽行事。为了提高他们的自我约束能力，我们应该在教案中设置更多的思考问题，引导他们思考自己的行为对安全的影响，并给予适当的奖励和鼓励。
总的来说，中班安全旅游教案的设计是有积极意义的，能够增加孩子们的安全意识和自我保护能力。然而，我们在教案内容的设计和实施过程中还存在不足之处，需要进一步改进。下一步，我们将结合孩子们的实际情况，完善教案内容，并通过丰富多样的教学方法提高教学效果。同时，与家长的积极沟通和合作也是十分重要的，他们的参与能够进一步促进孩子们的安全旅游教育。
中班安全教案(篇4)
1.通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?
(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?
(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。
2.讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。
(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?
(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。
3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。
(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
① 幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
② 教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。
③ 通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
④ 幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
① 用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。
② 引导幼儿运用多种方法迅速撤离。
(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。
① 提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?
② 演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。
(4)讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。
① 教师讲述"婷婷火场自救"小故事。
② 提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?
③ 运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。
4.观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。
请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。
中班安全教案(篇5)
中班安全活动防震教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动结束等内容，知道简单的**知识，通过演习，训练教师和幼儿在**的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看防震教案吧。 设计意图
“安全重于泰山”。安全工作是幼儿园工作的重中之重。孩子们通过看电视、听大人说话，对**有一定的了解，但大多数孩子哭是因为年纪小，遇到危险不知道该怎么办。根据儿童的年龄特点，专门组织本此活动，培养儿童在防震减灾中的安全意识和自我保护能力。
活动目标
1、知道简单的**知识。
2通过演练，培训教师和儿童在**条件下，根据幼儿园环境，有序通过安全疏散通道。
三。具有防震减灾的安全意识和自我保护能力。
4测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1 、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川**的资料或**。
2课件：家庭、学校、户外、公共场所避险。
活动过程
（一）出示**后的一**片，激发幼儿兴趣。
1老师启发孩子们：孩子们，这里发生了什么？(**)你怎么知道这里发生了**？**发生时还有什么现象？
2、 幼儿自由发表对**的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。
三。小结：是的，给人类带来了多大的灾难！孩子们，你们想知道**是怎么形成的吗？
（2）* *课件引起了孩子们对探索的兴趣。
1读完后，老师指导：**是怎么产生的？
2、 幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。
三。小结：哦，原来**是地壳运动引起的，这是一种自然现象。如果有一天这里出了大丑闻，我们该怎么办？
4、 幼儿自由发表。
5老师和孩子们总结了避险的方法：不要惊慌，不要跑，不要跳，小**不要跑，大**不能跑。听从老师或大人的命令，找个安全的地方躲在附近，保护好自己的头。
当地面震动较小时，听从指挥撤离。如果是在一楼或平房里，你可以跑到空地上去。
6那么我们如何找到一个安全的地方呢？什么地方安全？
7如何在幼儿园、家里、户外或公共场所找到一个更安全的藏身之地？请幼儿找出来。
8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱着头，然后听疏散的命令；在家用枕头或**内，靠近卫生间、角落、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所，跟随成年人在桌子、角落等下面找到最近的地方。在户外就蹲在地上抱头就行。
（三）教幼儿安全有效的撤离
1、学习正确的撤离动作. 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头，上身向前弯曲，迅速撤离）
2.显示班级的疏散地图，并带孩子观察并找出紧急情况下班级的疏散路径和位置。引导孩子们讨论：我们为什么要按照图中标示的路径疏散？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。
如果可以分成两组，迅速沿楼梯两侧疏散；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间)
4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
活动结束
中班安全教案(篇6)
一、看看讲讲“共青森林公园”——了解春游活动的地点及活动内容。
提问：
1、看一看，照片上是什么地方？
2、仔细观察示意图，看看我们会参观哪些区域？
小结：我们这次春游将前往共青森林公园，参观红色表示的区域。
二、分享交流——积累一些外出活动的自我保护方法。
1、回忆外出活动的经历
提问：
（1）你还记得，外出秋游或春游活动小朋友要准备些什么？
（2）要注意哪些保证活动安全？
a.可以和旁边的小朋友手拉手做朋友。
b.可以一直看着老师。
c.可以看着前面的小朋友，前后左右找朋友。
d.听见导游的喇叭声可以找到队伍。
e.可以成立各种小分队，让孩子还当小队的队长，让孩子也来参与管理。
小结：幼儿园为小朋友准备了一袋面包、一个桔子、一瓶水，小朋友要准备双肩背包、一些小零食、湿巾纸、垃圾袋；外出活动要跟紧队伍不掉队，车上不能走动、打闹，注意环境卫生，垃圾扔进垃圾箱。
2、讨论：走失了怎么办？
提问：
（1）走失了怎么办？
a.找到景区的工作人员，告之自己的姓名和幼儿园，让工作人员参与寻找。
b.可以找工作人员到广播站进行广播。
c.如果掉队了，也不要乱跑，如果不认识路就站在原地，不要与陌生人答话，等老师来。
（2）哪个方法又好又安全？
小结：当小朋友走失的时候，可以请警察帮忙，寻找身边的人打电话给爸爸妈妈，站在原地等，其中又好又安全的方法是站在原地等。
三、我是安全小卫士——了解传染病的危害和简单的预防方法。
师：在我们幼儿园里，也要注意安全，因为有传染病会来破坏我们的身体健康，所以我们要：
