初中语文教研组工作计划系列10篇

初中语文教研组工作计划系列10篇。

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初中语文教研组工作计划(篇1)

一、指导思想:

深入贯彻《永嘉县教师发展中心十三五发展计划》,以新课改精神为指导,认真落实《中小学语文课程标准》,严格贯彻执温州市永嘉县教学理念及学校的办学理念,落实“有效学习”的精神,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,优化教学实效,继续推进“大阅读”理念,提高教育教学质量。

二、工作目标:

1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练,培养学生综合学习能力。

2、打造学习型教师团体,牢固树立“终身学习”的思想,努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生,娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍;注重教学艺术性,提升教师的人格魅力。

3、加强教学常规,优化教学实效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

4、注重“校本课程”的研究,开发出切合本校实情的校本作文教材;狠抓教学质量,本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、计划内容及实施:

(一)重点工作

1、认真落实“三说两备”,以课堂为主阵地,科学、有效地安排课堂45分钟,向课堂要质量,提高课堂单位时间的效率;以作业研究为突破口,落实轻负、高质的有效教学。

2、狠抓教学质量,特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

3、抓实教科研,继续“初中语文作文教学”的校本研究。

(二)常规工作

本着轻负、高质,使教学更有效的精神,本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性,严格按照学校教导处的要求,不断量化常规教学项目,组内教师要认真落实“轻负担、高质量,进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节:备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等,特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

1、备课

①不断强化备课组建设,充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法:备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议,讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到:

1)有固定的集体备课时间、地点。

2)确定公开课主讲人。

3)主讲人要准备充分,提前备课,要有详案。

主讲人的备课方案经由集体讨论、整合,认为可行后,形成本单元备课的纲领性资料,即教案。随后,教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习,既可以学习有关教学策略,也可以进行相关技能的提高训练:也可以集体自由上网、进图书室阅读。

②规范备课要求,教案以文字稿形式,一课一案,包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思,以定期普查和不定期抽查相结合形式检查,期末普查,评定等级。

③加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。在备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含量将收集或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹,优化课件制作和教学设计。倡导写案例,形成重案例,

2、上课

认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课,以听课促教学;提倡互相听课,互相学习;办公室里多交流,创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索,鼓励其他有创意的课型。

3、听课

撰写有质量的听课笔记,包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。

4、作业

①作业量要适当,内容要有针对性,要体现分层设计,及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语,体现对学生的激励作用。

③作文教学以单元要求为主,每学期大作文不少于6篇。

④作业检查以定期检查和抽查相结合,情况及时汇总教务处。

⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》,在讨论定稿后实施,以规范这一教学环节。

5、扎实有效地开展学科竞赛活动,搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

6、积极参加学校教学展示课,全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力,真正踏上教师专业发展的道路。

(三)教师专业发展及校本培训

加强教师自身学习发展。学习内容:

①学习政治理论,提高自身思想道德修养。

②学习教育教学理论,了解语文教育的历史。

③学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。

④树立“大语文、大阅读”观,培养自身的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。

(四)继续推进初中语文课改项目,开展拓展性课程研究

继续响应并贯彻温州市初中语文“基于先行学习的课堂任务设计及实施”的课改项目研究,引导教师关注课堂教学,关注学生,关注学习。

初中语文教研组工作计划(篇2)

本学期,初中语文教研组教学,将在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展教学。

一、指导思想:

直面目前我校学生语文整体水平不高,本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动,进一步推进素质教育,深化教学改革,加强语文课堂教学改革的研究,以单元考试为依托,积极参与师生竞赛,全面提升语文科组的综合实力。

二、教学思路:

(一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实

落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,真正学好洋思经验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,大大提高语文课堂教学效率。

(二)多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略

教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要教学。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下,我们语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋,才能适应新教育形势的要求。

本学期,主要采取教师自主研究实践,加强备课组集体研讨,加强教研组层面分享交流以及学习“减负增效”的具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,并形成教案上交,期中、期末组织交流集体备课经验。同时,积极开展读书活动等形式多样的兴趣活动,加强我校语文学科特色项目建设。

(三)聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。

在认真搞好教学教学和教科研教学的基础上在进一步加强语文学科教学科研教学,争取在语文研究性学习上取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平,鼓励学生多写乐写,并将优秀习作结集“出版”。

尊重语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性的发展奠定基础。认真研究学情,设法激发学生学习的主动性和积极性,充分发挥其主体作用,提高课堂效率,使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点,定出适合学生实际的教学研究方向,力争使学生在掌握知识的同时,加强语文整体的感悟,由教材到生活,拓展语文的外延,为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛。

初中语文教研组工作计划(篇3)

一、指导思想

以学校工作计划、教务处工作计划为指导,以中职语文教学大纲、对口单招语文考试大纲、中职学业水平语文测试大纲为引导,以提升语文学科教学质量、提高学生语文素养、提高课堂教学效率为重点,聚焦教师专业发展提速、聚焦语文学科成绩提高、聚焦语文教研成效提升,努力构建具有我校特色的语文学科教学教研体系。

二、工作目标

1.在认真搞好教学常规工作和教科研工作的基础上,进一步加强语文学科教学研究工作,争取在语文校本科研方面有所突破,形成学校自己的教学特色,从而不断提高教师的教科研水平。

2.继续强化教研组和备课组集体备课的`功能,提高全组教师的教学业务水平,集思广益,博采众长,继续强化团结协作精神,创建团结、和谐、充满创新与活力的优秀教研组,认真完成学校各项工作。

3.继续提高语文学科教学成绩,高一对口、高二、高三对口语文力争南通前三,高一、高二就业语文力争如皋第一。

4.充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育,进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、工作要求

1.实施“青蓝工程”,青蓝结对,共同成长。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给年轻教师以帮助,并在思想上多给以关心,充分发挥他们的长处,使他们尽快成为语文教学骨干。同时为青年教师搭建展示自我的平台,积极带领他们参加各类赛事活动,提升学校语文组的整体教学教研水平。

2.萃取集体智慧,推行集体备课,发挥团队战斗力。定期举行教研活动,积极组织教师参加各级教研活动与教学比武活动。

3.组织研读中职语文教学大纲、对口单招语文考纲、学业水平语文测试大纲,通过主题性研讨、沙龙活动,有针对性的解决语文教学中的疑难杂症。

4.通过专家引领,共同研讨,提高语文学科的教学水平,确保完成学校提出的各项指标。

5.立足课堂,扎根课堂,培养能力,注重应用,提高课堂教学效率。

6.深化语文校本课题研究,进一步提高语文教师的理论水平和专业素养,提升语文教师科研素养;并用科研指#工作计划# 导语文教学。

7.激励全组成员不断反思教学,总结教学经验,促自身专业成长。

8.加强课件的制作、应用,资源共享,推广多媒体技术在教学中的应用。建立交流平台,鼓励组内教师利用网络资源,开拓视野,充实自己,提高业务水平。

初中语文教研组工作计划(篇4)

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,以龙华区教研室高效课堂精神为指导,认真落实《语文课程标准》,严格贯彻执行学校的办学理念,落实“轻负担、高质量,进一步推进课堂教学改革”的精神,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,优化教学实效,提高教育教学质量。

二、教研工作目标:

1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练,培养学生综合学习能力。

2、打造学习型教师团体,牢固树立“终身学习”的思想,努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生,娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍;注重教学艺术性,提升教师的人格魅力。

3、加强教学常规,优化教学实效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课教案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况;根据学科特点及年级特点,制定出符合学生实际的作业规范。

4、注重“校本课程”的研究,开发出切合本校实情的校本教材;狠抓教学质量,本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、工作重点:

(一)学好理论,更新观念,提高素质

新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

1、认真学习先进的教育教学理论和《义务教育语文课程标准》(xxxx年版),通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

(二)狠抓常规,改革教学,提高效率

1、结合学科特点,完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校“以学定教”的课改要求,转变学生的学习方式,继续探索课堂教学模式,培养学生自主学习的习惯和能力,坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规教研,确保教学效果。每个年级上好公开课,同时,教研组将配合教务处通过每学期三次的抽查备课教案、听课记录、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

3、课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,新授课、练习课、复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外,要有一定量的课外作业,有布置就要有检查。初一、初二坚持写日记,每天有检查,每周有表扬,每月有评比。每班每月一篇优秀日记,上传学校网站或全校印发。

4、作文训练要确保8篇,教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文,初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文,初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都要详细讲评,提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考,作文训练尽量两周一次,采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的40分钟内完成,课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。

5、注意学困生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。

6、听课每人不少于15次,要听完组内每一个老师的课,可以反复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步。评课活动注重实效性,扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行,采取座谈形式,由教研组组长引领,一人主讲,人人参与,评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”,反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时,力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时,提倡评课者和上课者的现场互动,力求做到畅所欲言、各抒己见。

7、注重语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,积极参加各级各类征文活动,参加语文学科的社团活动;特别要注意学困生的辅导,培养他们语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯,每班一月一评。一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

(三)加强微小课题研究,培养学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强微小课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料。

任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即"生活-课堂-生活"。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。

本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极科研实践。

(四)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作

初三语文老师要进一步深入学习20xx年海南省语文科中考考试说明和海口市有关中考命题的有关精神,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。

(五)教师专业发展及校本培训

1、加强教师自身学习发展。学习内容:

①学习政治理论,提高自身思想道德修养。

②学习教育教学理论,了解语文教育的历史。

③学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。

④树立“大语文”观,培养自身的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。

2、以各备课组为单位,积极参加市区教研活动,完成相关的作业。

3、积极参加学校的教学视导及课堂教学展示和评比活动,提升专业素质。

4、积极参加“学校网站”建设,树立科研领先的意识,每位组员每月投稿至少1篇。每人每学期投稿至少4篇,发给教研组信息员登记汇总,内容包括:根据平时的教学实际和备课组的教学活动情况,或者是本年级学生的语文学科比赛等相关事件的报道文章、学生优秀作品、转发平时看到的好帖美文、教师论文、教案设计、教学随笔、教学反思、听评课材料等。

初中语文教研组工作计划(篇5)

一、指导思想

全面遵照江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见,依据区教研室数学教学工作安排,结合我校实际,以全面推进新课程实施为主线,以引导教师构建“清晰有序有效的课堂”,进一步提高我校数学教师的新课程实施能力与教科研水平,努力提高数学教学质量,努力使我校的数学教研的各项工作再上一个新台阶,成为学校先进教研组。

二、工作要点

(一)加强理论学习

1、进一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。

2、认真学习江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见,深刻领会其具体要求。

3、积极开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,提高教科研能力,及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》,积极撰写论文。

(二)强化教学常规的落实,促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1、备课:各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,充分调动学生学习数学的积极性,提高课堂效率。

3、作业的布置、批改:作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,点评要到位。切实体现减负增效的实施。

4、辅导:继续做好提优补差工作,各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作,尽力做到措施得力,效果显著。

5、培养青年教师开展校青年教师基本功评比活动,组织学习教学理论(包括如何说课、上公开课、教材分析),要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结等,指导青年教师提升个人教科研能力。

(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度,组织好各项质量检测。

1、单元检测:抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

2、期中、期末检测:对于学校安排的常规考试,要严把教学质量关,认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。

(四)认真开展教研活动,不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能。组内教师每学期至少一节公开课,骨干教师提高班和青年教师发展班成员每学期至少开2节公开课,每学期至少安排1次观看学科光盘录像,并认真研讨交流,做好记录。具体时间为每周三下午第一课公开课,第二节在教务处研讨。协助区教研室、学校开展教研活动。积极组织教师参加区、片、学校好课评比活动。

(五)教师间互帮互学,共同提高每位教师的教学水平。本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节,每学期参加听课总节数不少于15节,边听边思,做好记录,及时评注。通过相互借鉴,取长补短。形成更为浓厚的教研风气,来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

>初中新学期教研组工作计划11

一、基本情况

本组共有教师10人,都是长期从事英语教学的一线教师,有着丰富的教学经验。本组教师能够坚持学习教育理论,加强理论研讨,使教师对新课程、新理念有更加深刻地认识,适应现代教育日新月异的变化,认真搞好教研活动,通过学习、讨论,取长补短,促进教师能力的提高,促进英语教学的发展,搞好信息技术教育,组织教师学习现代教育技术,提高多媒体技术的应用能力

二、指导思想

本学期要以学校和教导处工作计划为依据,继续以课程改革为中心,认真学习课改理论,积极参加课改培训,开展课题研究等活动,更新教学观念。转变学生的学习方式,完善和深化英语学科教学常规,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

1、配合学校及教导处、教研室组织进行校内外的教学研究活动,组织老师上观摩课、示范课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将加大力度落实备课制度,旨在通过集体备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一

三、目标任务

(一)教师方面:

1、首先,于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求,并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求,使教师明确认识,从思想上重视起来。并且能有章可循,有规可依。在教学过程中,即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中,以制度为准则,对照检查,严格执行。

2、努力促进青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军,教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外,还会配合教导处对青年教师的各项考核,加强备

课组内、间的相互交流,达到互通有无,群策群力,发挥整个教研组的力量,争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

3、组织本教研组教师撰写论文。每位英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,创新,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

4、加强集体备课,发挥群体优势。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距,争取整体取得较好的成绩。

5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要配合教导处和教研室做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、观摩课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使教研组全体英语教师能够共同提高,人人受益。

(二)学生方面:

1、开展课外活动,激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。如:英语演讲比赛、英语能力竞赛等,组织评委认真评定,评出集体奖和个人奖,

给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我,认识自我的机会。

2、加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。拟由初三英语教师牵头,组织全组教师认真学习《大纲》和《中考说明》,扎扎实实,加强对中考动向的信息收集和试题研究,在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合运用能力的培养,特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练,结合学生的现有实际情况,对暂时落后的学生进行转化辅导。

3、提倡教师利用业余时间,加强自修学习,完善自我,提高自身素质,同时,积极配合教导处做好英语组其他方面的工作。

四、具体措施

1、加强理论学习,提升教师素质。紧一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结。

2、加强教学常规管理,常规常抓,常抓常新。

3、配合教导处、做好一切教学工作。做积极、上进、好学的团队。

>初中新学期教研组工作计划12

一、指导思想:

在教务处的领导下,团结奋斗,协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲,巩固发展爱校爱生、教书育人,富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌,在上届中招取得良好成绩的基础上,为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标:

一、开展学习新大纲的活动,稳步扎实地抓好素质教育;

二、加强教研管理,为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗;

