信息技术教师工作计划范例6篇。
为了可以不断的提高自身的职业水准工作计划对于我们的工作而言非常重要。工作计划,是建立工作秩序的一种工作程序,要写好一篇工作计划所要做的准备有哪些呢？或许你需要"信息技术教师工作计划范例6篇"这样的内容,请阅读后分享你的朋友！
信息技术教师工作计划 篇1
一、指导思想
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、工作目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、具体措施
三年级（上学期）：简单认识计算机的结构，认识计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。
（下学期）：学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些基本常识。
四年级（上学期）：认识键盘，掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，学会退格键、空格键等常用功能键的用法。
（下学期）：继续进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文全篇的综合练习（区分大小写、格式）。
五年级（上学期）：学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简单使用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。（下学期）：继续学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较复杂的应用。
六年级（上学期）：Windows系统和文件的管理。（下学期）：学习使用写字板进行中英文排版。
信息技术教师工作计划 篇2
2022年个人工作计划范文
作为一名信息技术教师，我一直坚信教育是改变未来的关键，尤其是在这个数字化时代。拥有多年的工作经验，我不仅了解学生的需求和教育趋势，还具备一定的专业知识和教学技巧。2022年对我而言是一个新的开始，我将继续努力提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一、提升教学质量
教学质量是我工作的核心，为了更好地教学，我将采取以下措施：
1.学习新课程标准：信息技术不断发展，新技术层出不穷。我将学习最新的课程标准，更新教材和课程内容，以满足学生的需求。
2.提高教学方法：通过参加相关培训和研讨会，我将学习和掌握先进的教学方法和工具，如在线教育平台、多媒体教具等，以提高教学效果。
3.关注学生个体差异：每个学生都有不同的特点和学习方式，我将更加关注学生的个体差异，注重个性化教学，提供更好的学习支持和辅导。
二、拓宽教学内容
信息技术的知识眼界非常广阔，我将在2022年尝试拓宽教学内容，以丰富学生的知识面和实际应用能力。
1.扩展课程内容：除了基础的信息技术知识，我将引入一些新的领域，如人工智能、大数据分析等，让学生了解最新的科技发展。
2.组织实践活动：通过组织实践活动，如科技创新比赛、编程工作坊等，我将帮助学生将所学知识应用到实践中，培养解决问题的能力和创新精神。
3.鼓励学生参与开源项目：在开源社区中，学生可以与其他开发者合作，学习更多的开发技巧和实际项目经验。我将鼓励学生积极参与开源项目，培养他们的团队合作及解决问题的能力。
三、提高自身素质
作为一名教师，我相信不断提高自身素质是实现个人成长和职业进步的关键。
1.学习专业知识：信息技术是一个不断发展的领域，我将持续学习和追踪最新的技术动态，提升自己的专业知识水平。
2.参加培训和研讨会：通过参加各类培训和研讨会，我将与行业内的专家学者进行交流，了解最新的教育理念和教学方法，不断提升自己的教学能力。
3.积极参与教研活动：通过参与教研活动，我将与其他教师分享经验和心得，互相学习和提高。同时，我也将积极参与教育研究，为教育改革和创新作出自己的贡献。
四、与家长保持良好沟通
家校合作对于学生的发展至关重要，我将与家长保持良好的沟通合作关系，共同关注学生的成长和发展。
1.定期家长会：我将定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同制定更合适的学习计划。
2.及时沟通反馈：我将及时与家长沟通学生的表现和学习进展，及时反馈学生在课堂上的表现，及时解决学生和家长的问题和困惑。
3.建立家校共育平台：我计划建立一个家校共育平台，通过网站或社交媒体等方式，与家长分享学习资源和教育讯息，方便家长了解学校和课堂的信息。
通过不断提升自己的教学质量和专业技能，拓展教学内容，提高与家长的沟通和合作，我相信我能够在2022年成为一名更出色的信息技术教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我将全身心地投入到教育事业中，为学生的未来奉献一份力量。
信息技术教师工作计划 篇3
经过上一学期的教学，我发现在小学里学习信息技术课程的学生占90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。但学生对于为什么这么操作、什么情况下应该用这种操作、还有没有别的操作方法这些需要思考的内容比较生疏。因此，在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生达到规范。一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打计算机的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。这一学期面临的任务就是5月份参加无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比较有难度的方面，就是时间比较紧张，就40分钟，这就要求学生对于相当熟练，而本学期开学晚，时间上肯能不够，因此，在平时的教学中就要新课和复习一起，以便能顺利通过此次考试。当然考试不是最终的目的，因此，在教学过程中也不能搞应试教学，还得踏踏实实，和上学期一样，一个一个知识点的教学，让学生掌握真正的信息技术知识
信息技术教师工作计划 篇4
小学信息技术教师工作计划
作为一名小学信息技术教师，我深知教育是灌溉灵魂的事业。信息技术教育作为现代教育的重要组成部分，对于小学生的成长与发展具有重要意义。因此，在新的一年里，我制定了以下详细、具体且生动的工作计划，希望通过我的努力和付出，让学生们在信息技术领域有更大的进步和提升。
我计划组织多样化、趣味性强的课堂活动。在信息技术课上，我将结合学生的兴趣爱好和实际需求，设计有趣的课程内容和活动。比如，我会引入一些与游戏和动漫有关的概念和案例，让学生们通过自愿参与制作小游戏、绘制动漫人物等活动，提升他们的学习积极性和创造力。我还计划邀请一些专业人士或大学生志愿者来校与学生们进行交流和互动，让学生们感受到信息技术的广阔应用领域和未来发展趋势。
我希望为学生们打造一个良好的信息技术学习环境。为此，我计划与学校领导和家长们合作，争取为信息技术教室配备先进的硬件设备和软件工具，以确保学生们能够亲身体验信息技术的魅力。我还计划建立信息技术学习共享平台，让学生们可以在线共享学习资源和经验，提高学习效果。我还将组织学生们参加信息技术竞赛和活动，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
第三，我将注重培养学生的信息技术思维和创新能力。在课堂上，我将引导学生们遇到问题时，善于运用信息技术的工具和方法进行分析和解决。我还计划组织信息技术主题的讨论和研讨会，鼓励学生们分享自己的观点和创意，培养他们的创新思维和表达能力。同时，我将鼓励学生们主动参与实践活动，如参观科技企业或参与社区服务项目，让他们亲身感受信息技术与现实生活的紧密联系。
我将密切与家长和同事的沟通合作。我将定期与家长们交流学生的学习情况和改进意见，以更好地满足学生和家长的需求。我还计划与年级组和其他学科教师进行交流和合作，促进信息技术与其他学科的融合，提高学生跨学科学习的能力。
作为一名小学信息技术教师，我将全身心地投入到教育事业中，致力于为学生们提供优质的信息技术教育。通过多样化的课堂活动、良好的学习环境、培养学生的思维能力和与家校、同事的密切合作，我相信学生们将能够在信息技术领域有所突破和进步，为未来的发展打下坚实的基础。
信息技术教师工作计划 篇5
信息技术教师教学工作计划表
引言：
信息技术在当今社会中占据着重要的地位，作为一名信息技术教师，我深知自己肩负着培养学生信息技术能力的重要使命。为了更好地开展教学工作，我制定了以下的教学工作计划表，以便详细、具体且生动地展示我的教学目标与安排。
一、教学目标的设定
作为一名信息技术教师，我要培养学生的信息素养，提高他们的信息技术应用能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和团队协作能力。具体目标如下：
1. 提高学生信息技术应用的能力，使他们能够熟练地操作电脑、利用网络资源进行信息检索、处理和表达；
2. 增强学生解决问题的能力，培养他们的分析、思考和判断能力，使他们能够运用信息技术解决实际问题；
3. 培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们自主学习和创造，培养他们在信息技术领域的创新潜力；
4. 培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人合作、交流和分享，培养他们良好的沟通技巧和协作态度。
二、教学内容的安排
1. 信息技术的基础知识和操作技能：包括计算机硬件和软件的基本知识，操作系统的使用，办公软件的应用，网页设计和制作等内容。
2. 信息检索与处理：包括利用网络进行信息检索的方法和技巧，信息的筛选和整理，利用工具软件进行信息处理和表达等。
3. 信息技术与解决实际问题：通过案例分析和实际操作，引导学生了解信息技术在实际应用中的价值和作用，并培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
