三育人工作计划系列15篇。
我要知道所有关键的时间节点以便按时提交工作，我们的必须好好写下一阶段工作计划。您做好准备学习撰写工作计划了吗？今天编辑为大家推荐的是一篇讲述“三育人工作计划”的精选文章，为了方便下次阅读请将本文加入书签！
三育人工作计划【篇1】
春节后，根据教育局人事调整安排，我从财务工作岗位交流到人事工作岗位，结合人事工作实际，我将着重围绕“一个中心”，突出“两个重点”，狠抓“五项常规”，切实做好教师队伍建设工作。
一、以师德师风教育为中心，开展“立师德、提师能、树师表”主题教育活动。重点抓好以“学”养师德、以“情”化师德、以“练”促师德、以“树”扬师德等活动。继续开展师德师风集中专项督查和万师访万家活动，增强广大教师依法执教、教书育人的责任感和使命感。
二、以优化教师队伍、依法保障教师待遇为工作重点。
（一）多渠道补充教师，优化教师队伍。一是面向社会公开招聘中小学（幼儿园）教师；二是通过特岗计划招聘农村义务教育学校教师；三是通过“三定向”培养“下得去，留得住”的乡村教师。
（二）依法保障教师待遇。依法保障教师待遇是稳定我市教师队伍、激发教师工作积极性的重要手段。首先要做好职称评聘工作；其次要做好工资调标工作及薪级工资调整工作；第三要做好艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴、连片特困地区乡村教师生活补助及教师乡镇工作津贴的审核发放工作；第四要及时办理当年退休人员的工资审批工作。
三、抓好“五项常规”工作。
1、抓好年度考核工作。及时做好机关公务员、专业技术人员和学校班子年度考核工作。
2、开展义务教育学校校长、教师交流轮岗工作。
3、做好信访处理工作。耐心积极做好人事信访来访工作，化解学校在职教师职称评聘矛盾。
4、做好教师请假审批工作。
5、做实做细教师档案管理工作。
xx年工作要点：
1、摸清全市在职教职工家底，做好xx年度教师招聘工作。
2、严格践行教师职业道德规范，强化师德师风主题教育。
3、积极做好教师节教师表彰工作。
4、开展义务教育学校校长、教师交流轮岗工作。
5、做好教师资格认定注册工作。
6、稳步推进教师职称制度改革。
7、做好中小学教职工编制核定工作。
8、依法依规落实乡村教师工资待遇政策，及时为教师核定养老保险缴费金额。
9、全力以赴做好义务教育均衡发展迎检工作。
三育人工作计划【篇2】
铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。
35岁以下青年教师，共计42人。
龚施柳、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、汪娴、杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕
1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。
2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。
除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。
(一)教师职业规划的培训：
1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划(46’);
2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。
3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)让教师早作准备。
(校领导及人事部门根据本人意愿，提供育人和专业两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有育人才能和培养潜力，当有育人和技术职位空缺时,即可安排上岗。)
(二)教师师德的培训：
1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到_，提升师德素养。
2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。
1、视频——练字——
2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。
科研室推荐一部分优秀网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。
在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1-2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。
三育人工作计划【篇3】
育人工作计划
一、指导思想：
全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。实施全员育人，就是要求教师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培养他们的社会、家庭、集体的责任感。在学生中树立良好的形象。
二、学生情况分析：
在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；这三名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；这两位同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。
三、导师工作职责：
1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。
2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。
3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。
4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。
5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。
6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。
四、育人内容
1、充分利用教材，加强思想教育
为了在课堂上做到育人，有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力、学会学习的能力、经受挫折的能力、与人合作的能力、竞争精神及诚实守信的美德这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。在每一堂课上，通过创设活动情境，让学生能够在故事中、游戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。