三、协调处理好学科关系,在各备课内积极加强集体备课活动,在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求,做好教研工作,即"统一集体备课,统一内容,统一进度,统一作业,统一测试"。

四、配合各备课组,搞好第二课堂活动,把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

三、具体措施:

1、期初及期中后召集全组教师会议,布置教研活动安排及进行新大纲学习;

2、落实各备课组教学进度表及教学计划;

3、有的放矢地开展第二课堂活动:

初一年组织学生书法比赛;

初二年组织学生进行能力竞赛;

初三年组织学生进词汇竞赛;

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲,培养学生学习英语的兴趣

含介绍英美文化背景常识)

4、各备课组落实好课外辅导计划,给学有余力的部分学生创造条件,积极备战英语"奥赛"。

5、要求各科任教师,积极主动及时地反馈教情学情,并提出整改意见,指出努力方向;

6、针对不同年段学生的不同表现,注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中;

7、落实本学期教研听评课工作安排。

初中语文教研组工作计划(篇6)

本学期,语文教研组将在新课标的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

一、指导思想

本学期教研活动工作以新课程改革为主线,以学业评价为重心,以校本教研为主抓手,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,进一步加强语文教育教学的课例研究,强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究,全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持理想教研,坚持创新教研,努力推进素质教育,提高我校初中语文教育质量。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,深入开展以实施有效教学为主题的校本教研。校本教研是推动课改向纵身发展的重要举措和保障,是教师专业发展的必由之路。本学期校本教研的主题是“实施有效教学,打造高效课堂”。有效教学,即凡是能够促进学生发展,有效地实现预期的教学目标的教学活动都可成为有效教学。各教研组都要围绕这个大的主题,根据学校的教学实际确定具体的研究课题。并围绕有效教学和无效教学展开讨论,排查影响课堂教学效率的主要因素,形成研究课题,组织研究攻关。并对拟定的重点课题制定学习计划,对选定的学习内容,通过读书、反思、观摩和交流以及读书笔记、读后感、观后感等形式来促进教师的学习与提高。要致力于“面向全体学生,以学生发展为本”的课改理念,打造绿色教育,这是一种赋予教师以生命本真的教育理念。它从学生的心灵出发,以教师高尚的人格为动力,以自然性、和谐性和人性化为主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的交流,在社会实践中逐步使学生走向成熟。研究形式要以课例为载体,研究解决影响语文课堂教学效率提高的主要问题。以研究学生的学为重点,以解决教师中实施新课程遇到的实际问题。改进教师的教学行为为目的,以教学型研究主题,以学习型研究、课题研究为带动,通过“同课异构”和“异课同构”等形式,真正让教师在研究中反思,在研究中成长,在研究中成功。展示真实课堂和生命课堂。

三、工作重点

(一)重视学习,提高理念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式,推进课改

1、“在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。

4、加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将继续重视自读课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动,促进教改,提高教育教学水平。

1、全面加强教学常规的管理。规范教学行为,抓好教学全过程。认真抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理,严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节,提高课堂教学的有效度,继续开展一堂好课标准的讨论。体现四个字“大、深、快、活”,即知识容量要大,思维层次要深,节奏推进要快,课堂气氛要活。抓好批、辅、考、评的尺度。以课堂教学带动教师实施新教材能力的提升。充分发挥教研组、备课组、年级组、班主任在教学常规管理中的作用,实现科学管理和精细管理的效能。

2、科学进行课程质量的过程监控。教学质量是学校的生命。为进一步强化质量意识,加强质量监控,不断提高教学质量,实行中学生全面评价监控。要发挥考试的诊断功能,对期中、期末考试认真全面地做好质量分析,及时了解教学现状和教情学情,并针对性调整教学策略,及时总结教学工作的经验教训,不断改进教学。明确初一是基础,初二是关键,初三是重点。扎实打好基础知识,培养良好的语文学习习惯和能力养成教育。抓两头,带中间,强调过程管理与结果管理相结合,对学生成绩全过程监控。全面提高教学质量。

3、搭建骨干教师研修平台,引领成长。

做好教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质。以骨干教师研修班为平台,总结青年骨干教师的专业成长规律,推广优秀教师成长经验。牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展。

4、努力建好学科教研网页,共享资源。

本学期要努力搞好学科教研网建设,做到栏目新颖、内容丰富、刷新及时、品质高雅,真正成为全县广大初中语文教师的教学资源库、教研信息源。

5、加强课程学业评价研究,提高质量。

加强新课程背景下的初中语文学业评价研究,引领教师研究中考,钻研新教材,提高分析与评价能力,积极改进教学行为。

四、具体活动安排

公开课教学活动安排

(1)、宗旨:要求围绕“自主、合作、探究”在课堂中的合理运用,讲究课堂艺术和教学效率,充分利用现代教育手段,使课堂变的丰富多彩。

(2)、方式:采用“教研月”开展活动。

初中语文教研组工作计划(篇7)

一、指导思想:

本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划:

二、工作目标:

1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施,提高语文教学质量。

三、工作措施:

1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的资料、本年级的实际情景制订切实可行的工作计划,采用团体读和个人读相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自我的理论水平。

2、科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施

(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的"双基"和培养本事养成良好的学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生,照顾不一样程度,不一样层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,提高语文课堂教学效率。

(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学资料的变化,探讨新教材的新教法,进一步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机,发挥主动性和创造性,进取投入到课改实验中去,使课改实验真正做到“边实验,边小结,边提高”。

(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次,教研组成员可自主报名参加主持工作,形式多样,并用统一的记录本做好记录,记录时要书写规范、整齐、详实。

(4)抓好团体备课的过程管理,提高教学质量。团体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自我的认识。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。

(5)任课教师要认真进行教学反思,在教研的基础上进取撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

(6)加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将配合学校经过听课、检查教案、作业批改等多种方式,检查常规落实情景。

(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组织语文优秀课评比活动。

3、坚持正确导向,对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础,抓规范,培养本事,教学形式多样。

八年级、不仅仅抓好基础,并且要提升本事,举一反三,训练学生回答问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教学工作,加强综合本事的训练,知识点清晰,落实到位。全体九年级语文教师要进一步深入学习中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,深入研究《中考说明》真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时,初三语文教师要注意资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。

4、开展扎实有效的语文实践活动,拓宽学生视野。

举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等,提升学生学习语文的兴趣。

初中语文教研组工作计划(篇8)

一、工作指导思想

以学校工作计划中的有关内容为切入点,围绕“关注核心素养,加强单元设计”主题,完善常规管理,深化课堂教学改革,强化语文教学工作中的研究、指导等功能,特制订如下教研组计划。

二、工作重点及措施

1、创设良好的学习与研讨氛围。

本学期教研组继续向老师推荐与语文教学密切相关的优秀网站,鼓励老师去学习研究语文教学最新教学思想,关注教学动态,尤其是即将推进的部编教材而带来的'思维方式、教学策略的改变,使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。

教研活动中加强《初中语文课程标准》研究,仔细研读市教研室的《单元设计行动指南》,关注学生语文学习经历,以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设。

重视集体备课活动,实现资源共享。每周一次的集体备课活动,坚持“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)、“六备”(备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练),注重“五点”(重点、难点、知识点、能力点、切入点),优化“两法”(教师的教法、学生的学法)。各备课组要有互动式交流的氛围,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

四个年级的备课活动要各有侧重。预备年级是部编教材落实的第xx届,要落实部编教材带来的思维方式、教学策略的新理念,教学上要有单元设计意识,探讨单元教学中各篇课文之间的联系,避免每篇教学的叠加,平均用力,要以讲读课为载体,学习相关语文知识,以自读课为练习,举一反三,巩固讲读课所得。初一、初二年级要为部编教材的推进做积极地准备。文言文教学做适当的补充,除了落实重要实词,还要教给学生提炼主旨的思考路径,努力实现量变到质变的过程;现代文教学要读写相结合,精读课文中的写作要点努力使学生学以致用。初三进行应试教学,查漏补缺,以争取较大的进步。

3、重视课堂教学工作。

重视课堂教学质量,彰显年级特点。以人为本,根据学生的实际情况,设计教学。倡导组内互相听课学习,每人完成8节听课任务,教研组长争取听遍组内老师的课。本学期预备年级完成指令性公开课,校骨干教师进行示范教学。

4、积极探索作文教学新途径。

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,加强作文教学的力度,讲评指导中每阶段突出重点,加强面批。发掘写作优秀生,让他们在各类竞赛中锤炼自己,鼓励学生向校刊、作文杂志投稿。

5、加强教学质量的监控

定期进行教学质量的反馈,尤其在重大考试如期中、期末考试后,做好质量分析,发扬成功的经验,弥补教学中的不足,重视试卷分析,查漏补缺,保持教学的实效性,提高教学质量。

6、配合教导处完成教案检查3次,35岁以下教师写好课后记,学生作业检查2次,及时做好反馈工作。

三、四次研修主题

1、各备课组制定并交流新学期语文教学总体思路与策略。

2、预备年级结合指令性公开课,谈单元设计教学。

3、期中质量分析。

4、回顾一学期教学理念与教学策略上的改进,迎接新教材推进。

初中语文教研组工作计划(篇9)

一、指导思想

本学期,语文教研工作将紧紧围绕县教育局提出的20xx年“11346”总体工作思路。按照学校“工作计划目标化、工作目标亮点化、工作亮点常规化”的工作总要求,落实上级教育部门的工作安排。以学校开展“教学质量提高年”和“教师专业素养提升年”活动为抓手;以课堂教学改革、教学重点项目的开展为载体,全面提高学校语文教学水平。

二、现状分析

经过几年的努力,我校的年轻老师脱颖而出,在各级各类教研活动中执教优质课、观摩课的人数逐年增多,年轻老师的成长提高了我校的知名度,促进了学校整体工作的多元发展。但是,年轻老师们仅仅停留在一节课的打磨中,不能很好地将课堂教理念转化成再生资源,导致教研和教学两张皮。同时,由于多种原因导致我校语文教师队伍参差不齐,有二分之一的老师是代课老师,还有部分老师是从别的科目转成语文学科。这就需要我们充分发挥备课组长的引领作用,通过备课组长的引领、指导,促进年轻教师的尽快成长,以此促进学校整体成绩的提高。

三、工作目标

以“单元整合,多课渐进”课堂教学改革为契机,探索语文教学的规律,立足单元教学,提取出语言材料中的最关键的语文元素,打造简单、高效的语文课堂教学模式,力求老师教得简单,学生学得轻松,引领学生在读读、想想、说说、写写、练练中提高自身的语文素养,实现语文教学成绩的整体提高。

四、工作重点

(一)细化教师和学生常规要求,提高教学管理水平。

(二)研究试卷,梳理考点。

(三)探索“单元整合,多课渐进”课堂教学模式,理清各课型设计的目的和要义,打造“简单、高效”的博奥语文课堂模式,提高课堂效率,提升教学质量。五、具体工作目标与措施

(一)细化教师和学生常规要求,提高教学管理水平。

1、充分发挥各年级备课组长的带动作用,加强课时教学目标叙写中对于行为主体、行为动词、行为条件和表现程度等内容的检查,以督促教师上课过程中目标明确、激发兴趣、检验实效目标的实现,并通过“三查三控”来进行全方位的课堂教学质量的监控。

2、继续开发学校作业课程,修改和完善我校作业教学制度,强化作业教学的各项常规性要求,将作业教学做实、做细。以3至6年级为主,在各班成立作业小组,并设作业班长。通过教师集体备课环节的规划,指导各备课组利用集体备课深入研究基于教学目标的作业布置,严格设置堂堂清和周周清作业,保证作业布置的有效性和科学性。通过《家校联系册》及时反馈学生日常作业,并于每周一下午阳光体育时间进行周周清的检测。(建议周周清、堂堂清的作业为字词、句型的练习,可以适当添加训练点明确的阅读题,便于检查、便于操作,有利于提高教学成绩)

3、坚持开展作业教学质量定期调研制度。增加每周备课组长自查,要求集体备课第一环节为晒同备课组作业内容,并拍照,备课组长按作业检查要求写出书面描述性评价报学段主任签字。

4、设计规划经典诵读、习字一刻钟常规课程,制定科学的评价标准,形成系列考级活动。

5、前置相关评价制度,充分利用开学常规活动月加强学生倾听,作业保管、用笔、书写、改错,晨诵、午写、晚背的各类学习习惯和教师备课、上课、听课、作业、社团等常规工作的强化。

(二)加强课堂教学改革,打造高效课堂,提升教学质量。

1、推动以“单元整合多课渐进”为主题的语文幸福课堂教学体系探索。理清各课型设计的目的和要义,如从为什么要设计这一课型,设计这一课型是基于学生语文学习的什么需求,这一课型指向学生的哪个语文素养??以此来更好地推动“单元整合多课渐进”的教学改革在我校的顺利开展。

2、配合课堂教学改革,探索与之相对应的课堂评价标准,探索课时安排形式,探索学科作业教学,整合读书分享活动、书法课、经典阅读课融入到语文的课型中,跟进过程监控,加强阶段评价,及时展示,及时反思总结,寻医问药,按照“不适则该”的原则,围绕教学质量,调整改革思路。 (三)做好教师培养计划,打造优秀教师团队。

1、充分发挥各备课组长的榜样、示范、引领的作用,以备课组为单位,加强团队教师结对培养,构建备课组团队文化,备课组长每周要参与听评本备课组老师的2节课。加强各备课组之间的横向评价,以评价作为导向,促进其发展。

2、借助每年省远程研修、县教学视导和优质课评选,努力提升教师教育教学水平。我们充分借鉴往年的省研修和迎视导的优秀指导模式,合理安排,全员参与,加强过程引导,力争在原来成绩的基础上,实现新的突破。

3、规范教师听评课工作,满工作量的代课老师每周听课不少于3节,不满工作量的老师每天听课不少于3节。每两周以书面形式反馈听课心得,同时教导处会组织专项的交流答疑活动。(年轻老师要立足课堂,在听评课中完成对教学的重再认识,在听评课中提高自己的教学能力和专业成长。)

4、加强教师读书工程。按时完成规定书目的基础上,提倡教师浏览与自己专业发展密切联系的书籍,同时我们会定期组织相关的读书展示活动,力争形成任务驱动到自主发展的学习模式。

5、鼓励年轻老师写教学反思,力争形成个人的教学反思集,在反思中成长,在反思中提高。

初中语文教研组工作计划(篇10)

一、指导思想:

本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划:

二、工作目标:

1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施,提高语文教学质量。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划,采用集体读和个人读相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施

(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,提高语文课堂教学效率。

(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,探讨新教材的新教法,进一步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机,发挥主动性和创造性,积极投入到课改实验中去,使课改实验真正做到“边实验,边小结,边提高”。

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英语教研组工作计划系列九篇


为了保证工作预期与原先的工作计划不出现偏差,我们可以着手准备之后的工作规划了。工作计划能提高我们的积极性。写工作计划需要注意哪些方面的问题?在这里,你不妨读读英语教研组工作计划系列九篇,请收藏并分享给你的朋友们吧!