4. 信息技术的创新与项目实践：引导学生参与信息技术项目的创新和实践，培养他们的创新意识和实践能力，提高他们的综合素质和创造力。
三、教学方法和手段的选择
1. 多媒体教学：利用多媒体教学设备和软件，通过图文、声音、视频等多种方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 课堂互动：通过提问、讨论、小组活动等方式增加学生的参与度，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 实践操作：在教学过程中增加实际操作的环节，让学生动手实践，巩固所学知识，培养他们的操作技能和解决问题的能力。
4. 项目制学习：设计一些信息技术项目，让学生参与其中，通过实际操作和团队合作培养学生的实践能力和团队协作能力。
四、教学评价和反馈
1. 完成作业和考试：通过布置作业和进行考试来检验学生的学习情况和掌握程度。
2. 课堂表现及互动：通过观察学生的课堂参与度、表现状态、与老师和同学之间的互动等，评价学生的学习态度和学习效果。
3. 项目实践评价：对学生参与的项目进行评价，评估学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
结语：
通过制定这份教学工作计划表，我可以更加明确地指导我的教学工作，为学生的信息技术能力提升提供更加系统、全面的培养。同时，也可以通过评价和反馈来及时调整教学方法和手段，不断优化教学效果，提高学生的学习兴趣和学习效果，帮助他们更好地适应现代社会的信息化需求。
信息技术教师工作计划 篇6
一、指导思想
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教师要求
教师要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍，确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。
三、学生现状分析
一年级的小学生学前班，比较好奇、贪玩，因此注意培养他们的学习兴趣，激发学生的积极性，保证学生爱学、乐学是关键所在。一年级的学生刚步入小学校门，对于很多事物都很陌生，尤其是对于电脑，他们既陌生，又有着浓厚的欲望，充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。
四、教材分析
关机。这是本学期的基本知识点。
2、鼠标操作：鼠标是计算机最重要的输入设备，熟练地掌握鼠标的操作是学好计算机的前提，因此从开始就要学习鼠标操作，可有计划地让学生玩各种小游戏，这样既能激发学生的兴趣，又能进行鼠标练习，熟练鼠标的操作。
3、走进绘图世界：画画是小学生最喜欢的，同样在电脑上画画更能激起孩子的兴趣。这也是小学生系统地学习一种程序的开始。
一年级的学生由于年龄小，单一而系统的内容不适合学生的学习，针对学生现阶段的心理特征及接受能力以及他们的兴趣所在，我对教材的内容进行了处理，从中筛选出适合一年级学生学习的内容，并加以处理，使之变成学生易懂易学的知识，并将游戏教学贯穿其中，使学生在学中玩、玩中学，从而掌握住相关知识。
基于以上原因，本学期的内容主要包括以下几点：计算机的基本组成、桌面组成、鼠标的重点操作和键盘的简单操作，在后面的课堂中，通过画图软件的简单学习，培养学生对电脑的兴趣，让他们能够发挥自己的想象，绘出五彩斑斓的图画。
五、教学目标
（一）知识与技能
1、了解信息技术课的课程性质，明确本课程的教学要求。
2、简单认识计算机的各组成部分，了解各部分的功能，学会正确的开机和关机。
3、掌握鼠标的操作方法，能够熟练的用鼠标进行各种操作。
4、初步认识画图工具，掌握简单的画图要领，能够进行基础的电脑绘画。
（二）过程与方法
1、针对一年级学生的年龄特点和心理特点，操作课程多采用游戏教学，使学生在玩中学，学中玩。
2、学生在操作中，多以小组合作交流的形式进行，培养学生的合作精神。
3、以问题驱动的形式展开教学，以提出问题和解决问题的方法，提高学生思考问题，解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观
1、使学生养成正确的上机习惯，形成正确的信息技术观念。
2、提高学生的动手操作能力和独立思考能力，培养学生的探究精神。
3、通过相关音视频及图片的熏陶，提高学生的审美能力和判断是非的能力。
六、教学重点难点
鼠标操作的熟练程度是学好计算机的前提，因此这是本学期的教学重点。绘画是一年级小学生最喜欢的，也是一年级教学的重点，同样也是小学生系统掌握一种程序的开始，因此也是教学的难点。
七、教学措施
1、充分利用好每一节课，合理安排20节课时。
课堂上把的时间留给学生，让学生亲自动手操作。
3、在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。
4、在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。
掌握知识。
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信息技术教师的工作计划
编辑特地为你收集并编辑了信息技术教师的工作计划，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。按照单位领导的指示，一份规划详细的工作计划是一定要准备的。要想在职场和工作中不断提升自己，升职加薪，工作计划必不可少。
信息技术教师的工作计划 篇1
经过上一学期的教学，我发现在小学里学习信息技术课程的学生占90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。但学生对于为什么这么操作、什么情况下应该用这种操作、还有没有别的操作方法这些需要思考的内容比较生疏。因此，在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生达到规范。一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打计算机的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。这一学期面临的任务就是5月份参加无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比较有难度的方面，就是时间比较紧张，就40分钟，这就要求学生对于相当熟练，而本学期开学晚，时间上肯能不够，因此，在平时的教学中就要新课和复习一起，以便能顺利通过此次考试。当然考试不是最终的目的，因此，在教学过程中也不能搞应试教学，还得踏踏实实，和上学期一样，一个一个知识点的教学，让学生掌握真正的信息技术知识
信息技术教师的工作计划 篇2
学海无涯,知识是无止境的,要想给孩子一杯水教师要有长流水，因此每个教师都需要终身学习。只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。本人在本学期制定个人进修计划如下：
一、指导思想
以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况
我从99年毕业到现在，一直从事教育工作，掌握了一定的教育理论经验，同事我也是一个有爱心、耐心、责任心的教师，有高尚的师德，忠诚教育事业。但是忽视了自身的发展，缺乏对幼儿教育的理论指导。
三、研修修目标
1、 思想政治方面
(1)认真学习《幼儿园教师职业道德规范》。
(2)、利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念。
2、 业务工作方面
(1)、 扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专
业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养
(2)、认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园指导纲要》。
(3)、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参加园内组织的各种培训并且写出每次培训的心得。
(4)、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。
(5)、参加教研教学活动中，争取要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。
总之，我会努力提高自己的综合素质，使自己再工作中不断进步，水平不断提高。
信息技术教师的工作计划 篇3
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展.
二、研修目标
1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率.
2.提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力.
3.结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化发展能力.
三、研修方式和内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业.认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足.
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决.
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志.
4、学以致用
在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习.合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的'不足.
