高三化学组工作总结500字汇编。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结也是对自己的更优秀的自己负责，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？以下是由小编为你整理的《高三化学组工作总结500字汇编》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
高三化学组工作总结500字【篇1】
20__年9月，我接手了高一三个班级的化学教学工作。经过一个学期的努力，取得了很不错的成绩。本人在实践中不断总结，不断改进，渐渐地找到自己的教学方法与教学模式，上课慢慢的上手，特别是在上课氛围控制上有了自己的方法。同时，我也不断在探索学生练习的跟进，让学生及时掌握知识。教学之余，我也刻苦钻研高考大纲、习题，并且花大量的时间听课，向前辈学习。下来是本人一年来的工作总结。
一、所带三个班级特点
我带的三个班分别是20__，20__，20__。这三个班各有各的特点。
20__班的学生比较活跃，思想也非常灵敏，上课比较轻松。但是也有不少缺点：上课纪律有些松散。刚开始的时候有不少学生经常迟到，上课很迟才进入状态，上课有几个学生喜欢睡觉看课外书，课后作业上交数量少得可怜等等。随着教学的进行，随着课堂调控，慢慢的将学生的一些上课坏习惯纠正，学生学习也进入比较好的状态，当然成绩也越来越见起色。
20__班的学生是最活跃的。但是这帮小子，大多是嘴巴大，脑子想得少，所以在这个班级上课的时候，我一方面要控制这个活跃程度，一方面要想办法让他们真正的去思考问题，课堂轻松而有序，他们对化学学科的兴趣也日益浓厚，当然，本人和他们也能打成一片，一直维持着师长和朋友的关系。
20__班一直都是我担心的对象。这个班级有一个很好的优点：班集体荣誉感很强，纪律非常好。可是我在这个班遇到最大的困难是：学生的思考能力不够，或者说活跃程度不够。这个班级很自觉，这一点从来都不用担心。但是上课有一个问题，上课氛围有点闷，提出思考的问题，很多学生都不能及时动脑，上课时学生回答问题的积极性也比不上前两个班，他们喜欢老师很详细的说清楚一些知识点，有点被动接受的感觉。8班的学生自习的时候很安静的自习，很少讨论。特别是周测的时候更是自觉的将书本收起来，缺少讨论，缺少主动思考。我一直都有意识的调动课堂氛围，想了很多办法让学生活跃起来，让学生讨论，让学生思考，等等。虽然成绩还不是最好，但是一直都在进步，我很高兴。
二、刚接手班级所做的工作
第一：在给一个班上课之前就要强调一些事情了。
1、不准上课迟到。
2、不准上课说悄悄话，聊天。
3、不准上课睡觉。
4、不准上课做跟学习本科目无关的事情。
5、不准上课玩手机。
6、不准上课看课外书。
7、不准上课坐姿不端正。
8、不准上课吃东西。
9、上课叫安静的时候要求在5秒钟内安静下来。
10、下课在没有本人同意下，不准做与上课无关的事情。
第二，上课过程中，本人会注意以上规定的一些要求，注意学生的行为。经常提醒学生规范好自己的行为，经过一段时间的努力，学生都比较自觉。另外本人也一直都在注意自己的上课方式的改进。
上课，最主要目的是让学生学到东西。本人在教学中想追求学生的一种快乐学习。所谓的快乐，就是学生在学习的时候氛围是比较轻松的，而且是比较有兴趣参与进来的。所以在课堂里面本人会时不时引进一些幽默的元素，让学生在轻松的氛围里学习。
上课的过程中，本人要一直重视两点：上课说话一定要清晰明朗，而且要大声；板书一定要清楚，保证所有的学生都看得清楚。这两点是最基本的，每个老师都要做好，因为如果我们说话不清楚，或者如果我们觉得没有把握抑或心情不好，随便说说，随便写写，那就糟糕了。因为学生也会随着你的随便而随便了！一随便，学生学习就不扎实，作业不认真，考试想认真都认真不起来了。
这学期本人也发现一个秘密。讲题一定要全面，不能留有尾巴。让学生掌握一个全面的解题过程。否则，不管我们讲了多少次相同类型的题，学生都没办法完全做对题目，另外，这也会挫败学生的学习积极性。
三、教学过程中不断改进思路，改变方法，以适应学生的学习状况
上课不能就上课。只有上课的内容。有时候要加一些题外话，可以是学生关注的事情啦。比如说奥运会，亚运会，圣诞节等等。当然，最好跟化学有关更好。有节课上课前本人给学生讲了一个脑筋急转弯“A生成B，B也可生成A，B加热可生成C，C久置空气会生成臭鸡蛋气味的D，请问：ABCD分别是什么？”给学生几分钟讨论，就很快有答案啦。但是，一定要及时停止，马上进入正式课堂。上课过程中，会找一些可以承受被开玩笑的学生恶搞一下，本人特别喜欢找那种纪律不好的。
