六年级技术教案。
资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编特地为大家精心收集和整理了“六年级技术教案”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
六年级技术教案【篇1】
学习目标：
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根据实际需要，策划、加工信息。
学习重难点：信息加工。
学习过程：
一、导言揭题
1、导入：
报纸、杂志、电视台、网站等都配有编辑部门，编辑部的叔叔阿姨们每天都为我们提供很多新的信息。其实我们自己也是一个信息编辑部，每天都要对各种各样的信息进行加工，并获取一些能够指导我们生活、学习的有用信息。今天，我们就来体验一下自己的信息编辑部吧。
2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工
二、轻松学
1、感受信息加工
⑴看插图，说一说信息的加工。
⑵归纳：
①文本信息加工
②图像信息加工
③声音信息加工
④视频信息加工
⑤动画信息加工
⑶读一读。
文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。
2、策划信息加工
⑴过渡：诸葛亮的“草船借箭”一计中，他是如何围绕“借箭”进行信息加工的？
⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。(出示加工流程)
三、快乐做
1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的`源泉??请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。
2、策划加工信息。
⑴明确信息内容。
要表达的信息：
⑵了解信息接收者。
信息接收者的特点：
⑶选择信息的表达形式。
信息的主要表达形式：
⑷选择信息加工工具。
它们的主要功能：
⑸确定信息加工方法。
加工方法：
四、互动评
通过本课的学习，我们认识了信息加工。
请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
板书设计：
21信息编辑部——信息加工
信息加工的意义：筛选
信息加工的价值：发现新的信息
六年级技术教案【篇2】
第一课、水透镜热水器
教学目标
1、初步了解水透镜的科学概念
2培养学生的观察和鉴赏能力。
重点难点
初步理解什么水透镜。
教学过程
一、导入
我们知道在阳光下用凸面透镜可以点亮一根火柴，学生们知道是什么缘因吗？
二、准备好
分组准备实验所需的材料。
水桶、玻璃、透明塑料薄膜、细绳、温度计、水等。
三、动手做
小组活动:制作水透镜热水器并填写观察记录.(p1-2)
(使用保鲜膜放入适量水，直到底部出现半凸状态，然后移到太阳下，地上放好纸，在纸上找折射出来的焦点，慢慢上下调节，焦点最细小时，效果最好。)
四、科学知识点讲解
区别凸透镜与凹透镜：
1.触摸法(中间薄边缘厚是凹透镜，中间厚边缘薄是凸透镜)
2.聚焦法(射入平行光，会聚的是凸透镜，发散的是凹透镜)
3.放**(把透镜放到字上，看照后的字是放大是凸透镜，缩小是凹透镜)
4.摇晃法(将透镜放在字上，向一侧移动，字的方向与透镜移动方向相同的是凹透镜，相反的是凸透镜)
五、拓展训练
在生活中找找有生活里有那些物品利用了凸透镜的原理。
教学反思：
第二课：制作日晷
教学目的：
了解日晷的原理。
培养学生的动手动脑能力。
重点、难点：
了解日晷的原理
教具：纸板、竹签、三角形、量角器、罗盘、剪刀、铅笔、胶水等。
教学过程：
一、谈话导入
日晷被称为太阳钟。它是我国古代劳动人民发明的一种计时仪器。
二、动手做
做日晷制作方法如下：1、先在卡纸上1/3处，取中心点，用圆规画一个直径10cm的圆形，正面画完，在卡纸反面取同一个圆规扎的圆心，画一个同样大的圆形，然后再在正反面画9cm的同心圆，再画8cm的同心圆。2用量角器每隔15度在最大的圆上取点，并在卡片的两边取点。
3、按下图所示内容画好正面图形，注意：正面的数字是顺时针方向由小到大4、在卡纸反面按下图画好图形，注意：反面数字是逆时针方向由小到大。
5、在长方体泡沫正面1／4处画一条横线，再在长方块两侧面沿横线处画两条垂直线，再在长方体两侧面的1／4那部分，从垂直线最上部，由上向下画一条与垂直线有一个夹角的斜线.取一把裁纸刀，压在正面的横线上，沿着侧面的斜线切下去，不要切到底，只切一半就可以了，然后把前面做好的日晷卡纸下部沿这个斜切面插入泡沫，取一根牙签插入日晷中心当做指针，这个日晷模型就做成了。
三、拓展与交流
为了精确计时，日晷的倾角是非常重要的，它可以通过科学的方法计算出来，也可以通过钟表来验证。试试，你行吗？
