【热】晒课活动总结汇总。
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晒课活动总结(篇1)
我校根据襄城区教育局工作计划安排，统一我校
三、四月份教研活动方案,精心部署了我校的“晒课”活动,制订切合我校实际的“晒课”活动方案,并组织全校师生开展有声有色的教研活动,取得了令人欣喜的成绩。
1领导高度重视，教师积极参与
活动由**学校统一指挥，张校长亲自领导，教学主任具体安排和操作。学区田书记亲自来我校课堂听课评课达十次，张校长几乎参加了全校教师的教研活动.学校领导的积极参与听课评课活动,充分体现了对“晒课”活动的高度重视,极大地推动了教研活动的开展。
2、自制课件取得可喜成绩。
我校由于教师年龄机构偏大,教师老化严重,青年教师少,在利用现代化教学手段方面起步较晚,自制课件一直以来是一片空白.借本次“晒课”活动的机会,我校强攻硬上,树起敢与强者比,与弱者争的信心,决定全校中青年教师必须讲一堂自制电子课件的公开课.本月活动中已有五位教师利用远程教育资源自制课件。
3、.全员参与,教师的触动很大.
经过了全员参与讲课`评课,全校教师无论老少,触动很大.优秀教师先进的教学理念,灵活的教学方法,电教手段,精深的教学艺术,无不深深地感染着我校每位教师,对照自己教学行为,深感距离很大.我校及时抓住时机,组织教师畅谈教研活动体会.
青年教师赵有
会说:"教学方法好不好,教学质量就好不了.无论多大人教育投入也都是劳命伤财,培养不出合格的人才。
”“教学方法不好,学生的学习方法和思想方法就灵活不了,智力也就发达不了,能力也就强大不了.” “教学方法不好,就很难发挥'春风化雨’的渗透作用,教学效果一定好不了。”“教学方法不好,学生的学习负担一定很重,健康受到了影响,体质也好不了.
” 由此可见,我校教师通过本次活动,对教学方法在教学过程中重要性的认识是何等全新,何等深刻;对改进教学方法,提高教学效果的欲望是何等的迫切.这就是效果,这就是“晒课’活动取得的可喜成绩.
4、教研经验总结硕果累累.
青年教师梁春梅在评课中总结出:"导入激趣,唤起小学生参与动机是一堂好课的前提,做到‘课伊始,趣亦生’ 一堂好课就成功了一半。
青年教师韩秀华总结道：“读书一定要有疑惑，小的疑惑会带来小的进步，大的疑惑会带来巨大的成就
进.有疑才有学生自主地发现问题,提出问题.学生一旦提出了问题,便已处于学习的主动位置,这时学生便嗷嗷待乳地等待教师帮其解答,教师不应急于去满足学生的欲望,立即予以回答,应留出时间,鼓励并引导学生思考,让学生在亲自动脑解决问题的过程去‘碰壁,’‘遇险,’ 迸发出思考的火花.
”言语之中包含了新的理念,全新教学方法。
张校长对教师的课堂行为"引导”的认识很有见解."导”不是抱,一切由教师包办代替;更不时"灌,” 由教师作一厢情愿的注入;也不是牵,变着法子让学生就范;导的课堂作用在于"引,” 即不是单一地由教师提供信息,传授知识,而是启发学生主动去探求,从"学会”到"会学”.
总之,通过本次教研活动,全体教师对教学的课前准备,教学方法,教学手段等教学行为有了更新,更科学的认识,这些新认识对今后的教学工作将有很大的促进作用。欣喜地看着本次“晒课“活动的成绩,我校将借活动的契机,深入持久地将教研活动开展下去,今后打算做到三点：
1. 教研活动在时间上突出一个"常”字.要求全体教师把每堂课作为自己的研究课,把学习到的经验应用到自己的教学实践中去.
2. 活动内容上突出一个"新”字.每堂课的教学理念,教学方法,教学手段都要有新的突破.
3. 教研活动在方法上突出一个"活”字.不要抱着传统的方法不丢不弃,要活用新的方法`手段.千方百计提高教学质量. 当然，也有一些建议提出，供大家参考。
1、胆子再大一点，步伐再快一点，切入再深入一点。教师要放下包袱，解放思想，统筹兼顾，全身心投入到课堂教学改革中去。我们要努力探索，积极实践，探索出一种有自己教学风格的教学模式。
2教师板书写作具有随机性，应精心设计。既要美观大方，又要合理实用，才能发挥其应有的教学效果和作用。
3、对学困生的关照应该再多一些。学困生是老大难的问题。阅读课文和做练习应该以此为基础。他们是课堂教学的重点，也是提高通过率和优良率的关键指导对象。
决不放过一个学困生。帮助学习困难的学生在课堂上学好，课后减轻负担。我们要努力做到厅堂清明、白昼清明、明月清明。
4、练习的设计花样再多一些。内容再丰富一些。努力贴近生活实际。
方式要坚持“多、变、打”三个特色。“多”是学生在练习中动脑、动口、动手、动笔的机会及反馈的次数要“多”。“变”是围绕教学目标，区别不同层次的学生，把握练习的时间。
“大”是在同样的练习时间里，大多数学生能同时练习，大多数学生能积极、自觉活动，大部分错误及时得到纠正，大面积学生从中收益。
5课堂时间的分配趋于合理。比如回答问题、读课文，可以训练学生按次序**车进行，这样即可以提高时间利用率，给每一位学生表现自己的机会，又可以知晓每一位学生的学习情况。
6、教师提出的问题越清楚、明白，学生才更准确地把握知识点，对那些高难度的问题可以选择在拓展练习中进行。
7、学生自学时，自学提纲应该长时间的展现，便于学生直接把握好该“学什么东西”。
晒课活动总结(篇2)
近日，小编了解到2019年“一师一优课、一课一名师”活动在各校广泛开展，让更多的教师参与到其中，让更多的教室向真正的名师发展。今天小编在这里给大家带来2019年一师一优课、一课一名师上晒课活动观后感总结精选，接下来我们一起来看看吧!
2019年一师一优课、一课一名师上晒课活动观后感总结精选五篇
2019年一师一优课、一课一名师上晒课活动观后感
昨天听了两位专家的授课，感受颇深。他们课堂上优美的语言，丰富的知识让我折服。
下面我吸取两位专家授课的经验，谈一下，我下一步的做法：
一、把讲台当舞台，把学生当观众。自己既当导演，又当演员，把优美的语言、恰当的手势、适度的感情传导给学生。导演的怎样，演的如何，台下的学生最清楚。
二、把“一言堂”变成“讲论会”：教学中的重点、难点、考点提出，让大家讨论，师生互动。优秀生抢着发言，教师给予肯定，学困生逼着也被带动。这样整个课堂就是一次研计会。“众人拾柴火焰高”，没有解决不了问题。
三、老师本身要不断“充电”获取新知识，新技能。光凭一套实在是跟不上教改的步伐。过去要求，给学生一杯水，教师要有桶水的概念早已过进，现在要求教师必须有一股清泉，只有这样，我们才能把取之不尽，用之不竭的知识，输送给学生。
今后的教学工作中本人一定会认真去做的。
2019年一师一优课、一课一名师活动观后感总结
我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课 一课一名师”活动，我们综合组积极参与此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。
在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒结对子的老师，师傅必须听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必须要听课，给予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看，每位教师都认真进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。
在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了许多的问题：年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并给予学生充分的信任，不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识，并要了解科学知识的延续性，要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻教师的培养和指导。
总而言之，我们在教学中要尊重学生的教学实际，从实际出发，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。在今后的教学中，我组还是要注意新老教师的相互学习，在学习的同时，自己
也要努力地进行教学的研究，能真正地成为教学名师。
2019年“一师一优课、一课一名师”活动心得体会
20xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。
听完之后，我思考许久，下面是思考之后的总结：
一、数学课堂是培养思维的课堂
牛献礼老师给我们展示了《认识长方体》这一课，在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征，更重要的是教会了学生如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的基本特征。
牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维能力的提升!
作为数学老师，我们就应该像牛老师一样去引导学生发展思维，提高数学素养。
二、教师应该深入理解教材
看似简单的教材，如果认真研究，就会发现教材的每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为教师，我们只有深入理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。
三、教师应该创造性地使用教材
在深入理解教材的基础上，我们可以根据实际情况将一些习题进行改编：可以将静态画面变成动态画面，将全直观变成半直观，将单个的知识点进行联系等。
牛献礼、刘德武等5位名师的课堂和讲座，不是听过就行了，而是值得我们去思考、去学习，因为那里面会给我们带来更多的启发!
20xx年是个值得提赞的一年，在这一年当中，我们在李总的带领下，进行了一次又一次的学习，每一次的学习都有不同的收获，在这学习当中我们不仅能领略到名师们的风采，更是让我们在学习当中又一次历练了自己。又一次见证了学习的重要性。
本次活动我们有幸听到了中国教育界的四位名师，他们分别是张晋老师吕国庆教授孙伟博士和刘兴华老师。四位大师的课，各有特色，各有千秋。张晋老师爱的学说，让我们在座的各位都受益匪浅。爱之层面很广，有师生之间的爱，家人之间的爱，朋友之间的爱，同事之间的爱。同样是教书育人，他却把爱诠释的很精辟。一句你爱我我爱你爱来爱去爱自己，让在座的同仁们掀起一番热潮。吕国庆教授则用自己多年来积累的知识给我们讲解了新概念的教法。让我们教新概念的老师又有了新鲜的血液，既实用又简单。幽默诙谐的孙博士更让我们大开眼界，知道了农民和渔民思维方式，中国人为什么是农民。为什么中国人学英语那么困难，种种疑虑在孙博士的讲解下都得到了满意的答案，他的上教学更是体现了现代化教学技术的有效应用，真的让我们一饱眼福。最后一位则是年轻有为的刘兴华老师。今年仅有24岁的他不仅博学而且相当的有才，他用他那标准的语音，独特的hiphop.完整的48个音标操让我们在成功迈向卓越的道路上又添加许多热量，我们要感谢这几位大师慷慨无私的奉献，是他们让我们拓宽了自己的视野，是他们让我们知道了持之以恒学习的重要性，也是他们让我明白了不追明星追名师的思想理念。学习固然重要，但我们也要明白吃水不忘挖井人的事实。我们之所以有这样的机会和感悟，这都归功与我们的李总。所以我们更要感谢我们的李总让我们不出远门的情况下学到如此多的知识和教学经验。我们不能用语言来形容我们所受的恩惠。只能用实践来证明我们所学的知识，同时做到学以致用，那才是我们所取的真经。
通过这次学习让我有了很多新的认识，我们不能只做一个优秀的教师，而是要做一个名师，一个让学生尊崇，让领导赏识，让家长满意的的名师，有了这样的信念我们才能实现自己的人生观，价值观。从而在教育的大舞台上绽放自己。
上晒课心得体会有哪些
星期日下午，初中语文老师看了两节语文观摩课，就教学模式而言让我感触颇深。两位老师的教学风格可以说截然不同，具体分析如下：
1、第一位老师以讲为主，学生听为辅的课堂教学模式，虽然思路清晰，却枯燥乏味引不起兴趣，课堂效果不好。
2、第二位老师是以学生为主，老师为辅的师生互动模式，让学生以主人翁意识设计学习内容并提出自己的理解，只要求老师把把握主线就行。
就我个人而主我比较倾向于第二种模式，不仅效果好，而且气氛也很活跃，但我们的学生并不完全适合这种讲课方式，原因有三：
(1)学生基础差(2)资料有限，时间有限(3)学生的自觉性，自主性差，兴趣不高，害怕动脑，已经养成任何问题都依赖老师的习惯。 鉴于这些情况，结合先进教学模式，对授课流程作如下调整：
(1)新课前让学生提前完成生字词的学习，初步使其自觉融入课堂。
(2)课堂上根据内容的难易度，发挥空间、时间等尽可能为学生提供思考，交流的平台，使其提高认识的浓度及语言表达能力，达到求知的目的。