小学教师信息技术2.0研修计划7
个人信息技术能力分析：作为一名小学人民教师，我很幸运，能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习。虽然平时我也用电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的。所以我格外珍惜此次网络学习的机会。
我经常应用到多媒体教学。课堂上应用较多的是投影仪，对于课件还仅限于应用。课件的制作还不熟练，课件大多数是从网上搜索再加以调整。现在用的是白板，还不熟悉白板的操做应用。
我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体，白板，还达不到网络环境下教学，对多媒体的应用，也仅限于放映课件这个阶段。
个人研修计划：通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。我迫切的想在以下几方面提高：
1.电子白板的使用能力。
2.自己制作课件的能力。
3.对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果。
研修主题设想：现代社会是一个高速发展的网络社会，网络让信息技术离我们的生活越来越近，也变得越来越重要。学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师。特别是要具备：
1.应用信息技术优化课堂教学能力。
2.应用信息技术促进教师专业发展能力。
3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。
信息技术能力提升成果预设：适应教学的发展，更新信息化环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。具体如下：
1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手。
2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课。
3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信息技术环境下自主学习的能力，使用的能力。
信息技术教师的工作计划 篇4
现在社会的变化可以用一个新字来形容，不光是物质在更新，而且行业模式也是在不断的翻新。由于各个方面都在求新，那么就离不开符合新要求的人，自然也得有培养新型人才的课程。我的信息课的作用就是为了实现这个新的使命，一方面学生了解信息的应用规律，再就是给他们传授具体的实用知识，锤炼他们的能力，拓宽他们的眼界和见识。以下就是我为新学期做得一份计划，我要按照这个方向把我的学生教好。
1、学习现状
大多数学生都能灵活的使用电脑，这个基础是在平时玩游戏或者上网的.时候练成的，虽然基础不错，但是他们存在骄傲的情绪。那就是太过于自以为是，不能谦虚下来上课，有时候他们能够一学就会了。之后就不安我的要求练习，等到再考他的时候就完全不会了，这就是在学生李普遍存在的基础不牢。
2、巩固常识
有时候一个劲简单的操作流程，可能在短时间内能学会，可是想要做到准确的应用，那么没有足够的练习是达不到效果的。所以我不再忙着把课程往下讲，而是每过一段，都组织一次技能的小比武，以此来检验学生的练习成果。就算是为了完成进度我也要用巡回式的授课法，连续讲过几部分内容后，就返回来再熟练一下。
3、坚持充电
我的课本来就不被学生所敬畏，他们总是抱着游戏的心态来上课，但是我不能任由他们继续自大下去，我得用自己的行动来改变他们的看法。那么就得通过我们对自己的高要求来实现，不只是在行为和师德上得到他们的钦佩。在能力上也要令他们折服，我不断的钻研本职内容，将前沿技术给融入到课堂，为他们开启广阔的视野。
信息技术学校教学计划6篇
教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，假期结束了，新学期到来了，新学期的教学计划也要开始制定了。怎么才能在写学科教学计划时更全面呢？下面的内容是栏目小编为大家整理的信息技术学校教学计划，敬请您收藏本网页网址以免遗忘！
信息技术学校教学计划(篇1)
随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：
一、学习目标：
1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
二、学习内容：
(一)丰富教育教学理论
阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。
(二)提高现代信息技术的应用能力
继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。
(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹
三、学习措施
1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
四、学习安排：
时间、学习内容
20_.9阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》
20_.10photoshop绘图软件的学习
20_.11Photoshop绘图软件的学习
20_.12音频视频处理软件的使用编辑
20_.3《爱心与教育》、Flash动画的制作
20_.4flash动画的制作
20_.5学习用Dreamweaver制作静态网页
20_.6计算机的保养与维护
信息技术学校教学计划(篇2)
一、指导思想：
为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。
二、组织安排：
由信息技术教研组具体组织实施。
三、培训方法：
采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。
四、培训内容：
Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;Excel电子表格;PPT幻灯片制作等内容。
具体要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、
文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件等。网络病毒知识及预防等。
文字处理(word)：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word20xx/XP。
电子表格(exce):电子表格的基本知识;建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作;使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xx/XP。
课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xx/XP。
五、培训考核：
1.各任课教师必须按时参加学习培训，并填写电子备课室使用登记表。期末以培训登记册量化考核。
2.各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。
3.凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。
信息技术学校教学计划(篇3)
信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20xx——20xx学年度信息技术培训方案。
一、培训目的
1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。
2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。
3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。
二、培训对象
1.在校的所有教职员工。
2.学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。
3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。
4、计算机教师也应参加学校组织的考试。
三、培训的内容与要求
1.基本操作部分
①文件及文件夹的建立、命名、保存、
②文件及文件夹的删除、移动、重命名。
③文件内容的复制、剪切、修改和删除、
④查找。
2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分
①文字输入(速度、准确率)、
②排版、
③本学科试卷排版打印。
3.表格的制作部分
①绘制表格(规整表格、不规整表格)、
②设计表格、
③教案设计。
4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。
5.网络知识部分：
(1)怎样申请电子信箱及收发邮件