教学反思：
第三课：制作孔明灯
教学目的：
1、使学生孔明灯的原理。
2、学会制作孔明灯。
重点、难点：
制作孔明灯。
教具：薄竹、细铁丝、纸巾等。
教学过程：
一、导入新课：
你知道孔明灯吗？为什么要教孔明灯？
二、动手做孔明灯
1.将三张薄纸对齐。
2、竖着对折（将宽度对折），在两边分别用笔画出弧形。
3、将边角料剪下。
4、用浆糊将裁剪好的三张纸粘成一个三锥形。
5、用老虎钳钳一段细铁丝出来，并将细铁丝弯成一个圆形，中间用铁丝固定成十字，并预留出放固体酒精的位置。
6在成品的三合一底部涂上糊状物，将圆细线固定，并将固体酒精的尖端放入其中。
三、拓展
比一比谁的飞得高。为什么会这样呢？
教学反思：
第四课无心插柳柳成阴
教学目的：
1、了解柳树的种植知识。
2培养学生的实践能力和观察能力。
重点、难点：
柳树的种植知识
教具：枝剪，柳条，水桶等。
教学过程：
一、导入新课
常言道，无心插柳柳成荫。这句话是什么意思呢？
二、动手做
分组做p10-11实验。
三、知道吗？
柳树是极易生根成活树种,它们枝条的各个部位都具有着大量的不定根根原基,在条件适宜的时候,这些不定根根原基就会生长出来直接成为根,它们没有消耗时间和营养来形成根原基的过程,而是根原基直接萌发,而且,不论柳树长到多大,这些根原基始终都保持着活性随时准备萌发,这就导致柳树不论是扦插还是压条都极易产生根系从而成活,哪怕是插上一根树干都能很快长成一棵柳树.
四、拓展
1通过实验你对植物扦插有什么新的认识？
2、长期观察顺插和倒插的柳条，它们的生长速度一样么？
教学反思：
第五课：萤火虫发光的秘密
教学目的：
1、了解萤火虫的知识。
2、培养学生的科学态度。
重点、难点：
了解萤火虫的知识。
教具：萤火虫、棉线、细线等。
教学过程：
一、提问引入
你知道萤火虫发光的秘密吗？
今天我们就来研究一下。
二、动手做
做p13-14页的实验。
思考：你从上面的实验中学道了什么？
三、知道吗？
萤火虫的发光器官位于腹部下方，那里有发光细胞。发光细胞周围有许多细小的气管。发光细胞中存在荧光素酶和荧光素酶。从atp接受能量后，荧光素被激活。
在荧光素酶的催化下，活性荧光素与氧反应生成氧化荧光素并发射荧光。
教学反思：
第六课： 叶脉标本
教学目的：
1、学会制作叶脉标本。
2、学会制作的方法和原理。
重点、难点：
制作的方法和原理。
教具：一些叶子、水、染料等。
教学过程：
一、导入新课：
今天我们来学做叶脉标本。
二、动手做
根据p16-17做标本
（在家简单制作方法）用可乐瓶装一些的水（根据你要做的叶脉标本大小，大叶子的话装半瓶左右），将叶子放进去，盖紧盖子，摆到阳台上。一两个星期左右后（大叶子的话最好再长点～～），打开瓶子，把水倒掉，拿出叶子，垫着一张纸板放到桌上，开始小心地用牙刷去刷叶子（一定要小心，不要太用力），待叶肉被刷掉后，就只剩叶脉了。
三、试一试
能不能用落叶制作叶脉标本。
教学反思：
第七课：微型鱼雷
教学目的：
1通过学习，了解鱼雷生产原理。
2培养学生的实践能力和创造性思维。
重点、难点：
鱼雷制作原理。
教具：塑料眼药瓶、橡皮筋、细线等。
教学过程：
一、动手做
小组内制作微型鱼雷。（p19-20的实验）
二、知识点
鱼雷主体为圆柱形，头部为半圆形，以避免对航行造成太大阻力。中段(雷身)和后段(雷尾)3段组成，分别装有装药引爆系统、导引控制系统和动力推进系统等。它的正面是一个地雷头，里面装有炸药和引信；矿体中部装有导航和控制装置。尾部为鱼尾，配备发动机、螺旋桨等动力装置。
鱼雷动力系统的能量是气、电。
根据需要的不同，鱼雷可分为大、中、小型三种。直径为533毫米或以上的鱼雷为大型鱼雷；中型鱼雷，直径在400至450毫米之间；直径小于324毫米的小型鱼雷。鱼雷主要用舰船携带，必要时也可以用飞机携带。
它也可以从港口和狭窄水道两侧的岸上发射。鱼雷在水中的速度为70-90公里/小时。
鱼雷在水中的运动受到重力和浮力的共同作用：若重力大于浮力，沿水平方向发射的鱼雷，将象石子那样向斜下方运动；若重力小于浮力，它将象氢气球那样向斜上方运动．要使鱼雷瞄准目标沿一定方向运动，必须使浮力和重力大小相等，恰当地选择鱼雷的体积，可以调整重力和浮力的关系．所以，鱼雷的体积是一个重要的技术指标。
教学反思：
第八课大蒜早熟栽培
教学目的：
1、通过学习，大蒜种植知识。
2培养学生的实践能力和创造性思维。
重点、难点：
大蒜种植知识
教具： 蒜瓣，磷肥等。
教学过程
一、 种大蒜
根据p22-23种植大蒜，并长期观察，写好观察记录。
二、 试一试
尝试无土栽培。
无土栽培是以草炭或森林腐叶土、膨胀蛭石等轻质材料做育苗基质固定植株，让植物根系直接接触营养液，采用机械化精量播种一次成苗的现代化育苗技术。选用苗盘是分格室的，播种一格一粒，成苗一室一株，成苗的根系与基质互相缠绕在一起，根坨呈上大下小的塞子形，一般叫穴盘无土育苗。