曾记得有人略带夸张的说过这样一句话：“文言文等于一门英语”。这句话形象地道出了文言文的难教难字，传统的教学方式僵死老化，不但不能激起学生的学习兴趣，而且使学生望而生畏。但昨天看到的这位语文老师的讲课方法却走出了传统的教学模式，我认为确实有好多地方只得借签，归纳一下有以下几点：
一、加强读的训练
古人云，书读百遍其义自见、可见读的重要性，尤其是文言文更需要反复地读。盲目的机械的读，效果并不佳，而这位老师就注重了教学中读的方式的安排和读的方法的指导如：译读、精读、品读，研读等方式，并做出相应的要求，让学生在不同层次的读中逐步深入，逐步理解。在教学中为了激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，老师还采取了单个读，分组读，男女生轮流读的方法这样，学生就在轻松舒缓的氛围中学习，真可谓是快乐学习，轻松学习。
二、注重“译”的训练
这位教师指导学生翻译的方法值得我们学习。文言文的翻译是教学中的难点和关健所在，因为只有翻译了，方能帮助学生理解内容。我认为她确实注重了文言文翻译的“增”、“删”、“换”、“调”、“转”五字法，注意在不同语言环境中的灵活运用，其次她还让学生抓住重点字词的翻译，而且文言文中的通假字古今异义词，词类活用等也在教学中给予适时点拔。（迷你句子网 jZD365.CoM）
三、注重“赏”的意境
过去的文言文的教学模式，只注重文章的翻译，不注重赏析，知识面窄，而这位语文教师则不然，为全面提升学生素质，培养学生欣赏文学作品的能力，打
破了常规，让学生多角度，深层次的赏析文章，让学生从文章包含的深刻道理上去品味，去领悟，从而揭示文章的主旨。
2019年“一师一优课、一课一名师”教师心得
时光匆匆，转眼间，一学期即将结束。
作为一名新教师，刚从校园出来又进入校园，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学如下：
一、思想方面：
我能够用心参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，尊重前辈老教师，热心帮忙同事，团结同事;在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。热爱自己的事业，用心的投身到工作之中去。用心的参加了校园和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
1、备课从开学初，用心参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间。作为一名年轻的教师我用心去听老教师的课，认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。能够根据要求，课前认真备好课，写好校园规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我用心的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化。
2、上课上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，使学生有举一反三的潜力。培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生用心的回答问题，能够和学生用心的融合在一齐，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
3、辅导我利用每一天的数学辅导时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外，还与家长持续必须的联系，及时和家长沟通状况，共同督促学生的学习。对学习比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。
4、作业作为高一学生得学九门功课，作业量很大。所以我把每一天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。
三、德育工作：德育是校园工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到你爱他们!作为一(6)班的见习班主任，我常和学生一齐跑操，参加课外活动，走进学生宿舍，关心他们的学习生活，和他们成为朋友，倾听他们的心声。经常找后进生谈话，多鼓励，多指导，发掘他们的闪光点，帮忙他们树立自信心，维护他们的自尊。教师的职责不仅仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。四、个人学习、反思用心学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
坚持向老教师学习，本学期共听课50节，参加了6次市教研活动，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件。作为新教师，在教育教学中仍然存在许多不足，教学经验不足，得多向老教师请教学习;在课堂教学中，不能很好地引导学生探索发现，某些例题等细节处理不好，还要采取多种方式调动学生的用心性，还有课堂上一些“意外”事件的处理等等，所以得多多地听课;在班级管理中，我很容易被学生“牵着鼻子走”，被学生认为是好说话的老师，导致学生很懒散，比较难管理，在这方面我经常向指导老师马老师学习。
晒课活动总结(篇3)
近年来，晒课活动已成为大多数学校和教育机构在教学活动中不可或缺的部分。类似于一种分享和展示的教学方式，晒课活动鼓励学生在教学过程中积极参与并分享自己的学习成果和体验。此外，晒课活动也为教育工作者提供了一个互动和交流的平台。
在晒课活动中，学生将自己之前的作业、笔记、课堂讨论等展示出来，让同学们评价和提出各种改进建议。这不仅有利于学生更好地掌握和消化所学知识，同时也有助于促进班级和谐氛围的构建。举个例子，在我上大学时经常会举行这样的活动，每个人都可以分享自己在学习上的成果——不断提高了个人行动力和思维能力，也为同学们提供了更多的学习资料。
对于教育者来说，晒课活动同样是一种非常有用的教学工具。通过晒课活动，教师能够更好地了解学生的学习情况，包括学生的学习兴趣、学习需求以及学习进程等方面。同时，晒课活动也为教师提供了一个与学生进行更为深入交流的机会。
在晒课活动中，教师可以就学生所晒内容进行积极引导和指导，分享学习资源、方法和经验。此外，在晒课活动中，教师还可以通过学生之间的评价和反馈，发现自身教学中存在的问题，并加以改进，进而提升教学水平。
总之，晒课活动是一种极具价值的教学方式。通过晒课活动，学生可以更好地促进自身学习能力的提高，教师则可以更为深入地了解学生的学习情况和需求，进而提升自身教学水平。因此，晒课活动将在未来的教育教学中扮演更为重要的角色，为学术研究、职业发展以及个人成长提供更多的机遇和挑战。
晒课活动总结(篇4)
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的网上晒课活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
20xx年“一师一优课、一课一名师”活动的广泛开展，活动过程中，最大的感受就是教师对于自身的职业追求，对于师范职业技能的不断提升。今天小编在这里给大家带来20xx年“一师一优课、一课一名师”活动网上晒课系列观后感怎么写，接下来我们一起来看看吧!
20xx年“一师一优课、一课一名师”活动网上晒课系列观后感怎么写
昨天听了两位专家的授课，感受颇深。他们课堂上优美的语言，丰富的知识让我折服。
下面我吸取两位专家授课的经验，谈一下，我下一步的做法：
一、把讲台当舞台，把学生当观众。自己既当导演，又当演员，把优美的语言、恰当的手势、适度的感情传导给学生。导演的怎样，演的如何，台下的'学生最清楚。
二、把“一言堂”变成“讲论会”：教学中的重点、难点、考点提出，让大家讨论，师生互动。优秀生抢着发言，教师给予肯定，学困生逼着也被带动。这样整个课堂就是一次研计会。“众人拾柴火焰高”，没有解决不了问题。
三、老师本身要不断“充电”获取新知识，新技能。光凭一套实在是跟不上教改的步伐。过去要求，给学生一杯水，教师要有桶水的概念早已过进，现在要求教师必须有一股清泉，只有这样，我们才能把取之不尽，用之不竭的知识，输送给学生。
今后的教学工作中本人一定会认真去做的。
20xx年一师一优课、一课一名师活动观后感总结是什么
我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课一课一名师”活动，我们综合组积极参与此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。
在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒结对子的老师，师傅必须听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必须要听课，给予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看，每位教师都认真进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。
在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了许多的问题：年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并给予学生充分的信任，不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识，并要了解科学知识的延续性，要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻教师的培养和指导。
总而言之，我们在教学中要尊重学生的教学实际，从实际出发，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。在今后的教学中，我组还是要注意新老教师的相互学习，在学习的同时，自己
也要努力地进行教学的研究，能真正地成为教学名师。
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团课活动总结汇总
从简单的事情开始提高文档撰写能力是一个持久发展的过程，范文的引导作用在教育中越来越受到重视。范文的写作框架使文章更加有层次感，很高兴为您介绍“团课活动总结”相关的内容希望能够提供帮助，热烈欢迎您能来到这里尽情阅读我们的网页内容！
团课活动总结【篇1】
一、团课主题：梦想与春风同行
二、活动时间:3月20日
活动地点：g406
三、活动对象：10旅游全体同学
四、活动内容 ：10旅游班在三月迎来了本学期的第一次团课，在主持人的发言完毕之后，宣布10旅游班本次团课正式开始，此次团课以最初的梦想拉开了序幕，同学们唱出了自己的心声，展现出了自己的风采，赢得了同学们热烈的掌声。紧接着上演了我们最激动人心的小品“大学上应聘”同学们都目不转睛的**着小品情节，犹如自己身临其境般的感觉，台下的掌声此起彼伏，演员的滑稽动作使大家都笑得合不拢嘴。
紧接着让人紧扣心弦的游戏环节上演了，抢板凳，同学们的热情都很高涨，踊跃的报名参加，一轮又一轮的淘汰选手，丝毫不见她们脸上有什么不悦之情，最终产生了我们的前三甲选手。赢得了一份小礼物，脸上洋溢着灿烂的笑容。看完精彩的比赛后，有一首嘹亮的歌。
掌声伴随着歌声激情荡漾。现场气氛十分活跃，欢声笑语充满着教室，最后迎来了最精彩的环节，“讲笑话”一个同学的笑话使得大家笑得前仰马翻。带动了同学们最高涨的激情。
本次团课就要结束了，同学们唱起了“奔跑”让大家的梦想一起奔跑着冲向远方。
5、 活动效果：通过学生的积极参与，顺利完成了团课。灾这次活动中，我们积累了一定的经验，同时也认识到了诸多不足的地方，特别是在开展团课的过程中没有涉及到团的知识，没有紧密的和团课主题紧扣，在游戏结束之后也没有对其加以点评，同学们表演的歌曲过于繁多，没有实质性的理念，虽然存在诸多的不足，但相信在以后的活动中。
我们一定会总结目前的经验教训。逐步纠正，逐步改善存在的不足。使以后的活动能够开展的更好。
外语系10旅游班
团课活动总结【篇2】
残奥团课活动总结
近期，我校的残奥团课活动圆满结束。通过这次活动，同学们在课堂上不仅学习到了各类残疾运动项目的技术与规则，还深入了解了残奥运动的背景和意义，体验了体育精神的力量。以下是对这次活动的详细总结。
首先，我校特意邀请了残奥运动员、教练员以及相关专家为同学们进行讲座。运动员们以自己的亲身经历为例，讲述了残奥运动对于他们生活的积极影响。我们看到，残奥运动不只是简单的体育运动，更是一种积极向上的生活态度。运动员们克服了身体上的困难，坚持不懈地训练，最终获得了丰硕的成果。他们的故事激励着同学们，让他们认识到无论面对何种困难，只要有勇气和毅力，就能战胜一切。
