人教版三下口语教学计划

人教版三下口语教学计划汇编。

你知道如何撰写一份出色的学科教学计划吗？不知不觉中，时间已经飞速过去，新学期即将开始。一个好的教学计划可以提升学生在新学期的学习能力。今天，工作总结之家的编辑给大家准备了一篇关于“人教版三下口语教学计划”的文章，希望这些参考内容能够为你的工作或学习提供有力的支持！

人教版三下口语教学计划(篇1)

人教版三下口语教学计划

一、教学目标

通过本次口语课程，学生能够：

1.掌握一些日常生活中常用的口语表达；

2.培养学生的口语交际能力，提高英语表达和理解能力；

3.激发学生的学习兴趣，促进学生的综合素质的全面提高。

二、教学内容

1.日常生活中的问题：

如何购物、如何问路、如何点餐等。

2.日常生活中的娱乐：

如何谈论电影、音乐、运动等话题。

3.关于自我介绍：

如何向新朋友介绍自己、如何与陌生人交流。

三、教学方法

1.口语训练法：采用模拟情境、小组交流、自由发挥等方式进行练习，通过多次练习加深理解和记忆。

2.情景教育法：从生活中的现实情景出发，让学生融入其中，引导学生学习口语表达和交流的技巧。

3.趣味教学法：采用趣味化的方式，如游戏、角色扮演、表演等，增加学习的趣味性和互动性，促进学生学习积极性和主动性。

四、教学过程

1.生活常用口语

教师会在课堂上提供一些日常生活中的问题，鼓励学生尝试用英语回答问题或表达自己的想法。同时，教师也会给予学生一些必要的语言帮助。

例如：

(1) How can I help you?

(2) Could you show me the way to the train station?

(3) How do you want your steak done?

2.娱乐交流话题

教师会提供一些娱乐话题，如电影、音乐、运动等，引导学生在小组内讨论、交流，表达自己的看法和观点。

例如：

(1) What is your favorite movie?

(2) Which sports do you like best?

(3) Who is your favorite singer?

3.自我介绍和交流

教师会引导学生了解自我介绍的基本要素，如姓名、国籍、爱好等。然后，教师会给学生提供一些模拟情境，如与陌生人的交流、和同学相互介绍等，让学生进行自我介绍。

例如：

(1) Hello, my name is Lily. I come from China.

(2) Hi, I'm John. Nice to meet you!

(3) My favorite hobby is playing basketball.

四、教学效果

本课程的教学从实用性出发，注重培养学生实际交际能力。同时，教师采用趣味化的方式，增加学习的趣味性和互动性，达到了激发学生学习兴趣的效果。

通过多次模拟情境的训练，学生的口语表达和理解能力得到一定的提高。同时，学生的自信心和勇敢表达的能力也得到了提高。

总之，这一次的人教版三下口语课程培养了学生英语交流的信心和能力，为学生今后更深入的英语学习奠定了基础。

人教版三下口语教学计划(篇2)

人教版三下口语教学计划

教学主题：感受美食

Step 1：引入话题

Hello, everyone! 今天我们要来学习一下关于美食的话题。你们喜欢吃什么样的美食呢？有没有经常吃的家乡特色美食？我们来分享一下，看看有哪些美食是大家喜欢的。

Step 2：展开话题

1. 汉堡包

我觉得最好吃的美食应该是汉堡包。它外面的面包很松软，里面有肉、生菜、酱汁等东西，我的嘴里一看到这些，我就知道该怎么做了。咬下去之后，味道真的非常好！有时候，我还会多加一点生菜和酸黄瓜，这样的话，味道就更加美味了。你们呢？

2. 麻辣烫

我来自重庆，那里有一种叫做麻辣烫的美食，特别受欢迎。这种美食的特色在于它的麻辣味道和鲜美汤底。里面有非常多的食材，比如肥牛、鱼蛋、豆腐等。吃起来一口汤、一样菜，真的是让人回味无穷。

3. 火锅

火锅是我另一个最爱的美食。有时候，朋友会约我去一家非常受欢迎的火锅店吃火锅。火锅的特点是各种食材混合在一起，味道非常丰富。有时候，我们也会在家里自己做火锅。一边煮着火锅料，一边聊着天，真的是一种非常快乐的体验。

Step 3：总结话题

好了，今天我们学习了关于美食的话题。我们分享了自己最喜欢的美食以及其特点。相信大家都喜欢吃美食吧！口语不仅仅只是学习语法和单词，也需要多讲一些真实的话题，这样才能更好地提高自己的口语水平。下次我们再来分享别的话题吧。

人教版三下口语教学计划(篇3)

注：本篇文章针对人教版三下学生的口语教学计划，分为不同的主题，每个主题都会提供相关的教学计划和范文。

一、我的家庭（My Family）

1.主题概述：

本主题旨在帮助学生介绍自己的家庭，并了解和询问他人家庭的成员和他们的职业。此外，本主题还将帮助学生学习使用形容词和性格词汇来描述不同的家庭成员。

2. 教学目标：

1) 能够询问和回答家庭成员和职业。

2)学习使用形容词和性格词汇来描述家庭成员。

3)拓展词汇和构建句型。

3. 教学步骤

Step1: 引言

老师可以首先引入日常生活，问学生他们的家庭有多少人。然后，老师可以让学生试着用英语回答这个问题。

Step 2：模仿

老师可以用投影幕或白板，展示一些关于家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母、以及动物宠物等，让学生模仿老师并说出相关英语词汇。

Step 3：课堂活动

分组对话：老师分组让学生与同伴交谈关于家庭成员的信息。每个小组要互相介绍自己的家庭成员和他们的职业。

角色扮演：学生可以在小组中模仿成员职业和性格进行对话，同时使用课堂所学的相关词汇。

Step 4：总结

老师可以总结一下本堂课的重点以及学生们在课堂活动中的表现。

4. 范文

Hi, my name is Lily. I have a family of four. My father works as a doctor and my mother is a teacher. I have one younger brother who is a high school student. We have a cat, her name is Mimi. My mom is friendly and caring, and my dad is hardworking and responsible. I love my family very much.

二、描述动物（Describing Animals）

1. 主题概述：

该主题旨在向学生介绍和谈论不同种类的动物，并了解它们的生态和生活习性。本主题还将帮助学生学习形容词来描述不同种类的动物，并培养他们的描述能力和判断能力。

2. 教学目标：

1)能够辨认不同种类的动物。

2)使用形容词来描述不同种类的动物。

3)学习一些关于动物的知识，并能谈论它们的生态和生活习性。

3. 教学步骤

Step 1: 引言

老师先用幻灯片或实体物展示一些常见的动物，如狮子、大象、熊、兔子等等，并让学生试着用英语说出它们的名称。

Step 2：词汇扩展

老师可以在白板上写下一些形容词，如cute、strong、scary等。并要求学生说出与不同动物有关的形容词。

Step 3：动物介绍

老师请学生分享他们对一些动物的了解，如它们的生态、生活习性、饮食、保护、危险等。

Step 4：小组讨论

老师分组让学生们进行小组讨论，讨论关于不同动物的信息，并描述它们的特征。

Step 5：展示

每个小组可以在课堂上展示他们学习和讨论的成果，如展示所描述的不同动物的图片，或表演描述它们的小故事。

Step 6：总结

老师可以总结本节课的重点和学生们在课堂活动中的表现。

4. 范文

The polar bear is a beautiful but dangerous animal. It lives in the Arctic and relies heavily on ice for hunting seals and fish. They are very strong and can swim for long periods of time. They have sharp claws and teeth, so it's important to stay away from them. Despite their beautiful white fur and playful nature, polar bears should be treated with caution and respect, as they are a protected and endangered species.

三、我的兴趣爱好（My Hobbies）

1. 主题概述：

该主题旨在帮助学生介绍自己的爱好以及了解他人的爱好，学习如何表达和询问关于自己和他人的兴趣爱好。本主题还将帮助学生学习使用动词和名词来描述活动，例如“watch TV”、“play football”、“read books”等。

2. 教学目标

1)能够介绍和询问自己和他人的兴趣爱好。

2)学习使用动词和名词来描述各种活动。

3. 教学步骤

Step 1: 引言

老师可以引入自己的兴趣爱好，如看电影、读书、骑自行车等，然后让学生试着用英语说出他们的爱好。

Step 2：形容词扩展

老师可以在大黑板上写一些形容词，如fun、interesting、exciting、boring等。并让学生通过动词和名词描述各个活动，比如playing basketball is interesting.