在课堂中，本人会经常走进学生当中，一边讲课，一边观察学生的笔记情况，认真思考情况，遇到那些不认真的，有些连笔记都不做的话，本人会在他耳边提高声音，重述需要做笔记的内容，有时候我还会给他指出做笔记或写答案的地方，遇到那种睡觉的学生，我则会拿着书往他身上打上一大，干脆果断，其他学生会一下惊醒，会笑，如果这个学生又羞耻感的话，他就会认真起来。
有些学生我提醒几次都不会起来，我则有那么一招：在安排练习的时候，让学生思考，我则走到这个学生旁边，用不高不低的语气说“这是第二次了，超过三次你就给我滚出去！”在课堂上会有一些学生经常不做笔记，特别是后面的男生，我则会找后面一个可以承受的学生说，我说啊“你旁边的人那么懒就是因为你了，他们不做笔记是因为看到你不做，他们才不做的。”这样其他的学生也会有一定的压力了，他们自然会有一定的意识去做做笔记，看看书，听听课。我也遇到这样的学生，原来学得还可以。但是近段时间特别不行，后来我发现他的同桌很差劲，而且他的同桌自己也承认了，也自甘堕落。
我就在下课的时候当着他们的面说“你知道你现在有多漏吗？段考前—高啊—，段考后的你啊，就这样了，你自己知道吗？你就跟你同桌学吧，反正有一天你和他就真的一样了。你见他睡觉你也睡觉，见他看课外书你也看课外书，你完了。你们两个就这样啦。”这个学生笑笑，说老师我觉得真的很难啊，都学不会。我笑，肯定难的了，这样学没得说的了。我说：我认为是你同桌影响了你，如果你真想好起来，那你跟老班说换同桌吧，哈哈，要不你就不要鸟你这个同桌，烂死了。而同桌也是在笑，但是通过这样一说，他至少也会领会到一些，以后上课也不会那么放肆，或多或少他也能学到点东西。
高三化学组工作总结500字【篇2】
本学期根据学校安排我担任高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分认识到高考化学总复习是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初认真研究了高考化学试题。根据高考试题近几年始终持续连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体老师一齐在理清复习的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：
一、用心抓好日常的教学工作
用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增强复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。认真研究考试大纲，把握复习方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查潜力的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和潜力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。
二、精讲精练，提高复习效益
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在备课时对于超多的习题要精心选取，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选取典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。
课堂上就应多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。一向以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的十分明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以之后每节课都要留些时间让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮忙，对学生的知识掌握也事半功倍。
三、用心参加教学教研活动，使教学水平向更高处提升
认真参加学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务潜力，提高学生学习的用心性。