2、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样
育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。
（1）要具有学高为师的`业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。
（2）关心热爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。没有爱，就没有真正的教育。
3、具有德高为范的政治素质。教书育人身教胜于言教。教师一定要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。因此，教师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准则、判断标准，往往对学生产生深刻的影响。
五、育人措施：
1、根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。
2、认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。
3、每星期至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。
4、经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。
5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。
6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
三育人工作计划【篇4】
“三育人”先进事迹材料
颍上县江店孜镇培蕾小学
吕学安
吕学安“三育人”先进个人材料
吕学安，男，汉族，出生于1980年10月9日，2002年9月参加工作，大学本科学历，小学一级教师，现任教于颍上县江店孜镇培蕾小学。
吕学安同志参加工作10年来，在教育教学工作中能始终如一地认真贯彻执行党的教育方针政策，爱岗敬业，责任心强，有强烈的教书育人政治责任感和执着的奉献精神，在自己的工作岗位上尽职尽责，江店孜镇的教育事业呕心沥血，兢兢业业。
一、用心教学，无私奉献：
在教学中，吕老师做到了刻苦钻研，勇于探索，开拓创新，精益求精，努力提高业务能力和水平，教学质量有了很大提高。吕老师本着“一切为了学生、为了学生一切”的育人理念，明确教育方向，发扬敬业奉献的优良教风，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。吕老师结合小学生的心理特点，在备课时非常认真，既备教材，又备学生，进行了方法创新，将教书与育人相结合。一改课堂上教师一人唱独角戏，学生被动接受的状况，以启发式的教学取代灌输式的教学，采用“重点授课”、“师生互动”和“互相交流”的方式，使学生充分地感受到了接受新知识的快乐，发挥了学生的主观能动性。吕老师能主动深入班级和学生，了解学生的思想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和能力的自觉性，引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风，帮助和鼓励学生开展创新活动。
吕老师经常利用课外时间，为学生辅导功课，他从不让一个学生掉队，吕老师对学困生从不歧视，并经常鼓励表扬他们，增强他们的自信心，要求学生做到的事情，自己首先努力做到，在学生中起表率作用。吕老师对学困生非常有耐心，在思想上，在生活上，在学习上都给他们无微不至的关爱，为了提高学困生的学习自信心，吕老师经常与学困生谈心，从各个方面了解他们。在与学生的接触中吕老师深刻的认识到只有热爱学生、尊重学生、严格要求，关心学生的健康成长，才能成为学生的良师益友，才能使教书育人达到事半功倍的效果。
在教书育人的同时，吕老师严格要求自己，不断加强师德修养，为人师表，言传身教，有良好的教师职业道德，深受学生的爱戴和同事的好评。在政治思想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品质和人格魅力影响学生，全面加强自身建设，为实现教书育人的目标，全面提高自身综合素质。
二、用爱心育人：
从教十年来，吕老师一直担任班主任工作。他始终用一颗爱心去关爱学生，在班级中，吕老师尊重孩子，与他们平等相处，皇老师对学生要求非常严格，无论在学习上，还是生活中，都严于律己，增强学生的自律意识，提高自控能力，把对学生的爱寓于严格的管理中。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，对学生小的缺点，从不视而不见，而是及时纠正。吕老师在担任班主任的期间，对每一位学生的家庭情况都了如指掌，对那些家庭困难的学生皇老师积极帮助申请扶困补助，并在生活上，对学生给予帮助。
农村小学的班主任，工作琐细而繁重，近几年来，由于部分学生家长外出打工，还有个别学生由于父母离异，这一系列现象对学生的健康成长造成了一定的影响。吕老师所带班级就有这样的孩子，吕老师用她慈母般的爱温暖着这些孩子，在学习上，生活上经常给予帮助，吕老师班上有一名叫郝士李德学生懒散成性，上课不积极，拖拖拉拉，经常铃声过后方能走进教室，这种现象对同学们的影响极为不好。对他的这种行为，吕老师对症下药，采用了“欲抑先扬”的说服教育法，从思想上深入进行入微入致的教育，使该生明白了提前几分钟到校，做好上课的准备是很重要的道理，有意识地约束自己的行为，彻底改变了他的不良习惯。吕老师在班主任工作中，注重以情动人，以理服人，注重学生的思想品德教育。
吕老师现在所带班级是她从一年级手把手带上来的，吕老师当时在带一年级班主任时，由于学生年龄比较小，许多班级事务都必须由她自己做，吕老师从早晨上班进教室就看到她不停的忙碌，到下午放学还看到他在不停的忙碌，冬天为学生亲自生火，手把手的教孩子们打扫卫生，与同学友好相处等许多日常琐事。学生一年年长大了，吕老师就注意培养学生的能力，克服他们依赖老师的思想，对班干部进行指导，使他们大胆工作，在吕老师的精心培养下该班班干部工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能积极主动地当好主人，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，学生的自觉学习能力都比较强，受到全校师生的好评
三、以身作则，勇挑重担：
吕老师对人友善，与同事们相处非常和睦，经常帮助教师解决工作和生活中遇到困难，无论是自己工作分内的，还是分外的，他都积极参与，乐于为教师和学生服务。吕老师经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，能够及时认真地完成工作任务。