Step 3：小组讨论

老师可以让学生分组进行小组讨论，并讨论他们喜欢和不喜欢的兴趣爱好，并用英语表达出来。

Step 4：发言

老师可以请学生轮流发言，并询问他们的兴趣爱好是什么，以及喜欢这些兴趣爱好的原因。

Step 5：总结

老师可以总结一下本节课的重点和学生们在课堂活动中的表现。

4. 范文

Hi, my name is Tom and my hobby is playing baseball. I love playing with my friends on the weekends, and we always have a lot of fun. I also enjoy playing video games and watching movies. Sometimes I like to read books, especially science fiction. I think it's really interesting to imagine what life might be like in the future. What about you? What are your favorite hobbies?

人教版三下口语教学计划(篇4)

人教版三下口语教学计划

随着时代的变化，中国正在不断前进，越来越多的家长意识到让孩子尽早掌握英语的重要性。 作为一名小学英语老师，如何让学生快乐地学习英语，并在适当的时候掌握英语口语技能，是核心问题之一。因此，我设计了以下的教学计划。

主题一： My Family （我的家人）

通过这个主题，学生可以了解如何介绍自己的家人、如何询问别人的家庭状况等。我的教学计划如下：

第一课：介绍自己的家人

通过图片、PPT等媒介，引导学生认识家庭成员和家庭环境，并学会如何用简单句子介绍自己的家人，例如：

This is my father. （这是我的父亲。）

She is my mother. （她是我的母亲。）

第二课：询问别人家庭状况

通过游戏和角色扮演，学生练习如何使用简单句子来询问别人的家庭状况，例如：

What's your father's name? （你父亲叫什么名字？）

Do you have any siblings? （你有兄弟姐妹吗？）

第三课：口语训练

通过配对和小组讨论等形式，让学生练习口语表达，例如：

Role-play: A: What's your mother's name? B: Her name is Grace.

Group discussion: 谈论自己家庭成员的爱好、特点等。

主题二： My Favorite Food （我最喜欢的食物）

通过这个主题，学生可以了解如何描述自己最喜欢的食物，并学会简单的点餐口语。我的教学计划如下：

第一课：介绍自己喜欢的食物

通过图片、PPT等媒介，引导学生认识不同种类的食物，并学习如何用简单句子表达自己最喜欢的食物，例如：

My favorite food is pizza. （我最喜欢的食物是披萨。）

第二课：点餐口语

通过游戏和角色扮演，学生练习如何用英语进行点餐，例如：

May I have a cheeseburger, please? （请给我一份芝士汉堡。）

I'd like a large Coke. （我要一杯大可乐。）

第三课：口语训练

通过问答和小组讨论等形式，让学生练习口语表达。例如：

Question and Answer: What's your favorite fruit? My favorite fruit is apple.

Group discussion: 谈论自己最喜欢的菜系，如何介绍中国美食等。

通过这样有趣的教学计划，学生不仅能够通过口语训练学会基本的英语口语表达技能，还可以激发学生的兴趣和热情，让他们更加愿意学习英语。

人教版三下口语教学计划(篇5)

一、主题：我的家庭

1. 自我介绍

Hello，大家好，我叫张三，我来自南京市。我有一个幸福的家庭。我的爸爸是一名医生，妈妈是一名教师。家里还有一个可爱的妹妹。我最喜欢和家人一起度过周末时光了。

2. 家庭成员

我的家有四口人，爸爸妈妈和妹妹。爸爸长得高高大大，眼睛一直在看书，他是一名医生。妈妈是一名小学老师，她热心肠、善良且有耐心。妹妹才五岁，可爱有趣，总是拥有好的想法，是我们家的小太阳。

3. 家庭活动

我们家人很喜欢一起出去玩，爬山、游泳、滑冰等等都是我们的选择。当然，有时候也会边品尝美食、边交流家庭生活中的点滴趣事。

4. 家庭角色

在我们家里，爸爸负责照顾家里的物质需求，妈妈则负责照顾家里的精神需求。妹妹则是我们家的小萌新，我们要好好照顾她。

5. 家庭教育

我的父母很重视我的教育。他们每天都会询问我的学习情况。对我，他们很关心，也很严格，要求我做到认真学习、勤于思考、注重创新，未来有一份骄傲的事业。

二、主题：我的学校

1. 学校介绍

我的学校叫做XX小学，位于南京市的中心区。我的学校规模不大，但是设施齐全，老师也非常优秀，让我们感受到了温馨和关爱。

2. 学校校园

我的学校有两座楼房，教室舒适明亮，设施完备。学校门口还有一个小广场，让我们可以进行一些体育锻炼和集体活动。

3. 学校教育

在学校里，我们学习很多知识，也收获了许多美好的回忆。学校教育注重知识的传授，也注重学生的全面发展。老师们不仅教我们知识，也教我们做人的道理，鼓励我们各展所长，努力追求自己的目标。

4. 学校文化

我的学校有丰富的文化活动，我们可以参加情景剧演出、画画比赛、辩论赛和英语角等等。这些活动让我们更加熟悉我们所学的内容，体验了不同的文化。

5. 学校感受

在我的学校里，我觉得自己被爱护得很好，老师们关心我们的生活、学习和成长，让我们感到温暖和认同。我也得到了很多同学的帮助，他们是我成长过程中的重要伙伴。我相信我的学校会给我一个精彩的未来。

人教版三下口语教学计划(篇6)

一、教学计划

1.教学目标：

（1）能够流畅地表达自己的想法和心情。

（2）能够参与简单的日常对话。

（3）能够朗读短文，并理解其中的意思。

（4）能够听懂简单的英语听力材料，并提取关键信息。

2.教学内容：

（1）日常对话练习

（2）短文朗读和理解

（3）英语听力训练

（4）口语表达技巧练习

3.教学重点：

（1）日常对话练习

（2）短文朗读和理解

4.教学难点：

（1）英语口语表达技巧练习

（2）英语听力训练

5.教学方法：

（1）教师讲解

（2）实践对话

（3）朗读和理解短文

（4）听力训练

（5）小组讨论

6.教学过程：

（1）引入：

教师介绍口语教学的重要性，鼓励学生积极主动参与课堂讨论和练习。

（2）日常对话练习：

教师准备一些常见的日常对话，让学生分组进行练习，在练习中指导学生口语表达技巧，如情感的表达、指示语的使用、询问的方式等。

（3）短文朗读和理解：

教师选取一些短文，要求学生朗读并理解其中的意思，然后进行问题练习，提高学生的阅读理解能力。

（4）英语听力训练：

教师播放一些简单的英语听力材料，并要求学生听懂其中的关键信息，然后进行提问和回答的练习，提高学生的听力能力。

（5）口语表达技巧练习：

教师讲解一些常见的口语表达技巧，并引导学生进行集体练习和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

7.教学评价：

（1）课堂听说能力检测

（2）朗读和听力理解测试

（3）小组讨论和练习评价

（4）上课状态和参与度评价

二、相关主题范文

1.关于我最喜欢的食物

My favorite food is pizza. Pizza is a popular Italian dish that has become famous all over the world. It is made from a flatbread base that is topped with tomato sauce, cheese, and a variety of toppings, such as vegetables, meat, and seafood. Pizza is easy to make and it tastes delicious. I like to eat pizza with my family and friends, especially on weekends. We usually order pizza from a nearby pizza restaurant or make it at home. I love the taste of pizza and the happy moments it brings me.

2.如何度过暑假

Summer vacation is a great time to relax and have fun. There are many things you can do during the summer, such as traveling, reading, playing sports, and spending time with your family and friends. Personally, I like to travel during the summer. I think it is a great way to explore new places, learn about different cultures, and make new friends. I also like to read books and watch movies during the summer. It is a good way to improve my English skills and broaden my horizons. In addition, I like to spend time with my family and friends, such as going to the beach, having a barbecue, or watching fireworks. All in all, there are many ways to enjoy your summer vacation, and it is up to you to choose what suits you best.

3.我的未来梦想

My future dream is to become a successful businessman. I have always been interested in business and economics, and I believe that I have the skills and knowledge to succeed in this field. I plan to study business administration and management in college and then start my own business. My goal is to create a company that provides high-quality products or services to people all over the world. I also want to make a positive impact on society by creating job opportunities and supporting social causes. I know that achieving my dream will require hard work, dedication, and perseverance, but I am willing to put in the effort to make it happen.