(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。
四、培训方式：
学校集中培训，加以自学。
五、考核的方法和形式
1.考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。
2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。
3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。
4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.
信息技术学校教学计划(篇4)
有幸参加了20__年信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：
更新教学理念，优化课堂教学。
信息技术学校教学计划(篇5)
要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
一、研修的目标：
结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。
4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。
信息技术学校教学计划(篇6)
一、自我分析：
测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。
二、发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。
1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。
2、应用信息技术促进教师专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。
三、行动计划
实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。
四、实现发展目标的具体途径：
1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。
2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。
2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。
3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。
信息技术老师教学计划
马上就要进入新的一学期了，教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，大家都写好了学科教学计划吗？小编精心挑选后认为“信息技术老师教学计划”是最精彩的一篇文章，希望您能将本网页的URL地址加入收藏夹中！
信息技术老师教学计划【篇1】
一、前言
随着信息技术的发展，学前教育的内容也在不断更新，信息技术已经成为了现代学前教育教学的必要元素和重要手段。学前教师需要掌握并运用信息技术，才能够更好地开展教学工作，提高教育质量。因此，编写本文，旨在为学前教师提供一份信息技术教学计划，帮助广大学前教师在信息技术的应用方面有所进步。
二、信息技术在学前教育中的作用
1、提高教育教学质量：信息技术提供了更广阔、更丰富的教育教学资源，使学前教育更加形象、生动、有趣，激发学生学习兴趣和潜能。同时，信息技术还可以加强学生们的合作学习活动，培养团队协作意识和能力。
2、增强学生的自主学习能力：通过互联网和多媒体教学软件，学前教育可以帮助学生完成自主学习任务，增强学生的自主学习能力，培养自主学习的意识，提升学前教育的教学效果。
3、促进教师教育教学改革：信息技术的应用为学前教师提供了一个新的教学模式，在原有教学模式的基础上，学前教师可以利用信息技术进行教学创新和探索，增强教育教学的实效性，提升教育教学的水平。
三、信息技术教学计划
1、信息技术硬件设施建设
在课堂上，需要准备相应的信息技术设备，如计算机、电子白板、投影仪等。园所的硬件设施需要满足技术使用的需求，并且这些设备需要保持稳定并且能够满足多样化的学习需求。
2、“教合一”模式
应用“教合一”模式，将信息技术融入教学中，在教学过程中，学前教师需要灵活运用信息技术手段，例如利用互联网找一些与教学内容相关的图片或者视频进行介绍，可以让学生更加形象直观的了解到所讲的内容，并且信息技术也可以让教师给学生更多的支持和指导。
3、合理使用教学软件
了解和学习多媒体、教学演示软件等的使用，让信息技术与教学相结合，使信息技术成为学前教育中的有力工具。此外，学前教师还可以利用在线学习管理软件来开展远程学习，提高学生的学习效率。
4、建立信息技术档案库
建立园所的信息技术档案库，可以为教师们提供教材、教案、课件、学生作品等资源的共享和交流，以此来提高教学效果。同时，档案库也是学前教师们进行教学科研的重要资源。
5、加强教学管理和教学评价
加强对信息技术教学的管理和评价，通过教学评价来评估教学效果，通过信息技术管理来改进教学工作，提高教学质量。
四、总结
学前教育备受关注，对学前教师而言，信息技术是必不可少的。信息技术的应用在学前教育中具有多种功能和优点，在教育教学改革中发挥着重要作用。学前教师需要掌握应用信息技术的基本方法和技巧，进一步提升自己的信息化水平，不断发掘信息技术在学前教育中的潜力和价值，将信息技术的优势充分发挥，为学前儿童提供更加丰富、多元化的教学资源，实现优质教育的目标。
信息技术老师教学计划【篇2】
一、引言
随着信息化时代的到来，信息技术已经不再是仅仅属于计算机科学与软件工程学科领域的专业技术，而是各行各业工作人员应该掌握的一种基本技能。对于学前教师来说，学习信息技术并将其应用于教学活动，不仅可以提升自身的教学水平，还可以帮助幼儿更加轻松、快乐地学习知识。因此，本文旨在探讨学前教师信息技术教学计划的相关主题。
二、学前教师信息技术教学意义
1. 提升幼儿的综合素质。信息技术的应用可以丰富幼儿的学习内容，拓展幼儿的知识面，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
2. 丰富教育内容，提高教育质量。信息技术本身就是一种先进的教育手段，通过信息技术的应用可以丰富教育内容，提高教育质量，更好地满足幼儿的学习需求。
3. 促进学前教师的专业发展。学前教师通过学习信息技术，可以提高自身的教学水平，更好地服务于幼儿园的工作。
三、学前教师信息技术教学内容
1. 信息技术基础知识。包括计算机基础、操作系统基础、网络基础、编程语言基础、数据库基础等。
2. 教育软件的使用。包括幼教领域各类教育软件的使用，如教学辅助软件、儿童桌面软件等。
3. 制作幼教课件。学前教师还需要掌握制作幼教课件的技能，这将有助于丰富幼儿的学习内容和提高教育质量。
4. 教育媒体的运用。学前教师需要掌握教育媒体的运用，如播放教育影视资料。
四、学前教师信息技术教学实践方法
1. 课堂讲授结合实际操作。学前教师可以通过课堂讲授和实际操作相结合的方式，让幼儿真正体验到信息技术的魅力。
2. 组织信息技术教研活动。学前教师可以组织信息技术教研活动，互相交流探讨教学案例和教学方法。
3. 参加信息技术培训。学前教师可以参加各类信息技术培训活动，如幼教培训班、计算机培训班等，提高自身的信息技术水平。
五、总结
学前教师信息技术教学计划是学前教师不可或缺的一部分，掌握信息技术不仅能够提升教师的教学水平，还能够丰富幼儿的学习内容，提高教育质量。因此，学前教师应该注重信息技术教学的学习和实践，不断提升自身的信息技术水平。
信息技术老师教学计划【篇3】
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
1.认识信息技术的作用，了解信息技术发展的历史和现状。
2.掌握信息技术的基本概念、基本原理和基本操作能力。
3.掌握信息技术在学前教育中的应用方法。
4.能够合理地运用信息技术设计、组织、管理和评价学前教育教学。
5.学生能够灵活运用信息技术支持学习、沟通、交流、合作和创新活动。
二、教学内容
1.信息技术概论
2.教育信息化
3.网络教学
4.多媒体与教育
5.数字图像处理技术在学前教育中的应用
6.幼儿园信息化的思路和方法
三、教学方法
1.课堂教学法
2.案例教学法
3.小组讨论法
4.实验教学法
5.多媒体教学法
四、教学评价
1.考试
2.作业
3.报告
4.实验报告
5.小组讨论
6.教学设计
五、教学资料
1.《信息技术教育》
2.《信息技术教学期刊》
3.《实验室设计与运用》
4.幼儿园信息化工程相关标准手册
六、教学设备
1.计算机
2.多媒体投影仪
3.音频设备
4.幼儿教育软件
七、教学实验
1.多媒体教学设计
2.制作幼儿教育软件
3.分析幼儿教育网站的质量
4.幼儿园信息化应用案例研究
八、教学时数
本课程共计36学时，其中理论课程24学时，实践课程12学时。
九、教学领域
学前教育领域
十、总结
本课程旨在为学前教育专业的学生提供一定的信息技术基础，帮助学生了解信息技术的发展和现状，并能够运用信息技术支持学前教育教学。通过课程学习，学生能够掌握信息技术的基本概念、基本原理和基本操作能力，能够从信息化的角度来思考学前教育的问题，并能够灵活运用信息技术支持学习、沟通、交流、合作和创新活动。