上班10年来吕老师的班主任工作，从没有间断过，在学校教师紧缺的情况下，同时他还在2009年兼任六年级的语文教学工作，学校安排的工作，再苦再累他都尽心尽力去完成，他和他的学生在共同奋斗中都取得了较好的成绩，班级学生的学习成绩在同类学校中名列前茅。
吕老师始终将自己定位在一切服务于教育事业的宗旨，一切服务于学生的全面发展之中，甘当学生的贴身保姆。吕老师通过与学生无数次的交流、谈心，了解了学生的心态、内在思想，帮助学生分析问题，解决问题。作为班主任，吕老师甘当家庭和学校联系的桥梁，吕老师能及时了解到学生在学校的生活、学习和思想变化情况，能够经常性的与学生家长进行沟通，实施有针对性的家访，使学校、家庭和社会三者紧密结合，将一些问题解决在萌芽之中，让学生始终是在一个良好的大环境中接受教育，健康成长。
弹指一挥间，10年过去了，吕老师在这块教育园地里辛勤地耕耘着，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着他对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信吕老师在今后的工作中将会取得更优异的成绩。
颍上县江店孜镇培蕾小学 吕学安
三育人工作计划【篇5】
那么，我们所要做的就是行动----让人们了解我国人口紧迫形势，认识到计划生育关系到国计民生，受益的正是我们自己的行动。
我曾经在农村做过一次调查，问：你知道我国的生育政策吗？“知道”回答很正确，又问那你知道为什么不让多生孩子吗？
“摇头”，有的甚至说：“管计划生育的最可恨了，让我没个后”。
等等。同时，也存在着“多子多福、育儿防老”封建残余思想和“生个女孩垂头丧气，生个男孩欢天喜地”现象。
去年秋天，我回老家去看望我的祖父母。正好赶上我表妹和儿媳生了个孩子，生了个胖儿子。全家都很高兴。
表弟媳告诉我，这已是第五个孩子了，好不容易接了个“后代”。
由于他家经济条件有限，又受到计划生育经济处罚，4个女孩个个穿得破破烂烂，吃得汤汤水水，真是“吃饭象开会，去厕所也排队，晚上四个孩子一床被”，大女儿该上初中了，却因交不起学费过早地缀学了，表弟除了忙农活，还要操持家务外，还要给儿子请医生、买营养品，不停的奔忙，因生活拮据，过渡劳累，累倒了几次。难道这就是多子多福吗？朋友们，如果你是那些孩子的父母，你对孩子们不感到内疚吗？
相比之下，我们独生子女家庭的环境大不相同。
以我为例。和这里的许多朋友一样，我有一个幸福的三口之家，还有一个五岁的孩子。
工作之余，我和爱人就将时间和精力放在好好的带孩子，教育孩子上，孩子有一个良好的生活条件和生活环境自不用说。
孩子有什么爱好，如喜欢弹钢琴，我们就尽自己所能的为孩子提供学习的机会，为他请教师，买钢琴，让孩子做自己想做的事，孩子在温馨的家庭里快乐的成长着……。同样是孩子，同样是祖国的希望，权且不说长大后他会怎样，就他们的童年时光来讲，就他们的人生起跑线来说有着怎能样的不同啊！超生人口不仅仅表现在家庭的人口膨胀，它作用于社会则就是人口猛增，厂矿企业劳动力过剩，不得不裁减人员。
日常生活中，人们都有忌讳生病，可一旦病魔缠身，医院非去不可，先是拥挤的交通，再排起长龙**、交钱、取药，病员太多又导致床位紧张，药品奇缺，这时，托人走后门等不正之风又成了人多的必然结果。
由于人口密度增大，活动范围减少，世界变得拥挤不堪，大面积的森林将被砍伐，动物、鸟类遭到灭顶之灾，砍伐的森林用作人类社会活动和工农业生产，这样又导致破坏的生态平衡。而人类生存带来的汽车废气、工业废水、厂矿企业的废渣，为增加粮食收入，向作物喷洒的农药，施放的化肥等，污染了我们的空气、河流，土地和庄稼，人类活动造成的成百上千万吨的二氧化碳和其它有害气体，排放到大气中，形成了气体层，使地球产生温室效应，臭氧层黑洞、沙尘暴、洪、涝灾害等统统向人类袭来。
地球生病可想而知，生活在其间的我们将会有怎样的命运呢？相反的，我们人人树立人口意识，人口少了，人的素质提高了，我们可以在有限的土地上收获高产的纯天然粮食，喝上纯净的水，呼吸到洁净的空气。
能够在广袤的土地上，在蓝天白云下自由的生活，这些难道不是在说：控制人口数量，提高人口素质，势在必行吗？而计划生育受益的不正是我们及我们的下一代吗？
做为一名计划生育一线工作者，我热爱自己的工作，总是感到肩上的责任。我坚信在计划生育工作由制约型向服务型转化的今天，溶计划生育管理于优质服务中，以我们全心全意的服务思想，用爱心、耐心、细心的工作态度，为广大职工做好计划生育、优生优育等宣传、管理和服务工作，一定会被职工理解和接受的。
我记得那是去年3月，就在最后一次福利房发房前，一位幸存者和儿子来办理结婚证。
经查验，此位遗属的儿子的结婚对象实际年龄不够山东省规定的晚婚年龄，于是和那位遗属及儿子说明，结婚证明暂不能开，开始遗属很不理解，一方面她的儿子已28岁，属大龄青年，怕再过一个会有变化，况且老人最怕的是赶不上最后一掇福利分房。
经再三同老人讲政策、讲国家的人口形势，老人就是不依，软磨硬泡，大有不拿证不死心的架势，最后一看真的行不通，可真急了，没哭两声人就昏过去了，原来老人一直患有眩晕症，当时送到医院及时抢救，才慢慢苏醒，病情好转后又将老人送回了家，第二天，我又到老人家中探望，和老人聊天，通过多次看望老人，同老人谈心，终于让老人认识到，政策就是政策，不会因人而易，也理解到这也是计划生育国策的严肃性。
三育人工作计划【篇6】
为全面推进学校“三全育人”建设，把立德树人根本任务落到实处，学校党委制定了《全面推进“三全育人”建设实施方案》。方案要求通过构建十大育人体系、抓实八项工作抓手、落实五项保障措施，全面推进“三全育人”工作。一分规划，九分落实。有了周密的方案，接下来就要靠具体有力的措施将方案执行、贯彻、落实到位。具体举措应当包括以下四个方面：
一、全面部署、深入动员
整个实施方案要求构建十大育人体系，涉及到人才培养的全过程以及参与人才培养的每名教职员工，可谓各个部门有任务，每名教师担职责。推进这样一个宏大的系统工程，首先要对实施方案进行全面周密的部署，深入广泛的动员，在最大范围内统一思想，深化认识，保证每个部门、每名教职员工、每名受教育的学生都对方案的意义、目标、措施、内容有充分的了解，从内心认同、参与、融入“三全育人”。
二、任务清单、职责到人
构建十大育人体系、抓实八项工作抓手、落实五项保障措施，这些良好的总体设计，需要最终落实到育人的每一个细微之处，落实到教学、管理、服务不同部门的每一个教职员工的具体工作上。因此，在方案已经明确各项工作的责任单位的基础上，还要尽可能列出每名教职员工的任务清单，力争把整个实施方案职责细分，分解到人。
三、严格考核、科学评价
“三全育人”要求各自明确职责，守好自己的一段渠，种好自己的责任田。最终“三全育人”的总体效果好不好，责任单位、协同单位的工作成效如何，教职员工的工作绩效如何，学生的满意程度如何，都需要在一定的考核评价体系当中进行检验，并且晒出成绩单，用考核压力倒逼工作动力。
四、表彰先进、推广经验
对于在“三全育人”工作中成效明显、贡献突出的单位和个人，应当在精神层面、物质层面予以表彰和激励，对各个单位和个人在工作中采取的卓有成效、适用性广的好经验、好做法要深刻总结，加以推广复制。