人教版三下口语教学计划(篇7)

一、教学内容

人教版小学英语三年级下册口语教学内容主要包括以下主题：My family, My school, My hobbies, My home, My city, My country, My food, My clothes, My body, My friends, My week，共计11个主题。

二、教学目标

本教学旨在帮助小学三年级学生掌握基本的英语口语，提高其口头表达能力，开拓其思维方式，拓宽其视野，培养他们的英语学习兴趣和自信心。

三、教学步骤

1、教师进行导入

a. 通过唱英文歌曲、语音对话配合画面等方式，先将学生的注意力引导到英语学习上来，让小学生们从开心愉悦的状态中转化到学习的状态。

b. 引导学生回顾之前学过的单词和语句：例如，My name is xxxx. How are you? What's your favourite colour?等，激发学生的学习兴趣和自信心。

2、教师进行主题介绍

a. 给学生介绍本节课的主题和重点，并引导学生对主题进行简单的头脑风暴，激发学生的想象力和思维能力。

b. 例如，对于My family主题的介绍，可以先问学生：“What's family?”再引导学生介绍自己所在的家庭，这也是对学生们日常生活的简单概括，既能增加学生对家庭的认识，同时也能自然过渡到后续的主题学习中。

3、教师针对具体主题进行教学

a. 分步引导学生进行详细的单词和语句的学习，例如My family主题中可以引导学生学习"My father, my mother, my sister, my brother, my grandmother, my grandfather."等单词，并针对以下目标进行阶段性的引导：能背得出单词；能念出清晰的音；能理解并正确使用单词。

b. 引导学生进行互动对话：例如“My father is a teacher. What does your father do?”“My mother is a doctor. What does your mother do?”等问题，让学生掌握一些日常对话中的常用语句。

c. 将各个主题相互联系起来，引导学生进行表述和思考，例如在My school主题中，引导学生说：“I go to school with my sister. We study English, Chinese, Math, etc. What's your favourite subject?”等。

4、教师对学生进行评估

a. 通过教学后的测试、听力、口语考试等方式检测学习效果，及时发现问题进行针对性的辅导。

b. 鼓励学生多进行英文表达，为他们的进一步学习提供充足的动力与信心。

五、教学效果

a. 通过本教学方式，学生能够自然地掌握一些日常英语口语，加深对英语的认识，提高了口头表达能力。

b. 通过激活学生对英语学习的兴趣，能够提高学生的学习积极性，为学生们打下良好的英语学习基础，促进其英语水平的持续提升。

人教版三下口语教学计划(篇8)

本文主要介绍人教版三下口语教学计划，该计划是一份详细具体且生动丰富的教学计划，旨在帮助学生提高口语表达能力和交流能力。该计划的实施对于学生的日常生活和未来发展都有着非常重要的作用。

一、教学目标

口语是一种基础技能，它可以让人们更好的表达自己，增强自信心，与他人更好的交流。故而，在人教版三下口语教学计划中，教学目标主要围绕着以下几个方面展开：

1. 学习基本的口语交流技巧，如问候、道歉、感谢等；

2. 学习一些常见的口语会话、句型和词汇；

3. 提高学生的口语表达能力和语音语调；

4. 培养学生与他人交流的自信心和信心；

5. 培养学生的合作意识和团队意识。

二、教学内容

人教版三下口语教学计划的课程内容包括：

1. 日常生活用语：问候、道歉、感谢、问路、购物询问等；

2. 日常交际用语：约会、参加聚会、与家人交流等；

3. 话题交流：音乐、电影、运动、旅游等；

4. 模拟对话：购物、旅游、餐厅、医院等常见场景。

以上内容基本都是学生日常生活中需要用到的口语交流技巧和场景，通过教学，可以让学生更加地熟悉和了解这些交流场合，掌握一些基本的口语交流技巧，以此提高学生的表达能力和交流能力。

三、教学方法

在人教版三下口语教学计划中，教学方法主要包括：

1. 视听教学法：通过播放视频、听录音、看图片等多种形式，让学生更加生动直观地理解和掌握课程内容；

2. 互动教学法：通过组织小组互动、情景模拟等活动，提高学生的参与度和学习兴趣；

3. 个别指导法：对于口语表达能力较差的学生，采取个别指导的方式，重点训练发音和语调，以此提高学生的口语表达能力；

4. 游戏教学法：采用游戏化的方式，让学生在轻松的氛围中学习口语交流技巧和词汇，提高学生的学习兴趣和积极性。

以上针对不同的学生特点和需求，采取不同的教学方法和策略，以此让学生更好地掌握课程内容和提高口语表达能力。

四、教学评估

在人教版三下口语教学计划中，教学评估主要包括以下几个方面：

1. 课堂表现：在课堂上积极发言，参与口语交流活动，认真听取他人观点，表达自己的看法和意见；

2. 作业完成情况：完成课后作业，并对个人口语表达进行自我评估；

3. 期末成绩：课程结束后，对学生口语表达能力和交流能力进行比较全面的评估，并反馈学习成果和不足之处。

通过全面的教学评估，可以更好地了解学生的口语表达能力和交流能力，及时掌握教学成果和不足之处，以此不断完善和提升教学效果。

五、教学总结

人教版三下口语教学计划是一份详细具体且生动丰富的教学计划，它不仅注重学生口语表达能力和交流能力的提高，而且在教学方法和教学评估等各个方面也有所创新和突破。通过该计划的实施，可以让学生更加轻松、愉快地学习口语交流技巧和词汇，提高学生的口语表达能力和交流能力，是一份非常实用和有效的教学计划。

人教版三下口语教学计划(篇9)

一、主题：我的家庭

范文：

Hello,大家好！我叫小明，我要跟大家介绍一下我的家庭。

我有一个非常和睦的家庭，家里有我父母、外公、外婆、哥哥和我。我的父亲是一名工程师，他负责研签电视机，妈妈是一名幼师，她教授小朋友学习知识和品德。我的外公和外婆退休了，他们经常带我和哥哥旅游和跳广场舞，非常热闹。我的哥哥比我大两岁，是一名小学生，他乐观、聪明、喜欢帮助别人，他是我心目中的榜样，我很向他学习。

在我们家里，我们经常一起吃饭，一起看电视，一起聊天，可以说是一家人总是感到快乐、温馨和和谐。此外，我们爱动物，养了一只小狗和两只小猫，他们是我们家的一份子。

总之，我的家庭是幸福的，我非常感恩有这样一群人在我身边，我会更加珍惜他们，一起创造更美好的生活。

二、主题：我的学校

范文：

大家好！我是小明，我今天要向大家介绍我的学校。

我的学校是一所很大、很漂亮的学校，有许多高楼和大广场，这里绿化也很好，空气很清新。

我的学校有优秀的师资力量，所有的老师都很优秀和认真，讲课很详细、生动，让我们很喜欢上课。与此同时，学校还组织了许多很有意义的活动，比如文化节、体育节、英语角、读书会等，让我们在学到知识的同时，也享受到快乐和成长！

我的学校还有很多社团，比如美术社、音乐社、足球队等，每个社团都有团队合作、创新思维、锤炼意志力等作用，让我们不断进步和发展。

在学校，我们有完善的设施，有电脑教室、多媒体教室、实验室、艺体活动室、多功能厅、图书馆等，为我们提供了先进的教学设备和宽畅的空间，有利于我们的学习和成长。

总之，我的学校是一个很好的学习场所，我很欣喜能在这个环境中成长，同时也感谢老师们的辛勤付出，他们为我们这个家庭付出了很多心血，让我们更有信心、更有动力去迎接未来的挑战。

三、主题：我的假期

范文：

大家好，我叫小明，今天要和大家分享我难忘的暑假。

这个暑假我去了一个小山村，那里很自然、很美丽，这也是我最想去的地方。我和我的爷爷、奶奶、父母和妹妹一起住在一家农家乐里，体验了一份特别的田园生活。我们能看到日出、闻到泥土的气息、吸入爽口的细嫩空气，它们都是城市里难得的资源。而且，我们可以自己动手体验最传统的工艺和乡土饮食。

那里有一连串美食，比如：鲫鱼悄悄话、鸭血粉丝汤、清炒茶树菇、掉渣肉等。这些都使用当地种植的原材料制成，味道非常好，令人回味无穷！当然，还有丰富的娱乐，比如：泡山泉、尝大自然乳味、抓小鱼、放筏子等等，每一项都是我最喜欢的活动之一。