用心听取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和推荐，听取老教师的教诲和指导，虚心学习。
用心学习各种知识，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好知识准备和教学方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
四、及时总结，落实反思
高三复习阶段的.重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要写单元知识点总结，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。要求每次解完题后要回顾解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。每次考试结束后要认真分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。
五、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的潜力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
高三化学组工作总结500字【篇3】
高三化学教学工作总结
一、背景
随着高考的结束，我回望这一年的高三化学教学经历，深感责任重大，同时也收获颇丰。在这一年里，我与学生们并肩作战，共同面对高考的挑战，致力于提升他们的化学成绩和实际应用能力。现在，我想就这一年的工作进行一个全面的总结。
二、教学内容与方法
1. 内容梳理与整合：针对高考大纲，我重新梳理了整个高中化学的知识点，将教材内容进行整合与深化。尤其对于重点和难点部分，我进行了详尽的解读和实例分析，确保学生能够深刻理解。
2. 教学方法创新：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我采用了实验法、小组讨论、案例分析等多种教学方法。通过实验，学生能够亲身体验化学反应的魅力，增强实践能力；小组讨论和案例分析则促进学生之间的交流与合作，提高他们的问题解决能力。
3. 习题与模拟考试：除了日常教学，我还为学生准备了丰富的习题集，并定期进行模拟考试。通过这些练习和模拟考试，学生能够查漏补缺，熟悉高考的考试形式和难度。
三、学生表现与反馈
1. 成绩分析：经过这一年的努力，学生们在化学成绩上有了显著的提高。通过对比入学时与高考前的模拟考试成绩，可以看出大部分学生的进步是明显的。
2. 课堂互动：学生们在课堂上表现活跃，积极参与讨论。尤其在实验环节中，学生们展现出了浓厚的兴趣和好奇心，对实验结果进行深入的思考和分析。
3. 学生反馈：通过与学生交流，我发现他们对化学学习的态度有了很大的转变，从最初的畏惧到后来的喜爱和投入。他们普遍认为，我的教学方法有助于加深对知识点的理解，并能更好地应用到实际生活中。
四、问题与改进
1. 学习困难生问题：虽然大部分学生取得了进步，但仍有一小部分学生化学成绩没有明显提升。未来应更加关注这些学习困难生，制定更具针对性的辅导策略。
2. 教学方法的持续改进：虽然已经尝试多种方法，但在实际教学中仍发现有些方法效果不佳。未来应继续探索更为有效的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 教学资源整合：目前的教学资源相对分散，不够系统化。未来应加强教学资源的整合工作，构建更为完善的教学资源库。
五、结语
回顾这一年的高三化学教学工作，我深感自己的成长与学生们密不可分。感谢学生们对我工作的支持与配合，是他们的进步激励着我不断前行。希望在未来的教学中，我能继续为学生的成长助力，共同创造更多的辉煌。
高三化学组工作总结500字【篇4】
一、最简式相同的有机物
1、CH：C2H2和C6H6
2、CH2：烯烃和环烷烃
3、CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯
4、CnH2nO：饱和一元醛(或饱和一元酮)与二倍于其碳原子数的饱和一元羧酸或酯;
5、炔烃(或二烯烃)与三倍于其碳原子数的苯及苯的同系物;举一例：丙炔(C3H4)与丙苯(C9H12)
二、有机物之间的类别异构关系
1、分子组成符合CnH2n(n≥3)的类别异构体：烯烃和环烷烃;
2、分子组成符合CnH2n-2(n≥4)的类别异构体：炔烃和二烯烃;
3、分子组成符合CnH2n+2O(n≥3)的类别异构体：饱和一元醇和醚;