信息技术老师教学计划【篇4】
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
信息技术是现代社会发展的基石，其应用不仅在各个领域有所体现，而且在教育领域也变得越来越重要。在学前教育中，信息技术的应用可以帮助孩子们更好地学习与探索，提高学习效果。因此，本课程的教学目标如下：
1.了解信息技术的基本概念及其应用；
2.掌握信息技术的使用方法，能够操作常见的软件和硬件；
3.学会借助信息技术丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣；
4.掌握信息技术对幼儿语言、认知、生活、美育、社会等多方面的促进作用；
5.培养幼儿正确的信息技术使用态度和能力。
二、教学内容
1.信息技术基础概念
了解计算机、网络、存储技术等基本概念，了解信息技术的发展历程，掌握信息技术的作用和应用范围。
2.信息技术硬件设备
学习计算机、打印机、扫描仪、投影仪等硬件设备的使用方法，了解它们的功能和使用场合，能够根据教学需要合理选购设备。
3.信息技术软件应用
学习办公软件、图像处理软件、教育软件等的使用方法，了解它们的功能和使用场合，能够根据教学需要合理选用软件。
4.信息技术在教学中的应用
通过示范、讲解、实践等方式，帮助学前教师了解信息技术在教学中的应用，掌握信息技术丰富教学内容的方法和技巧，并规范授课操作，提高幼儿的学习兴趣和效果。
三、教学方法
为了达到预定的教学目标，本课程的教学方法如下：
1.知识讲解
对信息技术的基本概念、硬件设备、软件应用和教学应用等方面进行知识讲解，帮助学生全面掌握知识。
2.操作演练
通过模拟课堂、实践操作等方式，帮助学生掌握信息技术的操作技能，提高实际操作能力。
3.课外实践
鼓励学生积极参与教学实践活动，运用信息技术丰富课堂内容，养成科技教育的良好习惯。
四、考核方式
1.小测验：每个章节结束后进行小测验，检查学生掌握程度。
2.实践操作：对学生的实际操作能力进行考核。
3.群众评议：通过对学生们在教学实践活动中表现进行评比，提高学生的信息技术应用实践水平。
五、教学评价
1.通过本课程学习，学生应该掌握信息技术的基本概念和使用方法，能够灵活运用信息技术、电子白板等等，丰富教学内容，提高学生学习热情和效率。
2.课程结束时，学生应该能够借助信息技术，丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣和效果。
3.学生不仅要掌握信息技术的使用方法，还要培养正确的信息技术使用态度和能力，避免有害信息对孩子产生影响。
六、教学资源
1.教材及相关资料：精选相关书籍、报刊、软、硬件资料，并编写相关教学材料在教学过程中使用。
2.教学设备：配备计算机、打印机、扫描仪、投影仪等硬件设备，以及常用的软件，供学生操作。
3.实践环境：提供实践环境，为学生进行实践操作提供条件与保障，确保实践环节顺利进行。
七、教学进度
1.信息技术基础概念：1周
2.信息技术硬件设备：2周
3.信息技术软件应用：3周
4.信息技术在教学中的应用：4周
5.实践操作：2周
总共12周，如果进度过快或过慢，可以酌情调整。
八、总结
通过本课程的学习，学生将全面掌握信息技术的使用方法，能够借助信息技术丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣和效果，养成正确的信息技术使用态度和能力，为幼儿教育事业的发展做出贡献。
信息技术老师教学计划【篇5】
学前教师信息技术教学计划
一、教育背景
学前教育是指针对3岁至6岁儿童进行的教育，是儿童教育的重要组成部分。在信息时代，信息技术在教育领域的重要性日益凸显，且每个人都需要掌握，因此学前教育也要注重信息技术的教学。
二、教学目的
学前阶段是培养儿童终身学习兴趣和习惯的重要时期。信息技术教学的目的是营造一个有利于儿童自主学习和探究的环境，通过对信息技术的学习和使用，帮助儿童发展创新思维和解决问题的能力，同时增强他们的计算机应用能力、信息素养和信息技术安全意识。
三、教学内容
1.基础课程：学生掌握基本的计算机操作技能，如如开学关闭计算机、打字、制作表格与图表等。
2.多媒体和多元素素应用：学生了解多媒体和多元元素素的概念，了解影音、图像与动画的相关信息，掌握多媒体工具与应用技能；
3.素描软件和简易设计：学生学习利用村和简单的设计软件，了解基本的素描原理，灵活使用素描工具描绘手绘，对产品设计等基本原理有初步的了解。
4.学前小程序编程：学生了解小程序开发的基本概念、组成部分和开发流程，学习怎样使用代码来实现自己的想法和创意，学会通过小程序编程搭建简单的应用场景。
四、教学方法
1.启发式教学法：在信息技术教学中，不应只是简单传授知识，而是要注重激发学生的探究兴趣与学习能力，通过诱导和鼓励学生自主学习，培养他们良好的学习习惯和探究精神。
2.项目驱动教学法：教师将信息技术等学科与生活实践结合起来，通过具体的项目或活动，给学生提供实践性的学习机会，激发他们的学习兴趣并提升他们的实际应用水平。
3.探究式教学法：在学前信息技术教学中，教师应该引导学生探究性的认识信息技术，通过提出问题、搜集资料、查找信息等手段，引导学生积极探究、开拓思路、创新思维。
五、教师素质
信息技术能力、创新意识、探究热情、思考逻辑、敬业精神等方面素质需要提到更高的标准，学前教育领域中，授课人员的教育经历和思想政治方面的工作经验需要得到重视。只有让教师把握好自己的思想情感活动和政治方向，真正了解信息技术与现实生活的关系，才能更好地教导幼儿，探究式教学方可真正发挥作用。
六、评价体系
学生的信息技术能力、实际操作能力、学习习惯和自主探究能力等方面均可作为衡量学生成长的标准。同时，考虑评价，应该为学生提供多种各异的活动方式，以创造多元化的应用学习场合，激发他们的学习兴趣，加强审美教育和人文修养，培养学生的创新思维和动手能力。
七、总结
在今天信息时代，信息技术已经成为现代教育发展所必须的一项教育内容，而学前教育作为一门相对独立的教育学科，在信息技术教学中对基础的计算机课程，多媒体、小程序编程和设计课程等课程，进行适度整合，为儿童提供多种智能化、体验式的学习体验，有利于其身心健康成长，激发对计算机技术的兴趣，增长对数字时代的常识掌握，具有重要意义。
信息技术老师教学计划【篇6】
学前教师信息技术教学计划
一、课程背景
随着信息技术的日新月异，信息技术在日常生活和工作中的重要性越来越突出。对于学前教师来说，掌握信息技术教学，不仅可以提高教学效率，更可以扩展教学手段，使得幼儿更快乐地学习。因此，本课程的设计旨在帮助学生熟悉信息技术教学，提高信息技术运用水平，为未来的教学工作打下坚实的基础。
二、课程目标
1. 理解信息技术在学前教育中的作用；
2. 掌握信息技术教学的基本理论与方法；
3. 熟悉信息技术制作教学课件的过程与方法；
4. 学会信息技术在早期阅读、艺术教育中的应用；
5. 培养学生创新思维和动手能力。
三、课程大纲
1. 信息技术基础知识
2. 信息技术教学方法
3. 信息技术教学案例分析
4. 信息技术教学课件制作
5. 信息技术在早期阅读教育中的应用
6. 信息技术在艺术教育中的应用
7. 信息技术与学前教育的创新
四、教学重点
1. 信息技术在学前教育中的应用；
2. 信息技术教学的基本理论和方法；
3. 信息技术教学案例分析，能够利用案例探讨信息技术教学的有效方法；
4. 信息技术制作教学课件的基本过程和方法。
五、教学方式
1. 讲授法：讲解信息技术教学的基础理论和方法等基本知识；
2. 课件演示法：展示信息技术制作教学课件的基本过程和方法；
3. 互动式教学法：组织开展讨论、小组活动或实验等课程形式；
4. 实践教学法：通过学生自主制作信息技术课程设计去培养学生的创新思维和动手能力。
六、教材
程维高，等. (2017). 信息技术与教育. 北京: 人民教育出版社.
七、评估方式
1. 学生在授课过程中的积极参与度；
2. 课程作业（如信息技术教学案例分析、课件制作等）和考试成绩。
八、参考文献
Sitzmann, T., Kraiger, K., Stewart, D., & Wisher, R. (2006). The comparative effectiveness of web-based and classroom instruction: A meta-analysis. Personnel Psychology, 59(3), 623-664.
Graham, C. R., Burgoyne, N., Cantrell, P., Smith, L., Clair St., & Harris, R. (2009). TPACK development in science teaching: Measuring the TPACK confidence of inservice science teachers. TechTrends, 53(5), 70-79.
Cuban, L. (1986). Teachers and machines: The classroom use of technology since 1920. New York: Teachers College Press.