在这段假期中，我也学到了许多东西。我学会了自己设计和亲手制作陶艺品，种植水果和蔬菜，一步一步地看着它们生长成长，感觉非常的开心。我也结识了许多新朋友，并学到了勇敢、坚贞不屈、劳动奉献等不同的品质。

总之，我度过了一个非常精彩的暑假，那里的一切都令我终身难忘，更重要的是，我学到了许多东西，见识到了更广阔的世界，更加热爱生活和着力于未来的学习和生活。

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人教版三年级语文下册教学计划最新

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人教版三年级语文下册教学计划最新 篇1

人教版三年级语文下册教学计划（2011-2012）学年度第二学期

保亭二小 王春南

　

一、学生情况分析

本学期三年级（1）班共有学生27名，其中男生12名，女生15名。大部分学生不好学，接受能力也较弱，小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的缺陷。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

四、学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高。

２、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲究实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

六、教学重点

本册重点是：精读课文、语文园地、朗读指导和训练，口语交际、习作教学指导。

七、教学难点

本册难点是：口语交际、习作教学指导。

八、主要教具

教学挂图、插图。

九、教学方法

根据不同的课文类型采用不同的教法。

十、总课时数：103节。

教学计划, 年级语文

人教版三年级语文下册教学计划最新 篇2

人教版三年级下册语文教学计划

什玲中心学校 钟春霞

一、学生情况分析

三年级2班共有学生32名，其中男生10名，女生22名。大部分学生听课认真，作业按时完成，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成，书写也不好。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表 （一），要求会认的字；生字表 （二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

（二）、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

⑴ 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

⑶ 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：

本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

⑴ 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

人教版三年级语文下册教学计划最新 篇3

一、学生基本情况分析：

经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发现日积月累;第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、学期应达到的教学目标：

1.在语文学习过程中，感受大自然的美好;观察生活，体验发现的快乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力;感受人与人之间互相关爱的美好情感;阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

人教版三年级语文下册教学计划最新 篇4

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、学生情况分析

三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

四、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

教学安排

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

五、本学期教学工作的主要目标

1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

六、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。

不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。

不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的!

一、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

二、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

英语人教版初三教学计划8篇

一眨眼就到了新学期开学的时候，学校教师们要对新学期的教学进行计划。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，我们知道要写哪些学科教学计划呢？今天工作总结之家向大家强烈推荐的是“英语人教版初三教学计划”，我们希望阅读本文后您能够找到更加适合自己的人生方式和理念！

英语人教版初三教学计划【篇1】

英语人教版初三教学计划

初三是一个紧张而关键的学习阶段，对于英语这门国际化的语言来说更是如此。英语人教版初三教学计划贯穿了初三学生全年的英语学习内容，因此比较重要，学生一定要认真对待。下面将会讲述英语人教版初三教学计划和相关主题范文。

一、教学计划

英语人教版初三教学计划分阶段推进，下面将分阶段介绍。

1.月度教学计划

具体到课程的组织与教学，根据学习目标和任务，在一个月的时间内，确定好每一周的教学计划，分好每周的学习重点和难点。教学任务完成后，教师在月底搜集学生们的作业，并回顾检查月度的教学任务是否达到目标要求。

2.学期教学计划

学期教学计划是九年级各学科都必须制定的，以确保教育教学质量和助力学生成长，根据课程教学大纲及年度教育教学计划要求，分配好每学期重点和难点，设置复习计划。每学期结束后，根据学生的学习成绩进行评估。

3.年度教学计划

年度教学计划是整个初中三年的学科计划，该计划是根据课程教学大纲和国家课程标准制定的，旨在有效管理和协调学校内各学科的学习任务，确保学生获得全面的知识和技能，促进学生全面发展。该计划的制定主要包括重点，难点的分配，教学顺序安排，复习计划等。根据学年的学习成绩进行评估。

二、主题范文

1.我的暑假计划

Summer vacation is a great time to rest, relax, and have fun with friends and family. However, it is also the perfect opportunity to learn new skills and expand your horizons. That’s why I’m planning to spend this summer learning something new.

My plan is to learn a new language. I’ve always been fascinated by the French language and culture, and I think it would be a valuable skill to have in today’s globalized world. To do this, I plan to take an online course in French and practice speaking with native speakers on language exchange platforms. I’m hoping that by the end of the summer, I’ll be able to hold a conversation in French.

Of course, I also plan to have some fun this summer. I’m looking forward to spending time with my family and friends, and maybe even going on a trip somewhere. But I think it’s important to use my time off from school to learn something new and improve myself.

2.我最喜欢的一本书

Reading is one of my favorite pastimes, and I’ve read many great books over the years. But if I had to choose just one, it would be J.K. Rowling’s Harry Potter series.

I first started reading the Harry Potter books when I was in elementary school, and I was immediately hooked. The story of a young orphan who discovers he is a wizard and attends a magical school was so captivating to me, and I couldn’t get enough of the wizarding world that Rowling had created.

What I love most about the Harry Potter books is the sense of wonder and adventure that they evoke. Reading these books is like going on a thrilling journey to a world filled with magic and mystery. But at the same time, the characters and themes are grounded in real-world issues like love, friendship, and loyalty.

Overall, the Harry Potter series is a true masterpiece of modern literature that has captured the hearts and imaginations of readers all over the world.

3.我最喜爱的一位英雄

There are many heroes that I admire, from historical figures like Martin Luther King Jr. to fictional characters like Harry Potter. But if I had to choose just one, it would be Malala Yousafzai.

Malala is a young woman from Pakistan who became an advocate for education and women’s rights at a very young age. She started speaking out against the Taliban when she was just 11 years old, and quickly gained international attention for her bravery and determination. Unfortunately, her activism made her a target, and she was shot in the head by a Taliban gunman when she was just 15 years old.

Despite this horrific attack, Malala survived and continued to speak out for education and human rights. She won the Nobel Peace Prize in 2014, and has become a symbol of hope and inspiration for people all over the world.

What I admire most about Malala is her courage and perseverance in the face of adversity. She never gave up on her beliefs, even when it put her in danger. Her story reminds me of the power of education and the importance of standing up for what you believe in, no matter the cost.

英语人教版初三教学计划【篇2】

English Curriculum Plan for Grade 9 of People's Education Press

Introduction:

People's Education Press (PEP) is one of the most recognized and respected publishers of English textbooks in China. The PEP English curriculum plan for grade 9 is designed to help students develop a strong foundation in English language skills, ranging from grammar, syntax, vocabulary, and reading comprehension to writing, speaking, and listening skills. It aims to equip students with practical and effective language tools that will enable them to communicate confidently and effectively in English, both in academic and real-life situations.

Objectives:

- To cultivate interest and enthusiasm for learning English

- To develop essential language skills for effective communication

- To enhance reading comprehension and critical thinking

- To build a strong foundation in grammar, syntax, and vocabulary

- To provide opportunities for real-life communication

- To prepare students for further studies in English language and literature

Outline:

Module 1: Friends and Family

- Introducing oneself and others

- Talking about family members and their relationship

- Describing physical appearance and personality

- Discussing personal interests and hobbies

Module 2: Life in the City

- Talking about different aspects of city life

- Discussing the advantages and disadvantages of living in the city

- Describing different types of transport and their uses

- Writing a compare and contrast essay on city life vs. country life

Module 3: School Days

- Talking about school life and routines

- Discussing different subjects and their importance

- Writing an argumentative essay on whether homework is necessary or not

- Preparing and presenting a group project on a school-related topic

Module 4: Travel and Tourism

- Talking about travel experiences and destinations

- Describing tourist attractions and local customs

- Writing a descriptive essay on a travel destination

- Preparing and presenting a travel brochure on a chosen destination

Module 5: Society and Culture

- Talking about cultural diversity and tolerance

- Discussing social issues and their impact on society

- Writing a persuasive essay on a social issue

- Preparing and presenting a group project on a cultural topic

Assessment:

Assessment will be done through a variety of methods, including assignments, quizzes, tests, presentations, and group projects. Teachers will also conduct regular formative and summative assessments to track students' progress and identify their strengths and weaknesses. Students will receive feedback and constructive criticism to help them improve their language skills and prepare them for further studies in English.

Conclusion:

The PEP English curriculum plan for grade 9 is designed to provide students with essential language tools and skills that will enable them to communicate effectively and confidently in English. The curriculum focuses on developing a strong foundation in grammar, syntax, and vocabulary, as well as enhancing reading comprehension, critical thinking, and real-life communication. By the end of the course, students should be able to express themselves fluently and accurately in written and spoken English, and be well-prepared for further studies in English language and literature.