英语教研组工作计划 篇1

一、指导思想

以学校教务处工作计划为指导,本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求,继续探索实践,努力创新,深入推进课程改革工作;根据高中英语学科特点,开展一系列教学研究活动,切实创新教学模式,提高教学效率,提高教师素质,从而不断推进素质教育的深化。

二、主要工作

(一)加强教研组建设,通过加强理论学习,提升教师的理论水平和业务水平。

1)进一步认真学习《英语课程标准》,熟悉新教材,研究新教材,明确必修与选修的关系,共同探讨必修课程的设计和安排。

2)学习与新课程相关的.教育教学理论书刊和文章。

3)学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(二)强化教学常规落实提高课堂教学效率。

1)强化教学常规的落实。本学期特别要抓好“备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在积极有效地开展集体备课的基础上,充分发挥个人的教学特长,更加有效地提高课堂教学效率。

2)严格常规管理。开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划,并有效地开展高质量的教学研究活动。

(三)充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用,全力帮助青年教师迅速成长。

教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课,鼓励他们不断学习,勇于开拓,闯出教学新思路,真正发挥“领头燕”的作用。

2)为推动教师加强业务学习和提高工作能力,英语教研组将积极响应学校号召,鼓励并且支持组内青年教师积极参加各级各类业务比赛,以英语课堂教学大展示为载体,提升英语教师的整体素质。

教学心得和教科研论文。同时积极选送优秀论文至大市、省参评。

英语教研组工作计划 篇2

一、工作重点:

1、加强理论学习,拓展教学视野。

2、巩固教学常规,提高课堂效率。

3、针对教学常规进行持续学习,全面提升英语教学水平。

4、充分利用教研组资源,积极展开教研活动。

5、鼓励教研组教师主动编写课程设计等教学资料。

6、扎实开展英语规范书写训练,为下学期县五年级英语书写比赛做好准备。

7、开展跨年段项目测评,不断激发学生的学习兴趣和潜力,提高其学科能力。

二、研究课题或活动主题:

1、如何提高学生在词汇教学中的语言运用能力。

2、同一情境在低年级对话教学中的应用与探讨。

三、工作措施:

1、组织全组教师共同学习、讨论,学习有价值的'文章、书籍,并注重做好教研记录。

2、深入研究《英语课程标准》修订版和《温州市小学英语新常规》,分析新教材及教学模式,并进行教法、学法研究。

3、及时参加各种外出学习和培训,回来后对全组进行分享和反馈。

4、改变教学观念,创新课堂教学方式,提升学科整体教学质量,积极开展教研活动。

5、强化书写训练和评价,确保常规教学的全面有效推进。

6、夯实常规教学,注重教学细节,关注后20%学生学习情况,制定针对性措施和辅导方案,同时加强心理辅导,帮助这部分学生提高学习成绩。

英语教研组工作计划 篇3

一、指导思想

本学期我校英语教研组将紧紧围绕区教师发展中心英语学科研训活动计划和我校教导处展开各项工作。立足课堂、革新教学方式,以“学本课堂”建设为重点,提高课堂教学质量和效果,强化教学常规管理,落实校本教研,扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观,以基础教育课程改革为契机,深入开展深入教学改革,努力培养全面发展的合格学生,不断提高教学质量,以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

二、工作目标:

1、探索学本课堂,研讨学本课堂中的合作学习,交流高效作业的设置,提高教学质量,构建学生发展的平台。

2、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。

3、抓实英语学科教学常规,认真搞好英语教学研究,参加学科素养提升,提高教师科研素养和科研水平,提升教师教育教学研究水准。

实践、反思相结合。

三、具体工作内容:

六年级新教材,梳理教学疑难问题;开展组内教师读书活动,组织教师参加“海一”论坛发言;丰富教师教育理论和专业知识,更新教师的教育教学观念,提高教师的课堂执行力和教学研究力。认真研读市小学英语学科教学新常规.

学习本体,以学为本、以学定教、还教于学、共同发展的理念,努力探索学生合作学习,提高课堂教学效率,发展学生的综合能力。

说课、听课、写案例及集体磨课等校特色研训活动,撰写教育教学随笔,开展课堂教学研讨活动,开展课堂检测作业和课后拓展作业的研究,形成多交流、多分析、多实践、多反思的教研风气。

4、认真落实课堂教学,提高英语教学质量。认真提高六年级学习质量,优化教学视导方式,提高英语教学质量的策略,同时利用各种资源,推进教学质量提升。

四、各阶段活动安排:

三月份:

1、参加区学科教研组长会议。

2、教研组长认真制定英语组的工作计划。

3、集体学习:各位英语教师认真制定各年级的英语教学计划。

新教材、新课堂专题培训活动。

一课一名师“推荐活动。

四月份:

1、开展基于学习卡的合作学习为主题的教学探讨活动。

2、组内英语教研活动,集体备课。

3、教学研讨,教师上课,评课,磨课。

4、参加区小学英语学本课堂专题研讨暨教师专业素养岗位提升培训之一

5、期中质量检测和教学工作检查。

6、研读市小学英语学科教学新常规。

五月份

1、开展组内读书活动。

2、区小学英语学科学本课堂专题研讨活动

3、参加区小学英语学本课堂专题研讨暨教师专业素养岗位提升培训之三

4、区小学各学科”新常规新设计”评比

磨课。

六份:

1、区小学英语学科学本课堂专题研讨活动

2、组织并推荐本组教师参加校“海一论坛”发言

3、市小学六年级教育质量综合测评

4、做好学生期末复习。

5、教学工作检查。

6、期末教研工作总结。

英语教研组工作计划 篇4

(一)坚持理论联系实际,努力转变教学观念

1、认真学习和贯彻国家有关教育发展的法律法规及教育政策,深入研究英语新课程标准,关注《江苏教育》《中小学教材教学》《中小学外语教学与研究》等教育教学类杂志中关于课程标准和英语教学的专栏,全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

2、积极组织参与新一轮义务教育阶段的课程培训,提高教师自主学习的能力;继续组织教师对新课程标准和教材的专题性研讨。

(二)加强课堂教学研究,提高课堂教学效率

以新课程理念指导教学实践,加大课堂教学改革的力度,及时总结课程实施过程中形成的经验,为教师和学生的终身学习和发展服务。

1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式,以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向,开展多种形式的教学研讨和观摩活动,争取在具有本地特色的课堂教学模式的基础上有新的突破。研究减轻教师、学生负担的策略。寻找减轻教师和学生负担的途径和方法,提升师生的生命质量。

2、鼓励教师合理开发英语校本课程,提高教师开发课程资源和教学资源的能力,丰富课堂教学资源。强化教师教学技能,提高课堂教学效益,鼓励教师进行反思加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,提高教师发现问题和解决问题的能力。

3、积极开展教师说课、上课和评课活动。提高教师的英语口语及综合教学能力,特别要加强对新教师的课堂教学能力的培养。

4、继续加强页建设,丰富内容,开发网络资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供新的渠道和资源。

5、调动教师参与教研的积极性,倡导教研组成员合作互助,养成良好的研究氛围,积极开展集体备课,相互听课评课,坚持教师自我反思,主动发展。

(三)坚持多元评价,促进师生健康成长

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革,努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求;建立以教师自评为主,同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得改进工作的信息,引导教师对自己教学行为的分析与反思,激发在自审、反思基础上的自评,不断提高教学水平。

3、加强试题评价研究,构建小学学校期中、期末试题抽测点评制度,对教师的教和学生的学同时进行测评,引导和促进小学教师提高教学能力和试题研究的水平,在此基础上,有序完成学科教学质量分析报告,同时把分析结果及时反馈给学校和教师,让他们及时了解教学情况。调整教学策略和教学方法,并以此促进教师改变教学行为,不断提升学科教学的质量和水平。

英语教研组工作计划 篇5

本学期英语学科教研工作的重点在于课程改革,以远程教育为基础,进一步加强课堂教学效果,紧密围绕课改完善和提高学科教学常规。同时,组织教师参加相关理论学习和培训,开展课改研究和专题研讨等系列活动,提升教师的教育观念和整体素质,进一步提高学科教学质量。

一、提升教师理论素养,加强教育理论学习

1、本学期要深入研讨《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的文献材料,特别是要关注英语课程中的"六个基本理念",将其贯穿在课堂教学中,提高教学效果。

2、促进教师的.信息技术学习进程,帮助外语教师熟练掌握计算机技术和网络技术,鼓励他们设计经过现代教学理论设计的多媒体辅助教学课件,推动教育教学改革。

3、组织教师充分利用远程教育资源,认真学习、借鉴远程资源,在远程教室上进行英语课堂教学,创造良好的学习氛围。

二、深入贯彻教学常规落实,推动教育教学改革

1、进一步加强学习和实施教学常规,鼓励年轻教师积极参与学习和实施,加强检查和督促工作,确保所有教师都能有效实施教学常规。

2、加强集体备课,发挥群体优势,提高备课质量,有计划、有目标、有实效地推进课堂教学改革。

3、积极促进教研组建设,加大对教学常规的检查和督促工作,定期组织教学研究活动,组织相关的公开课、研究课和示范课,通过讨论和评议等形式,优化英语教师的教育教学素质,共同提升教学水平。

4、充分利用英语空中课堂教学资源,为学生们的英语口语提供有质的飞跃。

三、加强九年级英语工作的研究,提升毕业班教学效果

教研组要求初中三年级英语教师认真研读《大纲》和《中考说明》,切实掌握并落实教学要求,着重强化基础知识的教学,同时注重提高学生的听、说、读、写综合素养,尤其是要重视学生的阅读能力训练。

英语教研组工作计划 篇6

1.做好"教学常规"的学习和实施工作。

在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求,明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求,使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中,以制度为准则,对照检查,严格执行。按照学校的要求将进行两周一互查,一月一量化,一年一总评。

2、建立我校英语教学资源库。

本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效作业、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立我校英语教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容,使资源库不断优化、不断更新,真正为我校英语教学发挥一定的作用。

3.加快信息技术学习进程。

教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。

4. 撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写教育教学论文。每学期至少一篇,期末时输入资源库备案。

5.努力鞭策青年教师的成长。

青年教师是英语组的一支生力军,教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外,还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师,经常取经,不断提高。

6、搞好教研组建设。

(1)本组共8人,初三3人(杨芳,沈维兴,王正莲),初二2人(刘汉军,刘呈竹),初一3人(程荣,孙怀妮,汪成涛)

(2)教研组会议一月一次

(3)参会时要认真履行签到制度

(4)教案按学校要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教后记或反思、有周前备课,并且是课时案,在教研组会上统一批阅。

(5)听完公开课后要在教研组会上认真进行评课,评课时采取“2+2”的方式,即至少提两个优点和两个缺点。要逐人逐个发言,并让组内老师进行记录,形成书面材料备案。

(6)组内教师要多听课,同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短,从而达到共同提高的目的。

英语教研组工作计划 篇7

(一)九月份:

1.制定本学期初中英语教研组工作计划

2.商讨并制定教研组会议和活动规定

3.加强初一级学生英语学习兴趣的培养,进行学习方法的指导

4.做好初三年级第一次月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作

(二)十月份:

1.做好各个年级第一次月考英语考试的试题分析、阅卷和讲评工作

2.初一英语公开教学(程荣)

3.初一公开课交流与评课(孙怀妮)

4.分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论

5.配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作

(三)十一月份:

1.各年级开展英语后进生转化与促进工作

2.做好毕业班第二次月考英语考试的试题分析、阅卷和讲评工作

4.配合学校做好英语小作文竞赛活动

(四)十二月份:

1.初二英语公开教学(刘汉军)

2.初二公开课交流与评课(刘呈竹)

3.开展复习课交流研讨(沈维兴)

4.配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作

5.本学期各位教师的优秀教案、精品试题、教学心得、发言观点等输入教研组资源库内

英语教研组工作计划 篇8

英语教研组研修工作计划

为了提高学校英语教学质量,全面推进英语教育教学改革,我校英语教研组决定制定一份详细具体且生动的研修工作计划。以下是该计划的详细内容:

一、研修目标

1. 提高教师的英语教学能力,全面提升学生的英语综合素质;

2. 加强教师的教育教学理论研究,提升教研水平;

3. 探索创新英语教学方式和方法,激发学生的学习兴趣。

二、研修内容

1. 学校英语教育教学改革政策的解读

通过召开专题研讨会,邀请学校教育局领导和相关专家对最新的英语教学改革政策进行解读,并结合学校实际,分析对英语教学的影响与要求。

2. 教育教学理论研究

组织教师参与英语教育教学理论研究,推动研究成果的转化和应用。组织教师学习国内外优秀教育家的教育思想,参观先进的教育机构,拓宽教师的教育视野。

3. 教师教学技能培训

邀请专业的英语教学培训机构或资深教师组织培训班,从听、说、读、写等各方面对教师进行技能培训。鼓励教师与学生互动式教学和探究式学习,培养学生的自主学习能力。

4. 制定教学研究课题

针对学校英语教学中存在的问题,组织教师一起研究,并制定相应的教学研究课题。通过研究课题,激发教师的教学创新思维,提高教研水平。

5. 教材研究和开发

邀请有关教材编写的专家进行指导,组织教师参与教材研究和开发,根据学生的实际情况,结合最新教学理念,编写教材的辅助教材和教学课件。帮助教师更好地运用教材,提高教学效果。