三育人工作计划【篇7】
导语：一、指导思想
1、教导思维
以邓--表面、三个代表、科学成长观紧张思维为指针，以《中共中间国务院关于进一步加强和改革未成年人思维操行构筑的多少定见》为教导，加强门生的养成教诲；以爱国主义教诲为重点，以门生周全健康成长为本，展开系列活动，培养门生酷好故国的情操。以《中小学教师职业操行典范》为教导，加强教师的师德师风构筑，竭力进步德育工作的实效性；加强爱惜生命教诲、心理健康教诲和法制教诲，营建精良育人氛围，竭力进步黉舍德育工作的针对性、实效性，培赡养动文明、操行精良、心理健康且富裕立异精神的高兴陆小人。
2、工作思路
以“养成教诲”为重点，典范门生行动风俗；以“爱心教诲”为冲破口，加强门生思维操行构筑；以班级文化构筑为切入点，促成黉舍文化构筑；以充裕多彩的德育活动为载体，充裕德育内容，促使门生周全成长。
1、建立一种意识：以门生为主体，存眷门生的周全成长。
2、抓住三条主线：养成教诲、爱国主义教诲、班级文化构筑。
3、履行“三化”：行动风俗典范化、爱心教诲老例化、班级构筑特点化。
3、紧张目标任务
1、加强育人步队构筑，增进德育工作科学有效地展开。
2、落实各项老例教诲，在自我办理中进步门生的本领。
3、充裕少先队活动，指导门生在体验中感悟、习得。
4、优化构造办理，进一步凸显校园特点。
5、密切关联社会、家庭，开辟“大德育”的广阔六合。
4、详细工作办法
（一）加强育人步队构筑，增进德育工作科学有效地展开
1、更新理念，建立以工钱本的教诲思维
实践本质教诲，要把德育教诲放在首位，兑现德、智、体、美、劳的和谐成长，真正建立本质教诲的思维，把门生的本领培养、本性成长和品德构成当作教诲之本，富裕恭敬门生的主体职位处所，真正从培养人的角度动身，做到务实、求新、全员参加、全程参加，大家育人，事事育人，不时育人，到处育人。
2、加强培训、进修和交换，进步育人程度
加强班主任步队构筑，一是连续做好班主任、带领员的培训工作，按期召开班主任集会，聘请专家讲座，明白新信息，经过议定交换、进修，连续进步班主任的工作水温和本领。二是联合师德培训，建立班主任的办事意识，出力打造一支操行好、本领强，工作结壮、乐于奉献的班主任步队。
3、建立典范，鼓励进步，构建“立体育人收集”
我校将进一步美满优秀班主任评估细则和评估机制，以黉舍班主任中的优秀代表为典范，构造交换经验，亮相班集体构筑结果，带领全部班主任互助抓好班级办理工作。别的，教书育人，育人是根本。黉舍将指导全部教师参加育人做作，从平常行动典范脱手，周全关心和精确指导门生的思维和行动，使黉舍的德育工作呈现多重布局的育人收集。本学期，我市将展开又一批德育工作妙手和十佳中队的评比活动，这一活动对付扫数德育工作者来讲是一个契机，我们将自动参加，力图本身本领和黉舍德育工作本领的同步提拔。
（二） 落实各项老例教诲，在自我办理中进步门生的本领
1、根据门生实际，加强养成教诲
养成教诲是黉舍德育工作的根本，本学期我们将连续展开“好风俗伴我高兴成长”主题教诲活动，在门生中大力大举倡导社会公德意识、社会文明意识教诲，把贯彻落实《守则》和《典范》作为黉舍的一项老例性工作，常抓不懈。以《小门生守则》、《小学平生常行动典范》为标准，严厉履行《陆桥实行小学门生综合评定履行方案》，以“摘星举动”为详细抓手，借助“良习少年”榜样的气力，依托红领巾监督岗，周全落实十个操行好风俗：
三育人工作计划【篇8】
一、严格自我要求常规：
“教育教学质量是学校的生命线”，教学应该是学校工作的核心，所以在班级管理方面首先要保证班级的浓浓学风，保证教学秩序井然有序，保证课堂积极高效，保证作业扎实有效。为了保证这一核心内容，常规工作是教学工作最基础的保障。从考勤到仪容仪表，一定要严格管理不放松，作为体育学科，安全才是一切教学内容的重中之重。
二、教导学生端正学习态度
八年级是关键的一年，起着承上启下的作用。学生在这一年中心理变化较大，作为一名体育老师要时刻关心学生的心理波动，引导他们走向正确的轨道，健康快乐成长，而初中阶段的学生容易被其他的因素干扰，导致学习浮躁、成绩下滑。因此应帮助他们认识到学习的重要性，随时进行检查指导，课堂上关心他们是否能积极主动投入到学习中去，课后也应全面了解情况学生的心理变化。
三、加强思想教育
本学期针对学生身心发展特点及工作实际，定期对学生进行思想教育。“亲其师”是最理想的一种教育境界，要让学生对你“亲”，首先你得付之以“情”，交之以“心”。学生有了问题不慌乱，积极了解情况，找他谈心，动之以情，晓只以理，反而会收到意想不到的`结果。大多数学生还是不堪“情”击的。把控好与学生之间的交流，更好地为教学提供帮助。
四、建设管理机制
没有规矩不成方圆，要有一套管理制度，引导学生积极向上。制度要根据实际情况，要有个性，并力求实行量化，有具体、明确的目标。使学生明确自己在班级中的层次，学有榜样，赶有目标。
1、制定学习小组，凝聚小组力量，相互监督帮助，激励学生的集体意识，发挥小组的作用，通过小组之间的探索学习，更好地上好每一节体育课。
2、 选定小组长，发挥他们的带动作用，也有助于教师通过他们及时了解学生的现状，了解学生是否掌握好体育运动技能。
3、创建良好的学习氛围，使学生们形成一种你追我赶的学习积极性，让每一位同学都能有所进步，有所提高。
总之，我还要不断向有经验的老教师学习，学习他们优秀的教学经验，学习他们优秀的精神品质，不断地读书反思向专家学习，使孩子们快乐的学习！健康的成长！
三育人工作计划【篇9】
以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合
素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新潜力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
1。加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神;
2。更新教育教学观念，提升教育科研潜力;
3。强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;
4。加强教育技术潜力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。
5。深入贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。
(一)着眼实际，注重培训的针对性。
1。强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继
续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，透过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征
文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我