英语人教版初三教学计划【篇3】

英语人教版初三教学计划

一、教学目标

本课程的教学目标是：

1. 学生能流利地进行英语口语交流，用英语表达自己的观点和感受。

2. 学生能够运用所学语法知识，正确运用英语单词和语法结构。

3. 学生能够熟练掌握英语听、说、读、写四个方面的语言技能，并能根据具体情境使用所学知识。

二、教学重点

本课程的教学重点是：

1. 提高学生英语口语表达能力，增强自信心。

2. 熟练掌握英语语法知识，正确运用英语单词和语法结构。

3. 加强听、说、读、写四个方面的语言技能，并注重提高语言综合运用能力。

三、教学课时分配

本课程共分为32课时，因学生实际情况可能存在差异，教学计划具有一定的弹性，可根据实际情况适当调整。

四、教学内容

本课程的教学内容包括以下几个方面：

1. 英语语音练习：强调音标的正确发音，培养学生的英语语感。

2. 英语单词记忆：教授英语常用单词及其词义，培养学生词汇量。

3. 英语语法讲解：讲解英语语法知识，包括时态、语态、语气等，帮助学生正确运用语法结构。

4. 听力理解：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，增强学生的自信心。

5. 口语交流：通过口语训练，让学生能够自如地进行英语口语交流，表达自己的观点和感受。

6. 阅读理解：鼓励学生养成良好的阅读习惯，通过阅读理解提高学生的阅读能力。

7. 写作训练：教授写作技巧，通过写作训练提高学生的写作能力。

五、教学方法

本课程的教学方法主要采用以下几种：

1. 讲解式教学：通过教师的讲解和演示，让学生熟练掌握英语知识点。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与互动，在课堂中自由表达自己的观点和意见。

3. 示范式教学：通过教师的模拟表演、漫画演示等方式，帮助学生理解语言知识，并提高学生的学习兴趣。

4. 合作式教学：通过小组讨论、小组合作等方式，让学生互相学习、互相交流。

5. 情境式教学：通过情境教学，让学生能够最大限度地模拟实际生活场景，根据具体情境使用所学英语知识。

六、教学评估

本课程的教学评估方法包括以下几种：

1. 课堂表现评估：评估学生在课堂上的表现，包括发言、思维、协作等方面。

2. 作业评估：评估学生的作业完成情况，包括作业的正确性、完整性和时效性。

3. 考试评估：通过期末考试评估学生的英语水平，并对学生成绩进行统计和分析。

4. 课外作业评估：通过课外阅读、英语听力练习、英语口语练习等方式，评估学生的英语进步情况。

七、教学资源

本课程所需的教学资源如下：

1. 人力资源：具有专业英语教学经验的教师，定期对学生的英语水平进行评估。

2. 教学资料：包括英语课本、辅导教材、课外阅读书籍、网上英语学习资源等。

3. 学习设备：学生需要一台电脑或手机，以及一台耳机，用于进行英语听力训练。

8、总结

本课程的教学计划旨在帮助初三学生提高英语水平，熟练掌握英语口语、阅读、写作等技能，更好地适应大学英语学习。通过全面的教学方案和系统的评估机制，为学生提供全方位、个性化的英语学习服务，培养学生的英语运用能力和自信心，为其未来的学习、生活和工作打下良好的基础。

英语人教版初三教学计划【篇4】

英语人教版初三教学计划

一、教学内容：Unit 1 School Life

二、教学目标：

1. 能够听懂和使用与学校生活相关的词汇和句子，包括学科、课程、活动及聊天和交友用语等。

2. 能够运用所学的语言表达自己和他人的看法、感受和意见，并且能够就学校生活的问题进行互相交流和探讨。

3. 能够简单地阅读学校生活相关的短篇文章，并能够理解其主旨和要点，进而提出自己的看法和观点。

4. 养成良好的学习、生活习惯和社交礼仪。

5. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。

三、教学重点：

1. 学科、课程及活动的相关词汇和句子的掌握和运用。

2. 情态动词的使用和语法模式的应用。

3. 阅读理解能力的提高。

四、教学难点：

1. “情态动词+动词原形”和“情态动词+be+分词”两种语气的区分和运用。

2. 阅读理解技巧的训练和应用。

五、教学方法：

1. 拓展性教学法

2. 任务型教学法

3. 演示教学法

4. 情境教学法

5. 合作学习法

六、教学过程：

1. 导入：通过呈现一些学校场景的图片，引导学生提前思考和讨论一下学校生活的话题，并且尽可能地激发其英语学习的兴趣。

2. 学习新词汇和句型：教师通过互动式的教学方式，引导学生掌握学科、课程、活动及聊天和交友用语等相关语言表达，让学生掌握基本词汇和句型。

3. 语法教学：教师通过案例分析和小组讨论，引导学生理解和运用情态动词的语气和用法。

4. 阅读理解：教师通过小组合作阅读、分角色朗读、个人思考和讨论等方式，培养学生阅读理解的能力，提高其英语表达和思维能力。

5. 综合实践：教师根据不同学生的需求和学习差异，安排学生进行角色扮演、情景模拟、写作练习等综合实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高其语言表达和交际能力。

6. 总结回顾：教师通过课堂温习和梳理学习成果，帮助学生总结所学知识，反思并改进学习方法，让学生掌握自我评价和自我改进的技巧。

七、教学手段：

1. 多媒体教学

2. PPT展示

3. 课本配套音频

4. 学生讨论和合作

5. 手抄笔记和口头报告

八、课后作业：

1. 复习所学内容，巩固知识点。

2. 阅读理解练习，提高阅读能力。

3. 录音练习及口语练习，提高口语表达能力。

4. 写作练习，提高英语书写能力。

5. 发挥想象，创作作品，提高个人表达能力。

九、教学方案评价：

1. 教学内容有明确的课程目标和教学重点，符合学生学习需要，有针对性和实用性。

2. 教学方法愉悦、生动，富有启发性和互动性，多样化的教学活动和教学手段引导学生主动参与，增加其英语学习兴趣。

3. 教师既是知识传授者，又是学生学习成长的指导者和引路人，突出了教师的带领和引导作用，营造出积极的学习氛围，促进了教学效果的提高。

4. 学生能够主动缺陷自己的学习水平和进度，通过多元化学习方式和实践活动，自主完成课堂任务和课后作业，得到主题反馈和课程辅导，并且具有协作和分享的意识和精神。

英语人教版初三教学计划【篇5】

英语人教版初三教学计划

一、教学背景

英语作为一门国际通用语言，在全球范围内都具有广泛的应用和影响力。在中国，英语也是一门重要的外语，无论是在教育、商业、文化交流等方面都有着不可替代的地位。因此，在初中阶段，英语教学显得尤为重要。本教学计划面向英语人教版初三教学，旨在全面提高学生的英语水平，使学生能够用英语进行基本的交流和人际交往，为进一步的学习、工作和生活打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 熟练掌握初三英语知识点，掌握基本的读、写、听、说能力，能够流利地运用英语进行日常交流和表达意见；

2. 培养学生自主学习和解决问题的能力，提高思维能力和创新能力，为未来的学习奠定良好的基础；

3. 培养学生的语言感知能力和跨文化交流能力，培养学生广泛接触不同文化的意识和能力。

三、教学内容

按照英语人教版初三教学大纲，本教学计划将涵盖以下主题：

1. 学校生活：介绍学校设施、活动、老师和同学等内容，以及校规校纪、作息时间等方面的细节，培养学生对校园生活的认知和兴趣。

2. 家庭生活：重点介绍家庭成员、住房和家庭活动等，以及家庭成员之间的关系、责任分工和生活习惯等内容，培养学生对家庭的认知和爱护之情。

3. 生活习惯：以饮食、健康、运动等为重点，介绍健康生活的重要性和相关知识，让学生养成健康、科学的生活方式和习惯。

4. 乡村游记：通过介绍农村的自然风光、文化特色、生活状况等方面，引导学生了解中国乡村文化的历史沿革和现状，培养学生的国家意识和文化自信心。

5. 城市与建筑：重点介绍城市建筑、城市交通、城市管理和城市环境等方面的内容，让学生了解现代城市的发展和管理，培养学生的环保意识和社会责任感。

四、教学方法

本教学计划将采用多种教学方法，包括授课、讲解、讨论、问答、组织实践活动等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度，增强学生的记忆力和理解力，培养学生的实际操作和自主思考能力。同时，本教学计划还将通过多媒体、网络等现代化手段，提高教学效率和趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中愉快地学习英语。