三、实施步骤

1. 制定时间计划表,明确每个研修内容的时间安排和推进进度。

2. 成立研修小组,由英语教研组组长担任组长,成员包括学校英语教师和相关领导。

3. 开展研修前的准备工作,包括邀请有关人员、预定培训场地、收集教学材料等。

4. 根据计划安排研修活动,每月至少组织一次研修内容的学习和交流。

5. 研修小组进行总结和评估,不断完善和调整工作计划和研修内容。

四、研修效果评估

1. 教师学习成果展示

鼓励教师将学习成果进行展示,包括观摩课、教学设计、教学论文等形式。教师之间相互借鉴,促进教学能力的提高。

2. 学生学习效果评估

结合学生的学习情况,通过考试成绩、综合评价等方式对学生的学习效果进行评估。对学生的英语听、说、读、写能力进行全面测试。

3. 教育教学改革成效评估

结合学校的教育教学改革目标,对研修工作的成效进行评估。包括教师教学水平的提高、学生学习兴趣的培养和教育教学质量的提升等方面进行评估和总结。

总之,本研修工作计划将按照以上内容和措施进行推进,力求提高教师的教学能力和教育教学质量,为学生的英语学习创造一个良好的教育环境。

英语教研组工作计划 篇9

一、指导思想

认真贯彻落实素质教育的精神,以先进、科学的教育观念为指导,以构建新的课堂教学模式为目标,以加强教学管理、规范教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨,加强教师队伍素质,从抓常规教研活动入手,发挥好教研的先导作用,不断提高教师的教育教学技能,解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色。

二、目标任务及措施

服务意识和教研质量意识,提高工作效率,树立教研形象。

研究学生为重点,提高教学研究的针对性和实效性。

学习兴趣和内在心理需求,更加关注学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识与能力获得以及交流合作等诸方面。

难点问题积极开展实用、有效的课题研究,特别重视开展好“问题型”小课题研究,自觉把教室作为实验室,把问题解决作为研究的阶段成果,逐步积累课题实验与研究的经验和能力,以课题研究提升教学工作的质量和水平。

三、教研活动安排

教 研 活 动 安 排

时 间

活 动 内 容

3月

1、制定本教研组工作计划

2、各英语教师制定教学工作计划

4月

1、学生英语知识或英语书法竞赛

2、开展英语复习课交流研讨

3、了解英语中考复习情况

5月

1、课题研究活动

2、再次了解英语中考复习情况

6月

中考

7月

1、期末考试

2、期末总结

初三语文备课组长工作计划系列10篇


在职场上有时候感觉自己的工作效率很低,这个时候我们不妨将工作内容整合成一份工作计划。毕竟制定好一份工作计划对于自己来说就是一个优秀的开始,如何去运用工作计划呢?下面,我们为你推荐了初三语文备课组长工作计划系列10篇,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

初三语文备课组长工作计划【篇1】

本学期,初三语文备课组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排:

一、教材分析

这个学期是中考前的最关键学期,也是决定教学质量的关键学期,今年这个级用的是苏教版,初一初二古文安排比较少,初三安排了大量的古文名篇长篇,这给初三教学增加了很大难度,时间非常紧张,要想按质按量完成教学任务,每一个老师肩上责任重大。

目前,学生由于在初一初二语文学习感觉比较轻松,大部分学生有学习兴趣,书写比较端正,有一定的语文素养。但是初二两极分化比较严重,也有一部分学生什么都学不进去,在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以很多学生不很适应,有部分学生跟不上教学进度,面对此种情况。

二、教学任务和要求

完成九年级上册所有内容以及九年级下册前四个单元的教学,附录;计划性关联回顾相关语文知识、文言赏识;增加“主题学习”相应单元的阅读材料继续补充课外优秀诗、文诵读。名著推荐以阅读《格利佛游记》、《朝花夕拾》、四大名著为主,计划性开展名著推荐与阅读。

三、教学措施

(1)加强教研活动,形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题,结合初三语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆,查阅语文最新刊物,及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向,开拓视野,同时结合自己的教学实践,吸收并消化他人先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 研究教学方法,钻研教材,撰写论文。

(2)充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。

每两周集体说课一次,讨论教材及教学中发现的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。要求本组每位老师都能参与学校组织的 “优质课”评比,开课之前组里统一备课说课,认真充分地准备,课后积极评课,使研究课真正落到实处。规范课堂教学,提高课堂效率。

(3)优化课堂教学结构。

课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的'个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。

(4)结合新教材,积极开展各类语文活动。

调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,使学生视野开阔,素养全面。

(5)继续开展“四个一”的语文活动。

写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文。

(6)落实教导处狠抓教学质量的要求。

规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

坚持单元考试制度,做好单元的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况,查漏补缺,调整下一步教学。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优秀生的学习成绩,增加优秀生的人数。另一方面,建立起困难生档案。分析困难生情况,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由组内老师命题,经集体讨论后修改然后用于考试。

(7) 注重学习过程。

学生平时学习情况的评价,建立新的更科学的语文学习评价体系,修改、完善现有的评价方法,使其更具操作性和科学性。指导学生建立“语文学习成长袋”。“语文学习改错袋 ”

四、教学进度

第一周第五单元古文《陈涉世家》

第二周《桃花源记》《与朱元思书》

第三周《陈涉世家》《岳阳楼记》

第四周《醉翁亭记》

第五周第一单元

第六周第二单元

第七周第二单元

第八周第三单元

第九周第四单元

第十周复习期中考试

第十一周第六单元

第十二至十九学习九年级下册

初三语文备课组长工作计划【篇2】

一、工作目标:

本学期教学重点是综合复习,迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。

二、现状分析:

从深圳市近几年中考题目分析,没有比较固定的出题模式,这主要表现在基础知识题型变化较大,考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏,主要考查学生对文体基本知识的掌握和重点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄,阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。

从学生学习语文的态度和困难分析,由于语文要求记忆的知识量较大,基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付,掌握不牢固,而这部分是中考必须拿到的得分点;写作文是学生的又一大难题,主要是不会审题和选材,导致无法下笔,无话可说,只能应付了事。

三、具体措施:

1、教师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的知识,第二天在课堂进行检测,之后学生改错,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。

2、强化其他语文基础知识的积累及运用训练,包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际,每个专题进行小测。

3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作,《综合性学习活动》内容的处理等《xx年中考复习说明》下来再作决定。

4、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中,针对不同文体,注重引导学生养成清晰准确的答题思路的习惯,让他们成为一个学习上会思考的人,能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律,明确答题规范,真正拥有答题的思路和技巧。

5、强化作文审题和围绕中心选材的指导,将作文指导贯穿于整个学期,力争再给写作一个星期左右的集中强化训练,主要训练写人记事的记叙文,适当明确考场作文的技巧,减少考场失误。

6、加强专题练习题的筛选工作,布置作业或课堂练习前一定有错必纠,模棱两可的题目剔除,多做历年中考的典型题目,作业内容一般要跟当天课堂内容一致,力争及时了解学生学习效果,出现问题,尽早解决。

7、备课组每位成员团结合作,资源共享,在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务,本学期全组更要加强集体备课,统一进度、统一检测、多讨论、多研究,努力提高课堂质效,增强复习效果。

8、全组成员互相学习、交流,取长补短,主动进行教学反思,钻研备课,不仅备教学内容,还要备学生学习情况,及时调整教学方法,提高复习效果。

初三语文备课组长工作计划【篇3】

一、指导思想:

严格依照20__省语文教学与考试指导意见稿和20__版语文课程标准的规定和要求,落实语文听说读写能力的训练和迁移。依据部编新教材的编排体系和倡议,不折不扣地落实课外阅读的量和质,实现“得法于课内,得益于课外”的教学目标。

二、工作重点:

落实教材对各单元的教学要求,结合课后习题中涉及的知识点和能力点,狠抓落实到卷面的书写上。注重记忆积累、理解运用,在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要在期初鼓动学生自主购书,课堂上自由阅读以培养学生爱读书的好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点,课内学会正确朗读、快速默读,能够理解文章的段意、主旨,能观察生活、感悟文本,增长对自然、人生的认识和感悟。打好基础,重视起始年级的教学细节,环环相扣。

三、主要措施:

1.明确“三定”、“四优”、“五备”:“三定”即定时间、定内容、定主备人;“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

2.利用每周一(上午)第三节集中本年级全体语文老师进行集体备课。

3.根据教导处的要求,同级同科集中备课,统一教案,增加有创意的教学设计,体现新课改的同时,实现教学资源共享。

4.集体备课的内容是,对本周上课内容进行分析,讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识,统一教案。

5.集体备课的形式以讨论研究为主,每单元由一个老师主持,收集大家的观点,进行归纳,展示。

6.定期交流教育教学心得,定期进行备课小结,不断积累经验,并要求写出优质的论文。

7.听课:根据教研组的安排,积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求“他山之石,可以攻玉。”每人每学期听课不少于15节。

初三语文备课组长工作计划【篇4】

为了加强备课组工作的计划性和规范性,积极有效地发挥集体智慧,提升语文学科教育教学水平,全面提高学生的语文综合素质和素养,经初三备课组集体充分研讨,决定制定以下工作计划,并将在工作中积极地、创造性地加以实施。

一、提前准备,加强研究,突出重点。

1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨交流,我们已经形成这样的共识:对于那些好的题目,我们应该研究其命题特点,以便帮助学生圆满地去把握,对于那些有漏洞的题目,我们也要研究问题所在,我们也要教会学生如何应变,同时要求在考试中避免。经过大家的共同努力,我们备课组已经形成了一些共识,这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。

2、统一思想,形成新学期的主要工作思路。根据今年的中考特点和我校教育教学的实际,并结合语文学科在新课程背景下的教学需要,在广泛征求意见并充分论证基础上,本备课组决定在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计,就是抓课堂教学主阵地,向四十五分钟要效益。

二、编制教学案,整合练习资源,提高作业效益。

基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷,语文组决定以“教学案”代替传统的练习,为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。具体说明如下:

1、教学案内容:主要包括三个方面,一是对有关学习内容的简要说明,旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等,文字数量可根据具体需要确定;二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容,旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本能力,数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读下载理解训练,旨在加强学生的阅读下载能力,提高学生的综合语文素养,文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可根据本班级学生学习需要,调整内容,突出重点。

2、师要集合群体智慧,引用其他资料,要能进行改造,变型,提高编制质量,严禁简三。

初三语文备课组长工作计划【篇5】

一、指导思想

初三第一学期是一个关键且紧张的学期,以新课程理论及新教学理念为指导思想,以提高学生语文学习能力和阅读鉴赏能力为重点的基础上,力争做到“深入探究语文教材,提高学生语文学习兴趣,拓展学生知识面、阅读面,弘扬中国民族文化”,在此基础上,有计划有步序地提高学生的语文成绩。

二、具体内容及措施

1.认真、深入钻研教材,尤其是中考考纲,根据学生情况制定相应的教学目标和要求,制定符合学生实情的复习计划,把新教材作为复习的依据纳入教学中。

(1)对教材的处理

《心田上的百合花开》散文重点。

《中国人失掉自信力了吗》议论文重点。

文言文教学也作为重点

2.备课组统一进度(按照区统一教学进度进行教学),集体备课(每周三第二节课为固定时间备课,平时在教学中有问题和建议随时通气和沟通)。

3.定时对学生的学习情况、学习能力进行检测,以了解学生语文学习的根据学校要求,

(1)本学期安排四次考试,除了常规的期中、中考以外,再进行两次月考。认真做好每次考试的评讲,同时对试卷及学生的考试质量作全面的分析,及时反馈,为下一阶段的教学工作及所采取的措施打好基础。

4.备课组统一作业要求,在加强语文基本功的基础上,进一步提高学生的阅读分析和写作的能力。

5.备课组之间加强听课,互相学习探讨,不断提高自身的业务水平。

6.积极参与学校组织的各项教学教研活动。

初三语文备课组长工作计划【篇6】

一、指导思想

以我校加强教研加大课改力度为契机,以初三备课组为龙头,发挥集体智慧,集思广益,通力协作,科学有序踏实高效进行本期语文教学。以学生为本,以关注每位学生为前提,以培养合格优秀的毕业生为目标,切实提高课堂实效,提高学生语文素养,全面推进教学进度,为来年中考的全面胜利奠定坚实的基础。

二、工作要点

1、重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。

2、充分发挥备课组作用,加强备课组活动,备课组要统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。

3、新授与复习并举:在完成新授的基础上,尽快进入复习,文言文的复习,现代文阅读的训练,巩固知识,强化能力。

4、加强学习,了解近几年中考信息,分析、探索中考思路,学习新课程标准,学习教科研理论,并把几者结合起来,运用到教学实践中去。

三、具体措施

1、充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。全组六位教师分工协作,资源共享,谁备课,谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。规范课堂教学,提高课堂效率。

2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

3、切实配合校、年级抓实常规检查。每周检查教案和作业批改的质和量的情况。

4、加强命题研究:真正去研究考什么,分析出考试的变与不变,分析出教与考得关系,有意识做命题训练。

5、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。

6、根据目前学校已在各班安装电子白板的实际,充分利用好这个资源,发挥其作用,提高课堂教学的效率和强化教与学的效果,努力拓宽学生语文知识面,构建高效课堂。

四、活动安排

(时间上如遇节假日及其他事假冲突,顺延或临时通知为准)

周次活动内容类型时间地点负责人

1讨论并通过本学期计划、进度及活动安排;研讨第一单元教学。周二下午一、二节活动室xx

2研讨第六单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx

3研讨第二单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx

4研讨第三单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx

5①理论学习:20xx年江西中考语文质量分析;②假期作业布置周二下午一、二节活动室xx

6国庆节放假

7月考迎考及质量分析周二下午一、二节活动室xx

8研讨第四单元教学周二下午一、二节活动室xx

9研讨第五单元教学周二下午一、二节活动室xx

10期中考试迎考复习周二下午一、二节活动室xx

11期中考试迎考复习及阅卷评卷周二下午一、二节活动室xx

12下册第五单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx

13组内公开课听、评课(施教:xx)周二下午一、二节三(7)班xx

14第六单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx

15组内公开课的听、评课(施教:xx)周二下午一、二节三(11)班xx

16第一单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx

17第二次月考迎考及阅卷周二下午一、二节活动室xx

18第二单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx

19第三、四单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx

20组内公开课听、评课(施教:xx)周二下午一、二节三(1)班xx

21期末迎考复习研讨周二下午一、二节活动室xx

22-23期末迎考复习研讨及阅卷周二下午一、二节活动室xx

初三语文备课组长工作计划【篇7】

一、指导思想

本备课组在校语文教研组指导下,继续把提高课堂教学效率作为中心工作,以新课程理念指导教学工作,总结课程实施过程中的经验教训,全面打造有效课堂教学,瞄准中考动向,做好中考复习备考,提高学生语文学习能力和语文素养,争取明年中考语文取得理想成绩。