4、分子组成符合CnH2nO(n≥3)的类别异构体：饱和一元醛和酮;
5、分子组成符合CnH2nO2(n≥2)的类别异构体：饱和一元羧酸和酯;
6、分子组成符合CnH2n-6O(n≥7)的类别异构体：苯酚的同系物、芳香醇及芳香。
三、能发生取代反应的物质及反应条件
1、烷烃与卤素单质：卤素蒸汽、光照;
2、苯及苯的同系物：与①卤素单质：Fe作催化剂;②浓硝酸：50～60℃水浴;浓硫酸作催化剂③浓硫酸：70～80℃水浴;共热
3、卤代烃水解：NaOH的水溶液;
4、醇与氢卤酸的反应：新制的氢卤酸、浓硫酸共热
5、酯化反应：浓硫酸共热
6、酯类的水解：无机酸或碱催化;
7、酚与浓溴水或浓硝酸
8、油酯皂化反应
9、(乙醇与浓硫酸在140℃时的脱水反应，事实上也是取代反应。)
四、能发生加成反应的物质
烯烃的加成：卤素、H2、卤化氢、水
炔烃的加成：卤素、H2、卤化氢、水
二烯烃的加成：卤素、H2、卤化氢、水
苯及苯的同系物的加成：H2、Cl2
苯乙烯的加成：H2、卤化氢、水、卤素单质
不饱和烃的衍生物的加成：(包括卤代烯烃、卤代炔烃、烯醇、烯醛、烯酸、烯酸酯、烯酸盐等)
含醛基的化合物的加成：H2、HCN等酮类物质的加成：H2
油酸、油酸盐、油酸某酯、油(不饱和高级脂肪酸甘油酯)的加成。
五、能发生加聚反应的物质
烯烃、二烯烃、乙炔、苯乙烯、烯烃和二烯烃的衍生物。
六、能发生缩聚反应的物质
苯酚和甲醛：浓盐酸作催化剂、水浴加热
二元醇和二元羧酸等
七、能发生银镜反应的物质
凡是分子中有醛基(-CHO)的物质均能发生银镜反应。
1、所有的醛(R-CHO);
2、甲酸、甲酸盐、甲酸某酯;
注：能和新制Cu(OH)2反应的--除以上物质外，还有酸性较强的酸(如甲酸、乙酸、丙酸、盐酸、硫酸、氢氟酸等)，发生中和反应。
八、能跟钠反应放出H2的物质
(一)有机
1、醇(+K、Mg、Al);
2、有机羧酸;
3、酚(苯酚及同系物);
4、苯磺酸;
(二)无机
1、水及水溶液;
2、无机酸(弱氧化性酸);
3、NaHSO4
注：其中酚、羧酸能与NaOH反应;也能与Na2CO3反应;羧酸能与NaHCO3反应;醇钠、酚钠、羧酸钠水溶液都因水解呈碱性。
高三化学组工作总结500字【篇5】
高三化学个人工作总结
在高三化学学习和研究中，我通过系统学习了化学的基本理论知识，掌握了实验操作技能，提高了科学思维能力，并形成了良好的学习习惯和团队合作能力。通过努力，我在化学学科上取得了显著的进展。
在理论知识学习方面，我注重课堂学习，认真听讲，及时做好笔记，同时也运用课外时间进行自主学习。我利用教材、参考书和互联网资源进行知识查漏补缺，扩大自己的知识面。同时，我也积极参加各类竞赛和化学学术活动，例如化学知识竞赛、科技创新比赛等。通过这些活动，我拓宽了化学知识的广度和深度，加深了对理论知识的理解。
在实验操作技能方面，我注重课堂实验和实验报告的撰写。我认真听从老师的指导，严格按照实验步骤进行操作，并做好实验报告的记录。我也尝试了一些自主研究的实验，锻炼了自己的实验设计和操作能力，培养了自主探究的科学精神。
我还注重培养科学思维能力。在解决化学问题的过程中，我努力培养了分析问题和归纳总结的能力，注重思考和互相交流，提高问题解决的效果。我积极参与课外科研活动，通过参与科研项目，了解和掌握一些前沿的化学研究方向，提高自己的科研水平。
同时，我也认识到团队合作的重要性。在与同学们进行化学课题研究和实验时，我主动和他们进行合作，互相交流，共同解决问题。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重团队成员，激发每个人的创造力和思维能力。通过团队合作，我培养了合作意识和协调能力，真正体会到团队力量的重要性。
在个人工作总结中，我也要对自己的不足进行反思。在学习中，我有时会因为缺乏耐心和毅力而对学习产生疲倦感，这时我应该调整自己的心态，坚持下去。在实验中，我也有时会出现操作不慎或者实验结果不准确的情况，这时我要反思自己的实验操作和分析能力，并加以改进。
高三化学个人工作总结是在化学学习和研究中的一次全面总结和回顾。通过努力和不断提升，在化学学科方面取得了较大进展，不仅提高了理论知识掌握程度，也提高了实验操作和科学思维能力。在未来的学习和科研中，我将继续努力，不断积累和提升自己，为将来的科学研究和学习做好准备。
高三化学组工作总结500字【篇6】
这学期在校长的直接领导下，整体工作有了一定的进步和提高。下面向领导和全体教师汇报本学年的工作:
一、打好基础，努力赶上进度是不可取的