校师德窗口形象建设。
2。特色建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头，透过校园图书馆、教育博客等信息平台
，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀
开启教育的智慧，提升教育科研潜力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师。与此
同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。
3。支教帮扶，促进教师专业性成长。借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干教师举行“教学送培下乡活
动”、“高效课堂活动研讨”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔
优秀青年教师3――5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。
4。加速信息教育技术应用水平的提升。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，透过开展“信息技术操作潜力培
训”、“教育技术应用潜力培训”、“一师一优课、一课一名师”、“电子白板应用技能培训”等全员培训活动，不
断提高教师教育技术应用潜力。
(二)丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。
1。立足校本，面向全员。构建骨干引领――同伴互助――自主反思的校本研训运行机制，透过教务处、教研组、课题
组等校本性研训组织，面向全体教师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”
、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不一样层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体教师同等享
有学习提高的机会，以适应教育发展的要求。
2。搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将用心组织教师参加县进修校安排的各种培训工程;二
是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，用心建设与支援学校的和谐关系，组织学科骨干教师到资中县
_镇中心校、新桥镇中心学校进行培训学习;三是骨干辐射，经验共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干教师
队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，透过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报
交流等形式，分享经验，共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源，为教师培训带给公共服务平台，务实开展培训。
3。以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，用心开展教师教学技能评比活动打牢教
1。加强领导，健全组织。
成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的教师培训领导小组，教务主任、及教研组长为领导小组成员，负责教
师培训的育人工作，具体培训由教务处负责。
2。统筹培训，带给保障。
学校将全面统筹协调培训工作，在培训时光和培训经费上带给保障，确保教师培训经费的持续增长，为教师培训带给
稳定可靠的经费来源，确保教师培训工作顺利开展。
3。加强育人，严格考核。所有培训由教务处实行育人，统一规划和实施。学校将把过程育人和教师培训考核状况与教
师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结
构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，振兴漩口地方教育。
4。强化学习，服务培训。为了做好培训、服务、育人工作，培训领导小组成员要加强自身建设，强化学习，开拓视野
，积累经验，以满足培训工作的需要;教务处要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清晰、要求具体，整合资源，创造性地完成各项工作任务。
三育人工作计划【篇10】
一场突如其来的新冠肺炎疫情给全社会踩了一个急刹车，居家隔离使得每个人都停下了忙碌的脚步，延期开学，停课不停学等等的背景下，我们开始了让人难忘的一学期。
自寒假后半段开始，我们扬帆团队班主任团队已经多次视频会议，商议交流接下来特殊时期班级管理的一些实际措施。从2月10日开始的第一次在线直播课堂开始，我们的在线陪伴已经经过一个月，在这一个月中，我们通过各种方式，创新方法，在班级管理中不断摸索，配合在线课堂，班级管理取得了一系列的实际效果，也建立了在线班级管理的一些模式，比如，视频家访，视频班会，视频升旗仪式，视频家长会，单独连麦沟通等等，随着在线教学，在线班级管理的顺利进行，我对班级工作也有了规划，针对新学期的特殊环境，育人行动计划构想如下：
一、本学期班级学生状况：20xx级1班超越班，经历过一学期的建设，逐渐形成优秀班集体的风气和氛围，现在班级实际状况如下：46名学生，男生24名，女生22名，整体状况较好，部分学生进入青春期，部分学生未进入青春期，心理年龄差距较大，个别孩子开始出现青春期行为和情绪逆反，部分孩子会受到各方面的影响，学生思维活跃，可塑性强，依然有巨大的塑造前景。
二、本学期班级建设目标：随着初中生活的逐渐适应，第二学期主要培养：
1.学生方面：自主学习目标建立能力，责任意识逐渐建立，积极参与活动意识加强，抗挫折能力初步建立；
2.班级方面：班级凝聚力进一步加强，班级风貌进一步优化，班级品牌进一步提升，继续为孩子们创建适合成长的班级氛围。
二、建设措施：
1.疫情过后，各种学习生活节奏回到校园的适应和注意措施；
2.进一步关注孩子们思想动态，及时给予引领和督促；
3.继续为孩子们创造丰富多彩的班级活动；
4.超越班家长课堂的建立和探索；
5.加强家校有效及时的沟通。
三、班级活动计划：
1.超越班主题教育周活动之“知礼仪，懂规范”（校内）
2.超越班开启第二届班级三分钟演讲序列活动（二）（校内）
3.超越班参与的春季运动会（校内）
4.超越班“力拔山兮”班内对抗之拔河比赛（一）（校内）
5.超越班系列活动之“吾爱吾师”超级模仿秀（校内）
6.超越班第二届辩论会之“中学生使用手机的利弊” （校内，探索学生与家长辩论）