三、 知道吗
大蒜是厨房中很好的调味品，也是很好的营养品，更是很好的天然绿色药品，某研究显示称大蒜的营养价值超过了人参，大蒜是天然的植物广谱抗菌素，大蒜约含2%的大蒜素，它的杀菌能力是青霉素的1/10，对多种致病菌如葡萄球菌、脑膜炎、肺炎、链球菌及白喉、痢疾、伤寒、副伤寒、结核杆菌和霍乱弧菌，都有明显的抑制和杀灭作用。可杀灭多种病原真菌及钩虫、蛲虫、滴虫等。生吃大蒜是预防流感和肠道感染的有效方法。
教学反思：
第九课检测维生素c
教学目标
1初步了解如何检测维生素c。
2培养学生的观察和鉴赏能力。
重点难点
了解如何检测维生素c。
教学过程
一、导入
今天我们来学习维生素c。
二、准备好
分组准备实验所需的材料。
淀粉，碘酒，青菜，玻璃杯等。
三、动手做
小组活动:检测维生素c.(p1-2)
四、科学知识点讲解
维生素c又称抗坏血酸，是一种含有6个碳原子的酸性多羟基化合物，分子式为c6h8o6，分子量为176.1。
天然存在的抗坏血酸有l型和d型2种，后者无生物活性。维生素c是无色无味的片状晶体，易溶于水，不溶于有机溶剂。在酸性环境中稳定，遇空气中氧、热、光、碱性物质，特别是由氧化酶及痕量铜、铁等金属离子存在时，可促进其氧化破坏。
一般来说，蔬菜中的氧化酶含量较高，因此蔬菜在贮藏过程中会有不同程度的损失。然而，一些水果中的生物类黄酮可以保护其稳定性。
五、拓展
用我们总结的方法检测橙子、西红柿、白萝卜等中的维生素c，看什么样的物质含有维生素c。
教学反思：
第十课：蝉鸣与天气
教学目的：
了解蝉鸣与天气有何关联。
培养学生的科学动脑能力。
重点、难点：
蝉鸣与天气有何关联
教具：蝉，小竹笼等。
教学过程：
一、谈话导入
蝉鸣声伴随着我们度过了炎热的夏天。注意蝉鸣。你会发现蝉鸣与天气有一定的关系。怎么了？让我们一起学习。
二、动手做
组做p28-29实验，填写观察记录。
思考：当蝉再次鸣叫，看看它的翅膀的水干了吗？
四、 知道吗
蝉鸣的原因：
蝉是用膜振发声。发音器构造分为大小两室。大室内有褶膜与镜膜，小室位于体的内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮。
会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并能轮流用各种不同的音调激昂歌唱。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。
雄蝉每天唱个不停，是为了引诱雌蝉来交配的，雄蝉的叫声，雌蝉听来像一首美妙的乐曲，在交配受精后，雌蝉，就用像剑一样的产卵管在树枝上刺成一排小孔，把卵产在小孔里，几周之后雄蝉和雌蝉就死了。
由于季节的变化，树枝枯死，落在地上，深深地埋在土里。只有这样，卵才真正开始发育并逐渐形成幼虫（蛹）
一般需要6个月至1年时间才能钻出地面，变为成虫。根据考证，有些幼虫在泥土里可以存活6年之久才会钻出地面蜕变。
六年级技术教案【篇3】
学习目标
1、了解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。
2、通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。
学习重点：
解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。
学习难点：
通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。
学习过程：
一、导入
21世纪是技术与信息高度融合的时期。互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术已经展现在我们面前，并逐渐融入到我们的生活中，改变着我们的生活。
二、想一想
这些新技术在我们的生活中，有什么作用、优势和价值？
三、学一学
让我们试一试这些新技术，看看它们会给我们带来怎样的惊喜吧！
1、一张照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手机应用软件，它可以让我们的照片从手机中“脱机而生”。我们先用手机对准自己的'面部拍照，然后通过软件对照片进行建模转换，将2D照片转换成3D立体图，立体图片可以通过3D打印机进行打印，打印出来的是我们看得见摸得着的3D人偶。
2D照片转换成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。
2、一张报纸的神奇旅行
运用虚拟现实技术，报纸就不仅仅是可供阅读，还可供观赏。我们用手机摄像头对报纸上的图片进行扫描，与报道相关的视频就会立刻呈现在手机上，我们就可以观看了。报纸变成了“移动电视”，给我们带来了一种全新的阅读体验，改变了人们的读报习惯。