综上所述，该课程旨在让学生充分了解信息技术在学前教育中的应用，并掌握信息技术教学的基本理论和方法，能够进行信息技术制作教学课件和案例分析，从而为学前教师的工作提供更多的技术支持。最后，在教学评估方面，将通过学生积极参与度以及课程作业和考试成绩进行评估，以保证学生在课程中获得实际的收获。
信息技术老师教学计划【篇7】
学前教师信息技术教学计划
引言：
在当今信息技术高速发展的时代，信息技术已成为各行各业的核心竞争力。而作为学前教师，我们也应该充分了解并掌握信息技术的各种应用技能，能够将其运用到教学中，使幼儿更好地接触和融入信息化的社会。为此，我们制定了一份学前教师信息技术教学计划，旨在提高自身的信息技能水平，更好地为孩子们服务。
一、课程目标
1.了解信息技术的基本概念，熟练掌握信息技术的应用技能；
2.能够将信息技术应用到学前教育的教学中，提高教学效果；
3.能够制作教育多媒体课件，提高课堂教学效率。
二、课程内容
1.信息技术概述：介绍信息技术的基本概念和发展历程，了解信息技术的应用范围及其在社会生活中的作用。
2.常用办公软件：熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件，并能将其应用到之后的教学中。
3.多媒体制作：熟悉使用多媒体制作软件，制作教育多媒体课件，以便提高课堂教学效率。
4.应用软件：介绍学前教育中常用的应用软件，如英语学习软件、数学学习软件等，并掌握其使用方法。
5.网络应用：了解并能够使用网络资源，如搜索引擎、在线教育视频等。
三、教学方法
1.理论结合实践。通过理论课程引导学员掌握信息技术的应用技能，并在实践课程中让学员将所学知识运用到实际教学中。
2.多种教学方法相结合。采用案例分析、讨论研究、实践操作等多种教学方法，以便更好地激发学员的学习兴趣，并提高教学效率。
3.教师辅助。为了让学员更好地掌握所学知识，我们为学员提供了教师辅助，在课后可以与教师进行交流和答疑。
四、教学效果
1.增强信息技术应用能力。通过本课程学习，学员能够了解并掌握信息技术的应用技能，并将其应用到学前教育的教学中，提高幼儿的信息素养和信息技术应用能力。
2.提高课堂教学质量。学员通过制作教育多媒体课件，提高课堂教学效率，让幼儿在愉快的学习氛围中享受到信息化带来的便捷和乐趣。
3.养成学生自主学习习惯。在教学过程中，采用各种互动方式，鼓励学生自主学习，让学员养成自主学习的好习惯，在信息时代，自主学习更是必备的能力之一。
结论：
信息技术已经成为了我们时代的重要组成部分，掌握信息技术的应用技能已成为必备素质之一。本教学计划旨在让学前教师了解并掌握更多的信息技术应用技能，将其运用到教学中，为幼儿更好地接触和融入信息化的社会，使我们的教育更加符合时代的要求，为幼儿提供更好的教育环境。
信息技术老师教学计划【篇8】
学前教师信息技术教学计划
随着信息技术的发展，它已渗透到了我们生活的方方面面，信息技术教育在学校教育中也变得越来越重要。然而，在学前教育中，许多学前教师并没有接受过相关的信息技术教育。因此，制定一份学前教师信息技术教学计划显得非常必要。
一、课程目标
1.了解信息技术的基本概念和重要性；
2.掌握信息和通信技术在学前教育中的应用；
3.学习如何利用信息技术对教学进行支持和改进。
二、课程设置
1.信息技术教育的意义
（1）信息技术与人类社会的关系；
（2）信息技术在学前教育中的应用。
2.基本的信息技术设备
（1）计算机硬件设备的基本概念；
（2）计算机及其外设的使用方法；
（3）操作系统和软件的基本概念。
3.儿童学习软件的使用
（1）学前教育软件的种类和特点；
（2）学前教育软件的操作方法；
（3）学前教育软件的教学设计和评价。
4.网络技术的应用
（1）互联网和局域网的基本概念；
（2）网络检索和信息服务的使用；
（3）网络教育和教学资源的利用和开发。
三、教学方法
1.讲授和演示
通过讲解信息技术知识和演示信息技术设备的操作方法，提高学前教师对信息技术的了解和掌握程度。
2.案例分析
在教学中，引入学前教育中的信息技术案例，让学生从实际中加深对信息技术的理解，并学习如何将信息技术应用于教学。
3.讨论和交流
在课堂上进行学生之间的讨论和交流，分享彼此的信息技术心得和体验，促进信息技术教育的深化和发展。
四、评估方式
1.考试
通过收集学生的信息技术测试成绩来评估学生对信息技术课程的掌握程度。
2.课程设计评估
利用学生课程设计作品的评估，评估学生在信息技术教育中的创新性和能力。
3.教学反馈评估
通过学生的反馈和教学评价，评估教学过程的有效性和改进性。
五、教学效果
通过学前教师信息技术教学计划的学习，使学前教师能够更好地了解和掌握信息技术知识，学会把信息技术应用于教学，并且提高教学效果，更好地促进学前儿童的发展。
信息技术老师教学计划【篇9】
学前教师信息技术教学计划
背景介绍
在信息化时代，信息技术在各个领域都得到了广泛应用，教育领域也不例外。随着网络技术的发展和普及，信息技术逐渐成为学前教育领域中重要的一环。学前教师需要掌握信息技术，以更好地开展教学工作。本文针对学前教师信息技术教学计划进行讨论与阐述。
目标和意义
学前教育阶段是儿童一生中非常重要的阶段，儿童对于各种知识的学习和认知都在这个阶段奠定基础。学前教师需要掌握信息技术，才能更好的开展教学工作，满足学生对于信息技术方面的需求，并为学生提供更好的教育服务。学前教育中，信息技术可以应用于以多媒体教学为主的教学中，可以为学生提供更现代化、更有趣味性、更多样化的教学内容和方法，提高学生的学科应用能力、计算能力等方面的水平。因此，对于学前教育中信息技术教学计划的制定和落地，显得尤为重要。
教学内容
1.信息技术的基本概念及操作方法
掌握电脑的基本操作方法，了解各类软件、功能与应用。通过多样化、趣味化教学展示设备的使用技巧，并教授使用幼儿学习软件的方法。
2.多媒体教学应用
学习多媒体教学的应用方法，介绍B、C两类幼儿教育软件的功能、使用方法，注重指导和提醒，确保幼儿正确地使用计算机及网络设备，以便更好地为幼儿教育服务，为孩子们提供丰富的学习经验。
3.网络与教育资源交流
介绍网络资源的获取方法和常用教育资源的应用，让教师掌握网络资源的搜索、下载及整理等操作，了解国内外优秀学者和专家的教育观点及最新进展，将信息革命所带来的先进理念与幼儿教育相结合，向幼儿营造充实多彩的大型教育研究平台。
4.其他应用
介绍其他应用如数字画板、在线课件等应用等计算机技术的概念及应用方法，为学生提供更好的学习环境。
教学方式和方法
1. 面向实践教学
学前教育注重幼儿的身体、心理和认知发展，这种性质导致面向实践的教学方式尤为适合学前教育。为此，我们将 实现计算机与幼儿语言、逻辑思维、创造性思维等方面的融合，让孩子在游戏中获取知识，在互动中发现乐趣，在情境中探索发现。
2. 全员参与交流
对于学前教育阶段的儿童来说，探究学习氛围与资源共享是比学科知识更为重要的事情，而利用计算机教育资源，通过表达、听取和交流等多种形式，可以使教师和幼儿之间的交流加强，全员参与，从而实现教、育、行为、评价等方面的动态平衡。
3. 创新思维方法
通过计算机技术的运用，不仅可以使教育更具现代化、科学化和人性化，也可以启迪幼儿的创新思维方法，以他们的好奇心和创造力为原材料，以计算机技术为手段，从而开创源于幼儿的独特教育方式。
课程设置
第一章 信息技术的基本概念及操作方法
1.概述
2.计算机体系结构
3.计算机操作系统
4.Word文档处理工具
5.Excel电子表格处理工具
6.网络基础知识
7.网络应用软件
8.印章设计软件
第二章 多媒体教学应用
1.多媒体技术概述
2.SmartBoard智能白板简介
3.影像处理软件初步
4.计算机辅助教学软件
5.幼儿计算机课件的制作与运用
6.IWB交互式白板的教学应用
7.3D教学
第三章 网络与教育资源交流
1.网络资源的获取方法
2.常用教育资源的应用
3.优秀学者和专家的教育观点及最新进展
4.大型教育研究平台的共同建设
第四章 其他应用
1. 数字画板的应用
2. 在线课件的应用
3. 图形处理软件初步
结论
本文学前教师信息技术教学计划的制定，针对学前教育阶段的特点，将信息技术应用于幼儿教育中，从而为幼儿提供更好的教育服务。通过本文的讨论与阐述，可以看出，信息技术的应用已经成为现代教育中不可缺少的一环，它带来的不仅是更加高效、方便的教学方式，而更重要的是对幼儿整体素质提高的帮助。希望各位学前教师能够认真学习并应用于实践中，为幼儿教育事业的发展作出自己的贡献。
信息技术老师教学计划【篇10】
学前教师信息技术教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在使学前教师掌握和运用信息技术，提高教学效率和质量，培养学前儿童的信息素养及创新思维能力。
二、教学内容
1.信息技术基础知识：介绍计算机硬件、软件及操作系统的基本概念，掌握计算机的基本操作技能。
2.常用软件的使用：包括文字处理软件、幻灯片制作软件、图像编辑软件、音视频处理软件等的基本操作方法和应用。
3.网络知识和网络应用：介绍互联网的基本知识，了解网络协议和网络拓扑，学习搜索引擎的使用与技巧，以及各种网络应用的使用。
4.教育信息化资源的利用：介绍学前教育信息化资源的种类和特点，包括数字资源库、网络教学平台、教育游戏等的使用方法和应用。
三、教学方法
1.讲授法：教师通过课堂讲授的方式，让学生掌握基础知识和操作技能。
2.实践法：通过计算机教室实践操作，让学生熟练掌握软件的使用和网络应用的操作。
3.案例法：通过案例分析，让学生了解教育信息化资源的利用方法和实际应用。
四、教学评估
1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2.期末考试：考查学生对基础知识的掌握程度、软件操作技能的水平、网络应用能力以及教育信息化资源的利用情况。
3.课程设计：让学生设计信息技术教案或教育游戏等，检验其教学设计和创新能力。
五、教学资源
1.计算机教室：提供条件满足教学的硬件设施和软件平台。
