春天的色彩教案 共50份
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在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,每天老师要有责任写好每份教案课件。教师要严格按照教案要求进行教学从而增强教学效力。这是一份编辑为您制作的“春天的色彩教案”期待让您喜欢,这些书籍资料可供你参考和使用欢迎分享给其他需要它们的人!
春天的色彩教案(篇1)【设计意图】
春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了……
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。
【活动目标】
1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
【活动准备】
1.利用“春雷”的声音,创设“声音渲染”情境。
2.利用小熊图片,创设“无限想象”情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。
4.结合课件欣赏,创设“续编朗诵”情境。
【活动重点】
知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
【活动难点】
续编散文的最后部分。
【活动过程】
一、利用“声音渲染”情境,感受雷声的巨大
师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?
二、利用“无限想象”情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩
师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?
三、利用“快乐倾听”情境,初步感知散文的内容
师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?
四、利用“图片观赏”情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系
师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?
小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语,这样听起来更好听
查看更多>>这篇文章为我们介绍了“春天的色彩教案”,欢迎使用我们提供的资料让您的学习更加高效。教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。 学生反应是教学质量的重要评价标准之一。
春天的色彩教案 篇1教师:
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词:"万紫千红"、"色彩",丰富幼儿的想像。
2.学习用优美的语言描述春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。
3.学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
(二)情感目标:通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
(三)人格目标:通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
(四)动作技能:通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
二、活动准备
(一)知识经验准备:幼儿了解春天的基本特征。
(二)环境及物质准备:利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
三、活动过程
(一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语:"万紫千红"、"色彩"。
1.师:请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)
2.师:谁能说一说,它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语:"万紫千红"、"色彩"。
3.师:春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色)
(二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。
1.师:看,这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?
2.师:原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的?)
(三)播放配乐散文,让幼儿欣赏。
1.师:你认为他们的话对不对?
2.欣赏最后一段,师:"那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?"
3.再次一边欣赏配乐散文录音,一边出示投影片,加深幼儿对散文的理解。
(四)角色表演。
师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。
四、各领域渗透
艺术:学会
查看更多>>这份独特的“春雨的色彩教案”肯定会给您带来独特的感受,谢谢您的观看,欢迎阅读本文章。教师们会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中,因此需要教师们花费些时间与精力去编写。制作教案展现了教师的专业水平和职业精神。
春雨的色彩教案 篇1根据教学目标,我的教学流程是:
第一环节:激趣导入
第一步,激发兴趣,出示课题。
第二步,摘花识字,复习巩固。
第三步,回顾课文主要内容,引入课文。
设计意图:结合学生学生已经上了一节晨诵课,略显疲惫的实际,首先我用儿歌《小雨沙沙》吸引学生的注意力,再由春雨引出春花,通过摘花识字,对昨天学习的生字进行复习巩固,接着提出问题“小动物们在争论一个什么有趣的问题”,回顾昨天学习的课文一、二自然段的主要内容。
第二环节:创设情境,朗读感悟
由回顾课文内容探究“春雨到底是什么颜色呢?”。
第一步:自读课文
1、探究:课文写了哪些小动物,它们认为春雨是什么颜色的?
让学生带着这个问题自读课文。
2、指名回答,根据回答板书。
设计意图:这个问题比较简单,学生易于入手,通过自读就能独立解决,这样设计旨在让学生把握文章的主要内容。
第二步:再读课文
1、带着问题“如果你来当小法官,你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理?请用波浪线画出小动物们说的话,读一读,想一想。”
2、读完以后和同桌交流看法。
3、指名回答,品析描写春雨从天上落下的动词,要求学生边读边用动作演示出来。设计意图:根据新课标阅读要求中提出的“阅读浅近的童话,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”,我让学再次走进课文,与同桌交流自己的看法,表达自己的独特的阅读感受和看法。在学生回答的基础上,重点指导:“淋、洒、滴、落”。通过品读、表演感受到春雨的轻、柔、细、小的特点。
第三步:分角色表演读
1、你最喜欢哪个小动物呢?请同学们分小组演一演,读一读。
2、表演汇报。
设计意图:通过小组合作进行课文表演读,然后再全班展示,学生通过表演、想象,把文字变成鲜活的故事,既内化了语言,又提升学生学习语文的兴趣和自信心。
总的来说,这三个层次的读,旨在理解课文内容,由浅入深的提出问题,符合学生的学习规律。学生通过读课文、找词语、画句子,逐步训练学生圈点勾画的基本学习方法、培养“不动笔墨不读书”的
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