接着，同学们开始了实际的残奥团课训练。我们邀请了多位专业教练员指导同学们的训练。针对不同残疾类型的同学，教练们制定了个性化的训练计划，提供了专业的指导，确保每位同学都能在训练中尽可能发掘自身潜能。比如，对于手部受伤的同学，教练们采用了一些特殊的训练装备，帮助他们提高手部的灵活性和力量；对于视力有障碍的同学，教练们通过创造性的训练方法，帮助他们培养其他感官的敏锐度。在这个过程中，同学们逐渐掌握了更多残奥运动项目的技术与规则，也提高了自身的体能水平。
此外，残奥团课活动还开展了一系列的体验活动。比如，同学们尝试了轮椅篮球、聋哑人手语交流、盲人导盲等活动。这些活动不仅让同学们更加直观地感受到了残疾人的生活困境，也培养了同学们的同理心和包容心。同学们亲自体验残奥运动，才能深刻地理解其中的挑战和乐趣。
最后，我们举办了一场残奥运动展示赛。同学们参与其中，展示了他们在残奥团课中学到的各类技巧和能力。观众们纷纷叹为观止，他们看到了同学们的巨大进步，不仅在技术上，更在心理上。运动员们的坚持不懈，同学们的努力付出，都给观众们带来了无穷的感动和启示。
对于这次残奥团课活动，我深感欣喜与骄傲。同学们不仅通过活动学到了知识，更重要的是，他们在活动过程中培养了体育精神、团队合作和社会责任感。他们发现了体育的力量，认识到每个人都有发挥潜能的机会。
希望这次活动能鼓舞同学们坚持不懈地追求自己的梦想。无论是面对学业的压力、人际关系的挑战，还是生活的困境，同学们都要有信心和勇气。只要我们不放弃，就一定能克服困难，取得成功。
回顾这次残奥团课活动，感慨万千。残奥运动的真谛，不只是为了竞技，更是为了提高生活质量和心灵的自由。希望同学们能将体育精神贯彻在日常生活中，时刻保持积极向上的心态，用自己的努力和拼搏，为世界带来更多的正能量。
团课活动总结【篇3】
第1篇：我们都是接班人团课总结
我们都是接班人团课总结的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
岁月冉冉，时光再过，二十出头的我们纵然已远离了童年的稚嫩与欢乐。那些留在昨天的记忆又被慢慢的唤醒，同时也让我们留在儿童的回忆里。为此，我们应化1106团支部在东京北小学开展了以“我们都是接班人，一代更比一代强”为主题的团日活动。在活动中，我们与东京北老师合作，让东京北小学生度过了一个快乐又有意义的儿童节。为我们下一代起到了良好的教育意义，同时也展现了当代大学生风采。
此次团日活动主题鲜明，目的明确，团课的展开中有丰富多彩的活动，生动有趣的游戏，使小朋友度过了一个开心的儿童节。活动中，我们与东京北小学负责人积极沟通，得到了校方老师的支持，参加此次活动的同学积极活跃，这使团课的开展实施起来较为容易。在东京北小学，我们以班为单位，在学校报告厅，集合了两个班，在老师的配合下，拉开了此次团课活动的帷幕。一开始我们给小朋友们介绍了大学的学习氛围，还有丰富的课余生活。使他们对大学充满了憧憬，也对自己的未来充满了好奇和希望。他们期待的眼神仿佛想要快快进入大学的殿堂。通过我们对各个大学的介绍，小朋友心中也都有了自己向往的大学，他们争先恐后的描述着自己的理想和未来。期中有一个小朋友朴实的伸张正义想当法官的理想，引起了我们大家的共鸣：“扬吾正气，学法为良”。他们的理想虽然遥远，但是从他们那稚嫩的脸上认真的表情，能看出来他们一定会坚持到成功。这次跨时代的`谈话在欢声笑语中结束了。
随后便是有趣的知识竞答环节，我们通过一些细小的问题来考察小朋友们的课外知识及他们的想象力，孩子们表现的特别活跃，总能给出新颖而正确的答案。让我们对他们的创新能力都自愧不如。活动中，我们和小朋友一起回顾了许多“90后”小时候玩过的经典的益智游戏，我们回温着那些曾经美丽的日子，对于我们这些稚气未泯的大学生是一种来之不易的享受和释放。紧接其后，我们和小朋友们来到操场上开展户外活动，其中有小朋友激烈的接力赛和我们热火的篮球比赛。接力比赛中，小朋友丝毫没有因炎热的天气而退缩，他们奋勇拼搏、团结协作的精神感染到了我们。接力赛后，我们带着小朋友们一起观看了我们大学生激烈的篮球比赛，使他们了解到一个团队之间的合作团结精神的重要性。
运动结束，我们来到美术教室在“六一欢乐画心意，书香满园润意心”环节中我们以一对一，手把手的方式教小朋友们写毛笔字和画国画。并且边教边告诉他们学习毛笔字的要点，在练习毛笔字的同时我们又讲述了一些关于书法家的故事让他们在学书法同时也感受到古人的传统美德。活动中，我们班每个人都参与到其中，不但与小朋友欢度了六一儿童节更充实了自己，而且培养了我们的爱心修养，加强了我们的社会责任感，大学生对小学生的思想做出了正确引导，同时提高了自己。紧随其后的“蹲蹲蹲”游戏中，同学们将各种教学工具与教学良好的配合起来，生动有趣的把水果、颜色、动物等多类单词教授给小朋友们，激发了他们的好奇心，令他们对刚刚学习的新单词记忆深刻，同时享受了语言游戏的快乐。整个教学过程中，小朋友们纯真的笑声，热烈的掌声都是对我们的教学方式和教学水平的充分肯定。伴随着欢声笑语过后，我们的团日活动同时也落下了帷幕。活动结束后我们与小朋友合影留念，孩子天真的笑脸和我们回到童真的微笑定格在这一瞬间。
活动就这么在欢声笑语中结束，我们一路开开心心回到了校园。回想这次活动中，我们懂得了如何与小朋友进行交流，懂得了如何把自己的爱心表现出来。小朋友是天真可爱的，而且正处于世界观、价值观、道德观的形成时期，我们应该抓紧培养他们，让他们往好的方向发展。同时，我们也学会了如何放开，不再那么拘束，平时多多参加一些有意义的活动，要学会善于表现自己，因为我们都是接班人，一代应该更比一代强。
第2篇：我们都是接班人团课总结希望你能喜欢这篇我们都是接班人团课总结范文。
青春本身，就是个耀眼的词汇，而我们，正处于如此灿烂的年华下。20xx年x月x日我们专业一起开展了我们大学生活中最后一次团课“我的青春谁做主”主题团课，这也是我们两个班级第一次一起举行团课。同学们通过此次团课更加坚定自己的发展方向，为未来寻找到努力的动力。首先由王刚同学介绍了《我的青春谁做主》的详细介绍，同学们对该部电视剧也有了一个大致的了解，并通过阅读青春励志事迹激励同学们向这些榜样学习。然后有几个同学分别给大家讲述几个真实的青春励志故事，每个故事都让我们为之感动，他们让我们知道我们这些大学生有好的有意义的事可以做，无论在哪个行业中只要我们用心去做都可以做的很好。结束了正式的环节我们就开始了我们的游戏环节，每个游戏都有奖品，每位同学都积极参加把整个团课的气氛提到最高，大家玩的都很开心。
通过这次团课使大家对我们的未来更加的充满信心，同时大家也更加意识到珍惜青春，并为之努力奋斗的重要性。
团课活动总结【篇4】
青春志愿团课活动总结
一、活动背景
青春是美好的，志愿是动人的。为了加强学生的自我管理能力，培养他们的社会责任感和团队合作精神，我校特举办了一场名为“青春志愿团课活动”的盛大活动。这次活动于x月x日在我校礼堂隆重举行，共有 xx 名学生积极参与。
二、活动内容
活动的主题是“奉献与成长”。活动分为团队拓展、志愿服务和经验分享三个环节。
1. 团队拓展
团队拓展环节是为了锻炼学生的团队合作和沟通能力。活动现场，学生被分成若干组，每组一位带队老师。通过各种有趣又富有挑战性的游戏，学生们展现了团结协作的精神。在这个过程中，他们相互帮助、相互配合，不仅加深了彼此之间的了解，也增强了他们的信任感和凝聚力。
2. 志愿服务
志愿服务环节是活动中最重要的部分。学生们分成不同的小组，前往当地社区、敬老院和残障儿童福利机构，开展各种志愿服务活动。他们为老人们清理居住环境、做饭、陪伴聊天；给残障儿童进行互动游戏、帮助他们完成学习任务。通过积极参加志愿服务，学生们体会到了奉献的快乐和成就感。
3. 经验分享
经验分享环节是为了让学生们总结和传递他们在志愿服务中的体验和收获。每个小组的学生轮流上台，分享他们在志愿服务过程中遇到的困难、克服困难的方法以及对志愿服务的理解。其他学生也积极提问、交流，使得活动更富有互动性。
三、活动亮点
这次“青春志愿团课活动”不仅是一堂别开生面的社团课，更是一次难忘的情感洗礼。活动的亮点主要体现在以下几个方面：
1. 科学设计：活动的内容设计合理，充分体现了活动主题。从团队拓展到志愿服务，再到经验分享，每个环节都有其独特的作用，使学生们在活动中得到了全方位的培养和锻炼。
2. 多样化的志愿服务项目：学生们通过参与不同的志愿服务项目，体会到了奉献他人的重要性。他们了解到社会的需求，培养了为他人着想的思维方式，进一步提高了他们的社会责任感。
3. 亲身参与感：通过亲自参与志愿服务活动，学生们能够实际感受到社会实践的意义。他们与老人、残障儿童的互动，增强了他们的同理心和关爱之情，使他们更加珍惜所拥有的一切，学会感恩。
四、活动效果与收获
此次“青春志愿团课活动”不仅提高了学生们的社会责任感和团队合作精神，也培养了学生们的自我管理能力。在活动结束后的评价中，学生们踊跃发言，纷纷表示：“通过这次志愿服务，我更加明白了奉献他人的重要性。”“活动中，我领悟了合作的力量，团队的力量。”“在福利院的陪伴中，我体会到了快乐和成就感。”等等。
通过此次活动，学生们不仅学会了尊重他人、关爱社会，也懂得了合理安排自己的时间，提高了自己的执行力和管理能力，并且也激发了他们未来继续参与志愿工作的热情。
此次“青春志愿团课活动”是一次非常成功的活动，给学生们留下了难以磨灭的记忆，也让他们深刻明白了奉献与成长的真谛。相信，通过这样的活动，的学生将成为更加具有社会责任感和团队意识的优秀青年。期待着下一次更精彩的“青春志愿团课活动”的举办！
团课活动总结【篇5】
精品团课决赛活动总结
近日，我们学校举办了一场精品团课决赛活动，这场活动旨在展示学生们多样化的才艺及团队合作能力。精心组织的比赛不仅丰富了学生们的校园生活，也激发了他们的艺术潜能。
整个比赛分为两个阶段：初赛和决赛。在初赛中，学生们可自由报名参加，以小组形式进行演出。不同的团队展示了不同的才艺，有歌舞表演、情景剧、音乐演奏等多种形式。通过初赛的比拼，评委们选拔出了十个团队晋级到决赛。
决赛则更加激烈，参赛团队必须全情投入，展现团队配合与默契。每个团队都有自己的主题和创意，他们通过音乐、舞蹈、道具等手段营造出独特的舞台效果。在这个过程中，他们不仅要在艺术表现上有所突破，还要在服装、化妆等细节上下功夫。每个团队的演出时间限制在十分钟以内，这要求他们在有限的时间内展示出他们的才华，同时保证整个表演节奏的紧凑。
决赛活动精彩纷呈，团队之间的竞争如火如荼。一支名为"梦幻之音"的团队以其精湛的乐器演奏，打动了全场观众；另一支名为"舞动青春"的团队则以优美的舞蹈展示，给人带来无限遐想。观众们纷纷为他们的演出打call，比赛现场热闹非凡。
活动组织方还特别请来了行业内知名专家和艺术家，担任评委。评委们不仅严谨认真地评分，还对每个团队的表演进行了点评，鼓励他们在艺术道路上不断探索和进步。这无疑为学生们提供了宝贵的机会，能够从专业人士那里获得指导和启发。
通过这次比赛，同学们切身感受到了艺术与团队合作的魅力。他们不再单纯是个体的竞争，而是在整个团队中相互支持、协作。每个人都发挥了自己的优势，为团队获得更好的成绩而努力。
这次精品团课决赛活动的成功举办，离不开学校领导的大力支持和老师们的辛勤付出。他们精心策划活动，提供优秀的指导和培训，为学生们提供了一个展示才华的平台。
在这次活动中，每个人都收获了自信和成长。学生们不仅展示了自己的才艺，也提高了自身的艺术水平和团队合作能力。相信这次活动的成功将会激发更多的学生对艺术的热爱，并对未来的表演事业充满信心。
总之，这次精品团课决赛活动是一次精彩纷呈的艺术盛会。学生们通过比赛展示了自己的才艺，感受了团队合作的力量，并得到了专业人士的指导和鼓励。这次活动的成功举办为学生们提供了一个锻炼和展示自我的机会，同时也为学校的艺术教育和校园文化建设增添了新的色彩。我们相信，通过这次活动，学生们将更加热爱艺术，不断追求卓越，展现自己的个性与才华。
活动课方案热门
时间过得好快啊，本次的活动一下子就结束了，接下来应该做的第一件事就是写今天的活动总结了。在活动总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。所以，就算活动已经结束很久了，还是不能落下总结！活动结束了，现在也到了写活动总结的时候了，你知道该怎么写吗？小编现在推荐你阅读一下活动课方案热门，希望你能从中找到有用的内容！
活动课方案【篇1】
“鲜红的旗帜，光辉的历程”主题中队会
活动课方案
一、活动目的：
通过回顾各个时期少先队的知识，英雄小故事以及演唱不同年代的歌曲来了解少先队的光辉历程，教育队员不忘少先队的光荣传统。通过学习，使学生学会在新时期为红领巾增添光彩，培养积极向上、团结协作的精神。
二、活动准备：
少先队员们通过介绍、故事讲解、动画等各种不同形式了解少先队的历史，通过唱、读、讲等亲身参与的形式了解红领巾的真正含义。
三、活动过程：
(一) 引入主题
辅导员：亲爱的同学们，首先，让我们低头看看你胸前飞的是什么？
学生：绿领巾。
辅导员：对了，你们都是儿童联盟的光荣成员。绿领巾在你面前飘扬。很快，通过我们大家的努力，我们将加入一个新的组织。让我们先听一首歌。你听说了吗？
从这首歌中，你能猜出你要加入哪个组织吗？