2.网络资源：提供各种教学用的网络教材、教育游戏等。
3.教材：选用《信息平台——学前教师信息技术应用》等。
六、总结
随着信息技术的迅速发展和教育信息化的深入推进，学前教师必须具备信息技术与教育知识的有机结合，才能更好地适应时代的需求和提高教学效果。本教学计划旨在提高学前教师信息技术水平，帮助其更好地运用信息技术教学，推动学前教育信息化的发展。
信息技术老师教学计划【篇11】
学前教师信息技术教学计划
1. 课程纲要
本课程旨在培养学前教师信息技术教学能力，掌握现代信息技术在幼儿教育中的应用，提高幼儿教育教师的信息素养和教育教学能力。具体内容包括：
（1）信息技术概论
（2）幼儿园信息技术环境建设与管理
（3）幼儿信息化教育的设计与实施
（4）儿童通讯网络教育
（5）母语教学软件的利用
（6）网络教学的设计与实施
2. 课程教学统筹
（1）课程内容
开展针对幼儿信息技术教育的课程，既要全面系统地介绍信息技术的相关概念，也要注重教育实践体验的落实。
（2）课程教学方式
在教学过程中采用多种方式，包括教师授课、案例分析、小组讨论、课程设计、现场考察等，旨在以营造宽松、轻松的教学氛围给予幼儿教师更多的培养空间。
（3）课程评价
通过面对面交流和考试等多种方式，对学员表现进行综合评价，提升其教育能力，同时对教学过程中的问题及时追踪，并根据情况及时做好课程调整。
3. 课程具体内容
（1）信息技术概论
介绍信息技术的基本概念、技术体系、发展历程、技术应用以及现状等，打牢幼儿教师关于信息技术的基础知识。
（2）幼儿园信息技术环境建设与管理
系统介绍幼儿园信息技术环境建设的原理和方法，包括信息技术基础设施的建设、幼儿数据安全、幼儿园网站的建设等。
（3）幼儿信息化教育的设计与实施
介绍幼儿应用信息技术的教育原则、方法、技术和效果，包括幼儿游戏、故事、歌曲、电影等。并讲解应对信息化日益普及的现实教育变化。
（4）儿童通讯网络教育
介绍国内外各种儿童通讯网络教育的现状和发展趋势，包括游戏、教材、网络教育资源等，让幼儿教育教师对网络学习有深入的理解和把握。
（5）母语教学软件的利用
介绍与幼儿启示一致的语言教育教学软件的运用，包括绘本、班级语音讲解、语音评测等。采用多样化的教学手段，使幼儿能在学习中充分发挥其自主性。
（6）网络教学的设计与实施
教授网络教学的设计与实施，包括课程内容的规划、教学审核、教学资源开发与维护等。使幼儿教育教师能够熟练运用信息化手段，提高幼儿教育教学质量。
4. 课程教学建议
（1）面向市场：针对幼儿教育行业中信息技术教育的不足和技术创新的要求，课程中推荐应用的方式、方法和技术应当具有趋势性和前瞻性，且要与教育市场的实际情况相适应。
（2）面向需求：课程中要进行需求分析，以针对性强、市场反应好、效果显著的方式进行教育，以便更好地实现培训目标，提升幼儿教育教师的信息化水平和教育教学质量。
（3）面向效果：实施课程后，要及时开展跟踪考核工作，以便对教学管理的合理性、教学成果等进行更加详尽的评估，满足不同的学员需求，以提高课程的实施效果。
5. 课程总结
本课程是学前教育教师信息技术教育的一个重要基础，对于提高教师的教学能力和信息素养，满足教育教学的需求与市场的要求，具有十分重要的意义和价值。这样的课程应当成为日后各个幼儿教育机构中实施的校内校外培训项目之一，并且要始终把幼儿教育和信息化相结合。
信息技术老师教学计划【篇12】
一、指导思想
普及电脑知识为主旨，使学生经过有目的、系统的学习后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素养。
二、信息技术课程的任务和性质
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为专业课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、基本要求
儿童学习电脑是意见很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，教学过程中应侧重与计算机应用、计算机辅助教学和学习，养成学生的良好习惯为以后的计算机学习打下良好的基础。对二年级的学生而言，应更注重于计算机的基本操作并且要让他们熟知计算机在生活中的作用。同时还要针对学生进行计算机上网道德的培养，让学生做到文明上网！
四、二年级信息技术课程的教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、初步掌握用电脑打字的方法（用全拼音方式写字、词语和短文）
3、初步建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。
4、能够应用计算机画画并且与写字板相结合，进行简单的图象处理。
5、能够应用计算机写歌，在写字板中进行文字的处理及编辑。
6、能够用计算机工具对图形进行设计。
7、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
8、能够在老师帮助下使用远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习发展个人的爱好和兴趣。
五、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则。评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查、评估学生作品的方式。不论采用什么方法评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法像信息技术本身的发展一样充满活力。
六、计算机课题研究《学生计算机操作的有效性》
随着计算机的普及，儿童对计算机的使用也越来越被重视。对于小学二年级的学生而言，如何提高计算机操作的有效性？成为了一个很值得我们关注和思考的问题。
（一）课题的研究目标
1、学生的教育目标
2、师资队伍的建设目标
过课题的研究，建立新型的教学模式和学习方式，使教师信息技术教学的能力得以提高，能创造性地使用教材组织教学。
（二）课题内容
1、基础打字、词语和短文练习
2、加强学习促进课题研究深入开展
有关信息技术教师工作计划
请阅读以下工作总结之家精心收集整理的信息技术教师工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。为了顺利完成工作任务，我们必须为之后的工作做好规划。想写好工作计划，我们要有清晰的时间观念。
信息技术教师工作计划 篇1
个人信息技术能力分析：作为一名小学人民教师，我很幸运，能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习。虽然平时我也用电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的。所以我格外珍惜此次网络学习的机会。
我经常应用到多媒体教学。课堂上应用较多的是投影仪，对于课件还仅限于应用。课件的制作还不熟练，课件大多数是从网上搜索再加以调整。现在用的是白板，还不熟悉白板的操做应用。
我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体，白板，还达不到网络环境下教学，对多媒体的应用，也仅限于放映课件这个阶段。
个人研修计划：通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。我迫切的想在以下几方面提高：
1.电子白板的使用能力。
2.自己制作课件的能力。
3.对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果。
研修主题设想：现代社会是一个高速发展的网络社会，网络让信息技术离我们的生活越来越近，也变得越来越重要。学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师。特别是要具备：
1.应用信息技术优化课堂教学能力。
2.应用信息技术促进教师专业发展能力。
3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。
信息技术能力提升成果预设：适应教学的发展，更新信息化环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。具体如下：
1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手。
2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课。
3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信息技术环境下自主学习的能力，使用的能力。
信息技术教师工作计划 篇2
一、学生基本情况
本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如rong>二、教材分析
本学期教材是使用最新20xx版本：八年级信息技术第二册上，内容是全新的。内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用po软件制作多媒体作品重难点：用po软件制作多媒体作品
三、指导思想：
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个多媒体作品出来
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
课时内容
第一课时讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划
第二课时查看计算机的硬件配置，安装新硬件
第三课时了解计算机操作系统，管理计算机的系统资源
第四课时获取、安装和卸载软件
第五课时了解病毒，防范恶意代码