二、工作要点

1、本学期我们结合学校工作和语文组计划,重点放在课堂效益的提高上,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,争取把初三上学期的语文教学工作,根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况,因材施教,把“培优”“转差”作为工作的重点,在抓好及格率的基础上,努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生,力争他们在中考中取得令人满意的成绩。

2.重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚战。平时做好日常教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。

3.充分发挥备课组作用,加强备课组活动,团结协作。备课组要统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。

4.新授与复习并举:在完成新授的基础上,平时穿插文言文的训练,现代文阅读的训练,巩固知识,强化能力。

5.加强学习,深入学习苏州市教育考试院下发的考试说明,认真研究中考,了解近几年中考信息,分析、探索中考思路,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

三、具体措施

1. 强化基础,突出重点。紧抓课堂教学的各个环节,环环相扣,把课堂教学的效益加以提升。语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反三,融会贯通,同时,以阅读促写作,提醒学生注意模仿好的立意与好的结构,把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则,放手让学生利用已有的知识,自己理解文意,难懂的字词学会自己查阅相关资料,并且会总结整理,使得学生的探索积极性得到保护和发挥,这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。

写作教学分两步:第一步是平时材料的积累,指导学生摘录、点评、写随笔,让他们积累广泛的感受材料,以备不时之需;第二步是规范的写作训练,这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练,要求教师认真备课,指导学生学会规范的表达,作文的批改规范到位,以正面鼓励为宜。

关于作文的批改:1、60分制,基准分设在48分,以肯定学生长处为主,尽量多找其亮点,以此激发学生写作兴趣;2、批改要求:改出别字、病句,文中改动不少于5次,眉批不少于3次,好的地方引划,总批不少于3句话;3、每次作文都要详批,安排部分面批。

2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

3、积极参与校本教研, 团结我校全体语文组教师的力量,为初三年级的教学提出合理可行的建议,同时深入分析研究近几年苏州地区的中考试卷的题型特点,把握题型的有效得分点,展开教学。

4、加强课外活动指导:将学生的优秀作文收集上传给校刊《娄江潮》,这利于平时的作文教学,也利于学校文化氛围的创设。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导,让学有余力的学生参加作文竞赛和各类征文活动,把他们的作品推出校园。

具体集体备课计划安排

第一次 孙勤丰 交流20XX语文中考试卷特点及本学期的整体教学思路

第二次 孙勤丰 第一单元教学安排及散文阅读相关细节

第三次 沈洁 文言文教学策略和名著教学

第四次 顾俊英 第二单元教学安排及小说阅读相关细节

第五次 顾琴 第三单元教学安排及议论文阅读相关细节

第六次 孙勤丰 期中考试复习备考

第七次 谢英 期中考试试卷分析及对策

第八次 万虹 作文教学指导

第九次 沈洁 第四单元教学细节

第十次 顾琴 第六单元教学细节及期末复习策略

作文累计 8次 双休日写随笔、做摘录

名著阅读 《格列佛游记》做好摘录或自问自答工作,老师上好导读课,做好学生检查批阅。

初三语文备课组长工作计划【篇8】

离中考只有一百来日。真正进行课堂教学只有77天。语文学科复习起来内容庞杂;学习成绩波动性强、变数大、成长性慢;复习收效不明显。如何在短时间内,让学生轻松有效地进行复习,是我们积极探讨,努力实践的中心工作。为夺取中考的辉煌成绩,我们初三语文备课组订立计划如下:

一、指导思想

紧扣我校初三中考目标,在株洲中考中实现全市排名保二争一的目标,以《株洲中考》(语文)为指导,以我校加强教研加大课改力度为契机,以初三备课组为龙头,发挥集体智慧,集思广益,通力协作,科学有序踏实高效进行本期语文教学。以学生为本,以关注每位学生为前提,以培养合格优秀的毕业生为目标,提高学生语文素养,迎接中考的全面胜利。使每位学生合格,使更多学生优秀。

二、基本情况

去年我们学校语文中考以平均分83.5位居全市第一。这给我们本届带来了很大压力。本届初三9个班,语文成绩有一定差距,去年期末一次差距较大。就语文科而言,本届学生与往届比,可以说优生不优,差生较差。学生学习的紧迫性,主动性还有待加强。学习语文的阵地需要坚守。学生学习语文的兴趣需要调动,学生语文方面的练习的监督需要加强。就答题而言,需要在规范、简明、切中要点方面多些训练。写作方面,一些优生语言较好,然而内容缺乏生活气息,多为虚构,显得空洞无物的较多。而大部分学生的作文停留在单一叙事上,缺乏深度,缺乏文采,缺乏特色。因此要想考出优秀成绩,要发大力气。

就教师而言,这次担任初三教学的除一位老师外,其他都是上届初三语文教师,以老带新,齐心协力,应该能圆满完成教学目标。

三、工作思路

拟进行三轮复习。

第一轮,对六册教材中,株洲中考里要求的重点篇目,进行梳理。主要方法是:教师查阅资料,精选资料,制作学案,紧扣课本结合《株洲中考》(语文)进行复习。预计在四月上旬结束。复习每册后,进行考试检测。月考内容,侧重所复习的内容。这一阶段,重视基础。

第二轮,分专题,以《科教新报》专题训练为指导,进行方法归纳,精当训练。并结合《现代文阅读》作必要的阅读训练。预计在四月下旬--五月上旬进行。这一阶段重视能力训练。

第三轮,为模拟考练。精心制作试题,汲取外来信息。使学生全面提高成绩。时间安排在五月下旬--六月上旬。这一阶段重在查漏补缺。

四、具体措施

(1)遵守学校教科室的五定、五议要求,贯彻初中部教务处与语文组的统一部署。每周五下午作为集体备课的时间,地点定在致远楼402室,5个人一起交流教学得失,总结经验教训,备好下周教学内容。

(2)加强教研活动,形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,紧扣《株洲中考》紧扣考纲,围绕新课程标准创新教育、人文教育等热点问题,结合初三语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

(3)充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。

每两周集体说课一次,讨论教材及教学中发现的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。规范课堂教学,提高课堂效率。

(4)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

(5)坚持月考制度,做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况,按题型进行总结,查漏补缺,调整下一步教学。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优良生的学习成绩,增加优良生的人数。另一方面,建立起困难生档案。分析困难生情况,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题,经集体讨论后修改然后用于考试。

(6)特别注重临界生的辅导,抓两头促中间。与其他学科配合,进行人盯人的方法,高效复习。

(7)重点进行作文教学的指导。

初三语文备课组长工作计划【篇9】

一、工作目标:

本学期教学重点是综合复习,迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。

二、现状分析:

从深圳市近几年中考题目分析,没有比较固定的出题模式,这主要表现在基础知识题型变化较大,考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏,主要考查学生对文体基本知识的掌握和重点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄,阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。

从学生学习语文的态度和困难分析,由于语文要求记忆的知识量较大,基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付,掌握不牢固,而这部分是中考必须拿到的得分点;写作文是学生的又一大难题,主要是不会审题和选材,导致无法下笔,无话可说,只能应付了事。

三、具体措施:

1、教师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的知识,第二天在课堂进行检测,之后学生改错,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。

2、强化其他语文基础知识的积累及运用训练,包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际,每个专题进行小测。

3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作,《综合性学习活动》内容的处理等《--年中考复习说明》下来再作决定。

4、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中,针对不同文体,注重引导学生养成清晰准确的答题思路的习惯,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律,明确答题规范,真正拥有答题的思路和技巧。

5、强化作文审题和围绕中心选材的指导,将作文指导贯穿于整个学期,力争再给写作一个星期左右的集中强化训练,主要训练写人记事的记叙文,适当明确考场作文的技巧,减少考场失误。

6、加强专题练习题的筛选工作,布置作业或课堂练习前一定有错必纠,模棱两可的题目剔除,多做历年中考的典型题目,作业内容一般要跟当天课堂内容一致,力争及时了解学生学习效果,出现问题,尽早解决。

7、备课组每位成员团结合作,资源共享,在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务,本学期全组更要加强集体备课,统一进度、统一检测、多讨论、多研究,努力提高课堂质效,增强复习效果。

8、全组成员互相学习、交流,取长补短,主动进行教学反思,钻研备课,不仅备教学内容,还要备学生学习情况,及时调整教学方法,提高复习效果。同时全组成员积极参加市、区、集团、校各级语文教研活动,特别是全组按时参加5月14日的“南山区九年级语文专题复习研讨会”、五月份的“深圳市初三教学工作会”和6月4号的“九年级综合复习研讨会”。

初三语文备课组长工作计划【篇10】

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初三语文备课组工作计划(一)

一、工作目标:

本学期教学重点是综合复习,迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。

二、现状分析:

从深圳市近几年中考题目分析,没有比较固定的出题模式,这主要表现在基础知识题型变化较大,考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏,主要考查学生对文体基本知识的掌握和重点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄,阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。

从学生学习语文的态度和困难分析,由于语文要求记忆的知识量较大,基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付,掌握不牢固,而这部分是中考必须拿到的得分点;写作文是学生的又一大难题,主要是不会审题和选材,导致无法下笔,无话可说,只能应付了事。

三、具体措施:

1、教师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的知识,第二天在课堂进行检测,之后学生改错,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。

2、强化其他语文基础知识的积累及运用训练,包括修改病句、成语运用、仿写、语言的.简明、连贯、得体、口语交际,每个专题进行小测。

3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作,《综合性学习活动》内容的处理等《2009年中考复习说明》下来再作决定。

4、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中,针对不同文体,注重引导学生养成清晰准确的答题思路的习惯,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律,明确答题规范,真正拥有答题的思路和技巧。

5、强化作文审题和围绕中心选材的指导,将作文指导贯穿于整个学期,力争再给写作一个星期左右的集中强化训练,主要训练写人记事的记叙文,适当明确考场作文的技巧,减少考场失误。

6、加强专题练习题的筛选工作,布置作业或课堂练习前一定有错必纠,模棱两可的题目剔除,多做历年中考的典型题目,作业内容一般要跟当天课堂内容一致,力争及时了解学生学习效果,出现问题,尽早解决。

7、备课组每位成员团结合作,资源共享,在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务,本学期全组更要加强集体备课,统一进度、统一检测、多讨论、多研究,努力提高课堂质效,增强复习效果。

8、全组成员互相学习、交流,取长补短,主动进行教学反思,钻研备课,不仅备教学内容,还要备学生学习情况,及时调整教学方法,提高复习效果。同时全组成员积极参加市、区、集团、校各级语文教研活动,特别是全组按时参加5月14日的“南山区九年级语文专题复习研讨会”、五月份的“深圳市初三教学工作会”和6月4号的“九年级综合复习研讨会”。

初三语文备课组工作计划(二)

一、学情分析

两年来,备课组的教师认真执行新课程标准,采用新课程理念,潜心进行教学改革,取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,九年级是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现,工作的好坏,直接关系到学生的未来,这就要求我们九年级教师对工作十分重视,不可掉以轻心。从上学期水平测试来看,整体成绩较好,基础问题不大。但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。现针对九年级特点制定本学期计划。

本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。

二、工作要点

1.重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。

2.充分发挥备课组作用,加强备课组活动,备课组要统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。

3.新授与复习并举:在完成新授的基础上,尽快进入复习,文言文的复习,现代文阅读的训练,巩固知识,强化能力。

4.加强学习,了解近几年中考信息,分析、探索中考思路,学习新课程标准,学习教科研理论,并把几者结合起来,运用到教学实践中去。

三、具体措施

1.充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。全组十位教师分工协作,资源共享,谁备课,谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。规范课堂教学,提高课堂效率。

2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

3.加强命题研究:真正去研究考什么,分析出考试的变与不变,分析出教与考得关系,有意识做命题训练。

4.强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。

备课组工作计划

初中体育备课组工作计划

初中语文备课组工作计划

初中教学教研工作计划(系列11篇)


根据公司领导的安排,现阶段,我们应该为下一步工作提早做全面规划了。工作计划可以让我们的工作变得条理清晰,顺序分明,更加节省时间,我们需要很多工作计划模板嘛?栏目小编特别为你收集的“初中教学教研工作计划”,供你参考,希望能够帮助到大家。

初中教学教研工作计划 篇1

初中物理教下期研组工作计划

本学期要在学校的思想指导下,更新教学观念,优化教师的教学行为和学生的学习方式,重视非智力因素的开发,努力提高45分钟课堂效率。围绕这个指导思想,我们物理教研组特制定如下工作计划:

1、认真学习《新课程标准》,努力转变教学观念。组织全组教师认真学习《新课程标准》,牢固树立以学生的发展为本的教学理念,始终把学生摆在学习主体位置上,当好学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者,以尊重、平等的原则构造和谐的教与学的氛围。

2、要提高45分钟课堂效率,重在抓常规教学的各个环节,特别是要备好课,我们将充分发挥集体备课的优势,定时、定点、定内容,认真做好“课堂案例”分析,讲求实效,促进共同提高。集体备课是充分发挥全体教师的集体智慧,提高教学质量的有效办法,是本期教研工作的重点内容之一,组内要做好以下几方面工作。

⑴组织老师每周二进行一次集体研讨,研讨内容为八年级、九年级即将学习的知识,确定重难点,对存在的问题集体研究。

⑵备课组内相互听课,相互评课,共同研究,共同提高。认真做好教学反思。

⑶组内积极开展通用教案的分工撰写、个性化教案的设计、专题研究资料的收集整理、网络资料的积累。

3、充分发挥公开课的促进作用,认真开好公开课。实行“备→说→研→讲→评”制,做好记录,使组内每位教师从中受益,使教学水平和教学能力都得到提高。积极参加外校听课,完成学校规定的听、

评课任务。

4、重视、加强教学资料的积累、整理和利用。建设好循序渐进的题库。

5、重视培养学生学习物理兴趣的研究。做好理化生知识竞赛。加大培优补差工作的力度,特别是要重视学困生的辅导和跟踪,尽量减少九年级两极分化的程度。

6、加强实验教学的研究,有效地培养学生操作能力、观察能力、归纳能力和创新能力。

7、毕业班教学始终是学校工作重点,也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上,注重学生的学习过程,重视学生思维能力培养,切实提高学生的科学素养和知识应用能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理成绩。同时仔细研究近年来的命题思路,精选习题,进行模拟备考,争取再创新高。