3、自动报警的摄像头
安全在创建智能家居中是不可忽视的环节，自动报警的摄像头就应运而生了。它不仅能够全面监控家里的环境，还可以装载人脸识别系统，如果家中出现了摄像头未能识别的面孔，该摄像头会立刻向你发出报警。一般情况下，我们还可以通过手机观看家中的全部动态，当我们不在家时，就不必为家里的安全问题担心。
三、练一练
我们可以尝试在手机APP应用商店中找到一款类似课文介绍的新技术的应用软件，让我们尝试去掌握它的使用方法，并向同学们展示一下这款软件的神奇之处吧！
四、探一探
人类的科学技术正处于高速发展时期，人们在不断地研究和创造各种先进技术，并将这些新技术不断地应用到我们的生活中，未来还有更多令我们意想不到的新科技出现。想一想：这些新技术未来可能会发展成什么样？还会出现什么新技术呢？
板书设计
32
体验新技术
——了解新技术的价值
照片
2D转换成3D
报纸
移动电视
摄像头
自动报警
六年级技术教案【篇4】
教学目的：
1、学习机器人的组成。
2、能够掌握机器人组件的知识。
3、学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。
4、通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。
5、培养学生的信息素养。
6、感受机器人的工作特点。
7、尝试将机器人的各组件与实物对应起来。
8、观察机器人实物，体会机器人的组成特点。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：
1、重点：机器人的组成知识。
2、难点：学会将机器人实物与相应的组件联系起来。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、复习与导入
师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？为什么喜欢呢？
（学生发言）
师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。（板书课题）
二、新授一：播放相应的图片
师：打开一幅机器人的“解剖图”。
（学生观察）
师：机器人有哪些主要组成部分呢？下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。（教师巡视辅导）
（学生自学教材中内容，并研究）
生：回答机器人的组成。
师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。
三、巩固一：画线图
师：（播放机器人的结构图。）谁能为它们连连线？
（学生练习）
（注意：不能看书，凭印象作为判断标准）
师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。
师：同学们觉得要注意什么问题？
（学生讨论）
四、新授二：认识部件
师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。
（教师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示）
（学生观看老师的讲解）
提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。
五、巩固二：加深理解
师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方
（学生观看学习后讨论）
师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。
六、总结与回顾
师：今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。
六年级技术教案【篇5】
学习目标
1.了解物联网的概念。
2.了解物联网应用的相关知识。
学习重点
了解物联网的概念。
学习难点
了解物联网应用的相关知识。
课时安排：1课时
学习过程：
一、情境导入
刘云发现每天早餐面包上的图案都不一样，于是好奇地问妈妈：“这么有趣的面包是怎么烤制的呀？”妈妈笑着说：“我用的是随机图片自动面包片烤炉，当烤炉工作的时候，就会自动连接到互联网的图片搜索上，并从众多图片中随机选择一个，然后把图片烤到面包上。所以我烤的面包片上的图案是不一样的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介绍物联网概念
①教师提出任务：生自读概念。
②介绍物联网的.三大特征：感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?