五、教学评价

本教学计划将采用综合评价的方式，以测试、作业、口语表达、阅读理解和听力练习等方式进行考核和评价。此外，本教学计划还将通过教学反思、学生问卷等方式收集教学效果的反馈信息，不断改进和完善教学内容和方法。

六、教学启示

英语学习是一个长期、渐进和积累的过程，要通过长期的不断努力和实践，才能不断提高自己的英语水平。因此，在教学中要注意以下几点启示：

1. 焦点突出，有针对性地安排教学内容和计划，引导学生重点掌握英语的核心知识点，以提高学生的语言实际应用能力为目标。

2. 鼓励积极参与，让学生在课堂和课外都充分发挥自己的主动性和创造性，在实践中不断提高自己的学习效率和质量。

3. 多元素融合，借助现代化教学手段和文化元素，让学生在学习的过程中不断感受英语的趣味性和实用性，激发学习的热情和自信心。

4. 拓展视野，让学生广泛接触不同文化、不同领域的知识，培养学生跨文化交流和综合素质，促进学生全面发展和成长。

英语人教版初三教学计划【篇6】

英语人教版初三教学计划

随着中国的崛起，英语在我们的生活中变得越来越重要。无论是在学习、科研、旅游还是工作中，我们都需要运用英语。因此，英语教育也成为了当下最为重要的教育之一。本次教学计划将介绍英语人教版初三教学计划的相关主题，帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语能力。

一、主题1：词汇记忆

词汇掌握是英语学习的基础，初中英语人教版中各个阶段的词汇都很重要。因此，初三学生需要重点记忆词汇，扩展词汇量，为高中英语学习奠定基础。

范文：

词汇是英语学习的基础，而对于初三学生来说，词汇记忆就显得尤为重要。面对极具挑战性的高中英语课程，初三学生应该掌握一定量的单词和短语，为后续学习打下坚实基础。

首先，初三学生应从日常生活和学习中开始记单词。比如，在英语听力、阅读以及写作中遇到的生词要及时记录下来，随时查阅。其次，初三学生应根据自己掌握的词汇量来制定合理的词汇记忆计划。比如，每日背诵5-10个单词和短语，每周进行一次查漏补缺，及时总结。

除此之外，初三学生还应注意词汇的分类。比如，将单词按词性分为名词、动词、形容词等，可以帮助学生更好地记忆单词，并且慢慢地理解单词之间的关联和语法知识。

总之，词汇记忆是需要持久耐心、反复训练的过程。只有通过不断地练习和总结，才能够扎扎实实的掌握英语词汇，为学习和未来的发展打下实实在在的基础。

二、主题2：语言表达

语言表达是英语学习的重中之重。初三时期，学生的语言表达需要越来越精准，不仅要涵盖基础的语法和词汇，还需要加强口语、写作等方面的训练，提高自己的英语语言水平。

范文：

语言表达是英语学习的核心能力，初三学生需要在此方面作出深入的考虑。首先，初三学生应注重口语表达的训练。在日常生活中，学生可以利用各种机会练习英语口语。比如，可以和外教进行口语交流，加入英语角等，提高自己的口语水平。

此外，写作也是学生语言表达能力重要的体现形式。在初三阶段，学生需要掌握一定的写作技巧，包括如何构思、如何组织文章和句子、如何运用语言表达自己的观点等。

最后，初三学生还需要注重英语语法的学习。掌握英语语法是学生语言表达的基础，如果语法掌握不牢，将会给之后的英语学习带来很多困难。

总之，语言表达是学生英语学习的重中之重。初三学生需要注重口语、写作和语法的学习和训练，提高自己的英语语言水平。

三、主题3：英语听、说、读、写能力的综合提升

英语学习四个基本能力的平衡发展是英语学习的重要目标之一。初三学生需要注重英语听、说、读、写各个方面的综合提升，以打下扎实的英语基础，为将来的高中英语学习做好充分准备。

范文：

英语学习四个基本能力的平衡发展，是初三学生英语学习的关键。面对日益严峻的英语考试和高考，学生需要掌握和熟练运用各个英语学习方面的基础知识、基本技能和语言应用。

初三学生应注重英语基础的巩固。比如，巩固基本的语法知识，梳理词汇和短语，较为清晰地了解其中的语言联系。同时，英语学习过程中，英语听说读写四个方面相互配合，较为全面地提高英语能力。

在英语听力方面，初三学生不仅要听懂常用的口语表达，还需要了解一些专业词汇和语言用法，形成一定的广度和深度。

在英语口语方面，初三学生应该注重口语实践。想要获得持续性的口语进步，学生应该利用各种机会练口语，提高自己的英语发音和口语表达能力。

在英语阅读方面，初三学生应该注重阅读能力。对于高中英语来说，阅读是学生取得高分的关键之一。因此，初中学生需要着重自己的阅读能力，扩宽国际视野,增强阅读理解能力。

在英语写作方面，初三学生应该注重下笔实践。初三学生需要多写文章、多税资，不断提高自己的写作能力，以应对高中英语的蓝色。

总之，初三学生需要注重英语学习四个基本能力的综合发展，以更好地适应高中英语的学习要求。通过合理的学习计划和方法，不断提升自己的英语综合能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

英语人教版初三教学计划【篇7】

英语人教版初三教学计划

Introduction

The following is a comprehensive teaching plan for the English language curriculum for Grade 9 of the People's Education Press. The plan covers the various topics that the students will learn throughout the academic year. The contents of the plan are aligned to the latest standards set by the Ministry of Education, ensuring that students receive a holistic and up-to-date education.

Theme 1: My Hometown

In this topic, the students will learn how to describe their hometown and talk about the local landmarks, food, and culture. The focus of the lesson will be on enhancing their vocabulary, sentence formation, and pronunciation.

Sample Lesson Plan:

1. Introduction to My Hometown

2. Vocabulary Building - Common Phrases

3. Grammar Focus - Sentence Formation

4. Listening and Speaking Practice

5. Reading and Writing Practice

6. Cultural Activities - Presentations, Group Discussions, and Field Trips

Theme 2: Healthy Lifestyle

The second theme will revolve around promoting a healthy lifestyle and encouraging the students to adopt healthy habits. Topics covered will include nutrition, exercise, and stress management.

Sample Lesson Plan:

1. Introduction to Healthy Lifestyle

2. Vocabulary Building - Health and Nutrition Terminologies

3. Grammar Focus - Conjunctions and Tenses

4. Listening and Speaking Practice - Health and Fitness Conversations

5. Reading and Writing Practice - Healthy Living Articles

6. Cultural Activities - Cooking Classes, Meditation Sessions, and Fitness Challenge

Theme 3: Friends and Relationships

The third theme will explore the importance of friendships and relationships. The students will learn how to express their feelings, resolve conflicts, and respect other people's opinions.

Sample Lesson Plan:

1. Introduction to Friends and Relationships

2. Vocabulary Building - Idioms and Expressions Related to Friendship

3. Grammar Focus - Reported Speech and Modal Verbs

4. Listening and Speaking Practice - Sharing Emotions and Experiences

5. Reading and Writing Practice - Friendship Letters and Emails

6. Cultural Activities - Interactive Games, Team Building Activities, and Group Reflections

Theme 4: Future Plans and Goals

The fourth and final theme will help the students explore their future aspirations, set achievable goals, and plan for their futures. The students will learn how to make career choices, explore their interests, and develop a roadmap for success.

Sample Lesson Plan:

1. Introduction to Future Plans and Goals

2. Vocabulary Building - Career Choices and Ambitions

3. Grammar Focus - Future Tenses and Adverbs of Time

4. Listening and Speaking Practice - Mock Job Interviews and Goal-Setting Sessions

5. Reading and Writing Practice - Personal Manifestos and Cover Letters

6. Cultural Activities - Career Fairs, Guest Speakers, and Mentoring Sessions

Conclusion

The People's Education Press has designed this comprehensive plan to help Grade 9 students improve their English language proficiency. The plan is aligned with the latest requirements set by the Ministry of Education and offers a holistic and practical approach to learning English. The four themes covered in the plan include My Hometown, Healthy Lifestyle, Friends and Relationships, and Future Plans and Goals. Each theme covers a range of activities and exercises that help students build their vocabulary, grammar, and language skills while fostering cultural engagement and personal growth.

英语人教版初三教学计划【篇8】

1. "My Future Plans"

As a middle school student, I have begun to think about my future career and life plans. After careful consideration, I have decided that I want to become a doctor. I am interested in medicine because I want to help people and make a positive impact on their lives.