初中教学教研工作计划 篇2

当前物理教学的改革进入了关键性阶段,物理学总培养目标发生变化,物理学着力培养学生的创新意识和实践潜力,落实学生的主体地位,物理学研究问题的方法,能够使学生终生受益,小到及时处理生活中的燃眉之急,大到对今后的发展产生重大影响、

工作指导思想

深入贯彻新课程改革精神,落实学校工作要点和教导处工作计划。面向全体学生,营造良好的课堂教学氛围,尊重学生的个体差异,因材施教,为使学生适应现代生活和工作需要打好基础,把我组的教学工作推上一个新台阶。

工作目标

加强教育教学理论学习,提高我组教师的理论素质;加强群众备课,把备课组工作落到实处;加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长;加强教学研究,统一安排教研课;加强信息技术在物理教学中的应用研究,建设好物理组网络;加强课题研究,出好自己的资料;加强培优工作,摸索奥赛经验;面向全体学生,营造良好的课堂教学氛围,尊重学生的个体差异,因材施教,为使学生适应现代生活和工作需要打好基础,把我组的教学工作推上一个新台阶。

具体工作

一、加强教育教学理论学习,提高我组教师的理论素质

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《高中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料(统一组织购买)。组织教师进行理论学习交流(由高一物理备课组组织讨论会)。要求:注重实效,透过学习,要切实转变教育观念,确立“以人为本”的教育理念。认真撰写学习笔记,总结课程改革与教育教学改革经验,结合教学实际组织教师撰写教学论文。学期结束时每位教师交一篇教学心得。

2、认真学习洋思经验,借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。

二、加强群众备课,把备课组工作落到实处

1、号召全组成员在常规教学上下工夫,全面配合教导处落实“备、教、批、辅”工作,配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作进行检查。

2、号召全组成员进行“三精心”教学,即:精心备好每一堂课,精心上好每一堂课,精心辅导好每一位学生。

3、以备课组为单位,落实群众备课制度,请备课组做到如下几点:

(1)群众备课做到“七定”:定时间、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名。

(2)群众备课做到“六统一”:统一教学资料、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷。

(3)群众备课重点备下周的课如何上,由谁教研课。

(4)群众备课后务必请备课组长及时写在小黑板上,发挥小黑板的作用。

(4)群众备课后务必请各备课组及时上传。

三、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长

1、继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。

2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮忙青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。

3、组织青年教师上好教研课,然后统一群众讨论研究,促使青年迅速成长。

4、号召青年教师力争做到如下几点,以促使自己迅速成长为教学骨干:

(1)学习理论,写笔记。

(2)尝试新教法,写教后记。

(3)钻研专业,写论文。

(4)争当班主任,锻炼管理潜力。

(5)争带奥赛,训练解题潜力。

(6)争上教研课,汇报课,各组各类竞赛课,构成自己的教学风格,扩大影响。

初中教学教研工作计划 篇3

一、指导思想

本学期数学科组继续将坚持以人为本、深化素质教育,扎实开展好各项教学专题研究。认真落实上级部门各项教育要求,全面落实《国家长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20XX)》,坚决执行教育局工作指导意见和学校教学工作计划,认真落实《20XX-20XX年度第一学期教学教研工作意见》中的任务和要求,以提高教学质量为中心,狠抓教学常规,积极开展小课题研究,以提高课堂教学的有效性、全面提高学生的数学成绩为重点开展科组的教育科研活动,全面开展以教带研,以研促教的教研活动,开拓创新,形成特色教学。

二、科组工作目标:

(一)在这一学期结束前,要让40%的学生喜欢数学。

(二)切实进行课堂教学的有效性研究,努力提高教学质量,确保三率达标,特别要在优秀学生人数上下狠功夫,力争各年级合格率达50%,优秀率达10%。九年级抓好有望上县重点高中线那部分学生(约年级前250名)。

(三)以教学教研为核心进行团队建设,积极开展小课题研究,形成数学科组特色。

(四)积极开展数学竞赛活动,力争数学竞赛在上滨江区排在前列。

三、具体措施:

(一)兴趣是最好的老师,只有充分地调动学生的学习积极性,学生才能学得最好,而调动学生的学习积极性最关键的在于教师的课堂设计与管理。希望科组全体教师能优化课堂教学,大力表扬先进,努力营造良好的学习氛围让学生能轻松掌握每一节课的知识,让他们都能自觉地、积极地去学习。

(二)抓好前途理想教育,给每位学生一个奋斗目标,激发学生的上进心。①根据上学期末考试成绩,并结合课堂、作业等各方面的现实情况,恰如其分地为学生订下可行的目标;②实行分层教学,及时做好个别学生的思想工作、调整好学生情绪,做到常与学生谈心、交流方法,努力提高合格学生的人数,尤其是做好对中上层生的辅导工作,但不忘对差生的关爱工作。

(三)坚持每天给学生适量地练习。完善数学科题库,积累科组资料。相关试题的难度要适中,主要面向中下层生,特别要注意,所出的题尽量是课堂上讲过的、书本上有的。要让中下层生找回信心、要让优生更优。

(四)健全业务学习制度,加强集体备课,发挥群体优势。数学科组的名师辈出,老教师经验丰富,年轻教师观念新颖,集体备课给了大家一个好的交流平台,本学期数学科组将继续严格按照学校规定进行集体备课,每周一次,做到定时,定点,定常规和中心发言人。

(五)加强业务学习,在教研教改中继续积极渗透素质教育理念,积极开展提高数学课课堂教学效率小课题研究,把本科组打造成为一支教育理念新、业务素质硬的教师队伍。本科组的市级课题《粤北山区初中数学学困生成因及对策深入研究》五月份已顺利立项。

(六)健全科组制度,把科组各项检查制度化,同时加强科组特色建设。定期组织教师开展业务学习,提高教师的业务水平。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核,突出教学管理中的三抓:一抓备课;二抓课堂教学,将推门听课常态化;三抓作业辅导。

(七)开展教师教学开放周活动。

为了更好的开展教师与家长、兄弟学校间的互动,展示教师的风采,在本学期将举行数学科组教学开放周(具体方案另附)。本学期将继续搞好新教师的过关课和有经验教师的示范课,加强教师的教学基本功训练,争取在校教学能手比赛中赛出水平。

(八)竞赛方面:认真做好数学竞赛辅导工作,保证辅导效果,争取提高竞赛成绩。本学期开始对优生进行辅导,各年级进行一次数学竞赛。

初中教学教研工作计划 篇4

为了加强科组建设,提高各个数学教师在教学和科研方面的工作积极性和团队精神,为进一步加强教研教改活动,提高我校数学教育教学质量,本学期,数学组在学校教学教研方面的总体要求下,特制订如下计划:

一、指导思想

本学期,数学科组教研工作要在学校教导处的领导下,以科学的发展观、自然和谐的教育观为指导,以优化提高学生数学素养、促进学生全面和谐的发展为目标,以提高教师自身的专业化水平为基础,努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学。关注新课改的走向,关注理论学习,关注常规教学和教研,关注培优辅差,关注毕业班复习备考。全面开展以教带研,以研促教的教研活动,开拓创新,形成特色教学。

二、主要工作

(一)认清形势,转变观念,加强学习

新《课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。为此,科组提出:促进教师指导下以学生为主体的探究学习、合作学习和自主学习,重视提高和发展学生数学素养和个性思维,以培养学习兴趣和数学特长为目标,发展学生的数学应用意识的教学理念。实施新的课程方案,关键在于转变教师的教学理念,树立新的适应现代教育发展的新观念。

(二)、重视常规,提高教学效率

1.狠抓教学常规。

教学工作是学校工作的中心,为确保学校工作的正常开展,提高教学水平,我们科组在新课程的教学理念下,坚持做好各项常规工作。

(1)备课。

每一位教师在新学年第一周制订好学期教学计划,并要求超前备课。备课要坚持做到八备,即备知识、备能力、备学生、备教法、备练习、备学法、备课件、备教具。教学目标上能体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观;教学内容上包括课题、课型、教学进度、教学目标要求,教学重点难点、小结、教具、课后反思等项目;教学过程上能反映出教师的双边活动,突出自主、合作、探究的新课程教学模式,能反映出实现三维教学目标的主要步骤和措施。

(2)上课。

教师要做到①上课注意仪表,衣着整洁庄重,不迟到,不早退,不拖堂,不在课室内抽烟,不打手机。②教书育人。能利用教材的德育因素,对学生进行思想教育,重视培养学生的学习兴趣、科学的思维方式和自学能力。重视发挥学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯。③讲课遵循正确的认识规律,因材施教,针对性强。

(3)作业布置与批改。

教师要精心设计作业,在内容和形式上要有所创新。作业数量要少而,尽量当堂完成。作业的批改方式可以多样化,允许同学互改与教师点评相结合的方式。具体要求:作业30次(其中学案不少于4次),学习指导不少于5次。

(4)辅导。

教师要把辅导纳入个人工作计划,辅导要做到有安排、有对象、有重点、有措施、有反馈。辅导要面向有特殊需要的学生,课外辅导可以做以下几方面的工作:给学生解答疑难问题,给学习有困难的学生补习,给成绩好的学生做提高性的指导,给有科学兴趣的学生提供课外研究的帮助。

(5)考试。

月考采用市局统一的试卷,以科组为单位集中评卷。每一次月考后教师要写月考评析,内容包括基本成绩情况、试题结构分析、主要存在问题、措施与方法等,并在科组活动上交流谈论。平时测试不少于3次,要做好成绩登记,讲评试题时能做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技巧、讲答错原因,使学生触类旁通。2.注重课堂教学。

初中教学教研工作计划 篇5

本学期我校理化生教研组工作,将继续以全教会精神为指针,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高本校理化生教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点:

一、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2、组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。

二、按照课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益。本学期教学研究内容主要是:

1、设立研究小组,共同研究,促使课程改革。

⑴优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学;

⑵构建教学模式,重视理化生知识的形成过程教学和情境教学;

⑶开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;

⑷提高课堂教学效益的方法。

2、加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习先进的课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。

3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

4、组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求。

5、建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。同时,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并更多精力投入到现实的,探索性的教学活动中去。使我校的教学改革深入的发展。

三、加强毕业班理化生教学工作,提高毕业班教学的质量

初中毕业班理化生教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高理化生中考成绩。

四、抓好理化生实验工作

能开的实验一定开,不能开的瓶瓶罐罐凑着开。

五、其它工作

1、积极参加教育学会理化生专业研究会年会,组织教师撰写论文,进行评选。

2、搞好课外兴趣小组活动,各备课组成立学科兴趣小组,做到有计划、有活动、有记录。提高学生学习理化生的兴趣和运用能力,做好课后的提优补差的工作。

3、完成教育局和教研室布置的其它工作。

4、重新组建科技小组。

初中教学教研工作计划 篇6

新学期,新气象,新挑战!初中语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想,努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作计划如下:

 一、指导思想

本学期教研活动工作以高效课堂为主线,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,进一步加强时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究,强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究,努力推进素质教育,提高我校语文教育质量。

 二、教研工作目标

转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,真抓实效,对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。

围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨,扎扎实实地开展语文教研活动,认真完成研讨专题,提高教师的教学水平,提高我校的语文教学水平,使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。

 三、工作重点

(一)学好理论,更新观念,提高素质

新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

1.认真学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3.紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

 (二)狠抓常规,改革教学,提高效率

1.结合学科特点,完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求,转变学生的学习方式,继续探索课堂教学模式,培养学生自主学习的习惯和能力,坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

2.加强常规教研,确保教学效果。上好优质公开课,同时,教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

3.课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,新授课、练习课、复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外,要有一定量的课外作业,有布置就要有检查。

4.作文训练要确保8篇,教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文,初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文,初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都要详细讲评,提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考,作文训练尽量2周一次,采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成,课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。

5.注意学困生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。

6.听课每人不少于20次,要听完组内每一个老师的课,可以反复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步。评课活动注重实效性,扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行,采取座谈形式,由教研组组长引领,一人主讲,人人参与,评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”,反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时,力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时,提倡评课者和上课者的现场互动,力求做到畅所欲言、各抒己见。

7.注重语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,积极参加各级各类征文活动,参加语文学科的社团活动;特别要注意学困生的辅导,培养他们语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯,每班一月一评。一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

 (三)加强课题研究,培养学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料。

任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即"生活-课堂-生活"。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。

本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极科研实践。

(四)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作

初三语文老师要进一步深入学习20xx年中考语文考纲和xx市有关中考命题的有关精神,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。

四、具体活动安排

1.开展丰富多彩的课外活动。

(1)提供各班必读与选读书目,要求学生抽时间读,教师应督促检查。

(2)组织语文知识竞赛。七八年级汉字听写大赛(12.13周)

(3)书法等级考试(16周)

 2.教研时间及常规检查

(1)每周四上午17:20-18:00为教研时间。开展教研活动时,以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。

(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课,不签字不上课”,不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。

(3)积极参加校内校外的培训,并传达或宣传培训学习内容。

3.公开课教学活动安排

(1)宗旨:围绕学校的课改要求,讲究课堂艺术和教学效率,坚持“一磨二上三展示”。

(2)时间:见安排表。

(3)要求:有教案,有教学反思。

初中教学教研工作计划 篇7

本学期,我们物理组要以《课程标准》为指导结合大纲,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索适合学生发展的教育教学方式,全面提高学生的多种能力。根据学校工作计划,结合我们物理教研组工作实际,现制订工作计划如下:

一、主要目标和具体措施

1、认真组织教师学习教学大纲,学习新课程标准,学习先进的教育教学理论,为教育教学改革奠定基础。

2、指导教师认真抓好教学常规,认真备好每一堂课,上好每一堂课,认真批改作业。新教材和老教材知识结构和教学目标不同,所以备课时不要凭已有的经验去理解既定的教材,不要把备课认为是教材的重现和模仿。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限,将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中,要培养学生主动参与的意识,使学生的思维都能活跃起来,都能开动脑筋,积极去思考问题、钻研问题,促进思维能力的发展。在作业的布置上,不要只局限于重复性问题。可以是课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置得作业要及时的检查,要做出客观、积极的评价,让他们感受到成功的喜悦,增强学习的乐趣。

3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课,可以实现优势互补,资源共享,优化课堂教学。因此,要落实好一周一次的集体备课。对教材中的重点、难点以及教学方法,备课组要精心分析、讨论,探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。同时,搞好听课和评课活动,是互相学习、互相提高的好几会。通过听评课活动,可以加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平。