想想现实中物联网有怎样的应用？
经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
2.了解物联网应用。
①自读课本125——126页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
3.讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？
三、课堂小结
教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
四、布置作业
1、我们知道了哪些物联网技术？
2、课后选一个感兴趣的物联网应用亲身体验一下。
3、物联网技术给我们描绘了一个十分美好的生活蓝图，我们可以通过物物相连的庞大网络来实现生活的智能化。
板书设计
30
探秘物联网
——生活中的物联网
物联网的概念及组成
物联网在生活中的应用
六年级技术教案【篇6】
课题 第8课 走近机器人
教学目标
知识与技能
1．认识机器人，了解机器人的特点和功能。
2．熟悉三代不同的机器人。
过程与方法
1．体验信息的获取、加工及表达过程。
2．学会对机器人进行分类的方法。
情感态度和价值观
提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。
教学重、难点
掌握机器人的功能特点和应用领域。
教学准备
各种机器人的相关文字、图片资料。
教学过程
一、引入
机器人是人类伟大的发明，它是一种具有高度灵活性的自动化机器，并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的`新朋友吧！
二、课堂学习
（一）机器人的诞生
“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。 1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。
20xx年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。
（二）机器人的发展
教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。
（三）机器人的分类
简要介绍我国对机器人的分类方法。
工业机器人和特种机器人。
三、课堂活动
1．将全班随机分为几个小组。
2.从网络上下载有关机器人的图片，按照工业机器人和特种机器人对其进行分类，并保存在相应的文件夹中。
3．每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。
六年级技术教案【篇7】
教学目标
1、学会使用搜索引擎下载背景图片。
2、从教师机下载图片。
教学重点、难点
目标另存为和复制图片的区别
教具
PowerPoint课件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了，这节课我们就从网络这个大宝库里面寻找背景图片。
二、认识搜索引擎
1、师：通过搜索网站，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）
2、师：常用的'搜索引擎有那些呢？
（学生回答，教师再操作示范）
3、师：小调查，同学们在这些网站查找过资料吗？（新闻、图片、mp3、文章）
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练：
1、到各搜索网站浏览一下，了解网络广博的天地。
2、请大家登录百度，在搜索栏里面键入同学录，查找一些关于同学录的文章。
3、同样登录百度打开页面点击图片选项，查询以下图片并将图片保存到自己的帐户里面：
（1）风景图片
（2）卡通图片？
（3）背景图片
4、教师巡视，给需要帮助的同样予以辅导。
四、交流心得：
你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。
五、小结、质疑：
这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？
六年级技术教案【篇8】
学习目标：
1、学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。
2、通过网络资源体验案例，让学生体会、感受虚拟现实技术。
3、让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。
学习重点：
虚拟现实技术的概念、特点。
学习难点：
1、学生体会虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势
2、培养学生对新兴技术的`创新意识
一、创设情境，导入新课
在互联网上买衣服，很有可能出现衣服不合身、样式不合适等问题，而虚拟现实技术帮我们解决了这个问题。虚拟现实技术可以完全还原购物现场，直接让我们伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的质地，也可以虚拟出一个和我们身材一样的模特，让模特穿着那件衣服，走近、转圈、弯腰等，展现衣服的穿着效果。
虚拟现实技术是如何辅助我们网络购物的？
二、教师提示学生打开教学资源网站进行下面的体验探究：
体验一：利用网络浏览虚拟现实技术的例子
体验二：虚拟现实技术的概念、特点及应用
体验三：全景环视技术
体验四：VRML虚拟现实建模语言
教师提示：各小组任选一问题进行研究讨论，最后由小组长汇总
（学生以3-4人为小组共用两台电脑，利用网络资源进行搜索、整理，并在小组内讨论、交流）
各小组任选一问题进行讨论交流，最后由小组长汇总并以小组名为文件名将答案上交到FTP（选择适当的工具软件，如Word、PowerPoint、记事本等）。
1、网络虚拟现实技术对网络教育带来什么好处？
提示：弥补远程教学条件的不足。
避免真实实验或操作所带来的各种危险。
（3）彻底打破空间、时间的限制。
2、网络虚拟现实技术与三维（3D）或4D动画有什么区别？
让学生针对教育方面再体会网络虚拟现实技术的应用。
通过比较、分析，区分
虚拟现实技术、三维动画技术。
教师：虚拟现实技术其实已经应用于很多领域，通过本课程的学习，我们要理解虚拟现实技术的概念，认识虚拟现实技术的特点，在今后更多地关注这些热点技术。
三、拓展延伸
课后围绕下面三个主题进一步探究和交流。
1、虚拟现实技术在手机中的应用前景
2、Network
VR&Web3D新技术
3、网络虚拟现实技术发展中存在的问题
板书设计
31
走进虚拟现实
——生活中的虚拟现实技术
虚拟现实的概念及组成
虚拟现实技术在生活中的应用