（**歌曲《中国少年先锋队队歌》）
辅导员：刚才你听到**的歌了吗？你知道这首歌是关于哪个组织的吗？
学生：少先队。
辅导员：对，就是我们大家都盼望加入的组织“中国少年先锋队”。
（**出示标题）
辅导员： 儿童团员们，我们要认识少先队组织，首先我们要了解它的发展史，你们想不想了解啊？
学生：想。
辅导员：让我们猜猜。少先队能发展到几个阶段？
学生1：三个。
学生2: 四个。
学生3:……
辅导员：现在让我们看看大屏幕。有几个阶段？
（多**出示五个阶段）
1924-1927年北伐战争时期的劳动童子团。
1927年至1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团。
1937年至1945年抗日战争时期的抗日儿童团。
1946-1949年建立少年先锋队。
1949年中华人民共和国成立后，成立了全国统一的组织——中国少年儿童队，改名为中国青年先锋队。
学生：五个。
（二）少先队历史的分段学习
第一个阶段是1924年至1927年北伐期间的工人团体。
辅导员：儿童联盟的成员们，我们今天邀请了一些小辅导员。他们将和老师一起去学习少先队的历史。
同时同学们也通过询问自己的长辈等方式对少先队组织有了一些简单的了解，你们待会也可以做适当的补充和大家共享。首先我们一起来学习劳动童子团阶段。
（* *显示劳动男孩小组的阶段，由辅导员解释）
辅导员：同学们，在学习之前，老师问了一个问题。你觉得你的生活幸福吗？幸福吗？
学生：幸福、快乐。
辅导员：可你们知道吗？二三十年代的中国工农大众在闹革命，当时的少年儿童生活在水生火热之中，他们的生活吃不饱、穿不暖。
我们熟悉的张乐平爷爷的小三毛是当时儿童生活最真实的写照。同学们可以看一下大屏幕。小三毛到处乱逛，经常被别人欺负。
不少受尽磨难的重工、学徒、贫苦儿童和小学生加入到了闹革命的队伍，在共产党的领导下建立了劳动童子团。
（**出示三毛**）
辅导员：他们用红领巾作为他们的象征。团队礼物是五个手指并拢并高举。今天的队礼也是这样。这一切都是从当时列宁的少先队员那里学到的。
他们的口号是：“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！
准备着做全世界的主人！”
(出示“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！”）
辅导员：为了表达我们对打工仔联盟成员的尊重，让我们一齐读一下这个口号。
学生：“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！”
辅导员：劳动童子团做了不少革命工作。在城里，童子团参加了罢工和反帝示威，勇敢地唱着：
“打到列强，除军阀 ……”的歌曲；他们还散发传单，张贴标语，用唱歌和表演来筹集资金和物资，以支持革命军。同时劳动童子团员们跟随父兄参加反抗资本家剥削的罢工斗争，参加反对帝国主义和军阀的示威斗争。在农村，打工子弟团帮助农民协会在反对土豪劣绅、制止赌博、破除迷信等方面发挥了积极作用。
辅导员：谁知道在劳动少年团时期出现了什么样的小英雄？
（学生举手献上橙色花瓣）
辅导员：同学们讲了不少劳动童子团时期的小英雄，大家看一下大屏幕，有欧阳立安、谢荣策、还有罗志群、邓金娣。今天，我们来看看罗志群和邓金娣的故事。
（展示**小英雄罗志群、邓金娣的故事，辅导员讲解）
第二阶段 1927年至1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团。
辅导员：少年团员，第一阶段是北伐时期--
学生：劳动童子团。
参赞：您还记得第二阶段的名字吗？
学生1：共产主义儿童团。
辅导员：对于这个阶段的历史，我们请一个小辅导员为您解释，我们必须仔细听！
小辅导员：你好，儿童联盟的成员。今天，我为大家讲解中国青年先锋队第二阶段共产主义少年团。
共产儿童团又称为“红色儿童团”。它是在1927年至1936年土地革命战争时期，中国共产党为少年儿童建立了共产儿童团，党委托共青团领导共产儿童团。这一时期，中国经历了南昌起义和1927年秋收起义两大战役。
当时，7至15岁的儿童加入了共产主义儿童团，15至23岁的共产主义儿童联盟加入了青年先锋队。他们的标志是红领带。
（**出示红领带）
小辅导员：你还记得北伐时打工仔队的口号吗？
学生1：我记得，是“准备着打倒帝国主义！”
学生2：对，还有“准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！”
（答对的学生获得橙色花瓣）
辅导员：你知道共产主义少年团的口号吗？你们请看大屏幕。我们一起来齐读口号。
（大屏幕显示口号）
学生：准备好了，时刻准备着！
小辅导员：当时的儿童团是以村为单位建立的，贫雇农的子弟全都加入了共产儿童团，村有村儿童团长，区有区儿童团长，最上面是儿童团**局。当时，陈丕显同志担任共青团**局书记，党代表是周恩来同志，形成了共产主义少年团的垂直领导体制。
你知道他们的任务是什么吗？
（学生举手发言，正确答案将得到橙色花瓣）
小辅导员：学生们回答得很好。现在我们来看看共产主义少年团的任务。他们的任务是：1、收集子弹壳、造子弹 2、动员儿童到列宁小学读书 3、为红军侦查敌情 4、打土豪、分田地
（**展示任务）
第三阶段 1937年至1945年抗日战争时期的抗日儿童团。
辅导员：儿童团员们，刚才我们认识了劳动童子团和共产主义儿童团，接下来我们一起来认识第三阶段的抗日儿童团。1937年至 1945年，是中国历史上波谰壮阔的抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。
大屏幕上是抗日儿童联盟和国民党抗日儿童联盟的成员。
辅导员：你还记得打工仔联盟的口号吗？一共有三个，是——
学生：“准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！准备着打倒帝国主义！”
辅导员：共产主义少年团的口号呢？
学生：“准备着，时时刻刻准备着！”
辅导员：你知道抗日儿童团的口号吗？
（**出示口号）
辅导员：我们大家齐读口号。
学生：时刻准备着！
参赞：抗日少年团的任务是宣传抗日战争；侦察敌情抓汉奸；站岗放哨送书信；尊敬抗战官和兵；帮助抗属来做事；学习生产不稍停。
辅导员：抗日儿童团还开展了“**运动”：不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。
参赞：在山西、河北一带，至今还流传着一个小英雄王二介绍日本鬼子进入八路军包围圈的故事。说到王二笑，我不知道你们谁会唱这首歌？
（学生回答：橙色花瓣，表现良好）
小辅导员：刚才的同学唱得真不错，我们一起来欣赏歌唱二小放牛郎的动画。和小辅导员一起唱这首动人的歌
(**“歌唱二小放牛郎”歌曲动画)
第四阶段，从1946年到1949年建立了青年先锋队。
心理咨询师：王二小的歌很感人，让我们感受到当时孩子们的勇气和力量。我们的少先队组织也进入了第四阶段。
1946年-1949年，在人民解放战争中，党领导的解放区的少先队、儿童团和国民党统治区的地下少先队，都做出了自己的贡献。大屏幕上显示的**是地下少先队的活跃身影。
（***地下少先队活动）
辅导员：你还记得你刚开始听到的那首歌的名字吗？
学生：《我们是共产主义**人》
辅导员：你知道这首歌的起源吗？它最早出现在什么地方吗？大家看。
（**展示《英雄小八路》主题歌）
辅导员：大家看到的电影片段是《英雄小八路》，听到的正是这部电影的主题歌。
（以主题曲为背景，老师讲解）
1946年，蒋介石反动军队进攻解放区，陕甘宁边区儿童团和晋绥边区儿童团开展了军事操练，站岗放哨，救护伤员，积极支前。同时，在解放区的土改运动中，他们反对地主，保卫财产，筹集粮食和物资，为前线做了大量的后勤工作。
在敌占区，党的地下组织建立了报童卫队、铁木儿团等地下少先队。他们秘密印制散发传单，张贴宣传革命形势的标语。他们还碰巧进入敌人的心脏，向解放军提供间谍情报。
解放战争时期的少先队员和儿童团员们在战争中成长，在战争中锻炼，真正达到了晋绥边区 1946年建立少先队组织时在队章中规定的培养目标，即“培养少年儿童一代，提高其文化、政治水平，发展其学习各种技能和社会知识，为独立、自由、民主、统一和富强的新中国培养人才”。
团十大一中全会通过了新修改的少先队章程，确定了《我们是共产主义**人》为队歌。
第五阶段，1949年新中国成立后，全国统一组织中国少年儿童队成立，后更名为中国青年先锋队
辅导员：儿童团员们，你们知道我们的中华人民共和国是在哪一天解放的吗？如果你想想我们每年的国庆节，你就会知道今天是哪一天？
学生： 10月1日。
辅导员：是啊！1949年10月，中华人民共和国刚刚诞生，中国少年团成立。
1953年6月，中国少年团更名为中国青年先锋队。少先队开展了“我们爱科学”的活动。少先队员在小发明、小制作过程中，登上了科学的阶梯，敲响了知识的大门，为成为祖国社会主义四化建设中的有用人才，迈出可喜的一步。
大屏幕上展示的是能代表我们少先队组织的一些活动。
（**展示鼓声号角团队展示、团队会议、队列训练等少先队活动）
辅导员：在新时代的少先队组织中还涌现了不少至今还被我们大家称颂的英雄少年们，雷锋、赖宁各个都是值得我们学习的好榜样。1958年，少先队的呼号终于改为：
“准备着：为共产主义事业而奋斗！——时刻准备着！
”这个呼号一直沿用至今。
活动课方案【篇2】
美术馆参观学习教学设计
主题：美与空间的展示
地点：文化中心美术馆
四层基本展厅和临时展厅
时间：选择一楼、二楼、三楼有临时展览的时间
美术馆基本情况：
天津美术馆由德国ksp eugene engel建筑师设计，总建筑面积28000多平方米，地上四层，地下一层。总展厅面积9000平方米。可同时举办国内外多个高质量、高质量的大型艺术展览和活动。
其中，四层设有基本陈列展厅，全部为恒温恒湿封闭展柜，主要展出馆内策划的常设陈列展 ，包括精选馆藏、精品文物及重要艺术家专题展等。
2、 三楼为特色展厅，全部为开放式现代展厅，适合展示各类当代艺术作品和承办大型文艺活动。一楼展厅不仅可作临时展览，还可作为开幕式大厅，举办开幕式、招待会、信息发布会等。
教材：八年级第一卷第五单元
所属领域：欣赏与评述
教学思路： 本单元属于“欣赏与评述”活动内容，根据教材中的结构，我们在这个教学设计中主要通过多种多样的欣赏活动使学生初步了解美术馆的基本知识、概念、种类，了解画展布展的基本程序，学会利用展览展示自己的作品，展示自己的作品，宣传学校。
教学目标：
1通过前期的准备和学习，了解美术馆的历史、性质和功能，在参观过程中逐一观察和验证。
2引导学生理解美术活动、美术作品与社会生活的关系，在参观的过程中了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。
三。走近美术馆，开阔艺术视野，增长知识，陶冶情操。同时，培养学生最终的人类文化遗产和爱国主义精神。
4.通过参观美术馆的展览，结合学习到的知识，在期末为学校或班级策划一次美术作业展览，培养美术活动的策划意识与团队协作
的人际交往能力。
教学重点：了解美术馆的功能特点，展示的基本过程和方法。
教学难点：艺术展示的最佳方式。
教学过程：
1、在美术馆前集合，结合同学们眼前的实物，老师引导学生回忆之前介绍过的内容，从美术馆外观的设计，所处地理位置的情况做简要的说明。
2、带领学生进入美术馆，在一层大厅引导学生们从美术馆内部结构，美术馆的功能和性质几个方面做简要的介绍和总结。
3、带领学生参观四层展厅，该展厅为美术馆的基本陈列展厅，老师引领学生以一定的参观路线参观，同时介绍不同种类的绘画作品，让同学们有一个直观的认识。
在过程中让同学们思考：（1）、该展厅是以什么样的分类方式把这些众多的美术作品进行展示的？（2） 展馆的哪种展览形式最吸引你，让你的眼睛闪闪发光？为什么？
4、参观完基本陈列展厅，老师带领同学到临时展厅，并发给同学们两张纸，说明如何填写后自由参观，一张是临时展厅的平面图，让学生绘制出自己参观的路线图。
另一个是**，根据参观内容填写。
5、在规定的时间到指定的地点集合，交齐路线图和**，老师针对展览的设计做简要的总结后带领同学们返回学校。
注意事项：
1在组织学生参观之前，要认真进行安全教育，活动课必须把安全放在第一位。
2对旅游参观过程中的纪律做出明确规定，禁止大声喧哗、奔跑打架、乱扔垃圾，不得随意触摸展品。一切行动必须听从指挥。
活动课方案【篇3】
少先队活动课说课方案
【第一部分：少先队活动课优秀讲稿】
巧手装扮我的家
二年级刚刚成立了一个中小型团队。 团队成员对团队组织的认同感不强，自我保健能力较弱。通过创建特色中队角，为中队创造良好的成长环境，培养队员的组织意识、荣誉感和归属感；通过“唱一唱、秀一秀、说一说、议一议、晒一晒、展一展、拍一拍”等环节，层层深入，锻炼队员们的自理自立能力，帮助他们明确劳动中的分工合作，让他们明白：我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护。
做自己的事情，一起做自己的事情。