In order to pursue this goal, I plan to work hard in high school to achieve good grades and get into a reputable university. I will need to major in biology or pre-med and then attend medical school. Becoming a doctor requires years of education and training, but I am willing to put in the time and effort.

In addition to studying, I plan to gain practical experience by volunteering at a hospital or shadowing a physician. This will help me understand what it is like to work in the medical field and give me a taste of what my future career might be like.

I know that becoming a doctor will not be easy, but I am determined to make it happen. I believe that with hard work, dedication, and a positive attitude, I can achieve my goals and make a meaningful contribution to society.

2. "My Favorite Hobby"

My favorite hobby is playing the guitar. I started playing when I was in elementary school and have continued to practice and improve my skills ever since. I love the feeling of strumming the strings and making music.

Playing the guitar has brought me a lot of joy and has also taught me important lessons about perseverance and dedication. Learning to play an instrument takes time and patience, but the rewards are worth it.

In addition to playing for my own enjoyment, I also enjoy performing for others. I have played at school events, talent shows, and even at a local coffee shop. Sharing my music with others is a great feeling.

Playing the guitar has also introduced me to a community of other musicians. I have made friends with other guitar players and have even joined a band. Being part of a band is a lot of fun and has helped me develop my musical skills even further.

Overall, playing the guitar is an important part of my life and brings me a lot of happiness. I plan to continue playing for many years to come.

3. "My Favorite Place"

My favorite place is the beach. I love the sound of the waves, the feel of the sand between my toes, and the warm sun on my skin. Going to the beach is a great way to relax and unwind.

One of my favorite things to do at the beach is to go for a swim. Swimming in the ocean is a unique experience and always makes me feel refreshed. I also enjoy building sandcastles, playing beach volleyball, and taking long walks along the shore.

Another reason why I love the beach is the scenery. The ocean is beautiful and peaceful, and watching the sunrise or sunset over the water is a breathtaking sight. I also enjoy watching the seagulls and pelicans fly overhead, and sometimes even catching glimpses of dolphins swimming in the distance.

Finally, the beach is a great place to spend time with friends and family. Whether it's a family vacation or a day trip with friends, going to the beach is always a fun and memorable experience.

In conclusion, the beach is my favorite place because it is peaceful, beautiful, and a great place to spend time with loved ones. It is a special place that always makes me feel happy and relaxed.

新苏教版二下语文教学计划

在职场上，我们要做到未雨绸缪，我们必须拟定个人工作计划。工作计划是个人连续制定跟进工作的一个过程,工作计划应该怎样开始写？下面是小编精心收集整理，为你带来的新苏教版二下语文教学计划，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

新苏教版二下语文教学计划 篇1

一、学习目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

二、教材的重点和难点：

学习400个生字(其中要求写的300个)。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

三、使用本册教材要注意的问题

1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2.识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

新苏教版二下语文教学计划 篇2

1.学习习惯。

(1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2) 继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

(3) 继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

(4) 培养勤查字典，主动识字的习惯。

2.汉语拼音。

(1) 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

(2) 能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

(1) 准确认读390个生字。

(2) 掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。(3) 能按笔顺正确书写、默写生字285个;能按字的结构把字写端正、写匀称。

4.口语交际。

(1) 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2) 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3) 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语言完整，意思连贯。

(4) 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5.阅读。

/(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2) 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3) 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4) 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.写话。

(1) 能用学过的部分词语造句;能理顺次序错乱的句子。

(2) 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

(3) 学会“转述”、“劝阻”、等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

新苏教版二下语文教学计划 篇3

制定好教学计划对于老师上号课程是很有帮助的，下面就由小编为你分享一下小学苏教版六年级上册语文教学计划范文吧！

1为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级(1)班的学生，共有43名学生，其中女生18人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1．关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．关于习作。本册课本共安排了7课。

3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

五、教学进度

周次日期教学内容备注19.1~9.3培养良好的学习习惯（11）9月1日上课29.~9.9课文1、2、
39.12~9.16课文3、4习作1中秋节放假49.19~9.23练习1课文5
59.26~9.30课文6、7习作2国庆节放假610.3~10.7练习2
710.10~10.14课文8课文9
810.17~10.21课文10、11、我读书我快乐
910.24~10.28习作3练习3
1010.31~11.4课文12、13、14
1111.7~11.11习作4练习4
1211.14~11.18课文15、16
131.21~11.25课文17习作5练习5
1411.28~12.2课文18、19
1512.5~12.9课文20、21
1612.12~12.16习作6练习6课文22
1712.29~12.23课文23、24、25
1812.26~12.30习作7读报和剪报元旦放假191.2~1.7期终复习考试期末总结

2一、课标对本册教材的要求

学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

识字写字

1、准确认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

习作

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号

二、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

1、关于培养良好的学习习惯

本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

2、关于课文

本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7 个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。

四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。

本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

3、关于习作

本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

4、关于练习

全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

5、关于语文综合性学习

本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。

三、学生情况分析：

我班共有学生37名，男生 17名，女生20名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。

四、教学措施：

1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。

2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。

3、教师要充分利用重视综合学习的重要性;注重语文综合素质的培养与运用;注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。

4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。

5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

新苏教版二下语文教学计划 篇4

新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级(1)班的学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强双基训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

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新苏教版二下语文教学计划 篇5

苏教版第十二册语文教学计划之二

一、任教班级学生现状分析。

本班学生最大的通病是懒散，学习不肯下真功夫，作业马虎、应付了事。班级中还有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将主要解决学习态度问题以及教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、全册教材分析：

本册课本主要有培养良好的学习习惯（十二）、阅读、习作和练习组成。

全册课本安排了7个单元，每单元安排阅读课文34篇，共24篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。

三、全册教学目标要求：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改错误明显的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

新苏教版二下语文教学计划 篇6

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。⒈注意打好基础。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。⒉培养良好的习惯⒊渗透思想教育。

⑴继续掌握正确地读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确地写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯

⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

⑴准确认读363个生字。

⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字273个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

⒌阅读。

⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

⑶学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

教育学生孝敬父母，关心他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；教学学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。

准确认读363个生字。 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字273个。

学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

3、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

1、摸清希望生情况，建立转差计划。

2、课内照顾希望生，课余辅导希望生。

3、发挥小组功能及小组长的作用，开展一帮一活动。

4、加强优生的习作指导，力争向刊物投稿。

第四周 组织学生阅读童话故事，举行童话故事会。

第六周 组织学生表演课本剧《狐假虎威》。

第十二周 组织学生阅读有关爱迪生的故事。

[苏教版语文下册教学计划(网友来稿)]

新苏教版二下语文教学计划 篇7

2014年—2015年苏教版六年级下册语文教学计划

崖城镇南滨小学 张彩夏

一、学生情况分析：

本班现在学生50人，其中女生20人，男生30人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、全册教材分析：

苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

三、课标要求：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读134个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改错误明显的句子。

（4）学习使用标点符号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

四、全册教学重难点：

重点：

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。

积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。

难点：

1、作文教学：

（1）本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。

（2）本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

（3）本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。

2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。

3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。 4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。

五、提高教学质量的措施：

1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。

2、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。

3、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。

4、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。

5、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。

6、在课文教学中，切实做好“读写结合”。

7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。

8、注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。

9、利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写。

新苏教版二下语文教学计划 篇8

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、学生情况分析

二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

四、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

五、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

新苏教版二下语文教学计划 篇9

一、学生基本情况：

本班共有学生48人，在二年级下学期期末语文检测中，最高分100分，最低分57分，平均分92.85分，90分以上37人，两级分化明显。

大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。

当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。

部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好学困生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。

设计了八个专题，它们依次是：

①多彩的生活、②名人故事、③心中的秋天、④细心观察、⑤灿烂的中华文化、⑥壮丽的祖国山河、⑦科学的思想方法、⑧献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

全册教材的注音有以下几种情况：

（1）导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；

（2）精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字被学生认识为止。

（3）课文中的多音字随文注音，用方括号标出。

（4）学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。

（5）有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声，如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是dēng，生字条里注音恢复本音。

三、大纲、教材教学要求：

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、预计教学措施：

1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范读，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