4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。“抓两头,促中间”是提高教学成绩的一个重要策略。对于尖子生的培养,可采取“带研究生”的方式。课堂上,对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答,培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯,提高他们的思维能力。对于后进生,要稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心。可利用课余时间进行辅导,最好是利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

5、加强实验教学,以实验教学作为搞高课堂教学效率的突破口,同时把实验教学作为本组的研究课题。

二、其它工作

1、积极组织教师撰写论文。

2、搞好课外兴趣小组活动,物理备课组配合各级部门做好工作。

初中教学教研工作计划 篇8

一、指导思想

本学期继续以新课程标准的思想为指针,依据本校工作要点。日常工作中,要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验,加强对本学科教师的素质培养,做好课题研究工作,积极开展课堂教学研讨活动,全面提高课堂教学质量与效益。

二、本学期任务目标

1、加强理论学习,树立新教学理念,明确美术课课程改革方向,全面贯彻“三生”课堂教学改革。

2、积极开展各项美术教研活动。提高每位教师的职业素养和专业基本功,做到互帮互助,群策群力,为我校美术高考艺术特色而努力。

3、加强学生的专业培训,针对不同基础的学生进行分组训练,努力挖掘每一个学生的潜能。

4、督促全组老师进行正常的教学工作,做到按表上课,使美术课堂教学落到实处。

5、通过听课、评课活动,促使老师备好、上好每一堂课,提高教学艺术水平。

6、争取20xx届美术高考专业考试取得更加辉煌的成绩。

三、主要措施

1、完善专业培训教程,落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式,促进教师的专业成长和发展。

2、强化集体备课活动,每次活动认真研究教材、教参,确定集体备课的教学内容、重点、难点,讨论教学疑点,谈教学设想。

3、开展校本教学活动课程。

4、继续开展美术课教学的研究,本组所有教师根据自己实情总结经验,撰写教育教学心得体会,反思,积极投稿参加各级论文评比。

5、积极做好20xx年校园文化艺术节的筹备和布展工作。

6、加强美术特长生的培训,组织参加各类竞赛并争取获得好成绩。

四、具体工作

x月份

1、制定教研组工作计划;各备课组美术教学计划。

2、进行课堂教学常规检查和“星城杯”教师素质大赛的报名和准备工作。

3、高一、高二年级开始进行美术专业培训。

x月份

1、检查教案和教学反思和听课笔记。

2、xx老师赛课。

3、高一年级专业课调研。

4、高三年级美术专业学生回校模考。

x月份

1、常规月查。

2、高二年级专业课调研。

3、高三年级美术专业学生回校第2次模考。

x月份

1、举办校园文化艺术节书法绘画照片展。

2、常规月查。

3、高三年级美术专业学生回校第3次模考。

x月份

1、组织高三美术专业学生参加省美术联考。

2、撰写工作总结

3、检查教案和教学反思和听课笔记。

4、各年级进行美术考查。

初中教学教研工作计划 篇9

本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导,在更新教育教学观念,努力探索新的教学方法与手段,狠抓教学常规的落实与规范化,切实提高物理课堂教学效率的同时,加强教育教学理论的学习,提高理论修养,积累教研成果,提高教教师的综合素质,以学生为本,进一步加强课型研究,加大青年教师的培养力度,加强规范教研组、备课组建设。

1、教研组活动做到常态化

双周五上午为教研组活动时间,活动有计划,精心准备,活动有记录,力求活动资料充实、形式多样(如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等),富有成效。

2、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养

理论学习定资料,定时间,以自学与群众学习交流相结合,力争学有所思,学有所得,为教学工作发挥理论指导作用。在教学中,不单单注重知识、方法的传授,也注意学生素质的培养,注意学生自主学习习惯的培养,注意交流合作。

3、专题研究与教学活动相结合

本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》,全组老师共同参与,在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis,使我们的物理教学更具探究性、实验性。在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会,再构成组内的研究报告。每位老师都要写一篇以上的研究性论文,争取发表。

4、加强备课组建设,发挥群众的力量

各备课组坚持群众备课,推推磨课,并做到群众备课的常态化。每次活动要有计划,有记录,充分发挥组内每个成员的作用,同时加强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案,在备课中应充分研究我校学生的学情,体现分层次、可选取的特点,各位老师在群众备课的基础上进行选取性的复备,力求最隹的教学效果,切实提高课堂教学的.有效性。

各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标,采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育,培养学生对物理的兴趣,使他们喜欢学物理,指导他们怎样学习物理;高二以会考为目标,突出面向全体、全面发展的教育理念,继续培养学生的主动学习的意识和自学潜力;高三年级面向高考,突出潜力与思维方法的提升。透过课改理念及教学评价的学习,教师改变以往重结果轻过程的教学方法,重视过程的教学,并且形式是多种多样的:运用实验探究的方法;运用多媒体展现物理过程;运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。

5、按物理新课程标准,进行教学研究,提高常态课堂教学效益

本学期在每个年级开展一次全组教学研讨听课活动,围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学,加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量。重点加强对物理作业的指导,强调物理解题过程,思路清晰、书写格式规范,做好章节过关题,这是构成严谨的逻辑思维潜力的必要过程。做好演示实验和学生实验,切实培养学生的实验潜力。充分运用多媒体进行教学,随着教学条件的不断改善,能够透过课件展示物理过程,使教学更直观;运用课件,使得物理现象更带搞笑味性;充分利用dis系统。

6、搞好高考复习及学业水平考试复习教学工作

高二、高三面临学业水平考试和高考的检验,要进一步研究江苏20xx考试说明,明确复习的目标,同时广泛收集最新的信息,在复习教学中加强针对性,加强复习课的教学策略的研究,优化复习效果,同时注意对学生应试心理的指导。

7、校本教材的开发工作

各年级结合教学实际编写适合我校学生特点的导学案,并在教学过程中加以修改和完善。

初中教学教研工作计划 篇10

时间总是如流水一样在我们眼前匆匆流逝,经过又一个漫长的暑假之后,新的学年来临了。美术备课组已经在学校领导的首肯下,正式成为一个独立的教研组。美术教研组作为x中大集体中的一员将以全新的面貌对待和完成新学期的教育教研工作。

美术教研组是一个团结向上的集体。全组四位教师,均为中教一级教师,有丰富的教学经验。本学期我们将一如继往地认真学习和贯彻全国新课程改革的精神,进一步深入学习新课程标准的有关内容,深刻认识基础教育课程改革的重要性。坚持在新课程标准理论的指导下,积极开展美术教育教研活动,搞好集体备课,以期全在提高课堂教学质量。

一、教研工作

1、深刻学习《基础教育课程改革纲要》,进一步更新教育教学观念,明确课改方向。

2、组织新教材的学习培训,进行新教材的研究分析,领会教材结构体系和课程设置目的。

3、推进校本教材的研究和开发,使美术教学成为我校的特色学科。

4、多学习,多研讨,进行全组人员的基本功训练。

二、备课工作

1、加强集体备课的实效性,使每一次备课活动都成为我们课堂教学的研讨会。

2、备课中设立专题,就每一课、每一课型进行集思文益,有效指导我们的课堂教学。

3、学习研究有效教学理论,提高美术教学的有效性。

4、在备课中学习一些陶行知的教育理论,希望有效地改善我们的教育理念。

三、教学工作

1、课堂教学中注重审美能力和创新能力的培养,教学中注重加强与各学科之间的联系。

2、确立学生的主体地位和教师的主导作用,开展课堂教学中的自评、互评和师评。

3、多媒体教学,使学生多接触美术作品,提高他们的审美水平,开阔学生的眼界。

4、组织开展好x中第x届美术、贺卡作品展活动,将美术课堂教学内容有效延展,丰富校园文化生活。

以上是美术教研组在教研、备课、教学工作中的几点计划设想。我们会充分有效地利用集体备课教研活动时间,希望的教学工作能有进一步的突破。

初中教学教研工作计划 篇11

(一)加强学习,提高教学素养

教师都要认真学习《数学新课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。

(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。

组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。

1、重点抓好各年级教师备课时的交流,备课组制定符合学生年龄特点的教学计划。努力提高课堂教学质量,全面推进素质教育。

2、加强跨校联合体的合作与交流,认真参与各次教研学习活动。致力五中,四中两校的校际研讨活动。各年级要研究个别差异,防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;

3、学科组常规管理有序,措施合理、到位

1)在学校新版电子教案模板的前提下,我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。各教师人人参与教案的编辑,尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作,以及试卷编出汇总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。

2)充分利用现有课件,做好课前二次备课工作,上好每一节课,不打无准备之仗。要做好、投影、黑板等教学手段的整合,不能过于依赖电脑教学,还要用好常规教学手段。黑板上的板书设计也是一种重要的教学手段,不容忽视。

3)作业批改规范、及时。作业批改要人人做到二次批改、乃至三次批改,对于作业批改中学生出现的共性问题,应给予高度重视,在教学过程中应予以清晰的再讲解,使整体能够过关。对于个别错误问题,要做到当面指正,及时消除学生心中的疑惑,不能听之任之。

4)组织好各类辅导。优等生的提高、拓宽,后进生的补缺、补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生,只有这样才能整体提高班级总水平。

5)组内开展常规听课、评课活动。定期开展听、评课活动,有助于开课教师业务水平的提高,也有利于其他教师互动学习

6)坚持每周一次教研活动,提倡集体备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。

7)加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课十五节以上。

4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件,明确中考导向与试题改革的特点,不断分析、总结学生学习情况,研究每一阶段学习教学策略。

[荐]五年级语文组教研工作计划1000字系列10篇


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五年级语文组教研工作计划 篇1

一、指导思想:

以学校教学工作目标为指导,以贯彻落实《语文课程标准》为契机,以学生为本,以质量为魂,以课堂教改为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间,让教师们不断探索、不断创新、不断超越,全面提高课堂教学水平及业务能力,让学生感到语文学习的乐趣,积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作要点:

课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益。

1.加强集体备课,实现资源共享,互助共赢。组织本组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,落实主备课制,有书面的材料,从而保证课堂35分钟的有效性。

2.勤反思、勤撰写,不断提高自身的整体素质,人人争做“研究型教师”。

3.大力推进班级读书会计划,继续开展“诗文阅读考级”活动,培养学生良好的阅读习惯,提高课外阅读的质量。

4.积极探索写作教学的模式与实践,努力提高学生的写作兴趣和水平。

5.开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学经验交流等),促进组内教师的专业素养的提升。

6.重视汉字的书写质量和规范,举行汉字听写比赛活动。

三、具体工作措施

1.深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式,努力实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

2.改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

3.语文课上,尽量抽出时间,指导孩子规范书写汉字;开展一次级段汉字听写比赛。

4.继续进行诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度,各班开展古诗诵读过关比赛。学期初确定阅读考级书目,引导学生认真阅读每一本考级课外书,期末将进行诗文阅读考级测试。

5.提高学生的写作水平,平时采取课堂练笔与周记的形式,鼓励学生多动笔,多表达,多交流。积极发动学生尝试不同题材的写作,利用节日、综合性学习等,结合学校开展的各项活动,捕捉习作素材。重视作文讲评,努力提高每一个孩子的习作水平。

五年级语文组教研工作计划 篇2

一、指导思想

在学校教导处的引领下,以学校为指导,结合本教研组的实际情况,本学期本教研组将以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,以提高教学质量研究为核心,以语文课堂的有效性研究为科研主攻方向,将务实创新,健康高效具体落实在教学与科研工作中,努力提升五年级师生学习生活质量。

二、年段语文教研组成员名单

教研组长:林芬芬

组员:李松爱、单秀芳、曾玲玲、王连云

三、工作任务

1、首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统览教材,把握重难点。

2、本学期教学时间长,教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考,但不够成熟,一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与研究,建设研究型教研组。提倡教师多读书,读好书,每位教师一学期至少推荐一本好书。对征订的《小学语文教学》和《小学语文教师》要认真研读对于好文章,新的教育教学理论互相推荐,共同学习。积极参加学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力,发扬团结合作、乐于研究的团队优点,以

“用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、人人善思”的'学习氛围,继续发扬取人之长补己之短,互帮互学、共同进步,整体发展的优良传统。

5、狠抓学生学习习惯的培养

本组本学期提出“高效学习,健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作:

(1)作业:根据教育局减负精神,教师更需重要作业的精心设计,认真批改。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地改错的习惯。

(2)预习:在巩固前期养成的预习习惯的基础上,重点加强质疑习惯的培养(带着问题走进课堂,认真听讲解决问题,学完课文以后回答问题)和搜集、整理资料能力的培养。

6、落实教学常规

(1)备课:为保证教学活动的计划性和效率性,必须重视以学生为中心的精心设计。本学期在集体备课的基础上,加强重点、难点和关键课的集体研究攻关。树立课程意识,以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。

(2)上课:力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性,减少低水平和可预知的“生成”,激发高水平和精彩的生成。通过课前精心设计,课后及时反思,努力提升课堂教学的有效性,追求优质教学。

(3)学困生转化:对学困生进行全面调查、分析,并登记建档,制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注,对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作,以形成合力,增强效果。

(4)单元测试:认真、及时地组织单元测试,并及时批改、评讲。将单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。

四、工作措施

五年级语文组教研工作计划 篇3

一、指导思想:

本学期,语文组以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以教学质量为魂,以课堂教学为中心,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,努力提高语文学科的教学质量。

二、具体措施:

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容。组内活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网络信息资源,拓宽学习空间,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效率。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能得到充分发展。

(二)注重实效,作业布置、单元检测科学合理。

作业设计要注重实效,要以“双基”训练为目标,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度适宜,既要检查学生存在的问题,又要能提高学生的学习兴趣,要加大试卷分析,教学情况反思的力度,及时调整和改进教学过程和思路,确保学生学习质量。

(三)以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。

全体语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正凸显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展的教学思想。

五年级语文组教研工作计划 篇4

一、 指导思想:

本学期,我们五年级语文组继续深化实施课程改革,围绕学校教学教研工作计划,以有效课堂教学研究为主题,以课堂教学为阵地,以提高教学质量为重点,认真学习并贯彻课改,进一步加强教研组建设,推动语文教学健康、和谐有效地发展,提高教学质量。