在化学教学中，重视基础知识和技能的学习仍然是重中之重。掌握基础知识，努力通过教学中的每一章。根据学生的实际情况，因材施教，尽量减少掉队。跟不上进度，必然导致学生对知识的“消化不良”，使部分学生失去兴趣。
二、注重获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力，必须在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。在正常的教学和复习中，我们不能“强调结论，忽视过程，强调简单实用的机械练习，忽视问题情景和对解决方案的分析”。而是要注重知识的获取过程，让学生在学习化学的过程中掌握“基础学科的思维方法”。
三、密切联系社会生活实际，特别注意知识的应用
多角度审视学生的知识和能力。突破单纯灌输课本知识的局限，减少机械演练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能接触和了解社会，从化学的角度观察和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，研究教学大纲
基础教育课程改革是教育战线的一项非常重要的任务，我们应该研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己。
五、在教学过程中加强相互学习和讨论
听完课，我可以及时与班主任沟通，提出不足之处，以达到更好的课堂效果。
六、未来努力的方向
坚持政治学习和业务培训，参加各地组织的教学研究活动，提高政治思想意识和业务能力；加强教研能力，多读教育教学理论书籍，吸取其中精华，努力把教学实践提高到理论水平。进一步学习计算机知识，制作更多高质量的教学课件，提高课堂教学效果；总结高考复习经验和国考复习经验，汇编成资料，有利于自我提升，有助于新教师尽快熟悉教学工作。我决心继续努力，加强自我修养，敬业、进取、勤奋，为培养更多更好的高素质人才，为祖国的繁荣和民族的繁荣做出更大的贡献。
高三化学组工作总结500字【篇7】
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学复习有良好的效果，并且顺利渡过这一重要的时期，我对高三化学教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、 研究信息，看准方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是面临新高考老师们必须要解决好的一个问题。
1. 研究高考化学试题。
纵观历年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此，只要认真研究近几年来陕西高考的化学试题，不难找到其共同特点，从而理清复习的思路，制定相应的`复习计划。
2. 关注新教材和新课程标准的变化
与以往的旧教材和课程标准相比较，现在使用的新教材已经发生了很大的变化，很显然，这些变化已经体现在高考中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3. 熟悉考试说明
考试说明是高考的考纲，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
二、 强化双基，构建网络，突出主干知识的教学
基础知识是高考的核心内容，在备考时，我对此部分内容作了重点复习和讲解，其中，化学核心知识占百分之39.8、基本概念和基本理论占百分之21.2、元素的单质及其重要化合物占百分之6.8、有机化学基础占百分之3.4、实验占百分之2.5、化学计算占百分之5.9.化学计算部分内容基本没有单独成大题考出，而是融入无机、有机、实验三块之中，趋于淡化。
三、 切实抓好二轮复习，夯实基础知识，提高综合应用能力
在二轮复习时，可以有针对性的选择一些综合应用能力较强的典型例题进行讲解，以提高学生做题的灵活性和对知识的应用能力。同时，通过这类习题的练习，也可以让学生对基础知识进行查缺补漏，提高复习效率。
四、 存在的不足和问题
1. 时间安排太紧，学生自主消化的时间少，导致学生对知识的遗忘率高。
2. 新教材实验部分内容及要求较高，由于时间紧迫，有些学生实验让教师
的演示实验作了替代，学生动手能力未得到锻炼。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标，有方法，
有计划，注重落实，千方百计的提高化学总复习的效益。