6.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 。

　五、教学进度预计：

第1周： 1——2课

第2周： 3——语文园地一

第3周： 5——6课

第4周： 7——语文园地二

第5周： 9——10课

第6周： 机动

第7周： 11——语文园地三

第8周： 13——14课

第9周： 15——16课

第10周： 语文园地四——17

第11周： 18——19课

第12周： 20——21课

第13周： 22——23课

第14周： 24——25课

第15周： 26——27课

第16周： 28——29课

第17周： 30——31课

第18周： 32——语文园地八

第19周： 期末复习

第20周：期末复习，考试

六、全学期课外活动安排

新苏教版二下语文教学计划 篇10

苏教版小学一年级上册第六单元语文教学计划

一、单元内容

本单元包括课文《怀素写字》、《小河与青草》和练习6。

二、单元目标

1、学会本单元14个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《怀素写字》的第二自然段。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

4、初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

三、教学重难点

识字、写字、朗读背诵

四、单元课文间的联系

两篇课文都是以体现优秀品质为主。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神；《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中感知自然界万物相互依存的道理，领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

五、单元课时安排

《怀素写字》2课时

《小河与青草》2课时

《练习6》3课时

《单元测试与评讲》2课时

[热]一年级语文教学工作计划人教版汇编1810字

为了尽快的完成工作任务和目标，我们要提前做好相关工作计划了。工作计划，是我们日常工作中使用范围很广的公文，经常写工作计划，可以帮助我们增强语言文字的组织与表达能力。那么，工作计划有哪些可以参考的格式呢？下面是小编帮大家编辑的《[热]一年级语文教学工作计划人教版汇编1810字》，相信您可以学习借鉴。

一年级语文教学工作计划人教版【篇一】

一、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教学目标

1．汉语拼音

能借助汉语拼音认读汉字，正音、学习普通话。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，其中100个会写。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3．阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4．口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、教学措施

(一)口语交际

小学语文教学以口语教学为起点，在进行口语交际教学过程中必须适当放低要求，坚持大面积训练。口语训练要贯穿本册教学的始终，不仅说话课要联系，拼音、识字、阅读教学中，同样要重视口语交际能力的培养。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培养自信。

(二)识字、写字

在识字方面，识字是阅读和写作的基础，低年级要重视识字教学。识字教学要培养识字能力。让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画、笔顺分析记忆字形，看图或结合生活实际理解字义。教师要采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，引导学生有意识地认记身边的汉字。

一年级必须打好写字的基础。教师要让学生学习正确的执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。教师要对运笔方法、笔顺、间架结构等作具体指导。写字练习不在于写得多，而在于保证质量。

（三）阅读教学。

一年级的阅读教学是和识字教学紧密结合在一起的。儿童在识字的基础上，以口语为中介，理解文章的内容。一年级的阅读教学要抓好朗读能力的培养，指导学生用普通话清楚、响亮地朗读，把句子读连贯，防止拖腔拉调。

四、课时安排

周次内容

1、培养良好的学习习惯

2、汉语拼音1、2 认一认1

3、汉语拼音3、4、5

4、汉语拼音6 认一认2 汉语拼音7

5、汉语拼音8、9 认一认3

6、汉语拼音10、11

7、汉语拼音12 认一认4

8、汉语拼音13、14

9、汉语拼音15 认一认5 复习、

10、识字1、2、3、

11、练习1 课文1、2

12、课文3、4 练习2

13、课文5、6、7

14、课文8 练习3 识字1

15、识字2、3 练习4

一年级语文教学工作计划人教版【篇二】

一、指导思想：

继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，将培养学生学习语文的兴趣作为语文教学的一个基本目标，贯彻始终。关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。

二、工作重点：

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

三、实施方法：

1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

四、具体安排：

九月份：

与前两年教学一年级的教师讨论、学习制订教研计划，确定工作重点；准备开学典礼事宜；了解学习前两年课改中一年级教师所遇到的一些问题。

十月份：

配合学校的工作，及时传递教研组活动情况；备好教案；识字教学研讨；组织学习新课程备课、评课、反思的有关内容。

十一月份：

组内教研（听课、说课、评课活动）；组织青年教师参加校教学大比武活动；逐步建立学生成长档案袋；向学生推荐拼音读物，建立图书角。

十二月份：

阅读教学研讨；交流心得体会；各班开展评比识字大王活动。

一月份：

制订复习计划，进行全面复习；识字教学调查；学业评价，期末工作总结。

一年级语文教学工作计划人教版【篇三】

一、教学方面

（一）学生基本情况分析

本班共有学生43名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音基础比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法教学打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生阅读习惯较好，喜爱阅读，有阅读兴趣。本学期将继续进行每天午读及晚上半小时的课外阅读，加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句通顺的话（不会写的字用拼音代替），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示—积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累—积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

（三）教学总目标

1、识字与写字

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字400个，其中200个会写。

（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

（6）能用音序法查字典，学习独立识字。

2、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）借助读物中的图画阅读。

（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读量不少于1万字。

3、写话：

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

4、口语交际

（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、综合性学习

（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

（四）教学重难点

重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

难点：如何正确的阅读。

（五）教学措施

1、识字与写字

（1）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

（4）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。

2、阅读

（1）重视朗读的指导。

（2）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（4）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3、口语交际教学

（1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

（2）重视日常教学中的口语交际活动。

（3）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

（六）教学进度安排表

周次

时间

课本教学内容

一年级语文教学工作计划人教版【篇四】

一、学生基本情况分析：

我班现有学生64人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写、以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。孩子们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、本册教材总的教学目标：

（一）汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。

（三）阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

一年级语文教学工作计划人教版【篇五】

一、情况分析

我班学生活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。

虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材分析

本册教材是学生入学后的起始学习内容，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经验和刚入学的特点，面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要。数与代数领域。包括联系实际情境认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法，在此基础上，认识11～20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。这部分内容是学生今后计算学习的重要基础。另外，还安排了两方面内容：

一是认识钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；

二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的一些问题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容。空间与图形领域。

一方面利用生活经验，认识长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验，培养初步的空间观念；再一方面，结合具体情境，初步认识上下、前后、左右等位置关系，培养初步的空间观念，为今后认识物体、图形，学会观察，学好数学及其他学科的知识，以及处理日常生活中的一些简单问题打好基础。统计与概率领域。一方面，通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；

另一方面，结合具体的问题情境，学习收集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和简单的统计表，体会统计的价值，以便为学生进一步学习统计和概率领域的内容打好基础。实践与综合应用领域。全册安排了两次实践活动：结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《美丽的田园》。旨在结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决，培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。

三、教学目标

（一）知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点

本册教材的重点是10以内的加、减法及20以内的进位加法。其中20以内的进位加法尤其重要，因为这部分内容是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一，对学生今后的学习和发展有着十分重要的意义。20以内的进位加法同时也是教学的难点。

五、目的要求

1、知识与技能方面经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

3、解决问题方面在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。

六、教学措施

〔一〕、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

〔二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学

教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。

〔三〕、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流

独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。

〔四〕、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力

教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

〔五〕、创造性地使用教材

教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

七、课程进度表

课时安排：

一、 生活中数…………………………………… 5课时

二、 观察与测量………………………………… 4课时

三、 加与减（一）……………………………… 10课时

我和小树一起长……………………………… 1课时

四、 有趣的图形………………………………… 8课时

整理与复习（一）…………………………… 1课时

五、 加与减（二）………………………………… 15课时

小小运动会………………………………… 1课时

六、 购物………………………………… 5课时

七、 加与减（三）………………………………… 6课时

今天我当家………………………………… 1课时

八、 统计………………………………… 3 课时

整理与复习（二）…………………………… 2课时

一年级语文教学工作计划人教版【篇六】

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。作为一年级的语文教师在参加新课程教材的 培训 中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的 教学计划 如下：

一、教学对象分析

本班共有学生28人，通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。

1、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

2、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲 故事 ，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，( 诗歌 、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新。符合儿童的生活经验和想像世界。

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成。联系紧密，蕴含教育价值。

本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。

“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法；“日积月累”帮助学生巩固生字，鼓励积累美词佳句；“口语交际”促进学生相互交流，提高口语交际能力；“展示台”旨在鼓励学生自主学习。提供学生表现自己，与同学交流学习成果的机会。

三、本册教材主要教学目标

教材中的基本要求，体现了《课程标准》的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。

１、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

２、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

３、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：⑴ 范读或配乐读激趣；⑵ 指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；⑶ 指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培养独立思考能力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。

４、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

５、重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

６、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。

2、了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。

3、教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。

朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。

5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，个性化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，保护周围环境。

6、口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。

教学难点：

1、识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。

五、提高教学质量的措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、充分发挥教具学具的作用。

3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。

3、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。

4、初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。

5、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。