1、“以大带小共进步”。活动课开始前，让资深选手指导低年级的活动，小队员们在大哥大姐的帮助下共同进步。2利用中队主页、微信、微博等新**向队员和家长征集团队角落设计方案。
三。团队成员参与了讨论的话题：我是一个小设计师，我来设计我的家；家长参与讨论题目：小手牵大手，建设幸福家园。
4请在父母的指导和帮助下，在心中画出理想的中队。
唱一唱：我爱我的家
以队员们熟悉的歌曲《我爱我的家》导入，渲染气氛，引出活动主题。
主持人：每个队员都有一个幸福美丽的家，同学们在爱中一天天长大。那么，中队也是所有队员共同的家，大家是不是希望把它装扮得更漂亮呢？
让我们自己动手，做中队小主人，熟练地装饰我们的家。
秀一秀：小小设计师
主持人：活动课开始前，队员们在家长的指导和帮助下，以绘画的形式展示了自己理想的中队。现在让我们在舞台上展示我们的作品
主持人：刚才，听了队员们的想法和介绍，我觉得，喜欢花草鱼虫，热爱大自然的同学可以建立“生物角”；喜欢小制作、小发明、爱幻想、爱画画的同学可以建立“科技角”；喜欢看书、想了解更多课外知识的同学可以建立“图书角”；想展示自己或向他人学习的同学可以建立“先锋角”。
说一说：妙选我队角
【设计理念】引导队员们树立“我是中队小主人，
巧手装扮我的家”的意识，充分发挥少先队员的主人翁意识。
主持人：队角有，但还没有主人。请根据自己的强项和爱好选择适合自己的团队角落，成为团队的小主人。（团队成员可以自由选择，导师会在适当的时间引导团队成员进入四个团队角落，并努力成为团队角落的小主人。）
议一议：碰撞小火花
【设计理念】引导队员们树立“我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护”意识。
主持人：队员们都选择了盛装打扮。让我们先给我们队一个响亮的名字！而且这个名字要与队角的作用密切相关（各小队队员商量）
生物角队：我们的队角叫“向日葵小队”。因为向日葵能晒太阳，充满生命力。
科技角队：我们的队角叫“超人小队”。因为我们有无穷的想象力。
图书角队：我们的队角叫“小博士小队”。因为我们热爱阅读，希望长大后成为小医生。
先锋角队：我们的队角叫“冲锋小队”。因为我们要向别人学习，超越自己。
晒一晒：最棒金点子
【设计理念】增强团队成员的团队意识，引导他们认识到团结的力量是巨大的。
主持人：每个队的名字都有自己的特点。队名有了，咱们怎样建立队角呢？
每一位队员又干什么？建好以后怎样使用和保护？请动动脑筋，提出你自己的想法。
(为了启发队员的展开讨论，辅导员出示温馨提示：我为队角出份力，建立队角我有责。)
请各小队围绕三个问题展开讨论：
我们的小队长选谁？我为队角做什么？制定哪些护角小法宝。
辅导员参与各小组讨论，指导队员做好分工。
辅导员再次温馨提示：我们的团队角落在**建设？（选择地点）你在角落里需要什么？我来干什么？（成员分工）建好之后怎样用？（制定护角小法宝）
展一展：欢乐颁奖台
【设计理念】提倡“参与就要鼓励，进步就要奖励”的激励方式。通过设计特色奖牌，调动队员参与活动的积极性。
主持人：向日葵队，超人队，小博士队，冲
【篇二：《社会主义核心价值观》,少先队活动课说课稿】
《社会主义核心价值观》
——少先队活动课说课稿
尊敬的评委、辅导员和老师们
大家下午好！我是4号参赛选手。今天我说课的主题是《社会主义核心价值观》。我将详细介绍活动的背景、设计理念、目标、准备和过程。
一、说活动背景：
价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年价值观形成时期，帮助和引导青少年树立正确的价值观具有重要的历史意义。
二、说设计理念：
树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求中所持有的信念、信念和理想，构成了价值观的独特思想内容。学生的行为具有深刻的价值导向作用。
学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要学生对价值观的正确性有更深刻、更正确的认识！
三、说活动目标：
本节课要达到三个活动目标：
1通过活动，使学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，理解价值观的重要性，初步确立社会主义核心价值观。
2懂得从平时一点一滴做起，争做文明守纪的学生，用实际行动体现社会主义核心价值观。
四、说活动准备：
1收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的资料。
2准备歌曲、打油诗、小品等。
3、红领巾、队旗等教具。
4、精心制作的多**课件
五、说活动过程：
整个主题小组会议由四个部分组成：1。理论分析-感知价值；
2、情境创设——认知价值；3、深入研讨——领悟价值；4、快乐宣誓——品味价值。
第一节：理论分析——感知价值
首先，主持人讲致辞并介绍本次活动的主题。主持人深入介绍和分析了社会主义核心价值体系的内涵、外延和实践要求。用**出示24字社会主义核心价值观的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）。
接下来让四名学生表演“核心价值观顺口溜”。
设计意图：帮助学生初步感知价值观，形成一定的感性认识。〗
第二部分：情境创造——认知价值
首先让一名学生演唱《我的未来不是梦》，接着**学生模仿2014春晚小品《扶不扶》。
设计意图：让学生明白价值观与我们非常接近。他们必须认识到，他们不仅能看到价值观的抽象方面。〗
第三节：深入**——理解价值
让学生在阅读后讨论以下四个问题：（1）如何加强素描的自学；（2）如何在社会实践中加强自我修养;（3）如何在与人交往中加强自我修养;（4）如何在学校争做文明守纪好学生。从而确定正确的价值观。
让学生结合自身特点，为自己设定适当的价值观。
第四节：快乐誓言-品味价值
通过以上活动，使学生深刻认识到树立正确价值观的重要性。在此基础上，第四部分旨在深化主题，提高学生的思想认识。
所有的学生一起宣誓将活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。
最后，中队辅导员做了总结，并结束了小组会议。“同学们， 这次主题队会开得很有意义，也很成功。通过对社会主义核心价值观的研究，您对社会主义核心价值观有了进一步的认识。
希望你们今后能主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和**人。”
总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
以上，就是我对《社会主义核心价值观》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！
【篇三：少先队活动课说课稿】
手拉手，文明交通行
--少先队活动课演示课稿件敬爱的评委和老师们
大家好！
我叫，来自小学，是三年级中队指导员。
今天我说课的主题是：“手拉手，文明交通行”。
本次队课的内容选自《少先队活动课指导纲要少先队活动课指导手册》三年级活动文明出行教育内容。
【活动背景】
我校地处交通要道，学生上下学交通安全一直是学校教育的重点。通过长期观察发现，很少有学生能真正遵守交通规则，有的家长有时会引导孩子违反交通规则。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，不仅要让队员们知礼仪、懂礼仪，还要学会遵守和宣传交通礼仪。
从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“文明”内化于行这一目的。
【活动目的】
本节课要达到三个活动目标：
1．通过活动家校联动的方式帮助学生、家长了解遵守交通规则、文明出行的重要性，反省并且能够改正自己的行为。
2．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“文明”
做一个文明人，要从小事做起，从自己做起。
3．通过实地考察、收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力。
【活动准备】
1、活动前的沟通
少先队是少先队活动课的主体。只有通过询问孩子们的计划和需求，共同设计，团队成员才能喜欢参加活动课。活动开始前，我们召开了提案会，制定了主题和实施方案。
2、成立小队并组织实践
成立四个小队，进行角色分工（每队正副队长各一名）。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。每个小组邀请一定数量的家长参加活动班。
3、营造班级氛围
办一期文明交通黑板报，营造班级氛围，让队员们对文明交通有一个简单的初步认识。
【活动环节】
“少年若天性，习惯成自然”，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过这次活动，我们要树立队员文明出行的意识，让文明之花在每个队员心中绽放。通过与团队成员沟通的四个问题，我将在本次活动课上由四个部分组成：
1理论分析：感知文明交流；2情境创造——认知文明传播；3.深入讨论-了解文明交流；4、快乐宣言——品味
文明交通行。
第一版块：理论剖析——感知文明交通行
仪式导入：通过少先队规范仪式教育，让队员们感受到规则的意义，“无规矩不成方圆”交通规则也是生活中不可缺少的东西。
如何让队员感受到交通规则的重要性？通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中随时可见的不文明的交通行为，把它拍成**并做成幻灯片进行展示。展览结束后，让我们谈谈这些不文明行为的后果。
在讨论声中，队员们一定能够感知到不文明的交通行为处处可见，也时常发生在自己的身上，而这种行为不但影响他人的生活更重要的是危害自己或他人的生命安全。相信在讨论中，有这种行为的家长也会反思自己的行为。使活动课的宣传力度进一步加大，解决家长的交通安全意识，把队员的安全行为落到实处。
活动课方案【篇4】
1： 目的：为了让老师、家长和孩子在活动过程中加强精神交流，从而更好地引导孩子。
二：活动流程及提示：
1.请参加活动的家庭到指定处抽一张项目顺序卡，并保管好您的序号，活动结束时我们将要抽取幸运奖。
2为了使活动更加有序，家长应按时带孩子到活动地点，并根据您的卡号有秩序地进行游戏。
3.注意场地卫生.
3、 负责人：王弈母亲、孙翊源母亲
四：活动场所：铁疗
5、 时间：201x年6月14日下午
六．活动器材：
6个铁环，6个绑腿，6个篮球，6个乒乓球和球拍，一些气球，拔河绳，12个秒表和4个哨子
七．活动项目及规则
名称游戏规则
裁判负责人滚铁环接力赛
以家庭为单位（一位家长一个孩子），先由家长将铁环运到终点然后再运回起点，再由孩子接过来将铁环运到终点。先到组为胜。一次可由三到四个家庭参加。
张骞妈妈亲子吹气球
五组被分成五组，一分钟内吹气球最多的一组获胜
蔡语潮妈妈抬花轿
家长们先用右手握住左手腕，然后用左手握住对方的右手腕，蹲下做轿子。当孩子坐上花轿后，爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走。跑到指定地点后，回到起始位置。
完成任务所用时间短的家庭为获胜者。
庞弈坤妈妈手捧乒乓球跑
以家庭为单位搞接力赛，先由孩子手托乒乓球拍，乒乓球放在球拍上，托着跑向终点再跑回起点交个家长，家长重复一次，先到者获胜。
李映彤妈妈两人三腿跑
参赛者用绳子绑住孩子和妈妈的一只腿，然后齐心协力跑向终点，先到终点者为胜。
焦博源妈妈一分钟亲子拍球
父子或母子一人拍一下一分钟之内谁拍多者为胜（取前三名）
活动课方案【篇5】
南部县永红镇九年制学校的陈全
中国书法是我国文化艺术的象征和瑰宝，自文字形成以来，历史上出现了许多书法家，流传下来许多书法精品，这些都是我们民族的重要财富。更何况每个人都要成为书法家，但正确掌握汉字的书写是国民素质的重要标志。书法教育作为素质教育的切入点，不仅是素质教育的一种个体化手段和内容，也是形成学生其他素质的重要途径。
写好字，对提高学生的科学文化素质，促进他们身心健康有着直接功能，在孩子的品格培育，意志磨练，情操陶冶，良好习惯的形成等方面都有潜移默化的重要作用。我们学校是一所农村学校，学生来自农村。目前大多数农村家长在教育观念还存在着“只要学习成绩好就行”的偏面观，没有意识到写好字对学习成绩的促进作用，更没有意识到写字也是小学生应掌握的基本素质，因此，造成普遍学生书写习惯差，书写姿势差，从而也直接影响到学生其他学习习惯的养成，不利于学习成绩和其他素质的提高。
比如原来的张峰同学，他的写作很差，连数学作业都写不好，更别说其他科目了。老师们对他的成绩也不愿提了。他被轮为后进生行列，对此我从以下方面做起：
从改变他的书写入手， 强调起笔、行笔和收笔。要领：逆入、中行、**。
“起笔逆锋”，即欲左先右、欲上先下；“行笔中锋”，即笔锋拎正、“令笔心常在点画中行”（只偶尔用侧锋）；“收笔回锋”，即右往而左收、下垂而上缩（即使收笔露锋也应力达笔端）。提笔和按笔。指笔毫在纸上的上下运动，使笔画产生粗细变化。