二、教研目标

1.全面提高本组教师自身的文化素养,汲取课改的新精神,新理念,并将其内化真正用来指导自己的教学。

2.努力开发本组教师的教学特色,各取所长,尽可能的发挥每位教师的特长,使本组语文教学在整体上有大的进步。

3.高度重视集体备课,按照学校集体备课的要求组织好每一次备课活动。

4.注重教师的业务学习,努力提高教师的自身素养,创建一个和谐、民主、文明,有浓厚的教研氛围的年级组。

三、主要工作及措施

1.加强学习,提升理论水平。

目的:通过有针对性的学习,提高教师的理论水平,加强课改意识。

措施:

(1)认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动,做好记录,并及时写下反思或课后评议。

(2)结合教研组课题研究,选择相关内容学习,做好记录。

(3)组织组内教师阅读下载《小学语文教学》《语文教学论坛》以及有关指导学生预习方面的等刊物,在共同讨论的基础上,作好摘记,写好期末专题总结。

2.提高教研组活动质量,服务于教学。

努力落实备课要深;上课要实;作业要精;教学要活;手段要新;活动要勤;辅导要细;负担要轻;质量要高。

措施:

(1)认真组织每周教研组活动,集体备课,集思广益。

(2)每周二下午的教研活动,人人参加,形成人人发言的氛围。

(3)组织本组老师学习观看优秀课例光碟,讨论、评议运用到教学。

(4)组内老师互相听课、评课,提高教学能力的同时提高评课能力。提高课堂教学的质量。

3.拓展课外阅读下载,提高学生写作能力。

措施:

(1)平时注意加强朗读训练,每天早晨朗读课文,阅读下载课上具体指导,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)加大学生阅读下载量,积累古诗文,每周让学生背诵两首古诗,并进行监督检查。一首为《小学生必背古诗文》中的第二部分,一首为课外古诗。

五年级:(13首)

《江雪》、《枫桥夜泊》、《江畔独步寻花》、《春日》、《浪淘沙》(其一)、《游园不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺》《长歌行。》(汉乐府)《 赠花卿 》(杜甫)《竹枝词》(刘禹锡)

(3)认真上好阅读下载课。

在阅读下载教学中渗透阅读下载方法,加强阅读下载训练。加大学生阅读下载量,每篇阅读下载课文选择所匹配的内容带一篇课外阅读下载,充分利用语文读本的作用,教师做好阅读下载指导以及指导学生做好阅读下载摘记。

五年级语文组教研工作计划 篇5

一、指导思想

本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行,全面落实学校本学度教学工作计划,认真落实“把课堂还给学生”的精神,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,以提高教学质量为中心,以课堂转型、教学改进为抓手,提高组内教师专业水平,促进学生全面、持续、和谐的发展。

二、工作思路

加强学习型团队建设,以集体备课、聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容; 提升教研整体水平。加强理论学习,以集体备课研究、课例分析和引领作为教研组的主要活动形式。

三、工作目标

1、进一步落实各项常规,依据学校常规教学管理意见进行集体教研

2、加强本组教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。以课堂教学优化为项目内容,建立教研、科研、教师专业发展三位一体的管理模式,加强教师的教育科研意识。

3、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效,不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

四、主要工作解析:

(一)学习

1)学习课标对五年级年段的要求

2)学习教参前面的教学建议

(二)落实六个精心

1、精心备课。要“六备”:备读写目标、备学情、备教法和学法、备重点段落讲解、备课堂检测反馈、备作业设计。

2、精心上课。落实学校“达标课堂”标准,重视课堂效率。做好各项课前准备,运用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。在教学中落实备课精神,注重学生质疑能力和创新思维的培养,充分体现学生主体地位。

3、精心反思,促进教学改进。

4、精心辅导,查漏补缺。批改及时,认真,负责,规范,提倡写一些评语,强调有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠,采用激励性评价,让学生在肯定中不断成长。

5、继续重视学生学习习惯的培养。教学中,做到反复提高反复抓,以切实养成良好的学习习惯。 重视学生的课外阅读,让课外阅读成为学生的一种习惯,使更多的学生有更多的时间广泛地进行课外阅读,扩充知识面,提高语文素养,为他们的进一步发展奠定基础。

(三)根据学校安排做好一师一优课活动

总之,五年级组将严格贯彻执行,全面落实学校本学度教学工作计划,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,提高组内教师专业水平,促进学生全面、持续、和谐的发展。

五年级语文组教研工作计划 篇6

指导思想:

为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质;为了在新学期里高质量地完成学校交给我们的教学工作,为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短,特制定本组工作计划如下:

工作目标:

1、进一步更新教育观念,立足校情,勇于探索,引导本组教师能积极参与教育科学研究,骨干教师成为教科研的骨干力量,不断提高自身的教育科研水平,不断提高常规教研活动的层次和水平。

2、努力使教育科研与教育教学实践紧密结合,努力改进教育教学工作,积极开展教学改革实验,定期组织教学研讨活动,改革课堂教学方法,提高学校教育教学质量。

具体措施:

一、积极参与教学案研讨。

紧扣“教学案研讨”:要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录,做好笔记;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。既要加强组内研究,使活动落到实处;又要注重组外交流,使协作组活动求得实效。使各位老师的教学能力得到提高,切实提高学生的学习成绩。

二、以导课教研为抓手,营造教师间相互听课、交流,共同提高的氛围。

结合导课大教研活动,每人上三节导课,充分发挥教师的主导作用,切实搭建好导课平台。教师上完课要把教学案立即上传到校园网上的导课平台上,每位老师随即把评课发到导课平台的相应栏目里。听完导课,发现问题要及时给导课老师指出,切实在平等对课中,适度的压力中,提高教师的课堂教学水平。

三、集思广益,切实加强研究,积极撰写论文。

以五语组为单位,积极参与论文撰写。结合教学实际,深入探索和研究,撰写时努力做到点与面结合,针对性与实践性相结合,同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位教师应平时围绕论文选题方向认真搜集并整理理论和实践资料,争取写出高质量的论文、教学案例。

四、做好复习计划

1、作文方面。按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、阅读。能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

具体活动安排

九月份:

1、讨论制定并通过教研组教研计划。

2、参加教学案研讨活动。

3、导课活动。

十月份:

1、和主题相关的理论学习

2、教学案研讨活动

3、导课活动

十一月份:

1、和主题相关的理论学习

2、教学案研讨活动

3、导课活动

4、期中考试

十二月份:

1、导课活动

2、研讨复习计划。

3、教学案研讨活动

一月份:

1、期末复习

2、期末考试

五年级语文组教研工作计划 篇7

一、指导思想:

本学期的语文教学主要着眼于学生的发展, 提倡个性培养, 坚持语文知识学习与能力培养相结合, 开展好以名篇阅读为主体的读书计划, 加强阅读积累, 狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学, 全面提高语文教学质量。

二、工作目标

根据学校各项工作,制定本组教研计划,并按计划开展活动。要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过最后一学期的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。全面提高教学质量,进一步提高教师课堂教学能力。教研活动要继续发挥组内教师合作、交流的优势,共享教研成果,进一步提高教研活动的实效性。

三、工作要点

加强新课标理论学习,不断更新理念。以教研为抓手,营造教师间相互听课、交流,提高教师教学水平。以教研促常规,狠抓教师教学“五认真”。加强教科研意识,人人参与教科研,做科研型教师。科学、合理地运用教学方法,提高教学的有效性,注重培养学生的能力。

四、具体措施

1、组织老师认真研读小学语文课标,把握高年级学生要掌握的知识要点和学生能力的培养。

2、组织老师认真研读教材,分析理解每个单元的训练重点,落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。

3、继续进行集体备课,重视重难点的突破。每课都要体现对学生能力的培养。

4、在备好课的基础上,认真实施,灵活驾驭。面向全体学生,注重对学困生的关注。组织学生主动探究,发挥教师引领作用,将备课中对学生能力的培养落到实处。

5、教师坚持进行教学反思,及时记录点滴体会,研究教师如何教,学生如何学,自觉调整教学方法,最大限度发挥学生能动作用,以解决教学问题为基本点,理性地对自己的教学进行分析。

6、本学期,引导学生读名著,读佳品,积淀文化,提升学生语文素养。同时,养成勤摘勤写的习惯。

7、在落实学生知识的基础上,应重视学生学习习惯的培养,重视学习方法的指导,加强学生思维的训练,全方位提升学生语文素养,为学生的持续发展打下基础。

五年级语文组教研工作计划 篇8

一、 指导思想:

本学期,我们五年级语文组继续深化实施课程改革,围绕学校教学教研工作计划,以有效课堂教学研究为主题,以课堂教学为阵地,以提高教学质量为重点,认真学习并贯彻课改,进一步加强教研组建设,推动语文教学健康、和谐有效地发展,提高教学质量。

二、教研目标

1.全面提高本组教师自身的文化素养,汲取课改的新精神,新理念,并将其内化真正用来指导自己的教学。

2.努力开发本组教师的教学特色,各取所长,尽可能的发挥每位教师的特长,使本组语文教学在整体上有大的进步。

3.高度重视集体备课,按照学校集体备课的要求组织好每一次备课活动。

4.注重教师的业务学习,努力提高教师的自身素养,创建一个和谐、民主、文明,有浓厚的教研氛围的年级组。

三、主要工作及措施

1.加强学习,提升理论水平。

目的:通过有针对性的学习,提高教师的理论水平,加强课改意识。

措施:

(1)认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动,做好记录,并及时写下反思或课后评议。

(2)结合教研组课题研究,选择相关内容学习,做好记录。

(3)组织组内教师阅读《小学语文教学》《语文教学论坛》以及有关指导学生预习方面的等刊物,在共同讨论的基础上,作好摘记,写好期末专题总结。

2.提高教研组活动质量,服务于教学。

努力落实备课要深;上课要实;作业要精;教学要活;手段要新;活动要勤;辅导要细;负担要轻;质量要高。

措施:

(1)认真组织每周教研组活动,集体备课,集思广益。

(2)每周二下午的教研活动,人人参加,形成人人发言的氛围。

(3)组织本组老师学习观看优秀课例光碟,讨论、评议运用到教学。

(4)组内老师互相听课、评课,提高教学能力的同时提高评课能力。提高课堂教学的质量。

3.拓展课外阅读,提高学生写作能力。

措施:

(1)平时注意加强朗读训练,每天早晨朗读课文,阅读课上具体指导,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)加大学生阅读量,积累古诗文,每周让学生背诵两首古诗,并进行监督检查。一首为《小学生必背古诗文》中的第二部分,一首为课外古诗。

五年级:(13首)

《江雪》、《枫桥夜泊》、《江畔独步寻花》、《春日》、《浪淘沙》(其一)、《游园不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺》《长歌行。 》(汉乐府)《 赠花卿 》(杜甫)《竹枝词》(刘禹锡)

(3)认真上好阅读课。

在阅读教学中渗透阅读方法,加强阅读训练。加大学生阅读量,每篇阅读课文选择所匹配的内容带一篇课外阅读,充分利用语文读本的作用,教师做好阅读指导以及指导学生做好阅读摘记。

五年级语文组教研工作计划 篇9

一、指导思想

在行者中心校教研组的引领下,以学校教学工作计划为指导,结合本教研组的实际情况,本教研组将以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,以提高教学质量研究为核心,以读写结合的研究为科研主攻方向,将务实创新,健康高效具体落实在教学与科研工作中,努力提升我们五年级师生学习生活质量。

二、工作任务

1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材,把握重难点。

2、本学期教学时间短,教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考,但不够成熟,一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与研究,建设研究型教研组。提倡教师多读书,读好书,每位教师一学期至少推荐一本好书。要认真研读对于好文章,新的教育教学理论互相推荐,共同学习。在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力,发扬团结合作、乐于研究的团队优点,以“用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围,继续发扬取人之长补己之短,互帮互学、共同进步,整体发展的优良传统。

5、每次教研组活动,以中心发言人的发言主题为主,进行讨论,补充。会后中心发言人交发言稿。

6、教研活动结束时,每位组员总结心得体会,并将自己的收获撰写成论文,交到中心小学。

五年级语文组教研工作计划 篇10

一、指导思想:

以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准,认真贯彻落实学校新学期工作要求,以学校提出文化滋养,雅园育雅。自主发展,享受成长为指导,培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,切实提高语文教学质量。

二、工作目标:

1、继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质;

2、重点抓好教学常规管理与校本教研,进一步增强教师的自主创新意识,全面提高教育教学质量,提高学校的知名度;

3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动,使学生在实践活动中形成一定的语文能力,创新意识和实践能力;

4、改进教研活动的形式,方法和内容,切实提高教师教学科研能力。

三。教研组建设

1。人员组成:

2。教研组建设:

(一)、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

(二)、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

4、突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(三)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。利用教研组学习活动时间,根据学校工作重点,带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。进行教育科研课题的研究学习,提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

2.加强教学质量监控。教研组将配合教导处进行质量检测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。

3、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

教研组人员分工:

张博客建设(前10次)

杨博客建设(后10次)

吴教研活动的统一组织,负责专家听课信息技术与学科整合

蔡活动新闻资料上传

张活动新闻资料上传

范常态课指导

人文化:创设温暖,快乐,好学,爱生爱校的人文环境,增强团队意识。

(1)、坚持集体备课:加强集体备课意识。备课,做到三备,即备三维目标,备教材,备学生。注重资源共同分享,做到备课要深。

(2)、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思。

(3)、作业:作业设计要精,体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。讲求训练手段的多样性,提高练习有效性。

(4)、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(5)、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于15节,备课组长不得少于20节。新教师和青年教师要多听课。要求听课有记载,有点评。

(三)、加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,配合学校管理制度,组织教师多写并写好随笔与反思。

2.不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要求每一位教师认真阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍,及时写好读书笔记,并鼓励教师向校园网投稿。认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。

三、教师发展

组员研究课题及研究课

吴:研究课题《单元整合教学》

研究课:第2周星期4第3节《变化》

第8周星期4第3节《面对错误》

范:研究课题:《阅读能力的培养》

研究课:第4周星期4第1节《黄河象》

第10周星期4第1节《水》

张:研究课题:《课堂练笔中的仿写、扩写、续写的研究》

研究课:第6周星期2第2节《诺曼底号遇难记》

第14周星期42第2节《迟到》

张:研究课题:《小学高段拓展阅读的训练与培养》

研究课:第1周星期4第2节《枫叶如丹》

第3周星期4第2节《一个苹果》

杨:研究课题:《如何提高优等生的应试技巧》

研究课:第6周星期4第1节《我喜欢》

第14周星期2第3节《古诗二首》

蔡:研究课题:《培养学生质疑的能力》

研究课:第10周星期2第1节《草帽记》

第16周星期2第1节《包公审驴》