7.超越班参与扬帆团队年级活动之踏青远足活动（校外，需要家委会发动家长们提供各方面帮助）
8.超越班青春模样之优雅女生评选（校内，家委会帮助联系专家）
四、学期预期与展望：
这个寒假不平凡，面对新冠肺炎病毒疫情，全国上下共同抗疫，孩子们也在用自己居家在线学习的方式做着自己一份努力，这是一个无法逃避的现实，更是一个无法拒绝的最好教育契机，引发孩子们对生命，公德，规则，自我教育的思考和交流。这学期以此为始，引领着超越班这帮孩子们逐渐进入青春时代，为他们的无限可能和无限成长奠定基础，为他们快速成长创造环境，七年级结束的时候，我们一起迈向青春迸发的八年级。
三育人工作计划【篇11】
“三育人”工作的研究与实践
“三育人”即教书育人、管理育人、服务育人。经过了近30年的探索、研究、实践，各个高校已经形成了风格多样的基本做法。而三育人的研究理论，更是在高校中的各个方面得到了有效的应用与实践。为更好地服务大学生，培养高素质的合格高校人才、社会栋梁做出了非常重要的贡献。作为一名辅导员、同时作为授课教师在教书育人、管理育人、服务育人这三方面都深有体会。一个高校，只有拥有高素质的教师队伍、管理队伍和服务队伍才能更好地提高办学效益，才能在大学中开展专业教育，技能教育和社会教育。
但是，今天的社会环境发展日新月异，高校的教育所面临的的内外环境和形式都在发生着变化，教育对象从“80后”已经全部过渡到了“90后”，中国社会在对人才的培养和需求等方面也在发生着改变。这就要求高校在重视专业发展、专业培养、专业研究的同时，兼顾学生综合全面素质的提升，把“三育人”的基础理论，发展、延伸、升华。通过，新机制、新途径、新办法，切实加强理论的新应用。建立健全特色的人才培养体制。为人才未来步入社会后，尽快的适应工作打下良好的基础。
一 “三育人”模式下的背景分析
首先，社会的发展变迁在任何时候都会对高校的思想，教育，人文等方面产生非常大的影响。随着我国经济体制改革的不断加深，社会经济的迅猛发展。社会大环境的思想意识趋于活跃化，多元化。这样的变化，同样不可避免的影响到了当今大学生的思想。高校思想的独立性，选择性，多变性都促使高校与当地的社会文化环境息息相关。社会环境发展的各个阶段的特征，在高校的年轻学生当中都会有所体现。
其次，大学生已经并不仅仅局限于从书本上获得相关的知识。报纸、杂志、网络等都已经成为大学生获得信息的主要途径和方法。网络上的各种事件，会影响到大学生对于社会主流价值观的判断。同时，大学生接受来自各个方面信息后，会将自己的观点、看法发布在网络上，对现有的事件形成舆论的放大效应。这种以网络为首的新兴现阶段，国家对于网络上的相关信息展开了诸多的整治活动。但是，随着手机上网的普及，越来越多的大学生可以在任何时间任何地点，随时随地的接受来自网络的信息。而网络信息有着时效性和真假难辨的特点。很多假信息、错误信息，对大学生的误导尤为突出和明显。如何让大学生正确的认识和判断正确的信息，并且有效的促进自己的工作和学习是非常有必要的。
二 “三育人”工作所面临的新问题
随着大学不断的扩招，规模不断的扩大。“三育人”工作的教育对象大部分是“90后”、“00后”。大部分是独生子女。家长的溺爱，以自我为中心，纪律性差，集体性，与他人的交流能力，自我管理能等综合能力较差。这些都是“三育人”工作所面临的新问题。而高校所面临的“三育人”教育工作模式既要适应新的环境、面对新的问题、同时又亟待创新。教书，管理，服务，这三个方面相互联系，同时也相互影响。而在每一个方面，都需要通过创新来达到新时代的要求。我国高校“三育人”工作的优良传统和丰富经验，从发生到它的全部实践过程，都包含着提倡对学生的负责精神，提倡对学生从思想到学习到生活的细致的指导和无微不至的关心、帮助。鼓励先进扶住后进，给学生创造一个正确和良好的思想上进、学业有成、生活顺利的环境，帮助学生走正确成才之路。接下来，我会就“三育”中的创新进行阐述。
三 “三育人”之教育育人
大学是让广大的学生接受高等教育的地方，三育人中的教育育人是重中之重。我们现行的大学教育主要侧重于在知识领域的教育，而在实践的过程中，往往书本中的知识点得不到具体的体现。书中的知识点固然重要，而怎样通过日常的课堂教育，让学生了解到现在所学习的知识的实际应用。随着现代社会的发展，越来越多的大学生在毕业之际，当以素质教育的要求和视角审视高校的“三育人”工作时不难发现，在非素质教育的环境下产生和发展的高校的“三育人”工作，在内容和形式上是与非素质教育的要求比较和谐一致的，不可避免地同素质教育的要求存在矛盾。越来越多的学生仅仅通过课堂的单纯知识点学习和自学等，无法适应和达到实际工作的要求。所以，更多的在课堂的教学中引入实际工作的工作方法，工作内容，同时加强学生未来工作素养就成为了教育育人的重点。这种变革实际上是需要高校教师具备一些实际的工作经验才能够更加深刻和细致的通过知识点而辐射到课堂的教学中去，让学生感到知识点的实际用，并且为未来打上良好的职业素养基础。这种职业素养教育对三育人来说，是一项新的发展趋势。这对学生在未来工作中更快更好的适应环境显得尤为重要。现在的企业更多的看重的是学生的职业素养，而传统意义上的知识素养则逐渐淡化，一个高素质的人才会给公司带来非常多的经济效益，单纯的只是知识强无法满足公司对人才的希望。越来越多的学生即使到了工作单位也总是会出现，会看不会做，懂事不懂行的问题，适应期也越来越长。这实际上“三育人”中，教育育人改革的关键所在。而这项改革不仅仅是需要对教师工作专业的深度有要求，同时，对学生的学习方法和学习态度同样要有侧面的教育和渗透。如何让学生能够尽快的适应这种教育变革同样是非常重要的课题。四 “三育人”之管理育人
传统学生管理是机械管理，即为管理而管理，学校作为管理者仅仅就起着一个看管作用。而现在的管理育人意味着学校全面的承担起了通过管理而全面育人的作用。学校需要遵循着让学生成为管理的主体，自己做主，发扬民主，同时也锻炼了学生的组织能力，这也体现了管理的科学性。
作为当代大学管理性的一个前提即为爱人之心。对教育工作者而言，爱人之心就连结师生最有力的感情纽带。同时可以塑造学生们的良好情操。让学生真切的感受到来自老师的关怀，这样学生才会真正意义上的尊敬老师，接受教育。而当代高校，由于体系的缘故，对学生的关心越来越少，而老师逐渐专注于科研也忽略了对学生的关怀。需要注意的是，我们不能总是以家长式的管理者自居，更多的是提倡师生的共同学习、共同进步、共同探讨。只有这样才能够有师生间的相互尊重和相互关心。思想教育同样也是管理从严的体现。学生存在的问题通常会在思想和行为两方面表现出来。疏导思想，管教结合，帮助学生树立正确的价值观、人生观。
对优等生和差生，要做到公平对待。在学习上让他们结成互助小组、在生活中能相互督促。严格的教学管理的目的是为了提高教学质量，实现育人目标的关键，同时也是建立良好学风的基础。管理本身应该倡导的是激励性的、鞭策性的制度。与在学生中提倡“三自”精神、培养创造性存在着一定程度的抵触。面对素质教育的新要求，高校“三育人”工作必须进一步创新与发展，以使其与“素质教育”的基本要求相适应。若不及时调整和变革，势必影响素质教育的全面推进。