二者交替进行，变化微妙，有提必有按、有按必有提。提醒学生多注意观察、体验和实践。转笔和折笔。
它是指用钢笔改变运动方向的两种形式。转笔注意转处不停顿、速度均匀，所谓“转以成圆”；折笔注意转处停顿、顿成折角，所谓“折以成方”。藏锋和露锋。
它是指在纸上点画产生的隐藏效果。臧锋要注意笔迹的反向输入和笔锋的返回，精神是有内含的（楷书有多种用途）；露锋起笔顺锋、收笔出锋，精神显露（行草多用）。还手把手的教他，平时就让他们临摹字帖。
经过三年的努力，许多学生的书法有了很大的进步。现在张峰的文笔明显工整！语文老师经常称赞他的书法好，而数学老师则称赞他的作业工整，甚至把他的作业当作榜样。
这样，张峰同学习更加刻苦，成绩显著提高。
我认为书法可以改变一个人的一些不良习惯。 熟练练习书法将是一个巨大的收获。所以我会努力教更多的学生书法。
活动课方案【篇6】
**《关于开展牡丹江市首届德育活动课程展示评比活动的通知》
各乡镇中心校、直属中小学：
为深入落实中共**国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，动员和组织广大德育工作者积极投身青少年学生思想道德建设规律的研究，提高德育活动课的真正内涵，促进师生的和谐发展，为德育工作者铺设施展才华的舞台；为参加省、全国德育活动，积累经验，储备选手。现**《关于开展牡丹江市首届德育活动课程展示评比活动的通知》。
相关说明
1、各乡镇中心校、直属中小学：请于4月20日之前将参加德育活动课教学设计评比的材料、德育活动课程现场展示的教案、推荐表分别一式两份送到林口县教师进修学校综合部，并将电子稿发至邮箱（由单位集体报送），逾期视为自动放弃。
2按文件打印格式要求进行操作，逾期视为自动放弃。
3、联系人：赵春辉王立文
******:8975896 131
林口县教师进修学校综合部
二ｏ一一年三月二十八日
附件1关于在牡丹江市开展首届德育活动课程示范评价活动的通知
各县（市）师范学校、区教育局、**直属中小学、特殊教育学校、幼儿园：
为深入落实中共**国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，动员和组织广大德育工作者积极投身青少年学生思想道德建设规律的研究，提高德育活动课的真正内涵，促进师生的和谐发展，为德育工作者铺设施展才华的舞台；为参加省、全国德育活动，积累经验，储备选手。经研究，决定举办本市首届德育活动课程展示和评比活动。现将有关事项通知如下：
一、活动内容
1德育活动课程现场演示与评价（专题自制）
2德育活动课教学设计的评价
二、活动形式
现场示范活动以抽签顺序集中进行，评选优秀德育活动课程在德育年会上进行观摩。这两项内容均由德育部门组织专家评审。
三、参加对象
全市中小学、职业教育学校、特殊教育学校、幼儿园的班主任或者从事德育工作的有关人员。
四、奖励办法
本次活动分为职业教育组、高中组、初中组、小学组（含特殊教育学校）、幼儿园组
1、 有多个二等奖、多个指导员奖和多个集体优秀组织奖。
五、相关说明
1、各县（市）教师进修学校、区教育局、直属各学校、幼儿园要充分认识本次活动的重要性，高度重视，深入宣传，认真组织落实，选拔推荐优秀德育工作者参加活动。
2、展示活动结束将对“优秀德育活动课程教学设计”汇编成册，在全市范围推广，作为德育工作经验交流材料，使全市德育工作者能够分享体会、交流经验，进而不断提高我市德育工作的整体水平，为我市的教育教学工作贡献力量。
3、高中、初中每节课按45分钟准备，小学每节课按40分钟准备、幼儿园分大中小班每节课按15—30分钟准备。
4、 文件打印格式要求：
a4纸打印
文章题目：黑体三号字
单位、姓名：黑体五号字
正文：宋体五号字
文章题目与单位、姓名之间空一行，单位、姓名与正文之间空一行
边距：左边距3cm，右边距2.5cm，上下边距2.5cm
行距：全文为1.5倍行距
5德育实践课现场展示的实践和地点另行通知。
6、联系人：丁景增曹永梅
******:6955503133150********
附件2：德育活动讲义材料
附件3：牡丹江市首届德育活动课程展示与评价汇总表
附件4：中小学德育活动展示与评价标准
附件5：幼儿园德育活动课程评价标准
牡丹江市教育学会德育研究会
二ｏ一一年三月十七日
附件2：
德育实践活动课辅导讲座
一、什么是德育实践活动课
德育实践活动课是根据现代教育理念和学生道德学习特点，在改进传统主题班会的基础上提出的。它是指班主任依据社会需要和本班学生实际的成长需要，遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，有主题有目的有计划地组织学生开展道德学习活动的一种课程形式。它以教学过程为基本过程，紧紧围绕一个教育主题，根据不同的教学内容，采用“讨论、辩论”、“概念——引导——启发”、“情境体验”、“活动游戏”、“课后行为延伸”、“深层探索”、“社会调查”等多种教学模式使学生进行自我教育的一种课型。
它不以传授系统的道德知识为主要任务，而是强调通过各种活动，让学生在活动中感悟，丰富或调整原有的认知结构，探求在具体情景下的最佳行为方式。它是主题班团队会的拓展，是中学思想政治课和小学思想品德课的有益补充，是把学生德育活动纳入课堂教学的一种全新模式。它强调“体验”、“整合”、“开放”、“自主”。
二、德育实践活动课的特点
德育实践活动课的主要特征有：自主性、生活性、体验性、开放性、生成性，它完全以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心，它最大的特点是不以系统的德育知识的灌输为基础，避免空洞的说教形式，而以学生的实践活动为基础，以学生的直接体验为形式。以实践为主体的德育实践活动课能激发学生自主参加的欲望，使学生主动愉快地投入，对活动中的道德要求产生一种认可，于是吸引力就转化成为学生品德形成和发展的动力。
德育实践活动课的基本模式是：以创设情景为引导，诱导情感；以分享交流为手段，提高认知；引导行为目的，促进人格发展。
这种教育模式与学生道德学习方式基本吻合，通过活动体验统领学生的知、情、意、行的协调发展，在学生自我体验和领悟、自主判断和选择以及道德实践的过程中教师给予恰当的引导，德育内容正是通过这一有效方式深深的植根于学生心灵之中。
3、 德育实践活动课与传统主题班会课有何区别
对人类道德的研究可以分为三种形式：对道德事实的研究，对道德规范的研究以及对价值和信念的学习。在这三种道德学习形式中，前者属于认知学习，而后者基本上是情感体验式学习。认知学习十非常重要和不可或缺的，但是情感体验学习也是不可或缺的，甚至更重要。
其实，中小学班主任利用班会对学生进行道德教育，重点是进行道德规范的教育和价值、信念的教育，而传统主题班会缺乏的正是与学生后两种道德学习相匹配的“体验性”教育方式。
德育实践活动课是在传统主题班会的基础上发展起来的一种新型课堂。它和传统的主题班会有什么不同？
首先我们先来看一个故事。
一位学生问古希腊教育家、哲学家苏格拉底“怎样才能成功？”苏格拉底说“我带你搞个试验，你感受感受。”于是，苏格拉底带这个学生走到河里，把学生的头按到水中，过了不到一分钟，学生已憋得受不了，全身猛地向上一拱，头露出了水面，苏格拉底问学生，“有什么感觉？
”学生说“水下没有空气，快把我憋死了。”苏格拉底说“这就对了，当你对成功的渴望像需要空气一样时，你离成功就不太远了。”这是一种用体验的方式让受教育者去领悟，教育者再加以引导。
传统的主题班会是以语言授课，供受教育者接受。即使表面形式上是学生在演讲或发言，实际上学生说什么与怎么说都是按教师的旨意进行，被动地进行着一种程式化、履行公事式的机械表演，只不过是将语言传授换了一种形式罢了。
从不同的角度来看，它们有以下具体区别：
传统主题班会缺乏“活动体验”的教育方式，因而难以引发学生的情感和自身经验，其结果会有两种情况：一种情况是学生掌握了道德知识却没有相应的道德情感和道德行为；另外一种情况就是学生在感觉到有约束的环境下，“不得不这样做”，在感觉到没有约束的情况下，就“自由自在”，因此，这样的德育可能会培养出知行不能做到统一的“人格**”者。主题活动课强调以活动为载体，培养受教育者形成与一定道德规范相一致的道德情感、道德意志、道德行为及道德信念等，有利于学生形成健全的人格。
4、 开展德育实践活动课程的几个基本原则
1、主体性原则
德育实践活动课应贯彻主体性原则，要充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性，而不是强迫他们按照已经安排好、策划好、完全确定下来的程式去做，不给学生一点发挥和展示的机会。因此，学生的主体性或地位应该体现在两个方面：一是赋予学生选择的权利。
活动的内容由学生自己选择；活动内容及具体要求由学生自行安排；活动的材料也由学生自己收集和整理。二是看学生参与程度。如果一次活动只有少数几个人参加，多数同学只是听客、看客，这样的活动是无法达到人人接受教育的理想效果的。
应该给每一个同学机会，在活动中大胆尝试，自我体验、自我评价、自我教育、自我管理、自我服务、自我成长、自我发展。
2、实践性原则
德育应将道德实践作为最终目标，并付诸实践。实践是德育活动的根本特性。德育的实践过程是生活中的一个过程。 它离不开生活，超越生活。
因此，学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，从而引导自己达到自我激励、自我完善的崇高境界。通过实践，使学生了解人生，追求人生意义，实现人生价值和理想。源于此理，德育实践活动课应把学生引向社会，引入生活，走近大自然，去和周围的世界积极对话，广泛交流和沟通。
这种以社会为大课堂的教育方式，突出了教育的开放性和学生的主体作用，有利于焕发学生积极主动参与的热情，必能大大提高德育的实效。
3、系统性原则
德育是一个系统工程。德育实践活动课程的安排与设计也要考虑其系统性，决不能随意进行。就一节德育实践活动课而言，它的教育性是通过活动来体现的，其深刻程度及教育性大小与否，也是通过活动的内容来决定的。
有些内容需要逐步重复和深化。只有经过反复、长期的教育感染、熏陶和训练，才能收到一定的效果。这就是说它的内容和形式既要考虑其包容性和灵活性，更要考虑其德育的内在规律，只有掌握了德育的系统性，才能保证德育活动课做到“德育目标，一以贯之；德育内容，循序渐进。
”4、创新性原则
创新是素质教育的核心。未来世界需要突破旧的、僵化的观念，不断产生新的发展思路和思路。这就要求我们在德育实践过程中培养创新意识，善于反思，勇于探索，勇于批评，勇于创新。
要不断学习发现学生的特点和道德教育规律，研究时代的特点。活动的形式，方法和内容都有突破和创新。
5、开放性原则
现在全球正在实行经济一体化，我们的德育工作也应该是开放的，应该面向世界，博采众长为我所用。当然在开发中应该保持清醒的头脑，我们应时时记住，在现实生活中，存在的未必是合理的，流行的未必是有生命力的，允许的未必是值得提倡的，我们适应社会既不是迎合，也不是盲从，只有超前意识下的行动才是对现实更好的适应和对未来更好的准备。
6、层次性原则
工作注意区分层次这是十分重要的，德育工作更是如此。这中间要注意学生的年龄结构，年级高低，区别不同地域，注意思想政治工作的可接受性，承认尊重差异，才能使我们的德育工作真正入学生之脑，进学生之心，增强针对性、实效性。
7、研究性原则
德育是个老话题，但是多年来德育工作的针对性、实效性、超前性都不强，本身就有许多值得研究的，而且面临着迅速变化的新形势，出现的新问题，都等着我们去研究解决，所以必须面对现实加强研究，提出对策，迎接挑战，与时俱进，乘势而上。
8、乡土性原则
要想让德育取得实效，很重要的一点是要充分利用当地的德育资源，就地取材因地制宜，紧紧抓住当地特点，充分开掘利用当地的活生生的洋溢着乡土气息的材料来对学生进行教育，学生会有一种亲切感和认同感，教育效果自然是事半功倍非比寻常。
活动课方案【篇7】
2009-2010朱庄中学
1、指导思想
活动课程的开设是现代课程理论的具体实践，是我国基础教育改革与发展的重大举措，是适应社会主义现代化建设和提高劳动者素质的需要。开设活动课程的目的是以活动教学思想指导学科课程、活动课程的教学，改变原来单一的课程模式为学科、活动、校本联纵发展的立体课程模式，以达到全面育人，实施素质教育的目的。在新的课程模式下学科课程重点解决学生认知领域的教学目标，活动课程重点解决能力培养目标，校本课程重点解决学生情感意识的培养目标。
学校采取措施着意使三种课程各自独特的教育功能和优势，互相融洽，有机结合，以产生强大的教育合力，促进学生的全面发展。
二、活动课内容
活动课分为综合活动课和选修活动课。综合活动课是学校对全体学生的统一要求，主要是体育活动、图书借阅等，以班级为单位组织。
选修活动课是学生按各自兴趣特长自由选择活动内容的活动课，从活动内容上将我校的选修活动课分成：
1科技活动，包括：计算机操作、科技生产等。
2艺术活动，包括：舞蹈、艺术、合唱、朗诵小组等。