第六课时掌握采集与拍摄图像的技巧
第七课时学会处理加工图像
第八课时采集、录制声音
第九课时掌握剪辑与合成声音的方法
第十课时获取与剪辑视频
第十一课时初步认识po
第十二课时筹划一份演示文稿
第十三课时添加文字、图片、图表
第十四课时幻灯片中添加表格、声音、视频
第十五课时设置对象的放映效果
第十六课时设置幻灯片的切换效果
第十七课时发布演示文稿
第十八课时综合活动：制作演示作品
第十九课时复习
信息技术教师工作计划 篇3
每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊，怎么学习，学习哪些，似乎还没怎么摸着门道。慢慢来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果，又很用心的进行了一次测评。
结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最诚实的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。现在根据测评板块给出的意见，制定出这次国培的个人研修计划。
一、所处优势
1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与发展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特别是组织与管理、评估与诊断方面不合格。
2、曾经参加了全国中小学信息技术能力培训(初级和中级)的培训，对于电脑方面还算比较通。
3、比较喜欢多媒体教学的便利和实效性，能根据教学需要自己制作课件，自己在课堂上也喜欢用体课件上课。对于WORD和、视频、图片处理之类的比较熟悉。
4、本人喜欢写博，在连云港教育博客上开辟了自己的教育博客，坚持撰写教育教学反思，教学随笔，和博友们通过博文互动探讨课改经验，参加博客评比曾获省二等奖和市一等奖。
5、本人喜欢学习，喜欢自己所学带给孩子们的收获和喜悦，这也是我参加国培研修最大的一个长处。
二、不足之处
1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，由于缺乏，使得课堂显得较单一，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，有评价的这种意识，但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价，不知道如何评价更有效，而且对评价诊断的相关工具一无所知，这方面需要多多学习。
2、课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也常常是顾此失彼，留下很多遗憾。
3、利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零。学生在学校学习的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做。
4、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。
5、只注重自己信息技术能力的发展，处理图片，视频录音等自己都通电，但是关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。
三、努力方向和措施
参照自评结果和自身存在的不足，今年的国培研修要从以下几方面加强：
1、按照自评结果，结合自身的不足，合理的选择课程并熟悉研修平台，积极收看专家的视屏讲座，思考专家的问题，按照每一板块的要求，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂不会的知识，充分利用QQ群主动请教，加强合作与分享。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的
2、每天都要安排学习的时间。无论多忙，都要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网或者是一天学习好几个小时，后几天不参与学习。要合理的分配好时间，每天有计划有目的的学习。要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。保证完成研修任务。
3、平时要多读书学习，使学思写相结合。认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，为本次学习加强理论方面的指导。
4、在博客上开辟一个研修专栏。撰写心得体会，梳理自己的学习历程，诊断自己的学习，找出不足，明确努力方向。
信息技术教师工作计划 篇4
一、指导思想
依据《株洲市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0株洲市攸县江桥街道鸭塘铺中心小学整校推进实施方案》和教研组具体情况，特制定本组本研修方案。
二、研修主题
根据精准的学情分析，进行更科学有效的的教学设计。
三、研修目标
根据学校信息技术能力提升工程2.0整体推进的规划，本学期深入和完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作，立足学科特征，聚焦课堂，依托教研活动，改进教师教学行为，提高教师信息化教学水平，切实研究、解决信息技术与信息学科教学深入融合中出现的新问题和新情况，全面提高课堂教学质量。
四、工作安排
1、所有成员完成前沿课程的学习，xx年11月3号前。（蔡杨帆、欧阳芹、谭子恺、单志明、徐啸剑各自完成。）
2、完成信息技术支持的教研系列课程，xx年11月6号前完成。（蔡杨帆负责）
3、制定方案：提交份学科信息化教学的研修活动计划：依据学校整校推进实施方案，结合教研组内教师的信息技术应用能力现状，设计完成本教研组的信息化教学研修计划，xx年11月8日前完成。（蔡杨帆负责）
4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技术与学科应用实践的示范指导案例（基于本学科选择的能力点），xx年11月8日前完成。（蔡杨帆负责）
5、所有成员完成在线测评，完成能力点的选择。坊主协助本组成员完成在线测评，完成能力点的选择，xx年11月8前完成。
6、完成相关能力点的系列课程，上传作业，xx年11月13号前完成。
7、基于本组能力点的选择，发布校本研修任务。xx年11月15号完成。（蔡杨帆负责）
8、所有老师完成校本研修任务，xx年11月27号完成。
9、提交校本研修成果：提交本学科校本研修当中的整体研修成果。xx年11月30号完成。（蔡杨帆负责）
五、研修任务
网络研修：11月1日开始，学校组织教师参加中国教师研修网的研修。
（1）技术学习：进行信息技术培训和应用实践，掌握相关技能工具（希沃白板、希沃授课助手）、利用教师研修网学习在线教学策略，能熟练使用13种信息技术相关工具开展教学活动；
（2）协同备课：以备课组为单位，利用贝壳网等资源空间进行在线集体备课，确定一两个应用突破口完成教学设计。例如9月份参与湖南省在线集体备课大赛。
（3）应用实践：每位青年教师利用多种技术手段，创新教学方式，融合学科特征，进行信息化教学研讨课。
（4）创新教学成果：基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式，如项目式学习、翻转课堂、创客教育和跨学科融合教学研修等。
六、校本研修：
根据本组发布的任务为主。
信息技术教师工作计划 篇5
一、学情分析
五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows2000，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。
三、教学目标
1、知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。
2、过程与方法
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、_和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学措施
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。
(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
信息技术教师工作计划 篇6
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展.
1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率.
2.提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力.
3.结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化发展能力.
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业.认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足.
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决.
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志.
4、学以致用
在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习.合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足.