五、“三育人”之服务育人
作为一名辅导员在与学生接触的工作实践当中，一言一行都会影响学生。而“一切为了学生”的宗旨更是要体现在为学生热情、耐心、周到的解决问题。充分体现了为学生解决后顾之忧，为学生排除生活困难的核心理念。具体的工作体现在生活服务、学习服务、心理服务、就业服务，四个大的方面。大学生的思想道德、工作学习、交友择业、心理矛盾、生活困难、人际交往、生活习惯、人格塑造等各个方面都会在不同时期遇到不同的问题。而服务育人的宗旨也是在这样多的工作中体现出来的。因人施教、因势利导。这些都是对大学生服务新的拓展。学生工作的服务创新，同样也在服务育人中得到体现。怎样将服务和管理相结合，并且在“严而不烦，宽而得益”的氛围中，将学生作为研究对象，更多的研究学生思想、学习、生活等方面的发展规律，适时的找出相应的规律性和科学性。让学生在服务育人中得到温暖关怀，促进学生的进一步成长。
六、“三育人”工作总结
“三育人”总的来说，是要解决好“育什么人和怎么育人”的问题。在当前社会压力与就业眼里的双重压力形势下，要把学生培养成合格的社会人才，必须加强“三育人”方面的教育工作，增强大学生对社会正能量的认同、坚持以社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，提高大学生的鉴别力和判断性，使他们无论经历什么挫折与考验，都能够始终保持清醒的正确清醒的头脑。教书和育人、智育和德育是教育实施的同一过程，在教学实践中是不能分割的。所以，从教书育人原则提出的针对性和指向性来看，其“三育人”的着重点显然是指在原有的意义上进行“创新育人”。其真谛就在于把教书和育人、智育和德育有机统一于教育教学时间过程中。“三育人”的目的也是让当代的大学生，怀揣着积极向上的思想，抱着爱祖国，爱家乡服务人民的信念，投身到祖国的建设中去。通过自己的实践而体现自己真正的价值。这些都是在“三育人”工作当中通过不断的细化工作，不断地总结，不断的实践才能够做到的。所以，“三育人”理论研究是基础，更多的是接触大学生，了解他们，知道他们的所想所做。并且把自己的“三育人”工作中的创新想法反复的验证才是新时代“三育人”工作的核心。
三育人工作计划【篇12】
育人导师工作计划
导语：育人导师是学校中的关键角色，他们不仅承担着学生教育指导的责任，还承担着学生心理健康、品德素养的培养工作。为了更好地履行这一职责，下面将详细介绍一份育人导师工作计划。
第一部分：目标与职责
育人导师的目标是全面培养学生的身心健康和综合素养，使其成为有社会责任感、创新能力和合作精神的公民。职责包括：
1. 学生指导：为学生提供学习和发展的指导，帮助他们确定自己的职业目标和规划，并提供有针对性的学习方法和学习资源。
2. 心理健康指导：关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持，定期组织心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。
3. 学生辅导：帮助学生解决学习和生活中的问题，解答他们的疑问，提供解决方案，并与家长和老师保持良好的沟通。
4. 队伍培养：组织开展导师培训，提升导师的专业素养和辅导能力，建立良好的导师团队，促进经验分享和合作。
第二部分：具体工作计划
1. 设立规范的导师制度：制定育人导师的招聘、考核和评价制度，明确导师工作的职责和权限。
2. 建立学生档案：针对每个学生建立档案，记录学生的学习成绩、行为表现、心理健康等重要信息，为个性化辅导提供参考。
3. 学业指导：定期与学生进行学业指导会谈，了解学生的学业状况和困惑，为他们提供学习方法和技巧的建议，帮助他们制定学习计划。
4. 职业规划：开展职业规划活动，邀请职业人士和校友来校进行职业讲座，引导学生了解不同职业的要求和发展前景，帮助学生明确职业目标。
5. 心理健康教育：组织心理健康教育课程和活动，关注学生的心理健康问题，提供咨询和支持，培养学生的心理调适能力。
6. 学生辅导：设置固定的辅导时间，为学生提供解答问题、解决困惑的机会，倾听学生的心声，解决他们在学习和生活中遇到的问题。
7. 联系家长：定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭和社会中的情况，解答家长的疑问，共同帮助学生成长和发展。
8. 导师团队活动：定期组织导师团队会议，分享经验和心得，讨论工作中遇到的问题，并制定解决方案，提高教师的辅导能力。
第三部分：评估与改进
育人导师工作计划的实施需要进行评估和改进，包括以下方面：
1. 考核与评价：制定导师绩效考核标准，定期对导师工作进行评价，向导师提供改进建议，激励导师积极投入工作。
2. 反馈与反思：定期与学生、家长和教师进行交流，了解他们对导师工作的意见和建议，及时调整工作策略。
3. 经验分享：建立导师工作经验分享平台，鼓励导师分享成功案例和教学心得，以提高导师的工作质量。
4. 培训与提升：定期组织导师培训，增加导师的专业知识和教学技能，提高他们的辅导能力。
育人导师工作计划旨在全面关注学生的身心发展，通过指导、辅导和培养，培养学生的综合素养和实践能力。不断评估和改进工作，提高导师的素质和工作效能，为学生的健康成长提供有力支持。
三育人工作计划【篇13】
小学教师全员育人导师工作计划
引言：
教师是培育下一代的重要角色，他们负责塑造学生的品格、引领学生的成长。然而，过去教师主要注重学生学习成绩的提高，忽视了德育的重要性。如今，随着社会的发展和教育理念的更新，小学教师必须成为全员育人导师，注重学生成长的全面发展。本文将详细阐述小学教师全员育人导师工作计划，并提供生动的示例。
一、目标设定：
1. 培养学生成为有品德、有能力、有爱心、有责任感的公民。
具体实施措施：
- 每周开展品德教育活动，如校园秩序操练、互助关怀日等，鼓励学生关注他人并形成信任、友爱和合作的习惯。
- 开展志愿者活动，让学生参与社区服务，培养他们的爱心和责任感。
- 鼓励学生参加团队活动，如学术竞赛、文艺表演等，培养他们的领导才能和团队合作意识。
2. 提高学生的学习能力和解决问题的能力。
具体实施措施：
- 引导学生制定学习计划，培养他们的自主学习能力。
- 培养学生的批判性思维，引导他们思考问题的多个方面，并能提出合理的解决方案。
- 鼓励学生勇于接受挑战，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
二、工作计划：
1. 品德教育计划：
- 实施内容：每周开展品德教育活动，包括校园秩序操练，关爱行动等。
- 实施步骤：
(1) 每周例会安排一名老师负责组织品德教育活动。
(2) 活动前做好准备工作，包括活动内容的准备和分组安排。
(3) 活动中引导学生积极参与，通过实际操作培养他们的品德素养。
(4) 活动后进行总结，鼓励学生反思并制定改进方案。
- 示范案例：开展"我为他人点赞"活动。学生每个月选出一位同学，通过写信或小礼物表达对他们的赞赏和感谢，以激励他们改进自己的行为和品德。
2. 学生能力培养计划：