3、体育类活动课，内容包括:田径队、篮球队、自选体育项目练习（三大球、乒乓球、羽毛球、跳绳、毽子、橡皮筋、呼啦圈、飞碟、游戏、班级比赛、棋类、体育和健身基础知识阅读、室内游戏）等。
三、活动课组织形式
1班级活动课：以原有班级为组织形式，人人参与。
2年级活动课：打破原有的班级界限，根据项目进行重组。要求全员参与。
三。专业活动课：打破年级界限，要求特长生参加。
四、活动时间
16：30—17：15
5、活动场地
学校操场、各班级、各工程室
六、人员安排
1活动班主任负责活动的组织和指导。
2班主任或留任教师负责班级活动的管理，确保活动的安全和秩序。
三。各班科目代表负责设备的借还。
朱庄中学
2009-9-1
活动课方案【篇8】
队员1：啊！
旁白：小明的头上鲜血直流。
队员们，就在这短短的10分钟内，发生了如此可怕的事情。课间追逐打闹太危险了。队员们，让我们记住血的教训，让我们的休息安全愉快。
a： 多么神奇的一幕，而这样的场经常常在我们眼前上演。
b： 我听说第二小组也观察到了类似的情况。让我们看看。
第二队代表：被我们队射杀。（***逐一出示）
图1：看，这位同学竟顾着逞英雄，还有几级楼梯就往下跳，却不知道这样的行为很危险。
图二：看，这两个学生在教室里追逐打斗。如果他们受伤了，那将是多么痛苦。
图三：花坛旁的栏杆可以供大家坐下来休息。然而，这两个学生走得不好。他们在栏杆上玩。小心踩上去很危险。
第二小队代表：我们希望校园里这样的一幕幕不再发生，也希望我们中队的队员首先做到课间不玩危险游戏，我相信，我们的队员们一定会安全游戏，文明游戏。
甲：的确，课间我们一定要注意安全，安全是快乐之本啊！
b： 安全真的很重要。看，学生们在教室里做作业。安全吗？
这是由第三小组提供的。 让我们听听他们的想法。
第三小队队员1：这是我们班一些同学的做法，他们常常利用课间赶做老师布置的作业，我们小队讨论后认为，这样的做法是不对的，虽然很安全，但是我们的大脑没有得到休息，会影响下一节的听课质量。
团队成员2：我们还认为，如果在休息期间没有适当的活动，则呼吸新鲜空气会使我们感到头晕又累。
队员3：课间10分钟的设置就是让我们活动活动的，补充一下氧气，调节一下大脑，以便下节课精神饱满，精力充沛。
甲：恩，听了第三小队队员们的发言，我觉得课间还是要玩的。
乙：那第四小队，你们举得该玩吗？
第四小队代表：该玩，但是，我们小队发现往往有许多队员在课间玩得满头大汗，我们小队话了一幅漫画。
甲：那快拿上来。
少年先锋队文明礼仪活动方案少年先锋队文明礼仪活动方案
第四小队代表：（***展示漫画）如果在课间疯打玩得大汗淋漓，气喘吁吁地进教室，肯定影响下一堂课，还影响身体健康。
（第二组漫画）有些学生上课之间不注意安全。休息时他们随意攀爬，从树上摔下来
乙：谢谢第四小队给我们带来精彩的漫画。a： 更感谢您让我们知道课间不允许进行激烈的活动。
b： 看来课间活动真的很有学问！
甲：那是，课间要活动，但要安全。
乙：课间要活动，但要适量。
a： 我们通常玩的跳绳和踢毽子都是很好的运动。
b： 但是为什么有那么多学生在课间追逐呢？有些学生宁愿做作业也不愿出去玩？这是什么原因呢？
大家大声说：游戏太老了，玩累了。
甲：那我们今天就来个“创新游戏大赛”。
b： 好主意。听说队员们准备了很多新的比赛，很想把他们介绍给大家！
甲：那还等什么？快请吧。
（各小队汇报讨论出的新游戏）
少年先锋队文明礼仪活动方案少年先锋队文明礼仪活动方案
少年先锋队文明礼仪活动方案少年先锋队文明礼仪活动方案
（五）辅导员讲话
队员们，我相信通过这次活动，我们每一个队员都会增强安全意识，认识到安全的重要性。在这次活动中也一定学到了许多既安全又有益身心健康的活动，希望同学们在这些有益的活动中茁壮成长，谢谢大家。
（六）退旗仪式
活动课方案【篇9】
一、指导思想和活动宗旨。
为进一步巩固活动课成果，丰富办学内涵，建设一个生动活泼的校园，促进学生特长发展，多元发展，全面发展，让校园真正成为学生快乐学习，健康成长，获得知识，获得技能，培养能力的阵地。
二、具体实施过程
1、结合我校教育资源和教师自身特长，发挥教师专业知识优势，人人参与到活动课之中，积极踊跃开展形式多样的活动课，做到项目确定，责任到人，目标明确，有实效性，效果明显，让学生有所得，有所获，既长知识，又使技能得到培养。
2结合我校实际情况，精心设计了体育活动课：体育健身协会；文艺类活动课：红歌合唱团；书法类活动课：
书法文化社团；阅读课活动课：李明孝德朗诵协会。创意画类活动课:
七彩年华绘画社团。
三。在每一项活动之前，我们都要制定周密的活动计划，确定活动内容，设计活动形式，制定详细的计划。
4、活动过程应注重教师的示范作用，有计划的指导好学生，真正让学生有所得，有所获，让学生的能力得到培养。让学生感受到成功和幸福，增长知识，提高能力。
5加强对学生的培养过程，增加学生实践的密度，让学生真正理解和做到，让学生形成能力。
6、进行阶段性成果展示。
7做好活动课材料的过程记录，总结经验，做好经验的记累，找出不足。
8、典型展示，整体推进。
三、保障措施
1、确保活动课时间，每周
3、 第四节和第五节，下午的第三节课是活动课的时间。给学生足够的活动空间，不要走流程，保证实际效果。
2注重培训，点对面，全面发展。
东牛小学
东牛小学
活动课方案【篇10】
尊敬的领导：
今天，我将要向您介绍一份精心准备的少先队活动课设计方案。此方案旨在提高学生们的团队协作意识，培养他们的领导力和发掘他们的潜能。
活动主题：团队协作
时间：2课时
地点：体育场
对象：小学三年级学生
活动目的：
1. 培养学生的团队合作精神，提高他们的团队意识。
2. 培养学生的领导能力，并发现和发掘学生的潜力。
3. 通过活动锻炼学生的身体素质。
4. 增强学生的自信心和自我管理能力。
活动流程：
一、团队分组(5分钟)
活动开始前，将学生分成四个小组，每组10人。通过点名的方式来分组，保证每个小组既有男生也有女生，能力也比较均衡。
二、做好准备(5分钟)
在活动开始前，小组成员需要安排好分工，比如确定队长、指挥、记录员等职位。同时，每个小组需要选出一个代表，参加接下来的比赛。
三、活动1：搬砖头(20分钟)
在比赛开始前，每个小组将展示他们的砖头并解释它们的属性和用途。接下来，比赛分为两个阶段。在第一阶段，每个小组需要将10块砖头从起点运到终点，时间最短的小组获胜。在第二阶段，每个小组需要将这些砖头堆成一个塔，并把它保持在一小段时间内。时间最长的小组获胜。
四、活动2：跨越网(20分钟)
在这项活动中，小组需要跨越一张挂在两个杆子上的网。每个小组要让所有成员都通过该网，并在最短时间内完成。第一个完成的小组获胜。
五、活动3：拉绳子(20分钟)
在拉绳子活动中，小组需要在绳子的两端用力拉扯，将对方小组拉到终点线，并进行激烈比赛。拉到终点先的小组获胜。
六、结业式(5分钟)
意见反馈。在比赛结束后，询问学生对活动的看法和他们对自己队伍表现的评估，并给学生提出反馈，以便日后进一步修正。
活动要求：
1. 每个小组应该遵守诚实守信的准则。
2. 每个小组需要不畏困难，勇往直前并且与他人合作。
3. 活动中，每个学生都应该积极参与，不分男女老幼，并提高自身的身体素质。
4. 活动中，参与者应该尊重他人和他人的意见。
活动效果：
1. 促进学生间的友谊和团结。
2. 提高学生的身体素质和意志品质。
3. 发掘学生的领导才能和潜力，为其今后的成长打下基础。
总结：
以上是一份经过精心准备的少先队活动课设计方案。学校教育必须顺应时代发展，创新教学方式和方法，让学生接受更多更实用的知识，并将其用于实践中。少先队活动在培养良好团队精神、提高领导能力方面起着至关重要的作用。它必须成为学生全面发展、完善人格的一部分。通过这份设计方案，相信我们的学生们一定会在她的帮助下，获得更多更有意义的人生收获。
活动课方案【篇11】
少先队是中国共产主义青少年团体的先锋队，其活动课设计方案的编写对于培养青少年的共产主义思想、培养正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。下面，我将以一个专业人士的角度，为大家介绍一篇关于少先队活动课设计方案的文章，希望能给读者带来一些启发和思考。
首先，在编写活动课设计方案时，我们需要明确活动的目标和主题。少先队活动的目标通常包括培养青少年的爱国主义情怀、社会主义核心价值观、集体主义精神等。针对不同的主题，我们可以选择不同的课程内容和活动形式。例如，我们可以围绕春节等传统节日的意义和传承展开活动，或者选择国际社会主义主义节日等进行深入学习和研究。
其次，在确定活动课程内容时，我们需要充分考虑少先队员的接受能力和兴趣点。我们可以根据少先队员的年龄段，选择相应的内容和形式。对于小一点的少先队员，我们可以设计一些趣味性较强的游戏和小组活动，以激发他们参与和学习的兴趣。而对于大一些的少先队员，我们可以选择一些具有挑战性和思考性的活动，以培养他们的自主学习和合作意识。
再次，我们需要合理安排活动的时间和形式。活动时间应根据课程内容的复杂性和难度而定，避免让少先队员产生学习疲劳和打击积极性。同时，我们还可以将活动形式多样化，比如结合小组讨论、游戏、实地考察等方式，增加活动的趣味性和参与度。
此外，为了提高活动的实效性和持续性，我们还可以设计一些后续的巩固性活动。例如，设计一些相关的阅读材料或习题，供少先队员自主学习和探索。同时，我们也可以鼓励少先队员分享自己的学习心得和体会，以促进彼此之间的互动和交流，进一步加深对课程内容的理解和记忆。
最后，我们还应该合理利用现代科技手段，比如运用互联网和多媒体技术，对少先队活动课进行增色。通过制作一些幻灯片或视频素材，可以更好地展示活动课程的内容和形式，提高孩子们的学习兴趣和参与度。
综上所述，少先队活动课设计方案的编写不仅需要考虑活动的目标和主题，还需要兼顾少先队员的接受能力和兴趣点。同时，合理安排活动的时间和形式，设计相关的后续巩固活动，利用科技手段进行辅助等都是编写活动课设计方案的重要内容。希望这篇文章能够为读者提供一些有益的参考和思路。
活动课学期总结汇总7篇
衷心为您呈现精彩的“活动课学期总结”内容，记得将本文保存以方便日后的参考。经过艰辛的战斗我们最终迎来了通往胜利的机遇，回顾过去的工作纪实发现获得了一些额外的收入增长。按惯例，我们需要开始做岗位的半年总结了。
活动课学期总结【篇1】
在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。
学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。
要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。
1.从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。2.强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。
具体要求：(l)活动前自找资料、自我准备;(2)活动中自我表现、自我发挥;(3)活动后自我总结、自我评价。3.采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好;2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。
总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好;2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总
之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”(郭沫若语)，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。
有计划地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。
语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。
语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生尤其是低中年级学生的喜爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏、猜词游戏、语文拼板游戏、语文智力游戏等。
创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位教师在设计《周，我们怀念您》的活动课时，黑板上张贴周的肖像，苍松翠柏环绕着，学生凝望相片，动情地诵读课文《一张珍贵的照片》中描写周外貌的句子。接着让学生凭借诗歌《周，您在哪里》，声情并茂地追忆周的足迹。
于是，“小桂花”来了，“清洁工人来了”，站岗的“小郭”来了，青年工人“刘秀新”来了，……他们纷纷缅怀周的丰功伟绩，一同在《十里长街送》。这种情境式的活动，加深了对周品格的感受、激发了学生对周的热爱之情。