1、要多饮水，多吃瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；
2、积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操等，增强体质。
3、不到人多、空气不好的地方去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等；
4、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手；
5、发热或有其它不适及时就医；到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染；
6、如果到外地去旅游，回来后要在家观察一个礼拜，无异常情况才能返园。
中班安全教案(篇7)
简案
活动目标
1.了解火在生活中的作用和危害，有初步的防火意识。
2.初步了解预防火灾的方法，认识防火安全标志。
3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4.培养幼儿自我保护能力。
活动准备
课件准备：“有用的火”组图;《火灾》组图及视频;“预防火灾”组图。
活动过程
一
出示组图，引导幼儿认识火的作用
——这是什么?
——生活中什么时候需要用到火?
二
播放视频及组图，引导幼儿了解火的危害
1.播放视频《火灾》，引导幼儿初步感受火的危险。
2.出示组图“火灾”，引导幼儿进一步感受火灾对生活的影响。
三
出示组图，了解防火标志、易燃物和防火方法
1.出示组图“预防火灾-1”，认识防火标志。
2.出示组图“预防火灾-2“，引导幼儿了解生活中容易引起火灾的物品。
教学反思
本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。
中班安全教案(篇8)
活动目标：
1、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们的意思。
2、通过掌握这些标志的特征和作用，教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
各种不一样的标志
活动过程：
一、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们所表示的意思
1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。
教师：小朋友，你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思?
教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。
2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。
教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢? (在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)
3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。
二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则
1、启发幼儿讨论：在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做? 教师请幼儿进行回答。
小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。
2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。
让幼儿自由结伴，共同商量，设定情境：在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事，别人该怎么帮助他?
3、教师请幼儿进行角色游戏。
三、结束活动，教师小结。
活动反思：
在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。
中班安全教案(篇9)
活动目标：
1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的'交通安全常识。
2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。
3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。
问题板块：
海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。
交通标志什么样？
轮船、飞机什么样？
主题壁报：
利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。
利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。
区域游戏相关内容：
4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。
家园合作：
1、利用楼道及家长园地展示主题进程。
2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。
3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。
2、交通安全的图书；
7、观察小区内的汽车。
8、参观过街天桥和地下通道。
设计意图：
师幼互动：
张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”
李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”
白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”
张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”
刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”
白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”
祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”
刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”
张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”
李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。
教育反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
活动目标：
1、认识1――6的数字和数量。
2、加深幼儿对公共汽车的认识。
从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。
2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。
3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。
耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。
轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。
刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”
平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。
贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”
王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。
教育反思：
在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。