- 实施内容：培养学生的学习能力和解决问题的能力。
- 实施步骤：
(1) 向学生传授学习方法和解题技巧，并鼓励他们制定个人学习计划。
(2) 在课堂上引导学生主动提问、思考问题的不同角度，并就解决问题的方法进行讨论。
(3) 组织学术竞赛和创新实践活动，鼓励学生勇于尝试和接受挑战。
- 示范案例：组织数学解题竞赛。学生们按年级分组，互相竞争并分享解题经验，激发他们的学习热情和创新思维。
结语：
小学教师全员育人导师工作计划旨在培养学生的品德和能力，帮助他们全面发展。这需要教师从传授知识的角色转变为育人的引导者，并付诸实践。通过品德教育计划和学生能力培养计划的有效实施，小学教师可以为下一代的成长做出积极的贡献。只有全员育人导师的工作计划融入到教师日常教学中，才能实现全面发展的目标，让每个学生得到充分的关爱和培养。
三育人工作计划【篇14】
作为刚刚入职一年半的一名道法老师，在教学经验方面我还是很缺乏的，对于课本中的重点和难点教学是不能够很好的把握的，存在很多不足，课堂教学水平也有待提高，对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导等都需要提高和完善，与学生沟通交流的语言和方式也需要慢慢积累，因此特制定以下育人计划：
首先，我要加强理论学习，树立终身学习的理念。认真学习科学的教育教学理念，多向有经验的老教师学习探讨，每学期至少阅读一本教育教学理论专著，丰富自己的教学素养，提高自己的理论水平，并根据实际情况及时调整自己的教学观念。
其次，我将从以下几个方面根据自己以及学生的实际情况进行专业发展规划。
一、吃透八下道法教材、科学地确定教学内容。
二、根据学生的课上表现学习以及作业完成程度，分析学生的学习情况，并根据学生实际情况进行课程设计和教学活动；在课堂上继续沿用课前听写制度，进一步使学生能消化上节课知识点。
三、在教学之外积极搜集和积累与学生密切相关的道法学科教学资源并利用。
四、细心观察与关注个别学生的学习和生活，在适当必要的时候进行指导，作为一名道法老师，要重点关注学生的思想品德情况，使学生在学到知识的同时，也能成长为一个“好”人。为自己制定每周需要找三名学生面谈的育人计划，并力争保质保量的完成。
五、每次考完试之后，认真分析学生的试卷，找出学生易错失分之处，并在之后的教学中重点关注，力争保证学生在道法学科的学习中不留死角，阶段性问题能够在一次又一次的考试中解决掉。
最后，积极参加校本教研的活动，获得持续发展的能力。
一、积极参加校本教研和市区、学校课程改革的各项活动。
二、积极参加道法学科组织的集体教研活动，在教研中进一步抓住学科重难点。
三、养成写教学日记和教学反思的好习惯，看到自身不足然后改正。
总之，在新的学期我要做到为人师表，树立良好的形象品质，同时，还要不断提高自身的学科理论水平，只要自身具有丰富的学识才能得到学生的.爱戴。我相信新教师教学成长是一个量变的过程，它需要我们不断积累经验、经常反思自己，因此我会不断努力，争做一名优秀的道德与法治教师。
三育人工作计划【篇15】
在尤溪一中普通高中学生国家助学金资助工作领导小组的正确领导下，我校的学生资助工作以精准扶贫为理念，坚持“公平、公正、公开”原则，贯彻落实上级各部门助学文件精神，建立健全学生资助工作机制，整合各类资助资源，积极创新工作方式，努力拼搏，强化服务，确保每个家庭经济困难学生都能平等地享受到国家的惠民政策。为更好地做好本年度学生资助工作，特制订本年度工作计划：
一、加大力度，认真做好资助政策的宣传工作
1、利用招生宣传、发放入学通知书、校园广播、宣传橱窗、报刊、致学生家长一封信、家访、QQ群、微信群等方式，宣传国家各项资助政策及学校贯彻落实各项政策具体的实施办法，将我校对家庭经济困难学生的各项资助具体实施办法印发给每一位入学新生和家长，在入学教育中组织学习贯彻。
2、利用学校网站学生资助窗口，宣传学校各项资助政策及助学工作动态，并开展经常性的交流，解决学生提出的问题，随时接受师生对我校学生资助工作的监督。通过宣传，正确引导舆论导向，形成良好的舆论氛围。倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，乐观学习和生活。
3、针对今年度开始的新的资助评审方式，学校编写《普通高中国家资助“福建助学”APP操作流程简介》，让学生和班主任知道如何进行申请和评审，并开通并公开资助咨询服务热线电话：，接受学生、学生家长及社会的咨询，并做好宣传解释工作。
二、完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展
1、结合《福建省教育厅关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见》、《三明市普通高中家庭经济困难学生资助实施细则》等制度，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有法可依、有章可循。
2、切实做好家庭经济困难学生的认定工作，进一步规范认定程序，坚持班级民主评议、各年级初审认定、校学生资助管理办公室复核，校内公示，确定贫困等次三级评审认定程序，建立经济困难学生档案，为我校学生资助工作的开展奠定坚实的基础。
3、继续坚持“逐级认定、分段评审、分批公示、过程监督”的评审程序和办法，做好国家奖助学金的评定工作。要认真总结助学金评定工作的成功经验，进一步完善分批公示、全过程监督的操作程序，使我校家庭经济困难学生资助工作真正成为惠及学生的阳光工程。
三、认真部署，扎实推进，做好20xx秋季和20xx年春季国家助学金以及校內、社会奖助学金的评定发放工作。
1、认真做好家庭经济困难学生的基本信息的收集和管理工作。20xx年9月份和20__年3月份，学生按照《普通高中国家资助“福建助学”APP操作流程简介》自助申请国家资助，班主任负责组织学生进行民主评议，上报学校审核，学校审核后再上报县资助中心审核。
2、坚持公平、公正、公开的工作原则，认真做好国家奖助学金以及校內、社会奖助学金的评定发放工作，根据省资助中心审核认定的结果进行公示，进一步完善评定工作资料，规范评定工作程序。
3、加强对奖助学金发放的管理，确保奖助学金及时、足额发放到学生的手中。
四、开源节流，广开渠道，统筹好校内外各种社会资源，开展多种形式的学生资助活动。
1、积极争取社会资金对我校家庭经济困难学生的支持和帮助。积极争取上级部门、各社会团体、企业或个人对我校家庭经济困难学生的大力支持。
2、对于一些因家庭突发灾难或因大病返贫的学生，一方面学校可根据实际情况给学生减免学费或临时性困难补助。同时动员广大师生积极开展各种形式的个人募捐资助。
五、做好对受助学生的跟踪管理工作
1、通过资助和开展征文活动激励学生发奋学习，并对学生进行诚信和感恩教育。
2、和班主任们一道，通过谈心、学生填写反馈表或书写感谢信等方式，做好对受助学生跟踪调查管理工作。
六、及时做好普通高中国家资助的信息录入工作
根据上级要求完成“全国学生资助管理信息系统”的录入工作，做到及时、准确、完整录入各种信息。