活动课学期总结【篇2】
风小学2008-2009学年度上学期活动课计划
为使学生的校园生活更加丰富，拓宽学生的视野，发展学生的能力,全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，特制定活动课计划：
一、・ 指导思想：
发展学生的兴趣，爱好与个性特长，培养学生的独立思考与工作能力，以及对社会，自然环境的适应能力，抗挫折能力都有很重要意义，通过丰富多彩的课外活动，让学生开阔视野，主动活动，手脑并用，激发创新力，想象力，发展个性特长，增进身心健康，促进学生各方面素质得到全面发展。
二、・ 总体目标：
培养合格加特长适应时代要求的人才。
各活动室及8个教学班。
五、・ 活动内容：
文学艺术类：书法、通讯、横笛、竖笛、柳琴、手风琴、美术、摄影、素描、舞蹈、手工、演讲、管乐队、
活动课是学校教育的重要组成部分，它对实现教育教学目的、提高学生的整体素质，促进学生的.全面发展，起着特殊作用，是课堂教育教学所不能替代的。它是课堂教学的继续和延伸，是以学生的“活和动”为基础，既要做到启迪学生的智慧、其审美能力和创造能力，培养其良好品质，陶冶其高尚情操，促进其身心全面发展。
1、辅导教师要研究时代特点，特别是新时代儿童心理特点，用灵活的活动方式，开展教学活动，使时代性体现在活动中。
2、每次活动都要有明确目的，其目的必须服从于促进学生全面发展，既不为了活动而活动，又避免活动大而空。
3、辅导教师要设计出活动课计划，在每项活动前要精心设计活动方案，保证活动顺利进行并收到预期的效果。
4、在组织活动时要根据儿童年龄特征和知识水平安排活动内容和形式，做到有的放矢，以体现活动教育性。
5、根据儿童心理特征，要做到活动主题鲜明，形式新颖多样，环境诱人感人，气氛和谐，使学生感到新鲜，奇特，好玩，有兴趣而乐于参与达到轻松育人的境界。
6、要体现素质教育的个性，充分调动和发挥每名学生的积极性，让其在活动中都有事做，有岗位，有职责，以至手脑并作。
1、活动时间、地点，任何人不得随意改动，占用。
2、没有特殊情况，不随意更换教师，各活动课配备具有专业特长的教师任教。
3、保证教师和学生的合法利益和权力不受侵害。
（三）辅导教师要认真做到：
1、确保每节课的活动时间，未经学校同意不得串课、停课，提前或延长时间，不准迟到，早退。
2、有长远、近期目标，有计划上好每一节课，教案规范实用。
3、确保学生的稳定性，帮助学生选择活动项目，不断激发并巩固其兴趣。
4、以特长、兴趣促进学生文化学习，忌降低文化课学习的积极性。
5、任何辅导教师未经学校同意，不得擅自买书、印发资料、吸收非本校学生或让他人代课等。
积极组织学生参加各级竞赛活动，写作，美术，书法，每学期至少有五项获奖作品，教师要有阶段性文字材料。
活动课学期总结【篇3】
课外活动是对学生进行素质教育的有效途径之一。本期一开学，我就制订了本学期的课外活动计划，统筹安排了整个学期的活动内容及活动场所，并提出了注意事项。活动安排尽可能完善合理，并按计划开展活动，收到了良好的效果。
一、明确标准定措施
为了使学生成为合格的学生，我要求学生记住：第一，勤奋好学；二是遵守纪律；三要热爱祖国；四要知错就改。我安排了如下活动：
“我在学期里”、“对号入座”、“可爱的小熊”、“巧制贺卡”等。在活动中，学生们提高了认识，接受了教育。
二、活动主题鲜明
每次活动，都确定了一个所要达到的目标，对每次活动要求概括又具体，例如“爱心大行动”既点明了活动目标，又揭示了活动意义。
三、活动能联系学生生活
活动内容丰富多彩，趣味与知识和谐统一。我组织的每一次活动都实际于学生的思想现实、知识水平和年龄。如开展“小评论”，就针对独生子女脾气娇，“小王子”、“小公主”碰不得、惹不起的个性，通过这个活动，话多学生改掉了娇气的毛病，收到了良好的效果。
四、活动形式灵活多样
课外活动形式灵活多样，包括讲故事、朗诵、联欢会、文艺演出、亲身体验、点评等。学生活动兴趣浓，教育效果好。同学们在丰富多彩的活动中，生活自理能力明显增强，明辨是非的能力、人际效能力、观察思考能力、口语交际能力普遍提高，在活动中锻炼了意志，激发了爱国情绪，培养了奉献精神。
活动课学期总结【篇4】
由于诸多因素的影响，中学生始终普遍存在着对语文课不感兴趣的现象，这就在很大程度上影响了中学语文教学质量的提高。初中学生情感丰富，自我意识明显增强；思维认识由感性认识逐渐过渡到理性认识，求知欲明显增强；学习目的逐渐明确，学习内驱力明显增强。根据初中学生这一特点，要激起学生学习语文的兴趣，就必须使语文教学具有形式的多样灵活性、内容的趣味性、价值的可观性。为此，我们在初中开展语文活动课，让学生积极主动地参与活动，在很大程度上激发了学生学习语文的兴趣。
1． 形式的多样灵活性激起了学生学习语文的兴趣。
2．以知识的趣味性吸引学生，激发学生的兴趣。
于漪老师在谈到怎样激发学生学习的兴趣时曾说过：利用知识本身的力量，激发他们对知识的渴望。知识本身的力量是无穷的，也是多方面的，其中，知识的趣味性是其力量之一。知识有否趣味是决定学生能否产生兴趣的一个重要因素，特别是对初中学生。初中语文活动课设计的知识，除了科学性外，最具有特色的是它的趣味性。如谜语大厦，猜谜是学生非常喜欢的一项活动，也是社会生活中常有的一种文艺活动，但在我们课堂教学里却没有，这不能不说是一种遗憾。我们开展活动课，把猜谜活动引进课堂，深深地吸引了全班同学，极大限度地激起了他们对语文学习的兴趣。笔者曾听过一节谜语竞猜的活动课，发现全班同学踊跃竞猜，课堂气氛非常浓烈，以至下课铃响了之后，学生还欲罢不能。课后，授课老师对笔者说：在这节课里，平时极少发言的同学也积极参与。学生通过猜谜活动，认识到自己在语文学习方面存在的问题，从而推动学生加强对语文的学习。如一个学生在猜有口难言这一谜语时，想来想去想不出来，当同学提醒他，为他指出时，他若有所悟地说：看来我要认真学习语文才行，不然真的有口难言了。
3．知识与生活的密切相关激起了学生求知的欲望。
心理学告诉我们，初中学生已具有较强的分辨是非的能力，对事物的价值具有一定的判断能力，学习动机容易随着事物价值的判断而转移，容易把自我提高的动机放在认为有价值的事物上，而对认为没有什么价值的事物则会降低动机。学生有重理轻文的思想，有对语文不感兴趣的现象，很大程度上因为学生认为学习语文没有很大价值。学生认为学好数理化，走遍天下都不怕，是因为对学习语文的价值认识不清楚。同时，我们在教学过程中，也没有将语文的价值凸现出来，没有将语文的价值有意识地外显化。因此，要使学生有意识地把自我提高的动机放在语文学科上，对语文学科发生兴趣，就要使学习语文的价值显露出来，让学生直接地感受到学习语文的价值。而要如此，就要使学生真正地认识到语文和生活密不可分，学好语文与他们的学习、生活、工作息息相关。
九年义务教育语文教学大纲开宗明义地说：语文是学习和工作的基础工具。但学生对工具说的认识是模糊的，教材对工具说的体现也是隐性的。我们开展初中语文活动课，紧密结合学生日常生活和社会生活的活动，让学生在活动过程中真切地感受到语文学习与生活紧密相关，学好语文与他们的学习、生活以至将来的工作都有非常大的帮助，不可等闲视之。如我们在活动中安排了辩论会商品介绍会语言美容院三分钟广告小小影评家记者招待会等。甚至我们还组织学生模拟招工见老板的一幕，让学生自己推销自己。在这一系列的活动中，学生真切地感受到学好语文对他们将来有莫大的帮助。通过开展语文活动课，学生对语文的认识深化了，自觉地将自我提高的动机转到学习语文上来。
活动课学期总结【篇5】
***第二学期综合实践活动教学总结
作为综合实践活动课教师，在本学期的教学实践中，我不断地努力探索，通过参与学科培训、与其他教师进行教学经验交流等形式不断提高自我，从而提高教学质量。
现将我在综合实践课教学中的体会总结如下：
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间
在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和**性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些不太善于学习的学生表现出非凡的热情和能力，让人感到高兴和欣慰。
他们那种敏锐的洞察力，那种高超的**能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台
在本学期综合实践活动的具体实施中，我将分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结交流阶段。任何综合性的实践活动都不可能完成一节课。结合课时，围绕一个主题展开一个学期，让学生有足够的时间和空间深入参与实践过程，获得丰富的经验。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子有效合理地表达模糊问题，帮助和引导学生准备工具和材料。
在实施阶段，让学生自己动手，去体验和体验。由于学生能力有限，存在安全问题，活动以小组形式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由组织活动小组，确定自己的研究课题和内容，确定研究目标体系。根据学生的认知情况，精心设计过程，严格控制学生的学习活动和学习过程。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是成功了。
学生生活，吸引力，主动性，教学，教师
活动课学期总结【篇6】
20xx年是本课题的开题阶段，在总课题组的指导下，我根据本班同学的学生特点，把课题研究和课堂教学紧密相连，并进行了循序渐进的研究和实践，在研究中有了许多收获，同时也有些许困惑，现将这一年的工作总结如下：
一、20xx年做的教研工作：
1、积极探索适合本班同学的学习方法，我在授课内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计等各方面都做了精心的安排。如:在《马的研究》综合学习活动课中，这些方法就得到了很好的体现。首先这节课课前要求学生查资料，这就充分体现了自主的学习方式；而课上同学们又把自己组找到的材料和小组同学交流探讨，又充分体现了合作的精神。
2、教无定法，贵在得法。根据具体课堂情境选择适合学生的学习方法。比如在教授《海底世界》综合学习活动一课时，我与微机老师沟通，利用网络让孩子们查找资料，然后自己整合信息，取得了很好的教学效果。同时，要发挥小组长的作用，孩子们在活动中明确了自己的任务，并很好的和人交流。
3、及时给自己“充电”，掌握教育科研最新动态。在本年度里，我积极参加教育教学的培训与学习，在学习中不断充实自己。阅读有关教学的书籍，从中也汲取了许多名人智士的优良教学方法。在教学中，不断总结出适合本班同学的教学方法，做到有的放矢。
二、下一阶段的打算：
1、继续深入研究本课题，找寻适合学生的方法。
2、教师要做好过程性材料的积累，在研究中不断对比，不断学习、不断更新。
3、在实践中总结，梳理，创作出经验论文。
三、一年来取得的成就和不足：
1、这一年来，通过研究，我们班同学取得了很大的进步，同学们知道了分享合作的乐趣，都乐于积极探索，学习兴趣更浓了。有的同学不知通过什么途径查资料，还有的同学不知如何整合信息，变成自己的知识，现在也都掌握了很好的学习方法。我也通过研究，写出了几篇论文，并发表到各级刊物上。
2、不足：有个别同学不会与人交流，还有的查资料不认真，还有的在学习过程中不会发现问题和解决问题。
总之，我们要在实践中不断去发现摸索适合孩子们身心发展的教学方法，把语文综合学习活动课上的有滋有味。
活动课学期总结【篇7】
xx--xx上第一学期七年级演讲活动课总结
春去夏来，七年级演讲活动课程本着“弘扬语言艺术，锻炼社交能力，提高自身素质”的宗旨，不断发展创新。匆匆之间，一个学期便过去了，在这忙碌的四个月中，我们付出了，也收获了。回首已逝的岁月，点点滴滴中都见证了每个同学的成长。在校领导、老师和同学们的帮助和支持下，我们七年级演讲活动课取得了一些成绩，但也存在较多的缺点与不足，为了吸取经验，便于以后更好地开展工作，现就本学期工作总结如下：1、取得的成绩（1）本学期，为了提高成员的演讲辩论能力，激发成员对演讲的兴趣，每星期四下午对成员进行多样式培训。例如：视频授教、游戏等。（2）我们成功地在举行了四次演讲技巧知识讲座和三次即兴演讲，让成员对演讲有了进一步的理解，激起了成员对演讲的热情。即兴演讲，一方面给了成员一个锻炼的机会，让成员得到一定的锻炼。另一方面能让我们了解成员在演讲方面的优点和不足，利于以后的成员培训。（3）为了给广大同学提供一个展现自我的舞台，小范围内开展活动“辩论赛”，以提高同学们的辩论口才，技巧，也彰显了学校建设的成效，活跃了校园文化氛围。2、存在的主要缺点和不足（1）活动方面：在活动组织方面还存在部分问题，如一些活动准备不充分，活动质量有待提高等。（2），培训和锻炼较少。以上将是本学期工作总结。一份耕耘，一份收获。相信在校领导的关怀和全体成员的共同努力下，距离本课程“树立自信，加强沟通，收获成功”的开设目标也一定能更进一步！